(2 Suara)

Sistem pendidikan di Cina memiliki sejumlah fitur khusus.

Berbeda dengan negara berkembang lainnya, China merupakan negara dengan tingkat literasi yang tinggi dan berkembang pesat di kalangan penduduknya, termasuk penduduk petaninya. Hanya 1517% dari populasi orang dewasa tetap buta huruf di Cina (47% di India, 61% di Bangladesh, 59% di Pakistan, 27% di Iran, 17% di Turki). RRC juga memiliki indikator gender yang lebih baik - proporsi perempuan buta huruf dalam kelompok usia 15-24 tahun: hanya 4% (44% di India, 63% di Bangladesh, 61% di Pakistan, 10% di Iran, 8%). di Turki).

Pada awal 1986, "Hukum Pendidikan Wajib Republik Rakyat Cina" memperkenalkan pendidikan dasar wajib di sebagian besar negara. Di kota-kota besar dan beberapa daerah yang berkembang secara ekonomi, pendidikan menengah wajib tahap pertama diperkenalkan.

Saat ini di Cina terdapat sekitar satu juta institusi pendidikan dari berbagai tingkatan dan profil, di mana lebih dari 200 juta orang belajar. Menurut Konstitusi Tiongkok, pendidikan 9 tahun adalah wajib, hukum Tiongkok memberikan hak atas pendidikan kepada setiap orang, termasuk perwakilan dari minoritas nasional, anak-anak, wanita, dan orang cacat. Lebih dari separuh anak-anak dengan kesulitan perkembangan dapat dididik di taman kanak-kanak dan sekolah untuk tunarungu dan bisu, keterbelakangan mental dan anak-anak dengan cacat perkembangan lainnya.

Sistem pendidikan di RRC meliputi sekolah dasar dan menengah, serta pendidikan menengah khusus dan pendidikan tinggi. Masa studi di sekolah dasar adalah 6 tahun dan 3 tahun di sekolah menengah. Sekitar 99% anak-anak berusia 6 tahun masuk sekolah dasar di Cina.

Sekitar 73% remaja memasuki sekolah menengah pertama, dan 44,1% lulusannya melanjutkan pendidikan lanjutan. Perbedaan mendasar antara pendidikan sekolah Cina adalah sifatnya yang berbayar. Baru pada tahun 2007 anak-anak pedesaan dibebaskan dari pembayaran biaya sekolah (sebelumnya langkah-langkah tersebut diambil sehubungan dengan daerah pedesaan miskin di Cina Barat). Harga untuk keadaan solusi semacam itu lebih dari 10 miliar yuan.

Pada tahun 2001, sekitar 12 juta siswa belajar di universitas-universitas RRC. Masa studi 3-6 tahun. Jumlah institusi pendidikan tinggi dan universitas sedikit lebih dari 1.000. Sejak 1981, sistem gelar telah diperkenalkan - sarjana, magister dan doktor ilmu pengetahuan. Masa studi di universitas pada tahap pertama adalah 3 tahun, dan untuk menyelesaikan pendidikan tinggi dari 4 hingga 6 tahun. Sekitar 300 ribu orang belajar di program master. Universitas paling terkenal termasuk universitas Beijing, Tsinghua, Fudan, Nankai, Nankian, Wuhan, Jimin. Pada tahun 2005, jumlah total lulusan universitas adalah 4,4 juta, sementara di semua negara UE gabungan 2,5 juta.Penting juga bahwa pendidikan teknis berlaku di Cina - sekitar 650 ribu lulusan per tahun. (220 ribu di AS dan 100 ribu di UE).

Selama 20 tahun terakhir, lebih dari 20.000 doktor ilmu telah menerima gelar akademik di negara ini. Disertasi doktoral saat ini sedang dipersiapkan oleh 160.000 mahasiswa pascasarjana.

Meskipun melampaui sebagian besar negara-negara Asia dalam hal luasnya pendaftaran pendidikan dasar, Cina secara nyata lebih rendah dari mereka dalam hal jumlah siswa yang relatif. Ini sebagian menjelaskan porsi pengeluaran pendidikan yang relatif rendah (walaupun meningkat) dalam PDB negara (2,6%). Perlu disebutkan dua keadaan lagi. Pertama, di Cina ada jaringan sekolah kejuruan, pedagogis, dan kedokteran (lebih dari 4 juta siswa, masa studi 2-4 tahun), dan kedua, berbagai bentuk pendidikan umum berkelanjutan dan pengembangan profesional orang dewasa tersebar luas (seperti bentuk pelatihan mencakup lebih dari 12 juta orang). Hanya 10% orang Cina pada usia yang sesuai yang memiliki kesempatan untuk menerima pelatihan kejuruan yang sistematis. Ada sistem pelatihan ulang kejuruan bagi orang-orang yang kehilangan pekerjaan di perusahaan milik negara. Mulai semester musim gugur 2007, semua siswa sekolah kejuruan pedesaan, serta siswa miskin dari keluarga perkotaan, akan menerima beasiswa sebesar 1.500 yuan per tahun.

Setiap tahun, 12,5 juta lulusan sekolah kehilangan pendidikan lanjutan, dan sebagian besar memasuki dunia kerja tanpa pendidikan dan pelatihan kejuruan yang diperlukan. Media massa, termasuk berbagai program televisi pendidikan, memainkan peran besar dalam meningkatkan literasi profesional dan keterampilan teknis penduduk.

Selama tahun-tahun reformasi, 380.000 pelajar Tiongkok dikirim ke luar negeri, termasuk sekitar 1.000 dengan biaya negara. Pada tahun 1978, lebih dari 400.000 orang meninggalkan Tiongkok untuk belajar di luar negeri, dan lebih dari 10.000 kembali tahun ini. Selama 10 tahun terakhir, lebih dari 50% pemegang PhD telah belajar di luar negeri. Lebih dari 100.000 siswa yang belajar di luar negeri telah kembali ke tanah air mereka. Cina menempati peringkat pertama di dunia dalam hal jumlah siswa yang belajar di luar negeri, hari ini lebih dari 25 ribu orang pergi ke luar negeri setiap tahun, jumlah studi Cina terbesar di AS, Inggris, Kanada, Australia, Jerman, Prancis, dan Jepang . Di universitas-universitas Amerika Serikat dan Australia mereka bercanda bahwa universitas adalah tempat di mana guru-guru Rusia mengajar siswa-siswa Cina. Saat berada di luar negeri, pelajar Cina selalu menarik perhatian dengan ketekunan dan pelatihan dasar yang relatif tinggi dalam mata pelajaran seperti matematika, fisika, dan biologi. Menurut statistik AS, satu dari lima mahasiswa PhD di AS adalah orang Cina. Geografi pendidikan asing sangat luas: lebih dari 100 negara menerima siswa dari Cina.

Dalam lima tahun terakhir, perkembangan negara yang dinamis mulai menarik minat etnis Tionghoa terpelajar untuk kembali dari luar negeri. Jumlah "kembali dari seberang laut", sebagaimana mereka disebut di Cina, terus bertambah, dan ada seseorang yang kembali: menurut National Science Foundation (NSF) AS, dari 276.000 orang asing dengan gelar doktor saat ini bekerja (2007, ) di AS, 22% berasal dari Cina. Cina secara aktif menarik spesialis dan guru asing ke universitas dan kawasan industri. Perhatian yang cukup besar diberikan untuk menarik bakat dari Amerika Serikat.

Sistem pendidikan di Cina sering digambarkan sebagai pragmatis dan selektif. Peluang mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi untuk rata-rata orang Cina kecil - sebagai akibatnya, kesempatan ini biasanya diwujudkan hanya oleh siswa yang cakap. Masuk ke universitas adalah hari libur nyata bagi lulusan sekolah menengah tingkat tertinggi: kompetisi untuk masing-masing universitas mencapai hingga 200-300 orang per tempat. Orang-orang muda berbakat di Cina, sebagai suatu peraturan, menikmati berbagai manfaat ketika naik "tangga" pendidikan - beasiswa negara, subsidi dari perusahaan, organisasi, dll. Reformasi pendidikan tinggi dimulai pada tahun 1993 dengan penghapusan negara distribusi dan pendidikan bertahap. Sejak tahun 1997, pendidikan tinggi telah dibayar untuk semua orang: biayanya adalah 15-20% dari biaya pendidikan, seringkali perusahaan tempat siswa bekerja atau akan bekerja membayar untuk studi. Selektivitas sistem pendidikan tinggi dimanifestasikan dalam satu cara lagi: universitas-universitas negara dibagi menjadi beberapa kategori. Bergantung pada jumlah poin yang diperoleh dalam ujian akhir sekolah (diselenggarakan di Cina dan Belarusia secara bersamaan di seluruh negeri), calon pelamar dapat memenuhi syarat untuk masuk ke ujian masuk hanya dalam kategori (atau kategori lebih rendah) universitas yang sesuai dengan poin mencetak gol.

Tradisi Tionghoa dicirikan oleh prestise pendidikan tertinggi, serta posisi khusus dari apa yang disebut sembilan universitas dan universitas terkemuka di negara itu.

Gaji dasar profesor di sembilan universitas terkemuka di negara ini (Beijing, Qinhua, Nanjing, Fudan, Zhongshan, dll.) adalah sekitar $500 per bulan (dibandingkan $250.300 di universitas dan lembaga pendidikan tinggi lainnya), guru dan peneliti mendapat manfaat ketika membeli perumahan, di sejumlah provinsi, berbagai pengecualian diberikan kepada orang-orang dengan gelar ilmiah, seperti izin untuk memiliki anak kedua.

Fitur lain dari universitas Cina adalah dominasi yang signifikan dari spesialisasi teknis dan terapan (sekitar 60% dari tempat siswa versus 14% di AS, 18% di Belanda, 22% di Thailand, 26% di Jepang, 30% di Malaysia ). Jadi, humaniora (dengan kemungkinan pengecualian sosiolog) adalah bagian yang relatif kecil dari tubuh mahasiswa, jika kita membandingkan Cina dengan negara maju atau tetangga Asia. Beberapa orang melihat ini sebagai keengganan PKC untuk meningkatkan lapisan kemanusiaan, yang sering menjadi ancaman bagi stabilitas sosial-politik. Faktanya adalah bahwa banyak tetangga China telah lama menghadapi masalah ini karena kelebihan produksi ilmuwan politik, pengacara, jurnalis, dll. - banyak lulusan dengan profesi "bergengsi" menemukan diri mereka tanpa pekerjaan, bergabung dengan barisan oposisi aktif dan memprovokasi kaum muda. dan kerusuhan mahasiswa. Mempertahankan struktur spesialisasi pendidikan tinggi yang ada di Cina juga ditentukan oleh pertimbangan ekonomi, serta oleh keinginan untuk mendapatkan insinyur, teknolog, dan ilmuwan alam di tempat pertama.

Baik pemeliharaan proporsi yang ada antara lembaga pendidikan dari berbagai tingkatan, dan isi program pelatihan berada di bawah kendali negara yang ketat di RRC.

Pada tahun 2007, sebuah keputusan dibuat untuk memulihkan pendidikan gratis di universitas pedagogis Kementerian Pendidikan China, dengan syarat bahwa setelah lulus, lulusan bekerja selama dua tahun di sekolah pedesaan atau 10 tahun di sekolah perkotaan.

Lembaga pendidikan non-negara (NOEs) di Cina adalah lembaga pendidikan yang dibuat dengan mengorbankan organisasi publik, asosiasi ilmiah warga, perusahaan, serta sekolah dan universitas yang diselenggarakan oleh kontribusi kolektif dari populasi (khususnya, orang tua siswa ). Kebijakan LEU China telah dibentuk oleh faktor-faktor berikut:

Peran negara secara tradisional paternalistik, menurut ideologi Konfusianisme;

Larangan mengambil keuntungan sebagai tujuan penciptaan dan pengoperasian NOU;

Keterlibatan aktif masyarakat dalam pengelolaan dan pembiayaan NOU;

Siswa NOU menikmati hak yang sama dengan siswa negeri.

Pada tahun 1997, semua sekolah menengah dan sekolah dasar non-negara di Cina telah lulus akreditasi. Situasinya berbeda dengan universitas: dari 1.200, hanya 21 yang menerima hak untuk mengeluarkan ijazah yang diakui negara.

Dengan demikian, fitur utama dari kebijakan negara terhadap NOU adalah bahwa, sementara menjamin mereka dukungan dan kontrol politik: "dorongan aktif, dukungan menyeluruh, orientasi yang tepat dan manajemen yang ditingkatkan", negara tidak memberi mereka dukungan keuangan. Meskipun ada hak istimewa negara nyata yang merangsang pembentukan NOU, ini adalah manfaat pajak yang diberikan oleh pemerintah, sewa tempat, transportasi, dan plot tanah. Ada juga insentif tambahan: perusahaan kolektif berbasis sekolah menikmati sistem manfaat, yang mencakup, khususnya, “pembebasan permanen dari pendapatan dan pajak tertentu lainnya untuk perusahaan yang didirikan oleh lembaga pendidikan menengah, dan penghapusan tanpa batas dari semua pembayaran pajak untuk perusahaan yang dioperasikan oleh sekolah dasar.” Itulah mengapa menguntungkan bagi perusahaan untuk membuka NOU dan cabang mereka di wilayah mereka. Semua properti dan pendapatan diizinkan untuk digunakan secara eksklusif untuk pengembangan sekolah. Investasi perusahaan di lembaga pendidikan elit individu berjumlah jumlah yang sangat mengesankan selama periode kelahiran NOU. Ini dijelaskan tidak hanya oleh prestise dan manfaat pajak, kemampuan untuk membuat cabang perusahaan, klub, dll. di atas tanah yang dibeli dengan harga istimewa, tetapi juga oleh manfaat ikatan dengan orang tua siswa. Sekolah-sekolah yang diciptakan oleh perusahaan-perusahaan secara bertahap berubah bersama mereka menjadi satu pusat penampungan. Namun, hanya sedikit LEU di China yang dibangun di atas dasar yang kokoh. Untuk membuka sekolah kecil, 20 ribu yuan sudah cukup, yang dapat disumbangkan oleh beberapa orang untuk dibagikan.

Sekolah yang diselenggarakan oleh pengusaha atau perusahaan swasta menyandang nama dan nama mereka, yang meningkatkan prestise sosial perusahaan, menciptakan iklan yang bagus untuknya. Ada banyak orang Tionghoa asing di antara para pendiri NOU, yang selain pertimbangan bisnis, didorong oleh motif nostalgia.

Bentuk hukum untuk mendirikan NOU di Cina adalah lima model utama:

Pendirian sekolah dengan dukungan pemerintah, yaitu pada tahap awal memberikan bantuan materiil dan teknis sampai sekolah itu sendiri mengumpulkan dana. Contoh model seperti itu adalah SMP Yuying di Nashsin, yang didirikan oleh Asosiasi Pensiunan Pendidik. Mereka menyewa tempat dan beberapa peralatan sekolah umum, dan karena mereka mendaftarkan lebih banyak siswa dari yang diharapkan, pemerintah kota mengalokasikan 300.000 yuan untuk memindahkan kelas-kelas utama sekolah dari mana pendiri menyewa tempat itu ke gedung lain, dan juga membantu dengan inventaris;

Penciptaan sekolah secara mandiri oleh warga negara atau sekelompok orang (seringkali atas dasar lembaga pendidikan yang sudah beroperasi);

Pendirian sekolah melalui penanaman modal oleh individu atau organisasi yang menjadi salah satu pendiri NOU bersama dengan perusahaan atau lembaga negara;

formulir pemegang saham;

Penciptaan bersama LOU oleh mitra Cina dan asing.

Struktur modal awal pendiri dapat mencakup dana pemilik sendiri, modal yang ditarik dalam bentuk saham (saham), serta pinjaman bank, pinjaman dan pinjaman dari individu.

1) Efek LEU cukup terasa: mereka meringankan beban keuangan negara dan pada pertengahan 1990-an. mengumpulkan lebih dari 10 miliar yuan (lebih dari 100 juta dolar) dana non-negara. Biaya kuliah tetap menjadi sumber utama pertanggungan biaya untuk sebagian besar PEI China. Karena 90% NEI di China adalah sekolah asrama, akomodasi siswa sudah termasuk dalam biaya. Jumlah total biaya pendidikan terdiri dari beberapa jenis kontribusi untuk pengembangan sekolah, biaya sekolah, biaya asrama, dll. Kontribusi tergantung pada banyak faktor dan sangat berfluktuasi menurut provinsi. Beberapa sekolah memvariasikan biaya sekolah tergantung pada kinerja siswa, menguranginya untuk siswa yang berprestasi dan meningkatkannya untuk siswa yang kurang berprestasi. Bentuk pemungutan biaya pendidikan bervariasi. Sebagian besar di seluruh negeri, ini dilakukan sekali dalam satu semester.

Sebagian besar sekolah swasta dan "rakyat" di Cina berukuran kecil, dengan jumlah siswa berkisar antara 100 hingga 200 siswa. Ada beberapa sekolah besar yang tidak kalah dengan sekolah negeri, atau bahkan melebihi mereka dalam hal jumlah siswa (500-1000 siswa atau lebih) - tidak lebih dari 10% dari semua lembaga pendidikan non-pemerintah.

Artikel ini dari bagian- kebijakan inovasi Cina yang didedikasikan untuk topik sistem pendidikan cina. Semoga Anda menghargainya!

Video menarik tentang perkembangan China

Pendidikan di Cina saat ini, pada umumnya, meniru model Barat, tetapi memiliki sejumlah fitur yang signifikan.

Seperti yang Anda ketahui, di dunia ada dua pilihan untuk pengembangan pendidikan, baik sekolah maupun pendidikan tinggi. Yang pertama, ketika mereka melakukannya segera dan kemudian mengembangkannya, dan contoh di sini adalah Inggris Raya, Amerika Serikat, dan Singapura, dan yang kedua, ketika pada awalnya semuanya menjadi menjijikkan, kemudian semuanya harus dihancurkan dan dibuat ulang, seperti di Rusia dan Cina.

Pendidikan di Cina telah berkembang sulit. Kami tidak akan mengambil sejarah kuno dan Abad Pertengahan, tetapi mulai segera dari abad ke-20, ketika universitas mulai muncul di Cina di bawah pengaruh dominasi Inggris di wilayah tersebut. Dengan datangnya komunis ke tampuk kekuasaan pada tahun 1949, Cina, yang sebelumnya, pada kenyataannya, adalah protektorat Inggris Raya, mengubah arahnya menuju kerjasama dengan Uni Soviet, mengadopsi sistem pendidikan sekutu - kemanusiaan didorong kembali, dan bidang fisik, matematika dan alam diprioritaskan, seperti di sekolah dan di pendidikan tinggi.

Selanjutnya, dengan dimulainya "Revolusi Kebudayaan" di Cina pada tahun 1966, semua universitas spesialis terkemuka dibubarkan oleh Kamerad Mao Zedong karena dicurigai kontra-revolusi, sekolah dan institusi ditutup secara besar-besaran, dan persahabatan dengan Uni Soviet dihentikan. Situasi tirani berubah hanya dengan kematian diktator dan berkuasanya reformis utama Tiongkok Deng Xiaoping pada tahun 1977, yang pada umumnya memulai pembentukan sistem pendidikan Tiongkok dalam bentuk modernnya.

Fakta umum tentang pendidikan dan literasi di Tiongkok

China jauh dari yang pertama di tahun 2016 dalam hal literasi di kawasan Asia. Persentase orang melek huruf, yaitu orang yang bisa membaca dan menulis, sekitar 83%, yang berarti sekitar 240 juta orang Tionghoa tidak dapat menghubungkan dua kata dalam tulisan. Pada saat yang sama, Cina menempati urutan pertama di dunia dalam hal jumlah lembaga pendidikan - sekitar 1 juta dan jumlah siswa yang belajar di luar negeri. Pendidikan di Cina, mengingat tidak dapat diaksesnya, sangat bergengsi dan mahal. Orang tua sering menyimpan uang sejak kelahiran anak mereka untuk universitas, yang penyelesaiannya menjamin mereka dan anak-anak mereka kehidupan yang nyaman dan usia tua.

Pendidikan prasekolah dan sekolah di Cina

Pendidikan di Cina dimulai untuk seorang anak sejak usia tiga tahun, ketika ia pergi ke taman kanak-kanak dan menyelesaikannya pada usia 6. Kemudian sekolah, yang dibagi menjadi sekolah dasar - 6 tahun, menengah - 3 tahun, dan senior - juga 3 tahun. Di Cina, pendidikan wajib 9 tahun telah ditetapkan, setelah itu seorang siswa dapat melanjutkan studinya di sekolah dan masuk universitas atau langsung belajar di perguruan tinggi teknik, yang sangat umum di Cina karena kekurangan yang besar dan tingginya biaya. biaya universitas. Untuk semua ini, dia harus lulus gaokao - analogi ujian bahasa Mandarin.

Mata pelajaran wajib di sekolah Cina serupa dengan mata pelajaran di negara maju lainnya: bahasa, biologi, matematika, fisika, dan sebagainya. Penekanan kuat ditempatkan pada mengundang guru asing untuk mengajar bahasa Inggris. Penampilan Eropa seorang guru di Cina adalah jaminan gaji yang layak.

Pendidikan sekolah di Cina dibayar minimal - tidak ada biaya untuk pendidikan itu sendiri, tetapi ada untuk biaya saat ini (transportasi, makanan ...).

Universitas di Cina

Seperti yang telah disebutkan, pendidikan tinggi sangat bergengsi bagi keluarga Tionghoa. Untuk menghemat uang dan menyekolahkan anak ke universitas, baik Cina maupun asing, adalah tujuan hidup sebagian besar orang tua. Ya, pendidikan tinggi di Cina dibayar, dan untuk keluarga yang tinggal di pedesaan dan menanam padi di perkebunan, biayanya benar-benar tak tertahankan, meskipun pemerintah Cina sedang mencoba mengembangkan sistem hibah dan pendidikan yang ditargetkan, di mana negara membayar untuk studi, dan lulusan kemudian harus bekerja untuk jangka waktu tertentu di lembaga negara yang ditentukan.

Sistem universitas China di China telah direformasi selama 40 tahun terakhir, dengan banyak institusi yang tidak efisien ditutup, direorganisasi atau digabungkan dengan yang lain. Biaya pendidikan meningkat, dan jumlah guru dan manajer asing yang diundang tumbuh secara eksponensial.

Sistem universitas Cina dipinjam dari Barat - masuk didasarkan pada hasil tes, 4 tahun sarjana, 2 tahun master dan sekitar 3 tahun jika Anda ingin menjadi doktor sains. Prioritas di Cina adalah teknis, pendidikan ilmu alam karena jaminan pekerjaan terbaik. Humaniora dan ilmu-ilmu sosial adalah kepentingan sekunder.

Pada tahun 1993, pemerintah Cina menyusun peringkat 100 universitas di Cina yang dapat mengandalkan dukungan negara, dan Liga C9 dari universitas Cina terbaik telah dibuat - Beijing, Shanghai, Politeknik Harbin, Nanjing, dan lainnya, dengan analogi dengan American Ivy Liga. Subsidi universitas-universitas ini kira-kira 10% dari total anggaran yang dikeluarkan untuk universitas-universitas di China. 10% itu banyak.

Banyak yang menunjuk pada korupsi besar pendidikan tinggi di Cina, meskipun pemerintah berusaha sekuat tenaga (termasuk eksekusi) untuk memerangi nepotisme dan penyuapan. Karena persaingan untuk masuk ke universitas Cina rata-rata 200-300 orang per tempat berbayar, yang luar biasa bahkan untuk Harvard, koneksi menjadi sangat penting.

Tren Pendidikan di Cina

Cina, sebagai negara sosialis, secara aktif mendorong pembukaan sekolah dan universitas swasta, yang dikaitkan dengan upaya melalui inisiatif swasta untuk menutup kekurangan besar lembaga pendidikan di Cina dan meningkatkan tingkat melek huruf. Saat ini, ada sekitar 70.000 NOU (lembaga pendidikan nirlaba) di China yang menerima hibah dan subsidi dari negara.

Poin kedua adalah bahwa Cina melakukan westernisasi. Ada reformasi reguler untuk menyederhanakan bahasa Mandarin, yang seharusnya meningkatkan literasi dan membuat tulisan dan membaca dapat diakses oleh banyak orang, dan China telah mendorong pelamar dan siswanya untuk belajar dan menyelesaikan studi mereka di luar negeri, lebih sering di negara-negara berbahasa Inggris, untuk 20 tahun terakhir.

Bahan situs ekonomi-pengembangan-china.rf digunakan; chinahighlights.com; Data Dunia UNESKO tentang Pendidikan; ekonom.com

Sistem pendidikan di Cina: fitur utama

Dalam beberapa tahun terakhir, China telah mampu mengejutkan semua negara di dunia dengan pertumbuhan ekonominya yang tajam dan percaya diri. Sistem pendidikan di China juga berkembang pesat. Sekarang sangat aneh mendengar bahwa di tahun 40-an, hampir 80% penduduk China (sekitar 500 juta orang) buta huruf.

Sekarang masalah ini terpecahkan, berkat perkembangan pendidikan di Cina. Banyak sekolah modern dibuka di seluruh negeri. Juga, sistem pendidikan di Cina telah diisi ulang dengan universitas-universitas khusus. Kita harus memberi penghormatan kepada pemerintah China, karena pekerjaan itu dilakukan dengan sangat global. Saat ini, hampir semua wilayah negara ini mengikuti pendidikan dasar wajib, dan 99% dari semua anak di negara ini bersekolah.

Sistem pendidikan di Cina mencakup pra-sekolah, sekolah dan lembaga pendidikan tinggi.

Pendidikan di Tiongkok: Institusi Pendidikan Prasekolah

Di Cina, lembaga pendidikan prasekolah, dan secara sederhana, taman kanak-kanak, sangat mirip dengan kita. Anak-anak Cina mengunjungi mereka selama tiga tahun, dimulai pada usia tiga tahun. Tujuan utama dari lembaga-lembaga ini adalah untuk mengajarkan anak-anak pengetahuan dasar yang akan dibutuhkan ketika pindah ke sekolah.

Sekolah sebagai bagian utama dari pendidikan Cina

Langkah selanjutnya, termasuk sistem pendidikan di China, adalah sekolah. Saya ingin mencatat fakta bahwa pendidikan di China dibayar. Para ilmuwan bahkan membuat beberapa perhitungan, dan ternyata keluarga Cina memberikan hampir sepertiga dari pendapatan mereka untuk pendidikan anak-anak mereka.

Anak-anak Cina bersekolah sejak usia enam tahun. Durasi studi adalah 12 tahun. Setiap hari, seorang siswa Cina memiliki rata-rata 6 pelajaran. Sekolah-sekolah Cina dicirikan oleh disiplin yang ketat. Misalnya, jika seorang siswa melewatkan 12 pelajaran tanpa alasan yang jelas,Sistem pendidikan China menghadapi sanksi- dia diusir. Setiap kelas memiliki audiensnya masing-masing, sehingga siswa tidak datang ke guru, tetapi sebaliknya.

SMA di Cina

Tahap pendidikan selanjutnya di Cina: sekolah menengah

Di akhir kelas sembilan, anak-anak sekolah Cina akan menghadapi ujian yang sangat serius.Pendidikan di Cina menyediakanujian akhir, yang hasilnya akan jelas apakah mereka dapat melanjutkan belajar di sekolah menengah dan, karenanya, kemudian masuk universitas. Semua orang tua sangat khawatir tentang keberhasilan anak-anak mereka dalam ujian ini, karena, pada kenyataannya, masa depan mereka dan masa depan dompet orang tua mereka bergantung pada hasil ini.

Sistem pendidikan di Cina memberikan siswanya ujian negara terpadu, yang diambil secara bersamaan di semua bagian negara. Hanya siswa terbaik yang dapat diterima di institusi pendidikan tinggi.

Puncak Pendidikan di Tiongkok: Institusi Pendidikan Tinggi

Karena kebutuhan akan sejumlah besar personel yang berkualitasdalam sistem pendidikan di Cina, ada penekanan besar pada institusi pendidikan tinggi. Sebagian besar universitas Cina adalah kompleks berukuran mengesankan. Mereka bahkan dapat disebut semacam kampus mahasiswa, di wilayah di mana terdapat semua institusi yang diperlukan, dari gedung pendidikan hingga kantin dan binatu. Tentu saja, mengingat kelebihan populasi negara, pengaturan seperti itu cukup jelas dan bijaksana.

Seperti yang sudah saya katakan,pendidikan di Cinadibayar untuk semua orang, jadi setiap tahun siswa harus membayar uang sekolah dari 300 hingga 1000 dolar. Jumlah ini seringkali terlalu tinggi untuk penduduk pedesaan biasa, sehingga negara memberikan pinjaman kepada siswa miskin. Namun, jika seorang siswa memutuskan untuk kembali tinggal dan bekerja kembali di desa setelah lulus, maka pinjaman tersebut tidak perlu lagi dilunasi, jika tidak, uang yang dipinjam dari negara harus dikembalikan.

OLAHRAGA
Sistem pendidikan di Cinatidak termasuk olahraga, tetapi saya ingin menyentuh topik ini, karena saya percaya bahwa olahraga memainkan peran yang sangat penting dalam pendidikan suatu bangsa.

Kebanyakan orang Cina bangun sangat pagi setiap hari dan selalu memulai hari mereka dengan latihan. Anda hampir tidak akan bertemu seseorang di jalan-jalan Cina yang tidak memainkan setidaknya beberapa jenis olahraga. Bahkan orang yang lebih tua memulai hari mereka dengan berjalan kaki. Orang Cina adalah negara yang sangat aktif dan atletis, karena itu mereka juga termasuk negara yang hampir memiliki jumlah centenarian terbesar.

Kami pasti harus banyak belajar dari penduduk Kerajaan Tengah. Jangan lewatkan kesempatan - mulailah hari dengan olahraga, belajar memainkan alat musik atau mendaftar untuk kelas memasak dan belajar cara memasak hidangan oriental tradisional. Tapi pertama-tama, datanglah ke Cina. Pendidikan di China juga tersedia untuk Anda! Masih berpikir bahwa butuh enam bulan untuk mengumpulkan dokumen untuk visa? Mari kita hancurkan stereotip ini menjadi berkeping-keping dan tanpa kesulitan

pengantar

Sistem Pendidikan telah dengan kuat memasuki kehidupan kita, karena untuk mencapai keberhasilan dan tujuan tertentu, orang yang menghargai diri sendiri harus memiliki pendidikan yang lebih tinggi.

Sistem pendidikan di setiap negara berkembang secara berbeda. Perkembangan pesat khususnya di bidang pendidikan akhir-akhir ini terjadi di negara-negara Asia.

Eropa Barat telah dirangkul oleh ledakan "timur" - kaum muda belajar bahasa Cina, Jepang, Mongolia, mempelajari budaya dan tradisi negara-negara ini. Selain itu, negara besar Asia Cina adalah tetangga kita, dan pengaruhnya di dunia tumbuh setiap tahun. Jadi studi bahasa oriental menjadi semakin relevan, dan ini bukan hanya penghargaan untuk mode, tetapi juga kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik. Ada lebih dari 2.000 universitas, perguruan tinggi dan sekolah menengah kejuruan di Cina dengan sekitar 9 juta siswa. Lebih dari 5,5 juta mahasiswa menempuh studi di program sarjana, dan sekitar 300 ribu mahasiswa menempuh studi di program magister dan doktoral. Lebih dari 450 universitas di negara ini berhak menerima mahasiswa asing ("laowailu xuesheng") untuk belajar.

Fitur sistem pendidikan tinggi China

Sistem pendidikan tinggi di Cina meliputi universitas, perguruan tinggi dan sekolah menengah kejuruan. Sebagian besar universitas dan perguruan tinggi beroperasi di bawah kendali Kementerian Pendidikan negara tersebut - sebuah organisasi independen yang tugas utamanya adalah mengatur dan melakukan siklus evaluasi pertama berdasarkan pedoman, peraturan, dan kriteria evaluasi Kementerian Pendidikan dan lainnya. institusi pendidikan. Saat ini, lebih dari 20 lembaga semacam itu telah dibentuk di tingkat provinsi (regional).

Berdasarkan hasil analisis sistem pendidikan tinggi RRC, kita dapat menyimpulkan bahwa ini adalah industri strategis negara yang dikendalikan dan didukung secara hati-hati yang telah menerima perkembangan dinamis dalam dekade terakhir reformasi di republik ini. Meskipun ada universitas yang dikelola oleh otoritas provinsi dan kota.

Sangat menarik untuk dicatat bahwa di Cina, universitas digabung melalui apa yang disebut "penggabungan". Jadi Universitas Peking digabung dengan yang medis (Beijing Medical Academy). Penggabungan universitas memungkinkan untuk melakukan perubahan besar dalam sistem pendidikan, mengoptimalkan dan mengatur sumber daya pedagogis secara rasional, meningkatkan kualitas pengajaran dan tingkat proses pendidikan.

Universitas-universitas di negara ini menyediakan tiga tingkat pendidikan tinggi:

Tahap pertama melibatkan 4-5 tahun studi dan diakhiri dengan penghargaan gelar sarjana.

Yang kedua - dirancang untuk studi 2-3 tahun dan diakhiri dengan penugasan gelar master (Magister).

Tahap ketiga melibatkan 3 tahun studi dan diakhiri dengan penghargaan gelar doktor. Memperolehnya melibatkan lulus ujian dalam mata pelajaran utama kurikulum dan menyelesaikan proyek penelitian independen.

Memasuki universitas adalah hari libur nyata bagi lulusan sekolah menengah: kompetisi untuk masing-masing universitas mencapai 200-300 orang per tempat. Anak-anak dan remaja berbakat di Cina, sebagai suatu peraturan, menikmati berbagai manfaat - beasiswa pemerintah, subsidi dari perusahaan, organisasi, dll. siap melayani mereka. Pendidikan berbayar berlaku, tetapi pelamar memasuki "tempat berbayar" secara umum. Terkadang perusahaan tempat siswa bekerja membayar pelatihan tersebut. Namun, siswa yang paling berbakat masih memiliki kesempatan untuk mendapatkan pendidikan tinggi secara gratis.

Menariknya, tergantung pada hasil yang diperoleh pada ujian akhir sekolah terpadu (seperti Ujian Negara Terpadu kami, yang diadakan di RRC secara serentak di seluruh negeri pada bulan Mei), seorang pelamar dapat mendaftar untuk ujian masuk hanya ke universitas yang , menurut kategori dalam hierarki universitas sesuai dengan poin yang dicetak, yaitu. "kategori tertinggi" atau "kategori tingkat provinsi", "tingkat kota", dll.

Tahun akademik di universitas di Cina dibagi menjadi 2 semester - musim gugur dan musim semi. Musim gugur dimulai pada bulan September, musim semi - pada bulan Maret. Liburan musim panas Juli dan Agustus, musim dingin - selama Tahun Baru Imlek (akhir Januari - Februari). Pendaftaran kandidat untuk tahun akademik berlangsung dari Februari hingga Juni.

Sistem pendidikan tinggi China saat ini sudah membanggakan prestise internasional. Lulusan Cina bekerja di lembaga ilmiah terkemuka di Amerika Utara, Eropa, Jepang, Australia, dan negara-negara lain. Setiap tahun, sekitar 20.000 lulusan universitas China melanjutkan studi pascasarjana dan doktoral mereka di luar negeri. Banyak mahasiswa China yang bekerja di Silicon Valley, Wall Street, mengajar di universitas kelas dunia. Pemerintah China telah menandatangani perjanjian saling pengakuan dengan 64 negara dan wilayah, termasuk Rusia, Inggris, Jerman, Italia, dan lainnya.

Selama beberapa dekade dalam pengembangan sistem pendidikan tinggi RRC, fitur utamanya telah dimanifestasikan - dominasi serius disiplin ilmu alam-teknis dan terapan dalam program universitas, sekitar 60% (misalnya, di AS angka ini adalah 14 %, di Jepang - 26%). Jadi, jika kita membandingkan Cina dengan negara-negara maju, maka humaniora merupakan bagian yang relatif kecil dari tubuh mahasiswa, dengan kemungkinan pengecualian sosiolog. Fakta ini dapat dijelaskan terutama oleh kebutuhan ekonomi.

Perbedaan juga dapat disebut fakta bahwa hampir semua universitas di negara ini melatih spesialis di bidang pertanian (sekitar 10% siswa). Bukan kebetulan bahwa seluruh dunia berbicara tentang keberhasilan ilmu pertanian Cina.

Tingginya pendidikan di universitas-universitas terkemuka China juga diakui oleh dunia internasional. Dengan demikian, pada tanggal 8 September 2010, struktur penelitian pendidikan tinggi internasional QS menerbitkan peringkat baru universitas terkemuka dunia, di mana Universitas Hong Kong, Universitas Sains dan Teknologi Hong Kong, Universitas Bahasa Cina Hong Kong dan Universitas Peking berada di peringkat teratas. 50 teratas. Universitas Tsinghua peringkat 54th, Universitas Taiwan peringkat 94th. Universitas Hong Kong untuk pertama kalinya mengungguli Tokyo dan menempati peringkat pertama di antara institusi pendidikan tinggi di Asia.

sekolah pascasarjana penilaian pendidikan cina

Pendidikan sekolah di Cina: tahun ajaran dimulai pada tanggal 1 September. Adapun orang tua di Cina, beberapa aspek mempersiapkan anak untuk sekolah tidak begitu mahal. Ini terutama berlaku untuk seragam sekolah. Semua sekolah di China memiliki seragam yang harus dikenakan siswa terlepas dari kelas apa mereka berada. Busana siswa biasanya terdiri dari kemeja, celana panjang (rok) dan topi baseball yang dibordir lambang sekolah. Semua aksesori lain, yang tanpanya belajar di sekolah Cina tidak lengkap, orang tua membelinya sendiri.

Sekolah-sekolah di Cina menyediakan dua belas tahun pendidikan, yang dibagi menjadi tiga tingkat: sekolah dasar dan dua tingkat sekolah menengah. Setiap tahun pada tanggal 1 September, lebih dari 400 juta siswa dari kelas satu hingga kelas dua belas datang ke sekolah. Setengah dari mereka adalah siswa kelas satu dan siswa sekolah menengah pertama.

Agar seorang anak menerima setidaknya pendidikan menengah wajib, ia harus telah bersekolah setidaknya selama 9 tahun: 6 tahun di sekolah dasar dan tiga tahun di sekolah menengah pertama. Memperoleh pendidikan penuh dilakukan atas permintaan orang tua dan siswa itu sendiri. Untuk dapat melanjutkan studi Anda di universitas, Anda harus menyelesaikan semua dua belas kelas dan lulus ujian akhir. Tapi lebih lanjut tentang itu nanti.

Agar seorang anak dapat diterima di kelas satu sekolah di Cina, seperti di negara kita, mereka melakukan semacam ujian untuk menentukan tingkat pengetahuan anak tersebut. Tapi, jika di sekolah kami itu adalah pekerjaan tertulis dan wawancara, maka dalam bahasa Cina itu adalah ujian. Siswa masa depan harus menandai jawaban yang benar untuk pertanyaan dari 3-4 opsi yang diusulkan. Setelah menerima pendidikan dasar setelah enam tahun belajar, anak-anak sekolah mengikuti ujian pertama mereka. Sepotong pengetahuan semacam ini memungkinkan anak untuk mencetak jumlah poin yang diperlukan untuk masuk ke sekolah menengah. Hasil yang tinggi dari ujian ini memungkinkan siswa untuk melanjutkan ke sekolah menengah di universitas, yang penyelesaiannya menjamin masuk ke universitas ini.

Sekolah-sekolah Cina mengadakan ujian akhir negara bagian terpadu, yang juga merupakan ujian masuk untuk memasuki universitas. Seperti yang disebutkan sebelumnya dalam artikel tentang sistem pendidikan Tiongkok, semua institusi pendidikan tinggi diberi peringkat berdasarkan tingkat prestise, dan untuk masuk, Anda harus mencetak sejumlah poin dalam ujian sekolah. Aplikasi dapat dikirim ke beberapa institusi pendidikan yang nilai kelulusannya lebih rendah atau sesuai dengan jumlah poin yang diperoleh saat ujian.

Tidak berlebihan untuk dicatat bahwa universitas dan sekolah di Cina berbeda dari lembaga pendidikan kita dalam tingkat beban kerja yang besar. Ini disebabkan oleh fakta bahwa siswa harus mempelajari lebih dari beberapa ribu karakter, yang tidak hanya harus ditulis dengan benar, tetapi juga diucapkan dengan benar. Dengan pemikiran ini, Departemen Pendidikan di Beijing telah mengadopsi peraturan yang menyatakan bahwa sekolah dimulai pada pukul 8 pagi dan berlangsung tidak lebih dari delapan jam sehari. Pada saat yang sama, kurikulum meningkatkan jumlah pelajaran pendidikan jasmani menjadi 70 menit per minggu.

Banyak pembaca mungkin memiliki kesan bahwa hal di atas berlaku untuk sekolah swasta. Tetapi saya ingin segera mengklarifikasi bahwa sistem pendidikan seperti itu digunakan di sekolah umum.

Sekolah-sekolah di Cina beroperasi dengan prinsip kerja lima hari dalam seminggu. Tetapi jika di sekolah kami siswa kelas satu belajar hingga maksimal pukul 13:00, maka "rekan" Cina mereka berada di lembaga pendidikan hingga pukul 16:00. Karena beban kerja yang berat, hari sekolah dibagi menjadi dua bagian. Dari jam 8 hingga setengah dua belas, anak-anak mempelajari mata pelajaran utama: bahasa Cina dan asing, matematika, yang ada dalam jadwal setiap hari. Kemudian, hingga pukul 2 siang, anak-anak dapat bersantai dan makan siang, lalu melanjutkan studinya. Di sore hari, siswa di sekolah Cina mempelajari mata pelajaran kecil: menyanyi, bekerja, pendidikan jasmani dan menggambar.

Sekolah Cina istimewa karena setiap kelas memiliki rata-rata 30-40 siswa. Proses pembelajaran dibagi menjadi dua semester yang hasilnya ditampilkan dalam rapor. Perlu disebutkan bahwa penilaian prestasi anak-anak selama studi mereka dilakukan sesuai dengan sistem seratus poin. Semua hasil saat ini diposting di jurnal kelas dan orang tua, jika diinginkan, dapat memantau kemajuan anak-anak mereka.

Nilai tambah yang besar dalam sistem pendidikan Cina adalah bahwa proses pendidikan dikontrol dengan hati-hati oleh pemerintah, dan sekolah-sekolah terus-menerus menerima dana dari perbendaharaan untuk perbaikan gedung saat ini atau pembaruan bahan dan dasar teknis.