Efektivitas pembelajaran jarak jauh sangat tergantung pada teknologi yang digunakan di dalamnya. Kemampuan dan karakteristik teknologi pembelajaran jarak jauh harus memastikan kemungkinan efisiensi maksimum interaksi antara siswa dan guru dalam sistem. Perangkat lunak yang sulit digunakan tidak hanya memperumit persepsi materi pendidikan, tetapi juga menyebabkan penolakan tertentu terhadap penggunaan teknologi informasi dalam pendidikan.

Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh didasarkan pada pilihan perangkat lunak yang tepat.

Dalam semua variasi cara mengatur pembelajaran jarak jauh, kelompok-kelompok berikut dapat dibedakan:

program hak cipta (Paket Penulisan) - paling sering beberapa perkembangan lokal yang ditujukan untuk mempelajari mata pelajaran individu atau bagian dari disiplin ilmu. Guru disini mengembangkan dan menciptakan bahan ajar. Sebagai aturan, produk tersebut dirancang untuk membuat pelajaran dengan umpan balik langsung dari pelajar, dan tidak menyimpan informasi tentang proses belajar untuk waktu yang lama. Perkembangan semacam itu, di satu sisi, merupakan alat yang sangat diperlukan untuk mengaktifkan materi pendidikan selama kelas kelas, pekerjaan mandiri siswa; di sisi lain, kurangnya umpan balik dari siswa dan guru sangat mengurangi efektivitas penggunaannya;

sistem manajemen pembelajaran (Sistem Manajemen Pembelajaran - LMS) - dirancang untuk mengontrol sejumlah besar peserta pelatihan. Beberapa dari mereka berfokus pada penggunaan di lembaga pendidikan, yang lain - pada pelatihan perusahaan. Fitur umum mereka adalah mereka memungkinkan Anda untuk mengikuti pelatihan pengguna, menyimpan karakteristik mereka, menghitung jumlah kunjungan ke bagian tertentu dari situs, dan juga menentukan waktu yang dihabiskan oleh peserta pelatihan untuk menyelesaikan bagian tertentu dari kursus. Sistem ini memungkinkan pengguna untuk mendaftar kursus. Pengguna terdaftar secara otomatis dikirim berbagai jenis informasi tentang peristiwa terkini dan pelaporan yang diperlukan. Peserta didik dapat diatur ke dalam kelompok. Selain itu, ada kemungkinan untuk menguji pengetahuan dan komunikasi online;

sistem manajemen konten (konten) (Sistem Manajemen Konten - CMS) - memberikan kesempatan untuk memposting materi pembelajaran elektronik dalam berbagai format dan proses kolaboratif dalam membuat, mengedit, dan mengelola konten. Biasanya, sistem seperti itu menyertakan antarmuka ke database dengan kemampuan untuk mencari berdasarkan kata kunci. Sistem manajemen konten sangat efektif ketika sejumlah besar guru sedang mengerjakan pembuatan kursus, yang perlu menggunakan materi pendidikan yang sama dalam kursus yang berbeda;

mempelajari sistem manajemen konten (Mempelajari Sistem Manajemen Konten - LCMS) - menggabungkan kemampuan dari dua sistem kontrol sebelumnya dan saat ini menjadi menjanjikan dalam hal mengatur pembelajaran jarak jauh. Kombinasi mengelola aliran besar peserta didik, kemampuan untuk mengembangkan kursus dengan cepat, dan ketersediaan modul tambahan memungkinkan sistem manajemen pembelajaran dan konten pendidikan untuk memecahkan masalah pengorganisasian pembelajaran dalam struktur pendidikan yang besar.

Sistem manajemen pembelajaran dicirikan oleh tingkat interaktivitas yang tinggi dan memungkinkan orang-orang yang berada di negara yang berbeda dan memiliki akses ke Internet untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Dengan bantuan mereka, proses pembelajaran dapat dilakukan secara real time.

Ada sejumlah sistem LMS yang menyediakan pelatihan melalui Internet. Pertimbangkan platform perangkat lunak utama untuk mengatur pembelajaran jarak jauh:

1) ILIAS- platform pembelajaran gratis yang memungkinkan Anda membuat materi metodologis dan pendidikan untuk pembelajaran jarak jauh, serta mengatur koneksi dan membangun interaksi antara guru dan siswa, menguji dan mengevaluasi pengetahuan yang terakhir. ILIAS mendukung bahasa Rusia. Sayangnya, sistem ini tidak berbeda dalam kecepatan masuk, yaitu sistemnya belum begitu intuitif. Ini memiliki antarmuka yang indah, mendukung sejumlah besar fitur, tetapi memahaminya segera tidak begitu mudah bagi siswa dan guru. Untuk bekerja, pengguna perlu mempelajari cara bekerja dengannya, atau memodifikasinya (menyesuaikan dan menyederhanakan) agar sesuai dengan kebutuhan mereka sendiri.

Beras. 1. Mode demo ILIAS

2) Guru- platform pembelajaran gratis yang mirip dengan sistem ILIAS dari pengembang Kanada. Antarmuka sistem sederhana dan dapat dimengerti. Sistem ini mendukung bahasa Rusia, yang merupakan nilai tambah. Namun, ini tidak berlaku untuk dokumentasi. Halaman awal LMS ATutor ditunjukkan pada Gambar. 2;

Beras. 2. Halaman awal LMS ATutor

3) BukaELMS adalah proyek bersama yang bertujuan untuk mengatur dan menerapkan sistem pembelajaran jarak jauh untuk digunakan dalam organisasi komersial dan pendidikan. Platform ini adalah produk perangkat lunak gratis. Perangkat lunak OpenELMS LMS bersifat komprehensif dan pada dasarnya mudah digunakan. Halaman awal dari LMS OpenELMS ditunjukkan pada Gbr.3;

Beras. 3. Halaman awal LMS OpenELMS

4) dokeo adalah produk perangkat lunak gratis yang digunakan oleh perusahaan internasional, pemerintah federal, dan universitas. Platform ini dibuat untuk membangun situs web pembelajaran jarak jauh. Ini lebih cocok untuk organisasi daripada universitas, karena berfokus pada klien profesional, misalnya, pada personel perusahaan. Contoh implementasi kuliah di LMS Dokeos ditunjukkan pada Gambar. 4;

Gbr.4. Pelaksanaan kuliah di LMS Dokeos

5) Sakai adalah cangkang perangkat lunak yang didistribusikan secara bebas yang dikembangkan dan digunakan oleh komunitas internasional dari universitas-universitas besar. Ini adalah proyek yang terus berkembang. Perangkat lunak Sakai mencakup banyak fitur untuk pengembangan kursus dan organisasi sistem manajemen kursus, serta manajemen dokumen, forum, obrolan, pengujian online. Halaman awal LMS Sakai ditunjukkan pada Gambar. 5;

Gbr.5. Halaman awal LMS Sakai

6) suasana hati(Bahasa inggris) Lingkungan Pembelajaran Dinamis Berorientasi Objek Modular- lingkungan belajar dinamis berorientasi objek modular) - adalah sistem manajemen pembelajaran gratis. Sistem ini difokuskan terutama pada organisasi interaksi antara guru dan siswa, meskipun juga cocok untuk mengatur kursus jarak jauh, serta mendukung pendidikan penuh waktu. Sistem Moodle telah diterjemahkan ke dalam lusinan bahasa, termasuk bahasa Rusia, dan digunakan oleh hampir 50.000 organisasi dari 200 negara di seluruh dunia. Contoh halaman awal portal pendidikan Universitas Teknik Negeri Altai (AltSTU) berdasarkan LMS Moodle ditunjukkan pada Gambar. 6;

Beras. 6. Halaman awal portal pendidikan AltSTU berdasarkan LMS Moodle

Sistem Manajemen Pembelajaran Moodle adalah sistem manajemen yang dirancang khusus untuk membuat kursus online berkualitas. Dalam hal kemampuannya, Moodle dapat dibandingkan dengan sistem pembelajaran jarak jauh komersial yang terkenal. Pada saat yang sama, sistem ini lebih baik dibandingkan dengan mereka karena didistribusikan dalam kode sumber terbuka - ini memungkinkan untuk menyesuaikan sistem dengan spesifikasi proyek pendidikan tertentu, dan, jika perlu, untuk menyematkan modul baru ke dalamnya.

Kesempatan yang luas untuk komunikasi adalah salah satu poin terkuat dari Moodle. Sistem mendukung pertukaran file dalam format apa pun - baik antara guru dan siswa, dan antara siswa itu sendiri. Layanan pengiriman surat memungkinkan Anda dengan cepat memberi tahu semua peserta kursus atau grup individu tentang peristiwa terkini.

Sebuah fitur penting dari Moodle adalah bahwa sistem membuat dan menyimpan portofolio setiap siswa: semua pekerjaan yang diserahkan oleh dia, semua nilai dan komentar guru pada pekerjaan, semua pesan di forum.

Guru dapat membuat dan menggunakan sistem penilaian apa pun dalam kursus. Semua nilai untuk setiap kursus disimpan dalam lembar ringkasan. Ini memungkinkan Anda untuk mengontrol "kehadiran", aktivitas siswa, waktu pekerjaan pendidikan mereka di jaringan.

Struktur modular sistem memastikan kemudahan penggunaan sistem bagi siswa dan guru.

Kehadiran komunitas terbuka, yang terdiri dari lebih dari 50.000 pengguna sistem dan lebih dari 3.000 sistem pembelajaran jarak jauh yang diterapkan di seluruh dunia, memungkinkan pertukaran pengalaman yang efektif.

Menurut banyak penelitian tentang kemampuan berbagai platform perangkat lunak, sistem Moodle ternyata menjadi satu-satunya pemimpin. Perlu dicatat bahwa, mengingat perbaikan terus-menerus dari semua sistem, Moodle mempertahankan posisi terdepan saat ini.

Jadi, perusahaan Anda sangat tertarik dengan pembelajaran jarak jauh untuk karyawan. Dan segera banyak pertanyaan muncul. Bagaimana sistem pembelajaran jarak jauh berbeda dari sistem e-learning? Apa yang harus dimasukkan dalam sistem pembelajaran jarak jauh? Bagaimana pendekatan yang kompeten terhadap implementasi LMS? Dan secara umum - harus mulai dari mana? Tentang ini - dalam artikel oleh Elena Khodak. Penulis telah serius terlibat dalam LMS selama beberapa tahun, dan tahu segalanya tentang mereka ;)

Penulis tentang dirinya:
Selama bertahun-tahun dia bekerja di bisnis personalia, dalam konsultasi. Saya penulis lebih dari 20 publikasi: baik di publikasi federal dan regional - bisnis dan populer. Di balik bahu dan pengalaman sukses bekerja di bisnis penerbitan. Saya suka dan tahu bagaimana menghadapi gaya tulisan, dalam bahasa yang mudah dan dimengerti untuk menjelaskan hal-hal yang sulit, selalu menemukan kata-kata yang tepat.

Saat ini menjabat sebagai Direktur Pemasaran Rakurs. Saya menjelajahi kebutuhan dan harapan klien, preferensi dan ketakutan mereka, saya mempelajari pasar: Saya mencari peluang baru di sana, saya mengarahkan perusahaan ke arah kebutuhannya. Pemasaran internet sangat menarik.

Dengan pendidikan, semuanya baik-baik saja: Universitas Telekomunikasi Negeri St. Petersburg (pada waktu itu - Institut Komunikasi), Universitas Negeri St. Petersburg (Departemen Manajemen), "Program Kepresidenan". Saya berprofesi sebagai teknolog (dan juga dalam kehidupan), dan saya selalu ingin menyesuaikan kekacauan keinginan dan peluang ke dalam kerangka proses bisnis dengan hasil yang dapat diprediksi..

“Saya tertarik pada kemungkinan menciptakan sistem pembelajaran jarak jauh untuk spesialis di (nama berikut). Apakah mungkin untuk membuat kursus seperti itu?

Kami sering menerima permintaan serupa dari klien kami. Secara alami, kami menjelaskan bahwa kursus elektronik hanya merupakan bagian dari sistem pembelajaran jarak jauh, meskipun sangat signifikan. Tentu saja, kami bertanya tugas apa yang mereka rencanakan untuk diselesaikan menggunakan sistem pembelajaran jarak jauh, dan hasil apa yang ingin mereka dapatkan pada akhirnya. Terkadang kami diminta untuk mengembangkan kursus elektronik, dan setelah bernegosiasi dengan pelanggan, kami bersama-sama sampai pada kesimpulan bahwa untuk menyelesaikan masalah mereka, cukup bagi mereka untuk menginstal program untuk melakukan webinar dan memposting rekaman webinar di portal perusahaan.

Sebagai hasil diskusi tentang masalah ini dengan perusahaan federal besar, kami membentuk dokumen "Organisasi sistem pembelajaran jarak jauh", ringkasan singkatnya dengan komentar diberikan di bawah ini. Kami berharap ini akan bermanfaat bagi perusahaan yang mulai berpikir untuk mengatur pembelajaran jarak jauh, tetapi belum tahu bagaimana mendekati tugas ini dan takut kehilangan detail penting.

Hal pertama yang ingin saya mulai adalah struktur Sistem Pembelajaran Jarak Jauh (selanjutnya disebut LLS). Mari kita uraikan unsur-unsur apa saja yang termasuk dalam konsep “Sistem Pembelajaran Jarak Jauh”. Agar LMS dapat memberikan manfaat yang nyata bagi perusahaan, sebaiknya menyediakan komponen-komponen berikut:

Pembentukan struktur yang bertanggung jawab atas pembuatan konten atau pengalihan fungsi-fungsi ini (atau beberapa di antaranya) ke outsourcing. Jika perusahaan "lupa" untuk memasukkan dalam proyek "Implementasi LMS" sumber daya yang diperlukan untuk pengembangan / akuisisi konten, maka kemungkinan kegagalan proyek meningkat secara signifikan. Konten dalam banyak kasus termasuk dalam kategori berikut:

• Program studi

  Kursus pelatihan (kursus elektronik, kuliah audio dan video, buku teks elektronik, video pendidikan, kursus interaktif multimedia, CD pelatihan)

  Tes, survei

  Instruksi pengguna, peraturan, dll.

Penyebaran, pengisian dan dukungan program untuk menyelenggarakan LMS. Pada tahap ini, sering terjadi substitusi konsep. Seringkali, sistem pembelajaran jarak jauh berarti perangkat lunak untuk LMS. (Sistem Manajemen Pembelajaran, LMS singkat). Di sini, perusahaan sering tergoda untuk mengalihkan pekerjaan ke pemasok, dan penyedia, sayangnya, tidak selalu berusaha melakukan yang terbaik untuk pelanggan. Pilihan yang paling umum adalah bagaimana mereka lebih cepat, lebih mudah dan lebih murah.

Buat basis pengetahuan untuk pengguna siswa. Karya-karya ini sebagian bersinggungan dengan karya tentang pembentukan konten.

Perencanaan pelatihan dan penilaian reguler siswa. Pentingnya aspek-aspek ini sering diremehkan dan, akibatnya, pembelajaran sering dibiarkan begitu saja.

Menyediakan akses ke materi pendidikan. Di sini juga disarankan untuk memikirkan kebijakan akses terlebih dahulu, untuk memberikan opsi akses untuk berbagai kategori karyawan.

Secara alami, manajemen perusahaan akan bertanya: "Apa yang akan saya dapatkan sebagai hasilnya?". Paling sering, perusahaan menerapkan LMS untuk:

Latih semua karyawan secara tepat waktu, teratur, dan efisien, terlepas dari lokasi geografis mereka. Ini terutama berlaku untuk perusahaan yang terdistribusi secara geografis yang memiliki banyak cabang, kantor, toko, yang secara geografis jauh dari kantor pusat.

Secara berkala memantau pengetahuan karyawan dengan memberikan pelaporan konsolidasi kepada manajemen. Ini terutama benar jika perusahaan menyediakan layanan yang kompleks, karyawan perlu bekerja pada teknologi yang jelas dan layanan / produk baru sering diperkenalkan (misalnya, di bank, asuransi, dan perusahaan teknologi tinggi)

Menaikkan level kompetensi karyawan

Kurangi kesalahan di tempat kerja

Setelah implementasi penuh LMS, perusahaan menerima peluang berikut:

melakukan pelatihan untuk jumlah karyawan yang tidak terbatas, sambil memastikan kontrol penuh atas proses;

memantau dan menganalisis hasil belajar;

mengevaluasi efektivitas pelatihan;

meningkatkan pengetahuan karyawan tentang pekerjaannya.

Dan agar perusahaan mendapatkan semua manfaat ini, sehingga LMS membawa manfaat maksimal bagi perusahaan, dan meminimalkan resistensi staf, ketika menerapkan LMS, perlu melakukan beberapa pekerjaan:

Tahapan implementasi LMS

Pilih LMS

• Pembentukan persyaratan untuk LMS

  Memilih LMS yang optimal bagi perusahaan. Perusahaan sering melewatkan langkah pertama dan langsung memilih platform. Akibatnya, risiko meningkat bahwa mereka akan membeli LMS dengan fungsionalitas yang berlebihan (ini bukan opsi terburuk), atau, jauh lebih buruk, platform yang, pada prinsipnya, tidak dapat menyelesaikan tugas. Sering terjadi bahwa dalam proses pemilihan LMS, TOR ditentukan, ditambah, ditentukan. Ini adalah proses yang normal.

Memilih perusahaan untuk membuat kursus e-learning

• Pembentukan spesifikasi teknis untuk pengembangan kursus elektronik

  Memilih Penyedia Kursus

  Pengembangan dan publikasi kursus percontohan (atau demo)

  Pendaftaran peserta pelatihan

  Pembentukan pelaporan hasil kursus percontohan

  Analisis hasil kursus percontohan

Seringkali tahap pertama dan kedua dilakukan secara paralel dan ini masuk akal. Penyedia LMS dan pengembang eLearning bekerja di pasar terkait, mengetahui jebakan, dan sering dapat merekomendasikan (atau tidak merekomendasikan) rekan kerja. Seringkali masalah muncul ketika menginstal kursus yang diimplementasikan di lingkungan perangkat lunak dari satu pengembang di LMS yang lain. Oleh karena itu, pelanggan "lanjutan" di TOR untuk pengembangan kursus elektronik menunjukkan persyaratan alat. Sebagai contoh, " Kami menggunakan kursus dalam sistem LMS WebTutor. Prioritas kami adalah pengembangan kursus di editor CourseLab, jadi kami menerima kursus dalam format wcl agar dapat, jika perlu, membuat perubahan yang kami perlukan di sana kapan saja tanpa menggunakan layanan pengembang kursus. ” Ini adalah persyaratan yang sangat penting. Hidup tidak berhenti, dan cepat atau lambat perubahan harus dilakukan pada kursus e-learning. Tentu, perusahaan tidak ingin bergantung pada pengembang kursus.

Informasi, PR internal

Tahap ini perusahaan sering diabaikan, yang memperumit pekerjaan implementasi LMS di masa depan. Pada tahap ini, Anda perlu melakukan hal berikut:

• Menyertakan sistem pembelajaran jarak jauh dalam keseluruhan sistem pelatihan di perusahaan sebagai elemen untuk penggunaan wajib.

  Formulir dokumentasi peraturan dan administrasi. Dokumen yang paling sedikit adalah sebagai berikut: “Peraturan Sistem Pembelajaran Jarak Jauh” dengan uraian tentang maksud, tujuan, fungsi, dan pembagian tanggung jawab antara departemen dan karyawan untuk berbagai aspek pekerjaan LMS (misalnya, pengisian konten, dukungan teknis, penerbitan kata sandi/login kepada karyawan, penilaian dan analisis hasil pembelajaran, dll.) dan "Pesanan pelaksanaan LMS". Selain itu, Anda dapat melibatkan personel dalam pengembangan "Peraturan ..." dan menjadikannya bagian dari PR internal. Pekerjaan ini dapat dimulai secara paralel dengan PR internal dan diselesaikan dengan persetujuan dokumen-dokumen ini sebelum LMS dioperasikan.

  Mengembangkan sistem pelaporan reguler tentang penggunaan LMS, terutama bagi karyawan yang tidak bekerja di LMS untuk manajemen. Secara umum, kursus elektronik di LMS, pertama-tama, adalah buku teks elektronik, sistem untuk memantau pekerjaan seorang karyawan dengan manual ini, dan sistem untuk memantau bagaimana seorang guru mengontrol pekerjaan seorang karyawan dengan manual.

  Membuat materi “informasi dan propaganda” tentang manfaat dan perlunya LMS dari sisi manajemen. Karyawan mendengarkan kata-kata orang pertama Perusahaan tentang LMS lebih banyak daripada karyawan departemen yang mengembangkan LMS. Jelas bahwa manajer tidak punya waktu untuk seminar, tetapi merekam wawancara video tidak akan memakan banyak usaha dan waktu.

  Menerapkan DO dalam sertifikasi triwulanan.

  Menerapkan sertifikasi dalam pembelajaran jarak jauh.

  Mewajibkan pegawai baru (setelah pelaksanaan LMS) terlebih dahulu menjalani pelatihan, baru kemudian bekerja.

  Mengatur PR internal (memberi tahu karyawan tentang penggunaan LMS yang akan datang, tentang tujuan dan sasaran pembelajaran jarak jauh, tentang keuntungan dan kenyamanannya, tentang semua manfaat yang akan mereka terima setelah penerapannya, menunjukkan batas penggunaan percobaan dan tanggal transisi ke mode operasional). Pada tahap ini, elemen panduan pengguna dapat diposting untuk ditinjau, "jalur panas" untuk menjawab pertanyaan dapat diatur, dll. Pekerjaan ini dapat dimulai secara paralel dengan pekerjaan tahap pertama dan kedua.

  Menetapkan fungsi organisasi dan pengawasan di bidang manajer pelatihan karyawan

Tiga tahap pertama (mereka dapat digabungkan menjadi satu blok dengan nama bersyarat "pra-penjualan") biasanya memakan waktu satu hingga tiga bulan, meskipun mereka dapat diperpanjang untuk periode yang lebih lama (semuanya di sini tergantung pada urgensi dan prioritas). Setelah perusahaan memutuskan pilihan solusi, tahap persiapan dimulai, tetapi.

(eLearning) di sebuah perusahaan, seperti meluncurkan roket, membutuhkan investasi, desain yang cermat, kerja tim, dan banyak lagi.
Dalam artikel ini, bersama dengan para ahli dari bidang eLearning, kami akan menganalisis seluruh siklus peluncuran pembelajaran jarak jauh dan memberi tahu Anda langkah demi langkah bagaimana membawa eLearning ke orbit.

Langkah 1. Tentukan tujuan peluncuran pembelajaran jarak jauh

Sebuah roket dikirim ke luar angkasa karena berbagai alasan: untuk menjelajahi planet baru, meluncurkan satelit ke orbit, atau, misalnya, untuk mengirimkan muatan ke astronot. Selalu ada tujuan. Sama halnya dengan pembelajaran jarak jauh - tidak ada gunanya memperkenalkannya hanya karena modis.

Jika Anda sudah membuka artikel ini, maka Anda sudah tahu mengapa perusahaan Anda membutuhkan pelatihan online. Jika tidak, sedikit saran: tujuannya lebih mudah ditemukan dengan mendorong dari "titik sakit". Masalah apa yang ingin Anda pecahkan dengan eLearning?

Misalnya, Skyeng perlu melatih 120 karyawan baru dengan cepat untuk mengajar bahasa Inggris online dan bekerja di platform Vimbox. Sekarang, dengan bantuan eLearning, perusahaan melatih 200 profesional per bulan.

Permenergosbyt ingin mengembangkan staf di tempat kerja dan dengan cepat melakukan pengujian. Dengan bantuan eLearning, perusahaan mengotomatiskan sistem sertifikasi dalam enam bulan dan menguasai pengetahuan di 74 cabang Wilayah Perm.
→

Apa yang ingin Anda capai? Semakin spesifik tujuannya, semakin mudah untuk mencapai sasaran.

MW-LIGHT memproduksi dan mendistribusikan lampu hias ke seluruh dunia. Kisaran 300 koleksi, masing-masing - dari 10 hingga 100 model. Pada saat yang sama, bermacam-macam diperbarui sebesar 35% per tahun. Sulit bagi penjual untuk mengingat fitur masing-masing model. Terkadang penjualan gagal hanya karena karyawan tersebut tidak dapat secara kompeten menceritakan tentang produk baru tersebut.

MW-LIGHT menetapkan tujuan: untuk meningkatkan loyalitas pelanggan dalam enam bulan dengan melatih tenaga penjualan tentang produk perusahaan. Sekarang ada e-kursus untuk karyawan untuk setiap koleksi. Hasil: jumlah pembeli yang bersyukur berlipat ganda, begitu pula jumlah transaksi yang berhasil.

Fragmen video kursus tentang bermacam-macam perusahaan MW-LIGHT

Manajer Proyek Pembelajaran Jarak Jauh MW-LIGHT

“Pikirkan ke depan tentang bagaimana Anda mengukur keberhasilan eLearning. Jumlah karyawan yang dilatih dan jumlah tes yang lulus hanyalah dasar dari gambaran kinerja secara keseluruhan. Anda dapat "memompa" ratusan dan ribuan - tidak ada gunanya. Anda perlu melihat hasil bisnis.

Misalnya: karyawan langsung belajar tentang inovasi produk, setelah manajer pelatihan, penjualan tambahan berlipat ganda, biaya pelatihan personel di daerah dikurangi setengahnya (tidak perlu lagi membayar pelatih perjalanan, membayar tiket pesawat dan kamar hotel), dan sebagainya.

Hasil dari langkah 1: Anda mengetahui tujuan pembelajaran jarak jauh dan indikator kunci yang digunakan untuk mengukur keberhasilan proyek.

Langkah 2. Pilih alat untuk pembelajaran jarak jauh

Bagaimana pesawat ruang angkasa diatur? Ilmuwan roket berpengalaman akan menjawab sesuatu seperti ini: “Setiap roket memiliki desain yang berbeda. Itu semua tergantung pada tugas." Misalnya, "Shuttle" Amerika termasuk pendorong peluncuran, tangki bahan bakar, dan kapal orbital. Ini cukup untuk mencapai orbit Bumi yang rendah. Tetapi Anda tidak akan sampai ke Mars - komponen lain akan diperlukan.

Gudang eLearning juga secara langsung tergantung pada tujuannya. Sebagai aturan, perusahaan menggunakan salah satu dari tiga jenis alat atau seluruh rangkaian sekaligus untuk pembelajaran jarak jauh:

1. webinar;
2. sistem pembelajaran jarak jauh;
3. editor e-learning.

Mari kita lihat masing-masing secara rinci.

webinar

Ini adalah seminar tatap muka dalam format online: Anda memberikan kuliah kepada karyawan dari beberapa cabang sekaligus, tetapi pada saat yang sama Anda duduk di depan komputer di kantor pusat perusahaan, di kafe atau di rumah di kursi yang nyaman dan sandal yang lembut.

Webinar mirip dengan percakapan Skype: Anda dapat berbicara ke mikrofon, menulis ke obrolan, menampilkan desktop di PC atau presentasi. Ceramah tersebut dapat langsung direkam dalam video dan dikirimkan kepada karyawan agar dapat menyegarkan kembali ilmunya nantinya.

Webinar dalam bisnis biasanya digunakan ketika ingin mengurangi biaya dan jumlah pelatihan tatap muka. Misalnya, perusahaan asuransi "Centras Insurance" secara teratur melatih kepala departemen penjualan dan tenaga penjualan dari 17 cabang Kazakhstan melalui webinar. Untuk kelompok pertama, sebuah program dikembangkan untuk pemilihan dan adaptasi personel, untuk yang kedua - kursus tentang teknik penjualan. Perusahaan menghemat perjalanan, kamar hotel, dan biaya perjalanan untuk pelatih yang sebelumnya bepergian ke daerah. Pada saat yang sama, kualitas pendidikan tidak terpengaruh.

Kepala Departemen Pengembangan Personalia, JSC "Perusahaan Asuransi "Centras Insurance"

“Saat memilih platform webinar, cari tahu seberapa umum kegagalan teknis. Tidak ada yang lebih buruk daripada koneksi terputus pada momen kunci dari sebuah kuliah.

Sangat diharapkan bahwa platform mendukung pengujian, jajak pendapat, dan interaktif: kemampuan untuk "mengangkat tangan", emotikon untuk menunjukkan suasana hati, dll. Semua ini bagus untuk belajar. Pendengar tidak tergoda untuk beralih tab browser dan memeriksa media sosial.

Poin penting: sebelum menyewa platform, pastikan cabang memiliki koneksi internet yang baik. Jika tidak, Anda akan membuang uang Anda - tidak ada karyawan yang dapat menghubungi Anda.

Sistem Pembelajaran Jarak Jauh (LMS)

LMS adalah sekolah virtual tempat Anda dapat melatih staf dari mana saja di dunia: menetapkan kursus, tes, melacak kemajuan, dan menganalisis hasil.

Dalam sistem pembelajaran jarak jauh, Anda dapat:

1. Buat basis pengetahuan. Simpan kursus elektronik, tes, video, dan konten pendidikan lainnya di satu tempat, bukan di ratusan CD dan flash drive. Kapan saja, karyawan dapat pergi ke portal dan mengulangi materi yang dibahas.
2. Staf pompa di kejauhan. Dalam beberapa klik, tetapkan kursus untuk karyawan, departemen perusahaan, atau cabang tertentu.
3. Mengontrol kualitas pendidikan. Untuk setiap materi di LMS, Anda dapat mengumpulkan statistik terperinci. Anda akan selalu tahu bagaimana materi dipelajari dan ujian berlalu, dan Anda akan dapat mengevaluasi kemajuan karyawan.
4. Tetap berhubungan dengan siswa. Obrolan atau forum internal adalah tempat di mana karyawan dapat bertukar pikiran, menulis tentang materi apa yang ternyata bermanfaat, apa yang perlu ditingkatkan, dan topik apa lagi yang bermanfaat e-learning.

“Saat memilih sistem pembelajaran jarak jauh, tentukan jenisnya: LMS dengan instalasi di server perusahaan atau solusi cloud.

Dalam kasus pertama, Anda sebenarnya secara membabi buta menerapkan sistem ke server perusahaan yang karyawan Anda akan terpaksa menggunakannya untuk waktu yang sangat lama. Dan jika karena alasan tertentu ternyata tidak nyaman, perusahaan tidak mungkin setuju untuk mengubahnya: bagaimanapun, ratusan ribu, atau bahkan jutaan rubel, telah diinvestasikan dalam pembelian. Anda harus membeli sistem dengan mempertimbangkan jumlah karyawan yang Anda rencanakan untuk dilatih. Selain itu, sulit untuk mempertahankan LMS "stasioner" - bantuan spesialis TI diperlukan. Waktu peluncuran: 3-4 bulan.

Untuk implementasi LMS yang cepat, lebih baik menggunakan teknologi cloud. Mereka tidak memerlukan instalasi di server, Anda hanya perlu akses ke Internet. Anda dapat memulai pelatihan segera setelah pendaftaran. Pada saat yang sama, sistem seringkali tidak kalah fungsinya dengan LMS "stasioner", dan dapat dikelola oleh satu orang - spesialis SDM atau karyawan departemen pelatihan. Keterampilan TI tidak diperlukan. Waktu peluncuran: 1-2 hari.
Uji versi demo LMS berbasis cloud →

Editor Kursus

Selain sistem pembelajaran jarak jauh, Anda akan memerlukan alat untuk membuat kursus elektronik, tes, dan simulator interaktif.
Di editor, Anda dapat membuat slide dengan teks dan grafik, menambahkan animasi, narasi, merekam video. Tergantung pada instrumennya, kemungkinannya mungkin sangat berbeda.

Anda tidak perlu menjadi programmer atau desainer untuk membuat kursus online - yang perlu Anda ketahui hanyalah PowerPoint. Misalnya, kursus ini dibuat dari presentasi sederhana:

Kursus dibuat di iSpring Suite. Cara kerjanya: Setelah Anda menginstal Suite di komputer Anda, tab terpisah akan muncul di PowerPoint.

Masuk, tambahkan gambar, animasi, audio, video, tes ke presentasi - kursus sudah siap. Sekarang dapat diunggah ke LMS dan ditugaskan ke staf.

Karyawan akan dapat mempelajari materi kapan saja dan dari perangkat apa pun: komputer, tablet, smartphone.

Pelatihan Spesialis Grup Ritel Inventif

“Dengan iSpring, perusahaan kami merilis tiga kursus per minggu untuk re:Store, Samsung, Sony Centre, LEGO, Nike, Street Beat, Rookie, UNOde50, dan kid rock.

Merancang e-training di iSpring semudah menyusun presentasi. Nilai tambah besar: perpustakaan konten. Anda tidak perlu menyusun TOR untuk seorang desainer atau mencari-cari stok foto. iSpring menawarkan ratusan template siap pakai, latar belakang, karakter, gambar. Anda cukup memilih konten dari materi yang sudah jadi, memodifikasinya agar sesuai dengan tugas perusahaan, dan membuat pelatihan elektronik.

Hanya dalam enam bulan, perusahaan kami telah mengembangkan lebih dari seratus kursus online.”

Hasil dari langkah 2: Anda telah menentukan alat eLearning mana yang lebih cocok untuk perusahaan, menganalisis pasar pembelajaran jarak jauh, dan memilih penawaran yang sesuai.

Langkah 3. Hitung anggaran dan buat rencana aksi

Berapa harga roket? Untuk kapal yang terbang ke ISS, diperlukan 2,589 miliar rubel, ke Mars - 10 miliar dolar. Harga secara langsung tergantung pada tujuan dan sumber daya yang Anda gunakan.

Ketika tujuan ditentukan dan alat dipilih, menjadi lebih mudah untuk menghitung pemeriksaan - berapa biaya pembelajaran jarak jauh.

Bukan hanya biaya alat eLearning yang harus dianggarkan. Buat daftar gaji untuk tim pembelajaran jarak jauh, uang untuk mengembangkan kursus e-learning, beli komputer untuk karyawan - semuanya tanpanya eLearning tidak akan berjalan.

Vladimir Radzhapov,
Managing Business Development Manager di eQueo

“Ketika tujuan ditentukan, alat dipilih dan anggaran dihitung, menyusun rencana kerja. Itu perlu menggambarkan secara rinci seluruh urutan tindakan. Perkirakan tenggat waktu yang tepat untuk setiap item.

Contoh: pemasok berjanji untuk menyiapkan LMS dalam 2 hari, perlu 5 hari untuk mengembangkan kursus, 5 hari untuk menguji coba peluncuran dan menyempurnakan LMS. Secara total, proyek ini akan membutuhkan 12 hari.

Langkah selanjutnya adalah mempresentasikan rencana tersebut kepada manajemen. Informasi harus singkat dan masuk akal. Apa yang harus ditampilkan:

• Tujuan proyek dari sudut pandang bisnis. Contoh: mengurangi porsi pelatihan tatap muka hingga 40%, meningkatkan kecepatan adaptasi karyawan baru di perusahaan (misalnya, dari 30 hari kerja menjadi 20), dan seterusnya.
• Manfaat perusahaan - berapa banyak yang akan dihemat atau hasilkan. Contoh: perusahaan "Sweet Life" membawa bar baru "Slastun" ke pasar. 3.000 perwakilan penjualan perlu berbicara tentang fitur produk. Pelatihan penuh waktu akan memakan waktu 2 bulan dan xxx rubel. Untuk jarak jauh - 5 hari dan xxx rubel kurang.
• Sumber daya apa yang dibutuhkan: LMS, editor kursus, platform webinar, komputer untuk karyawan di cabang, pengembang kursus elektronik.
• Anggaran proyek: proyek akan membutuhkan N rubel.
• Kapan mengharapkan hasilnya: proyek akan diluncurkan dalam xxx hari.

Juga presentasikan proyek tersebut kepada manajer puncak dan kepala departemen utama. Jika mereka tidak tahu apa itu eLearning, mereka bisa menghalangi."

Hasil dari langkah 3: Anda tahu label harga eLearning, manajemen telah menyetujui anggaran, rencana aksi sudah siap, tanggal peluncuran proyek diketahui. Anda dapat membeli alat pembelajaran jarak jauh dan memulai.

Langkah 4. Siapkan konten pelatihan

SDO terpasang. Sekarang kita perlu mengisinya dengan konten. Sistem pembelajaran jarak jauh yang kosong - seperti roket yang tidak diisi dengan peralatan dan perlengkapan, belum diisi bahan bakar - begitu awal di luar angkasa.

Unggah presentasi, buku, instruksi, video, kursus elektronik ke LMS - semua yang perlu dipelajari karyawan.

Idealnya, pada tahap ini, Anda harus memiliki rencana pengembangan eLearning untuk satu atau dua tahun ke depan dan daftar materi yang diperlukan untuk dipelajari. Tetapi pada awalnya, cukup untuk melepaskan satu kursus elektronik untuk melakukan peluncuran percontohan dan "berjalan di" sistem.

Jika Anda berencana untuk mengembangkan kursus di perusahaan secara teratur, maka Anda memerlukan dua spesialis:

1. Metodologi - mengumpulkan informasi, menulis skrip untuk kursus elektronik, membuat tugas-tugas praktis, mengeset versi konsep kursus. Seringkali di perusahaan Rusia, tugas ini dilakukan oleh spesialis departemen SDM atau pelatih bisnis yang sebelumnya mengadakan kelas tatap muka.
2. Perancang - memilih ilustrasi, karakter, menyusun kursus dengan gaya korporat.

konsultan pembelajaran jarak jauh

“Jika perusahaan jarang membutuhkan kursus baru, atau Anda tidak ingin mempertahankan staf spesialis eLearning, ada dua opsi: beli kursus elektronik yang sudah jadi di pasar atau pesan dari pengembang berpengalaman.

Kursus siap. Ini adalah pelatihan template tentang topik umum: manajemen waktu, manajemen personalia, bekerja dengan Outlook. Masing-masing tampak seperti presentasi PowerPoint sederhana: teks, gambar, video. Perusahaan mana pun dapat mengunduh kursus semacam itu melalui Internet.

Keuntungan:

• Murah. Di pasaran, kursus semacam itu berharga mulai dari 40.000 rubel atau lebih. Label harga tergantung pada subjek, kompleksitas, interaktivitas kursus.
• Tes drive gratis. Sebagai aturan, penjual mengizinkan Anda untuk mempelajari kursus sebelum membeli.
• Menghemat waktu. Tidak perlu mengembangkan konten sendiri. Solusi optimal untuk memulai eLearning dengan cepat.

Kursus untuk dipesan. Pengembang berpengalaman "mempertajam" kursus untuk perusahaan Anda, dengan mempertimbangkan tugas dan fitur bisnis, gaya perusahaan, dll. Kursus semacam itu menjadi ciri khas portal pendidikan, mereka dibicarakan, mereka direkomendasikan, mereka mencakup audiens target yang besar dari siswa. Biaya: dari 120.000 hingga 5.000.000 rubel. Waktu pengembangan: dari seminggu hingga dua bulan.

Keuntungan:

• Kerja tim. Kursus ini disusun oleh tim profesional: desainer pedagogis, ilustrator, pengembang dan penguji, pakar dan ahli metodologi.
• Metodologi. Pelatihan dikumpulkan sesuai dengan kanon desain pedagogis, membuatnya semenarik dan bermanfaat bagi karyawan.
• Pendekatan individu. Kursus ini dikembangkan secara khusus untuk perusahaan Anda, dengan mempertimbangkan spesifikasi pekerjaan dan fitur bisnis.

Hasil langkah 4: Anda telah mengunggah satu atau dua kursus elektronik ke LMS untuk peluncuran percontohan.

Langkah 5. Lakukan uji coba pembelajaran jarak jauh

Sebelum mengirim roket ke bintang-bintang, para insinyur melakukan "awal kering" - mereka meluncurkan kapal di sepanjang lintasan balistik, tanpa meluncurkan ke orbit. Ini adalah semacam lari umum, yang membantu mengatasi kesalahan sebelum penerbangan sebenarnya.

Untuk pembelajaran jarak jauh, "awal yang kering" juga penting. Alih-alih segera "menempa" pro ke standar baru, jalankan eLearning terlebih dahulu pada grup uji. Tugasnya adalah mengidentifikasi kesulitan dalam bekerja dengan LMS.

Co-founder Perusahaan
Klub e-Learning

“Untuk peluncuran percontohan, ada baiknya memilih karyawan yang berpotensi setia. Yang terbaik adalah memilih orang untuk tim pengujian bersama dengan kepala departemen yang sedang dipersiapkan eLearning.

Kelompok fokus tidak harus besar. Itu semua tergantung pada ukuran perusahaan. Jika mempekerjakan 150 orang, maka 10 akan cukup untuk uji coba.

Kursus pertama harus diakhiri dengan kuesioner: apakah mudah menggunakan LMS? apakah kursus dibuka dengan cepat? kesulitan apa yang muncul?

Alih-alih kuesioner, Anda dapat mengumpulkan survei dan meletakkannya di akhir kursus. Orang-orang akan menguji kursus pertama dan menulis tentang kesan, kesulitan, kesalahan yang mereka perhatikan, dan menceritakan apa yang telah mereka pelajari.”

Dengan mengumpulkan informasi ini, Anda akan membuat perubahan yang diperlukan pada sistem dan membuatnya “lebih ramah” bagi karyawan.

Hasil dari langkah 5: melakukan peluncuran percontohan pembelajaran jarak jauh, menerima daftar komentar dari kelompok fokus, memperbaiki kesalahan. Anda bisa mulai belajar.

Langkah 6. Lakukan PR internal pembelajaran jarak jauh

Seperti proyek baru lainnya, eLearning membutuhkan dukungan periklanan. Jika karyawan masuk portal pelatihan hanya atas perintah dari atas, maka implementasinya gagal. Bagaimana cara meningkatkan otoritas pembelajaran jarak jauh?

Alexander Lopar,
ahli eLearning

“Pertama, hubungkan kepemimpinan dengan pembelajaran jarak jauh. Eselon atas perusahaan harus mengambil beberapa kursus dan dengan tegas menyatakan: "eLearning itu keren!". Jika ide e-learning mengakar di antara para pemimpin, maka anggota tim akan secara otomatis mengikuti mereka. Bagaimanapun, manajerlah yang mendorong karyawannya untuk belajar.

Untuk membuat proyek lebih bermanfaat, tautkan eLearning ke proyek misi penting bagi perusahaan: Anda perlu melatih perwakilan penjualan dari 10 cabang pada lini produk baru dalam waktu singkat atau "melatih" manajer dalam bekerja dengan CRM yang baru dipasang di sebulan.

Jangan lupa tentang PR internal: berita, pengumuman, trailer kursus, video salam, penghargaan, peringkat, selamat.

Kumpulkan umpan balik dari rekan-rekan tentang kursus yang diambil, rekam wawancara - siarkan ketinggian apa yang telah dicapai oleh mereka yang telah menyelesaikan studi mereka. Ini akan menyoroti manfaat dari format pembelajaran baru.

Berikan perhatian khusus pada motivasi "siswa". Keterlibatan dalam pembelajaran akan membantu:

• Penekanan pada manfaat. Jelaskan kepada karyawan bagaimana kursus akan bermanfaat bagi mereka. Agar tetap termotivasi, karyawan perlu memahami manfaat nyata dari eLearning, serta menerapkan apa yang mereka pelajari ke dalam tindakan.
• Sertifikat. Keluarkan ijazah untuk kursus yang diselesaikan: "Zhgun bulan ini - lulus semua kursus di LMS", "Otak emas perusahaan - mencetak 100 poin dalam ujian." Penelitian menunjukkan bahwa status di tempat kerja sama pentingnya bagi karyawan dengan imbalan finansial. Penting bagi orang untuk merasa bahwa manajemen melihat pencapaian mereka.
• Dewan kehormatan virtual. Buat peringkat siswa yang sangat baik. Berkat pengakuan dan persetujuan publik, para pemimpin peringkat berusaha untuk mempertahankan standar, sementara yang lain menerima insentif untuk belajar lebih baik.
• Masukan. Tanggapi komentar dan keinginan karyawan: buat perubahan pada kursus, buat konten baru berdasarkan permintaan, perbaiki kesalahan di LMS.”

Hasil langkah 6: semua orang di perusahaan mengucapkan "eLearning" dengan hormat, karyawan aktif menggunakan LMS, obrolan internal terputus dari jumlah pesanan konten tambahan.

Langkah 7. Evaluasi efektivitas pembelajaran jarak jauh

Jadi, kapal yang disebut eLearning meninggalkan atmosfer. Anda berada di kemudi. Sekarang yang utama adalah tetap di jalur.

Bagaimana memahami bahwa Anda "terbang" ke arah yang benar:

• mengumpulkan umpan balik dari karyawan;
• membandingkan prestasi mereka yang belajar dari jarak jauh dan secara langsung;
• secara teratur melakukan pemotongan pengetahuan;
• melacak bagaimana keberhasilan karyawan berubah, apakah indikator kinerja membaik: jumlah kesepakatan yang ditutup, proyek yang diselesaikan, dll.

eLearning telah mencapai "orbit" jika memecahkan masalah bisnis nyata, membantu karyawan memperoleh keterampilan baru lebih cepat, atau mengurangi biaya pelatihan.

Kemudian Anda dapat memilih rute yang berbeda dan terbang ke bintang baru.

Ingat

1. Sebelum Anda memulai pembelajaran jarak jauh, tentukan arahnya: ke mana dan mengapa Anda terbang.
2. LMS, editor kursus, platform webinar - konfigurasi roket eLearning bergantung pada tujuan dan sasaran kampanye bintang.
3. Rencana tindakan yang terperinci akan membantu "menjual" gagasan tersebut kepada manajemen dan mendapatkan anggaran untuk penerbangan tersebut.
4. Mulai kering akan membantu Anda menemukan bug dan men-debug roket eLearning Anda.
5. Agar ekspedisi luar angkasa bermanfaat, itu harus memecahkan masalah bisnis yang nyata.
6. Periksa kursus lebih sering: kumpulkan umpan balik dari karyawan, lakukan pemotongan pengetahuan, bandingkan hasil pembelajaran dengan indikator bisnis.

Organisasi proyek apa pun dimulai dengan pemahaman yang jelas tentang tujuan pengembangan dan definisi tugas, yang solusinya memastikan pencapaian tujuan. Jadi dalam kasus kami, pembelajaran jarak jauh tidak bisa menjadi tujuan itu sendiri. Tujuan sebenarnya dari memperkenalkan komponen jarak ke dalam proses pendidikan harus dirumuskan terlebih dahulu. Mari kita coba, berdasarkan pengalaman, untuk merumuskan beberapa di antaranya, dengan menganggapnya objektif, terlepas dari sudut pandang administrasi lembaga pendidikan tertentu.

1. Individualisasi pelatihan. Tujuan bersama dalam sastra (yaitu teori). Terkadang orang berbicara tentang pembelajaran adaptif. Pada akhirnya, tujuan ini bermuara pada peluang potensial untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik individu siswa dalam kaitannya dengan rata-rata. Dan komponen teknologi jarak jauh bertindak sebagai alat individualisasi. Karakteristik peserta pelatihan meliputi: tingkat pelatihan awal, kecepatan persepsi informasi, bentuk penyajian informasi yang disukai, volume dan kedalaman materi, motivasi belajar, bidang studi, kecenderungan kerja kelompok, dan sejumlah lainnya.

2. Personalisasi proses pendidikan. Tujuan paling umum dalam praktik. Esensinya bukanlah belajar dalam kerangka belajar kelompok, di mana proses belajar entah bagaimana sinkron antara siswa (semua orang bekerja sesuai dengan jadwal tunggal), tetapi mengajar siswa sesuai dengan jadwal individu. Selain itu, jadwal ini dapat dengan cepat diubah sesuai dengan pekerjaan siswa saat ini dan kecepatan persepsi informasinya.

3. Intensifikasi atau perubahan sifat sumber pengajaran. Hari ini di Rusia, kemungkinan besar, ini adalah motif paling nyata untuk pengenalan pembelajaran jarak jauh. Dan, memang, rata-rata usia tenaga pengajar perguruan tinggi, kualifikasi yang terus menurun (karena berbagai alasan), dan beban kerja per jam yang meningkat bukanlah rahasia untuk waktu yang lama. Bagaimana cara seorang guru menghemat waktu? Bagaimana cara menarik guru dari universitas lain dengan memberikan mereka kondisi kerja yang istimewa? Dengan rumusan masalah seperti itu, pembelajaran jarak jauh mungkin merupakan satu-satunya jalan keluar dari situasi tersebut, yang sayangnya, bertentangan dengan konservatisme alami staf administrasi dan pengajar.

4. Meningkatkan kualitas pendidikan. Hal pertama yang terlintas dalam pikiran ketika kata-kata ini diucapkan adalah teknologi pembelajaran baru. Mungkin tujuan ini adalah yang paling kabur dan kontroversial. Banyak argumen emosional - untuk dan banyak spesifik - menentang. Selain itu, argumen utama yang menentang adalah pengalaman historis dalam bentuk konferensi yang tak terhitung jumlahnya selama beberapa dekade, seluruh "pasukan" profesor, profesor asosiasi, dan pemrogram yang percaya bahwa teknologi mereka paling cocok untuk tujuan ini. Namun, bagaimanapun, penggunaan prinsip, teknik, dan sarana teknis baru, yang mencakup akses ke materi pendidikan non-tradisional melalui CD, Internet, dll., yang menjadi manifestasi kemajuan teknis, pada akhirnya, dengan penggunaan yang tepat, harus membawa buah-buahan.

5. Menangkap segmen baru pasar jasa pendidikan (misalnya di daerah terpencil). Tujuan ini mungkin yang paling pragmatis dari semuanya. Memang, jika kita menganggap pelatihan sebagai salah satu jenis bisnis (pendidikan berbayar), maka tujuan bisnis harus ditetapkan. Dalam hal ini, pembelajaran jarak jauh, sebagai salah satu sarana yang tidak mengenal batas, menghemat waktu bagi semua pihak dan, karena itu, membawa lebih banyak uang ke dalam celengan proses pendidikan, menjadi sangat penting. Misalnya, penyediaan layanan pendidikan di segmen pasar yang sebelumnya akses ke segmen permintaan terhambat oleh keterpencilan, biaya, atau cara penyediaan layanan yang tidak dapat diterima (pelatihan di luar pekerjaan atau jadwal tetap).

6. Pelestarian dan replikasi pengalaman pedagogis pengetahuan dan metode pengajaran. Memang, kursus pelatihan penulis yang unik, yang di antaranya adalah guru, menghilang seiring waktu entah ke mana hanya karena tidak direkam atau diarsipkan. Tidak bisakah itu memiliki tujuan? Mungkin harus.

7. Komponen proses pendidikan yang lebih murah. Salah satu tujuan yang paling pragmatis mungkin. Ini dapat dicapai, misalnya, melalui publikasi elektronik daripada publikasi materi pendidikan. Ini dibenarkan secara ekonomi, karena seringkali pencetakan tidak dapat dilakukan karena alasan keuangan, yang, pada gilirannya, ditentukan baik oleh biaya langsung dan proses pencetakan yang relatif kecil, serta oleh "masa pakai" bahan-bahan tersebut yang singkat. Tujuan ini, dengan adanya layanan yang ada seperti e-mail, dapat diterapkan dengan cukup dan mudah.

8. Mobilisasi sumber daya administratif. Dalam kondisi kami, tujuan ini dapat dirumuskan secara berbeda - penciptaan sumber daya administratif yang tepat. Seringkali, sistem administrasi yang didirikan secara historis tidak praktis, tidak nyaman atau tidak sesuai dengan kebutuhan saat ini. Dengan membuat alternatif untuknya berdasarkan teknologi komputer, Anda juga mendorong peningkatan efisiensi administrasi lama, menempatkannya di atas persaingan yang tak terhindarkan dengan teknologi baru.

Tugas pembelajaran jarak jauh

Tujuan, tidak seperti tujuan, diselesaikan saat diimplementasikan. Prioritas penyelesaian masalah ditentukan oleh tujuan pelaksanaan, infrastruktur yang ada, peralatan dan anggaran. Mari kita lihat mereka secara singkat.

Kesesuaian dengan bentuk pendidikan tradisional yang dianut di lembaga pendidikan, dengan kata lain, sejauh mana perubahan akan mempengaruhi organisasi yang ada dari proses pendidikan dan kegiatan guru. Sistem pembelajaran jarak jauh, misalnya, dapat dianggap bukan sebagai sistem pembelajaran alternatif yang independen, tetapi sebagai pelengkap sistem tradisional, yang memungkinkan untuk mengoptimalkan proses pembelajaran dalam hal beban kerja guru. Dalam hal ini, komponen integral dari proses pendidikan seperti departemen akademik atau kantor dekan akan menjadi sekunder dalam kaitannya dengan sumber daya informasi, sarana komunikasi dan sistem pengujian.

Jika sistem pembelajaran jarak jauh dianggap sebagai komponen baru, alternatif dari pendidikan tradisional, maka, tentu saja, persyaratan untuk sistem yang dibuat harus mencakup kantor dekan elektronik, sinkronisasi kursus di antara mereka sendiri, pengumpulan statistik proses pendidikan dan fungsi tradisional lainnya dari kantor dekan.

Organisasi penyampaian materi pendidikan kepada peserta pelatihan. Seberapa benar, cepat dan murah untuk mengatur penerimaan oleh siswa literatur pendidikan yang diperlukan untuk mempelajari materi, tes, dll. Dalam kondisi keterpencilan siswa dari guru dan, mungkin, dari lembaga pendidikan? Untuk sebagian besar, solusi untuk masalah ini terkait dengan berbagai teknologi pengiriman informasi dan pembawa informasi terkait - Internet, intranet, ADSL, CD-ROM, kaset video, teknologi kasing, pengiriman produk pencetakan, dll. dan aspek-aspeknya. aplikasi. Sepintas, pilihan sarana teknis tidak begitu bagus (jika Anda tidak mengambil solusi eksotis, yang biasanya sangat mahal), tetapi, di sisi lain, bahkan Internet tradisional mengintegrasikan lebih banyak subteknologi yang berbeda, yang harus dipertimbangkan untuk pilihan solusi yang tepat. Saat memecahkan masalah penyampaian materi pendidikan, perlu memperhatikan jenis informasi apa yang berlaku - tekstual, grafik atau lainnya, serta jumlah informasi yang diperlukan untuk mendukung proses pendidikan secara memadai.

Sertifikasi pengetahuan, yang ada dalam proses pendidikan tradisional dalam bentuk tes dan ujian, diimplementasikan dalam sistem pembelajaran jarak jauh di hampir satu-satunya cara - dengan tes interaktif, yang hasilnya paling sering diproses secara otomatis. Ada jenis lain dari organisasi kontrol dan sertifikasi pengetahuan, seperti: tes dan ujian yang dilakukan oleh siswa secara offline. Dalam hal ini, kita berbicara tentang mengatur pengiriman kembali materi dari siswa ke guru. Di sini, titik kritis utama bukanlah pengorganisasian penyampaian itu sendiri (ada cukup banyak sarana teknis dan solusi yang terbukti di bidang ini), melainkan memastikan keandalan bahwa materi yang diterima oleh guru dari siswa benar-benar disiapkan oleh siswa ini tanpa bantuan dari luar. Sampai saat ini, tidak ada sarana jarak jauh yang memberikan jaminan 100% untuk ini. Solusi dari masalah ini adalah masalah utama yang dihadapi dalam penerapan sistem pembelajaran jarak jauh. Dua solusi khas dapat ditawarkan:

tempat yang dialokasikan khusus (kelas pelatihan), petugas yang menjamin identifikasi siswa, cara kerja individu mereka pada saat sertifikasi dan pengujian pengetahuan;
kepentingan pribadi siswa itu sendiri, dimotivasi, misalnya dengan pembayaran atas hasil belajar.
Dengan benar mendistribusikan kembali beban sertifikasi antara sistem penilaian diri pengetahuan, penilaian jarak dan sertifikasi penuh waktu, seseorang dapat membangun proses pendidikan yang andal.

Organisasi umpan balik dengan siswa selama pelatihan. Jika tugas sebelumnya secara tegas terkait dengan menguji pengetahuan pada titik waktu tertentu dalam proses pembelajaran, maka dalam hal ini kita berbicara tentang menemani (membantu) siswa selama proses pembelajaran. Inti dari dukungan tersebut adalah penyesuaian operasional proses pendidikan dan individualisasinya.

Oleh karena itu, komunikasi yang konstan dan cepat adalah penting, terkait dengan diskusi yang wajar dan perlu dalam proses pembelajaran, dan dengan bantuan seorang guru ketika menganalisis materi yang membutuhkan komentar individu tambahan. Untuk mengatasi masalah ini, Anda dapat menggunakan pertemuan tatap muka, dan komunikasi telepon tradisional, dan telepon IP, dan email, dan papan buletin, dan ruang obrolan, dan konferensi.

Melakukan proses pendidikan. Dalam hal ini, seseorang harus berbicara tentang pemecahan masalah fleksibilitas sistem pembelajaran jarak jauh, baik secara umum maupun komponen individualnya dalam kaitannya dengan peserta (mata pelajaran) dari proses pendidikan - siswa, guru, administrasi. Masing-masing dari mereka memaksakan persyaratannya sendiri, yang seringkali bertentangan pada sistem pembelajaran jarak jauh.

Siswa dapat membuat (mungkin secara implisit) persyaratan bentuk penyajian dan sifat materi, kedalaman belajar dan kecepatan mempelajari materi, frekuensi dan sifat interaksi dengan guru.

Guru ingin memodifikasi bagian individu dari kursus pelatihan sesuai dengan idenya sendiri, ide penulis tentang sifat materi, relevansinya, dll.

Administrasi, di sisi lain, membutuhkan ketersediaan statistik terkini dari proses pendidikan, pelacakan kemajuan, kualitas belajar-mengajar.

Ini tidak melelahkan tugas-tugas yang muncul selama proses pendidikan. Salah satu tugas tersulit dalam menyiapkan sistem pembelajaran jarak jauh adalah mengelola proses pendidikan (kantor dekan), yang mencakup seperangkat kelompok belajar, menyelenggarakan kursus pelatihan individu, mencatat kemajuan, menyinkronkan proses pembelajaran, mendistribusikan beban kerja guru, menyusun laporan akhir, menerbitkan sertifikat, ijazah, dll. Pada intinya, tugas ini dekat dengan tugas pengelolaan dokumen dan dapat berhasil dilaksanakan dengan menggunakan sistem khusus yang ada.

Komponen pembelajaran jarak jauh

Komponen utama dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh adalah:

subjek pelaksanaan;
bentuk pendidikan;
modus belajar;
sarana teknologi;
anggaran.
Sebagai aturan, ketika menerapkan sistem pembelajaran jarak jauh dari satu tingkat atau lainnya, mereka didasarkan pada infrastruktur yang sudah ada, termasuk keberadaan satu atau lain basis teknis dan skema pelatihan tradisional untuk lembaga pendidikan. Lagi pula, kebanyakan orang secara intuitif melihat pengenalan teknologi baru sebagai transfer mekanis dari cara tradisional mengatur proses pendidikan ke basis teknologi baru. Pandangan ini tidak dapat diabaikan ketika menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh, karena subjek dari proses pendidikan, baik dalam peran guru dan administrator, adalah orang-orang yang menganggap pembelajaran jarak jauh sebagai kelanjutan dari pendidikan penuh waktu dan yang mengetahui subjeknya dari awal. sudut pandang melakukan proses pendidikan tradisional. Oleh karena itu, sangat penting untuk menentukan subjek implementasi dalam hal pelatihan. Pertimbangkan opsi yang memungkinkan:

kursus individu;
banyak kursus pelatihan offline;
kursus yang saling berhubungan dalam lintasan pendidikan;
seluruh sistem pendidikan jarak jauh secara keseluruhan.
Banyak tergantung pada pilihan satu atau opsi lain.

Jika kursus pelatihan terpisah dipilih sebagai mata pelajaran pelaksanaan, biayanya akan minimal, pelaksanaannya sendiri dimotivasi oleh guru tertentu dan aspek pekerjaannya dengan murid-muridnya.

Dalam hal penerapan sistem pendidikan jarak jauh, perlu untuk menetapkan seluruh rantai pembelajaran teknologi, dimulai dengan dukungan kursus jarak jauh yang terpisah dan diakhiri dengan komponen yang terkait dengan persiapan dan optimalisasi jadwal kelas, dengan mempertimbangkan berbagai bentuk pendidikan, semua situasi khas dan non-khas, dengan mempertimbangkan kinerja akademik, hubungan kursus pelatihan, dll. Secara umum, tugas ini muluk dan tidak dapat diselesaikan tanpa kemauan dan dukungan material dari kepemimpinan.

Parameter selanjutnya adalah bentuk-bentuk pembelajaran. Secara tradisional, ini termasuk: pembelajaran penuh waktu, malam dan jarak jauh. Pembelajaran jarak jauh memiliki bentuk pendidikannya sendiri. Siswa dan guru ada dalam proses pendidikan baik secara paralel, menggunakan alat komunikasi, dan, dengan demikian, dapat secara bersamaan berinteraksi satu sama lain (online), dan berurutan ketika siswa melakukan beberapa jenis pekerjaan mandiri (offline). Sistem pembelajaran jarak jauh dapat menggunakan kedua bentuk interaksi (paralel dan berurutan), atau dapat dibangun menurut satu prinsip atau prinsip lainnya. Pilihan bentuk akan ditentukan oleh jenis kelas tertentu, ruang lingkup kursus dan peran guru di dalamnya.

Parameter ketiga adalah mode pembelajaran. Ini termasuk mode interaksi siswa satu sama lain baik dalam kerangka kelompok belajar dan dalam kerangka kinerja kerja dalam kelompok kecil.

Haruskah siswa digabungkan ke dalam kelompok belajar, seperti yang dilakukan secara tradisional, misalnya, di pendidikan tinggi? Atau apakah perlu mempertahankan jadwal pelatihan individu? Kedua mode tidak dikecualikan dalam sistem komputer pembelajaran jarak jauh. Mode paling umum yang terkait dengan kelompok pelatihan. Namun, ada contoh sukses pelatihan pada jadwal individu. Selain itu, pembelajaran individu dimungkinkan baik dalam mode berdasarkan jadwal (jadwal) yang ketat, dan pada sinkronisasi konstan dari pengetahuan yang diperoleh dan kurikulum ("sampai seseorang belajar").

Sarana teknologi termasuk keputusan yang mempengaruhi penyampaian materi pendidikan kepada siswa, organisasi umpan balik dan sertifikasi, komunikasi antara guru dan siswa, dan pengelolaan proses pendidikan. Sebenarnya, sarana teknis ada di hampir semua komponen pembelajaran jarak jauh.

Anggaran sistem pembelajaran jarak jauh secara kondisional dapat dibagi menjadi dua bagian. Yang pertama menentukan investasi awal dalam penerapan sistem pembelajaran jarak jauh (termasuk biaya bagian teknis, perangkat lunak, dan pengembangan kursus pelatihan itu sendiri). Yang kedua adalah biaya dukungan kursus (depresiasi peralatan, sewa saluran, gaji guru, dll). Secara alami, tergantung pada kompleksitas tugas, yang ditentukan oleh subjek implementasi, nilai ordinal anggaran untuk investasi awal akan sangat bervariasi.

Aspek-aspek penting yang terkait dengan anggaran mencakup tidak begitu banyak penerapan sistem pembelajaran jarak jauh itu sendiri, tetapi "pengisian" khusus sistem tersebut dengan kursus-kursus pelatihan. Dalam hal ini, seseorang harus mempertimbangkan pertanyaan tentang siapa yang akan menjadi penulis kursus - guru mereka sendiri (maka Anda harus membayar ekstra untuk pembuatan konten kursus berkualitas tinggi) atau guru luar (dalam hal ini, kita sebenarnya berbicara tentang membeli kursus).

Aspek lain terkait dengan cara kerja guru yang terlibat dalam penyediaan dan pemeliharaan kursus pelatihan. Apakah guru selalu bekerja? Apakah perlu untuk memastikan proses pembelajaran? Apakah Anda memerlukan satu guru untuk mempertahankan kursus atau apakah dia membutuhkan asisten? Berapa banyak? Apakah dukungan kursus jarak jauh tersebut bersifat permanen atau dilakukan melalui irisan waktu tertentu (di awal atau akhir semester)? Ini adalah pertanyaan yang perlu dijawab ketika mempertimbangkan pilihan pembelajaran jarak jauh tertentu.

Masalah khas pembelajaran jarak jauh

Sebagai penutup, saya ingin mencatat masalah yang akan dihadapi dalam pelaksanaan kursus jarak jauh atau sistem pembelajaran jarak jauh. Ini termasuk kebutuhan penulis kursus untuk secara mandiri menyusun materi pendidikan, yang mau tidak mau menyesuaikannya dengan persyaratan komputer pribadi. Bagi banyak (terutama humanis) proses ini tidak jelas dan sangat menyakitkan.

Konservatisme staf pengajar adalah masalah yang tidak kalah sulitnya. Ini adalah salah satu organisasi dan dapat menyebabkan konsekuensi fatal untuk pengenalan sistem pembelajaran jarak jauh di dalam lembaga pendidikan.

Kemalasan staf teknis, yang tanggung jawabnya mencakup penerapan sistem pembelajaran jarak jauh. Kami telah menemukan bahwa mereka yang memiliki keahlian teknis menghabiskan banyak waktu untuk mendiskusikan opsi alih-alih mengambil sikap proaktif. Oleh karena itu, diperlukan orang yang kompeten untuk menerapkan sistem pembelajaran jarak jauh.

Oposisi dari mereka yang dipercayakan dengan pengenalan pembelajaran jarak jauh. Jika seorang guru memperkenalkan komponen individual pembelajaran jarak jauh, mereka mungkin diberitahu bahwa ini harus dilakukan dalam kerangka standar perusahaan dari lembaga pendidikan (dan tidak ada yang tahu kapan standar ini akan muncul!), Atau bahwa ini secara metodologis kontroversial. Jika Anda memecahkan masalah dalam kerangka lembaga pendidikan, maka pasti akan ada orang (biasanya tidak melakukan apa-apa, tetapi suka berbicara) yang akan mengatakan bahwa semua ini tidak masuk akal dan harus dilakukan secara berbeda.

Kebutuhan akan dukungan terus-menerus dari kursus. Ada pendapat bahwa, setelah pengenalan sistem pembelajaran jarak jauh, pemeliharaannya tidak diperlukan. Ini jauh dari benar. Anda harus meyakinkan orang lain tentang perlunya biaya konstan untuk mempertahankan dan mengembangkan arah pembelajaran jarak jauh.

Betapapun pesimisnya berbagai pernyataan tersebut, bagaimanapun, sistem pembelajaran jarak jauh yang diterapkan saat ini sudah cukup banyak. Bagaimana Anda berhasil menerapkannya? Kami berpikir bahwa ini adalah kombinasi yang sukses dan harmonis dari potensi, peluang dan pemahaman yang benar tentang peran dan tempat pembelajaran jarak jauh dalam proses pendidikan tradisional. Paling tidak di sini adalah semangat para "pelopor" yang, setelah merasakan orisinalitas dan janji metode pengajaran modern, akan terus mengembangkan bentuk pendidikan yang progresif ini.

sistem pembelajaran jarak jauh(LMS, LMS) adalah alat penting dalam pekerjaan spesialis e-learning. LMS dapat menjadi pengeluaran besar jika Anda mencari sistem e-learning yang andal dan serbaguna yang akan memenuhi semua kebutuhan pengembangan e-learning Anda.

Anda dapat berkenalan dengan 20 Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) Teratas berdasarkan umpan balik dari pengguna sistem.

Untungnya, ada banyak LMS open-source di luar sana, yang tersedia secara gratis. Anda akan dapat memilih sistem yang dinamis dan fleksibel yang akan memenuhi semua kebutuhan Anda, sesuai anggaran yang dialokasikan.

11 sistem pembelajaran jarak jauh berikut ini gratis dan mungkin menarik bagi Anda.

TOP 11 sistem pembelajaran jarak jauh gratis untuk mengatur e-learning

1. Mood

Saat ini, Moodle tidak diragukan lagi merupakan salah satu LMS open source paling populer. pengguna berbagai toolbar, kemampuan untuk melacak kemajuan siswa dan dukungan multimedia. Sistem memungkinkan untuk membuat kursus yang disesuaikan untuk ponsel, dan cukup ramah untuk integrasi add-on dari pengembang pihak ketiga.

Bagi mereka yang ingin menghasilkan uang dengan kursus mereka, Moodle memiliki integrasi dengan sistem pembayaran PayPal, yang membuat proses pemesanan dan pembayaran menjadi sederhana dan mudah. Keuntungan penting lainnya dari Moodle adalah komunitas pengguna. Tidak seperti banyak LMS gratis lainnya, di sini Anda hampir bisa langsung mendapatkan jawaban atas sebagian besar pertanyaan Anda dengan menghubungi database dukungan teknis online.

Selain itu, layanan ini menawarkan sejumlah templat siap pakai yang dapat Anda gunakan untuk menghemat waktu dan tidak membuat kursus dari awal. Moodle mungkin tampak rumit dan tidak dapat dipahami bagi Anda pada awalnya, tetapi jika Anda mencari program yang memberikan kebebasan maksimum kepada pengguna, maka jangan malas dan luangkan waktu untuk mempelajari antarmuka Moodle.

2. E-STUDY - Lingkungan pendidikan elektronik

Platform online untuk mengatur pembelajaran jarak jauh E-STADI adalah pengembangan Rusia gratis dari tim orang-orang yang berpikiran sama untuk pengembangan pendidikan jarak jauh.

Untuk memulai, Anda perlu mendaftar di situs dan membuat "ruang kerja" - ruang pribadi perusahaan Anda, yang akan menampung materi pelatihan dan tugas untuk siswa Anda.

Perbedaan dari LMS klasik adalah fungsionalitasnya difokuskan pada kerja praktek. Yo-Study, tentu saja, memungkinkan Anda untuk mempublikasikan materi pendidikan, tetapi sebagian besar sistem ditujukan untuk semua jenis penilaian dan pengujian.

Yo-Study berisi cukup banyak alat untuk mengatur pelatihan dan pengujian:

"Ruang kerja"
Materi kursus, pengumuman, dan tugas (kasus) dipublikasikan di ruang kerja. Ruang kerja dibuat oleh guru/tutor/manajer pembelajaran dan dapat mencakup beberapa kelompok atau kursus. Siswa mendapatkan akses ke ruang kerja berdasarkan permintaan.

"Uji"
Yo-Study memiliki fungsionalitas yang kuat untuk pengujian, pengujian dapat dibuat di situs web atau diimpor dari *.docx, setelah sebelumnya dikeluarkan sesuai dengan aturan khusus. Sebuah laporan rinci dari tanggapan setiap peserta tes tersedia. Dimungkinkan untuk membatasi waktu, waktu, jumlah upaya, kemampuan untuk beralih di antara jendela browser.

"Mengajukan"
Unggah file/dokumen, yang kemudian dapat dievaluasi dan dikomentari oleh guru. Buku nilai dibuat secara otomatis di ruang kerja, berdasarkan tugas yang dibuat dan memungkinkan Anda membuat file Excel.

"Majalah"
Jurnal dibentuk oleh sistem berdasarkan tugas-tugas yang dibuat oleh guru. Nilai masuk jurnal secara otomatis ketika lulus ujian, ini sangat memudahkan pekerjaan guru, dan siswa selalu memiliki akses informasi terbaru.

"Forum"
Saat membuat "forum" sebagai tugas, menjadi mungkin untuk memberi tanda di sebelah jawaban.

"pita acara"
Acara dikumpulkan di halaman terkait yang diatur sebagai umpan berita, Anda dapat menerima pemberitahuan tentangnya melalui email.

Ringkasan

Yo-Study adalah lingkungan e-learning gratis baru yang dirancang untuk mengatur pelatihan staf.

Keuntungan:

Tidak memerlukan instalasi / konfigurasi;
sistem ini gratis;
mudah digunakan;
fungsionalitas yang kuat untuk pengujian dan evaluasi;
tidak memerlukan pengembangan awal kursus;
ada versi bahasa inggrisnya.

Kekurangan:

Ketidakmungkinan perbaikan diri;
kurangnya dukungan SCORM;
fungsionalitas terbatas tetapi memadai;

Secara umum, Yo-Study layak mendapatkan peringkat yang sangat baik dan merupakan solusi yang baik untuk perusahaan kecil yang ingin menyelenggarakan pelatihan staf tanpa biaya untuk akuisisi LMS.

3. Guru

Sistem pembelajaran jarak jauh ini memiliki banyak fitur berguna: dari pemberitahuan email hingga penyimpanan file. Salah satu keunggulan ATutor yang paling mencolok adalah fokus pada pelanggan dan antarmuka yang mudah dan intuitif, yang menjadikan sistem ini alat yang ideal bagi mereka yang baru mulai menguasai dunia e-learning.

Atutor juga menawarkan kepada pengguna sejumlah tema pra-instal untuk mempercepat proses pembuatan kursus. Dan kami tidak dapat gagal untuk mencatat berbagai alat evaluasi, cadangan file, statistik, dan kemampuan untuk mengintegrasikan survei.

4 Eliademy

Untuk pengajar dan kurator pelatihan, sistem ini sepenuhnya gratis, sedikit biaya diambil dari pengguna jika ingin memanfaatkan akun premium.

Eliademy menawarkan katalog kursus eLearning, alat penilaian, dan bahkan aplikasi seluler Android untuk para pendidik yang ingin mengembangkan kursus seluler dan menargetkan orang-orang yang lebih suka belajar saat bepergian. Koordinator e-learning dapat dengan mudah dan mudah mengunggah kursus dan mengirim undangan kepada siswa melalui alamat email mereka.

5. Bentuk LMS

Dari analisis tingkat pengetahuan umum hingga statistik dan pelaporan terperinci, Forma LMS menawarkan serangkaian fungsi yang tersedia cukup besar. Layanan ini juga memiliki berbagai sertifikasi, dukungan kepemimpinan yang kompeten, serta berbagai alat manajemen kelas virtual, termasuk berbagai kalender dan manajer acara.

Sistem ini sangat ideal untuk program pelatihan perusahaan dan menawarkan akses ke komunitas online yang aktif di mana Anda dapat menemukan banyak tip berguna tentang cara mendapatkan hasil maksimal dari layanan ini.

6. Dokeo

Jika Anda mencari sistem pembelajaran jarak jauh dengan elemen kursus yang telah dibuat sebelumnya, Dokeos, tersedia gratis untuk grup hingga lima pengguna, cocok untuk Anda. Sistem ini menawarkan banyak template siap pakai dan kursus e-learning dan tentu saja alat pembuatan yang dapat Anda gunakan untuk meminimalkan waktu yang dihabiskan untuk membuat kursus Anda.

Di situs web mereka, pengembang menawarkan banyak informasi berguna kepada pengguna, termasuk instruksi video langkah demi langkah untuk membuat kursus mereka sendiri. Antarmuka intuitif membuat Dokeos pilihan yang bagus untuk pemula untuk eLearning dan mereka yang tidak ingin membuang waktu membaca petunjuk.

7. ILIAS

Sistem pembelajaran jarak jauh ini dapat disebut sebagai sistem terbuka pertama yang memenuhi standar pembelajaran jarak jauh seperti SCORM 1.2 dan SCORM 2004. Sistem universal yang fleksibel ini memenuhi semua persyaratan dasar untuk penjualan kursus berhak cipta yang berhasil.

Perlu dicatat bahwa ILIAS adalah salah satu dari sedikit sistem pembelajaran jarak jauh yang dapat digunakan sebagai platform e-learning lengkap, berkat kemampuan untuk berkomunikasi dalam tim dan mentransfer serta menyimpan semua dokumen. Sistem ini benar-benar gratis untuk semua organisasi yang terlibat dalam e-learning, berapa pun jumlah penggunanya.

Jika Anda memiliki ratusan, jika bukan ribuan, orang yang belajar bersama Anda, sistem ini akan membantu Anda mengurangi pengeluaran secara signifikan, karena banyak LMS lainnya membebankan biaya tergantung pada jumlah pengguna.

8. Opini

Peluang yang diberikan oleh sistem Opigno tidak bisa tidak bersukacita. Sertifikat, jadwal kelas, forum, alat e-learning authoring, sistem penilaian dan galeri video hanyalah beberapa dari daftar fitur mengesankan yang tersedia bagi pengguna.

Sistem pembelajaran jarak jauh ini ditulis dalam Drupal, sistem manajemen konten yang populer. Ini memberi Anda kemampuan untuk mengelola kurikulum Anda, melacak kemajuan siswa, dan mengintegrasikan e-niaga hanya dengan satu alat.

Opigno juga menawarkan survei online pengguna, kemampuan untuk mengirim pesan instan dan obrolan, yang memungkinkan untuk dengan cepat memberikan dan menerima umpan balik dan kerjasama yang efektif.

9.OLAT

Alat penilaian untuk e-learning, inklusi sosial, dan beranda pelajar hanyalah beberapa dari banyak manfaat OLAT. Dalam sistem ini, Anda juga akan menemukan jadwal, notifikasi email, kemampuan untuk menambahkan bookmark, penyimpanan file, dan sertifikat.

Dengan OLAT, Anda dapat dengan mudah dan cepat menambahkan pengguna baru ke sistem, serta mengembangkan kursus e-learning yang komprehensif. Fitur menarik lainnya adalah kemampuan untuk memeriksa kompatibilitas browser. Hanya dengan beberapa klik tombol, Anda dapat memastikan bahwa materi pembelajaran ditampilkan dengan benar di semua browser. OLAT sangat ideal untuk multi-platform kursus e-learning dirancang untuk berbagai perangkat.

Platform pembelajaran online iSpring Online digunakan oleh pelatih bisnis swasta dan perusahaan besar dengan jaringan cabang yang dikembangkan: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Russian Television, dan Radio Broadcasting Network. digunakan oleh pelatih bisnis swasta dan perusahaan besar dengan jaringan cabang yang dikembangkan: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Televisi Rusia dan Jaringan Penyiaran Radio.

Ini adalah layanan Internet, yang berarti Anda tidak perlu mengunduh program, menginstalnya di server, atau mengonfigurasinya. Untuk memulai, cukup daftar di situs, unduh materi pelatihan, dan tetapkan karyawan. Satu orang dapat mengelola SDO.

Fitur iSpring Online:

Penyimpanan tidak terbatas. Di LMS, Anda dapat mengunduh materi pendidikan dalam jumlah tak terbatas: kursus, video, buku, presentasi.

Editor kursus di PowerPoint. Perusahaan memiliki editor di mana Anda dapat membuat kursus elektronik dari presentasi PowerPoint dengan video, tes, permainan interaktif.
Pembelajaran seluler. Kursus bisa dibuka di komputer, tablet, smartphone, bahkan offline, misalnya di kereta atau pesawat.

Statistik terperinci. Sistem mengumpulkan statistik terperinci dan membantu memantau kinerja karyawan. Laporan menunjukkan kursus apa yang telah diselesaikan pengguna, berapa skor kelulusan yang dia dapatkan, berapa banyak kesalahan yang dia buat dalam ujian.

Webinar. Anda dapat menampilkan desktop, presentasi atau video, menulis ke obrolan umum dan pribadi. Sistem secara otomatis mengirimkan pengingat pertemuan online berikutnya kepada peserta dan menginformasikan tentang perubahan jadwal - setiap orang tidak perlu menulis secara pribadi. Rekaman webinar disimpan.

Kekurangan:

iSpring Online memiliki uji coba 14 hari gratis, tetapi sistemnya umumnya berbayar. Namun, tidak mungkin bahwa lebih sedikit uang yang akan dihabiskan untuk LMS gratis: Anda harus mengeluarkan uang untuk dukungan teknis Anda, menyewa programmer untuk mengelolanya.

Dalam hal platform berbayar, Anda mendapatkan layanan penuh: mereka akan membantu Anda menyebarkan dan mengonfigurasi portal pelatihan, mengunggah materi, dan mulai melatih karyawan. Setiap pertanyaan yang akan diselesaikan oleh staf dukungan teknis melalui telepon.

Sistem e-learning open source memberi Anda kemampuan untuk membuat dan mengembangkan kursus e-learning secara efektif, terutama jika Anda bersedia meluangkan waktu untuk mempelajari semua fitur sistem yang mungkin. Dalam beberapa kasus, penggunaan sistem tersebut dapat mempengaruhi kurva belajar, tetapi penghematan biaya dan kebebasan dalam memilih tampilan dan isi kursus, pada akhirnya, mencakup semua kemungkinan kesulitan.

Jika sistem pembelajaran jarak jauh memiliki komunitas online sendiri, jangan ragu untuk memeriksanya sebelum Anda membuat keputusan akhir untuk menggunakan satu atau produk lain.

11. Ajarkan.

Pengembangan Rusia dari sistem pembelajaran jarak jauh Teachbase telah diakui oleh lebih dari selusin perusahaan. Layanan ini ideal untuk menyelesaikan tugas pelatihan perusahaan, tetapi juga berlaku untuk pelatih pribadi. Teachbase adalah sistem akses jarak jauh, yang berarti tidak perlu diinstal pada komputer, dipelihara dan dikonfigurasi. Anda akan memerlukan akses internet dan komputer atau perangkat seluler untuk membuat (atau mengikuti) kursus.

Fitur utamanya adalah kesederhanaan. Semuanya intuitif, berkat antarmuka visual. Membuat dan meluncurkan kursus Anda sendiri akan memakan waktu bahkan untuk pemula tidak lebih dari satu jam. Masalah yang muncul segera diselesaikan oleh karyawan "Sekolah Internet" (pencipta layanan). Dukungan teknis gratis tersedia melalui saluran komunikasi yang nyaman bagi klien.

Terlepas dari kesederhanaan pekerjaan, Teachbase memiliki fungsionalitas yang luas. Fitur yang Tersedia:

- Akun pribadi - untuk masing-masing peserta. Saat Anda memasuki layanan, materi yang ditugaskan untuk ditinjau segera terlihat.

- Pengujian setelah melewati materi dengan pengaturan parameter pengujian.

- Laporan statistik untuk penyelenggara kursus untuk menganalisis dan meningkatkan kursus.

- Basis pengguna dengan kemampuan untuk menyaring.

- Editor - materi pendidikan dapat diproses langsung di sistem. Omong-omong, penulis diberikan ruang kosong di server untuk penyimpanan materi dari jarak jauh.

- Komunikasi antar pengguna - menggunakan webinar, dan alat lainnya.

Untuk memulai Teachbase, cukup daftar. Anda dapat segera memulai kursus. Gratis 14 hari pertama sejak tanggal pendaftaran - Anda dapat sepenuhnya menghargai manfaat layanan dan menjelajahinya. Kedepannya tarifnya akan disesuaikan dengan jumlah peserta. Yang terpenting, Anda hanya membayar untuk pengguna aktif.

Ada juga opsi gratis untuk menggunakan Teachbase di masa mendatang. Yang penting - tanpa batasan fungsionalitas. Gunakan layanan gratis jika jumlah pendengar aktif tidak lebih dari 5 orang per bulan. Sedikit? Mungkin bagi sebagian orang, ya, tetapi untuk perusahaan kecil, seringkali cukup.