Misalkan Anda cukup sehat, tetapi "granit ilmu" masih tidak cocok untuk gigi Anda?

Cari tahu apa yang menghentikan Anda. Mungkin, pertama-tama, orang harus mengajukan pertanyaan: mengapa Anda membutuhkan pengetahuan yang Anda dapatkan di sekolah? Mari kita coba menjawab pertanyaan ini.

Ketika Anda masih kecil, ibu atau nenek Anda, menunjukkan kepada Anda beberapa benda, seperti bola, bertanya: "Apa ini?" Dan Anda dengan senang hati menyebut kata yang diajarkan kepada Anda. Bukan kebetulan bahwa ilmuwan Swedia terkenal Carl Linnaeus berkata: "Jika Anda tidak tahu nama-namanya, pengetahuan tentang berbagai hal hilang." Artinya, jika Anda tidak tahu nama-nama dan tidak mengerti apa arti kata itu, maka Anda tidak akan bisa belajar apa pun tentang benda itu sendiri. Di sekolah, Anda belajar membaca dan menulis kata-kata yang Anda pelajari arti dan pengucapannya ketika Anda masih bayi. Dan setiap tahun ajaran Anda belajar lebih banyak tentang objek dan kata-kata baru, rahasia yang belum pernah terjadi sebelumnya terbuka di hadapan Anda. Dan di depan mereka bahkan lebih, sepertinya tidak mungkin untuk melelahkan mereka!

Selain kata-kata yang menunjukkan objek spesifik individu ("pena", "bola", "boneka"), di sekolah Anda akan berkenalan dengan konsep umum - tidak hanya konkret, tetapi juga abstrak ("kebaikan", "damai", " alam”). Anda akan belajar memahami arti kata-kata baru untuk Anda. Anda harus belajar dan mengingat banyak informasi tentang mata pelajaran baru untuk Anda - seperti, misalnya, "masyarakat", "negara", "rakyat". Mengapa Anda membutuhkan semua pengetahuan ini?

Dunia di mana kita semua harus hidup, tumbuh, tumbuh besar, kompleks, kontradiktif, terkadang bahkan berbahaya. Setuju bahwa Anda harus belajar banyak dan dapat melakukan banyak hal untuk menemukan tempat Anda di dunia ini.

Dalam beberapa tahun Anda harus memilih profesi, dan Anda tidak akan dapat melakukan ini jika Anda tidak mempersiapkan diri dengan baik dalam mata pelajaran sekolah dasar. Tanpa menguasai ilmu, Anda tidak akan bisa membuka diri, yang berarti Anda akan kalah sebagai pribadi. Tetapi jika Anda mengambil studi Anda dengan serius, maka di masa depan Anda akan dapat mencapai kemuliaan yang tidak kurang dari, katakanlah, Sofia Kovalevskaya atau Anna Akhmatova.

Anda harus belajar bagaimana berkomunikasi dengan orang-orang dalam berbagai situasi. Tentunya saat ini Anda sedang mengalami masalah dalam hubungan dengan teman sebaya, namun hal tersebut dapat dihindari. Untuk melakukan ini, Anda harus dapat memahami motif perilaku orang lain, untuk memahami mereka. Berhati-hatilah dalam pelajaran sastra dan sejarah. Mungkin para pahlawan karya seni, serta pahlawan kehidupan nyata, akan memberi tahu Anda melalui teladan mereka bagaimana keluar dari masalah sulit dengan terhormat.

Omong-omong, orator Yunani kuno yang terkenal Cicero mengatakan tentang sejarah bahwa dia adalah mentor kehidupan. Sejarah akan memberi tahu Anda tentang hukum dan aturan yang dengannya berbagai negara bagian dibangun. Seperti Eugene Onegin dari Pushkin, Anda akan belajar "bagaimana negara menjadi kaya dan mengapa tidak membutuhkan emas."

Mempelajari bahasa ibu dan bahasa asing Anda akan membantu Anda untuk lebih menguasai pidato Anda dan tidak tersesat saat bertemu orang asing. Pengetahuan bahasa yang sangat baik memungkinkan orang untuk memperluas wawasan mereka, mengajarkan mereka untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan jelas, akurat dan jenaka. Akan lebih mudah bagi Anda untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan membangun hubungan dengan orang dewasa.

Botani, biologi, kimia, geografi akan mengungkapkan kepada Anda rahasia alam dan hukumnya.

Segala sesuatu yang Anda lihat di sekitar Anda dapat dipahami, dijelaskan, dan diprediksi. Begitu Anda keluar dari popok, hal pertama yang dilihat bayi Anda adalah benda bergerak. Gerakan adalah fenomena yang kita temui sepanjang waktu: hewan berlari, pesawat terbang, mobil melaju, aliran sungai, batu jatuh dari gunung. Apa yang membuat benda bergerak? Untuk menggambarkan dan menjelaskan proses gerakan, manusia harus belajar mengamati dan mengukur. Atau, misalnya, fenomena menarik lainnya - kehangatan. Anda tahu es itu dingin. Dan besi menjadi panas di bawah sinar matahari. Air, ketika mendidih, berubah menjadi uap. Maka, ketika seseorang mengetahui bahwa di musim dingin cukup baginya untuk memanaskan air untuk minum teh dan menghangatkannya, menjadi lebih mudah baginya untuk hidup. Dan apa yang akan Anda lakukan sekarang (bayangkan saja!), jika tidak ada lemari es seperti yang biasa Anda gunakan di rumah, dan di musim panas tidak ada es krim favorit Anda di dalamnya? ..

Atau berikut adalah beberapa pertanyaan lain (ada begitu banyak!): Jika Anda menggosokkan sisir ke rambut Anda, sisir akan mulai menarik potongan kertas ke dirinya sendiri. Dan di langit sebelum hujan, guntur bergemuruh dan kilat menyambar. Fenomena ini berhubungan dengan listrik. Dan mengapa, misalnya, di bawah sinar matahari langit berwarna biru, dan matahari terbenam berwarna merah? Jika Anda ingin belajar, belajarlah fisika. Ini menggambarkan dunia di sekitar dalam ruang dan waktu.

Tetapi fisika tidak dapat melakukannya tanpa matematika. Matematika, seperti fisika, mengembangkan imajinasi spasial - yaitu, kemampuan untuk memahami dan secara mental mewakili lokasi objek di ruang angkasa. Setelah menguasai pengetahuan fisik dan matematika, Anda akan menjadi lebih banyak akal dan cerdas.

Jangan biarkan kesenjangan dalam pengetahuan matematika. Jangan takut menjadi bodoh dan bertanya.

Namun, ini berlaku untuk subjek apa pun, ingatlah bahwa bahkan orang yang paling cerdas pun tidak dapat memahami semuanya untuk pertama kalinya. Jika Anda merasa belum sepenuhnya memahami topik, lebih baik segera angkat tangan dan bertanya kepada guru daripada dengan panik mengobrak-abrik buku teks, mencari jawaban atas pertanyaan yang muncul.

Jadi, semakin banyak Anda mengumpulkan pengetahuan, semakin pintar Anda dan semakin baik perkembangan otak Anda. Pengetahuan yang Anda dapatkan di sekolah membuat hidup Anda menarik dan kaya, dan tidak ada yang membutuhkan orang bodoh yang tidak terpelajar hari ini.

Setiap hari, jam, menit bahkan detik di dunia ada perubahan. Kita tidak bisa diam, tetapi harus mengikuti kemajuan. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengembangkan, menyerap berbagai informasi dari mana-mana.

Resep untuk sukses

Masa depan setiap orang tergantung pada beban ilmu yang ada di belakangnya. Mereka akan membantu membangun dasar yang kuat dari tujuan yang tepat dan posisi hidup yang kuat. Pengetahuan datang kepada kita dari dunia luar, mengalir ke seluruh kesadaran kita dan meninggalkan jejak selama bertahun-tahun.

Orang yang cerdas adalah kekuatan kreatif besar yang memerlukan kebijaksanaan, kekayaan, cinta, umur panjang. Hanya ketekunan dan keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru akan memberikan kesuksesan besar dalam bisnis apa pun. Siapa pun yang banyak membaca akan mendapatkan kosakata yang banyak sebagai imbalannya. Dengan setiap buku yang dibaca, muncul pemahaman yang jelas tentang dunia, karakter, adat istiadat, dan prinsip hidup dibangun. Sangat menyenangkan untuk berkomunikasi dengan orang-orang seperti itu, Anda dapat belajar banyak hal baru dari mereka.

Siapa pun yang memiliki pengetahuan menang di mana-mana. (pepatah)

Maju menuju kesempurnaan

Dikembangkan secara komprehensif tidak hanya menarik, tetapi juga bermanfaat bagi kehidupan. Dengan pengetahuan, seseorang menjadi mandiri, tanpa menuntut imbalan apa pun dari siapa pun. Semua manfaat dunia, dari yang terkecil hingga skala global, dimiliki oleh orang-orang yang ditunjuk dan dikembangkan secara intelektual. Dunia di sekitar kita terus meningkat hanya dengan bantuan pengetahuan baru.

Pengetahuan mempersiapkan seseorang untuk masa depan. Untuk mencapai kesuksesan dalam hidup, meninggalkan bekas, serta berguna bagi masyarakat, Anda harus selalu berusaha untuk mempelajari hal-hal baru.

Sejarah umat manusia memiliki lebih dari seribu tahun. Selama ini, orang telah melalui banyak tahap perkembangan, belajar menggunakan lingkungan, mempelajari rahasia alam. Kemajuan teknologi telah mencapai ketinggian yang luar biasa: sains tidak berhenti. Apa alasan pertumbuhan manusia seperti itu, apa yang membantunya berpindah dari Zaman Batu ke zaman teknologi tinggi? Saya pikir itu pengetahuan.

Pada periode awal perkembangan, orang sangat rentan, dan untuk bertahan hidup perlu belajar sebanyak mungkin tentang dunia di sekitar mereka untuk memahami bagaimana menghindari bahaya. Orang-orang menemukan cara baru untuk mendapatkan makanan, belajar cara membangun rumah, menjinakkan hewan. Mengamati alam, manusia membuat kalender, yang banyak membantu dalam rumah tangga. Alat, penemuan, teknologi baru... Semua ini muncul berkat pengetahuan.

Pengetahuan memainkan peran penting dalam perkembangan umat manusia. Dari mana kita mendapatkannya? Ada banyak cara untuk mengetahuinya. Kita mendapatkan pengetahuan dari observasi, pengalaman kita sendiri, buku, internet dan televisi, dari orang lain. Mereka mungkin diperlukan atau tidak berguna, tetapi mereka diperlukan setidaknya untuk perkembangan umum manusia dan masyarakat secara keseluruhan. Apa yang memberi pengetahuan? Pertama, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Ilmuwan di laboratorium mempelajari objek dan fenomena, sehingga mendorong kemajuan ilmiah ke depan. Kehidupan kita tidak diragukan lagi telah meningkat dengan penemuan listrik, mobil dan sarana komunikasi baru, sehingga perolehan pengetahuan baru juga memiliki efek positif pada standar hidup orang dan kenyamanan mereka.

Lebih banyak pengetahuan memberi kebebasan. Semakin seseorang menyadari objek, fenomena, dan peristiwa di sekitarnya, semakin dia mengorientasikan dirinya pada dunia di sekitarnya, dan semakin sulit bagi seseorang untuk memaksakan kehendaknya padanya. Orang-orang yang pengetahuannya sangat luas cenderung naik di atas yang lain dan mampu mengelola orang-orang yang stok pengetahuannya sedikit.

Jika seseorang mengetahui dan dapat melakukan banyak hal di beberapa bidang, dan bahkan lebih baik lagi, jika ini adalah beberapa bidang, maka ia menjadi ahli dalam keahliannya dan karena ini ia menjadi lebih bebas, karena sekarang ia bergantung pada lebih sedikit orang dan mampu memberikan dirinya kehidupan yang layak.

Namun ilmu itu sendiri tidak cukup, juga penting untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan, yang tertulis pada paragraf di atas. Jika Anda tahu banyak, tetapi Anda tidak dapat menggunakannya, berapa banyak kebaikan yang akan datang darinya? Pengetahuan harus bermanfaat tidak hanya secara teoritis, tetapi juga praktis. Seperti yang dikatakan oleh penyair Italia terkenal Francesco Petrarch: "Apa gunanya Anda tahu banyak, karena Anda tidak tahu bagaimana menerapkan pengetahuan Anda untuk kebutuhan Anda?" Oleh karena itu, mempelajari teori saja tidak cukup, Anda juga harus mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam praktik.

Seperti yang bisa kita lihat, pengetahuan sangat penting dalam kehidupan manusia. Tanpa mereka, kemajuan yang kita miliki sekarang tidak akan mungkin terjadi. Mungkin kita masih akan hidup di tingkat Zaman Batu, jika kita tidak berusaha mencari ilmu. Segala sesuatu yang kita ketahui membuat kita lebih kuat dan lebih baik, memberi kita kemampuan untuk mempengaruhi jalan hidup.

Pengetahuan adalah kekuatan! Dan semakin kita tahu, semakin kita berkembang dan maju. Saya berharap bahwa di masa depan orang akan belajar banyak hal baru dan menggunakan pengetahuan ini dengan bijak untuk memperbaiki dunia tempat kita tinggal.

Mengapa pendidikan dibutuhkan? Tampaknya jelas bahwa seseorang harus dapat membaca, menulis, dan berhitung. Tapi kenapa? Mengapa tahu sastra Rusia klasik? Apakah benar-benar tidak mungkin untuk hidup tanpanya? Ya, tentu saja kamu bisa. Ketika ditanya siapa yang menulis "Perang dan Damai", seorang mahasiswa Universitas Pedagogis menjawab - "Dostoevsky". Terus? Bukan fakta bahwa dia akan menikah kurang bahagia daripada mereka yang tahu jawaban yang benar. Sebaliknya, sebaliknya, karena seorang gadis yang cerdas dan berpendidikan memiliki permintaan yang lebih canggih.

Sebagian besar siswa bersandar pada studi mereka sementara rekan-rekan mereka yang lebih sukses mulai bekerja. Dan, seperti yang ditunjukkan oleh praktik, ketika mantan lulus dari universitas dengan pujian dan melihat iklan pekerjaan dengan bingung, yang menunjukkan pengalaman kerja wajib satu atau dua tahun, yang terakhir berhasil naik tangga karier dengan cukup baik. Lalu mengapa pendidikan itu perlu?

Jawaban atas pertanyaan tentang tujuan pendidikan sama sekali tidak jelas. Dan jika seorang siswa mulai mengajukan pertanyaan tentang mengapa dia membutuhkan disiplin ini atau itu, tidak mudah untuk merumuskan jawaban yang meyakinkan. Biasanya mereka mulai berbicara tentang manfaat utilitarian, seperti matematika diperlukan untuk menghitung uang, dan bahasa Rusia diperlukan untuk menulis surat. Jawaban-jawaban ini diikuti oleh keberatan-keberatan yang wajar bahwa uang tetap dapat dihitung, yang utama adalah jika memang demikian, uang yang sama ini; dan surat tidak boleh ditulis sama sekali. Dan mereka benar-benar semakin jarang menulis. Bagaimana dengan biologi? Untuk memakan jamur, sama sekali tidak perlu mengetahui tempat mereka dalam klasifikasi Linnean. Fisika? Untuk menggunakan stop kontak, setrika, bola lampu, atau bahkan TV, pengetahuan tentang teori kelistrikan sama sekali tidak diperlukan.

Banyak orang berpikir bahwa pendidikan tinggi diperlukan untuk pendapatan yang layak. Namun, beberapa berpenghasilan baik, hanya memiliki rata-rata. Mungkin untuk pertumbuhan profesional atau untuk status sosial? Untuk pengembangan umum atau untuk kesadaran bahwa Anda tidak lebih buruk dari yang lain? Atau apakah salah satu dari Anda ingin mengalami semua kegembiraan kehidupan siswa? Atau mungkin ada yang kuliah karena keinginan orang tuanya?

Pada tahun 2007, survei dilakukan terhadap 1.600 responden berusia 18 tahun ke atas. Satu pertanyaan diajukan: “Mengapa kita membutuhkan pendidikan? Kenapa mereka kuliah?” Motivasi orang-orang cukup serius dan disengaja. 51% responden berusaha untuk mendapatkan lebih banyak melalui pendidikan tinggi, 44% - setelah lulus dari universitas untuk mengambil posisi yang lebih tinggi di masyarakat, jumlah yang sama untuk mendapatkan pengetahuan, 36% ingin melakukan pekerjaan yang menarik, 26% belajar untuk pengembangan umum , 13% ingin dihormati oleh orang lain, 9% memutuskan untuk belajar karena kebiasaan, 6% hanya berusaha menghindari tentara, 3% memutuskan untuk memiliki masa muda yang hebat, dan 3% tidak menganggap perlu untuk mendapatkan pendidikan tinggi sama sekali.

Berikut adalah pendapat paling umum tentang masalah ini:

1. Ijazah pendidikan tinggi di awal karir memberikan keuntungan tambahan untuk pertumbuhan, semacam dorongan. Nah, jika Anda bekerja di bidang pendidikan, itu membantu dalam pekerjaan. Dan tentu saja, ijazah adalah status yang berbeda.
2. Pendidikan tinggi diperlukan untuk pengembangan umum, tetapi untuk menggunakannya atau tidak adalah masalah pribadi setiap orang.
3. Untuk menavigasi hidup dengan lebih baik. Ini bukan hanya kumpulan pengetahuan, tetapi juga cara berpikir.

Ada pendapat umum lainnya tentang pendidikan.

Jika pertanyaan “mengapa pendidikan itu perlu?” Anda menjawab: "untuk menjadi orang sukses!", maka Anda tidak perlu pendidikan, tetapi kemampuan untuk menggunakan informasi.

Sebagai aturan, di semua universitas mereka mengajarkan hal yang sama - kemampuan untuk memperoleh informasi dan kemudian dengan terampil menggunakan informasi ini dalam kehidupan. Semua rumus atau tanggal sejarah yang Anda pelajari dengan hormat sebelum ujian, sebagai suatu peraturan, menghilang dari ingatan Anda. Tetapi keterampilan memperoleh pengetahuan akan tetap bersama Anda selamanya. Dan sekarang, jika perlu, Anda dapat dengan mudah menemukan formula yang terlupakan di sumber tertentu dan melakukan tindakan yang diperlukan dengannya.

Bagi sebagian orang, keterampilan pemrosesan informasi ini adalah bawaan. Dan mereka dapat dengan mudah mempraktikkannya, seperti, misalnya, pendiri Microsoft Bill Gates. Miliarder itu masuk Harvard pada tahun 1973 dan dikeluarkan dari sana dua tahun kemudian. Ini tidak menghentikannya untuk menjadi salah satu orang terkaya di dunia. Setelah 32 tahun, manajemen universitas memutuskan untuk secara surut menjadikan Gates sebagai lulusan mereka, dengan demikian menghormati jasa khususnya.

Mereka yang tidak memiliki kemampuan Gates harus menerima pendidikan untuk mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan informasi. Ini memberikan gambaran tentang berbagai aspek organisasi pengetahuan: metode untuk mendapatkannya, mengklasifikasikan, mentransfer, menyimpan, melindungi, dll.

Jadi, kita bisa menarik beberapa kesimpulan. Pendidikan meningkatkan peluang seseorang untuk karier yang sukses, dan dengan itu, untuk kehidupan yang sukses dan sejahtera. Seseorang dapat membantah pernyataan ini dengan mengatakan bahwa sekarang ada banyak orang kaya atau bahkan orang kaya di sekitar yang tidak memiliki pendidikan tinggi. Ya itu! Tetapi mereka menghasilkan uang di era perubahan, ketika kepemimpinan lebih dihargai daripada pendidikan. Dan sekarang, ketika situasinya menjadi semakin stabil setiap tahun, spesialis dengan pengetahuan yang diperlukan muncul di atas. Dan mereka sangat sulit didapat tanpa pendidikan.

1. Utilitarian: pendidikan melayani kebutuhan ekonomi dan politik. Untuk ekonomi, pendidikan mempersiapkan pekerja, spesialis (angkatan kerja); untuk politik (negara, otoritas), pendidikan mendidik, mempersiapkan konformis yang setia dan taat hukum.

2. Budaya: pendidikan adalah reproduksi orang (dalam batas - kemanusiaan).

Pendekatan utilitarian untuk pendidikan mendefinisikan seseorang dan aktivitas hidupnya saat ini dan masa depan sebagai sarana untuk beberapa tujuan eksternal baginya. Pendekatan budaya untuk pendidikan mendefinisikan individu sebagai tujuan itu sendiri. Jika kita menafsirkan moralitas secara tradisional, menurut Kant, maka mudah untuk melihat bahwa pendekatan utilitarian terhadap pendidikan pada dasarnya tidak bermoral, sedangkan pendekatan budaya pada dasarnya bermoral. Pendekatan utilitarian terhadap pendidikan, tentu saja, adalah pendekatan kapitalis, dan pendekatan budaya, tentu saja, adalah komunis (jika Anda suka, sosialis).

Untuk memahami esensi masalah, analogi sederhana "sehari-hari" berguna. Mengapa ada anak dalam keluarga? Jawabannya adalah utilitarian: agar dia berguna, dia bekerja di sekitar rumah (ekonomi) dan menghormati orang tuanya (politik). Sangat mudah untuk melihat bahwa pendekatan terhadap anak ini merupakan ciri dari keluarga patriarki yang "tradisional". Jawabannya adalah budaya: sehingga dia menjalani hidupnya sendiri sepenuhnya. Kehidupan penuhnya sendiri mungkin (dan seharusnya) termasuk memberi manfaat dan menghormati orang tuanya, tetapi ini tidak berarti habis.

Dengan pendekatan utilitarian terhadap pendidikan, wajar jika seluruh bidang pendidikan dipimpin oleh negara, yang mewakili baik kekuasaan maupun ekonomi. Dengan pendekatan kultural terhadap pendidikan, lingkungan pendidikan dipimpin oleh masyarakat, sedangkan negara di sini menjalankan fungsi pelayanan, bukan perintah. Tugas utama negara di sini bukanlah pengelolaan pendidikan, tetapi dukungan finansial, material, dan organisasional untuk pekerjaannya yang berhasil dan efektif.

Sebagian besar lulusan saat ini tidak bekerja dalam profesinya. Guru, dosen, insinyur, dokter, karena kekurangan tempat atau upah yang sedikit, bekerja sebagai asisten sekretaris, manajer kantor, administrator, tenaga penjualan, dll. Tetapi untuk menjawab telepon, membuat kopi, memindahkan kertas dari tumpukan ke tumpukan dan menulis laporan sebulan sekali, pendidikan tinggi tidak diperlukan sama sekali. Namun, majikan ingin melihat seorang wanita pembersih dengan ijazah spesialis, seorang penjaga keamanan dengan bahasa Inggris yang fasih. Ternyata benar-benar setiap orang membutuhkan "kerak". Tapi mengapa pendidikan dibutuhkan, mayoritas tidak bisa menjawab. Bagi mereka, ini adalah pertanyaan abadi!

Mari kita lihat bagaimana pengetahuan bekerja.

Inilah yang kita temukan dalam literatur ilmiah tentang esensi pengetahuan.

Pengetahuan merupakan wujud keberadaan dan sistematisasi hasil aktivitas kognitif manusia. Pengetahuan membantu manusia secara rasional mengatur aktivitasnya dan memecahkan berbagai masalah yang muncul dalam prosesnya.

Pengetahuan dalam arti luas adalah gambaran subjektif dari realitas, berupa konsep dan ide.

Pengetahuan dalam arti sempit adalah kepemilikan informasi yang diverifikasi (jawaban atas pertanyaan) yang memungkinkan penyelesaian tugas.

Pengetahuan (tentang subjek) - pemahaman yang percaya diri tentang subjek, kemampuan untuk menanganinya, memahaminya, dan juga menggunakannya untuk mencapai tujuan yang diinginkan.

Tapi seperti yang Anda tahu, sudut pandang resmi tidak selalu benar. Karena itu, mari berkenalan dengan pendapat orang-orang. Berikut adalah sudut pandang yang memiliki banyak pendukung. Mari kita mengutipnya.

“Orang selalu berusaha untuk bernalar dan suka bernalar, suka berpikir dan mengagumi pikiran mereka. Mereka hanya tidak mengerti mengapa mereka melakukannya, siapa yang membutuhkan pengetahuan mereka. Oleh karena itu, mereka memutuskan bahwa orang lain membutuhkan pengetahuan mereka, dan mulai membagikannya ke kanan dan ke kiri. Tapi ini bukan pengetahuan, tetapi kepercayaan, sebagai sudut pandang seseorang tentang fenomena apa pun. Begitu juga rantai logis pengetahuan yang kita taruh di kepala anak-anak kita. Oleh karena itu, anak-anak menjadi seperti kita. Kami merampas pendapat mereka sendiri, wajah mereka sendiri, pilihan mereka sendiri. Bagaimanapun, seorang anak kecil tidak memiliki pengetahuan dan keyakinan. Karena itu, dia dengan penuh percaya mendengarkan orang tuanya. Dan apa yang bisa dia lakukan - tidak ada yang membutuhkan kita kecuali orang tua kita. Orang tua memiliki keyakinan mereka sendiri, stereotip mereka sendiri, yang mereka wariskan kepada anak-anak mereka. Pada saat yang sama, mereka menyebarkan keyakinan mereka sebagai pengetahuan.

Apa pengertian dari pengetahuan? Mengapa orang perlu menyodok hidung mereka di mana-mana? Dimana mencari ilmu yang sebenarnya? Di alam? Ini kaya, misalnya, dalam tanaman obat yang dapat membantu semua organisme hidup. Tetapi orang-orang menemukan obat untuk menjaga kesehatan mereka. Bahkan sebelumnya, mereka menemukan senjata untuk kehilangan kesehatan ini. Setiap hari kami menghancurkannya dengan segala cara yang mungkin dan sekali lagi kami lari ke dokter. Hasrat akan ilmu adalah prasangka manusia yang pertama. Satu-satunya makna ilmu bagi manusia adalah memperoleh kecerdasan. Sudah berapa lama kita melakukan ini! Keributan dan kegilaan selama berabad-abad, kesembronoan dan delusi. Miliaran buku yang tidak masuk akal dan ratusan teori ilmiah yang salah. Lagi pula, semua sains, bersama dengan sistem pendidikan yang cerdik, sama sekali tidak berdaya di depan makhluk kecil yang mengambil langkah pertama dalam kehidupan. Kami hanya bisa meyakinkan diri sendiri bahwa ini bukan kesalahan kami. Dan dengan keyakinan seperti itu kami terus meneriaki siswa selama pelajaran.

Generasi baru masuk penjara dalam barisan yang teratur atau terkena mabuk dan kecanduan narkoba, mereka terus bersenang-senang dengan indra, dan bagi mereka tidak ada yang lebih berharga daripada pernak-pernik elektronik. Kami, penuh pengetahuan, dipaksa untuk memanjakan keinginan mereka dengan menciptakan mainan baru untuk mereka.

Pertimbangkan sifat perselisihan. Setiap orang yang berdebat mempertahankan sudut pandang mereka dengan penuh semangat sehingga seolah-olah semua orang benar-benar memiliki pengetahuan. Maka tidak jelas mengapa mereka berdebat! Jika pengetahuan itu benar, maka itu sama untuk semua orang. Kita tidak hidup di dunia paralel dan perselisihan dengan pengetahuan absolut itu tidak masuk akal.

Mengapa orang saling mengetahui seluk-beluk hubungan mereka satu sama lain? Mengapa hubungan ekonomi di dalam negeri dan dengan negara lain begitu kacau sehingga perlu mempelajari ratusan buku untuk memahami apa pun di dalamnya. Untuk beberapa alasan, serangga primitif seperti lebah dapat menghasilkan madu beberapa kali lebih banyak daripada yang dapat mereka konsumsi tanpa teori ekonomi apa pun. Mungkin semua pengetahuan kita tentang ekonomi adalah prasangka bahwa seseorang tidak dapat bekerja secara gratis, karena lebah berhasil melakukannya?

Apakah mungkin untuk menemukan pengetahuan seperti itu dalam sains kita, setelah menguasai yang mana otak kita tidak akan lagi meragukan apa pun, dan dapat menjawab pertanyaan apa pun, menemukan penjelasan yang objektif untuk segala sesuatu dan mengetahui kebenaran?

Setengah dari semua pengetahuan manusia dipenuhi dengan takhayul, dan Tuhan disebut kebenaran. Tuhan diduga menciptakan kita semua dan berpikir sedikit, dan sekarang manusia menderita, menunggu kematian dan kerajaan surga yang kekal. Buku teks filsafat dengan demikian adalah dongeng dan epos.

Manusia tidak memiliki pengetahuan mutlak tentang dirinya sendiri. Yang ada hanyalah dugaan dan prasangka. Dalam psikologi, gagasan tentang kepribadian kabur. Konsep-konsep seperti kesadaran, kesadaran, stereotip, pemikiran, perasaan, keinginan, kehendak tidak didefinisikan secara tepat. Konsep jiwa dan jiwa ditemukan. Tidak ada gambaran nyata tentang karakter dan temperamen. Filsafat tidak menyajikan pengetahuan yang jelas tentang akal dan logika, keadilan, moralitas dan moralitas. Dalam biologi, konsep refleks dan naluri bingung, dan juga kerja otak dan kesadaran tidak dijelaskan dalam sains apa pun, dan ada khayalan bahwa berpikir adalah aktivitas saraf tertinggi seseorang, dan hewan tidak berpikir, tetapi diprogram oleh naluri. Selain itu, dalam logika, seseorang dianggap cerdas jika dinyatakan dalam bahasa istilah ilmiah yang kompleks. Namun, itu hanyalah ketidaktahuan dan kesombongan untuk berbicara ketika tidak ada pendengar yang mengerti Anda! Dalam masyarakat yang masuk akal, setiap orang memiliki gagasan objektif tentang segala sesuatu, pengetahuan objektif yang sama untuk semua orang, karena mencerminkan realitas.

Omong-omong, dalam sains kita, egoisme, sebagai makna hidup, tidak terdaftar dalam subjek apa pun. Kami menyebut semua orang kepribadian, tanpa membedakan konsep ini dari egoisme. Rupanya, para ilmuwan selalu ditekan baik oleh negarawan, yang memberi tahu mereka apa yang harus ditulis, dan oleh rekan-rekan mereka sebelumnya, yang memaksa mereka untuk mengandalkan karya mereka dan membaca kembali ratusan buku sebelumnya, memutar otak mereka dengan kesimpulan yang semakin logis. .

Jadi rasa pengetahuan kita adalah delusi. Prasangka kita adalah stereotip pemikiran nenek moyang kita, yang keliru dan mewariskan delusi mereka kepada kita. Mari kita ambil contoh. Anda telah diberitahu bahwa teman Anda adalah pengkhianat. Anda tidak tahu pasti apakah itu benar atau tidak. Karena itu, semuanya akan tergantung pada bukti yang akan disajikan kepada Anda. Awalnya, Anda ragu, dan ini berarti 50 persen dari Anda telah terbukti demikian. Selain itu, otak itu sendiri dan tanpa Anda memberikan bukti kekejaman seorang teman ketika memberi Anda kenangan saat-saat ketika Anda mencurigainya berkhianat. Ini akan menciptakan prasangka. Jika Anda diberi bukti yang kuat, maka stereotip akan terbentuk di mana teman Anda akan selamanya menjadi bajingan. Dan Anda akan memberikan stereotip ini sebagai perasaan pengetahuan tentang orang-orang dan kecenderungan mereka untuk berkhianat. Tetapi pada kenyataannya, Anda tidak akan pernah tahu pasti apakah dia mengkhianati Anda atau tidak, bahkan jika dia sendiri yang memberi tahu Anda tentang hal itu. Otak mempersepsikan sebagai kenyataan apa yang diberikan oleh organ-organ indera. Kita akan mendapatkan kepercayaan penuh jika mata kita melihat. Tapi mata juga bisa tertipu. Ketika otak tidak memiliki pengetahuan absolut, ia merasakan prasangka sebagai pengetahuan dan dirinya sendiri menawarkan bukti terdekat yang berbaris dalam rantai logis. Jika rantai ini bertentangan satu sama lain, mereka menyebabkan keraguan dan ketakutan.”

Bukankah sudut pandang ini penuh dengan pesimisme?

Ngomong-ngomong, ketidakpercayaan terhadap pengetahuan dimanifestasikan pada kebanyakan orang. Berikut adalah hasil survei kecil tentang pertanyaan mengapa pengetahuan diperlukan:

	Jumlah responden
Untuk mendapatkan pekerjaan yang baik
Sama seperti itu, untuk kecantikan
Untuk pamer
Tidak diperlukan sama sekali

Tak satu pun dari responden mengasosiasikan pengetahuan dengan cita-cita yang lebih tinggi seperti pemahaman tentang hukum Alam, peningkatan kehidupan manusia, dll. Mungkin, tentu saja, para responden bukan dari kalangan ilmiah akademis. Tetapi lingkaran-lingkaran ini hanya merupakan minoritas, yang, dengan latar belakang populasi lainnya, dalam istilah statistik hanya membentuk kebisingan, kesalahan perhitungan yang diabaikan.

Secara umum, sikap seseorang terhadap pengetahuan memburuk saat ia tumbuh dewasa. Semakin banyak pengetahuan yang diperolehnya, semakin jelas keraguan tentang bentuk kemanfaatannya di kepalanya. Ketika Anda menghabiskan banyak waktu untuk mempelajari sesuatu, di suatu tempat secara tidak sadar muncul pemikiran bahwa semua ini bukan hanya untuk apa-apa, tetapi demi beberapa perbuatan nyata di masa depan. Karena pengetahuan klasik, para jenius sastra, telah dipalu ke kepala Anda dengan menghabiskan banyak waktu dan usaha, maka Anda perlu entah bagaimana membenarkan biaya ini secara praktis, jika tidak, mengapa semua ini dilakukan? Secara alami, ini dilakukan agar, berdiri di atas bahu para raksasa, entah bagaimana dalam inspirasi untuk memberikan sesuatu yang masuk akal, baik, abadi, dan, terlebih lagi, mutakhir. Mungkin para guru (setidaknya beberapa dari mereka) menganut kepercayaan ini sampai batas tertentu, tetapi entah bagaimana tidak terlalu gigih dan konsisten. Mereka bekerja (dan masih bekerja) di bawah tekanan metode, program dan instruksi yang dikeluarkan dari atas, yang mengatakan banyak tentang bagaimana dan pengetahuan apa yang perlu dipalu ke dalam pikiran siswa, tetapi sedikit yang dikatakan tentang mengapa, pada kenyataannya, pengetahuan ini diperlukan, apa hubungannya dengan mereka.

Ada juga sudut pandang yang berlawanan tentang pengetahuan - optimis. Ini salah satu interpretasinya.

“Untuk maju, kita membutuhkan keinginan dan pengetahuan tentang dunia.

Keinginan adalah bahan bakar untuk "motor" internal kita. Tanpa keinginan, akan sulit bagi kita untuk bergerak maju untuk mengubah status quo. Apa pun, bahkan ujian yang paling tidak penting, akan menginspirasi kita dengan rasa takut dan cemas. Pikiran dengan patuh akan mendorong kita dengan banyak alasan mengapa tindakan ini atau itu tidak mungkin, tidak diinginkan atau terlalu dini.

Seseorang yang benar-benar ingin tidak mencari alasan. Dia mencari peluang - dan jika dia tidak dapat menemukannya, dia menciptakannya sendiri. Dia tidak menunggu persetujuan atau izin, dia menulis izin untuk dirinya sendiri dan menempatkan dunia di atas fakta: "Saya menginginkan ini, dan Anda harus memperhitungkannya."

Tapi keinginan saja tidak cukup. Agar potensi menjadi kenyataan, dan keinginan untuk berubah menjadi prestasi, seseorang harus menggunakan sumber daya internalnya dan sumber daya dunia di sekitarnya seefisien mungkin. Untuk melakukan ini, ia harus mengevaluasi sumber daya ini secara objektif. Dia harus mengetahui kekuatan dan kelemahannya sendiri, serta kekuatan dan kelemahan orang-orang di sekitarnya. Dia membutuhkan pengetahuan yang jelas dan dapat diandalkan tentang bagaimana dunia bekerja, dengan mekanisme apa itu bekerja.

Sekuat apapun keinginan kita, itu hanya bisa diwujudkan dalam konteks sistem hukum universal. Kekuatan keinginan kita tidak akan mengesampingkan hukum fisika, kimia, psikologi, atau motivasi manusia bagi kita. Memahami peran hukum dan kemauan untuk bekerja sama dengan mereka membedakan orang yang benar-benar sukses dari pemimpi kosong.

Dunia tampaknya hanya bermusuhan dengan orang-orang yang pengetahuannya tentang dunia dangkal dan rapuh. Hanya orang bodoh yang mengirim kutukan ke dunia dan ingin melarikan diri darinya ke dunia lain yang ideal. Realitas lebih indah dan lebih kaya dari yang kita bayangkan - tetapi hanya bagi mereka yang bersedia bekerja untuk membawa hartanya ke permukaan.

Jadi, dua sudut pandang - dua pandangan kutub tentang pengetahuan. Penolakan total terhadap pengetahuan dan penghormatan yang diilhami karena itu adalah kenyataan di mana kita hidup. Mereka mengatakan bahwa kebenaran selalu berada di tengah-tengah. Apakah mungkin untuk menemukan jalan tengah seperti itu dalam kasus ini sulit untuk dikatakan.

Memang, pengetahuan kita tidak sempurna, dan karena itu tidak dapat dipercaya secara mutlak. Namun, kami tidak memiliki pengetahuan lain, dan kami harus puas dengan apa yang kami miliki. Ini tidak terlalu buruk. Kami meluncurkan roket ke luar angkasa, mengendarai mobil, tinggal di rumah yang hangat, berkomunikasi di Internet. Ya, roket bisa meledak, mobil bisa rusak, rumah bisa runtuh, dan Internet bisa berubah menjadi tempat pembuangan informasi. Tapi kita bisa berhasil mengatasi fenomena seperti itu, sehingga secara umum ilmu itu bermanfaat. Dan kegunaan ilmu menentukan nilainya bagi kita.

Konsep "nilai" dan "kegunaan" sering dianggap sebagai sinonim. Namun, ini hanya berlaku di bidang ekonomi. Secara umum, nilai adalah karakteristik objek dan fenomena, yang menunjukkan pengakuan signifikansi pribadi dan / atau sosial budayanya. Nilai - signifikansi positif atau negatif dari objek dunia sekitarnya bagi seseorang, kelompok sosial, masyarakat secara keseluruhan, ditentukan bukan oleh properti mereka dalam diri mereka sendiri, tetapi oleh keterlibatan mereka dalam bidang kehidupan, minat dan kebutuhan manusia, sosial hubungan; kriteria dan metode untuk menilai signifikansi ini, dinyatakan dalam prinsip dan norma moral, cita-cita, sikap, tujuan. Ada nilai-nilai material, sosial-politik, spiritual, abadi; nilai positif dan negatif.

Dapat dilihat bahwa pengetahuan yang sama untuk orang yang berbeda memiliki nilai yang tidak sama. Ini semua tentang karakteristik individu kita. Bagi seseorang dengan kemampuan matematika, nilai matematika yang lebih tinggi akan sangat tinggi - ini membawa manfaat materi dan kesenangan intelektual. Bagi orang yang kehilangan kemampuan seperti itu, matematika tidak akan berguna. Dengan demikian, itu tidak akan bernilai apa pun bagi mereka. Bagi seorang musisi, notasi musik sangat berharga - ia mendapat manfaat darinya untuk dirinya sendiri dengan bermain biola atau piano demi uang. Untuk seorang ahli matematika, yang tidak memiliki telinga untuk musik, notasi musik tidak akan memiliki nilai apa pun - tidak ada gunanya baginya.

Tentu saja, argumen ini agak disederhanakan. Bahkan, gambarnya jauh lebih menarik. Semua orang mengerti bahwa pengetahuan dapat bermanfaat dan tidak langsung. Misalnya, seorang ahli matematika teoretis dengan pengetahuannya tentang aljabar tinggi, teori grup, dll. dapat menemukan pola fisik yang akan berguna bagi orang lain. Dan ternyata pengetahuan matematika yang tidak berguna bagi sebagian besar orang, diubah menjadi bermanfaat bagi mereka melalui ahli matematika teoritis. Itulah sebabnya orang membiayai ilmu-ilmu dasar dan mendukung lembaga pendidikan. Dengan demikian, pengetahuan menjadi “nilai-nilai abadi”.

Kebetulan pengetahuan yang berharga bagi seseorang tidak memberinya manfaat apa pun. Ini bisa terjadi karena banyak alasan. Misalnya, seseorang berakhir di pulau terpencil dan pengetahuannya tentang filsafat kuno menjadi tidak berguna baginya. Atau, sebagai akibat dari pergolakan politik, sebuah ideologi yang berharga bagi sebagian besar penduduk runtuh.

Hal sebaliknya juga bisa terjadi, ketika beberapa peristiwa membuat pengetahuan berharga bagi banyak orang, yang sebelumnya tidak mewakili nilai apa pun bagi mereka. Jadi mantan insinyur dalam ekonomi pasar menjadi agen penjual, pialang keuangan, dan sebagainya. Dan siapa tahu ilmu apa yang bisa berguna bagi kita di masa depan!?

Tentu saja, pengetahuan diperlukan agar dapat bermanfaat bagi seseorang. Tapi itu hanya sebagian dari gambarannya. Secara umum, penilaian kita tentang pengetahuan dibentuk oleh karakteristik individu, sistem nilai, dan situasi saat ini di masyarakat. Pengetahuan yang berguna saat ini, sebagai aturan, memiliki nilai tinggi. Tapi apa yang berharga hari ini mungkin kehilangan nilainya besok, dan sebaliknya. Bagi orang awam, nilai dari pengetahuan ini atau itu adalah murni utilitarian. Bagi orang yang berbakat, pengetahuan yang berkontribusi pada pengembangan bakatnya akan memiliki nilai. Ada orang-orang kreatif yang menganggap pengetahuan itu berharga dengan sendirinya, dan seterusnya. dll. Oleh karena itu, untuk pertanyaan mengapa pengetahuan dan pendidikan diperlukan, setiap orang menjawab dengan caranya sendiri. Dan tidak ada jawaban universal!

Sekarang beberapa kata tentang perbedaan antara pengetahuan dan informasi.

Lihat betapa mudahnya mendapatkan informasi yang hilang, seperti apa pengetahuan itu! Mengklik mouse pada hyperlink - dan informasinya ada di depan mata Anda. Bukan di kepala saya, tapi di layar. Anda tidak tahu apa itu pengetahuan, tetapi Anda tahu bagaimana menemukannya. Dan mengapa kemudian membuka buku, atau abstrak? Mengapa memukul diri sendiri? Itu akan diperlukan - dan kemudian saya akan membacanya!

Jadi tampaknya seluruh perbedaan antara orang yang berpendidikan dan tidak berpendidikan, pada kenyataannya, hanya bahwa pengetahuan pertama adalah "di kepala", dan yang kedua "di layar". Masih harus dilihat apakah ada keuntungan dari "pengetahuan di kepala" daripada "informasi di layar".

Cobalah untuk menggunakan informasi baru dengan baik. Ini akan membawa Anda banyak waktu sebelum Anda mencapai kesuksesan pertama. Dan orang yang berpengetahuan akan melakukannya dengan sangat cepat. Di kepalanya, semuanya sudah "diurutkan" sesuai dengan skenario aplikasi yang optimal.

Ambil buku ilmiah atau teknis yang tidak dikenal. Anda harus banyak berkeringat untuk memahami apa yang tertulis di sana. Mungkin untuk ini Anda harus mengambil sejumlah buku yang menjelaskan apa yang tertulis di buku pertama. Informasi tidak langsung berubah menjadi pengetahuan. Pengetahuan termasuk memahami informasi. Dan pemahaman datang hanya sebagai hasil dari proses belajar yang berhasil.

Agar proses pembelajaran menjadi efektif, sejumlah syarat harus dipenuhi. Pertama, informasi harus dapat dimengerti. Kedua, harus terstruktur dengan baik. Ketiga, harus selalu ada informasi tambahan, yang mungkin diperlukan untuk mengklarifikasi istilah, konsep, dan metode yang tidak dapat dipahami. Keempat, informasi yang dipelajari harus dikaitkan dengan yang sudah dipelajari. Kelima, informasi harus dicari. Untuk memastikan bahwa semua kondisi ini terpenuhi, backmology telah dibuat.

Backmology membantu mengubah informasi menjadi pengetahuan. Mereka yang ingin menghemat banyak waktu untuk mempelajari ekonomi, manajemen, psikologi, organisasi bisnis dapat mengandalkan backmologi - ini dapat secara signifikan mengurangi proses pendidikan mandiri.

Selama berabad-abad, umat manusia telah mengumpulkan dan mensistematisasikan pengetahuan. Bukan kebetulan bahwa kasus kehilangan mereka dapat dihitung dengan jari. Pengetahuan dan pengalaman diturunkan dari generasi ke generasi, pertama secara lisan, dan kemudian dalam bentuk buku. Dengan memiliki pengetahuan praktis tertentu, seseorang tidak lagi membuang waktu untuk perolehan independen mereka, tetapi menggunakannya dengan rasa syukur. Siapa pun yang berusaha untuk mencapai sesuatu harus memanfaatkan tidak hanya kemampuan dan sumber daya internalnya, tetapi juga sumber daya dunia yang ada. diberikan kepadanya sebagai sistem pengetahuan. Dia membutuhkan pengetahuan yang jelas dan dapat diandalkan tentang struktur dunia dan mekanisme keberadaannya.Memiliki pengetahuan tentang hukum keberadaan dunia memungkinkan Anda untuk menghindari tindakan yang tidak perlu dan tidak berguna dan menggunakan sumber daya Anda dengan efek maksimum. Sebanyak yang dia mau, dia tidak bisa bertindak melawan hukum fisika, atau psikologi. Orang yang terpelajar dan pragmatis dibedakan dari pemimpi kosong dan orang bodoh dengan pengetahuan tentang hukum alam, pemahaman tentang peran mereka dan kemauan untuk menggunakannya dalam kegiatan mereka.Orang yang tidak memiliki pengetahuan melihat dunia sebagai bermusuhan dan tidak dapat dipahami. . Nasib mereka adalah obskurantisme dan keyakinan pada kehendak unsur dari kekuatan yang lebih tinggi. Tetapi bahkan pengetahuan yang tidak sempurna bermanfaat bagi orang-orang, dan manfaat ini adalah ukuran nilai, signifikansinya, dan aktivitas manusia. Nilai pengetahuan yang sama untuk orang yang berbeda bisa berbeda, hal ini ditentukan oleh karakteristik dan kebutuhan masing-masing. Pengetahuan teknis tidak akan bernilai bagi orang-orang yang berprofesi kreatif, dan yang bersifat kemanusiaan. Tetapi bagi orang yang berkembang secara harmonis, semua pengetahuan yang membentuk ide-idenya tentang dunia di sekitarnya, bentuk dan hukum perkembangannya bermanfaat.

Video Terkait

Biologi adalah ilmu yang membawa pengetahuan tentang hakikat kehidupan. Mereka tidak hanya mampu memberikan pemahaman tentang hukum alam dan hubungannya, tetapi juga membantu umat manusia bertahan hidup.

Biologi adalah kumpulan data tentang satwa liar, tentang kehidupan. Menurut objek studi, zoologi, yang mempelajari dunia hewan, dibedakan; botani - ilmu tentang; mikrobiologi, yang mempelajari kehidupan bakteri. Virologi, yang mempelajari perilaku berbagai virus, serta spesialisasi sempit lainnya, sangat menonjol. Biologi diwakili oleh bidang-bidang serius seperti biologi molekuler dan biokimia, dan embriologi perkembangan, anatomi dan fisiologi, serta evolusi.

Namun, biologi modern terus berkembang, seperti semua kehidupan di planet ini. Di bawah pengaruh banyak proses alam dan antropogenik, pengetahuan biologi berubah, mengisi kembali, dan memperoleh bentuk-bentuk baru. Ilmu ini memungkinkan kita untuk memahami alam dan fondasi dasarnya dengan benar.

Sayangnya, banyak politisi, ilmuwan, dan filsuf sering kali lebih menyukai dogma dan konsep yang sama sekali tidak berdasar, terkadang tanpa menyadari masalah tersebut. Pada saat yang sama, pengetahuan ilmiah yang nyata dan penemuan biologi tetap tidak diketahui dan tidak diklaim. Ilmu pengetahuan alam umum manusia adalah tugas mendesak masyarakat modern dan pendidikan dalam hal pembentukan dan kesadaran akan pandangan dunia alam yang sebenarnya.

Pengetahuan tentang biologi sangat diperlukan untuk menyelesaikan tugas penting lainnya - pembentukan pemikiran ekologis pada orang modern. Esensinya terletak pada kesadaran akan keberadaan seseorang sebagai bagian dari alam dan pemahaman tanpa syarat akan kebutuhan untuk melindungi, mereproduksi, dan menggunakan sumber daya alam secara rasional. Menurut beberapa prakiraan yang mengecewakan, teknologi yang ada dan laju perkembangan industri di Bumi dapat menyebabkan konsekuensi yang tidak dapat diubah, kepunahan umat manusia dan satwa liar.

Oleh karena itu, memahami dasar-dasar biologi dan ekologi sangat penting bagi semua penghuni planet ini. "Kamu tidak bisa memotong cabang yang di atasnya!" - kata pepatah yang sangat kuno dan bijak. Langkah-langkah sadar dan efektif dapat memastikan kemungkinan konservasi dan pemulihan alami yang berkelanjutan dan pengembangan biosfer planet ini.

Signifikansi praktis biologi sulit diukur. Ini adalah dasar ilmiah dari semua teknologi untuk produksi pangan dalam kondisi modern, dan prinsip dasar teoretis dari semua obat.

Video Terkait

Sumber:

• Mata pelajaran dan tugas biologi

Pengetahuan adalah sistem hasil penelitian dan aktivitas kognitif seluruh umat manusia, yang terakumulasi sejak awal. Jika dilihat lebih luas, maka pengetahuan merupakan cerminan subjektif dari realitas yang ada. Kelengkapan dan objektivitas gambar subjektif ini sepenuhnya bergantung pada volume dan yang dimiliki orang.

Selama berabad-abad, umat manusia telah mengumpulkan dan mensistematisasikan pengetahuan. Tak heran, kasus kehilangan mereka bisa dihitung dengan jari. Pengetahuan sebagai pengalaman berharga, mereka pertama kali diturunkan secara lisan dari generasi ke generasi, dan juga secara tertulis, dalam bentuk buku. Dan ini tidak diragukan lagi menguntungkan para pengikutnya, karena dengan memiliki pengetahuan praktis tertentu, seseorang tidak lagi membuang waktu untuk dirinya sendiri, tetapi menggunakannya dengan rasa syukur. Oleh karena itu, siapa pun yang menginginkan sesuatu di