Abstrak pelajaran di kelompok senior

Tema: "Bumi adalah rumah kita bersama"

Konten program:

1. Perluas gagasan anak-anak bahwa Bumi adalah rumah bersama semua orang dan semua makhluk hidup yang tinggal di sebelah seseorang.

2. Untuk membangkitkan keinginan anak-anak untuk melindungi rumah bersama mereka sebagai syarat untuk melestarikan kehidupan umat manusia dan semua penghuni alam.

3. Untuk mengkonsolidasikan konsep bahwa kita - manusia - adalah bagian dari alam, bahwa pertumbuhan dan perkembangan benda hidup membutuhkan hal yang sama - air, cahaya, udara.

4. Untuk memunculkan sikap bertanggung jawab dan hati-hati terhadap dunia sekitar, alam asli.

Bahan: bola, simbol (manusia, hewan, ikan, burung, serangga, tumbuhan), peta bumi, globe, puisi, teka-teki, simbol (matahari, udara, air),

korsel dengan pita, kartu dari album "Jaga yang hidup" (bagian 1 dan 2).

kerja kosa kata : globe, planet Bumi, cagar alam, tanah, kehidupan - alam mati.

pekerjaan awal : melihat ilustrasi dari album “Merawat yang hidup”, permainan didaktik, menebak teka-teki, menghafal peribahasa, membaca fiksi tentang alam.

Kemajuan pelajaran:

Teman-teman! Saya sarankan Anda pergi ke alam.

Menurutmu apa itu alam? (ini adalah hewan, ikan, burung, serangga, tumbuhan).

Dunia ini begitu beragam dan unik.

Dan sekarang kami akan bermain denganmu. Untuk melakukan ini, Anda harus berdiri dalam lingkaran. Permainan ini disebut "Hidup dan alam mati." Anak-anak berdiri melingkar dan bergantian mengoper bola satu sama lain, sambil menyebutkan benda-benda hidup (burung, tumbuhan, ikan, dll.) dan alam mati (langit, bumi, batu, dll.).

Setiap orang memiliki rumah, setiap hewan memiliki rumah. Dan serangga, bunga, dan pohon memiliki rumah (saya memasang simbol di papan tulis).

Kawan, apa yang bisa kita sebut rumah bersama kita? (Bumi). Saya memposting peta Bumi.

Rumah kita bersama adalah planet Bumi, yang berputar mengelilingi matahari.

Apa itu? (dunia)

Bola dunia adalah model dari planet Bumi kita. Bola dunia diciptakan dan dibuat oleh manusia. Dengan melihatnya, kita bisa belajar banyak tentang planet kita, seperti apa bentuk Bumi? (bulat, seperti bola)

Apakah ada daratan di planet kita? (Ya)

Apa warna yang ditandai di globe? (coklat, coklat muda, kuning, hijau)

Apakah ada banyak air di planet kita? (lebih dari sushi)

Apa warna yang ditandai di globe? (biru, sian, putih)

Planet kita adalah yang paling indah dari semua planet.

Planet apa lagi yang kamu tahu? (Venus, Mars, Jupiter, Merkurius, dll.), tetapi tidak ada kehidupan di planet-planet ini, karena tidak ada udara dan air.

Bumi adalah rumah indah bersama bagi semua orang, hewan, dan burung. Dengarkan puisi indah yang ditulis penyair Daineko (baca):

“Ada sebuah rumah besar di Bumi di bawah atap biru,

Matahari, hujan, dan guntur hidup di dalamnya,

Hutan dan ombak laut.

Burung dan bunga hidup di dalamnya,

Suara sungai yang ceria,

Anda tinggal di rumah yang cerah itu

Dan semua temanmu.

Ke mana pun jalan mengarah

Kamu akan selalu ada di dalamnya

Sifat tanah kelahiran

Rumah ini disebut.

Alam itu penting dalam kehidupan setiap orang, karena selain keindahan dan suasana hati yang baik, ia memberi seseorang sesuatu yang tanpanya mustahil untuk hidup. Dan apa sebenarnya yang akan diceritakan teka-teki kepada Anda:

“Nah, siapa di antara kamu yang akan menjawab?

Bukan api, tapi terbakar menyakitkan,

Bukan pembuat roti, tapi pembuat kue? (matahari)

Saya memposting simbol.

Bisakah seseorang hidup tanpa sinar matahari dan panas? (Tidak)

Mengapa? (jawaban anak-anak)

"Melalui hidung, ke dada

Dan sebaliknya sedang dalam perjalanan.

Dia tidak terlihat dan belum

Kita tidak bisa hidup tanpanya" (udara)

Bisakah kita hidup tanpa udara? (Tidak)

Mengapa? (udara diperlukan untuk bernafas, seseorang dapat hidup selama beberapa hari tanpa makanan, tanpa air, tetapi tanpa udara ia hanya dapat hidup beberapa menit).

Kok di gambarnya gak ada? (karena udara tidak terlihat). Cangkang udara Bumi seperti selimut. Ini melindungi Bumi dari pemanasan dan pendinginan yang kuat.

teka-teki berikutnya:

"Mereka meminum saya, mereka menuangkan saya, semua orang membutuhkan saya, siapa saya ...?" (air)

Benar. Air untuk semua orang saat ini sangat biasa dan akrab.

Bisakah kita hidup tanpa air? (Tidak)

Mengapa? (jawaban anak-anak)

Tanpa air, keberadaan semua makhluk hidup tidak mungkin:

"Di mana pun air mengalir,

Tanahnya mekar, negaranya mekar ... "

Inilah yang diberikan alam kepada semua makhluk hidup untuk kehidupan: udara, matahari, air. Karena matahari bersinar terang, aliran sungai bergemuruh dan ada udara segar di sekitar, saya sarankan untuk beristirahat dan bermain game "Korsel" dengan pita. Untuk musik dan puisi, anak-anak, memegang pita, memutar korsel. Korsel berhenti di stasiun "Hewan Liar", "Jamur dan Tumbuhan Beracun", "Tanaman Obat", dll., Di mana anak-anak menyebutkan apa yang termasuk dalam masing-masing kelompok.

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Tenang, sekarang kita bisa melanjutkan.

Apakah Anda pikir seseorang dapat hidup sendirian di Bumi, tanpa hewan, burung, serangga, tanaman, pohon, dll?

Tentu saja tidak. Manusia hidup di alam, hidupnya bergantung pada alam.

Dan bagaimana menurut kalian, keindahan alam tergantung pada seseorang? (orang menanam hutan, melindungi hewan, memberi makan burung, membersihkan sungai, dll.)

Apakah manusia selalu membantu alam?

Bisakah itu merusak alam? Bagaimana? (pencemaran sungai, penebangan hutan, perangkap binatang, burung, ikan, pencemaran udara, dll)

Orang dapat meningkatkan alam, atau mereka dapat menghancurkan sisanya. Ada banyak contoh dalam sejarah umat manusia ketika seseorang, tanpa memperhitungkan hukum alam, menyebabkan kerusakan besar pada dunia hewan dan tumbuhan.

Tetapi seseorang tahu bagaimana memperbaiki kesalahannya, dan cadangan telah dibuat di negara kita.

Apa itu cadangan? Ini adalah tempat di mana tumbuh-tumbuhan, bunga, beri, jamur, pohon, burung, ikan dilindungi oleh negara. Tempat di mana alam memiliki hak untuk hidup menurut hukumnya sendiri. Ini adalah pulau-pulau yang menyelamatkan alam dari manusia. Ini adalah kekayaan kita, yang semua orang bisa banggakan.

Apa yang dilarang dilakukan di cadangan? (petik bunga, beri, ikan, berburu binatang)

Apa yang diperbolehkan untuk dilakukan? (menghirup udara segar, bertamasya, berkenalan dan mengagumi keindahan dan kekayaan tempat-tempat yang dilindungi, berjalan di sepanjang jalan setapak)

Seseorang di Bumi cerdas dan kuat, dan semua pengetahuan dan keterampilannya harus diarahkan pada perlindungan dan perlindungan alam di planet Bumi.

“Saya melihat globe – globe bumi,

Dan tiba-tiba dia menghela nafas seolah-olah hidup,

Dan benua-benua berbisik kepadaku:

"Kamu jaga kami, hati-hati!"

Dalam kegelisahan rumpun dan hutan,

Embun di rerumputan seperti air mata

Dan mata air dengan tenang bertanya:

"Kamu jaga kami, hati-hati!"

Rusa menghentikan larinya:

"Jadilah laki-laki, laki-laki"

Kami percaya pada Anda - jangan berbohong,

Anda menjaga kami, berhati-hatilah!

Saya melihat bola dunia - bola dunia,

Sangat cantik dan sayang

Dan bibir berbisik: “Aku akan menyelamatkan!

Aku akan menyelamatkanmu, aku akan menyelamatkanmu!

Untuk menyelamatkan planet Bumi kita, kita harus cerdas dan baik hati. Manusia adalah Raksasa.

Dan sekarang saya akan memberi Anda kartu dan kami akan mengingat aturan perilaku di alam.

Bagaimana berperilaku dengan benar saat bersantai di sungai, di hutan, di padang rumput (anak-anak keluar dengan kartu dan memberi tahu aturannya).

Dan juga, teman-teman, Anda dan saya tahu banyak peribahasa tentang alam, sebut saja mereka.

Hari ini, teman-teman, saya memutuskan untuk mengajak Anda ke "Teman Muda Alam". Sahabat alam adalah orang yang mencintai, menyayangi, dan melindunginya. Saya memberi Anda medali "Teman Muda Alam".

Apakah Anda pikir Anda akan menjadi teman sejati alam? Mengapa? Apa yang akan Anda lakukan untuk ini?

Apa yang paling Anda ingat dari pelajaran hari ini?

Apa yang akan Anda lakukan atau apa yang akan Anda lakukan jika melihat teman, tetangga sedang memetik bunga di petak bunga, membuang sampah, mematahkan dahan (jawaban anak-anak).

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Terima kasih atas aktivitasnya!

Referensi:

1. Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T. “Program pendidikan

dan pendidikan di taman kanak-kanak "- M .: Pendidikan.

2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. “Ringkasan kelas di grup senior. Ekologi "- Guru, 2008.

4. Molodova L.P. Permainan kegiatan lingkungan dengan anak-anak: Minsk: Asar, 1996.

5. Ryzhova N.A. Pendidikan lingkungan di TK. M.: Karapuz, 2000.

6. Nikolaeva S.N. "Ahli Ekologi Muda"

"Bumi adalah rumah kita bersama"

Abstrak pelajaran dalam kelompok terapi wicara senior

Isi program: untuk mendidik anak-anak cinta alam, keinginan untuk merawatnya, untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak bahwa Bumi adalah rumah kita bersama, di mana hewan, burung, ikan, serangga hidup, dan manusia adalah bagian dari alam, untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk mengamati, menganalisis, mengembangkan pidato yang koheren.

Pekerjaan pendahuluan: observasi jalan-jalan, membaca puisi, cerita tentang alam, melihat ilustrasi, mengenal model ciri-ciri esensial burung, hewan, serangga, menghafal puisi, lagu karya L. Abelyan "Tentang aku dan semut", kolektif aplikasi "Dalam pembukaan hutan".

Materi pelajaran: panel dengan gambar bola dunia, pameran buku tentang alam, ilustrasi tentang pelestarian alam, rekaman audio suara alam, model, topi serangga, burung, binatang.

Kemajuan pelajaran:

1. Pendidik: Guys, tebak teka-teki:

"Tidak ada awal, tidak ada akhir, tidak ada bagian belakang kepala, tidak ada wajah,

Tetapi semua orang tahu: baik tua maupun muda, bahwa dia adalah bola yang besar.

Bumi.

Orang-orang berkata: "Saya belum melahirkan siapa pun, tetapi semua orang memanggil saya ibu." Bumi kita adalah gunung, sungai, hutan, laut, manusia, hewan. Bumi adalah rumah besar kita bersama, di mana manusia adalah tuannya. Dan pemilik ini harus baik dan peduli.

2. Pendidik: Kawan, Bumi adalah rumah bagi semua orang yang tinggal di atasnya. Setiap orang membutuhkannya, dan setiap orang yang hidup di dalamnya juga membutuhkan Bumi.

Anak-anak membacakan puisi karya B. Zakhoder:

Segala sesuatu di dunia dibutuhkan!

Dan pengusir hama tidak kurang dibutuhkan daripada gajah,

Tidak mungkin dilakukan tanpa monster konyol,

Dan bahkan tanpa predator - jahat dan ganas.

Segala sesuatu di dunia dibutuhkan!

Semuanya dibutuhkan -

Siapa yang membuat madu dan siapa yang membuat racun.

Bisnis buruk dengan kucing tanpa tikus,

Tikus tanpa kucing tidak lebih baik!

Ya! Jika kita tidak terlalu ramah dengan seseorang,

Kami masih sangat membutuhkan satu sama lain.

3. Pendidik: Dan sekarang mari kita lakukan kuis yang menyenangkan.

“Di hutan, di tunggul, kesia-siaan, berlarian;

Orang-orang yang bekerja sibuk sepanjang hari.

Siapa mereka, dari mana mereka, aliran hitam siapa yang mengalir?

Bersama-sama, titik-titik kecil sedang membangun rumah untuk diri mereka sendiri di atas gundukan"

Siapa ini?

semut.

Pendidik: Kawan, apa yang kamu ketahui tentang semut?

Anak-anak menjawab.

Semut memakan ulat yang berbahaya. Semut tidak dapat dimusnahkan.

Anak-anak menyanyikan lagu "Tentang aku dan semut".

Pendidik: Kawan, ingatlah bahwa banyak serangga menyerbuki tanaman dan meningkatkan hasil dengan ini, menghancurkan hama hutan. Semua kupu-kupu berwarna berguna. Tolong jangan tangkap mereka. Apa manfaat kepik?

Itu benar, mereka menghancurkan kutu daun.

4. (Rekaman audio suara kicau burung)

Pendidik: Tidak mungkin membayangkan hidup kita tanpa burung. Banyak burung berbeda hidup di sebelah kita, di hutan, rawa, dan padang rumput.

Guys, apa sih manfaat burung?

Anak-anak menjawab: Burung sangat bermanfaat. Beberapa serangga berbahaya dihancurkan, yang lain memakan biji gulma, dan yang lain menangkap tikus dan tikus.

Pendidik: Dan bagaimana mereka bernyanyi, menyenangkan kami! Burung harus dilindungi, dilindungi, dan diberi makan di musim dingin.

Anak-anak membaca puisi karya A. Yashin:

Beri makan burung di musim dingin!

Biarkan dari mana-mana

Mereka akan berduyun-duyun ke kita, seperti rumah,

Taruhan di teras.

Berapa banyak dari mereka yang mati - jangan hitung,

Sulit untuk melihat.

Tapi di hati kita ada

Dan mereka hangat.

Latih burung dalam cuaca dingin

Ke jendelamu

Sehingga tanpa lagu itu tidak perlu

Kami menyambut musim semi!

5. Pendidik: Guys, tebak teka-teki:

"Rumah terbuka di semua sisi,

Itu ditutupi dengan atap berukir

Datang ke rumah hijau

Anda akan melihat keajaiban dalam dirinya.

Itu benar, itu adalah hutan.

6. Pendidikan jasmani.

Bayangkan Anda dan saya berada di hutan. Lihat ke kanan! Lihat ke kiri! Lihatlah sekeliling! Apa hutan yang indah! Lihatlah satu pohon, di pohon lain. Berapa banyak burung di sini, berapa banyak sarang di pepohonan! Duduklah, lihat di bawah semak-semak. Apa yang terjadi? Ada anak ayam yang duduk di sana, dia jatuh dari sarangnya. Ambil. Dengan hati-hati! Tanam pohon setinggi mungkin. Lebih tinggi, lebih tinggi! Bangunlah, berani, tarik tanganmu! Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda membantu burung itu!

7. Pendidik: “Hutan bukan hanya untuk kesenangan kita,

Dia adalah kekayaan negara kita.

Semua pohon di dalamnya, beri, rempah-rempah

Untuk keuntungan kita, teman-teman, dipelihara."

Kawan, di hutan, berperilaku seperti tamu. Ingatlah bahwa hutan adalah rumah bagi burung dan hewan.

8. Dan sekarang mari kita mainkan game "Siapa tahu, biarkan dia melanjutkan."

Guru menyebut kata generalisasi, dan anak-anak - kata-kata yang terkait dengan makna ini.

Guru: Serangga adalah...

Burung adalah...

Hewan liar adalah...

Ikan adalah...

9. Rekaman audio musik Chichkov "Scherzo" berbunyi, anak-anak bertopi serangga, burung, binatang. Anak-anak menari dan meniru binatang.

Pendidik: Kawan, ingatlah bahwa kita bertanggung jawab atas rumah kita bersama - Bumi.

Anak-anak membaca puisi.

Planet Bumi kita sangat murah hati dan kaya:

Gunung, hutan, dan ladang - rumah kita tercinta, kawan!

Mari selamatkan planet ini

Tidak ada yang lain seperti itu di dunia.

Mari kita menyebarkan awan dan asap di atasnya.

Kami tidak akan membiarkan siapa pun menyakitinya.

Kami akan merawat burung, serangga, hewan.

Ini hanya akan membuat kita lebih baik.

Mari hiasi seluruh Bumi dengan taman dan bunga.

Semua: Kita membutuhkan planet seperti itu!

Pelajaran tentang pendidikan lingkungan "Rumah kita bersama adalah planet Bumi."

Tujuan: Pembentukan perilaku yang berwawasan lingkungan, menghargai alam, keinginan anak-anak untuk menghiasi dan mencintai Bumi mereka dengan perbuatan dan tindakan nyata.

Tugas program:

1. Perluas pemahaman anak tentang planet Bumi.

2. Memperluas pemahaman anak tentang pelestarian alam.

3. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku di alam.

4. Untuk menanamkan pada anak-anak rasa bangga terhadap planet mereka.

6. Dengan cara yang menyenangkan, konsolidasikan pengetahuan anak tentang dunia hewan dan tumbuhan.

Integrasi bidang pendidikan : pengetahuan, komunikasi, membaca fiksi, musik, pendidikan jasmani, sosialisasi, kesehatan, pekerjaan, kreativitas seni.

Bahan dan peralatan : poster dengan gambar bumi, rekaman audio, kartu dengan gambar pohon, burung, Pinokio, biji bunga, wadah untuk menanam, serbet, kawat, emotikon.

Pekerjaan awal:

1. Percakapan dengan topik: "Bumi adalah rumah kita bersama", "Aturan perilaku di alam".

2. Observasi sasaran sambil jalan-jalan.

3. Mengenalkan anak-anak dengan benda-benda alam yang hidup dan tidak hidup.

Kemajuan kursus.

Anak-anak masuk ke dalam kelompok.

Mari saling menoleh dan tersenyum.

Dan sekarang kami akan memberikan senyuman kepada para tamu dan menyapa mereka.

Pendidik.

Hari ini kita akan berbicara tentang

Bahwa seluruh Bumi adalah rumah kita bersama,

Tempat kita hidup sejak lahir.

Teman-teman. Di musim semi, di bulan April, seluruh dunia merayakan hari libur yang indah - Hari Bumi. Itu dirayakan oleh semua orang yang mencintai planet mereka - rumah mereka, sifat asli mereka.

Lihat, tolong, (menarik perhatian anak-anak ke poster dengan gambar bumi).

Apa yang ditampilkan di sini? Itu benar Bumi. Apa yang ada di bumi?

Jawaban anak-anak.

Teman-teman, apakah Anda suka bepergian? Saya sarankan Anda melakukan perjalanan. Dan kami akan mengunjungi hutan bersamamu. Kami menutup mata dan mendengarkan, menggambarkan penerbangan (suara musik pesawat).

(Rekaman audio "kicau burung" diaktifkan)

Anak-anak berdiri dalam lingkaran.

Kawan, kami terbang ke pembukaan hutan.

Pendidik. Anak-anak, apa suasana hati Anda di hutan? Mengapa?

Jawaban anak-anak.

Game "Beri nama pohon" sedang dimainkan.

Anak-anak menamai pohon.

Pendidik. Burung apa yang bisa dilihat di hutan? (Jawaban anak-anak.)

Bagus sekali, Anda tahu banyak burung.

Sekarang kita akan memainkan game "Burung"

Jika Anda mendengar nama burung, bertepuk tangan 1 kali, dan jika tidak, injak 1 kali. Hati-hati!

Pendidik. Burung-burung terbang masuk: merpati, payudara, mawar dan elang, burung hantu dan jalak, permen dan penjepit, burung bulbul dan wajan, burung pipit, sikat gigi.

Orang-orang baik melakukannya.

Ajaklah anak-anak untuk duduk melingkar.

Lihat, burung-burung terbang ke kami dan mereka takut akan sesuatu.

Menarik perhatian anak-anak ke burung.

Menurut Anda mengapa mereka takut? (Jawaban dan tebakan anak-anak.)

Guru menunjukkan gambar "Seorang anak laki-laki dengan ketapel di hutan."

Pendidik. Apakah anak laki-laki itu berperilaku dengan benar? (Jawaban dan penalaran anak-anak.)

Apakah Anda tahu bagaimana berperilaku di hutan?

Untuk melakukan ini, kami akan bermain dengan Anda permainan "Jika saya datang ke hutan." Saya akan memberi tahu Anda tindakan saya, dan Anda akan menjawab jika saya melakukannya dengan baik, kita mengatakan "benar", jika itu buruk, maka kita semua bersama-sama mengatakan "salah"!
1. Kami duduk di tempat terbuka,
Semua orang minum dan makan
Dan kemudian kami pulang
Mereka membawa sampah itu bersama mereka! (Benar)
2. Anda bisa berjalan di hutan
Mematahkan cabang dari pohon? (salah)
3. Gadis merobek bunga
Dan diikat menjadi karangan bunga.
Dan tempat terbuka itu kosong
Tidak ada bunga yang tersisa! (salah)
4. Anda bisa pulang,
Bawa makanan bersamamu? (salah)
5. Anak-anak berjalan melewati hutan,
Mereka tidak membuat keributan, mereka tidak berteriak,
Berry dipetik
Semak itu tidak rusak! (Benar)
6. Jangan menghancurkan serangga,
Jika Anda bertemu di hutan
Alam serangga
Akan membawa banyak manfaat! (Benar)
7. Rumah semut di hutan belantara -
Anda mengguncangnya
Bantu semut
Bawa mereka ke bank. (salah)

Pendidik. Bagus, semua orang menjawab dengan benar.

Pemanasan budaya fisik "St. John's wort"

Pendidik. Kawan, tidak ada bunga sama sekali di tempat terbuka kami. Saya perlu menghiasnya untuk liburan. Bagaimana kita bisa menghiasnya? Kita perlu menanam bunga. Lihatlah tempat terbuka, kita tidak sendirian, menarik perhatian anak-anak ke Pinokio. Siapa ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Memang Pinokio, apa yang ada di tangannya? (Pinokio memegang uang)

Saya pikir saya kira Pinokio ingin menanam uang. Apa itu mungkin?

Anak-anak menjawab dan menjelaskan jawabannya.

Pendidik: Dan apa yang bisa ditanam di tanah?

Anak-anak memberikan jawaban.

Pendidik: Mari kita ajari Pinokio menanam tanaman?

Burung memberi kami biji bunga.

Sekarang kita akan menanamnya.

Permainan "Apa di awal, lalu apa?"

Kami melampirkan diagram urutan penanaman ke papan tulis.

Anak-anak menyebutkan secara berurutan apa yang pertama, apa yang berikutnya.

Kami mendekati meja dengan pot tanah dan bibit tanaman yang sudah disiapkan.

Pendidik. Nah, bunganya sudah ditanam. Dan tepat pada waktunya untuk liburan, mereka akan tumbuh. Kawan, kita lupa membuat hadiah untuk bumi, karena pada hari libur mereka selalu memberikan hadiah. Kupu-kupu akan terbang ke aroma bunga yang akan tumbuh?

Apakah Anda ingin membuatnya sendiri?

Saya pikir Bumi akan sangat senang dengan hadiah seperti itu.

Sekarang kita akan kembali ke rumah dan membuat hadiah untuk bumi.

Anak-anak menutup mata mereka dengan tangan mereka (rekaman audio dari suara penerbangan).

Pendidik. Di sini kita kembali. Datang ke meja.

Iringan rekaman suara. Anak-anak menyiapkan hadiah dengan melipat serbet "Harmonis" dan ikat dengan kawat. Tempelkan ke papan dengan gambar bumi.

Guru memuji anak-anak karena mereka bekerja bersama dan membuat komposisi yang indah. Semua penghuni Bumi kita akan hidup nyaman dan sejahtera di sini.

Kata terakhir dari pendidik: Hari ini kita berbicara tentang fakta bahwa seluruh Bumi adalah rumah kita bersama. Hewan, tumbuhan, serangga hidup di dekat kita. Dan agar kita semua hidup dengan baik di planet kita, mari kita jaga. Jika semua orang mengikuti aturan perilaku di alam, maka Bumi kita akan menjadi planet terindah.

Anak-anak mengambil "senyuman dengan senyuman" dan meletakkannya di papan tulis. (Ini berarti bahwa anak-anak menikmati kegiatan tersebut dan dalam suasana hati yang baik.)

Sinopsis GCD terintegrasi di grup senior "Bumi adalah rumah kita bersama"

Integrasi bidang pendidikan:"Perkembangan sosial dan komunikatif", "Perkembangan kognitif", "Pengembangan artistik dan estetika"

Target: untuk membentuk gagasan tentang planet Bumi dan kehidupan orang-orang di planet ini, untuk menanamkan minat dan rasa hormat kepada orang-orang dari berbagai negara dan kebangsaan.

tugas

• Pendidikan:untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang keragaman orang yang menghuni planet kita; membentuk kemampuan untuk menemukan ciri khas orang yang tinggal di berbagai negara dan bagian dunia; untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menavigasi dunia dan peta.
• Pendidikan: untuk menumbuhkan rasa hormat, penerimaan dan pemahaman yang tepat tentang keragaman budaya yang kaya di dunia kita; untuk membentuk sikap hati-hati terhadap planet kita; menumbuhkan keramahan, kemampuan untuk bekerja dalam tim; untuk membentuk pada anak-anak respons positif secara emosional terhadap aktivitas bersama.
• Mengembangkan: mengembangkan minat kognitif, merangsang keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru tentang populasi planet kita; memperluas kosakata aktif anak-anak; mengembangkan kreativitas, imajinasi, imajinasi anak.

Pekerjaan awal:memperkenalkan anak-anak ke dunia dan peta, melihat ilustrasi tematik, membaca dongeng orang-orang di dunia; persiapan bahan dan peralatan.

Pekerjaan kosakata:kebangsaan, globe, peta politik, tradisi, globe, negara multinasional.

Bahan dan peralatan:bola dunia, peta politik, pemutar audio, rekaman audio "Kita semua adalah anak-anak Bumi" (dalam bahasa Spanyol Dima Emurzevich, backing track), "Kami sangat berbeda, anak-anak dari seluruh Bumi" (grup Spanyol "Karamelki"); selembar kertas besar (kertas gambar) dengan gambar bumi yang digambar (atau ditempel) di tengahnya; kertas berwarna, pensil, gunting, lem, kuas lem, serbet.

kemajuan GCD

SAYA. pengantar

Mengatur waktu

(Anak-anak duduk mengelilingi guru di kursi)

pengasuh (membaca puisi, musik berbunyi “Kita semua adalah anak-anak Bumi” (backing track)):

Bumi kita adalah planet biru
Udara segar dan pakaian matahari.
Tidak, Anda percaya, negeri merpati
Dari birunya sungai, danau dan laut.
Gunung, dataran, hutan dan ladang -
Semua ini adalah planet Bumi kita.
Angin bernyanyi, bermain dengan awan,
Hujannya berisik ... Dan dari ujung ke ujung
Anda tidak akan menemukan yang lebih indah di dunia
Planet kita yang indah dan baik!
Rumah kami sayang, rumah kami bersama adalah Bumi, tempat kami tinggal bersamamu!

pengasuh : - Guys, apakah Anda suka bepergian? (ya) Saya mengundang Anda hari ini untuk mengunjungi berbagai penghuni planet Bumi kita yang besar dan indah. Untuk melakukan perjalanan yang tidak biasa ini, kami membutuhkan asisten. Dan coba tebak:

Saya miliki di telapak tangan negara,
Sungai, gunung, lautan.
Coba tebak apa fokusnya di sini?
Saya memegang dengan tangan saya ... (Globe)

Pendidik: - (menunjukkan bola dunia)Itu benar, ini adalah bola dunia - model bola dunia. Dialah yang akan membantu kita dalam perjalanan.

Pendidik: (memutar bola dunia) Satu, dua, tiga, mulailah perjalanan Anda!

II. Bagian utama.

1. Bicara tentang globe dan peta

Pendidik: - Guys, sebelum Anda pergi di jalan, mari kenali asisten kami - dunia. Apa yang bisa Anda katakan, melihat dunia, tentang planet kita? (jawaban anak-anak)

Apa arti warna biru (air) di globe? Ini adalah laut dan samudra. Siapa yang ingin menunjukkan lautan dan lautan di dunia? (tunjukkan anak-anak). Apa warna tanah? (hijau dan coklat). Hijau menunjukkan vegetasi di planet kita, dan cokelat menunjukkan pegunungan dan dataran.

Dan warna apa yang lebih banyak di dunia - hijau atau coklat? Apa artinya?

Anak-anak: - Bahwa perlu untuk melindungi hutan, tumbuh-tumbuhan, satwa liar di planet ini.

Pendidik: - Kawan, lihat dunia: apakah mungkin untuk melihat di mana berbagai negara berada di sana? (Tidak) Dan apa yang akan membantu kita dalam hal ini? Mari kita pecahkan teka-tekinya:

Saya pergi ke berbagai negara
Berlayar di sungai, lautan,
Dengan berani berjalan melewati gurun -
Pada satu lembar kertas.

Anak-anak: - Ini adalah peta.

Pendidik: (menunjukkan peta politik)- Itu benar, ini adalah peta yang menunjukkan semua negara di dunia - peta politik. Sebelum kita pergi mengunjungi negara dan benua lain, mari kita temukan Tanah Air kita - Rusia. Tunjukkan di peta di mana negara kita berada.

Anak-anak menemukan dan menunjukkan Rusia di peta.

Pendidik: - Menurut Anda mengapa peta itu dicat dengan warna yang berbeda?

Anak-anak: - Warna yang berbeda mewakili negara yang berbeda.

Pendidik: - Ayo main game: tunjukkan warna apa saja di peta dan beri nama, dan saya beri tahu Anda negara apa itu.

2. Permainan "Negara di Dunia"

Anak-anak menunjukkan dan memberi nama warnanya, guru menyebutkan nama negara dan penduduknya (anak-anak dapat membantu) (Rusia - Rusia, Prancis - Prancis, Brasil - Brasil, Cina - Cina, dll.).

Pendidik: - Menurut Anda apa perbedaan antara penduduk negara yang berbeda satu sama lain?

Anak-anak: - Warna kulit, bahasa, adat dan tradisi.

Pendidik: Apakah ada sesuatu yang menyatukan kita semua?

Anak-anak: - Orang-orang serupa dalam penampilan (lengan, kaki, mata, telinga, dll.), Kami melakukan hal yang sama (olahraga, musik, membaca buku, menggambar, pergi ke taman kanak-kanak, sekolah, dll.), Kami hidup di planet yang sama .

3. Permainan "Tepuk Tangan"

Pendidik: - Ada hal-hal yang menyatukan kita semua. Mari kita cari tahu dengan bantuan permainan. Saya akan menyebut Anda kualitas tertentu. Mereka yang memilikinya berdiri dari tempat duduk mereka dan mengangkat tangan, sementara semua orang bertepuk tangan untuk mereka. Jika semua orang berdiri, maka kita semua akan bertepuk tangan bersama. Berdirilah semua orang yang:

• dapat membaca,
• suka naik komidi putar,
• suka nonton kartun
• suka es krim
• suka bermain,
• mimpi terbang ke luar angkasa
• suka binatang,
• suka makan makanan enak.

Siapa yang suka sakit? Benar, tidak ada yang suka sakit, semua orang ingin sehat!

Pendidik: - Dan mungkin semua anak di dunia suka balon, kan? Sekarang mari kita bersama-sama mengembangkan bola yang besar dan besar.

4. Fizminutka "Balon"

Mengembang balon dengan cepat(Anak-anak bubar, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran.)
Dia menjadi besar
Itu apa!(Menunjuk dengan tangan.)
Tiba-tiba balonnya pecah - ssss(Persempit lingkaran ke arah tengah.)
Udara keluar, (menangani.)
Dia menjadi kurus dan kurus.(Kami menunjukkan dengan pena seperti apa bola itu.)
Kami tidak akan berduka(Kami menggelengkan kepala.)
Kami akan meledakkannya lagi.
Mengembang balon dengan cepat(Mereka berpisah untuk membentuk lingkaran.)
Dia menjadi besar
Itu apa!

Pendidik: - Kawan, bagaimana orang-orang di seluruh dunia paling sering saling menyapa?

Anak-anak: - Melambaikan tangan, berjabat tangan.

Pendidik: - Itu benar guys, karena tangan terbuka adalah tanda persahabatan dan keterbukaan. Mari kita tunjukkan bahwa kita terbuka untuk seluruh dunia, bahwa kita ingin berteman dengan semua orang di planet kita yang indah ini.

5. Aktivitas kreatif kolektif. Aplikasi "Peta Persahabatan".

Anak-anak menelusuri siluet telapak tangan mereka pada lembaran kertas berwarna dengan pensil, memotongnya, dan kemudian merekatkan "telapak tangan" mereka pada kertas whatman dengan gambar bumi (sepanjang kontur bola dunia).Selama pekerjaan anak-anak, musik berbunyi: lagu-lagu "Kita semua adalah anak-anak Bumi", "Kita sangat berbeda, anak-anak seluruh Bumi".

AKU AKU AKU. Meringkas.

Pendidik: Betapa hebatnya kartu yang Anda miliki! Dalam suasana hati apa Anda melakukannya? Menurut Anda apa yang bisa dilihat di peta ini?(planet kita, warna negara yang berbeda, persahabatan antara semua orang).Mari kita simpan peta ini, dan selalu ingat bahwa kita semua sangat berbeda dan berbeda - penghuni satu planet yang indah.

Elena Amelko
Sinopsis pelajaran terpadu dalam kelompok senior "Planet Bumi adalah rumah kita"

Pelajaran terpadu dalam kelompok senior

Subjek: « Planet Bumi adalah rumah kita»

Area pendidikan: Anak dan alam. Anak dan masyarakat. Seni (Lukisan)

Tugas program:

membentuk ide anak-anak tentang model Bumi berbentuk bola dunia;

memperdalam pengetahuan tentang peta, fokus pada fakta bahwa sebagian besar Tanahnya tertutup air;

mengembangkan pemikiran, imajinasi, memori, ucapan, perhatian;

memelihara kognitif minat pada alam, keinginan dan keterampilan merawatnya.

pekerjaan awal: membaca ensiklopedia anak « Planet bumi» , melihat ilustrasi "Lindungi alam", permainan didaktik, belajar puisi, melihat peta dunia dan Belarusia, bekerja dengan anak-anak di jalur ekologis, pengamatan di alam.

Bahan dan peralatan: dunia; Peta Dunia; peta Belarusia; gambar pakaian, sepatu; bola; dua lingkaran; senter; gambar rantai ekologi; guas; tongkat untuk menggambar; tisu basah.

Kemajuan kursus.

Guru membawa masuk dunia grup:

Di atas meja di depanku

Bola dunia berputar.

Arktik, khatulistiwa, kutub...

cocok untuk semua bumi.... (dunia)

Guru mengajak anak-anak untuk mempertimbangkan dunia dengan hati-hati, bertanya pertanyaan:

Apa yang diwakili oleh globe? (planet bumi)

Bentuk apa? Bumi? (bentuk bola) Bumi adalah bola besar. Ia berputar di sekitar porosnya dan pada saat yang sama mengelilingi Matahari, bintang terdekat dengan kita.

Guru, dengan menggunakan senter, mendemonstrasikan pergantian siang dan malam Bumi. - Lihatlah bola dunia, ia berputar di sekitar dirinya sendiri, di sekitar porosnya. Jika kita membayangkan bahwa senter kita adalah Matahari, maka sinarnya hanya dapat menerangi satu sisi dunia - Bumi: di mana sinar jatuh - ada siang, di sisi yang berlawanan - malam, dan karena Bumi terus berputar, di sekitar porosnya terjadi pergantian siang dan malam.

Guru menarik perhatian anak-anak pada kenyataan bahwa sebagian besar dunia tertutup air: samudra, laut, sungai, danau. Selain air, ada benua - padat Bumi tanah tempat orang tinggal. Juga di permukaan Bumi dataran luas menyebar, hutan hijau berdesir, pegunungan tinggi menjulang.

Menurut Anda, apa warna laut, sungai, samudra yang digambarkan di globe? (biru muda dan biru). Pegunungan? (cokelat). Hutan? (berwarna hijau). Gurun pasir? (kuning)

Rumah kita adalah rumah kita, rumah kita bersama -

Bumi di mana kita tinggal!

Anda hanya melihat-lihat:

Ada sungai di sini. Ada padang rumput hijau.

Di hutan lebat Anda tidak akan lulus,

Anda tidak akan menemukan air di gurun!

Dan di suatu tempat salju terletak di gunung,

Di suatu tempat yang panas di musim dingin...

Kita tidak bisa menghitung keajaiban.

Mereka punya satu nama ada:

Hutan dan gunung dan laut -

Semuanya disebut Bumi!

Tidak nyaman untuk membawa bola dunia dalam perjalanan, jadi orang-orang menemukan peta yang dengannya Anda dapat menemukan jalan ke negara mana pun di dunia.

Siapa yang paling membutuhkan kartu? (pelaut, nelayan, pilot dan astronot, ahli geologi dan pembangun, turis dan pelancong)

Guru mengajak anak-anak untuk melihat peta dunia.

Guru memberi tahu anak-anak bahwa bumi Ada daerah dingin dan panas.

Daerah ini berbeda iklim: di daerah dingin - musim dingin dan panjang, dan musim panas dingin dan sejuk, di daerah panas tidak ada musim dingin, musim panas yang panas, di jalur tengah - musim dingin yang tidak terlalu dingin dan musim panas yang tidak panas.

Permainan "Bersamalah"

Guru mengajak anak-anak untuk memilih dan menyusun gambar-gambar yang menggambarkan berbagai barang, pakaian, sepatu yang dibutuhkan masyarakat di Utara dan Selatan. Anak-anak menjelaskan pilihan mereka.

pengasuh: Teman-teman, ada banyak negara di peta, tapi ada satu negara yang terlihat seperti daun maple. Menurutmu ini negara apa? (Belarus)

pengasuh: Di negara mana kita tinggal? (Belarus.) Siapa kita? (Belarusia)

Guru menunjukkan peta - tata letak Belarus.

Siapa yang tahu apa kota terpenting di negara kita? (Minsk.) Ini adalah modal kami.

Guru menunjukkan di peta di mana Minsk berada, memperhatikan bahwa itu ada di tengah peta.

Guys, menurutmu apa arti garis dan bintik biru di peta? (Sungai dan danau)

pengasuh: kami memiliki banyak danau dan sungai yang indah, dan negara kami disebut "bermata biru".

Puisi (anak membaca):

Langit cerah dan biru

Dan segerombolan birch bersih -

Belarusia saya, bermata biru,

Belarusia adalah rumah saya.

permainan bola "Satu itu Banyak".

Tidak ada satu hiu di laut, tetapi banyak ... (hiu, bukan satu kuda laut, tetapi banyak ... (kuda laut, bukan satu lumba-lumba, tetapi banyak ... (lumba-lumba, bukan satu ganggang, tetapi banyak ... (alga); tidak ada satu salib di kolam, tetapi banyak ... (penyalib, bukan satu teratai, tetapi banyak (teratai); tidak ada satu tombak di sungai, tetapi banyak ... (tombak, bukan satu tombak, tetapi banyak ... (tengger, bukan satu ruff, tetapi banyak ... (ruff) dll.

pengasuh: apa warna hutan di peta? (berwarna hijau, menarik perhatian anak-anak pada dominasi warna hijau di peta.

pengasuh: Mengapa kita sebut kekayaan hutan? (hutan memurnikan udara, memberi oksigen, furnitur dibuat dari hutan, kertas, buku dibuat, banyak tanaman tumbuh di hutan, burung dan hewan hidup.)

Permainan "Rantai ekologi"

Guru mengajak anak-anak untuk membagi menjadi dua tim, membuat rantai ekologi dari gambar yang menggambarkan berbagai tumbuhan dan hewan. Tim yang membuat rantai paling ekologis menang.

menit pendidikan jasmani

Di Sini Bumi, rumah kita bersama. (Mengangkat tangan, menyebar terpisah)

Ada banyak tetangga di dalamnya.

Dan kambing berbulu (Letakkan jari telunjuk kedua tangan di kepala)

Dan anak kucing yang lucu (Melompat)

Dan sungai berkelok-kelok (Gabungkan kedua telapak tangan, lakukan gerakan seperti gelombang)

Dan domba keriting. (Memutar jari telunjuk di sekitar telinga)

Rumput, burung dan bunga, (berjongkok)

Dan, tentu saja, aku dan kamu. (Mereka bangun, menunjuk diri mereka sendiri dan tetangga)

Di rumah yang mulia ini

Hidup dengan semua orang sangat ramah. (Letakkan tangan di bahu satu sama lain)

Jangan menyinggung siapa pun.

Hormati semua tetangga. (Tepuk tangan)

pengasuh: anak-anak, bayangkan itu pada Semua badan air telah menghilang dari bumi, ikan, hewan.

permainan kata “Apa yang akan terjadi jika…”

Apa yang akan terjadi jika Bumi Apakah semua serangga hilang?

Apa yang akan terjadi jika semua badan air mengering?

Apa yang akan terjadi jika semua hewan menjadi herbivora?

Apa yang akan terjadi jika Semua hutan telah menghilang di bumi?

Guru menggeneralisasikan bahwa manusia adalah bagian dari alam. Untuk tumbuh sebagai orang yang bahagia, harmonis, dikelilingi oleh berbagai hewan dan tumbuhan, bergembira di bawah sinar matahari, Anda harus bisa berteman dengan alam. Bagaimana menjadi temannya? (Anak-anak membuat saran mereka)

Guru mengajak anak-anak membuat rambu-rambu lingkungan.

Pada akhirnya kegiatan anak-anak, memegang tanda di tangan mereka, membaca puisi « Bumi adalah rumah kita bersama» .

Saya sangat terkejut,

Mengetahui - Bumi adalah rumah kita bersama!

Hewan, burung hidup di dalamnya,

Dan kami tinggal bersamamu.

Bumi adalah rumah kita,

Ini memiliki banyak lantai.

Untuk penghuni bawah laut

Dan untuk ular hutan.

Cukup untuk semua apartemen:

Untuk kerbau dan kambing,

Untuk burung hantu dan buaya

Untuk kelinci dan capung.

Bumi adalah rumah kita,

Dan biarkan itu dibangun

Itu tidak terbuat dari pelat beton,

Tapi bukan itu intinya sama sekali.

Dan fakta bahwa kita adalah tetangga,

Dan kita harus menyelamatkan

Rusa dan beruang.

Ini yang sedang kita bicarakan!

Hasil pelajaran.

Apa nama kami planet? (Bumi)

Apa nama negara kita? (Belarus)

Kami memiliki banyak danau dan sungai, jadi seperti apa? (bermata biru)