Topik: "Sound Z" Menyelenggarakan kegiatan pendidikan bidang pendidikan "Pengembangan pidato" bagian "Budaya bicara yang sehat"
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK dari tipe perkembangan umum No. 2 kota Tuymazy dari distrik kota Distrik Tuymazinsky, Republik Bashkortostan, Tuymazy - 2015
Diselesaikan oleh: Pendidik: Khamitova D.A. 10 tahun pengalaman di posisi ini.
Konten program:
Tugas belajar: ajari anak-anak untuk mengucapkan suara dengan benar dan jelas "Z" dalam kata, suku kata, frasa.
Tugas perkembangan: untuk mempromosikan pengembangan alat artikulasi, pernapasan bicara; mengembangkan kemampuan untuk menggunakan tinggi dan kekuatan suara.
Tugas pendidikan: untuk menumbuhkan kemampuan bermain dalam tim teman sebaya.
Integrasi Wilayah: "Pengembangan Bicara" , "Perkembangan Kognitif" , "Perkembangan sosial dan komunikatif" , "Perkembangan fisik" .
Pekerjaan kosakata: nyamuk, terbang, terbang.
Bahan dan manfaat: lidah lucu (remah), nyamuk pesawat pada tongkat, nyamuk pada tali, kubus (remah).
Teknik metodis: permainan, visual, verbal.
Pendidik: - Selamat pagi anak-anak terkasih! Saya sangat senang melihat Anda hari ini. Kami memiliki tamu hari ini. Sekarang kita akan tersenyum dan memberikan suasana hati yang baik. Kami mengambil tempat duduk kami. Duduk dengan baik, punggung lurus, kaki rapat, tangan di lutut.
Lihat siapa yang datang mengunjungi kami, ini adalah lidah Merry (menunjukkan). Lidah tahu banyak dongeng. Dan dia akan menceritakan salah satu kisahnya. Dan kami akan membantunya. Bisakah kami membantu? Dengarkan baik-baik.
Sekali waktu ada Lidah Selamat. Ini dia. Anak-anak apakah Anda memiliki lidah? Menunjukkan. Oh, betapa indahnya lidahmu. Lidah kita punya rumah. Apa rumah yang menarik ini, menurut Anda?
Anak-anak: Roth (menunjukkan)
Pendidik: Agar lidah ceria tidak habis, rumahnya ditutup. Kenapa rumahnya ditutup?
Anak-anak: Bibir (menunjukkan).
Pendidik: Ada dua pintu di rumahnya, satu pintu adalah bibir, dan pintu kedua adalah gigi. Menunjukkan. Gigi menutup rumah dengan rapat dan tidak melepaskan lidah ke jalan. Mari kita semua menutup dan membuka rumah bersama. Mereka membuka rumah, tersenyum, menunjukkan gigi, menutup rumah (anak-anak melakukan latihan).
Suatu hari, Lidah ingin melihat matahari dan menghirup udara segar. Dan lidahnya menjulur, tapi tidak semua, hanya ujungnya. Lidah muncul dan bersembunyi. Semenit kemudian, gelisah melihat keluar lagi. Saya melihat anak-anak bermain petak umpet di jalan. Dan mulai bersembunyi di balik gigi bawah. Seperti ini. Sekarang mari kita tunjukkan bersama.
Lidah suka menyanyikan lagu yang berbeda. Lidah bersembunyi di balik gigi bawah dan mulai menyanyikan lagu Z-Z-Z. Mari kita coba menyanyikan sebuah lagu bersama. Tersenyum, sembunyikan lidah di balik gigi bawah dan bernyanyi (paduan suara dan individu).
Di luar menjadi hangat dan Lidah kami melihat ke jalan dan melihat siapa? (menunjukkan).
Anak-anak: Dia melihat seekor nyamuk.
Pendidik: Latihan pernapasan ucapan "Nyamuk di tali" . Dan nyamuk itu terbang tidak sendirian, tetapi dengan teman-teman nyamuknya. Lihat ada berapa banyak. Bisakah mereka terbang? Kami akan memeriksa sekarang. Datang dan ambil satu nyamuk. Dan untuk melihat betapa indahnya mereka terbang, Anda harus berdiri di dekat kursi Anda. Kami memegang nyamuk di depan kami, jangan angkat bahu kami, tarik napas melalui hidung, tiup bibir kami pada nyamuk dengan tabung, jangan membusungkan pipi kami (2 kali).
Pendidik: Nyamuk menyukai cara Anda bermain dengan teman-temannya, dan sekarang mari kita bermain bersama.
Fizminutka:
Di pagi hari nyamuk bangun
Membentang, tersenyum
Sekali - dia membasuh dirinya dengan embun
Dua - diputar dengan anggun
Tiga - membungkuk dan duduk
Pada empat - terbang (2 kali).
Pendidik: Nyamuk Anda lelah, biarkan mereka beristirahat. Mari kita taruh di nampan.
Mereka duduk di kursi, meluruskan punggung, kaki menyatu, tangan di lutut.
Pendidik: Dan sekarang nyamuk itu ingin bermain-main denganmu "Suara tenang" . Ketika nyamuk terbang mendekat, Anda mengucapkan nyanyian nyamuk dengan keras Z-Z-Z, dan ketika nyamuk terbang menjauh dari Anda, Anda mengucapkan nyanyian nyamuk dengan tenang z-z-z.
Guru: Ayo mainkan permainan baru. Permainan ini disebut "Ulang" . Saya akan berbicara dan Anda akan mengulanginya.
Untuk - untuk - untuk - Zoya punya kambing
Zo - zo - zo - Zoya memiliki payung
Zu - zu - zu - Zoya menggembalakan seekor kambing di bawah payung
Zy-zy-zy - Zoe tidak memiliki payung, tidak ada kambing
Pendidik: Nyamuk itu beristirahat dan terbang dan duduk di atas kubus ajaib. Lihat betapa cantik dan cerahnya dia. Haruskah kita bermain dengannya?
Anak-anak: Ayo bermain.
Guru: Semua orang berdiri dalam lingkaran. Sebelum Anda memulai permainan, Anda perlu mengucapkan kata-kata ajaib "Putar, putar, berbaring di tangki" . Siapa ini? Apa itu? (paduan suara dan individu).
Pendidik: Kami sangat menyukai lidah dan nyamuk. Anda tahu cara duduk dengan sangat indah, untuk menjawab dengan benar. Lagu apa yang dinyanyikan oleh lidah kita? (z-z-z). Nyamuk meninggalkan teman nyamuknya untuk Anda mainkan.
Bibliografi.
- Fomicheva M.F. Mengajarkan anak pengucapan yang benar. – M.: Pencerahan, 1981.
- N.V. "Senam Artikulasi Asyik" Penerbit: CHILDHOOD-PRESS, Penerbit: AST
Konten program:
Target: Untuk mengembangkan budaya bicara yang sehat pada anak-anak usia prasekolah senior
Tugas:
- Untuk mengajar anak-anak mengucapkan dengan jelas bunyi [s], [w] dalam kata dan frasa, untuk menentukan posisi bunyi dalam kata.
- Latihan anak-anak dalam menciptakan kata-kata dengan suara tertentu.
- Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengubah kecepatan bicara dan kekuatan suara, tingkatkan pernapasan bicara dan diksi.
- Kembangkan perhatian, aktivitas.
Peralatan: cermin individu untuk setiap anak, keripik, kain flanel, bingkai dengan tiga jendela, tiga kotak hijau, gambar, dua boneka - Sveta dan Shura, mainan.
Kemajuan pelajaran:
1 . Senam artikulasi dengan cermin.Latihan: "Sunshine", "Ayo gosok gigi", "Cup", "Selai lezat", "Donat", "Tonton".
2 . Pengucapan suara "s" dan "sh" dalam paduan suara.Tugas: untuk suara "s" angkat tangan ke atas, ke suara "sh" angkat tangan dan lambaikan. Kata: keledai, bola, kasar, biji. Anak laki-laki melakukan gerakan, dan anak perempuan mengontrol, lalu sebaliknya. Kata-kata: penusuk, giring, kebisingan, jeli.
3. Puisi:
Anjing itu sedang berjalan di gang.
Dia sedang mengunyah roti besar.
Anak anjing itu datang
Saya meminta sepotong.
Ulangi puisi itu dengan anak-anak dua kali. Puisi itu dibacakan lagi.
Latihan: sebutkan kata-kata dengan bunyi "s" (anjing, tanya, potong). Hal yang sama dengan suara "sh" (berjalan, besar, mendekat). Untuk jawaban yang benar, anak-anak menerima chip.
4. Munculkan kata-kata dengan suara "s", lalu "sh". Chip diberikan untuk eksekusi yang benar.
5. Kain flanel, bingkai dengan tiga jendela, tiga kotak hijau, gambar "anjing".
Pendidik: - Kawan, anjing ini sedang berjalan di sepanjang gang. Kata anjing. Di mana suara "s"? Di akhir kata, itu berarti kita meletakkan kotak di jendela ketiga.
Anjing itu sedang terburu-buru. Di mana bunyi "s" dalam kata "terburu-buru"? Di awal kata. Letakkan kotak di kotak pertama.
Dan anak anjing kecil itu meminta sepotong. Di mana suara "s" sekarang? Di tengah kata, letakkan kotak di kotak kedua.
Pendidik: - Apakah jelas mengapa saya memindahkan kotak ke satu atau lain jendela?
pengasuh :- Sekarang lihat gambarnya! Aku akan meletakkannya di kain flanel. Apa itu? Tentukan posisi bunyi "c" dalam kata ini dan tempatkan sendiri bujur sangkar di dalam kotak.
Untuk jawaban yang benar - sebuah chip (Kata: batu; panci; bola dunia).
6. Menit Fisik "Beruang kaki pengkor" (anak-anak melakukan gerakan).
7.. Pendidik: -Anak-anak, boneka Cahaya dan Syura datang ke pelajaran kami. Mereka senang menerima hadiah. Tetapi mereka menyukai hadiah yang tidak biasa. Sveta menyukai mainan dengan suara "S" di namanya, dan Shura menyukai mainan dengan suara "Sh". Jadi, siapa yang ingin menyenangkan tamu kita? (Anak-anak mengambil mainan, jelaskan kepada siapa mereka ingin memberikannya dan mengapa)
pengasuh : Bagus sekali, teman-teman, senang Sveta dan Shura. Untuk jawaban yang benar - sebuah chip.
8. Sebutkan nama-nama anak kelompok kita yang di dalamnya terdapat bunyi “s”:
Anak-anak: - Sonya, Sasha, Nastya, Denis, Boris, Kostya;
Pendidik: Dengan suara "sh":
Anak-anak: - Sasha, Dasha, Pasha, Antosha.
9. Membersihkan lidah:
Sa-sa-sa ... seekor rubah tinggal di hutan.
Sya-sya-sya ... Kostya menangkap crucian.
Sha-sha-sha ... ibu bayi mencintai.
Shu-shu-shu ... juru masak memasak mie untuk kita.
10. Derai: "Sasha diberi bubur, dan Glasha hanya asam."
Hal ini diucapkan pada kecepatan yang berbeda dan dengan kekuatan suara yang berbeda. Dalam paduan suara dan individu (Misalnya, anak perempuan - dengan keras dan cepat, dan anak laki-laki - dalam bisikan dan perlahan.)
11. Hasil pelajaran.
Mari kita ingat suara apa yang kita pelajari untuk diucapkan dengan jelas?
Apa kata-kata dengan suara sh? Dengan suara dari
Bagaimana suasana hatimu? (bagus)
Suasana hati yang baik selalu terjadi pada mereka yang telah melakukan pekerjaan dengan baik.
Menghitung chip dan mengidentifikasi pemenang.
Topik: “Budaya bicara yang sehat. suara "C"
Latihan anak-anak dalam mengucapkan suara "c" (terisolasi, dalam suku kata, dalam kata-kata)
Meningkatkan intonasi ekspresifitas ucapan
Belajar membedakan kata dengan bunyi "ts".
Pengembangan pendengaran fonemik, imajinasi kreatif, keterampilan motorik halus jari
Kemajuan kursus.
Teman kami, Dwarf, datang mengunjungi kami dan memintanya untuk mengajarinya cara mengucapkan bunyi “ts” dengan benar. Bisakah kami membantu?
Guru menyarankan untuk beralih ke cermin ajaib dan melakukan senam artikulasi.
Kompleks senam artikulatoris
"Senyum"
Pertahankan bibir yang teregang kuat dalam senyuman Gigi tertutup dan tidak terlihat.
"Anak ayam"
"Sudip"
Mulut terbuka. Letakkan lidah santai yang lebar di bibir bawah. Letakkan "sekop" di mulut Anda, cobalah untuk tidak membuat lidah Anda tegang.
"Pagar"
Tersenyumlah (gigi tertutup dan tidak terlihat) Pertahankan bibir dalam posisi ini.
"Menghukum lidah nakal"
Buka mulut Anda, dengan tenang letakkan lidah Anda di bibir bawah dan, tepuk dengan bibir Anda, katakan "lima-lima-lima ...".
"Pipa kecil"
Buka mulut Anda, julurkan lidah lebar dan tekuk tepi lateralnya ke atas. Tiup ke dalam "tabung". Anda dapat memegang "tabung" dari lidah dengan bibir Anda.
"Jam tangan"
Regangkan bibir Anda menjadi senyuman. Buka mulut. Sentuh sudut mulut secara bergantian dengan ujung lidah yang sempit.
Sekarang dengarkan teka-teki:
Dua ujung, dua cincin
Dan di tengahnya ada anyelir.
Guru memuji anak-anak dan, dengan sedikit melantunkan kata-kata, berkata: matahari, gunting, bangau, cincin.
Suara apa yang saya buat? Suara "c" benar. Itu juga perlu dipelajari untuk mengucapkan dengan benar dan jelas. Gnome kami sudah meminta untuk bermain dengannya. Bergabung.
Guru meminta untuk secara singkat dan keras mengucapkan suara "c" beberapa kali (ts-ts-ts-ts-ts) - bibir dalam senyuman, ujung lidah bertumpu pada gigi bawah.
Ingat burung mana yang menyanyikan lagu ini. Tentu saja, titmouse. Buat paruh dari jari-jari Anda dan biarkan payudara Anda berbicara satu sama lain. (Anak-anak melakukan latihan).
Senam untuk mata.
Tit ajaib kami "terbang", dan kami akan mengikutinya dengan mata kami. Tunjukkan pada Gnome bagaimana kita melatih mata
Seekor titmouse terbang, berputar, berputar dan tenggelam ke tanah.
Itu tampak seperti ke kanan, ke kiri, terbang ke jendela.
Itu terbang jauh (mereka mengintip ke kejauhan) lagi duduk di jendela.
Lambaikan bulu matanya dan lihat dia di jalan.
Guru menawarkan untuk melihat gambar binatang dan belajar onomatopoeia.
Tupai - tsik-tsik
Kuda - tsok-tsok
Nenek memanggil anak ayam - anak ayam
Kucing menangkap tikus - tsap-tsap.
Guru meminta anak-anak untuk membentuk lingkaran. Permainan jari "Fingers say hello"
Dengan pengucapan simultan suku kata tsa, tso, tsu, tsy. Pertama dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, lalu dengan kedua tangan secara bersamaan.
Game "Bicara pria kecil"
Berdiri dalam lingkaran berpasangan (saling menyapa), ucapkan kombinasi suku kata dalam intonasi yang berbeda setelah guru, disertai dengan gerakan sewenang-wenang:
Sa-tsa; sy-tsy; jadi - jadi; se - ce; su-tsu
Pendidik juga menawarkan untuk berbicara dengan memutar lidah, disertai dengan tarian gerakan:
TsA - TsA - TsA - inilah dombanya.
TSU - TSU - TSU - Saya akan memberi makan domba.
TSY - TSY - TSY - Saya membawa jerami untuk domba.
TSE - TSE - TSE - Saya akan memberikan jerami kepada domba.
Anak-anak duduk di meja. Permainan "Labyrinth" ditawarkan
(dalam gambar, anak melihat gambar benda dengan suara "c", mereka diajak untuk mengambil kata-kata sebanyak mungkin untuk gambar pertama, misalnya: "Betapa burung - burung yang indah, burung kecil.. .
Pindah ke gambar berikutnya sesuai arah panah.
Meja (burung - matahari - telur-ayam, dll.)
Sekarang lihat gambar di meja Anda dan dengarkan tugasnya:
“Sebutkan nama benda-benda yang digambar dalam gambar dan lingkari benda-benda di mana suara “ts” terdengar.
Satu anak menyatakan kemajuan di papan tulis, anak-anak lainnya menyelesaikan tugas di tempat mereka.
Semua orang melakukan pekerjaan dengan baik dan berhak mendapatkan istirahat yang menyenangkan.
Anak-anak bernyanyi dan menari dengan "Tarian cacing" Dwarf (disc - E. Zheleznova)
Di malam hari, anak-anak ditawari halaman mewarnai yang menggambarkan kelinci dan bangau.
Orang tua menerima pekerjaan rumah: untuk belajar teka-teki dengan anak-anak:
“Di atas tiang ada istana, di halaman ada penyanyi. Siapa ini" - jalak
Literatur dan digunakan untuk menyusun ringkasan:
O. Novikovskaya - "100 latihan untuk pengembangan bicara
V. Gerbova - "Kelas tentang perkembangan bicara di kelompok menengah taman kanak-kanak"
Buku Kerja "Pelajaran literasi untuk anak-anak" (Sekolah Tujuh Kurcaci)
L. Komarova "Otomasi suara "C" dalam latihan game.
E. Zheleznova - "Logorhythm"
Jurusan Kejuruan Menengah dan Kejuruan Dasar
pendidikan wilayah Tomsk
OGBOU "Sekolah Tinggi Pedagogis Negeri Tomsk"
(OGBOU "TGPC")
Pembentukan budaya bicara yang sehat pada anak-anak dari kelompok menengah
Sharik Shurik
Diisi oleh: siswa kelompok 543
departemen korespondensi 3 kursus
Solonitsina Ksenia Leonidovna
Diperiksa: pendidik
kelompok tengah
Emelyanova Svetlana Anatolievna
Svetlana Malueva
Pelajaran tentang perkembangan bicara "Budaya bicara suara: berkenalan dengan suara [w] dan [w]"
Pelajaran tentang pengembangan wicara "Budaya bicara bunyi: berkenalan dengan bunyi [g] dan [w]".
Tujuan: Untuk melatih anak-anak dalam pengucapan yang berbeda dari kata-kata dengan suara w dan w, mengembangkan pendengaran fonemik, latihan membedakan suara dengan telinga.
Bahan: gambar, yang namanya ada suara Zh dan Sh; lingkaran biru dan hijau; dua rumah di papan; gerbang.
Kemajuan pelajaran:
Belok kiri, belok kanan dan saling tersenyum!
Mari kita ingat aturan perilaku kita di kelas:
"Setiap hari, selalu, di mana-mana,
Di kelas dalam permainan,
Dengan keras, jelas, kita berbicara,
Kami tidak terburu-buru!"
Tentang apa puisi ini?
Tentang apa yang Anda butuhkan untuk mencoba berbicara dengan indah dan jelas.
Inilah yang kami pelajari di kelas pengembangan wicara kami. Hari ini kita akan belajar membedakan suara. Untuk mengetahui suara apa yang sedang kita bicarakan, tebak teka-tekinya:
“Siapa yang lebih panjang dari stocking?
Siapa yang tidak memiliki lengan atau kaki?
Kulit seperti sisik.
Merangkak di tanah ... (ular) "(mengeluarkan ular dari kotak)
Apa lagu ular?
Itu benar, Sh-Sh-Sh-Sh... Lagu ini terdengar teredam- Ya?
Mari kita tunjukkan dengan gerakan seperti itu (guru menunjukkan gerakan zig-zag dengan tangannya menjauh dari dirinya sendiri (ular merangkak).
Sekarang tebak teka-teki lain:
Seseorang terbang dalam kegelapan
Mengeluarkan suara yang keras.
Siapa yang berdebat dengan pesawat?
Yah, tentu saja Mei .... (kumbang)" (mengeluarkan kumbang dari kotak)
Seperti apa lagu kumbang itu? Dengan tegas? Dan keras!
Gerakan kita adalah sebagai berikut: letakkan tangan kita di depan dada, silangkan tangan dan gerakkan ke atas dan ke bawah (kumbang terbang).
Bagaimana suara ini berbeda? Jika Anda meletakkan tangan Anda di leher, maka kita bisa merasakan bagaimana pita suara kita bekerja. Mari kita coba - Saat kita mengucapkan suara [w] - lehernya diam, dan ketika suara [w] - bergetar.
Sekarang mari kita coba untuk tidak bingung ... (Guru membantu anak-anak untuk menguasai hubungan antara suara dan gerakan yang sesuai.)
Saya akan menyebutkan suara-suara itu, dan Anda mencoba membedakan gerakan apa yang perlu Anda lakukan. (Suara diucapkan w, w, w, w, w, w, w, w, w, w, w)
Hari ini untuk pelajaran saya mengambil twister lidah lucu untuk suara-suara ini. Sekarang kita semua akan mengucapkannya bersama-sama.
Kita ingat bahwa twister lidah adalah lelucon cerita rakyat yang diperlukan untuk pengucapan yang benar.
1. Ash-ash-ash Masha punya pensil. - perlahan-lahan
2. Shu-shu-shu, tenang di musim gugur di hutan. - lebih cepat
3. Sha-sha-sha, Dasha kami bagus. - cepat
4. Bu, saya menangkap ular. - diam
5. Zhu-zhu-zhu, saya menangkap seekor lebah kemarin. - perlahan-lahan
6. Zhi-zhi-zhi, buku, dongeng itu bagus. - diam
menit pendidikan jasmani
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Mari kita melonggarkan sedikit!
Saya seorang Maybug yang ceria (Menunjuk diri sendiri)
Saya tidak duduk diam! (Menggoyangkan jari)
Saya berputar-putar di atas tanah - saya berputar-putar, (Rentangkan tangan Anda, tiru penerbangan)
Dan dengung, dengung, dengung ...
Saya bangkit, (kami membuat gerakan dalam teks)
Aku jongkok, tegak.
Tangan di ikat pinggang, kaki terpisah
Kaki lurus, kaki - menyamping!
Lagu saya adalah bel (rentangkan tangan Anda, angkat bahu Anda)
Bosan dengan semua orang. Dan w-w-itu sangat disayangkan!
Sudah selesai dilakukan dengan baik. Mari kita duduk di meja dan bermain
Sekarang kita akan memainkan game "Hati-hati".
Saya akan menyebutkan kata-katanya, dan jika Anda mendengar suara Zh, angkat lingkaran biru, jika Anda mendengar suara Sh dalam kata, angkat lingkaran hijau. Jadi:
Jerapah, bola, bangau, kucing, kumbang, benjolan, katak, kamomil, tikus, anak kuda, mobil, topi, garasi, kepingan salju, landak, sendok, Cinderella.
Dan sekarang permainan baru. Ini disebut "Selesaikan Rumah". Kami memiliki dua rumah di papan dan gerbang dengan kunci yang perlu dibuka untuk melepaskan suara kami.
Berikut adalah gambar-gambar yang menggambarkan benda-benda yang namanya mengandung suara Sh atau Zh. Suara Sh tinggal di rumah kiri, dan suara Zh tinggal di rumah kanan. Orang yang saya panggil akan datang ke papan tulis, menunjukkan gambar itu kepada semua orang dan menelepon itu dengan keras. Jika kata tersebut mengandung bunyi Sh, maka kata itu harus ditempatkan di sebuah rumah, yang terletak di sisi kiri. Dan jika ada suara Zh dalam kata tersebut, maka gambarnya harus diidentifikasi di rumah di sebelah kanan. (Guru menempatkan dua gambar pertama sendiri, kemudian anak-anak dipanggil satu per satu).
Refleksi.
Teman-teman, mari kita ingat:
suara apa yang kita pelajari untuk membedakan dalam pelajaran hari ini?
Apakah Anda menikmati kegiatan tersebut? (Apa yang menarik dan apa yang menurut Anda sulit).
Kamu hebat! Sekarang Anda tidak akan bingung dengan suara sh-zh.
Semua orang mencoba untuk memperhatikan, mengangkat lingkaran dengan benar, mencoba mengingat ayat-ayatnya.
Saya sangat senang Anda mengatasi hampir semua tugas.
Tugas: 1) latihan pengucapan suara [a], [o], [y], [m], [m '], belajar membedakan objek berdasarkan ukuran, menggunakan kata-kata dengan makna yang berlawanan dalam ucapan;
2) mengembangkan pidato, memori, pemikiran logis anak-anak;
3) untuk menumbuhkan minat dalam mengembangkan permainan pidato.
Kemajuan pelajaran:
1. Latihan pengucapan yang benar dan berbeda dari suara [a], [y], [o] dan kombinasi suara.
Guru memberi tahu anak-anak sebuah dongeng tentang Lidah Merry. Anak-anak melakukan gerakan artikulasi sesuai dengan teks:
“Lidah Ceria hidup di dunia. Dia tinggal di rumahnya. Dan rumah ini adalah mulut. Rumah terbuka dan tertutup. Seperti ini! (peragaan). Lidah kemudian keluar dari rumah, lalu bersembunyi (demonstrasi). (3-4r.).
Dan Lidah suka menyanyikan lagu yang berbeda. Dia terutama menyukai lagu kereta api: "Uuuu" (ulangi 3-4r.).
Suatu ketika Lidah keluar untuk jalan-jalan, bermain, berlari, jatuh dan menyanyikan lagu: "Oh-oh-oh" (ulangi).
Dokter datang kepadanya dan membalut lukanya. Teman-teman, apakah dokter akan datang menemui Anda? Lagu apa yang dia minta untuk dinyanyikan ketika dia memeriksa lehernya? "A-ah-ah."
Pada saat ini, ibu membawa Alyonka kecil untuk mengunjungi Lidah. Bayi itu menemui dokter dan menangis: "Wah-wah-wah" (ulangi).
Mari menghibur, menenangkan bayi: "Jangan menangis, Alyonushka!" (dengan tenang dan ramah), "Jangan menangis, anak kecil!" (pengulangan paduan suara dan individu.).
Alenka menjadi tenang dan tertidur. Dan Lidah memutuskan untuk berjalan-jalan.
2. Permainan
“Dan kamu dan aku juga akan jalan-jalan. Kita akan naik kereta listrik, turun di stasiun dan pergi ke hutan mencari jamur. Tapi kamu bisa tersesat di hutan. Agar kamu tidak tersesat , saya akan memanggil Anda: "Au-u-u", dan Anda menjawab.
3. Menceritakan tentang mainan
"Ketika Anda berjalan dengan Lidah, mainan baru dibawa kepadanya. Di atas dua truk: satu besar, mainan besar, yang lain lebih kecil, dia membawa mainan kecil. (Suara [m] dan [m"] atas nama mainan )
Anak-anak memeriksa mainan, menggambarkannya, membandingkan:
- Beruang ini besar, dan yang ini kecil (anak beruang);
- Bola ini besar dan bola ini kecil;
Boneka bersarang ini besar, dan boneka bersarang ini kecil.
4. Game "Tebak apa yang hilang"
"Teman-teman, ayo bermain dengan mainan-mainan ini. Perhatikan baik-baik, hafalkan. Tutup matamu. Buka dan tebak apa yang hilang."
[Sementara anak-anak duduk dengan mata tertutup, guru menyembunyikan salah satu mainan. Jika anak memberikan jawaban yang benar, dia keluar, mengambil mainan dan membicarakannya. Mainan terakhir adalah beruang.]
"Teman-teman, siapa yang tahu sajak tentang Mishka?"
Guru mengingatkan anak-anak puisi A. Barto
"Mereka menjatuhkan beruang itu ke lantai,
Mereka memotong kaki beruang itu.
Lagipula aku tidak akan membuangnya.
Karena dia baik."
5. Selanjutnya, guru mengajak anak bermain dengan mainan, setelah sebelumnya membahas aturan penanganannya secara hati-hati.
