“Tingkat dari parket modis …” (kutipan dari novel “Eugene Onegin”)
Lebih rapi dari parket modis
Sungai bersinar, berpakaian es.
Anak laki-laki orang yang ceria
Sepatu roda memotong es dengan keras;
Pada cakar merah angsa itu berat,
Setelah berpikir untuk berenang di dada air,
Langkah hati-hati di atas es
Slide dan jatuh; ceria
Berkedip, menggulung salju pertama,
Bintang jatuh di pantai.
Teks ini adalah bagian pengantar. Dari buku Komentar tentang novel "Eugene Onegin" pengarang Nabokov Vladimir Dari buku Sejarah Sastra Rusia Abad ke-19. Bagian 1. 1800-1830s pengarang Lebedev Yuri VladimirovichSejarah kreatif novel karya A. S. Pushkin "Eugene Onegin". Dalam draft makalah Pushkin selama musim gugur Boldino tahun 1830, sketsa skema "Eugene Onegin" dipertahankan, yang secara nyata mewakili sejarah kreatif novel: "Onegin" Catatan: 1823, 9 Mei. Chisinau, 1830, 25
Dari buku Dalam terang Zhukovsky. Esai tentang sejarah sastra Rusia pengarang Nemzer Andrey SemenovichPuisi Zhukovsky di bab keenam dan ketujuh novel "Eugene Onegin" Kumbang berdengung. A. S. Pushkin Gema puisi Zhukovsky dalam "Eugene Onegin" berulang kali dicatat oleh para peneliti (I. Eiges, V. V. Nabokov, Yu. M. Lotman, R. V. Iezuitova, O. A. Proskurin). Pada saat yang sama, perhatian
Dari buku Dari Pushkin ke Chekhov. Sastra Rusia dalam pertanyaan dan jawaban pengarang Vyazemsky Yuri Pavlovich"Eugene Onegin" Pertanyaan 1.57 "Tapi, Tuhan, sungguh membosankan Duduk dengan orang sakit siang dan malam, Tanpa bergerak satu langkah pun!" Berapa hari Onegin duduk dengan kematiannya
Dari buku 100 pahlawan sastra hebat [dengan ilustrasi] pengarang Eremin Viktor Nikolaevich"Eugene Onegin" Jawaban 1.57 "Tapi, setelah terbang ke desa paman, saya menemukannya sudah di atas meja, Sebagai penghormatan yang siap
Dari buku Heroes of Pushkin pengarang Arkhangelsky Alexander NikolaevichEugene Onegin Sebagaimana dicatat oleh V.G. Belinsky, "Eugene Onegin" oleh A.S. Pushkin "menulis tentang Rusia untuk Rusia". Pernyataan itu sangat penting. Secara umum, harus dikatakan bahwa pengungkapan gambar Eugene Onegin yang lebih lengkap dan lebih akurat daripada yang dilakukan Belinsky dalam Pasal 8 dan 9
Dari buku Universal reader. 1 kelas pengarang Tim penulisEUGENE ONEGIN EUGENE ONEGIN adalah protagonis novel Pushkin dalam syair, aksi yang terjadi di Rusia dari musim dingin 1819 hingga musim semi 1825 (lihat: Yu. M. Lotman. Komentar.) Diperkenalkan ke dalam plot segera, tanpa kata pengantar dan prolog Eugene Onegin (bab 1) pergi ke desa untuk
Dari buku Universal reader. Kelas 2 pengarang Tim penulis“Musim dingin!.. Petani, pemenang…” (kutipan dari novel “Eugene Onegin”) Musim Dingin!.. Petani, penuh kemenangan, Memperbarui jalan di atas kayu bakar; Kudanya, yang mencium bau salju, entah bagaimana berlari; Kendali yang halus meledak, Kereta yang berani terbang; Sang kusir duduk di atas kotak dengan mantel kulit domba, berwarna merah
Dari buku Universal reader. kelas 3 pengarang Tim penulis"Langit sudah bernafas di musim gugur ..." (kutipan dari novel "Eugene Onegin") Langit sudah bernafas di musim gugur, Matahari semakin jarang bersinar, Hari semakin pendek, Kanopi hutan yang misterius Dengan suara sedih tersingkap, Kabut tergeletak di ladang, Kafilah angsa yang berisik Membentang ke selatan:
Dari buku Karya Alexander Pushkin. Pasal delapan pengarang"Dikejar oleh sinar musim semi ..." (kutipan dari novel "Eugene Onegin") Dikejar oleh sinar musim semi, Dari pegunungan di sekitarnya sudah salju Mereka melarikan diri di sungai berlumpur Ke padang rumput yang banjir. Dengan senyum cerah, alam menyambut pagi tahun melalui mimpi; Langit bersinar biru. Masih transparan, hutan Seakan damai
Dari buku Karya Alexander Pushkin. Pasal sembilan pengarang Belinsky Vissarion Grigorievich“... Saat yang menyedihkan! Mata pesona ... ”(kutipan dari novel“ Eugene Onegin ”) ... Saat yang menyedihkan! Oh pesona! Keindahan perpisahan Anda menyenangkan bagi saya - saya suka layu alam yang luar biasa, Hutan berpakaian merah dan emas, Di ruang depan mereka suara angin dan napas segar, Dan ditutupi dengan kabut bergelombang
Dari buku Cara menulis esai. Untuk mempersiapkan ujian pengarang Sitnikov Vitaly Pavlovich"Eugene Onegin" Mari kita hadapi itu: bukan tanpa rasa takut kita mulai secara kritis memeriksa puisi seperti "Eugene Onegin." (1) Dan rasa takut ini dibenarkan oleh banyak alasan. "Onegin" adalah karya Pushkin yang paling tulus, anak yang paling dicintai dari imajinasinya dan
Dari buku penulis"Eugene Onegin" (Akhir) Prestasi besar Pushkin adalah bahwa ia adalah orang pertama dalam novelnya yang secara puitis mereproduksi masyarakat Rusia pada waktu itu dan, dalam pribadi Onegin dan Lensky, menunjukkan sisi utamanya, yaitu, laki-laki; tetapi prestasi penyair kita hampir lebih tinggi karena dia adalah yang pertama
Dari buku penulisBelinsky V.G. "Eugene Onegin"
Dari buku penulis"Eugene Onegin" (akhir) Prestasi besar Pushkin adalah bahwa ia adalah orang pertama dalam novelnya yang secara puitis mereproduksi masyarakat Rusia pada waktu itu dan, dalam pribadi Onegin dan Lensky, menunjukkan utamanya, yaitu, sisi laki-laki; tetapi prestasi penyair kita hampir lebih tinggi karena dia adalah yang pertama
Dari buku penulisN. G. Bykova "Eugene Onegin" Novel "Eugene Onegin" menempati tempat sentral dalam karya A. S. Pushkin. Ini adalah karya seni terbesarnya, konten terkaya, paling populer, yang memiliki pengaruh terkuat pada nasib seluruh Rusia
Parket telah dan tetap menjadi salah satu jenis lantai dengan kualitas terbaik dan terindah. Terlepas dari kenyataan bahwa ini adalah pohon alami, dimungkinkan untuk mengubah corak dan desainnya, hari ini mereka telah belajar untuk memodifikasi pola yang rata. Parket seperti apa yang modis untuk menghiasi interior tahun ini?
Krim hingga Abu
Penutup lantai berwarna terang masih relevan. Seperti yang Anda ketahui, lantai seperti itu dapat memperbesar interior secara visual dan menciptakan suasana yang menyenangkan. Secara otomatis mencerahkan ruang. Tahun ini, palet lebar sedang dalam mode - kopi dengan susu, gading, abu muda. Parket seperti itu akan cocok untuk interior minimalis, Skandinavia, dan modern. Dia juga akan menunjukkan dirinya dengan baik dalam gaya Provencal dan klasik.
Tidak peduli seberapa populer kayu ringan, itu tidak akan menggantikan kayu gelap dengan tekstur dan tekstur yang kaya dari pasar konstruksi. Parket seperti itu dapat digunakan sebagai aksen, serta menghiasi kantor atau ruang tamu dengan perabotan penuh gaya. Lantai denah ini terlihat representatif dan elegan.
Pohon itu menarik tidak hanya dengan kehangatannya, tetapi juga dengan pola, urat, dan retakan yang luar biasa. Mereka adalah fokus tahun ini. Gaya pedesaan muncul ke depan, dan desainer tertarik pada tekstur yang diucapkan yang menyenangkan untuk dilihat.
Apa yang disebut ubin parket, dari mana Anda dapat menambahkan pola menarik dan asli di lantai, telah mendapatkan popularitas besar di kalangan desainer interior. Opsi berbentuk sarang lebah terlihat sangat menarik, serta parket penataan huruf untuk meletakkan herringbone, tetapi dengan ujung membulat.
Subjek. Keindahan dan ekspresi dari syair Pushkin. A.S. Pushkin. Lebih rapi dari parket modis ...
Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.Bentuk: Lesson Study.Tujuan: untuk membantu siswa melihat gambar musim dingin yang menyenangkan dan meriah yang dibuat oleh A.S. PushkinTugas:1. Mengembangkan keterampilan penelitian utama.2. Menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan menganalisis karya dan menemukan teknik sastra penulis.3. Berkontribusi pada perolehan keterampilan awal dalam bekerja dengan sebuah karya seni.4. Libatkan semua siswa dalam kegiatan belajar yang aktif dan menarik bagi mereka.5. Berkontribusi pada pengembangan hubungan persahabatan, saling pengertian, saling membantu, kemampuan untuk bekerja berpasangan.Hasil mata pelajaran yang direncanakan:- Persepsi sadar tentang isi teks, penilaian sifatnya. Menguasai keterampilan membaca secara sadar, benar dan ekspresif. Partisipasi dalam diskusi pekerjaan. Analisis puisi, sarana ekspresi, gambar puisi yang digunakan di dalamnya. Pendalaman gagasan tentang ciri-ciri teks puisi. Persepsi fiksi sebagai bentuk seni.
- Tunjukkan sikap positif terhadap sekolah dan kegiatan belajar. Tunjukkan minat pada subjek. Tunjukkan sikap emosional terhadap isi bacaan Motivasi untuk ekspresi diri dalam membaca ekspresif terbentuk.
- Menerima dan menyimpan tugas pembelajaran yang sesuai dengan tahapan pembelajaran. Untuk memahami pedoman tindakan dalam materi pendidikan yang disoroti oleh guru. Bandingkan bersama-sama dengan guru dan teman sekelas hasil tindakan mereka, lakukan penyesuaian yang sesuai. Melakukan kegiatan pembelajaran dalam pidato lisan dan tulisan. Bekerjasama dengan guru, kelas menemukan beberapa pilihan untuk memecahkan masalah pendidikan.
- Kemampuan membaca puisi, memahami isi puisi yang sebenarnya, menonjolkan bagian-bagian utama di dalamnya. Temukan jawaban atas pertanyaan dalam puisi itu. Memahami makna kata-kata asing dari konteks dalam proses membaca dan berdiskusi. Memahami informasi yang tertanam dalam sarana ekspresif karya tersebut. Lakukan analisis awal pekerjaan.
- Ikut serta dalam kerja berpasangan. Gunakan sarana pidato sederhana. Pahami pertanyaan yang diajukan. Membangun pernyataan yang dapat dimengerti oleh pasangan.
Aktivitas guru
. Momen organisasi. Memeriksa pekerjaan rumah (komponen motivasi dan organisasi).
Kami memulai pelajaran dengan pemanasan.Kami meluruskan punggung kami.Membentang di jari kakiKanan, belok kiri.Dan mereka saling tersenyum.Satu, dua, tiga, empat, lima - saatnya kita memulai pelajaran.Kami membacakan harapan terbaik pada kelopak bunga (nilai untuk pekerjaan rumah).- Tolong beri tahu saya, apakah perlu memiliki bunga ajaib untuk melakukan perbuatan baik?Cukup memiliki hati yang baik untuk datang membantu orang lain di masa-masa sulit. Dan Anda tidak perlu menunggu untuk diminta.- Kami memiliki kelopak terakhir yang tersisa. Biarkan aku mewujudkan keinginanku.Agar pelajaran berjalan dengan baik,Oke, bagus, bagusKami tidak butuh hukumanDan hanya sebuah keinginan:semoga berhasilharapan baik,Harapan untuk kesabaranBaik kesehatan maupun keterampilan.Dan kemudian semuanya akan menjadi luar biasaBagus dan semuanya bagus!. Aktualisasi pengetahuan, komunikasi tujuan pelajaran.
- Jam berapa dalam setahun menyelinap pada kita tanpa terasa?- Gambar apa yang Anda miliki saat mendengar kata MUSIM DINGIN?Mengapa ada gambar yang berbeda?- Dan apa yang membantu Anda membayangkan gambar yang berbeda ini?- Lihatlah reproduksi lukisan oleh seniman Rusia. Tema apa yang bisa digunakan untuk menyatukan mereka?- Apakah Anda memiliki suasana hati yang sama ketika Anda melihat foto-foto ini?- Jadi dengan bantuan apa artis menyampaikan suasana hati?- Dan dengan bantuan apa penulis dan penyair membuat gambar, menyampaikan suasana hati?
Bekerja mandiri dalam kelompok berpasangan. 1 grup Pilih kata dari tanda kurung untuk berbicara tentang alam sebagai makhluk hidup. Garis bawahi kata ini.(Melolong, meniup) angin dingin. Langit (gelap, mengerutkan kening). Dalam angin (beku, bergoyang) pohon birch. Di udara (terbang, berputar) kepingan salju. 2 grup Ambil sebanyak mungkin perbandingan.Kepingan salju seperti... (Bulu halus, bintang, bunga api, air mata, bunga, lalat, kupu-kupu)Memeriksa pekerjaan mandiri.- Anda mungkin sudah menebak untuk apa pelajaran kita akan dikhususkan?
Pendidikan jasmani (musik)
. Tahap mempelajari materi baru. persepsi utama puisi.
- Dan pekerjaan apa dan penulis apa yang akan kita kenal, Anda akan mengetahuinya dengan membuka buku teks di halaman 133.- Nama penulis. Apa yang kamu ketahui tentang dia?- Kita harus menyelidiki cara A. Pushkin menciptakan gambar musim dingin dalam puisinya.Membaca puisi oleh guru. - Apa yang kamu suka? Apa yang terkejut? Suasana hati apa yang ditimbulkannya dalam diri Anda? Apakah Anda mengerti semuanya?Pekerjaan kosakata. Parket - lantai dilapisi dengan papan halus kecil. Di pangkuan perairan - di perairan terbuka. pantai - pantai Rapi - bersihV. Analisis puisi.
- Bagaimana penyair menciptakan rasa perayaan? Untuk menjawab pertanyaan, baca puisi ini dan pikirkan berapa banyak gambar yang dibuat oleh penulis? -Apakah ada banyak? (4) - Bagaimana Anda memberi nama lukisan-lukisan ini? (Sungai, anak laki-laki, angsa, salju). Bacalah bagian-bagian yang sesuai dengan gambar-gambar ini. Gambar 1. Membaca. Apa yang kamu mengerti? (sungai tertutup es bersinar) (Membaca 2-3 siswa) - Bagaimana menurut Anda, apakah arti kata "bersinar" dan "bersinar" berbeda? (Bersinar berarti menonjol karena kualitas istimewanya. Dipoles hingga bersinar dengan embun beku.) - Tentang siapa yang bisa Anda katakan "bersinar"? (Seorang pria bersinar dengan pikirannya, wanita bersinar dengan gaun mereka di pesta dansa) - Ada apa dengan sungai? (Es) - Temukan perbandingan (sungai itu seperti parket). - Menurut Anda mengapa es dibandingkan dengan parket? (itu melipat menjadi pola) - Dan di mana gambar di atas es? Gambar 2. Baca gambar selanjutnya. Mungkin dia akan memberi tahu Anda dari mana gambar di atas es itu berasal? (pola dari sepatu roda) Temukan perbandingannya di sini. (Orang - banyak, rasa gerakan, suara hidup) Mari kita lakukan percobaan. Mari kita ganti kata "dengan nyaring" dengan kata "keras" Baca apa yang terjadi. Apakah kepenuhan suara yang sama tetap ada? Kata-kata apa yang menyampaikan sensasi suara? (bersuara, memotong) Teknik apa yang digunakan penulis? (rekaman suara) Baca bagian itu lagi. Kesimpulan. Dalam puisi, setiap kata penting, tidak dapat digantikan oleh yang lain, jika tidak, kepenuhan sensasi berubah. Gambar 3. Baca gambar ketiga. Apa yang kamu mengerti? (Angsa tertipu, mengira itu air). Suasana hati apa yang ditambahkan oleh gambar ini pada keseluruhan perasaan? (komik) Setelah berdiskusi, 2-3 orang membaca bagian ini lagi.menit pendidikan jasmani
Di pagi hari gander bangun di atas cakarnya, Siap untuk mengisi daya. Belok kiri, kanan Apakah jongkoknya benar? Dia menangkap lalat dengan paruhnya Dan cepatlah ke meja plop! Gambar 4. Baca gambar terakhir. Apa yang kamu mengerti? Mengapa salju berkedip, melengkung, dan tidak terbang? (salju pertama ringan dan kering) Temukan perbandingan. (Salju seperti bintang) Siapa yang senang di sini? (kepada penulis) (Selamat salju - salju pertama) Mengganti kata "pantai" dengan kata "pantai" Apa yang berubah? (urutan rusak - sajak) Baca bagian itu lagi. Kesimpulan. Jadi puisi ini tentang apa? (Tentang awal musim dingin) Apa yang ingin ditunjukkan penyair kepada kita? Pilih jawaban.- Perasaan rindu dan sedih. Keindahan alam musim dingin. Hari libur. Pengabaian. Kehidupan orang biasa
V. Persiapan pembacaan puisi secara ekspresif.
Apa yang harus menjadi suasana hati saat membaca? Memilih.- Senang senang. Dengan marah. Tenang, bijaksana. Dengan sedih. Dengan keras, dengan sungguh-sungguh. Dengan senang hati.
- Di akhir setiap baris. Di mana ada tanda baca.
VI. Pekerjaan rumah. Menyimpulkan pelajaran. Refleksi.
Pekerjaan rumah apa yang akan Anda sarankan? (membaca dengan hati, ilustrasi, dll.) Saya menawarkan kartu klise (persiapan untuk membaca dengan hati).…Lebih modis ________________,
Sungai bersinar, dengan es ______________;
Anak laki-laki yang ceria ________________
Sepatu roda memotong dengan keras ____________;
Pada cakar merah ________ berat,
Berpikir ___________ di pangkuan air,
Langkah _____________ di atas es.
Slide dan _____________; ceria
Berkedip, memutar ___________ pertama,
Bintang jatuh di _____________.
- Apa yang bisa Anda katakan tentang diri Anda. Lanjutkan mengatakan:Melalui pekerjaan saya di kelas, saya... Anda penuh perhatian, pembaca yang berpikir dalam pelajaran, saya ingin mengucapkan terima kasih atas penelitian dan temuan Anda.
Lakukan gerakan atas perintah guru (mood psikologis)
Baca keinginan di kelopak bunga tujuh bunga
Menjawab pertanyaan, berdiskusi.Jawaban anak-anak:
Musim dinginPohon Natal, pohon putih, salju, bukit salju, dll.Sesuatu yang lebih mudah diingat.ImajinasiTema musim dingin.Mereka membuat asumsi.Dengan bantuan warnaDengan bantuan kata-kata dan perangkat sastra.Menganalisis berarti ekspresif, menjelaskan pilihan kata.Bekerja secara mandiri berpasangan, mencari informasi.Evaluasi tindakan siswa, pengembangan regulasi diri.(Mereka membaca teks, kata-perbandingan, mengungkapkan persetujuan atau ketidaksetujuan mereka).Tema musim dingin.
Pindah ke musik.Jawaban anak-anak.
Dengarkan puisi dari guru.Jawaban anak-anak.Pernyataan anak-anak.Membaca interpretasi kata dan frasa.Menentukan suasana kerja memahami berbagai sarana artistik untuk mengungkapkan sikap pengarang terhadap yang dilukiskan.
menjelaskan pilihan kata yang digunakan untuk membuat gambar puitis, tanda baca yang digunakan dalam sebuah karya untuk menyampaikan makna.alokasikan dalam puisi perumpamaan.Ikut dalam dialog.Menjawab pertanyaan tentang isi teks sastra.membandingkan jawaban Anda dengan jawaban teman sekelas Anda.Baca berpasangan dan pilih jawaban yang benar.
Lakukan klise.
Mereka merenungkan tindakan mereka.
