Pelajaran diadakan di kelas 2 sesuai dengan bahan ajar "Planet Pengetahuan". Anak-anak berkenalan dengan biografi dan karya B. Zakhoder, melatih teknik membaca, memanfaatkan pengalaman membaca masa lalu untuk mengevaluasi karakter, mengevaluasi reaksi emosional mereka.
Unduh:
Pratinjau:
Topik pelajaran: B. Zakhoder "Tentang Pan Trulyalinsky"
(dari Y.Tuwim)
Sasaran: memperkenalkan biografi dan karya Boris Zakhoder; untuk mengajar membaca ekspresif, melatih teknik membaca; memperkaya kosakata siswa; kemampuan untuk bekerja dengan teks, untuk menemukan hal utama.
Tujuan pelajaran:
subjek : memahami karya seni dengan telinga, menentukan kesan yang dibuat, menyoroti episode yang diinginkan, memanfaatkan pengalaman pembaca masa lalu untuk mengevaluasi karakter, membenarkan sikap seseorang terhadap karya tersebut.
Pribadi : evaluasi reaksi emosional Anda, hubungkan pengamatan hidup dengan kesan pembaca.
Metasubjek:
Peraturan : melakukan kegiatan belajar dalam bentuk lisan dan tulisan, melatih pengendalian diri.
kognitif : secara mandiri menemukan arti kata-kata individu dalam kamus penjelasan yang ditempatkan di buku teks.
- komunikatif: ungkapkan pendapat, dengarkan pendapat pasangan, diskusikan pahlawan karya sastra: ungkapkan sikap, evaluasi pernyataan pasangan, bentuk kemampuan bekerja berpasangan dan kelompok kecil.
Selama kelas
1. Aktualisasi pengetahuan.
Bagian mana dari buku teks yang kita pelajari?
(A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish"; Brothers Grimm "The Brave Tailor" dan "Little Men"; H. K. Andersen "Ole Lukoye", A. N. Tolstoy "The Adventures of Pinocchio"; Hopp "Magic crayon")
Apa pendongeng lain yang Anda kenal?
(Chukovsky, Suteev, Uspensky)
Di mana penulis - pendongeng mengambil plot untuk dongeng mereka?
Dongeng apa yang dipelajari dalam pelajaran terakhir dan siapa penulisnya?
2. Memeriksa pekerjaan rumah.
1. Membaca berdasarkan peran hlm. 38-40.
2. Membaca ekspresif hlm. 41-43.
3. Buku Kerja halaman 12 No. 1:tuliskan sajak dari puisi favorit Anda.
3. Pengenalan topik pelajaran. Pernyataan tugas pendidikan. Motivasi untuk kegiatan belajar.
geser 1
Buka buku teks Anda di halaman 45.
Menurut Anda genre apa yang termasuk dalam karya yang akan kita kenal hari ini dalam pelajaran? Mengapa Anda berpikir begitu?
(Puisi. Mereka ditulis dalam kolom.)
- Lalu mengapa ditempatkan di bagian "Kisah-kisah penulis.
4. Pernyataan tugas pembelajaran. Motivasi untuk kegiatan belajar.
geser 2
Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya B. Zakhoder "Tentang Pan Trulyalinsky". Mari kita cari tahu genre karya ini.
Slide 3, 4
Apa yang bisa kita lakukan untuk mengatasi masalah ini? Merumuskan tugas pelajaran sesuai dengan kata kunci pada slide.
Tugas:
Bertemu untuk (pekerjaan Baru)
Buatlah (analisis)
Memberi (ciri) karakter utama
Cari tahu tentang mereka(pengarang)
Ekspresikan sikapmu
Slide 5, 6
Harap diperhatikan: setelah judul karya tertulis “Dari Y. Tuwim”. Pan Trulyalinsky, sebuah kota yang tidak biasa dan penduduknya ditemukan oleh penulis Polandia Yuri Tuvim, dan penyair dan penerjemah Boris Vladimirovich Zakhoder memberi tahu kami tentang mereka dalam bahasa Rusia.
5. Discovery of new knowledge (pembuatan proyek untuk keluar dari kesulitan)
1) Menonton video tentang B. Zakhoder.
Apa yang mereka ingat tentang B. Zakhoder.
2) Pemanasan kosakata.
Untuk masuk ke kota, Anda harus terlebih dahulu mencari tahu arti dari kata-katakonduktor dan paduan suara.
Bagaimana Anda menjelaskan arti dari kata-kata ini?
Periksa diri Anda dalam kamus.
3) Membaca puisi oleh guru.
4) Pengikat utama.
Geser 7
Bagaimana suasana hati penduduk kota ini? Pilih kata yang tepat. Menjelaskan. Mengapa Anda berpikir begitu?
Ceria, ceria, sedih, sedih, suram, menyenangkan, bersemangat, sedih, membosankan, ceria.
MENIT FISIK MUSIK
("Menari dengan Kecepatan")
5) Pembacaan berulang dalam bagian-bagian dan analisis.
Apa alamat kediaman Tralislav Trulyalinsky. Apa yang dikatakan nama-nama itu kepada kita?
Sebutkan bagian yang sama dalam nama penghuni dan hewan peliharaannya. Apa yang dikatakan?
Bagaimana setiap pagi penduduk Pripevaisk dimulai?
Siapa yang bertanggung jawab atas orang-orang di kota ini?
Bagaimana perasaan mereka tentang konduktor? Buktikan itu.
Dengan kata apa musik yang terus-menerus terdengar di Pripevaisk terdengar? Membaca.
Bagaimana seorang konduktor mendekati pekerjaannya? Buktikan itu.
Sebutkan bagian yang sama dengan nama profesi penduduk kota. Mengapa profesi disebut demikian di kota ini?
Mengapa kota ini disebut Pripevaisk? Baca baris yang akan membantu menjawab pertanyaan ini.
Dalam arti apa - langsung atau secara kiasan, ungkapan "hidup bahagia selamanya" digunakan?
Ketika ungkapan ini digunakan dalam arti kiasan, ketika mereka mengatakan demikian tentang seseorang.
(Hidup tanpa beban)
6. Kerjakan tugas-tugas yang ditetapkan di awal pelajaran.
Pilih kata-kata yang menjadi ciri penduduk kota ini.
Bisakah puisi ini disebut dongeng?
(Mungkin saja. Tikus dan pengusir hama tidak bisa bernyanyi. Dan tidak ada truffler.)
Anda benar, tapi itu tetap saja puisi yang lucu dan menggelikan. Ini luar biasa. Tetapi dalam dongeng harus ada plot, tetapi dalam karya ini tidak ada.
6. Mendengarkan lagu "Tentang Pan Trulyalinsky."
7. Melihat strip film "Tentang Pan Trulyalinsky."
Penulis dan penyair melukiskan dengan kata-kata. Dan seniman menerjemahkan bahasa penulis - kata - ke dalam bahasa mereka sendiri - bahasa gambar.
Sangat sulit untuk menggambarkan aksi dalam gambar. Tapi, lihat bagaimana artis keluar dari situasi ini. Dia menciptakan serangkaian gambar, yang masing-masing sesuai dengan beberapa momen aksi, dan bersama-sama mereka menceritakan tentang apa yang terjadi.
Geser 8
8. Bekerja mandiri dengan introspeksi diri sesuai model.
Penyelidikan: pada slide record dengan jawaban yang benar.
Dengan dia dan t otka - Tweeded tetka,
Dan putri urka - Tweeded cepat,
Dan putra ishka - Tweed ishka,
Dan anjing chka - Tweeded anak ayam.
Mereka juga punya kucing yonok,
Dijuluki Tweedledee yonok,
Ditambah burung beo ah -
Tweedledee ceria ya!
8. Bekerja berpasangan.
Kami mengucapkan selamat tinggal kepada penduduk kota Pripevaisk untuk sementara waktu dan sekarang kami harus menempuh jalan yang berbeda. Kami akan pergi ke kota lain. Benar, itu tidak ada di peta. Tapi itu ada dalam imajinasi kita.
Chitaysk
9. Refleksi kegiatan pendidikan
Apa yang Anda lakukan dengan baik di kelas?
Apa lagi yang perlu dikerjakan?
Di mana pengetahuan baru dapat diterapkan?
Isi tabel:
10. Kata terakhir guru: slide 9 (kata - B. Zakhoder himbauan kepada pembaca)
Anda inspiratif
Anda pembaca saya
Jiwa berbakat -
aku membutuhkan mu lebih
Dari pada hati di dadaku
Saya menunggu. Datang!
11. Pekerjaan rumah:
dengan. 46 No. 6 - tugas kreatif yang berbeda.
Tugas: menggarisbawahi bagian kata - nama anggota keluarga yang berima.
Misalnya: t otka - Trolled otka.
Dengan dia dan bibi - Tweedledee,
Dan putri - Trulyalyurka,
Dan putra kecilnya - Tweedledee,
Dan anjingnya adalah Tweedledee.
Mereka juga punya anak kucing
Dijuluki Trulyalyonok,
Dan selain itu, burung beo
Tweedledee yang ceria!
Tugas: menggarisbawahi bagian kata - nama anggota keluarga yang berima.
Misalnya: t otka - Trolled otka.
Dengan dia dan bibi - Tweedledee,
Dan putri - Trulyalyurka,
Dan putra kecilnya - Tweedledee,
Dan anjingnya adalah Tweedledee.
Mereka juga punya anak kucing
Dijuluki Trulyalyonok,
Dan selain itu, burung beo
Tweedledee yang ceria!
Isi tabel:
“Pelajaran hari ini untukku...”
1. Menarik 1. Dikerjakan 1. Mengerti materi
2. Bosan 2. Istirahat 2. Belajar lebih dari yang saya tahu
3. Tidak peduli 3. Membantu orang lain 3. Tidak mengerti
……………………………………………………………………………………………
Isi tabel:
“Pelajaran hari ini untukku...”
1. Menarik 1. Dikerjakan 1. Mengerti materi
2. Bosan 2. Istirahat 2. Belajar lebih dari yang saya tahu
3. Tidak peduli 3. Membantu orang lain 3. Tidak mengerti
……………………………………………………………………………………………
Isi tabel:
“Pelajaran hari ini untukku...”
1. Menarik 1. Dikerjakan 1. Mengerti materi
2. Bosan 2. Istirahat 2. Belajar lebih dari yang saya tahu
3. Tidak peduli 3. Membantu orang lain 3. Tidak mengerti
……………………………………………………………………………………………
Isi tabel:
“Pelajaran hari ini untukku...”
1. Menarik 1. Dikerjakan 1. Mengerti materi
2. Bosan 2. Istirahat 2. Belajar lebih dari yang saya tahu
3. Tidak peduli 3. Membantu orang lain 3. Tidak mengerti
……………………………………………………………………………………………
Isi tabel:
“Pelajaran hari ini untukku...”
1. Menarik 1. Dikerjakan 1. Mengerti materi
2. Bosan 2. Istirahat 2. Belajar lebih dari yang saya tahu
3. Tidak peduli 3. Membantu orang lain 3. Tidak mengerti
Chitaysk
Siapa yang tinggal di kota ini dan apa yang penduduknya lakukan?
Jangan lupa bahwa nama mereka berasal dari kata "baca", dan bagian dari kata harus berima.
Tante-________________________
Putra-_____________________
Sopir-_________
Tukang pos-______
Pemain sepakbola-___________________
pramuniaga-___________________
Musisi-_________
Siswa-_________
Guru-_______________________
Teman-teman-_________________________
Chitaysk
Siapa yang tinggal di kota ini dan apa yang penduduknya lakukan?
Jangan lupa bahwa nama mereka berasal dari kata "baca", dan bagian dari kata harus berima.
Tante-________________________
Putra-_____________________
Sopir-_________
Tukang pos-______
Pemain sepakbola-___________________
pramuniaga-___________________
Musisi-_________
Siswa-_________
Guru-_______________________
Teman-teman-_________________________
Topik pelajaran : B. Zakhoder “Tentang Panbenar-benar»
Jenis pelajaran : pelajaran pengenalan dengan materi baru
Target : memperkenalkan biografi dan karya Boris Zakhoder; untuk mengajar membaca ekspresif, melatih teknik membaca; memperkaya kosakata siswa; kemampuan untuk bekerja dengan teks, untuk menemukan hal utama.
Tujuan pelajaran :
subjek : memahami karya seni dengan telinga, menentukan kesan yang dibuat, menyoroti episode yang diinginkan, memanfaatkan pengalaman pembaca masa lalu untuk mengevaluasi karakter, membenarkan sikap seseorang terhadap karya tersebut.
Pribadi : evaluasi reaksi emosional Anda, hubungkan pengamatan hidup dengan kesan pembaca.
Metasubjek :
- peraturan : melakukan kegiatan belajar dalam bentuk lisan dan tulisan, melatih pengendalian diri.
- kognitif : secara mandiri menemukan arti kata-kata individu dalam kamus penjelasan yang ditempatkan di buku teks.
- komunikatif : ungkapkan pendapat, dengarkan pendapat pasangan, diskusikan pahlawan karya sastra: ungkapkan sikap, evaluasi pernyataan pasangan, bentuk kemampuan bekerja berpasangan dan kelompok kecil.
Peralatan pelajaran:
Untuk guru : Papan tulis interaktif SMART, buku teks
Untuk siswa : buku teks, kartu tugas.
Mari kita mulai pelajaran kita dengan roll call. Hanya hari ini akan kacau balau. Saya mengucapkan nama belakang saya, dan Anda berdiri dan menyebutkan nama Anda. Tapi mundur. Mi-sha adalah A-shim, Va-nya adalah I-nav. dimengerti? Dan sekarang - satu, dua, tiga. Semua orang membeku. Dan pikirkan bagaimana nama baru Anda akan terdengar? Pikirkan, pikirkan, pikirkan. Datang dengan? Kalau begitu mari kita mulai panggilan masuk kita.
Hari ini kita akan melakukan perjalanan ke negara asing. Inilah negara aneh pertama. Dan itu disebut - Skorogovolyandia! Nah, mari kita ulangi namanya.
Sudah selesai dilakukan dengan baik. Mereka tinggal di negara ini - bicara cepat! Dan bahasa mereka juga... apa? Skorogovlyandsky. Negara ini diperintah oleh Raja Charles. Seorang ratu bernama Clara membantunya. Raja menyukai musik. Dia memainkan klarinet. Dan Clara mengumpulkan perhiasan. Mencuri, tentu saja, tidak baik. Di Skorogo-Vorland, keadaan darurat terjadi - keadaan darurat. Carl mencuri karang dari Clara, dan Clara mencuri klarinet dari Carl. Berita ini begitu menghebohkan lidah hingga tak pernah lepas dari bibir selama bertahun-tahun bahkan berabad-abad dan akhirnya menjadi kata sandi. Untuk masuk ke negara Skorogovland, Anda harus mengucapkan kata sandi ini dengan sangat cepat dan jelas. Haruskah kita mencoba? Perlahan pada awalnya, tapi jelas. (Anak-anak mengucapkan bersama dengan guru).
Karl mencuri karang dari Clara, Clara mencuri klarinet dari Karl. Sekarang lebih cepat. (Anak-anak mengucapkan lebih cepat). Bahkan lebih cepat dan lebih jelas, karena ini adalah Skorogolovland. (Anak-anak mengucapkan lebih cepat). Sudah selesai dilakukan dengan baik! Pemberani! Pidato!
Kompetisi untuk penerjemah terbaik. (penghuni kehormatan negara berbahasa cepat)
Membaca suku kata dengan pertemuan konsonan.
Dan sekarang kita akan pergi mengunjungi penyair Polandia Julian Tuwim dan temannya yang mulia Tralislav Trulyalinsky di kota Pripevaisk.
Untuk masuk ke kota, Anda harus terlebih dahulu mencari tahu arti dari kata-kata konduktor dan paduan suara. Lihat kamus dan jelaskan apa arti kata-kata ini.
Siapa yang belum pernah mendengar tentang artis Tralislav Trulyalinsky! Dan dia tinggal di Pripevaisk Di Veselinsky Lane. Dengan dia dan bibi-Tweedledum, Dan putri kecil-Tweedledee, Dan putra kecil-Tweedledee. Mereka juga memiliki anak kucing, Dijuluki Tweedledum, Dan selain itu seekor burung beo - Cheerful Tweedledee.
Sekarang beritahu saya. Semua pengemudi...
Truller.
tukang pos...
Tweedledum.
Pesepakbola...
Tweedledum.
pramuniaga...
Troll.
Musisi...
Tweedled
Dan siswa...
Benar-benar kaset.
Guru itu sendiri...
Tweedler.
Dan teman-teman...
Tweedled!
Bahkan tikus, bahkan lalat Nyanyikan "Tweedledum"! ( bersenandung) Di Pripevaisk, semua orang tinggal di semanggi.
Kompetisi untuk pembaca puisi terbaik.
Bagaimana menurut Anda, apakah karya ini bisa disebut dongeng?
Jawabannya dimulai dengan kata-kata saya pikir ... saya pikir ....
Mengapa kota ini disebut Pripevaisk? Baca baris yang akan membantu menjawab pertanyaan ini.
Bagaimana suasana hati penduduk kota ini? Pilih kata yang tepat. Menjelaskan. Mengapa Anda berpikir begitu?
Ceria, riang, sedih, sedih, melankolis, senang, khusyuk, sedih, sedih, bahagia, riang.
Pilih kata-kata yang tidak cocok dengan penduduk Pripevaisk dengan cara apa pun.
Mendengarkan lagu "Tentang Pan Trulyalinsky" (Anda bisa bernyanyi bersama)
Kami mengucapkan selamat tinggal kepada penduduk kota Pripevaisk untuk sementara waktu dan sekarang kami harus melalui jalan yang berbeda. Bagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diberikan peta kota. Anda pergi ke sana dan kemudian Anda berkata:
Siapa yang tinggal di kota ini?
Apa yang dilakukan penghuninya?
Apa nama mereka?
Anda bahkan dapat menggambar.
Veselinsk
Ulybaysk
Dobrovinsky
Smeshininsk
Bukvinsk
Tsifrinsk
Sochinyaisk
schitalsk
Presentasi oleh masing-masing kelompok kotanya.
Inilah negara-negara paling aneh di dunia. Hari ini kami melakukan perjalanan melalui negara-Trulyalyan. Benar, mereka tidak ada di peta. Tapi mereka ada dalam imajinasi kita.
Jadi pelajaran kita berakhir. Pekerjaan rumah. dengan. 67-67 dibaca.
Dan sekarang... bel berbunyi,
Pelajaran berakhir.
LAMPIRAN. Kartu kerja kelompok
Chitaysk
Siapa yang tinggal di kota ini?
Apa yang dilakukan penghuninya?
Apa nama mereka?
Anda dapat menggambar.
Geraham -_________
Veselinsk
Siapa yang tinggal di kota ini?
Apa yang dilakukan penghuninya?
Apa nama mereka?
Anda dapat menggambar.
Tante-________________________
Putra-_____________________
Tukang pos-______
Pemain sepakbola-___________________
pramuniaga-___________________
Musisi-_________
Siswa-_________
Guru-_______________________
Teman-teman-_________________________
Ulybaysk
Siapa yang tinggal di kota ini?
Apa yang dilakukan penghuninya?
Apa nama mereka?
Anda dapat menggambar.
Putra-_____________________
Anjing-______________________
Burung beo-______________________
Pemain sepakbola-___________________
Musisi-_________
Guru-_______________________
Teman-teman-_________________________
Mouse-________________________
Dobrovinsky
Siapa yang tinggal di kota ini?
Apa yang dilakukan penghuninya?
Apa nama mereka?
Anda dapat menggambar.
Putra-_____________________
Burung beo-______________________
Sopir-_________
Tukang pos-______
pramuniaga-___________________
Musisi-_________
Siswa-_________
Guru-_______________________
Teman-teman-_________________________
Smeshinsk
Siapa yang tinggal di kota ini?
Apa yang dilakukan penghuninya?
Apa nama mereka?
Anda dapat menggambar.
Anak perempuan-______________________
Putra-_____________________
Anjing-______________________
Sopir-_________
Tukang pos-______
Pemain sepakbola-___________________
pramuniaga-___________________
Guru-_______________________
Teman-teman-_________________________
Pembangun-_____________________
Bukvinsk
Siapa yang tinggal di kota ini?
Apa yang dilakukan penghuninya?
Apa nama mereka?
Anda dapat menggambar.
Putra-_____________________
Anjing-______________________
Burung beo-______________________
Sopir-_________
Tukang pos-______
Pemain sepakbola-___________________
pramuniaga-___________________
Siswa-_________
Guru-_______________________
Teman-teman-_________________________
Geraham-_________________________
Julian Tuwim
Julian Tuwim, penyair anak-anak Polandia, penulis banyak puisinya, sayangnya, tidak diketahui semua orang. Kami membaca karyanya dalam terjemahan yang luar biasa oleh S. Mikhalkov, E. Blaginina, S. Marshak dan penyair anak-anak yang luar biasa lainnya. Ingat lagu sayurannya yang indah dan asyik dari masa kanak-kanak yang jauh: kentang, kubis, wortel, kacang polong, peterseli, dan bit - oh, oh, oh ... Lagu yang menawan ini pernah terdengar dari masa lalu, masih sebelum perang, dibelokkan oleh waktu, pengeras suara bulat. Mungkin seseorang akan menemukannya di garasi mereka dan mengingat waktu yang jauh dan indah itu ketika anak-anak mendengarkan program radio anak-anak dengan nama ajaib yang sama - Kotak Musik...
Julian Tuwim awalnya bukan penyair anak-anak sama sekali, dan dia menulis untuk anak-anak hanya di usia tiga puluhan. Periode awal karyanya dicirikan oleh motif elegiac dan bahkan intim, tetapi secara bertahap, seiring waktu, penyair semakin memperhatikan kehidupan orang-orang sederhana, kebanyakan orang biasa, bersimpati dengan kehidupan keras mereka, seperti, misalnya, dalam puisi "Kebutuhan", "Musim Panas Orang Miskin", "Puisi tentang harapan yang hilang", pada saat yang sama, kemarahan penyair disebabkan oleh suasana hati borjuis kecil orang, seperti "borjuis kecil", "14 Juli ”. Tuwim banyak menulis tentang tugas seni dan puisi - "Puisi", "Darah dengan Kata", "Lebih baik menghancurkan batu bulat". Pada 1930-an, penyair, bersama dengan penulis Polandia lainnya, memprotes perang yang akan datang, seperti, misalnya, dalam puisi "Untuk Orang Biasa". Jadi mengapa Julian Tuwim, seorang penyair sipil, mulai menulis untuk anak-anak? Suatu hari di tahun 1927, Vladimir Mayakovsky, selama kunjungannya ke Warsawa, mampir ke Tuwim dan, dalam percakapan santai, menyarankan agar dia mencoba menulis untuk anak-anak, Mayakovsky sendiri secara harfiah membujuk penyair itu, memberinya prospek yang menggiurkan dari seorang penulis anak-anak. . Dan beberapa tahun kemudian pan Trulyalinsky, pan Malyutkin, gajah Hobotovsky, dan karakter lainnya lahir. Hanya dalam waktu singkat, penyair menulis lebih dari lima puluh puisi untuk anak-anak kecil. Dan setelah perang, ketika Tuwim kembali ke Polandia setelah lama mengembara, semua anak Soviet serentak mengulangi:
Apa yang terjadi? Apa yang terjadi?
- Alfabet jatuh dari kompor! ..
- Apa yang terjadi dengan Bibi Valya?
Dia kehilangan kacamatanya!
Dalam puisi untuk anak-anak, penyair mencoba mewujudkan semua pikiran dan aspirasinya, cinta untuk tanah air, untuk manusia, keinginan untuk membuat hidup cerah dan indah. Puisi diisi dengan optimisme dan keceriaan. Ini adalah puisi bermoral tinggi yang mendidik anak-anak untuk mencintai segala sesuatu di sekitar mereka - orang dan alam. Tuwim membantu anak untuk "melihat" dunia, untuk menyoroti di dalamnya apa yang sebelumnya tidak diperhatikan oleh bayi. Misalnya, ABC-nya yang luar biasa dan menakjubkan, di mana setiap huruf adalah gambar yang terpisah, dengan bentuknya yang unik: Apa yang terjadi? Apa yang terjadi? Mematahkan kuncir kuda!
Tapi, mungkin, puisi "Mesin Uap" (diterjemahkan oleh M. Zhivov) bisa disebut yang paling populer, di mana karakter utamanya adalah mesin uap, hidup, besar, luar biasa "Itu berdiri, dan mengendus, dan menghirup uap. ” Lokomotif, seperti pahlawan, hebat, kuat, yang dapat melakukan apa yang hanya bisa dilakukan oleh "seratus orang kuat". Puisi Tuwim selalu tidak hanya fantasi dan kiasan, tetapi juga pendidikan dan kognitif. Anak itu mungkin akan bertanya kepada Anda mengapa lokomotif bergerak, dan Anda akan menemukan jawabannya hanya dalam puisi:
Uap ini mendorongnya dan mendorongnya.
Uap ini melewati pipa ke piston,
Dan piston dalam pergerakan memimpin roda -
Sayangnya, sekarang hampir tidak mungkin menemukan terjemahan tersendiri dari buku Tuwim untuk anak-anak, semua puisinya tersebar di antara buku-buku penyair terkenal yang namanya kami sebutkan di atas. Jadi, dalam buku puisi karya S. Marshak, Anda pasti akan menemukan puisi puitis yang luar biasa "The Table", di mana penulis menyanyikan keindahan kerja, cinta kerja. Dekat dengan topik ini adalah karya puitis - "Semuanya untuk Semua Orang" diterjemahkan oleh E. Blaginina:
Jadi, ini adalah bagaimana ternyata:
Semua yang kita lakukan itu perlu.
Jadi mari kita bekerja
Jujur, rajin dan ramah.
Tentu saja, sang penyair tidak mengabaikan tema alam. Alam diberikan melalui prisma persepsi anak. Jadi, kesan, emosi, ketakutan digabungkan menjadi gambar puitis yang indah:
Angin marah, itu tumbuh
Dia bersiul dan melompat.
(“Frost”, diterjemahkan oleh E. Blaginina.)
Yu. Tuvim juga menggambar alam asli dalam puisi "Empat Musim" (diterjemahkan oleh E. Tarakhovskaya), "Pohon" (diterjemahkan oleh E. Tarakhovskaya), "Hujan" (diterjemahkan oleh E. Blaginina), dll.
Dalam puisinya, seseorang dapat merasakan cinta dan kelembutan yang tak terbatas untuk anak-anak, penyair dengan hati-hati, tanpa niat jahat dan sarkastik, agar tidak melukai harga diri anak-anak yang menyakitkan dan jiwa yang rapuh, menggoda sifat buruk anak-anak, dengan lembut menunjukkan kekurangannya. Puisinya benar-benar mendidik, membimbing anak-anak di dunia ini, tidak mencolok, di suatu tempat dengan humor menceritakan apa yang baik dan apa yang buruk. Ada banyak contoh, tetapi, mungkin, "Zosya-Samosya" (diterjemahkan oleh V. Ilyina) telah menjadi buku teks - simbol kesombongan anak-anak: Dan ibu Zosya bertanya:
Siapa yang bodoh, putriku?
Zosia tidak peduli apa yang mereka tanyakan
Jawaban penting: - Saya!
Dan puisi "Tentang Grishka si Pembohong dan Bibinya" (diterjemahkan oleh E. Blaginina), di mana bocah itu memberi tahu bibinya secara rinci tentang bagaimana dia pergi untuk membuang surat yang seharusnya diminta bibinya untuk dilemparkan ke kotak surat, dan di akhir, bibi berkata:
Bagus, keponakan, bagus!
Aku tidak memberimu surat.
Oh, dan kamu pembohong, Grishka,
Yah, pembohong!
Cobalah untuk menemukan puisinya setidaknya di antara buku bekas. Bayi Anda pasti akan menghargai dan mencintai mereka, karena lebih dari satu generasi telah tumbuh dalam puisi Julian Tuwim.
Tentang Pan Trulyalinsky
Siapa yang belum pernah mendengar tentang artis
Tralislava Trulyalinsky!
Dan dia tinggal di Pripevaisk,
Di Jalur Veselinsky.
Dengan dia dan bibi - Tweedledee,
Dan putri - Trulyalyurka,
Dan putra kecil - Tweedledee,
Dan anjingnya adalah Tweedledee.
Mereka juga punya anak kucing
Dijuluki Trulyalyonok,
Dan selain itu, burung beo
Tweedledee yang ceria!
Saat fajar mereka bangun
Minum teh dengan cepat
Dan memenuhi seluruh perusahaan
Lagu berdengung di pagi hari.
Tongkat troli
Angkat konduktor -
Dan segera atas perintah
Paduan suara yang ramah akan mengisi:
"Tru-la-la ya kerja-la-la!
Tra-la-la ya tra-la-la!
Kehormatan dan kemuliaan bagi Tralislav!
Pujian untuk Trulyalinsky!"
Trulyalinsky hampir menari
Melambaikan tongkat konduktor
Dan, sambil menggerakkan kumisnya, dia bernyanyi:
"Tru-la-la!"
"Tru-la-la!" - sudah terdengar
Di halaman dan di garasi
Dan pejalan kaki yang lewat
Menyanyikan lagu yang sama
Semua driver Tweedler,
Tukang pos - Trullion,
Pemain sepak bola - Tweedledee,
pramuniaga - Benar-benar,
Musisi - Tweedler,
Dan para siswa adalah troll,
Gurunya sendiri adalah seorang Tweedler,
Dan teman-teman - Troll!
Bahkan tikus, bahkan lalat
Mereka bernyanyi: "Trollies!"
Semua orang di Pripevaisk
Hidup bahagia.
ABC
Apa yang terjadi? Apa yang terjadi?
Alfabet jatuh dari kompor!
Kaki terkilir menyakitkan
huruf kapital M,
G memukul sedikit,
Benar-benar hancur!
Kehilangan huruf U
Palang Anda!
Merasa di lantai
Patah ekor W.
F, malang, sangat kembung -
Jangan membacanya!
Huruf P terbalik -
Berubah menjadi tanda yang lembut!
Huruf C benar-benar tertutup -
Berubah menjadi O
Huruf A saat aku bangun
Tidak mengenali siapa pun!
Dimana kacamatanya?
Apa yang terjadi dengan Bibi Valya?
- Kacamatanya hilang!
Mencari wanita tua yang malang
Di balik bantal, di bawah bantal
Naik dengan kepalaku
Di bawah kasur, di bawah selimut
Saya melihat ke dalam ember, ke dalam stoples,
Dalam sepatu bot, sepatu bot, sepatu bot,
Membalikkan segalanya
Saya duduk dan beristirahat
Mendesah, menggerutu
Dan pergi untuk melihat dulu.
Meraba-raba di bawah bantal lagi
Lagi-lagi mencari bak mandi.
Nyalakan lilin di dapur
Dengan lilin naik ke kompor,
Mencari di pantry -
Semua sia-sia! Semua sia-sia!
Bibi Valya tidak punya poin -
Jelas mereka dicuri!
Wanita tua itu duduk di dada.
Ada cermin di sebelahnya.
Dan wanita tua itu melihat
Bahwa saya mencari kacamata di tempat yang salah,
Apa mereka sebenarnya?
Mereka duduk di dahinya.
Kaca yang sangat indah
Bibi Valya membantu.
Lagu membingungkan tentang bebek
Tiga bebek di jalan
Berjalan tanpa alas kaki sedikit ringan:
Yang pertama tebal
Yang ketiga kurus
Yang kedua saja tidak ada.
Dan menuju tiga bebek
Dua lainnya terburu-buru dalam kerumunan:
Abu-abu adalah yang pertama
Di tempat - yang kelima,
Dan yang ketiga belas bopeng.
Di sini mereka berkumpul di hutan,
Dan yang ketujuh berkata:
"Hai!
Halo lemak!
Halo kurus!
Sepertinya ada yang hilang?"
Yang ketiga mendengus:
“Lelucon apa?
Siapa di antara kita yang menghilang lagi?
Tidak ada apa-apa tanpa induk bebek
Tidak bisakah kita menghitung diri kita sendiri?
Di sini yang kesembilan dengan yang pertama menjadi
Menangis dan meratap dengan keras
"Kita dulu
Kami bertiga melarikan diri
Dan sekarang hanya ada lima dari kita. ”
Dan kemudian yang kelima merengek:
"Aku tidak tahu apa yang salah denganku.
Keluar ketiga
Pergi ketiga puluh
Dan sekarang yang kedelapan?
“Bagaimana, saudara-saudara, menghitung,
Untuk menghitung sendiri?
"Sangat mudah
Enyah."
"Apakah kamu akan ditemukan lagi?"
Bebek mengembara ke induknya
Melalui hutan, lurus
Dan meskipun mereka tidak
angsa,
Teman demi teman
berjalan
Angsa.
Tentang Janek
Janek hidup di dunia,
Dia bodoh.
Jika kamu ingin tahu -
Itulah yang dia lakukan.
Saringan menarik air,
Burung diajari terbang
Dia bertanya pada pandai besi
Sepatu kucing.
Melihat nyamuk
Mengambil kapak
Dia membawa kayu bakar ke dalam hutan,
Dan di apartemen - sampah.
Dia membangun di musim dingin
Rumah es:
"Sesuatu akan menjadi tempat tinggal musim panas
saya miliki di musim semi!
Pada sore musim panas yang panas
Dia meniup ke matahari.
Kuda lelah
Dia mengambil sebuah kursi.
Entah bagaimana dia berumur lima puluh
Memberikannya untuk satu sen.
Lebih mudah untuk menjelaskan kepada Anda:
Janek itu bodoh!
Sayuran
Nyonya rumah pernah datang dari pasar,
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
kentang
kubis,
wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh! .. Di sini sayuran mulai berselisih di atas meja -
Siapa yang lebih baik, lebih enak, dan lebih penting di bumi:
Kentang?
Kubis?
Wortel?
Kacang polong?
Peterseli atau bit?
Oh! .. Sementara itu, nyonya rumah mengambil pisau
Dan dengan pisau ini dia mulai memotong:
kentang
kubis,
wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh! .. Ditutupi dengan penutup, di dalam panci pengap
Rebus, rebus dalam air mendidih:
Kentang,
Kubis,
Wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh!..
Dan sup sayuran tidak buruk!
radio burung
Perhatian! Perhatian!
Hari ini jam lima
Hari ini di studio kami
(Perhatian perhatian!)
Burung yang berbeda akan terbang ke pertemuan radio!
Pertama, tentang topik:
Kapan, pada jam berapa
Apakah lebih nyaman dan menguntungkan menggunakan embun?
Pertanyaan kedua sudah lama tertunda:
Apa itu "gema"?
Dan jika ada di hutan,
Di mana itu bersembunyi?
Pada pertanyaan ketiga
laporan Drozd,
Ditunjuk sebagai penanggung jawab
perbaikan sarang burung.
Kemudian perdebatan dimulai:
Dan bersiul, dan berderit, dan bernyanyi,
Bergemuruh, dan memekik,
Dan twitter dan kicauan.
Pertunjukan akan dimulai
Jalak, burung pipit emas, payudara
Dan semua orang tanpa kecuali
Burung terkenal lainnya
Perhatian! Perhatian!
Hari ini jam lima
Akan ada stasiun untuk kebun dan hutan!
Penerima kami pada jam lima
Menerima seratus suara:
"Fiur-fiur! Fu-fu-foo!
Chick-kicau! Tew-tew-tew-tew!
Pew pew! Tsvir-tsvir-tsvir!
Chiwi-chiwi! Tyr-tyr-tyr!
Tidur-tidur-tidur! Lu-lu! Tik-tik!
Bayangan-bayangan-bayangan! Chu-ik! Chu-ik!
Ko-ko-ko! Ku-ku! Ku-ku!
Gur-gur-gur! Ku-ka-sungai!
Ka-arr! Ka-arr! Pi-itu! Minum!.."
Kami tidak tahu harus berbuat apa!
Jelas jam segini
Transfer bukan untuk kita!
sungai
Seperti pita yang mengkilat
Sungai mengalir
Nyata.
Dan hari mengalir
Dan malam mengalir
belok kanan,
Belok kiri.
Dan di sungai airnya membeku,
Di pantai menggerutu,
Dan malas di tengah.
Dan mengapa dia harus menggerutu, air sungai?
Tidak ada yang akan mengatakan ini di mana pun.
Mungkin batu dan ikan
Ini bisa dikatakan
Tapi ikannya diam
Dan batu-batu itu diam
Seperti ikan.
Meja
Sebuah pohon telah tumbuh di Polissya kami,
Megah, tinggi - ke langit.
Anak laki-laki harus bekerja keras
Sebelum pohon itu jatuh ke tanah.
Kuda yang bagus dalam busa dan sabun
Mereka membawanya ke penggergajian kayu.
Gergaji memotongnya menjadi papan,
Giginya bengkok pada batangnya yang keras.
Papan dan papan itu kasar.
Seorang tukang kayu dari Warsawa membawa mereka untuk bekerja.
Master berpengalaman Adam Wisniewski
Bisa bergaul dengan planer, gergaji, pahat.
Untuk waktu yang lama dia merencanakan, menempel, mengebor,
Sebelum meja yang mulia ini dirayakan.
Itulah betapa banyak kerja keras yang dibutuhkan,
Sehingga rahmat Anda duduk di meja!
