Marina Bebko
Kami memperkenalkan anak-anak pada angka "Nomor" 1 "
Target: Memperkuat kemampuan menemukan banyak objek dan satu objek. Sebutkan jumlah objek, koordinasikan angka satu dengan kata benda dalam jenis kelamin, jumlah, kasus. Kenali nomor 1 mewakili nomor satu. Latihan membandingkan benda dengan ketinggian, belajar bernavigasi di luar angkasa.
Bahan: gnome, sungai, pohon tinggi dan rendah, kelinci dan kelinci, wortel, tupai, dan tupai, kenari, jamur, matahari, nomor 1; kartu gambar nomor 1, pensil warna untuk setiap anak; kain flanel.
Kemajuan pelajaran:
pengasuh: Hari ini saya akan menceritakan sebuah cerita tentang Gnome yang tinggal di hutan. Dia sangat baik dan ceria, dia berteman dengan semua binatang kecil. Dia juga suka melakukan matematika. Untuk bertemu dengannya. Untuk melakukan ini, Anda harus pergi ke hutan dan melihat apa yang dilakukan Gnome di sana. Apa itu hutan? Apa yang tumbuh di hutan? (Pohon) (Menunjuk ke sungai yang terletak di flanelograph) Apa itu? (aliran hutan) Di dekatnya tumbuh pohon yang berbeda. (Mengekspos pohon tinggi - lebih jauh dari sungai, dan pohon rendah - lebih dekat) Apa pohon tertinggi? (tinggi dan rendah) Di mana pohon yang rendah? (lebih dekat ke sungai) Bagaimana dengan tinggi? (Lebih jauh dari sungai)
Ajak dua atau tiga anak untuk mengambil satu pohon dan "tanaman" mereka, memberitahu di mana mereka menempatkan pohon-pohon tinggi dan di mana yang rendah. Menarik perhatian pada fakta bahwa anak-anak "tertanam" satu pohon pada satu waktu, dan ada banyak dari mereka. Ternyata itu adalah hutan.
menit pendidikan jasmani
Angin bertiup di wajah kita
Pohon itu bergoyang.
Angin lebih tenang, lebih tenang,
Pohon itu semakin tinggi dan tinggi!
pengasuh: (melanjutkan cerita, disertai dengan tampilan flannelgraph) Begitu Gnome berjalan melalui hutan, tiba-tiba awan datang berlari, guntur bergemuruh, angin kencang bertiup, hujan mulai turun. Mendengar Gnome: seseorang menangis. Ini adalah kelinci: dia basah kuyup, kedinginan, dia kehilangan ibunya. Berapa banyak kelinci yang ditemukan Gnome? (satu kelinci) Gnome membawanya bersamanya, menghangatkannya, dan mereka melanjutkan. mendengar: seseorang mencicit. Ini tupai: dia jatuh dari lubang saat badai petir. Dia membawa Gnome-nya bersamanya. Berapa banyak bayi tupai yang ditemukan Gnome? (satu tupai) "Di mana kamu bisa bersembunyi dari hujan?"- pikir Gnome. terlihat: "Antoshka berdiri dengan satu kaki" Apa itu? (jamur) Menurut Anda apa yang terjadi pada jamur saat hujan? Itu benar, mereka tumbuh. Jadi jamur kami telah menjadi besar. Ada banyak ruang bagi semua orang untuk bersembunyi di bawahnya. Saat hujan berhenti, matahari muncul. Seekor kelinci datang berlari, berterima kasih kepada Gnome karena telah menyelamatkan kelinci, dan memberinya satu wortel.
Di sini dan tupai melompat-lompat dari cabang ke cabang: “Terima kasih, Gnome, karena telah menyelamatkan tupai kecilku. Silahkan", - dan membuat Gnome gila. Gnome menaruh wortel di satu saku, menjadi kacang lain dan berpikir: “Bagaimana tidak melupakan betapa banyak suguhan berbeda yang saya miliki”. Tiba-tiba dia mendengar seseorang berkata: "Kamu tidak akan lupa jika kamu membawaku bersamamu".terlihat: tongkat itu berdiri, penampilannya sangat aneh. Dan menyanyikan sebuah lagu: “Unitnya terlihat seperti pengait, atau mungkin simpul yang putus”. "Siapa kamu?"- Gnome bertanya padanya. "SAYA nomor 1, atau satuan. Saya menandakan nomor satu", tongkat itu menjawab.
Anak-anak, mari kita ingat: Berapa banyak kelinci yang ditemukan Gnome? (satu) Berapa banyak tupai yang dia selamatkan dari hujan? (satu) Berapa banyak wortel yang diberikan kelinci kepada Gnome? (satu) Berapa banyak kacang yang diberikan tupai kepada Gnome? (satu)(Guru menandai pada kain flanel setiap set angka) Anak-anak, nomor satu, tertulis nomor 1.
gnome: Terima kasih, anak-anak, Anda membantu saya menghitung dan mengingat semuanya dengan benar nomor 1. saya juga sama angka Saya akan melampirkan 1 ke rumah saya, dan saya akan memiliki rumah dengan nomor 1.
Untuk pengikatan: Anak-anak diberikan kartu bergambar nomor 1, tawarkan untuk melingkari garis besarnya dan menggambar satu wortel atau satu kacang di bawahnya.
Publikasi terkait:
Game didaktik "Hitungan ceria sampai 5" Tujuan: Untuk terus mengenalkan anak-anak dengan angka 1,2,3,4,5. Belajar menghitung maju dan mundur.
Seperti yang saya tulis sebelumnya, permainan adalah aktivitas utama untuk anak prasekolah. Permainan matematika adalah kesempatan besar untuk mendidik anak-anak.
Permainan adalah kegiatan utama untuk anak prasekolah. Permainan dengan tujuan mengembangkan aktivitas kognitif anak, biarkan dia menganggur.
Abstrak pelajaran matematika untuk kelompok tengah "Pengantar angka 1 dan 2"(4-5 tahun) Topik: Mengenal angka 1 dan 2 Tujuan: - Mengenalkan anak dengan angka 1 dan 2, menghubungkan angka dan angka yang sesuai.
Ringkasan pelajaran "Pengantar angka 1 dan 2" Tugas. Terus ajari anak untuk mengkorelasikan angka dengan jumlah benda. Belajar memahami tugas belajar dan melakukannya secara mandiri, berekspresi.
Kami memperkenalkan anak-anak prasekolah pada teknik menggambar non-tradisional Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota MBDOU No. 33 "Malinka" PENGEMBANGAN METODOLOGI: "Kami memperkenalkan anak-anak prasekolah.
Institusi otonom kota untuk pendidikan tambahan"Pusat Kreativitas Anak"
pembentukan kota distrik Vyselkovsky
buku kerja
untuk anak usia 4-5 tahun
"Bersiap untuk sekolah.
ANGKA DAN ANGKA 1 - 10"
guru pendidikan tambahan
Chimshit Lyubov Mikhailovna
stanitsa Vyselki
2017
Catatan penjelasan.
Buku kerja ini dirancang untuk kolaborasi guru
pendidikan tambahan di sekolah pengembangan awal atau orang tua dengan anak berusia 4-5 tahun yang tidak menghadiri fasilitas penitipan anak.
Buku catatan berisi tugas-tugas pendidikan dan pengembangan permainan yang ditujukan untuk asimilasi yang konsisten oleh anak-anak tentang ide dan konsep tentang angka dan angka dari 1 hingga 10.
Tujuan utama dari tugas ini adalah untuk mempromosikan pembentukan gambar visual angka, pembentukan hubungan antara angka dan angka, pengembangan perhatian sukarela, pemikiran logis, keterampilan motorik halus dan koordinasi gerakan tangan.
Saat menyusun tugas untuk buku kerja, buku teks berikut digunakan:
L.G. Peterson, E.E. Kochemasova "Pemain" Bagian 1, 2;
S.V. Gavrina, N.L. Kutyavina, N.T. Toporkova, S.V. Shcherbinina
"30 tugas untuk perkembangan anak yang sukses" Bagian 1, 2;
E. Dengo "Matematika dalam permainan, puisi, dan teka-teki";
E. Bortnikova "Kami mempelajari komposisi angka";
puisi tentang nomor S.Ya.Marshak dari buku "Merry Account".
Tugas dengan topik: Nomor dan nomor 1.
Berapa banyak landak? Landak mana yang pergi ke kanan? Kiri?
Berapa banyak pohon? Berapa banyak kerucut di sebelah kiri, di sebelah kanan?
(Ingat konsep "sama")
Item apa yang satu?
(Mewarnai)
№2.
Hubungkan dengan garis kartu di mana satu objek digambar.
(Warna item atas merah, biru bawah)
№3. Kenalan dengan angka dan angka 1.
Menghafal puisi tentang angka 1.
Huruf angka 1 dengan titik.
Menemukan nomor 1 dan melingkarinya dalam lingkaran.
Nomor berapa yang tercetak di kotak di sebelah kiri?
(Warna satu bola, satu bunga, 1 mobil).
№5. Pengulangan yang telah dipelajari sebelumnya. Bersiap untuk berkenalan dengan nomor 2.
Berapa banyak ulat?
Di mana ulat yang panjang, dan di mana yang pendek? (atas bawah)
(Warna ulat panjang hijau dan ulat pendek kuning)
№6. Pengulangan yang dipelajari sebelumnya. Bersiap untuk berkenalan dengan nomor 2.
Pohon apa yang ditunjukkan di bawah ini?
Berapa banyak pohon birch?
Birch mana yang di sebelah kiri, di sebelah kanan?
(Warna hijau birch rendah dan kuning birch tinggi)
Tugas dengan topik: Nomor dan nomor 2.
(Tugas dapat diselesaikan dalam dua sesi)
№1. Mendapatkan nomor 2.
Berapa banyak apel? stroberi?
(Warna apel kiri hijau dan apel kanan merah).
Bagaimana Anda mendapatkan 2?
Berapa banyak wortel?
(Warna wortel panjang oranye dan kuning pendek)
Bagaimana Anda mendapatkan 2?
Berapa banyak stroberi?
(Warna strawberry besar merah dan strawberry kecil hijau)
Bagaimana Anda mendapatkan 2?
Kenalan dengan angka 2. Tempelkan angka 2 yang tercetak pada tanda tanya.
Menghafal puisi tentang angka 2.
№2. Hewan apa yang ditunjukkan pada gambar? Berapa banyak? Apakah mereka?
(Warna lingkaran sebanyak yang kita punya gajah).
№3. Latihan mengenal angka 2.
Temukan nomor 2 dan lingkari.
№4. Konsolidasi, pengulangan dari yang dipelajari sebelumnya.
Berapa banyak anak laki-laki/perempuan dalam gambar? Bagaimana Anda mendapatkan 2?
Yang memiliki pita lebih panjang, lebih pendek.
(Warna pita panjang biru dan pita pendek merah.)
№5. Korelasi angka dan angka.
Di setiap baris, warnai objek sebanyak yang ditunjukkan oleh angka di sebelah kiri.
Apa daun di sebelah kiri? Berapa banyak? Hubungkan gambar dengan nomor dua dengan garis.
Tugas dengan topik: Nomor dan nomor 3.
(Tugas dapat diselesaikan dalam dua sesi)
№1. Pengulangan yang dipelajari sebelumnya. Bekerja pada topik baru.
Pimpin jalur dari mobil besar ke garasi besar
dari mobil terkecil ke garasi terkecil, dari mobil terkecil ke garasi terkecil.
Berapa jumlah mobil pada gambar?
Tiga adalah satu, satu dan satu lagi. Atau dua dan satu. Satu dan dua.
(Berbicara dalam paduan suara, menunjukkan dalam gambar)
№2. Berkenalan dengan angka dan angka3.
Menghafal puisi tentang angka 3.
Huruf angka 3 dengan titik.
Menemukan nomor 3 dan melingkari dalam lingkaran.
№3. Pengulangan bentuk geometris. Menghitung segitiga.
Berapa banyak segitiga yang dibutuhkan untuk pohon Natal? Bagaimana mereka harus diposisikan?
(Menempel segitiga di sisi kanan lembaran).
№4. Korelasi bilangan dan angka.
Di setiap baris, warnai item sebanyak yang ditunjukkan nomor di sebelah kiri. Bagaimana Anda melukis?
Di setiap persegi panjang bawah, lingkari angka putus-putus yang sesuai dengan jumlah bentuk geometris di persegi panjang atas.
№6. Korelasi bilangan dan angka. Diagnostik pengetahuan.
Berapa banyak apel? Hubungkan gambar dengan nomor satu dengan garis.
Berapa banyak bunga aster? Hubungkan gambar dengan nomor tiga dengan garis.
Apa daun di sebelah kanan? Berapa banyak? Hubungkan gambar dengan nomor dua dengan garis.
Tugas dengan topik: Nomor dan nomor 4.
(Tugas dapat diselesaikan dalam dua sesi)
№1. Pengulangan yang dipelajari sebelumnya. Bekerja pada topik baru.
Berapa banyak anak kucing di dalam keranjang? Berapa jumlah kucingnya?
(Warna oranye sebanyak lingkaran yang kita miliki anak kucing. Warnai hitam sebanyak lingkaran yang kita miliki kucing.
Ada berapa lingkaran disana? Bagaimana Anda mendapatkan nomor 4?
№2. Kenalan dengan angka dan angka 4.
Menghafal puisi tentang angka 4.
Huruf angka 4 dengan titik.
Menemukan nomor 4 dan melingkari dalam lingkaran.
№3. Huruf angka 4 dengan titik. Hubungan antara bilangan dan bilangan.
Di setiap baris, warnai item sebanyak yang ditunjukkan nomor di sebelah kiri.
№4. Memperbaiki topik.
Berapa buah pir? Bagaimana saya bisa mewarnainya secara berbeda dalam warna kuning dan hijau? (3&1; 2&2)
Huruf angka 4 dengan titik.
№5 Pemantapan pengetahuan tentang bilangan dan angka yang dipelajari.
Berapa banyak bola di persegi panjang kiri atas?
Berapa banyak bola di persegi panjang kiri bawah?
(Warna dalam persegi panjang ini angka yang menunjukkan jumlah bola di dalamnya).
Berapa banyak bola di persegi panjang kanan atas?
(Warna dalam persegi panjang ini angka yang menunjukkan jumlah bola di dalamnya).
Berapa banyak bola di persegi panjang kanan bawah?
(Warna dalam persegi panjang ini angka yang menunjukkan jumlah bola di dalamnya).
№6. Korelasi bilangan dan angka. Diagnostik pengetahuan.
Berapa banyak kulit putih? Hubungkan gambar dengan nomor dua dengan garis.
Berapa banyak katak? Hubungkan gambar dengan nomor tiga dengan garis.
Berapa banyak landak? Hubungkan gambar dengan angka empat dengan garis.
Berapa banyak kelinci? Hubungkan gambar dengan nomor satu dengan garis.
Tugas dengan topik: Angka dan angka 1-4 Konsolidasi.
№1.Temukan dan perbaiki kesalahannya.
Di mana kesalahan? Bagaimana Anda memperbaikinya?
№2. Korelasi bilangan dan angka.
Tinjau gambarnya. Hitung berapa buah ceri (pir, apel, lemon)?
Coret nomor yang tidak perlu. (Yang mana yang dicoret?)
№3. Korelasi bilangan dan angka. Pekerjaan mandiri.
№4. Pengulangan bentuk geometris. Membandingkan jumlah item.
".
№5. Perbandingan jumlah item. Tanda "lebih besar dari", "kurang dari"
Berapa banyak jamur yang dikumpulkan gadis itu, anak laki-laki itu? Siapa yang mengumpulkan lebih banyak?
(Kami memberi tanda, kami mengucapkan)
Jamur apa yang tidak boleh dimakan? (Kami mencoretnya). Berapa banyak jamur yang dapat dimakan yang dimiliki gadis itu, anak laki-laki sekarang? (Kami mengucapkan ketidaksetaraan yang dihasilkan)
№6. Tugas logika.
Warnai angka yang mewakili jumlah kelinci di keranjang.
(Penjelasan pilihan digit)
№7. Tugas untuk pengembangan perhatian. Pengulangan bentuk geometris, plus, minus, tanda titik. Pekerjaan mandiri.
№8. Tugas untuk pengembangan perhatian. Pengulangan bentuk geometris, konsep "kanan", "kiri".
Tugas dengan topik: Nomor dan nomor 5.
(Tugas dapat diselesaikan dalam dua sesi)
№1. Hitungan objek secara urut. Konsolidasi konsep: "berarti, setelah", "berdiri sebelum", "berdiri di antara".
Di tempat apa boneka bersarang, beruang, kucing, boneka, dll.?
Ada berapa mainan?
№2. Mendapatkan nomor 5.
Gambarlah lingkaran dalam persegi panjang sebanyak jumlah burung gagak dalam gambar.
Berapa banyak burung gagak yang terbang? (Warna lingkaran terakhir dengan pensil sederhana)
Berapa banyak gagak? Bagaimana Anda mendapatkan nomor 5?
№3. Kenalan dengan angka dan angka 5.
Menghafal puisi tentang angka 5.
Huruf angka 5 dengan titik.
Menemukan nomor 5 dan melingkari dalam lingkaran.
№4. Korelasi antara angka 5 dan angka 5.
Percakapan tentang musim dalam gambar, tentang daun, buah-buahan, binatang di musim gugur.
Warnai lingkaran sebanyak daun di tanah.
Huruf angka 5 dengan titik.
№5. Hubungan antara angka dan angka. Memperbaiki gambar visual angka.
Berapa banyak karamel? Hubungkan gambar dengan nomor dua dengan garis.
Berapa banyak ceri? Hubungkan gambar dengan angka empat dengan garis. (Dll.)
№6. Korelasi bilangan dan angka. Diagnostik pengetahuan.
Di setiap gambar, warnai manik-manik sebanyak yang ditunjukkan oleh angka di kotak.
Tugas dengan topik: Bilangan dan Angka 1-5 Konsolidasi.
№1. Korelasi angka dan angka. Memperbaiki gambar visual angka. Perkembangan perhatian. Ingat dongeng.
Gambar garis dari angka ke pahlawan dongeng, masukkan jumlah titik yang diperlukan.
№2. Korelasi bilangan dan angka. Komposisi angka 5.
Lingkari angka putus-putus yang menunjukkan jumlah itik dan itik pada gambar.
Berapa banyak bebek? bebek? Total? Bagaimana Anda mendapatkan 5?
№3. Pengulangan bentuk geometris. Hitung mereka (tunjukkan nomor yang diinginkan, keluarkan dari amplop dengan angka).
Pekerjaan mandiri (pengembangan perhatian).
№4. Hitungan objek secara urut. Konsolidasi konsep: "berarti, setelah", "berdiri sebelum", "berdiri di antara". Ingat pahlawan dongeng.
Letakkan titik dan gambar garis.
Siapa yang kelima? Temukan nomor 5 di amplop dan tempel di bawah Little Red Riding Hood.
№5. Pengulangan bentuk geometris. Pekerjaan mandiri.
Pertimbangkan karpet berbingkai. Temukan satu dan warnai.
Patung-patung mana yang dicat merah?
Biru? Kuning?
№1. Pengulangan. Jumlah ordinal objek. Konsolidasi konsep: "berarti, setelah", "berdiri sebelum", "berdiri di antara".
Siapa ekstra? Mengapa?
Berapa banyak burung, binatang? Total? Bagaimana Anda mendapatkan nomor 4?
№2. Pengulangan angka dan angka 1-3.
Skor3-1; 1-3.
Letakkan titik-titik di sel bawah sebanyak angka di sel atas.
№3. Pengulangan angka dan angka 1-4.
Skor1-4; 4-1.
Mencocokkan nomor dengan nomor. Tarik garis dari oval ke angka.
Sebutkan hal-hal dalam satu kata.
№4. Pengulangan konsep: "lebih lebar", "sempit", "kiri", "kanan", musim.
Pewarnaan independen gambar setelah menguraikan tugas.
№5. Korelasi angka dan angka. Ingat karakter dalam cerita.
№6. Latihan menghitung objek, menggeneralisasi konsep, menemukan yang berlebihan.
Mewarnai gambar dengan 5 objek.
Tugas dengan topik: Menghitung benda. Angka dan angka 1-5.
(Urutan tugas mungkin berbeda).
№1. Korelasi antara angka dan angka. Memperbaiki gambar visual angka.
Berapa banyak mainan di setiap rak?
Cocokkan rak dengan nomor yang benar.
№2. Pengulangan bentuk geometris. Membandingkan jumlah item.
".
Lingkari angka putus-putus yang sesuai dengan jumlah lingkaran dan kotak.
№3. Tugas logika.
Warnai lingkaran sebanyak kelinci di gambar.
(Anak-anak menjelaskan berapa banyak lingkaran yang mereka warnai).
№4. Korelasi bilangan dan angka. Ulangi konsep "singkatan, setelah", "berdiri sebelum", "berdiri di antara".
Angka berapa yang tercetak dalam 1 persegi panjang? Apa berikutnya?
Di lingkaran kosong, gambarkan jumlah titik yang sesuai. (Berapa?) Dan seterusnya.
№5. Korelasi angka dan angka. Pekerjaan mandiri (Diagnosis pengetahuan angka 1-5).
№6. Pengulangan bentuk geometris. menghitung jumlah mereka.
Menempel bentuk geometris seperti itu di sebelah kanan.
№7. Korelasi angka, angka. Pilihan warna sesuai nomor. Mewarnai rumah sendiri.
Tugas dengan topik: Menghitung benda. Angka dan angka 1-5.
(Memantau pengetahuan tentang topik)
№1. Menghitung barang.
Berapa banyak kursi?
Warnai kursi di atas dengan warna merah.
Dan kursi di bawahnya berwarna biru.
№2. Hitungan urut benda. Nama bunganya.
Letakkan titik sebanyak jumlah bunga.
Warnai bunga pertama dengan warna merah. Yang ketiga berwarna kuning.
Yang kelima berwarna oranye. Yang kedua berwarna biru. Yang keempat berwarna biru.
№3. Perbandingan jumlah item.
Apa daun di cabang di sebelah kiri? Berapa banyak? Keluarkan nomor yang diinginkan dari amplop dan tempel di bagian bawah di bawah cabang di sebelah kiri.
Apa daun di cabang di sebelah kanan? Berapa banyak? Keluarkan nomor yang diinginkan dari amplop dan tempel di bagian bawah di bawah cabang di sebelah kanan.
Daun mana yang lebih banyak. Menempel tanda.
№4. Akun barang. Menempel nomor yang Anda butuhkan.
№5. Percakapan tentang dongeng. Menghitung pahlawan dan objek dongeng.
Barang apa yang sama? Jumlah yang berbeda?
Berapa banyak piring yang harus Anda taruh agar cukup untuk semua beruang?
Keluarkan nomor yang diinginkan dari amplop, tempel di bawah gambar.
Tugas dengan topik: Nomor dan nomor 6.
(Tugas dapat diselesaikan dalam dua sesi)
№1. Pengulangan apa yang telah dipelajari. Konsep "lebih panjang", "lebih pendek".
Warnai sikat rambut pendek kuning dan sikat rambut panjang biru.
№2. Ulangi konsep "singkatan, setelah", "berdiri sebelum", "berdiri di antara".
№3. Akun barang.
Berapa banyak kelinci? Wortel?
Keluarkan dari amplop dan tempelkan nomor yang Anda inginkan di bagian bawah.
Apa lagi? Bagaimana melakukan hal yang sama, sama?
Coret 1 wortel.
№4. Ulangi konsep "singkatan, setelah", "berdiri sebelum", "berdiri di antara".
Gambarkan jumlah titik yang diperlukan di sel kosong.
№5. Mendapatkan nomor 6.
Berapa banyak bendera di tali atas? Dan di bagian bawah? Apa yang mereka lakukan untuk membuat mereka 6?
Pengenalan angka 6.
Menghafal puisi tentang angka 6.
Huruf nomor 6 dengan titik.
№6. Memperbaiki gambar visual angka.
Temukan nomor 6 dan lingkari dengan warna merah.
Berapa banyak lingkaran dengan nomor 6 yang Anda miliki? (Mari kita rekatkan nomor yang diinginkan).
Temukan nomor 5 dan lingkari dengan warna hijau.
Berapa banyak lingkaran dengan nomor 5 yang Anda miliki? (Mari kita rekatkan nomor yang diinginkan).
Angka apa yang lebih banyak? (Kami menempelkan tanda perbandingan).
№7. Penghitungan langsung dan mundur.
Konsep "kenaikan" dan "penurunan" dalam angka.
1-6;
6-1.
Tugas pada topik: Nomor dan nomor 6. Konsolidasi.
(Tugas dapat diselesaikan dalam dua sesi)
№1. Hitungan objek secara urut. Nama mereka dalam satu kata.
Konsolidasi konsep: "berarti, setelah", "berdiri sebelum", "berdiri di antara".
№2. Akun kuantitatif objek.
Hitung benda dan hubungkan garis dengan angka yang diinginkan.
№3. Memperbaiki citra visual angka.
Warnai semua 6 hijau.
Hitung berapa banyak 6?
Warna merah angka yang menunjukkan jumlah angka hijau.
№4. Korelasi bilangan dan angka. Pekerjaan mandiri (Diagnosis pengetahuan angka 1-6).
Hitung jumlah item di setiap gambar.
Keluarkan nomor yang benar dari amplop dan tempel di bawah gambar.
№5. Menghitung dan membandingkan benda.
Berapa banyak jamur?
Keluarkan nomor yang diinginkan dari amplop dan tempel di sebelah kanan gambar.
Berapa banyak pohon cemara?
Keluarkan nomor yang diinginkan dari amplop dan tempel di sebelah kanan gambar.
Apa lagi? (Letakkan tanda, baca entri)
Bagaimana melakukan hal yang sama?
№6. Persiapan untuk memecahkan masalah.
Berapa banyak ikan di akuarium? Bagaimana membuat mereka menjadi 5?
(Kami menempel 6-1 = 5, jelaskan mengapa tanda minus, baca entri)
Berapa banyak bola di dalam lemari? Bagaimana membuat mereka menjadi 5?
(Kita tempel 4+1 = 5, jelaskan kenapa tanda plus, baca entri).
№7. Persiapan untuk memecahkan masalah. Bicara tentang malam tahun baru.
Kami menghitung mainan Natal di kiri dan di kanan.
Ada berapa banyak?
Tempel entri 3+3=6. Bacalah.
Warnai dekorasi Natal sehingga 3 dari satu warna dan 3 dari yang lain.
Tugas dengan topik: Nomor dan nomor 7.
(Tugas dapat diselesaikan dalam dua sesi)
№1. Mendapatkan nomor 7.
Berapa banyak manik-manik yang diwarnai?
Bagaimana warna manik-manik bergantian?
Warna apa yang akan muncul selanjutnya? Warnai dia.
Apa manik terakhir?
Bagaimana Anda mendapatkan nomor 7?
(Kami menempelkan catatan di bawah manik-manik: 6 + 1 \u003d 7 Bacalah)
№2. Kenalan dengan angka dan angka7.
Belajar puisi tentang angka 7.
Huruf nomor 7 dengan titik.
№3. Memperbaiki citra visual angka 7.
Temukan angka 7 dan lingkari.
Berapa angka yang kamu temukan?
№4. Hitungan langsung dan mundur: 1-7; 7-1.
Konsep "kenaikan" dan "penurunan" dalam angka.
№5. Menghitung benda dan membandingkan angka 7 dan 6.
(Tempel di sebelah kanan: 7> 6).
Bagaimana melakukan hal yang sama?
(Kami menyelesaikan apel, rekatkan entri di bawah ini: 6 + 1 = 7).
Bagaimana lagi untuk melakukan hal yang sama?
(Kami mencoret mug. Kami menempelkan entri di bawah ini: 7-1 = 6).
№6. Korelasi angka dan angka.-
Bantu kura-kura pulang.
Warnai setiap kura-kura dan rumahnya dengan warna yang sama. Gambarlah jalur kura-kura ke rumah dengan warna yang sama.
tugas
Isi:
- Konsep "satu" dan "banyak"
- Nomor 1
- Game online "Nomor 1. Bantu mobil mengumpulkan beban"
- Resep "Nomor 1".
Konsep "satu dan banyak".
Lihatlah gambar dan katakan apa yang mereka tunjukkan:
satu apel |
|
|
|
 banyak jeruk
|
 Satu mobil
|
 Banyak mobil
|
Banyak apel
satu jerukAda banyak hal di dunia, dan satu hal. Misal seperti Matahari satu, bulan - satu, dan bintang-bintang banyak. Batang pohon - satu, dan cabang dan daun - banyak. Banyak apel di pohon apel:
Ada banyak rambut di kepala, tetapi satu hidung dan satu mulut. Pikirkan tentang apa lagi yang banyak, dan apa yang satu.
Dalam matematika, konsep "satu", sebaik "satu satu" ditunjukkan dengan angka 1 . Nomor 1 memiliki nama lain - satuan.
Nomor 1.
Ingat seperti apa bentuknya nomor 1. Lingkari dengan jari Anda. Mulailah menjiplak dari "hidung" (naik ke atas dan ke bawah). Buta angka 1 dari plastisin. Dia terlihat seperti apa?
Kakak dengan hidung mancung
Akun akan terbuka
…Satuan
Mari kita lihat apakah Anda ingat dengan baik seperti apa unit itu. Mari kita bermain game. Dalam game ini, Anda perlu membantu mesin mengumpulkan kargo. Seret dan lepas semua kotak nomor 1 pada garis putih!
Nomor 1. Permainan online
Sekarang mari kita berlatih menulis angka 1 . Kami telah menggambar tiga resep untuk Anda.
resep dengan nomor 1.
Mulai jiplak dengan buku fotokopi besar (oranye), lalu Anda bisa lacak buku fotokopi miring (biru). Dan jika Anda akan segera pergi ke sekolah, belajarlah menulis angka 1 pada selembar kertas di dalam kotak (salinan hijau). Semuanya dapat diunduh dari situs web kami dalam satu arsip pada tautan di bawah ini.
Buku salinan besar untuk anak-anak "Nomor 1". 
Untuk memperkenalkan bayi Anda dengan angka dan angka "1".
Saya telah menarik perhatian Anda pada fakta bahwa pertama-tama kami memperkenalkan anak itu ke nomor itu, dan kemudian ke nomor itu.
Jelaskan kepada anak bahwa angka adalah ikon yang mewakili angka pada huruf.
Bagaimana cara memperkenalkan angka "1"?
Contohnya seperti pada gambar saya.
Tanyakan kepada anak Anda:
- Di mana banyak puncak digambarkan? (dalam lingkaran)
- Berapa banyak puncak dalam segitiga? (satu)
Tunjukkan nomor satu atau tawarkan untuk menemukan nomor satu dalam nomor magnet, jika anak itu bingung, bantu dia.
Saat berkenalan dengan angka, serta dengan huruf, untuk menghafal lebih baik, garis besar angka, ajak anak untuk berdandan, atau atur angka satu dari sesuatu.
Saya menunjukkan kepada Anda salah satu opsi tentang cara memperkenalkan bayi pada angka dan angka "1".
Ketika akrab dengan angka dan angka, gunakan kata seni dan lainnya materi didaktik dalam matematika.
Materi didaktik dalam matematika. Nomor 1"
Puisi Selamat
Angka pertama
teka-teki
| Dia berdiri dengan satu kaki, menatap ke dalam air. Menusuk paruhnya secara acak - Mencari katak di sungai. (Bangau.) |
Raksasa bertangan satu Mengangkat tangannya ke awan Dia adalah pekerja yang sangat penting, Membangun rumah bertingkat. (Derek.) |
|
| Saya seorang wanita tua berlengan satu, saya melompat di atas kanvas, Dan seutas benang panjang dari telinga saya, Seperti jaring yang saya tarik. (Jarum.) satu pacar Punya satu lagi di telingaku. (Jarum dan benang.) Ini gelap di hutan. Semua orang telah tidur untuk waktu yang lama. Seekor burung tidak tidur Duduk di jalang Tikus dijaga. (Burung hantu.) Banyak lengan, tapi satu kaki. (Kayu.) |
Antoshka berdiri dengan satu kaki Dimana matahari akan berada, Di situlah dia akan melihat. (Bunga matahari.) tarian bayi, Dan hanya satu kaki. (Yul.) Musim dingin dan musim panas - satu warna. (Merapikan.) Tukang kayu dengan pahat yang tajam Membangun rumah dengan satu jendela. (Burung pelatuk.) |
|
Amsal dan ucapan
- Ada keamanan dalam angka.
- Satu untuk semua dan semua untuk satu.
- Lebih baik melihat sekali daripada mendengar 100 kali.
- Satu teman lama lebih baik daripada dua teman baru.
Irama
Cuckoo berjalan melewati jaring,
Dan di belakangnya adalah anak-anak kecil:
Semua orang berteriak: - Ku-ku-mak!
Hapus satu tinju!
menit fisik
Rebus
Angka pertama terletak di tengah,
Surat dari awal dan surat dari akhir.
Secara umum - hutan, kota dan dataran.
Hati penuh cinta untuk keseluruhan.
R 1 A
Konten program:
Perkenalkan anak pada angka 1, belajar mengkorelasikan angka dengan jumlah benda.
Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menentukan tata ruang dan menyalinnya.
Memperkuat keterampilan berhitung, membandingkan objek berdasarkan ukuran.
Belajar memahami tugas belajar dan melakukannya secara mandiri.
Ini akan memperbaiki teknik pemodelan: menggulung, menekan, menarik.
Mengembangkan pemikiran, keterampilan motorik halus
Peralatan:
Materi demonstrasi: nomor "1", gambar subjek, kanvas penyusunan huruf atau papan magnet.
Selebaran: buku catatan atau lembaran kertas, pena, mesin kasir angka atau kipas "angka", tiga batu bata untuk setiap anak dari satu set bahan bangunan, pensil warna, lembaran karton, plastisin.
Kemajuan pelajaran:
Nomor ini adalah satu.
Lihat betapa bangganya dia.
Apa kamu tahu kenapa?
Mulai menghitung semuanya.
(I. Blyumkin)
Satu atau nomor satu selalu di depan, itu mulai menghitung.
Temukan nomor satu dan tunjukkan (Anak-anak menggunakan mesin kasir angka atau penggemar "angka".)
Latihan didaktik "Lingkari dan warnai angkanya"
Anak-anak melingkari nomor dengan pena dan melukis di atasnya dengan pensil warna.
Latihan didaktik "Tampilkan satu objek"
Di tempat:
Tunjukkan satu jari.
Tunjukkan satu pensil.
Tunjukkan satu bata.
Di papan atau kuda-kuda:
Tunjukkan satu kubus, satu buku, satu boneka, satu bola (gambar).
Latihan didaktik "Terhubung dengan garis"
Anak-anak diajak untuk menghubungkan lingkaran dengan angka satu dan lingkaran dengan garis. Di mana satu objek digambar. Anak-anak ditanyai pertanyaan: “Mengapa Anda tidak menghubungkan gambar ini dengan nomor satu? Ada berapa item dalam gambar ini?
Jeda dinamis "Prajurit"
Tetap dengan satu kaki
Seperti Anda seorang prajurit yang solid.
Kaki kiri - ke dada,
Lihat, jangan jatuh...
Sekarang tinggal di kanan
Jika Anda seorang prajurit pemberani.
Sekarang tinggal di kiri
Jika Anda seorang prajurit pemberani.
Satu - bangun, regangkan.
Dua - tekuk, lepaskan.
Tiga - di tangan tiga tepukan,
Tiga kepala mengangguk.
Empat - lengan lebih lebar.
Lima - lambaikan tangan Anda.
Enam - duduk dengan tenang di tempat.
Game didaktik "Ulangi"
Guru meletakkan tiga batang di atas meja dalam posisi yang berbeda, setelah perintah "ulangi", anak-anak meletakkan batang mereka persis sesuai dengan model. Guru memperumit tugas dan mengurangi waktu yang dialokasikan untuk tugas tersebut.
Latihan didaktik "Bentuk geometris"
Berikut adalah angka-angka - gelisah,
Mereka suka bermain petak umpet.
Jadi mari kita dapatkan mereka guys
Mari kita lihat dengan mata kita.
Lihat ke kiri, lihat ke kanan
Lihat? Dimana lingkarannya?
Dan kami menemukan Anda.
Itu dia, teman baik.
Mari kita lihat ke kiri.
Ada apa disana? Di mana alun-alun?
Jangan tinggalkan kamu orang iseng
Dari mata penasaran para pria.
Mari kita mengalihkan pandangan kita ke bawah
Kita akan menemukan segitiga di sana.
Ini adalah segitiga.
Dimanakah persegi panjang itu?
Lihat di buku catatan Anda dan temukan angka-angka ini di dalamnya.
Ada berapa angka seluruhnya?
Apa angka pertama?
Warnai persegi kuning.
Sosok mana yang berikutnya? Apa akunnya? Kedua.
Warnai lingkaran dengan warna merah.
Sosok mana yang berikutnya? Apa akunnya? Ketiga.
Warnai segitiga dengan warna biru.
Sosok mana yang berikutnya? Apa akunnya? Keempat.
Warnai persegi panjang dengan warna apa pun yang Anda suka.
Pemanasan untuk jari "Fingers-babies"
(L.Mukhomorina)
Ibu membiarkan anak-anak berjalan-jalan
(buka telapak tangan, luruskan semua jari),
Ibu punya banyak. Lima anak ini!
Sudahkah Anda berjalan, anak-anak? Dan sekarang pulang!
Ayo segera, kamu adalah jari yang besar
(anak-anak menekuk semua jari secara bergantian),
Dan sekarang penuh perhatian, jari telunjuk,
Dan sekarang yang tengah. Ini bukan yang terakhir.
Jari manis, lari ke rumah
Dan bawa adikmu bersamamu!
Pemodelan "Satuan"
Anak-anak menggulung flagel panjang dari plastisin, mengoleskannya dan menekannya ke selembar karton, lalu menarik "hidung" unit ke bawah dan ke samping dengan jari.
Tentang segala sesuatu di dunia:
Pada tahun 1930, film "The Rogue Song" tentang penculikan seorang gadis di pegunungan Kaukasus dirilis di AS. Aktor Stan Laurel, Lawrence Tibbett dan Oliver Hardy memainkan penjahat lokal dalam film ini. Anehnya, aktor-aktor ini sangat mirip dengan karakter ...
bahan bagian
Kelas untuk kelompok yang lebih muda:
Kelas untuk kelompok menengah.
