Rencana - ringkasan pelajaran fisika di kelas 8 dengan topik:
Medan magnet kumparan dengan arus. Elektromagnet.
Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya."
Tujuan Pelajaran: ajari cara merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan secara eksperimental memeriksa apa yang bergantung pada efek magnetnya.
Tugas.
Pendidikan:
1. menggunakan bentuk aktivitas permainan dalam pelajaran, ulangi konsep dasar topik: medan magnet, fitur-fiturnya, sumber, gambar grafik.
2. mengatur kegiatan berpasangan komposisi permanen dan dapat diganti untuk perakitan elektromagnet.
3. membuat kondisi organisasi untuk melakukan eksperimen untuk menentukan ketergantungan sifat magnetik dari konduktor pembawa arus.
Mengembangkan:
1. mengembangkan keterampilan berpikir efektif siswa: kemampuan menyoroti hal utama dalam materi yang dipelajari, kemampuan membandingkan fakta dan proses yang dipelajari, kemampuan mengungkapkan pemikirannya secara logis.
2. mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan peralatan fisik.
3. untuk mengembangkan lingkup emosional-kehendak siswa dalam memecahkan masalah dari berbagai tingkat kompleksitas.
Pendidikan:
1. ciptakan kondisi untuk pembentukan kualitas seperti rasa hormat, kemandirian dan kesabaran.
2. untuk mempromosikan pembentukan "I - kompetensi" yang positif.
kognitif. Mengidentifikasi dan merumuskan tujuan kognitif. Membangun rantai logis dari penalaran.
Peraturan. Mereka menetapkan tugas belajar berdasarkan korelasi antara apa yang telah dipelajari dan apa yang masih belum diketahui.
Komunikatif. Berbagi pengetahuan di antara anggota kelompok untuk membuat keputusan bersama yang efektif.
Pribadi. HAI sikap sadar, hormat dan baik hati terhadap orang lain, pendapatnya.
Jenis pelajaran: pelajaran metodologi.
Teknologi Pembelajaran Berbasis Masalah dan CSR.
Peralatan untuk pekerjaan laboratorium: elektromagnet yang dapat dilipat dengan bagian-bagian (dimaksudkan untuk pekerjaan laboratorium frontal pada listrik dan magnet), sumber arus, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas.
Demo:
Struktur dan jalannya pelajaran.
| Tahap pelajaran | Tugas panggung | Aktivitas guru | Aktivitas murid | Waktu |
||
| Motivasi - komponen indikatif |
||||||
| Tahap organisasi | Persiapan psikologis untuk komunikasi | Memberikan suasana hati yang baik. | Bersiap untuk kerja. | Pribadi | ||
| Tahap motivasi dan aktualisasi (menentukan topik pelajaran dan tujuan bersama kegiatan). | Memberikan kegiatan untuk memperbarui pengetahuan dan menentukan tujuan pelajaran. | Menawarkan untuk bermain game dan mengulangi konsep dasar topik. Menawarkan untuk mendiskusikan tugas posisi dan menyebutkan topik pelajaran, menentukan tujuannya. | Mereka mencoba menjawab, memecahkan masalah posisi. Tentukan tema pelajaran dan tujuannya. | |||
| Operasional - komponen eksekutif |
||||||
| Mempelajari materi baru. | Untuk mempromosikan aktivitas siswa dalam pemecahan masalah secara mandiri. | Menawarkan untuk mengatur kegiatan sesuai dengan tugas yang diusulkan. | Melakukan pekerjaan laboratorium. Bekerja secara individu, berpasangan. Pekerjaan umum. | Pribadi, kognitif, regulasi | ||
| Reflektif - komponen evaluatif |
||||||
| Kontrol dan pemeriksaan diri atas pengetahuan. | Untuk mengidentifikasi kualitas asimilasi bahan. | Menawarkan untuk memecahkan masalah. | Memutuskan. Menjawab. Membahas. | Pribadi, kognitif, regulasi | ||
| Kesimpulannya, refleksi. | Penilaian diri yang memadai dari individu, kemampuan dan kemampuannya, kelebihan dan keterbatasannya terbentuk. | Menawarkan untuk menjawab pertanyaan kuesioner "Sudah waktunya untuk menarik kesimpulan." | Menjawab. | Pribadi, kognitif, regulasi | ||
| Penyerahan pekerjaan rumah. | Konsolidasi materi yang dipelajari. | Menulis di papan tulis. | Tercatat dalam buku harian. | Pribadi | ||
1. Ulangi konsep dasar topik. Tes masuk.
Game "Lanjutkan penawaran."
Zat yang dapat menarik benda besi disebut ... (magnet).
Interaksi konduktor dengan arus dan jarum magnet
pertama kali ditemukan oleh seorang ilmuwan Denmark... (Oersted).
Gaya interaksi timbul antara penghantar dengan arus, yang disebut ... (magnetik).
Tempat magnet, di mana efek magnet paling menonjol, disebut ... (kutub magnet).
Di sekitar penghantar berarus listrik terdapat...
(medan magnet).
Sumber medan magnet adalah ... (muatan yang bergerak).
7. Garis-garis di mana sumbu berada dalam medan magnet
panah magnet kecil disebut ... (garis gaya magnet).
Medan magnet di sekitar penghantar yang berarus dapat dideteksi, misalnya ... (menggunakan jarum magnet atau menggunakan serbuk besi).
9. Benda yang mempertahankan magnetisasinya untuk waktu yang lama disebut ... (magnet permanen).
10. Kutub magnet yang sama ..., dan sebaliknya - ... (tolak,
tertarik
2. "kotak hitam".
Apa yang tersembunyi di dalam kotak? Anda akan mengetahui apakah Anda memahami apa yang dipertaruhkan dalam cerita dari buku Dari "Listrik dalam aplikasinya." Representasi pesulap Prancis di Aljir.
“Di atas panggung ada kotak kecil yang disetrika dengan pegangan di tutupnya. Saya memanggil orang yang lebih kuat dari penonton. Menanggapi tantangan saya, seorang Arab dengan tinggi sedang, tetapi bertubuh kuat, maju ...
- Dekati pengadilan, - kataku, - dan angkat kotaknya. Orang Arab itu membungkuk, mengambil kotak itu dan dengan angkuh bertanya:
- Tidak ada lagi?
"Tunggu sebentar," jawabku.
Kemudian, dengan nada serius, saya membuat gerakan angkuh dan berkata dengan nada serius:
- Anda sekarang lebih lemah dari seorang wanita. Coba angkat kotak itu lagi.
Pria kuat itu, yang sama sekali tidak takut dengan pesonaku, kembali memegang kotak itu, tetapi kali ini kotak itu melawan dan, meskipun ada upaya putus asa dari orang Arab itu, tetap tidak bergerak, seolah-olah dirantai ke tempat itu. Orang Arab itu mencoba mengangkat kotak dengan kekuatan yang cukup untuk mengangkat beban yang sangat besar, tetapi semuanya sia-sia. Lelah, kehabisan napas dan terbakar rasa malu, dia akhirnya berhenti. Sekarang dia mulai percaya pada kekuatan sihir."
(Dari buku Ya.I. Perelman "Fisika yang menghibur. Bagian 2".)
Pertanyaan. Apa rahasia ilmu sihir?
Membahas. Ekspresikan posisi mereka. Dari "Kotak Hitam" saya mengeluarkan koil, serbuk besi, dan sel galvanik.
Demo:
1) aksi solenoida (kumparan tanpa inti), di mana arus searah mengalir, pada jarum magnet;
2) aksi solenoida (kumparan dengan inti), di mana arus searah mengalir, pada angker;
3) tarik-menarik serbuk besi oleh kumparan dengan inti.
Mereka menyimpulkan apa itu elektromagnet dan merumuskan maksud dan tujuan pelajaran.
3. Melakukan pekerjaan laboratorium.
Sebuah kumparan dengan inti besi di dalam disebut elektromagnet. Elektromagnet adalah salah satu bagian utama dari banyak perangkat teknis. Saya sarankan Anda merakit elektromagnet dan menentukan apa pengaruh magnetnya.
Lab #8
"Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"
Tujuan dari pekerjaan ini: untuk merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan untuk menguji berdasarkan pengalaman apa aksi magnetnya bergantung.
Instruksi untuk bekerja
Tugas nomor 1. Buat rangkaian listrik dari baterai, koil, kunci, yang menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan. Pindahkan kompas sepanjang sumbu kumparan ke jarak di mana pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati efek elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.
Tugas nomor 2. Ambil dua gulungan dengan inti besi, tetapi dengan jumlah putaran yang berbeda. Periksa kutub dengan kompas. Tentukan efek elektromagnet pada panah. Bandingkan dan buat kesimpulan.
Nomor tugas 3. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati aksi elektromagnet pada panah. Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.
Mereka bekerja dalam pasangan statis.
1 baris - tugas nomor 1; 2 baris - tugas nomor 2; 3 baris - tugas nomor 3.
Bekerja dalam pasangan shift.
1 baris - tugas nomor 3; 2 baris - tugas nomor 1; 3 baris - tugas nomor 2.
1 baris - tugas nomor 2; 2 baris - tugas nomor 3; 3 baris - tugas nomor 1.
Di akhir percobaan, temuan:
1. jika arus listrik melewati kumparan, maka kumparan menjadi magnet;
2. Aksi magnet koil dapat diperkuat atau dilemahkan:
a.mengubah jumlah lilitan kumparan;
b.mengubah kuat arus yang melalui kumparan;
v. memasukkan inti besi atau baja ke dalam kumparan.
Lembar pelatihan diri, penilaian diri.
1. Tes masuk. Game "Lanjutkan penawaran."
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7.__________________________
8.__________________________
9.__________________________
10._________________________
2. Pekerjaan laboratorium No. 8 "Merakit elektromagnet dan menguji operasinya"
Tujuan pekerjaan: untuk merakit _______________ dari bagian yang sudah jadi dan untuk memverifikasi berdasarkan pengalaman apa _______________ tindakan itu bergantung.
Perangkat dan bahan: sel galvanik, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas, bagian untuk merakit elektromagnet.
Proses kerja.
Tugas nomor 1.
Tugas nomor 2.
Tugas nomor 3.
| Penyataan | Saya sangat setuju | Sebagian setuju | Sebagian tidak setuju | Sangat tidak setuju |
| Saya telah memperoleh banyak informasi baru tentang topik pelajaran | ||||
| Saya merasa nyaman | ||||
| Informasi yang diterima dalam pelajaran akan berguna bagi saya di masa depan. | ||||
| Saya menerima jawaban atas semua pertanyaan saya tentang topik pelajaran. | ||||
| Saya pasti akan membagikan informasi ini kepada teman-teman saya. |
Subjek: Merakit elektromagnet dan menguji operasinya.
Objektif: merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji efek magnetiknya dengan pengalaman.
Peralatan:
- sumber arus (baterai atau akumulator);
- reostat;
- kunci;
- menghubungkan kabel;
- kompas;
- bagian untuk merakit elektromagnet.
Instruksi untuk bekerja
1. Buatlah rangkaian listrik dari sumber arus, kumparan, rheostat dan kunci, menghubungkan semuanya secara seri. Tutup sirkuit dan gunakan kompas untuk menentukan kutub magnet kumparan.
2. Gerakkan kompas sepanjang sumbu kumparan sedemikian rupa sehingga pengaruh medan magnet kumparan pada jarum kompas dapat diabaikan. Masukkan inti besi ke dalam kumparan dan amati efek elektromagnet pada jarum. Buatlah kesimpulan.
3. Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efek elektromagnet pada panah. Buatlah kesimpulan.
4. Pasang magnet busur dari bagian prefabrikasi. Hubungkan kumparan elektromagnet satu sama lain secara seri sehingga kutub magnet yang berlawanan diperoleh di ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas. Gunakan kompas untuk menentukan di mana utara dan di mana kutub selatan magnet.
Nomor laboratorium 8 _____________________
tanggal
Merakit elektromagnet dan menguji operasinya.
Target: merakit elektromagnet dari bagian yang sudah jadi dan menguji dengan pengalaman apa efek magnetnya tergantung.
Peralatan: catu daya, rheostat, kunci, kabel penghubung, kompas (jarum magnet), magnet arkuata, ammeter, penggaris, bagian untuk merakit elektromagnet (kumparan dan inti).
Peraturan keselamatan.Baca aturan dengan cermat dan tanda tangani bahwa Anda setuju untuk mengikutinya..
Dengan hati-hati! Listrik! Pastikan bahwa isolasi konduktor tidak rusak. Saat melakukan eksperimen dengan medan magnet, Anda harus melepas jam tangan dan menyimpan ponsel Anda.
Saya telah membaca peraturan dan setuju untuk mematuhinya. ________________________
Tanda tangan siswa
Proses kerja.
- Buatlah rangkaian listrik dari sumber listrik, kumparan, rheostat, ammeter dan kunci, menghubungkan mereka secara seri. Gambarlah diagram perakitan sirkuit.
- Tutup rangkaian dan gunakan jarum magnet untuk menentukan kutub kumparan.
Ukur jarak dari koil ke jarum L 1 dan arus I 1 pada kumparan.
Catat hasil pengukuran pada tabel 1.
- Gerakkan jarum magnet di sepanjang sumbu kumparan sejauh itu L2,
di mana efek medan magnet kumparan pada jarum magnet dapat diabaikan. Ukur jarak dan arus ini saya 2 dalam sebuah kumparan. Catat juga hasil pengukuran pada Tabel 1.
Tabel 1
Gulungan tanpa inti | L 1 cm | saya 1, A | L 2 cm | saya 2, A |
4. Masukkan inti besi ke dalam koil dan amati aksinya
Elektromagnet pada panah. mengukur jarak L 3 dari kumparan ke panah dan
Kekuatan saat ini I 3 dalam kumparan inti. Catat hasil pengukurannya di
Meja 2.
- Gerakkan jarum magnet sepanjang sumbu kumparan inti ke
Jarak L 4 , di mana aksi medan magnet kumparan pada magnet
Panah sedikit. Ukur jarak dan arus ini Saya 4 di koil.
Catat juga hasil pengukuran pada tabel 2.
Meja 2
Gulungan inti | L 3 cm | Saya 3, A | L 4 cm | Saya 4, A |
- Bandingkan hasil yang diperoleh pada paragraf 3 dan paragraf 4. Mengerjakan kesimpulan: ______________
____________________________________________________________________
- Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efeknya
Elektromagnet pada panah. Mengerjakan kesimpulan: _____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Kumparan elektromagnetik
dihubungkan secara seri sehingga diperoleh kutub magnet yang berlawanan pada ujung bebasnya. Periksa kutub dengan kompas, tentukan di mana utara dan di mana kutub selatan elektromagnet. Buat sketsa medan magnet dari elektromagnet yang Anda terima.
PERTANYAAN UJI:
- Apa persamaan antara kumparan dengan arus dan jarum magnet? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________
- Mengapa efek magnet dari kumparan yang membawa arus meningkat jika inti besi dimasukkan ke dalamnya? _________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Apa itu elektromagnet? Untuk tujuan apa elektromagnet digunakan (3-5 contoh)? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________
- Apakah mungkin untuk menghubungkan kumparan elektromagnet tapal kuda sehingga ujung-ujung kumparan memiliki kutub yang sama? ________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Kutub apa yang akan muncul pada ujung paku besi yang runcing jika kutub selatan magnet didekatkan ke kepalanya? Jelaskan fenomena tersebut _____________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Target: merakit elektromagnet dari siap pakai detail dan pengalaman di mana aksi magnetnya bergantung.
Peralatan:
catu daya, rheostat, kunci, menghubungkan kabel, kompas (jarum magnet), magnet arkuata, pengukur amper, penggaris, bagian untuk merakit elektromagnet (kumparan dan inti).
Peraturan keselamatan.
Baca aturan dengan cermat dan tanda tangani bahwa Anda setuju untuk mengikutinya.
.
Dengan hati-hati! Listrik! Pastikan bahwa isolasi konduktor tidak rusak. Saat melakukan eksperimen dengan medan magnet, Anda harus melepas jam tangan dan menyimpan ponsel Anda.
Saya telah membaca peraturan dan setuju untuk mematuhinya. ________________________
Tanda tangan siswa
Proses kerja.
Menyusun listrik, koil, rheostat, amperemeter dan kunci dengan menghubungkannya secara seri. Gambarlah diagram perakitan sirkuit.
Diagram perakitan sirkuit listrik
Tutup rangkaian dan gunakan jarum magnet untuk menentukan kutub kumparan.
Catat hasil pengukuran pada tabel 1.
16
Gerakkan jarum magnet di sepanjang sumbu kumparan sejauh ituL2 ,
Tabel 1
| Gulungan tanpa inti | L1, cm | Saya1, TETAPI | L2, cm | Saya2, TETAPI |
4. Masukkan inti besi ke dalam koil dan amati aksinya
elektromagnet pada panah. mengukur jarakL3 dari kumparan ke panah dan
kekuatan saat iniSaya3 dalam kumparan inti. Catat hasil pengukurannya di
Meja 2.
Gerakkan jarum magnet sepanjang sumbu kumparan inti ke
panah sedikit. Ukur jarak dan arus iniSaya4 dalam sebuah kumparan.
Catat juga hasil pengukuran pada tabel 2.
Meja 2
| Gulungan inti | L3, cm | Saya3, TETAPI | L4, cm | Saya4, TETAPI |
Bandingkan hasil yang diperoleh pada paragraf 3 dan paragraf 4. Mengerjakankesimpulan: ______________
Gunakan rheostat untuk mengubah arus di sirkuit dan amati efeknya
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Pasang magnet arkuata dari bagian prefabrikasi. Kumparan elektromagnetik
17
PERTANYAAN UJI:
- Apa persamaan antara kumparan dengan arus dan jarum magnet? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________
Mengapa aksi magnet koil, melalui mana arus mengalir, diperkuat jika inti besi dimasukkan ke dalamnya? _________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Apa itu elektromagnet? Untuk tujuan apa elektromagnet digunakan (3-5 contoh)? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________
Apakah mungkin untuk menghubungkan gulungan tapal kuda? elektromagnet jadi sehingga ujung-ujung kumparan memiliki kutub yang sama? ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kutub apa yang akan muncul pada ujung paku besi yang runcing jika kutub selatan magnet didekatkan ke kepalanya? Jelaskan fenomena tersebut _____________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
