Tulisan dan pengetahuan orang Mesir kuno
Bahasa
Waktu terjadinya
Tulisan Mesir berasal dari akhir milenium ke-4 SM. Bagaimana sistem yang dikembangkan dikembangkan pada zaman Kerajaan Tengah.
Apa yang ditulis orang Mesir?
Orang Mesir tidak mengenal kertas. Mereka menulis di papirus, yang dibuat dari batang alang-alang rawa (dengan nama yang sama "papirus" - cyperus papyrus).
Papirus telah digunakan sebagai bahan menulis di Mesir sejak awal milenium ketiga SM.
Ada teknik khusus untuk membuat papirus. Batang papirus dikupas dan dipotong memanjang. Kemudian potongan batang papirus ini diletakkan di atas meja yang dibasahi, harus saling berdekatan, kemudian potongan lapisan kedua diterapkan dengan arah tegak lurus dengan arah potongan lapisan pertama (melintang). Batu bata itu terbuat dari dua lapisan. Itu ditempatkan di bawah pers, dan kemudian dikeringkan di bawah sinar matahari. Pada tahap akhir produksi papirus, lembaran dihaluskan dengan alat dan cangkang gading dan dipukul dengan palu (lihat Teknik Papirus). Kemudian lembaran papirus yang sudah jadi direkatkan, membuat gulungan panjang. Panjang gulungan mencapai beberapa meter. Lembaran direkatkan sedemikian rupa sehingga tepi satu lembar menutupi tepi yang berikutnya (tempat menempel adalah 1-2 cm).
Dari yang mereka tulis
Juru tulis biasanya menulis dengan kuas, yang terbuat dari batang tumbuhan rawa kalamus, yang salah satu ujungnya dikunyah juru tulis.
Siapa yang melakukan penelitian / penjaga pengetahuan
Pendeta adalah orang yang paling berpendidikan di Mesir Kuno. Setiap kuil memiliki perpustakaan tempat mereka menyimpan dan menyalin gulungan-gulungan itu.
Apa yang diteliti / apa yang diketahui
Di Mesir kuno, geografi lahir - ilmu mempelajari Bumi (meskipun pengetahuan orang Mesir tidak akurat: mereka mewakili Bumi sebagai persegi panjang yang dikelilingi oleh lautan).
Orang Mesir mencapai kesuksesan terbesar dalam matematika, astronomi, dan kedokteran.
Astronomi: Dengan mengamati bintang-bintang, para imam Mesir dapat menentukan panjang tahun. Mereka memperhatikan bahwa bintang Sirius terbit sekali setiap 365 hari. Orang Mesir juga tahu cara memprediksi gerhana matahari dan bulan, katalog bintang dan peta langit berbintang yang cukup akurat disusun.
Sebuah pencapaian ilmiah dan teknis adalah penemuan air dan jam matahari.
Matematika: Matematika muncul dan berkembang sehubungan dengan kebutuhan praktis orang Mesir dalam perhitungan (pengukuran tanah setelah banjir Sungai Nil, penghitungan dan distribusi hasil panen, perhitungan rumit dalam pembangunan kuil, makam, dan istana). Orang Mesir kuno tahu bagaimana melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, memiliki gagasan tentang pecahan.
Pengobatan: Tingginya pengobatan pada waktu itu terkait dengan kebiasaan membuat mumi pada mayat, di mana dokter dapat mempelajari anatomi tubuh manusia.
Salah satu pencapaian tertinggi pengobatan Mesir adalah doktrin sirkulasi darah dan pentingnya jantung dalam proses ini.
Dokter di Mesir kuno memiliki spesialisasi. Ada yang merawat perut, ada yang merawat mata, ada yang merawat gigi, dll.
Di Mesir kuno, tingkat operasi yang agak tinggi dicatat (ini dibuktikan dengan instrumen bedah yang ditemukan selama penggalian makam). ().
Di mana diajarkan: di sekolah-sekolah di kuil.
Siapa yang mengajar?: pendeta.
Apa yang diajarkan di sekolah
Pertama-tama, menulis, membaca dan berhitung lisan. Setelah itu, mereka belajar sejarah, geografi, matematika, kedokteran, astronomi, dan konstruksi. ().
Abstrak
Dinding makam Mesir ditutupi dengan tanda-tanda misterius, di sini ada ular kobra, dan ibis, dan piramida. Bahkan di zaman kuno, orang Mesir menyebut lencana seperti itu sebagai hieroglif - "tulisan suci" (Gbr. 1).
Beras. 1. hieroglif Mesir ()
Selama bertahun-tahun tidak ada yang bisa membaca tulisan hieroglif. Banyak yang ingin mengungkap misteri tulisan Mesir. Ilmuwan Prancis Jean-Francois Champallion berhasil melakukan ini (Gbr. 2). Champallion memeriksa Batu Rosetta yang terkenal - piring dengan tulisan terima kasih dari para imam kepada Ptolemy V Epiphanes, tertanggal 196 SM. e (Gbr. 3). Satu bagian dari prasasti di piring dibuat dalam hieroglif, yang lain berisi teks yang sama dalam bahasa Yunani kuno. Baik dalam bahasa Yunani dan teks hieroglif, nama-nama penguasa dilingkari dalam bingkai oval, dan ini menjadi kunci teka-teki. Jean-Francois Champallion membuktikan bahwa aksara Mesir terdiri dari tiga jenis tanda: tanda yang mendefinisikan konsep; tanda-tanda yang mewakili bunyi konsonan, dan mengidentifikasi ikon yang membantu membaca kata-kata yang memiliki konsonan yang sama, misalnya, "rumah" dan "Dima". 14 September 1822 Champallon membuat presentasi tentang penemuan ilmiahnya, tanggal ini adalah awal resmi dari perkembangan ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan Mesir.
Beras. 2. Jean-Francois Champallion ()
Beras. 3. Batu rosetta ()
Berbagai bahan digunakan untuk catatan di Mesir: ubin batu, pecahan piring pecah (ostraks), kulit, papan yang dilapisi plester, tetapi bahan yang paling populer adalah papirus, yang terbuat dari papirus, buluh yang tumbuh di sepanjang tepi sungai. Nil. Batang papirus dipotong menjadi potongan-potongan panjang yang sempit. Kemudian strip-strip ini diletakkan di atas permukaan yang rata satu sama lain, strip-strip lainnya diletakkan di atas, tetapi dalam arah melintang. Batu yang dihasilkan ditekan dengan mesin press, sementara seratnya melepaskan jus lengket. Setelah kering, diperoleh bahan seperti kertas. Untuk penyimpanan, papirus digulung menjadi tabung - gulungan. Mereka menulis di atas papirus dengan kuas buluh, menggunakan cat hitam dan merah (Gbr. 4).
Beras. 4. Papirus Mesir ()
Hanya perwakilan bangsawan yang bisa belajar di Mesir Kuno. Anak perempuan dididik di rumah, dan anak laki-laki pada usia 6-7 tahun dikirim ke sekolah. Guru yang ketat mengajar anak-anak untuk menulis dan berhitung. Mereka juga terlibat dalam astronomi, menentukan pergerakan benda-benda langit.
Pengetahuan ilmiah di Mesir kuno dimiliki oleh para pendeta yang dengan hati-hati menjaga rahasia dan rahasia mereka. Kita hanya bisa menebak tentang tingkat pengetahuan ilmiah orang Mesir kuno. Para imam Mesir mampu secara akurat memprediksi tanggal awal banjir Nil menurut lokasi benda-benda langit. Untuk mengukur waktu, mereka menggunakan jam air, membuat perhitungan matematis yang rumit untuk pembangunan piramida, dan mengetahui rahasia pembalseman.
Banyak pengetahuan di Mesir kuno diturunkan dari generasi ke generasi hanya dalam lingkaran sempit para pendeta, sehingga rahasia para dewa tidak akan diketahui orang biasa.
Bibliografi
- Vigasin A. A., Goder G. I., Sventsitskaya I. S. Sejarah Dunia Kuno. Kelas 5 - M.: Pendidikan, 2006.
- Nemirovsky A. I. Buku untuk membaca tentang sejarah Dunia Kuno. - M.: Pendidikan, 1991.
- Roma kuno. Buku untuk dibaca / Ed. D.P. Kallistova, S.L. Utchenko. — M.: Uchpedgiz, 1953.
tambahan ptautan yang direkomendasikan ke sumber daya Internet
- Chynga-changa.ru ().
- Nnre.ru ().
- Perpustakaan Sejarah Umum ().
Pekerjaan rumah
- Mengapa di Mesir sulit untuk belajar membaca dan menulis?
- Bahan apa yang digunakan orang Mesir untuk menulis?
- Siapa dan kapan memecahkan misteri hieroglif Mesir?
- Ilmu apa yang dikembangkan di Mesir kuno?
Ringkasan pelajaran tentang sejarah Dunia Kuno "Penulisan dan pengetahuan orang Mesir kuno"
Tujuan pelajaran:
Perkenalkan siswa untuktulisan Mesir kuno dan pengetahuan ilmiah.
Untuk membentuk aparat konseptual siswa pada topik;
Lanjutkan pembentukan keterampilan untuk membangun cerita secara mandiri berdasarkan berbagai sumber informasi, merangkum fakta individu, menganalisis teks dan menyoroti hal utama
Untuk membentuk minat kognitif siswa melalui penggunaan tugas-tugas kreatif.
Menumbuhkan rasa hormat terhadap budaya lain.
Selama kelas.
1. Tahap organisasi.
Memeriksa kesiapan siswa untuk pelajaran.
Pengulangan diri.
Kawan, mari kita ingat apa arti kata "peradaban"
Peradaban apa yang sedang kita lalui sekarang?
Apa yang telah kita pelajari?
Apa yang ingin kita ketahui?
2. Aktualisasi pengetahuan siswa.
1. Bekerja dengan peta "Mesir Kuno ”. Terapkan semua nama geografis yang Anda ketahui.
2. Bekerja dengan istilah: transkripsikan anogram
Peradaban - penghujatan
Negara-dargosustvo
Firaun onrafa
Bangsawan - movelzhi
Pendeta - pendeta
juru tulis
bar budak
Pajak - masuk
agama - agama
candi-mars
3. Apakah dewa ini:
1. Dewa langit dan matahari yang menyamar sebagai elang, pria berkepala elang atau matahari bersayap, putra dewi kesuburan Isis dan Osiris, dewa kekuatan produktif. Simbolnya adalah piringan matahari dengan sayap terentang (Horus)
2. Dewa gurun, yaitu "negara asing", personifikasi dari kecenderungan jahat, saudara lelaki dan pembunuh Osiris, salah satu dari empat anak dewa bumi Geb dan Nut, dewi surga (Set)
3. Dewa air dan banjir sungai Nil, yang hewan sucinya adalah buaya. Dia digambarkan sebagai buaya atau sebagai manusia dengan kepala buaya (Sebek)
4. Dewa bumi, putra dewa udara Shu dan dewi kelembaban Tefnut (Geb)
5. Tuhan adalah pelindung orang mati, pencipta upacara pemakaman. Dia digambarkan sebagai seorang pria dengan kepala serigala atau anjing liar (Anubis)
6. Dewi - pelindung wanita dan kecantikan mereka (Bastet)
7. Dewa bulan, kebijaksanaan, rekening dan surat, pelindung ilmu, ahli Taurat, kitab suci, pencipta kalender. Hewan sucinya adalah ibis, dan oleh karena itu dewa sering digambarkan sebagai seorang pria dengan kepala ibis (Thoth)
4. Banyak negara kuno di Timur telah lama menghilang, ditutupi dengan abu waktu, hanya potongan-potongan kecil di permukaan. Piramida, lukisan dinding, obelisk, ingatlah, semuanya dilukis dengan murah hati. Tulisan ini mengingatkan kita pada hieroglif. Di suatu tempat sekitar 3000 SM, orang Mesir mulai menulis. Diterjemahkan dari bahasa Yunani - tulisan suci, dan orang Mesir sendiri menyebut tulisan mereka - pidato ilahi. Mengapa kamu berpikir? Mereka yakin bahwa tulisan diberikan kepada mereka oleh dewa kebijaksanaan - itu. Tetapi ribuan tahun berlalu dan menulis dilupakan dan kami menghadapi pilihan - bagaimana menemukan apa yang ingin disampaikan orang Mesir kepada kami? Dengan mengorbankan kerja keras, para ilmuwan telah mengungkap tulisan-tulisan banyak orang Timur kuno, tetapi tulisan Mesir tidak dapat diuraikan untuk waktu yang lama. Tetapi suatu hari ... seorang perwira tentara Napoleon pada tahun 1799 di Mesir menemukan sebuah piring - teks yang terukir di atasnya dalam dua bahasa: hieroglif Mesir kuno dan Yunani kuno. Batu itu ditemukan di tempat itu - roset, oleh karena itu disebut batu roset. Napoleon memahami pentingnya penemuan itu dan mengirim batu itu ke museum Kairo, tetapi Prancis dikalahkan di Mesir oleh Inggris dan mundur, tentu saja, tidak ada waktu untuk penemuan sejarah. Bahasa Yunani kuno sangat dikenal oleh ahli bahasa, sehingga teks dalam bahasa Yunani kuno ini dengan cepat diterjemahkan, dan perbandingan teks memungkinkan ilmuwan Prancis Jean Champollion untuk menguraikan catatan Mesir kuno.. Mari kita baca di buku teks tentang dekripsi ...
Bahasa Mesir kuno cukup rumit, sehingga tidak semua orang Mesir mengetahui huruf tersebut. Itu adalah hak prerogatif orang kaya dan bangsawan, terutama juru tulis, karena mereka bertanggung jawab atas semua urusan di negara ini. Bertahun-tahun dihabiskan untuk melatih juru tulis terbaik. Lagi pula, ada lebih dari 700 karakter dalam tulisan Mesir kuno.Mari kita lihat pengajaran juru tulis - kepada siswa.
Hieroglif bisa dibaca dari kanan ke kiri. dan dari kiri ke kanan. Surat-surat itu ditulis sedemikian rupa sehingga menghadap orang itu. Banyak kata memiliki 2 arti atau lebih. Apa yang ditulis orang Mesir - papirus,mari kita baca apa itu papirus.
Mari kita coba menulis nama kita dalam bahasa Mesir kuno, menggunakan hieroglif. .
Alih-alih vokal, gunakan suara yang mirip ... 24 konsonan di akhir nama pria, gambar sosok pria, di akhir wanita - wanita. Mari kita lihat. Siapa mendapat apa. Keluar ke papan.
Fizminutka ... Satu, dua, tiga, empat, lima - kami menginjak kaki kami,
Satu, dua, tiga, empat, lima - bertepuk tangan
Satu, dua, tiga, empat, lima - melakukannya lagi.
Dan blueberry tumbuh di hutan
Dan blueberry tumbuh di hutan
stroberi blueberry
Untuk memetik buah berry
perlu jongkok lebih dalam (jongkok)
berjalan di hutan
Saya membawa keranjang dengan buah beri (setidaknya di tempat)
,
Istirahat, dilakukan dengan baik. Perlunya pengembangan ilmu pengetahuan, pengembangan kehidupan dan ekonomi, oleh karena itu, tidak hanya menulis, tetapi juga matematika, astronomi, dan kedokteran diajarkan di sekolah.
Ada dua negara di bumi di mana tulisan muncul lebih awal daripada di negara lain. Salah satunya adalah Mesopotamia, yang lainnya adalah Mesir.
Menulis muncul lebih dari 5.000 tahun yang lalu. bertahun-tahun lalu. Pikirkan tentang tahun berapa? Pengetahuan orang Mesir terakumulasi lebih dari yang bisa disimpan orang dalam ingatan. Hal ini menyebabkan penemuan menulis. Tanda pertama untuk menulis adalah hieroglif (slide + selebaran). Anak-anak melihat hieroglif. Pertanyaan untuk kelas:
Apakah Anda pikir itu mudah untuk menguasai hieroglif?
Ada lebih dari 750 hieroglif secara total. Dan mereka diuraikan hanya pada abad ke-19 pada tahun 1822. Nama orang yang memiliki jasa ini adalah Champollion. Dan sebelum kita membaca dokumen tentang decoding hieroglif, jawab pertanyaannya:
Mengapa begitu penting untuk menguraikan hieroglif?
Apa yang diberikan sumber tertulis kepada kita?
Apakah mungkin untuk belajar tentang kehidupan orang Mesir hanya dari gambar?
Bekerja dengan dokumen pada hal.62 dari buku teks. Bagaimana Anda berhasil menguraikan hieroglif?
Bekerja dengan handout. Di setiap meja - lembaran dengan gambar hieroglif.
Satu hieroglif dapat menunjukkan satu suara, yang lain - kombinasi suara, dan yang lain lagi - sebuah kata. Vokal tidak ditulis (orang-orang mempelajari selebaran). Orang Mesir datang dengan determinan, mereka tidak dibaca, tetapi hanya menyarankan apa yang sedang dibahas.
Mari kita coba bersama Anda dalam peran sebagai ilmuwan. Anak-anak diajak untuk menguraikan kalimat yang ditandai dengan tanda centang menggunakan lembar petunjuk.
Memeriksa pekerjaan.
Angka di Mesir Kuno. Menggeser. Sangat sulit untuk melakukan operasi matematika (disarankan untuk mencoba melakukannya di rumah).
Kesimpulan: belajar di Mesir sangat sulit. Orang yang bisa membaca dan menulis dianggap sebagai orang bijak sejati.
Bahan penulisannya adalah papirus. Slideshow produksi bahan tulisan.
Pendidikan di sekolah. Siswa secara mandiri berkenalan dengan paragraf 3.s.61 dari buku teks. Pertanyaan:
Apa yang diajarkan di sekolah?
Siapa yang dilatih?
Bagaimana disiplin dipertahankan?
Berkat decoding hieroglif, kami belajar tentang pengetahuan ilmiah di Mesir kuno.
Ilmu apa saja yang dikembangkan?
Kesimpulan dibuat tentang perkembangan ilmu pengetahuan yang tinggi. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini
Dan di akhir pelajaran kita, Anda perlu memecahkan teka-teki silang (Buku Kerja. No. 1. hal. 34)
Pekerjaan rumah: P.12 (pertanyaan 3.4 secara lisan).
Bagian: Orient Kuno
Bab 4
Gugus kalimat 12. Tulisan dan pengetahuan orang Mesir kuno
Rencana:
Surat-surat misterius.
papirus Mesir.
Sekolah itu melatih juru tulis dan imam.
1. Surat-surat misterius. Di Mesir kuno, menulis muncul lebih awal daripada di seluruh dunia, lebih dari 5.000 tahun yang lalu. Bagaimana menurut Anda, apa hubungannya? ( jawaban teladan anak-anak: - banyak pengetahuan telah terakumulasi, mereka harus diturunkan dari generasi ke generasi; untuk mentransfer informasi)
Selama penggalian, para arkeolog menemukan bahwa dinding kuil, makam, dan sarkofagus Mesir ditutupi dengan tanda-tanda misterius. Di sini Anda dapat melihat ular kobra, burung ibis, dan piramida. Ikon orang Mesir seperti itu di zaman kuno disebut hieroglif- "tulisan suci". Untuk waktu yang lama, pertanyaan tentang apa yang merupakan huruf Mesir kuno tetap terbuka, dan hanya pada awal abad ke-19, setelah penelitian panjang, rahasia tulisan Mesir diungkapkan oleh ilmuwan Prancis Champollion.
Pada tahun 1799, tentara Prancis di bawah komando Napoleon mendarat di Mesir dan di dekat kota Rosetta menemukan lempengan batu hitam besar dengan tulisan dalam 2 bahasa: Yunani dan Mesir. Atas perintah Napoleon, piring ini dibawa ke Prancis, dan banyak yang mencoba mengungkap prasasti ini, tetapi Champollion berhasil melakukannya 23 tahun setelah ditemukan.Sarjana Prancis Champollion, yang tahu bahasa Yunani, memperhatikan bahwa beberapa hieroglif dikelilingi oleh bingkai oval. Apalagi, nama Firaun Ptolemy berkali-kali muncul di prasasti Yunani. Ilmuwan menyarankan bahwa ini adalah bagaimana orang Mesir memilih nama kerajaan. Di batu lain, juga berisi teks yang sama dalam dua bahasa, ia menemukan nama Ratu Cleopatra dalam bingkai oval. Dalam kata-kata "Ptolemy" dan "Cleopatra" ada bunyi umum p, t, l - dan hieroglif di setiap bingkai bertepatan. Jadi Champollion membuktikan bahwa hieroglif adalah tanda tulisan yang dapat menyampaikan bunyi ujaran.Pada tahun 1828, ia memimpin ekspedisi arkeologi ke Mesir, di mana sejumlah besar teks, gambar, dan monumen dikumpulkan. Champollion diakui sebagai Egyptologist terpelajar terbesar.
Kirim pesan teks ke arsiparis
Champollion Jean-Francois hidup di zaman yang penuh dengan peristiwa-peristiwa hebat: Revolusi Besar Prancis, eksekusi raja, intrik, konspirasi, eksekusi.
Ketika anak-anak lain dari jalanannya bermain perang dan revolusi, dia duduk di atas buku. Dari pagi hingga malam dia berkeliaran di toko buku ayahnya dan belajar membaca sendiri pada usia 5 tahun. Pada usia 11 tahun, dia sudah tahu bahasa Yunani dan Latin. Dia tertarik pada sejarah kuno. Alkitab adalah buku yang paling dapat diandalkan tentang masalah ini, dan dia mulai belajar bahasa Ibrani untuk membacanya dalam bahasa aslinya.
Joseph Fourier - ahli matematika Prancis yang terkenal bertemu dengan Francois dan menunjukkan kepadanya papirus Mesir yang tidak dapat dibaca oleh siapa pun. Hampir 2000 tahun telah berlalu sejak orang terakhir hidup yang berbicara bahasa Mesir kuno dan memiliki aksara ini.
- Aku akan membacanya! kata Fransiskus. Dan dia memberikannya sepanjang hidupnya dan, pada akhirnya, menepati janjinya.
Tetapi sebelum melakukan ini, ia lulus dari Lyceum di Grenoble, kemudian memasuki Sekolah Bahasa Oriental di Paris, menghadiri kuliah di Universitas, dan bekerja dengan buku-buku Perpustakaan Nasional.
Dia belajar bahasa Arab, Persia, Kasdim, dan beberapa bahasa kuno lainnya. Dia mengatasi tulisan Cina ... Menyusun kamus dan tata bahasa dari bahasa Koptik yang setengah terlupakan, yang diucapkan oleh orang Kristen Mesir pertama. Dalam bahasa ini, ternyata, akar kata-kata Mesir kuno dipertahankan ... Akumulasi pengetahuan membantunya memahami bahwa: dalam berbagai kasus, mereka dapat menunjukkan seluruh kata dan bagiannya - suku kata, dan bahkan hanya satu suara - surat ... nama kerajaan, sebagai tanda penghormatan khusus, dikelilingi oleh bingkai oval (menunjukkan gambar dan menjelaskan):
Di bingkai pertama, nama raja adalah "PTOLOMEY", di bingkai kedua, nama ratu adalah "CLEOPATRA" (seperti yang dilakukan Champollion dibandingkan dengan teks Yunani).
Alasan utama mengapa begitu lama untuk menguraikannya adalah kurangnya vokal dalam aksara Mesir. Tulisan Mesir kuno sangat kompleks. Ada sekitar 750 hieroglif.
Hieroglif adalah simbol kuno tulisan Mesir. Kompleksitas tulisan Mesir kuno adalah bahwa beberapa tanda berarti satu kata, yang lain - satu atau kombinasi dari beberapa konsonan.
Pada awalnya, orang Mesir kuno menggunakan bentuk gambar sederhana atau, demikian disebut, tulisan piktografik, mirip dengan yang digunakan oleh semua orang primitif di dunia. Hieroglif hanyalah gambar, yang masing-masing adalah objek fisik nyata. Matahari digambarkan sebagai piringan, bulan sebagai bulan sabit, air sebagai garis bergelombang, seseorang sebagai patung, dan sebagainya. (Lihat gambar hieroglif di buku teks) . Penulisan hieroglif ditingkatkan. Tanda bisa menunjuk kata-kata dan bahkan fenomena dan konsep, kemudian - suara.
Orang Mesir datang dengan yang berikut ini. Dalam bahasa Mesir, kata "mulut" terdengar seperti "er", dan mereka menjadi hieroglif untuk menunjukkan tidak hanya kata "mulut", tetapi juga suara konsonan "r". Dengan cara yang sama, hieroglif "roti" tidak hanya berarti kata "roti", tetapi juga digunakan untuk menyampaikan suara "t", karena dalam bahasa Mesir "roti" adalah "te", dan seterusnya. Satu ikon juga dapat menunjukkan beberapa suara: hieroglif "cangkul", dalam bahasa Mesir "mer", dapat merekam kombinasi dua konsonan "m" dan "r" dalam sebuah kata. Suara vokal tidak ditransmisikan oleh hieroglif. Jika Anda dan saya menulis seperti ini - tanpa vokal, maka ikon "rumah" dapat berarti kata "rumah" dan kata lain di mana hanya ada dua konsonan: "d" dan "m". Ini berarti bahwa ikon ini dapat dipahami dan dibaca dengan cara yang berbeda: "nyonya", "ayo", "makan" atau sebagai nama anak laki-laki Dima. Bagaimana menentukan apa yang dimaksud? Orang Mesir datang dengan trik. Mereka menempatkan ikon yang menentukan di sebelah kata, yang tidak dapat dibaca, tetapi hanya memberi tahu tentang apa itu. Dengan cara ini, kami akan menulis kata "ayo" menggunakan hieroglif "rumah" dan "pergi", dan Dima akan menulisnya secara berbeda: dengan hieroglif "rumah" dan "orang".
Pada waktu yang jauh itu, sangat sulit untuk mempelajari surat seperti itu. Orang melek huruf yang bisa membaca dan menulis bagi orang Mesir kuno adalah orang bijak sejati.
2. Papirus Mesir. Bahan yang digunakan orang Mesir untuk menulis disebut papirus. Itu dibuat dengan cara berikut.
Orang Mesir memilih tanaman alang-alang dengan batang panjang, menghilangkan cangkang keras, dan memotong inti yang longgar menjadi potongan-potongan panjang hingga lebar 8 cm, ditempatkan di atas meja yang dibasahi dengan air. Dalam hal ini, satu strip disatukan dengan yang lain. Lapisan kedua dari garis-garis yang sama diterapkan di atas, tetapi sudah melintasi lapisan pertama. Batu bata itu terdiri dari dua lapisan. Itu ditempatkan di bawah berat (batu): cairan perekat menonjol dari tanaman, mengikat semua strip dengan kuat. Permukaan lembaran dilapisi dengan lapisan tipis lem tepung agar tinta tidak menyebar di atasnya. Kemudian lembaran itu dijemur, dihaluskan dengan alat gading, dipukul dengan palu, menghilangkan semua penyimpangan. Hasilnya adalah bahan tulisan kekuningan, mirip dengan kertas - disebut juga papirus. papirus - bahan rapuh, tidak dapat dilipat, karena lembaran kertas dilipat dalam buku modern. Oleh karena itu, lembaran papirus direkatkan menjadi potongan panjang, yang dilipat menjadi tabung - gulungan.
Ketika selembar papirus ditulis sampai akhir, satu lagi direkatkan padanya. Buku itu semakin lama semakin panjang. Saat ini, gulungan papirus yang panjangnya lebih dari empat puluh meter disimpan di satu museum.
di banyak Dalam semua bahasa, kata-kata untuk kertas terdengar serupa. Misalnya, dalam bahasa Jerman kertas adalah "papier" (kertas), dalam bahasa Inggris - "peype" (kertas), dalam bahasa Prancis - "papier" (kertas), dalam bahasa Spanyol - "papel" (papel). Rupanya, kesamaan ini tidak disengaja: semua kata ini memiliki akar yang sama dan berasal dari kata kuno yang sama. Apa kata ini? Papirus adalah bahan yang digunakan oleh orang Mesir untuk menulis.
3. Sekolah menyiapkan juru tulis dan imam. Di Mesir kuno, ada sekolah untuk pendidikan anak laki-laki. Dengan munculnya pengetahuan ilmiah dan tulisan, negara membutuhkan orang-orang yang melek huruf. Oleh karena itu, para firaun memberi perintah untuk mendirikan lebih banyak sekolah. Tujuan utama dari pelatihan tersebut adalah: untuk mempersiapkan pejabat yang menguasai penulisan dan perhitungan matematis. Pendidikan dibayar, dan hanya orang Mesir kaya yang mampu membiayai pendidikan anak-anak mereka. Masa studinya panjang (dari 5 hingga 17 tahun). Di sekolah, mereka terutama diajarkan menulis dan berhitung. Karena tingginya harga papirus, hanya siswa yang lebih tua yang menulis di atasnya, yang lebih muda menggunakan pecahan tanah liat untuk menulis.
Memang, anak-anak dari tidak semua orang Mesir bersekolah. Anak-anak petani dan perajin biasa jarang menjadi orang terpelajar. Mereka belajar dari ayah mereka untuk menabur gandum, menggembalakan ternak, menenun atau bekerja dengan batu. Sekolah itu melatih juru tulis dan imam. Orang tua siswa biasanya kaya dan melek huruf.
Sekolah-sekolah di Mesir kuno terletak di kuil-kuil, dan para pendeta-pelayan para dewa adalah guru di sana.
Di atas meja tempat para siswa duduk, ada patung-patung dewa matahari RA. Sebelum memulai sesi latihan, mereka menyampaikan rasa hormat mereka kepadanya, karena semua orang Mesir menyembah dewa RA, apakah mereka anak-anak atau orang dewasa, petani sederhana atau bangsawan, firaun atau pelayannya.
Di sekolah menengah, siswa dipercayakan dengan papirus. Mereka menulis di atasnya dengan buluh yang tajam, mencelupkannya ke dalam cat hitam. Di dekat kotak pensil ada cat merah, yang menandai awal dari sebuah pemikiran baru. Oleh karena itu ekspresi - "garis merah"
Cara penulisan angka mana yang lebih nyaman: Mesir kuno atau yang kita gunakan? Mengapa metode ini lebih nyaman?
Menulis angka besar memakan banyak ruang di Mesir, bahkan ada nomor satu juta , dilambangkan patung seorang pria mengangkat tangannya karena terkejut ; sistem penghitungannya rumit, sangat sulit untuk mengalikan dan membagi. Meskipun demikian, orang Mesir tahu keempat operasi aritmatika, berhasil memecahkan masalah yang kompleks. Satuan asli panjang sangat khas dari bentuk matematika Mesir. Unit-unit ini adalah: jari, telapak tangan, kaki dan siku, di mana matematikawan Mesir membangun hubungan tertentu.
Aturan di sekolah Mesir sangat ketat. Siswa dicambuk karena kemalasan dan ketidaktaatan.
Setelah siswa menguasai literasi dan aritmatika, mereka mulai belajar sejarah, geografi, matematika, astronomi, konstruksi dan kedokteran. Setelah lulus, mereka mengikuti ujian. Hanya mereka yang bertahan yang dapat melanjutkan pendidikan mereka lebih lanjut. Tetapi sekarang siswa dapat memilih, sesuka hati, satu atau dua mata pelajaran favoritnya, yang ingin ia jadikan profesi masa depannya. Sebagian besar pemuda di akhir sekolah menjadi juru tulis. Itu adalah salah satu profesi yang paling dihormati dan dibayar dengan baik di Mesir kuno.
Orang Mesir bertunangan dan astronomi, menentukan pergerakan benda-benda langit.
Sambil mengamati langit, para pendeta Mesir membuat kalender yang akurat dan meramalkan pada hari apa sungai Nil akan banjir, karena ini sangat penting. Pengetahuan astronomi memberi orang Mesir kesempatan untuk membuat kalender khusus. Tahun kalender Mesir dibagi menjadi 12 bulan masing-masing 30 hari, dengan 5 hari raya ditambahkan menjelang akhir tahun, sehingga total 365 hari per tahun. Dengan demikian, tahun kalender Mesir tertinggal seperempat hari dari tahun tropis. Kesalahan ini selama 1460 tahun menjadi sama dengan 365 hari, yaitu satu tahun.
Mereka menggunakan jam air untuk mengukur waktu. Dalam jam air, air menetes dari bejana dengan lubang kecil di bagian bawah: berapa banyak air yang tumpah, begitu banyak "waktu telah berlalu".
Bukan hanya para pendeta yang menyaksikan bintang-bintang - mereka, seolah-olah, menembus rahasia pergerakan para dewa surgawi itu sendiri. Di Mesir, ilmu mempelajari Bumi lahir - geografi . Tetapi informasi orang Mesir kuno tentang Bumi masih sangat tidak akurat. Mereka, misalnya, membayangkannya sebagai persegi panjang dengan tepi terangkat - gunung, yang dikelilingi oleh lautan tak berujung.
Orang Mesir kuno memiliki pengetahuan yang luas tentang pengobatan. Mereka mampu menentukan penyakit dengan denyut nadi dan banyak tanda lainnya. Untuk mengobati penyakit, dokter membuat obat-obatan kompleks yang terbuat dari tumbuh-tumbuhan dan zat obat. Di Mesir, mereka bahkan tahu bagaimana melakukan operasi bedah menggunakan obat penghilang rasa sakit.
Namun, agar orang biasa tidak mengetahui rahasianya, banyak pengetahuan di Mesir kuno diturunkan dari generasi ke generasi hanya dalam lingkaran sempit para imam.
Pertanyaan dan jawaban:
satu). Kata "hieroglif" berarti - "huruf suci". Mengapa kamu berpikir? ( karena kuil dan makam suci dicat dengan mereka, itu berarti mereka dilakukan oleh para imam).
2). Apa kekhasan tulisan Mesir. Mengapa seorang pria yang bisa membaca di Mesir tampak seperti orang bijak sejati? (vokal tidak ditunjukkan saat menulis, ada tanda - penentu; sulit untuk mempelajari surat seperti itu)
3). Ada banyak sekolah di Mesir. "Telinga anak laki-laki ada di punggungnya, dan dia lebih mendengarkan saat dipukul," kata para guru.
Pertanyaan: Pertimbangkan mengapa tidak ada yang berkata, "Telinga gadis itu ada di punggungnya?" (sekolah juru tulis melatih pejabat firaun, jadi anak perempuan tidak diajarkan di sekolah, hanya saja tidak banyak orang Mesir yang melek huruf).
4). Pikirkan mengapa dengan perkembangan ekonomi di Mesir, ada kebutuhan akan pengetahuan ilmiah? Bagaimana menurut Anda, ilmu apa yang seharusnya dikembangkan di Mesir? (Saya harus banyak menghitung - mengumpulkan pajak, membangun piramida dan kuil, dalam kerajinan - matematika)
5).
- Siapa yang disiapkan sekolah? (Ahli Taurat dan imam)
-Di mana sekolahnya dan siapa gurunya? (Di kuil, pendeta)
-Apa yang diajarkan di sekolah? (Baca dan hitung)
- Di mana pengetahuan matematika dibutuhkan? (Dalam pekerjaan konstruksi, pemungutan pajak, kerajinan)
6)
. Jenis jam tangan apa yang Anda ketahui?(Pasir, air, surya, mekanik, elektronik).
7). Di Mesir kuno, bangsawan yang memegang posisi tinggi di istana firaun sering menuntut agar seniman dan pematung menggambarkan mereka dengan alat tulis. Mereka memesan patung untuk makam mereka yang menggambarkan mereka dalam pose juru tulis. Menurut Anda mengapa mereka melakukannya? (Para bangsawan bangsawan dan bahkan putra firaun bangga dengan pendidikan mereka . Mereka ingin semua orang tahu bahwa mereka bisa menulis.)
8). Ingat kelompok populasi apa di Mesir kuno(Firaun, bangsawan, prajurit, petani, pengrajin, budak).
Bayangkan apa yang akan terjadi bangunan piramida. Perhitungan apa yang dibutuhkan selama pembangunannya?(Jumlah lempengan batu, jumlah budak, jumlah tahun di mana piramida akan dibangun). Siapa yang melakukan perhitungan ini?(Para bangsawan yang mengawasi pekerjaan).
Perhitungan apa yang dilakukan para komandan Mesir ketika tentara maju? (Jumlah prajurit, senjata, jumlah hari untuk kampanye militer, pasokan makanan, air)
Perhitungan apa yang harus dilakukan petani? (Berapa banyak biji-bijian yang harus dikenakan pajak, berapa banyak yang harus tersisa untuk benih, untuk makanan, untuk sapi jantan).
Meringkaskan: semua orang harus menghitung . Ilmu apa yang muncul dari pengetahuan ini?(Hitung merupakan salah satu cabang dari matematika. Semua perhitungan yang diterima harus ditulis, tulisan dikembangkan.
1 hieroglif kuno
Kontribusi utama orang Mesir kuno terhadap budaya dunia adalah penciptaan sistem penulisan yang unik - hieroglif. Penemuan tulisan berkontribusi pada akumulasi dan transmisi informasi yang paling akurat dari satu orang ke orang lain. Penciptaan tulisan menentukan munculnya dan perkembangan ilmu pengetahuan.
Pada abad ke-19, ketika studi tentang Mesir Kuno dimulai, para peneliti mulai menemukan tanda-tanda misterius yang menghiasi dinding makam, kuil, dan sarkofagus. Gambar-gambar ini adalah representasi sederhana dari makhluk hidup atau objek. Untuk waktu yang lama tidak mungkin menguraikan simbol-simbol ini, untuk memberi mereka deskripsi apa pun.
Pada tahun 1799, pada puncak kampanye Napoleon di Mesir, di dekat kota Rosetta, seorang perwira tentara Prancis menemukan sebuah lempengan batu dengan tiga huruf misterius. Dua prasasti dibuat dalam bahasa Mesir kuno, dan yang ketiga dalam bahasa Yunani kuno, yang terkenal pada waktu itu. Batu ini, yang disebut Rosetta, terbukti menjadi penemuan penting bagi para ahli Mesir Kuno, karena mengandung kunci untuk memahami tulisan hieroglif. Pada tahun 1822, sejarawan dan ahli bahasa Prancis Jean-Francois Champollion, dengan membandingkan teks Yunani dan hieroglif, berhasil mengungkap misteri hieroglif. Sejak saat itu dimulailah studi aktif tentang sejarah dan budaya Mesir kuno.
Secara total, ada sekitar 6.000 karakter dalam tulisan Mesir, di mana 700 karakter adalah yang paling umum digunakan. Hieroglif berasal dari tulisan bergambar orang-orang primitif. Secara bertahap, gambar disederhanakan dan akhirnya berubah menjadi tanda. Tidak ada bunyi vokal dalam tulisan hieroglif. Selain itu, simbol yang sama dapat menunjuk beberapa objek, tergantung posisinya dalam teks.
2 Munculnya papirus
Orang Mesir menggunakan bahan khusus untuk menulis - papirus. Itu terbuat dari alang-alang yang tumbuh di sepanjang tepi sungai Nil. Batangnya dipotong-potong memanjang dan menyempit, yang diletakkan di atas permukaan yang rata, satu di samping yang lain, kemudian lapisan batang papirus lainnya diletakkan dalam arah melintang. Batu dua lapis seperti itu ditekan dari atas dengan batu dan dibiarkan kering. Hasilnya adalah bahan yang bisa ditulis.
Untuk kenyamanan menyimpan dan mentransfer papirus dengan catatan, itu digulung menjadi tabung - gulungan.
Sangat sulit untuk mempelajari aksara Mesir kuno, sehingga orang yang melek huruf diperlakukan dengan rasa hormat khusus.
3 Pendidikan di sekolah
Sekolah khusus diciptakan untuk mengajar menulis. Sekolah-sekolah ini hanya dihadiri oleh anak-anak dari orang tua bangsawan. Keaksaraan tidak tersedia untuk anak-anak petani biasa dan penggembala; tugas utama mereka adalah belajar dari orang tua mereka untuk menabur gandum dan memelihara ternak.
Sekolah, sebagai suatu peraturan, dibuka di kuil-kuil. Para imam adalah guru di sekolah-sekolah semacam itu. Lulusan menjadi juru tulis, pejabat dan imam.
Siswa diajarkan untuk menghitung, mereka memecahkan masalah dalam aritmatika dan geometri. Banyak simbol dan tanda yang ditemukan di Mesir kuno masih digunakan dalam matematika. Di antara ilmu yang diajarkan di sekolah-sekolah Mesir adalah astronomi, berkat itu para imam menyusun kalender yang akurat dan meramalkan hari-hari awal dan akhir banjir Nil. Orang Mesir menggunakan jam matahari dan air untuk mengukur waktu secara akurat. Dari Mesirlah ungkapan "berapa banyak air yang mengalir di bawah jembatan" datang kepada kami.
Ilmu lain yang berkembang di Mesir adalah kedokteran. Dokter kuno tahu bagaimana merawat tubuh dan jiwa. Mereka percaya bahwa penyakit ditanamkan pada seseorang oleh roh jahat dan berbagai ramuan, serta mantra sihir, berusaha mengusirnya dari tubuh pasien. Perlu dicatat bahwa banyak perawatan masih diakui efektif.
Daftar literatur yang digunakan:
- Mircea Eliade. Sejarah iman dan ide-ide keagamaan. Volume I: Dari Zaman Batu ke Misteri Eleusinian, Terjemahan oleh N.N. Kulakova, V.R. Rokityansky dan Yu.N. Stefanov, M.: Criterion, 2002
- Sejarah dunia kuno. Timur Kuno. Mesir, Sumeria, Babel, Asia Barat. - Mn.: Harvest, M.: AST, 2000. - 832 hal.
- Keram K. "Dewa, Makam dan Cendekiawan". Arkeologi Romawi
Gambar yang digunakan:
Topik pelajaran: TULISAN DAN PENGETAHUAN ORANG MESIR KUNO.
tujuan pelajaran.
Pribadi:
menyadari nilai dan pentingnya mendapatkan pendidikan teladan Mesir Kuno;
belajar memahami bahwa mendapatkan pendidikan adalah pekerjaan yang berat;
membantu siswa menyadari perlunya mempelajari berbagai mata pelajaran sekolah;
mengembangkan rasa hormat terhadap budaya lain.
Metasubjek:
membentuk pemikiran logis dan historis siswa;
untuk membentuk kemampuan untuk membandingkan fenomena yang berbeda;
untuk mengajarkan bagaimana mentransfer pengalaman yang ada (pengetahuan dari bidang studi lain) ke situasi baru; menunjukkan kemampuan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk memecahkan masalah praktis.
Subjek:
memahami arti dari konsep: "hieroglif", "papirus",
pada contoh ilmu yang diberikan di sekolah, berbicara tentang perkembangan ilmu pengetahuan;
mengungkapkan fitur dan kompleksitas tulisan Mesir, sejarah penguraiannya;
memperkenalkan fitur akun Mesir dan sistem pengukuran.
| Tahapan pelajaran | Tindakan guru |
| I. Penciptaan situasi masalah. Perumusan masalah. | Selama beberapa pelajaran, kami mempelajari peristiwa dan fenomena sejarah Mesir Kuno. Dan kami tidak memikirkan dari mana informasi tentang mereka berasal. Sementara itu, untuk waktu yang lama tidak ada yang diketahui tentang Mesir Kuno di dunia. Bagaimanapun, peradaban ini musnah menjelang era baru. Sedikit lebih dari 200 tahun yang lalu, Jenderal Napoleon Prancis yang saat itu kurang dikenal, di kepala pasukan, berangkat untuk menaklukkan Mesir. Kampanye militernya dikalahkan, tetapi memiliki hasil positif yang sifatnya berbeda, yaitu berkenalan dengan budaya Mesir kuno. Ekspedisi ini tidak hanya melibatkan pejuang, tetapi juga ilmuwan, seniman, arsitek, yang dengan cermat memeriksa temuan, membuat sketsa, dan menuliskan semua yang mereka temukan. Akibatnya, studi tentang peradaban Mesir kuno yang hilang dimulai. Para peneliti Prancis terutama dikejutkan oleh banyaknya gambar misterius di dinding piramida, prasasti batu, dan dinding kuil. (Peragaan slide yang menggambarkan monumen budaya Mesir kuno). Tapi inilah dilemanya: Tetapi, pada saat yang sama, sumber-sumber ini diam. Sendiri, mereka tidak melaporkan nama firaun, atau informasi tentang perang, kampanye, peristiwa tertentu. Sejarah sebenarnya Mesir Kuno tetap tidak diketahui. Biasanya informasi tersebut disediakan oleh sumber tertulis. Tetapi dalam kasus ini, mereka tidak memberikan apa-apa, karena mereka tidak dapat dibaca. . (Kami memperbaiki fakta ke-2:sejarah dr. Mesir tetap tidak diketahui). Kontradiksi apa yang terungkap ketika membandingkan dua sisi situasi? Apa pertanyaannya? ^ Meringkas jawaban siswa, kami memperbaiki masalah pendidikan di papan tulis:Mengapa sistem penulisan yang begitu rumit diciptakan di Mesir kuno? Bagaimana itu dipecahkan dan diuraikan? Data ilmiah apa yang telah tersedia bagi umat manusia? |
| II. Pembaruan pengetahuan. | Tuliskan topik pelajaran"Tulisan dan Pengetahuan Orang Mesir Kuno" Apa yang sudah kita ketahui tentang masalah ini? ( Catat kata-kata kunci di papan tulis.) |
| AKU AKU AKU. Perencanaan kegiatan. | Apa yang perlu kita ketahui untuk menyelesaikan masalah? Tulislah rencana tindakan di papan tulis dengan kata-kata kunci. Perlu mencari tahu:
|
| SayaV. Mencari solusi masalah (penemuan pengetahuan baru). | Mengapa Champollion mengungkap misteri tulisan Mesir. Apa yang membuat Anda takjub tentang orang ini? Jean-Francois Champollion memperoleh bakatnya lebih awal. Pada usia lima tahun, dia sudah belajar menulis dan membaca. Pada usia 9 tahun, ia menguasai bahasa Yunani dan Latin dengan sempurna. Pada usia 11 tahun, dia sudah membaca Alkitab dalam bahasa Ibrani. Pada usia yang sama, ia menulis buku "The History of Famous Dogs". Pada usia 13 tahun, ia mulai belajar bahasa Arab dan Koptik. Pada usia 15, ia mulai belajar bahasa India kuno - Sansekerta. Pada usia yang sama, ia terlibat dalam penyusunan tabel kronologis "Dari Adam hingga Champollion the Younger." Dan untuk bersenang-senang, saya juga belajar bahasa Cina. Pada usia 11 tahun, dia pertama kali melihat hieroglif, meskipun orang dewasa mengatakan kepadanya bahwa tidak ada yang bisa membacanya. Champollion menjawab: “Saya akan membacanya. Saya pasti akan membacanya ketika saya besar nanti.” Kerja kelompok (lihat lampiran) - Dalam banyak bahasa, kata-kata untuk kertas terdengar serupa. Misalnya, dalam bahasa Jerman kertas adalah "papier" (kertas), dalam bahasa Inggris - "kertas" (kertas), dalam bahasa Prancis - "papier" (kertas), dalam bahasa Spanyol - "papel" (papel). Rupanya, kesamaan ini tidak disengaja: semua kata ini memiliki akar yang sama dan berasal dari kata kuno yang sama. Tugas untuk kelompok No. 1. Paragraf 12, paragraf 1 Tugas untuk kelompok No. 2 Kelompok tugas nomor 3 Tugas untuk kelompok No. 4 |
| V. Ekspresi solusi dari masalah. | Apa jawaban untuk pertanyaan utama pelajaran yang dapat kita berikan? |
| VII. Penerapan pengetahuan baru. | Pertahanan - penampilan band |
| VIII. Pekerjaan rumah. | § 12, Buat dan tulis di buku catatan beberapa kalimat dalam hieroglif |
Lampiran 1
Tugas untuk kelompok No. 1.
Paragraf 12, paragraf 1
Cari tahu bagaimana Jean Francois Champollion berhasil menguraikan hieroglif Mesir.
Apa itu hieroglif, dan mengapa begitu sulit untuk diuraikan?
Selama bertahun-tahun tidak ada yang bisa membaca tulisan hieroglif. Banyak yang ingin mengungkap misteri tulisan Mesir, ilmuwan Prancis Jean-Francois Champollion berhasil melakukannya. Dia memeriksa Batu Rosetta yang terkenal - piring dengan tulisan terima kasih dari para imam untuk Ptolemy V Epiphanes, tertanggal 196 SM. e. Satu bagian dari prasasti di piring dibuat dalam hieroglif, yang lain berisi teks yang sama dalam bahasa Yunani kuno. Baik dalam bahasa Yunani dan teks hieroglif, nama-nama penguasa dilingkari dalam bingkai oval, dan ini menjadi kunci teka-teki. Champollion berhasil membaca hieroglif yang dikelilingi oleh cartouche, yang menunjukkan nama "Ptolemy" dan "Cleopatra". 
MengapasamaApakah sesulit itu untuk menguraikan tulisan Mesir?(Hieroglif yang sama dapat menunjukkan suara dan keseluruhan kata, dan menjadi penentu petunjuk). Awalnya, hieroglif mirip dengan gambar dan menunjukkan seluruh konsep. Tulisan seperti itu tidak menyampaikan suara ucapan, dan banyak kata, seperti nama, tidak bisa digambarkan. Untuk mengatasi masalah ini, para juru tulis Mesir kuno menemukan skrip suku kata, di mana tanda-tanda terpisah menunjukkan suku kata dan huruf. Hasilnya, Jean-Francois Champollion membuktikan bahwa huruf Mesir terdiri dari tiga jenis tanda: tanda yang mendefinisikan konsep - tulisan piktografik; tanda-tanda yang mewakili bunyi konsonan, dan mengidentifikasi ikon yang membantu membaca kata-kata yang memiliki konsonan yang sama, misalnya, "rumah" dan "Dima". 14 September 1822 Champallon membuat presentasi tentang penemuan ilmiahnya, tanggal ini adalah awal resmi dari perkembangan ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan Mesir.
Tugas untuk kelompok No. 2
Cari tahu bagaimana angka dan angka ditunjuk dalam tulisan Mesir.
Cobalah untuk melakukan perhitungan dan menarik kesimpulan tentang kenyamanan atau ketidaknyamanan simbol-simbol ini
Bandingkan dengan sistem penghitungan modern
Dengan menggunakan tabel angka, tuliskan tahun lahir Anda
Menguraikan contoh apa yang disajikan di sini dan menerjemahkan ke dalam sistem tanda modern
Kelompok tugas nomor 3
Sumber informasi: paragraf 12, paragraf 2. Klip video di laptop
Bahan apa yang digunakan untuk menulis di Mesir kuno?
Ceritakan dan tunjukkan bagaimana papirus dibuat (buatlah algoritma untuk membuat papirus)
Coba tulis di bahan lain
Orang Mesir tidak mengenal kertas. Mereka menulis di papirus, yang terbuat dari batang alang-alang rawa. Papirus telah digunakan sebagai bahan menulis di Mesir sejak awal milenium ketiga SM.
Ada teknik khusus untuk membuat papirus. Batang papirus dikupas dan dipotong memanjang. Kemudian potongan batang papirus ini diletakkan di atas meja yang dibasahi, harus saling berdekatan, kemudian potongan lapisan kedua diterapkan dengan arah tegak lurus dengan arah potongan lapisan pertama (melintang). Batu bata itu terbuat dari dua lapisan. Itu ditempatkan di bawah pers, dan kemudian dikeringkan di bawah sinar matahari. Pada tahap akhir produksi papirus, lembaran-lembaran itu dihaluskan dengan alat dan cangkang gading dan dipukul dengan palu. Kemudian lembaran papirus yang sudah jadi direkatkan, membuat gulungan panjang. Panjang gulungan mencapai beberapa meter. Lembaran direkatkan sedemikian rupa sehingga tepi satu lembar menutupi tepi yang berikutnya (tempat menempel adalah 1-2 cm).
Tugas untuk kelompok No. 4
Sumber informasi: buku teks paragraf 12, halaman 64
Menilai kontribusi ilmiah orang Mesir dalam pengembangan geografi, matematika, dan astronomi
Jelaskan penemuan orang mesir
Tugas: ukur panjang dan lebar meja Anda (pada siku dan telapak tangan); buku teks Anda (di telapak tangan).
Bandingkan kalender Mesir dan modern
Berasal dari Mesir kuno geografi- ilmu mempelajari Bumi (meskipun pengetahuan orang Mesir tidak akurat: mereka menggambarkan Bumi sebagai persegi panjang yang dikelilingi oleh lautan).
Orang Mesir mencapai kesuksesan terbesar dalam matematika, astronomi, dan kedokteran.
Astronomi: berkat pengamatan bintang-bintang, para imam Mesir dapat menentukan panjang tahun. Mereka memperhatikan bahwa bintang Sirius terbit sekali setiap 365 hari. Orang Mesir juga tahu cara memprediksi gerhana matahari dan bulan, katalog bintang dan peta langit berbintang yang cukup akurat disusun.
Sebuah pencapaian ilmiah dan teknis adalah penemuan air dan jam matahari.
Matematika: matematika muncul dan berkembang sehubungan dengan kebutuhan praktis orang Mesir dalam perhitungan (pengukuran bidang tanah setelah banjir Sungai Nil, penghitungan dan distribusi hasil panen, perhitungan rumit dalam pembangunan kuil, makam, dan istana). Orang Mesir kuno tahu bagaimana melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, memiliki gagasan tentang pecahan.
Bagaimana orang Mesir mengukur?? Sistem pengukuran Mesir didasarkan pada proporsi tubuh manusia. Unit pengukuran utama adalah hasta - nilai yang sama dengan jarak dari siku ke ujung jari. Mari temukan nilai ini di tangan kita. Satuan ukuran selanjutnya adalah telapak tangan, terdiri dari 4 jari.
(Berapa banyak telapak tangan dalam satu hasta? Berapa banyak jari di telapak tangan? Berapa banyak jari di siku? Dll.)
Tugas: bandingkan kalender Mesir kuno dengan yang modern
| kesamaan | Fitur perbedaan |
|
| kalender Mesir | Kalender kami |
|
12 bulan setahun | 1 minggu = 10 hari 1 musim (musim) = 4 bulan 3 musim (musim) | 1 minggu = 7 hari 1 musim (musim) = 3 bulan 4 musim Ada bulan dengan 28 dan 31 hari |
Tugas untuk kelompok No. 5 Sumber informasi - dokumen yang disajikan di bawah ini dan klip video
Menilai kontribusi orang Mesir terhadap perkembangan kedokteran
Ceritakan dan tunjukkan bagaimana mumi itu dibuat (tunjukkan bagaimana perban itu diterapkan)
Pengobatan: Tingginya pengobatan pada waktu itu terkait dengan kebiasaan membuat mumi pada mayat, di mana dokter dapat mempelajari anatomi tubuh manusia.
Salah satu pencapaian tertinggi pengobatan Mesir adalah doktrin sirkulasi darah dan pentingnya jantung dalam proses ini.
Dokter di Mesir kuno memiliki spesialisasi. Ada yang merawat perut, ada yang merawat mata, ada yang merawat gigi, dll. Di Mesir kuno, tingkat operasi yang agak tinggi dicatat (ini dibuktikan dengan instrumen bedah yang ditemukan selama penggalian makam).
Dari resep untuk patah tulang tengkorak tanpa merusak jaringan lunak kepala
(dari Papirus Smith)
Jika Anda memeriksa seseorang dengan patah tulang tengkorak di bawah kulit kepalanya dan tidak ada apa-apa di atasnya, maka Anda merasakan lukanya. Anda akan menemukan pembengkakan yang menonjol di bagian luar luka, yang ada di kepalanya, dan matanya miring karena ini di sisi yang ada di bawah cedera, dan Apa yang terjadi (dia) dan menyeret telapak kaki. Anda harus mendefinisikannya sebagai cedera dari luar, dengan kepala sendi bahunya tidak terpisah, dan dengan itu kuku jari-jarinya terpelintir ke tengah tangan, ia mengeluarkan darah dari lubang hidungnya dan menderita kaku kuduk. . Kami akan menyembuhkan penyakitnya.
Krushkol Yu.S. Pembaca tentang sejarah dunia kuno. - M., 1987.- S. 52.
Pertanyaan dokumen:
Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari dokumen ini?
“... Ilmu kedokteran dan kedokteran hewan telah menerima perkembangan yang signifikan di Mesir. Dalam sejumlah teks dari Kerajaan Tengah, diberikan daftar resep untuk pengobatan berbagai penyakit. Menggunakan banyak pengamatan empiris, bagaimanapun, para dokter Mesir belum bisa sepenuhnya meninggalkan sihir kuno. Jadi, misalnya, kumpulan konspirasi seorang penyihir, yang disusun khusus untuk "pengobatan" anak-anak yang sakit, ditujukan untuk dokter, ibu, dan perawat anak. Dalam koleksi ini, bersama dengan banyak teks magis murni, hanya kadang-kadang ada resep aneh yang unik, khususnya, sarana untuk melestarikan dan meningkatkan jumlah ASI. Jadi, pengobatan obat biasanya dikombinasikan dengan mantra dan ritual sihir. Tetapi studi tentang tubuh manusia, yang difasilitasi oleh pembukaan mayat selama mumifikasi, memungkinkan dokter untuk mendekati pertanyaan tentang struktur dan fungsi tubuh manusia dengan tepat. Maka, pengetahuan pertama di bidang anatomi (struktur manusia) berangsur-angsur muncul. Rupanya ada beberapa etika kedokteran yang mengharuskan dokter untuk secara terbuka memberi tahu pasien tentang kemungkinan kesembuhannya, dengan menggunakan salah satu dari tiga kemungkinan formula: “1) Ini adalah penyakit yang dapat saya obati. 2) Ini adalah penyakit yang mungkin bisa saya obati. 3) Ini adalah penyakit yang tidak dapat saya obati.” Dokter mengkhususkan diri pada jenis penyakit tertentu. Di salah satu makam Kerajaan Lama, gambar berbagai operasi (lengan, kaki, lutut) telah dilestarikan.
Bagaimana orang Mesir kuno melakukan mumifikasi?
Mumi Mesir Kuno
Seperti kebanyakan layanan di Mesir Kuno, kualitas mumifikasi secara langsung tergantung pada solvabilitas keuangan almarhum. Dari tubuh anggota keluarga firaun dan pejabat tertinggi, organ dalam dikeluarkan melalui sayatan kecil. Lubang-lubang itu diisi dengan campuran minyak. Setelah beberapa hari, minyak terkuras dari tubuh.
Untuk pejabat berpangkat rendah di Mesir kuno, prosedur seperti itu selama mumifikasi tidak tersedia.
Setelah mengeluarkan organ dalam dari tubuh, mereka ditempatkan di bejana berisi balsem khusus, di mana mereka disimpan di makam yang sama di sebelahnya. mumi. Orang Mesir kuno percaya bahwa setelah kematian roh kembali ke tubuh orang yang meninggal. Dan untuk kehidupan selanjutnya di dunia lain, ia membutuhkan semua organ aktivitas vital. Untuk mencegah pembusukan jaringan yang cepat dan mumifikasi lengkap, tubuh menjadi sasaran proses pengeringan. Itu tetap tak tersentuh selama 40 hari. Setelah pengangkatan semua organ, kecuali jantung, campuran senyawa natrium dituangkan ke dalam tubuh untuk mempertahankan bentuknya. Komposisinya ditambang di tepi sungai Nil. Seluruh tubuh firaun, pendeta atau hewan mumi juga ditutupi dengan natrium. Kemudian penata rambut dan ahli kosmetik mengerjakan tubuh. Pembalsem kemudian mengoleskan lapisan resin tahan lembab yang terbuat dari bahan alami seperti minyak, lilin lebah, dan resin pinus ke tubuh. Kemudian mumi itu dibungkus perban. sebagai tahap akhir, sebuah topeng diterapkan pada mumi dan ditempatkan di sarkofagus.
Seluruh proses mumifikasi di Mesir kuno memakan waktu 70 hari.
Mumifikasi di Mesir Kuno hanya pendeta yang memiliki pengetahuan tertentu dan memiliki peringkat yang sesuai yang terlibat. Implementasinya membutuhkan keterampilan dalam bentuk seni ini.
Orang Mesir kuno menyembunyikan metode mereka dalam melakukan mumifikasi, dan tidak ada catatan tentang hal ini yang ditemukan dalam sumber yang dapat dipercaya. Namun, para ilmuwan menemukan seperti apa teknologi yang mereka gunakan. Mereka mencatat bahwa pasir mengeringkan tubuh dan tidak membiarkan jaringan membusuk dan dengan demikian berkontribusi pada mumifikasi alami di iklim kering Mesir. Di Lembah Para Raja di Mesir, Anda bisa melihat banyak lubang sederhana di pasir dan bebatuan. Mereka menemukan mumi warga yang mampu membeli kemewahan seperti makam mereka sendiri pada waktunya mesir kuno.
Lampiran 2
Lembar penilaian diri kerja kelompok ______________________________________________
| Kriteria | ||
| Saya aktif di grup | ||
| Saya segera mengerti bagaimana menyelesaikan tugas | ||
| Saya menawarkan beberapa opsi untuk melakukan pekerjaan itu | ||
| Saya tidak terganggu dari pekerjaan utama | ||
| Saya benar-benar ingin menyelesaikan tugas dengan sukses | ||
| Saya mendengarkan dengan seksama ide-ide yang ditawarkan oleh para anggota kelompok. | ||
| Saya benar-benar ingin kelompok kami melakukan pekerjaan dengan benar, dengan cara yang orisinal. | ||
| Saya bisa menilai diri saya sendiri |
Nilai penampilan grup lain:
| Kelompok | Nilai Anda untuk pekerjaan kelompok | komentar Anda |
