प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए पाठ्येतर गतिविधियाँ।

प्रशिक्षण सत्र थीम "एक मुस्कान के साथ दोस्ती शुरू होती है"

विवरण:मैं आपके ध्यान में एक प्रशिक्षण के रूप में आयोजित एक पाठ्येतर कार्यक्रम का सारांश प्रस्तुत करता हूं, जो मनोवैज्ञानिकों, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, सामाजिक शिक्षकों, शिक्षकों और आयोजकों के लिए दिलचस्प और उपयोगी होगा। यह पाठ प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ काम करने के लिए बनाया गया है।
लक्ष्य:प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की संचार क्षमता का गठन।
कार्य:
गैर-मौखिक संचार के माध्यम से सहपाठियों के बीच सकारात्मक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान करें
छात्रों के बीच अच्छे संबंधों को बढ़ावा देना
एकता और सामंजस्य की भावना विकसित करना, एक वर्ग टीम से संबंधित होने की भावना
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में संचार के गैर-मौखिक साधनों के माध्यम से लोगों की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना
सहानुभूति की भावना पैदा करने के लिए, सहपाठियों के प्रति एक उदार रवैया
सहपाठियों के लिए सहिष्णुता, सहिष्णुता और सम्मान पैदा करना
आचरण प्रपत्र:प्रशिक्षण
उपकरण: एक टेप रिकॉर्डर, कार्टून "बेबी रेकून" से "मुस्कान" गीत के साथ एक साउंडट्रैक, हैंडआउट्स, मूड फूल, रंगीन कागज, कैंची, गोंद।
घटना प्रगति:
व्यायाम "मेरे मूड का फूल"
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, आप जानते हैं कि हमारा मूड अलग है। आइए अपने मूड की तुलना फूलों से करें। आप में से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर फूल हैं - मूड, उन्हें ध्यान से देखें और वह फूल चुनें जो आपके मूड से मेल खाता हो।
छात्रोंचित्रलेखों (रंगों - मनोदशाओं) पर विचार करें, उन पर चित्रित भावनाओं को निर्धारित करें। और फिर प्रत्येक छात्र मूड के फूलों में से एक को चुनता है जो इस समय उनके मूड से मेल खाता है, और अपनी पसंद की व्याख्या करता है।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:मुझे कितनी खुशी है कि आप मूल रूप से अच्छे मूड में हैं और आपके फूल, जिन्हें आपने चुना है, एक सुंदर और दयालु मुस्कान है।
व्यायाम "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है"
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:हम सभी जानते हैं कि दोस्तों के बिना बहुत बुरा होता है, लेकिन आपको क्या लगता है कि दोस्त बनाने का सबसे आसान तरीका क्या है?
छात्रोंयाद रखें और उन तरीकों की सूची बनाएं जिनसे आप दोस्त बना सकते हैं।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:आपके द्वारा सूचीबद्ध सभी तरीके अच्छे हैं, लेकिन दोस्त बनाने का सबसे आसान और सबसे प्रभावी तरीका है...
अब मैं आपके लिए एक पहेली का अनुमान लगाऊंगा, लेखक, जिसका जवाब ऐलेना ओसिपोवा के पास है, जिसके लिए यह विधि होगी।
अगर आप उसे देते हैं
तब आप थोड़े खुश हो जाएंगे।
वो तुरंत पलट जाती है
और जल्द ही आपके पास वापस आ जाएगा।
उदासी वह झपट्टा मारकर दूर भगाएगी,
एक परी पंख फ्लैप की तरह।
उस पर कंजूसी मत करो

इसे सभी के साथ साझा करें।
और एक बड़ी छुट्टी पर
वह किसी से भी ज्यादा महत्वपूर्ण है
हालांकि मिठाई, पोस्टकार्ड भी।
हम बात कर रहे हैं...
छात्र:मुस्कुराना!
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:सही मुस्कान! अब मेरा सुझाव है कि आप एक-दूसरे का हाथ थाम लें, एक-दूसरे की आंखों में देखें और चुपचाप मुस्कुराएं।
व्यायाम कार्टून "बेबी रेकून" "स्माइल" से वी। शिन्स्की के संगीत और एम। प्लायत्सकोवस्की के शब्दों के गीत के लिए किया जाता है।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, कृपया उत्तर दें, जब आप अपने सहपाठियों को देखकर मुस्कुराए तो आपको क्या लगा? जब आपके सहपाठी आप पर मुस्कुराए तो आपने क्या महसूस किया?
छात्रों
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:आप सभी को देखकर प्रसन्नता हुई जब आप भी मुस्कुराए। तो उन भावनाओं को याद रखें जिन्हें आपने अभी अनुभव किया है। आखिरकार, एक मुस्कान सबसे अच्छा मारक है जो प्रकृति सभी परेशानियों के लिए पैदा कर सकती है।
"विचार मंथन"। दोस्ती है...
छात्रों के लिएयह सुझाव दिया जाता है कि आप निम्नलिखित प्रश्न पर विचार करें:
दोस्तों, आप "दोस्ती" शब्द को कैसे समझते हैं और आपका "दोस्त" कौन है?
छात्र, कुछ प्रतिबिंब के बाद, बोलते हैं।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक चर्चा का सार प्रस्तुत करते हैं और "दोस्ती" और "मित्र" की अवधारणाओं की निम्नलिखित परिभाषाएँ देते हैं
दोस्ती -यह तब होता है जब लोग एक साथ रहना चाहते हैं, जब वे एक-दूसरे में रुचि रखते हैं, एक-दूसरे पर भरोसा करते हैं। किसी भी जीवन की स्थिति में वयस्कों और बच्चों के लिए दोस्ती की आवश्यकता होती है।
दोस्त -यह एक ऐसा व्यक्ति है जो आपका समर्थन करता है, समझ सकता है, कठिन परिस्थिति में मदद कर सकता है, जो आपके साथ सभी सुख और दुख साझा करता है।
लेकिन यह ध्यान में रखना चाहिए कि लोगों के बीच दोस्ती तभी संभव है जब वे दोस्ती के कुछ नियमों का पालन करें। इन नियमों में सबसे महत्वपूर्ण है एक-दूसरे के अधिकारों का सम्मान और दूसरे व्यक्ति के प्रति सहनशीलता भी कम महत्वपूर्ण नहीं है।
(छात्रों के साथ, निम्नलिखित मित्रता नियम प्रदर्शित होते हैं)
दोस्ती नियम:
झगड़ा मत करो
पैदावार
यदि आपने किसी मित्र को ठेस पहुँचाई है तो क्षमा माँगने से न डरें
विनम्र होना
गुस्सा मत करो
एक दोस्त की मदद करें
ईमानदार रहना
चौकस रहना
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक।दोस्ती के और भी कई नियम हैं, लेकिन ये सबसे बुनियादी हैं। और अगर आप उनका अनुसरण करते हैं, तो आप किसी भी व्यक्ति के सच्चे दोस्त बन सकते हैं।
उपरोक्त नियमों में से एक है अपने मित्र के प्रति चौकस रहना, लेकिन आपको क्या लगता है इसका क्या अर्थ है?
छात्रोंउनका स्पष्टीकरण दें
शैक्षिक मनोवैज्ञानिकछात्र के बयानों का सारांश।
यह सही है, अपने मित्र के प्रति चौकस रहने के लिए सबसे पहले यह देखना है कि आपके मित्र का मूड क्या है। क्या आप अपने सहपाठियों की भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करना जानते हैं? अब हम इसकी जांच करेंगे।
व्यायाम "एक दोस्त की भावना का अनुमान लगाएं"
छात्रों में से एक आता है और एक या किसी अन्य भावनात्मक स्थिति (उदाहरण के लिए, खुशी, दु: ख, मस्ती, पीड़ा, करुणा, आश्चर्य, और इसी तरह) के नाम के साथ एक कार्ड खींचता है, और इसे गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करके दिखाता है संचार। अन्य छात्रों को अनुमान लगाना होगा कि उनके सहपाठी ने उन्हें क्या भावनात्मक स्थिति दिखाई। जो पहले अनुमान लगाता है वह भावनात्मक स्थिति का अनुमान लगाने के लिए आगे जाता है।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, आपको किसी व्यक्ति की कौन सी भावनात्मक स्थिति सबसे ज्यादा पसंद है? (छात्र अक्सर जवाब देते हैं कि उन्हें खुशी की भावनाएं अधिक पसंद हैं)। आप इस राज्य को कैसे परिभाषित करते हैं?
छात्र।आपके चेहरे पर मुस्कान के साथ।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:तो आपको क्या लगता है कि मुस्कान का राज क्या है?
छात्रोंअपने विचार व्यक्त करते हैं।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिकसमीक्षा करना।
जब लोग अक्सर मुस्कुराते हैं, तो वे और भी खूबसूरत हो जाते हैं।
विश्व वैज्ञानिकों ने गणना की है कि किसी व्यक्ति के जीवन में 80 प्रतिशत सफलता काफी हद तक मुस्कान के साथ संवाद करने की उसकी क्षमता पर निर्भर करती है।
यह महत्वपूर्ण है कि दूसरों को देखकर मुस्कुराना न भूलें, क्योंकि इससे हमें एक-दूसरे के प्रति दयालु होने में मदद मिलती है और कई दोस्त बनाने में मदद मिलती है।
एक प्यारी सी मुस्कान की मदद से आप अपने मूड और अपने आसपास के लोगों के मूड को ऊपर उठा सकते हैं।
वैज्ञानिकों का कहना है कि पांच मिनट की हंसी इंसान की जिंदगी को एक साल बढ़ा सकती है।
मैं आपको कुछ सलाह देता हूं:
हर सुबह अपने आप को मुस्कुराना न भूलें - आईने के सामने मुस्कुराएं।
किसी खास जगह पर मुस्कुराते हुए लोगों की तस्वीर या तस्वीर लगाने की कोशिश करें।
घर पर, सड़क पर, स्कूल में, अपने माता-पिता, दोस्तों, शिक्षकों पर अधिक बार मुस्कुराना न भूलें।
याद रखें - मुस्कुराते हुए, आप अपने स्वास्थ्य में सुधार करते हैं और हमारे आसपास के जीवन को बेहतर बनाते हैं।
जब आप लोगों का अभिवादन करें तो मुस्कुराना न भूलें।
व्यायाम "दोस्ती का फूल"
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:मुझे उम्मीद है कि आप सभी मेरी इस बात से सहमत होंगे कि दोस्ती इंसान के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण और सबसे अच्छी चीज होती है। दोस्ती को पोषित किया जाना चाहिए और उसे महत्व दिया जाना चाहिए। अब मेरा सुझाव है कि आप हमारे मित्र वर्ग का एक फूल बना लें।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक छात्रों को फूल के आधार का एक चक्र दिखाते हैं, जिस पर फूल लिखा होता है, किस वर्ग का (उदाहरण के लिए, 3 "ए")।
अब आप में से प्रत्येक उस रंग का रंगीन कागज लेगा जो उसे सबसे अच्छा लगता है और उस पर अपनी हथेली को गोल करें, फिर इस हथेली को रंगीन कागज से काट लें और उस पर अपने सहपाठी मित्रों को शुभकामनाएं लिखें।
छात्रोंकार्य निष्पादित करें। फिर इन सभी हथेलियों को फूल के आधार से चिपका दिया जाता है, और इसे बोर्ड पर लटका दिया जाता है।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:हमें अपनी क्लास की दोस्ती का खूबसूरत फूल मिला है? क्या आपको यह पसंद है?
छात्रोंउनके अनुभव साझा करें।
व्यायाम "मुझे खुशी है कि मेरे पास आप जैसा दोस्त है क्योंकि..."
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:और आज के हमारे पाठ के अंत में, मैं आपको एक सुखद समारोह में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं जो आपको अपने सहपाठियों के लिए अपनी सभी मैत्रीपूर्ण भावनाओं को व्यक्त करने में मदद कर सकता है।
छात्रोंएक सर्कल में खड़े हो जाओ, उनमें से एक सर्कल के केंद्र में जाता है। अन्य सभी छात्र बारी-बारी से उसके पास आते हैं, हाथ मिलाते हैं और कहते हैं, "मुझे खुशी है कि मेरे पास आप जैसा दोस्त है, क्योंकि..." और इस आवेदन को अपने विवेक से समाप्त करें।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:यह आज के लिए हमारे पाठ का समापन करता है। सभी को उनकी सक्रिय भागीदारी के लिए धन्यवाद। फिर मिलेंगे।

जो कोई यह सोचता है कि वह दूसरों के बिना कर सकता है, वह बहुत गलत है। उससे भी अधिक धोखा वह है जो सोचता है कि दूसरे उसके बिना नहीं रह सकते। एफ. ला रोशेफौकॉल्ड

प्रस्तावित कार्यक्रम का उद्देश्य किशोरों की संचार संस्कृति का विकास करना है। कक्षाओं के विषय इस उम्र के बच्चों की व्यक्तिगत समस्याओं को दर्शाते हैं, इसलिए उनका उपयोग सभी छात्रों के लिए प्रतिकूल प्रक्रियाओं की रोकथाम के रूप में किया जा सकता है। कक्षा में, किशोरों को संवाद करने, व्यवहार के स्वीकार्य तरीकों को लागू करने में व्यायाम करने, प्रभावी संचार के कौशल में महारत हासिल करने का ज्ञान प्राप्त होता है।

यह पाठ्यक्रम पर्याप्त पारस्परिक संबंध स्थापित करने, संचार कौशल में सुधार करने, दूसरों के लिए सम्मान और आत्म-सम्मान को मजबूत करने और उनके व्यवहार को सही करने में मदद करता है।

कक्षाओं के संचालन की प्रक्रिया में, सूत्रधार प्रतिभागियों के संबंधों की निगरानी करता है, संघर्ष की स्थितियों को रोकने की कोशिश करता है, और बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाता है।

कार्यक्रम का उद्देश्य: आसपास के समाज में साथियों और वयस्कों के साथ पर्याप्त संचार कौशल का निर्माण।

कार्य: विभिन्न स्तरों पर संघर्ष मुक्त संचार के कौशल को मजबूत करना; छात्रों को अपने स्वयं के कार्यों का विश्लेषण करने के लिए, आंतरिक दुनिया की ओर मुड़ने के लिए प्रेरित करना; अपने आसपास की दुनिया, अन्य लोगों के संबंध में एक सकारात्मक नैतिक स्थिति विकसित करें।

काम के तरीके और रूप: बातचीत; भूमिका निभाने वाला खेल; पारस्परिक संचार अभ्यास; श्वास और आंदोलन अभ्यास; आत्म-अभिव्यक्ति के तरीके (चित्रण में, छवि बनाने में)।

गतिविधि # 1। "मुझे अपना परिचय दें"

(1 घंटा 20 मिनट)

उद्देश्य: पाठ्यक्रम का परिचय; समूह में व्यवहार के नियमों को अपनाना, उचित परिचित कौशल का विकास; पारस्परिक संबंधों के उद्भव और विकास के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना।

सामग्री: व्हाटमैन पेपर, प्रश्नावली "यहां मैं हूं" प्रतिभागियों की संख्या, टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग के अनुसार।

1. एक पाठ शुरू करना

सूत्रधार अपने बारे में, पाठ्यक्रम के लक्ष्यों के बारे में संक्षेप में बताता है।

सूचना खंड

प्रमुख। आज से, हम उन पाठों का अध्ययन करेंगे जो सामान्य पाठों की तरह नहीं हैं। हमारी कक्षाएं संचार में सबक हैं। उनका लक्ष्य: आपसी विश्वास और मनोवैज्ञानिक खुलेपन के माहौल में खुद को जानना, अन्य लोगों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने के लिए कौशल और क्षमताओं का विकास करना।

किसी को खुद पर और अपनी क्षमताओं पर भरोसा नहीं है, डरपोक और शर्मीला। और दूसरा, इसके विपरीत, बहुत सक्रिय और ऊर्जावान है। कुछ बच्चे इस बात को लेकर चिंतित रहते हैं कि उनके दोस्त नहीं हैं: वे दुविधा में हैं, वे नहीं जानते कि एक-दूसरे को कैसे जानें, दोस्त कैसे बनाएं। ऐसी लड़कियां और लड़के हैं जो जल्दी से एक-दूसरे को जान लेते हैं, मिलनसार होते हैं, लेकिन कोई करीबी और अच्छा दोस्त नहीं होता है जिस पर रहस्यों पर भरोसा किया जा सके। किसी के पास एक कठिन चरित्र है: वह अक्सर अपने माता-पिता को परेशान करता है, घर पर, स्कूल में, सड़क पर संघर्ष करता है। ऐसा व्यक्ति उतावले कामों से पीड़ित होता है, लेकिन उसका सामना नहीं कर सकता।

मुझे उम्मीद है कि हमारी बैठकें आपके लिए उपयोगी और दिलचस्प होंगी। क्यों? क्योंकि हर व्यक्ति स्मार्ट, निष्पक्ष, मजबूत बनने का प्रयास करता है। बहुत सारे दोस्त होने, सम्मान और प्यार पाने की इच्छा होना स्वाभाविक है; खुद को और दूसरों को समझें और उनकी सराहना करें। हम आत्मविश्वासी, दृढ़ निश्चयी, हंसमुख और दयालु होना सीखना शुरू करते हैं। मुझे खुशी होगी यदि आप अपने चरित्र और दोस्तों के बीच स्थिति में सुधार करने के तरीके देखते हैं, यदि आप समझते हैं कि आप स्वतंत्र जीवन के लिए महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण कैसे ला सकते हैं।

समूह में होने वाली हर चीज का आधार विश्वास और ईमानदारी है। इसलिए, हम एक सर्कल में काम करेंगे। हम जिस वृत्त में बैठते हैं वह हमारे समूह का स्थान है। यह खुले संचार का अवसर है। सर्कल का आकार अखंडता, पूर्णता की भावना पैदा करता है, आपको एक विशेष समुदाय को महसूस करने की अनुमति देता है, आपसी समझ और बातचीत को सुविधाजनक बनाता है। इस अंतरिक्ष में कुछ भी नहीं है और कोई भी नहीं है सिवाय हमारे और जो हम यहां अपने अंदर लाते हैं। यह सबसे महत्वपूर्ण बात है। हमारा संचार खुद को और दूसरों को समझने में मदद करेगा। हम अपने आप को उन भावनाओं के माध्यम से पहचानेंगे जो हम एक-दूसरे में पैदा करते हैं, यहां विकसित होने वाले रिश्तों के माध्यम से।

लोग आमतौर पर एक दूसरे को कैसे बधाई देते हैं? वे क्या आंदोलन करते हैं? स्पेक्ट्रम काफी चौड़ा है: सिर हिलाने से लेकर चुंबन तक। आइए एक नजर डालते हैं हैंडशेक पर। लोग एक दूसरे से हाथ क्यों मिलाते हैं? बस एक ऐसी परंपरा, जिसका मतलब है कि सब कुछ अलग हो सकता है। उदाहरण के लिए, कुछ अफ्रीकी जनजातियाँ मिलने पर अपनी नाक रगड़ती हैं। अब हम एक दूसरे को नए, असामान्य तरीके से बधाई देने की कोशिश करेंगे।

2. वार्म-अप

व्यायाम "हंसमुख अभिवादन"

नेता किसी भी नृत्य संगीत को चालू करता है, और बच्चे कमरे में घूमना शुरू कर देते हैं (आप कूद सकते हैं, नृत्य कर सकते हैं)। मेजबान के शब्दों के बाद "एक, दो, तीन, एक दोस्त ढूंढो!" प्रत्येक बच्चे को एक साथी ढूंढना चाहिए और कंधे से कंधा मिलाकर खड़ा होना चाहिए। मेजबान आज्ञा देता है: "अपने कानों, छोटी उंगलियों, एड़ी, घुटनों के साथ नमस्ते कहो ..." इसलिए खेल के दौरान, बच्चे विभिन्न प्रकार के अभिवादन के अस्तित्व के बारे में सीखते हैं।

हर बार म्यूजिकल ब्रेक के दौरान, बच्चे को एक नए खिलाड़ी के बगल में खड़ा होना चाहिए।

खेल समाप्त किया जा सकता है जब हर कोई उपस्थित सभी को बधाई देता है।

विश्लेषण। कौन सी बधाई सबसे दिलचस्प थी?

3. पाठ के विषय पर काम करें

प्रमुख। समूह में काम करने में सभी को सहज महसूस हो, इसके लिए नियमों को अपनाना आवश्यक है।

समूह नियम

अनुमति की आवश्यकता नहीं है

देखें कि आप किससे बात कर रहे हैं। अपनी राय व्यक्त करें, "मैं" शब्द से भाषण शुरू करें: मुझे लगता है, मुझे लगता है, मुझे लगता है। जब दूसरे बोलें तो ध्यान से सुनें। किसी और की राय का सम्मान करें। ईमानदारी से बोलो। मजाक करना और मुस्कुराना। एक-एक करके बात करें। समय पर कक्षाएं शुरू और खत्म करें। धमकी देना, लड़ना, नाम पुकारना, नकल करना और मुंहतोड़ जवाब देना। अपने भाषण की शुरुआत "आप, आप, वह, वह, वे, हम" शब्दों से करें। गपशप (समूह के बाहर किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं या कार्यों के बारे में बात करना)। जब कोई बात कर रहा हो तो शोर करें। लेट जाना। दूसरों का मूल्यांकन करें, परिभाषित करें और आलोचना करें। रुकावट डालना। देर से आना

तैयार किए गए नियमों को ड्राइंग पेपर के एक टुकड़े पर तैयार किया जाता है और दीवार पर लटका दिया जाता है।

बारिश का खेल

प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं और खुली आँखों से नेता द्वारा दिखाए जाने वाले आंदोलनों को दोहराते हैं:

- सरसराहट, हथेलियों को आपस में रगड़ना;

- उंगलियां चटकाना

- उनके हाथों को धीरे से ताली बजाएं;

- अपनी हथेलियों से उनकी जांघों पर प्रहार करें, उनके पैरों को सहलाएं।

आंदोलनों के क्रम को सीख लेने के बाद, नेता ने चेतावनी दी कि अब हर कोई अपनी आँखें बंद कर लेगा और उस ध्वनि को दोहराना शुरू कर देगा जो वह करेगा। सबसे पहले, मेजबान सरसराहट करता है, अपनी हथेलियों को रगड़ता है। तुरंत एक बच्चे के सिर को छूता है। यह बच्चा अपनी हथेलियों में सरसराहट करने लगता है, और नेता, एक घेरे में घूमते हुए, बारी-बारी से सभी बच्चों को छूता है, जब तक कि सभी अपनी हथेलियों में सरसराहट न करने लगें और रिमझिम बारिश की आवाज सुनाई दे, जो धीरे-धीरे ताकत हासिल कर रही है। (शिक्षक के लिए प्रत्येक बच्चे के सिर पर थपथपाने का यह एक अच्छा अवसर है।) खेल जारी है: अब सूत्रधार अपनी उंगलियों को स्नैप करता है, बारी-बारी से सभी बच्चों को छूता है, ध्वनि को चारों ओर से गुजारता है। बूंदाबांदी तेज बारिश में बदल जाती है। नेता में निम्नलिखित आंदोलन शामिल हैं: हाथ ताली। बारिश होने की आवाज हर कोई सुनता है। बारिश एक वास्तविक बारिश में बदल जाती है, जब बच्चे, नेता का अनुसरण करते हुए, अपने कूल्हों को अपनी हथेलियों से मारना शुरू करते हैं और अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं। फिर उल्टे क्रम में बारिश थम जाती है: जांघों पर थप्पड़ मारना, हथेलियों को ताली बजाना, उंगलियों को टटोलना, हथेलियों को रगड़ना।

व्यायाम "साक्षात्कार"

प्रमुख। मैं सुझाव देना चाहता हूं कि आप एक ऐसा खेल खेलें जो इस प्रकार है: आपको मेरे बारे में और जानने के लिए, यानी साक्षात्कार के लिए 10 मिनट का समय मिलता है। आप में से प्रत्येक मुझसे एक प्रश्न पूछ सकता है। उदाहरण के लिए: क्या आप शादीशुदा हैं?

प्रश्नों की सूची

- आपका कोई बच्चा हैं?

- आप अपने बच्चों के साथ कैसा व्यवहार करते हैं?

क्या आपको कभी दो मिले हैं?

क्या आपने कभी कोई परीक्षा छोड़ी है?

- किस बात का जोम है तुम्हें?

- क्या आप किसी चीज से डरते हैं? आदि।

खेल बच्चों के साथ संपर्क में सुधार करने में मदद करता है, समूह में खुलेपन और ईमानदारी का माहौल बनाता है। खेल का उपयुक्त प्रभाव पड़ता है, खासकर जब बच्चे असुरक्षित या बेचैन व्यवहार करते हैं। शिक्षक द्वारा बच्चों के प्रश्नों का उत्तर देने के बाद, वह समूह से प्रश्न पूछता है:

- क्या आपके अलावा आपके परिवार में और भी बच्चे हैं?

क्या आप परिवार में सबसे बड़े या सबसे छोटे बच्चे हैं?

आप में से किसका सबसे असामान्य शौक है?

क्या कक्षा में कोई नेता है? आदि।

4. वार्म-अप

व्यायाम "बेल"

बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं।

बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ ऊपर उठाएं, हाथों को सर्कल के केंद्र में "घंटी" के रूप में मिलाएं। वे कहते हैं "बम!" और समकालिक रूप से, बलपूर्वक अपने हाथों को नीचे फेंक दें।

सांस भरते हुए हाथों को ऊपर उठाएं और सांस छोड़ते हुए कहें "बॉम!" और अपने हाथ नीचे फेंक दो। नेता गति निर्धारित करता है।

5. प्रतिबिंब

एक मंडली में भाग लेने वाले अपने मूड की विशेषता रखते हैं, पाठ के बारे में राय और भावनाओं का आदान-प्रदान करते हैं (यह पसंद आया - यह पसंद नहीं आया, जो सबसे महत्वपूर्ण और उपयोगी लग रहा था, उन्होंने क्या महसूस किया, क्या विचार दिमाग में आए, आदि)।

गतिविधि # 2।

"नमस्कार, व्यक्तित्व, या मैं दूसरों से कैसे भिन्न हूं" (1 घंटा 20 मिनट)

इस नियम का कोई अपवाद नहीं है कि हर कोई नियम का अपवाद बनना चाहता है। मैल्कम फोर्ब

उद्देश्य: बच्चों को प्रत्येक किशोर के व्यक्तित्व के मूल्य और विशिष्टता का एहसास करने का अवसर देना; आत्म-ज्ञान और आत्म-स्वीकृति के कौशल का विकास करना।

सामग्री: एक गेंद, प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार कागज की चादरें, विभिन्न वस्तुओं का एक सेट (खिलौने, त्रि-आयामी ज्यामितीय आकार, आदि)।

1. स्वागत है

समूह के सभी सदस्य हाथ मिलाकर एक दूसरे को नाम से पुकारते हुए अभिवादन करते हैं।

2. वार्म-अप

खेल "स्नेही नाम"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक यह याद करने के लिए कहता है कि उन्हें घर पर प्यार से कैसे बुलाया जाता है। फिर गेंद को एक दूसरे की ओर फेंकने का प्रस्ताव है। जिस बच्चे को गेंद लगती है वह उसका स्नेही नाम पुकारता है। सभी के नाम पुकारने के बाद, गेंद को विपरीत दिशा में फेंका जाता है। उसी समय, आपको उस व्यक्ति के स्नेही नाम को याद रखने और नाम देने की आवश्यकता है जिसे आप गेंद फेंकते हैं।

3. गृहकार्य का विश्लेषण

बच्चे वैकल्पिक रूप से अपनी प्रश्नावली "यहाँ मैं हूँ!" पढ़ते हैं।

आप किस बच्चे के साथ सबसे अधिक समान हैं?

आपको किसके जवाब सबसे दिलचस्प लगे?

आपके लिए किस प्रश्न का उत्तर देना सबसे कठिन था?

अपनी तुलना किसी ऐसे व्यक्ति से करने की कोशिश करें जिसे आप अच्छी तरह से जानते हों। यह एक करीबी दोस्त या प्रेमिका हो सकती है। उपस्थिति, पोशाक की शैली, बोलने के तरीके में अंतर देखें...

4. पाठ के विषय पर काम करें

सूचना ब्लॉक।

वार्तालाप "मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"

प्रमुख। हमारी शक्ल के अलावा और क्या है जो हमें दूसरों से अलग बनाता है?

समूह चर्चा के रूप में, "मैं" की अभिव्यक्ति के विभिन्न क्षेत्रों पर चर्चा की जाती है। बच्चे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं? उन दोनों में क्या समान है?

प्रतिभागियों को व्यक्तित्व के संरचनात्मक घटकों का एक विचार दिया जाता है:

- "मैं शारीरिक हूँ" (मेरा शरीर, आयु, लिंग, रूप की विशेषताएं);

- "मैं बौद्धिक हूं" (मेरा दिमाग, विचार, रुचियां);

- "मैं भावुक हूँ" (मेरी भावनाएँ, अनुभव);

- "मैं सामाजिक हूं" (प्रत्येक व्यक्ति एक ही समय में कई सामाजिक भूमिकाएं निभाता है: स्कूल में - एक छात्र, घर पर - एक बेटा, बेटी, पोता, पोती; इसके अलावा - एक कलेक्टर, एथलीट, एक थिएटर स्टूडियो में प्रतिभागी) .

आत्म-ज्ञान और सकारात्मक आत्म-धारणा के महत्व को दिखाना आवश्यक है।

खेल "मैं कौन हूँ?"

प्रतिभागियों को "मैं कौन हूँ?" प्रश्न का उत्तर देने वाली 10 परिभाषाएँ लिखने का कार्य दिया जाता है। और उनकी विशेषताएं हैं।

प्रत्येक उत्तर इस तरह से शुरू होना चाहिए: "मैं हूँ..."

विश्लेषण। सकारात्मक और नकारात्मक आत्म-छवि का अनुपात क्या है? आपने सबसे पहले क्या परिभाषाएँ रखीं? ये अभिव्यक्तियाँ आपके लिए इतनी महत्वपूर्ण क्यों हैं?

5. वार्म-अप

खेल "बेघर खरगोश"

प्रतिभागी एक सर्कल में रखी कुर्सियों पर बैठते हैं। एक कुर्सी हटा दी जाती है। नेता वृत्त के केंद्र में रहता है। वसीयत में, वह कोई भी संकेत चुनता है जो एक निश्चित संख्या में प्रतिभागियों के पास होता है, और उन्हें स्थान बदलने के लिए कहता है। उदाहरण के लिए: "स्थान बदलें उन सभी के लिए जिनके बाल गोरे हैं, जो कुत्तों से प्यार करते हैं, नृत्य के शौकीन हैं।" इस चिन्ह वाले लोग खड़े हो जाते हैं और एक दूसरे के साथ स्थान बदलते हैं। नेता का काम खाली सीट लेना है। जिसके पास पर्याप्त कुर्सी नहीं थी वह नेता बन जाता है और एक नया चिन्ह लेकर आता है।

6. पाठ के विषय पर काम करें

व्यायाम "खुद को खोजें"

प्रतिभागियों को विभिन्न वस्तुओं का एक सेट पेश किया जाता है: एक खोल, विभिन्न खिलौने, त्रि-आयामी ज्यामितीय आकार, आदि। यह सुझाव दिया जाता है कि उन्हें देखें और एक आइटम चुनें जो सबसे अधिक पसंद किया जाए और प्रतिभागी के करीब हो। कार्य: इस विषय के बारे में एक कहानी, एक परी कथा, एक दृष्टांत के साथ आना और बताना।

सूचना खंड

प्रमुख। प्रत्येक व्यक्ति बहुत कुछ करने में सक्षम होता है यदि वह समय पर खुद को देखने और उस अनाज को देखने का प्रबंधन करता है जो उचित अंकुर देगा। किशोरावस्था में, आपको निर्णय लेना, स्वतंत्र कार्य करना और उनकी जिम्मेदारी लेना सीखना होगा। एक अधिनियम एक व्यक्ति बनाता है। प्रत्येक व्यक्ति एक व्यक्ति है, एक व्यक्ति है। इस बारे में सोचें कि कौन सी विशेषताएं केवल आपके लिए विशिष्ट हैं। हर बच्चा दिलचस्प और प्रतिभाशाली होता है। अपनी पूरी क्षमता को साकार करने में सक्षम व्यक्ति कैसे बनें? आपको उन लोगों द्वारा दी गई सलाह को सुनने की जरूरत है जिनके पास इसका अधिकार है।

चार्ली चैपलिन की सलाह

निर्णय लेने से न डरें और इसे अंत तक देखें।

उत्पादक, रचनात्मक रहें और उचित जोखिम उठाएं।

अपने आप में सकारात्मक खोजें और इसे दिखाएं।

अभिमानी मत बनो और सवाल पूछने से डरो मत।

विभिन्न चीजों में अपनी रुचि देखें और उनमें खुद को आजमाएं।

सौभाग्य का एक क्षण भी न चूकें।

अपने आप पर असंभव मांगें न करें, साथ ही साथ नई ऊंचाइयों को जीतने का प्रयास करें।

खुद सुनें और खुद अध्ययन करें। इससे आपको आगे बढ़ने की ताकत मिलेगी।

अपनी ताकत और कमजोरियों के बारे में स्पष्ट रहें। यह सफलता में योगदान देता है।

आप जिस दिन जीते हैं उसका आनंद लेना सीखें और उससे सीखना सीखें।

लोगों से प्यार करो और वे तुम्हें वापस प्यार करेंगे।

7. गृहकार्य

अपने आप को एक पौधे, एक जानवर के रूप में ड्रा करें।

8. प्रतिबिंब

गतिविधि #3. "मैं लोगों की दुनिया में हूँ" (1 घंटा 20 मिनट)

खुशी से जीने के लिए, मुझे दुनिया के साथ तालमेल बिठाना होगा। एल विट्गेन्स्टाइन

उद्देश्य: संचार कौशल विकसित करना, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना।

सामग्री: धागे की एक गेंद, एक मोमबत्ती, एक टेप रिकॉर्डर, एक ऑडियो कैसेट।

1. स्वागत है

प्रतिभागियों को एक सर्कल बनाने और तीन बराबर भागों में विभाजित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "यूरोपीय", "जापानी", "अफ्रीकी"। प्रत्येक प्रतिभागी एक मंडली में जाता है और सभी को अपने तरीके से बधाई देता है: "यूरोपीय" हाथ मिलाते हैं, "जापानी" धनुष, "अफ्रीकी" अपनी नाक रगड़ते हैं। व्यायाम मजेदार और भावनात्मक है, यह समूह को सक्रिय करता है।

2. गृहकार्य का विश्लेषण

सभी कार्य स्टैंड पर पोस्ट किए जाते हैं। प्रतिभागी चित्र की पहचान का अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं, अपने छापों को साझा करते हैं। बच्चे निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर अपनी इच्छानुसार दे सकते हैं:

पेंटिंग करते समय आपने क्या महसूस किया?

उसने खुद को इस तरह क्यों चित्रित किया?

क्या आप अपने चित्र से संतुष्ट हैं?

आपको क्यों लगता है कि सभी चित्र अलग-अलग हैं?

3. पाठ के विषय पर काम करें

व्यायाम "क्लब"

बच्चे बारी-बारी से शब्दों के साथ एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं: "मुझे खुशी है कि तुम, ओलेआ, मेरे बगल में हो।" पहला खिलाड़ी अपनी उंगली के चारों ओर गेंद से धागे के अंत को लपेटता है और उस व्यक्ति को गेंद देता है जिसे वह संबोधित कर रहा है। गेंद प्राप्त करने वाला प्रतिभागी अपनी उंगली के चारों ओर धागे को घुमाता है, अपने पड़ोसी की ओर मुड़ता है और उसे गेंद देता है। जब सभी एक धागे से जुड़े हों, तो अपने हाथों को ऊपर उठाएं, फिर उन्हें अपने घुटनों तक नीचे करें। एक ही समय में सब कुछ करना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि सामान्य सर्कल को नष्ट न करें। फिर गेंद विपरीत दिशा में घाव करती है। उसी समय, प्रत्येक बच्चा एक गेंद पर धागे के अपने हिस्से को घुमाता है, उसी शब्द के साथ दूसरे पड़ोसी का जिक्र करता है।

व्यायाम विश्लेषण। क्या दूसरे बच्चों को अच्छी बातें कहना आसान था? क्या आज किसी ने आपसे कुछ अच्छा कहा है? अब आप कैसा महसूस कर रहे हैं?

सूचना खंड

प्रमुख। मनुष्य अकेला नहीं रह सकता। वह अन्य लोगों के साथ संबंधों की एक प्रणाली में है। सामूहिक, समूहों के सदस्यों के संबंध विभिन्न आधारों पर बनाए जा सकते हैं, पारस्परिक समर्थन या आपसी दमन की प्रकृति में हो सकते हैं। संबंधों की पारस्परिक रूप से सहायक प्रणाली लोगों को एकजुट करती है, उन्हें प्रभावी ढंग से विकसित होने का अवसर देती है।

आत्म और पारस्परिक प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए उपकरण:

- एक दूसरे के लिए सम्मान;

- एक दूसरे को समझने और सहानुभूति रखने की इच्छा;

- सम्मान, चातुर्य (दमन उपकरणों का उपयोग किए बिना) के आधार पर टीम के अन्य सदस्यों के निर्णय के साथ खुले तौर पर असहमति व्यक्त करने की क्षमता।

व्यायाम "दयालु जानवर"

सूत्रधार यह कल्पना करने का सुझाव देता है कि पूरा समूह एक बड़े प्रकार के जानवर में बदल गया है। हर कोई सुनता है कि वह कैसे सांस लेता है। सभी को एक साथ सांस लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है: श्वास - हर कोई एक कदम आगे बढ़ाता है। साँस छोड़ना - पीछे हटना। जानवर समान रूप से और शांति से सांस लेता है। फिर यह सुनना प्रस्तावित है कि उसका बड़ा दिल कैसे धड़कता है। एक दस्तक एक कदम आगे है। एक दस्तक एक कदम पीछे है। एक ही समय में सब कुछ करना बहुत जरूरी है।

व्यायाम विश्लेषण। क्या सभी बच्चे निर्दिष्ट नियमों का पालन करते थे? क्या आपने उस "जानवर" का आनंद लिया जिसका आप हिस्सा थे? क्या आपको इस खेल के बारे में कुछ आश्चर्य हुआ?

दृष्टांत "सूर्य और हवा"

सूरज और हवा ने तर्क दिया कि उनमें से कौन अधिक मजबूत है। एक यात्री स्टेपी पर सवार हुआ, और हवा ने कहा: "जो कोई भी इस यात्री से लबादा हटाने का प्रबंधन करता है, उसे हम में से सबसे मजबूत के रूप में पहचाना जाएगा।" हवा चलने लगी, उसने बहुत कोशिश की, लेकिन केवल इतना ही हासिल किया कि यात्री ने अपने आप को और अधिक कसकर अपने लबादे में लपेट लिया। तब सूरज निकला और अपनी किरणों से यात्री को गर्म किया। और यात्री ने स्वयं अपना चोगा उतार दिया।

विश्लेषण। यह दृष्टांत किस बारे में है? क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

व्यायाम "चलो एक साथ रहते हैं"

प्रतिभागियों को जोड़े में विभाजित किया जाता है, जिससे दो मंडलियां (बाहरी और आंतरिक) बनती हैं। यदि, नेता के आदेश पर, खिलाड़ी एक उंगली बाहर फेंकते हैं, तो वे एक-दूसरे की आंखों में देखते हैं; यदि एक ही समय में आज्ञा पर (बिना सहमत हुए) वे दो उंगलियां बाहर फेंक देते हैं, तो वे हाथ मिलाते हैं, और यदि तीन उंगलियां हैं, तो वे गले लगाते हैं। तीन कार्यों को जोड़े में पूरा करने के बाद, बाहरी वृत्त दाईं ओर चला जाता है, और सभी कार्यों को दोहराया जाता है। जब एक जोड़ी में बाहर निकली हुई उंगलियों की संख्या मेल नहीं खाती है, तो छोटी उंगलियों की संख्या के अनुरूप कमांड निष्पादित की जाती है।

4. प्रतिबिंब

छापों का आदान-प्रदान। यह एक जलती हुई मोमबत्ती को एक दूसरे को स्थानांतरित करने के साथ एक सर्कल में किया जाता है।

गतिविधि #4 व्यवहार और संस्कृति (1 घंटा 10 मिनट)

व्यवहार एक दर्पण है जिसमें हर कोई अपना असली रूप दिखाता है। आई. गोएथे

उद्देश्य: व्यवहारिक परिवर्तनों को प्रोत्साहित करना, पारस्परिक संचार के व्यक्तिगत तरीकों को सिखाना।

सामग्री: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार स्थिति कार्ड, लाल, हरे और पीले झंडे, कागज की चादरें।

1. स्वागत है

सभी प्रतिभागी दो वृत्तों (आंतरिक और बाहरी) में एक-दूसरे की ओर मुख करके खड़े होते हैं। कार्य: एक दूसरे को आँख, सिर, हाथ, शब्द से नमस्कार करें।

2. वार्म-अप

व्यायाम "एक सर्कल में मालिश करें"

सभी प्रतिभागी एक के पीछे एक खड़े होते हैं, हथेलियाँ सामने वाले व्यक्ति के कंधों पर टिकी होती हैं। प्रत्येक बच्चा सामने वाले व्यक्ति के कंधों और पीठ की धीरे-धीरे मालिश करना शुरू कर देता है। दो मिनट के बाद सभी 180 डिग्री मुड़ जाते हैं और दूसरी तरफ पार्टनर के कंधों और पीठ की मालिश करते हैं।

3. पाठ के विषय पर काम करें

सूचना खंड

प्रमुख। क्या बहुत गुणों वाला व्यक्ति असभ्य हो सकता है? क्या "व्यवहार" और "संस्कृति" की अवधारणाओं के बीच कोई संबंध है?

सांस्कृतिक व्यवहार है:

मानव व्यवहार उन मानदंडों के अनुसार जो इस समाज ने विकसित और पालन किया है;

संचार के कुछ तरीके जो किसी स्थिति में व्यवहार के नियमों का सुझाव देते हैं।

संवाद करने के ये तरीके हमें ठीक से व्यवहार करना सिखाते हैं:

मेज पर;

बड़ों के साथ विनम्र और मददगार बनें;

एक अपरिचित और प्रसिद्ध समाज में व्यवहार करने में सक्षम हो;

जानें कि स्कूल में कैसे व्यवहार करें;

दोस्तों के साथ।

व्यवहार की संस्कृति बचपन से ही लाई जाती है। अच्छे संस्कार सभी के लिए आवश्यक हैं। यदि वे किसी व्यक्ति की आंतरिक आवश्यकता बन जाते हैं, तो वे खराब मूड के कई कारणों को खत्म करने में काफी हद तक मदद करेंगे, जो अभी भी कभी-कभी लोगों में अशिष्टता और बुरे व्यवहार को जन्म देता है। "अच्छी शालीनता, अच्छे स्वाद की आवश्यकताओं की तरह, सामान्य ज्ञान पर, मानव चातुर्य के नियमों पर आधारित होती है, जो बिना किसी कठिनाई के उन सभी द्वारा विकसित की जाती है जो खुद की मांग कर रहे हैं और लोगों के प्रति चौकस हैं," लेव कासिल ने लिखा। एक सुसंस्कृत व्यक्ति वह व्यक्ति होता है जो अपने व्यवहार की सत्यता के प्रति आश्वस्त होता है। विभिन्न स्थितियों में अपने व्यवहार के मॉडल में, वह बाहरी मर्यादा का पालन करने की आवश्यकता पर नहीं, बल्कि अपने विवेक पर - किसी व्यक्ति की संस्कृति के माप पर निर्भर करता है।

व्यायाम "एक सर्कल में जलाएं"

प्रमुख। एक बड़े घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें। एक बच्चे को घेरे के पीछे रहना चाहिए और उसमें सेंध लगाने की कोशिश करनी चाहिए। जैसे ही वह सफल होता है, अगले व्यक्ति को सर्कल से बाहर जाना चाहिए और उसमें सेंध लगाने की कोशिश करनी चाहिए। कृपया सावधान रहें कि किसी को चोट न पहुंचे।

अधिक से अधिक बच्चों को मंडली में प्रवेश करने दें। यदि बच्चा ऐसा करने में असमर्थ है, तो कृपया सुनिश्चित करें कि वह एक मिनट से अधिक समय तक घेरे से बाहर न रहे। बच्चों को इस बच्चे को मंडली में जाने देना चाहिए, और कोई और इसे छोड़ कर खेल जारी रखता है।

व्यायाम विश्लेषण। सर्कल के अंदर जाने के लिए आपने क्या किया? जब आप मंडली का हिस्सा थे तो आपको कैसा लगा? सर्कल में प्रवेश करते ही आपने क्या महसूस किया?

व्यायाम "स्थिति का आकलन करें"

प्रतिभागी जोड़े में काम करते हैं। वे कार्ड प्राप्त करते हैं जो बताते हैं कि स्थिति पर कार्रवाई की जानी है। बाकी बच्चे लड़कों की टिप्पणियों और व्यवहार का मूल्यांकन करते हैं। निभाई गई भूमिकाओं का मूल्यांकन करने के लिए, झंडे का उपयोग किया जाता है: लाल झंडा - एक व्यक्ति खतरनाक तरीके से कार्य करता है; हरा झंडा - व्यक्ति सही काम कर रहा है; पीला झंडा - व्यक्ति सही काम कर रहा है।

स्थिति 1. ट्रेन का डिब्बा। इसमें तीन लोग हैं। अगले स्टेशन पर एक नया साथी यात्री आता है। दिखाएँ कि डिब्बे में लोग कैसे संवाद करेंगे।

स्थिति 2. दुकान में कतार है। आपने लाइन में अंतिम व्यक्ति को बाद में आने वालों को चेतावनी देने के लिए कहा कि आप दूसरे विभाग में चले गए हैं। जब आप आए और अपनी जगह ले ली, तो लोग नाराज होने लगे।

स्थिति 3. आपका सबसे अच्छा दोस्त दुर्व्यवहार कर रहा है। आप जानते हैं कि। आपके कार्य।

समूह खेली जा रही स्थिति पर एक राय व्यक्त करता है और सही व्यवहार के संस्करणों को सामने रखता है। छात्रों को भरने के लिए नैतिक गुणों की सूची वाले कार्ड दिए जाते हैं।

बच्चों को अपने आप में इन गुणों की अभिव्यक्ति की डिग्री पर ध्यान देना चाहिए। मूल्यांकन इस प्रकार है: बी (गंभीरता की उच्च डिग्री); सी (मध्यम गंभीरता); एच (कम गंभीरता); डैश (इस सुविधा की अनुपस्थिति)।

नैतिक गुण गुण, संकेत, तत्व जो व्यक्तित्व के इस गुण की विशेषता रखते हैं

गठन की डिग्री

मानवता 1. कृतज्ञता 2. उदारता 3. विनम्रता 4. सद्भावना 5. दया 6. करुणा 7. दया 8. लोगों के लिए प्यार 9. दूसरों की देखभाल करना 10. आज्ञाकारिता 11. उदारता 12. क्षमा करने की क्षमता 13. ध्यान, सावधानी

व्यायाम "उपहार"

प्रमुख। अब हम एक दूसरे को गिफ्ट देंगे। पैंटोमाइम के माध्यम से, हर कोई एक वस्तु को चित्रित करता है और इसे अपने पड़ोसी को दाईं ओर देता है (यह एक फूल, आइसक्रीम, एक गेंद, आदि हो सकता है)। तुम्हारे उपहार के लिए धन्यवाद।

व्यायाम विश्लेषण। उपहार देने के लिए आपको क्या सोचना चाहिए और क्या करना चाहिए? कौन सा आसान है: यह सोचना कि कैसे कार्य करना है, या कोई कार्य करना है?

4. प्रतिबिंब

गतिविधि #5. "मेरे जीवन में संचार" (1 घंटा 20 मिनट)

आइए एक दूसरे को पूरी तरह से समझें, ताकि अगर हम एक बार गलती करते हैं, तो हम फिर से गलती नहीं करेंगे। बुलट ओकुदज़ाहवा

उद्देश्य: मानव जीवन में संचार के महत्व का प्रारंभिक विचार देना।

सामग्री: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार कागज और कलम की चादरें, एक टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग।

1. स्वागत है

सूत्रधार बच्चों को हाथ से समूह में से प्रत्येक को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है और साथ ही कहता है: “नमस्ते! क्या हाल है?" ये केवल बोले जाने वाले शब्द हैं। आप अपना हाथ अभिवादन से तभी छोड़ सकते हैं जब प्रतिभागी समूह के अगले सदस्य का दूसरे हाथ से अभिवादन करना शुरू करे।

2. वार्म-अप

व्यायाम "श्वास"

प्रमुख। एक कुर्सी पर आराम से बैठें। आराम करो और अपनी आँखें बंद करो। अपने आदेश पर, बाहरी स्थिति से अपना ध्यान हटाने की कोशिश करें और अपनी श्वास पर ध्यान केंद्रित करें। इस मामले में, आपको विशेष रूप से श्वास को नियंत्रित नहीं करना चाहिए, आपको इसकी प्राकृतिक लय को परेशान करने की आवश्यकता नहीं है।

3. पाठ के विषय पर काम करें

सूचना खंड

प्रमुख। हमारा पूरा समाज पुरुषों और महिलाओं से बना है। बातचीत जन्म से शुरू होती है: पहले परिवार में, फिर बालवाड़ी में, स्कूल में। यह वह जगह है जहाँ मज़ा शुरू होता है: आप जितने बड़े होते जाते हैं, उतना ही बेहतर समझते हैं कि आप किसे पसंद करते हैं, किसे नहीं, आप किसके साथ दोस्ती करना चाहते हैं और किससे नहीं, और 6-7 वीं कक्षा तक आप पहले से ही उनकी पसंद-नापसंद का सही-सही निर्धारण करें। विभिन्न स्थितियों में संचार से संबंधित कई प्रश्न हैं। लेकिन यह सच है कि सभी लोगों में दूसरे लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता और क्षमता होती है। कोई इसे बेहतर कर सकता है, कोई इससे बुरा।

संचार एक दूसरे के साथ लोगों की बातचीत है। संचार, लोग एक दूसरे को ज्ञान और अनुभव देते हैं, विचारों और छापों का आदान-प्रदान करते हैं, भावनाओं को साझा करते हैं, अन्य लोगों की खोज करते हैं और साथ ही साथ खुद को बेहतर तरीके से जानते हैं। संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधनों के बीच भेद। मौखिक संचार शब्द है; अशाब्दिक संचार - चेहरे की अभिव्यक्ति, मुद्रा, हावभाव, चाल।

चर्चा के लिए मुद्दे

- क्या अन्य लोगों के साथ आपका संचार हमेशा सफल होता है?

क्या संवाद करना सीखना आवश्यक है? आपको क्या लगता है कि इसकी आवश्यकता क्यों है?

"पृथ्वी पर सबसे महत्वपूर्ण विलासिता मानव संचार की विलासिता है" (एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी)।

क्या आप इस वाक्यांश की पुष्टि या खंडन कर सकते हैं?

क्या किसी ने आपसे ये शब्द कहे हैं: "मैं आपके साथ संवाद नहीं करना चाहता"?

क्या ये शब्द सच थे?

आपने उन पर कैसी प्रतिक्रिया दी?

संचार दूसरे व्यक्ति की एक तरह की समझ है। वार्ताकार के लिए बोलने के लिए स्थितियां बनाना आवश्यक है, उसे ध्यान से सुनना आवश्यक है, उसके विचारों और भावनाओं को समझने की कोशिश करना। ऐसे में ही आपसी सहानुभूति की स्थिति पैदा हो सकती है। आप अपने दोस्तों के लिए दिलचस्प हो जाएंगे, वे आपके साथ संवाद करने में प्रसन्न होंगे। सहमत हूं कि खेल में आप सबसे अविश्वसनीय स्थितियों को पुन: पेश कर सकते हैं, सभी प्रकार के समाधानों के साथ आ सकते हैं।

व्यायाम "खाली कुर्सी"

अभ्यास के लिए विषम संख्या में प्रतिभागियों की आवश्यकता होती है। पहले तो सबका हिसाब पहले या दूसरे के लिए होता है। सभी दूसरे नंबर कुर्सियों पर बैठते हैं, पहले वाले कुर्सियों के पीछे खड़े होते हैं, बिना जोड़ी के छोड़े गए समूह का सदस्य एक मुफ्त कुर्सी के पीछे खड़ा होता है। उसका काम है बैठने वालों में से किसी को अपनी कुर्सी पर बुलाना। साथ ही वह केवल अशाब्दिक साधनों का ही प्रयोग कर सकता है, उसे कुछ भी कहने की आवश्यकता नहीं है। कुर्सियों पर बैठने वाले खाली कुर्सी पर बैठना चाहते हैं। कुर्सियों के पीछे खड़े लोगों का काम अपने वार्डों को रखना है। ऐसा करने के लिए, आपको उन्हें उस समय कंधों से पकड़ना होगा जब वे स्थानांतरित होने वाले हों। नेता यह सुनिश्चित करता है कि हर समय वार्डों पर हाथ न पकड़ें। थोड़ी देर बाद, प्रतिभागी स्थान बदलते हैं। इस मामले में, कुर्सी के पीछे खड़े होने में से एक खड़ा रहता है।

व्यायाम विश्लेषण। आपने किसी को अपनी कुर्सी पर कैसे आमंत्रित किया? आप कैसे समझ गए कि आपको कुर्सी पर आमंत्रित किया गया है? आपको क्या बेहतर लगता है: कुर्सी के पीछे खड़े होना या कुर्सी पर बैठना?

टेस्ट गेम "आपके साथ बात करना अच्छा है"

प्रमुख। यह ज्ञात है कि संचार की संस्कृति की कमी के कारण अक्सर लोगों के बीच झगड़े होते हैं। झगड़ों में अक्सर लोग दूसरों को दोष देते हैं।

हम संवाद कर सकते हैं या नहीं, यह उन लोगों को सबसे अच्छी तरह पता है जिनके साथ हम संवाद करते हैं। सड़क पर, स्कूल में, आपको साथियों के साथ लगातार संवाद करना पड़ता है। आइए देखें कि आप परीक्षण के साथ कैसे संवाद करते हैं "आपके साथ संवाद करना अच्छा है।" खुलकर और तुरंत जवाब देने की कोशिश करें।

बच्चों को छोटी शीट दी जाती है, जिस पर वे प्रत्येक छात्र के लिए संबंधित मान लिखते हैं (प्रत्येक के लिए शीट की संख्या समूह में लोगों की संख्या के बराबर होती है)।

अंकों की डिकोडिंग बोर्ड पर लिखी होती है:

2 - आपके साथ संवाद करना बहुत सुखद है;

1 - आप सबसे मिलनसार व्यक्ति नहीं हैं;

0 - मुझे नहीं पता, मैं आपके साथ ज्यादा संवाद नहीं करता;

-1 - कभी-कभी आपके साथ संवाद करना अप्रिय होता है;

-2 - आपसे संवाद करना बहुत मुश्किल है।

प्रत्येक शीट को मोड़ा जाता है और पीछे उस व्यक्ति का नाम लिखा जाता है, जिसे नोट भेजा जाना है। सभी नोट एक बॉक्स में एकत्र किए जाते हैं, और प्रस्तुतकर्ता उन्हें संबोधित करने वालों को वितरित करता है, चेतावनी देता है कि स्कोरिंग घर पर करने की आवश्यकता होगी।

व्यायाम "हवा में विलो"

प्रमुख। 7-8 लोगों के ग्रुप में बांट लें। समूह एक करीबी सर्कल बन जाता है, कंधे से कंधा मिलाकर, सर्कल के केंद्र में - एक व्यक्ति। शेष वॉलीबॉल खिलाड़ी लो बॉल लेते हुए पोज़ में हैं: संतुलन बनाए रखने के लिए एक पैर को थोड़ा आगे बढ़ाया जाता है; बाहें छाती के स्तर पर झुकी हुई हैं, हथेलियाँ आगे। एक गर्म गर्मी की रात की कल्पना करो। क्रिकेट गाते हैं, एक हल्की हवा विलो की संवेदनशील शाखाओं को हिला देती है। अब, हाथों की हल्की गति के साथ, हम विलो को थोड़ा लहराते हुए हवा के कोमल स्पर्शों को चित्रित करेंगे। "विलो" सर्कल के बीच में खड़ा है: पैर एक साथ, हाथ छाती के ऊपर से पार हो गए, आँखें बंद हो गईं। पैरों को एक ही स्थिति में रखते हुए, और शरीर को सीधा, लेकिन पूरी तरह से आराम से, "विलो" अपने आप को हवा के आगे, आगे और पीछे की ओर घुमाते हुए देता है। एक घेरे में खड़े लोग हथेलियों के नरम धक्का के साथ उसका समर्थन करते हैं। बदले में प्रत्येक बच्चा एक "विलो" बन जाता है, जो कुछ "हवाओं" के कोमल स्पर्श से बहता है और ध्यान से दूसरों द्वारा समर्थित होता है।

खिलाड़ियों को सुरक्षा सावधानियों के बारे में चेतावनी दी जानी चाहिए: कम से कम चार लोगों को "विलो" का समर्थन करना चाहिए, और बाकी को लगातार याद रखना चाहिए कि एक हल्की हवा तूफान में नहीं बदलनी चाहिए, यानी नरम झटके मजबूत में नहीं बदलना चाहिए। शिक्षक, विराम में, जब बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं, इस बात पर जोर देते हैं कि "विलो" अन्य बच्चों को दिखाता है कि वह उन पर कितना भरोसा करती है, और "हवाओं" को उसके भरोसे को सही ठहराना चाहिए।

प्रमुख। लोगों के साथ अपनी बातचीत का विश्लेषण करें। मेरा सुझाव है कि आप संचार के नियमों और पासफ़्रेज़ को याद कर लें।

प्रभावी संचार के रहस्य

संचार में:

1. अपने आप को सही मत ठहराओ! (वे मुझे नहीं समझते, वे मेरी सराहना नहीं करते, वे मेरे साथ अन्याय करते हैं, मैं भूल गया, आदि)।

2. अपने आप को जिम्मेदारी से मुक्त न करें!

3. केवल बाहरी रूढ़ियों के कारण लोगों से संवाद न करें!

4. ईमानदार रहो!

5. साहसी बनो!

6. निष्पक्ष रहो!

7. अन्य लोगों की राय पर विचार करें!

8. सच बोलने से न डरें!

9. अपने आस-पास के लोगों की सफलता में आनन्दित हों!

10. संचार में स्वाभाविक रहें!

11. अपने संबोधन में व्यक्त सत्य से डरो मत!

12. लोगों के साथ अपने संबंधों का विश्लेषण करें, उन्हें आईने की तरह देखें!

4. प्रतिबिंब

आप क्या लेना पसंद करते है?

आप क्या बदलना पसंद करेंगे?

आइए हमारे पाठ का मूल्यांकन करें: "तीन" की कीमत पर, एक हाथ की उंगलियों की आवश्यक संख्या दिखाएं।

गतिविधि #6: संचार और सम्मान (1 घंटा 20 मिनट)

यदि आप अपनी अभीप्सा के लक्ष्य को प्राप्त करना चाहते हैं, तो विनम्रता से उस मार्ग के बारे में पूछें जिससे आप भटक गए हैं। डब्ल्यू शेक्सपियर

उद्देश्य: एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण दृष्टिकोण विकसित करने के लिए, प्रभावी रोजमर्रा के संचार के कौशल का निर्माण करना।

सामग्री: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार कागज और कलम की चादरें।

1. स्वागत है

सभी प्रतिभागी दो वृत्तों में एक दूसरे की ओर मुख करके खड़े होते हैं। उन्हें आंखों, सिर, हाथ, शब्दों से एक-दूसरे का अभिवादन करने का कार्य दिया जाता है।

2. वार्म-अप

व्यायाम "मुझे आपके साथ संवाद करने में खुशी हो रही है"

मेजबान प्रतिभागियों में से एक को शब्दों के साथ लोगों में से एक तक पहुंचने के लिए आमंत्रित करता है: "मुझे आपके साथ संवाद करने में खुशी हो रही है।" जिस पर उन्होंने अपना हाथ बढ़ाया, वह उसे लेता है और वही शब्दों का उच्चारण करते हुए, दूसरे के लिए अपना खाली हाथ रखता है। तो धीरे-धीरे, एक श्रृंखला में, हर कोई हाथ मिलाता है, एक चक्र बनाता है।

3. पाठ के विषय पर काम करें

व्यायाम "शब्द को समझें"

प्रमुख। कल्पना कीजिए कि "संचार" शब्द को डिकोडिंग की आवश्यकता है, लेकिन असामान्य है। "संचार" की अवधारणा को चिह्नित करने के लिए शब्द में शामिल प्रत्येक अक्षर का उपयोग करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए:

ओ - संघ, खुलापन;

बी - निकटता, सुरक्षा;

- उदारता;

ई - एकमत;

एन - आवश्यकता;

और - ईमानदारी, सच्चाई;

ई - एकता।

प्रतिभागी छोटे समूहों में स्वतंत्र रूप से काम करते हैं। काम के अंत में, बच्चे अध्ययन के परिणामों पर चर्चा करते हैं और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं।

सूचना खंड

प्रमुख। हम उन लोगों के साथ समय बिताने का आनंद लेते हैं जो हमें समझते हैं, जो हमारे लिए दिलचस्प हैं, और उन लोगों के साथ संचार से बचने की कोशिश करते हैं जो अप्रिय हैं और सहानुभूति का कारण नहीं बनते हैं। हालांकि, ऐसा संचार न केवल अपरिहार्य है, यह उपयोगी और उपयोगी भी हो सकता है।

अमेरिका के महान राष्ट्रपति अब्राहम लिंकन इसका उदाहरण हैं। उन्होंने लोगों के साथ अपने संचार को इस तरह से बनाया कि वह न केवल अपने लिए अप्रिय लोगों के साथ संचार से बचते थे, बल्कि गर्मजोशी और मानवीय रवैये के साथ खुद के संबंध में शत्रुता का भी जवाब देते थे। 1864 में, राष्ट्रपति पद के चुनाव अभियान के बीच, अब्राहम लिंकन को एक बहुत ही दृढ़, शक्तिशाली और प्रतिशोधी प्रतिद्वंद्वी, चार्ल्स सॉर्ड का सामना करना पड़ा। इस शख्स ने हर मौके का इस्तेमाल अमेरिका के भावी राष्ट्रपति के प्रति नकारात्मक रवैया दिखाने के लिए किया। हालांकि, इसके बावजूद, लिंकन जीत गए और अप्रत्याशित रूप से सभी के लिए, सोवर्ड को अपने प्रशासन में एक महत्वपूर्ण पद लेने के लिए आमंत्रित किया। लिंकन का आंतरिक घेरा समझ नहीं पा रहा था कि राष्ट्रपति ने ऐसा क्यों किया और कैसे सोवर्ड के साथ एक आम भाषा खोजने में कामयाब रहे।

लिंकन न केवल स्मार्ट थे, बल्कि बेहद दूरदर्शी भी थे। वह सोवर्ड में उत्कृष्ट व्यक्तित्व लक्षणों को समझने में सक्षम था और घृणा को दोस्ती में बदल दिया।

सोवर्ड लिंकन के अपने प्रति रवैये से आहत थे, उन्होंने राष्ट्रपति और राज्य के पक्ष में अपने प्रशासन में ईमानदारी से सेवा की। यह सोवार्ड था जो वह व्यक्ति बन गया जिसके साथ लिंकन ने अपने जीवन के अंतिम क्षण बिताए जब वह घातक रूप से घायल हो गया था।

ऐसा कोई व्यक्ति नहीं है जिसके साथ सामान्य आधार खोजना असंभव हो। किसी का साथ पाने के लिए, दोस्त बनाने के लिए, आपको एक प्रयास करने की ज़रूरत है, अपनी आत्मा और दिल से काम करें, जिन लोगों के साथ आप संवाद करते हैं, उनका आकलन करने में गलतियों को दूर करें।

व्यायाम "करीब आओ"

केंद्रीय प्रतिभागी का चयन किया जाता है। वह अपने साथियों की पीठ के साथ खड़ा है। समूह का प्रत्येक सदस्य बारी-बारी से उससे संपर्क करता है। आप आंदोलन को अलग-अलग कर सकते हैं: धीरे-धीरे पहुंचें, जल्दी से घूमें ... जब केंद्रीय प्रतिभागी को लगता है कि वह असहज हो रहा है, तो वह कहता है: "रुको!" - और उपयुक्त रुक जाता है।

व्यायाम विश्लेषण। जब आप बैंड के सदस्यों के सामने पीठ के बल खड़े हुए तो आपको कैसा लगा? आपने अपने पार्टनर को अपने कितने करीब आने दिया? क्यों? आप किसी अन्य व्यक्ति को यह कैसे स्पष्ट कर सकते हैं कि वह आपकी "सीमाओं" से संपर्क कर चुका है? क्या प्रतिभागियों ने उस कॉमरेड के प्रति सम्मान दिखाया जिसकी समूह में पीठ थी?

सूचना खंड

प्रमुख। सम्मान लोगों के प्रति एक ऐसा दृष्टिकोण है जिसमें हम किसी व्यक्ति की कमियों के बावजूद उसकी सराहना करते हैं। अगर कोई व्यक्ति हमारी राय से सहमत नहीं है, तो भी उसका सम्मान न करने का यह कोई कारण नहीं है।

सम्मान का मतलब है एक व्यक्ति के प्रति दयालु होना। लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया तभी विकसित किया जा सकता है जब हम किसी व्यक्ति में सबसे पहले उसके सकारात्मक गुणों को देखना सीखें। जब हम किसी व्यक्ति का सम्मान नहीं करते हैं, तो हम उसके तौर-तरीकों, पहनावे, व्यवहार से नाराज हो जाते हैं। हालांकि, ऐसे तरीके हैं जो एक व्यक्ति को दूसरे के लिए सम्मान विकसित करने की अनुमति देते हैं।

पहली सहिष्णुता है। दुर्बल वृद्धावस्था के लिए सहनशीलता, मातृ चिंता के लिए सहिष्णुता, पितृत्व की मांग के लिए, बचकानी लाचारी के लिए, मानव पीड़ा और पीड़ा के लिए।

दूसरा - यह उसी तरंगदैर्ध्य पर एक ऐसे व्यक्ति के साथ ट्यूनिंग है जो आपकी आंखों में सम्मान के योग्य नहीं है, और उसकी आंखों के माध्यम से उसके आसपास की दुनिया को देखने का प्रयास है।

तीसरा - यह सोचना कि कोई व्यक्ति हमारे साथ कैसा व्यवहार करता है, किसके प्रति सम्मान दिखाना हमारे लिए इतना कठिन है।

व्यायाम "ब्लाइंड एंड गाइड"

व्यायाम जोड़े में किया जाता है। प्रतिभागियों में से एक "अंधा" है (वह आंखों पर पट्टी बांधता है), दूसरा उसका "गाइड" है, जो अपने साथी को पहले से बनाई गई विभिन्न बाधाओं (टेबल, कुर्सियां, आदि) के माध्यम से सावधानीपूर्वक और सावधानी से मार्गदर्शन करने की कोशिश कर रहा है। यदि ऐसे लोग हैं जो खेल में भाग लेना चाहते हैं, तो वे अपने शरीर से "बैरिकेड्स" बना सकते हैं, अपने हाथ और पैर फैला सकते हैं, कमरे में कहीं भी जम सकते हैं। गाइड का कार्य "अंधे" का मार्गदर्शन करना है ताकि वह ठोकर न खाए, गिरे या खुद को चोट न पहुंचाए। मार्ग पूरा करने के बाद, प्रतिभागी भूमिकाएँ बदल सकते हैं।

खेल में, "गाइड" अलग-अलग तरीकों से "अंधे" से संपर्क कर सकता है: इस बारे में बात करने के लिए कि क्या करने की आवश्यकता है, या बस उसे साथ ले जाने के लिए, "अंधे" पैर को वांछित ऊंचाई तक उठाना, उदाहरण के लिए, कदम उठाने के लिए एक बाधा के ऊपर। इस प्रकार, संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधनों के कब्जे को प्रशिक्षित किया जाता है। आंखों पर पट्टी बांधने के बाद मौके पर घूमने से अंतरिक्ष में "अंधे" के उन्मुखीकरण को खराब करना संभव है।

व्यायाम विश्लेषण। जब आप "अंधे" थे तो आपको कैसा लगा? क्या "गाइड" ने आपको सावधानी और आत्मविश्वास से आगे बढ़ाया? क्या आप हमेशा जानते थे कि आप कहाँ थे? "गाइड" की भूमिका में आपको कैसा लगा? उन्होंने “अंधों” का भरोसा जगाने और मज़बूत करने के लिए क्या किया? आप किस भूमिका में अधिक सहज महसूस करते थे? क्या आप खेल के दौरान स्थिति को बदलना चाहते थे?

उत्तर निम्नलिखित वाक्यों से शुरू हो सकते हैं:

मेरे लिए यह आसान था क्योंकि...

मेरे लिए यह मुश्किल था क्योंकि...

तो संचार है:

समझने की इच्छा;

समझने की इच्छा;

न केवल परिचित लोगों के लिए ध्यान और सावधानी;

इच्छा और खुद को सकारात्मक रूप से व्यक्त करने की क्षमता।

4. प्रतिबिंब

पाठ 7. "संघर्ष - अनिवार्यता या..." (1 घंटा 20 मिनट)

मैं संघर्षों की तलाश नहीं कर रहा हूं, लेकिन मैं संघर्षों से नहीं डरता, मैं साहसपूर्वक उनके समाधान के लिए जाता हूं। जी.एन. साइटिन

उद्देश्य: बच्चों को संघर्ष में वैकल्पिक व्यवहार की खोज करना सिखाना।

सामग्री: टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग।

1. स्वागत है

प्रतिभागियों को एक सर्कल बनाने और तीन बराबर भागों में विभाजित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "यूरोपीय", "जापानी", "अफ्रीकी"। प्रत्येक प्रतिभागी एक मंडली में जाता है और सभी को अपने तरीके से बधाई देता है: "यूरोपीय" हाथ मिलाते हैं, "जापानी" धनुष, "अफ्रीकी" अपनी नाक रगड़ते हैं।

व्यायाम मजेदार और भावनात्मक है, यह समूह को सक्रिय करता है।

2. वार्म-अप

व्यायाम "लकड़ी काटना"

प्रमुख। कल्पना कीजिए कि आपको लकड़ी काटने की जरूरत है। अपने हाथों में एक काल्पनिक कुल्हाड़ी लें, एक आरामदायक स्थिति लें। कुल्हाड़ी को अपने सिर के ऊपर उठाएं, इसे एक काल्पनिक लॉग पर तेजी से नीचे करें। लकड़ी काट लें, कोई कसर न छोड़ें। साँस छोड़ने के साथ, कुछ आवाज़ें करना उपयोगी होता है, उदाहरण के लिए: "हा!"

3. पाठ के विषय पर काम करें

प्रमुख। हम सभी अलग हैं: हर किसी के अपने विचार, आदतें, सपने होते हैं। और इसका मतलब यह है कि हमारे हित और हमारे आसपास के लोगों के हित मेल नहीं खा सकते हैं। कभी-कभी यह संघर्षों (संचार में बाधाओं) के उद्भव का कारण बन जाता है। एक अनसुलझे संघर्ष का एक उत्कृष्ट उदाहरण दो मेढ़े हैं जो एक संकीर्ण पुल पर एक दूसरे को रास्ता नहीं देना चाहते हैं।

सूत्रधार बोर्ड पर एक बयान लिखता है और प्रतिभागियों से इसका अर्थ समझाने के लिए कहता है:

"लोग अकेले हो जाते हैं यदि वे पुलों के बजाय दीवारें बनाते हैं" (एस। लेट्स)।

चर्चा के दौरान, बच्चों को "संचार में बाधाएं (दीवारें)" समझ में आती हैं जो लोगों के बीच झगड़े के दौरान दिखाई देती हैं। साथ ही, एक या दोनों पक्ष उपयुक्त मौखिक और गैर-मौखिक तकनीकों का उपयोग करते हैं जो सकारात्मक संचार को रोकते हैं।

संघर्ष विरोधी हितों, विचारों, गंभीर असहमति, तीखे विवाद का टकराव है।

खेल "बिना शब्दों के पुशर"

प्रतिभागी कमरे के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, एक-दूसरे को छूते हैं, धक्का देते हैं, टैप करते हैं, चुटकी लेते हैं, लेकिन कोई बात नहीं करता है। फिर वे खेल के अपने छापों को साझा करते हैं और रिपोर्ट करते हैं कि क्या यह सब चुपचाप करना मुश्किल था।

विश्लेषण। क्या तनाव और जलन की भावना थी? क्या कुछ खिलाड़ियों के बीच संघर्ष छिड़ सकता है? संघर्ष से बचने में किस बात ने मदद की?

खेल "स्थिति"

विद्यार्थियों को "कक्षा में" स्थिति से निपटने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

सूत्रधार स्थिति तैयार करता है: "कल्पना कीजिए कि आप में से एक बीमारी के बाद कक्षा में प्रवेश करता है, और उसकी मेज पर एक नया छात्र कब्जा कर लेता है। वह इस आदेश के साथ चीजों को सुलझाना शुरू कर देता है: "अब मेरी मेज खाली करो!"

फिर दोनों भागीदारों के व्यवहार और प्रतिक्रिया पर चर्चा की जाती है: क्या स्थिति को संघर्ष में नहीं लाना संभव था?

विभिन्न संस्करणों में दृश्य को कई बार बजाया जाता है। संबंध स्पष्ट हैं:

- एक धमकी, निर्देश, शिक्षाओं के साथ (पहले यह सुनिश्चित करना आवश्यक था कि यह डेस्क मुक्त है, और उसके बाद ही इस पर कब्जा करना है);

- आलोचना के साथ (यदि आप होशियार होते, तो आपको पता होता कि आपको किसी और की डेस्क नहीं लेनी चाहिए);

- सामान्यीकरण के साथ (आप सभी नवागंतुकों की तरह मूर्ख हैं);

- नवागंतुक के प्रति उदासीनता के साथ (वह मेरे ध्यान के योग्य नहीं है)।

सभी विकल्पों पर चर्चा की जाती है: बच्चे स्थिति को विकसित करते हैं, इसके परिणाम दिखाते हैं, छात्र जो संघर्ष की स्थिति से पर्याप्त रूप से बाहर निकलने में सक्षम था, नोट किया जाता है।

विश्लेषण। किसी भी विवाद को सुलझाने का उद्देश्य क्या है? क्या संघर्ष को झगड़े से रचनात्मक संवाद में बदलना संभव है?

मंथन "संघर्ष।

समाधान "

क्षमा करें यदि आप वास्तव में गलत हैं।

अपने साथी की शिकायतों को शांति से सुनना सीखें।

हमेशा आत्मविश्वास और समान स्थिति का पालन करें, आलोचना पर न जाएं।

बातचीत को किसी अन्य विषय पर स्विच करने का प्रयास करें (कुछ दयालु, अप्रत्याशित, मजाकिया कहें)।

प्रमुख। संघर्ष में व्यवहार के लिए कुछ विकल्पों पर विचार करें। उनकी ताकत और कमजोरियां क्या हैं? याद रखें कि खेल में परस्पर विरोधी दलों का व्यवहार कैसा था? क्या संघर्ष समाधान का उनका चुनाव प्रभावी था?

प्रतिद्वंद्विता। आप अपनी बात का हठपूर्वक बचाव करते हैं, किसी भी तरह से अपने प्रतिद्वंद्वी से कमतर नहीं। इस तरह की रणनीति उचित है जब कुछ वास्तव में महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण निर्णय लिया जा रहा है, और कोई भी रियायत आपकी गरिमा और आपके प्रियजनों की गरिमा को गंभीर रूप से प्रभावित करती है, आपकी भलाई और स्वास्थ्य को खतरे में डालती है। इस रणनीति का लगातार पालन करने से आप एक विवाद करने वाले और एक अप्रिय व्यक्ति के रूप में ख्याति अर्जित कर सकते हैं।

परिहार। आप दिखावा करते हैं कि कोई असहमति नहीं है, सब कुछ ठीक है। इस तरह की रणनीति के लिए कभी-कभी उल्लेखनीय धीरज की आवश्यकता होती है। हालाँकि, इसका (रणनीति) उपयोग किया जा सकता है यदि विवाद का विषय आपके लिए ज्यादा मायने नहीं रखता है (यह शायद ही इस मामले को संघर्ष में लाने लायक है यदि आपका दोस्त दावा करता है कि स्टीवन सीगल हर समय और लोगों के अभिनेता हैं, लेकिन वह आपके लिए इतना नहीं है और यह पसंद है)। यदि इस समय संघर्ष का समाधान नहीं किया जा सकता है, तो भविष्य में ये स्थितियां प्रकट हो सकती हैं (आप अपने दोस्त के चचेरे भाई से बहुत नाराज हैं जो उससे मिलने आया था, लेकिन क्या यह संघर्ष के लायक है, क्योंकि वह थोड़ी देर के लिए आई थी)। लेकिन इस टालने की युक्ति का प्रयोग हर समय नहीं करना चाहिए। सबसे पहले, यह मनो-भावनात्मक स्थिति के लिए काफी बोझ है: भावनाओं को अंदर ले जाने का प्रयास स्वास्थ्य को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है। दूसरे, यदि आप दिखावा करते हैं कि सब कुछ ठीक है, तो संघर्ष की स्थिति अनिश्चित काल तक बनी रहती है।

सहयोग। आप अपने विरोधी को किसी समस्या के समाधान में सहायक मानते हैं, आप दूसरे की बात मानने की कोशिश करते हैं, समझते हैं कि वह आपसे कैसे और क्यों सहमत नहीं है, और उसकी आपत्तियों का अधिकतम लाभ उठाएं। उदाहरण के लिए, आप देश में नए साल का जश्न मनाने का प्रस्ताव रखते हैं, और एक दोस्त इसके खिलाफ है। अपने मित्र की आपत्तियों को ध्यान से सुनने का प्रयास करें। वास्तव में उसे क्या संदेह है: घर को गर्म करने से जुड़ी समस्याएं, माता-पिता से सहमति प्राप्त करने में असमर्थता, या कुछ और। अपनी योजना की कमजोरियों पर ध्यान दें जो एक शानदार छुट्टी को बर्बाद कर सकती हैं। यदि आप एक साथ आम सहमति पर आते हैं, तो संघर्ष निश्चित रूप से सुलझ जाएगा। आप न केवल दोस्तों के साथ, बल्कि उन लोगों के साथ भी सहयोग कर सकते हैं जिन्हें शायद ही शुभचिंतक माना जा सकता है।

उपकरण। व्यवहार का यह प्रकार मानता है कि विरोधी पक्षों में से एक अपने स्वयं के हितों को छोड़ देता है और उन्हें दूसरे व्यक्ति को त्याग देता है। आपको आपत्ति हो सकती है: मैं धरती पर क्यों झुकूं? लेकिन कुछ मामलों में यह व्यवहार सबसे सही होता है। उदाहरण के लिए, आपकी माँ को रॉक संगीत से नफरत है और उसे लगता है कि यह भयानक है। क्या मुझे उसे समझाने और संघर्ष करने की कोशिश करनी चाहिए? एक प्यारे, प्यार करने वाले व्यक्ति को परेशान क्यों करें? जब माँ घर पर न हो तो संगीत चालू करके देने की कोशिश करें।

समझौता का तात्पर्य है कि दोनों पक्ष एक विवादास्पद स्थिति से उबरने के लिए रियायतें देते हैं। इसलिए, आप अपने माता-पिता से सहमत हैं कि आप शाम को एक घंटे बाद घर आ सकते हैं, बशर्ते कि आप अपना होमवर्क पहले से तैयार कर लें, अपने कमरे को साफ कर लें, आदि। समझौता करने के लिए दोनों पक्षों को दायित्वों का कड़ाई से पालन करने की आवश्यकता होती है। आखिरकार, एक समझौते का उल्लंघन अपने आप में एक संघर्ष के उद्भव का एक कारण है, जिसमें एक समझौते पर पहुंचना बहुत अधिक कठिन होगा, क्योंकि विश्वास खो गया है।

लेकिन कोई फर्क नहीं पड़ता कि संघर्ष की स्थिति में व्यवहार की रणनीतियाँ कितनी विविध हैं, इसके रचनात्मक समाधान के लिए एक अनिवार्य शर्त है:

- अपने प्रतिद्वंद्वी को समझने की क्षमता, उसकी आंखों से स्थिति को देखने की क्षमता;

- संघर्ष के कारणों और उसके पाठ्यक्रम को निष्पक्ष रूप से समझने की इच्छा (आमतौर पर झगड़े की गर्मी में, केवल "हिमशैल का हवाई हिस्सा" दिखाई देता है, जो हमेशा किसी को सही समस्या का सही न्याय करने की अनुमति नहीं देता है);

- उनकी नकारात्मक भावनाओं को नियंत्रित करने की इच्छा;

- एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए दोनों की इच्छा। "कौन दोषी है?" पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक नहीं है, बल्कि "क्या करना है?" पर ध्यान देना आवश्यक है।

यह मत भूलो कि हास्य की भावना अक्सर संघर्ष की स्थिति से बाहर निकलने में मदद करती है।

"आई-स्टेटमेंट" पर व्यायाम करें

प्रमुख। अपने साथी को ठेस पहुँचाए बिना अपनी बात कैसे व्यक्त करें? आप संघर्ष की स्थिति में "आई-स्टेटमेंट" योजना का उपयोग कर सकते हैं।

घटना - "कब ..." (एक अवांछनीय स्थिति का विवरण): "जब आप मुझ पर चिल्लाते हैं ..."

आपकी प्रतिक्रिया - "मुझे लगता है ..." (आपकी भावनाओं का विवरण): "मैं असहाय महसूस करता हूं ..."

पसंदीदा परिणाम - "मैं चाहूंगा ..." (वांछित विकल्प का विवरण): "मैं चाहूंगा कि हम शांति से इसका पता लगा लें।"

औचित्य सूत्र - "मैं चाहूंगा ... क्योंकि ..."

"आई-स्टेटमेंट" दूसरे को आपकी बात सुनने और शांति से प्रतिक्रिया करने की अनुमति देता है, संघर्ष में व्यवहार के लिए स्पीकर की जिम्मेदारी लेता है।

"यू-स्टेटमेंट" ("आप हर बार बाधित करते हैं", "आप कभी भी नमस्ते नहीं कहते") का उद्देश्य दूसरे व्यक्ति को दोष देना है। दूसरों के साथ संघर्ष न करना, नाराज़ न होना सीखना बिल्कुल भी आसान नहीं है - इसे सरल प्रशिक्षण और अभ्यास से हासिल नहीं किया जा सकता है। सबसे पक्का तरीका है कि आप चीजों को अपने आप में व्यवस्थित कर लें।

4. प्रतिबिंब

गतिविधि संख्या 8. "क्या तारीफ एक गंभीर मामला है?" (1 घंटा 20 मिनट)

आइए एक-दूसरे की तारीफ करें, क्योंकि ये सभी प्यार के खुशी के पल हैं। बुलट ओकुदज़ाहवा

उद्देश्य: लोगों में सकारात्मक गुणों को नोटिस करने की क्षमता विकसित करना, इसे मैत्रीपूर्ण और सुखद तरीके से व्यक्त करना।

सामग्री: कपड़े बैग, कार्डबोर्ड दिल।

1. स्वागत है

सभी एक दूसरे को नाम से बधाई देते हैं।

2. वार्म-अप

व्यायाम "बोरी "चिल्लाओ"

समूह के सभी सदस्यों को "चिल्लाने के बैग" दिए जाते हैं। फैसिलिटेटर बताते हैं कि जब तक बच्चों के हाथ में बैग है, वे जितना चाहें चिल्ला सकते हैं और चिल्ला सकते हैं। थोड़ी देर बाद, बैग को रिबन से बांध दिया जाता है, सभी "मंत्र" बंद हो जाते हैं।

3. पाठ के विषय पर काम करें

प्रमुख। क्या आप निम्नलिखित कथनों से सहमत हैं:

- एक सुसंस्कृत व्यक्ति दूसरों के साथ सुखद और स्वतंत्र रूप से संवाद करने की क्षमता से प्रतिष्ठित होता है। वह ध्यान से सुन सकता है कि वार्ताकार क्या कहता है, यहां तक ​​​​कि उसे अपनी राय व्यक्त करने में भी मदद करता है।

- ऐसा व्यक्ति बंद या परेशान व्यक्ति से भी बातचीत का इंतजाम कर सकेगा।

- लगभग हर व्यक्ति के पास एक आकर्षक और मैत्रीपूर्ण संवादी बनने का अवसर होता है।

क्या "तारीफ" जैसी चीज उत्पादक और मैत्रीपूर्ण संचार में मदद करती है?

तारीफ - दयालु, सुखद शब्द, चापलूसी प्रतिक्रिया।

काश, कुछ लोगों के मन में यह विचार आता है कि प्रशंसा चापलूसी है, किसी व्यक्तिगत लक्ष्य के लिए किसी अन्य व्यक्ति का स्थान या ध्यान आकर्षित करने का एक तरीका है।

चापलूसी पाखंडी, परिणामी प्रशंसा है।

तो, क्या आप लोगों के साथ दोस्ती और सद्भाव में रहते हैं? क्या आप हमेशा खुद को खुश कर सकते हैं? इसे कैसे हासिल करें? इसके बारे में बात करते हैं।

व्यायाम "आगे बढ़ें"

फैसिलिटेटर दो प्रतिभागियों (अधिमानतः दोस्तों) को आने के लिए आमंत्रित करता है, उदाहरण के लिए, ब्लैकबोर्ड पर और कक्षा के विभिन्न पक्षों से एक-दूसरे का सामना करना पड़ता है। कार्य: आपको एक मित्र की ओर एक कदम बढ़ाने और उसे कुछ अच्छा कहने की आवश्यकता है। अगला कदम दूसरे प्रतिभागी द्वारा उठाया जाता है, और इसी तरह।

आमतौर पर कार्य शर्मनाक है। बच्चों को सुखद शब्द तुरंत याद नहीं रहते। पहले कदम, एक नियम के रूप में, जल्दी से करीब आने के लिए काफी बड़े किए जाते हैं। सूत्रधार नोट करता है कि हम अक्सर एक मित्र को भी अच्छे शब्द कहने में शर्मिंदगी महसूस करते हैं। यह संभव है कि माता-पिता और दोस्तों के साथ कुछ संघर्ष इस तथ्य के कारण हो कि हम उन्हें शायद ही कभी अच्छी बातें कहते हैं।

प्रमुख। तारीफ की मदद से आप मूड को सही कर सकते हैं, इसे सकारात्मक दिशा में बदल सकते हैं:

"तुम बहुत बढ़िया लग रहे हो!"

- "कल आपने एक दिलचस्प रिपोर्ट बनाई, सभी ने बस सुनी!"

यदि आपका मूड वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है, तो, स्वाभाविक रूप से, ऐसे शब्द आपको खुश करने और सोचने में मदद करेंगे: क्या वास्तव में सब कुछ इतना खराब है? और, शायद, जल्दबाज़ी की कार्रवाई को रोकें।

क्या आपको याद है कि पिछली बार आपने एक-दूसरे से दयालु शब्द कब बोले थे? तारीफ देना शुरू करने में कभी देर नहीं होती। वे झगड़ों और तनाव से छुटकारा पाने में मदद करेंगे, किसी ऐसे व्यक्ति का समर्थन करेंगे जिसके पास कठिन समय है।

लेकिन तारीफ देने की क्षमता एक पूरी कला है! आखिरकार, तारीफ अलग हैं! आप कह सकते हैं: "आप सिर्फ सुपर हैं!", "आप अद्भुत हैं!"। लेकिन इस विकल्प में कमियां हैं - यह हमेशा स्पष्ट नहीं होता है कि आप किसी व्यक्ति की प्रशंसा क्यों कर रहे हैं। इसके अलावा, एक भावना हो सकती है कि यह एक खुशी का बहाना है, जो शालीनता के कारणों के लिए कहा जाता है, शालीनता के नियमों का पालन करता है।

आप स्वयं उस व्यक्ति की प्रशंसा नहीं कर सकते हैं, लेकिन एक व्यक्ति को क्या प्रिय है: "सुनो, आपके पास टिकटों का कितना अद्भुत संग्रह है! मैंने ऐसा दिलचस्प कभी नहीं देखा!"; “कल मैंने प्रदर्शनी में आपकी तस्वीरें देखीं। आस-पास के सभी लोग ऐसे ही हांफने लगे। वे कहते हैं कि वे बहुत पेशेवर हैं। रंग और रचना एकदम सही है!

लेकिन इसके लिए आपको किसी व्यक्ति के स्वाद और रुचियों को अच्छी तरह से जानना होगा कि उसे किस पर गर्व है, वह क्या योग्य समझता है।

कभी-कभी आप अपने प्रिय या प्रसिद्ध और लोकप्रिय लोगों के साथ किसी व्यक्ति की तुलना करके तारीफ कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: "आप जितने साहसी हैं...", "आप उतनी ही आसानी से चलते हैं..."। केवल विचार करने वाली बात यह है कि क्या वार्ताकार जानता है कि उसकी तुलना किसके साथ की जा रही है।

तारीफ राजा खेल

सभी प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं। केंद्र में एक कुर्सी है - एक सिंहासन। प्रत्येक में कार्डबोर्ड से एक दिल काटा गया है। कुछ दिलों के बीच में एक तीर होता है जो उन्हें छेदता है। लॉट द्वारा चुना गया प्रतिभागी (या केवल स्वयंसेवक के लिए पहला) सिंहासन पर बैठता है। दूसरे बारी-बारी से उसकी तारीफ करते हैं। उसके बाद, जो सिंहासन पर बैठा है, वह प्रत्येक के पास आता है और एक दिल सौंपता है। छेदा हुआ दिल उस व्यक्ति को दिया जाता है जिसकी तारीफ ने सबसे अधिक प्रभाव डाला। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी प्रतिभागी सिंहासन पर नहीं बैठ जाते। फिर जिसने सबसे ज्यादा छेदे दिलों को बनाया है, वह निर्धारित किया जाता है। यह वह है जो प्रशंसा का राजा या रानी बन जाता है।

विश्लेषण। क्या तारीफ के लिए सही शब्द ढूंढना आसान था? क्या ज़ोर से तारीफ करना आसान था? जब आपने तारीफ की और जब आपने उन्हें संबोधित करते हुए सुना तो आपने किन भावनाओं का अनुभव किया? क्या अधिक सुखद था - तारीफ सुनना या उन्हें कहना?

अपने दोस्तों, रिश्तेदारों, परिचितों में जो अच्छाई है, उसे नोटिस करना और उसका मूल्यांकन करना न भूलें। दयालु मुस्कान के साथ बोले गए कुछ अच्छे शब्द अक्सर आपके विरोधी को आपके समर्थक में बदल सकते हैं।

प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक डेल कार्नेगी ने अपनी पुस्तक हाउ टू विन फ्रेंड्स एंड इन्फ्लुएंस पीपल में छह नियमों की सूची दी है, जिनका पालन करके लोग आपको पसंद करेंगे:

नियम 1. अन्य लोगों में वास्तव में दिलचस्पी लें।

नियम 2। याद रखें कि किसी भी भाषा में किसी व्यक्ति का नाम उसके लिए सबसे मधुर और सबसे महत्वपूर्ण ध्वनि है।

नियम 3. मुस्कान।

नियम 4: एक अच्छे श्रोता बनें। दूसरों को अपने बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें।

नियम 5. इस बारे में बात करें कि आपके वार्ताकार में क्या रुचि है।

नियम 6. अपने वार्ताकार को उसके महत्व की चेतना से प्रेरित करें और इसे ईमानदारी से करें।

चर्चा के दौरान, प्रतिभागी नियमों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

4. प्रतिबिंब

पाठ संख्या 9. "दुनिया में दोस्तों के बिना रहना मुश्किल है..." (1 घंटा 10 मिनट)

सच्चा मित्र सुख-दुख में सर्वत्र विश्वासयोग्य होता है। डब्ल्यू शेक्सपियर

उद्देश्य: संचार कौशल में सुधार के लिए "दोस्त", "दोस्ती" की अवधारणाओं को समझना।

सामग्री: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार कागज और कलम की चादरें, लगा-टिप पेन, स्कार्फ, टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग।

1. स्वागत है

सभी प्रतिभागी हाथ मिलाते हैं और एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं, पड़ोसियों को नाम से पुकारते हैं।

2. वार्म-अप

व्यायाम "सैनिक और चीर गुड़िया"

प्रतिभागियों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि वे सैनिक हैं जो परेड ग्राउंड पर खड़े होते हैं, ध्यान से खिंचे हुए और जमे हुए होते हैं। जैसे ही नेता "सैनिक" शब्द का उच्चारण करता है, बच्चे ऐसे सैन्य पुरुषों को चित्रित करते हैं। प्रतिभागियों के तनावपूर्ण मुद्रा में खड़े होने के बाद, "रैग डॉल" कमांड का उच्चारण किया जाता है। इसे करते समय, बच्चों को जितना हो सके आराम करना चाहिए: थोड़ा आगे झुकें ताकि उनकी बाहें लटकें, जैसे कि वे कपड़े और कपास से बने हों। इसके बाद पहला आदेश आता है... और इसी तरह। खेल विश्राम चरण पर समाप्त होता है।

3. पाठ के विषय पर काम करें

प्रतिभागियों को बोर्ड पर लिखे वाक्यों को पूरा करने के लिए कहा जाता है:

- "सच्चा दोस्त वही होता है..."

- "दोस्त हमेशा होते हैं ..."

- "मैं ऐसे लोगों से दोस्ती कर सकता हूं जो..."

- "तुम मुझसे दोस्ती कर सकते हो क्योंकि..."

चाहें तो बच्चे अपने वाक्यों को पढ़कर सुनाते हैं। फिर सूत्रधार ने कहा: मित्र वे हैं जिन पर हम भरोसा करते हैं, जो विश्वासघात नहीं करेंगे, हमें निराश नहीं करेंगे, समर्थन करने में सक्षम हैं, सहानुभूति रखते हैं। हम अपने रहस्यों से किसी मित्र पर भरोसा कर सकते हैं।

व्यायाम "स्याम देश के जुड़वां"

व्यायाम जोड़े में किया जाता है। एक पतला दुपट्टा या रूमाल पास में खड़े बच्चों (दाएं और बाएं) के हाथों को बांध देता है। इस मामले में, ब्रश मुक्त रहते हैं। बच्चों को लगा-टिप पेन दिया जाता है। कार्य: कागज की एक शीट पर एक सामान्य चित्र बनाएं। आप केवल उस हाथ से आकर्षित कर सकते हैं जो साथी से बंधा हो। ड्राइंग का विषय प्रस्तुतकर्ता या प्रतिभागियों द्वारा स्वयं चुना जाता है।

खिलाड़ियों को चेतावनी देना आवश्यक है कि न केवल ड्राइंग की गुणवत्ता का मूल्यांकन किया जाता है, बल्कि काम की प्रक्रिया भी: क्या प्रतिभागियों के बीच विवाद और संघर्ष थे, क्या उन्होंने काम में एक ही हिस्सा लिया, क्या बच्चों ने साजिश पर चर्चा की ड्राइंग का, ड्राइंग का क्रम, आदि। आप बच्चों द्वारा अनुमत सहयोग में गलतियों को याद कर सकते हैं, लेकिन इससे पहले संचार के सकारात्मक पहलुओं पर ध्यान देना आवश्यक है।

व्यायाम विश्लेषण। सबसे कठिन बात क्या थी? क्या आपको अपनी ड्राइंग पसंद आई? सहयोग के लिए क्या आवश्यक है?

व्यायाम "एक दोस्त की तलाश में"

प्रमुख। जीवन में हर व्यक्ति को एक दोस्त की जरूरत होती है। जब यह नहीं होता है, तो व्यक्ति मित्र खोजने की कोशिश करता है। कई समाचार पत्र अब उन लोगों के लिए विज्ञापन छापते हैं जो मित्र या समान विचारधारा वाले लोगों को ढूंढना चाहते हैं। ऐसे विज्ञापनों में किन गुणों का उल्लेख किया जाता है?

हम भी ऐसी घोषणा करने की कोशिश करेंगे। चलो इसे "एक दोस्त की तलाश में" कहते हैं। आप अपने बारे में, अपने शौक, पसंदीदा गतिविधियों के बारे में कुछ बता सकते हैं। विज्ञापन का बड़ा होना जरूरी नहीं है, लेकिन ईमानदार होने की कोशिश करें। आप पाठ पर हस्ताक्षर नहीं कर सकते हैं या छद्म नाम के साथ नहीं आ सकते हैं। हम घोषणा को "एक दोस्त की तलाश में" नाम के साथ स्टैंड पर पोस्ट करेंगे। यदि कोई व्यक्ति किसी विशेष विज्ञापन से आकर्षित होता है, तो वे उस पर एक नोट छोड़ देंगे। परिणामस्वरूप, कुछ विज्ञापन लीडर होंगे।

व्यायाम विश्लेषण। क्या आपको सभी विज्ञापन पसंद आए? क्या अपने बारे में लिखना मुश्किल था? आप किसी विशेष विज्ञापन या लीड विज्ञापन का प्रतिसाद क्यों देना चाहते थे?

4. प्रतिबिंब

पाठ 10. "सद्भाव के रास्ते पर..." (1 घंटा 20 मिनट)

ईमानदारी, संतुलन, स्वयं की और दूसरों की समझ - यह गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में खुशी और सफलता की कुंजी है। जी. सेली

उद्देश्य: अर्जित ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार कागज की चादरें, रंगीन पेंसिल या लगा-टिप पेन, एक मोमबत्ती, एक टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग।

1. स्वागत है

समूह के सभी सदस्य हाथ मिलाते हैं और एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं, अपने पड़ोसियों को नाम से पुकारते हैं।

2. पाठ के विषय पर काम करें

खेल "वहां होने के लिए धन्यवाद!"

सभी प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं। उनमें से एक सर्कल के केंद्र में खड़ा है, दूसरा उसके पास आता है, हाथ मिलाता है और कहता है: "वहां होने के लिए धन्यवाद!" वे हाथ पकड़ते हैं, और प्रत्येक अगला प्रतिभागी आता है और कहता है: "वहां होने के लिए धन्यवाद!" - केंद्र में खड़े लोगों में से एक का हाथ पकड़ता है। जब सभी खिलाड़ी सर्कल के केंद्र में होते हैं, तो नेता बच्चों को शब्दों के साथ जोड़ता है: "वहां होने के लिए धन्यवाद!"

व्यायाम "वाक्य समाप्त करें"

प्रतिभागियों को वाक्यों के अंत में लिखने (या कहने) के लिए आमंत्रित किया जाता है:

मैं वास्तव में चाहता हूं कि मेरा जीवन...

मुझे पता चलेगा कि मैं खुश हूँ जब...

-आज खुश रहने के लिए, मैं (करता हूं)...

खेल "मैजिक चेस्ट"

नेता अपने हाथों से दर्शाता है कि कैसे वह साहसपूर्वक एक बड़ी छाती को नीचे करता है और उसे खोलता है। बच्चों को बताता है कि जादू की छाती में विभिन्न प्रकार के खजाने और उपहार हैं। बदले में हर कोई छाती पर जा सकता है और अपनी पसंद का उपहार चुन सकता है। यह उपहार वह अपने हाथों से गैर-मौखिक रूप से दर्शाता है। बाकी अनुमान लगाते हैं कि उसने क्या चुना। सभी प्रतिभागियों को उपहार प्राप्त होने के बाद, मेजबान रिपोर्ट करता है कि छाती में अभी भी बहुत सारे खजाने बाकी हैं, इसे बंद कर देते हैं और पूरा समूह एक साथ जादू की छाती को आकाश में उठाता है।

व्यायाम "एक चित्र बनाएं"

प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं, प्रत्येक कागज का एक टुकड़ा और एक पेंसिल के साथ। सभी पेंसिल अलग-अलग रंग की हैं। इस प्रकार, प्रत्येक प्रतिभागी के पास एक अलग पेंसिल रंग होता है।

प्रमुख। अब हम एक असामान्य चित्र बनाएंगे। प्रत्येक प्रतिभागी केवल अपना चित्र शुरू करता है, और समूह इसे समाप्त करता है। ऐसा करने के लिए, मेरे संकेत पर, आप अपना चित्र दाईं ओर बैठे प्रतिभागी को देंगे। एक चित्र प्राप्त करने के बाद, आप उस पर पेंट करते हैं: हर कोई जो चाहे उस पर पेंट कर सकता है। मेरे संकेत पर, आप इस चित्र को दायीं ओर के पड़ोसी को भी देते हैं। इस प्रकार, आपका चित्र, एक वृत्त बनाकर, आपके पास वापस आ जाएगा। आप समूह की नजरों से अपना चित्र प्राप्त करेंगे। चूंकि आप में से प्रत्येक के पास पेंसिल का एक निश्चित रंग है, आप समझ सकते हैं कि आपके चित्र पर किसने क्या बनाया। अब अपना कागज़ का टुकड़ा लें और अपना नाम लिखें। इस शिलालेख से आपको पता चल जाएगा कि आपके हाथ में किसका चित्र है। तो, चलिए अपना चित्र बनाना शुरू करते हैं... रुकिए। हम पड़ोसी को दाईं ओर ड्राइंग पास करते हैं।

रेखाचित्रों की चर्चा।

खेल "संचार"

सूत्रधार कुछ स्थितियों में व्यक्ति की प्रतिक्रियाओं का वर्णन करते हुए क्रम में 10 वाक्य कहता है। प्रतिभागियों को प्रत्येक प्रस्ताव का मूल्यांकन स्वयं के संबंध में सही या गलत के रूप में करना चाहिए, प्रस्ताव की क्रम संख्या को शीट पर लिखना चाहिए। यदि कथन सत्य प्रतीत होता है, तो इसका मूल्यांकन संख्या "1" से किया जाता है, यदि यह गलत है, तो "0" डाल दिया जाता है।

ऑफ़र सूची:

1. दूसरे लोगों की आदतों की नकल करने की कला मुझे मुश्किल नहीं लगती।

2. मैं, शायद, दूसरों का ध्यान आकर्षित करने या उनका मनोरंजन करने के लिए मूर्ख की भूमिका निभा सकता था।

3. मैं एक अच्छा अभिनेता बना सकता था।

4. कभी-कभी अन्य लोगों को ऐसा लगता है कि मैं वास्तव में जितना हूं उससे कहीं अधिक गहराई से अनुभव कर रहा हूं।

5. एक कंपनी में, मैं अक्सर खुद को सुर्खियों में पाता हूं।

6. अलग-अलग स्थितियों में और अलग-अलग लोगों के साथ व्यवहार में, मैं अक्सर पूरी तरह से अलग तरीके से व्यवहार करता हूं।

7. मैं जितना ईमानदारी से विश्वास करता हूं उससे अधिक के लिए खड़ा हो सकता हूं।

8. व्यापार में और लोगों के साथ संबंधों में सफल होने के लिए, मैं वैसा ही बनने की कोशिश करता हूं जैसा वे मुझसे होने की उम्मीद करते हैं।

9. मैं उन लोगों के साथ मित्रवत हो सकता हूं जिन्हें मैं बर्दाश्त नहीं कर सकता।

10. मैं हमेशा वह नहीं होता जो मैं दिखता हूं।

कार्य पूरा करने के बाद, प्रतिभागी असाइन किए गए अंकों की मात्रा की गणना करते हैं (0 से 10 तक)। यह परिणाम कुछ हद तक संचार के क्षेत्र में क्षमता की विशेषता है। यह जितना अधिक होगा, व्यक्ति उतना ही बेहतर संवाद करने में सक्षम होगा। आप परिणामों की तुलना कर सकते हैं और सबसे कुशल संचारक का निर्धारण कर सकते हैं।

चर्चा होती है।

3. END

फैसिलिटेटर सभी को कक्षाओं में भाग लेने के लिए धन्यवाद देता है, एक मोमबत्ती जलाता है। प्रतिभागी इसे बारी-बारी से अपने हाथों में लेते हैं और कक्षाओं के अपने छापों के बारे में बात करते हैं, एक-दूसरे को शुभकामनाएं देते हैं।

उद्देश्य: मुख्य नैतिक श्रेणी "सम्मान" की अवधारणा देने के लिए, अन्य लोगों के साथ रचनात्मक संबंध बनाने और खुद के साथ सकारात्मक व्यवहार करने की क्षमता का गठन।

परिचय:

1. शांत संगीत सुनना।

2. सम्मान के बारे में बातचीत करें।

छात्रों से प्रश्न पूछा जाता है: लोगों के प्रति सम्मान दिखाने का क्या अर्थ है?

छात्र अपनी बात को साबित करते हुए तर्कों के साथ अपनी राय व्यक्त करते हैं।

मनोवैज्ञानिक, बच्चों के बयानों को सारांशित करते हुए निष्कर्ष निकालते हैं: लोगों के प्रति सम्मान दिखाएंयानी उनका सम्मान करना और उनके अधिकारों का सम्मान करना। सम्मान बोलने के विनम्र तरीके से, अन्य लोगों की बातों के प्रति सावधान रवैये में प्रकट होता है। लोगों का सम्मान करना सीखने का सबसे अच्छा तरीका यह सोचना है कि आप कैसे व्यवहार करना चाहते हैं।

3. परीक्षण "सफलता के लिए कदम"

बच्चों को हां या ना में जवाब देना चाहिए: क्या कोई व्यक्ति सम्मान दिखाता है...?

एक। बड़ों की सलाह सुनता है
बी। स्कूल के नियमों का पालन करें
में। कॉल के दौरान बीच में नहीं आती
d. अपनी माँ को बेरहमी से जवाब देता है
ई. वयस्कों के साथ बहस करना
ई. अपने भाषण में विनम्र शब्दों का प्रयोग करता है

मुख्य हिस्सा

1. कहानी सुनाना: "बूढ़े दादा और पोती" (एल.एन. टॉल्स्टॉय)

दादाजी बहुत बूढ़े हो गए। उसके पैर नहीं चल सकते थे, उसकी आंखें नहीं देख सकती थीं, उसके कान नहीं सुन सकते थे, उसके दांत नहीं थे। और जब उसने खाया, तो वह उसके मुंह से निकल गया। बेटे और बहू ने उसे मेज पर रखना बंद कर दिया, और उसे चूल्हे पर भोजन करने दिया। वे उसे एक बार प्याले में खाने के लिए नीचे ले गए। वह उसे हिलाना चाहता था, लेकिन उसे गिराकर तोड़ दिया।

घर में सब कुछ खराब करने और प्याले तोड़ने पर बहू बुढ़िया को डांटने लगी। और उसने कहा कि अब वह श्रोणि में रात का खाना देगी। बूढ़े ने बस एक आह भरी और कुछ नहीं कहा।

एक बार एक पति-पत्नी घर पर बैठकर देखते हैं - उनका बेटा फर्श पर तख्तों से खेलता है, कुछ काम होता है। पिता ने पूछा:

तुम क्या कर रहे हो, मिशा?

और मिशा कहती है:

यह मैं हूँ, पिता, मैं श्रोणि कर रहा हूँ। जब तुम और तुम्हारी माँ बूढ़ी हो जाएँगी, ताकि तुम इससे
श्रोणि को खिलाओ।

पति-पत्नी ने एक-दूसरे को देखा और रो पड़े। उन्हें शर्म आ रही थी कि उन्होंने बूढ़े आदमी को इतना नाराज किया। और तब से वे उसे मेज पर रखकर उसकी देखभाल करने लगे।

2. नैतिक स्थितियों का समाधान

पूछें कि बच्चे किसी स्थिति में कैसे कार्य करेंगे:

एक। प्रशिक्षण के दौरान, आप वास्तव में किसी मित्र से बात करना चाहते हैं। यदि आप शिक्षक का सम्मान करते हैं, तो आप क्या करेंगे?
बी। आपकी माँ की एक दोस्त के साथ बहुत महत्वपूर्ण बातचीत हो रही है। आप अपनी माँ से भी बात करना चाहते हैं। यदि आप उनका सम्मान करते हैं, तो आप क्या करेंगे?
में। आपकी आंखों के सामने आपके सहपाठी का अपमान किया गया। अगर आप उसका सम्मान करते हैं। क्या करेंगे आप?

3. खेल "संगति"

शिक्षक के संकेत पर दो बच्चे एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े हो जाते हैं, अलग-अलग दिशाओं में एक-दूसरे से दूर जाने लगते हैं। उन्हें एक साथ चारों ओर देखना चाहिए, और समूह या एक दूसरे से बिना किसी संकेत के, अर्थात। उन्हें उस पल को महसूस करना चाहिए जब पार्टनर पीछे मुड़कर देखना चाहता है, और करें। फिर वे अपनी भावनाओं को साझा करते हैं।

4. खेल "एक और एक साथ"

उद्देश्य: इस गतिविधि के दौरान, बच्चे व्यक्तिगत और सहयोगात्मक दोनों कार्यों में अनुभव प्राप्त करते हैं। सबसे पहले, सभी को शीट के अपने किनारे पर अपना कुछ बनाने का अवसर दिया जाता है। साझेदार तब चर्चा करते हैं कि वे बीच में क्या आकर्षित करना चाहते हैं। फिर वे इस संयुक्त विचार को एक साथ लागू करते हैं। यह अभ्यास उन बच्चों के लिए एक अच्छी शुरुआत है जो अभी तक एक साथ काम करने के अभ्यस्त नहीं हैं।

सामग्री: बच्चों की प्रत्येक जोड़ी के लिए, कागज की एक बड़ी शीट (ए 4 प्रारूप) और रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन।

निर्देश: सोचनासाथ कक्षा में से कौन पहले से ही साथ में कुछ कर चुका है ... उत्तर ज़ोर से न बोलें ... अब सोचें कि कक्षा में से किसने एक साथ कुछ भी नहीं किया है, या यह बहुत दुर्लभ था ... अब आप करेंगे जरुरतसाथ में एक साथी के साथ एक तस्वीर खींचने के लिए। आप चाहें तो खुद तय करेंतुम, ताकि कोई व्यक्ति जिसके साथ आप पहले ही सहयोग कर चुके हों, आपका भागीदार बन जाएइससे पहले, या हो सकता है कि आप यह कोशिश करना चाहें कि आप किसी ऐसे छात्र के साथ कैसे सहयोग कर सकते हैं जिसके साथ आपने अभी तक सहयोग नहीं किया है...

अब जोड़ियों में तोड़ो जैसा आप तय करते हैं ....

एक दूसरे के सामने बैठें और अपने बीच एक कागज़ का टुकड़ा रखें। इसे दो पंक्तियों के साथ तीन बराबर क्षेत्रों में विभाजित करें। पहले आप कर सकते हैं आप शीट के अपने किनारे पर वही बना सकते हैं जो आप स्वयं चाहते हैं। इसके लिए आपके पास पांच मिनट हैं।

और अब आपको शीट के बीच में एक साथ कुछ खींचना होगा। जोड़ियों में चर्चा करें कि आप वहां क्या आकर्षित करना चाहते हैं। मेरे पास भविष्य की ड्राइंग की योजना बनाने के लिए दो मिनट हैं।

आप अपनी शीट के केंद्र में एक साथ आरेखण शुरू कर सकते हैं। अगर आप बात करना चाहते हैं, तो आप कर सकते हैं। एक समाधान के साथ आने का प्रयास करें जो आप दोनों के लिए उपयुक्त हो ताकि आगे की ड्राइंग आप में से प्रत्येक के लिए एक खुशी हो। इसके लिए आपके पास दस मिनट हैं।

उसके बाद, प्रत्येक मिनी-टीम ने कक्षा में अपने परिणाम प्रस्तुत किए।

व्यायाम विश्लेषण:

क्या आपके लिए अपने साथी के साथ आकर्षित करना आसान था?

क्या आप अपने संयुक्त कार्य से संतुष्ट हैं?

आपको और क्या पसंद आया: किसी साथी के साथ सहयोग या आपका अपना, व्यक्तिगत कार्य? क्या अधिक कठिन था?

आपको क्या लगता है कि आप अपने साथी के साथ सहयोग करने में कैसे कामयाब रहे? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

अंतिम भाग

उद्धरण के बारे में सोच रहा है:

"सम्मान एक ऐसा परिधान है जो बूढ़े और जवान सभी पर सूट करता है।"

"अगर आप सम्मान पाना चाहते हैं तो खुद का सम्मान करें।"

गृहकार्य: माता-पिता या परिवार के अन्य सदस्यों के साथ, प्रशिक्षण से उद्धरण सीखें।

लक्ष्य:सम्मान के रूप में इस तरह की भावना के संचार की प्रक्रिया में छात्रों को महत्व का एहसास करने में मदद करने के लिए; समझौता व्यवहार के कौशल को विकसित करने की क्षमता विकसित करना, इसके कारणों और सीमाओं का निर्धारण करना।

सहिष्णुता की शिक्षा, दूसरों के प्रति सम्मान

सामग्री: कक्षा प्रस्तुति,वी. टोकरेवा की कहानी का एपिसोड "मैं हूं। आप। वह "भूमिकाओं से है। भूमिकाएँ माँ और बेटे द्वारा निभाई जाती हैं (या वीएल मेकरनेट्स द्वारा निर्देशित फिल्म "यू आर" का एक अंश)।

लेकिन ) चाक, गेंद

बी) भरने के लिए फॉर्म (प्रत्येक टेबल के लिए एक), ए 4 शीट (फूल के आकार में) प्रत्येक के लिए

सी) प्रतिभागियों की संख्या से इमोटिकॉन्स (6 लाल, पीला, नारंगी, हरा प्रत्येक)

डी) बोर्ड पर प्रतिबिंब।

डी) शिलालेख के साथ कार्ड (माँ; दोस्त; छोटा भाई, बहन; बड़ा भाई, बहन;शिक्षक; मुख्य शिक्षक; कक्षा शिक्षक; दादा दादी)

सबक प्रगति

टेबल (4 टेबल, 6 कुर्सियाँ प्रत्येक) एक सर्कल में व्यवस्थित होते हैं, जो 2 से जुड़े होते हैं।

छात्र एक घेरे में खड़े होते हैं।

मैं।अभिवादन अनुष्ठान।

जोश में आना।

1. व्यायाम "हम कैसे समान हैं"

आप और मैं एक घेरे में खड़े थे, क्योंकि वृत्त खुलेपन, इरादों की पवित्रता और एकजुटता का प्रतीक है। और एकजुट होने के लिए, मेरे प्रश्न का उत्तर दें: क्या हम वही हैं या नहीं?

यह पता चला है कि हम बहुत समान हैं, और न केवल बाहरी रूप से, बल्कि चरित्र में भी। अब हम गेंद को एक सर्कल में पास करेंगे, और कहेंगे कि कैसे समान है। खेल शुरू होता है।

2. मेज पर इमोटिकॉन्स हैं। प्रत्येक छात्र को अपनी पसंद का 1 इमोटिकॉन लेना चाहिए (वे रंग में भिन्न हैं) और उस टीम में बैठना चाहिए जहां इमोटिकॉन टेबल पर है।

समूह में आचरण के नियम

§ भरोसेमंद, मैत्रीपूर्ण संचार शैली;

§ एक दूसरे को सुनना जरूरी है (हम एक बार में एक बोलते हैं);

§ दूसरे के किसी भी आकलन की अयोग्यता: "मैंने जो कहा वह मुझे पसंद नहीं है ..., मुझे लगता है कि .... कक्षा में काम नहीं किया…”;

§ सभी अभ्यासों में सक्रिय भागीदारी;

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

1. प्रेरक ब्लॉक।

1. छात्रों को एक स्मृति पढ़ा जाता हैवसीली अलेक्जेंड्रोविच सुखोमलिंस्की: "मैंने कभी लोगों में निराशा का अनुभव नहीं किया है क्योंकि मैंने हमेशा उनमें ऐसे गुणों की तलाश की है जो सम्मान का कारण बनते हैं। साथ ही, मुझे हमेशा किसी व्यक्ति का पहली बार में अपेक्षा से अधिक सम्मान करने का एक कारण मिला।

किस बारे में कथन है?

और सम्मान कब उठता है, जब हम चुप रहते हैं या बोलते हैं?

और किसके लिए सम्मान? लोगों को बंद करने के लिए? (विभिन्न लोगों के लिए)

इसलिए, पाठ का विषय "विभिन्न लोगों के साथ संचार में सम्मानजनक संबंध" है।

2. विचार मंथन "सम्मान"

छात्रों के लिए प्रश्न:

आप सम्मान को कैसे समझते हैं?

आप किन मामलों में कह सकते हैं कि यह व्यक्ति सम्मान का आदेश देता है?

सम्मान के योग्य लोगों में क्या गुण होने चाहिए?

3. मूवी क्लिप देखना"आप हैं" दीर। वी.एल. मेकरन्स

फिल्म के एक अंश के बारे में बातचीत।

यहाँ क्या हुआ?

बेटा क्या गुण दिखाता है? (स्वार्थ, अहंकार, कायरता)

क्या हम यहां सम्मान देखते हैं? क्यों नहीं?

अनादर की बात करते हुए बेटे ने कौन-सा मुख्य वाक्यांश बोला? (आप सब कुछ बर्बाद कर देंगे)

4. समूह के काम।तालिकाओं पर ऐसे रूप होते हैं जिनमें वाक्यांश लिखे जाते हैं, इन वाक्यांशों को पूरा किया जाना चाहिए।

मुझे लगता है कि सम्मान है ...

एक व्यक्ति सम्मान के योग्य है यदि वह...

मैं उन लोगों का सम्मान करता हूं जो...

मैं उन लोगों का सम्मान नहीं करता जो...

5. समूहों में चर्चा। बिल्कुल क्यों।

संक्षेप।

3. सूचना ब्लॉक।

सम्मान लोगों के प्रति एक ऐसा दृष्टिकोण है जिसमें हम किसी व्यक्ति की कमियों के बावजूद उसे महत्व देते हैं। अगर कोई व्यक्ति हमारी राय से सहमत नहीं है, तो भी उसका सम्मान न करने का यह कोई कारण नहीं है।

सम्मान एक व्यक्ति के प्रति दयालु होने पर जोर देता है, भले ही वे गलतियाँ करें।

लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया तभी विकसित किया जा सकता है जब हम किसी व्यक्ति में सबसे पहले उसके सकारात्मक गुणों को देखना सीखें। जब हम किसी व्यक्ति का सम्मान नहीं करते हैं तो हम उसके तौर-तरीकों, उसके पहनावे, व्यवहार से नाराज हो जाते हैं। हालांकि, ऐसे तरीके हैं जो एक व्यक्ति को दूसरे के लिए सम्मान विकसित करने की अनुमति देते हैं।

प्रथमसहिष्णुता है।

सहनशीलतादुर्बल बुढ़ापा, मातृ चिन्ता को सहना, पितृसत्ता के लिए, बचकानी लाचारी के लिए, मानवीय पीड़ा और पीड़ा के लिए।

दूसरा- यह उसी तरंग दैर्ध्य पर एक ऐसे व्यक्ति के साथ ट्यूनिंग है, जो आपकी नजर में सम्मान के योग्य नहीं है, और एक प्रयास उसके चारों ओर की दुनिया को उसकी आँखों से देखें।

तीसरा- के बारे में सोच लोग हमारे साथ कैसा व्यवहार करते हैं, जिसका सम्मान करना हमारे लिए इतना कठिन है।

4. गेम ब्लॉक। खेल "फूल-सम्मान"।

प्रत्येक छात्र कोर पर अपना नाम लिखता है और दूसरे को भेजता है, जिसे हम पंखुड़ी पर लिखते हैं, जिसके लिए आप इस व्यक्ति का सम्मान करते हैं और पंखुड़ी को झुकाते हैं। अंत में व्यक्ति को "फूल" सम्मान प्राप्त होता है।

छात्र निम्नलिखित वाक्यों के साथ अपनी प्रतिक्रिया शुरू करके प्रत्येक खेल का विश्लेषण करते हैं:

1. यह मेरे लिए आसान था क्योंकि...

2. मेरे लिए यह मुश्किल था क्योंकि...

3. वह सबसे अधिक कायल था ... क्योंकि ...

फोन कॉल गेम।

अगर वांछित है, तो लोगों को एक काल्पनिक फोन पर आमंत्रित किया जाता है। इससे पहले कि वे बात करना शुरू करें, उन्हें मैजिक फोन बुक से कॉल करने के लिए फोन नंबर निकालना होगा।

कार्ड में फोन नंबर नहीं होते हैं, लेकिन उन लोगों के नाम होते हैं जिन्हें तत्काल कॉल करने की आवश्यकता होती है। बाकी छात्रों को पता नहीं है कि छात्र किसे बुलाएगा। छात्र जोर से कुछ नहीं कहता है। उसे इशारा करने, बैठने, चलने की अनुमति है। बाकी का काम इशारों, चेहरे के भाव, व्यवहार से अनुमान लगाना है कि छात्र किसे बुला रहा है।

सुझाया गया फ़ोन संदेश:

माता;

दोस्त;

छोटा भाई, बहन;

बड़ा भाई, बहन;

शिक्षक;

मुख्य शिक्षक;

कक्षा शिक्षक;

दादा दादी।

व्यायाम "संकीर्ण पुल"

फर्श पर, नेता किसी पर दो लंबी रेखाएँ खींचता है (बहुत चौड़ा नहीं, लगभग संकरा)एक दूसरे से दूरी। यह पुल होगा। दो प्रतिभागियों का चयन किया जाता है जो पुल के विभिन्न छोरों से आते हैं। वे बीच में मिलते हैं। सभी का काम ब्रिज के अंत तक पहुंचना है। ऐसा करने के लिए, व्यायाम खेल में प्रतिभागियों को इस बात पर सहमत होना चाहिए कि वे इसे कैसे और किस तरह से करेंगे (साथ .) बल, अनुनय, आँसू, आदि का उपयोग)।

जम सकता है अतिरिक्त शर्तकि दोनों जल्दी में हैं। समूह यह देखता है कि प्रत्येक प्रतिभागी कैसे कार्य को हल करने का प्रयास करेगा - क्या वह विनम्रता से दूसरे को रास्ता देने के लिए मना सकता है या उसे धक्का दे सकता है। प्रत्येक प्रतिभागी के कार्यों की प्रभावशीलता पर चर्चा की जाती है।

5. सूचना ब्लॉक।

हमें उन लोगों के साथ समय बिताने में खुशी होती है जो हमें समझते हैं, जो हमारे लिए दिलचस्प हैं और उन लोगों के साथ संचार से बचने की कोशिश करते हैं जो हमारे लिए अप्रिय हैं और हमारी सहानुभूति नहीं जगाते हैं। हालाँकि, ऐसा संचार न केवल अपरिहार्य है, बल्कि यह फलदायी और लाभकारी भी हो सकता है।

अमेरिका के महान राष्ट्रपति अब्राहम लिंकन इसका उदाहरण हैं। उन्होंने लोगों के साथ अपने संचार को इस तरह से बनाया कि वह न केवल अपने लिए अप्रिय लोगों के साथ संचार से बचते थे, बल्कि गर्मजोशी और मानवीय रवैये के साथ खुद के संबंध में शत्रुता का भी जवाब देते थे।

1864 में, राष्ट्रपति पद के चुनाव अभियान के बीच, अब्राहम लिंकन को एक बहुत ही प्रतिशोधी, दृढ़ संकल्प और शक्तिशाली प्रतिद्वंद्वी, चार्ल्स सोवर्ड का सामना करना पड़ा। इस शख्स ने अमेरिका के भावी राष्ट्रपति के प्रति अपने नकारात्मक रवैये को व्यक्त करने के लिए हर मौके का इस्तेमाल किया। हालांकि, इसके बावजूद, लिंकन जीत गए और अप्रत्याशित रूप से सभी के लिए, सोवर्ड को अपने प्रशासन में एक महत्वपूर्ण पद लेने के लिए आमंत्रित किया। लिंकन का आंतरिक घेरा समझ नहीं पा रहा था कि राष्ट्रपति ने ऐसा क्यों किया और कैसे सोवर्ड के साथ एक आम भाषा खोजने में कामयाब रहे।

लिंकन न केवल स्मार्ट थे, बल्कि बेहद दूरदर्शी भी थे। वह सोवर्ड में उत्कृष्ट व्यक्तित्व लक्षणों को समझने में सक्षम था और घृणा को दोस्ती में बदल दिया।

सोवर्ड लिंकन के अपने प्रति रवैये से आहत थे, उन्होंने राष्ट्रपति और राज्य के पक्ष में अपने प्रशासन में ईमानदारी से सेवा की। यह सोवार्ड था जो वह व्यक्ति बन गया जिसके साथ लिंकन ने अपने जीवन के अंतिम क्षण बिताए जब वह घातक रूप से घायल हो गया था।

अब्राहम लिंकन ने अपने अंदर सम्मान के कौन से तरीके पैदा किए? (धैर्य, अपने प्रतिद्वंद्वी के साथ समान तरंग दैर्ध्य पर था, सोचा कि दूसरे उसके बारे में क्या सोचते हैं)

हम क्या निष्कर्ष निकालेंगे?

निष्कर्ष।ऐसा कोई व्यक्ति नहीं है जिसमें हमारे साथ संपर्क के बिंदु खोजना असंभव होगा। किसी का साथ पाने के लिए, दोस्त बनाने के लिए, आपको प्रयास करने की जरूरत है, अपनी आत्मा और दिल से काम करें, जिन लोगों के साथ हम संवाद करते हैं, उनका आकलन करने में गलतियों को दूर करें।

पाठ का प्रतिबिंब।

अपने इमोटिकॉन को प्रकृति की तस्वीरों वाले बोर्ड पर रखें:

· अगर उग्र समुद्र - इसका मतलब है कि सबक भावनाओं की बहुत भावनाओं का कारण बना, आप लोगों से अलग तरह से संबंधित होने लगे।

· यदि आप एक झरने पर दांव लगाते हैं, तो आप इसे जानते थे, लेकिन आपने इसे हमेशा लागू नहीं किया, लेकिन अब आप लोगों के साथ संवाद करने में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करेंगे।

· यदि आप शांत, शांत समुद्र पर दांव लगाते हैं, तो आप यह सब जानते हैं, लेकिन आपका अपना दृष्टिकोण है और आप इसे नहीं बदलेंगे।

माता

दोस्त

छोटा भाई, बहन

बड़े भाई, बहन

शिक्षक

मुख्य शिक्षक

कक्षा शिक्षक

दादा दादी

मैं उन लोगों का सम्मान करता हूं जो...

मैं मुझे लगता है कि सम्मान है ...

एक व्यक्ति सम्मान के योग्य है यदि वह...

मैं उन लोगों का सम्मान करता हूं जो...

मैं उन लोगों का सम्मान नहीं करता जो...

मैं मुझे लगता है कि सम्मान है ...

एक व्यक्ति सम्मान के योग्य है यदि वह...

मैं उन लोगों का सम्मान करता हूं जो...

मैं उन लोगों का सम्मान नहीं करता जो...

मैं मुझे लगता है कि सम्मान है ...

एक व्यक्ति सम्मान के योग्य है यदि वह...

मैं उन लोगों का सम्मान करता हूं जो...

मैं उन लोगों का सम्मान नहीं करता जो...

मैं मुझे लगता है कि सम्मान है ...

एक व्यक्ति सम्मान के योग्य है यदि वह...

मैं उन लोगों का सम्मान करता हूं जो...

मैं उन लोगों का सम्मान नहीं करता जो...

वी.ए. वासिलेंको, एमबीओयू "टोमारोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल नंबर 1", याकोवलेव्स्की जिला, बेलगोरोड क्षेत्र

लक्ष्य:

छात्रों के आत्म-सम्मान और लोगों के प्रति सम्मान का गठन;

आत्म-ज्ञान।

एक कार्य:

दूसरों का सम्मान करने की क्षमता विकसित करें;

अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए;

एक पर्याप्त आत्म-सम्मान बनाएं;

बातचीत करने की क्षमता विकसित करें, अन्य लोगों को सकारात्मक रूप से प्रभावित करें।

समूह नियम व्यायाम

उद्देश्य: समूह कार्य के नियमों को अद्यतन करना। सूत्रधार समूह में काम करने के नियमों को याद रखने की पेशकश करता है।

व्यायाम "दया"

उद्देश्य: "दया" और "अच्छे काम" की अवधारणा के सार को परिभाषित और स्पष्ट करना।

प्रतिभागी लिखते हैं कि वे "दया" की अवधारणा को कैसे समझते हैं।

सूत्रधार बच्चों को उनके अच्छे कामों को याद करने और बात करने के लिए आमंत्रित करता है। उसके बाद सब बोलते हैं। सूत्रधार एक सामान्य निष्कर्ष निकालने में मदद करता है।

दयालुता:

यह दूसरों की मदद कर रहा है;

दूसरों के प्रति सम्मान;

करुणा की क्षमता;

क्षमा करने की क्षमता।

और अब हम "आई माफ़ी यू" नामक अभ्यास की ओर बढ़ेंगे।

व्यायाम "मैं तुम्हें क्षमा करता हूँ"

उद्देश्य: अपमान को क्षमा करने की क्षमता का निर्माण। प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं, बारी-बारी से उन छवियों को याद करते हैं जिन्हें किसी ने एक बार लागू किया था (यदि वे वहां नहीं हैं, तो वे उनके साथ आते हैं)। सूत्रधार समूह के सदस्यों में से एक को इंगित करता है और उसे एक कार्य देता है: समूह के किन्हीं तीन सदस्यों से संपर्क करना और समूह में सुनाई गई छवियों के लिए उन्हें क्षमा करना। एक प्रतिभागी के लिए उस प्रतिभागी द्वारा व्यक्त किए गए अपमान को क्षमा करना असंभव है, जिसके पास वह आया था। अगला खिलाड़ी वह है जिसे पिछले खिलाड़ी ने संपर्क किया था। सूत्रधार नोट करता है कि समूह के सदस्यों को याद रखना चाहिए

समूह में व्यक्त की गई शिकायतें और बिना किसी हिचकिचाहट के क्षमा करें, चाहे वे समूह के सदस्यों से संबंधित हों या नहीं।

बहस:

जब आपने यह अभ्यास किया तो आपको कैसा लगा?

सबसे कठिन क्या था?

व्यायाम "आदरणीय कुर्सी"

उद्देश्य: "मैं" की सकारात्मक छवि का निर्माण; आत्म-सम्मान बढ़ाना।

मनोवैज्ञानिक प्रतिभागियों को एक मंडली में बैठने के लिए कहता है। बीच में एक खाली कुर्सी है, जिसे पारंपरिक रूप से "महत्वपूर्ण" कहा जाता है। कार्य: एक कुर्सी पर बैठना, आत्म-सम्मान, गरिमा को चित्रित करना और सकारात्मक पक्ष पर आत्मविश्वास से खुद को चित्रित करना। मेजबान सभी प्रतिभागियों को "ठोस कुर्सी" पर बैठने का अवसर देता है।

व्यायाम "साँस लेने की शक्ति"

उद्देश्य: बच्चों को सांस लेने की मदद से मनोवैज्ञानिक अवस्था को सामान्य करना सिखाना।

प्रमुख। आराम से बैठें और अपनी श्वास पर ध्यान केंद्रित करें। जब आप सांस छोड़ते हैं

हवा, उस पर ध्यान केंद्रित करें जिससे आप छुटकारा पाना चाहते हैं। और सांस लेते हुए अपने आप को शक्ति, ऊर्जा, प्रेरणा की कामना करें। व्यायाम एक मिनट के भीतर किया जाता है।

व्यायाम "नीतिवचन"

लक्ष्य: किसी के कार्यों के बारे में जागरूकता, आत्मनिरीक्षण कौशल का निर्माण।

आप ऐसे बयानों को कैसे समझते हैं?

एक पेड़ जड़ों से मजबूत होता है, और एक आदमी दोस्त होता है।

तुम दुनिया से झूठ के साथ गुजरोगे, लेकिन तुम वापस नहीं लौटोगे।

पक्षी पंखों से लाल होता है, और मनुष्य अपने ज्ञान के साथ।

इसे आसान बनाएं - यह कठिन नहीं होगा।

जिसका ज़मीर साफ होता है, वह चैन की नींद सो जाता है।

सूत्रधार नीतिवचन पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित करता है।

व्यायाम "स्थितियाँ"

उद्देश्य: एक उदार दृष्टिकोण का विश्लेषण करने के लिए कौशल का निर्माण।

प्रस्तावित स्थितियों में सकारात्मक शब्द खोजना आवश्यक है (बच्चे जोड़े में काम करते हैं, स्थितियाँ अलग-अलग कार्ड पर छपी होती हैं):

कार्ड 1. एक दोस्त बीमार हो गया;

कार्ड 3. एक दोस्त को खराब ग्रेड मिला;

कार्ड 4. किसी ने फोन किया;

कार्ड 5. एक दोस्त ने एक खेल खेलने की पेशकश की;

कार्ड 7. आपको यात्रा के लिए आमंत्रित किया गया था;

कार्ड 9. आप किसी मित्र के अनुरोध को पूरा नहीं कर सकते;

कार्ड 10. एक दोस्त ने आपको धक्का दिया;

कार्ड 11. आप कक्षा में प्रवेश करते हैं;

कार्ड 12. एक विकल्प पर, आप खेल में भाग लेना चाहते हैं;

कार्ड 13. आप अलगाव के बाद मिले;

कार्ड 14. एक पड़ोसी ने आपको नाराज किया;

कार्ड 15. आप एक दोस्त को दिलासा देते हैं।

दृष्टान्त घाटी और रेत।

अपनी माँ के साथ समुद्र तट पर टहलती हुई लड़की ने पूछा:

माँ, मुझे अपने प्यारे दोस्तों को रखने के लिए कैसा व्यवहार करना चाहिए?

माँ ने एक पल के लिए सोचा, फिर झुकी और दो मुट्ठी रेत ली। उसने अपने दोनों हाथों को ऊपर उठाया और एक हथेली को कस कर निचोड़ लिया। और रेत उसकी उँगलियों से होकर भागी: जितनी उसने अपनी उँगलियों को निचोड़ा, उतनी ही जल्दी रेत बाहर निकली। दूसरी हथेली खुली थी: सारी रेत उस पर पड़ी रही। लड़की हैरान हुई और फिर बोली...

बहस:

आपको क्या लगता है लड़की ने क्या कहा?

दोस्तों को खोने से बचने के लिए क्या करना चाहिए?