Institusi pendidikan anggaran kota
"Sekolah Menengah Makulovskaya"
Distrik kota Verkhneuslonsky
Republik Tatarstan
Pelajaran gabungan
Bacaan sastra dan seni rupa
Di kelas 2 SD.
Topik: K. Ushinsky "Perselisihan pohon"
Menggambar pada representasi gambar yang luar biasa.
Pelajaran kreativitas.
Timiryaeva Lyubov Alexandrovna,
guru sekolah dasar
kategori kualifikasi tertinggi
MOU "Rata-rata Makulovskaya
sekolah yang komprehensif"
Distrik Verkhneuslonsky
Republik Tatarstan
Makulovo 2011
TUJUAN: Untuk memperdalam pengetahuan tentang karya K.D. Ushinsky;
Memperluas pemahaman tentang kehidupan tumbuhan;
Untuk mengajar anak-anak menganalisis karya, membandingkan, memperluas wawasan, mengembangkan imajinasi, pemikiran logis, ucapan; tingkatkan teknik membaca, lanjutkan pekerjaan pada ekspresi bicara; mengembangkan perasaan yang baik.
PERALATAN: potret K.D. Ushinsky, (di bawahnya ada kutipan: “Cinta untuk alam asli seseorang adalah salah satu tanda paling pasti dari cinta untuk negara asalnya.
Gambar yang menggambarkan pohon ek, birch, pinus, apel, dan hutan.
Buku oleh K.D.Ushinsky.
SELAMA KELAS:
- WAKTU PENYELENGGARAAN.
Selamat pagi anak-anak! Selamat pagi para tamu! Saya senang melihat Anda. Semoga pagi ini membawa kita pada sukacita komunikasi, mengisi hati kita dengan perasaan yang mulia.
Lihatlah ke sekeliling papan tulis dan temukan prasasti pelajaran:
“Cinta pada alam asli adalah salah satu tanda cinta yang paling pasti terhadap tanah air”
/K.D.Ushinsky./
Bergegaslah untuk melakukan perbuatan baik.
II. LAPORAN BIOGRAFI KD USHINSKY.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky lahir pada 19 Februari 1824 di Tula dalam keluarga bangsawan yang miskin. Ayahnya, Dmitry Grigorievich Ushinsky, adalah seorang pria berpendidikan. Sang ibu, Lyubov Stepanovna, terlibat dalam pendidikan dan pengasuhan anak laki-laki itu. Lyubov Stepanovna tahu bagaimana menjaga keingintahuan alami anak itu, untuk mendukung dan mengembangkan pemikirannya yang ingin tahu. Cinta untuk alam asli, yang kemudian menjadi bagian dari perasaan yang lebih dalam dan lebih sadar - cinta untuk tanah air - adalah salah satu aspirasi paling khas Ushinsky.
(Pidato oleh dua siswa)
CEK D/Z.
Hal baru apa yang Anda pelajari tentang alam, atau lebih tepatnya tentang pohon dari pengamatan mereka dan dari buku referensi.
- EKSPURSI KORESPONDENSI KE HUTAN POLYANKA.
Teman-teman, saya mengundang Anda ke pembukaan hutan. Tutup mata Anda, bayangkan Anda berada di hutan ajaib dengan pohon-pohon dari spesies yang berbeda. Di tangan kanan Anda ada pohon birch, di kiri Anda ada pohon ek, di depan Anda ada pohon cemara, dan di belakangnya ada pohon willow, pinus, dan banyak, banyak pohon lainnya.
Diwakili?
Sekarang buka mata Anda dan dengarkan apa yang mungkin mereka bicarakan:
IV Membaca cerita “Perselisihan Pohon”.
Siapa yang perlu angkat bicara?
Siapa yang mengenali pohon-pohon ini?
Apa nama percakapan yang terjadi di antara pohon-pohon itu?
"Perselisihan pohon" K.D. Ushinsky. (dari kamus penjelasan Ozhegov)
Sengketa - kontes verbal, diskusi tentang sesuatu di mana setiap orang mempertahankan pendapatnya.
Apa yang dapat Anda katakan tentang tiga pohon?
Membaca dari buku teks. membual?
Pekerjaan kosakata.Bagaimana Anda memahami kata-kata itu?
(Antara saya, pohon, tunggu, gubuk - kata-kata usang)
Membaca Peran. (tunjukkan karakter Anda saat membaca)
Ek:
Pohon apel:
Pinus:
v. Pekerjaan konten bekerja.
Termasuk genre apa?
Siapa yang dimaksud dengan oak, pine, apple tree?
Anda semua adalah penyihir yang baik dan asisten saya yang sah. Mari kita bekerja sama untuk mengecewakan seluruh dunia dongeng.
Anda masing-masing akan mendapatkan satu orang yang perlu diselamatkan. Dan bahkan jika dia tidak terlalu baik dan baik sebelumnya, dia dapat dibantu untuk meningkat. Oleh karena itu, kami tidak akan pergi tanpa bantuan seorang pria kecil yang terpesona di hutan peri kami. Semua pohon ini tampaknya mengulangi karakter, penampilan, usia, jenis kelamin orang yang disihir.
Deskripsi pohon.
(jelaskan fitur eksternal pohon)
ek (populer disebut “Perkasa, tua atau muda? Langsing atau tidak? Kuat, dengan lengan, kaki yang kuat, dengan wajah yang baik, keriting)
Pohon apel. (Ingat pohon apel di musim semi, ketika mekar, saat pengantin wanita berdiri, (seorang gadis m / b dan seorang wanita paruh baya, montok, megah, bangga, tahu nilainya sendiri.)
Pinus. Wanita tua, bijaksana dengan pengalaman, telah banyak hidup di dunia, banyak melihat.
VI. Gambar dengan Tampilan
Lipat lembar album menjadi dua. Di satu setengah gambar pohon yang paling Anda sukai dan di setengah lainnya gambar orang yang kecewa
(Karya mandiri siswa)
Menggambarkan pohon-pohon ini, kami mengandalkan tanda-tanda eksternal, tetapi seseorang juga memiliki jiwa dunia batin. Dan apa yang khas dari karya-karya K.D. Ushinsky?
(Dia menganugerahi benda mati dengan kualitas manusia dan mengajari kita untuk mengatasi kekurangan)
KD sendiri Ushinsky bekerja sangat keras untuk dirinya sendiri. Wakil utamanya, seperti semua orang, dia menganggap keegoisan.
Egoisme keegoisan, preferensi untuk diri sendiri, kepentingan pribadi, kepentingan orang lain, mengabaikan mereka.
Apa yang bisa Anda katakan sekarang tentang pohon yang digambarkan Ushinsky untuk kita?
egois.
Egoisme dan egois kata-kata adalah kerabat, karena orang yang egois disebut egois.
Jangan memuji diri sendiri, tunggu orang memuji Anda.
Mereka akan mengagumi Anda!
VII. Sesaat kekaguman!
(pergi ke jendela, perhatikan, lihat lebih dekat, apa yang bisa kamu kagumi?!
Seperti apa pohon birch di musim panas?
Anak-anak melihat ke luar jendela dan membayangkan.
Guru membaca puisi "Birch"
Apa yang bisa kamu katakan tentang puisi ini?
(orang-orang menyukai pohon birch, sebut saja dengan penuh kasih sayang, dengan lembut)
Siswa membaca ulang (2-3 siswa)
Di mana pun pohon birch tumbuh, di mana pun ia membawa kegembiraan dan cahaya bagi orang-orang.
Birch adalah simbol Rusia, Tanah Air kita. Dan jadilah untuknya, dan untuk semua pohon, di kami
ruang terbuka selamanya, karena orang-orang kita abadi, tanah Rusia abadi!
Birch benar-benar pohon petani. Itu menyerupai syal chintz, gubuk bercat putih, kompor Rusia, simbol tebal pohon birch menyerupai tangan petani kapalan keras yang melakukan kerja keras.
Dan pohon birch muda, kurus, lurus terlihat ramping, dengan pinggang fleksibel, dengan kepang berambut pirang dari gadis-gadis Rusia bermata terang.
K.D. Ushinsky sangat menghargai kebijaksanaan rakyat. Lagu "Berezonka" dimasukkan olehnya dalam buku teksnya "Dunia Anak". Dengan karya-karyanya, ia membesarkan kejujuran, ketekunan, dan kebaikan pada anak-anak. Untuk itu kami berterima kasih padanya.
VIII. Ringkasan Pelajaran:
Apa yang akan Anda katakan kepada K.D. Ushinsky?
. TOPIK PELAJARAN : K. Ushinsky "Perselisihan pohon"
TUJUAN PELAJARAN : - untuk membentuk konsep "cerita", "dongeng"; bandingkan cerita dengan dongeng; meningkatkan keterampilan membaca; mengembangkan kemampuan untuk mengungkapkan perasaan mereka sehubungan dengan apa yang mereka baca; mengembangkan imajinasi, pemikiran logis, ucapan, memperluas wawasan; menumbuhkan minat dalam kreativitas sastra dan membaca;
mengajar anak-anak untuk menganalisis karya . PERALATAN : potret K.D. Ushinsky, (di bawahnya ada kutipan: "Cinta pada alam asli adalah salah satu tanda cinta yang paling pasti untuk negara asal", presentasi untuk karya K.D. Ushinsky "Perselisihan Pohon". SELAMA KELAS:SAYA. WAKTU PENYELENGGARAAN. Pemanasan pidato . Ada seorang lelaki tua di dunia. Orang tua - Lesovichok. Dia memakai dari daun beraneka ragam Topi warna-warni. Setiap hari, dalam hujan dan panas Dia menjaga dunia hutan.Lesovichok adalah tamu dari pelajaran kita. Dia telah menyiapkan teka-teki untuk Anda. Kami dalam hujan dan panas Seorang teman akan membantu Hijau dan bagus. Dia akan mengulurkan puluhan tangan Dan ribuan tangan.II. PENGATURAN PELAJARAN.Apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini?-Hari ini di pelajaran kita akan berkenalan dengan karya K.D.Ushinsky "Perselisihan pohon". AKU AKU AKU. STUDI MATERI BARU.
- Kenalan dengan biografi K.D.Ushinsky.
- "Wisata" ke pembukaan hutan.
- Membaca teks oleh guru
pohon apel
Pinus
Pinus ingin tumbuh ke langit,
Mereka ingin menyapu langit dengan ranting,
Sehingga sepanjang tahun
Cuaca cerah.
ek
hujan dan angin ek
Tidak takut sama sekali.
Siapa bilang pohon ek itu?
Takut masuk angin?
Bagaimanapun, sampai akhir musim gugur
Itu berdiri hijau.
Jadi pohon ek itu kuat,
Jadi sudah mengeras.
8.Bekerja dengan peribahasa Jangan memuji diri sendiri, tunggu. ketika orang memuji Anda.Apa masalahnya, apa manfaatnya?Jangan mencari kecantikan, tapi carilah manfaatnya. - Bagaimana Anda memahami arti dari peribahasa ini? IV. RINGKASAN PELAJARAN. REFLEKSI. V. PEKERJAAN RUMAH. Halaman 66 - 68, baca, gambar pohon.Galina Pisklova
Abstrak pelajaran ekologi di kelompok senior "Spora pohon"
Abstrak kegiatan pendidikan langsung untuk ekologi.
pengasuh: Pisklova G.A.
Subjek: « spora pohon»
Daerah prioritas - ekologi
Sasaran: memperjelas pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim gugur (rumput menguning, tanaman layu, dengan pohon-pohon telah jatuh daun dan. e.)
Terus ajarkan untuk mengklasifikasikan flora di hutan.
Latihan dalam menentukan breed pohon penampilan daun.
Untuk menuntun pada pemahaman tentang pentingnya ras yang berbeda pohon dalam kehidupan hewan dan manusia.
Integrasi bidang pendidikan
Membaca fiksi literatur:
Sasaran: untuk berkenalan dengan karya K. D. Ushinsky « spora pohon» .
Pahami apa yang Anda baca dan jawab pertanyaan tentang konten.
Komunikasi: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk membentuk kata sifat dari kata benda (ek-ek)
Pelajari cara menulis cerita pendek berdasarkan gambar.
Mengembangkan pidato.
Tugas pendidikan: menumbuhkan kecintaan pada alam, mengembangkan empati.
Bahan untuk pekerjaan: rekaman audio "Musim", Foto-foto pohon dan contoh selebaran dari ini pohon, lukisan "Musim Gugur di Hutan", cerita oleh K. D. Ushinsky « spora pohon» .
Metode dan teknik:
1. Pertimbangan.
2. Deskripsi.
3. Revitalisasi.
4. Membaca.
5. Percakapan.
jalannya kegiatan pendidikan langsung.
Misteri: Hari-hari menjadi lebih pendek, malam menjadi lebih panjang
Siapa bilang, siapa yang tahu kapan itu terjadi?
(musim gugur)
Pendidik. Bagaimana Anda menebak bahwa ini terjadi di musim gugur? Mari kita pergi ke jendela dan melihat pemandangan musim gugur. Lihatlah ke langit, lihatlah rerumputan pohon, semak-semak. Apa tanda-tanda musim gugur lainnya yang pernah Anda lihat?
(jawaban anak-anak)
Dengarkan teka-teki lain
Rumah terbuka di semua sisi
Itu ditutupi dengan atap berukir.
Datang ke rumah hijau
Anda akan melihat keajaiban di dalamnya.
(hutan)
pengasuh: Sekarang saya akan menceritakan sebuah cerita tentang hutan.
Tutup mata Anda dan bayangkan gambar yang dilukis oleh seniman (meletakkan gambar di atas kuda-kuda "Musim Gugur di Hutan") Buka matamu. Apakah gambar ini terlihat seperti yang Anda tunjukkan?
Apa yang mirip?
Apa bedanya?
Apa yang Anda lihat di atasnya? (jawaban anak-anak)
Apakah Anda ingin mengunjungi hutan ini? Tutup mata Anda dan angin ajaib akan membawa Anda ke sana.
Berangin, berangin
Seluruh bumi berventilasi.
Angin daun dari ranting
Tersebar di seluruh dunia:
kapur, birch,
Daun kuning dan merah muda
lembaran koran bekas
Merah, beraneka warna.
Berawan, berangin
Seluruh bumi berventilasi
Angin, bawa pergi anak-anak -
Lepaskan di hutan musim gugur.
Gambar dipamerkan pohon: birch, maple, abu gunung, oak, linden, cemara. Daun-daun berserakan di sekitar mereka, anak-anak membuka mata dan berputar mengikuti musik P. And Tchaikovsky "Musim gugur" dari siklus "Musim". Mendarat di hutan
pengasuh:
Pecahkan teka-teki baru:
Salam musim semi
Dingin di musim panas
Memelihara di musim gugur
Menghangatkan di musim dingin
(kayu)
Permainan "Kumpulkan daunnya untuk pohon»
Saat musik diputar, semua anak bergerak, berjalan melewati hutan. Ketika musik berhenti, mereka mengambil lembaran apa pun, lari ke pohon dan berdiri di sekelilingnya. Guru menanyakan lembar mana yang dimiliki seseorang. Anak-anak memenuhi: birch, oak, maple, abu gunung, linden.
pengasuh: dengarkan lebih banyak teka-teki
Itu bahkan bukan misteri
Ayo segera hubungi
Andai saja ada yang bilang
Biji di atasnya.
(ek)
Biaya kayu
pada bola pohon:
Di musim panas, hijau
Di musim gugur - kemerahan.
(Pohon apel)
Meski berduri, bukan pohon Natal
Lebih otentik dari jarumnya
Dan kulitnya tipis, merah,
Kecantikan itu- (pinus)
Suatu hari ini pohon-pohon berdebat di antara mereka sendiri, dan tentang apa, Anda akan belajar dengan mendengarkan kisah penulis K. D. Ushinsky « spora pohon» .
Membaca sebuah cerita
spora pohon
Pohon-pohon bertengkar di antara mereka sendiri: mana yang lebih baik. ek Dia berbicara:
saya adalah semua orang raja pohon! Akarku sudah dalam, batangnya memiliki tiga lingkar, puncaknya menghadap ke langit, daunku diukir, dan ranting-rantingnya seperti dicor dari besi. Saya tidak tunduk pada badai, saya tidak membungkuk sebelum badai.
Pohon apel mendengar bagaimana pohon ek menyombongkan diri dan dikatakan:
Jangan terlalu menyombongkan diri, dungu, kamu hebat dan gemuk: tapi hanya biji ek tumbuh pada Anda, babi untuk bersenang-senang; dan apel kemerahan saya bahkan ada di meja kerajaan.
Mendengarkan pinus, dengan ujung seperti jarum getar:
Tunggu, katanya, menyombongkan diri; musim dingin akan datang, Anda berdua akan berdiri di atas kaki Anda, tetapi duri hijau saya akan tetap ada pada saya; tanpa saya, tidak akan ada kehidupan bagi orang-orang di sisi dingin. Saya memanaskan kompor mereka dan membangun gubuk.
pengasuh:
Sebutkan nama pahlawan dalam dongeng
Jadi tentang apa? pohon-pohon berdebat?
Apa yang dibanggakan oleh pohon ek itu?
Apa yang dikatakan pohon apel?
Apa yang pinus katakan?
dari siapa pohon lebih penting?
Apa manfaatnya? kita: ek, apel dan pinus?
(jawaban anak-anak)
Guru menawarkan untuk bermain game "Baik buruk".
Kemudian diucapkan "kata-kata ajaib"
"Hutan penuh dengan misteri dan keajaiban" dan anak-anak berada di taman kanak-kanak.
Hasil pelajaran.
Topik: K. Ushinsky "Perselisihan pohon".
Target: 1. Perkenalkan siswa pada biografi dan pekerjaan
K.D.Ushinsky.
2. Mengembangkan pidato siswa yang kompeten dan koheren.
3. Mendidik rasa hormat terhadap alam.
Peralatan: potret K.D.Ushinsky, gambar pohon, buku oleh K.D.Ushinsky.
1. Momen organisasi.
Bel berbunyi, artinya kami harus berangkat kerja.
2. Relaksasi. Suasana hati yang emosional.
Di telapak tangan Anda terletak bunga Kebaikan. Rasakan: itu menghangatkan Anda, tangan, tubuh, jiwa Anda. Anda diselimuti oleh angin sepoi-sepoi yang hangat, memberi semangat, memberi energi, membangkitkan imajinasi.
Dengan suasana hati ini, kita akan memulai pelajaran kita dalam membaca sastra.
3. Memeriksa pekerjaan rumah.
a) - Di rumah, Anda diminta membaca peran dongeng D. Bisset "Tentang Binky si anak harimau, yang belangnya hilang."
b) Siswa membaca dongeng berdasarkan peran.
4. Menetapkan tujuan dan sasaran pelajaran.
Anda adalah seniman sejati. Dan saya pikir Binky si anak harimau akan senang dengan Anda.
Dan hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya K.D. Ushinsky "Perselisihan pohon."
Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824 -1870) lahir di Tula.
Ayahnya adalah perwakilan dari kelas resmi, ia melayani Tanah Air sepanjang hidupnya. Ibu Ushinsky adalah seorang wanita berpendidikan dan berbakat, yang menjadi guru pertama untuk Konstantin Dmitrievich, dan dia menjalani dua kelas di rumah.
Pada tahun 1840, Ushinsky lulus dari gimnasium dengan nilai bagus dan memasuki fakultas hukum universitas di Moskow.
Pada tahun 1846, ia lulus dari kursus universitas, lulus ujian akhir dengan cemerlang.
KD Ushinsky memiliki pengaruh besar pada pembentukan sastra anak-anak di tahun 60-an abad ke-19. Buku anak-anaknya mencakup sejumlah besar data ensiklopedis. Dia juga menciptakan buku pendidikan "Dunia Anak" (1861) dan "Kata Asli" (1864).
Buku-buku Ushinsky sukses luar biasa; mereka melewati edisi yang tak terhitung jumlahnya.
Lihat saja pameran buku-buku karya penulis-pendidik ini. Kita akan berkenalan dengan salah satu karyanya hari ini.
6. Kenalan dengan pekerjaan.
1. Pidato pemanasan.
a) - Kami mulai berkenalan dengan pekerjaan dengan berkenalan dengan kata-kata yang akan kita temui dalam teks.
Kami membaca dengan kata-kata utuh (dirinya sendiri - tetapi, dan kemudian 1-2 siswa dengan keras).
b) Kami membaca pertama kali dengan lancar, suku kata demi suku kata, dan kemudian dengan kata-kata utuh.
You-cut-ny-e - cut-out
Ver-hush-ka - atas
Go-de-te - tunggu
Go-le-ne-shen-ki - shins
(membaca serentak)
c. Bacalah dengan seksama:
Anda P ity - kamu aku dan kau
Bagaimana kata-katanya berbeda? arti kata
mabuk sebuah mencurahkan?
2. Persepsi primer terhadap teks.
a) Membacakan teks dengan nyaring oleh guru:
b) Apakah karya ini dongeng atau cerita? Mengapa?
3. Membaca teks oleh anak-anak dalam bagian-bagian yang lengkap secara logis (3 pembelajaran).
Menurut Anda siapa yang benar dalam perselisihan ini? Pilih salah satu jawaban dan berikan alasan untuk pendapat Anda:
- ek - pinus
- pohon apel - semua pohon
4. Membaca mandiri.
Bacalah cerita dengan cermat dan penuh pertimbangan. Identifikasi karakter utamanya.
5. Membuka yang baru.
Siapa sajakah tokoh utama dongeng tersebut? Sekarang coba pecahkan teka-teki tentang pohon-pohon ini.
a) Saya memiliki jarum yang lebih panjang,
Daripada pohon.
Sangat lurus saya tumbuh
Jika saya tidak di tepi,
Cabang - hanya di tepi.
(ilustrasi diposting)
b) Pesan siswa, penemuan yang baru.
“Pohon pinus… Senang melihat batangnya yang ramping dan keemasan, menghirup udara bersih, berbau damar.
Pinus adalah salah satu pohon paling kuno di bumi. Fitur penting dari pinus adalah bahwa mereka dibebaskan dari cabang-cabang yang lebih rendah. Faktanya adalah cabang-cabang yang lebih rendah mati dengan cepat karena mereka mengkonsumsi nutrisi lebih cepat daripada yang mereka kumpulkan.
Pohon pinus mencapai ketinggian 80 meter.
c) Saya keluar dari tong remah,
Akar mulai tumbuh dan berkembang.
Aku menjadi tinggi dan perkasa
Saya tidak takut badai atau awan.
Saya memberi makan babi dan tupai
Tidak ada yang buah dari kapur saya
(ilustrasi diposting)
d) Pesan siswa:
“Apakah kamu ingat seperti apa pohon ek itu? Ini memberi kesan kekuatan dan kekuasaan. Pohon-pohon ini sangat tinggi - mencapai 55 meter.
Di Rusia tengah tidak ada pohon yang lebih besar dari pohon ek. Pohon ek sangat menyukai cahaya dan pucuknya berubah arah beberapa kali dalam satu musim, tergantung pada cahaya. Oleh karena itu, cabang-cabang pohon ek tua memiliki tikungan yang sangat aneh.
Daun dan bunga di pohon ek muncul secara bersamaan, pada bulan Mei. Dan buahnya - biji ek hanya matang di musim gugur.
e) Bulat, kemerahan,
Saya tumbuh di cabang
orang dewasa mencintaiku
Dan anak-anak kecil.
Di pohon apa apel tumbuh?
(ilustrasi diposting)
f) Pesan siswa:
“Dalam iklim sedang, pohon apel adalah pohon taman yang paling penting. Para ilmuwan telah menghitung setidaknya 10 ribu varietas pohon apel. Mereka dibiakkan dari berbagai varietas tanaman liar. Tempat kami dianggap sebagai tanah apel, dan varietas apel yang paling terkenal dan favorit adalah Antonovka kuning, harum, manis dan asam.
Apel mengandung banyak zat yang dibutuhkan orang. Mereka juga mengandung gula, vitamin, asam, garam mineral.
Atur gambar secara berurutan, seperti dalam dongeng.
7. Bekerja pada ekspresi membaca.
1. Persiapan membaca berdasarkan peran
Temukan kata-kata ek. Dalam nada apa mereka harus dibaca?
Mainkan peran pohon ek yang luar biasa.
(anak-anak membaca bagian)
Karakter apa yang ingin Anda mainkan selanjutnya? Nada apa yang akan Anda gunakan? Membaca!
(siswa membaca bagian)
2. Membaca cerita berdasarkan peran. (2-3 kelompok)
8. Hasil pelajaran.
Apa yang diajarkan cerita yang kita baca hari ini kepada kita?
9. Generalisasi guru.
Kita bisa menyentuh keindahan alam dengan hati kita setiap hari, karena dalam fenomena apapun, bahkan yang paling biasa pun, Anda dapat melihat sesuatu yang tidak biasa, terkadang untuk ini Anda hanya perlu bermimpi, seperti yang dilakukan K.D. pada masanya. Ushinsky.
10. D / z. Buat cerita Anda sendiri tentang pohon.
Kelas sekolah___________
pilihan ke-2
akhir.
Sengketa pohon.
oak berkata:
badai, jangan membungkuk sebelum badai.
Saya sedang membangun gubuk.
Menurut K.D. Ushinskiy
Bagian 1
1. Tulislah kalimat dengan tanda tanya dari teks tersebut.
Garis bawahi kata yang hurufnya memiliki dua bunyi.
kata-kata.
kata kerja
Nama-nama
Nama-nama
kata benda
kata sifat
lingkari itu.
A) Pinus tidak menguntungkan orang.
B) Pinus tumbuh di kebun.
C) Pinus adalah pohon yang selalu hijau.
D) Rumah dibangun dari kayu pinus.
"dengan suara konsonan dipasangkan di tuli-suara di akhir kata"
_____
b - memisahkan
__________
b - indikator kelembutan
__________
contoh.
Garis bawahi nama-nama pohon gugur.
Mengapa pinus menganggap dirinya sebagai pohon terbaik?
jawab dan lingkari.
A) musim semi B) musim gugur
B) Musim Dingin D) Musim Panas
menggunakan ekspresi: 10 X 5 \u003d 50.
Tuliskan jawaban dari masalah tersebut.
9. Tulislah dari teks sebuah kata yang berhubungan dengan kata "pohon".
Sorot akarnya.
Bagian 2
10. Tulis dari teks 2 - 3 kata dengan ejaan "tanpa tekanan"
vokal pada akar kata, diperiksa oleh stres.
_________
_________
11. Pilih dan lingkari pohon yang disebutkan dalam teks.
________________
13. Perhatikan gambarnya. Hubungkan pohon dengan panah
buah-buahan. Lingkari buah yang tidak dimakan orang tersebut.
14. Bagilah teks menjadi beberapa bagian dan beri judul setiap bagian. Tuliskan.
________________
______
15. Selesaikan masalah dengan dua cara.
Ada 60 apel di pohon apel. 22 apel jatuh di pagi hari, dan di malam hari -
20 lebih.
Berapa banyak apel yang tersisa di pohon apel?
16. Hubungkan nama dengan panah, tulis dari teks dan lengkapi
diagram dengan contoh mereka sendiri.
tanaman budidaya pinus
tanaman liar pohon apel
17. Tandai pohon liar.
18. Tuliskan nama pohon di tabel: alder, delima, cemara,
kelapa sawit, jeruk keprok, cedar.
pohon utara
pohon selatan
19. Tunjukkan dengan panah apa yang terbuat dari kayu, berdasarkan sifat-sifatnya
keturunan.
Lark -
benteng,
keberlanjutan
terhadap efek air.
mengirimkan
(Siberia) pinus -
lurus tinggi
belalai.
Abu - elastisitas.
Linden - ringan
pengolahan.
Nama keluarga, nama ____________________________
Kelas sekolah__________
pilihan pertama
Latihan. Mulai membaca teks. Atas aba-aba guru, letakkan
tongkat setelah kata yang Anda baca. Baca teks untuk
akhir.
Sengketa pohon.
Pohon-pohon berdebat di antara mereka sendiri: mana di antara mereka yang lebih baik?
oak berkata:
- Saya adalah raja dari semua pohon! Akar saya sudah sangat hilang, batangnya ada di dalam
tiga lingkar, bagian atas terlihat ke langit. aku punya daun
diukir, dan ranting-rantingnya seperti dicor dari besi. aku tidak membungkuk
badai, jangan membungkuk sebelum badai.
Pohon apel mendengar pohon ek membual, dan berkata:
- Jangan terlalu membual, bodoh, bahwa kamu besar dan gemuk: tapi
hanya biji ek tumbuh pada Anda, babi untuk bersenang-senang. Dan milikku adalah
apel kemerahan juga terjadi di meja kerajaan.
Pohon pinus mendengarkan, menggoyangkan pucuk jarumnya:
- Tunggu, - katanya, - membanggakan. Musim dingin akan datang dan
Anda berdua akan berdiri di atas kaki Anda! Tapi masih pada saya
duri hijau saya akan tetap ada. Tanpa aku dalam kedinginan
tidak akan ada sisi kehidupan bagi manusia. Saya memanaskan kompor mereka, dan
Saya sedang membangun gubuk.
Menurut K.D. Ushinskiy
Bagian 1
1. Tulislah sebuah kalimat dengan tanda seru dari teks tersebut.
Garis bawahi kata yang memiliki lebih banyak huruf daripada bunyi.
_____
2. Isi tabel dengan contoh kata dari teks. Tulis 2 - 3
kata-kata.
Nama-nama
kata benda
Nama-nama
kata sifat
kata kerja
3. Apa manfaat pinus bagi manusia? Pilih jawaban yang benar dan
lingkari itu.
A) Rumah dibangun dari kayu pinus.
b) Pinus adalah pohon yang selalu hijau.
C) Pinus tumbuh di kebun buah
D) Pinus tidak menguntungkan orang.
4. Tuliskan 2 kata dengan ejaan dari teks:
"vokal tanpa tekanan pada akar kata, diperiksa oleh stres"
b - memisahkan
b - indikator kelembutan
Tulis, jika perlu, di sebelah kata uji.
5. Tuliskan nama-nama pohon dari teks, tambahkan 2 - 3 sendiri
contoh.
Garis bawahi nama-nama pohon jenis konifera.
6. Garis bawahi jawaban pertanyaan dalam teks:
Mengapa pohon apel menganggap dirinya sebagai pohon terbaik?
7. Musim apa yang disebutkan dalam teks? Pilih yang tepat
jawab dan lingkari.
A) musim panas B) musim dingin
B) Musim Gugur D) Musim Semi
8. Tuliskan pertanyaan dan jawaban untuk masalah yang dapat diselesaikan dengan
menggunakan ekspresi: 10 X 3 \u003d 30.
Dalam setahun, pohon ek tumbuh 10 cm.
Tuliskan jawaban dari masalah tersebut.
9. Tulislah dari teks sebuah kata yang berhubungan dengan kata "ek".
Sorot akarnya.
Bagian 2
10. Tulis dari teks 2 - 3 kata dengan ejaan "ruang uap
konsonan dalam posisi lemah.
Tulis kata uji, sorot root.
11. Pilih dan lingkari pohon yang tidak disebutkan dalam teks.
12. Ingat dan tuliskan 2 - 3 aturan perilaku di hutan.
________________
13. Perhatikan gambarnya. Hubungkan pohon dengan buahnya dengan panah. Lingkari buahnya
yang digunakan seseorang untuk makanan.
