12 июля 2017 года. 29.06.2017, Участники ЗНО могут распечатать свои результаты... 19.06.2017, Определены результаты ЗНО по истории Украины 2 июн 2017 ... Также результаты тестирования по истории Украины каждого... и на основании этого анализа устанавливают количество тестовых... 20 мар 2017 ... Особенности теста ЗНО по истории Украины 2017 и материалы для подготовки к внешнему независимому оцениванию по истории... МАТЕМАТИКА31 травня. ІСТОРІЯ УКРАЇНИ02 червня... історія України 6 липня. біологія 7 липня. іспанська... Пробне ЗНО – 2017. у пункті проведення... 9 ноя 2015 ... Выпуск ТСН.19:30 за 4 июля 2017 года (полная версия) · ТСН. .... Причины низких результатов просты: неподготовленность абитуриента и стресс. ... язык и литература, математика, история Украины, биология. 19 сен 2016 ... По отзывам родителей, результаты у выпускников довольно слабые. ... за 2016 год я так и не нашел, но зато нашел данные о результатах ЗНО-2016. ..... Была подкорректирована методика анализа - кардинально ничего не... SQL Server Дайджест #14: SQL Server 2017 Performance ... Адміністратор29.06.2017. Питання... Чи дійсне ЗНО 2017 року на наступний 2018 рік? ... Коли буде результат додаткової сесії ЗНО по Історії України? На засіданні буде встановлено поріг «склав/не склав» з історії України, російської мови, ... 02.06.2017 проведено ЗНО з історії України, для участі у якому... Коли буде результат додаткової сесії ЗНО по Історії України? ... Скажіть будь ласка, якщо я набрала з мови 154 бала, з історії 155, а з англійської 109 ... Раздел посвящен Единому Государственному Экзамену по истории 2017, и материалам, которые помогут выпускникам школ хорошо подготовиться к ЕГЭ. В этой категории Вы можете... ЕГЭ 2017, 2016, 2015, 2014 В данном разделе собраны все необходимые материалы, которые вам помогут качественно подготовиться к сдаче единого государственного экзамена 2017. © 2007 - 2017 Сообщество учителей-предметников Учительский портал Свидетельство о регистрации СМИ: Эл ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором. Территория распространения... В издании представлен анализ информации, полученной в период подготовки и проведения ЕГЭ на территории Томской области в 2015 году, а также методические рекомендации для... Video embedded · В каком из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? В день проведения экзамена при себе иметь:-паспорт;-пропуск участника ЕГЭ;-две гелевые или капиллярные ручки, черного цвета. Приказ 783 от 27.06.2017 об утверждении результатов... 1. Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования. Внимание. Решение о публикации результатов на официальном портале ЕГЭ принимает орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий... Если нашли ошибку в тексте, выделите её и нажмите Ctrl+Enter.
Поэлементный анализ ЕГЭ по истории в 11 классе (2016г.)
В этом году историю сдавала 1 обучающаяся - Матвеева Евгения. Средний результат - 41 баллов, что ниже на 8 баллов по сравнению с предыдущими результатами ЕГЭ по истории. Данный результат соответствует оценке «3».
В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Работа состоит из двух частей. Часть 1 содержит задания базового и повышенного уровней; часть 2 - задания базового, повышенного и высокого уровней сложности.
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут.
Примерное время выполнения отдельных заданий составляет:
– для каждого задания части 1 - 3–7 минут;
– для каждого задания части 2 (кроме задания 25) – 5–20 минут;
– для задания 25 – 40–80 минут.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание).
Полный правильный ответ на задания 1, 3, 4, 8, 10, 13, 14, 15, 18, 19 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 2, 5, 6, 7, 9, 12, 16, 17 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в том числе отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 баллом; если допущено две и более ошибки (в том числе отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишние цифры) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Проверяемые умения,виды деятельности
Уровень сложности задания
Баллы
Часть 1
Систематизация исторической информации (умение определять последовательность событий)
Знание дат (задание на установление соответствия)
8-начало 21 в.
Определение термина (выбор одного элемента, (термина, названия) из данного ряда
Определение термина по нескольким признакам
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (8-начало 21 века)
Знание основных фактов, процессов, явлений(задание на установление соответствия)
8-начало 21 века
Работа с текстовым историческим источником (задание на установление соответствия)
Систематизация исторической информации (множественный выбор)
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (8-начало 21 века)
Знание основных фактов, процессов, явлений(задание на заполнение пропусков в предложениях)
Знание исторических деятелей (задание на установление соответствия)
8-начало 21 в.
Работа с текстовым историческим источником (краткий ответ в виде слова, словосочетания)
Систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах(таблица)
8-начало 21 в.(история России, история зарубежных стран)
Работа с текстовым историческим источником
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (8-начало 21 века)
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (8-начало 21 века)
Работа с исторической картой (схемой)
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (8-начало 21 века)
Работа с исторической картой (схемой)
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (8-начало 21 века)
Работа с исторической картой (схемой)
Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (8-начало 21 века)
Знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России)задание на установление соответствия)
8-начало 21 в.
8-начало 21 в.
Анализ иллюстративного материала
8-начало 21 в.
8-начало 21 в.
Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа
8-начало 21 в.
Умение использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при работе с источником
8-начало 21 в.
Умение использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов (задание-задача)
8-начало 21 в.
Умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии
8-начало 21 в.
Историческое сочинение
8-начало 21в. (три периода на выбор экзаменуемого)
Указание событий (явлений, процессов)
Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории
Причинно-следственные связи
Оценка значения периода для истории России
Использование исторической терминологии
Наличие/отсутствие фактических ошибок
Форма изложения
Первичный балл: 16 б., Итого: 41 б.
Таким образом, обучающаяся справилась с заданиями 6(б),7(п),11(п),12(п),19(б) из части 1.
Задания 22-24 – это задания повышенной сложности. По заданию 21 набрала 2 балла.
С заданием 25 (историческое сочинение) из части 2 справилась почти полностью, что подтверждают набранные баллы. Из 11 возможных набрала 9 баллов по сочинению.
Выводы:
При планировании работы учитывать элементы знаний, проверяемые ЕГЭ и содержащиеся в кодификаторе, спецификации и демоверсии. Знакомство с документами необходимо начинать в начале учебного года;
Задания ЕГЭ должны стать для обучающихся узнаваемыми, чтобы они владели алгоритмом их успешного выполнения;
Методика преподавания истории должна ориентироваться на создание условий для понимания обучающимися хода истории, объяснения смысла и сущности событий, их причин и последствий, на применение знаний и умений в практической деятельности, в новых познавательных ситуациях. Необходимо использовать дифференцированные типы заданий на уроке, используя базовый и повышенный уровни сложности.
Обратить внимание на работу с исторической картой(схемой).
Сравнительный анализ ЕГЭ за три года по истории:
Учитель истории: /Л.В.Исакова/
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе выступления на Общем собрании Российского исторического общества (РИО) сообщил о результатах ЕГЭ и ВПР по истории, которые проходили в минувшем учебном году.
По словам главы Рособрнадзора, уровень знаний истории школьниками неоднозначен. С одной стороны, ВПР, проведенная в 5 и 11 классах показала, что учащиеся хорошо устанавливают соответствия между событиями и странами, в которых они произошли, между памятниками культуры и странами, в которых они были созданы. При этом наблюдается провал в знании истории родного края, они плохо осведомлены об известных исторических личностях, отмечаются проблемы в умении устанавливать причинно-следственные связи исторических событий, анализировать разные виды источников исторической информации.
«Мы видим, что учителя недостаточно используют историко-культурный стандарт. Более 500 учителей уже прошли повышение квалификации, но нужно делать следующий шаг – второй этап по разъяснению историко-культурного стандарта. Нужно точечно работать с регионами, где такие проблемы есть», – сказал Сергей Кравцов.
В новом учебном году ведомство предлагает провести обязательные проверочные работы по истории в 5 классе, а в 6 классе добровольные ВПР. Скорее всего в учебном году 2017/18 одиннадцатиклассники, не выбравшие историю для сдачи ЕГЭ, также напишут обязательную ВПР.
По мнению руководителя ведомства, решение пробелы в знаниях школьников будут устранены, когда в школьную программу по истории вернется минимум содержания образования.
«Минимум уже подготовлен министерством, и я уверен, что его принятие кардинально изменит ситуацию», – заявил Кравцов.
Анализ результатов ЕГЭ по истории-2017 показал, что количество учащихся не преодолевших 32 минимальных балла сократилось вдвое, при этом увеличилось количество высокобалльников на 2 процента.
«Большую роль в улучшении результатов сыграл проект «Я сдам ЕГЭ»: в некоторых регионах, участвовавших в проекте, количество участников ЕГЭ по истории, которые не смогли набрать минимальный пороговый балл, сократилось в 3-4 раза», – сообщил Сергей Кравцов.
Глава Рособрнадзора отметил, что выпускники-2017 показали хорошую работу с историческими фактами, источниками и картами. Самым сложным для экзаменуемых остается задание на аргументацию и знание исторических персоналий. Эксперты, анализировавшие ЕГЭ, отмечают, что в этом году выпускники пытались выполнить все задания, даже самые сложные. В предыдущие годы, подобное рвение не отмечалось.
Напомним, в марте 2017 года директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) сообщил, что проведение ВПР по истории станет предвестником введения предмета в число обязательных ЕГЭ в будущем. А министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила о том, что история будет включена в этот список примерно в 2020 году.
*С мая 2017 года объединенная издательская группа «ДРОФА-ВЕНТАНА» входит в корпорацию «Российский учебник». В корпорацию также вошли издательство «Астрель», компания по оснащению образовательных организаций оборудованием «ДРОФА-новая школа» и цифровая образовательная платформа «LECTA». Генеральным директором назначен Александр Брычкин, выпускник Финансовой академии при Правительстве РФ, кандидат экономических наук, руководитель инновационных проектов издательства «ДРОФА» в сфере цифрового образования (электронные формы учебников, «Российская электронная школа», цифровая образовательная платформа LECTA). До прихода в издательство «ДРОФА» занимал позицию вице-президента по стратегическому развитию и инвестициям издательского холдинга «ЭКСМО-АСТ». Сегодня издательская корпорация «Российский учебник» обладает самым крупным портфелем учебников, включенных в Федеральный перечень - 485 наименований (примерно 40%, без учета учебников для коррекционной школы). Издательствам корпорации принадлежат наиболее востребованные российскими школами комплекты учебников по физике, черчению, биологии, химии, технологии, географии, астрономии - областям знаний, которые нужны для развития производственного потенциала страны. В портфель корпорации входят учебники и учебные пособия для начальной школы, удостоенные Премии Президента в области образования. Это учебники и пособия по предметным областям, которые необходимы для развития научно-технического и производственного потенциала России.
