Lulusan sekolah saat ini seharusnya tidak hanya memiliki pengetahuan tentang mata pelajaran dasar, tetapi juga keterampilan dan kemampuan praktis. Untuk mencapai hasil tersebut, guru saat ini menggunakan alat peraga yang inovatif, salah satunya adalah kegiatan pembelajaran. Sudah di kelas dasar, siswa dapat diberikan topik yang menarik untuk melakukan pekerjaan penelitian untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan mereka dalam bentuk yang menarik bagi siswa.

Metode pengajaran modern telah berubah secara signifikan dalam beberapa tahun terakhir. Untuk mengidentifikasi kemampuan individu anak sekolah saat ini, banyak guru menawarkan topik menarik untuk kegiatan penelitian yang sudah ada di sekolah dasar.

Ini memungkinkan Anda untuk membentuk motivasi siswa untuk memperoleh pengetahuan, dan juga berkontribusi pada pengembangan umum dan pribadi mereka.

Kegiatan belajar anak sekolah adalah kegiatan individu atau bersama yang diselenggarakan secara khusus dengan anak-anak lain. Itu bisa kreatif, mendidik atau menyenangkan. Dianjurkan untuk memperkenalkan fondasinya yang sudah ada di kelas bawah.

Dalam hal ini, menjadi mungkin untuk menyelesaikan tugas-tugas pedagogis berikut:

1. Mendorong siswa untuk mengembangkan kreativitasnya.
2. Akuisisi keterampilan belajar eksplorasi sebagai yang paling efektif.
3. Membangkitkan minat mempelajari ilmu pengetahuan.
4. Untuk membentuk kemampuan belajar mandiri dan pengetahuan tentang dunia sekitar.
5. Pengembangan keterampilan komunikasi dan kemampuan untuk bekerja dalam tim.
6. Melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran.

Metode pengajaran ini memungkinkan anak untuk mengembangkan kemandirian, pemikiran yang tidak standar dan kemampuan untuk secara objektif mengevaluasi hasil usahanya sendiri.

Agar implementasinya berhasil, guru harus menciptakan kondisi yang diperlukan, yang utamanya adalah: SAYA:

• penentuan motivasi;
• penciptaan suasana kreatif dalam tim siswa;
• lingkungan yang nyaman secara psikologis bagi setiap peserta;
• topik penelitian untuk sekolah dasar harus dipilih dengan mempertimbangkan karakteristik usia.

Penting! Metode pengajaran ini lebih difokuskan pada siswa sekolah menengah. Namun, dasar pengetahuan dan keterampilan diletakkan pada usia sekolah dini. Oleh karena itu, penerapannya harus dilakukan sedini mungkin.

Hal ini sangat penting, terutama bagi siswa yang lebih muda, untuk menciptakan lingkungan yang menguntungkan untuk melakukan kelas. Dalam hal ini, faktor psikologis sangat penting. Pekerjaan penelitian yang diusulkan untuk anak-anak di kelas 1 harus sesuai dengan karakteristik usia mereka.

Ketentuan ini juga berlaku untuk kategori usia peserta lainnya. Topik proyek untuk siswa dalam dua tahun pertama studi dipilih oleh guru. Mulai dari tahun ketiga studi, siswa dapat secara mandiri membuat pilihan masalah yang menarik bagi mereka.

Pemilihan proyek

Dengan pelatihan pengembangan, proses pembentukan kegiatan penelitian meliputi beberapa tahapan, yang disajikan dalam tabel.

Panggung	Tahun studi	tugas	Metode
Pertama	1	Untuk mengajari siswa rumusan pertanyaan yang benar, kemampuan mengamati, membuat asumsi	Diskusi kolektif, pemeriksaan objek, pemodelan situasi masalah - dalam proses melakukan pelajaran. Wisata, permainan edukatif, pemodelan menggunakan bahan yang tersedia - di luar pelajaran
Kedua	2	Mengajarkan siswa untuk menentukan arah, membandingkan fakta, menganalisisnya, menarik kesimpulan dan mampu menyusunnya, mengembangkan kemandirian, mendukung inisiatif	Melakukan debat, diskusi, observasi sesuai dengan rencana yang dikembangkan, pidato anak dan guru dengan cerita – dalam proses pelaksanaan pembelajaran. Tamasya, permainan peran, eksperimen, laporan, pemodelan individu - setelah jam kerja
Ketiga	3–4	Akumulasi dan penggunaan pengalaman. Memecahkan masalah sendiri. Perhatian terhadap penalaran dan kesimpulan	Melakukan pelajaran penelitian, kuesioner, kegiatan eksperimental dan perlindungan hasil

Minat kognitif paling melekat pada usia sekolah awal. Pada fitur psikologis dan fisiologis dari kategori usia inilah aktivitas belajar ilmiah anak-anak didasarkan dan topik penelitian di sekolah dasar dipilih.

Mulai dari tahun kelima studi, untuk anak-anak, pembentukan hubungan sosial dengan orang lain dan keinginan untuk mengambil tempat yang layak dalam tim mengemuka. Pada usia ini, kemandirian mulai memanifestasikan dirinya dengan jelas di antara anak-anak sekolah, ruang lingkup kegiatan mereka berkembang.

Tugas guru pada tahap ini adalah mendukung dan membimbing kreativitas dan aspirasi belajar siswa. Topik makalah penelitian harus dipilih dengan mempertimbangkan minat siswa. Untuk kelas 5, ada banyak bidang penelitian yang memungkinkan remaja untuk menunjukkan kemandirian, kemampuan berpikir mereka dan memperluas ruang tindakan mereka.

Video Berguna: Seni Menulis Makalah Penelitian

Proses pembelajaran ilmiah di sekolah dasar memiliki kekhasan tersendiri. Itu terletak pada peran khusus guru, yang harus mendekati kegiatan seperti itu secara kreatif. Ini akan membuat proses belajar menjadi menarik, dan karenanya lebih produktif.

Penting! Guru sekolah dasar harus mampu memikat anak-anak, menunjukkan kepada mereka pentingnya pekerjaan mereka dan mencapai partisipasi aktif orang tua dalam proses ini. Ini adalah kesempatan bagus untuk dekat dengan anak-anak berdasarkan minat dan kegiatan bersama.

Partisipasi orang tua anak sangat bermanfaat. Mengetahui sifat dan hobi anak mereka sendiri, mereka dapat membantunya dalam memilih topik, mengambil literatur yang diperlukan dan bahan lain untuk melakukan penelitian yang diperlukan.

Proyek di sekolah dasar

Untuk siswa termuda, ditawarkan topik penelitian sekolah dasar umum, misalnya:

1. Bagaimana melindungi planet saya.
2. Mainan favorit.
3. Karakter kartun Disney.
4. Cara membuat boneka dengan tangan Anda sendiri.
5. Sejarah Matryoshka.
6. Cara menghias pohon Natal.
7. Apa yang bisa dikatakan alam?
8. Burung langka.
9. riwayat telepon.
10. Sepeda di berbagai negara.
11. Bagaimana seekor anjing menjadi teman seorang pria.
12. Kucing mandiri.
13. Bagaimana pelajaran di negara lain.
14. Mengapa Tahun Baru dirayakan di musim dingin.
15. Manfaat dan bahaya teh.

Daftar ini tidak ada habisnya. Bayi sangat ingin tahu. Mereka dapat menawarkan topik apa pun yang menarik minat mereka. Dalam proses mempelajarinya, anak secara bertahap akan belajar bagaimana merencanakan dan melaksanakan kegiatan penelitian ilmiah dengan baik, yang meliputi langkah-langkah sebagai berikut:

• pilihan topik;
• definisi tujuan;
• pelaksanaan studi;
• persiapan pertahanan;
• perlindungan.

Pertanyaan untuk kegiatan penelitian dalam beberapa mata pelajaran dapat ditawarkan kepada siswa di sekolah dasar dan menengah.

Dunia

Pada topik ini, guru dapat menawarkan salah satu pertanyaan berikut untuk siswa dari tahun pertama hingga keempat studi:

1. Bagaimana melindungi hutan jenis konifera.
2. Bagaimana Anda bisa memanfaatkan kemasan dengan baik?
3. Tanaman Buku Merah.
4. Rahasia kelahiran bintang.
5. Mengapa kucing mendengkur.
6. Mengapa burung terbang menjauh.
7. Garam yang berbahaya atau berguna.
8. Ikan apa yang bisa hidup di akuarium yang sama.
9. Mengapa keripik buruk bagi kesehatan.
10. Siapa semutnya.
11. Jenis madu apa yang disebut linden.
12. Pengerasan yang benar.
13. Limun terbuat dari apa?
14. Apa perbedaan antara stroberi dan stroberi.
15. Anjing yang paling baik hati.

Untuk kegiatan penelitian ke arah ini, objek atau fenomena apa pun dari dunia sekitarnya cocok. Dengan melakukan itu, anak Anda akan belajar bagaimana mengimplementasikan proyek mereka langkah demi langkah, yang akan membantu mereka mengembangkan masalah yang lebih kompleks di tahun-tahun mendatang.

bahasa Rusia

Mata pelajaran ini dipelajari di sekolah selama seluruh periode studi. Untuk membuat pembelajarannya menghibur, mulai dari hari-hari pertama, pendekatan kreatif guru untuk mengajar mata pelajaran yang serius akan membantu. Topik-topik berikut yang diusulkan untuk pekerjaan penelitian dalam bahasa Rusia dapat disederhanakan atau diperumit, dengan mempertimbangkan kemampuan individu siswa:

Topik proyek untuk kelas 1:

• alfabet dalam nama;
• cara menunjukkan huruf dengan gerakan;
• alfabet lucu;
• Untuk apa kamus?
• sejarah teka-teki;
• bagaimana belajar.

Topik penelitian untuk kelas 2:

• mengapa mereka membuat aturan;
• berbicara dengan benar itu modis;
• bagaimana menempatkan aksen dengan benar;
• Untuk apa bagian-bagian pidato?
• menulis surat kepada teman;
• Kami menggunakan kata-kata dalam arti kiasan.

Untuk kelas 3:

• bagaimana kata-kata lahir;
• teka-teki tentang kata ganti;
• terdiri dari apa kata itu;
• kasus dan nama mereka;
• kata benda - bagian utama pidato;
• cara membuat kalimat dari kata-kata.

Proyek Bahasa Rusia

Untuk kelas 4:

• bagaimana kata mempengaruhi suasana hati;
• sejarah peribahasa;
• berbicara nama keluarga pada contoh penulis terkenal;
• sejarah nama saya;
• Untuk apa tanda baca digunakan?
• bagaimana koma mempengaruhi arti sebuah frase.

Untuk kelas 5:

• pentingnya kata kerja;
• sejarah etiket;
• kata-kata yang berasal dari luar negeri;
• mengapa kata-kata sopan dibutuhkan;
• bagaimana tidak ditolak permintaan dengan bantuan kata-kata;
• dialektisme pada contoh karya;
• pengaruh Internet pada bahasa Rusia.

Beberapa masalah pekerjaan penelitian tentang bahasa Rusia relevan untuk segala usia. Atas rekomendasi guru, Anda dapat memilih untuk mempelajari topik-topik seperti itu yang akan sangat relevan di kalangan siswa.

Sastra Rusia

Kurikulum sekolah menyediakan studi sastra dari 5 hingga 11 tahun studi. Topik proyek berikut untuk makalah penelitian yang menarik dalam literatur akan memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi masalah yang dipilih secara lebih mendalam dengan cara yang menyenangkan:

1. Pahlawan epik "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber" dalam sinematografi.
2. Plot mitologi dalam lukisan.
3. Penyair Rusia dan lirik cinta.
4. Bagaimana memahami peribahasa.
5. Apakah mungkin untuk mempercayai dongeng.
6. Fabel dan dongeng - apa bedanya.
7. Gambar binatang dalam dongeng.
8. Gambar tumbuhan dalam bait A. Fet.
9. Versi layar dari karya klasik Rusia.

Penting! Di era komputer dan internet, sangat sulit menarik minat siswa untuk membaca buku. Proyek penelitian dapat memiliki efek merangsang pada anak-anak.

Proyek-proyek ini, dengan pendekatan yang kompeten, dapat sangat menarik bagi anak-anak sekolah dan mendorong mereka untuk membaca karya-karya kurikulum sekolah yang disediakan untuk belajar di kelas 5.

Ilya Muromets dan Nightingale the Robber

Cerita

Pengetahuan tentang sejarah memberi seseorang pemahaman yang lebih lengkap tentang peristiwa yang terjadi di masa sekarang. Ketika memilih topik proyek untuk melakukan pekerjaan penelitian tentang sejarah, siswa harus memahami tanggung jawab penuh dari proyek yang akan datang. Dalam menjalankannya, penulis harus sangat objektif dalam menarik kesimpulan dan tidak menyerah pada keinginan untuk membumbui fakta sejarah.

Pembelajaran sejarah dalam kerangka kurikulum sekolah dimulai dari tahun ke-5 sekolah pendidikan umum. Anak-anak dapat ditawari petunjuk berikut:

1. Yang membuka makam Tutankhamun.
2. Sejarah kapal-kapal dunia kuno.
3. Mesir Kuno dan seni.
4. Sejarah kostum orang-orang kuno.
5. Mitos dan legenda Yunani Kuno.
6. Gereja-gereja Kristen pertama.
7. Pertandingan Olimpiade Pertama.
8. Orang-orang patriotik Yunani.
9. pendidikan Sparta.

Dalam kinerja kolektif karya penelitian sejarah, anak-anak memiliki kesempatan, dalam proses mengumpulkan informasi dan diskusi umum dari fakta-fakta yang diperoleh, untuk lebih dekat dan belajar mencari solusi dan menarik kesimpulan selama diskusi.

Mesir Kuno dan seni

bahasa Inggris

Sampai saat ini, pelajaran bahasa Inggris sebagai bagian dari program kurikulum sekolah diberikan dari tahun kedua sekolah yang komprehensif. Tetapi karena lembaga pendidikan yang berbeda mulai mengajarkan bahasa asing pada waktu yang berbeda, dan tingkat pembelajaran dapat sangat bervariasi, sulit untuk mengklasifikasikan topik proyek untuk melakukan pekerjaan penelitian dalam bahasa Inggris dari tahun ke tahun.

Adalah bijaksana untuk mendiskusikan proyek dalam kelompok. Hal ini memungkinkan anak-anak untuk mengatasi hambatan komunikasi lisan dalam bahasa asing, untuk mempelajari fitur-fitur bahasa Inggris secara lebih mendalam dan memahami terjemahan ekspresi yang sulit dari sudut pandang ini.

Matematika

Ketika mempelajari mata pelajaran ini di sekolah, banyak siswa dihadapkan pada masalah dalam menghafal tabel perkalian dan pembagian. Topik proyek untuk makalah penelitian dalam matematika membuat studi materi ini menarik. Selama tahun ke-3 sekolah, anak-anak didorong untuk mengeksplorasi materi bermasalah dengan cara yang menghibur. Kelas tiga sekolah dasar sangat penting dalam studi matematika, karena memberikan pengetahuan dasar untuk studi lebih lanjut dari ilmu pasti ini.

Video yang berguna: di mana mendapatkan topik untuk penelitian dan proyek?

Kesimpulan

Metode modern kegiatan pendidikan di sekolah dirancang untuk mengajar siswa belajar. Ini akan memungkinkan dia untuk belajar sendiri di masa depan. Untuk mengimplementasikan arahan tersebut saat ini, guru sekolah sudah banyak menggunakan kegiatan ilmiah dan belajar anak sekolah.

Saat ini, pekerjaan penelitian di sekolah dasar dianggap sebagai prasyarat untuk pendidikan. Cari tahu tujuan, sasaran, arah pekerjaan tersebut. Berikut adalah makalah penelitian yang telah selesai di sekolah dasar.

Signifikansi Penelitian

Reformasi serius telah terjadi dalam pendidikan Rusia. Standar generasi pertama, karakteristik sistem pendidikan klasik, digantikan oleh GEF baru. Mereka menyiratkan organisasi pendidikan dasar tidak hanya sebagai kesempatan bagi siswa untuk memperoleh pengetahuan mata pelajaran tertentu. Standar yang diperbarui ditujukan untuk mengembangkan adaptasi anak-anak terhadap kehidupan dalam masyarakat sosial. Setelah menyelesaikan pendidikan tahap pertama, siswa harus mengembangkan keterampilan belajar universal.

Pekerjaan desain dan penelitian di sekolah dasar berhasil mengatasi tugas-tugas seperti itu, membantu guru membangun lintasan pendidikan individu untuk setiap siswa.

Keterampilan-keterampilan yang diterima seorang anak pada tahap pendidikan yang lebih muda membantunya menghindari masalah dalam aktivitas kognitif di masa depan.

Pekerjaan penelitian anak-anak di sekolah dasar sering dilakukan di bawah bimbingan orang tua, yang merupakan aspek pendidikan yang sangat baik yang membantu memperkuat nilai-nilai keluarga. Misalnya, seorang siswa bersama orang tuanya mencari informasi tentang adat istiadat keluarga, ritual yang diturunkan dari generasi ke generasi.

Keterampilan yang diterima

Karya penelitian siap pakai di sekolah dasar dipresentasikan oleh penulis di depan teman sekelas. Anak-anak belajar menganalisis aktivitas siswa lain, mengajukan pertanyaan, dan menjawabnya. Pengalaman berpikir kreatif, eksperimen dan eksperimen yang dilakukan, memberikan pemahaman yang mendalam tentang pentingnya karya yang bersangkutan, meningkatkan minat terhadap karya ilmiah di kalangan siswa yang lebih muda.

Karya penelitian seorang siswa sekolah dasar merupakan bentuk progresif dari proses pendidikan di sekolah modern. Pengalaman yang kaya yang diterima anak-anak dalam proses kegiatan bersama dengan orang tua dan guru memberi mereka kesempatan nyata untuk menunjukkan kemampuan kreatif dan intelektual mereka.

Tujuan dari metode pencarian di sekolah dasar

Pekerjaan penelitian di sekolah dasar ditujukan untuk mengembangkan pada anak-anak sekolah keterampilan utama melakukan eksperimen dan eksperimen, menguasai metode adaptasi dalam kehidupan sosial. Karakteristik fisiologis usia ini mengkonfirmasi kebutuhan biologis anak-anak berusia tujuh delapan tahun akan pengetahuan, mendapatkan pengalaman hidup baru.

Pekerjaan penelitian yang menarik di sekolah dasar membantu menanamkan pada anak-anak keinginan untuk menjadi ilmuwan sejati. Rasa haus akan pengalaman baru harus dimanfaatkan oleh guru.

Topik penelitian di sekolah dasar sering kali berkaitan dengan studi tentang satwa liar, nilai-nilai keluarga. Mereka harus mendorong peneliti pemula untuk mengambil langkah aktif, keinginan untuk memahami materi yang telah dia pilih untuk pekerjaannya.

Fitur penelitian

Banyak kegiatan penelitian di sekolah dasar dilakukan di sudut alam. Anak-anak tidak hanya mengamati tanaman, tetapi juga belajar cara merawatnya. Misalnya, proyek penelitian di sekolah dasar mungkin secara khusus tentang mengidentifikasi kondisi untuk perkembangan pesat tanaman hias tertentu.

Guru harus menggunakan semaksimal mungkin keinginan batin anak untuk menjelajahi dunia, keragaman dan keunikannya. Pekerjaan penelitian di sekolah dasar tidak hanya mengubah cara berpikir siswa, tetapi juga perilaku mereka.

Aturan desain

Bagaimana penelitian dilakukan di sekolah dasar? Desainnya tidak berbeda dengan aturan yang berlaku pada karya ilmiah anak sekolah. Setiap proyek atau pekerjaan harus memiliki halaman judul. Ini menunjukkan nama sekolah atas dasar pekerjaan itu dilakukan. Judul karya, nama belakang dan nama depan siswa, serta guru yang bertindak sebagai pengawas juga ditentukan.

Pekerjaan penelitian selesai di sekolah dasar mengasumsikan adanya isi (daftar isi). Ini menunjukkan pencacahan bagian utama yang ada dalam pekerjaan ini. Halaman-halaman di mana informasi tentang setiap item penelitian disajikan juga ditunjukkan.

Setiap pekerjaan penelitian selesai di sekolah dasar harus relevan, mengandung beberapa unsur kebaruan, keunikan. Bersama dengan guru, anak menetapkan tujuan khusus untuk penelitiannya. Penelitian individu bekerja di sekolah dasar, proyek selesai harus memiliki tujuan tertentu. Misalnya, seorang anak mungkin menjadwalkan studi mereka untuk mengeksplorasi cara transplantasi stroberi kebun. Contoh makalah penelitian sekolah dasar disajikan di bawah ini untuk menunjukkan struktur lengkap proyek sekolah.

Selain tujuan, pekerjaan itu harus menunjukkan tugas-tugas yang telah ditetapkan oleh peneliti muda untuk dirinya sendiri. Untuk memudahkan anak mencari materi teoretis, subjek dan objek ditunjukkan.

Apa lagi yang termasuk pekerjaan penelitian di sekolah dasar? Kelas 4 adalah tahap akhir pendidikan, jadi teman-teman sudah tahu bagaimana membuat asumsi. Studi ini menunjukkan hipotesis bahwa ilmuwan pemula berencana untuk mengkonfirmasi selama kegiatan eksperimentalnya.

Pada bagian utama penelitian, dilakukan tinjauan lengkap terhadap berbagai buku tentang masalah penelitian yang dipilih. Jika topiknya berkaitan dengan kegiatan praktik, maka eksperimen laboratorium termasuk dalam karya. Bagian terakhir dari penelitian apa pun adalah bagian di mana anak harus menarik kesimpulan, memberikan rekomendasi tentang masalah penelitiannya.

Apa lagi yang dimaksud dengan kerja penelitian di sekolah dasar? Kelas 3 sudah tahu cara bekerja dengan sumber-sumber sastra, sehingga daftar literatur yang digunakan oleh penulis ditunjukkan dalam karya tersebut.

Pendaftaran sumber sastra

Buku-buku terdaftar dalam urutan abjad, menunjukkan penulis, judul karya, penerbit, tahun penerbitan. Apakah pekerjaan penelitian sekolah dasar berisi aplikasi? Topik: "Desain 3D kamarku", "Taman impian", "Taman di ambang jendela" menyarankan penambahan foto, gambar, diagram.

Jika, selain buku, sumber dari Internet digunakan dalam proses penelitian, mereka juga ditunjukkan dalam daftar referensi.

Penelitian tidak hanya dilakukan oleh anak-anak. Topik: "Sekolah dasar kelas 3: metode dan teknik pengajaran", "Nilai penelitian pada pendidikan tahap pertama" dapat menjadi pilihan untuk kegiatan ilmiah guru.

Karya anak sekolah

Kami memberikan contoh makalah penelitian di sekolah dasar, tidak termasuk halaman judul.

Apa yang kita ketahui tentang kacang polong?

Kacang polong dianggap sebagai salah satu tanaman pangan tertua. Dia dikenal orang bahkan ketika tidak ada yang mendengar tentang kubis, kentang, atau wortel di Eropa. Mengapa tanaman ini begitu terkenal? Berapa nilai gizi kacang polong? Bisakah kacang polong digunakan dalam pengobatan tradisional? Bagaimana cara menanam tanaman ini di pondok musim panas biasa? Faktor apa saja yang mempengaruhi pertumbuhan kacang tanah? Dalam pekerjaan saya, saya akan mencoba menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini dan menghubungkan hasil percobaan dengan kualitas tanah yang diambil.

Apa itu kacang polong itu sendiri? Saya akan mencoba untuk mencari tahu. Menurut data arkeologi, kacang polong merupakan salah satu tanaman purba, dengan usia rata-rata sekitar 20 ribu tahun.

Kacang polong adalah tanaman tahan dingin yang hanya mentolerir embun beku hingga 0 derajat. Bijinya mulai berkecambah pada suhu sekitar dua derajat Celcius. Itulah mengapa dapat ditanam di wilayah Rusia utara di mana pertanian diperbolehkan. Selain itu, tanaman ini memiliki musim tanam yang pendek, tidak lebih dari tiga hingga enam bulan. Kacang polong tidak mentolerir kekeringan dengan baik, ini adalah tanaman yang menyukai cahaya. Kacang polong memiliki sistem akar batang dan batang lemah, yang panjangnya tidak lebih dari 2,5 meter. Daun dengan beberapa pasang daun dan sulur panjang berakhir di daun. Di pangkal semua daun ada dua bracts berbentuk setengah hati yang lebih besar dari daun itu sendiri.

Mereka memainkan peran besar dalam proses fotosintesis. Daunnya biasanya berwarna hijau kebiruan. Bunganya besar, panjang 1,5-3,5 cm, dengan mahkota putih, jarang kekuningan, atau kemerahan. Kacang polong adalah tanaman penyerbukan sendiri, tetapi penyerbukan silang terjadi dalam cuaca panas. Bijinya kebanyakan lurus, kadang melengkung, hampir silindris, panjangnya sekitar tiga sampai sepuluh sentimeter, dengan cangkang (kulit) putih atau hijau pucat. Masing-masing berisi tiga sampai sepuluh biji besar berbentuk bola, yang disebut kacang polong.

Apa kekuatan penyembuhan tanaman? Kacang polong adalah juara sejati dalam kandungan protein. Ini kaya akan asam amino penting: sistin, lisin, asam askorbat, bahkan mengandung karoten. Karena keseimbangan komponen biologis dan nutrisi aktif, kacang polong mulai dianggap sebagai produk makanan yang sangat berharga (menurut saya sangat relevan di zaman kita) untuk berbagai penyakit.

Bagian udara dari tanaman ini sebagai infus sangat baik untuk masalah ginjal. Efek diuretik dapat dijelaskan dengan meningkatnya kandungan potasium di bagian hijaunya. Untuk pustula pada kulit, tapal tepung kacang polong membantu melembutkan area yang meradang. Tepung kacang polong membiakkan tumor payudara yang keras dengan baik.

Biji-bijian kacang polong, dipanggang dengan api sedang, digiling dan dicampur dengan sebagian kopi chicory, menggantikan kopi India! Bagaimana cara menyiapkan obat-obatan? Saya sangat tertarik dengan pertanyaan ini sehingga saya meninjau banyak buku dengan resep lama. Dilihat dari jumlah resepnya, kacang polong memang sangat berharga, dan oleh karena itu, saya tidak salah memilihnya untuk percobaan.

Jadi, setelah mempelajari semua fitur kacang polong dengan cermat, saya memutuskan untuk melanjutkan ke bagian praktis: menyiapkan tanah, menabur kacang polong, memanen, mengeringkan bijinya, memasak salah satu hidangan obat darinya, dan menganalisis efek penggunaan hidangan tersebut. .

Bagian praktis dari pekerjaan.

Saya telah menetapkan sendiri tugas-tugas berikut:

Tanam kacang polong di dua bedengan percobaan, analisis hasil percobaan, bandingkan dua varietas kacang polong;

Analisis kualitas tanah di setiap lokasi;

Membuat kesimpulan tentang situasi lingkungan di wilayah pinggiran kota;

Dari panen yang diperoleh, siapkan setidaknya satu hidangan sesuai resep lama, analisis hasil penggunaannya;

Melalui percobaan, saya sampai pada kesimpulan berikut:

Kacang polong adalah gula dan dikupas.

Ini menuntut pencahayaan, aksi angin.

Kacang polong hanya ditanam di tanah yang dihangatkan dengan baik.

Bunga kacang peka terhadap dingin.

Untuk mempercepat pertumbuhan, kacang polong harus dilonggarkan.

Kacang polong berubah-ubah, membutuhkan penyiraman.

Kacang polong membutuhkan dukungan, jika tidak, sebagian dari hasil panen akan hilang.

Semakin sering Anda panen, semakin banyak hasilnya.

Ada hubungan langsung antara kondisi tanaman dan kedekatan jalan raya.

Kacang polong lebih lembut, lebih enak, tetapi bijinya lebih cepat rusak.

1. Untuk mengurangi efek gas buang pada pertumbuhan tanaman, pondok musim panas harus dilindungi dari jalan dengan menanam pohon.

2. Lebih baik menanam kacang polong nanti, di tanah yang hangat.

3. Penyiangan harus dilakukan hanya setelah ketinggian tanaman mencapai 2 - 3 cm (sistem akar diperkuat).

4. Lebih baik menyirami kacang polong dengan air hangat.

5. Penanaman dapat dilakukan tanpa merendam kacang polong terlebih dahulu.

Bekerja tentang air

Selama beberapa abad, orang telah mencari cara untuk mengobati berbagai penyakit, tidak menyadari bahwa beberapa metode ada di dekatnya. Alat seperti itu, misalnya, bisa menjadi pengobatan banyak penyakit dengan air lelehan. Informasi pertama tentang hidroterapi ditemukan dalam risalah India kuno dan Mesir kuno yang ditulis sebelum zaman kita. Dari Mesir, metode pengobatan dipindahkan ke Yunani oleh Pythagoras. Itu dipindahkan dari Yunani ke Roma oleh dokter Asclepiades. Nenek moyang kita menyimpan air yang meleleh dari salju Epiphany dalam kendi jika ada penyakit.

Saat ini, hidroterapi banyak digunakan dalam pengobatan berbagai penyakit, sehingga topik ini dapat dianggap cukup relevan dan menarik.

Sayangnya, sekarang tidak mudah menemukan salju seperti itu, yang setelah mencair akan menjadi air minum yang bersih dan sehat bagi manusia. Itu bukan obat itu sendiri. Tetapi airlah yang menyediakan pengaturan tubuh sendiri, meningkatkan metabolisme, meningkatkan aktivitas vital setiap sel. Hal ini dapat dijelaskan dengan kesamaan struktur molekul dengan cairan antar sel. Air yang demikian aktif, maka akan mudah diserap oleh tubuh manusia. Ini memiliki muatan energi tertentu dari keceriaan, ringan, yang sangat dibutuhkan orang di musim dingin. Air lelehan segar memperkuat tubuh manusia.

Tujuan pekerjaan saya adalah untuk mendapatkan air lelehan dan menguji khasiat obatnya.

1. Dengan membekukan untuk mendapatkan air yang meleleh.

2. Untuk mempelajari metode pengobatan yang ada dengan air lelehan.

3. Lakukan eksperimen Anda sendiri.

Untuk mendapatkan air lelehan, Anda dapat menggunakan beberapa cara:

1. Jika Anda tinggal di pegunungan, cukup mengumpulkan salju, lalu mencairkannya. Dalam hal ini, hanya salju yang bersih, kering, dan baru saja turun yang diambil. Untuk mencairkannya, Anda bisa menggunakan ember berenamel, yang ditutup dengan penutup. Untuk mempercepat prosesnya, Anda bisa meletakkan ember di baskom berisi air panas. Seharusnya tidak ada endapan resin di dinding ember, jika ya, maka airnya tidak layak untuk diminum. Untuk menghilangkan sampah sayuran, air disaring melalui beberapa lapis kain kasa. Kemudian dituangkan ke dalam piring kaca dan ditutup rapat dengan penutup. Dia seharusnya tidak memiliki umur simpan lebih dari seminggu.

2. Air dengan cepat dibawa ke + 94 ... + 96 ° C, yaitu gelembung terbentuk, tetapi air belum mendidih. Kemudian angkat panci dari api dan dinginkan. Lalu tuang ke dalam toples, bekukan.

3. Air keran dingin harus dituangkan ke dalam wadah plastik. Kemudian ditutup dengan penutup, lalu diletakkan di atas lapisan karton di dalam freezer lemari es. Saat air benar-benar membeku di sekitar setengah wadah, Anda harus mengeluarkan es, membuang sisanya. Dalam air cair semua kotoran akan tetap ada. Dalam praktiknya, volume "air garam" yang dikeluarkan bisa dari tiga puluh hingga tujuh puluh dari total volume air yang dituangkan semula.

Setelah hanya beberapa percobaan, saya sampai pada kesimpulan berikut:

Air lelehan sangat baik untuk kesehatan;

Pengolahan air lelehan tersedia untuk semua orang.

Namun, pengobatan dengan air lelehan bukanlah obat universal. Namun, seperti halnya obat apa pun, memiliki kontraindikasi.

Apakah layak menggunakan sifat-sifat air lelehan dalam praktiknya terserah Anda.

Kesimpulan

Contoh makalah penelitian sekolah dasar di atas menunjukkan struktur dasar proyek. Kegiatan semacam itu berkontribusi pada pemikiran analitis: perbandingan, klasifikasi, generalisasi dari materi yang dikumpulkan.

Selama kegiatan seperti itu, anak-anak berkenalan dengan berbagai metode penelitian, menerapkan keterampilan teoretis dalam penelitian pribadi.

Seorang anak yang bersemangat tentang kegiatan proyek belajar mengatur waktu pribadinya. Poin penting dari setiap pekerjaan proyek adalah presentasi hasil pekerjaan yang dilakukan kepada siswa dan guru lain.

Untuk membuat kinerja mereka cerah dan berkesan, anak-anak sekolah secara aktif menggunakan teknologi informasi pada tahap awal pendidikan. Guru memperkenalkan mereka pada aturan dasar untuk membuat presentasi. Sambil mempersiapkan public speaking dengan hasil belajar, anak belajar mengatasi rasa takut penonton.

Selain itu, budaya berbicara sedang dibentuk, yang akan membantu siswa di sekolah lebih lanjut. Di sekolah dasar, kegiatan penelitian dilakukan menurut algoritma tertentu. Pertama, topik dipilih. Kemudian ditentukan maksud dan tujuan penelitian. Selanjutnya, hipotesis diajukan untuk bekerja.

Setelah melakukan tinjauan sastra (berkenalan dengan berbagai buku), anak memilih teori, memilih metodologi untuk melakukan eksperimen dan eksperimennya. Apa syarat utama untuk pembentukan keterampilan penelitian pada siswa yang lebih muda?

Sistematisitas, motivasi, sistematisasi, otoritas guru, lingkungan psikologis, dan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia siswa adalah penting.

Standar pendidikan federal generasi kedua melibatkan pembentukan empat blok keterampilan yang akan dibutuhkan siswa dalam kegiatan proyek.

Keterampilan organisasi melibatkan pengorganisasian tempat kerja, menyusun rencana kegiatan.

Keterampilan merencanakan penelitian melibatkan memilih topik, menetapkan tujuan, memilih metode penelitian, dan mencari informasi yang diperlukan.

Anak belajar untuk memilih dari volume besar hanya materi yang berhubungan langsung dengan penelitiannya.

Blok keempat melibatkan keterampilan untuk mempresentasikan pekerjaan Anda. Siswa berkenalan dengan bentuk-bentuk mendemonstrasikan hasil yang diperoleh, mempelajari persyaratan pidato pembicara, opsi mempresentasikan hasil karya.

Untuk melakukan kegiatan propaedeutic, guru menggunakan pendekatan heuristik, problematis terhadap proses pendidikan.

Selama kelas seperti itu, anak-anak belajar mengidentifikasi masalah, menentukan algoritme tindakan yang ditujukan untuk menyelesaikannya. Ini adalah pembelajaran berbasis masalah yang memungkinkan guru sekolah dasar untuk memikat siswa mereka dengan penelitian.

Sekolah ini semakin populer. Ketika siswa melakukan penelitian, mereka dihadapkan pada pertanyaan: “Bagaimana cara menulis dan mendesain jenis pekerjaan ini?” Perlu dicatat bahwa ini bukan pertanyaan yang mudah. Oleh karena itu, artikel kami akan memberi tahu Anda cara menulis makalah penelitian, serta menyarankan topik yang paling menarik untuk penelitian. Jadi, hal pertama yang pertama.

Tahap 1. Memilih topik

Sebelum Anda pergi ke perpustakaan dan memilih literatur yang diperlukan, penting untuk memikirkan topik penelitian. Tapi di mana untuk memulai? Pertama-tama, Anda perlu bertanya pada diri sendiri beberapa pertanyaan penting tentang penelitian Anda. Bagaimanapun, memilih tema adalah langkah paling penting dan utama! Penting bahwa ada cukup bahan dan literatur tentang masalah Anda. Jika Anda sedang meneliti fenomena baru, maka perlu diingat bahwa akan ada sangat sedikit sumber informasi. Jika masalahnya sedikit dipelajari, apakah pantas untuk memiliki pendapat Anda sendiri dalam pekerjaan ini?

Pekerjaan penelitian di sekolah atau universitas harus dikhususkan untuk topik yang menarik bagi Anda. Jika Anda mempelajari yang tidak acuh pada Anda, maka hasilnya akan positif. Saat ini, makalah penelitian dalam sastra sangat populer. Anak-anak mempertimbangkan ciri-ciri puisi dalam puisi berbagai penulis, mempelajari seni rakyat lisan di tanah air mereka, dan sebagainya.

pendapat guru

Pastikan untuk mendiskusikan topik yang dipilih dengan guru. Dengarkan nasihatnya, mungkin ide guru akan orisinal. Pekerjaan yang berkualitas ada dalam lingkup kepentingan guru. Ingatlah bahwa guru akan selalu membantu Anda.

Jangan takut untuk menyesuaikan topik penelitian. Kebetulan pekerjaan tidak bergerak maju. Jangan putus asa! Cukup dengan merevisi topik bersama-sama dengan guru dan melanjutkan pekerjaan penelitian di bidang sastra, sejarah, ilmu sosial, dan sebagainya. Anda dapat menyesuaikan tidak hanya topik, tetapi juga tujuan dengan tugas. Harap dicatat bahwa tidak mungkin untuk sangat menyimpang dari tesis asli. Hal ini secara fundamental dapat mempengaruhi jalannya pekerjaan di masa depan.

Tahap 2. Mengumpulkan informasi

Untuk mengetahui cara menulis makalah penelitian, Anda perlu mengetahui algoritmanya. Langkah selanjutnya setelah memilih topik adalah mengumpulkan informasi. Setelah topik dipilih, Anda perlu memilih ensiklopedia, buku, majalah, wawancara surat kabar, posting blog yang relevan dengan masalah Anda.

Perhatian! Semakin banyak sumber yang Anda baca, semakin baik, bahkan jika Anda sedang menulis makalah penelitian matematika, yang didasarkan pada perhitungan.

Dalam prosesnya, lihat penelitian empiris yang didukung oleh orang lain tentang subjek Anda. Jangan abaikan perpustakaan. Metodenya, tentu saja, adalah "kakek". Tetapi di tempat inilah Anda akan menemukan banyak informasi! Ajukan pertanyaan kepada staf ruang baca. Hubungi mereka untuk bantuan. Lagi pula, itulah pekerjaan mereka.

Cari bantuan online. Jangan gunakan tiga tautan pertama atas permintaan Anda. Informasi yang Anda temukan di Internet harus dianalisis, karena situs web dan berbagai forum bukanlah sumber yang paling dapat diandalkan. Anda akan menemukan banyak pengetahuan berguna di situs dengan domain:

• gov dan lain-lain.

Saat merumuskan kueri, gunakan sinonim dan serumpun.

Tahap 3. Analisis informasi yang diterima

Dan kami terus mencari cara untuk menulis makalah penelitian. Kami lolos ke tahap berikutnya yang sudah analitis. Pada tahap penelitian ini, Anda perlu mensistematisasikan dan menyusun informasi yang ditemukan. Pertama, Anda perlu membaca semuanya. Kedua, buat catatan yang diperlukan di margin, letakkan bookmark, karena itu akan berguna nanti! Sangat mudah ketika informasi disistematisasikan berdasarkan warna. Misalnya, jika Anda menulis makalah penelitian dalam matematika, maka dalam warna oranye Anda dapat menandai informasi tentang penemuan tersebut, dengan warna merah - teks tentang ilmuwan, dan seterusnya.

Setelah Anda memutuskan sumbernya, Anda perlu membuat daftar referensi awal. Penting untuk menulis penulis, tahun penerbitan buku atau majalah, di mana diterbitkan, jumlah halaman. Dan, tentu saja, pastikan untuk menuliskan nomor halaman yang berisi informasi yang Anda butuhkan. Ini akan berguna bahkan pada tahap perlindungan!

Tahap 4. Definisi esensi penelitian

Ada dua pendekatan untuk bagaimana menulis makalah penelitian. Fakta ini harus diperhitungkan sebelum bergabung dengan alur kerja. Jadi:

• Diskusi kerja penelitian. Ini didasarkan pada masalah kontroversial atau argumen yang mendukung suatu sudut pandang. Secara alami, masalah hari ini harus kontroversial, maka lawan Anda akan tertarik dan akan dapat mengajukan argumen balasan.
• Pekerjaan penelitian analitis. Menawarkan pendengar ide atau perspektif baru yang membahas masalah penting. Topik-topik menarik untuk makalah penelitian semacam ini tidak boleh menimbulkan kontroversi besar-besaran selama pembelaan. Anda harus meyakinkan pendengar Anda bahwa pandangan Anda layak untuk didengarkan.

Tahap 5. Struktur karya ilmiah

Peneliti harus memahami bahwa pekerjaannya harus terstruktur secara ketat.

1. halaman judul.

3. Pendahuluan. Ini mengungkapkan masalah, topik, relevansi, tujuan kebaruan, tinjauan pustaka dan metodologi.

4. Bab teoritis.

5. Bab praktis. Mungkin ada beberapa, tergantung pada maksud dan tujuan penelitian.

6. Hasil penelitian.

7. Kesimpulan. Berisi kesimpulan, serta signifikansi praktis dari penelitian.

8. Daftar sumber yang digunakan.

9. Aplikasi. Jumlah mereka juga tergantung pada penelitian.

Tahap 6. Kerjakan teksnya

Sebelum Anda duduk di depan komputer dan mencetak studi, Anda perlu membiasakan diri dengan aturan untuk memproses karya semacam itu. Periksa margin, spasi baris, warna, font, ukuran titik, dan sebagainya. Jika aturan ini tidak diikuti, komisi berhak untuk tidak menerima pekerjaan Anda. Simpan studi di beberapa media penyimpanan:

• Surel;
• flashdisk;
• HDD;
• disk virtual.

Tulis ulang secara teratur. Jika terjadi kerusakan laptop atau komputer, Anda akan memiliki versi studi terbaru.

Sekarang Anda tahu cara menulis makalah penelitian. Dan kami memberi Anda daftar topik menarik.

Kemungkinan topik penelitian

Anda dapat meneliti siapa saja dan apa saja. Setiap objek atau fenomena layak mendapatkannya. Sebagai contoh, perhatikan beberapa contoh topik kimia:

• aromaterapi;
• hadiah api;
• sejarah dan sifat sabun;
• rahasia garam.

Ekologi juga mampu menawarkan topik yang menarik untuk penelitian. Sebagai contoh:

• di mana lebih mudah untuk bernapas;
• studi tentang air di daerah tertentu;
• nanoteknologi;
• studi tentang sifat-sifat air;
• warna hidup;
• mikroflora;
• masalah hewan tunawisma;
• jerami dan sebagainya.

Kami menawarkan Anda daftar topik umum:

• cara cepat menghafal puisi;
• apa perbedaan antara manusia salju Rusia dan Eropa;
• bagaimana belajar memaafkan penghinaan;
• Bagaimana peristiwa cuaca memengaruhi suasana hati?
• cara belajar tentang suasana hati dengan bantuan gerakan;
• apa yang bisa dikatakan tentang karakter seseorang dengan tulisan tangannya;
• lanskap simetris;
• angka ajaib dalam dongeng;
• evolusi ponsel;
• pengaturan dan pengoperasian piano;
• perbedaan antara rambu-rambu jalan di Rusia dan Eropa;
• apakah karakter tergantung pada nama;
• listrik dalam tubuh;
• bagaimana menemukan dan menjaga keseimbangan emosional.

Sebagai aturan, topik lingkungan patut mendapat perhatian khusus di tahun 2017. Tahun 2016 telah dinyatakan sebagai tahun perfilman. Tahun 2015 dikhususkan untuk sastra.

Banyak kontroversi yang terjadi di tahun 2018 ini. Yang pertama mengusulkan untuk mendeklarasikannya sebagai tahun teater, yang kedua - tahun persatuan Rusia, yang ketiga - tahun perjuangan melawan kanker. Kontroversi belum mereda.

Artikel kami telah berakhir. Kami berharap Anda sukses kreatif di jalur penelitian Anda!

Selama 100 tahun terakhir, orang telah belajar banyak hal baru dan aneh tentang pikiran manusia dan semua berkat berbagai studi psikologis. Beberapa penelitian sangat menarik, sementara yang lain sangat kejam sehingga dianggap ilegal dan tidak manusiawi. Berikut adalah studi psikologi manusia yang paling menarik dan gila:

10 Teori Menyenangkan

Pada tahun 2009, Volkswagen memutuskan untuk meluncurkan sebuah proyek bernama The Fun Theory di sebuah stasiun metro di Stockholm. Idenya ternyata cerdik dan pada saat yang sama sangat sederhana. Teori kesenangan mengatakan bahwa agar seseorang menikmati melakukan sesuatu, itu harus menjadi sesuatu yang menyenangkan dan mengejutkannya. Dalam hal ini, perusahaan membuat piano dari tangga kereta bawah tanah biasa, dan tujuannya adalah untuk melihat berapa banyak orang yang ingin menuruni tangga musik, dan berapa banyak yang menuruni eskalator. Jumlah orang yang memilih untuk menuruni tangga meningkat sebesar 66%. Anehnya, orang memilih pilihan yang lebih sehat karena mereka bersenang-senang.

9 Eksperimen Marshmallow

Eksperimen ini terdiri dari serangkaian studi yang menganalisis gratifikasi tertunda yang dilakukan pada akhir 60-an dan awal 70-an. Psikolog Walter Mischel mencoba memahami apakah jumlah hadiah bagi seseorang memengaruhi kesuksesannya di masa depan.
Dalam studi ini, psikolog menawarkan anak-anak pilihan: mengambil hadiah kecil (dalam bentuk satu marshmallow atau satu kue) segera, atau menunggu sebentar (sekitar 15 menit) dan menggandakan hadiah mereka, yaitu, menerima 2 marshmallow atau 2 kue. Sepertiga dari anak-anak yang berpartisipasi dalam penelitian ini memutuskan untuk menunggu untuk mendapatkan lebih banyak permen. Eksperimen selanjutnya menunjukkan bahwa sebagian besar anak yang menunggu untuk mendapatkan lebih banyak permen memiliki kehidupan yang lebih sejahtera.

8. Eksperimen "Anak hilang".

Sangat sering orang tidak memperhatikan lingkungan sekitar mereka. Teori ini terbukti dalam eksperimen "anak hilang".
Para peneliti mencetak selebaran anak yang hilang dengan foto dan informasi yang relevan dan menggantungnya di pintu toko. Beberapa orang yang lewat bahkan tidak memperhatikan iklan tersebut, dan mereka yang melihat dan mempelajarinya tidak memperhatikan anak laki-laki yang "hilang" dari iklan tersebut, yang berdiri tepat di sebelah toko. Eksperimen ini diulangi oleh peneliti lain dan orang biasa di kota yang berbeda. Berikut adalah salah satu contohnya:

7. Kelas Terbagi

Pada tahun 1968, guru kelas 3 Jane Elliot datang dengan latihan yang akan menunjukkan kepada anak-anak kulit putih efek rasisme. Dia membagi kelas menjadi anak-anak dengan mata coklat dan biru.
Pada hari pertama, anak-anak dengan mata biru dianggap lebih baik, dan dia memberi mereka lebih banyak kebebasan dan hak istimewa daripada anak-anak dengan mata cokelat. Kedua kelompok dilarang berkomunikasi satu sama lain. Hasilnya tidak lama datang. Siswa bermata biru mulai mengatasi lebih baik di kelas dan pada saat yang sama mengejek yang bermata cokelat. Anak-anak dengan mata cokelat memiliki harga diri yang rendah dan kurang mampu menyelesaikan tugas. Keesokan harinya, orang bermata cokelat memiliki lebih banyak keistimewaan dan hasilnya juga tidak lama datang. Akibatnya, anak-anak menyadari bahwa seseorang tidak boleh menilai seseorang dari penampilannya, dan di akhir pelajaran semua orang saling berpelukan.

Eksperimen Kesesuaian 6Asch

Eksperimen Asch adalah serangkaian studi yang dilakukan pada 1950-an yang bertujuan untuk menunjukkan bagaimana orang menyesuaikan diri dalam kelompok (untuk menunjukkan kekuatan konformitas dalam kelompok).
Salah satu peserta ditempatkan di ruangan bersama para aktor. Sebuah gambar dengan tiga garis dengan panjang yang berbeda digantung di ruangan itu. Kontestan diminta untuk menunjuk ke garis terpanjang, dan semua aktor memilih jawaban yang salah dengan sengaja. Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah peserta menyerah pada pendapat umum. Sebagian besar peserta setuju dengan jawaban yang salah yang diberikan oleh aktor.

5. Studi Monster

Studi ini diberi nama seperti itu karena sikapnya yang tidak etis (jika tidak mengerikan) terhadap orang-orang. Pada tahun 1939, Wendell Johnson dan timnya memilih 22 anak yatim piatu. Beberapa anak benar-benar sehat, sementara yang lain menderita gagap. Anak-anak yang gagap dipuji dan diacungi jempol ketika mereka tidak gagap, sedangkan anak-anak yang sehat dihina dan dikritik. Sebagai hasil percobaan, anak-anak yang dikritik mengembangkan masalah bicara yang tetap ada sepanjang kehidupan dewasa mereka. Eksperimen ini, meskipun sangat kejam, menunjukkan mengapa anak-anak perlu didorong dan dimotivasi sejak usia dini.

4. Efek Halo

Dalam psikologi, Efek Halo adalah gagasan bahwa pendapat keseluruhan orang tentang seseorang hanya terdiri dari satu properti atau sifat.
Untuk menguji ide ini, seorang pria memutuskan untuk memposting dua video berbeda di situs kencan di mana dia mengucapkan teks yang sama. Di video pertama, dia sangat percaya diri, sedangkan di video kedua dia lebih melankolis. Setiap video diperlihatkan kepada sekelompok gadis di ruangan yang berbeda. Gadis-gadis yang menonton video pertama (dengan pria yang percaya diri) mengatakan bahwa mereka menyukai pria itu, tetapi di kamar kedua gadis-gadis itu sama sekali tidak menyukai pria itu. Eksperimen ini dengan sempurna mengilustrasikan Efek Halo, dan bagaimana hanya satu karakter dapat memengaruhi keseluruhan opini seseorang.

3. Disonansi kognitif

Setiap orang mengalami disonansi kognitif. Orang pertama yang mempelajari fenomena ini adalah Jack Brehm, seorang mahasiswa psikologi di University of Minnesota.
Pada tahun 1956, ia membawa 8 hadiah pernikahannya seperti pemanggang roti, radio, dan pengering rambut ke kelas dan meminta setiap siswa untuk menilai setiap item berdasarkan seberapa banyak mereka membutuhkannya. Setelah itu, ia meminta setiap siswa untuk memilih di antara dua mata pelajaran yang dianggap sama pentingnya dan dibawa pulang salah satunya. Kemudian, siswa kembali diminta untuk menilai setiap item. Akibatnya, ternyata siswa lebih banyak memuji mata pelajaran yang dipilih sebelumnya dan lebih sedikit mata pelajaran yang mereka tolak untuk pertama kalinya. Eksperimen ini menunjukkan bagaimana orang mencoba meyakinkan diri mereka sendiri bahwa mereka membuat pilihan yang tepat.

2. Buta untuk berubah

Jika sesuatu di sekitar Anda tiba-tiba berubah, tentu Anda akan langsung menyadarinya bukan? Faktanya, ini tidak selalu terjadi. Ketika terlalu banyak informasi memasuki otak, ia tidak dapat memproses semuanya. Lihatlah gambar ini
Sekarang lihat gambar ini. Apa yang berubah? Apakah Anda dapat segera mengidentifikasi?
Change blindness adalah istilah yang menggambarkan kesulitan seseorang untuk memperhatikan perubahan yang signifikan. Sederhananya, seseorang tidak memperhatikan perubahan yang jelas. Setiap hari kita mengalami kebutaan seperti itu. Dalam satu percobaan, diputuskan untuk menguji kebutaan untuk berubah menggunakan pengenalan wajah. Seorang pria mendekati peserta penelitian dan memberikan formulir untuk diisi, setelah itu orang ini membungkuk di bawah meja untuk diduga mengambil sesuatu, dan orang yang sama sekali berbeda dan dengan pakaian yang berbeda bangkit. perubahan apa pun. Uji diri Anda (Anda tidak perlu tahu bahasa Inggris untuk video ini):

1. Studi Hibah Harvard Global

Penelitian ini berlangsung selama 75 tahun dan melibatkan 268 mahasiswa laki-laki di Universitas Harvard. Selama percobaan, data direkam pada berbagai aspek kehidupan masing-masing.
Studi yang menarik dan unik ini telah menunjukkan bahwa cinta, dan kehangatan serta kebahagiaan yang datang darinya, benar-benar memenuhi seseorang dengan rasa kepuasan hidup yang tidak dapat kita peroleh dari sumber kehidupan kita yang lain. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa untuk kebahagiaan yang utuh, seseorang tidak hanya membutuhkan cinta, tetapi juga kesempatan untuk hidup sedemikian rupa sehingga tidak mempengaruhi cinta.