यह पोस्ट एक छोटी सूची होने जा रही है। छोटे खेलतैयारी के बिना क्रमिक "वार्म अप" के लिए।

1. अधिक से अधिक शब्द बनाइए. आप एक विद्यार्थी के साथ आमने-सामने खेल सकते हैं, और आप कक्षा को दो टीमों में विभाजित कर सकते हैं। लंबे शब्द लिखें जैसे: क्षमा करें, शब्दकोश, सितम्बर और विद्यार्थियों से अधिक से अधिक नए बनाने के लिए कहें।

2. सबसे लंबे शब्द बनाएं।एक विषय का शब्द लंबवत लिखें और छात्रों से प्रत्येक अक्षर से एक और शब्द लिखने को कहें। विजेता वह है जो सबसे लंबा शब्द लिखता है। उदाहरण के लिए, विंटर

वूअटरफॉलमैंऔद्योगिकएनऔसियाटीभयभीतइएमपीटीईआरईटेलर

3. आपके नाम का क्या अर्थ है?एक शब्दकोश, Google, किसी अन्य स्रोत का उपयोग करके, आपका कार्य आपके नाम के प्रत्येक अक्षर के लिए विशेषण ढूंढना है। उदाहरण के लिए:

एफनिंदनीय, आरआराम से, इबहिर्मुखी, डीवांछनीय

4. केले के बारे में आप क्या जानते हैं? 5 मिनट के लिए स्टॉपवॉच सेट करें और छात्रों को केले (या बिल्लियों, बेल्जियम, डेविड बेकहम, आदि) के बारे में उन तथ्यों के बारे में बात करने दें जो वे जानते हैं।

5. ए से जेड तक दौड़।छात्रों के साथ एक विषय के साथ आओ, उदाहरण के लिए, भोजन, छुट्टियां। कार्य उन शब्दों को लिखना है जो वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर से शुरू होते हैं और विषय से संबंधित होते हैं।

6. हम आलू के साथ क्या कर सकते हैं?विद्यार्थियों को आलू दिखाएँ और उन्हें इसके लिए अधिक से अधिक असामान्य उपयोग करने के लिए कहें। उदाहरण के लिए: पेपरवेट, हथियार, पेन होल्डर, स्मार्टफोन डॉक।

7. नाम दस।छात्रों को इन मानदंडों को पूरा करने वाले 10 विषयों के बारे में सोचने और नाम देने के लिए कहें, उदाहरण के लिए:

• नौकरियां जहां आपको वर्दी पहननी है
• अंग्रेजी फुटबॉल क्लब
• वह खेल जो गेंद से खेला जाता है
• खाद्य पदार्थ जिनमें अंडे होते हैं
• अंडे देने वाले जानवर
• शरीर के तीन अक्षर वाले अंग आंख, हाथ, पैर, कूल्हे, कान, पैर के अंगूठे, पसली, होंठ, मसूड़े

8. दो सच, एक झूठ। अपने बारे में तीन वाक्य लिखिए जिनमें से एक झूठ है। छात्रों से यह समझाने के लिए कहें कि उन्होंने आपको क्यों चुना, आपके बारे में क्या सच है, क्या गलत है। उदाहरण के लिए:

मैं एक एयर स्टीवर्ड हुआ करता था
मैं एक साइकिल की सवारी कर सकता हूँ
मेरा पसंदीदा भोजन सुशी है।

9. मैं पिकनिक पर जा रहा हूं और मैं अपने साथ ले जाता हूं ...यह अनुमान लगाने के लिए नियम के बारे में एक खेल है। उदाहरण के लिए, बेशुमार संज्ञाओं के साथ संवाद के रूप में, जो तब तक जारी रह सकता है जब तक छात्र नियम का अनुमान नहीं लगाता:

शिक्षक: मैं पिकनिक पर जा रहा हूँ और दूध ले रहा हूँ।
विद्यार्थी: मैं पिकनिक पर जा रहा हूं और अंडे ले रहा हूं।
शिक्षक: नहीं, आप अंडे नहीं ले सकते।
छात्र बी: क्या मैं संतरे का जूस ले सकता हूँ?
शिक्षक: जी हां संतरे का जूस ले सकते हैं।
आदि।

दिलचस्प हो सकता है:

जब मैंने एक विदेशी भाषा स्कूल में गंभीरता से पढ़ाना शुरू किया, तो मेरा पहला समूह किसी भी शिक्षक के सपने के सच होने का था: सीखने, प्रेरित, चौकस और धैर्यवान छात्रों में रुचि रखने वाले 10। इसलिए, मैं इस तथ्य से बिल्कुल भी शर्मिंदा नहीं था कि मैंने प्रत्येक पाठ की शुरुआत "आज आप कैसे हैं?"

जैसे-जैसे उनका ज्ञान बढ़ता गया, सवालों के जवाब और व्यापक होते गए, बातचीत खिंचती चली गई और 5 मिनट से अधिक समय लग गया। सेमेस्टर के अंत तक, मेरे छात्रों ने A1 डिप्लोमा प्राप्त किया और मुझे अपना पहला डिप्लोमा प्राप्त हुआप्रतिक्रिया: सब कुछ ठीक है, लेकिन प्रत्येक पाठ को उसी से शुरू करना बहुत उबाऊ है।

फिर मैंने गंभीरता से सोचा कि अंग्रेजी का पाठ सही तरीके से कैसे शुरू किया जाए।

पाठ की सही शुरुआत करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

कहावत कहती है: एक अच्छी शुरुआत आधी हो जाती है". अतः पाठ का प्रारंभिक भाग प्रभावी शिक्षण का एक प्रमुख पहलू है।

पाठ के प्रारंभिक भाग की आवश्यकता है ताकि:

- पाठ का विषय प्रस्तुत करें

- विषय में रुचि रखने वाले छात्रों को प्राप्त करें

- पाठ की गति और सीखने के लिए आवश्यक वातावरण निर्धारित करें

उन थके हुए छात्रों की कल्पना करें जो काम, अध्ययन के बाद आपकी कक्षा में आने की संभावना रखते हैं, शायद उनका दिन कठिन रहा हो। शिक्षकों के रूप में हमारा काम आसानी से अंग्रेजी पाठ पर अपना ध्यान केंद्रित करना और ध्यान केंद्रित करना है और पाठ के दौरान वे जो कुछ भी करेंगे, उसके लिए उन्हें तैयार करना है।

प्रारंभिक भाग के मूल सिद्धांत

पाठ की प्रभावी शुरुआत के लिए, आपको निम्नलिखित सिद्धांतों को याद रखना होगा:

1. परिचय संक्षिप्त होना चाहिए।और पाठ की अवधि के आधार पर 3 से 10 मिनट का समय लें।

- यदि पाठ 30 मिनट तक चलता है, तो वार्म-अप के लिए 3 मिनट आवंटित करना इष्टतम है;

- यदि पाठ डेढ़ घंटे तक चलता है, तो आप 10 मिनट का वार्म-अप कर सकते हैं।

2.. "अच्छी सलाह, कप्तान स्पष्ट," आप कहते हैं। लेकिन यह याद रखना चाहिए कि रुचि सीखने के लिए प्रेरणा उत्पन्न करती है और सीखने की इच्छा को उत्तेजित करती है।

यदि आपके छात्र उस विषय में रुचि रखते हैं जिसे आपने परिचयात्मक भाग में उठाया था, तो वे एक राय व्यक्त करने, अनुभव साझा करने, सहमत होने या जानकारी का खंडन करने के लिए अधिक इच्छुक होंगे।

3. प्रासंगिकता. प्रारंभिक भाग के लिए कार्यों को चुनते और विकसित करते समय, पाठ के अंतिम लक्ष्य और पूरे कार्यक्रम को ध्यान में रखना सुनिश्चित करें। प्रारंभिक भाग और पाठ के मुख्य भाग के बीच विसंगति छात्रों के बीच गलतफहमी पैदा कर सकती है और प्रश्न "हमने यह सब क्यों किया?"

4. सत्यता. « प्रामाणिक सामग्री से पूरी तरह अवगत होना भाषा अधिग्रहण के प्रमुख कारकों में से एक है". प्रामाणिक सामग्री छात्रों की रुचि को बढ़ाने का काम कर सकती है, बशर्ते उन्हें आपके समूह के स्तर, उम्र और रुचियों के अनुसार चुना जाए।

परिचयात्मक भाग के लिए कार्यों के प्रकार

परिचयात्मक अभ्यास दो प्रकार के होते हैं:गर्म रखने वाले तथा नेतृत्व-इन .

गर्म रखने वाले कक्षा में ऊर्जा के स्तर को बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है, पाठ का मुख्य भाग शुरू होने से पहले एक सकारात्मक और आराम का माहौल तैयार करता है। वे हमेशा पाठ के विषय से संबंधित नहीं हो सकते हैं। प्रतिगर्म रखने वालेगेम, क्विज़, टंग ट्विस्टर्स, गाने आदि शामिल करें।

नेतृत्व-इन पाठ के मुख्य भाग और सामग्री का परिचय हैं। इस तरह के कार्यों का उद्देश्य छात्रों को प्रेरित करना और पाठ के विषय पर उनका ध्यान केंद्रित करना, पाठ के विषय और छात्रों के जीवन (निजीकरण) के बीच संबंध बनाना है।

पाठ के प्रारंभिक भाग के लिए विचार

हमने लंबे समय से प्रकाशित नहीं किया है। इसलिए, आज हम विचारों पर विचार करेंगेमें नेतृत्व करना कार्य:

मल्टीमीडिया कार्य

1. गीत . पाठ शुरू करने से पहले, पाठ के विषय के अनुकूल गीत गाएं। छात्रों के आने से पहले गीत को चालू करने का प्रयास करें - जब वे इकट्ठा हो रहे हों और अपनी सीट ले रहे हों, तो उनके पास पहले से ही अंश को सुनने और इसके बारे में एक राय बनाने का अवसर होगा। जैसे ही पाठ शुरू होता है, चर्चा करें कि गीत ने कैसे प्रभाव डाला, क्या आपको यह पसंद आया, यह किस बारे में है, आदि।

2. वीडियो . मूवी, सीरीज आदि के म्यूजिक वीडियो/स्निपेट का इस्तेमाल करें। इसके लिए आपको प्रोजेक्टर की जरूरत पड़ेगी। चर्चा का सिद्धांत गीत के समान ही होगा।

3. जमाना . छात्रों को वीडियो से एक फ्रेम दिखाएं। चर्चा करें कि इस पर क्या हो रहा है और आगे क्या होगा। चर्चा के बाद, आप वीडियो को अंत तक देख सकते हैं और इस बारे में बात कर सकते हैं कि उन्हें इस तरह के अंत की उम्मीद थी या नहीं और क्यों।

4. फ़ोटो . किसी छवि पर चर्चा करना एक बहुत ही सामान्य कार्य है। छात्रों को अधिक प्रभावित करने के लिए, प्रोजेक्टर का उपयोग करके दीवार या व्हाइटबोर्ड पर फोटो प्रदर्शित करें।

वाक्यांश, वाक्य, उद्धरण

5. वाक्यांश समाप्त करें . समय से पहले बोर्ड पर एक वाक्य की शुरुआत लिखें (उदाहरण के लिए,मुझे खुशी तब होती है जब...) और प्रत्येक छात्र को इसे पूरा करने के लिए कहें जैसा वह फिट देखता है। इसके बाद एक संक्षिप्त चर्चा हो सकती है।

6. उद्धरण . बोर्ड पर पहले से चुनी गई बोली लिखें। पूछें कि छात्र इसे कैसे समझते हैं, वे सहमत हैं या नहीं, यह उद्धरण किसका हो सकता है, वे ऐसा क्यों सोचते हैं, आदि।

7. मुहावरा / कहावत / मुहावरा। अपने छात्रों से यह समझाने के लिए कहें कि वे बोर्ड पर लिखे वाक्यांश को कैसे समझते हैं। पूछें कि क्या वे सहमत हैं या असहमत हैं और क्यों।

विजुअल एड्स

8. क्या आम? एक ही विषय पर कई तस्वीरें तैयार करें। उनके साथ चर्चा करें कि इन तस्वीरों में क्या समानता है। विद्यार्थियों से चित्रों से पाठ के विषय का अनुमान लगाने को कहें।

9. सहमत/असहमत चल रहा है . छात्रों को अपनी सीटों से उठने के लिए कहें। कुछ बयान पहले से तैयार कर लें। नियम निर्धारित करें - यदि वे कथन से सहमत हैं, तो वे कब्जा कर लेते हैं, उदाहरण के लिए, कक्षा के बाईं ओर, यदि नहीं, तो दाईं ओर।

10. सच/गलत चल रहा है. सिद्धांत पिछले कार्य के समान ही है। कुछ तथ्य तैयार करें। यदि छात्र मानते हैं कि कथन सही है, तो वे दर्शकों के एक हिस्से पर कब्जा कर लेते हैं, यदि नहीं, तो दूसरा।

दुहराव

11. शब्द का प्रयोग करें. बोर्ड पर पहले से उस शब्दावली को लिख लें जिसका आपने हाल ही में अध्ययन किया है, या उपयोग किया है। एक प्रश्न पूछें जैसे " आपका सप्ताहांत कैसा था?". किसी प्रश्न का उत्तर देते समय, छात्र को एक या एक से अधिक शब्दों का प्रयोग करना चाहिए जो बोर्ड पर लिखे हों या कार्ड पर पकड़े गए हों।

12. शब्द की व्याख्या करें. नई शब्दावली के साथ कार्ड पहले से तैयार करें (एक कार्ड - एक शब्द) और उन्हें नीचे की ओर व्यवस्थित करें। छात्रों को शब्दों का अर्थ समझाना चाहिए; यदि छात्र शब्द नहीं जानता है, तो उसे विषय से शुरू करते हुए, इसके अर्थ का अनुमान लगाने का प्रयास करने दें।

पाठ के प्रारंभिक भाग के लिए लाइफ हैक्स

— प्रारंभिक भाग के लिए कक्षा को पहले से तैयार करना महत्वपूर्ण है:बोर्ड पर वह वाक्यांश/अभिव्यक्ति/उद्धरण लिखें जिस पर आप चर्चा करेंगे, प्रोजेक्टर चालू करें, स्क्रीन पर एक वीडियो, फोटो, क्लिप आदि प्रदर्शित करें।

इसलिए पाठ शुरू होने से पहले ही, छात्र यह सोचना शुरू कर देंगे कि बोर्ड पर क्या लिखा है, यह समझने के लिए कि क्या उन्हें वह पसंद है जो उन्होंने अभी पढ़ा / देखा। इसलिए आप पाठ शुरू होने से पहले ही सीखने की प्रक्रिया शुरू कर दें।

— प्रश्न "आप कैसे हैं?" होने के लिए एक जगह है. लेकिन हर पाठ की शुरुआत में इसका इस्तेमाल न करें। पाठ की शुरुआत से पहले इसे पूछें, जब छात्र कक्षा में प्रवेश करते हैं।

इस प्रश्न का प्रयोग परिचयात्मक भाग में करें यदि पाठ का विषय वास्तव में इससे संबंधित है।

प्रयोग और हैप्पी टीचिंग से डरो मत!

सभी को अच्छा सर्दियों का दिन!

शरद ऋतु समाप्त हो रही है, यह खिड़की के बाहर समझ से बाहर बर्फ है, और आपका फोन अचानक बजता है और फोन उठाया और ऋण लेने से इनकार करने या ब्यूटी सैलून में एक बहुत ही आवश्यक प्रक्रिया करने के लिए तैयार किया, आप सुनते हैं कि कोई है एक भाषा सीखने के लिए उत्सुक, और निश्चित रूप से आपके संवेदनशील नेतृत्व में।

क्या करें और कहाँ भागें?

आइए जानने की कोशिश करते हैं कि फोन पर क्या बात करनी है और क्या करना है अंग्रेजी में पहला पाठ.

दूरभाष वार्तालाप

फोन द्वारा, मैं हमेशा उन मुद्दों पर चर्चा करने की कोशिश करता हूं जो मुझे यह समझने के लिए चिंतित करते हैं कि हम सहयोग कर सकते हैं या नहीं। और उत्तर नकारात्मक होगा यदि:
1) उपयुक्त नहीं समयया स्थानकक्षाएं संचालित करना;
2) संतुष्ट नहीं कीमत;
3) लक्ष्यछात्र सीखना मेरे शिक्षण लक्ष्यों के साथ मेल नहीं खाता है (मेरे लिए, यह तब होता है जब एक माँ चाहती है कि हम बच्चे के साथ अंग्रेजी में होमवर्क करें या एक वयस्क घोषणा करता है कि वह केवल थकाऊ नियमों और शब्दों को याद किए बिना ही बात करेगा);
4) तार के दूसरे छोर पर वे कहते हैं जैसे मेरे पास पहले से ही कुछ है ज़रूरीफोन करने वाला

यदि सब कुछ हमें सूट करता है, तो हम पहले पाठ के स्थान और समय पर सहमत होते हैं। मैं आपको चेतावनी देता हूं कि पहली मुलाकात का मकसदएक भाषा स्तर निर्धारण होगा, यह मुफ़्त है और लगभग 40 मिनट तक चलता है। आपको अपने साथ एक नोटबुक और एक पेन ले जाने की आवश्यकता है।
मैं यह भी सीखता हूं कि किस स्तर की सामग्री तैयार करने की कल्पना करने के लिए छात्र स्वयं अपने ज्ञान के स्तर का निर्धारण कर सकता है। एक नियम के रूप में, वयस्क काफी हद तक अपनी क्षमताओं का आकलन करते हैं, जबकि स्कूली बच्चों के साथ कुछ भी सुनिश्चित नहीं किया जा सकता है।

ऐसा होता है कि माता-पिता कहते हैं: "हम दो साल से एक ट्यूटर के साथ पढ़ रहे हैं, लेकिन वह अब हमारे साथ नहीं पढ़ सकती है, इसलिए हमने आपकी ओर रुख किया", मैं ए 2 स्तर की सामग्री तैयार करता हूं, मैं कक्षा में आता हूं - और बच्चा मुश्किल से पढ़ता है , और कहते हैं कि वह लगभग कुछ भी नहीं कर सकता ... छात्र शर्मिंदा हो जाता है क्योंकि वह मेरी उम्मीदों पर खरा नहीं उतरता है, मेरी माँ उसकी बेचैनी देखती है और चिंता करने लगती है ... यह एक बेवकूफी भरी स्थिति है, मैं आमतौर पर मुझे हर संभव तरीके से खुश करने की कोशिश करता हूँ इस क्षण को सुचारू करने का तरीका, अन्यथा पहली मुलाकात के बाद एक अप्रिय प्रभाव पड़ेगा।

पहली मुलाकात

यदि पहला पाठ छात्र द्वारा आयोजित किया जाता है, तो मैं हमेशा जल्दी निकल जाता हूं और एक अच्छा प्रभाव बनाने के लिए अधिक औपचारिक रूप से कपड़े पहनने की कोशिश करता हूं, यह लंबे समय तक शिक्षक की राय निर्धारित करता है। यह तब होता है जब हम एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानते हैं, आप फटी हुई जींस और टी-शर्ट में चल सकते हैं ...

प्रभावित होकर, सीधे पाठ की ओर बढ़ें:

1. हम बैठक शुरू करते हैं वार्ता. मैंने अभी तक एक भी छात्र नहीं देखा है जो बिल्कुल भी अंग्रेजी नहीं बोल सकता। बातचीत से पहले, मैं कहता हूं कि गलती करने के डर के बिना, जैसा वे कहते हैं, अंग्रेजी बोलें। अगर वह कुछ नहीं समझता या नहीं जानता है, तो उसे रूसी में बोलने दें।
   मैं मानक प्रश्न पूछता हूं: आप कैसे हैं? का नाम? वह कहां पढ़ता/काम करता है? वह अपने खाली समय में क्या करना पसंद करता है? यदि मैं देखता हूं कि मैं अच्छा कर रहा हूं, तो मैं अध्ययन के उद्देश्य के बारे में पूछता हूं और अंग्रेजी में कक्षाएं संचालित करने की इच्छा रखता हूं, यदि नहीं, तो रूसी में। (तदनुसार यदि मेरे सामने कोई छात्र है तो मैं यह प्रश्न अपने माता-पिता से पूछता हूं, जो पहले पाठ में हमेशा मेरे बगल में बैठते हैं)।
2. मैं आगे देता हूं शब्दावली और व्याकरण परीक्षण(लगभग 20 प्रश्न), लगभग 5 मिनट। (यदि विद्यार्थी वयस्क है तो मैं उसे बैठक से पहले डाकघर भेज सकता हूँ ताकि कक्षा में समय बर्बाद न हो।
   विशेष रूप से छात्रों को समर्पित एक अलग फ़ोल्डर में परिणामों को सहेजना बेहतर है। किस लिए? यदि प्रशिक्षण के दौरान एक लोकप्रिय वाक्यांश "हम छह महीने से अध्ययन कर रहे हैं, लेकिन मुझे नहीं लगता कि मैंने भाषा सीखने में प्रगति की है" तो हर बार जब मैं इसे सुनूं तो इसे दिखाएं। यह यूएसई छात्रों के साथ विशेष रूप से लोकप्रिय है, हाल ही में उनमें से एक ने मुझे 86 अंक (छह महीने पहले 72 अंक के मुकाबले) के लिए एक नमूना लिखा था, और अभी भी वही गीत: "मैं पहले से भी बदतर भाषा जानता हूं" ...
3. जब मैं परीक्षण की समीक्षा कर रहा हूं, तो मैं एक छोटा देता हूं मूलपाठपढ़ने की समझ के लिए, पाठ के बाद बोलने वाले कार्यों के साथ, और आदर्श रूप से सुनने के साथ, जहां कहानी का अंत दर्ज किया गया है (उदाहरण के लिए, वयस्कों के लिए, मुझे पाठ 6बी न्यू इंग्लिश फाइल एलीमेंट्री से भूत के साथ होटल के बारे में पाठ पसंद है)।

सभी जोड़तोड़ के बाद, मैं कहता हूं कि छात्र के पास किस स्तर का है (एक नियम के रूप में, संवाद-परीक्षण-पाठ एकसमान रूप से एक बात दोहराता है, लेकिन ऐसे मामले भी हैं जब छात्र समझता है कि वह क्या पढ़ता है और परीक्षण अच्छी तरह से लिखता है, लेकिन वह कर सकता है लगभग कुछ भी नहीं कहते हैं और कान से खराब समझते हैं), और कौन सा ट्यूटोरियल और हम क्यों चुनते हैं। पाठ्यपुस्तक चुनते समय, मैं न केवल ज्ञान के स्तर पर, बल्कि हमें सौंपे गए कार्यों पर भी ध्यान केंद्रित करता हूं।

अंत में, मैं आपसे एक बार फिर कक्षाओं के लिए कोई इच्छा व्यक्त करने के लिए कहता हूं और, मेरी ओर से, मैं चेतावनी देता हूं कि:

• पर कक्षा रद्द करना(बीमार, काम, जरूरी मामले) 24 घंटे पहले सूचित किया जाना चाहिए। यदि छह महीने में तीन बार से अधिक पाठ पाठ से ठीक पहले रद्द कर दिया जाता है, तो मैं इसे अग्रिम भुगतान में स्थानांतरित कर देता हूं और कीमत बढ़ा देता हूं। यदि मैं पाठ को रद्द कर देता हूँ (स्वयं या बच्चे की बीमारी के कारण), तो हम इसे छात्र के अनुरोध पर सप्ताहांत के लिए या मेरे कार्यक्रम में एक खिड़की पर पुनर्निर्धारित कर सकते हैं;
• पर अधूरा होमवर्क(छह महीने में तीन बार से अधिक) हम भाग लेते हैं। मैं स्वतंत्र कार्य के बिना प्रगति में विश्वास नहीं करता। मैं वयस्कों के लिए एक अपवाद बना सकता हूं, जो एक पाठ के लिए होमवर्क नहीं कर सकते हैं और हम उनके साथ पूरे पाठ के बारे में बात करते हैं, और दूसरे के लिए वे डबल वॉल्यूम करते हैं;
• कीमत बढ़ाओमैं एक वर्ष के लिए अध्ययन नहीं करूँगा (जब तक, निश्चित रूप से, लक्ष्य बदल नहीं जाता - मैं अचानक परीक्षा पास करना चाहता हूं), और अगर मैं इसे अगले शैक्षणिक वर्ष से बढ़ाने का फैसला करता हूं, तो मैं आपको इसके बारे में तीन महीने में सूचित करूंगा अग्रिम;
• अगर छात्र के पास कुछ है पाठ के दौरान पसंद नहीं है, मैं किसी प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना चाहता हूं या कोई अन्य संदेह उत्पन्न होता है - सभी शिकायतों को स्वीकार किया जाता है और उन पर विचार किया जाता है।

परिणाम

यदि आपके पास निर्देशांक वाला व्यवसाय कार्ड है तो यह बहुत अच्छा है। यह पेशेवर दिखता है, और यह स्पष्ट हो जाता है कि आप मामले को लेकर गंभीर हैं। मैं अपने लिए सब कुछ करना चाहता हूं, मैं एक डिजाइन भी लेकर आया हूं, लेकिन मेरे हाथ उस तक नहीं पहुंचे।

समय के साथ, पहली मुलाकात में यह स्पष्ट हो जाता है कि व्यक्ति गंभीर है या नहीं। यह उस भावना से बचने में मदद करता है जब आपने कक्षाओं के लिए तैयार किए गए शेड्यूल में जगह आवंटित की, मोहित करने और मनोरंजन करने की कोशिश की ... और छुट्टी या छुट्टी के बाद, यह हमेशा के लिए गायब हो जाता है, जिससे आपकी आत्मा पर एक अप्रिय स्वाद छूट जाता है।

मैं लेख को दुखद रूप से समाप्त नहीं करना चाहता, इसलिए मैं कहूंगा कि कहीं नहीं जाने वाले छात्रों का प्रतिशत छोटा है - एक वर्ष में दो छात्रों ने मुझे छोड़ दिया। जब मुझे हमारी पहली मुलाकातें याद आती हैं, तो मैं समझता हूं कि अब मैं समय बर्बाद नहीं करूंगा। फोन पर पहले वाले ने कहा "यह तुम्हारे लिए महंगा है", लेकिन उसने वैसे भी पढ़ना शुरू कर दिया, दूसरे ने मुझे हर पाठ बताया: "मुझे सब कुछ पसंद है, मैं पढ़ने और सब कुछ करने के लिए तैयार हूं" और छुट्टियों के बाद भी गायब हो गई।
और भी बहुत कुछ हैं जो मुँह से निकल कर आते हैं, इसलिए हर चीज़ को दार्शनिक रूप से देखें - "जब एक दरवाज़ा बंद होता है, तो दूसरा ज़रूर खुल जाता है।"
सभी को नया साल मुबारक और शुभकामनाएँ!

पी.एस. जो लोग OGE या USE की तैयारी करने जा रहे हैं, उनके साथ पहले पाठ के बारे में, मैं लिख रहा हूँ।

पहला पाठ कैसे करें

• एक छात्र को जानने से पहले, यह समझना बहुत मुश्किल है कि उसके पास किस स्तर का ज्ञान है, किस शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करना है, इत्यादि। इसलिए, कक्षा से पहले अधिक से अधिक प्रश्न पूछना महत्वपूर्ण है। यदि आपके पास एक स्कूली बच्चे के साथ एक पाठ है, तो माता-पिता से पूछें कि बच्चा कितने समय से स्कूल में अंग्रेजी पढ़ रहा है, उसके पास कौन से ग्रेड हैं, क्या होमवर्क करने में कठिनाइयाँ हैं, क्या उसने पहले कभी किसी ट्यूटर के साथ पढ़ाई की है। यह पूछना सुनिश्चित करें कि बच्चा स्कूल में किन पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करता है, इससे आपको यह पता लगाने में मदद मिलेगी कि छात्र वर्तमान में स्कूल में किन विषयों का अध्ययन कर रहा है, और जो पहले ही पूरे हो चुके हैं।
• यदि आप एक वयस्क छात्र के साथ अंग्रेजी का अध्ययन करने जा रहे हैं, तो यहां सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अध्ययन के उद्देश्य का पता लगाना। हो सकता है कि किसी व्यक्ति को नौकरी मिल गई हो या उसे नौकरी मिल जाए जहां अंग्रेजी की आवश्यकता हो, शायद किसी तरह का प्रमाण पत्र पास करने के लिए भी तैयारी की आवश्यकता हो। ऐसे में आपको व्याकरण और लेखन पर ध्यान देना होगा। यदि कोई व्यक्ति यात्रा के लिए अपनी भाषा में थोड़ा सुधार करना चाहता है, तो कक्षा का मुख्य समय बोलने के अभ्यास के लिए समर्पित होना चाहिए।
• पहले पाठ की तैयारी करते समय, विभिन्न पहलुओं में छात्र के ज्ञान का परीक्षण करने के लिए यथासंभव विविध कार्यों को करने का प्रयास करें। आप सुनने, पढ़ने, लिखने और व्याकरण के कार्यों के साथ एक छोटा परीक्षण भी कर सकते हैं। तब आपको छात्र के ज्ञान के स्तर को समझने की अधिक संभावना होगी।
• छात्र के साथ पहली मुलाकात में, तुरंत उससे संपर्क करने का प्रयास करें। अपने बच्चे के साथ दयालु और विचारशील बनें, उससे पूछें कि उसे अंग्रेजी सीखने में क्या समस्याएं हैं, उसकी पाठ्यपुस्तकों और नोटबुक्स को देखकर यह समझें कि बच्चा स्कूल में कैसा कर रहा है। एक वयस्क के साथ, एक संक्षिप्त साक्षात्कार के साथ एक पाठ शुरू किया जा सकता है, जिसके दौरान आप व्यक्ति के काम, शौक और उसकी शिक्षा के लक्ष्यों के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। यह आराम करने में मदद करेगा, और साथ ही आपको आगे की कक्षाओं की तैयारी के लिए अधिक जानकारी देगा। यदि छात्र का ज्ञान का स्तर अनुमति देता है, तो कम से कम आंशिक रूप से अंग्रेजी बोलना बेहतर है।
• यदि आपका छात्र प्रीस्कूलर या प्राथमिक विद्यालय का छात्र है, तो पहले पाठ को इस तरह से तैयार करने का प्रयास करें कि इसमें अधिक इंटरैक्टिव सामग्री हो: शैक्षिक वीडियो, गाने, कार्ड, गेम। इस युग के विद्यार्थियों के लिए व्याकरण के सत्रीय कार्यों को भी चंचल तरीके से प्रस्तुत करना चाहिए, कार्डों का प्रयोग करते हुए नियमों की व्याख्या करना, सुंदर आकर्षक चित्रों वाली पुस्तकें। तो बच्चा तुरंत अंग्रेजी भाषा में रुचि बनाएगा।
• बच्चे के साथ पाठ के अंत में, उसे अगले पाठ के लिए गृहकार्य देना सुनिश्चित करें। छात्र को तुरंत समझाएं कि उसका स्वतंत्र कार्य कितना महत्वपूर्ण है, और इस तरह वह बहुत तेजी से अंग्रेजी सीखने में सफलता प्राप्त कर सकेगा। वयस्क पढ़ने के लिए किताब का प्रिंट आउट ले सकते हैं, उदाहरण के लिए कैम्ब्रिज इंग्लिश रीडर्स श्रृंखला से। आमतौर पर ये या तो जासूसी कहानियां या छोटी आकर्षक कहानियां होती हैं। अगले पाठ में, पढ़े गए अध्याय पर रीटेलिंग और पाठ पर प्रश्नों के रूप में चर्चा करना संभव होगा। यह एक महान संवादी अभ्यास और नए शब्द सीखने का अवसर है।
• एक ठीक से आयोजित पहला पाठ आप पर सकारात्मक प्रभाव डालेगा। आगे सीखने की प्रक्रिया में, मुख्य बात यह है कि अपने बार को कम न करें, वयस्कों और युवा छात्रों दोनों के लिए दिलचस्प सामग्री का चयन करना जारी रखें।

सम्भवतः कोई भी कार्य बिना योजना के, अनायास ही किया जा सकता है। लेकिन इस तरह के काम का परिणाम, एक नियम के रूप में, वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है ...

बिना योजना के अंग्रेजी पढ़ाना एक अपरिचित शहर में बिना नेविगेटर या नक्शे के घूमने जैसा है। आपको सही पता मिल सकता है, लेकिन आप बहुत समय और तंत्रिकाओं को खो देंगे। तो आइए बात करते हैं कि पाठ की ठीक से योजना कैसे बनाई जाए। हम इसे ईएसएल (दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी) पाठ के उदाहरण का उपयोग करके करेंगे। ईएसएल / ईएफएल पाठ योजनाओं वाले कई मैनुअल हैं, लेकिन हमेशा तैयार योजना किसी दिए गए वर्ग के लिए उपयुक्त नहीं होती है। इसलिए, कई शिक्षक अपने स्वयं के सुधार करना आवश्यक समझते हैं, और अक्सर पाठ योजना को पूरी तरह से संशोधित करते हैं। कभी-कभी शिक्षण संस्थान के नेतृत्व द्वारा इसकी आवश्यकता होती है।

हम आपके ध्यान में एक बुनियादी टेम्पलेट लाते हैं, जिसके बाद आप बना सकते हैं आपकी पाठ योजनाअंग्रेजी भाषा का।

सामान्य पाठ योजना

योजना में चार मुख्य भाग होते हैं जिन्हें पूरे सत्र में दोहराया जा सकता है, लेकिन मुख्य बात यह है कि निम्नलिखित योजना का पालन करें:

1. तैयार करना
2. मुख्य भाग (कार्यक्रम): शब्दावली, व्याकरण, ध्वन्यात्मकता आदि का अध्ययन।
3. कवर की गई सामग्री की विशेषताओं का विश्लेषण
4. संदर्भ में उपयोग का अभ्यास

तैयार करना

अपने दिमाग को सही दिशा में काम करने के लिए वार्म-अप का इस्तेमाल करें। सरल प्रश्नों और बात करने के प्रस्ताव के साथ शुरू करें, उदाहरण के लिए, आपका सप्ताहांत कैसा रहा। सरल व्याकरणिक निर्माणों का उपयोग करें, जैसे कि साधारण अतीत। यदि आप एक उन्नत समूह के साथ काम कर रहे हैं, तो सशर्त का उपयोग करके एक काल्पनिक स्थिति पर चर्चा करने का प्रयास करें (आपको आना चाहिए था; मैंने किया होगा; आदि)। वर्णनात्मक कौशल विकसित करने के लिए, छात्रों से यह बताने के लिए कहें कि वे अपने आसपास क्या देखते हैं। उन्हें एक पड़ोसी के पास जाने के लिए आमंत्रित करें और उन्हें कुछ कार्रवाई या आंदोलन करने के लिए कहें।

उदाहरण के लिए:
• तालियां बजाओ।
• चुटकी बजाएं।
• अपनी कोहनी को स्पर्श करें।
• मुड़ो।
• कार चलाने का नाटक करें।
• एक अजीब चेहरा बनाओ।
• चौंकने का नाटक करें।

एक संकेत के रूप में, कई शिक्षक उपयोग करने में प्रसन्न हैं। साथ ही, छात्रों को पूरे पाठ के लिए बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं और जीवंतता का प्रभार प्राप्त होता है।

मुख्य हिस्सा

इस भाग में, हम मुख्य सामग्री के अध्ययन पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यहां प्रक्रिया शिक्षक द्वारा नियंत्रित होती है। शैक्षिक (अनुमोदित) कार्यक्रम से आगे बढ़े बिना अपनी कल्पना पर पूरी तरह से लगाम दें। आप व्याकरण की व्याख्या कर सकते हैं और बोर्ड पर उदाहरण दे सकते हैं, आगे की चर्चा के लिए एक छोटा वीडियो दिखा सकते हैं। नए शब्दों का प्रयोग व्यापक संदर्भ में किया जाना चाहिए। पाठ पढ़ें, अगर कुछ समझ में नहीं आता है - मुझे बताएं, व्याकरण और वाक्य संरचना पर काम करें। छात्रों को समझाएं कि प्रश्न पूछना न केवल शर्मनाक है, बल्कि उपयोगी भी है। यदि आप किसी प्रश्न का उत्तर नहीं दे सकते हैं, तो यह कहकर देरी करें, उदाहरण के लिए: हम इस विषय पर थोड़ी देर बाद लौटेंगे (अगले पाठ में). इससे आपको उत्तर खोजने और चेहरा बचाने का समय मिलेगा।

निर्देशित अभ्यास

शिक्षक की देखरेख में अभ्यास आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देता है कि छात्रों ने पाठ्यक्रम की सामग्री को कैसे समझा। आप स्थानापन्न करने के लिए रिक्त वाक्यों का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, विभिन्न संयोगों में क्रियाएँ। कुछ टेम्प्लेट का उपयोग करके अधूरे वाक्यों को लिखित रूप में पूरा करने की पेशकश करें। लिखित पाठ और बोली जाने वाली भाषा के बारे में छात्रों की समझ की जाँच करें। किसी विशिष्ट विषय पर छोटे-छोटे संवाद रखें, जैसे कि माफी, आभार, व्यावसायिक संचार, आदि।

मुक्त अभ्यास

मुफ़्त अभ्यास आपके छात्रों या विद्यार्थियों को सामग्री के विकास को स्वयं नियंत्रित करने की अनुमति देता है। इस तरह की गतिविधि से छात्रों को संचार के लिए अंग्रेजी का अधिक सक्रिय रूप से उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। रुचि के विषय पर बहस करने की पेशकश करें। एक रोल प्ले का आयोजन करें और इसे एक छोटे से नाटक की तरह निभाएं। मुक्त विषय पर लघु निबंध लिखने से भी सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। अभ्यास के दौरान, प्रत्येक छात्र की सामान्य गलतियों और कमियों को अपने लिए नोट करें। ऐसी टिप्पणियों के परिणामों को रिकॉर्ड करना उचित है। ऐसे नोट्स का उपयोग सभी छात्रों को संकेत देने और उनकी मदद करने के लिए करें, लेकिन गलती करने वाले के व्यक्तित्व पर ध्यान न दें.

यह पाठ योजना कई कारणों से उपयोगी है। सबसे पहले, छात्रों के पास भाषा सामग्री में महारत हासिल करने के लिए कई तरह के साधन हैं। दूसरे, उनके पास अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करने का अवसर है। शिक्षक, बदले में, छात्रों को अधिक सटीक निर्देश दे सकता है। योजना एक संरचना बनाती है जिसे आप अभ्यास करते समय सुधार सकते हैं। पाठ का ध्यान धीरे-धीरे शिक्षक से विद्यार्थियों की ओर जाना चाहिए। बहुत जरुरी है।

एक विषय पर बदलाव...

आप कितनी भी कोशिश कर लें, किसी योजना से चिपके रहना अंततः उबाऊ हो सकता है। इसलिए, यह जानना महत्वपूर्ण है कि कोई भी योजना उन सुधारों की अनुमति देती है जिनका उपयोग पाठ के विभिन्न चरणों में किया जा सकता है। यहां, निश्चित रूप से, आपको रचनात्मकता और सरलता की आवश्यकता होगी। उदाहरण के लिए, छात्र अपनी समस्याओं को लेकर कक्षा में आ सकते हैं, थके हुए या बिल्कुल भी देर से। वार्म-अप पार्ट के दौरान थोड़ा आराम करके उन्हें होश में आने दें। एक कहानी बताओ, सरल प्रश्न पूछें। बात करने में उनकी मदद करें। आप आगे बढ़ सकते हैं और अंग्रेजी में एक अच्छा गाना चालू कर सकते हैं और इसके बोल पर टिप्पणी कर सकते हैं। बोर्ड पर ड्रा करें या तैयार चित्र का उपयोग करें। इस पर चर्चा करने की पेशकश करें। आप एक साधारण नमस्ते के साथ शुरुआत कर सकते हैं, और यह ठीक है, लेकिन आगामी सत्र के विषय के साथ वार्म-अप करना सबसे अच्छा है।

पाठ का मुख्य भाग विभिन्न रूप ले सकता है।मुख्य बात यह है कि सामग्री की प्रस्तुति स्पष्ट और समझने योग्य है। सामग्री को छोटा रखने का प्रयास करें। याद रखें: संक्षिप्तता प्रतिभा की बहन है। आप कक्षा को नई जानकारी कैसे संप्रेषित कर सकते हैं, इसके लिए यहां कुछ उपाय दिए गए हैं। अपने बच्चों के लिए रुचि का विषय खोजें और केवल बात करने की पेशकश करें। पढ़ने के लिए उपयुक्त पाठ चुनें। पॉडकास्ट को अंग्रेजी में सुनें। एक छोटा वीडियो दिखाएं।

प्रस्तुति के रूप में पाठ दें।इसमें पाठ का मुख्य सार होना चाहिए। आइए उदाहरण के लिए लेते हैं। अनियमित क्रियाओं के साथ भारी स्वाद वाले पाठ का एक छोटा टुकड़ा तैयार करें। जांचें कि आपके दर्शक उन्हें कैसे समझ पाए और उनमें महारत हासिल कर ली। यहां आप अभ्यास और परीक्षणों का उपयोग कर सकते हैं जो आपको पाठ के मुख्य विषय पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करेंगे। इस स्तर पर, छात्रों को किसी दिए गए विषय पर बोलने की अनुमति देने के लिए प्रतिक्रिया देना बहुत महत्वपूर्ण है। यह शिक्षक के सवालों के जवाब या सहपाठियों के साथ बातचीत हो सकती है।

अभ्यास में पाठ की शब्दावली का उपयोग करके आपने जो सीखा है उसकी समीक्षा करें।अभ्यास से छात्रों को स्वतंत्र रूप से लक्षित भाषा निर्माणों का उपयोग करने के लिए प्रेरित करना चाहिए। यह जोड़ी या छोटे समूह चर्चा, लिखित नोट्स या निबंध, सुनने के अभ्यास या खेल के माध्यम से किया जा सकता है। शायद एक अच्छे पाठ का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत यह है कि छात्र जो सीखा है उसे अधिक जटिल भाषा निर्माणों में शामिल करना चाहते हैं। इसके लिए आपको अपने सीखने में अधिक रचनात्मक होने की आवश्यकता होगी। कक्षा के माध्यम से जाना और मुख्य गलतियों को लिखना और सारांशित करना सहायक होगा। सीधे शब्दों में कहें, पाठ के इस भाग में, अधिक गलतियों की अनुमति है, लेकिन उन्हें छात्रों के साथ पहचाना और ठीक किया जाना चाहिए।

फीडबैक छात्रों को स्वयं का परीक्षण करने की अनुमति देता है, और शिक्षक यह पता लगाने के लिए कि पाठ सामग्री कितनी स्पष्ट थी। यह पाठ के विषय पर मौखिक प्रश्नों का उपयोग करके शीघ्रता से किया जा सकता है। उन्हें समय से पहले तैयार करें। आप छात्रों को समूहों में बात करने के लिए भी आमंत्रित कर सकते हैं, जिससे उन्हें कवर किए गए विषय को बेहतर ढंग से समझने का अवसर मिलता है। कक्षाओं का यह प्रारूप यह सुनिश्चित करने में मदद करेगा कि आपके छात्र अंग्रेजी सीखना जारी रखने में रुचि रखते हैं। आप कक्षा में भाषा सीखने के लिए जितने अधिक अवसर और विकल्प देंगे, आपके छात्रों के लिए आपके साथ काम करना और स्वयं भाषा सीखना जारी रखना उतना ही दिलचस्प होगा।