Kita semua telah menemukan ungkapan “IQ” (IQ) lebih dari sekali. Terutama sering Anda dapat mendengar istilah ini ketika datang ke perkembangan mental dan intelektual seseorang. Sebenarnya, "IQ" berarti kecerdasan kecerdasan. Dan hari ini kita akan berbicara secara rinci tentang apa itu, dan dengan apa, bisa dikatakan, itu "dimakan".

Istilah "intelligence quotient" berasal dari frasa bahasa Inggris "intelligence quotient" dan merupakan penilaian kuantitatif tingkat kecerdasan seseorang, yaitu. tingkat kecerdasannya dibandingkan dengan tingkat kecerdasan rata-rata orang pada usia yang sama. Tes khusus digunakan untuk menentukan IQ. Tapi kita akan berbicara tentang tes nanti, tapi untuk saat ini mari kita mempelajari sedikit sejarahnya.

Latar belakang sejarah singkat

Istilah "intelligence quotient" pertama kali diperkenalkan pada tahun 1912 oleh filsuf Jerman dan Wilhelm Stern. Dialah yang mengajukan proposal untuk menggunakan hasil membagi usia mental seseorang dengan usia kronologis sebagai indikator utama perkembangan intelektual. Empat tahun kemudian, pada tahun 1916, IQ digunakan untuk pertama kalinya dalam skala kecerdasan Stanford-Bene.

Seiring waktu, minat orang pada tes IQ menjadi lebih kuat, yang menjadi alasan munculnya sejumlah besar berbagai skala, di antaranya sering ada yang tidak didukung. Berdasarkan ini, hari ini agak bermasalah untuk membandingkan hasil tes yang berbeda. Tetapi, terlepas dari kenyataan bahwa indikator IQ itu sendiri mulai kehilangan nilainya, sejumlah besar orang di seluruh dunia terus menjalani semua jenis tes untuk menentukan tingkat perkembangan intelektual mereka.

Tes IQ

Setiap orang mampu meningkatkan tingkat kecerdasannya. Yang utama adalah terus belajar dan tidak tinggal diam. Dan sebagai tambahan, Anda harus selalu ingat bahwa orang dengan IQ tinggi jauh lebih rentan terhadap berbagai penyakit dan hidup lebih lama.

Konsep "intelligence quotient" dan singkatan IQ sudah tidak asing lagi bagi hampir semua orang saat ini. Dan semua orang menyadari bahwa koefisien ini dapat dinilai dengan menggunakan tes khusus. Namun disinilah ilmu banyak orang yang jauh dari psikologi dan ilmu-ilmu terkait berakhir.

Jadi apa itu IQ, bagaimana cara mengukurnya, dan haruskah itu dilakukan?

Mari kita mulai dengan sedikit penyimpangan sejarah. Pada awal abad ke-20 di Prancis, negara menginstruksikan seorang psikolog Alfred Binet tes untuk mengetahui kemampuan mental anak. Untuk tujuan ini, Binet mengembangkan tes, yang sekarang dikenal sebagai " Tes IQ»

Tes dengan sangat cepat menjadi populer, tetapi tidak di Prancis, tetapi di AS. Pada awal 1917, militer AS mulai menggunakan tes IQ untuk mengklasifikasikan tentara. Lebih dari 2 juta orang lulus ujian ini. Kemudian tes IQ mulai digunakan oleh universitas dan perusahaan swasta, yang digunakan untuk menyaring pelamar dan calon karyawan.

Hasil dari banyak penelitian telah memungkinkan para ahli asing untuk membuat generalisasi berikut:

Anda memiliki waktu tepat 30 menit untuk menyelesaikan tes. Hasil yang paling andal dan andal, yang menunjukkan kemampuan seseorang, diperoleh dalam kisaran 100 hingga 130 poin, di luar batas ini, penilaian hasil tidak cukup andal.

Sebagai kesimpulan, harus dikatakan bahwa, menurut sejumlah psikolog, tes yang dikembangkan di Barat untuk menentukan IQ tidak sepenuhnya cocok untuk Rusia. Alasan utamanya adalah perbedaan struktur intelijen negara yang berbeda. Orang Rusia didominasi oleh apa yang disebut gaya berpikir "figuratif", yaitu, orang Rusia lebih sering "berpikir" dengan hatinya, dan bukan dengan kepalanya. Tinggal menunggu kita untuk menawarkan metode mereka sendiri untuk menilai kecerdasan. Sementara mereka tidak...

(Bahasa inggris) IQ - kecerdasan kecerdasan)- penilaian kuantitatif tingkat kecerdasan seseorang: tingkat kecerdasan relatif terhadap tingkat kecerdasan rata-rata orang pada usia yang sama. Itu ditentukan menggunakan tes khusus.

Tes IQ dirancang untuk menilai kemampuan mental, bukan tingkat pengetahuan (pengetahuan). Intelligence quotient adalah upaya untuk memperkirakan faktor kecerdasan umum.

Tes IQ dirancang sedemikian rupa sehingga hasilnya digambarkan dengan distribusi normal dengan IQ rata-rata 100 dan sehingga 50% orang memiliki IQ antara 90 dan 110, dan 25% masing-masing di bawah 90 dan di atas 110. IQ rata-rata orang Lulusan universitas Amerika adalah 115, siswa berprestasi - 135-140. Nilai IQ kurang dari 70 sering memenuhi syarat sebagai keterbelakangan mental.

Cerita

Konsep intelligence quotient diperkenalkan oleh William Stern pada tahun 1912. Dia menarik perhatian pada kekurangan serius usia mental, sebagai indikator dalam skala Binet. Stern menyarankan menggunakan kecerdasan usia mental dibagi dengan usia kronologis sebagai indikator kecerdasan. IQ pertama kali digunakan dalam Skala Kecerdasan Stanford-Binet pada tahun 1916.

Di zaman kita, minat pada tes IQ telah tumbuh berkali-kali, itulah sebabnya sejumlah besar skala tidak masuk akal yang berbeda telah muncul. Oleh karena itu, sangat sulit untuk membandingkan hasil tes yang berbeda, dan angka IQ itu sendiri telah kehilangan nilai informatifnya.

tes IQ

Setiap tes terdiri dari banyak tugas yang berbeda, di mana tingkat kesulitan secara bertahap meningkat. Diantaranya adalah tugas-tugas tes untuk berpikir logis dan spasial, serta tugas-tugas jenis lainnya. Berdasarkan hasil tes, IQ dihitung. Terlihat bahwa semakin banyak varian tes yang dilalui subjek, semakin baik hasil yang dia tunjukkan. Tes yang paling terkenal adalah tes Eysenck. Lebih akurat adalah tes Wexler, tes Raven tes Amthauer. Saat menggunakan tes Raven, level 70 poin dianggap kritis. Di bawah level ini, psikolog klinis mengklasifikasikan keterbelakangan mental. Saat ini, tidak ada standar tunggal untuk tes IQ.

Tes dibagi ke dalam kelompok umur dan menunjukkan perkembangan seseorang, sesuai dengan usianya. Artinya, seorang anak berusia 10 tahun dan lulusan universitas dapat memiliki IQ yang sama, karena perkembangan masing-masing sesuai dengan kelompok usianya. Tes Eysenck dikembangkan untuk kelompok usia 18 tahun dan memberikan tingkat IQ maksimum 180 poin.

Penting untuk dicatat bahwa sebagian besar tes yang dapat ditemukan di Internet dan mengklaim untuk mengukur IQ dikembangkan oleh organisasi dan individu yang tidak kompeten dan biasanya secara signifikan meningkatkan hasilnya. Semua studi yang menghubungkan IQ dengan kecerdasan, kemampuan pemecahan masalah umum, potensi akademik dan profesional, dan hasil sosial lainnya mengacu pada kinerja pada tes IQ profesional, seperti tes Wechsler, dan sejenisnya.

Dampak pada IQ

Keturunan

Peran genetika dan lingkungan dalam prediksi IQ dibahas dalam Plomin dkk.(2001, 2003). Sampai saat ini, hereditas telah dipelajari secara dominan pada anak-anak. Berbagai penelitian telah menunjukkan heritabilitas antara 0,4 dan 0,8 di AS, yang berarti, tergantung pada penelitian, dari sedikit kurang dari setengah hingga lebih dari setengah perbedaan IQ di antara anak-anak yang diamati bergantung pada gen mereka. Selebihnya tergantung kondisi keberadaan anak dan kesalahan pengukuran. Heritabilitas antara 0,4 dan 0,8 menunjukkan bahwa IQ "secara signifikan" dapat diturunkan.

gen individu

Sebagian besar dari lebih dari 17.000 gen yang tersedia bertanggung jawab atas fungsi otak manusia. Meskipun beberapa penelitian menunjukkan pengaruh gen individu pada tingkat IQ, tidak satupun dari mereka memiliki efek yang nyata. Sebagian besar hubungan yang diidentifikasi antara gen dan IQ adalah positif palsu. Studi terbaru menunjukkan efek lemah gen individu pada IQ di antara populasi orang dewasa dan di antara anak-anak.

Cari penyebab turun-temurun dari IQ

Penelitian telah dimulai yang dirancang untuk mengetahui perbedaan genetik antara orang dengan IQ tinggi dan rendah. Misalnya, Institut Genomics Beijing Institut Genomik Beijing memulai proyek pencarian asosiasi genom-lebar pada orang dengan kemampuan mental tinggi. Penemuan penyebab genetik memungkinkan penemuan sarana untuk meningkatkan IQ. Negara-negara yang memperoleh akses ke teknologi tersebut akan dapat maju lebih jauh lagi dalam pembangunan ekonomi dan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Lingkungan

Lingkungan khususnya keluarga sangat berpengaruh terhadap perkembangan kecerdasan anak. Ketergantungan ditemukan pada banyak faktor yang mencirikan standar hidup keluarga, misalnya, ukuran dan biaya rumah, pendapatan tahunan, hubungan antar anggota keluarga, metode pendidikan, dan sebagainya. Dampak seperti itu membawa IQ ke bagian 0,2-0,35. Tetapi semakin tua anak itu, semakin lemah ketergantungan ini memanifestasikan dirinya, dan hampir sepenuhnya menghilang pada saat dewasa. Studi ini dilakukan di antara keluarga biasa dengan dua orang tua.

Karena karakteristik genetik setiap orang, anak-anak dari keluarga yang sama dapat bereaksi secara berbeda terhadap faktor emosional yang sama.

Diet yang tidak sehat dan dibatasi dapat mengurangi kemampuan otak untuk memproses informasi. Studi terhadap 25.446 orang Kelompok Kelahiran Nasional Denmark mengarah pada kesimpulan bahwa makan ikan selama kehamilan dan menyusui bayi meningkatkan IQ-nya.

Studi lain terhadap lebih dari 13.000 anak menunjukkan bahwa menyusui dapat meningkatkan kecerdasan anak sebesar 7 poin. Setelah publikasi hasil ini, mereka menjadi sasaran kritik keras, tiga tanggapan kritis terhadap artikel tersebut diterbitkan dalam jurnal yang sama. Analisis yang tidak cukup lengkap dari studi sebelumnya dan ketidaktahuan teori yang diterima dicatat, mekanisme alternatif yang lebih sederhana untuk pembentukan perubahan IQ diusulkan, kecukupan tes dalam kategori usia subjek dipertanyakan, ketidakseimbangan ("bias" dari mata pelajaran dalam hal komponen bahasa dicatat, masalah metodologis lainnya, dan keandalan keseluruhan hasil telah dipertanyakan.

Perbedaan kelompok

Lantai

Sebagian besar peneliti percaya bahwa, secara umum, rata-rata perkembangan kecerdasan pria dan wanita kurang lebih sama. Pada saat yang sama, pria memiliki penyebaran yang lebih jelas: di antara mereka ada yang lebih pintar dan sangat bodoh; yaitu, ada lebih banyak pria di antara orang-orang dengan kecerdasan yang sangat tinggi atau sangat rendah. Antara pria dan wanita ada juga beberapa perbedaan dalam tingkat keparahan aspek yang berbeda dari intelek. Sampai usia lima tahun, perbedaan ini tidak ada. Sejak usia lima tahun, anak laki-laki mulai mengungguli anak perempuan di bidang kecerdasan spasial dan manipulasi, dan anak perempuan dari anak laki-laki di bidang kemampuan verbal.

Di antara pria, orang dengan kemampuan matematika tinggi jauh lebih umum. Menurut peneliti Amerika K. Benbow, di antara mereka yang sangat berbakat dalam matematika, hanya ada satu wanita untuk 13 pria.

Balapan

Sebuah studi di antara penduduk AS menunjukkan kesenjangan yang signifikan secara statistik antara IQ rata-rata dari kelompok ras yang berbeda. Jadi, menurut The Bell Curve (1994), IQ rata-rata orang Afrika-Amerika adalah 85, Hispanik 89, Putih (keturunan Eropa) 103, Asia (Cina, Jepang dan Korea keturunan) 106, Yahudi 113.

Kesenjangan ini dapat digunakan sebagai pembenaran untuk apa yang disebut "rasisme ilmiah", tetapi menurut beberapa penelitian, secara bertahap menutup.

Selain itu, IQ rata-rata, yang diukur dengan tes lama, meningkat seiring waktu. Karena efek Flynn, rata-rata IQ orang kulit hitam pada tahun 1995 sama dengan rata-rata IQ orang bule pada tahun 1945. Perubahan signifikan seperti itu selama beberapa dekade tidak dapat dijelaskan oleh faktor genetik.

Pengaruh faktor sosial pada IQ dikonfirmasi oleh penelitian anak yatim. Di AS, anak-anak keturunan Afrika yang dibesarkan oleh orang tua asuh kulit putih memiliki IQ ~10% lebih tinggi, pisau yang tidak dibandingkan dengan kulit putih. Di Inggris, siswa asrama kulit hitam memiliki IQ lebih tinggi daripada orang kulit putih.

Negara

Perbedaan rata-rata IQ antar negara telah diidentifikasi. Sejumlah penelitian telah menemukan hubungan antara IQ rata-rata suatu negara dan perkembangan ekonominya, PDB, demokrasi, kejahatan, kesuburan, dan ateisme. Di negara-negara, faktor lingkungan seperti malnutrisi dan penyakit cenderung menurunkan IQ rata-rata nasional.

Kesehatan dan IQ

Nutrisi yang tepat selama masa kanak-kanak sangat penting untuk perkembangan mental; gizi buruk dapat menurunkan IQ. Misalnya, kekurangan yodium menyebabkan penurunan IQ rata-rata 12 poin. Orang dengan IQ tinggi cenderung memiliki tingkat kematian yang lebih rendah dan lebih kecil kemungkinannya untuk sakit.

Usia dan IQ

Meskipun IQ sendiri menandakan kelangkaan kecerdasan pada kelompok usianya, kecerdasan umumnya mencapai puncaknya pada usia 26 tahun, setelah itu terjadi penurunan yang lambat.

IQ orang dewasa jauh lebih ditentukan oleh genetika daripada lingkungan daripada IQ anak-anak. Beberapa anak pada awalnya berada di depan teman sebayanya dalam IQ, tetapi kemudian IQ mereka sejajar dengan teman sebayanya.

Prestasi sekolah

Laporan American Psychological Association Intelligence: Knowns and Unknowns (1995) mencatat bahwa di semua studi, anak-anak dengan nilai tes IQ tinggi cenderung mempelajari lebih banyak materi sekolah daripada teman sebayanya dengan nilai lebih rendah. Korelasi antara skor IQ dan nilai adalah sekitar 0,5. Tes IQ adalah salah satu cara untuk memilih anak-anak berbakat dan mengembangkan rencana pembelajaran individu (dipercepat) untuk mereka.

Sukses dalam kegiatan ilmiah

Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa tujuan dan orisinalitas memainkan peran tertinggi dalam mencapai kesuksesan dalam sains. Namun, Dr. Eysenck mengutip ulasan tentang pengukuran IQ (Roe, 1953) dari para ilmuwan terkemuka pada tingkat di bawah peraih Nobel. IQ rata-rata mereka adalah 166, meskipun beberapa dari mereka mencetak 177, skor tertinggi dalam tes. IQ spasial rata-rata mereka adalah 137, meskipun bisa lebih tinggi pada usia yang lebih muda. IQ matematika rata-rata mereka adalah 154 (128 hingga 194).

Produktivitas tenaga kerja

Menurut Franco Schmidt dan John Hunter, ketika mempekerjakan pencari kerja tanpa pengalaman yang relevan, prediktor kinerja masa depan yang paling sukses adalah kemampuan intelektual secara keseluruhan. Dalam memprediksi kinerja pekerjaan, IQ memiliki beberapa kinerja untuk setiap aktivitas yang dipelajari hingga saat ini, tetapi kinerja ini bervariasi menurut jenis pekerjaan. Meskipun IQ lebih erat kaitannya dengan kemampuan mental daripada keterampilan motorik, skor tes IQ memprediksi kinerja di semua pekerjaan. Dengan pemikiran ini, untuk aktivitas yang paling terampil (penelitian, manajemen), IQ rendah lebih mungkin menjadi penghalang untuk kinerja yang memadai, sedangkan untuk aktivitas yang paling tidak terampil, kekuatan atletik (kekuatan lengan, kecepatan, daya tahan, dan koordinasi) adalah lebih mungkin untuk memprediksi kinerja. . Terutama, kemampuan untuk memprediksi kinerja dalam IQ dikaitkan dengan perolehan yang lebih cepat dari pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan di tempat kerja.

Laporan American Psychological Association "Intelligence: The Known and the Unknown" mencatat bahwa karena IQ hanya menjelaskan 29% perbedaan dalam performa kerja, karakteristik kepribadian lain seperti keterampilan interpersonal, ciri kepribadian, dan sejenisnya mungkin memiliki kepentingan yang sama atau lebih besar, tetapi saat ini tidak ada alat yang dapat diandalkan untuk mengukurnya seperti tes IQ.

Laba

Beberapa penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan dan produktivitas kerja terkait secara linier, sehingga semakin banyak IQ mengarah pada produktivitas kerja yang lebih tinggi. Charles Murray menemukan bahwa IQ memiliki dampak yang signifikan terhadap pendapatan seseorang, terlepas dari keluarga dan kelas sosial di mana orang tersebut dibesarkan.

Laporan American Psychological Association Intelligence: Knowns and Unknowns (1995) mencatat bahwa skor IQ menjelaskan sekitar seperempat perbedaan status sosial dan seperenam perbedaan pendapatan.

IQ dan kejahatan

The American Psychological Association dalam laporan "Intelligence: Known and Unknown" mencatat bahwa korelasi antara IQ dan kejahatan adalah -0,2 (hubungan terbalik). Korelasi 0,20 berarti bahwa perbedaan kejahatan dijelaskan kurang dari 4%. Penting untuk dipahami bahwa hubungan kausal antara skor tes IQ dan hasil sosial mungkin tidak langsung. Anak-anak dengan kinerja sekolah yang buruk mungkin merasa terasing dan oleh karena itu lebih mungkin untuk melakukan kenakalan dibandingkan dengan anak-anak yang berprestasi baik.

Dalam The g Factor (Arthur Jensen, 1998), Arthur Jensen mengutip data yang menunjukkan bahwa orang dengan IQ di kisaran 70-90, tanpa memandang ras, lebih mungkin melakukan kejahatan daripada orang dengan IQ di bawah atau di atas interval ini, dan Kejahatan memuncak antara 80 dan 90.

Rumus I.Q

Dalam berbagai tes untuk menentukan tingkat kecerdasan, berbagai rumus digunakan untuk menghitung salah satunya terlihat seperti ini: IQ \u003d PO / MIN × 100,

dimana PB adalah usia mental dan XB adalah usia kronologis. Misalnya, orang berusia 20 tahun yang usia mentalnya 22 memiliki IQ 22/20 × 100 = 110.

Kritik terhadap IQ

Tes IQ telah berulang kali dikritik oleh para ilmuwan. Dengan demikian, Doktor Ilmu Fisika dan Matematika, Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia V. A. Vasiliev menemukan bahwa dalam tes Eysenck untuk IQ, sebagian besar tugas tidak disusun dengan benar atau solusi penulis salah. Berikut adalah pernyataan Vasiliev tentang hal ini:

“Saya ... memutuskan untuk mempelajari tes tanpa tergesa-gesa, terutama karena jawaban mereka tidak secara sistematis sesuai dengan tugas saya di bidang profesional saya: logika dan geometri. Juga menemukan bahwa sebagian besar keputusan penulis tes tidak benar. Dan dalam beberapa kasus, subjek umumnya hanya perlu menebak jawabannya - tidak masuk akal untuk mengandalkan logika.

Berdasarkan ini, dapat dicatat bahwa tugas tes IQ mengevaluasi tidak hanya kemampuan untuk berpikir logis dan deduktif, tetapi juga untuk berpikir induktif. Aturan untuk melakukan beberapa tes IQ memperingatkan sebelumnya bahwa dalam beberapa tugas, jawabannya tidak mengikuti tugas dengan jelas, dan Anda harus memilih jawaban yang paling masuk akal atau sederhana. Ini sesuai dengan banyak situasi kehidupan nyata di mana tidak ada jawaban tunggal.

“Jika seseorang menjawab dengan cara yang sama seperti Eysenck, maka dia hanya menunjukkan standar pemikirannya, reaksi cepat dan dapat diprediksi terhadap stimulus sederhana. Orang yang sedikit kurang datar akan berpikir seratus kali sebelum menjawab ... Ada banyak kemungkinan solusi untuk setiap masalah seperti itu. Semakin pintar Anda, semakin besar kemungkinan solusi Anda tidak cocok dengan penulis. Arti praktisnya di sini hanya satu: orang yang memberikan jawaban "benar" untuk tes akan lebih mudah masuk ke dalam sistem pendidikan rata-rata dan berkomunikasi dengan orang-orang yang berpikiran sama seperti dia. Secara keseluruhan, Eysenck sedang menguji kualitas biasa-biasa saja.”

Psikolog Soviet Lev Semenovich Vygotsky menunjukkan dalam karya-karyanya bahwa IQ seorang anak saat ini tidak banyak bicara tentang prospek pendidikan lebih lanjut dan perkembangan mental. Dalam hal ini, ia memperkenalkan konsep "zona perkembangan proksimal". Lelucon serupa mengatakan bahwa tes IQ sebenarnya menguji kemampuan seseorang untuk menyelesaikan tes ini. Ini tidak jauh dari kebenaran. Bahkan, subjek dituntut untuk memecahkan masalah tertentu dengan cara tertentu. Semakin pintar seseorang sebenarnya, semakin banyak solusi alternatif yang ditawarkan oleh pembuat tes, yang dapat dia tawarkan.

Banyak dari kita pernah mendengar ungkapan "IQ man". Istilah ini terdengar ketika datang ke kemampuan individu, perkembangan mentalnya. Konsep "IQ" adalah kecerdasan kecerdasan. Merupakan penilaian tingkat kemampuan yang dibandingkan dengan rata-rata kecerdasan seseorang yang seumuran dengan subjeknya. Untuk menentukan levelnya, Anda harus lulus tes khusus untuk logika, keluwesan berpikir, kemampuan menghitung dan mengidentifikasi pola dengan cepat.

Sedikit sejarah

Wilhelm Stern adalah orang pertama yang merumuskan konsep "koefisien kecerdasan IQ" pada tahun 1912. Ini adalah psikolog dan filsuf yang sangat terkenal. Dia mengusulkan untuk menggunakan hasil membagi usia sebenarnya dengan usia intelektual sebagai indikator utama tingkat perkembangan. Setelah dia, pada tahun 1916, konsep ini digunakan dalam skala kecerdasan Stanford-Bene.

Secara bertahap, orang-orang mulai lebih tertarik secara aktif pada tingkat kecerdasan mereka, sehingga sejumlah besar semua jenis tes dan skala diciptakan yang memungkinkan untuk mengetahui koefisiennya. Pembuatan banyak tes menyebabkan fakta bahwa banyak dari mereka tidak dapat diandalkan, sehingga cukup sulit untuk membandingkan hasil tes yang berbeda.

Bagaimana cara menentukan tingkat kecerdasan? Saat ini, di banyak sekolah, anak diuji untuk mengetahui tingkat kecerdasannya. Perkembangan Internet telah berkontribusi pada fakta bahwa orang, termasuk orang dewasa, dapat dengan mudah diuji secara online.

Bagaimana cara mengetahui IQ Anda?

Untuk menentukan nilai IQ, telah dikembangkan tes khusus. Ada dua jenis di antaranya:

• untuk anak-anak berusia 10-12 tahun;
• untuk anak-anak dari 12 tahun dan orang dewasa.

Teknik pengukurannya sama untuk semua opsi, hanya tingkat kerumitan soal yang berubah. Setiap tes memiliki sejumlah pertanyaan dan waktu yang terbatas untuk menyelesaikannya.

Mereka dirancang sedemikian rupa sehingga hasilnya, yang dijelaskan menggunakan distribusi probabilitas, menunjukkan IQ rata-rata 100. Nilai-nilai dikelompokkan sesuai dengan skema berikut:

• rasio 50% dari semua orang berada pada kisaran 90-110;
• 50% sisanya dibagi rata antara mereka yang memiliki skor di bawah 90 dan mereka yang memiliki skor di atas 110.

Berapa tingkat IQ yang sesuai dengan keterbelakangan mental ringan? Jika skornya di bawah 70.

Tugas dalam tes bervariasi, kompleksitas setiap tugas berikutnya meningkat. Ada tugas untuk berpikir logis, spasial, untuk pengetahuan matematika, perhatian, kemampuan untuk menemukan pola. Secara alami, semakin banyak jawaban benar yang diberikan seseorang, semakin tinggi penilaian tingkat kecerdasannya.

Tes dirancang untuk kelompok usia yang berbeda, sehingga indikator seorang guru dan siswa berusia 12 tahun dapat sama, karena perkembangan masing-masing akan sesuai dengan usianya.

Hari ini di Internet Anda dapat menemukan sejumlah besar tes berbeda yang menawarkan untuk mengetahui tingkat pengetahuan, kecerdasan Anda. Tetapi kebanyakan dari mereka dikembangkan oleh non-profesional, sehingga mereka tidak mungkin menunjukkan hasil yang dapat diandalkan.

Untuk mengetahui tingkat kecerdasan Anda, Anda perlu menggunakan tes profesional, seperti:

• ketel;
• Amthauer;
• Eysenck;
• Gagak;
• Veksler.

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Utama

Pikiran manusia cukup sulit untuk didefinisikan dan diukur. Pikiran adalah kombinasi dari pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang terakumulasi sepanjang hidup seseorang. Kecerdasan kita didasarkan pada beberapa faktor penting yang mempengaruhi koefisiennya:

• genetika;
• fitur nutrisi anak di tahun-tahun pertama kehidupan;
• pengasuhan dan stimulasi mental dari aktivitas mental anak oleh orang tua;
• urutan kelahiran anak dalam keluarga;
• Lingkungan.

Semua ini mempengaruhi perkembangan mental anak sampai tingkat tertentu.

Genetika

Para ilmuwan telah lama mulai menyelidiki pertanyaan tentang seberapa besar kecerdasan IQ bergantung pada gen. Selama lebih dari satu abad, penelitian telah dilakukan tentang pengaruh gen pada kemampuan mental, yang menunjukkan bahwa persentase ketergantungan berada di kisaran 40-80%.

Tingkat kecerdasan seseorang tergantung pada struktur otak dan fungsinya. Kedua faktor ini adalah kuncinya. Perbedaan bagian parieto-frontal otak orang yang berbeda menunjukkan tingkat IQ yang berbeda. Semakin tinggi indikator fungsionalitas area frontal otak, semakin baik kerjanya: untuk memahami dan mengingat informasi, untuk memecahkan berbagai masalah.

Faktor genetik merupakan potensi yang diturunkan dari orang tua kepada anak. Mereka sedikit dipelajari, tetapi memiliki fungsi penting bagi perkembangan kemampuan mental.

Kelainan kromosom yang diturunkan juga mempengaruhi tingkat kecerdasan. Misalnya, penyakit Down, yang ditandai dengan perkembangan mental anak yang buruk. Cukup sering terjadi pada anak-anak yang orang tuanya termasuk dalam kelompok usia yang lebih tua.

Penyakit selama kehamilan juga mempengaruhi pikiran bayi. Misalnya, rubella, yang diderita calon ibu, dapat menyebabkan konsekuensi negatif bagi bayi: kehilangan pendengaran, penglihatan, kecerdasan rendah.

Pengaruh makanan

Tingkat kecerdasan tergantung pada apa yang sebenarnya kita makan di tahun-tahun pertama kehidupan, dan apa yang ibu hamil makan selama kehamilan dan menyusui. Nutrisi yang tepat dan bergizi memiliki efek positif pada perkembangan otak. Semakin banyak zat, vitamin, dan mikro yang bermanfaat yang akan dikonsumsi anak melalui ibu dan beberapa tahun berikutnya setelah kelahiran, semakin besar ukuran layar otak. Hal ini bertanggung jawab untuk belajar dan memori.

Konsumsi asam lemak dalam jumlah besar memiliki efek positif. Para ilmuwan melakukan penelitian yang membuktikan bahwa jika seorang wanita mengkonsumsi banyak asam lemak selama kehamilan, maka anak-anak akan jauh lebih maju dari orang lain dalam perkembangan mereka.

Asuhan

Pendidikan merupakan salah satu faktor kunci dalam perkembangan kemampuan mental. Bahkan jika seseorang secara alami cenderung memiliki tingkat IQ yang tinggi, karena kurangnya pendidikan yang tepat, pendidikan yang berkualitas, koefisiennya tidak akan lebih tinggi dari rata-rata.

Pendidikan mencakup banyak faktor:

• gaya hidup keluarga;
• kondisi rumah;
• tingkat pendidikan;
• sikap orang tua.

Untuk mempelajari dampak pengasuhan, para akademisi memisahkan anak kembar dan menempatkan mereka di lingkungan hidup yang berbeda. Lagi pula, jika kecerdasan adalah konsep biologis, maka secara teori itu harus sama untuk anak kembar, terlepas dari kondisi kehidupannya. Ini tidak benar. Penelitian telah menunjukkan bahwa anak-anak yang tinggal di panti asuhan memiliki tingkat kecerdasan yang lebih rendah. Juga, indikatornya tergantung pada bagaimana orang tua memperlakukan anak: apakah mereka membawa mereka ke lingkaran tambahan, membuat mereka belajar musik, menggambar, menanamkan kecintaan pada permainan logika.

Urutan kelahiran keluarga

Masalah ini telah dipelajari sejak lama, tetapi para ilmuwan belum dapat mencapai kesimpulan bulat tentang pengaruh urutan kelahiran anak dan jumlah anak dalam keluarga terhadap kemampuan mental mereka. Banyak penelitian telah menunjukkan bahwa anak sulung secara mental lebih berkembang daripada anak-anak lain. Dalam sejarah, sebagian besar astronot, presiden, ilmuwan, dan tokoh politik terkenal dipukuli oleh anak sulung mereka.

Banyak yang bertanya-tanya mengapa ini terjadi. Urutan kelahiran bukanlah sebuah kalimat. Yang paling penting adalah keluarga dengan satu anak dapat memberinya lebih banyak waktu, perhatian, dan sumber daya untuk belajar. Tes telah menunjukkan bahwa anak sulung mengungguli anak-anak lain hanya dengan 3 poin.

Lingkungan

Apakah kita dapat menggunakan semua kemungkinan otak kita hanya bergantung pada kita: pada gaya hidup kita, adanya kebiasaan buruk. Berbagai diet dan racun mempengaruhi perkembangan kecerdasan sepanjang hidup.

Jika ibu hamil merokok, minum, menggunakan narkoba, maka anak itu tidak mungkin menjadi dewasa. Aktivitas mental seseorang dapat memburuk jika dia minum atau meracuni tubuhnya sendiri.

Para ilmuwan telah menemukan bahwa tingkat kecerdasan pada orang-orang dari berbagai negara berbeda secara signifikan. Beberapa tes telah menunjukkan ketergantungan IQ rata-rata pada PDB negara, kejahatan, tingkat kelahiran, agama.

Beberapa fakta menarik tentang IQ:

• semakin tinggi koefisien, semakin ramah orang tersebut;
• menyusui meningkatkan skor sebesar 3-8 poin;
• selama liburan musim panas, indikatornya menurun;
• skor di atas 115 menjamin bahwa seseorang akan mampu mengatasi pekerjaan apa pun;
• orang dengan skor di bawah 90 lebih cenderung menjadi antisosial, berakhir di penjara atau hidup dalam kemiskinan;
• semakin rendah IQ, semakin sulit bagi seseorang untuk mengatasi stres;
• semakin tinggi skor, semakin percaya diri orang tersebut.

Arti skor IQ

IQ tertinggi adalah matematikawan Terence Tao dari Australia. Dia memiliki koefisien lebih dari 200 poin. Ini sangat jarang, karena bagi kebanyakan orang indikatornya hampir tidak mencapai 100. Hampir semua pemenang Hadiah Nobel memiliki IQ tinggi - di atas 150 poin. Orang-orang inilah yang membantu mengembangkan teknologi, berpartisipasi aktif dalam penelitian, membuat berbagai penemuan, mempelajari ruang dan fenomena fisik.

Di antara orang-orang yang luar biasa, patut dicatat Kim Peek, yang dapat membaca halaman buku hanya dalam beberapa detik, Daniel Tammet, yang mampu menghafal jumlah angka yang luar biasa, dan Kim Ung-Yong. Dia masuk dan berhasil memulai studinya di universitas pada usia 3 tahun.

Mari kita menganalisis semua kemungkinan indikator kecerdasan tes IQ:

1. Di atas 140. Ini adalah orang-orang dengan pikiran yang luar biasa, kemampuan kreatif yang langka. Mereka dapat dengan mudah mencapai kesuksesan dalam kegiatan ilmiah. Bill Gates, Stephen Hawking dapat membanggakan indikator seperti itu. Orang-orang dengan IQ tinggi membuat penemuan-penemuan terbesar, adalah para jenius di zamannya. Merekalah yang menjelajahi ruang angkasa, menciptakan teknologi baru, mencari obat untuk penyakit, mempelajari sifat manusia dan dunia di sekitar kita. Persentase individu seperti itu hanya 0,2 dari populasi dunia.
2. Indeks 131-140. Tingkat ini membanggakan 3% dari populasi dunia. Mereka termasuk Arnold Schwarzenegger dan Nicole Kidman. Orang-orang sukses yang mencapai tujuannya memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi. Mereka bisa menjadi politisi yang sukses, manajer, kepala perusahaan, spesialis dalam sains.
3. Indeks 121-130. Kecerdasan tingkat tinggi. Orang dengan indikator ini mudah diberikan pelatihan di universitas. Mereka membentuk 6% dari populasi. Mereka sukses, sering menjadi pemimpin, aktif terlibat dalam kreativitas.
4. Indeks 111-120. Kecerdasan di atas rata-rata. Ini terjadi pada 12% populasi. Mereka suka belajar, mereka tidak memiliki masalah dengan sains. Jika seseorang mencintai dan ingin bekerja, maka dia dapat dengan mudah mendapatkan pekerjaan yang dibayar dengan baik.
5. Indeks 101-110. Kebanyakan orang di planet ini dengan tingkat kecerdasan ini. Ini adalah IQ rata-rata, yang menunjukkan kegunaan seseorang. Banyak pemegangnya hampir tidak lulus sekolah menengah, tetapi dengan usaha yang cukup mereka dapat belajar dan mendapatkan pekerjaan yang baik.
6. Indeks 91-100. Hasilnya untuk seperempat populasi dunia. Jika tes menunjukkan hasil seperti itu, jangan putus asa dan kesal. Orang-orang seperti itu belajar dengan baik, dapat bekerja di bidang apa pun yang tidak memerlukan upaya mental yang signifikan.
7. Indeks 81-90. Rasionya di bawah rata-rata. Ini terjadi pada 10% orang. Mereka berprestasi cukup baik di sekolah, tetapi jarang mendapatkan pendidikan tinggi. Lebih sering mereka bekerja di mana mereka tidak perlu melakukan upaya mental, mereka lebih suka bekerja secara fisik.
8. Indeks 71-80. Sekitar 10% dari populasi dengan tingkat kecerdasan ini. Ini terjadi pada orang yang menderita keterbelakangan mental ringan. Mereka sering belajar di sekolah khusus, tetapi mereka juga dapat belajar di lembaga pendidikan menengah biasa. Hanya kesuksesan mereka yang jarang naik di atas rata-rata.
9. Indeks 51-70. Ini terjadi pada 7% populasi yang memiliki bentuk keterbelakangan mental ringan. Jarang menjadi anggota masyarakat yang utuh, tetapi mereka dapat hidup mandiri dan mengurus diri sendiri tanpa bantuan dari luar.
10. Indikator 21-50. Tingkat kecerdasan yang sangat rendah, yang terjadi pada 2% orang. Individu menderita demensia, jauh tertinggal dalam perkembangan dari rekan-rekan mereka. Mereka tidak bisa belajar secara normal, memiliki wali yang membantu mengurus diri mereka sendiri.
11. Di bawah 20. Orang-orang seperti itu tidak lebih dari 0,2% dari populasi. Ini merupakan indikator bentuk keterbelakangan mental yang parah. Orang-orang seperti itu tidak dapat hidup sendiri, pergi bekerja, mencari makan, pakaian, dan akomodasi mereka sendiri, oleh karena itu mereka terus-menerus di bawah perwalian. Mereka tidak bisa belajar, sering mengalami gangguan psikologis.

Hasilnya tidak boleh dianggap sebagai satu-satunya contoh yang benar. Bagaimanapun, indikatornya tergantung pada banyak faktor: lingkungan, keturunan, gaya hidup, tempat tinggal, agama.

30/01/2015

Semua ilmu pengetahuan Barat didasarkan pada keinginan untuk membuat pengetahuan tentang dunia dan manusia seobjektif mungkin. Apa artinya orang ini kurus, dan yang ini gemuk? Beri tahu kami berat dan tinggi badan setiap orang, ukuran pinggang dan pinggul, usia dan jenis kelamin, berat rata-rata dalam populasi, dan selusin angka lainnya. Tanpa mereka, kesimpulan apa pun sangat subjektif! Para ilmuwan berusaha mengukur seseorang dari semua sisi, untuk disajikan dalam bentuk tabel, koefisien, konstanta, dan persamaan. Tidak puas dengan mendefinisikan parameter fisik sederhana (kekuatan, tekanan, volume, suhu, kepadatan, dll.), Mereka mencoba mengukur fenomena psikofisiologis yang kompleks seperti rasa sakit, emosi, kualitas hidup, daya tarik seksual, dll. Ada juga upaya untuk “ objektif" mengevaluasi kecerdasan manusia. Berbagai tes untuk menentukan apa yang disebut intelligence quotient (IQ) telah digunakan selama sekitar seratus tahun, tetapi bahkan hari ini tidak ada konsensus apakah kecerdasan dapat diukur, dan jika dapat diukur, apakah tes IQ cocok untuk ini?

Masalah penilaian yang akurat dari kemampuan seseorang untuk berpikir dan kognisi telah menggairahkan pikiran ilmiah sejak zaman kuno, tetapi pekerjaan aktif ke arah ini baru dimulai pada abad ke-19, ketika frenologi dengan cepat mendapatkan popularitas. Penganut doktrin ini, mengukur parameter tengkorak dengan kompas dan penggaris, menarik kesimpulan tentang karakter dan kemampuan seseorang. Sebagai hasil dari banyak eksperimen, dalil utama frenologi dibantah, tetapi banyak gagasan dan pengamatan kemudian dipinjam oleh neuropsikolog, antropolog, dan evolusionis.

Pendekatan yang berbeda secara mendasar untuk menilai kemampuan mental seseorang adalah menguji menggunakan pertanyaan dan tugas yang dipilih secara khusus. Untuk pertama kalinya, tes untuk mengetahui tingkat kecerdasan muncul pada abad ke-7. Di Tiongkok. Para pejabat lulus ujian wajib, yang hasilnya terutama ditentukan oleh kemampuan dan tingkat penguasaan doktrin Konfusianisme. Semakin baik hasilnya, semakin tinggi posisi yang diterima.

Pada tahun 1890 "tes intelektual" digunakan untuk pertama kalinya dalam eksperimen psikologi. Idenya berasal dari psikolog Amerika James M. Cattell (1860–1944), yang bermimpi mengubah psikologi menjadi ilmu pasti. Sebagai model, Cattell mengusulkan 50 tes, yang mencakup berbagai pengukuran sensitivitas, waktu reaksi, waktu yang dihabiskan untuk memberi nama warna, jumlah suara yang direproduksi setelah satu kali mendengarkan, dan lainnya. Dia percaya bahwa menerapkan serangkaian tes ke sejumlah besar individu akan mengungkapkan pola proses mental.

Alfred Binet: asal usul IQ

Ketika di Prancis pada pergantian abad XIX-XX. memperkenalkan pendidikan dasar wajib universal, menjadi jelas bahwa beberapa anak, karena berbagai alasan, tidak dapat belajar sesuai dengan program standar dan harus dikirim ke sekolah luar biasa. Sebuah pertanyaan akut muncul tentang metode cepat mengidentifikasi siswa "putus asa". Alfred Binet (1857–1911), pendiri laboratorium psikologi eksperimental pertama di Prancis, mengusulkan solusi untuk masalah tersebut. Pada tahun 1905, bersama dengan seorang kolega, psikolog dan guru Theodor Simon (1873-1961), Binet mengembangkan dan menerbitkan dalam Buku Tahunan Psikologis sebuah skala untuk menentukan tingkat perkembangan mental anak-anak. Tes terdiri dari 30 tugas, untuk solusinya, menurut penulis, anak-anak perlu menunjukkan kualitas psikologis yang sama seperti untuk pendidikan sekolah: kemampuan untuk menilai, memori, imajinasi, kemampuan untuk menggabungkan kata-kata menjadi kalimat, melakukan operasi kuantitatif paling sederhana dengan objek dan lain-lain. Tugas-tugas tersebut diatur dalam urutan peningkatan kesulitan sedemikian rupa sehingga kemungkinan penyelesaian yang berhasil meningkat dengan usia kronologis. Tingkat kesulitan ditentukan berdasarkan data dari sampel 50 anak normal usia 3-11 tahun dan sejumlah kecil anak tunagrahita.

Kecerdasan kecerdasan (IQ)- penilaian kuantitatif tingkat kecerdasan seseorang: tingkat kecerdasan relatif terhadap tingkat kecerdasan rata-rata orang pada usia yang sama

Tiga tahun kemudian, Binet dan Simon merevisi tes tersebut. Binet berangkat dari gagasan bahwa perkembangan kecerdasan terjadi secara independen dari pembelajaran, sebagai hasil dari pematangan biologis, dan mencoba untuk menghapus dari ujian semua tugas yang memerlukan pelatihan khusus. Dalam sekelompok anak normal, psikolog, dengan menggunakan tes, mencoba mengidentifikasi berbagai tingkat perkembangan intelektual. Untuk tujuan ini, mereka memperkenalkan konsep "usia mental" (atau "tingkat mental"). Tugas-tugas dalam tes dipilih sedemikian rupa sehingga dapat diselesaikan oleh 75% anak-anak pada usia yang sesuai, yang perkembangan intelektualnya dianggap normal. Jumlah masalah yang diselesaikan dengan benar mencirikan usia mental anak; perbedaan antara mental dan usia kronologis dianggap sebagai indikator baik keterbelakangan mental atau bakat.

Tes IQ Klasik

Pada tahun 1916, tes Binet-Simon direvisi oleh sekelompok psikolog di Universitas Stanford (AS) di bawah kepemimpinan Lewis Terman (1877-1956), setelah itu "skala kecerdasan Stanford-Binet" mulai berbeda dari tes asli Binet. . Secara khusus, intelligence quotient (IQ) diperkenalkan sebagai indikator akhir dan kriteria evaluasi tes - norma statistik - diterapkan.

Konsep IQ diusulkan pada tahun 1912 oleh psikolog Jerman William Stern (1871-1938). Menurut Stern, IQ = (usia mental / usia kronologis) × 100. Jika jumlah tugas yang diselesaikan oleh anak persis sesuai dengan norma statistik untuk usianya, yaitu usia mental dan kronologisnya sama, maka IQ = 100. Kecerdasan yang dihitung dengan cara ini berbeda dari "usia mental" Binet memudahkan untuk mengklasifikasikan anak-anak normal menurut tingkat perkembangan mental. Secara umum diterima bahwa nilai IQ dalam kisaran 84 hingga 116 sesuai dengan norma usia untuk melakukan tes; nilai di atas 116 menunjukkan anak berbakat, di bawah 84 menunjukkan keterbelakangan mental.

Seiring waktu, skala Stanford-Binet telah didesain ulang untuk digunakan pada anak-anak dan orang dewasa. Pada tingkat usia dini, tes terutama membutuhkan koordinasi visual-motorik, kemampuan untuk memahami instruksi, mengenali objek, dll. Pada tingkat usia yang lebih tinggi, tes paling banyak diwakili di mana konten tugas verbal digunakan: penjelasan arti kata, analogi, penyelesaian kalimat, definisi konsep abstrak, interpretasi peribahasa. Perlu dicatat bahwa IQ tidak bergantung pada usia; seorang anak dan orang dewasa dapat memiliki IQ yang sama, karena perkembangan masing-masing sesuai dengan usianya. Di Barat, skala Stanford-Binet menempati salah satu tempat terkemuka di antara tes kecerdasan dan masih menjadi standar untuk menilai keandalan hasil tes psikometri lainnya.

Semua tes IQ yang dibuat pada dekade pertama abad ke-20 memungkinkan dilakukannya eksperimen hanya dengan satu subjek. Namun, di zaman industrialisasi dan "jalur perakitan" ini tidak dapat diterima. Di Amerika Serikat selama Perang Dunia Pertama, bentuk baru pengujian IQ muncul - pengujian kelompok. Pada tahun 1917, militer AS mulai menggunakan tes IQ untuk memilih dan menugaskan rekrutan ke berbagai cabang militer berdasarkan kecerdasan mereka. Lebih dari dua juta orang telah lulus ujian. Definisi IQ "on the stream" membutuhkan penyederhanaan seluruh sistem instruksi, pelaksanaan dan evaluasi hasil tes; sekarang siapa pun bisa menguji, jika ada formulir kosong dengan tugas dan daftar jawaban yang benar. Segera, tes IQ kelompok diadopsi oleh universitas dan perusahaan swasta, yang mulai menggunakannya dalam pemilihan pelamar dan calon karyawan.

Apa yang menentukan IQ? Setelah perdebatan panjang, sebagian besar ilmuwan sepakat bahwa IQ bergantung pada gen sebesar 60–80%, dan dari kondisi eksternal sebesar 20–40%. IQ tidak terkait dengan beban pengetahuan yang diperoleh, oleh karena itu, "kondisi eksternal" biasanya tidak berarti pendidikan, tetapi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan dan produktivitas otak: nutrisi (terutama pada anak usia dini), gaya hidup, trauma, stres, dll.

Pada tahun 1939, versi pertama dari skala diterbitkan, dirancang (bukan diadaptasi, seperti skala Stanford-Binet) khusus untuk orang dewasa. Penulisnya adalah psikolog Amerika David Wexler (1896-1981), dan itu disebut skala Wexler-Bellevue. Berbeda dengan skala Stanford-Binet, tugas-tugas dalam tes ini tidak dikelompokkan berdasarkan tingkat usia, tetapi digabungkan ke dalam subtes dan disusun berdasarkan tingkat kesulitan yang meningkat. Tes ini berisi jenis tugas yang diketahui sebelumnya, namun, Veksler juga meningkatkan objektivitas diagnostik dengan membatasi waktu tes, serta mempertimbangkan indikator normatif - nilai rata-rata indikator tes untuk melakukan tugas mental untuk semua perwakilan kelompok usia ini. Tes Wechsler masih banyak digunakan untuk menilai tingkat perkembangan intelektual dan menentukan struktur cacat mental pada anak-anak dan orang dewasa. Metode ini memungkinkan Anda untuk mendapatkan ide tidak hanya tentang tingkat kecerdasan secara umum, tetapi juga tentang fitur-fitur strukturnya.

IQ - untuk orang-orang

Pada tahun 1962, buku psikolog Inggris Hans Eysenck "Know Your IQ" diterbitkan. Itu menjadi buku terlaris instan, diterjemahkan ke dalam banyak bahasa, dan melalui lusinan cetak ulang selama setengah abad. Dalam buku itu, Eysenck mengusulkan tes IQ versinya sendiri, dan sekarang setiap orang dapat mengevaluasi kecerdasan mereka sendiri dan membandingkannya dengan kecerdasan teman dan kolega! Hari ini, di Internet, Anda dapat menemukan lusinan tes IQ dalam satu menit, dan setengah abad yang lalu, buku Eysenck membuat gebrakan.

Delapan versi tes IQ Eysenck diketahui, dirancang untuk penilaian umum kemampuan intelektual menggunakan materi verbal, digital dan grafis dan berbagai cara merumuskan tugas. Dengan struktur seperti itu, menurut Eysenck, kecenderungan individu subjek tidak akan mendistorsi hasil tes. Dengan demikian, seseorang yang mengerjakan tugas verbal dengan baik, tetapi buruk pada masalah aritmatika, tidak akan menerima keuntungan apa pun, tetapi juga tidak akan dirugikan, karena kedua jenis tugas tersebut kira-kira sama-sama terwakili dalam tes. Lima tes Eysenck dirancang untuk penilaian umum kecerdasan, tiga lagi untuk penilaian khusus kemampuan verbal, matematika dan visual-spasial. Selain itu, Eysenck mengembangkan beberapa tes rumit dan menyebutnya "pemanasan untuk intelektual." Tes IQ Eysenck telah mendapatkan popularitas yang luar biasa, tetapi para profesional - psikolog, ahli saraf, guru, petugas personalia - lebih memilih metode yang lebih akurat: tes Stanford-Binet, Wexler yang disebutkan di atas atau, misalnya, tes yang diusulkan pada tahun 1953 oleh psikolog Jerman Rudolf Amthauer .

Terdakwa: IQ

Selama tes IQ ada, begitu banyak perselisihan tentang kelebihan, kekurangan, objektivitas, kebolehan moral dan etika, dll. tidak mereda. Misalnya, di Uni Soviet - sebuah negara dengan kesetaraan universal yang diproklamirkan - pada tahun 1936, tes IQ dikutuk, karena mereka "membagi anak-anak ke dalam kategori dan, sebagai akibatnya, membatasi peluang mereka." Di Amerika Serikat, kegilaan tes IQ tumbuh sampai tahun 1970-an, sampai menabrak granit kebenaran politik Amerika yang dimuliakan. Semuanya dimulai dengan serangkaian artikel dan buku oleh psikolog terkenal Amerika, yang menganalisis statistik tes IQ di negara tersebut. Dalam beberapa publikasi, dinyatakan sekaligus bahwa IQ perwakilan ras Negroid rata-rata 10 poin di belakang IQ perwakilan ras Kaukasoid dan Mongoloid. Sebuah skandal pecah, para ilmuwan dituduh rasisme, dan tes IQ disebut sebagai alat apartheid yang berbahaya. Perdebatan tentang kesalahan penggunaan tes kulit putih untuk menilai kecerdasan kulit hitam, serta tentang kemungkinan penyebab sosial dari perbedaan rasial dalam IQ, berlanjut hingga hari ini. Reputasi tes IQ telah dirusak. Di tingkat legislatif, ruang lingkup penerapannya terbatas di Amerika Serikat dan sejumlah negara Eropa. Sekarang IQ rendah tidak ada alasan untuk ditolak pekerjaan, universitas atau perguruan tinggi. Dan di banyak negara dilarang melakukan tes saat melamar pekerjaan.

Namun demikian, tes IQ masih populer di kalangan psikolog yang menggunakannya dalam kegiatan profesional mereka, serta "di tingkat rumah tangga". Minat yang tinggi pada metode "mengukur" kecerdasan tetap ada di ruang pasca-Soviet, di mana mereka datang relatif baru-baru ini.

Mungkin, banyak, setidaknya karena penasaran, mencoba mengikuti tes IQ atau menguji anak-anak mereka, dan, tentu saja, mencatat sejumlah kekurangan yang jelas dari tes IQ. Pertama-tama, pengalaman lulus tes mempengaruhi nilai IQ akhir. Ketika seseorang tahu betul apa yang menantinya dan cara terbaik untuk mendistribusikan kekuatan dan waktu di antara tugas-tugas, hasilnya biasanya menjadi lebih baik. Hasil tes tergantung pada keadaan kesehatan subjek, suasana hatinya dan bahkan jenis kelamin orang yang memberikan tugas. Sebagian besar tes diberikan "tepat waktu", yang membuat subjek tes tertekan, terutama anak. Hasil tes dipengaruhi oleh motivasi. Jika seseorang tidak peduli apa hasilnya, dia tidak akan mencoba dan mendapatkan skor rendah. Dengan cara yang sama, hasil yang tidak memadai "bersinar" pada subjek, yang, karena kegembiraan, tidak dapat berkonsentrasi, terburu-buru dan, karena ini, membuat lebih banyak kesalahan.

Tes dirancang sedemikian rupa sehingga kesalahan dianggap sebagai ketidakmampuan peserta tes untuk menyelesaikan tugas. Faktanya, jika seseorang menunjukkan kesalahan pada waktunya, dia akan kembali dan, mungkin, memperbaikinya - inilah yang terjadi dalam hidup. Perlu juga dicatat bahwa IQ hanya dihitung dengan hasil akhir, tanpa memperhitungkan orisinalitas kualitatif aktivitas mental manusia, yang juga harus dikaitkan dengan kekurangan serius dari tes IQ.

Apa yang diukur oleh tes IQ?

Ada banyak skala untuk menentukan kecerdasan, namun, seperti tes Binet pertama, tugas utamanya adalah memprediksi kemampuan subjek untuk belajar. Apakah berhasil berjalan? Pencarian korelasi antara prestasi akademik dan IQ menunjukkan tidak adanya hubungan langsung antara indikator-indikator ini. Orang dengan IQ rendah memang memiliki prestasi akademik yang buruk. Pada saat yang sama, mereka yang memiliki IQ rata-rata atau bahkan tinggi dapat belajar dengan baik dan buruk. Kira-kira hubungan yang sama antara IQ dan kreativitas. Mereka yang ber-IQ sangat rendah jarang dikaruniai bakat kreatif, sedangkan mereka yang ber-IQ sedang atau tinggi ditemukan sebagai jenius kreatif dan juga yang tidak berbakat. Penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar (tetapi tidak semua!) orang sukses memiliki IQ tinggi, tetapi itu tidak berarti bahwa semua IQ tinggi akan berhasil, atau bahkan mencoba untuk berhasil.

Apa yang disebut kecerdasan? Ada banyak definisi, tetapi kebanyakan bermuara pada fakta bahwa kecerdasan adalah kemampuan seseorang untuk mengetahui, memahami, dan memecahkan masalah. Untuk mendapatkan nilai tinggi saat lulus tes IQ, Anda harus dapat berkonsentrasi dan menonjolkan hal utama, memiliki ingatan yang baik, kosakata yang luas, imajinasi, pemikiran abstrak, dan ketekunan. Tentu saja, semua kualitas ini berguna, tetapi mereka tidak sepenuhnya mencerminkan kemampuan seseorang untuk mengetahui dan memahami, terutama untuk memecahkan masalah, tetapi mereka membuatnya nyaman bagi guru, dan seringkali bagi majikan!

Omong-omong, untuk menghindari pertanyaan dan perselisihan tanpa akhir tentang apa yang sebenarnya menjadi ciri IQ, para psikolog telah memperkenalkan istilah "kecerdasan psikometri". Inilah yang diukur oleh tes IQ. Mereka juga suka bercanda mengulangi: "IQ Anda hanya mencerminkan kemampuan Anda untuk lulus tes IQ ... dan tidak ada yang lain!".

Ilmu pengetahuan tidak tinggal diam, dan kecerdasan manusia menemukan metode yang lebih dan lebih kompleks dan, mungkin, lebih akurat untuk "mengukur" itu sendiri. Psikolog modern secara aktif mengembangkan pendekatan berbeda untuk menilai kecerdasan. Siapa yang lebih pintar: peraih Nobel dalam bidang fisika yang malu menanyakan arah kepada orang yang lewat, atau guru yang baik yang tidak menciptakan apa pun sendiri, tetapi mengajar anak-anak dengan cemerlang? Seorang pemain catur brilian yang memiliki ribuan permainan di kepalanya, tetapi bahkan tidak bisa memasak telur, atau seorang pematung brilian yang belum membaca satu buku pun, tetapi tangannya bekerja dengan sangat baik? Untuk mengatasi hal ini, psikolog telah mengidentifikasi beberapa jenis kecerdasan: teoretis, praktis, sosial, dll. Tak satu pun dari mereka bertepatan dengan yang psikometri, dan tes khusus telah dikembangkan untuk mengevaluasi masing-masing.

Disiapkan oleh Tatyana Tkachenko

Di foto (geser): model jalur otak manusia, diperoleh dengan traktografi - pencitraan menggunakan pencitraan resonansi magnetik berbobot difusi.

“Praktisi Apoteker” #03′ 2010