Pemerintah Moskow
DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW

MEMESAN

Tentang pengorganisasian pekerjaan komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow

Sesuai dengan Bagian 5 Pasal 42 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", paragraf 2 Pasal 15 Undang-Undang Federal 24 Juni 1999 N 120-FZ "Tentang Dasar-dasar Sistem Pencegahan Pengabaian dan Pelanggaran anak di bawah umur ", atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia 20 September 2013 N 1082 "Atas persetujuan peraturan tentang komisi psikologis, medis dan pedagogis" , dalam rangka menciptakan sistem terpadu untuk pemberian bantuan psikologis, pedagogis, medis dan sosial kepada anak-anak yang mengalami kesulitan dalam menguasai program pendidikan dasar umum, pengembangan dan adaptasi sosial, menjamin hak-hak anak cacat dan (atau) penyimpangan perilaku pendidikan yang sesuai dengan karakteristik dan kemampuannya

saya memesan:

1. Buat komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow (nama disingkat: TsPMPC of Moscow).

2. Tetapkan fungsi komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow ke lembaga pendidikan anggaran negara kota Moskow, pusat distrik untuk dukungan psikologis, medis dan sosial.

3. Menunjuk Donichenko O.G. sebagai kepala komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow.

4. Menyetujui prosedur kerja komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow (lampiran).

5. Mengakui tidak sahnya perintah Departemen Pendidikan kota Moskow tertanggal 11 September 2013 N 575 "Tentang pengorganisasian pekerjaan komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow pada tahun 2013 -tahun ajaran 2014."

6. Untuk memaksakan kontrol atas pelaksanaan perintah ini pada wakil kepala Departemen Pendidikan kota Moskow Vasiliev T.V.

Pengawas
Departemen Pendidikan
kota Moskow
I.I. Kalina

Lampiran. Prosedur untuk pekerjaan komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow

Lampiran
dengan perintah Departemen
pendidikan kota Moskow
tanggal 1 Desember 2014 N 897

1. Ketentuan Umum

1.1. Prosedur ini mengatur kegiatan komisi psikologis, medis, dan pedagogis pusat kota Moskow (selanjutnya - TsPMPC Moskow).

1.2. Dalam kegiatannya, komisi tersebut berpedoman pada tindakan internasional di bidang perlindungan hak dan kepentingan sah anak (Konvensi Hak Anak 20 November 1989, Deklarasi PBB tentang Hak Penyandang Disabilitas 9 Desember 1975), Hukum Federal 29 Desember 2012 N 273 -FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", Hukum Federal 2 Juli 1992 N 3185-I "Tentang Perawatan Psikiatri dan Jaminan Hak Warga Negara di dalamnya Ketentuan", Hukum Federal 24 Juni 1999 N 120-FZ "Tentang Sistem Dasar untuk pencegahan penelantaran dan kenakalan remaja", Hukum Federal 24 November 1995 N 181-FZ "Tentang Perlindungan Sosial Penyandang Cacat di Federasi Rusia", Hukum Federal 24 Juli 1998 N 124-FZ "Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia", atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia 20 September 2013 N 1082 "Atas persetujuan Peraturan Komisi Psikologis, Medis dan Pedagogis", atas perintah Departemen Kesehatan Kota Moskow tertanggal 1 April 2013 N 297 "Tentang meningkatkan prosedur untuk mengeluarkan sertifikat medis tentang keadaan kesehatan dan rekomendasi untuk mengatur proses pendidikan untuk penyandang cacat" oleh organisasi medis dari sistem perawatan kesehatan negara kota Moskow, tindakan pengaturan lainnya dari Federasi Rusia dan kota Moskow, Prosedur ini.

1.3. Departemen Pendidikan kota Moskow menciptakan kondisi untuk pekerjaan TsPMPC Moskow.

1.4. Informasi tentang pemeriksaan anak, hasil pemeriksaan, serta informasi lain terkait pemeriksaan anak di TsPMPC di Moskow bersifat rahasia. Penyediaan informasi ini tanpa persetujuan tertulis dari orang tua (perwakilan hukum) anak-anak kepada pihak ketiga tidak diperbolehkan, dengan pengecualian kasus-kasus yang diatur oleh undang-undang Federasi Rusia.

2. Tujuan dan kegiatan TsPMPC Moskow

2.1. Tujuan dari kegiatan CPMPC di Moskow adalah untuk melakukan pemeriksaan psikologis, medis, dan pedagogis yang komprehensif (selanjutnya disebut pemeriksaan) untuk mengidentifikasi anak-anak dengan perkembangan fisik dan (atau) mental dan (atau) penyimpangan perilaku secara tepat waktu. , dan untuk mempersiapkan, berdasarkan hasil pemeriksaan, rekomendasi untuk memberi mereka bantuan psikologis, medis dan pedagogis dan menyelenggarakan pelatihan dan pendidikan mereka, serta mengkonfirmasi, mengklarifikasi atau mengubah rekomendasi yang diberikan sebelumnya.

2.2. Kegiatan utama TsPMPC Moskow adalah:

2.2.1. Melakukan survei terhadap anak usia 0 hingga 18 tahun (dalam beberapa kasus, peningkatan usia yang diperiksa dimungkinkan).

2.2.2. Berdasarkan hasil survei, penyusunan rekomendasi untuk menciptakan kondisi:

- agar anak menerima pendidikan, koreksi gangguan perkembangan dan adaptasi sosial berdasarkan pendekatan pedagogis khusus;

- untuk mengkonfirmasi, mengklarifikasi atau mengubah rekomendasi yang sebelumnya diberikan oleh komisi;

- untuk melaksanakan sertifikasi akhir negara pada program pendidikan dasar umum, pendidikan umum menengah siswa penyandang cacat, anak cacat dan orang cacat.

2.2.3. Memberikan nasihat kepada orang tua (perwakilan hukum) anak; karyawan organisasi pendidikan; organisasi yang menyediakan layanan sosial; organisasi medis; organisasi lain tentang masalah pengasuhan, pelatihan dan koreksi gangguan perkembangan anak-anak penyandang cacat dan (atau) perilaku menyimpang (berbahaya secara sosial).

2.2.4. Merekam data tentang anak-anak cacat dan (atau) perilaku menyimpang (berbahaya secara sosial) yang tinggal di kota Moskow.

2.2.6. Implementasi interaksi dengan organisasi medis dari sistem perawatan kesehatan negara bagian kota Moskow, lembaga negara federal keahlian medis dan sosial.

2.2.7. Memberikan bantuan kepada lembaga negara federal keahlian medis dan sosial dalam pengembangan program individu untuk rehabilitasi anak cacat.

2.2.8. Implementasi interaksi dengan dewan psikologis, medis, dan pedagogis organisasi pendidikan di kota Moskow.

2.2.9. Partisipasi dalam organisasi informasi dan pekerjaan pendidikan dengan penduduk di bidang pencegahan dan koreksi kekurangan dalam perkembangan fisik dan (atau) mental dan (atau) penyimpangan dalam perilaku anak-anak.

3. Organisasi kegiatan TsPMPC Moskow

3.1. TsPMPC Moskow dibuat oleh Departemen Pendidikan kota Moskow.

3.2. TsPMPC Moskow dipimpin oleh seorang kepala yang ditunjuk atas perintah Departemen Pendidikan kota Moskow.

3.3. TsPMPC Moskow beroperasi sepanjang tahun.

3.4. Komposisi TsPMPC Moskow: seorang guru-psikolog, guru-defectologists (sesuai dengan profil yang sesuai: oligophrenopedagog, typhlopedagogue, guru tuli), terapis wicara guru, pendidik sosial; dokter anak, ahli saraf, dokter mata, ahli ortopedi, otorhinolaryngologist, psikiater anak, dll., yang merupakan anggota subkomite komisi medis organisasi medis dari sistem kesehatan negara Moskow untuk penerbitan laporan medis tentang keadaan kesehatan dan rekomendasi untuk mengatur proses pendidikan di organisasi pendidikan negara bagian kota Moskow untuk individu penyandang cacat; komisi konflik antardepartemen TsPMPC Moskow.

Komposisi komisi konflik antardepartemen disetujui atas perintah Departemen Pendidikan kota Moskow. Dimasukkannya perwakilan Departemen Kesehatan kota Moskow, Departemen perlindungan sosial penduduk kota Moskow dalam komposisi komisi konflik antardepartemen dilakukan dengan kesepakatan. Pertemuan komisi konflik antardepartemen diadakan setidaknya sebulan sekali.

3.5. Pemeriksaan anak-anak dilakukan dengan penunjukan di tempat TsPMPC Moskow berada (daftar alamat diposting di situs web http://ocpsmds.mskobr.ru/). Jika perlu dan jika ada syarat yang sesuai, pemeriksaan dapat dilakukan di tempat tinggal dan/atau pendidikannya.

3.6. TsPMPC Moskow memiliki segel dan formulir dengan namanya.

3.7. TsPMPC Moskow menyimpan dokumentasi berikut:

1) log pra-pendaftaran anak untuk pemeriksaan;

2) daftar anak yang telah diperiksa;

3) kartu anak yang lulus ujian;

3.8. Pemeriksaan dilakukan atas permintaan tertulis dari orang tua (perwakilan hukum) atau atas arahan organisasi pendidikan, organisasi yang menyediakan layanan sosial, organisasi medis, organisasi lain dengan persetujuan tertulis dari orang tua (perwakilan hukum) anak-anak.

3.9. Untuk melakukan pemeriksaan terhadap seorang anak, orang tuanya (perwakilan hukum) menyerahkan kepada CPMPC Moskow dokumen yang membuktikan identitas mereka, dokumen yang mengkonfirmasi otoritas untuk mewakili kepentingan anak, dan juga menyerahkan dokumen-dokumen berikut:

1) permohonan untuk melakukan atau menyetujui untuk melakukan pemeriksaan terhadap anak dalam subkomite teritorial;

2) salinan paspor atau akta kelahiran anak (disediakan dengan menunjukkan aslinya atau salinan yang dilegalisir);

3) laporan medis tentang keadaan kesehatan dan rekomendasi untuk mengatur proses pendidikan di lembaga pendidikan negara kota Moskow untuk penyandang cacat, yang dikeluarkan oleh subkomite komisi medis organisasi medis dari sistem perawatan kesehatan negara Moskow ( bagi penyandang disabilitas);

4) dokumen yang mengkonfirmasi kecacatan anak (jika ada);

5) program rehabilitasi individu untuk anak cacat (jika ada);

6) rujukan organisasi pendidikan, organisasi penyedia layanan sosial, organisasi medis, organisasi lain (jika ada);

7) kesimpulan (kesimpulan) dewan psikologis, medis, dan pedagogis dari organisasi pendidikan atau spesialis (spesialis) yang memberikan dukungan psikologis, medis, dan pedagogis untuk siswa dalam organisasi pendidikan (untuk siswa dari organisasi pendidikan) (jika ada);

8) kesimpulan (kesimpulan) dari subkomite teritorial tentang hasil pemeriksaan sebelumnya terhadap anak (jika ada);

9) karakteristik siswa yang dikeluarkan oleh organisasi pendidikan (bagi siswa organisasi pendidikan);

10) karya tulis dalam bahasa Rusia (asli), matematika, hasil kegiatan produktif mandiri anak.

Jika perlu, CPMPC Moskow meminta informasi tambahan tentang anak dari otoritas dan organisasi terkait atau dari orang tua (perwakilan hukum).

3.10. Pemeriksaan anak dilakukan oleh spesialis secara bersamaan.

3.11. Pemeriksaan dilakukan di hadapan orang tua (perwakilan hukum).

3.12. Selama pemeriksaan, sebuah protokol disimpan, yang menunjukkan informasi tentang anak, spesialis TsPMPC Moskow, daftar dokumen yang diserahkan, hasil pemeriksaan anak oleh spesialis, kesimpulan spesialis, perbedaan pendapat dari spesialis (jika ada), kesimpulan psikologis dan pedagogis, rekomendasi untuk menciptakan kondisi dan pengasuhan pembelajaran khusus. Saat menyiapkan kesimpulan, CPMPC Moskow dalam pekerjaannya memperhitungkan laporan medis tentang keadaan kesehatan dan rekomendasi untuk mengatur proses pendidikan di organisasi pendidikan negara kota Moskow untuk penyandang cacat.

3.13. Kesimpulan dari TsPMPC Moskow merupakan bagian integral dari protokol.

3.14. Protokol dan kesimpulan CPMPC Moskow ditandatangani oleh spesialis yang melakukan survei, kepala (orang yang bertindak dalam kapasitasnya), disertifikasi oleh meterai CPMPC Moskow.

3.15. Kesimpulan dari TsPMPC Moskow diberikan kepada orang tua (perwakilan hukum) dalam waktu tidak lebih dari 5 hari kerja setelah pertemuan.

3.16. Kesimpulan dari TsPMPC Moskow adalah nasihat untuk orang tua (perwakilan hukum) anak-anak.

3.17. Kesimpulan TsPMPC Moskow berlaku untuk diserahkan ke organisasi pendidikan kota Moskow dalam satu tahun kalender sejak tanggal penandatanganannya.

4. TsPMPC dari Moskow memberi anak-anak yang mendaftar secara mandiri ke komisi dengan bantuan konsultasi tentang penyediaan bantuan psikologis, medis dan pedagogis kepada anak-anak, termasuk informasi tentang hak-hak mereka.

5. Orang tua berhak hadir selama pemeriksaan anak, membahas hasil pemeriksaan dan memberikan pendapat, mengemukakan pendapatnya tentang rekomendasi penyelenggaraan pendidikan dan pengasuhan; menerima saran dari spesialis komisi tentang masalah pemeriksaan dan penyediaan bantuan psikologis, medis dan pedagogis, termasuk informasi tentang hak-hak mereka dan hak-hak anak; dalam hal ketidaksepakatan dengan kesimpulan, naik banding ke komisi konflik antardepartemen.



Teks elektronik dokumen
disiapkan oleh Kodeks JSC dan diverifikasi terhadap:
situs resmi Departemen
pendidikan di Moskow
www.dogm.mos.ru
per 06/06/2017

Untuk memesan

Jenis sertifikat

Kesimpulan dari komisi psikologis-medis-pedagogis

Komisi Psikologi-Medis-Pedagogis (PMPC) ditunjuk untuk mencegah penyimpangan dan membantu anak-anak dengan cacat perkembangan. Tujuannya adalah untuk segera mengidentifikasi dan memperbaiki, jika mungkin, kekurangan dalam perkembangan anak, menyesuaikan proses pendidikan dengan kebutuhan pribadinya, dan juga memberikan rekomendasi kepada orang tua dan guru. Mari kita cari tahu mengapa banyak orang lebih suka membeli pendapat komisi psikologis, medis, dan pedagogis. Untuk melakukan ini, kita akan memahami tujuannya dan algoritme untuk melakukannya.

Kapan kesimpulan dari komisi PMPK diperlukan?

Guru di sekolah dapat merekomendasikan agar orang tua mengirim siswa ke PMPK untuk Anak Sekolah. Ini dapat menyebabkan kebingungan pada orang dewasa, tetapi sebagai aturan, keinginan seperti itu disebabkan oleh alasan tertentu. Misalnya, seorang anak mengalami kegagalan akademik yang konstan, sulit baginya untuk beradaptasi dalam tim anak-anak, atau keterlambatan perkembangan diamati.

Selain itu, PMPK juga sering diadakan untuk penerimaan siswa di sekolah. Pada tahap ini kesiapan belajar di sekolah sudah terbentuk. Jika perlu, bentuk pendidikan untuk anak kelas satu ditentukan, misalnya, di kelas pemasyarakatan atau lembaga khusus.

Juga, kesimpulan dari PMPK untuk anak prasekolah diperlukan jika anak tersebut diduga melakukan kejahatan.

Protokol pengiriman gratis komisi psikologis-medis-pedagogis di Moskow
Untuk memesan!

Untuk meloloskan komisi PMPK, Anda perlu mendapatkan rujukan, yang biasanya dikeluarkan oleh otoritas pendidikan - taman kanak-kanak atau sekolah. Pada saat yang sama, orang tua memiliki hak untuk menolak melakukan komisi psikologis, medis, dan pedagogis.

Komposisi komisi psikologis-medis-pedagogis

Daftar tenaga ahli PMPK diatur dalam peraturan perundang-undangan terkait. Ini mencakup tidak hanya dokter, tetapi juga guru dan pekerja sosial. Pendapat kolegial PMPK dikeluarkan oleh:

• ketua komisi;
• perwakilan dinas sosial;
• pengacara;
• dokter untuk PMPK: dokter anak, psikiater, THT, neuropatologi, dokter mata;
• ahli defektologi: terapis wicara, guru tunarungu, oligophrenopedagogue, tiflopedagogue;
• orang lain yang kehadirannya dapat mempengaruhi pengambilan keputusan akhir.

Komposisi akhir juri tergantung pada tujuan khusus yang akan dilakukan dan penyakit serta kelainan apa yang dimiliki anak tersebut.

Dokumen untuk komisi psikologis-medis-pedagogis

Untuk mendapatkan sertifikat PMPK, Anda harus melewati berbagai otoritas. Akibatnya, di tangan harus setidaknya:

1. paspor atau akta kelahiran;
2. kartu identitas orang tua;
3. catatan medis anak dari klinik atau kutipan dari riwayat perkembangan;
4. jika anak sedang diamati untuk menentukan rute pendidikan, maka diperlukan kesimpulan dari spesialis: terapis wicara, psikolog, guru, pendidik;
5. sayang. kesimpulan dokter tentang ada/tidaknya kelainan perkembangan;
6. karakteristik siap pakai untuk PMPK dari sekolah atau TK;
7. bukti kinerja akademik: buku harian, buku kerja, gambar, kerajinan, dll .;
8. presentasi dewan dengan definisi tujuan PMPK untuk anak;
9. ekstrak dari pertemuan pertama PMPK, jika bertemu lagi.

Ini adalah daftar lengkap dokumen untuk lulus PMPK. Dalam setiap kasus tertentu, itu dinegosiasikan secara terpisah dan dapat diperluas. Tetapi bahkan dia sudah memunculkan ide untuk membeli sertifikat dari komisi psikologis-medis-pedagogis. Namun, sebenarnya ada lebih banyak alasan untuk ini.

Bagaimana komisi psikologis-medis-pedagogis

• anggota membiasakan diri dengan dokumentasi yang disediakan;
• tanggal pertemuan ditetapkan;
• anak diperiksa PMPK oleh semua dokter spesialis;
• pada pertemuan itu, percakapan terjadi dengan anak itu, ia ditanyai berbagai pertanyaan dan diberikan masalah;
• berdasarkan dokumentasi yang menyertai dan hasil survei, peserta memberikan kesimpulan dari PMPK.

Banyak orang tua khawatir tentang bagaimana melewati komisi psikologis, medis, dan pedagogis dengan bahaya paling kecil bagi anak mereka. Bagaimanapun, kehadiran sejumlah besar orang asing dapat menakuti bayi yang benar-benar sehat sekalipun. Hal ini dapat mempengaruhi kemampuan untuk membuat kesan yang baik dan memberikan jawaban yang memadai. Dan ini sangat penting, karena kesimpulan dari komisi psikologis, medis, dan pedagogis teritorial dapat memiliki pengaruh besar pada nasib masa depan anak.

keputusan PMPK

Harus dipahami bahwa kesimpulan dari komisi psikologis-medis-pedagogis secara eksklusif bersifat penasihat. Itu tidak mengikat orang tua atau perwakilan hukum anak lainnya.

Kesimpulan pedagogis PMPK lebih merupakan pedoman bagi guru. Jadi, jika di sekolah atau taman kanak-kanak administrasi mengadukan anak itu, menyebutnya sulit dan keras kepala, orang tua berhak menuntut diadakannya PMPK. Dan dalam hal ini, protokol komisi psikologis, medis dan pedagogis akan menyediakan pengembangan rencana pelatihan dengan mempertimbangkan kebutuhan pendidikan individu anak, proyek pekerjaan pemasyarakatan, rujukan ke kelas dengan psikolog, terapis wicara , dll. Untuk pendidik dan guru, ini adalah beban yang tidak perlu, yang sebagian besar tidak akan senang. Oleh karena itu, anak akan diperlakukan seperti anak lainnya. Jadi, dengan pendekatan yang tepat, kesimpulan dari konsultasi PMPK bisa sangat bermanfaat bagi anak.

hasil PMPK

• konsultasi psikolog untuk anak, orang tua dan bahkan guru;
• pengembangan program pemasyarakatan dan perkembangan (kelas dengan terapis wicara, ahli defektologi, dll.);
• tindakan rehabilitasi dan prosedur medis;
• bantuan kepada anak dalam bimbingan kejuruan;
• penentuan bentuk pelatihan dan pendidikan yang optimal (pelatihan individu, metode adaptif, pemberian mentor);
• bantuan dalam adaptasi sosial;

Dalam praktiknya, untuk menciptakan kondisi yang kondusif bagi anak berkebutuhan pendidikan khusus, diperlukan kesimpulan dari PMPK pusat.

Beli kesimpulan PMPK

Seperti di banyak industri, ada cukup banyak birokrasi dalam pengobatan Rusia. Mendapatkan rujukan ke PMPK dan mengumpulkan komisi dengan cepat bisa sangat bermasalah. Selain itu, orang tua mungkin tidak selalu yakin dalam membuat keputusan yang mereka butuhkan. Semua ini mendorong mereka untuk membeli sertifikat PMPK. Perusahaan kami menawarkan bantuannya dalam persiapan dokumen medis. Dengan menghubungi kami, Anda akan menerima formulir asli dengan segel asli. Yang terpenting, protokol PMPK yang lengkap akan memenuhi kebutuhan Anda.

Komisi psikologis-medis-pedagogis di taman kanak-kanak

Kasus paling umum ketika orang tua membutuhkan kesimpulan dari PMPK untuk taman kanak-kanak (DOE) adalah keinginan untuk mengirim anak ke kelompok pemasyarakatan, paling sering dengan terapis wicara. Terlepas dari kenyataan bahwa untuk orang tua, keputusan komisi adalah opsional, untuk administrasi taman kanak-kanak, yang terjadi adalah sebaliknya. Tanpa rekomendasi yang tepat, bayi tidak dapat menerima program perkembangan tambahan. Itulah mengapa sangat penting untuk mengadakan komisi PMPK di taman kanak-kanak atas inisiatif Anda sendiri. Jika Anda tidak ingin berurusan dengan prosedur rumit ini, serahkan pada kami. Protokol PMPK yang diperlukan dapat dipesan tanpa melalui spesialis.

PMPK di sekolah

Komisi Psikologi-Medis-Pedagogis Sekolah (PMPC) dapat dibentuk atas inisiatif kedua orang tua dan atas rekomendasi guru. Bergantung pada situasi yang berbeda, itu bisa berguna untuk anak sekolah / anak prasekolah dan berbahaya. Misalnya, diagnosis yang tepat waktu (retardasi mental ringan, retardasi mental, dll.) memungkinkan untuk memperbaiki beberapa masalah, dan di masa depan akan lebih mudah bagi anak untuk beradaptasi dengan teman sebaya. Begitu juga sebaliknya, ketika orang tua percaya bahwa berada di lingkungan yang lebih maju akan berdampak positif bagi perkembangan anaknya. Oleh karena itu, mereka percaya bahwa lebih baik membeli PMPK atau melaluinya dengan biaya. Tidak ada yang tahu sebelumnya langkah mana di masa depan yang akan menjadi yang terbaik. Namun jika Anda sudah mengambil keputusan tegas dan tahu apa yang terbaik untuk anak Anda, Anda bisa memesan kesimpulan PMPK untuk sekolah dari perusahaan kami. Ini akan menyelamatkan Anda dan anak Anda dari berlarian di ruangan yang berbeda, memeriksa dokter dan mempertahankan posisi Anda. Bersama kami Anda akan menerima rekomendasi siap pakai dari komisi PMPK, yang akan membantu mempromosikan posisi Anda.

Komisi psikologis-medis-pedagogis di Moskow

Untuk mendapatkan keputusan PMPK di Moskow, Anda tidak perlu membuang waktu dan saraf. Kami menawarkan bantuan kami dalam mendapatkan hasil yang diinginkan. Cukup isi aplikasi dan kami akan melakukan sisanya. Di sini Anda juga dapat mengeluarkan sertifikat medis untuk anak-anak dan orang dewasa. Hubungi kami!

Aplikasi online

Uraian Tugas Ketua PMPK

SAYA.KETENTUAN UMUM.

1.1 Ketua dewan psikologi dan medis-pedagogis (selanjutnya PMPk) diangkat atas perintah direktur lembaga pendidikan dari antara spesialis dengan pendidikan defektologis atau spesialis yang telah menjalani pelatihan ulang di bidang "pedagogi khusus". Ketua PMPK diberikan pembayaran tambahan untuk peningkatan volume pekerjaan yang tidak termasuk dalam tugas pokoknya, yang besarnya sesuai dengan Art. Seni. 32 dan 54 Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" ditentukan oleh lembaga pendidikan secara mandiri

1.2 Ketua PMPK melapor kepada Wakil Direktur OIA.

1.3 Dalam kegiatannya, Ketua PMPK bertumpu pada dokumen-dokumen sebagai berikut:

Tindakan legislatif dan Kode Perburuhan Federasi Rusia;

Piagam dan Aturan peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan;

Konvensi Hak Anak;

Perjanjian dengan orang tua;

Perintah kepala lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan tinggi, dokumen peraturan dan metodologis Pemerintah Federasi Rusia;

Peraturan tentang PMPK;

Kontrak kerja dan manual ini.

1.4 Ketua PMPK dapat diberhentikan dari jabatannya atas perintah Direktur Lembaga.

II. TANGGUNG JAWAB

Ketua:

2.1 Mengelola kegiatan PMPK suatu lembaga pendidikan.

2.2 Menyusun peraturan, rencana PMPK, jadwal rapat PMPK

2.3 Mengadakan pertemuan PMPK (minimal 4 kali dalam setahun)

2.4 Mengalokasikan tugas antara spesialis yang berpartisipasi dalam pekerjaan PMPK (psikolog, terapis wicara, staf medis, pendidik sosial, sekretaris) dan mengontrol pelaksanaannya.

2.5 Mengkoordinasikan, merangkum dan menganalisis hasil kegiatan yang saling terkait dari seluruh peserta PMPK.

2.6 Mengambil langkah-langkah untuk memberikan dukungan metodologis dan peralatan untuk proses pendidikan anak yang didampingi oleh PMPK.

2.7 Mengajukan usulan kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang pemilihan dan penempatan tenaga pengajar, mengikuti sertifikasi dan pengembangan profesionalnya.

2.8 Memastikan pengembangan dan penguatan basis pendidikan dan materi lembaga pendidikan, keamanan peralatan dan inventaris, kepatuhan terhadap persyaratan sanitasi dan higienis, aturan dan peraturan, perlindungan dan keselamatan tenaga kerja.

2.10 Mengikuti pertumbuhan profesionalnya, di mana ia terlibat dalam pendidikan mandiri, menghadiri kursus, seminar.

2.11 Meringkas dan menyajikan pengalaman kegiatannya dan pengalaman peserta PMPK kepada rekan-rekan dan orang tua dari lembaga pendidikan, serta untuk lembaga pendidikan lain di kabupaten.

2.12 Memantau pemeliharaan dokumentasi PMPK.

AKU AKU AKU. HAK

Ketua PMPK berhak:

3.1 Mewakili PMPK di divisi struktural MA (dengan persetujuan direktur lembaga pendidikan) tentang masalah-masalah dalam kompetensi konsultasi.

3.2. Menerima, sesuai dengan prosedur yang ditetapkan, dari pendidikan, medis, data lembaga perlindungan sosial tentang masalah yang terkait dengan bidang kegiatan PMPK

3.3. Memantau (memverifikasi) kegiatan guru dan spesialis lembaga pendidikan dalam pelaksanaan dan pelaksanaan keputusan PMPK tentang pendidikan dan pengasuhan anak.

3.4. Membuat usulan kepada manajemen sekolah tentang perbaikan organisasi kerja PMPK.

3.5. Membuat proposal tentang dorongan, promosi, pelatihan ulang profesional dan hukuman karyawan PMPK.

3.6. Untuk pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan.

3.7. Untuk tunjangan dan insentif sosial.

IV.TANGGUNG JAWAB

Ketua PMPK bertanggung jawab untuk:

Kegagalan untuk melakukan atau kinerja yang tidak tepat dari tugas yang diberikan,

tindakan atau kelambanan yang mengarah pada pelanggaran hak dan kepentingan sah warga negara;

Pengungkapan informasi yang diketahuinya sehubungan dengan eksekusi

tugas dalam pelayanan yang dapat merusak kehormatan, martabat, hak dan kepentingan anak dan keluarga;

Deskripsi pekerjaan seorang guru-psikolog PMPk

1. Posisi umum.

1.1. Guru-psikolog PMPK diangkat atas perintah direktur lembaga pendidikan (selanjutnya disebut Lembaga), yang merupakan bagian dari staf lembaga pendidikan.

1.2. Psikolog guru melapor kepada ketua PMPK dan direktur Lembaga.

1.3. Dalam kegiatannya, PMPK guru-psikolog berpedoman pada Konvensi PBB tentang Hak Anak, Deklarasi PBB tentang Hak-Hak Orang Terbelakang Mental, Deklarasi PBB tentang Hak Penyandang Disabilitas; Konstitusi Federasi Rusia, Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", Perawatan Kesehatan, "Tentang Perlindungan Sosial Penyandang Cacat di Federasi Rusia"; "Kode Keluarga Federasi Rusia", "Kode Sipil Federasi Rusia"; Keputusan Presiden Federasi Rusia, resolusi Pemerintah Federasi Rusia, perintah, instruksi, materi instruktif, metodologis, informatif tentang pelatihan dan pendidikan; Piagam Lembaga, Peraturan PMPK; aturan dan peraturan perlindungan tenaga kerja, keselamatan, sanitasi dan proteksi kebakaran.

1.4. Seseorang dapat diberhentikan dari jabatannya atas perintah Direktur Lembaga dengan persetujuan Ketua PMPK.

2. Tanggung jawab pekerjaan seorang guru-psikolog.

Guru-psikolog PMPK berkewajiban:

2.1. Untuk melakukan diagnosa psikologis anak dan remaja berusia 7 hingga 18 tahun, berdasarkan analisis dokumen yang diserahkan tentang perkembangan anak, informasi yang diterima dari orang tua (perwakilan hukum).

2.2. Untuk menentukan arah kerja koreksi penyimpangan mental dalam perkembangan anak dan remaja dalam kerangka PMPc.

2.3. Berpartisipasi dalam pertemuan PMPc sesuai dengan rencana PMPc

2.4. Secara profesional dan kompeten menyusun dokumentasi formulir yang ditetapkan dengan rekomendasi individu yang sesuai berdasarkan hasil pemeriksaan anak.

2.5 Melakukan kelas remedial dengan siswa yang didampingi di bawah PMPc

2.6 Berpartisipasi dalam pengembangan program pemasyarakatan bagi siswa yang didampingi di bawah PMPK

2.7 Siapkan dokumentasi yang diperlukan untuk siswa untuk PMPK kabupaten

2.8. Memberikan nasihat dan bantuan metodologis kepada orang tua (perwakilan hukum), guru sekolah yang terlibat langsung dalam pengasuhan dan pendidikan anak.

2.9. Ikut memantau pelaksanaan rekomendasi PMPK dan menganalisis hasil dinamika perkembangan anak dan remaja.

2.10. Mematuhi persyaratan piagam lembaga, peraturan tentang PMPK, peraturan ketenagakerjaan internal, memelihara dokumentasi, perencanaan tepat waktu dan pelaporan hasil kegiatan profesional.

3. Hak.

Guru-psikolog memiliki hak:

3.1. Membuat usulan perbaikan organisasi kerja PMPK;

3.2. Untuk pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan;

3.3. Untuk tunjangan dan insentif sosial.

3.4. Atas dasar surat Kementerian Pertahanan Federasi Rusia tertanggal 01.01.01 N 27 / 901-6 "dewan psikologi-medis-pedagogis lembaga pendidikan" untuk pembayaran tambahan untuk peningkatan volume pekerjaan, yang jumlahnya sesuai dengan Art. Seni. 32 dan 54 Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" ditentukan oleh lembaga pendidikan secara mandiri.

4. Tanggung jawab.

Psikolog guru memikul tanggung jawab di bawah KUHP Federasi Rusia, Undang-Undang "Tentang Pendidikan", Piagam Lembaga, Peraturan PMPK untuk:

pemalsuan resmi;

Kehidupan dan kesehatan anak selama pemeriksaan;

Kegagalan untuk mematuhi aturan sanitasi industri dan keselamatan kebakaran.

Deskripsi pekerjaan seorang guru - terapis wicara PMPk

Saya. Ketentuan umum.

1.1. Guru - terapis wicara PMPk diangkat atas perintah direktur lembaga pendidikan (selanjutnya disebut Lembaga) oleh staf yang masuk dari lembaga pendidikan.

1.2 Guru - terapis wicara melapor langsung kepada ketua PMPK, direktur lembaga.

1.3 Dalam kegiatannya berpedoman pada Konvensi PBB tentang Hak Anak, Deklarasi Hak-Hak Orang Terbelakang Mental, Deklarasi PBB tentang Hak Penyandang Disabilitas; Konstitusi Federasi Rusia, Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", Perawatan Kesehatan, "Tentang Perlindungan Sosial Penyandang Cacat di Federasi Rusia"; Kode Keluarga Federasi Rusia, Kode Sipil Federasi Rusia, keputusan Presiden Federasi Rusia, keputusan Pemerintah Federasi Rusia, perintah, perintah, instruktif - metodologis, materi informatif tentang pendidikan dan pengasuhan; Piagam Lembaga, Peraturan PMPK; aturan tentang norma-norma perlindungan tenaga kerja, keselamatan, sanitasi dan proteksi kebakaran.

1.4 Seseorang dapat diberhentikan dari jabatannya atas perintah direktur

lembaga sesuai kesepakatan dengan ketua PMPK.

II.Tanggung jawab pekerjaan ahli patologi wicara.

Terapis wicara guru harus:

2.1. Untuk mendiagnosis anak usia 7 sampai 18 tahun dengan gangguan bicara dari berbagai asal diterapkan PMPK untuk mengetahui tingkat perkembangan bicaranya.

2.2. Mengadakan kelas remedial bersama siswa yang didampingi dalam rangka PMPc

2.3. Ikut serta dalam pertemuan PMPK dan diskusikan dengan spesialis lain hasil pemeriksaan anak untuk menentukan jalur pendidikan.

Membuat ekstrak dari pertemuan PMPK

2.2 Menyusun laporan statistik bulanan dan tahunan.

2.3 Menganalisis dan meringkas data statistik periode tertentu kegiatan PMPK atas permintaan Ketua PMPK dan penatausahaan lembaga.

2.4 Mematuhi persyaratan Piagam institusi, mematuhi peraturan ketenagakerjaan internal, memelihara dokumentasi dan pelaporan.

3 Hak.

Sekretaris berhak:

3.1 Membuat usulan perbaikan organisasi kerja PMPK.

3.2 Manfaat dan insentif sosial.

3.3 Berdasarkan surat Kementerian Pertahanan Federasi Rusia tertanggal 01.01.01 N 27 / 901-6 "Psikologis -

dewan medis dan pedagogis dari lembaga pendidikan "di

biaya tambahan untuk meningkatkan volume pekerjaan, yang jumlahnya, sesuai dengan Art. 32

dan 54 Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" ditentukan

lembaga pendidikan itu sendiri.

4. Tanggung jawab.

4.1. Sekretaris PMPK bertanggung jawab sebagai berikut:

- pemalsuan resmi;

Kegagalan untuk melakukan atau kinerja yang tidak tepat dari hak-hak resmi dan kepentingan sah warga negara yang ditugaskan kepadanya;

Keterbukaan informasi yang diketahuinya sehubungan dengan pelaksanaan tugas di dinas;

Kehidupan dan kesehatan anak selama pemeriksaan;

Kegagalan untuk mematuhi aturan sanitasi industri dan keselamatan kebakaran.

Setiap orang menjalani cukup banyak komisi yang berbeda dalam hidupnya, mulai dari saat ia diperiksa setelah keluar dari rumah sakit. Selanjutnya, komisi menunggu anak saat masuk ke taman kanak-kanak, sekolah, universitas, dll. Pada artikel ini saya ingin berbicara tentang PMPK: apa itu dan mengapa seorang anak membutuhkannya.

Dekripsi

Saat ini, banyak kata atau frasa dienkripsi untuk kemudahan. Itulah yang terjadi dalam situasi ini. Jadi, PMK. Apa itu, yaitu Secara lengkap akan terdengar seperti ini: komisi psikologis-medis-pedagogis (konsultasi, dewan). Sebuah pertanyaan logis mungkin muncul mengapa ada beberapa variasi dekripsi? Sederhana saja: Anda hanya perlu melihat kepada siapa singkatan ini berlaku. Jika mereka memberitahu ibu bahwa anak perlu menjalani PMPK, maka ini akan menjadi komisi, tetapi jika kita berbicara tentang dokter atau guru yang menjadi anggotanya, maka huruf terakhir dalam singkatan PMPK adalah konsultasi.

Target

Jadi, PMK. Apa itu, yaitu Mengapa komisi ini ada? Tujuan utamanya adalah untuk menentukan tingkat perkembangan anak, yaitu, identifikasi berbagai penyimpangan dan penunjukan pengobatan atau rehabilitasi tertentu. Komisi berhak memberi nasihat kepada orang tua tentang pertanyaan-pertanyaan tidak hanya mengenai perkembangan fisik tetapi juga mental anak. Anggota komisi tentu harus menyajikan kesimpulan tertentu dan memberikan rekomendasi tentang tindakan lebih lanjut mengenai anak atau kelompok siswa ini. Perlu juga dicatat bahwa PMPK dapat bekerja untuk jumlah anak yang berbeda (tidak lebih dari 100 ribu).

Menggabungkan

Poin penting juga adalah komposisi PMPK. Komisi ini terdiri dari berbagai spesialis, serta seorang ketua (dari bidang pendidikan) dan wakilnya (paling sering spesialis kesehatan). Komisi tersebut harus mencakup spesialis berikut: psikolog, berbagai dokter (misalnya, dokter anak, ahli ortopedi, THT, dokter mata, dll.), guru khusus (ini bisa berupa terapis wicara, guru tuli), (serta sosial guru), pengacara. Ini juga dapat mencakup berbagai anggota dewan dari bidang kesehatan dan pendidikan.

Patut dikatakan bahwa spesialis tidak bekerja sendiri, inilah yang disebut tim multidisiplin, di mana semua anggota saling berhubungan, dan anak dikirim secara eksklusif ke spesialis yang dia butuhkan saat ini. Penting untuk dikatakan bahwa selain anggota tetap, anggota sementara juga dapat diundang ke komisi ini. Jadi, bisa saja seorang guru dari seorang siswa, seorang wakil dari komite kelas, yang disebut sebagai orang referensi, yaitu. salah satu guru yang dapat, jika perlu, "berbicara" dengan siswa berdasarkan otoritasnya. Mengapa PMPK sebesar itu? Komisi dalam komposisi ini memungkinkan anak (serta orang tuanya) untuk menjalani pemeriksaan sesegera mungkin, melewati semua spesialis di satu tempat. Ini secara signifikan mempercepat, memfasilitasi, dan mengoptimalkan seluruh proses.

tugas

Kami memahami lebih lanjut dalam singkatan PMPK. Apa itu dan mengapa komisi ini dibutuhkan? Perlu memperhatikan poin penting seperti tugas yang ditetapkan oleh spesialis untuk diri mereka sendiri. Pertama-tama adalah identifikasi penyebab penyimpangan siswa (poin penting yang selanjutnya dapat mencegah terjadinya dan perkembangan kasus tersebut). Ini juga merupakan tanggung jawab komite untuk memberikan solusi praktis untuk masalah siswa (penting agar disorganisasi tidak menyebar ke siswa lain saat ini).

Tanpa gagal, para anggota komisi memutuskan bagaimana proses belajar harus berjalan untuk siswa (atau kelompok siswa), serta memberikan berbagai rekomendasi kepada orang tua atau guru dari lembaga pendidikan. Poin penting adalah bahwa komisi harus menyusun rencana kerja bagi PMPK untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Fungsi

Berdasarkan hal tersebut di atas, beberapa fungsi sederhana dari komisi psikologis-medis-pedagogis dapat dibedakan. Pertama-tama, ini diagnostik - menentukan alasan mengapa siswa memiliki masalah, mempertimbangkan keluarga dan persahabatannya, melihat informasi tentang dia, bakat dan potensinya. Fungsi komisi selanjutnya yang sangat penting adalah merehabilitasi. Dengan demikian, spesialis harus berkonsentrasi sebaik mungkin dan memberi siswa berbagai jalan keluar dari situasi ini: dapat berupa optimalisasi proses pembelajaran, rehabilitasi keluarga, rekomendasi medis, dll. Dan tentunya fungsi pendidikan yang juga melekat pada badan seperti PMPK.

Organisasi kegiatan

Bagaimana seharusnya kegiatan komisi ini diatur? Dengan demikian, pertemuan paling sering diadakan tidak secara teratur, tetapi sesuai kebutuhan (tergantung pada situasi atau sesuai dengan kesiapan bahan metodologis pada masalah). Penting untuk dikatakan bahwa rapat dapat diadakan secara darurat, dan segala sesuatu yang terjadi pada saat komisi bekerja dicatat oleh sekretaris dalam protokol khusus. Semuanya dilakukan dalam bentuk percakapan, yang dipersiapkan oleh spesialis terlebih dahulu. Dalam pertemuan tersebut dibahas berbagai cara untuk mengoptimalkan proses pendidikan seorang siswa atau sekelompok siswa, serta kesimpulan awal dan rekomendasi umum untuk pemecahan masalah yang ada.

Bentuk kegiatan komisi

Yang menarik juga, bentuk kerja PMPK bisa berbeda-beda. Patut dikatakan bahwa ada pertemuan terjadwal (terjadwal) dan tidak terjadwal (tujuannya adalah solusi darurat untuk masalah tersebut). Adapun yang pertama, ada bentuk klasik implementasinya. Itu didahului oleh munculnya masalah, untuk solusi yang akan dipenuhi komisi. Spesialis mempersiapkan terlebih dahulu, menyajikan kesimpulan tertentu dan membuat rekomendasi pada pertemuan itu sendiri.

Versi konsultasi yang dimodernisasi adalah bahwa segala sesuatu terjadi dalam bentuk permainan, di mana lebih mudah bagi anak untuk bersantai. Kesimpulan dan rekomendasi untuk skenario ini diberikan oleh komisi beberapa saat kemudian. Juga, dewan dapat dibentuk dalam mode "force majeure", ketika solusi mendesak untuk masalah diperlukan dan kasusnya mendesak. Perlu dikatakan bahwa pertemuan itu sendiri dapat diadakan baik dalam bentuk individu maupun kolektif, tergantung pada apakah satu siswa atau seluruh kelompok membutuhkan bantuan.

Tentang anak-anak

Mengapa dan kapan rapat PMPK dapat dilakukan di sekolah? Jadi, anak dapat dikirim untuk pemeriksaan atas permintaan orang tua sendiri atau atas rekomendasi otoritas pendidikan, kesehatan, dan perlindungan sosial. Poin penting adalah bahwa seorang anak dapat melewati komisi ini hanya dengan persetujuan orang tua. Namun, ada sedikit nuansa: izin tidak diperlukan jika siswa dikirim ke komisi melalui keputusan pengadilan. Dalam hal ini, anak dapat diperiksa di hadapan kedua atau salah satu orang tuanya.

Ciri

Jika seorang anak dikirim untuk pemeriksaan oleh pegawai suatu lembaga pendidikan, dokumen penting adalah profil pedagogis untuk PMPK. Di sini guru (atau ketua kelas) seharusnya tidak hanya menunjukkan kekurangan anak, tetapi juga memberikan gambaran yang lebih rinci tentang kondisinya. Penting untuk menunjukkan sifat kesulitannya, menulis tentang tindakan apa yang diambil, apa reaksi siswa terhadapnya. Dokumen ini tidak boleh secara eksklusif negatif. Penting juga untuk menunjukkan aspek positif dari anak.

Di PMPK, mungkin termasuk data seperti jumlah tahun yang dihabiskan di lembaga pendidikan, hubungan dalam keluarga anak, karakteristik pribadinya (sosialisasi, kecenderungan untuk ilmu pengetahuan, kemampuan untuk menemukan bahasa yang sama dengan teman sekelas), juga penting untuk menyerahkan dokumen kemajuan dalam berbagai mata pelajaran.

Algoritma untuk menyusun karakteristik

Bagaimana seharusnya karakter seorang siswa di PMPK disusun dengan benar? Jadi, dokumen ini memiliki bentuk spesifiknya sendiri, di mana semua data yang diperlukan harus ditunjukkan. Di awal, mereka menulis nama lengkap. mahasiswa, institusi tempat dia belajar, kelas. Teks itu sendiri dapat dimulai dengan informasi tentang keluarga seperti apa yang dimiliki anak, seberapa baik, bentuk pendidikan yang dianut oleh orang tua. Berikut ini penjelasan mengenai nuansa kegiatan pendidikan anak. Guru harus selalu berbicara tentang seberapa cepat dan efisien siswa mempelajari pengetahuan, apa pandangan dunianya dan perkembangan umumnya, apakah itu sesuai dengan usia ini.

Berikut ini adalah penjelasan lebih rinci mengenai pokok-pokok kajian. Jika ini adalah anak kelas satu, harus dijelaskan seberapa banyak anak mengetahui matematika, apakah dia bisa membaca, bagaimana dia menulis. Jika ini adalah siswa SMA, penjelasannya akan lebih umum. Harus ditunjukkan mata pelajaran mana yang memiliki kecenderungan, yang sulit diakses dan sulit dipelajari. Perhatian khusus harus diberikan pada proses berpikir, fitur memori, dan keterampilan lainnya. Hal ini juga sangat penting untuk memberikan karakteristik emosional dan pribadi siswa. Jika perlu, guru dapat mengambil sampel karakteristik pada PMPK di ruang metode, di mana ia harus diberikan informasi lengkap tentang dokumen ini, serta formulir yang benar untuk persiapannya.

survei

Anak yang dirujuk untuk PMPK dapat menjalani pemeriksaan kesehatan. Untuk ini, spesialis seperti dokter mata, ahli THT, ahli saraf, psikiater dan, tentu saja, psikolog akan terlibat. Dengan keputusan dokter, laporan medis tentang anak tertentu akan dibuat. Pemeriksaan psikologis dan pedagogis harus mengungkapkan berbagai fitur psikologis dari perkembangan siswa (keterampilan komunikasi, swalayan, sifat aktivitas game, dll.).

sebelum sekolah

Sebelum sekolah, anak juga harus dikirim untuk pemeriksaan oleh komisi yang dijelaskan. Untuk itu, ia membutuhkan karakteristik anak prasekolah di PMPK, yang harus diberikan oleh guru TK tempat bayi sebelumnya belajar. Ini bisa menjadi mata rantai utama dalam sifat pemeriksaan bayi. Namun, pada saat yang sama, komisi itu sendiri harus mengidentifikasi tingkat kesiapan anak untuk sekolah - untuk menentukan tingkat perkembangan mental, emosional, dan fisiknya, karena pada tahap ini bayi seharusnya sudah memiliki pengetahuan tentang dunia sekitar. dia, memiliki kecerdikan dan dasar-dasar berpikir logis, kemampuan menghafal. Ia juga harus mampu mengendalikan dorongan tubuhnya, mengatur dirinya sendiri. Jika anak sudah bersekolah, komisi harus menentukan alasan mengapa ia mengalami kesulitan tertentu. Sekali lagi, karakteristik di PMPK akan menjadi wajib (kelas 1, kedua atau kelima - tidak begitu penting, datanya masih akan kurang lebih sama), atas dasar itu anggota komisi akan dapat menarik kesimpulan awal .

Dokumentasi

Jika seorang siswa membutuhkan ujian PMPK, perlu diketahui bahwa orang tua perlu mengumpulkan paket dokumen tertentu. Untuk setiap kasus khusus, itu akan berbeda, tetapi harus menyertakan salinan akta kelahiran anak, salinan paspor orang tua, dokumen yang mengkonfirmasi tempat tinggal siswa, berbagai surat yang mengkonfirmasi, misalnya, cacat - ini adalah yang disebut kit sipil. Anda juga akan memerlukan kit pedagogis, yang harus mencakup karakteristik anak di PMPK, fotokopi arsip pribadi siswa, Anda mungkin perlu menyediakan beberapa buku kerja (terutama untuk siswa sekolah dasar).

Dokumen medis juga diperlukan, seperti kutipan dari dokter anak, serta kesimpulan dari dewan medis. Dalam kasus khusus, Anda mungkin memerlukan, misalnya, audiogram (jika atau kesimpulan khusus untuk penyakit seperti cerebral palsy.

Risalah rapat PMPK

Dokumen penting adalah protokol PMPK itu sendiri, yang harus merekam semua yang terjadi pada pertemuan itu. Jadi, ia memiliki bentuk standarnya. Ini dimulai dengan tanggal acara dan daftar semua spesialis yang hadir pada saat yang sama (dengan nama dan tanda tangan). Ini diikuti oleh agenda, yang secara singkat menjelaskan semua masalah yang harus dipertimbangkan. Bagian utama dan terpenting dari protokol adalah deskripsi pertemuan itu sendiri (hampir semua yang dikatakan dicatat). Protokol diakhiri dengan keputusan komisi, proposal dan rekomendasinya. Pada akhirnya, semuanya diperbaiki dengan tanda tangan ketua dan sekretaris. Patut dikatakan bahwa protokol itu sendiri adalah dokumen resmi, telah disimpan dalam arsip untuk waktu yang lama.

Kesimpulan

Dokumen yang sangat penting adalah kesimpulan dari PMPK. Ini berisi semua hasil survei, yang dapat berfungsi sebagai dasar resmi untuk mengirim siswa ke jenis lembaga pendidikan khusus. Pada saat yang sama, para anggota komisi itu sendiri berkewajiban untuk menjaga kerahasiaan. Jika orang tua tidak setuju dengan keputusan komisi, mereka dapat diberikan hak untuk mengganti beberapa spesialis (yang kompetensinya mereka ragukan), serta memilih lembaga ahli lain. Jika perlu, putusan komisi dapat diajukan banding di pengadilan, dan juga harus dikatakan bahwa hanya kesimpulan dari PMPK (kota, kabupaten, daerah) yang memberikan alasan untuk mengirim atau mentransfer anak ke lembaga pendidikan khusus.

Algoritma kompilasi

Patut dikatakan bahwa dokumen seperti kesimpulan PMPK adalah tetap, tidak memiliki bentuk bebas. Jadi, pada awalnya, kesimpulan umum dewan tentang siswa tertentu diberikan. Akan ada file kecil pada anak (nama lengkap, kelas studi, institusi pendidikan, alamat rumah), diikuti oleh item seperti alasan rujukan ke PMPK, ini juga dapat mencakup keluhan dari orang tua atau guru siswa, tidak ada yang kurang penting adalah pendapat wali kelas tentang anak ini. Selanjutnya, kesimpulan dari berbagai spesialis yang melakukan survei akan dilampirkan secara terpisah pada dokumen. Pada akhirnya, kesimpulan umum dewan disajikan, serta rekomendasi yang diberikan oleh para anggotanya. Semuanya ditandatangani dan dicap.

Pendapat ahli

Jadi, ada presentasi di PMPK, mahasiswa lulus semua ujian, di akhir masing-masing spesialis memberikan pendapatnya. Kesimpulan seorang psikolog akan selalu dilampirkan pada kesimpulan umum, yang harus menceritakan tentang perkembangan psiko-emosional siswa, tentang hubungan interpersonalnya, serta tentang aspek perkembangan penting lainnya. Guru juga harus menyampaikan kesimpulannya, siapa yang akan memberikan gambaran singkat tentang siswa, berdasarkan prestasinya dalam berbagai mata pelajaran. Dokumen serupa dibuat oleh dokter anak dewan, dapat, jika perlu, disajikan oleh ahli terapi wicara, ahli patologi wicara atau spesialis lain (tergantung pada masalah anak).

Dokumen setiap spesialis individu tanpa gagal memiliki klausul seperti rekomendasi, di mana cara untuk memecahkan masalah yang ada dalam setiap kasus individu harus dicantumkan.

temuan

Ada situasi ketika seorang anak dikirim ke komisi tingkat yang lebih tinggi. Hal ini bisa terjadi ketika anggota PMPK yang dibentuk tidak mengambil keputusan yang bulat. Perkembangan peristiwa seperti itu juga dimungkinkan dalam kasus ketika orang tua tidak setuju dengan keputusan komisi dan tidak akan menerimanya. Dalam hal ini, keputusan PMPK dapat diajukan ke komisi kabupaten atau daerah. Hanya setelah studi tambahan, kesimpulan dapat dikembalikan ke lembaga pendidikan atau diberikan kepada orang tua.

Beranda > Panduan

Defectology No. 6 2001

PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN KOMISI PSIKOLOGI-MEDIS-PEDAGOGI (PMPC)

G.V. Gribanov, Moskow

Dokumen yang diusulkan dalam Panduan telah disiapkan berdasarkan analisis terperinci dari dokumen yang benar-benar digunakan dan saat ini digunakan di semua wilayah Federasi Rusia. Pedoman tersebut dapat menjadi dasar bagi penyempurnaan kegiatan PMPK dan pengembangan model regulasi tentang PMPK.

Bagian I KETENTUAN UMUM

pengantar

1. Panduan ini menyajikan model untuk mengatur kegiatan komisi psikologis, medis dan pedagogis (PMPC) negara bagian (regional) dan kota (kota, kabupaten). Model ini dikembangkan berdasarkan pengalaman bertahun-tahun penulis di laboratorium studi klinis dan genetik anak-anak abnormal di Institut Penelitian Defekologi Akademi Ilmu Pedagogis Uni Soviet (saat ini Institut Pedagogi Pemasyarakatan Rusia). Akademi Ilmu Pengetahuan). Laboratorium termasuk komisi medis dan pedagogis (MPK) dari All-Union signifikansi. Panduan ini juga merangkum materi yang disampaikan oleh para pemimpin PMPK di berbagai tingkatan dari semua wilayah Federasi Rusia ke Kementerian Pendidikan Federasi Rusia dari tahun 1998 hingga 2001. Selama periode ini, penulis Panduan, sebagai karyawan Departemen Pendidikan Khusus Kementerian Pertahanan Federasi Rusia, mengembangkan peraturan tentang PMPK. Materi kuliah untuk manajer dan spesialis PMPK, yang dibaca di berbagai kursus pelatihan lanjutan, serta pengalaman mereka sendiri di PMPK Distrik Barat Laut Moskow, juga digunakan. Pedoman memperhitungkan kekhususan kegiatan PMPK wilayah Oryol. Wilayah ini merupakan platform eksperimental untuk mengatasi masalah pengorganisasian kegiatan PMPK dalam kerangka proyek internasional "TACIS".

2. Di masa depan, sebagai dukungan peraturan dan hukum dari kegiatan PMPK di tingkat federal, direncanakan untuk menyatukan model yang disajikan sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia dan mengisolasi komponen umum untuk wilayah serupa di Federasi Rusia. Federasi Rusia, yang akan memungkinkan untuk menggunakannya sebagai dasar untuk pengembangan model regulasi PMPK (masalah ini diselesaikan dengan kerjasama dan kesepakatan dengan Departemen Pendidikan Khusus Kementerian Pendidikan Federasi Rusia).

3. Kerangka hukum kegiatan PMPK saat ini masih belum sempurna. Diperlukan waktu tambahan untuk membuat kerangka hukum: amandemen Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan", adopsi Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan Penyandang Disabilitas (Pendidikan Khusus)" (oleh Presiden Federasi Rusia tentang undang-undang ini diveto ), amandemen terhadap keputusan Pemerintah

10. PMPK dalam kegiatannya dibimbing oleh:

tindakan internasional di bidang perlindungan hak dan kepentingan sah anak;

Keputusan dan perintah Presiden Federasi Rusia, keputusan dan perintah Pemerintah Federasi Rusia;

· Hukum Federal "Tentang Pendidikan" sebagaimana diamandemen pada tahun 1996;

· Undang-undang Federal No. 120-FZ tanggal 24 Juni 1999 “Tentang Dasar-dasar Sistem Pencegahan Kelalaian dan Kenakalan Remaja”;

Keputusan Kepala Pemerintahan Daerah dan Dinas Pendidikan terkait;

· Peraturan model tentang lembaga pendidikan untuk anak-anak yang membutuhkan bantuan psikologis, pedagogis dan medis dan sosial, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 31 Juli 1998 No. 867;

Ketentuan teladan tentang PMPK diadopsi di wilayah Federasi Rusia dan disetujui di tingkat kepala administrasi berdasarkan surat instruksi dari Departemen Pendidikan Federasi Rusia tanggal 22 Mei 1999 No. 27 / 598-6 “ Tentang kerangka hukum untuk mengatur kegiatan komisi psikologis, medis dan pedagogis (PMPC) dalam sistem pendidikan Federasi Rusia” dan rancangan peraturan tentang PMPC, dipresentasikan kepada para pemimpin PMPC pada pertemuan seminar Seluruh Rusia di St. Petersburg, diadakan pada tanggal 18-19 Mei 1999;

· surat instruksional dari Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tertanggal 5 April 1993 No. 63-M “Tentang menyelaraskan dengan Undang-Undang Federasi Rusia “Tentang perawatan psikiatri dan jaminan hak-hak warga negara dalam ketentuannya” peraturan dokumen yang digunakan dalam kegiatannya oleh otoritas pendidikan dan lembaga pendidikan";

· Panduan ini juga dimaksudkan untuk membantu mengatur kegiatan PMPK.

Tujuan PMPK

Tujuan PMPK - berdasarkan diagnostik yang andal - adalah untuk menentukan kebutuhan dan kondisi pendidikan khusus yang menjamin perkembangan, pendidikan, adaptasi dan integrasi ke dalam masyarakat anak-anak dan remaja dengan disabilitas perkembangan.

fungsi PMPC

1. Diagnostik ahli

PMPK melakukan diagnosa terhadap perkembangan anak yang proses pendidikannya sulit. Kita berbicara tentang pendidikan anak dalam arti luas: pembentukan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan rencana sosial dan akademik umum dan pengembangan holistik dari kepribadian yang mampu realisasi diri, adaptasi dan integrasi ke dalam masyarakat. pada setiap tahap usia (dari 0 hingga 18 tahun). Aspek ahli menyarankan tingkat yang sangat profesional dalam mendiagnosis perkembangan anak yang pendidikan dan pengasuhannya dalam keluarga atau lembaga pendidikan memerlukan bantuan psikologis dan pedagogis khusus serta bantuan medis dan sosial terkait. Fungsi diagnostik ahli memastikan keandalan mendiagnosis perkembangan anak berdasarkan parameter diagnostik berikut:

sebuah. Diagnosis cacat perkembangan yang tepat waktu, komprehensif, komprehensif, dinamis yang menghambat perkembangan anak-anak dari usia 0 hingga 18 tahun dan pelaksanaan proses pendidikan dalam kaitannya dengan mereka.

Ketepatan waktu diagnosis (diagnosis dini). Kita berbicara tentang deteksi kelainan perkembangan sedini mungkin atau menimbulkan pertanyaan kecurigaan adanya kelainan perkembangan, diikuti dengan prosedur diagnostik yang memadai.

· Kelengkapan melibatkan mempertimbangkan aspek medis, psikologis, pedagogis, sosial dalam mendiagnosis perkembangan, yang diidentifikasi oleh spesialis dalam profil yang relevan.

· Diagnostik komprehensif perkembangan anak dilakukan oleh spesialis dari berbagai profil dalam rangka tugas dan kompetensi profesional mereka.

· Aspek dinamis dari diagnostik melibatkan analisis data anamnestik dan tindak lanjut, studi "bagian" atau longitudinal dan pengamatan perkembangan anak pada tahap usia yang berbeda.

· Pendekatan holistik untuk anak diimplementasikan berdasarkan semua aspek diagnostik perkembangan di atas. Ini terdiri dari memahami pola perkembangan dan menciptakan kondisi yang diperlukan untuk adaptasi dan realisasi diri yang maksimal dari kepribadian anak di masyarakat.

b. Menentukan kebutuhan pendidikan khusus anak berkebutuhan khusus. Ini mengacu pada kebutuhan yang terkait dengan fitur perkembangan anak berikut:

Struktur pengembangan individu (fitur penyimpangan dan peluang pengembangan cadangan)

Fitur usia perkembangan

Minat

· Kemampuan

"Situasi Sosial Pembangunan"

di. Definisi kondisi khusus untuk pendidikan anak-anak cacat perkembangan:

· Jenis, jenis lembaga pendidikan yang menyelenggarakan atau mengawasi pendidikan dan pengasuhan anak.

· Program pendidikan (isi, level, fokus, derajat diferensiasi dan individualisasi).

· Bentuk-bentuk pendidikan (pendidikan keluarga, pendidikan mandiri, studi luar; di lembaga pendidikan dalam bentuk penuh waktu, paruh waktu (malam), paruh waktu).

Kondisi untuk memperoleh pendidikan (pendidikan frontal, individu, frontal-individu; homeschooling; pembelajaran campuran - mode individu menghadiri pelajaran, satu - dua atau lebih hari bebas seminggu sesuai dengan indikasi dan sesuai dengan administrasi lembaga pendidikan) .

d) Rujukan anak-anak dengan cacat perkembangan untuk konseling di lembaga-lembaga departemen lain untuk memberi mereka perawatan pendamping atau dasar di luar sistem pendidikan:

· Kebutuhan untuk menggabungkan pendidikan dan perawatan suportif.

Prioritas pengobatan dalam pendidikan dan pengasuhan perkembangan anak yang mendukung

· Perlunya pelepasan sementara anak dari kegiatan pendidikan.

· Perlunya memadukan pendidikan dengan solusi masalah perlindungan sosial dan hukum anak.

e) Penyusunan pendapat kolegial terhadap anak dan rekomendasi penyelenggaraan jalur pendidikan dan pendampingan terkait di luar sistem pendidikan (lihat “Perumusan dokumentasi berdasarkan hasil pemeriksaan anak di PMPK”).

2. Informasi

Pembentukan database informasi yang diperlukan untuk memastikan kegiatan PMPK daerah di semua tingkatan

sebuah. Pembentukan database regional anak-anak dan remaja dengan disabilitas perkembangan.

b. Pembentukan database lembaga pendidikan, kesehatan, perlindungan sosial, sistem penegakan hukum di daerah, bekerja sama dengan PMPK dan menyediakan proses pendidikan anak-anak cacat perkembangan atau berkontribusi dalam penyediaannya.

di. Pembentukan database di lembaga-lembaga Federasi Rusia, yang jika diindikasikan, PMPK dapat mengirim anak-anak dengan cacat perkembangan.

3. Fungsi analitik

sebuah. Analisis profesional oleh masing-masing spesialis atas informasi yang "masuk" dan hasil pemeriksaan anak di PMPK. Pembentukan dan pengujian hipotesis tentang struktur dan dinamika perkembangan anak:

· Perencanaan pemeriksaan anak pada PMPK atas dasar “analisis primer”.

Memutuskan prosedur dan kondisi untuk memeriksa anak.

Diskusi perguruan tinggi tentang hasil pemeriksaan anak.

b. Penyampaian laporan analisis tahunan tentang hasil kegiatan PMPK kepada kepala dinas pendidikan terkait (pada akhir tahun kalender, lebih sering jika perlu):

· Laporan analisis disertai dengan usulan pengembangan sistem pendidikan luar biasa di wilayah yang dilayani oleh PMPK ini.

4. Fungsi organisasi

· Koordinasi kegiatan PMPK kota, kabupaten

Kerjasama (R)PMPC dengan PMPK lain di daerah

Pengembangan dan pengendalian bentuk-bentuk interaksi antara PMPK dari berbagai tingkat di antara mereka sendiri, dengan lembaga dan departemen lain, dengan dewan psikologis, medis, dan pedagogis (PMPK) lembaga pendidikan

5. Fungsi metodis

sebuah. Menyelenggarakan pertemuan metodologis sekurang-kurangnya empat kali dalam setahun oleh pakar PMPK daerah bagi pakar dari PMPK kota (kota, kabupaten), pakar dari PMPK kota untuk anggota dewan psikologi, medis, dan pedagogis (PMPK) lembaga pendidikan yang berada di wilayah tertentu .

Satu paket metode diagnostik standar untuk pemeriksaan anak, dalam kondisi PMPK:

Serangkaian metode diagnostik untuk setiap anak tertentu bersifat individual dan sesuai dengan rencana pemeriksaan untuk anak ini.

Persyaratan seragam untuk bentuk dokumentasi dan pelaporan statistik berdasarkan hasil kegiatan PMPK

· Persyaratan seragam tata cara pemeriksaan anak untuk PMPK sesuai indikasi.

b. Wajib bagi setiap spesialis PMPK pelatihan lanjutan dalam kursus yang relevan untuk spesialis PMPK setidaknya sekali setiap 5 tahun. Laporan hasil pelatihan lanjutan sebelum pertemuan spesialis PMPK dalam bentuk laporan lisan umum dengan penekanan pada tren baru dalam pekerjaan PMPK.

6. Fungsi penasehat

Semua spesialis yang bekerja di PMPK, melalui metode yang terorganisir secara profesional, melaksanakan:

sebuah. Konseling untuk anak-anak dan remaja dengan gangguan perkembangan.

b. Konsultasi dengan orang-orang yang mewakili kepentingan anak-anak dengan cacat perkembangan (orang tua, perwakilan hukum; pedagogis, medis, pekerja sosial, dll.)

7. Fungsi pengawalan

Memantau efektivitas rekomendasi terkait anak yang diperiksa di PMPK (setidaknya setahun sekali) melalui dewan psikologis, medis dan pedagogis lembaga pendidikan dan langsung melalui orang tua (perwakilan hukum) (lihat di bawah "Daftar Perkembangan Dinamika").

8. Fungsi pencerahan

Pendidikan dilakukan terhadap masalah-masalah yang menjadi kompetensi PMPK, dengan menggunakan berbagai bentuk (ceramah, seminar, pelatihan, konsultasi, dll) dan sarana (bahan cetak, penyampaian informasi kepada masyarakat melalui media, termasuk versi elektronik).

sebuah. Edukasi publik.

b. Pendidikan tenaga ahli dari departemen terkait yang bekerjasama dengan PMPK.

di. Pendidikan populasi anak-anak.

Fungsi PMPK diimplementasikan dalam bentuk sebagai berikut:

penerimaan populasi (pakar-diagnostik, penasehat, fungsi analitis)

pekerjaan organisasi dan metodologis di tempat kerja dan dengan struktur yang lebih rendah dari sistem PMPK (fungsi informasi organisasional, metodologis)

kegiatan pendidikan

Komposisi PMPK

Disarankan untuk memperkenalkan setidaknya 8 posisi di staf PMPK kota (kota dan kabupaten): 5 di antaranya - untuk spesialis berikut yang bekerja penuh waktu: psikolog pendidikan (dengan spesialisasi klinis (medis) atau psikologi khusus); guru-oligofrenopedagog, terapis wicara guru; guru sosial; pendidik (spesialis dengan pendidikan pedagogis menengah); 3 tarif - untuk dokter yang bekerja paruh waktu atau dibayar per jam (dokter spesialis mata, otolaryngologist, orthopedist, genetika, endokrinologi, dan neurofisiologis).

Disarankan juga untuk memperkenalkan 3-4 posisi di staf PMPK negara bagian (regional) untuk pekerja pedagogis berikut: guru metodologi pendidikan dasar, guru tuli, typhlopedagog, guru-psikolog (selain tarif utama), yang dapat bekerja baik secara permanen maupun dengan syarat kombinasi atau upah per jam.

Tunduk pada penandatanganan perintah yang direkomendasikan di atas "Tentang pendampingan anak-anak dan remaja dengan cacat perkembangan ..." di tingkat kepala pemerintahan daerah, perlindungan hukum dapat diberikan kepada pekerja medis tetap PMPK. Dalam hal ini, tenaga medis berikut akan dapat bekerja di PMPK di semua tingkatan secara permanen: dokter anak, psikiater (dengan spesialisasi "psikiatri anak"); seorang ahli saraf (dengan spesialisasi dalam "Neuropatologi anak-anak"); seorang perawat (spesialis dengan pendidikan kedokteran menengah). Bagi mereka, sesuai dengan urutan yang direkomendasikan untuk penandatanganan, tempat kerja permanen dalam sistem perawatan kesehatan akan dipertahankan sementara melaksanakan tugas fungsional Dalam hal upah dan waktu liburan, mereka setara dengan semua pegawai PMPK lainnya sesuai dengan jabatan dan kualifikasinya (lihat di atas tata letak rancangan perintah "Tentang pendampingan anak dan remaja penyandang disabilitas perkembangan oleh lembaga pendidikan, kesehatan, dan lain-lain). perawatan, perlindungan sosial, sistem penegakan hukum", hal. 5).

1. Kepala PMPK diangkat oleh pendiri PPMS Center, di mana PMPK adalah subbagian strukturalnya, dari kalangan spesialis psikologi, medis, dan pedagogis yang berkualifikasi tinggi (tidak lebih rendah dari kelas 13 DLL) profil dengan kualifikasi tambahan dalam satu atau lebih spesialisasi berikut: defektologi (pedagogi pemasyarakatan), psikologi khusus, psikologi klinis (medis).

2. Selain karyawan tetap, dokter dan guru dari spesialisasi di atas, serta pengacara dan insinyur peralatan komputer

3. Jumlah dokter spesialis dalam PMPK dihitung berdasarkan jumlah anak di daerah (pembentukan kotamadya). Sesuai dengan Model Peraturan tentang lembaga pendidikan untuk anak-anak yang membutuhkan bantuan psikologis, pedagogis dan medis dan sosial (PPMS-pusat), lembaga tersebut dibuka untuk 5.000 anak yang tinggal di kota (kabupaten). Jumlah pegawai PMPK, sebagai unit struktural PPMS Pusat, yang bekerja secara tetap, dihitung secara proporsional dengan jumlah anak dalam entitas teritorial yang diberikan. Untuk jumlah anak sampai dengan 5 ribu, PMPK memiliki 8 pegawai tetap (spesialis): dua dokter, seorang psikolog, tiga guru, seorang pendidik, seorang pencatat (perawat).

Durasi dan distribusi waktu kerja, beban

1. Jam kerja untuk Pakar PMPK adalah 36 jam per minggu (sesuai dengan Keputusan Menteri Tenaga Kerja Uni Soviet No. 41 tanggal 15 Agustus 1991).

2. Ciri-ciri kegiatan PMPK menyiratkan pembagian waktu kerja berikut sesuai dengan fungsi PMPK:

sebuah. 2/3 dari waktu kerja (24 jam seminggu) Pakar PMPK, bekerja secara tetap, melaksanakan penerimaan langsung anak dan remaja, serta orang tua (perwakilan hukum), orang lain yang mewakili kepentingan anak. Dalam kurun waktu tersebut, fungsi PMPK dilaksanakan sebagai berikut: 1). ahli-diagnostik, 2) analitis, 3) penasehat.

b. Dalam perencanaan kegiatan tahunan, spesialis PMPK memiliki hak untuk mengalokasikan 2/3 dari waktu kerja tahunan yang diperlukan untuk penerimaan langsung orang; yang mengajukan PMPK sesuai dengan permintaan nyata, khususnya, dengan permintaan untuk menyelesaikan lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) (yaitu, pada bulan Maret - April, menerima anak-anak dan remaja setiap hari).

di. Praktik banyak PMPK Federasi Rusia menunjukkan bahwa fungsi pendidikan dapat berhasil dilakukan atas dasar lembaga pendidikan selama liburan, dll.

e) Untuk penunjukan awal satu anak atau remaja dan orang tua yang menyertainya (perwakilan hukum), orang-orang berkepentingan lainnya, rata-rata, diberikan dua jam (astronomi), untuk penunjukan kedua - satu jam. Selama ini, spesialis menganalisis informasi primer, perencanaan kolektif pemeriksaan dan pemeriksaan langsung anak atau remaja, konseling, orang tua (perwakilan hukum), pihak lain yang berkepentingan, membuat kesimpulan dan rekomendasi, diskusi kolegial tentang hasil pemeriksaan. anak dengan spesialis lain, menyelesaikan kesimpulan kolegial dan rekomendasi dan presentasi kepada orang tua mereka (perwakilan hukum).

e) Rata-rata jumlah pemeriksaan mingguan (pengangkatan) anak dan remaja oleh setiap spesialis PMPK paling sedikit 12 (pada penunjukan awal) dan tidak lebih dari 24 (pada penunjukan berulang). Dengan demikian, jumlah minimum janji temu anak per tahun oleh setiap spesialis dihitung dengan rumus:

12 resepsi anak dikalikan dengan jumlah minggu kerja per tahun.

Bagian II. ALGORITMA KEGIATAN PMPK

perencanaan kegiatan PMPK

1. Perkiraan penjadwalan kegiatan PMPK (dengan mempertimbangkan bentuk pekerjaan dan fitur musiman tugas yang dihadapi PMPK; dengan minggu kerja 5 hari kerja

2. Jadwal kerja PMPK disusun setiap minggu dengan memperhatikan permintaan penerimaan penduduk yang sebenarnya (sesuai dengan pendaftaran anak untuk pemeriksaan di PMPK). Rata-rata, 24 jam kerja seminggu dialokasikan untuk penerimaan penduduk. Semua ahli PMPK ambil bagian dalam penerimaan penduduk. Sisa waktu (12 jam seminggu.) Didistribusikan untuk pelaksanaan kegiatan organisasi, metodologis, pendidikan dan pengendalian (dukungan). Dengan meningkatnya permintaan penerimaan penduduk, kepala PMPK menginformasikan kepada ahli PMPK tentang redistribusi waktu kerja yang sesuai, diikuti dengan penyesuaian rencana PMPK.

3. Perencanaan kegiatan masing-masing spesialis secara individual (dalam struktur rencana dan jadwal kerja PMPK, dengan mempertimbangkan beban pada masing-masing spesialis).

Waktu penerimaan untuk anak-anak dan remaja sama untuk semua spesialis PMPK, selebihnya dibagikan sesuai kesepakatan dengan kepala PMPK, tergantung permintaan dan bentuk kegiatan yang disukai masing-masing spesialis. Masing-masing spesialis menyusun jadwal mingguan dalam bentuk yang sama dengan jadwal mingguan kegiatan PMPK, dengan mempertimbangkan 36 jam kerja seminggu.

Menghubungi PMPK

1. Pemrakarsa permintaan.

Pemrakarsa banding ke PMPK dapat orang tua (perwakilan hukum) dan dengan persetujuan orang tua (perwakilan hukum), pegawai lembaga dan departemen yang bekerja sama dengan PMPK yang telah menemukan indikasi untuk mengirim anak ke PMPK.

2. Indikasi rujukan anak dan remaja ke PMPK.

Penyimpangan dalam perkembangan yang menghalangi tinggal, adaptasi, perkembangan dan pendidikan (pelatihan, pendidikan) anak-anak dan remaja dari 0 sampai 18 tahun di lembaga pendidikan, dalam keluarga, dalam masyarakat.

Arah ke PMPK
lembaga ( departemen)
	(nama resmi institusi)
panduan
	(nama anak, umur, alamat)
Untuk pemeriksaan PMPK sehubungan dengan:
(Indikasi khusus untuk mengirim anak ke PMPK ditunjukkan)
Lampiran (daftar dokumen yang dikirim
lembaga yang mengajukan PMPK):
segel institusi
Tanda tangan pimpinan lembaga

Jurnal pendaftaran utama anak yang mendaftar ke PMPK

(dipelihara oleh petugas pendaftaran)

	Nama, jenis kelamin anak	Tanggal lahir	Alamat, telepon	Alasan kontak	Pemrakarsa banding ke PMPK	Institusi pendidikan Rute pendidikan	tanggal PMPK	Tanda tangan orang tua (perwakilan hukum)	Catatan

sebuah. Jika pemrakarsa permohonan ke PMPK adalah orang tua (perwakilan hukum), maka rujukan resmi anak ke PMPK tidak wajib.

b. Dalam hal pegawai instansi dan departemen yang bekerja sama dengan PMPK mengajukan imbauan kepada PMPK dan telah menemukan indikasi yang relevan untuk menyekolahkan anak ke PMPK, dapat merekomendasikan orang tua untuk menghubungi PMPK secara profesional, psikologis dan etis yang benar dan dapat dipahami. membentuk. Penting untuk membenarkan peran positif dari rujukan resmi dan dokumen-dokumen yang menyertainya dalam memecahkan masalah anak.

di. Tanpa persetujuan orang tua (perwakilan hukum), anak tidak dapat dikirim ke PMPK.

4. Pra-pendaftaran anak pada PMPK (teknologi pengumpulan informasi primer)

sebuah. Saat mendaftarkan anak ke PMPC, pencatat memberi tahu orang tua (perwakilan hukum) tentang jaminan kerahasiaan informasi yang mereka berikan tentang anak tersebut.

b. Panitera PMPK mengumpulkan informasi primer sesuai dengan judul jurnal akuntansi utama.

di. Perilaku dan sikap pencatat terhadap orang tua (perwakilan hukum) yang mendaftarkan anak di PMPK harus bersifat psikoterapi (penerimaan, itikad baik, dll).

e. Nama keluarga, nama, patronimik (rubrik ke-2) dan tanggal lahir (rubrik ke-3) anak selama perekaman awal biasanya dicatat dari kata-kata orang tua (perwakilan hukum). Pencatat merekomendasikan agar orang tua (perwakilan hukum) pada hari pemeriksaan anak di PMPK, bersama dengan dokumen lain (lihat paragraf "Dokumentasi Masuk"), membawa akta kelahiran anak. Pendaftar memberi tahu orang tua bahwa penerimaan anonim juga dimungkinkan di PMPK.

h. Pasal 6 mencatat siapa yang memprakarsai banding ke PMPK. Jika inisiatif tidak datang dari orang tua (perwakilan hukum), maka ditentukan sikap orang tua terhadap pemeriksaan anak di PMPK (setuju, tidak setuju). Orang tua diberitahu bahwa tanpa persetujuan mereka anak tidak dapat diperiksa untuk PMPK.

dan. Pada rubrik 7 secara konsisten tercatat sebagai berikut: a) apakah anak sedang bersekolah/tinggal di suatu lembaga pendidikan. Jika "ya", maka di mana tepatnya (termasuk kelas, kelompok); b) jika "tidak", maka dibuat catatan yang sesuai dengan "situasi sosial perkembangan" anak (anak rumahan; anak berada di lembaga perlindungan sosial, di lembaga kesehatan, di lembaga penegak hukum, dll. ).

l. Pada bagian 9, pencatat mengundang orang tua (perwakilan hukum) untuk menandatangani persetujuan mereka untuk pemeriksaan dan, jika perlu, pertukaran informasi tentang anak oleh spesialis PMPK dengan lembaga, organisasi, dan departemen lain yang bekerja sama dengan PMPK.

buku alfabet

Untuk memudahkan pencarian informasi tentang anak yang terdaftar atau telah lulus ujian di PMPK, pencatat memasukkan nama belakang, nama depan, patronimik anak dalam Buku Abjad (dengan huruf depan nama belakang) . Untuk setiap tahun (kalender) baru, Buku Abjad baru dimulai, tahun ditunjukkan pada sampul judul buku.

Lembaran Buku Alfabet disusun sebagai berikut:

A (huruf alfabet)

		№ entri* (No. s) № penerimaan** (p No.)	Catatan
	Akulov Sergey Vladimirovich	Z No.25; item 20	P-No.24 (penerimaan tambahan)

* Nomor pencatatan ditunjukkan sesuai dengan Jurnal pendaftaran utama anak yang mendaftar ke PMPK.

** Nomor penerimaan ditunjukkan sesuai dengan Daftar Anak yang telah diperiksa di PMPK.

5. Dokumentasi yang masuk:

sebuah. Akta kelahiran anak (untuk ditunjukkan).

6. Salinan kesimpulan spesialis dan kesimpulan kolegial dari dewan psikologis, medis, dan pedagogis (PMPk) lembaga pendidikan

(diwakili jika anak sedang dilatih dan/atau dibesarkan di lembaga pendidikan).

di. Presentasi pedagogis pada anak, ditulis oleh guru kelas (pendidik) setelah mengumpulkan informasi dari semua guru (pendidik) yang bekerja dengan anak.

d Contoh karya tulis anak dalam bahasa Rusia (asli), matematika, gambar, hasil lain dari kegiatan produktif mandiri anak.

e) Kutipan dari riwayat perkembangan anak dengan kesimpulan dari dokter anak setempat dan dokter lain (sesuai indikasi: sesuai dengan penyimpangan perkembangan anak yang terdeteksi atau dicurigai oleh dokter anak setempat; dari tambahan , yang paling penting adalah kesimpulan dari dokter mata, otolaryngologist, orthopedist). Jika diperlukan untuk memperoleh informasi medis tambahan tentang anak, PMPK mengirimkan permintaan ke poliklinik anak di tempat tinggal anak:

Lokasi perangko PMPK
permintaan PMPK
Ke klinik anak
	(informasi tentang klinik anak)
Untuk memberikan informasi tentang anak
(nama lengkap, tanggal lahir (tanggal, bulan, tahun), alamat anak
Dugaandiagnostik:
Silakan kirim kesimpulan dari spesialis berikut ke PMPK:
MP (stempel instansi yang strukturnya PMPK berada	Tanda tangan ketua PMPK

Syarat-Syarat Masuknya Anak ke PMPK

1. Seorang anak datang ke PMPK didampingi oleh orang tua (perwakilan hukum). Kehadiran ibu anak di PMPK lebih diutamakan.

2. Konseling remaja yang berusia lebih dari 12 tahun yang diterapkan sendiri dapat diterima. Pada saat yang sama, PMPK menjamin kepatuhan dan, jika perlu, inisiatif untuk melindungi hak-hak remaja.

3. Kemungkinan memilih kondisi untuk pemeriksaan individu atau kolegial anak oleh spesialis sesuai dengan indikasi.

4. Kemungkinan untuk mengamati pemeriksaan anak oleh salah satu dokter spesialis oleh spesialis lain, dengan menggunakan cara-cara yang lembut pada jiwa anak (misalnya, cermin Gesell, kamera film, dll.).

5. Persetujuan orang tua (perwakilan hukum) untuk pemeriksaan anak oleh spesialis PMPK dan pertukaran informasi tentang anak dengan lembaga lain, organisasi, departemen dikonfirmasi dengan tanda tangan mereka di judul yang sesuai dari Jurnal Pendaftaran Utama.

6. Jaminan kerahasiaan informasi tentang anak yang diperoleh selama percakapan dengan orang tua (perwakilan hukum), serta dalam proses pemeriksaan anak, dikonfirmasi oleh tanda tangan spesialis yang berpartisipasi dalam pemeriksaan anak. anak, dalam Daftar anak yang menjalani survei di PMPK.

Tata cara penerimaan anak ke PMPK

Tata cara pemeriksaan anak di PMPK memiliki ciri yang membedakannya dengan tata cara pemeriksaan mandiri anak oleh dokter spesialis tertentu (dokter, psikolog, guru). Pemeriksaan anak di PMPK tidak dapat merupakan penjumlahan mekanis dari pemeriksaan spesialis tertentu dengan duplikasi yang tak terhindarkan dari beberapa tahap pemeriksaan dan merupakan teknologi yang unik secara kualitatif. PMPK bekerja sebagai satu "tim" spesialis yang secara kolektif merencanakan pemeriksaan anak dan merumuskan kesimpulan bersama. Pendekatan ini membutuhkan penggabungan prinsip kegiatan ahli independen yang sangat profesional dengan kemampuan untuk membuat keputusan terkoordinasi tunggal. Keputusan akhir dirumuskan sebagai kesimpulan kolegial dengan rekomendasi yang terkandung di dalamnya.

Tata cara pemeriksaan anak di PMPK memerlukan peran serta seluruh dokter spesialis secara simultan dalam bentuk pengawasan. Semua spesialis adalah pengamat dari tahapan pemeriksaan anak yang berurutan oleh masing-masing spesialis "terjadwal" (di belakang cermin Gesell, menggunakan cara teknis lainnya). Teknologi ini memungkinkan untuk menghemat waktu dan meningkatkan kualitas pemeriksaan.

Persyaratan khusus dikenakan pada teknologi pengambilan keputusan berdasarkan hasil pemeriksaan anak jika terjadi perbedaan pendapat tentang diagnosis dan rekomendasi. Dalam kasus seperti itu, keputusan kompromi dibuat untuk kepentingan anak. Kita berbicara tentang periode diagnostik pelatihan, perawatan, dukungan psikologis dan sosial-hukum, pemantauan dinamis oleh spesialis PMPK dalam proses pemeriksaan berulang. Pada tahap ini, anak selalu direkomendasikan kondisi yang melibatkan "zona perkembangan proksimal" yang lebih luas menurut satu (lebih mudah dan lebih menjanjikan) dari diagnosis yang dapat dibedakan.

1. Prosedur dan lamanya pemeriksaan ditentukan oleh usia, karakteristik individu dan tipologis perkembangan anak.

2. Rata-rata waktu masuk anak ke PMPK. (sampai adopsi kesimpulan dan rekomendasi kolegial) sama dengan dua jam astronomi. Waktu tersebut dapat diselingi dengan masa istirahat bagi anak atau dibagikan selama beberapa hari sesuai dengan indikasi psikologis, medis dan pedagogis serta kemungkinan kunjungan ulang anak ke PMPK (tergantung keterpencilan wilayah PMPK dari tempat anak tempat tinggal, alasan lain).

3. Jika pemeriksaan yang lebih rinci terhadap anak diperlukan oleh spesialis PMPK tertentu, yang dibentuk selama perencanaan atau pemeriksaan langsung terhadap anak, orang tua (perwakilan hukum) direkomendasikan untuk kembali bersama anak untuk penunjukan yang sesuai.

4. Pada tahap penerimaan tersebut, ketika spesialis berkomunikasi dengan orang tua (perwakilan hukum), anak berada di ruang bermain dengan seorang guru yang berinteraksi dengan anak dan memantau perilakunya.

5. Dalam kasus diagnostik yang kompleks dan konflik, waktu untuk pemeriksaan medis tambahan seorang anak dapat mencapai total 3 jam, dan untuk pemeriksaan psikologis atau pedagogis - hingga 6 jam. Peningkatan lebih lanjut dalam waktu yang dihabiskan untuk memeriksa satu anak di bawah kondisi PMPK tidak tepat. Dalam kasus seperti itu, Anda dapat menggunakan kemampuan pusat PPMS.

6. Jika ada bukti, PMPK mengirimkan anak ke lembaga lain, departemen yang bekerja sama dengan PMPK

stempel PMPK
(regional, kota, distrik - tentukan yang mana)
mengarahkan
(Nama, tanggal lahir anak)
(konsultasi, pemeriksaan, dll)
(nama institusi)
Sehubungan dengan
(pembenaran arah)
Kepala PMPK -

7. Kriteria mengikuti prosedur dan lamanya pemeriksaan adalah:

sebuah. adanya kontak antara pemeriksa dan anak yang diperiksa;

b. aksesibilitas, efektivitas, keberhasilan kegiatan anak dalam proses pemeriksaan, dengan mempertimbangkan langkah-langkah bantuan yang diperlukan;

di. kompensasi tepat waktu dari kondisi anak atau penghentian pemeriksaan jika gangguan psikosomatik, neurodinamik, neurotik, psikopat atau psikotik terjadi selama pemeriksaan;

d.pengecualian situasi psiko-traumatik dan tidak etis ketika memutuskan kehadiran orang tua (perwakilan hukum) selama pemeriksaan anak;

e.bolehnya memeriksa seorang anak baik oleh masing-masing spesialis secara individual maupun oleh beberapa spesialis pada saat yang bersamaan, dengan mengesampingkan kelebihan fisik, psiko-trauma dan situasi yang tidak etis;

e.munculnya kepercayaan orang tua (perwakilan hukum) terhadap ahli PMPK, kesiapan menerima pendapat kolegial dan mengikuti rekomendasi PMPK

Perencanaan perguruan tinggi pemeriksaan anak di PMPK

1. Analisis, klarifikasi, penambahan informasi primer (lihat Jurnal Pendaftaran Primer) dan dokumentasi dilakukan di hadapan semua pakar PMPK dan orang tua (perwakilan hukum) anak. Pencatat melaporkan informasi tentang anak sesuai dengan entri di Jurnal Pendaftaran Utama dan dokumen yang diserahkan. Dalam perjalanan pesan, para ahli mengklarifikasi informasi tertentu.

2. Pengumpulan informasi tentang kondisi sosial kehidupan dari orang tua (perwakilan hukum) anak (dalam percakapan individu) dilakukan oleh pendidik sosial. Isi percakapan sesuai dengan poin utama kesimpulan dari pendidik sosial (lihat di bawah: "Struktur dan isi kesimpulan spesialis").

3. Pengumpulan informasi anamnesa dari orang tua (perwakilan hukum) dilakukan oleh salah satu dokter spesialis PMPK (biasanya dokter anak atau psikiater).

4. Semua spesialis berpartisipasi dalam pengumpulan informasi tentang kondisi sosial kehidupan anak, serta dalam pengumpulan anamnesis sebagai pengawas (di kamar sebelah di belakang cermin Gesell, menggunakan cara teknis lainnya. Kemungkinan partisipasi tersebut adalah dipastikan dengan menjamin kepatuhan terhadap hak-hak anak dan orang tua (perwakilan hukum -ley) dan kebutuhan, demi kepentingan anak, untuk membatasi waktu penerimaan Dalam proses pengumpulan informasi, setiap spesialis merumuskan hipotesis diagnostik dan menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang memerlukan klarifikasi, klarifikasi. Pertanyaan-pertanyaan ini dapat diajukan secara tertulis dan diklarifikasi, diklarifikasi oleh seorang pendidik sosial dan dokter. Prosedur pengumpulan anamnesis dan informasi tentang kondisi sosial kehidupan anak memfasilitasi analisis kolegial selanjutnya dari informasi yang diterima.

5. Final Perumusan hipotesis diagnostik dilakukan secara kolektif oleh para ahli. Pada saat yang sama, orang tua (perwakilan hukum) dan anak tidak hadir dalam diskusi. Berdasarkan hipotesis diagnostik, rencana pemeriksaan disusun, termasuk jawaban atas pertanyaan: spesialis mana, dalam urutan apa dan apa yang akan diperiksa. Sebagai aturan, survei dilakukan oleh spesialis dalam urutan berikut: sosial (pedagogi sosial); medis (a) dokter anak, b) psikiater); psikologis; pedagogis (a) oligofrenopedagogis, b) terapis wicara.

6. Menyusun program survei. Setiap spesialis yang berpartisipasi dalam survei memutuskan dengan metode apa dia akan melakukan survei profesionalnya, dengan mempertimbangkan saran dan komentar dari spesialis lain. Pada saat yang sama, seharusnya tidak termasuk duplikasi elemen survei karena teknologi pengawasan.

7. Menentukan kondisi ujian (waktu, tempat, penerimaan ujian di hadapan beberapa spesialis, dengan partisipasi orang tua atau "tanpa", dll.)

Prinsip pembinaan pemeriksaan anak oleh ahli PMPK

1. "Pendekatan holistik" kepada anak. Penilaian tingkat adaptasi sosial dan integritas pribadi (kongruensi) anak.

2. Analisis komprehensif tentang perkembangan psikofisik dan sosial anak

3. Pendekatan terpadu untuk memeriksa anak dari sudut pandang spesialis di berbagai bidang.

4. Analisis dinamika perkembangan anak.

5. Penggunaan bentuk pengajaran dan eksperimen formatif yang disukai ketika memeriksa seorang anak di bawah kondisi PMPK. Analisis perubahan dinamis dalam proses mengajar anak, pembentukan perubahan yang direncanakan.

6. Jika anak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas, maka pemeriksaannya didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:

sebuah. Transisi dari sederhana ke kompleks.

b. Transisi dari tindakan bersama seorang spesialis dan seorang anak ke tindakan mandiri seorang anak.

di. Ketergantungan pada struktur cadangan (aman) perkembangan psikofisik.

d) Ketergantungan pada sistem perwakilan terkemuka (saluran persepsi informasi) anak.

e. Distribusi beban sesuai dengan dinamika kinerja mental anak.

e) Proporsionalitas bantuan terhadap tugas diagnostik dan kemampuan anak.

dengan baik. Memastikan keberhasilan anak sebagai hasil dari pelaksanaan setiap "langkah" survei. Memperkuat motivasi berprestasi.

h. Evaluasi kemampuan anak untuk mentransfer - tindakan, refleksi dengan analogi.

dan. Penggunaan formulir pemeriksaan yang sesuai dengan karakteristik individu dan usia anak:

permainan (mata pelajaran, plot, permainan peran, didaktik, dll.), kompetisi, berbagai bentuk pengajaran atau eksperimen formatif, dll .;

Pekerjaan individu dengan seorang anak, bekerja dalam kelompok mikro (termasuk di hadapan orang tua, dalam interaksi dengan orang tua di hadapan beberapa spesialis, dll.)

Pemeriksaan anak oleh spesialis sesuai dengan rencana, kemungkinan penyesuaian rencana selama pemeriksaan

1. Pemeriksaan anak oleh dokter spesialis direncanakan sesuai dengan hipotesis diagnostik, rencana umum pemeriksaan anak, tujuan PMPK, dan permintaan pemrakarsa pemeriksaan.

2. Tata cara pemeriksaan anak untuk PMPK oleh masing-masing dokter spesialis. Pemeriksaan anak oleh seorang spesialis dilakukan secara individu dengan partisipasi spesialis lain sebagai pengawas (di belakang cermin Gezzel). Kehadiran orang tua (perwakilan hukum) ditentukan oleh spesifik setiap kasus tertentu.

3. Dukungan metodologis untuk pemeriksaan anak ditentukan oleh masing-masing spesialis secara independen (metode diagnostik, alat pemeriksaan lainnya) dalam kerangka satu paket metode diagnostik.

4. Setiap spesialis memelihara protokol (dalam bentuk bebas), yang isinya sesuai dengan rencana individu untuk memeriksa anak.

Struktur dan isi pendapat ahli.

1. Struktur dan isi kesimpulan dari setiap spesialis harus sesuai dengan persyaratan profesional untuk diagnosis dan pengembangan rekomendasi, hipotesis diagnostik, rencana umum untuk memeriksa anak untuk PMPC dan rencana untuk pemeriksaan individu anak oleh spesialis tertentu. spesialis, menanggapi permintaan pemrakarsa banding ke PMPK.

2. Kesimpulan dokter PMPK berupa diagnosa yang sesuai dengan spesialisasi dokter, petunjuk pemilihan anak di lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) berbagai jenis dan persyaratan modern dari International Statistical Classification of Diseases and Related Masalah Kesehatan (revisi kesepuluh).

sebuah. Sebelum penerapan instruksi baru, dokter PMPK dapat disarankan untuk merumuskan diagnosis sesuai dengan instruksi yang sudah ketinggalan zaman, tetapi masih legal, dan membuat entri dalam tanda kurung sesuai dengan ICD-10.

b. Kesimpulan dari dokter anak PMPK berisi data diagnostik tentang kondisi fisik umum dan perubahan dinamis di area ini.

Pastikan untuk memasukkan informasi tentang keadaan penglihatan, pendengaran, dan keterampilan motorik (keterampilan motorik umum, keterampilan motorik halus tangan, tangan dominan).

di. Kesimpulan psikiater PMPK berisi data diagnostik tentang keadaan mental dan dinamika perkembangan mental anak.

(pada contoh pemeriksaan psikologi)

Rencana/protokol pemeriksaan psikologis

anak ________________________________________________________________________________-

(F.I., usia anak)

tanggal _______________ Spesialis ______________________

(nama psikolog guru)

Hipotesis diagnostik dan rencana pemeriksaan	Protokol Survei
Diferensiasi keterbelakangan mental dan gangguan aktivitas dan perhatian	Metode:	Fitur kinerja:
1. Penelitian operasi mental.	1. "tambahan ke-4"
	2. Metafora:
	3. Gambar berurutan (Radlov)
2. Studi perhatian sukarela dan fungsi pengaturan bicara	1. Tes neuropsikologis untuk implementasi program aksi dalam menanggapi sinyal terkondisi:
	Dll.

d.Dokter anak dan psikiater dapat melakukan pemeriksaan neurologis, saling melengkapi. Dengan persetujuan, informasi neurologis diagnostik termasuk dalam salah satu laporan medis.

e) Jika perlu, dokter PMPK meminta informasi yang hilang tentang anak atau mengirimnya untuk pemeriksaan tambahan ke dokter PMPK lain, poliklinik anak (di tempat tinggal anak), institusi kesehatan lain yang berinteraksi dengan PMPK.

3. Kesimpulan psikolog terdiri dari dua bagian - wajib dan tambahan. Bagian wajib mencakup informasi berikut:

sebuah. Fitur perkembangan pemikiran anak (struktur dan dinamika operasi mental). Organisasi kegiatan intelektual.

b. Analisis "situasi sosial pembangunan":

saya. Penilaian tahap usia perkembangan dalam hal 1) periode kritis dan 2) neoplasma psikologis utama.

ii. Analisis tingkat adaptasi sosial individu saat ini (dalam keluarga, di halaman, di lembaga pendidikan, dll.). Orientasi sosial, keterampilan perilaku budaya.

aku aku aku. Evaluasi "zona perkembangan proksimal" dan prognosis perkembangan dari sudut pandang karakteristik kepribadian adaptif.

iv. Kemampuan beradaptasi dalam hal teknik yak di PMPK dan pemeriksaan psikologis pada khususnya.

dengan. Struktur kepribadian anak. Fitur motivasi (selektivitas, fokus, stabilitas, penetapan tujuan, klaim). Penilaian diri dan kemampuan individu untuk mencerminkan kekritisan, kecukupan). Integritas (kesesuaian) kepribadian.

Di bagian tambahan, dalam setiap kasus, informasi psikologis yang penting dimasukkan untuk anak tersebut. Identifikasi mereka direncanakan oleh seorang psikolog berdasarkan:

sebuah. permintaan awal pemeriksaan anak di PMPK;

b. percakapan dengan orang tua dalam proses mengambil anamnesis (biasanya dokter);

di. hipotesis diagnostik yang disepakati secara kolegial;

d.pemeriksaan psikologis terhadap parameter perkembangan yang termasuk dalam bagian wajib.

Skema umum penelitian psikologis tambahan mencakup parameter berikut:

sebuah. kinerja mental;

b. struktur aktivitas (parameter utama pengaturan aktivitas yang sewenang-wenang: tujuan, perencanaan, pemrograman, kontrol);

di. karakteristik fungsi mental utama: persepsi, perhatian, ingatan, gerakan dan tindakan (berpikir, lihat bagian wajib);

d.sintesis spasial (visual, simbolik);

e pidato (terutama fungsi pengaturan, komunikatif pidato, hubungan antara bicara dan berpikir);

e. lingkungan emosional (reaksi emosional situasional dan pribadi; suasana hati; perasaan)

4. Kesimpulan oligophrenopedagogue berisi informasi berikut:

sebuah. Tingkat pembentukan dan karakteristik kualitatif pengetahuan sehari-hari dan ilmiah, keterampilan dan kemampuan anak dalam kaitannya dengan tingkat pendidikannya.

b. Perbandingan tingkat pendidikan dengan struktur perkembangan psikologis (menurut data pemeriksaan psikologi).

di. Perbandingan tingkat pendidikan dengan struktur klinis penyimpangan perkembangan (menurut data pemeriksaan klinis).

d) Diagnostik "zona perkembangan proksimal" dalam kerangka masalah pengajaran dan pengasuhan anak di lembaga pendidikan atau keluarga.

5. Kesimpulan terapis wicara berisi informasi tentang keadaan:

sebuah. pidato lisan

b. menulis;

di. gangguan bicara (dalam pidato lisan dan tertulis):

saya fonetik;

ii. fonemis;

aku aku aku. leksiko-tata bahasa

d. Bentuk kartu ucapan tradisional digunakan

6. Kesimpulan dari pendidik sosial berisi informasi berikut:

sebuah. dinamika keluarga (perkawinan/perceraian; bentuk perkawinan (hukum, perdata); kematian salah satu anggota keluarga; urutan kelahiran anak, dll.)

b. struktur keluarga (penuh/tidak lengkap; ibu tunggal; anak angkat; ayah tiri/ibu tiri, dsb);

di. komposisi keluarga pada saat survei, informasi tentang anggota keluarga, kemungkinan orang lain yang tinggal bersama anak;

d.pemenuhan tempat tinggal dan pendaftaran (pendaftaran) - khususnya, dengan adanya status pengungsi, dll .;

e.kondisi kehidupan anak (makanan, pakaian, ketersediaan tempat individu untuk tidur, ketersediaan kondisi untuk pelatihan atau kegiatan bermain, dll);

e.sosial, status profesional, tingkat pendidikan orang tua, orang lain yang berkomunikasi langsung dengan anak;

dengan baik. jaminan perlindungan sosial dan hukum anak dalam keluarga.

7. Kesimpulan dari spesialis PMPK dapat diberikan atau dikirim berdasarkan permintaan kepada spesialis dengan profil yang sama dalam institusi yang berinteraksi dengan PMPK mengenai anak ini (sesuai dengan daftar yang dilampirkan pada pesanan).

8. Harus diperhitungkan bahwa semua spesialis PMPK, saling melengkapi satu sama lain, menggunakan bentuk kerja kolegial dan pendekatan sistematis untuk analisis informasi primer dan dokumentasi, informasi yang diperoleh secara profesional, informasi yang diperoleh oleh spesialis lain.

Bentuk opini spesialis

stempel PMPK

Pendapat ahli

(sebutkan spesialisasi, nama lengkap)

Komisi psikologis-medis-pedagogis

(daerah, kota, kabupaten) (sebutkan yang mana)

(Nama anak, tanggal lahir)

(tanggal ujian di PMPK)

Kesimpulan:

(stempel lembaga, yang termasuk PMPK)

Spesialis PMPK:

Finalisasi pendokumentasian hasil anak pada PMPK:

Diskusi perguruan tinggi tentang hasil pemeriksaan anak

Hasil pemeriksaan anak Dibahas dalam bentuk rapat singkat seluruh ahli PMPK. Orang tua (perwakilan hukum) dan anak tidak hadir. Setiap spesialis melaporkan pendapatnya tentang anak, menawarkan rekomendasi, mengungkapkan pendapat tentang prognosis perkembangan anak. Kesimpulan yang disampaikan dikoordinasikan, Kesimpulan kolegial PMPK disusun, rekomendasi disistematisasikan.

Kesimpulan kolegial terdiri dari dua bagian: kesimpulan aktual dan rekomendasi.

1. Kesimpulan mencerminkan parameter berikut:

Struktur pengembangan individu (fitur penyimpangan dan cadangan peluang untuk pengembangan, dengan mempertimbangkan penyimpangan terkemuka dan dependen (sekunder, dll.) dalam pengembangan).

Dinamika perkembangan.

Derajat atau tahap penyimpangan dalam perkembangan.

Fitur usia perkembangan.
- Laju perkembangan.

Minat.

Kemampuan.

- "Situasi sosial pembangunan".

Keamanan sosial-hukum anak.

2. Dua paragraf pertama dari rekomendasi adalah sama untuk semua pendapat perguruan tinggi: a) karakteristik kondisi pendidikan yang direkomendasikan (jenis, jenis lembaga pendidikan, dll. - identik dengan informasi yang ditunjukkan dalam Sertifikat Manajemen Pendidikan); b) istilah untuk memantau kondisi dan perkembangan anak dalam kondisi yang dianjurkan kepadanya. Misalnya: "memantau dinamika perkembangan anak - sebelum dimulainya kuartal keempat tahun ajaran berjalan." Rekomendasi lainnya berasal dari spesialis khusus dan memperjelas fitur pendampingan anak oleh spesialis terkait atau orang tua (perwakilan hukum).

Bentuk kesimpulan kolegial

stempel PMPK
Komisi Psikologi-Medis-Pedagogis
(daerah, kota, kabupaten) (sebutkan yang mana)
pendapat perguruan tinggi
(Nama anak, tanggal lahir)
Bahwa dia (dia) diperiksa
(tanggal ujian di PMPK)
Kesimpulan:
(stempel lembaga, di antaranya termasuk PMPK)	Ketua PMPK spesialis PMPK

Pendaftaran hasil pemeriksaan anak oleh spesialis

PMPK dalam Daftar anak yang telah diperiksa PMPK.

1. Pada pos 1, penomoran dilakukan secara berurutan mulai dari Nomor 1 mulai tanggal 1 Januari sampai dengan 31 Desember setiap tahunnya. Nomor pendaftaran anak yang telah diperiksa di PMPK juga ditetapkan pada kartu tumbuh kembang anak. Nomor ini dianggap sebagai nomor akun, yang ditunjukkan dalam sertifikat - dokumen untuk mengelola pendidikan. Kartu pengembangan adalah folder file (saat mendaftarkan informasi tentang anak di atas kertas) atau file (saat mendaftarkan informasi di komputer), yang mencakup dokumen-dokumen berikut:

a) rencana pemeriksaan anak di PMPK;

b) informasi anamnesa tentang anak

c) protokol dan kesimpulan berdasarkan hasil pemeriksaan anak oleh spesialis (sesuai dengan rencana pemeriksaan);

d) lembar pemantauan dinamika perkembangan anak.

3. Keterangan tentang tanggal lahir anak, nama belakang, nama depan dan patronimik (pos 3) dicatat sesuai dengan data akta kelahiran anak, tetapi dapat juga dicatat dari perkataan orang tua (perwakilan hukum). Pada saat yang sama dibuat catatan tambahan: menurut orang tua atau menurut akta kelahiran.

Daftar anak yang telah diperiksa di PMPK

(dilakukan oleh ketua PMPK atau salah seorang ahli yang diberi wewenang olehnya)

No. p/n (ditugaskan untuk peta perkembangan anak)	Tanggal pemeriksaan anak pada PMPK	Nama, tanggal lahir anak	Alamat, telepon	No. p / p dan tanggal entri jurnal akuntansi utama	Daftar dokter spesialis sesuai dengan rencana pemeriksaan anak (daftar dokter spesialis)	Pendapat kolegial PMPK dengan rekomendasi	Tanda tangan orang tua (perwakilan hukum) yang menerima pendapat kolegial anak dengan rekomendasi (atau penolakan)	Catatan

Lembar Kontrol Dinamika Pengembangan
(nama keluarga, nama, patronimik, tanggal lahir anak, alamat dan nomor telepon untuk menghubungi orang tua (perwakilan hukum) anak
Tanggal pendaftaran informasi tentang dinamika perkembangan anak	Sumber informasi tentang dinamika tumbuh kembang anak (simpulan PMPK lembaga pendidikan tempat anak berada, pemeriksaan ulang di PMPK saat orang tua melamar, dll.	Karakteristik dinamika perkembangan anak (positif, negatif, tidak signifikan, bergelombang, dll.)	Tanggal pemeriksaan ulang

5. Jika anak datang ke pengangkatan sesuai dengan penunjukan pendahuluan, pada judul ke-5 Jurnal Pendaftaran Utama dicatat tanggal penunjukan pendahuluan dan nomor urut. Hal ini memudahkan untuk menemukan beberapa informasi yang telah direkam sebelumnya tentang anak tersebut.

7. Setelah pembahasan kolegial dari hasil survei, kepala PMPK atau ahli yang diberi kuasa olehnya menuliskan kata terakhir dari kesimpulan dan rekomendasi kolegial dalam judul ke-7 Daftar anak yang diperiksa di Rumah Sakit. PMPK.

8. Setelah menerima dua dokumen akhir PMPK di tangan mereka (pendapat kolegial dan sertifikat), orang tua ditawarkan untuk menandatangani bagian 8 dari Daftar anak yang telah diperiksa oleh PMPK.

9. Informasi tambahan atau koreksi dibuat untuk catatan.

Presentasi hasil pemeriksaan kepada orang tua (perwakilan hukum) anak

1. Orang tua (perwakilan hukum diberitahu oleh kepala PMPK tentang aspek-aspek hak dan kewajiban mereka sehubungan dengan anak yang terkait dengan maksud dan tujuan PMPK (sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia).

2. Di akhir rapat perguruan tinggi, perwakilan PMPK memperkenalkan orang tua (perwakilan hukum) dengan pendapat dan rekomendasi perguruan tinggi dalam bentuk yang wajar dan dapat dimengerti. Jika perlu, untuk mengklarifikasi, menjelaskan, meyakinkan orang tua tentang kecukupan kesimpulan yang ditarik dan rekomendasi yang diusulkan, kesimpulan dari spesialis juga disajikan (dalam bentuk yang dapat diakses untuk dipahami).

3. Wajib memberitahukan kepada orang tua (perwakilan hukum) tentang prognosis perkembangan anak, tergantung pada pelaksanaan atau penolakan untuk melaksanakan rekomendasi yang dikembangkan oleh PMPK.

4. Dengan persetujuan orang tua (perwakilan hukum) dengan kesimpulan (spesialis dan perguruan tinggi) dan rekomendasi dari PMPK, mereka diberikan dua dokumen "di tangan mereka": kesimpulan kolegial dari PMPK dengan rekomendasi; 2) surat keterangan pemeriksaan anak di PMPK

Referensi

Dan

(nama belakang, nama depan, patronimik; tanggal lahir - hari, bulan, tahun; tempat tinggal anak)

Dalam hal itu dia

(hari, bulan, tahun pemeriksaan anak di PMPK)

Telah diperiksa di PMPK

Nomor pendaftaran - _____________________ (nomor rekening sesuai dengan pendaftaran

Jumlah anak dalam Daftar anak dan remaja yang telah diperiksa PMPK).

(sebutkan jenis, jenis lembaga pendidikan, profil kelas/kelompok, bentuk dan cara belajar)

MP

Kepala PMPK

5. Kesimpulan kolegial dan surat keterangan dari PMPK diberikan oleh orang tua (perwakilan hukum) kepada pegawai dinas pendidikan (di tempat tinggal anak) yang membidangi pendidikan luar biasa.

6. Seorang pegawai Departemen Pendidikan mengetahui kesimpulan kolegial dari PMPK dan sertifikat, memutuskan masalah pengiriman anak ke kondisi pendidikan yang direkomendasikan oleh PMPK.

7. Sertifikat tetap berada di departemen pendidikan untuk memperhitungkan kepegawaian lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) (kelas, kelompok).

8. Pendapat kolegial PMPK disahkan oleh pegawai Dinas Pendidikan dengan menyebutkan nama (bila ada, nomor) lembaga pendidikan tempat anak tersebut dikirim, dan diserahkan kepada orang tua (perwakilan hukum).

9. Orang tua (perwakilan hukum), ketika mendaftarkan seorang anak di lembaga pendidikan yang ditentukan, mentransfer pendapat kolegial PMPK dengan visa "pegawai" yang sesuai dari departemen pendidikan kepada kepala lembaga pendidikan ini.

10. Pendapat kolegial PMPK dengan visa Depdiknas adalah dokumen yang sah untuk mendaftarkan anak pada lembaga pendidikan yang sesuai dan disimpan selama anak tersebut berada di lembaga pendidikan tersebut.

Penerima pendapat kolegial

1. Yang dimaksud dengan pendapat kolegial PMPK adalah pimpinan lembaga pendidikan tempat anak tersebut dikirim.

2. Kepala lembaga pendidikan memberi tahu anggota dewan psikologis, medis dan pedagogis, spesialis lain dari lembaga pendidikan yang akan bekerja langsung dengan anak, tentang kesimpulan perguruan tinggi, mengontrol pelaksanaan rekomendasi PMPK.

Mendampingi anak yang telah diperiksa PMPK. Pemantauan pelaksanaan rekomendasi PMPK dinamika perkembangan anak

1. Pendampingan anak dan remaja oleh PMPK dilakukan melalui komunikasi dengan dewan psikologi, medis dan pedagogik lembaga pendidikan atau langsung dengan orang tua (perwakilan hukum) (jika anak tidak belajar (tidak dibesarkan) di lembaga pendidikan lembaga).

yang komisi psikologis-medis-pedagogis
dapat merekomendasikan
PMPK / dewan / lembaga pendidikan

Informasi tentang dinamika perkembangan peserta didik (murid) suatu lembaga pendidikan (sebutkan yang mana), dikirim oleh PMPK (sebutkan yang mana) pada tahun __________. Tanggal pengiriman informasi ________________
№ p/p	Nama anak	Tanggal pemeriksaan di PMPK (sesuai dengan kesimpulan kolegial PMPK bagi anak yang diterima di lembaga pendidikan		Dinamika perkembangan (positif, negatif, bergelombang, tidak mencukupi, dll)
	Aleshin Alexey Petrovich Ivanov Petro Ivanovich Sidorov Ivan Petrovich	20 Februari 2000 03/12/2000 15 Maret 2000		Positif negatif bergelombang
Total: 3 orang	Total dengan dinamika yang menguntungkan: 1 pers. Dengan dinamika yang tidak menguntungkan: 2 orang.
Segel lembaga pendidikan			Tanda tangan manajer lembaga pendidikan

2. PMPK /consilium/ lembaga pendidikan mengembangkan rencana kerja spesialis PMPK dengan anak dan menginformasikan kepada direktur lembaga pendidikan secara tepat waktu tentang dinamika perkembangan anak yang tidak menguntungkan atau tidak memadai dalam kondisi pendidikan ini. Rencana kerja dengan anak dikoreksi, periode diagnostik bersyarat ditetapkan, di mana spesialis PMPK /consilium/ mencoba mencapai dinamika positif dalam perkembangan anak.

3. Apabila terdapat indikasi (apabila terdapat kecurigaan bahwa struktur perkembangan psikofisik anak tidak sesuai dengan kondisi yang dapat disediakan oleh lembaga pendidikan ini), maka PMPK/konsili/menyusun pendapat kolegial terhadap anak dan merekomendasikan orang tua (perwakilan hukum) untuk mendaftar kembali ke PMPK

4. Dalam hal apapun, informasi tentang dinamika perkembangan anak dikirim oleh PMPK/dewan/ kepada PMPK sesuai dengan jangka waktu yang ditentukan dalam rekomendasi PMPK untuk pemantauan dinamika perkembangan anak, dengan tidak adanya instruksi khusus - setidaknya setahun sekali.

5. Himbauan berulang-ulang kepada PMPK mengenai anak dengan dinamika perkembangan yang kurang baik biasanya diprakarsai oleh PMPK/dewan/lembaga pendidikan, lembaga dan departemen lain yang bekerja langsung dengan anak, orang tua sendiri (perwakilan hukum).

6. PMPK selama kerja metodis dengan PMPK/dewan/lembaga pendidikan yang lebih rendah memberi tahu mereka tentang teknologi pembentukan orang tua (perwakilan hukum) dari sikap yang memadai terhadap rujukan kembali ke PMPK.

7. Skema percakapan dengan orang tua (perwakilan hukum) berikut diusulkan saat diarahkan kembali ke PMPK:

· Banding kepada salah satu orang tua (perwakilan hukum) anak yang sebenarnya dapat mewakili dan melindungi kepentingannya.

· Memberitahukan secara beralasan kepada orang tua (perwakilan hukum) tentang dinamika perkembangan anak yang tidak menguntungkan dalam kondisi ini.

· Pembuktian kemungkinan alasan untuk dinamika perkembangan yang menyenangkan: perbedaan antara kondisi ini dan kekhasan perkembangan anak; kebutuhan untuk mengklarifikasi diagnosis dan rekomendasi; kebutuhan yang diharapkan untuk perawatan suportif atau rawat inap, mungkin disertai oleh spesialis dari lembaga perlindungan sosial atau lembaga penegak hukum (dalam bentuk yang benar), dll.

· Pentingnya klarifikasi tepat waktu dan cepat tentang alasan dinamika perkembangan anak yang tidak menguntungkan dan pengembangan rekomendasi yang efektif. Hubungan antara "faktor waktu" dan prognosis perkembangan anak.

· Menyajikan hipotesis tentang kemungkinan konsekuensi dari tinggalnya seorang anak dalam kondisi yang tidak memadai baginya. Pentingnya menemukan kondisi yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak.

8. Banding ulang diprakarsai dan dikendalikan oleh PMPK itu sendiri:

· setelah menerima informasi tentang dinamika perkembangan anak yang tidak menguntungkan dari PMPK /konsiliasi/, PMPK mengatur waktu penerimaan kembali anak ini di bawah kendali. Pencatat atau pendidik (atas kebijaksanaan kepala PMPK, tergantung pada beban kerja masing-masing pegawai tersebut) menginformasikan kepada kepala PMPK tentang daftar yang diterima DAN mengisi “Lembar Kontrol Dinamika Perkembangan” untuk setiap anak dengan kurang baik dinamika perkembangan: informasi tentang anak dan tiga judul pertama Lembar.

· "Lembar kontrol ..." dalam hal dinamika perkembangan anak-anak dan remaja yang tidak menguntungkan, mereka diajukan (atau dimasukkan ke dalam folder file) oleh pencatat, masing-masing, untuk bulan dan tahun masuk, disimpan dalam folder umum: “Mendampingi anak-anak dan remaja yang telah diperiksa di PMPK”

Mereka diekstraksi dari folder ketika orang tua (perwakilan hukum) mendaftar lagi dan tanggal pemeriksaan ulang anak dimasukkan ke dalamnya. “Lembar Kontrol Dinamika Perkembangan” dipindahkan ke Kartu Tumbuh Kembang Anak yang tersimpan di PMPK.

Jika dalam waktu tiga bulan sejak tanggal penerimaan informasi tentang dinamika perkembangan anak yang tidak menguntungkan dan mengisi "Lembar Dinamika ..." orang tua (perwakilan hukum) tidak mendaftar untuk janji kedua, pencatat mentransfer yang sesuai " Seprai ..." ke kepala. Kepala mendistribusikannya secara merata di antara para spesialis, dan mereka berkomunikasi (melalui telepon atau tertulis) dengan orang tua (perwakilan hukum). Alasan mengapa orang tua tidak mengajukan PMPK lagi diklarifikasi, percakapan beralasan diadakan tentang perlunya pemeriksaan kedua. Bagaimanapun, pemeriksaan ulang seorang anak untuk PMPK hanya dimungkinkan dengan persetujuan orang tua (perwakilan hukum).

9. Pendampingan anak dan remaja penyandang disabilitas perkembangan yang tinggal di lembaga perawatan kesehatan, perlindungan sosial atau penegakan hukum dilakukan oleh pegawai lembaga tersebut. Penerimaan anak dan remaja tunagrahita dari lembaga tersebut ke lembaga pendidikan hanya dimungkinkan jika ada pendapat perguruan tinggi dan surat keterangan dari/komisi PMPK, yang dapat meminta keterangan tentang anak tersebut dari lembaga tempatnya berada.

10. Pendampingan anak dan remaja yang tidak tercakup dalam lembaga sistem pendidikan, tetapi telah diperiksa di PMPK atas prakarsa atau dengan persetujuan orang tuanya (perwakilan hukum), dilakukan secara langsung melalui orang tua (perwakilan hukum) ) Setelah pemeriksaan di PMPK, pemecahan masalah diagnostik dan pengembangan rekomendasi dari orang tua ( perwakilan hukum) menginformasikan tentang keinginan untuk mengajukan kembali ke PMPK untuk memantau dinamika perkembangan anak dan kemungkinan penyesuaian rekomendasi. Istilah untuk mengajukan kembali PMPK selalu bersifat individual dan sesuai dengan indikasi medis dan sosial psikologis dan pedagogis.

11. Ketentuan pemantauan dinamika perkembangan anak dan remaja yang telah diperiksa di PMPK dan tidak tercakup oleh lembaga sistem pendidikan digandakan dalam "Daftar Periksa Dinamika Perkembangan" sesuai dengan paragraf rekomendasi yang dibuat dalam kesimpulan perguruan tinggi. “Checklist dinamika…” anak-anak ini, serta anak-anak yang “dicakup” oleh lembaga pendidikan, disimpan dalam folder “Pendampingan anak dan remaja yang diperiksa di PMPK”.

Bentuk akuntansi internal dan pengendalian kegiatan PMPK:

· Jurnal pendaftaran sekolah dasar anak yang mendaftar ke PMPK.

· Buku alfabet.

· Daftar anak yang telah diperiksa di PMPK.

· Bagan perkembangan anak (dengan sisipan yang sesuai, lihat di atas).

· Rencana dan jadwal kerja (PMPC dan individu).

· Dokumentasi log lalu lintas.

· Folder “Menemani anak dan remaja yang telah diperiksa di PMPK” dengan “Lembar kendali Dinamika”.

Jurnal analitis

Jurnal analitis.

diisi oleh kepala PMPK pada akhir tahun takwim dengan skema sebagai berikut:

· Dinamika prapendaftaran anak untuk PMPK dan anak yang sudah diperiksa PMPK. Bentuk tampilan adalah dua grafik dalam koordinat yang sama: pada sumbu horizontal - bulan dalam setahun, pada sumbu vertikal - a) jumlah anak yang mendaftar untuk janji temu, b) jumlah anak yang diperiksa. Di bawah jadwal, tunjukkan berapa banyak anak yang terdaftar untuk masuk dan berapa banyak anak yang diperiksa di PMPK secara total (sesuai dengan jumlah Jurnal yang sesuai). Pelaksana adalah pencatat.

Log Pergerakan Dokumen

	Nama anak	Tahun masuknya anak ke PMPK	Tanggal transfer / penerimaan dokumen (kepada siapa, dari siapa)	Penerima atau sumber informasi	Nama dokumen (permintaan, arahan, dokumen yang diminta - yang mana, dll.)	Tanda tangan penerbit dokumen (atau informasi tentang pengiriman surat)	Tanda tangan orang yang menerima dokumen atau orang lain tentang penerimaan dokumen di tempat permintaan

Kepala PMPK membuat analisis singkat dengan menitikberatkan pada dinamika pendaftaran dan penerimaan anak dan kesimpulan tentang perencanaan pengangkatan untuk tahun depan.

· Distribusi anak yang diperiksa di PMPK selama ... setahun, menurut kategori umur (sesuai Daftar anak yang diperiksa di PMPK). Pelaku - pendidik. Tampilan formulir - tabel(1).

Kepala PMPK membuat analisis singkat dengan penekanan pada kategori usia yang berlaku dan kesimpulan tentang metodologi dan ketentuan lain untuk penerimaan anak-anak ini.

Distribusi anak menurut jenis lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan): berdasarkan analisis rekomendasi kedua dari belakang (sama untuk semua pendapat perguruan tinggi) pada Daftar anak yang telah diperiksa menurut Jurnal pendaftaran anak yang telah diperiksa. PMCP - pos 7 "Pendapatan perguruan tinggi PMPK dengan rekomendasi". Para pelaksananya adalah para ahli PMPK yang diangkat oleh kepala. Tampilan formulir - tabel (2).

Ketua PMPK menarik kesimpulan tentang kebutuhan yang ada dalam kondisi pendidikan (lainnya) tertentu.

· Jumlah pengulangan penerimaan anak dan remaja ke PMPK. Dihitung oleh panitera atau pendidik (atas perintah kepala PMPK) menurut Buku Abjad (penerimaan awal tidak dianggap).

Manajer mempertimbangkan informasi ini ketika merencanakan waktu yang dihabiskan untuk memeriksa satu anak untuk tahun berikutnya.

· Rasio anak dengan dinamika perkembangan positif dan negatif dalam kondisi yang direkomendasikan oleh PMPK: sesuai dengan materi map "Mendampingi anak yang diperiksa oleh PMPK". Menurut informasi yang diterima, dihitung jumlah anak dengan dinamika perkembangan yang menguntungkan (positif) dan tidak menguntungkan. Pelaksana adalah pendaftar atau pendidik.

Ketua PMPK menarik kesimpulan tentang efektivitas rekomendasi PMPK.

Setiap ahli PMPK menyampaikan laporan pada akhir tahun kalender dengan skema sebagai berikut:

Jumlah pengangkatan anak tambahan yang dilakukan oleh spesialis secara individual.

Pekerjaan organisasi dan metodologis: internal (dalam kondisi PMPK) dan eksternal (bentuk, lembaga, kontingen, dll).

Pencerahan (di mana, kapan, dengan siapa, dalam bentuk apa pekerjaan itu dilakukan).

Mendampingi anak yang diperiksa dan yang memerlukan pengawasan dokter spesialis ini (berapa jumlah anak, bentuk pendampingan, dinamika).

· Berdasarkan semua materi yang dijelaskan di atas, pertemuan pelaporan (menurut hasil tahun kalender) dengan laporan singkat dari masing-masing spesialis dan pidato generalisasi oleh kepala PMPK akan gagal. Prospek pekerjaan, perencanaan kegiatan PMPK, usulan pengembangan PMPK dan sistem pendampingan anak dan remaja penyandang disabilitas perkembangan untuk manajemen pendidikan dibahas.

Tabel 1

Kelompok usia					Catatan
0-3 tahun (termasuk)	307 tahun (termasuk)	7-11 tahun (termasuk)	11-16 tahun (termasuk)	16-18 tahun (termasuk)

Jenis, jenis lembaga

Institusi pendidikan

Institusi lain, departemen

Catatan

Lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan)

pusat PPMS

sekolah yang komprehensif

1 jenis

tampilan ke-2

3 tampilan

4 tampilan

5 tampilan

6 tampilan

7 tampilan

8 tampilan

Kelas KRO, khusus lainnya. kelas

Pendidikan umum kelas

Meja 2

Formulir Laporan PMPK ^

(sebelum pendidikan manajemen) -

Referensi analitis

Laporan analisis disusun oleh kepala PMPK berdasarkan materi Jurnal Analisis, laporan pakar PMPK dan hasil rapat pelaporan PMPK. Analisis didukung oleh aplikasi yang sesuai (grafik, tabel, dll.). Proposal dibuat untuk pengembangan sistem pendidikan khusus di wilayah tertentu dan bentuk dukungan lain untuk anak-anak dan remaja dengan cacat perkembangan, serta untuk pengembangan PMPK itu sendiri.

Struktur tiga tingkat sistem PMPK di wilayah

PMPK Daerah (daerah)

Kota, Kabupaten PMPK

Dewan psikologi-medis-pedagogis (PMPC) lembaga pendidikan

Sistem hubungan luar PMPK

Komunikasi eksternal dan hubungan PMPK dengan lembaga, departemen, substruktur lain dalam kerangka sistem PMPK dilakukan melalui pertukaran dokumentasi, sesuai dengan urutan pendampingan anak dan remaja tunagrahita dan bentuk dokumen yang direkomendasikan dalam Panduan ini. Kontrak lain dimungkinkan.

Formulir permintaan tunggal dapat digunakan untuk bertukar informasi tentang anak yang dicurigai atau mengalami cacat perkembangan dengan lembaga dan departemen yang berkepentingan. Permintaan dibuat dengan persetujuan orang tua [perwakilan hukum), dengan pengecualian kasus-kasus yang diatur oleh undang-undang Federasi Rusia (misalnya, permintaan oleh keputusan pengadilan).

Tanggung jawab fungsional spesialis PMPK

1. Penerimaan anak dan remaja penyandang disabilitas perkembangan, orang tuanya (perwakilan hukum), orang lain yang mewakili kepentingan anak dan remaja penyandang disabilitas perkembangan.

2. Pekerjaan organisasi dan metodologis.

3. Kegiatan pendidikan.

4. Pendampingan anak dan remaja tunagrahita (memantau efektivitas rekomendasi PMPK dalam hal dinamika perkembangan anak).

5. Pengembangan profesional secara teratur. Pertumbuhan profesional.

6. Pelaksanaan hubungan dengan spesialis dengan profil serupa di semua tingkat sistem PMPK (PMPK daerah, PMPK kota, PMPK / onsiliums / lembaga pendidikan,

Sistem hubungan luar PMPK

Administrasi wilayah (oblast)		IU, kompleks agroindustri dan pertahanan rudal, lembaga penelitian, dll.
Departemen kesehatan, perlindungan sosial, urusan dalam negeri
Kelembagaan sistem perlindungan sosial penduduk	Departemen Pendidikan	institusi pendidikan
	PMPC Daerah (dalam struktur PPMS Pusat)
Agensi penegak hukum		Institusi perawatan kesehatan
	Kota, kabupaten (kota) PMPK
	PMPK/onsium) lembaga pendidikan

7. Implementasi hubungan dengan spesialis dengan profil serupa di institusi departemen lain: dokter - di institusi sistem perawatan kesehatan, guru (oligophrenopedagog, terapis wicara, tuli dan typhlopedagogue) dan psikolog - di institusi pendidikan, pedagogi sosial - di institusi perlindungan sosial dan sistem penegakan hukum.

8. Pemenuhan persyaratan Piagam lembaga, yang meliputi PMPK, tujuan dan fungsi PMPK (peraturan internal, dokumentasi, perencanaan tepat waktu dan pelaporan hasil kegiatan profesional).

Alat bantu mengajar

Buku kerja dewan psikologis-medis-pedagogis (panduan metodologis dan bahan kerja untuk kegiatan dewan dan konsultasi psikologis-medis-pedagogis) / Ed.

Perintah "03" Juni 2011 No. 289 Atas persetujuan prosedur kerja dan komposisi komisi pedagogis psikologis dan medis Distrik Soviet Sesuai dengan

Dokumen

Sesuai dengan Hukum Federal 24 Juni 1 N 120-FZ "Tentang Dasar-dasar Sistem untuk Pencegahan Pengabaian dan Pelanggaran", Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia 24 Maret 2009 N 95

Rekomendasi metodologis untuk menyelenggarakan layanan dukungan psikologis, pedagogis, medis, sosial dan hukum terpadu untuk pendidikan

Pedoman

Peraturan tentang Dewan Koordinasi Layanan untuk Dukungan Psikologis, Pedagogis, Medis, Sosial dan Hukum Pendidikan Wilayah Novosibirsk dari Departemen Pendidikan Wilayah Novosibirsk 18

PMPK
Permintaan informasi
Institusi yang meminta informasi
Membuat permintaan ke:
		(nama lengkap resmi institusi)
Tentang anak:
	(Nama, tanggal lahir, tempat tinggal (pendaftaran, pendaftaran) anak:
Informasi tambahan jika perlu)
Harap berikan informasi berikut tentang anak Anda
(formulasi permintaan sesuai indikasi)