जटिल पाठ

5-6 साल के बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना

लक्ष्य: "ए" अक्षर से परिचित; शब्द में अन्य ध्वनियों के बीच ध्वनि [ए] को अलग करने की क्षमता का विकास; मुद्रित पाठ में "ए" अक्षर की मान्यता; पत्र "ए" लिखना।

कार्य: तार्किक सोच का विकास, ध्यान का विकास, विभिन्न वस्तुओं से दी गई व्यक्तिगत वस्तुओं की संख्या को गिनने की क्षमता का निर्माण; मदों की संख्या का अनुमान लगाएं और गणना करके किए गए अनुमानों की जांच करें; स्वतंत्र पढ़ने को प्रोत्साहित करें, ध्यान विकसित करें, एकालाप भाषण, ध्वन्यात्मक सुनवाई; सीखने की गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें, सामूहिक चर्चा में शिक्षक और साथियों के साथ संवाद में संलग्न हों; मौखिक रूप से अपनी राय और स्थिति तैयार करना; सरल भाषण का उपयोग करके शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें,

बच्चे 5-6 साल के हैं।

समूहों का आकार 12-15 लोग हैं।

प्रत्येक पाठ की संरचना में 4 चरण होते हैं: संगठनात्मक, प्रारंभिक (बच्चे की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए सकारात्मक प्रेरक दृष्टिकोण); मुख्य चरण में तीन खंड होते हैं (साक्षरता के तत्वों के साथ भाषण का विकास, तार्किक सोच और गणितीय क्षमताओं का विकास, आसपास की दुनिया के विचार का विकास); अंतिम चरण (अधिग्रहीत ज्ञान, प्रतिबिंब का समेकन) किसी भी चरण के कार्यों में ध्यान, स्मृति, कल्पना, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक क्षमताओं के विकास, रचनात्मक सोच और गतिशील विराम के विकास के लिए अभ्यास शामिल हैं।

स्कूली शिक्षा के लिए प्रीस्कूलर तैयार करने का यह व्यापक पाठ लेखक के पाठ्यक्रम का हिस्सा है, इसलिए प्रकाशन, वितरण के बिना वितरण, साथ ही सामग्री (और इसके व्यक्तिगत भागों) को अपने लिए जारी करना कानून द्वारा दंडनीय है। सर्वाधिकार सुरक्षित।

सबक प्रगति

संगठनात्मक चरण।

इस स्तर पर, शिक्षक का कार्य छात्रों को संगठित करना, उन्हें कार्य प्रक्रिया के लिए तैयार करना और बच्चों का ध्यान और विश्वास आकर्षित करना है।

अध्ययन कक्ष में बच्चों का निर्माण।

द्वितीय. तैयारी का चरण।

नमस्ते बच्चों!

हमने अभी नमस्ते कहा। और क्या अन्य शब्द - अभिवादन क्या आप जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

चलो एक पड़ोसी से हाथ मिलाते हैं, फिर से नमस्ते कहते हैं और एक मुस्कान के साथ अपना पाठ शुरू करते हैं (स्लाइड 2)।

तृतीय. मुख्य मंच।

1) साक्षरता के तत्वों के साथ भाषण का विकास।

और अब सारा ध्यान तस्वीर पर (स्लाइड 3)देखो और सोचो, माँ क्या करती है? (बच्चे को चूसता है)

माँ कैसे गाती है? (आह आह आह)

अब उन शीट्स को देखें जो आपकी टेबल पर हैं। शीट के ऊपरी बाएँ कोने में जो खींचा गया है उसे नाम दें। (बच्चों के उत्तर: तरबूज)

ए-ए-ए-ए-तरबूज, जितना मैं करता हूं धीरे-धीरे कहो। इस शब्द की शुरुआत में हमें कौन सी आवाज सुनाई देती है। (आह) "ए" कहने के लिए आपको अपना मुंह चौड़ा खोलना होगा और अपनी आवाज को "चालू" करना होगा। दोहराएं "आह-आह-आह।"

टिप्पणी (स्लाइड 4), क्या हमारे होंठ, दांत या जीभ हमें "ए" कहने पर हमारे मुंह से हवा को मुक्त रूप से बाहर निकलने से रोकते हैं? (नहीं, यह हस्तक्षेप नहीं करता है)। क्या हमारे पास आवाज के रास्ते में बाधाएं हैं? (नहीं)

आइए देखते हैं (स्लाइड 5)"ए" (बड़ा) अक्षर पर यह कैसा दिखता है? (बच्चों के उत्तर)

ए अक्षर की शुरुआत है, यही वजह है कि वह प्रसिद्ध है। और उसे पहचानना आसान है: वह अपने पैरों को चौड़ा करती है।

अब हम अपने वर्कशीट पर "A" अक्षर को लाल पेंसिल से रंगते हैं।

तस्वीर के नीचे पढ़िए माँ कैसे गाती हैं (स्लाइड 6).

शिक्षक दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं।

शिक्षक स्लाइड की ओर इशारा करता है (स्लाइड 6)।

और अब चलो खेलते हैं। मैं आपको टेबल से उठने के लिए कहता हूं। नियम इस प्रकार हैं: यदि शब्द "ए" ध्वनि से शुरू होता है, तो आप अपना हाथ ऊपर उठाते हैं, यदि शब्द की शुरुआत में आप एक अलग ध्वनि सुनते हैं, तो हम नीचे बैठ जाते हैं। (गतिशील विराम)

शिक्षक "ए" अक्षर की वर्तनी पर दिखाता है और टिप्पणी करता है, बच्चे देखते हैं।

सबसे पहले, हवा में "ए" अक्षर लिखने का अभ्यास करें (बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं)। और अब कार्यों के साथ शीट पर हम शीर्ष पंक्ति पर "ए" अक्षर को सर्कल करते हैं।

बच्चों द्वारा स्वतंत्र रूप से नीचे की रेखा पर पत्र लिखने के बाद। शिक्षक असाइनमेंट पर टिप्पणी करता है।

गतिशील विराम। फिंगर जिम्नास्टिक।

इस घर की पाँच मंजिलें हैं: (दाहिने हाथ की फैली हुई उँगलियाँ दिखाएँ)

पहले पर - हेजहोग का एक परिवार रहता है, (हथेलियां चेहरे पर पीठ के साथ, हाथों के क्षेत्र में एक दूसरे से जुड़ी हुई, उंगलियां अलग-अलग फैली हुई हैं)

दूसरे स्थान पर खरगोशों का एक परिवार रहता है, (हम "ऊपर कान" बनाते हैं और बारी-बारी से हाथ हिलाते हैं)

तीसरे पर - लाल गिलहरियों का एक परिवार, (छाती के सामने नीचे वाले हाथों से, उंगलियां सभी जुड़ी हुई हैं)

चौथे पर, चूहा चूजों के साथ रहता है, (हम आराम से हाथों से लहराते हैं)

पांचवें पर, उल्लू एक बहुत ही चतुर पक्षी है। (दोनों हाथों की तर्जनी अंगुलियां मंदिरों से जुड़ी होती हैं, बाकी उंगलियां मुट्ठी में होती हैं)

खैर, यह हमारे लिए समय है

वापस नीचे: (क्षैतिज हथेलियों के साथ हम नीचे जाते हैं)

चौथे पर - एक तैसा,

बेलचट्टा - तीसरे पर,

बन्नी - दूसरा,

पहले पर - हाथी,

हम उनके पास आएंगे। (उंगलियाँ मेज पर चलती हैं)।

3) तार्किक सोच और गणितीय क्षमताओं का विकास।

बहुत बढ़िया! आपकी उंगलियों ने आराम किया और हम जारी रखते हैं। और हमारे आगे खेल "अतिरिक्त खोजें" है। अब मैं आपको तस्वीरें दिखाऊंगा, और आपको एक अतिरिक्त तस्वीर ढूंढनी होगी और उत्तर देना होगा। हाथ उठाना मत भूलना!

शिक्षक कार्ड दिखाता है (स्लाइड्स 7-16). बच्चे "अनावश्यक" की तलाश करते हैं और उत्तर देते हैं।

सही उत्तर: धनुष, कुत्ता, मुर्गी, टिड्डा, बत्तख, जूते, भालू शावक, बिस्तर, टोपी, मशरूम।

अगला कार्य चादरों पर किया जाएगा। देखिए, शीट के नीचे तीन चित्र और तीन आयत हैं। आपको यह गिनने की आवश्यकता है कि एक्वेरियम में कितनी मछलियाँ हैं और एक आयत (जो चित्र के नीचे है) में ड्रा करें, जितने वृत्त एक्वेरियम में मछलियाँ हैं। हो जाए! और अब आपको उतने वृत्त बनाने की जरूरत है जितने फूलदान में हैं; हेजहोग को मशरूम मिला।

नमूना जांच (स्लाइड 17)।

दोस्तों, स्लाइड देखें और अपने परिणामों की जांच करें। जो एक भी गलती नहीं करता है, अपना हाथ उठाओ। बहुत बढ़िया! तो अब हाथ उठाओ जिन्हें सब कुछ ठीक नहीं लगा। तुम क्यों सोचते हो? (बच्चों के उत्तर: खोई हुई गिनती, एक चक्र छूट गया, विचलित हो गया, जल्दी हो गया, आदि) अगली बार अधिक सावधान रहें और आप निश्चित रूप से सफल होंगे! तब तक चलो आराम करते हैं।

गतिशील विराम। मोबाइल गेम।

मैं टोकरी लेकर जंगल में गया, (हम जगह-जगह चलते हैं)

सभी ग्लेड्स चले गए। (अपनी धुरी के चारों ओर मुड़ें)

मैं पुराने क्रिसमस ट्री के पास पहुंचा (हम नीचे बैठ गए)

और एक विशाल मशरूम मिला। (कूदना)

3) दुनिया भर के विचारों और कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों के बारे में विचारों का विकास।

और फिर से हमारे पास एक मनोरंजक खेल है जिसका नाम है "किसकी पूंछ?" आपको क्या लगता है इस खेल में क्या किया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक जानवरों और जानवरों की पूंछ के चित्र दिखाता है (स्लाइड 18)।बच्चे देख रहे हैं और जवाब दे रहे हैं।

खरगोश की पूंछ होती है, लोमड़ी की पूंछ होती है, भेड़िये के पास भेड़िये की पूंछ होती है।

आपने तीन जानवरों के नाम रखे: खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया। उन दोनों में क्या समान है? (बच्चों के उत्तर: जंगल में रहते हैं, जंगली जानवर)

सही ढंग से! ये सभी जंगली जानवर हैं।

चतुर्थ. अंतिम चरण।

दोस्तों, हर किसी के टेबल पर प्लास्टिसिन होता है। कृपया, प्लास्टिसिन से, वह पत्र बनाएं, जिसे आपने आज पढ़ना और लिखना सीखा है। आप क्या पत्र बनाएंगे? (बच्चों के उत्तर)।

और "ए" अक्षर के बारे में क्या?

बच्चे प्लास्टिसिन से "ए" अक्षर बनाते हैं। शिक्षक मदद करता है। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे अपना काम दिखाते हैं।

प्रतिबिंब

क्या आपको गतिविधि पसंद आई?

आज आपने क्लास के लिए क्या किया?

आज आपने क्या नया सीखा?

पाठ के दौरान आपको सबसे ज्यादा क्या करने में मजा आया?

कौन सा कार्य सबसे कठिन था?

तुम घर कैसे जाओगे?

आइए इसे ड्रा करें। अपने पत्तों को पलटें और पीठ पर आपको एक बड़ा वर्ग दिखाई देगा। इसमें आपको अपना मूड ड्रा करना होता है। यदि आप अच्छे मूड में हैं, तो मुस्कान के साथ सूरज को आकर्षित करें, यदि नहीं - उदास सूरज। (बच्चे सूरज को खींचते हैं।) -मुझे आशा है कि हर किसी के पास मुस्कान के साथ सूरज होगा!

बिदाई।

खैर, बच्चों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है। आप महान साथियों हैं। आज हमने बहुत कुछ सीखा, सुना और उम्मीद से याद किया (स्लाइड 19)।

अलविदा! मैं आपको हमारी अगली कक्षा में देखने के लिए उत्सुक हूं।

नमस्कार, प्रिय साथियों और देखभाल करने वाले माता-पिता! इस खंड में, मैं स्कूली शिक्षा की तैयारी में बच्चों के साथ अपनी कक्षाएं प्रकाशित करूंगा।

आज, 1 जून, मेरा होम स्कूल खुला है! घर का बना क्यों? मैं अपने घर पर कक्षाएं संचालित करता हूं। मेरे पास एक निजी घर है जहां सबसे बड़ा और सबसे विशाल कमरा कक्षा के दिन एक अध्ययन कक्ष में बदल जाता है।

मेरे पास बच्चों के खेलने के लिए एक बड़ा पर्याप्त यार्ड और एक बगीचे का प्लॉट भी है, जो मेरे छोटे छात्रों की शिक्षा और विकास में भी भूमिका निभाएगा। खैर, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ शैक्षणिक कार्य में बहुत अच्छा अनुभव है और सिर्फ तीन बच्चों की मां का अनुभव है।

क्या आप हैरान हैं कि मेरा स्कूल गर्मी की छुट्टी के पहले दिन 1 जून को खुला? इसकी अपनी व्याख्या है। सबसे पहले, गर्मी की छुट्टियां स्कूली छात्रों के लिए एक छुट्टी है, और मेरे छोटे छात्र अभी भी प्रीस्कूलर हैं। दूसरे, गर्मी शिक्षकों की छुट्टियों का समय है। अर्थात्, इस समय, देखभाल करने वाले माता-पिता मदद के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की ओर रुख करते हैं। और मदद के लिए उनका अनुरोध सरल है: "कृपया बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करें।"

मेरे छोटे छात्र इस साल अभी तक स्कूल नहीं जा रहे हैं। इसलिए, मेरा इरादा उनके साथ 31 मई, 2015 तक, यानी ठीक एक साल तक अध्ययन करने का है। मेरे छोटे से समूह में अब तक 4 बच्चे हैं। ये मेरे दो बेटे हैं: छह साल की पावलुशा और चार साल की एंड्रियुशा और मेरे करीबी दोस्तों की बेटियां, दो पांच साल की लड़कियां लदुष्का और साशेंका। टीम छोटी है, लेकिन एक भावना और एक सामान्य लक्ष्य से एकजुट है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मेरे पास सहायक, छात्राओं की दो अद्भुत माताएँ हैं। एक माँ एक कलाकार हैं, और दूसरी एक संगीत विद्यालय की शिक्षिका हैं।

बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने के लिए मेरा अपना कोई निजी तरीका नहीं है। लेकिन प्राइमरी स्कूल टीचर के तौर पर 17 साल का अनुभव और कई बच्चों की मां का अनुभव है। मेरी सबसे बड़ी बेटी के साथ, और वह 24 साल की है, हमने स्कूल और प्राथमिक कक्षाओं की तैयारी की, और कक्षा 11 में एकीकृत राज्य परीक्षा, और 5 साल के विश्वविद्यालय की तैयारी की।

5 मुख्य लक्ष्य हैं जिन्हें हम प्री-स्कूल कक्षाओं के संचालन के आधार के रूप में एक साथ प्राप्त करने का प्रयास करेंगे।

1. स्मृति और ध्यान का विकास।

2. शब्दावली की पुनःपूर्ति, भाषण का विकास और सामान्य दृष्टिकोण।

3. उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

4. पहले दस और वर्णमाला के भीतर गिनना सीखना।

5. सौंदर्य विकास (संगीत, ड्राइंग)।

और अब मैं पाठ 1 के पाठ्यक्रम का विस्तार से वर्णन करूंगा।

पाठ 1

पाठ के दिन, मेरे पूर्वस्कूली बच्चे 2 घंटे मेरे साथ रहेंगे। प्रत्येक पाठ जटिल है और एक झटके में प्रीस्कूलर को इतनी बड़ी मात्रा में जानकारी देना असंभव है। पाठ का प्रत्येक चरण 15-20 मिनट से अधिक नहीं रहना चाहिए। प्रत्येक चरण के बीच आउटडोर खेल, कालीन पर कमरे में खेल, संगीत विराम और निश्चित रूप से, भूखंड पर काम होगा। मैंने प्रत्येक बच्चे के लिए एक बगीचे का बिस्तर आवंटित किया - एक छोटा बगीचा जहां बच्चे विभिन्न पौधे लगाएंगे। गर्मियों के दौरान हम पौध की देखभाल करेंगे, उनकी वृद्धि और विकास का निरीक्षण करेंगे। खैर, अंत में, मुझे आशा है, हम फसल लेंगे।

अब बिंदु दर बिंदु पर चलते हैं:

1. स्मृति और ध्यान का विकास।

आप स्वयं "फोटोग्राफी" के लिए चित्र चुन सकते हैं, लेकिन यदि आप चाहें, तो मैं चित्रों के चयन के साथ अपनी प्रस्तुति आपके साथ साझा करूंगा।

डाउनलोडप्रस्तुति वेबसाइट से उपलब्ध है:

2. शब्दावली की पुनःपूर्ति, भाषण का विकास और सामान्य दृष्टिकोण।

पहले पाठ में, मैंने ग्लेन डोमन (घरेलू और जंगली जानवरों) की विधि के अनुसार खुद को कार्ड तक सीमित कर लिया।

3. उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

यहाँ मैं ओलेसा झुकोवा की रेसिपी का उपयोग करता हूँ। यहाँ वे कॉपीबुक पृष्ठ हैं जिन्हें मैंने पहले पाठ के लिए चुना था। उन्हें साइट पेज से डाउनलोड किया जा सकता है (छवि पर क्लिक करें और यह बढ़ जाएगा, फिर राइट-क्लिक करें और "छवि को इस रूप में सहेजें ..." चुनें)

4. पहले दस और एबीसी के भीतर गिनना सीखना।

गिनती प्रशिक्षण:

पहली चीज जो मैंने शुरू की वह थी ग्लेन डोमन की विधि के अनुसार एक आवाज वाली प्रस्तुति "डायपर्स से गणित"। मैं "पालने से" शब्द से बिल्कुल भी शर्मिंदा नहीं हूं। मुझे यह तकनीक पसंद है और मेरे लिए यह कोई मायने नहीं रखता कि मेरे नन्हे-मुन्नों ने लंबे समय से इन्हीं डायपरों से रेंग कर बाहर निकाला है।

मैंने Microsoft Word में A4 प्रारूप में नंबर बनाए, उसका प्रिंट आउट लिया और उसे काट दिया।

पाठ के इस भाग के लिए, मेरे पास स्टॉक में एक और प्रस्तुति है, "1 से 5 तक गिनती करना सीखना। बच्चों के लिए संग्रह।" यहां, पहले, मैं नेत्रहीन "संख्या" की अवधारणा का परिचय देता हूं, और उसके बाद ही "संख्या"। स्लाइड्स पर सभी तस्वीरें क्लिक करने पर दिखाई देती हैं। अगली स्लाइड में संक्रमण भी क्लिक पर है। प्रस्तुति की गुणवत्ता उत्कृष्ट है। आप इस प्रस्तुति को सीधे साइट से उठा सकते हैं।

डाउनलोडप्रस्तुतीकरण:

पहले पाठ में, मैंने "1 से 5 तक की गिनती" ब्लॉक दिया, क्योंकि मेरे छात्र पहले से ही संख्याओं से परिचित हैं। यहां, "नाचलोचका" साइट पर आप "गणित" खंड में इस विषय पर अतिरिक्त सामग्री देख सकते हैं।

एबीसी. ध्वनि [ए] और अक्षर ए।

वर्णमाला के साथ काम करने के लिए, मैं निम्नलिखित स्रोतों से कार्यों का उपयोग करता हूं:

कार्यपुस्तिका "शिक्षण साक्षरता Toddlers"

एन. एस. ज़ुकोवा द्वारा प्राइमर

ओलेसा ज़ुकोवा की कॉपीबुक का एक पृष्ठ ए अक्षर के साथ (इस पृष्ठ पर ऊपर देखें)।

मैं अपने पाठ का विस्तार से वर्णन नहीं करता, क्योंकि यह लेख मुख्य रूप से मेरे सहयोगियों - प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए है। लेकिन वे जानते हैं कि क्या और कहां कहना है, क्या प्रश्न पूछना है, आदि।

5. सौंदर्य शिक्षा।

पहले पाठ में, मैंने अपनी पसंदीदा "फिंगर पेंटिंग" का उपयोग किया। आप इस प्रकार की ड्राइंग के बारे में उसी तारतोरका वेबसाइट पर अधिक पढ़ सकते हैं। पार्श्व मेनू में, शीर्षक "आरेखण" और फिर "उंगलियों से आरेखण" चुनें। साइट पेज पर आप रंग भरने के लिए चित्र डाउनलोड कर सकते हैं। इस साइट पर, मेरे पास रंग भरने के लिए बच्चों के चित्र भी हैं, जो उंगलियों से चित्र बनाने के लिए उपयुक्त हैं। यहां देखें: (फ्लैश वीडियो के तहत डाउनलोड लिंक)।

पाठ के सभी चरणों को सफलतापूर्वक पूरा किया गया। इसके अलावा, लोग नहीं जा सके। जब उनकी माताएँ बच्चों के लिए आईं, तो उन्हें मेरे साथ कुछ और घंटे बिताने पड़े।

मेरी अगली कक्षा 4 जून बुधवार को निर्धारित है। पाठ संख्या 2 और उसके बाद के सभी पाठ्यक्रम वेबसाइट पर प्रकाशित किए जाएंगे। यदि आप "स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करना" विषय में रुचि रखते हैं - मेरे नए लेख की प्रतीक्षा करें। न्यूज़लेटर की सदस्यता लें और मेरी साइट से नवीनतम समाचारों के साथ अपडेट रहें।

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 18

सोवियत संघ के हीरो के नाम पर रखा गया

एडुआर्ड दिमित्रिच पोटापोव"

तैयारी कक्षाएं

"पहले ग्रेडर का स्कूल"

पाठ 1

शिक्षक

ज़त्सेपिना ई.एम.

मिशुरिंस्क

परिचयात्मक पाठ: "परिचय"

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1. शिक्षक द्वारा परिचय।

प्रिय मित्रों! स्कूल की शुरुआत पर बधाई!आज पहली बार आप स्कूल में अपने डेस्क पर बैठे हैं। आप अभी तक छात्र नहीं बने हैं। लेकिन हमारे पास असली सबक होंगे।

हम एक दूसरे को जानेंगे, पता लगाएंगे

स्कूल के नियम, यानी हम छात्र बनना सीखेंगे।आप अपने डेस्क पर बैठना, लिखना, पढ़ना सीखेंगे।मैं आप सभी की सफलता की कामना करता हूं! आइए अपना पहला पाठ शुरू करें।

आइए खेलते हैं? मैं आपसे सवाल पूछूंगा, अगर आप सहमत हैं, तो ताली बजाएं।

क्या तुम घर से आए हो?

वसंत अब है?

आज कौन अच्छे मूड में है?

मुझे अनुमान लगाने की कोशिश करने दो। आज तुम इतने खुश क्यों हो।

क्योंकि आप आज बहुत स्मार्ट और खूबसूरत हैं?

क्योंकि तुम आज पहली बार स्कूल आए हो?

क्योंकि तुम आज अपने शिक्षक से मिले हो?

यह सब बहुत अच्छा है, बच्चों, लेकिन आप शायद वास्तव में मुझे बेहतर तरीके से जानना चाहते हैं, है ना?

शिक्षक : मेरा नाम है... अगर आप मेरा नाम भूल जाते हैं, तो मेरे पास आओ और पूछो। अच्छा? मैं आपका पहला शिक्षक हूं। मैंने बचपन से ही शिक्षक बनने का सपना देखा था। मुझे बच्चे बहुत पसंद हैं। मेरे पास है…। मैं प्यार करता हूँ... मुझे पसंद नहीं है... मेरा सबसे बड़ा जुनून है... आप और मैं एक साथ पढ़ेंगे, और मुझे आपकी मदद करने में हमेशा खुशी होगी।

मैं आपको सब कुछ बताऊंगा:

गड़गड़ाहट क्यों होती है

और उत्तर के बारे में, और दक्षिण के बारे में,

और जो कुछ भी आसपास है उसके बारे में

भालू के बारे में, लोमड़ी के बारे में

और जंगल में जामुन के बारे में।

मैं आपको सिखाऊंगा कि कैसे आकर्षित किया जाए

निर्माण, सीना और कढ़ाई।

दोस्तों, यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि पहेली क्या कहती है:

घर सड़क पर है

बच्चे उसके पास दौड़ पड़े।

नोटबुक, किताबें ले जाएं

लड़कियां और लड़के। (स्कूल।)

तुम अभी कहा हो? (हम विद्यालय में हैं।)

यह पहेली किस बारे में है?

यहां लड़कियां और लड़के

नोटबुक, किताबें प्राप्त करें।

लगन से काम करना

वे ध्यान से सुनते हैं।

वे बच्चे एक परिवार हैं।

वे कौन हैं, मैं तुमसे पूछता हूँ?

(कक्षा, स्कूली बच्चे, छात्र।)

प्रत्येक पाठ में, परी-कथा के पात्र आपके साथ "सीखेंगे"। आज हंसमुख कार्लसन हमारे पाठों में आए।(स्लाइड 2) वह भी कभी स्कूल नहीं गया है, लेकिन वह सब कुछ सीखना बहुत चाहता है।

1. स्कूल में, कक्षा में आचरण के नियमों से परिचित होना।

शिक्षक . आप मुझसे मिले, और हमारे परी-कथा नायक भी, लेकिन मैं आपको कैसे जान सकता हूं? मेरे द्वारा लाया गया! अब मैं तीन तक गिनूंगा, और तुम सब मिलकर अपके नाम ऊँचे स्वर में कहोगे।

सौदा? एक दो तीन! मुझे कुछ समझ नहीं आया, कुछ: वाह!

चलो जोर से! एक दो तीन!

दोस्तों, क्या बात है, मैं आपका नाम क्यों नहीं सुन सकता? जब सभी एक साथ बोलते हैं तो शोर होता है, मेरे लिए यह समझना मुश्किल है कि आप क्या कह रहे हैं। क्या करें?

बच्चे विभिन्न विकल्प प्रदान करते हैं। हमें पहले उठे हुए हाथ को छोड़कर हर चीज को आवाज देने की कोशिश करनी चाहिए। चर्चा के दौरान शिक्षक बच्चों को इस नियम की ओर ले जाता है।

शिक्षक : सुनो, बच्चों, कार्लसन हमें क्या पेशकश करते हैं - अपना हाथ उठाओ? दोस्तों, आइए इस तरह से परिचित होने का प्रयास करें: यदि आप उत्तर देना चाहते हैं, तो अपना हाथ उठाएं। दिखाओ कि अपना हाथ कैसे बढ़ाया जाए। आप और कैसे हाथ उठा सकते हैं, बच्चों? आइए अपना हाथ उठाने का सबसे सुविधाजनक तरीका चुनें।(चिह्न का परिचय) (स्लाइड 3)।

स्कूल का एक नियम है:

"अगर आप बात करना चाहते हैं, तो अपना हाथ उठाएं!"

(शिक्षक दिखाता है कि अपना हाथ सही तरीके से कैसे उठाया जाए।)

(इस प्रकार, बच्चों के साथ, हमने एक नया नियम स्थापित किया और तुरंत इसके कार्यान्वयन को निर्धारित किया।)

हमें इस नियम की आवश्यकता क्यों है? (परिचित होना)।

शिक्षक बी: चलो कोशिश करते हैं। कौन हमें अपना नाम बताना चाहता है?

(शिक्षक नए नियम का उपयोग करते हुए तीन या चार बच्चों से पूछता है)।

हालांकि हमारे पास एक छोटा, लेकिन पहले से ही एक स्कूल है। और स्कूल के अन्य नियम हैं। क्या आप जानना चाहते हैं कि कौन से हैं?

अगर आप जवाब देना चाहते हैं - शोर न करें।

लेकिन जरा हाथ उठाओ।

अगर आपको जवाब देना है - तो आपको उठना होगा,

जब आपको बैठने की अनुमति हो, तो बैठ जाएं।

डेस्क एक बिस्तर नहीं है

और आप उस पर झूठ नहीं बोल सकते।

आप अपने डेस्क पर सौहार्दपूर्वक बैठते हैं

और गरिमा के साथ व्यवहार करें।

और अब मैं आपको बेहतर तरीके से जानना चाहता हूं। मुझे पता है कि यह कैसे करना है। अब आप कार्य सुनते ही नियम के अनुसार हाथ उठाएंगे। ध्यान से! चलिए, शुरू करते हैं:

हाथ ऊपर करो ... लड़कों।

लड़कियां हाथ उठाती हैं।

- जिनके पास पालतू जानवर है, वे हाथ उठाते हैं।

आइसक्रीम पसंद करने वाले हाथ उठाते हैं।

जिनके पास धनुष है वे हाथ उठाते हैं।

जो लोग गली में रहते हैं वे हाथ उठाते हैं ... (सड़क का नाम)।

जो पहली कक्षा में पढ़ेंगे वे हाथ उठाएंगे। (सभी बच्चे हाथ उठाते हैं, शिक्षक उत्तरों की शुद्धता की जाँच करता है)।

यह बहुत अच्छा है, अब मुझे पता चला है कि आप में से किसे आइसक्रीम पसंद है और किसके पास पालतू जानवर हैं।

दोस्तों क्या आपको नए नियम के तहत काम करना पसंद है? तो आप उसे हमारे स्कूली जीवन में स्वीकार करने के लिए सहमत हैं?

पाठ का सारांश।

यह दिलचस्प था?

अब हमारे स्कूल का नियम क्या है?

आपको अपना हाथ कब उठाना चाहिए?

पाठ में आज और क्या बहुत महत्वपूर्ण हुआ? लोग क्यों मिलते हैं?

जब से हम दोस्त बने हैं, आइए एक दूसरे को धन्यवाद दें।

पढ़ना

पाठ का विषय: "भाषण, पत्रों से परिचित।"

पाठ मकसद: बच्चों को पत्रों से परिचित कराएं; "स्वर", "व्यंजन" की अवधारणाओं का परिचय दें; नोटबुक में वर्किंग लाइन ढूंढना सीखें; पढ़ने का प्यार पैदा करो; भाषा विकास पर काम

1. शारीरिक शिक्षा "भाप लोकोमोटिव"।(स्लाइड 4)।

(कोहनी के साथ आंदोलन, संकेत)।

लोकोमोटिव गुलजार हो गया और वैगन ले लिए गए!

चू-चू-चू, चू-चू-चू दूर मैं तुम्हें हिला दूंगा!

हरे रंग के ट्रेलर दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं

और गोल पहिये सब दस्तक दे रहे हैं, हाँ दस्तक, हाँ दस्तक!

2. पाठ के विषय और उद्देश्य का विवरण।

देखो हम कहाँ आ गए हैं। हम "भाषण" नामक एक अज्ञात देश में हैं(स्लाइड 5)।

और ताकि आप डरें नहीं, आपको इसके निवासियों को जानने की जरूरत है।

हम जो कुछ भी कहते हैं वह भाषण है। अब हम जिस भाषण का उपयोग कर रहे हैं उसका नाम क्या है? (आवाज, सुंदर, आदि)

इस तरह के भाषण को मौखिक कहा जाता है, क्योंकि हम मुंह (मुंह) का उपयोग करते हैं, मुखर तंत्र की मदद से हर चीज का उच्चारण करते हैं, जब होठों का काम स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। जब हम बात करते हैं, सुनते हैं, पूछते हैं तो हम मौखिक भाषण का उपयोग करते हैं। मौखिक भाषण हम सुनते और उच्चारण करते हैं।

हमने अभी जो कुछ भी बात की है वह मौखिक भाषण है।

लेकिन मौखिक भाषण के अलावा, भाषण है, जो किताबों, समाचार पत्रों में पत्रों द्वारा इंगित किया जाता है। हम इसे पढ़ रहे हैं। यह लिखित भाषा है। हम लिखना सीखने की प्रक्रिया में लिखने के कौशल में महारत हासिल करते हैं।

अब कविता सुनिए:

शोर पतझड़ वन

सुनहरे पत्ते।

भीषण गर्मी को कहें अलविदा

हम आपके लिए दुखी हैं।

घंटी बजेगी

जोर से और हंसमुख।

वह आज सभी लड़के हैं

स्कूल में आमंत्रित करता है।

मेपल खिड़की पर दस्तक देगा

लाल और पीला पंजा,

और गौरैया चहक उठेगी:

शुभकामनाएँ दोस्तों!

अब आप कौन सा भाषण सुन रहे हैं?

(बोर्ड पर एक महल का चित्र लटका हुआ है, जिसमें हम सीखे हुए अक्षर रखेंगे। एक ओर स्वर, दूसरी ओर व्यंजन)

महल की छवि (स्लाइड 6)।

एक आवाज वाले गीत में स्वर खिंचाव

वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं।

अंधेरे जंगल में पुकारना और सताना

और पालने में एलोनका को पालना,

लेकिन वे सीटी बजाना और बड़बड़ाना नहीं जानते।

और व्यंजन सहमत हैं

कानाफूसी, कानाफूसी, क्रेक।

यहां तक ​​​​कि खर्राटे भी लेते हैं और फुफकारते हैं,

लेकिन वे गाना नहीं चाहते।

1. स्वरों का परिचय।

ए, ओ, यू, एस, और।

शिक्षक पहेलियों को बनाता है, बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं, और अक्षरों को ताले पर रख दिया जाता है।

यहाँ दो स्तंभ विशिष्ट रूप से हैं,

और उनके बीच एक बेल्ट है।

क्या आप इस पत्र को जानते हैं? लेकिन?

अक्षर A आपके ठीक सामने है!

खेल "कौन अधिक है?"(स्लाइड 7)।

उन शब्दों के बारे में सोचें जो अक्षर A से शुरू होते हैं।

खेल "मुझे एक शब्द बताओ।"

पहेलि। (स्लाइड 8)।

1. यह सॉकर बॉल की तरह बड़ा है

अगर पका हुआ - हर कोई खुश है।

इसका स्वाद बहुत अच्छा होता है।

और उसका नाम है (तरबूज)।

1. वह दुनिया में सबसे अच्छा है।

वह बीमार जानवरों को ठीक करता है

और एक बार एक दरियाई घोड़ा

उसने उसे दलदल से बाहर निकाला।

वह प्रसिद्ध है, वह प्रसिद्ध है

यह डॉक्टर (आइबोलिट) है।

1. मुझे आपको लेने के लिए

मुझे ओट्स नहीं चाहिए।

मुझे गैसोलीन खिलाओ, मुझे खुरों पर रबर दो,

और फिर, धूल उठाते हुए,

चलेंगे (गाड़ी)।

(स्लाइड 9)।

इस पत्र का कोई कोण नहीं है,

इसलिए वह गोल है।

अब तक वह गोल है

मैं रोल कर सकता था।

पहेलि। (स्लाइड 10)।

(सभी उत्तर ओ अक्षर से शुरू होते हैं)।

1. न खिड़कियाँ, न दरवाजे

लोगों से भरा हुआ। (खीरा)

1. हरे नाजुक पैर पर

गेंद ट्रैक से बढ़ी है।

हवा में सरसराहट हुई

और इस गेंद को आउट कर दिया। (डंडेलियन)

1. मोटर नहीं, बल्कि शोर।

पायलट नहीं, बल्कि उड़ रहे हैं।

सांप नहीं, बल्कि डंक। (ततैया)

(स्लाइड 11)।

हर जंगल में एक गाँठ होती है

आप W अक्षर देखेंगे।

ध्वन्यात्मक चार्जिंग। (स्लाइड 12)।

भेड़िया कैसे चिल्लाता है?

घुमक्कड़ में बच्चा कैसे रोता है?

जंगल में बच्चे एक दूसरे को कैसे बुलाते हैं?

कोयल कैसे कौवा देती है?

(स्लाइड 13)।

यहाँ एक कुल्हाड़ी है, पास में एक लॉग है।

आपको जो चाहिए वह मिला:

यह अक्षर s निकला -

यह आप सभी को पता होना चाहिए।

खेल "पत्र खो गया है।" (स्लाइड 14)।

एस-आर, एम-लो, आर-एस, आर-टैंक।

(स्लाइड 15)।

मुझे हथौड़ा मिल गया।

उसने तख्तों से एक पत्र खटखटाया।

कितने बोर्ड हैं?

तीन!

और कौन सा पत्र?

खेल "पत्र का नाम और"। (स्लाइड 16)।

इरा, इगोर, इवान, इंगा, इन्ना, इल्या, इरीना, इलोना।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। (स्लाइड 17)।

क्या तुम थके हुए हो?

खैर, फिर सब एक साथ उठ खड़े हुए।

उन्होंने पैर पटक लिए,

उन्होंने ताली बजाई।

मुड़ा हुआ, मुड़ा हुआ

और सभी लोग डेस्क पर बैठ गए।

हम अपनी आँखें कसकर बंद करते हैं, साथ में हम 5 तक गिनते हैं।

हम खुलेंगे। पलक झपकाना

और हम काम करना जारी रखते हैं।

हम ध्वनि सुनते और उच्चारण करते हैं। ध्वनियों को दृश्यमान बनाने के लिए, उन्हें निर्दिष्ट करने के लिए

अक्षरों का आविष्कार किया। यहाँ वर्णमाला है। यह सचित्र है।(स्लाइड 18)।

(पशुओं, पक्षियों या फूलों की छवियों के साथ एक रंगीन वर्णमाला बोर्ड पर रखें

प्रत्येक अक्षर)।

क्या किसी व्यक्ति को मौखिक या लिखित भाषण देने के लिए पत्रों की आवश्यकता होती है?

प्रत्येक अक्षर की वर्तनी में कई तत्व होते हैं।(स्लाइड 19)।

संक्षेप।

इस वाक्य को पूरा करने में मेरी मदद करें:

हम जो कुछ भी कहते हैं वह है ... (भाषण)।

भाषण होता है ... मौखिक और लिखित

हम नहीं देख सकते... (ध्वनि)।

ध्वनि को दृश्यमान बनाने के लिए, उसे निर्दिष्ट करना आवश्यक है ... (चिह्न या अक्षर के साथ)।

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दिया गया है -

और सबक समाप्त हो गया।(स्लाइड 20)।

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दिया गया है -

सबक शुरू होता है।(स्लाइड 20)।

पत्र

मैं मेरी नोटबुक खोलो

और मैं लेट जाऊंगा

मैं तुमसे नहीं छिपूंगा, दोस्तों,

मैं पेंसिल पकड़ रहा हूँ।

मैं सीधा बैठूंगा, झुकूंगा नहीं

मैं काम लूंगा।

आप एक नोटबुक में एक ट्रैक देखते हैं। यह काफी संकरा है। आपका काम अपनी सीमाओं से परे जाने के बिना रास्ते पर चलना है। और आपकी उंगलियों को आज्ञा मानने के लिए, उन्हें गर्म करने की आवश्यकता है।

उंगलियों की मालिश की जाती है।

यह उंगली सबसे मोटी, मजबूत और सबसे बड़ी होती है।

यह उंगली इसे दिखाने के लिए है।

यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है।

यह उंगली बेनाम है, वह सबसे बेचैन है।

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत ही निपुण और साहसी है।

1. वर्किंग लाइन ढूंढना सीखना (बोर्ड पर डिस्प्ले)। (स्लाइड 21)।

पूरी संकरी रेखा के साथ लाल रेखा तक डॉट्स लगाएं।

एक बिंदु रेखा के शीर्ष पर और दूसरी रेखा के नीचे रखें।

एक दो तीन चार पांच!

बच्चे घूमने निकले थे।

घास के मैदान में महसूस किया।

मैं तेज दौड़ रहा हूँ!

बटरकप, कैमोमाइल, गुलाबी दलिया

हमारी क्लास इकट्ठी की।

यहाँ हमारा गुलदस्ता है!

गणित

पाठ का विषय: "आकर्षक देश" गणित "। संख्याओं का परिचय। संख्या 1"

पाठ मकसद:

1. पता लगाएँ कि बच्चे कैसे गिन सकते हैं;
2. नंबर 1 से परिचित;
3. सरल समस्याओं को हल करना सीखें।

कक्षाओं के दौरान

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दिया गया है -

सबक शुरू होता है।

1. 10 और पीछे तक गिनें
2. समान की गिन्ती। (स्लाइड 24)।

1. नंबर 1 से परिचित। (स्लाइड 24)।

चलिए शो शुरू करते हैं

बच्चों को आश्चर्य!

आइए मिलते हैं दोस्तों:

इकाई मैं हूँ!

मैं एक कड़ी पर चल रहा हूँ

मैं सबको अपने साथ ले जाता हूं।

1. विषय चित्रों का उपयोग करके समस्याओं को हल करना (+1, -1)। (स्लाइड 25)।

यह पता चला है कि बिल्ली के तीन बिल्ली के बच्चे हैं।

बिल्ली के तीन बिल्ली के बच्चे हैं।

वे जोर से म्याऊ करते हैं।

टोकरी में हम देखते हैं:

एक कहाँ गया?

अचानक हम देखते हैं: बेंच के नीचे से

बिल्ली इसे बाहर निकालती है।

वह पहले उठ खड़ा हुआ

और टोकरी से बाहर निकल आया।

कितने बिल्ली के बच्चे अभी तक नहीं चल सकते हैं?

5. शारीरिक शिक्षा।(स्लाइड 26)।

एक पैर पर रहो

जैसे आप एक पक्के सिपाही हो।

बायां पैर - छाती तक।

देखो, मत गिरो।

अब बाईं ओर रहें

अगर आप वीर सिपाही हैं।

1. एक नोटबुक में पत्र। (स्लाइड 27)।

शब्दों के साथ एक नोटबुक खोलें:

मैं मेरी नोटबुक खोलो

और मैं लेट जाऊंगा

मैं तुमसे नहीं छिपूंगा, दोस्तों,

मैं पेंसिल पकड़ रहा हूँ।

मैं सीधा बैठूंगा, झुकूंगा नहीं

मैं काम लूंगा।

6. एल्बम में एक सेब बनाएं और इसे चॉपस्टिक से छायांकित करें।

घर पर वर्कआउट करें। (स्लाइड 28)।

1. अक्षर a, o, y, s, और दोहराएँ।
2. ऐसे शब्द खोजें जिनमें ये अक्षर हों।
3. एल्बम में एक सेब बनाएं और इसे चॉपस्टिक से छायांकित करें।

(स्लाइड 30)।

अच्छा हमने कोशिश की

ड्रा और उल्लास

लेकिन हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है!

अलविदा, बच्चों!

आवेदन पत्र

ध्वनि निष्कर्षण।(स्लाइड 29)।

हमें तत्काल एक बगुले की मदद करने की जरूरत है। उसे एक आपात स्थिति थी।

परी कथा "चिकन चिकी"

मुर्गी ने सबसे पहले अंडे से अंडे निकाले और अब वह पोर्च पर बैठ गया और बाकी मुर्गियों के फूटने का इंतजार करने लगा।

माँ, तुम गलत बैठी हो! तुम देखो - अब कोई नहीं हैच!

मुर्गे को इतना आश्चर्य हुआ कि उसने केवल अपनी आँखें बंद कर लीं।

अच्छा, तुम बैठ जाओ, - चिकी कहती है, - और मैं टहलने जाऊंगा। चूजा मैदान में गया, फूल के पास गया और कहा:

तुम गलत खिलते हो! फूल के साथ नीचे की ओर खिलना जरूरी है, तो हर तरह की तितलियां और भृंग आप पर नहीं बैठेंगे।

अरे कैटरपिलर, तुम गलत रेंग रहे हो!

लेकिन यह कैसे होना चाहिए? - कैटरपिलर हैरान था।

हमें कर्ल करना चाहिए और रोल करना चाहिए, यह तेज़ होगा! उसने कहा और आगे बढ़ गया।

लगता है - बगुला मेंढक पकड़ता है,

हे बगुला, तुम गलत मछली पकड़ रहे हो! सही देखा! और दलदल में कैसे कूदें।

तब चूजे का अंत आ गया होगा, ठीक है - बगुले ने उसे बाहर खींच लिया।

सिखाने के लिए, बगुला कहते हैं, आपको खुद कुछ जानने की जरूरत है। समझ गया, चूजा?

(जी. युडिन)

बगुले का क्या हुआ? मुर्गे ने क्या सबक सीखा?

ध्वनि वाले शब्दों के नाम c.

नोटबुक में लिखना

उपकरण

1. चुंबकीय अक्षर, संख्याएँ।
2. कैसल ड्राइंग।
3. गिनती के लिए वस्तु चित्र।

साहित्य:

1. मार्कोव्स्काया आई.एम. अभिभावक-बाल संपर्क प्रशिक्षण। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2002।
2. प्रारंभिक पाठ्यक्रम कार्यक्रम

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक। लपशिना तमारा गेनाडीवना

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, 2010

1. फोपेल.के. बच्चों को सहयोग करना कैसे सिखाएं? मनोवैज्ञानिक खेल और अभ्यास: 4 खंडों में एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - एम .: उत्पत्ति, 2001।
2. फोपेल के. विराम ऊर्जा। मनोवैज्ञानिक खेल और व्यायाम: एक व्यावहारिक गाइड। - एम .: उत्पत्ति, 2001।

स्कूल मनोवैज्ञानिक 5,2010

अतिरिक्त शिक्षा के नगर बजटीय संस्थान

"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र"

ऑरेनबर्ग

पाठ सारांश

थीम: "समय"

बच्चों की आयु -5-6 वर्ष

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

पहली योग्यता श्रेणी

चेकरीगिना ओ.आई.

ऑरेनबर्ग

समय की भूमि की यात्रा

पाठ का उद्देश्य : वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में समय के बारे में विचारों का गठन,घड़ी और उसके उद्देश्य से परिचित होना।

कार्य:

विकसित होना:

ध्यान, तार्किक सोच, कल्पना का विकास।

ट्यूटोरियल:

बच्चों को घड़ी और उसके उद्देश्य से परिचित कराना

समय अंतराल का मूल्यांकन करने के लिए बच्चों की क्षमता का गठन।

सप्ताह के दिनों के बारे में ज्ञान का समेकन।

योजना के अनुसार अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना।

शिक्षक: व्यवहार की संस्कृति का विकास, साथियों के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करने की क्षमता।

पाठ प्रपत्र: समूह

सामग्री और के बारे मेंउपकरण : मार्ग योजना, पैकेज, असामान्य घड़ियां (सूर्य, जल-मोमबत्ती घड़ी, रेत, आधुनिक) ऑडियो रिकॉर्डिंग, नोटबुक शीट, साधारण पेंसिल, क्रॉसवर्ड पहेली, घड़ी - बच्चों की संख्या से टैबलेट, मंडलियों के साथ कार्ड, संख्याएं, चित्रों को दर्शाने वाले चित्र घड़ियों के साथ।

शिक्षण योजना:

1. संगठनात्मक क्षण।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, एक योजना पाते हैं। योजना पर ध्यान केंद्रित करते हुए, वे 10 कदम आगे, 5 कदम दाईं ओर, 3 कदम आगे, 8 कदम बाईं ओर चलते हैं। दिशा बच्चों द्वारा बोली जाती है। उन्हें रुकी हुई घड़ी और कैसेट वाला एक पार्सल मिलता है।

– दोस्तों यह पैकेज सही समय के देश का है।(रिकॉर्डिंग सुनकर)।

“प्यारे दोस्तों, मदद करो! हम मुसीबत में पड़ गए। शहर की मुख्य घड़ी की चाबी खो गई थी, जिससे देश में अफरातफरी मच गई। समय तेजी से जाता है, फिर धीरे-धीरे। सप्ताह के दिन बदल गए हैं: सुबह के बाद शाम होती है, और रात दिन के बाद होती है। कृपया मुझे चाबी खोजने में मदद करें, कृपया!"

आइए एक जादुई भूमि के निवासियों की मदद करें?

मुख्य हिस्सा।

- हम एक असामान्य बस में एक जादुई भूमि पर जाएंगे। स्थानों को संख्याओं के साथ चिह्नित किया गया है। और आपको कहां बैठना है, कार्ड आपको बताएंगे। आपको इस तरह का एक आंकड़ा खोजने की जरूरत है कि कार्ड पर कितने वृत्त हैं।

घड़ी संग्रहालय में।

शिक्षक घड़ी संग्रहालय का दौरा करता है (असामान्य घड़ियों के चित्र प्रस्तुत किए जाते हैं)।

क्या आपको लगता है कि लोग बिना घड़ियों के रह सकते हैं?(बच्चों के बयान)

प्राचीन काल में भी, जब घड़ियां नहीं थीं, लोग प्रकृति का उपयोग समय का हिसाब रखने के लिए करते थे (प्राकृतिक घड़ियों के चित्र दिखा रहा है)।

बहुत समय पहले, जब अभी तक घड़ियां नहीं थीं, लोग समय को सूर्य से पहचानते थे। सूरज उग रहा था, जिसका अर्थ है कि यह उठने का समय है, और इसी तरह शाम तक। एक बार एक आदमी ने देखा कि सभी वस्तुओं से छाया चलती है, आकाश में सूर्य की स्थिति के आधार पर लंबी और छोटी हो जाती है, और उसने एक घड़ी का आविष्कार किया: उसने जमीन में एक स्तंभ खोदा, और स्तंभ के चारों ओर एक चक्र बनाया और विभाजित किया इसे समान भागों में। प्रत्येक भाग एक घंटे के बराबर था। सूरज उग रहा था, और छाया धीरे-धीरे एक घेरे में घूम रही थी।

आपको क्या लगता है कि घड़ी को क्या कहा जाता था? (सौर)

क्या मनुष्य हमेशा उनका उपयोग करने में सक्षम रहा है?

धूपघड़ी में एक खामी थी - यह केवल धूप वाले दिन ही समय दिखाती थी। यह बहुत असुविधाजनक था, इसलिए लोगों ने पानी की घड़ी का आविष्कार किया। उनमें दो बर्तन होते थे, एक बर्तन से दूसरे बर्तन में बूंद-बूंद पानी बहता था, और कितना पानी बहता था, यह निर्धारित किया जाता था कि कितना समय बीत चुका है।

इस घड़ी का नाम क्या है?

हाँ, यह एक घंटे का चश्मा है। वे दिन और रात, गर्मी और सर्दी का समय दिखाते हैं। किसी भी मौसम में। दो कांच के शंकु एक साथ जुड़े हुए हैं, अंदर रेत डाली जाती है। जब घड़ी चल रही होती है, तो ऊपर के शंकु से रेत नीचे वाले शंकु में आ जाती है।

सारी रेत बिखर गई - यानी 3.5.10 मिनट बीत चुके हैं। लोग आज भी घंटे के चश्मे का इस्तेमाल करते हैं।

कौन जानता है कि घंटे का चश्मा कहाँ उपयोग किया जाता है?

एक घड़ी थी - एक मोमबत्ती। मोमबत्ती के लिए विभाजन लागू किए गए थे। एक पिन जिसके साथ एक भार बंधा हुआ था, निचले भाग में फंस गया था। जब मोमबत्ती इस विभाजन में जल गई, तो वजन धातु की ट्रे पर गिर गया - इसका मतलब था कि एक निश्चित अवधि बीत चुकी थी।

लोग कई तरह की घड़ियां लेकर आए हैं।

दीवार पर लटकी हुई घड़ी को एक शब्द में कैसे कहें।(दीवार पर चढ़ा हुआ)।

वे हमारे संग्रहालय में कहाँ हैं?(दायी ओर)।

क्या वे मेज पर हैं?(डेस्कटॉप) .

वे स्थित हैं(बाएं)।

- क्या आप हाथ में घड़ी पहनते हैं?(कलाई)।

क्या वे फर्श पर हैं?(घर के बाहर)।

- घड़ियाँ कैसे भिन्न होती हैं?

सभी घड़ियाँ एक जैसी कैसे होती हैं?

(शिक्षक और बच्चों के पास घड़ी के मॉडल हैं )

घड़ी के नंबर डायल पर छपे होते हैं। हाथ हिलाने से पता चलता है कि इस समय क्या समय है। तीर अलग हैं: एक लंबा है, दूसरा छोटा है। लंबा बड़ा तीर तेजी से चलता है। वह मिनट दिखाती है। एक छोटा सा छोटा बहुत धीरे-धीरे एक सर्कल में जाता है। वह घड़ी दिखाती है। एक मिनट समय की एक छोटी अवधि है, और एक घंटा एक लंबा समय है। अगर बड़ा लंबा हाथ पूरे डायल में चला गया है, तो एक घंटा बीत चुका है। इस दौरान शॉर्ट हैंड एक अंक से दूसरे अंक की ओर गति करेगा। यह पता लगाने के लिए कि यह किस समय है, आपको यह देखने की जरूरत है कि तीर कैसे स्थित हैं।

दोनों तीरों को 12 पर सेट करें। (इसे मेरी तरह करो .)

अब वे ठीक 12 घंटे दिखाते हैं।

अब शॉर्ट आवर हैंड को नंबर 1 पर और लॉन्ग मिनट हैंड को नंबर 12 पर रखें। (घड़ी ठीक एक घंटा दिखाती है) .

हम छोटे घंटे के हाथ को घुमाएंगे, लंबे मिनट के हाथ को 12 पर सेट करेंगे।

मिनट की सुई को 12 और घंटे की सुई को 2 पर सेट करें।(इसका मतलब है कि ठीक 2 बजे हैं।)

घड़ी कितने बजे दिखाती है? (ठीक 2 घंटे ).

जब हम कहते हैं कि घड़ी पर ठीक 2, 3, 4, 7, 9 घंटे हैं, तो घड़ी की लंबी सुई हमेशा 12 नंबर पर होती है, और छोटी उस संख्या के पास होती है जो दिए गए घंटे को दर्शाती है।

हाथों को अपनी घड़ी पर सेट करें ताकि वह ठीक 5 बजे दिखाए। - घड़ी कितने बजे दिखाती है?(पांच बजे)।

तीर कैसे स्थित हैं?(लंबी मिनट की सुई 12 पर है, और छोटी घंटे की सुई 5 पर है)।

हाथों को सेट करें ताकि घड़ी ठीक 7, 9, 12 घंटे दिखाए।

तीर कैसे स्थित हैं?

जब हम समय के बारे में पूछते हैं तो हम क्या प्रश्न पूछते हैं?(कितना समय है, क्या समय है) .

आज हमने घड़ियों के बारे में बहुत कुछ सीखा।

क्या कोई जादू की घड़ी है? (नहीं .)

सही समय के देश के निवासी चिंतित हैं कि उनके दिन खराब हो गए हैं

सप्ताह। आइए उनकी मदद करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट

घड़ी चल रही है, घड़ी चल रही है

घड़ियाँ मिनट बचाती हैं। (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ नीचे करते हैं .)

(हाथों को पेंडुलम की तरह झूलते हुए।)

टिकी-टिकी-टिकी-टिकी सो-सो-सो

टिकी-टिकी-टिकी-टिकी सो-सो-सो

घड़ी चल रही है, घड़ी चल रही है

घड़ी आपको आलसी नहीं होने देगी। (बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, उनके सामने हाथ। .)

(हाथों को पेंडुलम की तरह झूलते हुए) .)

टिकी-टॉक, टिकी-टॉक

अगर आपको याद हो, तो सही समय के देश में सब कुछ बदल गया है, जिसमें दिन का समय भी शामिल है: सुबह शाम के बाद आती है, और दिन रात के बाद। आइए पहेली पहेली को हल करें और पता करें कि इसमें मुख्य शब्द क्या छिपा है।

क्रॉसवर्ड।

क्षैतिज रूप से:

1. जल्दी इंतजार करना
कल का दिन
बच्चे बिस्तर पर चले जाते हैं।

जल्दी, कोई आग नहीं। कब?( पर शाम)।

2. ऐसा कौन सा मेहमान है जो रात को भगा देता है?(यूटी आर के बारे में)।
3. पुल सात मील तक फैला था।
और पुल के अंत में एक सुनहरा मील है।(एच इ बंटवारा)।

4. साठ सेकंड ने उड़ान भरी और( एम अन्य) होने के लिए ठीक ठाक कपड़े पहना।

5. चाँद आकाश में चलता है,
या तो दोषपूर्ण या पूर्ण।
जैसे हम चाँद को बुलाते थे,
कैलेंडर आपकी मदद करेगा।(महीना मैं टीएसवाई)।
शब्द लंबवत प्रदर्शित होता हैसमय .

सटीक समय के देश में घड़ी क्यों रुक गई?(चाबी खो गई) . मुझे लगता है कि मुझे पता है कि हम जादुई भूमि के निवासियों की मदद कैसे करेंगे।

पेंसिल और कागज की चादरें लें।

ग्राफिक श्रुतलेख।

6 कोशिकाएँ दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 बाएँ, 1 नीचे, 2 बाएँ, 5 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 3 बाएँ, 6 ऊपर, 2 बाएँ, 1 ऊपर, 1 बाएँ, 2 ऊपर, 1 सही, 1 ऊपर।

इसलिए हमने एक जादू की चाबी खींची और जादुई भूमि के निवासियों की मदद की। जादू की घड़ी फिर से टिक रही है। और हमें अपने समूह में वापस लाने में मदद करने के लिए, निवासियों ने यह पता लगाया कि हमें समय कैसे बचाया जाए।

अपनी आँखें बंद करो, घूमो

"फिलिपका में आप खुद को पाते हैं।

पाठ का सारांश:

आज हमने किस बारे में बात की?

आपने क्या सीखा?

आपने नया क्या सीखा?

हमने सही समय के देश के निवासियों की मदद कैसे की?

मरीना सोलोविएव
गणित का पाठ “एक, अनेक। नंबर, नंबर 1"

थीम: एक, कई। नंबर, नंबर 1"

मूल पाठ्यपुस्तक: शेवलेव केवी मनोरंजक गणित। प्रीस्कूलर के लिए कार्यपुस्तिका 4-75 वर्ष पुरानी है। / के वी शेवलेव। - एम।: / पब्लिशिंग हाउस "युवेंटा", 2013. - 40 पी। : बीमार।

कार्य:

शैक्षिक: अवधारणाओं का एक विचार देने के लिए: एक, कई। संख्या 1 के गठन और नामकरण का परिचय दें।

व्यावहारिक: कोशिकाओं द्वारा वस्तुओं को चित्रित करते समय ग्राफिक कौशल के गठन को बढ़ावा देना।

विकासशील: हाथों के ठीक और सामान्य मोटर कौशल, दृश्य धारणा, ध्यान, स्मृति, भाषण, तार्किक सोच, कल्पना का विकास जारी रखें।

शैक्षिक: बचाव, मैत्रीपूर्ण संबंधों में आने की क्षमता पैदा करना।

पाठ प्रकार:नई सामग्री का परिचय

शिक्षक के लिए उपदेशात्मक सामग्री:

शिक्षक के लिए: लैपटॉप, पेट्रुस्का खिलौना, चित्र कार्ड, साहित्य।

छात्रों के लिए: गणित की नोटबुक, लाल और हरे सेब।

शिक्षण योजना:

1. संगठनात्मक क्षण (पाठ के लिए भावनात्मक मनोदशा)

2. ज्ञान की प्राप्ति।

2.1. "एक", "कई" की अवधारणा से परिचित

2.2. "एक", "कई" की अवधारणाओं का समेकन

3. अध्ययन की गई सामग्री का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

3.1. मुद्रित नोटबुक के साथ कार्य करना

3.2. डेमो सामग्री के साथ काम करना

3.3. मुद्रित नोटबुक के साथ कार्य करना

4. पाठ का सारांश

5. विश्राम

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

टीचर: हेलो बच्चों!

शिक्षक: आज पेट्रुष्का हमारे पाठ में आया (शिक्षक पेट्रुस्का की एक तस्वीर दिखाता है)

आज वह मेरे पाठ का संचालन करने में मदद करेगा।

2. अर्जित ज्ञान का वास्तविककरण और व्यवस्थितकरण।

शिक्षक: वह एक मजेदार खिलौना है, और उसका नाम है ...

बच्चे एक स्वर में कहते हैं: "अजमोद!"।

शिक्षक: अजमोद हमारे लिए एक दिलचस्प खेल लाया। आइए खेलते हैं?

शिक्षक युग्मित कार्ड दिखाता है और पूछता है कि एक पर क्या बना है और दूसरे पर क्या है (एक गेंद एक पर, और दूसरी पर कई गेंदें)। फिर वह प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड बांटता है और पूछता है:

एक गेंद किसके पास है?

किसके पास बहुत सारी गेंदें हैं? आदि।

जब सभी युग्मित चित्रों पर विचार किया जाता है, तो शिक्षक बच्चों के सामने अलग-अलग आकार के दो बॉक्स रखता है और उनके कार्ड वहाँ रखने की पेशकश करता है: एक छोटे से बॉक्स में - एक खिलौने के साथ कार्ड, एक बड़े बॉक्स में - कई खिलौनों के साथ, आदि।

टीचर: क्या अच्छे दोस्तों! अब चलो एक ब्रेक लेते हैं और खेल खेलते हैं "कविता को सही ढंग से समाप्त करें"

शाम को चंद्रमा उगता है।

आकाश में कितने चंद्रमा हैं? (एक)

एक महत्वपूर्ण सज्जन के रूप में मुर्गा

यार्ड के चारों ओर घूमना (अकेले)

विनी द पूह खोह की ओर दौड़ता है:

शहद के बर्तन हैं (कई)

बर्फ में जंगल, सफेद सड़क,

हिमपात हुआ (बहुत)

3. नंबर 1 से परिचित होना।

शिक्षक: नोटबुक खोलें, आइए कक्षों में नंबर 1 लिखने का प्रयास करें।

लड़के काम करते हैं

शिक्षक: दोस्तों, हमारा पेट्रुस्का ज्यामितीय आकृतियों को नहीं जानता है! आइए उसे ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाते हैं!

शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड दिखाते हैं, बच्चे बुलाते हैं।

शिक्षक: आपकी नोटबुक में ज्यामितीय आकृतियाँ भी खींची जाती हैं। उन आकृतियों में रंग जो एक-एक करके खींची जाती हैं।

लड़के अपना होमवर्क कर रहे हैं।

शिक्षक: अच्छा किया! थका हुआ? आराम करने दें!

हाथों को देखभाल की जरूरत है

(आपके सामने हाथ बढ़ाया)

आखिरकार, उन्हें बहुत सारी चिंताएँ हैं:

सारा दिन लिखना मुश्किल है

(बंद और अशुद्ध मुट्ठी)

और मूर्तिकला और ड्रा।

(ताली)

बढ़ाया, तो

(हाथ ऊपर उठाएं)

आइए अपनी बाहों को चौड़ा करें।

(हाथों को भुजाओं तक फैलाएं)

बस इतना ही। चार्जिंग का अंत।

टेबल पर वापस बैठो दोस्तों।

शिक्षक: दोस्तों, हमारा पेट्रुस्का हमें अलविदा कहता है, उसे लोगों के साथ दूसरे पाठ में जाना चाहिए। चलो उसे अलविदा कहते हैं! क्या आपको पेट्रुस्का के साथ खेलने में मज़ा आया?

हमें बताएं कि आपने आज हमारे पाठ में क्या नया सीखा?