Konten program. Perkenalkan anak-anak pada bentuk baru bagi mereka - persegi. Belajar membandingkan persegi dan lingkaran, sebutkan perbedaannya. Belajar menempelkan gambar, bergantian. Perkuat teknik pengeleman yang tepat. Tingkatkan pengetahuan Anda tentang warna.

Pelajaran 26. Memodelkan "Roti Jahe"
Konten program. Memperkuat kemampuan anak dalam memahat bola. Belajar meratakan bola dengan meremasnya menggunakan telapak tangan. Kembangkan keinginan untuk melakukan sesuatu untuk orang lain.

Pelajaran 27. Menggambar “Menggambar sesuatu yang bulat”
Konten program. Berlatih menggambar benda bulat. Perkuat kemampuan menggunakan cat dan memegang kuas dengan benar. Belajarlah membilas kuas Anda sebelum mengambil cat lain, dan setelah menyelesaikan pekerjaan. Belajar menikmati gambar Anda, sebutkan objek dan fenomena yang digambarkan. Mengembangkan kemandirian dan kreativitas.

Pelajaran 28. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Perkuat keterampilan pemodelan tanah liat yang diperoleh sebelumnya. Ajari anak untuk menyebutkan nama benda yang dipahat. Mengembangkan kemandirian dan kreativitas.

Pelajaran 29. Menggambar “Gambarlah apa yang kamu inginkan dengan indah”
Konten program. Ciptakan keinginan untuk menggambar. Kembangkan kemampuan untuk secara mandiri memahami isi gambar dan mengimplementasikan rencana Anda. Berlatih menggambar dengan pensil. Belajar menikmati gambar Anda dan gambar teman Anda; sebutkan objek dan fenomena yang digambar. Menumbuhkan kemandirian dan mengembangkan kreativitas.

Pelajaran 30. Memodelkan "Kue"
Konten program. Memperkuat kemampuan anak menggelindingkan tanah liat dengan gerakan memutar; ratakan bola dengan cara meremasnya menggunakan telapak tangan. Kembangkan keinginan untuk memahat. Terus latih keterampilan memahatmu. Memperkuat kemampuan mengolah tanah liat (plastisin) secara hati-hati.

Desember

Pelajaran 31. Menggambar “Bola salju, besar dan kecil”("Bola kapas")
Konten program. Memperkuat kemampuan anak menggambar benda bulat. Pelajari teknik melukis dengan cat yang benar (tanpa melampaui garis luar, gambar garis dengan kuas dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan). Belajar mengulangi gambar, mengisi ruang kosong pada lembar.

Pelajaran 32. Memodelkan “Kue, besar dan kecil”
Konten program. Lanjutkan mengajar anak-anak untuk mencubit gumpalan besar dan kecil dari sepotong besar tanah liat; gulung gumpalan tanah liat dengan gerakan memutar. Perkuat kemampuan meratakan bola dengan cara meremasnya menggunakan telapak tangan.

Pelajaran 33. Pemodelan "Kerincingan"
Konten program. Ajari anak memahat suatu benda yang terdiri dari dua bagian: bola dan tongkat; sambungkan bagian-bagiannya, tekan dengan erat satu sama lain. Berlatihlah menggulung tanah liat dengan gerakan telapak tangan lurus dan melingkar.

Pelajaran 34. Menggambar “Pohon di situs kami”
Konten program. Ajari anak membuat gambar pohon dalam menggambar; menggambar objek yang terdiri dari garis lurus vertikal dan miring, letakkan gambar di seluruh lembar kertas, gambar besar, di seluruh lembar. Lanjutkan belajar melukis.

Pelajaran 35. Aplikasi "Piramida"
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambar mainan dalam aplikasi; menggambarkan suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian; menyusun bagian-bagiannya dalam urutan yang diperkecil. Memperkuat pengetahuan tentang warna. Kembangkan persepsi warna.

Pelajaran 36. Menggambar "Tulang Herring"
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambar pohon Natal dalam gambar; menggambar objek yang terdiri dari garis-garis (vertikal, horizontal atau miring). Lanjutkan mempelajari cara menggunakan cat dan kuas (bilas kuas dengan air dan tepuk-tepuk pada kain (serbet) sebelum mengambil cat dengan warna berbeda).

Pelajaran 37. Pemodelan “Menara” (“Piramida cakram (cincin)”)
Konten program. Lanjutkan mengajari anak-anak menggulung bongkahan tanah liat di antara telapak tangan mereka dengan gerakan memutar; ratakan bola di antara telapak tangan Anda; menyusun suatu objek dari beberapa bagian, saling menumpuk satu sama lain. Perkuat kemampuan memahat secara akurat.

Pelajaran 38. Menggambar “Kenalan dengan mainan Dymkovo. Pola menggambar"
Konten program. Perkenalkan mainan rakyat Dymkovo. Menginspirasi kegembiraan melihat mainan yang dicat cerah dan elegan. Tarik perhatian anak pada pola dekorasi mainan. Belajar mengidentifikasi dan memberi nama elemen individu dari suatu pola dan warnanya.

Pelajaran 39. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Mengembangkan kemampuan berpikir mandiri tentang isi pemodelan. Latih berbagai teknik memahat.

Pelajaran 40. Aplikasi “Tempelkan mainan apa pun yang Anda inginkan”
Konten program. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas anak. Memperkuat pengetahuan tentang bentuk dan ukuran. Latih teknik yang benar dalam menyusun gambar dari bagian-bagian dan merekatkannya.

Januari

Pelajaran 41. Menggambar “Pohon Natal dengan lampu dan bola”
Konten program. Ajari anak untuk menyampaikan gambar pohon Natal yang anggun dalam sebuah gambar; menggambar pohon Natal besar, di seluruh lembar; hiasi dengan teknik mencelupkan, menggambar bentuk dan garis bulat. Mengembangkan persepsi estetika, membentuk ide-ide imajinatif. Perkenalkan bunga berwarna merah muda dan biru. Bangkitkan perasaan gembira dari gambar-gambar indah.

Pelajaran 42. Menggambar “Mari kita mendekorasi rumah dengan sarung tangan”(Pelajaran terpadu berdasarkan pertunjukan teater)
Konten program. Ajari anak menggambar berdasarkan dongeng “The Mitten”, untuk membuat gambar dongeng. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Mengembangkan kemampuan mendekorasi suatu benda. Memperkuat kemampuan menggunakan cat dengan warna berbeda dalam proses menggambar; Bilas kuas hingga bersih dan keringkan di atas kain sebelum menggunakan cat lain.

Pelajaran 43. Pemodelan “Jeruk Keprok dan Jeruk”
Konten program. Perkuat kemampuan anak dalam memahat benda bulat dengan cara menggelindingkan tanah liat dengan gerakan melingkar di antara kedua telapak tangannya. Belajar memahat objek dengan ukuran berbeda.

Pelajaran 44. Menggambar “Mari kita menghias bebek Dymkovo”
Konten program. Terus perkenalkan anak pada mainan Dymkovo. Belajar menyorot elemen lukisan dan menerapkannya pada potongan kertas bebek. Menimbulkan kegembiraan dari hasil yang diperoleh; dari kecerahan dan keindahan lukisan Dymkovo.

Pelajaran 45. Aplikasi “Serbet cantik”
Konten program. Ajari anak membuat pola pada kertas persegi, letakkan lingkaran besar dengan warna yang sama di sudut dan di tengah, serta di tengah setiap sisinya. – lingkaran kecil dengan warna berbeda. Kembangkan keterampilan komposisi, persepsi warna, perasaan estetika.

Pelajaran 46. Menggambar berdasarkan Desain
Konten program. Ajari anak untuk memikirkan isi gambar dan menggunakan teknik menggambar yang dipelajari. Belajar mengisi seluruh lembar dengan gambar. Ciptakan keinginan untuk melihat gambar dan mendiskusikannya; nikmati gambar berwarna dan keragamannya.

Pelajaran 47. Memodelkan “Hadiah lezat untuk ulang tahun Mishka”
Konten program. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Ajari anak-anak untuk menggunakan teknik memahat yang sudah dikenal untuk membuat gambar yang berbeda. Perkuat teknik memahat; Kemampuan untuk menangani bahan dan peralatan dengan hati-hati.

Pelajaran 48. Aplikasi "Manusia Salju"
Konten program. Memantapkan pengetahuan anak tentang bentuk bulat dan perbedaan ukuran benda. Belajar membuat gambar dari bagian-bagian, mengatur ukurannya dengan benar. Berlatihlah menempelkan dengan hati-hati.

Pelajaran 49. Memodelkan “Boneka kecil berjalan di padang rumput bersalju”
Konten program. Belajar membuat gambar boneka dalam pemodelan. Belajar memahat suatu benda yang terdiri dari dua bagian: kolom (mantel bulu) dan bentuk bulat (kepala). Memperkuat kemampuan menggulung tanah liat di sela-sela telapak tangan dengan gerakan lurus dan melingkar, menyambung dua bagian suatu benda dengan teknik menekan.

Pelajaran 50. Pemodelan “Buat mainan favoritmu”
Konten program. Ajari anak untuk secara mandiri memilih konten pemodelan dan menggunakan teknik pemodelan yang telah dipelajari sebelumnya. Memperkuat kemampuan memahat benda yang terdiri dari satu atau beberapa bagian, menyampaikan bentuk dan ukurannya. Bangkitkan kegembiraan dari gambar yang dibuat.

Februari

Pelajaran 51. Menggambar “Kami membuat manusia salju sambil berjalan-jalan”
Konten program. Buat anak-anak ingin membuat gambar manusia salju lucu dalam gambar mereka. Berlatih menggambar benda bulat. Terus mengajarkan cara menyampaikan dalam suatu gambar struktur suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian; memantapkan keterampilan melukis bentuk bulat dengan garis bersambung dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan dengan seluruh bulu kuas.

Pelajaran 52. Pemodelan “Burung Pipit dan Kucing”(Berdasarkan permainan luar ruangan)
Konten program. Terus mengembangkan kemampuan merefleksikan gambar permainan di luar ruangan dalam pemodelan. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Untuk mengkonsolidasikan keterampilan dan kemampuan yang diperoleh sebelumnya dalam proses menciptakan gambar permainan dalam pemodelan dan ketika melihat hasil keseluruhan.

Pelajaran 53. Menggambar “Matahari bersinar”
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambaran matahari dalam sebuah gambar, memadukan bentuk bulat dengan garis lurus dan lengkung. Perkuat kemampuan memeras kelebihan cat pada bagian tepi roset (toples). Belajar melengkapi gambar dengan gambar yang sesuai dengan tema. Mengembangkan kemandirian dan kreativitas pada anak prasekolah.

Pelajaran 54. Aplikasi “Pola pada lingkaran”
Konten program. Ajari anak-anak untuk menempatkan pola di sepanjang tepi lingkaran, bergantian bentuk berdasarkan ukuran dengan benar; buatlah pola dengan urutan tertentu: di atas, bawah, kanan, kiri - lingkaran besar, dan lingkaran kecil di antaranya. Memperkuat kemampuan berdoa -
Oleskan lem ke seluruh formulir. Kembangkan rasa ritme. Menumbuhkan kemandirian.

Pelajaran 55. Pemodelan "Pesawat berdiri di bandara"
Konten program. Ajari anak memahat suatu benda yang terdiri dari dua bagian yang bentuknya sama, dibuat dari potongan tanah liat yang memanjang. Memperkuat kemampuan membagi segumpal tanah liat dengan mata menjadi dua bagian yang sama besar, menggulungnya dengan gerakan memanjang pada telapak tangan dan meratakannya di antara kedua telapak tangan hingga diperoleh bentuk yang diinginkan. Bangkitkan kegembiraan dari gambar yang dibuat.

Pelajaran 56. Menggambar “Pesawat sedang terbang”
Konten program. Memperkuat kemampuan menggambar benda yang terdiri dari beberapa bagian; menggambar garis lurus ke arah yang berbeda. Belajar menyampaikan gambaran suatu objek dalam sebuah gambar. Mengembangkan persepsi estetika.

Pelajaran 57. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memahami isi pemodelan dan mewujudkan idenya. Menumbuhkan kemandirian; mengembangkan kreativitas dan imajinasi. Perkuat teknik pemodelan yang dipelajari sebelumnya.

Pelajaran 58. Menggambar “Pohon di Salju”(Opsi “Hutan Musim Dingin” - kerja tim)
Konten program. Ajari anak untuk menyampaikan gambaran musim dingin dalam sebuah gambar. Berlatih menggambar pohon. Belajar menempatkan beberapa pohon di selembar kertas. Perkuat kemampuan mencuci kuas. Mengembangkan persepsi estetika.

Pelajaran 59. Memodelkan “Burung besar dan kecil di tempat makan”
Konten program. Terus kembangkan pada anak keinginan untuk menyampaikan gambar burung dalam seni pahat, menyampaikan bentuk badan, kepala, dan ekor dengan benar. Perkuat teknik memahat. Kembangkan kemampuan untuk berbicara tentang apa yang dibutakan. Menumbuhkan kreativitas, inisiatif, dan kemandirian. Kembangkan imajinasi.

Pelajaran 60. Aplikasi “Bunga sebagai hadiah untuk ibu, nenek”
Konten program. Ajari anak membuat gambar dari detail. Menumbuhkan keinginan untuk membuat sesuatu yang indah (hadiah). Mengembangkan persepsi estetika, membentuk ide-ide imajinatif.

Berbaris

Pelajaran 61. Aplikasi "Bendera"
Konten program. Memperkuat kemampuan membuat dalam aplikasi gambar suatu benda berbentuk persegi panjang yang terdiri dari dua bagian; memposisikan suatu objek dengan benar pada selembar kertas, membedakan dan memberi nama warna dengan benar; Gunakan lem dengan hati-hati dan sebarkan ke seluruh cetakan. Mengembangkan kemampuan menikmati hasil pembelajaran secara keseluruhan.

Pelajaran 62. Menggambar “Bendera indah pada tali”(Opsi “Spatula untuk boneka”)
Konten program. Ajari anak menggambar benda berbentuk persegi panjang dengan menggunakan garis vertikal dan horizontal yang terpisah. Perkenalkan bentuk persegi panjang. Teruslah berlatih teknik menggambar dan mewarnai dengan pensil warna.

Pelajaran 63. Pemodelan "Tumbler"
Konten program. Ajari anak untuk memahat suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian yang bentuknya sama, tetapi ukurannya berbeda, dengan menekan bagian-bagian tersebut dengan erat satu sama lain. Ciptakan keinginan untuk mendekorasi suatu objek dengan detail-detail kecil (pompom di topi, kancing di gaun). Memperjelas gagasan anak tentang ukuran suatu benda. Perkuat kemampuan memahat secara akurat. Ciptakan perasaan gembira dari apa yang telah Anda ciptakan.

Pelajaran 64. Memodelkan “Masha Kecil”(Berdasarkan sajak anak-anak)
Konten program. Ajari anak-anak membuat boneka kecil: mantel bulu berbentuk kolom tebal, kepala berbentuk bola, tangan berbentuk tongkat. Memperkuat kemampuan menggulung tanah liat dengan gerakan lurus (kolom - mantel, tongkat - lengan) dan gerakan memutar (kepala). Belajar menyusun gambar dari bagian-bagian. Bangkitkan perasaan gembira dari gambar yang dihasilkan.

Pelajaran 65. Menggambar “Gambarlah seseorang yang menginginkan sesuatu yang indah”
Konten program. Mengembangkan persepsi estetika. Belajar melihat dan menyorot objek dan fenomena indah. Perkuat kemampuan anak menggambar dengan bahan yang berbeda-beda, pilihlah sesuai keinginan.

Pelajaran 66. Memodelkan “Suguhan untuk boneka, beruang, kelinci”
Konten program. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memilih isi pemodelannya dari benda-benda yang disebutkan. Menumbuhkan kemandirian. Perkuat teknik memahat. Ciptakan keinginan untuk memahat sesuatu yang diperlukan untuk permainan. Kembangkan imajinasi.

Pelajaran 67. Menggambar “Buku Bayi”
Konten program. Ajarkan gerakan membentuk bentuk menggambar bentuk segi empat dengan gerakan tangan terus menerus dari kiri ke kanan, dari atas ke bawah, dan seterusnya (Anda dapat memulai gerakan dari sisi mana pun). Perjelas teknik melukis dengan menggerakkan tangan dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan. Kembangkan imajinasi.

Pelajaran 68. Aplikasi "Serbet"
Konten program. Belajar membuat pola lingkaran dan kotak di atas serbet kertas berbentuk persegi, letakkan lingkaran di sudut-sudut persegi dan di tengah-tengahnya, serta persegi – diantara mereka. Kembangkan rasa ritme. Perkuat kemampuan merekatkan bagian-bagian dengan hati-hati.

Pelajaran 69. Menggambar “Menggambar sesuatu yang berbentuk persegi panjang”
Konten program. Ajari anak untuk memikirkan secara mandiri isi gambar, menerapkan keterampilan yang diperoleh dalam menggambarkan berbagai benda berbentuk persegi panjang. Belajar memilih pensil dengan warna yang tepat untuk menggambar. Berlatih menggambar dan melukis benda berbentuk persegi panjang. Kembangkan rasa warna dan imajinasi.

Pelajaran 70. Memodelkan "Beruang Tumbler"
Konten program. Melatih anak dalam menggambarkan benda-benda yang terdiri dari bagian-bagian bulat dengan ukuran berbeda-beda. Latih kemampuan mengencangkan bagian-bagian suatu benda, menekannya erat-erat satu sama lain.

April

Pelajaran 71. Memodelkan “Kelinci (kelinci)”(Opsi "Kebun binatang mainan kami" - kerja tim)
Konten program. Mengembangkan minat anak dalam memahat benda-benda familiar yang terdiri dari beberapa bagian. Belajar membagi segumpal tanah liat menjadi beberapa bagian yang diperlukan; saat membentuk badan dan kepala gunakan teknik menggulung tanah liat dengan gerakan melingkar di antara kedua telapak tangan, saat membentuk telinga gunakan teknik menggulung batang dan meratakan. Perkuat kemampuan untuk menghubungkan bagian-bagian suatu benda dengan kuat, menekannya satu sama lain.

Pelajaran 72. Menggambar “Pengeringan saputangan warna-warni”(“Kubusnya ada di atas meja”)
Konten program. Melatih anak menggambar benda berbentuk persegi yang sudah dikenalnya dengan gerakan terus menerus. Perkuat kemampuan melukis gambar dengan hati-hati dalam satu arah - dari atas ke bawah, tanpa melampaui garis luar; Tempatkan gambar di seluruh lembar kertas.

Pelajaran 73. Aplikasi "Rumah Burung"
Konten program. Ajari anak menggambarkan benda-benda yang terdiri dari beberapa bagian secara applique; menentukan bentuk bagian-bagiannya (persegi panjang, bulat, segitiga). Tingkatkan pengetahuan Anda tentang warna. Kembangkan persepsi warna.

Pelajaran 74. Memodelkan “Burung Cantik”(Menurut mainan Dymkovo)
Konten program. Belajar memahat suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian. Perkuat teknik mencubit dengan ujung jari (paruh, ekor); kemampuan untuk mengencangkan bagian-bagian dengan kuat, menekannya dengan erat satu sama lain. Pelajari cara membuat model mainan rakyat (Dymkovo).

Pelajaran 75. Menggambar "Rumah Burung"(Opsi “Rumah Anjing”)
Konten program. Mengajarkan anak menggambar suatu benda yang terdiri dari bangun ruang persegi panjang, lingkaran, atap lurus; menyampaikan dengan benar ukuran relatif bagian-bagian suatu benda. Perkuat teknik melukis.

Pelajaran 76. Menggambar “Permadani yang indah”
Konten program. Melatih anak menggambar berbagai jenis garis (lurus, miring, bergelombang, dll). Belajar melintasi batas; hiasi selembar kertas persegi dengan garis-garis warna-warni yang digambar ke arah berbeda. Menimbulkan respons emosional yang positif terhadap hasil keseluruhan.

Pelajaran 77. Memodelkan “Mangkuk Tiga Beruang”
Konten program. Ajari anak membuat mangkuk dengan berbagai ukuran menggunakan teknik menggulung tanah liat dengan gerakan memutar. Belajar meratakan dan menarik tepi mangkuk ke atas. Perkuat kemampuan memahat secara akurat.

Pelajaran 78. Menggambar "Kereta yang indah"(Opsi “Kereta Indah”)
Konten program. Terus mengembangkan kemampuan menggambarkan suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian berbentuk persegi panjang dan bulat. Berlatih menggambar dan melukis. Mendorong kemampuan memilih cat sesuai keinginan; melengkapi gambar dengan detail yang sesuai dengan isi gambar utama. Mengembangkan inisiatif dan imajinasi.

Akhir uji coba gratis

Elena Portnykh

Tugas:

Belajar menggambar persegi, segi empat dengan gerakan tangan yang terus menerus.

Berlatihlah melukis dengan berbagai cara (atas ke bawah atau kiri ke kanan).

Mengembangkan kreativitas dan imajinasi.

Pekerjaan awal:

Pemeriksaan dan pembacaan, memperhatikan bentuk, kecerahan desainnya oleh seniman dan ilustrator. Di waktu senggang dan matematika, belajar menjiplak benda persegi dan persegi panjang di sepanjang kontur dengan gerakan terus menerus, memperbaiki putaran tangan di setiap sudut.

Bahan pelajaran: lembar album, pensil warna dan krayon lilin.

Pilihan buku untuk anak-anak.

Kemajuan pelajaran:

Bersama anak-anak, lihatlah buku-buku yang disajikan - si kecil. Saat memeriksa perhatikan bentuknya, perjelas seperti apa bentuk buku itu. Ajaklah anak-anak menggambar segi empat di udara. Gambarlah dengan jelas garis-garis sisi-sisi segiempat tersebut. Kemudian tunjukkan lagi di papan tulis cara menggambar segi empat (kita mulai dengan garis, yang kita gambar dari kiri ke kanan, lalu dari atas ke bawah, dari kanan ke kiri, dan dari bawah ke atas). Tarik perhatian anak-anak pada betapa perlunya menggambar sudut dengan jelas. Berlatihlah menggambar segi empat di udara lagi. Untuk pekerjaan, ajaklah anak memilih pensil dengan warna berbeda dan cerah. Sebelum mulai bekerja, lipat lembaran album menjadi dua, sambungkan sudut dan sisi berlawanan dari lembaran, setrika garis lipatannya. Di setiap halaman, anak-anak menggambar segi empat, pada saat ini memantau kebenaran gerakan membentuk. Ketika anak-anak selesai menggambar, mintalah mereka mewarnainya. Ingat cara melukis (atas ke bawah atau kiri ke kanan). Di akhir pelajaran, lihatlah karyanya, perhatikan betapa cerah dan berbedanya buku-buku itu. Dan agar hasilnya bagus, mereka tidak punya cukup gambar, jadi tawarkan untuk membawa pulang buku si kecil, berfantasi bersama orang tuanya, dan tempelkan gambar dan stiker yang berbeda.

Publikasi dengan topik:

Tujuan pembuatan buku bayi adalah untuk mengembangkan minat berkelanjutan terhadap buku pada anak-anak prasekolah, serta sikap peduli terhadap buku. Sedang berlangsung.

Proyek “Buku Kecil” Institusi pendidikan prasekolah otonom kota TK No. 274 tipe gabungan di distrik Kalininsky di distrik kota.

Mengerjakan pembuatan buku bayi merupakan kegiatan yang sangat mengasyikkan yang berdampak menyeluruh terhadap tumbuh kembang anak:

Buku bayi. Pekan Sastra sukses di taman kanak-kanak kami. Kami mencapai banyak hal. Dan lomba membaca, dan kuis sastra.

Kami semua berasal dari Uni Soviet, saya, seperti banyak orang lainnya, juga tumbuh dengan membaca buku-buku karya penulis Soviet. Dan seperti banyak orang lainnya, penulis pertama dan favorit saya adalah Agnia.

Ringkasan kegiatan pendidikan kelompok menengah “Buku Bayi” (FSES) Tujuan: menciptakan kondisi bagi aktivitas kreatif anak melalui produksi “buku bayi”. Tujuan: 1) menciptakan kondisi untuk klarifikasi dan perluasan.

Festival Buku Salju mencair, air menggelegak, burung berkicau nyaring. Mata anak-anak bermekaran seperti musim semi hari ini. Mereka sangat menyukai buku liburan.

Akhir dari minggu tematik “Tahun Baru akan datang” membutuhkan semacam hasil (produk) yang luas. Muncul ide untuk membuat dongeng bersama teman-teman.

Abstrak Perkembangan Artistik dan Estetika GCD (IZO). (3-4 tahun)

Tema GCD: “Buku-buku kecil”

Tujuan: menciptakan kondisi untuk menggambar “Buku Bayi”.

Tujuan: Mengembangkan kemampuan merumuskan gerakan menggambar bangun datar segi empat dengan gerakan tangan terus menerus dari kiri ke kanan dari atas ke bawah. Kembangkan imajinasi. Menumbuhkan minat pada seni visual.

Unduh:

Pratinjau:

LSM Pengembangan Artistik dan Estetika (IZO)

Topik GCD: "Buku-buku kecil"

Tujuan: menciptakan kondisi untuk menggambar “Buku Bayi”.

Tugas: Mengembangkan kemampuan merumuskan gerakan menggambar bentuk segi empat dengan gerakan tangan terus menerus dari kiri ke kanan dari atas ke bawah. Kembangkan imajinasi.Menumbuhkan minat pada seni visual.

Peralatan: ilustrasi dongeng, pensil, selembar kertas, pilihan buku bayi.

STROKE Simpul:

1. Memotivasi anak dalam beraktivitas

Teman-teman, nenek kami datang mengunjungi kami hari ini - dia adalah seorang pendongeng dan menyukai dongeng anak-anak! Oh, apakah kamu suka dongeng? Apakah Anda punya dongeng favorit?

Anak-anak, nenek pendongeng datang kepadamu dengan tangan kosong, dan membawa serta buku-buku menariknya - buku-buku kecil!

2. Menetapkan tujuan kegiatan anak.

Apakah Anda ingin bermain dengan Pendongeng, membuat buku dengan tangan Anda sendiri berdasarkan dongeng favorit Anda, dan Pendongeng akan menebak dongeng apa yang Anda gambar di dalam buku - anak-anak kecil?

3. Bekerja sama dengan anak. Menggambar "Buku Bayi"

Teman-teman, sebelum kita mulai bekerja, mari kita lihat kembali buku-buku kecil yang dibawakan oleh nenek kita, sang pendongeng.

Teman-teman, beri tahu saya, apakah bukunya besar atau kecil? Apa bentuknya? Bagus sekali! Teman-teman, mari kita coba menggambar buku kecil berbentuk persegi panjang di udara. Oke, bagus sekali! Teman-teman, sekarang lihat papannya, saya akan menggambar segi empat.

Anak-anak, lihatlah pensil yang ada di depanmu, untuk buku gambar, anak-anak, lebih baik menggunakan warna-warna cerah! Oh, sekarang ambil lembaran kertas di tangan Anda dan tekuk menjadi dua, sambungkan sudut-sudutnya! Kami membuat buku kecil! Oh, sekarang mari kita menggambar segi empat di setiap halaman bukumu. Bagus sekali, kamu melakukannya dengan baik!

Teman-teman, agar Pendongeng bisa menebak dongengnya, kamu perlu menggambar karakter utama di “sampul”, misalnya roti!

Saya akan menggambar roti di tunggul, warnanya akan kuning cerah, seperti matahari!

menit fisik

Regangkan dan regangkan

Dari ujung kaki hingga ujung kepala,

Kami akan melakukan peregangan, peregangan,

Jangan menjadi kecil!

Kita sudah bertumbuh, bertumbuh, bertumbuh...

Dan, kita mencapai langit!

Baiklah, kami sudah istirahat, dan sekarang kami melanjutkan menggambar buku kecil kami!

(Saat menggambar, guru memeriksa kebenaran teknik pengerjaan, menarik perhatian anak pada fakta bahwa jika Anda menekan pensil dengan kuat, Anda dapat merobek kertas saat menggambar).

Teman-teman, tunjukkan buku-buku kecil yang dihasilkan kepada tamu kita - Pendongeng (Pendongeng mengenali dongeng, memuji anak-anak)

4. Refleksi.

Teman-teman, sudah waktunya nenek - Pendongeng kembali ke rumah! Kamu hebat hari ini, Dan sekarang, ayo bawa buku kecilmu ke pojok buku kami!

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Abstrak Perkembangan Artistik dan Estetika GCD (Applique) (3-4 tahun)

Abstrak Perkembangan Seni dan Estetika GCD (Applique). (3-4 tahun) Topik GCD: “Bola dan kubus” di atas strip” Tujuan: menciptakan kondisi untuk membuat aplikasi....

Program kerja pendidikan tambahan “Tangan Cerdas” tentang pengembangan seni dan estetika untuk anak usia 3-4 tahun Jangka waktu pelaksanaan - 1 tahun

Asal muasal kemampuan dan bakat kreatif anak ada di ujung jari mereka, dari jari tangan, secara kiasan, muncul aliran-aliran terbaik yang menyuburkan sumber pemikiran kreatif. Dengan kata lain: apa lagi...

“PENCIPTAAN LINGKUNGAN PERKEMBANGAN UNTUK PENGEMBANGAN SENI DAN ESTETIKA ANAK USIA 3-4 TAHUN”

Salah satu faktor terpenting dalam perkembangan kepribadian anak adalah lingkungan tempat ia tinggal, bermain, belajar, dan bersantai. Ruang yang diselenggarakan untuk anak-anak di bidang pendidikan...

Kelas master menggambar langkah demi langkah karakter dongeng "Kolobok" untuk anak-anak berusia 3-4 tahun.

Smirnova Maria Borisovna, guru MBDOU "TK No. 393, Chelyabinsk".

Target: ajari anak membuat gambar langkah demi langkah, lengkap dengan detail yang diperlukan.

Tugas:
- Untuk memantapkan pengetahuan tentang dongeng “Kolobok”, ajarkan anak menjawab pertanyaan tentang isi dongeng;
- Memperkuat kemampuan anak menggambar garis luar suatu benda, mewarnainya tanpa melewati tepinya;
- Konsolidasikan pengetahuan tentang warna primer, beri nama dengan benar;
- Meningkatkan kemampuan menggambar garis lurus dan benda bulat;
- Perkenalkan anak pada gambar langkah demi langkah, jelaskan bahwa sebelum menggambar detail tambahan, Anda harus menunggu sampai cat mengering;
- Menumbuhkan ketelitian dalam bekerja;
- Membangkitkan respon emosional anak selama proses menggambar dan sampai gambar selesai.

Keterangan: Materi ini ditujukan bagi para pendidik dan orang tua anak usia prasekolah awal dan dasar, dalam berkarya seni rupa.

Anak kecil baru mulai mengenal dunia seni, menggambar garis pertama, mengenal warna... Menjelang akhir tahun ajaran pertama, terjadi perubahan signifikan pada bidang visual. Anak usia 3 tahun dapat menggambar garis, lurus dan bergelombang, dengan panjang dan tinggi berbeda; menggambar benda bulat; membuat kemajuan dalam melukis garis besar tanpa melangkahi tepinya... Namun, dalam kreativitas anak-anak, gambar subjek mendominasi - anak-anak tidak tahu cara menggambar detail sepenuhnya. Ini adalah norma - di satu gambar ada matahari, di gambar lain ada rumput, di gambar ketiga ada rumah. Tugas kita adalah membantu anak-anak menguasai menggambar langkah demi langkah dan memberi mereka pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan!
Untuk tujuan ini, kelas master menggambar langkah demi langkah ini dibuat.

1. Anak diajak melihat ilustrasi dongeng “Kolobok”, mendengarkan dongeng, dan menjawab pertanyaan tentang isi karya.
2. Anak-anak duduk di meja dengan bahan yang telah disiapkan: setiap anak memiliki selembar kertas A4 putih, kuas, segelas air, guas warna primer - merah, kuning, biru, hijau; warna hitam dan putih.

3. Anak-anak diingatkan tentang aturan bekerja dengan kuas - pegang dengan benar, celupkan ke dalam air, buang kelebihannya, dan aplikasikan cat hanya pada kuas. Dan pertanyaan yang diajukan: “Menurutmu roti itu menggelinding ke mana?”, setelah anak menjawab “Di jalan setapak”, anak diminta mengambil cat hitam pada kuas dan menggambar garis lurus panjang – sebuah jalan ( semua tindakan disertai dengan demonstrasi dari guru).

4. Anak diberikan ilustrasi lingkaran, pertanyaan yang diajukan: “Gambar apakah itu?”, guru membantu anak mendeskripsikan gambar yang bulat, tanpa sudut. Anak-anak, seperti yang ditunjukkan oleh guru, menggambar lingkaran besar - sebuah roti.

5. Guru memperlihatkan kepada anak sebuah ilustrasi yang menggambarkan kolobok, menanyakan perbedaan gambar-gambar tersebut satu sama lain, setelah anak memperhatikan bahwa kolobok berwarna kuning dan lingkaran berwarna putih, guru menyarankan untuk mewarnai kolobok tersebut, tanpa melampaui kontur, sesuai dengan modelnya.

6. Guru menyapa anak-anak: "Teman-teman, sekarang jam berapa? Apa yang hilang dari gambar kita?" Mengingatkan cara menggambar garis lurus pendek dengan benar, anak diperlihatkan menggambar rumput di bagian bawah lembaran.

7. Guru menyapa anak-anak: "Rumput menjadi hijau, tapi apa yang hilang di padang rumput di musim panas? Benar, matahari! Ayo kita menggambarnya!"

8. "Apakah awan biru yang indah selalu mengambang di samping matahari...? Betul, awan!" Guru menunjukkan kepada anak cara menggambar awan dengan mengikuti contoh menggambar matahari.

9. “Awan kita berwarna putih, ayo kita warnai!”

10. “Selagi roti kita mengering, mari kita buat lahan terbuka menjadi lebih cerah dan gambar lebih banyak rumput di seberang jalan!” Guru menunjukkan kepada anak-anak cara menambahkan rumput di atas jalan setapak.

11. "Lihat, betapa indahnya tempat terbuka ini! Tapi roti kecil kita tidak tersenyum... Mari kita gambar mata, hidung, dan mulutnya!"

12. "Sekarang mari kita ambil cat putih di ujung kuas, dan teteskan ke tengah mata, dan mata kita akan berbinar! Lihat betapa cerianya sanggul itu tersenyum! Teman-teman, apakah kamu suka sanggul kami? Dan sekarang saatnya para roti berteman, ayo gantung semua karyanya di pameran !"

Konten program:

Perkenalkan anak pada sejarah asal usul dan produksi buku tersebut.

Untuk memberikan pengetahuan kepada anak-anak tentang bagaimana sebuah buku diubah di bawah pengaruh kreativitas manusia, dengan tetap mempertahankan karakteristik esensialnya.

Untuk membangkitkan minat pada aktivitas kreatif manusia.

Menumbuhkan sikap peduli terhadap buku.

Pekerjaan awal:

Melihat buku-buku yang dihias dengan warna-warni. Pertimbangkan bagian apa yang terdiri dari buku ini. Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan mesin cetak dan buku-buku kuno.

Membaca cerita A. Barkov dan R. Suryaninov “Dari Mana Buku Itu Berasal.” Membaca teka-teki, peribahasa tentang buku.

Kisah guru “Cara menggunakan buku.”

Perbaikan buku-buku kecil dari game "Perpustakaan".

Bahan pelajaran:

Ilustrasi yang menggambarkan buku-buku tua; tulisan diikat, kulit kayu birch, papirus Mesir, lukisan batu.

Ilustrasi tahapan pembuatan buku gambar mesin cetak. Pameran berbagai buku.

Ilustrasi dengan huruf kapital kuno yang digambar pada daun.

Kemajuan pelajaran.

Anak-anak, sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda berpikir dan memberi tahu saya, apa itu?

Dia berbicara tanpa suara

Tapi itu bisa dimengerti dan tidak membosankan

Anda lebih sering berbicara dengannya -

Anda akan menjadi empat kali lebih pintar!

Itu benar, itu sebuah buku.

Untuk apa buku? (Dengarkan jawaban anak-anak). Membaca, mempelajari hal baru, belajar di sekolah, menjadi lebih pintar. Benar sekali, orang saling menularkan ilmu dan informasi melalui buku.

Menarik perhatian anak-anak pada pameran buku-buku modern.

Katakan padaku, buku apa saja yang ada di sana? (kamus, ensiklopedia, buku untuk dewasa dan anak-anak).

Terbuat dari apakah buku? (dari kertas).

Buku ini terdiri dari bagian apa saja? (sampul, punggung, halaman).

Apakah buku selalu seperti yang Anda pikirkan? (Tidak selalu).

Benar. Dahulu kala ada suatu masa ketika tidak ada buku. Satu-satunya cara untuk melestarikan dan menyebarkan informasi tentang peristiwa dan manusia adalah ingatan manusia. Informasi yang diperlukan dihafal dan "surat hidup" - utusan - dikirim jarak jauh. Namun sulit untuk mengingat banyak hal, lalu muncullah ide untuk mengikat simpul pada tali atau pita yang panjang, lalu mengikatnya menjadi bola. (Tampilkan ilustrasi). Untuk membaca “surat tali” seperti itu, Anda harus membuka lipatannya dan menggerakkan jari Anda di sepanjang simpulnya. Anda dapat membayangkan betapa tidak nyamannya “surat tali” tersebut. Simpulnya bisa putus, kusut, dan kata-kata simpulnya bisa terlupakan.

Kemudian, orang menemukan tulisan bergambar. (Tampilkan ilustrasi). Orang tersebut menggambarkan beberapa tindakan dalam gambar. Penulis dapat dengan mudah berbicara tentang apa yang digambarnya. Anda juga dapat membuat pesan bergambar tentang topik apa pun. Misalnya, gambarlah bagaimana Anda berjalan-jalan dengan teman atau orang tua, apa yang terjadi selama berjalan-jalan, dan apa yang terjadi setelahnya.

Namun masalahnya, tidak semuanya bisa tersampaikan dalam gambar seperti itu. Seseorang mungkin memahaminya dengan caranya sendiri, yang lain mungkin memahaminya secara berbeda.

Lambat laun, orang mencari cara baru untuk menyampaikan pemikiran. Pria itu sudah menemukan huruf dan tahu cara menulis. Dia menuliskan apa yang ingin dia ingat. Apa yang dia tulis? Para ilmuwan menemukan prasasti di bebatuan dan bebatuan. (Tampilkan ilustrasi). Mereka disimpan selama ribuan tahun. Nyaman? (Jawaban anak-anak).

Di berbagai negara mereka menulis berdasarkan materi yang ada. Misalnya pada tablet tanah liat. (Tampilkan ilustrasi). Mereka menulis di atas lempengan tanah liat yang lembap dengan tongkat yang tajam.

Orang-orang juga mencoba menulis di kulit kayu birch. (Tampilkan ilustrasi). Kulit kayu birch adalah bagian luar dari kulit kayu birch, huruf-hurufnya digores dengan alat tulang khusus. Namun, metode penulisan ini juga merepotkan.

Namun di Mesir Kuno mereka menulis di atas papirus. Ini adalah tanaman rawa yang bentuknya seperti alang-alang. Batangnya yang halus dipotong memanjang dan diletakkan berjajar, lalu ditekan. Hasilnya bahan mirip kertas, hanya saja lebih tipis. Teks-teks besar ditulis dengan tongkat runcing pada potongan papirus yang panjang. Panjangnya terkadang mencapai 40 meter, kemudian digulung menjadi gulungan. (Tampilkan ilustrasi). Sayangnya, papirus tidak terlalu tahan lama. Dia hanya membutuhkan udara kering. Oleh karena itu, pria tersebut mencari bahan baru untuk menulis. Itu menjadi perkamen. Perkamen adalah kulit olahan yang terbuat dari kulit anak sapi. Itu lebih kuat. Untuk pertama kalinya, buku mulai dibuat dari perkamen, sangat mirip dengan buku kita. Harganya sangat mahal, karena satu buku membutuhkan seluruh kawanan sapi! Jelas hanya orang kaya yang mampu membeli buku tersebut.

Kertas itu membantu pria itu. Itu ditemukan di Cina. Orang Cina telah lama merahasiakan rahasia pembuatan kertas dari negara lain. Dan hanya berabad-abad kemudian mereka belajar bagaimana melakukan keajaiban ini. Dan kemudian buku pertama yang terbuat dari kertas muncul. Awalnya ditulis dengan tangan menggunakan pena. Biasanya ditulis oleh orang yang memiliki tulisan tangan yang indah. (Tampilkan ilustrasi penulis sejarah).

Untuk membuat buku ini menarik perhatian, buku ini didesain dengan indah: gambar digambar, huruf kapital disorot dengan warna-warna cerah. (Tunjukkan ilustrasi buku tua dan huruf kapital kuno yang tergambar di lembarannya).

Butuh banyak waktu untuk menulis satu buku dengan tangan.

Apakah menurut Anda buku-buku ini dapat diakses oleh banyak orang?

Apa yang ditemukan orang-orang sehingga ada banyak buku? (Mereka mendapat ide untuk mencetak).

Manusia menemukan mesin cetak. (Tunjukkan mesin cetak). Dan dia mempercepat produksi buku. Mesin tersebut memotong dan menjahit halaman, mencetak sampul dan ilustrasi warna-warni, serta membuat penjilidan agar buku dapat bertahan lebih lama.

Menurut Anda apa saja yang perlu dipersiapkan sebelum mencetak buku? (Jawaban anak-anak). Bahan untuk buku itu. Penyair, penulis, dan seniman sedang mengerjakan ini. Mereka memutuskan berapa ukuran bukunya, seperti apa bentuknya, seperti apa gambarnya.

Ringkasan pelajaran:

Begitulah lamanya buku itu muncul hingga menjadi seperti yang kita kenal sekarang. Pria itu terus-menerus berpikir, berpikir, mempelajari dengan cermat apa yang mengelilinginya. Saat ini kertas terbuat dari kayu. Itu tetap menjadi bahan utama untuk menulis dan mencetak hingga saat ini.