Tuliskan kalimat naratif di pagi hari Pinokio. Jenis-jenis kalimat menurut tujuan pernyataan tersebut

20. Membaca.

Gandum itu tanaman apa? Ini sereal. Memiliki daun yang sempit dan panjang. Batang berakhir dengan malai dengan bulir. Biji-bijian matang dalam bulir.

Bagaimana orang menggunakan biji-bijian oat? Apa yang bisa dibuat dari oatmeal?

Bacalah kalimat yang mengandung pertanyaan. Apa tujuan dari kalimat-kalimat ini dalam teks? Dan kata apa di masing-masing dari mereka yang Anda ucapkan dengan suara lebih keras dan mengapa?
Usulan lainnya tentang apa? Baca mereka. Apa yang Anda pelajari tentang tanaman gandum? Ucapkan kalimat ini dengan tenang, dengan suara yang lebih rendah di akhir. Apa tujuan dari kalimat-kalimat ini dalam teks?

21. Baca teks eks. 20 lagi. Tuliskan salah satu dari dua kalimat interogatif terakhir. Tuliskan jawaban dari pertanyaan dalam kalimat ini.

tentang beratnya

22. Membaca secara ekspresif.

Jadilah perhatian satu sama lain.
Cintai dan hormati orang tuamu.
Jaga Bumi kita!
Jangan bersukacita atas kemalangan orang lain.
Berikan tempat duduk Anda di transportasi umum kepada orang yang lebih tua.

Apakah Anda merasa mengucapkan kalimat-kalimat ini dengan intonasi yang menyemangati? Apa yang diungkapkan di dalamnya: keinginan, saran, perintah, permintaan? Apa tujuan dari saran-saran ini?
Tuliskan saran.

23. Baca setiap kalimat yang memotivasi, ungkapkan dalam suara Anda terlebih dahulu sebuah permintaan, lalu perintah.

Jangan menangis! Jangan tertawa terlalu keras!
Jangan melambaikan tangan saat berbicara.
Cobalah untuk tidak menyakiti orang lain saat berjalan.
Patuhi peraturan lalu lintas.
Menyeberang jalan hanya di lampu lalu lintas hijau.
Hati-hati di jalan: jangan menyebarkan bungkus permen.

Apa tema dari kalimat-kalimat ini? Bisakah mereka disebut aturan perilaku?

24. Baca kalimatnya. Apa dongeng ini?

Keesokan paginya Pinokio bangun dengan ceria dan sehat.
Pudel Artemon berlarian di atas rumput dan menggonggong.
Jangan makan dengan tangan, ada sendok dan garpu untuk ini.
Silakan sarapan.
Papa Carlo, mana jaketmu?
Kucing belang Basilio menyeberang jalan.
(A.Tolstoy)

Apa tujuan dari pernyataan untuk setiap kalimat? Jelaskan jawabanmu.
Tuliskan kalimat deklaratif. Garis bawahi huruf kapital pada nama diri.

25. Baca kalimat interogatif, sorot dalam suara Anda kata-kata yang didahului oleh tanda.

Apakah crossbill lahir di musim dingin?
Apakah crossbill lahir di musim dingin?
Apakah crossbill lahir di musim dingin?

Apakah kalimat-kalimat ini sama atau berbeda artinya?
Tuliskan kalimat yang sesuai dengan jawaban seperti itu: "Ya, di musim dingin." Garis bawahi istilah-istilah utama di dalamnya.
Tulis jawaban untuk pertanyaan ini, ubah urutan kata dalam kalimat: subjek predikat anggota minor.

26. Pertimbangkan di "Galeri Gambar" buku teks reproduksi lukisan karya Konstantin Yegorovich Makovsky "Anak-anak lari dari badai."

Bagikan kesan Anda tentang gambar tersebut. Pernahkah Anda melihat badai yang mendekat?
Mengapa lukisan itu dinamai demikian? Perhatikan baik-baik gambarnya. Bagaimana sang seniman berhasil menyampaikan keadaan alam sebelum badai? Ceritakan kepada kami tentang anak-anak: gadis itu dan saudara laki-lakinya. Perasaan apa yang Anda lihat di mata anak-anak?
Buatlah cerita tentang gambar menggunakan kata-kata untuk referensi. Bersiaplah untuk menceritakannya.
Tuliskan beberapa kalimat dari teks tersebut.

74. Berapa banyak kalimat yang dapat dibedakan dalam teks tersebut? Bagilah menjadi beberapa kalimat dan tuliskan dengan tanda baca dan huruf yang hilang.

Malam musim dingin.

Malam telah tiba. Di hutan, embun beku mengetuk batang dan cabang pohon yang lebat. Bintang musim dingin yang cerah bertebaran di langit tinggi yang gelap. Tenang dan sunyi di hutan musim dingin.

I. Sokolov-Mikitov

Garis bawahi kombinasi kata benda dengan kata sifat dalam kalimat tertulis

75. Baca. Bisakah Anda mengatakan bahwa Anda telah membaca kalimatnya?

1. Banyak, hutan, milik kita, kehidupan, rusa, c. 2. Cantik, penjaga, binatang, manusia, hati-hati. 3. Orang, hampir, pintar, tidak, rusa, takut.

Apa yang perlu dilakukan untuk mendapatkan penawaran? Buatlah dan tulislah kalimat dari kata-kata tersebut.

76. Baca kalimatnya. Tentukan jenisnya berdasarkan tujuan pernyataan dan intonasinya.

1. Sepotong besar bangau muncul di cakrawala. 2. Pernahkah Anda mendengar suara apa yang dibuat derek? 3. Kembali di musim semi, bangau!

Tuliskan saran. Tulis dari kalimat pertama kombinasi kata benda dengan kata sifat.

1) Irisan besar. Narr., bukan seruan.

2) Pertanyaan., bukan seruan.

3) Bangun, bangun.

77. Baca peribahasa. Jelaskan maksud mereka. Tulis kalimat motivasi terlebih dahulu, lalu kalimat deklaratif.

1. Pohon menangis karena penebang kayu yang tidak kompeten. (Pepatah Yakut.) 2. Selesai pekerjaan - berjalan dengan berani. (Pepatah Rusia.) 3. Siapkan giring di musim panas, dan gerobak di musim dingin. (Pepatah Rusia.) 4. Jalan-jalan, tapi ketahuilah kepedulianmu. (Pepatah Belarusia.) 5. Coba tujuh kali, potong sekali. (Pepatah Rusia.)

Insentif: 2, 3, 4, 5.

cerita: 1.

78. Cobalah untuk mengubah kalimat tanya menjadi kalimat naratif hanya dengan bantuan intonasi dan tanda baca di akhir kalimat. Dalam hal ini, Anda tidak dapat menambahkan, atau mengecualikan, atau mengubah satu kata pun. Kalimat apa yang tidak dapat disusun kembali dengan cara ini?

1. Apakah ada kolam di luar desa? 2. Apakah Veronica pergi ke perkemahan? 3. Kapan musim panas akan datang? 4. Siapa yang tinggal di danau ini? 5. Dapatkah saya mempercayai Anda? 6. Bisakah Anda membantu saya? 7. Di mana kita akan bertemu?

Tidak dapat mengulang: 3, 4, 7.

79. Tentukan jenis kalimat untuk tujuan pernyataan itu. Cobalah untuk membuat kalimat ini interogatif dengan menambahkan kata tanya jika perlu. Tuliskan kalimat yang diterima, garis bawahi anggota utama di dalamnya.

1. Liburan yang ditunggu-tunggu akan datang. 2. Saudari itu menyembunyikan mainannya. 3. Pejalan kaki harus menyeberang jalan. 4. Anda dapat menyeberang jalan di lampu hijau lampu lalu lintas.

1. Akankah (predikat) liburan yang ditunggu-tunggu (subyek) segera datang? 2. Di mana saudari (subjek) menyembunyikan (predikat) mainannya? 3. Bagaimana seharusnya pejalan kaki (subjek) menyeberang jalan (predikat)? 4. Apakah mungkin untuk menyeberang jalan (predikat) di lampu hijau lampu lalu lintas?

80. Tulislah kalimat-kalimat itu, beri tanda baca yang benar di akhir setiap kalimat.

1. Betapa berbakatnya balerina kecil ini! 2. Mari saling memuji! (B. Okudzha-va.). 3. Saat fajar, seekor kuda putih berkeliaran sendirian di rerumputan tinggi. 4. Apa yang Anda lakukan di musim dingin di pedesaan? 5. Saya menyarankan Anda untuk membaca dongeng V. Bianchi. 6. Tidak ada yang bisa membantu saya?

1. _! 2. _! 3. _. 4. _? 5. _. 6. _?

81. Baca puisi A. Tetivkin "Tanda tanya". Cobalah untuk melengkapinya dengan pertanyaan yang hilang.

Berbagai pertanyaan
Saya bertanya kepada semua orang:
- Bagaimana?
- Di mana?
- Berapa banyak?
- Mengapa?
- ...?
Itulah jenis artis saya
Tanda tanya.

Pertanyaan pilihan: ke mana? di mana? yang? mengapa? dari apa? tentang siapa? apa? kepada siapa? yang? yang? yang? tentang apa?

82. Baca puisi A. Tetivkin "Tanda Seru". Perhatikan intonasi seperti apa yang Anda butuhkan untuk membaca kalimat seru. Baca kalimat yang sama lagi, bayangkan ada titik di akhir setiap kalimat. Apakah ada perbedaan intonasi?

Teman-teman! dalam karya

aku berdiri untuk

Untuk mengekspresikan kegembiraan

kecemasan, kekaguman,

Kemenangan, perayaan!

Tidak heran saya lahir

Diamkan Musuh!

Dimana aku, kalimat itu

Dengan ekspresi khusus

Harus berbicara!

Tulis kata-kata dengan huruf yang hilang, ambil untuk mereka, jika mungkin, uji kata-kata.

Teman-teman, saya berdiri - berdiri, menang - khusyuk, lahir - keluarga, diam - diam, harus - harus.

83. Baca teksnya. Bagaimana Anda memberi judul? Apa yang akan mencerminkan judul teks: tema atau gagasan utama?

Orang tersebut kehilangan koma, menjadi takut dengan kalimat yang rumit, dan mencari frasa yang lebih sederhana. Untuk frase sederhana datang pikiran sederhana.

Kemudian dia kehilangan tanda seru dan tanda tanya dan berhenti mengajukan pertanyaan.

Dia tidak mengungkapkan idenya sendiri. Jadi dia benar-benar lupa cara berpikir dan mencapai intinya.

Perhatikan tanda baca!

A. Konevsky

Munculkan dongeng tentang mengapa tanda baca diperlukan di akhir kalimat.

Ksatria pikiran dan perasaan (mencerminkan ide utama).

84. Buat kalimat dari kata-kata ini, beri tanda pra-pukulan yang diperlukan di akhir masing-masing. Tuliskan kalimat yang diterima, dalam tanda kurung tunjukkan jenisnya sesuai dengan tujuan pernyataan dan intonasinya.

Daftar semua kata benda, kata sifat dan kata kerja.

1. Kapan burung-burung yang bermigrasi (adj.) (n.) akan kembali (v.) ke daerah kita (n.)? (pertanyaan, bukan seruan)

2. Ceritakan (ch.) saya tentang pertunjukan (adj.) sirkus (adj.) kemarin (n.). (bangun, tidak bangun)

3. Orang-orang (n.) dari kelas kami (n.) menonton (ch.) pertunjukan (n.) di teater boneka (adj.) (n.). (narasi, tidak bersemangat).

4. Betapa indahnya (adj.) cuaca (n.) berdiri (v.) di jalan (n.)! (narasi, seru)

5. Apa yang ingin Anda (v.) ceritakan (v.) kepada teman Anda (n.)? (pertanyaan, bukan seruan)

6. Betapa senangnya bisa (bab.) menulis (bab.)! (narasi, seru)

85. Bacalah kutipan dari karya S. Ak-sakov. Beri judul. Bagilah teks menjadi beberapa bagian. Ajukan pertanyaan untuk setiap bagian. Apa yang kamu dapatkan?

Keindahan alam - begitulah yang bisa dikatakan tentang hutan. Keindahan penuh daerah ini terletak pada kombinasi air dengan hutan. Sungai, sungai, sungai dan danau hampir selalu ditumbuhi hutan atau semak belukar.

Tujuan besar alam terletak pada penyatuan hutan dengan air. Pepohonan menutupi bumi dari sinar terik matahari musim panas dan dari angin.

Pinus, cemara, cemara ... disebut hutan merah atau hutan merah. Alih-alih daun, mereka memiliki jarum, yang tidak akan hilang di musim dingin, dan bertemu musim dingin dengan segala keindahan dan kekuatannya. Hutan yang hanya terdiri dari pinus disebut hutan.

Ek, elm, linden, birch, aspen, alder disebut hutan hitam atau hutan hitam. Di hutan seperti itu, pohon kehilangan daunnya di musim gugur dan memperbaruinya di musim semi.

Saya tidak suka hutan merah, hijau abadi, monoton dan suram. Sejak usia dini, saya terbiasa mengagumi hutan hitam yang ceria dan beragam.

Tuliskan kalimat yang disorot, garis bawahi anggota utama di masing-masing.

Kata-kata baru apa yang memperkaya kamus Anda dengan S. Aksakov?

Keindahan hutan.

1) Keindahan alam ... Apa keindahan penuh daerah itu?

2) Pinus, cemara, cemara ... Hutan apa yang disebut hutan merah?

3) Oak, elm... Hutan apa yang disebut hitam?

4) Saya tidak suka... Hutan apa yang kamu suka?

Sungai, sungai, sungai dan danau hampir selalu tumbuh terlalu cepat hutan atau semak.

pohon menutup bumi dari sinar terik matahari musim panas dan dari angin.

Di hutan seperti itu, pohon kehilangan daunnya di musim gugur dan melanjutkan mereka di musim semi.

Halaman 12 dari 32

Latihan 331 (337). 1. Lentera dinyalakan di kedua sisi jalan, dan lampu muncul di jendela rumah.
[== - ], dan [== - ].
2. Ada salju besar yang halus dan mengecat trotoar, punggung kuda, topi taksi putih / spanyol.

3. Perjalanan membuat Kashtanka lelah, telinga dan cakarnya dingin, dan selain itu, dia sangat lapar.

Ketika salju benar-benar menutupi punggung dan kepalanya, tiba-tiba pintu depan berbunyi klik dan menabraknya ke samping. (Tanda titik diletakkan di akhir kalimat, karena kalimatnya deklaratif, non-exclamatory. Kalimatnya kompleks, non-union, kalimat sederhana dalam kompleks dipisahkan dengan koma. Predikatdiklik, memukul dipisahkan dengan koma karena homogen dan tidak ada persatuan di antara merekadan . Add-on punggung dan kepala tidak dipisahkan dengan koma, karena meskipun homogen, ada kesatuan di antara merekadan.)

Latihan 332 (338). 1. Air mendidih di antara batu-batu. Pemburu bahkan tidak punya waktu untuk berteriak, ketika perahu menabrak batu, pria dan anjing itu ada di dalam air. 2. Di kejauhan orang bisa melihat sebuah pulau di mana seorang pemburu dengan anjingnya telah menghabiskan malam berkali-kali.
1. Air mendidih di antara bebatuan. (Pikiran itu berakhir.) Bahkan sebelum pemburu sempat berteriak, perahu menabrak batu, pria dan anjing itu berakhir di air - (Hubungan logis dari tindakan dipisahkan menjadi kalimat terpisah. Kalimatnya adalah sebuah non-union yang kompleks.) 2. Di kejauhan orang bisa melihat sebuah pulau di mana sudah berkali-kali pemburu menghabiskan malam dengan anjingnya. - (Dari segi makna, intonasi dan dari sudut pandang tata bahasa, ini adalah kalimat kompleks dengan serikat yang mana.)
Tidak punya waktu - partikelbukan kata kerja ditulis secara terpisah.

(Di mana?) jauh -kata keterangan, kata yang tidak berubah-ubah, adalah keadaan dalam sebuah kalimat.

Latihan 333 (339 ). Pernyataan-pernyataan ini disatukan oleh tema kekuatan kata.

Latihan 334 (340). 1. Pada hari Minggu kita akan pergi ke arena skating, jadi pelajaran harus disiapkan pada hari Sabtu. Pada hari Minggu kami akan pergi ke arena seluncur, meskipun kami belum menyepakati waktu pengumpulan.

2. Adikku masih cukup kecil, tetapi dia sudah mengerti segalanya dan mematuhi orang yang lebih tua. Adikku masih sangat kecil, jadi kamu tidak bisa meninggalkannya sendirian di apartemen.

Latihan 335 (341). Sederhana.
1. Sekolah kami akan mengadakan kompetisi untuk pembaca dan pendongeng terbaik.
2. Siswa sekolah menengah dan guru membantu kami mempersiapkan kompetisi.
3. Pemenang kompetisi akan diberikan buku dan ijazah.
Kompleks.
1.Sekolah kita akan mengadakan kompetisi untuk pembaca terbaik, dan aku akan berpartisipasi di dalamnya.
2.Siswa sekolah menengah membantu kami mempersiapkan kompetisi, dan kami sangat berterima kasih kepada mereka untuk ini.
3. Pemenang kontes akan ditandai dengan sebuah buku dan saya akan mendapatkannya.

Latihan 336 (342). Siswa menjawab pertanyaan tentang analisis sintaksis kalimat kompleks.

Dengan dan analisis taksis dari kalimat yang kompleks, perlu untuk menunjukkan kalimat mana itu, pertama, menurut tujuan pernyataan, kedua, menurut pewarnaan emosional, ketiga, menurut jumlah basis tata bahasa, keempat, menurut cara menghubungkan kalimat sederhana dalam komposisi kompleks.
Dengan dan analisis taksis (sintaks) dari kompleks (sebagai|wow| ?) saran tentang (kalimat) yang sama perlu untuk menunjukkan (menunjukkan) jenis kalimat itu, pertama, sesuai dengan tujuan (zh.r., 3 Desember, dat.p.) dari pernyataan itu, di - yang kedua (Selasa), sesuai dengan pewarnaan (emosi) emosional (zh.r., 1- e skl., tv.p.), ketiga, menurut jumlah slu′ (angka) tata bahasa atic (gram a′tik) tentang mimpi′ di (base′s). kuarter keempat (quarter), melalui komunikasi kalimat sederhana (simple) dalam komposisi (m.r., 2nd fold, pr.p.) kompleks.
Kata pengantar dipisahkan dengan koma.
Contoh penguraian kalimat kompleks:
Semua orang memperhatikannya, tetapi tidak ada yang tersenyum.
1. Dilihat dari tujuannya, kalimat tersebut merupakan kalimat deklaratif.
2. Secara emosional, kalimat ini tidak bersifat seru.
3. Menurut jumlah basis tata bahasa, itu termasuk kalimat kompleks.(semua orang melihat - dasar, tidak ada yang tersenyum - dasar).
4. Melalui komunikasi kalimat sederhana sebagai bagian dari yang kompleks, "kalimat ini adalah kalimat majemuk bersekutu dengan serikat pekerjatetapi .

Latihan 337 (343). 1. Kalimat sederhana di mana subjek dan predikat diwakili oleh kata benda dalam kasus nominatif, oleh karena itu - tanda hubung.
2. Kalimat sederhana dengan kata generalisasi dengan anggota homogen, oleh karena itu, titik dua ditempatkan setelah kata generalisasi, dan koma di antara anggota homogen.
3. Kalimat kompleks dengan predikat homogen, oleh karena itu koma, tanpa serikat, oleh karena itu koma antara kalimat sederhana dan anggota homogen yang dihubungkan oleh serikat pekerjatetapi,jadi koma sebelumnyatetapi.
4. Sebuah kalimat non-serikat kompleks, oleh karena itu koma antara kalimat sederhana, rumit dengan kata pengantar, yang dipisahkan dengan koma dalam penulisan.
5. Kalimat tanya, maka tanda tanya, sederhana, tetapi rumit dengan pembalikan yang dipisahkan oleh koma.

Latihan 338 (344). Ada klub besar dan indah di wilayah kamp. Itu memiliki perpustakaan, ruang olahraga, dan aula besar dengan panggung di mana malam diadakan dan film diputar.

Latihan 339 (346). 1. Saya menanam bunga yang mekar sepanjang musim panas.
[-=], (yang =).
(saya menanam - dasar, bunga - dasar). Melalui komunikasi kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks, kalimat ini adalah kalimat kompleks bersekutu dengan serikat pekerjayang. )
2. Dubn sudah tua dan belalainya perkasa.
[-=], dan [-=].
(Sesuai dengan maksud pernyataannya, ini adalah kalimat deklaratif. Dari segi pewarnaan emosi, kalimat ini non-exclamatory. Dilihat dari jumlah landasan gramatikalnya, termasuk kalimat kompleks(pohon ek sudah tua - dasar, bagasi itu perkasa -dasar). 4. Dengan menghubungkan kalimat-kalimat sederhana menjadi bagian dari kalimat kompleks, kalimat ini merupakan kalimat majemuk setara dengan serikat pekerjadan.
3. Teman-teman! Mari kita hidup bersama dan tidak pernah bertengkar.
(Berdasarkan tujuan pernyataan, kalimat ini memotivasi, dengan pewarnaan emosional itu non-seruan, dengan jumlah dasar gramatikal itu milik kalimat sederhana. Kalimat itu rumit oleh seruan seru dan predikat homogenmari kita hidup dan tidak pertengkaran, yang tidak dipisahkan dengan koma, karena ada persatuan di antara merekadan.)
[Oh!= dan =].

Latihan 340 (347). 1. Apa itu kalimat kompleks?
2. Bagaimana kalimat kompleks dapat dibagi menurut cara menghubungkan kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks?
3. Apa itu proposal serikat pekerja yang kompleks?
4. Bagaimana cara mengenali kalimat majemuk?
5. Bagaimana cara mengenali kalimat kompleks?
6. Punctogram apa, tentang topik ini, yang Anda ketahui?

Proposal dengan pidato langsung.

Dialog

Latihan 341 (348). J: "P". - penawaran pertama.
J: "P?!" - tawaran kedua.
"P", - a. - usulan ketiga.
"P?!" - sebuah. - kalimat keempat dan kelima.
1. Saya mendengar ibu saya berkata kepada seseorang di lorong (kata-kata penulis): "Rahasianya selalu menjadi jelas». (Ucapan langsung.)
"Dan itu berarti , bahwa jika seseorang bertindak tidak jujur, mereka akan tetap mengetahuinya, dan dia akan malu, dan dia akan dihukum » , (ucapan langsung) - ibu menjelaskan, (kata-kata penulis)
2. Kata kerja "berbicara": berkata, bertanya, menjelaskan, menjawab. Mereka tidak ada di kalimat keempat.

Latihan 342 (349). Ada jeda yang lebih jelas di antara bagian-bagian kalimat, dan suara naik menjelang akhir pidato orang lain saat menggunakan ucapan langsung (kolom kiri).
1. Seorang pejalan kaki bertanya: “Jam berapa sekarang?”
J: "P?"
2. "Apa ini sedang dibangun di depan rumahmu?" - tanya tamu itu.
"P?" - sebuah.
3. "Kapan kamu akan latihan?" /span - Ibu bertanya.
"P?" - sebuah.

Latihan 343 (350). 1. "Selamat pagi kakak!" - terdengar dari kamar sebelah. "P!" -a.
2. "Diam. Nenek sepertinya sedang tidur, bisik ibu. "P", - a.
3. " Cucu perempuan, apakah kamu datang terlambat hari ini?" Nenek khawatir. "P?" - sebuah.
4. Saudara itu bertanya: "Bangunkan saya, tolong, besok jam tujuh." Dan: "P".
Mendengar - mendengar, II ref., Hadir, temp., Unit. h., 3 l.
W e′ pchet- bisikan, saya ref., hadir, suhu, unit. h., 3 l.
Menjadi sp okoits i - ganggu, II ref., sekarang, suhu, unit. h., 3 l.
Popr o si′l - ask′ untuk bertanya, II ref., prosh. waktu, satuan jam, m.

Latihan 344 (351). 1. Pembeli kata syukur Penjual: Terima kasih banyak.
2. Pemimpin tim dengan jelasmemberi perintah : "Mulai eksperimen."
3. Gadis bergumam dengan rasa bersalah : "Maaf, saya tidak sengaja."
4. Aula berteriak dengan penuh semangat: "Bravo! Bis!"
5. pacar diminta:"Bolehkah aku mengambil bukumu?"
Sk dan za′l (akan mengatakan), dari memberi (awalandari-), borm o ta'la (bormo' genap), cr dan cha'l (cree' to), bertanya si'la (meminta).

Latihan 345 (352). "Siapa Timur? Kita harus melihat dan berterima kasih kepada pria ini, ”pikir Zhenya. "P", - a.
"Berhenti, anjing gila!" teriak Timur.
"P!" -a.
"Zhenya, di mana kamu mendapatkan goresan di bahumu?" Olga bertanya dengan tidak puas.
"P?" - sebuah.
"Apakah kamu Timur?" Seru Zhenya tidak percaya.
"P?" - sebuah.
Kemudian dia mendekatinya, memegang tangannya dan menjawab: "Duduk dan dengarkan, dan semuanya akan menjadi jelas bagimu."
J: "P".
Dan si pengamat berkata lagi: “Di gerbang, seorang gadis tak dikenal berdiri dengan kendi. Ini mungkin nyonya dacha.
J: "P".

Latihan 345 (c). Begitu ibu saya dan saya pergi ke hutan, di sana sangat indah: salju terakhir mencair, sungai mengalir, kuncup membengkak di pepohonan. Saya melihat sebatang ranting tergeletak di sekitar, mengambilnya, membawanya pulang dan memasukkannya ke dalam vas berisi air. Cabang itu tidak mekar untuk waktu yang lama, dan ibu saya ingin membuangnya, tetapi saya tidak mengizinkannya, dan setelah beberapa hari ia memiliki daun. Ketika cabang itu bertunas, saya akan menanamnya di dekat rumah dan merawatnya.

Latihan 347 (354).A.S. disapa dengan cinta dan kelembutan. Pushkin ke pengasuhnya Arina Rodionovna(kata-kata penulis):« Teman hari-hariku yang keras, merpati jompo saya! » (ucapan langsung) 2. Daya tarik penyair kepada pengasuh dipenuhi dengan perasaan yang sangat hangat.(kata-kata penulis): "Mengapa Anda, wanita tua saya, diam di jendela? Atau apakah Anda lelah dengan badai yang menderu, teman saya, atau apakah Anda tertidur di bawah dengungan poros Anda? (ucapan langsung)
Slyubo melihatdan disapa A dengan penuh kasih sayang. DENGAN . Pushkin kepada pengasuhnya (nya) Arina Rodionovna: "Seorang teman saya dan (saya) hari-hari yang keras, merpati (merpati), (apa?) Jompo saya!".
"Merpati jompo saya", "wanita tua saya", "teman saya" - banding - dipisahkan dengan koma.

Latihan 348 (355). Pernyataan-pernyataan ini disatukan oleh gagasan bahwa tujuan harus dicapai, terlepas dari kesulitannya.
1. Suatu ketika, pilot-kosmonot Leonov berharap kepada anak-anak sekolah: “Saya ingin berharap pada kalian masing-masing: cari tujuan besar dalam hidup. Cari sekarang, ketika Anda berada di sekolah. Dan satu hal lagi: jangan takut akan kesulitan dan jangan menyerah padanya, dalam perang melawan mereka karakter ditempa dan diperkuat dan seseorang dilahirkan.
2.V. Sukhomlinsky menulis: “Anda akan menjadi orang yang nyata hanya jika Anda tahu apa yang sulit. Mengatasi kesulitan mengangkat seseorang.”

Latihan 349 (356). Banyak sekolah menyelenggarakan olimpiade bahasa ibu. Banyak pekerjaan persiapan sedang dilakukan untuk mereka: pertanyaan dan tugas untuk peserta Olimpiade sedang dipikirkan, pameran, stan, majalah tulisan tangan sedang diatur, berbagai kompetisi ditawarkan. Komisi yang dibuat khusus menentukan pemenang. Mereka diberi selamat, dihargai, dihargai.
Betapa senangnya mendengar: “Selamat atas kemenangan Anda! Kami berharap Anda terus berhasil menguasai kekayaan bahasa ibu Anda!”
Dan - serikat menulis; menghubungkan komplemen serupa.
melihat dan VK dan - put′ Vit, pameran.
Banyak pekerjaan persiapan sedang dilakukan untuk mereka: pertanyaan dan tugas untuk peserta Olimpiade sedang dipikirkan, pameran, stan, majalah tulisan tangan sedang diatur, berbagai kompetisi ditawarkan.
(Sebuah titik diletakkan di akhir kalimat, karena kalimatnya deklaratif, non-seruan. Predikatdipikirkan, dirancang, diusulkan dipisahkan dengan koma karena homogen. Add-onpertanyaan dan tugastidak dipisahkan dengan koma karena homogen dan terdapat persatuan di antara keduanyadan. Add-on pameran, stan, majalah, dipisahkan dengan koma, karena homogen dan tidak ada persatuan di antara mereka dan . Kalimat tersebut diperumit dengan kata kerja yang digeneralisasi, diikuti oleh titik dua.)

Latihan 350 (357). Dialog ini melibatkan putri dan guru. Dialog ini mengajarkan sikap bijaksana untuk menulis, khususnya, di mana menempatkan koma / rentang dalam kalimat "Eksekusi tidak dapat diampuni."
"Pertama, Anda perlu berpikir, dan kemudian menulis, Yang Mulia!" - kata guru.
Kata-kata penulis harus dipilih untuk replika.