Analisis puisi Pleshcheev Spring Grade 5 sesuai dengan rencana

Rencana

1. Sejarah penciptaan

2.Genre

3. Tema utama

4. Komposisi

5. Ukuran karya seni

6. Sarana ekspresif

7. Gagasan utama

1. Sejarah penciptaan. Karya "Musim Semi" ditulis oleh Pleshcheev pada tahun 1872. Banyak penyair Rusia mengangkat tema kebangkitan alam di musim semi. Puisi tersebut termasuk dalam karya paling sukses yang didedikasikan untuk musim semi.

2. Genre karya adalah puisi liris.

3. Tema utama adalah pembaruan musim semi alam dan perasaan yang dibangkitkannya dalam diri setiap orang. Penulis sangat senang bahwa musim dingin yang jahat dan dingin telah berlalu. Alam menjadi hidup di bawah sinar matahari musim semi. Bersama dengan alam, jiwa dibersihkan dari kekhawatiran, harapan dan mimpi baru terbangun di dalamnya. Poin penting dari puisi itu adalah penyebutan orang-orang "yang hidupnya hanya kerja keras dan kesedihan." Penulis tidak melupakan petani biasa. Dia percaya bahwa penderitaan mereka juga dicerahkan oleh awal musim semi. Pemberita utama musim semi adalah burung dan anak-anak. "Tawa" dan "nyanyian" mereka adalah lagu khidmat yang didedikasikan untuk transformasi alam luar biasa berikutnya.

4. Komposisi. Puisi itu dibagi menjadi tiga bagian. Ini dibuka dengan gambar kebangkitan alam musim semi. Pada bagian kedua, penulis memaparkan perasaan manusia yang muncul saat ini. Di final, ada penggabungan kemenangan manusia dan alam.

5. Ukuran karya adalah tetrameter iambik.

6. Sarana ekspresif. Penulis menggunakan julukan yang cerah ("lebih cerah", "gelisah", "nyaring"), yang menciptakan rasa perayaan. Menggambarkan fenomena alam, Pleshcheev menggunakan personifikasi ("hutan akan berpakaian", "aliran mengalir"). Penentangan "badai salju jahat" terhadap "matahari yang cerah" sangat meningkatkan kesan.

7. Ide utama dari pekerjaan adalah awal dari kebahagiaan yang tak terelakkan. Pleshcheev menunjukkan bahwa kedatangan musim semi tidak hanya dapat menghidupkan kembali alam, tetapi juga jiwa manusia, yang akan melupakan semua kesedihan dan kesedihannya.

Pratinjau:

Membaca puisi oleh A. Pleshcheev "Musim Semi".

Latihan didaktik "Kapan itu terjadi?".

Target: Perkenalkan anak-anak pada puisi A. Pleshcheev "Musim Semi". Belajarlah untuk menyebutkan tanda-tanda musim.

Bagian 1.

Pendidik:

Teman-teman, tolong beri tahu saya, tahun berapa sekarang?

Anak-anak:

Musim semi!

Pendidik:

Itu benar teman-teman. Matahari bersinar lebih terang, salju telah mencair, sungai mengalir, burung-burung yang bermigrasi telah kembali dari "negara-negara hangat".

Penyair Rusia yang luar biasa Alexei Nikolaevich Pleshcheev menulis tentang kedatangan musim semi sebagai berikut:

Musim semi.
Salju sudah mencair, sungai mengalir,
Musim semi bertiup melalui jendela ...
Burung bulbul akan segera bersiul,
Dan hutan akan berpakaian dedaunan!

langit biru jernih,
Matahari menjadi lebih hangat dan lebih cerah,
Saatnya untuk badai salju dan badai yang jahat
Lagi-lagi waktu yang lama berlalu.

Pendidik:

Apakah Anda menyukai puisi ini? Simak kembali betapa indahnya sang pengarang menggambarkan datangnya musim semi (membaca kembali puisi tersebut).

Pendidik: Kawan, mari kita ingat bagaimana Alexei Nikolaevich Pleshcheev menulis tentang musim gugur:

Musim gugur.

Musim gugur telah tiba
bunga kering,
Dan terlihat sedih
Semak-semak telanjang.

Layu dan menguning
Rumput di padang rumput
Hanya berubah menjadi hijau
Musim dingin di ladang.

Bagian 2.

Di atas meja di depan anak-anak ada bunga yang terbuat dari karton (simbol musim semi) dan daun maple kuning (simbol musim gugur).

Pendidik:

Teman-teman, ayo bermain, ya? Sebelum Anda berbaring bunga dan daun. Saya akan menyebutkan tanda-tanda musim semi atau musim gugur, dan jika saya memberi nama tanda musim semi, tunjukkan saya bunga, dan jika musim gugur - daun.

Rumputnya hijau, matahari bersinar ... (musim semi)

Menjadi lebih dingin, bunga-bunga mengering ... (musim gugur)

Salju sudah mencair, sungai mengalir ... (musim semi)

Rumput layu dan menguning di padang rumput ... (musim gugur)

Burung-burung terbang ke kami dari "negara-negara hangat" ... (musim semi)

Pendidik:

Apa orang baik Anda! Kami mendapat padang rumput musim semi berbunga-bunga yang indah dan dedaunan musim gugur yang cerah!

Bagian 3

Game seluler "Rumah Burung".

Pendidik:

Kawan, salah satu yang pertama dengan kedatangan musim semi dari "negara hangat" jalak terbang ke kita. Dan orang-orang membuat sangkar burung untuk mereka (tunjukkan burung jalak dan sangkar burung pada gambar).

Sesuatu yang telah kami duduki bersamamu! Mari kita bermain lagi. Datang ke saya di sini (di area bermain).

Kemajuan permainan.

Di area bermain ada kursi yang sudah disiapkan dengan gambar sangkar burung yang direkatkan (kurang satu dari anak-anak).

Pendidik:

Kalian akan menjadi burung jalak, dan kursi tinggi di rumah kalian ini akan menjadi sangkar burung.

Anda berlari, mengepakkan sayap dan menyanyikan lagu “Chiv-Chiv-Chiv…”. Ketika saya memberi tahu Anda "Pulanglah!", Anda berlari ke kursi, duduk di atasnya. Beberapa anak dibiarkan tanpa sangkar burung.

Permainan ini dimainkan tiga kali.

Selesai permainan, guru menempatkan kursi tinggi lain, ada kursi tinggi dan anak-anak dengan jumlah yang sama.

Pendidik:

Betapa bagusnya burung jalak Anda. Ambil tempat duduk Anda.

Hasil.

Pendidik:

Kawan, hari ini kita bertemu dengan puisi karya A.N. Pleshcheev "Spring" dan ingat puisi A.N. Pleshcheev "Musim Gugur". Kami belajar membedakan tanda-tanda musim semi dari tanda-tanda musim gugur dan memainkan permainan yang menarik. Apakah Anda menikmati aktivitas hari ini?

Anda adalah orang-orang hebat! Kerja bagus! Tepuk tanganmu!

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Ringkasan pelajaran ini memungkinkan anak-anak untuk menghafal teks menggunakan tabel mnemonik (gambar) ...

MEMBACA A. PUISI PLESCHEEV "SPRING". NYANYIAN

: memperkenalkan puisi baru; untuk mengajar menyebutkan tanda-tanda musim semi, bernyanyi secara emosional, ekspresif, mandiri; mengembangkan telinga puitis dan musik; mengembangkan minat pada seni.

Puisi "Musim Semi" oleh Alexei Nikolaevich Pleshcheev menggambarkan kedatangan musim semi. Musim semi adalah gambar yang meriah, muda, ceria, ceria. Ini terkait dengan kebangkitan kekuatan vital. Ini menunjukkan sesuatu yang lebih dari musim semi - sebagai musim. Alam digambarkan tidak hanya sebagai latar tempat kehidupan dan aktivitas manusia berlangsung, tetapi juga sebagai bagian dari jiwanya ...
Membaca puisi ini membangkitkan dalam diri kita perasaan harapan yang menggembirakan, firasat kebahagiaan.
Kita semua menunggu musim semi datang. Karena setelah musim dingin yang panjang dan bersalju, setelah salju yang parah, senang pergi ke halaman dan menghirup aroma angin yang hangat, untuk melihat burung musim semi pertama. Ini bagus ketika salju mencair dan sungai mengalir. Salju terakhir belum mencair, dan tanaman hijau muda menerobos rerumputan tahun lalu. Kecambah tipis mencapai matahari. Segera semuanya ditutupi dengan karpet hijau. Kuncup pada pohon poplar dan birch membengkak, aroma halus daun lengket terasa di udara. Perlahan-lahan, pohon-pohon ditutupi dengan tanaman hijau halus. Semuanya tergambar dalam puisi.

Salju sudah mencair, sungai mengalir,
Di jendela itu bertiup di musim semi ...
Burung bulbul akan segera bersiul,
Dan hutan akan berpakaian dedaunan!

Langit berwarna biru cerah di musim semi. Matahari bersinar dengan cara khusus: entah bagaimana cerah, menyenangkan dan meriah. Semakin hari semakin panas. Ada harapan bahwa semuanya akan baik-baik saja.

langit biru jernih,
Matahari menjadi lebih hangat dan lebih cerah,
Saatnya untuk badai salju dan badai yang jahat
Lagi-lagi waktu yang lama berlalu.

Saya ingin berjalan di jalan dan tersenyum pada semua orang. Tidak hanya alam yang didandani dengan warna-warna cerah. Orang-orang juga melepas mantel dan mantel bulu mereka yang hangat. Mereka mengenakan pakaian yang indah dan elegan. Semua orang bersemangat tentang kedatangan musim semi!

Dan hati begitu kuat di dada
Mengetuk seperti sedang menunggu sesuatu
Seolah kebahagiaan ada di depan
Dan musim dingin diurus!

Puisi itu meninggalkan kesan yang baik dan menyenangkan pada jiwa. silakan

Zinaida Mikhailovna Tolstopyatova
Sinopsis GCD tentang pengembangan pidato "Menghafal puisi A. Pleshcheev "Salju sudah mencair ..." menggunakan tabel mnemonic

Abstrak kegiatan pendidikan langsung

Subjek: Menghafal puisi. Pleshcheeva"Sudah salju mencair» .

Usia: grup senior

Arah: kognitif - verbal

Pendidikan dasar wilayah: komunikasi

Integrasi pendidikan daerah: "Pengetahuan", "Membaca Fiksi", "Keamanan", "Kesehatan", "Sosialisasi".

tugas:

pendidikan: Pembentukan kemampuan menghafal pendek puisi, membacanya dengan intonasi alami, mengandalkan peta mnemonik.

Terus ajari anak-anak untuk mendengarkan dengan cermat sebuah karya puitis, memahaminya, membaca secara ekspresif.

Perbaiki tanda-tanda musim semi.

pendidikan: Pengembangan observasi, perhatian, memori.

pendidikan: Meningkatkan minat pada fiksi tentang alam.

Hasil yang direncanakan: Mencapai hafalan yang baik puisi, menggunakan teknik pemodelan.

Metode dan teknik: verbal, visual, praktis, permainan, iringan musik.

Alat bantu belajar visual: kuda-kuda, tabel mnemonik, gambar yang menggambarkan awal musim semi, rekaman audio oleh P. I. Tchaikovsky "Musim"

Organisasi anak-anak: 1, 2 bagian - gratis, 3 - dalam lingkaran, 4,5 - di kursi di depan kuda-kuda.

Pekerjaan individu: Pendekatan yang dibedakan secara individual untuk siswa dengan menghafal puisi.

kerja kosa kata: sudah lama ditunggu-tunggu, biru, berlalu, protalnik, sepatu salju, bunga.

Pekerjaan awal. Percakapan tentang musim semi, mengamati tanda-tanda musim semi saat berjalan-jalan. sedang belajar puisi tentang musim semi, akan menerima tentang musim semi, percakapan tentang topik tersebut.

Struktur:1 - momen organisasi (teka-teki, 2-d / dan , 3 menit fisik "Vesnyanka", 4 - menghafal puisi, 5 - hasil pelajaran.

Kemajuan pelajaran

1. Pendidik: Teman-teman, saya ingin Anda menebak teka-teki:

Bola salju mencair,

Padang rumput menjadi hidup

Hari akan datang

Kapan itu terjadi? (Musim semi).

Itu benar, di musim semi. Musim semi adalah waktu yang indah dan indah tahun ketika alam bangun dan hidup kembali setelah tidur panjang. Tidak heran penyair menyebut musim semi "pagi tahun". Apakah Anda bersemangat tentang musim semi? Kami telah menunggu musim semi untuk waktu yang lama, jadi musim semi seperti apa? (Lama ditunggu).

Dan sekarang, saya meminta Anda untuk membuktikan bahwa musim semi telah benar-benar datang. Anda dari gambar yang diusulkan, Anda perlu "Temukan" tanda-tanda musim semi.

2. Permainan didaktik "Temukan tanda-tanda musim semi di gambar"

(Anak-anak menemukan gambar dengan tanda pegas, guru menggantungnya di papan tulis, dan kemudian, masing-masing anak membicarakannya).

pengasuh: Apa tanda-tanda musim semi yang digambarkan dalam gambar?

(Salju mencair, matahari bersinar lebih terang, es muncul, burung terbang masuk, sungai mengalir, hewan memiliki bayi, bunga pertama mekar).

Apa tanda-tanda awal musim semi lainnya yang pernah Anda lihat?

(Hari semakin panjang dan malam semakin pendek, burung migran pertama tiba, angin hangat bertiup, semakin hangat.)

pengasuh: Sebutkan bulan-bulan musim semi (Maret April Mei)

pengasuh: Orang-orang menyebut bulan Maret sebagai protalnik. Tahukah Anda mengapa mereka menyebutnya demikian? (jawaban anak-anak). Tambalan yang dicairkan adalah tempat di mana ia meleleh salju dan pulau-pulau pertama di bumi muncul. Di tambalan yang dicairkan dari bawah salju bunga pertama muncul. Apa nama bunga musim semi pertama? (jawaban anak-anak). Mengapa disebut demikian? (jawaban anak-anak). Dan orang-orang telah lama menyebut April sebagai pemecah es, sepatu salju. Mengapa? (jawaban anak-anak). Dan Mei disebut mekar. Mengapa kamu berpikir? (jawaban anak-anak).

3. Menit Fisik "Vesnyanka"

Matahari, matahari, dasar emas!

Bakar, bakar dengan terang agar tidak padam! (Mereka berjalan dalam lingkaran.)

Sebuah sungai mengalir di taman, (Berlari dalam lingkaran.)

Seratus benteng telah terbang (Melambaikan tangan mereka.)

Dan tumpukan salju mencair, mencair, (Mereka duduk.)

Dan bunganya tumbuh. (angkat tangan ke atas)

4. Menghafal puisi. Pleshcheeva"Sudah salju mencair» .

Mendengarkan puisi A. Pleshcheeva"Sudah salju mencair» .

Sudah salju mencair, arus yang mengalir,

Jendela bertiup di musim semi.

Burung bulbul akan segera bersiul

Dan hutan akan berpakaian dedaunan.

langit biru jernih,

Matahari menjadi lebih hangat dan lebih cerah,

Saatnya untuk badai salju dan badai yang jahat

Lagi-lagi waktu yang lama berlalu.

- Pendidik: Apakah kamu menyukainya puisi? Apa judulnya dan siapa pengarangnya? Ini puisi kami akan belajar dengan hati, dan membantu Anda mengingat lebih cepat puisi seperti ini(tabel mnemonik) .

pengasuh: Bagaimana Anda memahami kata biru? (warna biru muda). Apakah kata itu hilang? (lulus)

Apa yang terjadi di musim semi? (Sudah salju mencair, arus yang mengalir)

Apa yang akan dilakukan burung bulbul? (Nightingales akan segera bersiul)

Dan hutan (pakaian dengan daun).

Seperti apa matahari di musim semi? (lebih hangat dan cerah)

Dan sudah waktunya untuk badai salju dan badai yang jahat? (lagi lama pergi)

pengasuh: Saya akan membacanya lagi puisi mnemotable, dengarkan dan ingat.

Bacaan puisi oleh anak-anak berdasarkan tabel mnemonik.

5. Ringkasan pelajaran.

Apa yang paling Anda ingat dan sukai dari pelajaran tersebut? Sebutkan nama pengarang dan judulnya puisi.

Hebat tentang ayat:

Puisi itu seperti lukisan: satu karya akan lebih memikat Anda jika Anda melihatnya lebih dekat, dan satu lagi jika Anda bergerak lebih jauh.

Puisi-puisi kecil yang imut lebih mengiritasi saraf daripada derit roda yang tidak diminyaki.

Hal yang paling berharga dalam hidup dan dalam puisi adalah apa yang telah rusak.

Marina Tsvetaeva

Dari semua seni, puisi paling tergoda untuk mengganti keindahan khasnya sendiri dengan kilau yang dicuri.

Humboldt W.

Puisi berhasil jika diciptakan dengan kejernihan spiritual.

Menulis puisi lebih dekat dengan ibadah daripada yang diyakini secara umum.

Andai saja kau tahu dari sampah mana Puisi tumbuh tanpa malu... Seperti dandelion di dekat pagar, Seperti burdock dan quinoa.

A. A. Akhmatova

Puisi tidak hanya dalam syair: tumpah di mana-mana, ada di sekitar kita. Lihatlah pohon-pohon ini, di langit ini - keindahan dan kehidupan bernafas dari mana-mana, dan di mana ada keindahan dan kehidupan, ada puisi.

I.S. Turgenev

Bagi banyak orang, menulis puisi adalah rasa sakit yang tumbuh dari pikiran.

G. Lichtenberg

Sebuah syair yang indah seperti busur yang ditarik melalui serat nyaring keberadaan kita. Bukan milik kita sendiri - pikiran kita membuat penyair bernyanyi di dalam diri kita. Memberitahu kita tentang wanita yang dicintainya, dia dengan senang hati membangunkan dalam jiwa kita cinta dan kesedihan kita. Dia adalah seorang penyihir. Memahami dia, kita menjadi penyair seperti dia.

Di mana ayat-ayat anggun mengalir, tidak ada tempat untuk kesombongan.

Murasaki Shikibu

Saya beralih ke versi Rusia. Saya pikir seiring waktu kita akan beralih ke ayat kosong. Ada terlalu sedikit sajak dalam bahasa Rusia. Yang satu memanggil yang lain. Nyala api mau tidak mau menyeret batu di belakangnya. Karena perasaan, seni pasti muncul. Siapa yang tidak lelah cinta dan darah, sulit dan indah, setia dan munafik, dan sebagainya.

Alexander Sergeevich Pushkin

- ... Apakah puisi Anda bagus, katakan pada diri sendiri?
- Mengerikan! Ivan tiba-tiba berkata dengan berani dan terus terang.
- Jangan menulis lagi! tanya pengunjung itu dengan memohon.
Aku berjanji dan aku bersumpah! - dengan sungguh-sungguh kata Ivan ...

Mikhail Afanasyevich Bulgakov. "Tuan dan Margarita"

Kita semua menulis puisi; penyair berbeda dari yang lain hanya dalam hal mereka menulisnya dengan kata-kata.

John Fowles. "Nyonya Letnan Prancis"

Setiap puisi adalah selubung yang terbentang pada titik-titik beberapa kata. Kata-kata ini bersinar seperti bintang, karena mereka puisi itu ada.

Alexander Alexandrovich Blok

Para penyair kuno, tidak seperti yang modern, jarang menulis lebih dari selusin puisi selama hidup mereka yang panjang. Dapat dimengerti: mereka semua adalah penyihir yang hebat dan tidak suka menyia-nyiakan diri untuk hal-hal sepele. Oleh karena itu, di balik setiap karya puitis pada masa itu, seluruh Alam Semesta pasti tersembunyi, penuh dengan keajaiban - seringkali berbahaya bagi seseorang yang secara tidak sengaja membangunkan garis-garis yang tidak aktif.

Goreng Maks. "Orang Mati yang Berbicara"

Pada salah satu puisi kuda nil saya yang kikuk, saya menempelkan ekor surgawi: ...

Mayakovsky! Puisi Anda tidak menghangatkan, tidak menggairahkan, tidak menular!
- Puisi saya bukan kompor, bukan laut dan bukan wabah!

Vladimir Vladimirovich Mayakovsky

Puisi adalah musik batin kita, terbungkus kata-kata, diresapi dengan untaian tipis makna dan mimpi, dan karenanya mengusir kritik. Mereka hanyalah peminum puisi yang menyedihkan. Apa yang bisa dikatakan seorang kritikus tentang kedalaman jiwa Anda? Jangan biarkan tangannya meraba-raba vulgar di sana. Biarlah syair-syair itu baginya tampak seperti lengkingan yang absurd, kumpulan kata yang kacau balau. Bagi kami, ini adalah lagu kebebasan dari alasan yang membosankan, lagu agung yang terdengar di lereng putih salju jiwa kami yang luar biasa.

Boris Krieger. "Seribu Kehidupan"

Puisi adalah kegairahan hati, kegairahan jiwa dan air mata. Dan air mata tidak lain adalah puisi murni yang telah menolak kata.