akar latin terr(a)- "tanah" - terkandung dalam sejumlah kata yang terkait secara historis.

Wilayah- ruang bumi dengan batas-batas tertentu; teras- 1) tanggul, anjungan; 2) ruang terbuka musim panas di rumah; terarium- tempat di kebun binatang di mana reptil kecil dan amfibi disimpan; tanah liat(harfiah "tanah yang dipanggang") - sejenis tanah liat berwarna kuning atau merah atau produk dari tanah liat ini, tidak dilapisi glasir; tanah liat warna - merah-coklat. Kata ini dipinjam dari bahasa Prancis (lit., "di tanah"); parter- lantai bawah auditorium.

91. Jelaskan arti dari unit fraseologis berikut.
Buatlah delapan kalimat dengan mereka.

I. Pyrrhic kemenangan, atau...; Pergilah rubikon, atau ...;
menuai kemenangan, atau...; pedang Damocles, atau...; mencapai
sangat kuat tiang, atau ....

II. lulus merah benang, atau ...; bakar kamu ke
rabli, atau...; Jadilah yang pertama angsa, atau...; pada
mengambil pertarungan, atau...; menjadi di jalan buntu, atau...; berdiri bubur
jatuh tempo, atau...; menjamin kepala, atau...; setuju memegang bersama-sama
hati, atau...; berusaha untuk Apa tidak peduli apa, atau...;
letakkan di bawah kain, atau...; berbohong di bawah kain, atau ... .

92. Tulis esai mini tentang salah satu topik berikut:

1) Kamus adalah teman dan pembantu kita.

2) "Kamus adalah buku dari buku-buku." (A.Prancis)

ORTOEPY

15. ATURAN Ejaan BAHASA RUSIA

Seperti ditunjukkan di atas (lihat 3), dalam bahasa sastra, pengucapan, serta pilihan kata dan penggunaan bentuk tata bahasa, tunduk pada norma-norma tertentu. Mari kita pertimbangkan beberapa di antaranya.

1. Dalam bahasa sastra Rusia, bunyi [o] tidak diucapkan dalam posisi tanpa tekanan. Setelah konsonan keras di suku kata pertama yang ditekan sebelumnya, serta di awal kata sebagai pengganti huruf tentang diucapkan [a], misalnya: / s [a] for (lih.: kzy), [a] menulis(lih.: kencing). Karena itu, misalnya, kata-katanya diucapkan sama lembu dan poros, lele dan diri, meskipun ejaannya berbeda.

2. Setelah konsonan lunak menggantikan vokal, dilambangkan dengan huruf e, e, aku(yaitu, menggantikan suara [e], , [a]), dalam posisi tanpa tekanan, suara yang dekat dengan [dan] biasanya diucapkan, misalnya: hutan, musim semi, menari(lih.: hutan, musim semi, tarian). Oleh karena itu, misalnya, dengan cara yang sama, dengan suara yang dekat dengan [dan], kata-katanya diucapkan bersinar- dedikasi(dari lampu dan suci) meskipun ejaannya berbeda.

3. Konsonan bersuara berpasangan, dilambangkan dengan huruf b, c, d, e, g, h, di akhir kata dan sebelum pasangan konsonan tak bersuara yang dilambangkan dengan huruf p, f, k, t, w, s dan x, c, h, u, menjadi tuli (tertegun), misalnya: ek([P]), kedalaman([P"]), dengan cekatan([f]), darah([f"]), kuku([ke]), pendekatan([t]), bagasi([w]), dempul([dengan]), kemarin([f]), berpegang teguh pada([f]), patah([t]).

Pasangan konsonan tuli sebelum pasangan konsonan bersuara menjadi bersuara (bersuara), misalnya: meminta([z"]), perontokan([d"]).

4. Dalam beberapa kombinasi konsonan (stn, zdn dan beberapa
tory others) suaranya keluar, meskipun tulisannya
saya surat dan ditulis, misalnya: mulut- lisan; mengendarai-
pengendara; matahari- matahari; tangga, lingkungan,
terlambat, perasaan.

5. Kombinasi ch, biasanya diucapkan menurut
wii dengan tulisan, misalnya: antik, abadi, negara,
ayunan, bima sakti, nokturnal, halus, ganas,
tahan lama, tepat dan banyak lagi. dll. Namun, dalam beberapa kata dengan
bacaan ch diucapkan seperti [shn], misalnya: tentu,
membosankan, sengaja, orak-arik telur, mengutak-atik, sangkar burung, benar
Chechnya, Savvichna, Nikitichna, Fominichna dan sebagainya.

Dalam beberapa kata, pengucapan ganda diperbolehkan, yaitu [ch] dan [shn], misalnya: roti, krim, telur, soba.

6. Kombinasi kami, biasanya diucapkan menurut ejaannya, misalnya: tiang, mimpi, sesuatu, tidak penting, kehormatan, baca, pertimbangkan dll. Tapi dalam persatuan Apa dan dalam kata ganti Apa, dan juga dalam kata-kata yang berasal darinya tertulis kami, dan diucapkan [pcs], misalnya: apa, sesuatu, sesuatu.

7. Konsonan rangkap sering ditemukan pada kata asing, misalnya: kasir, mengalokasikan. Dalam beberapa kata, mereka diucapkan ganda, misalnya: mandi, meja kas, misa, gamma, kapel; di lain - sebagai yang tunggal, misalnya: rapi, iringan, akord, mengalokasikan, gram.

8. Dalam banyak kata asing, setelah konsonan, ada tertulis e, dan konsonan padat diucapkan, misalnya: studio([te]), ateis([te]), pesolek([de]), syal([ne]), kafe([fe]), parter([te]), ringkasan([Saya]), berdiri([te]), hasil karya([De]).

Namun, dalam sejumlah kata pinjaman, konsonan sebelumnya e diucapkan dengan lembut, misalnya: akademi, dekade, demagog, setan, museum, kayu lapis, petani, mantel.

9. Dalam kata kerja refleksif di akhir ditulis - menjadi atau
-tsya (mencuci, mencuci), tapi diucapkan sama
di - [tsa].

10. Di awal beberapa kata tertulis pertengahan, tapi mengucapkan
Xia [u*], misalnya: kebahagiaan, akun.

11. Suku kata yang ditekankan harus dibedakan dengan benar dalam kata-kata:
Agen, argumen, penangkapan, aristokrasi; memanjakan, bib
lioteka, borjuis; pohon willow; demokrasi, aktivitas, dia
log, apotik, kontrak, panggilan, dokumen; patut ditiru,
pinjaman, karat, panggilan, panggilan, kemarahan; lama sekali, ditemukan

membayangi, industri; katalog, karet, seperempat, kilometer, batuk rejan, raksasa, operator gabungan, operator gabungan, jelatang, lebih indah, batu api; toko, obat-obatan, pemuda; niat, tunggakan, berita kematian, kebencian; menyediakan, memfasilitasi, mempertajam, menanyakan, sebagian; kelumpuhan, parter, abu, tas kerja, hadiah, kekuatan, akuisisi, lembar, persentase; pistol, ikat pinggang, karat; sentimeter, yatim piatu, pl. h.anak yatim piatu, perkara, belasungkawa, dana, patung, tukang kayu; bea cukai; memperberat; porselen, forum; kemunafikan, karakteristik (menari, bertindak), karakteristik (orang), solicit, host; Gipsi; sendok; sopir; warna coklat kemerahan.

Anda harus memperhatikan tekanan dalam beberapa kata kerja dari bentuk lampau, dalam kata sifat dan partisip pendek:

a) ambil - ambil - ambil - ambil - ambil, tidur - tidur - tidur - tidur - tidur; b) kasar - kasar - kasar - kasar, benar - benar - benar - benar; c) diterima - diterima - diterima - diterima, dijual - dijual - dijual - dijual dan dijual.

Informasi tentang norma-norma pengucapan yang benar dapat ditemukan dalam buku oleh R. I. Avanesov "Pengucapan Sastra Rusia" atau dalam "Kamus Orthoepic Sekolah Bahasa Rusia" oleh P. A. Lekant dan V. V. Ledeneva.

93. Baca. Tunjukkan suara mana yang disorot
huruf mi. Buat analisis fonetik dari kata-kata yang disorot,
menunjukkan di masing-masing: 1) jumlah suku kata, tempat penekanan; 2) suara
bunyi nye (perkusi dan tanpa tekanan) dan huruf-huruf yang menunjukkannya;
3) suara konsonan (jelaskan masing-masing: tuli atau dering
isyarat, keras atau lunak) dan huruf-huruf yang menunjukkannya; 4) kuantitas
jumlah suara dan huruf dalam sebuah kata.

1) Keberangkatan (burung) - atlet (muda); bergetar (tertiup angin) - (cepat) berkembang; membawa (jerami) - memimpin (percakapan). 2) Patroli malam; sikap mendominasi; impian kita, berdiri di kasir, laju pertumbuhan.

94. Membaca dengan keras dengan memperhatikan pengucapan yang benar
menyanyikan kata-kata dengan huruf yang disorot. Tuliskan kata-kata dalam ini
baris: 1) dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan; 2) dengan kombinasi kami,
diucapkan seperti [pcs]; 3) dengan kombinasi ch, diucapkan seperti
[shn]; 4) dengan kombinasi ch, memungkinkan pengucapan [shn] dan [ch].

Larut malam, mantan pemilik, sesuatu yang baru, sesuatu yang terkenal, panggilan abadi, dilakukan dengan sengaja, serangan jantung, cucian baru, Natalya Savvichna, Olga Nikitichna, insiden sepele, pergi ke toko roti, hasil akhirnya, tentu saja, tampil, agak membosankan, produk susu, rekan-rekan kami, berpartisipasi dalam pawai, merasa bertanggung jawab.

95. Membaca dengan nyaring dengan memperhatikan pengucapan bahasa asing
kata lingual dengan konsonan ganda dan konsonan sebelum e. You
tulis kata-kata dengan konsonan ganda yang diucapkan
sebagai tunggal, dan kata-kata dengan konsonan keras sebelum suara [e].
Tunjukkan (secara lisan) makna leksikal dari kata-kata tertulis.

Massa tebal, area tanaman, daya tarik, sekelompok siswa, tangki bensin, orang yang tepat, kecepatan ganda, museum seni rakyat, lembaran kayu lapis, kafe remaja, secangkir kopi, studio mode, berpartisipasi dalam perlombaan lintas negara, ulasan pers, pemungutan suara , stan besar , syal sutra.

96. Baca. Tunjukkan tekanan dalam kata-kata yang digarisbawahi. tidur
menjahit, menunjuk itu. Jika Anda mengalami kesulitan, periksa dengan daftar.
kata-kata dalam paragraf 11 paragraf ini.

Meyakinkan argumen, Bahasa inggris aristokrasi, besar borjuis, publik aktivitas, menyimpulkan kontrak, karat dari lembab panggilan telepon, berguna penemuan, perkebunan karet perumahan baru perempat, kerja menggabungkan operator padat niat untuk memudahkan sakit, tempatkan di parter, menyampaikan belasungkawa, sarana komunikasi, secangkir porselen, baru tuan rumah, meminta tentang pendaftaran kursus.

97. Letakkan kata kerja ini dalam bentuk lampau dan tunjukkan
mereka ditekankan.

Mengambil- mengambil, mengambil, mengambil, mengambil; mendorong, memberi, hidup, menempati, memanggil, menuangkan, menyewa, memulai, berenang, membesarkan, memahami, menerima.

98. Bentuk bentuk kata sifat pendek dan tunjukkan di dalamnya
aksen.

Cepat- cepat, cepat, cepat, cepat; padat, tuli, bodoh, liar, baik hati, benar; menutup- tutup, tutup, tutup, tutup; halus, lembut, langka,

pemalu, manis; pahit- pahit, pahit, pahit, pahit; sedih, jujur, jelas.

99. Bentuk pasif pendek dari kata kerja ini
bagian dari bentuk lampau dan menunjukkan stres mereka.

Mengambil- diambil, diambil, diambil, diambil; mulai, memberi, menerima, menjual, hidup, mendistribusikan, berkumpul.

100. Baca. Tunjukkan tekanan dalam kata-kata yang digarisbawahi. tidur
menjahit. Apa aturan untuk menulis yang hilang?
surat?

1) Bebek di atas danau berteriak. (A.K.T.) 2) Kami mendobrak halte dan mendudukinya. (Versh.) 3) Api sudah menyala..ny. (Ch.) 4) Rambut panjangnya benar-benar putih. (P.) 5) Setengah dari pita ini sudah menjadi ternak..on. (L.T.) 6) Bangunan dan pagar diplester ... dengan poster. (Pertama) 7) Sebutir gandum Mesir kering ditemukan di kuburan. (Pinch.) 8) Potret tengah menggambarkan seorang wanita muda. (T.) 9) Ramai dan BANYAK.. KITA adalah kota-kota yang tersebar di negara kita. Banyak bahasa yang dituturkan oleh orang-orang yang mendiami negeri agung ini.. (CM.)

101. Hapus. Baca kata-kata ini dengan benar. Jelaskan tanda
arti dari kata-kata yang disorot.

Color sp..ktra, funny..pussy, diet canteen, personal gigi..na, lie under t..nt, recent mod..l, long tunnel..l, fine shos, mashed potato.., hot coffee. ., kejadian berbahaya, lambat.. evolusi, kolam renang.di, musik sejarah lokal..y, ganti bagian..psel, istirahat penen.., kekuatan gelap..t, jahit mantel di..lea, st.. nd with books, new pro..kt, warm cashew.., m..r of the city.

Konsep "borjuasi" secara historis memiliki banyak arti. Penduduk kota (dari bahasa Jerman - burg - kota, benteng) dari kerajaan Jerman pada akhir Abad Pertengahan, pemilik produksi atau hanya orang kaya pada periode modern. Dalam bahasa sehari-hari, ini bisa berarti seseorang yang berorientasi, pertama-tama, pada konsumsi barang-barang material yang diperluas.

Tetapi istilah ini paling dikenal karena "teori kelasnya". Dalam kerangka teori kelas, konsep borjuasi memiliki beberapa aspek.

Aspek ekonomi kelas borjuis. Borjuis adalah pemilik pribadi dari alat-alat produksi.

Ia dapat bertindak sebagai alat produksi sebagai konglomerat besar (termasuk perusahaan manufaktur, lembaga keuangan, rantai ritel) - dan kemudian kita berbicara tentang borjuasi besar; begitu juga mesin jahit primitif atau PC - maka kita berbicara tentang gagasan borjuasi kecil. Ada banyak sekali bentuk kelas ekonomi borjuasi. Sebagai contoh, kita dapat mengutip modal ekuitas, yang menyebar luas pada pergantian abad ke-19 dan ke-20, atau dana investasi modern (dana Buffett dan Soros diketahui semua orang).

Kepemilikan berarti penguasaan atas harta benda (termasuk pelaksanaan transaksi jual beli), serta penguasaan atas proses pendistribusian pendapatan yang diperoleh harta tersebut. Kepemilikan dapat bersifat pribadi dan kolektif (perusahaan saham gabungan yang disebutkan di atas, reksa dana dan dana investasi).

Tujuan utama kegiatan ekonomi borjuis adalah memaksimalkan pendapatan dan meminimalkan biaya. Tujuan ini mungkin tidak dideklarasikan oleh borjuis itu sendiri, tetapi dalam prakteknya selalu menjadi tujuan utama. Adalah keuntungan yang merupakan kriteria utama untuk mengevaluasi setiap perusahaan kapitalis.

Pelaksanaan kegiatan ekonomi oleh borjuasi harus dilakukan dalam kondisi persaingan pasar. Dalam praktiknya, persaingan pasar dilakukan dalam berbagai bentuk. Tergantung pada kondisi historis tertentu, setiap pasar dapat eksis baik dalam bentuk persaingan yang relatif luas maupun dalam bentuk monopoli. Pasar produk apapun dalam perjalanan waktu cenderung mengurangi persaingan dan pembentukan satu atau lebih pemain utama di pasar.

Aspek politik kelas borjuis. Dalam arti politik, ideologi utama kaum borjuis adalah ideologi liberalisme dalam berbagai bentuknya. Inti filosofis dari ideologi ini adalah gagasan tentang seseorang (private person) sebagai subjek utama dari aktivitas yang wajar dan rasional. Inti dari ideologi politik liberalisme adalah gagasan bahwa setiap individu manusia memiliki hak individu yang tidak dapat dicabut, yang dijamin oleh masyarakat dan negara. Dalam praktiknya, hak individu hanya ada untuk warga negara yang dibebaskan, yang jumlahnya tergantung pada kondisi historis tertentu.

Cita-cita politik kelas borjuis yang dinyatakan adalah demokrasi parlementer, yang mengalihkan persaingan dari bidang ekonomi ke bidang politik. Dalam praktiknya, bentuk organisasi politik masyarakat borjuis dapat berupa rezim politik apa pun: dari demokrasi parlementer terluas hingga rezim otoriter dan totaliter, tergantung pada kondisi historis tertentu.

Aspek sosial dari kelas borjuis. Dalam pengertian sosial, kelas borjuis diekspresikan dalam bagian yang paling material dan spiritual (pendidikan, budaya) dari masyarakat borjuis.

Aspek psikologis kelas borjuis. Psikologi borjuasi sebagai sebuah kelas paling jelas diekspresikan dalam individualisme, egosentrisme, dan orientasi yang ketat terhadap konsumsi individu atas barang-barang material dan non-material.

Shilina Irina Petrovna "sekolah menengah Gonoshikhinskaya", cabang MKOU "sekolah menengah Novozyryanovskaya" Guru bahasa dan sastra Rusia pelajaran bahasa Rusia di kelas 11 Topik: "Budaya bicara. Norma bahasa sastra Rusia, deskripsi dan konsolidasinya dalam kamus, alat bantu mengajar, buku referensi." Tujuan pembelajaran: 1) Untuk mengungkap makna budaya tutur. 2) Pelajari konsep "norma bahasa Rusia modern". 3) Untuk mengkonsolidasikan kemampuan membedakan antara ucapan yang dinormalisasi dan yang tidak dinormalisasi. 4) Untuk membentuk keterampilan dalam penggunaan pidato yang dinormalisasi. 5) Untuk memantapkan kemampuan membedakan antara kesalahan tata bahasa, keterampilan mengeja, leksikal, norma tata bahasa bahasa. 6) Menganalisis tugas USE yang terkait dengan norma bicara dan budaya bicara. Peralatan: komputer, proyektor; slide presentasi; selebaran tes. Prasasti untuk pelajaran: "Bagi orang yang cerdas, berbicara buruk sama tidak sopannya dengan tidak dapat membaca dan menulis" A.P. Chekhov Kursus pelajaran 1. Momen organisasi. Sikap psikologis pengantar: Kawan, saya ingin memulai pelajaran hari ini dengan perumpamaan: "Ada seorang bijak yang tahu segalanya. Satu orang ingin membuktikan bahwa orang bijak tidak tahu segalanya. Sambil memegang kupu-kupu di telapak tangannya, dia bertanya:" Katakan saya, bijak, kupu-kupu jenis apa yang ada di tangan saya:

Saya mengusulkan untuk mengingat materi teoretis: 1. Jenis pidato apa yang dianggap benar? Pidato di mana norma-norma bahasa sastra diamati. 2. Apa yang dimaksud dengan bahasa sastra? Bahasa umum tulisan orang, dokumen bisnis resmi, sekolah, komunikasi tertulis sehari-hari, sains, jurnalisme, fiksi, semua manifestasi budaya, diungkapkan dalam bentuk verbal. 3. Apa norma-norma bahasa sastra? Aturan pengucapan, pembentukan, penggunaan kata, frasa, kalimat diterima secara umum dalam praktik pidato bahasa. 4. Norma bahasa Rusia apa yang mencerminkan aturan pengucapan, tekanan, penggunaan intonasi? Orthoepic 5. Norma bahasa Rusia apa yang mencerminkan aturan penggunaan kata-kata yang sesuai dengan artinya? Leksikal 6. Norma bahasa Rusia apa yang mencerminkan aturan pembentukan kata? Pembuatan kata 7. Norma bahasa Rusia apa yang mencerminkan aturan untuk pembentukan bentuk kata dari berbagai bagian pidato? Morfologis 8. Norma bahasa Rusia apa yang mencerminkan aturan untuk menyusun frasa dan kalimat? Sintaks 4. Bekerja dengan buku teks. Latihan 273: Saya mengusulkan untuk bekerja dengan buku teks, dengan latihan 273. Apa yang baru Anda pelajari tentang norma bahasa dari teks bacaan Akademisi Shcherba? (Jawaban siswa) Selesaikan tugas praktik: 1) analisis sintaksis kalimat. (Satu siswa tampil di papan tulis). [Oleh karena itu, ahli bahasa sangat benar dalam hal itu] (bahwa, mencari norma bahasa tertentu, mereka beralih ke karya penulis yang baik, yang jelas memiliki tingkat maksimum perasaan evaluatif), (yang disebutkan di atas). [ ==== dalam itu], (apa, |....|, ==== , | itu|), (yang ====).

(Narasi, non-seruan, kompleks, NGN dengan klausa penjelas, atributif; subordinasi konsisten). 2) Ilmuwan - ahli bahasa yang, mencari norma bahasa sastra, beralih ke karya, beralih ke penulis yang baik bagi mereka yang memiliki "rasa bahasa", perasaan evaluatif. 3) Kegiatan tutur sastra bebas dari pernyataan-pernyataan yang tidak benar, karena pengarang sengaja menghindari penyimpangan-penyimpangan yang melekat dalam kegiatan tutur lisan. Bekerja dengan kamus: "Kamus bahasa Rusia" S.I. Ozhegova LYAPSUS, a, m. (buku). Kesalahan, terpeleset, kelalaian dalam gaya buku 5. Pemenuhan tugas-tugas praktis. SLIDE 4 Norma ortoepik. Baca frasa. Argumen persuasif, aristokrasi Inggris, borjuis atas, aktivitas sosial, membuat kontrak, berkarat karena lembab, telepon berdering, penemuan berguna, perkebunan karet, area perumahan baru, bekerja sebagai operator gabungan, niat kuat, menghilangkan rasa sakit, menempatkan di kios, belasungkawa, sarana komunikasi , cangkir porselen, pemilik baru, mendaftar untuk pendaftaran kursus. SLIDE 5 6 Tugas tes. Pekerjaan mandiri. (Lampiran 1) SLIDE 7 Norma leksikal. Asosiasi apa yang muncul saat membaca kata dan frasa ini? (Bulan, malam, bintang bersinar, suasana magis, mimpi). Cobalah untuk "menciptakan gambaran tentang apa yang terjadi". Esai adalah miniatur. SLIDE 8 9 Kembalikan teks dengan menyisipkan kata kerja. (Lampiran 2) SLIDE 10 12 Norma Morfologi. Uji. (Lampiran 3) SLIDE 1315 Norma sintaksis. Pilih kelanjutan kalimat yang benar secara tata bahasa. (Lampiran 4) 6. Menyimpulkan pelajaran. Penilaian dalam jurnal dan buku harian. 7. SLIDE 16 Pekerjaan Rumah: 1) selesaikan latihan 276; 2) menyusun tes dengan topik "Norma bahasa sastra Rusia modern."

Uji. Pekerjaan mandiri. Lampiran 1 1. Dalam kata apa tekanan jatuh pada suku kata terakhir? a) astrakhan; b) kue; c) menempatkan d) diterima 2. Dalam kata apa tekanan jatuh pada suku kata pertama? a) tidak b) tidak; c) sedang menunggu d) semen 3. Di kata mana huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan benar? a) berita kematian; b) berjuang; c) membuatnya lebih mudah; d) plum 4. Dalam kata apa huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan benar? A) dibuat; b) katalog; c) mulai; d) KUE Kunci: 1 c); 2a); 3 gram); 4 a)

Sebelum Anda adalah kutipan dari teks Yu Nagibin "Winter Oak". Coba Lampiran 2 untuk memulihkan teks dengan menyisipkan kata kerja. Jalan _______ adalah semak hawthorn, dan hutan segera _________ ke samping: di tengah tempat terbuka dengan pakaian putih berkilau, besar dan megah, seperti katedral, __________ ek. Tampaknya pohon-pohon itu dengan hormat berpisah untuk memberi kakak laki-laki itu _____________________ dengan semua kekuatannya. Cabang-cabangnya yang lebih rendah adalah tenda ____________ di atas tanah terbuka. Salju ________________ ke dalam kerutan kulit kayu yang dalam, dan batang tiga lingkar yang tebal tampaknya dijahit dengan hampir tanpa benang perak. _________________, ek ke bagian paling atas ditutupi dengan daun di salju yang mengering di musim gugur, Dedaunan, kasing. Bandingkan teks Anda dengan aslinya: Jalan mengitari semak hawthorn, dan hutan segera bergema ke samping: di tengah tanah terbuka dengan pakaian putih berkilau, besar dan megah, seperti katedral, berdiri pohon ek. Tampaknya pohon-pohon itu berpisah dengan hormat untuk membiarkan kakak laki-laki itu berbalik dengan kekuatan penuh. Cabang-cabangnya yang lebih rendah menyebar seperti tenda di atas tanah terbuka. Salju menerpa ke dalam kerutan kulit kayu yang dalam, dan batang pohon tiga lingkar yang tebal itu tampaknya dijahit dengan benang perak. Dedaunan, setelah mengering di musim gugur, hampir tidak terbang, pohon ek ditutupi dengan daun di lapisan salju ke bagian paling atas. Lampiran 3

Norma morfologi. Selesaikan tugas tes. 1. Tunjukkan kesalahan dalam pembentukan bentuk kata: 1) lebih indah; 2) nama hari; 3) kurang dari tujuh puluh lima rubel; 4) pergi besok. 2. Menemukan kesalahan dalam pembentukan bentuk kata: 1) muda; 2) berbaring; 3) tanpa tali bahu emas; 4) dua ratus langkah. 3. Tunjukkan kesalahan dalam pembentukan bentuk kata: 1) lebih dari lima puluh rubel; 2) anak-anak mereka; 3) lima piring; 4) berbaring di sofa. 4. Tunjukkan kesalahan dalam pembentukan bentuk kata: 1) membaca cerita; 2) kurang signifikan; 3) dalam dua ribu lima; 4) pulang. 5. Tunjukkan kesalahan dalam pembentukan bentuk kata: 1) dalam tujuh puluh cara; 2) seratus ton; 3) lari seratus meter; 4) yang paling menarik dari semuanya. 6. Berikan contoh yang salah dalam pembentukan bentuk kata: 1) kue enak; 2) di bandara; 3) adik laki-laki; 4) tiga ratus meter. 7. Berikan contoh yang mengalami kesalahan dalam pembentukan bentuk kata: 1) kapal pantai; 2) akan segera pulih; 3) tiga bersaudara; 4) sepatu baru. Kunci: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 1; 5 - 3; 6 - 1; 7 - 4.

Lampiran 4 Norma sintaksis. Selesaikan tugas tes. 1. Pilih kelanjutan kalimat yang benar secara tata bahasa: Bepergian dengan sepeda, 1) otot-otot kaki dan punggung berkembang. 2) Membutuhkan banyak stamina. 3) Anda mendapatkan kesenangan besar. 4) lampu depan saya rusak. 2. Tunjukkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa (melanggar norma sintaksis): 1) Jadwal untuk melakukan pekerjaan perbaikan di bengkel pabrik dilanggar bertentangan dengan instruksi direktur. 2) Mereka yang duduk di tepi sungai lebih dari satu kali mengalami kebahagiaan yang tiada tara. 3) Seorang pengunjung, rupanya seorang turis, bertanya kepada orang yang lewat apakah ada kantor pos di dekatnya. 4) Kakak saya suka bermain piano dan bernyanyi di paduan suara. 3. Dalam kalimat manakah, klausa NGN tidak dapat diganti dengan definisi tersendiri, yang dinyatakan dengan participial turnover? 1) Putri Marya menatap Rostov dengan tatapannya yang bersinar, yang membuatnya melupakan keburukan wajahnya. 2) Era reaksi yang datang di Rusia setelah pemberontakan Desembris melahirkan orang-orang seperti Pechorin. 3) Pasukan Tentara Rusia Pertama, yang dengannya kedaulatan berada, terletak di sebuah kamp berbenteng di dekat Drissa. 4) Di antara mereka yang hadir, Margarita segera mengenali Azazello, yang berdiri di kepala tempat tidur. 4. Dalam kalimat manakah klausa NGN dapat diganti dengan definisi terpisah, yang dinyatakan dengan pergantian partisipatif? 1) Perusahaan terbesar dan paling berisik dibentuk di sekitar Nina Semyonovna, seorang guru sekolah dasar yang bertemu dengan semua orang ini di ambang pintu sekolah sepuluh tahun yang lalu. 2) Batu-batu yang sekarang membentuk puncak Pegunungan Alpen atau Himalaya pernah terbentuk di bawah air. 3) Sumber energi utama bagi semua makhluk hidup yang menghuni planet kita adalah energi sinar matahari. 4) Baik di musim panas maupun di musim dingin, panorama yang terbentang dari tebing curam Tsna memiliki keindahan yang unik. Kunci: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 3; 4 - 2.

"Bahasa Rusia di Belarus" - Rasio sinonim. Fitur berfungsi. regionalisme tertentu. pergeseran makna. Kata kerja. Pembuatan basis eksperimental. Metode linguistik. Fitur khusus budaya. Keunikan. Pendekatan dasar. Bahan untuk penelitian. Nama sendiri. Pilihan regional di NKRY.

"Filologi" - Pergantian antropologis dalam humaniora. Disiplin ilmu. jalan yang salah. pengajaran bahasa Rusia. Filologi sebagai bidang ilmu dan pendidikan. Divisi Ilmu. fitur tertentu. Memutus rantai asosiatif yang ganas. Jenis reaksi. Ilmu-ilmu kemanusiaan. Fitur pemikiran filologis.

"Dialog budaya" - Metode konseptual. roti Anda. Bentuk kegiatan kelompok. Metode perbandingan. Dialog budaya. Pencantuman kata ini dalam frasa. Pendekatan yang dibedakan. Tujuan dari dialog budaya. Rusia sebagai bahasa non-pribumi. Pendidikan anak sekolah. Bicara tentang arti kata. Konsep. Prinsip-prinsip metodologi RKN.

"Keadaan bahasa Rusia" - Tugas. Apa kriteria untuk memilih kata-kata. Artis. Cara membunuh dengan kata. Tentang pelanggar aturan bahasa Rusia. bahasa Rusia di dunia. Hari-hari penulisan Slavia. Model pesawat. Cyril dan Methodius. pidato Rusia. Tanda penghubung. Tunjukkan kata yang salah eja. Bahasa terbesar di dunia. Kebijakan bahasa negara.

"Bahasa Rusia bisnis" - Percaya diri. Etika bisnis. Genre komunikasi bisnis apa yang Anda kenal di kelas bahasa Rusia Bisnis? Keterampilan lisan. 4. Motivasi untuk melakukan pembelian, merangsang kerja jaringan penghasil komoditas. Bisnis. lembar prestasi. pengamatan. Bekerja dengan baik dengan rekan kerja. Mampu menulis pidato yang efektif dan memperoleh keterampilan presentasi.

"Masalah Bahasa Rusia" - Masalah No. 1: Bahasa Rusia dan media: lakukan penulis hari ini, jurnalis memberikan contoh budaya bicara dan komunikasi. Topik pembicaraan: Masalah #2: Masalah #3: Federasi Rusia. Finalis Kampanye kami: Bahasa dan sekolah Rusia: apa yang perlu dilakukan agar lulusan sekolah dapat berbicara bahasa Rusia dengan benar? Bahasa Rusia di luar negeri: bagaimana cara meningkatkan jumlah orang asing yang tertarik belajar bahasa Rusia?

Seperti disebutkan di atas (lihat 3), dalam bahasa sastra, pengucapan, serta pilihan kata dan penggunaan bentuk tata bahasa, tunduk pada norma-norma tertentu. Mari kita pertimbangkan beberapa di antaranya.

1. Dalam bahasa sastra Rusia, suara [o] tidak diucapkan dalam posisi tanpa tekanan. Setelah konsonan keras di suku kata pertama yang ditekan sebelumnya, serta di awal kata sebagai pengganti huruf tentang diucapkan [a], misalnya: k[a]za (lih.: k[oʹ]zy), [a] kitab suci (lih.: [oʹ]pis). Oleh karena itu, misalnya, kata lembu dan batang, soma dan sama diucapkan sama, meskipun penulisannya berbeda.

2. Setelah konsonan lunak menggantikan vokal, dilambangkan dengan huruf e, e, aku(yaitu, menggantikan suara [e], [o], [a]), dalam posisi tanpa tekanan, suara yang dekat dengan [I] biasanya diucapkan, misalnya: hutan, musim semi, tari (lih.: hutan, musim semi, menari). Oleh karena itu, misalnya, kata-kata yang sama, dengan suara yang dekat dengan [I], diucapkan bersinar - untuk mendedikasikan (dari terang dan suci), meskipun ejaannya berbeda.

3. Pasangan bersuara suara konsonan dilambangkan dengan huruf b, c, d, e, g, h, di akhir kata dan sebelum pasangan konsonan tak bersuara yang dilambangkan dengan huruf p, f, k, t, w, s dan x, c, h, u, menjadi tuli (tertegun), contoh: oak ([n]), kedalaman ([n ']), cekatan ([f]), darah ([f ']), paku ([k]), pendekatan ([t ] ), bagasi ([w]), dempul ([s]), kemarin ([f]), ambil ([f]), jepret ([t]).

pasangan tuli konsonan sebelum dipasangkan bersuara konsonan menjadi bersuara (bersuara), misalnya: permintaan ([з ']), perontokan ([d ']).

4. Dalam beberapa kombinasi konsonan ( stn, zdn dan lain-lain) ada kehilangan suara, meskipun surat ditulis secara tertulis, misalnya: mulut - lisan; naik - pengendara; matahari adalah matahari; tangga, lingkungan, terlambat, perasaan.

5. Kombinasi ch, sebagai aturan, diucapkan sesuai dengan ejaannya, misalnya: antik, abadi, negara, ayunan. Bima Sakti, malam, luar biasa, ganas, tahan lama, akurat, dan banyak lagi. dll. Namun, dalam beberapa kata, kombinasi ch diucapkan sebagai [shn], misalnya: tentu saja, membosankan, sengaja, telur orak-arik, sepele, sangkar burung, binatu, Savvichna, Nikitichna, Fominichna, dll.

Dalam beberapa kata, pengucapan ganda diperbolehkan, yaitu [ch] dan [shn], misalnya: roti, krim, telur, soba.

6. Kombinasi kami, sebagai aturan, diucapkan sesuai dengan ejaan, misalnya: tiang, mimpi, sesuatu, tidak penting, kehormatan, baca, pertimbangkan, dll. Tetapi dalam persatuan Apa dan dalam kata ganti Apa, serta dalam kata-kata yang diturunkan darinya, ada tertulis kami, tetapi diucapkan [pcs], misalnya: what, to, something, something.

7. Dalam bahasa asing, konsonan ganda sering ditemukan, misalnya: meja kas, alokasi. Dalam beberapa kata, mereka diucapkan ganda, misalnya: bath, cash desk, mass, gamma, chapel; di lain - sebagai yang tunggal, misalnya: rapi, iringan, akord, mengalokasikan, gram.

8. Dalam banyak kata asing, setelah konsonan, ada tertulis e, tetapi konsonan padat diucapkan, misalnya: atelier ([te]), atheist ([te]), dandy ([te]), scarf ([ne]), cafe ([fe]), parter ([te] ), resume ([saya]), stand ([te]), mahakarya ([de]). Namun, dalam sejumlah kata pinjaman, konsonan sebelumnya e diucapkan dengan lembut, misalnya: akademi, dekade, demagog, setan, museum, kayu lapis, petani, mantel.

9. Dalam kata kerja refleksif di akhir ditulis - menjadi atau -tsya(untuk mencuci, mencuci), tetapi diucapkan dengan cara yang sama - [tsa].

10. Di awal beberapa kata tertulis pertengahan, tetapi diucapkan [u '], misalnya: kebahagiaan, skor.

11. Suku kata yang ditekankan harus dibedakan dengan benar dalam kata-kata:

Agen, argumen, penangkapan, aristokrasi; memanjakan, perpustakaan, borjuis; pohon willow; demokrasi, aktivitas, dialog, apotik, kontrak, panggilan, dokumen; patut ditiru, pinjaman, karat, panggilan, panggilan, kedengkian; dahulu kala, penemuan, industri; katalog, karet, seperempat, kilometer, batuk rejan, raksasa, operator gabungan, operator gabungan, jelatang, lebih indah, batu api; toko, obat-obatan, pemuda; niat, tunggakan, berita kematian, kebencian; menyediakan, memfasilitasi, mempertajam, menanyakan, sebagian; kelumpuhan, parter, abu, tas kerja, hadiah, paksaan, akuisisi, lembar, persentase; pistol, ikat pinggang, karat; sentimeter, yatim piatu, pl. h.anak yatim piatu, perkara, belasungkawa, dana, patung, tukang kayu; bea cukai; memperberat; porselen, forum; kemunafikan, karakteristik (menari, bertindak), karakteristik (orang), bersyafaat, host; Gipsi; sendok; sopir; warna coklat kemerahan.

Anda harus memperhatikan tekanan dalam beberapa kata kerja dari bentuk lampau, dalam kata sifat dan partisip pendek:

a) ambil - ambil - ambil - ambil - ambil, tidur - tidur - tidur - tidur - tidur; b) kasar - kasar - kasar - kasar, benar - benar - benar - benar; c) diterima - diterima - diterima - diterima, dijual - dijual - dijual - dijual dan dijual.

Informasi tentang norma-norma pengucapan yang benar dapat ditemukan dalam buku oleh R. I. Avanesov "Pengucapan Sastra Rusia" atau dalam "Kamus Orthoepic Sekolah Bahasa Rusia" oleh P. A. Lekant dan V. V. Ledeneva.

93. Membaca. Tunjukkan suara mana yang ditunjukkan oleh huruf yang disorot. Buat analisis fonetik dari kata-kata yang disorot, yang menunjukkan di masing-masing: 1) jumlah suku kata, tempat penekanan; 2) suara vokal (tekanan dan tanpa tekanan) dan huruf yang menunjukkannya; 3) bunyi konsonan (jelaskan masing-masing: tuli atau bersuara, keras atau lunak) dan huruf-huruf yang menunjukkannya; 4) jumlah bunyi dan huruf dalam sebuah kata.

1) Keberangkatan (burung) - atlet (muda); bergetar (tertiup angin) - (cepat) berkembang; membawa (jerami) - memimpin (percakapan).

2) Malam patroli; sombong sikap; kita mimpi, berdiri di meja kas, laju pertumbuhan.

94. Baca dengan keras, perhatikan pengucapan yang benar dari kata-kata dengan huruf tebal. Tuliskan kata-kata dalam urutan ini: 1) dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan; 2) dengan kombinasi th, diucapkan sebagai [pcs]; 3) dengan kombinasi ch diucapkan sebagai [shn]; 4) dengan kombinasi ch, memungkinkan pengucapan [shn] dan [ch].

Oleh zd ny malam, sebelum dengan baik nie host, bukan kami tentang yang baru kami sesuatu yang diketahui, ch panggilan, buat orang ch oh hati ch serangan th, cucian baru ch ah, Natalia Savvi ch a, Olga Nikiti ch ah, kosong ch kasus ini, pergi ke bulo ch wah, kuda ch hasil th, kuda ch oh, tampil, cukup membosankan ch oh muda ch produk, kami stn iki, mengajar stv tepuk tangan di parade, choo matahari mengambil tanggung jawab.

95. Baca dengan keras, perhatikan pengucapan kata-kata asing dengan konsonan ganda dan konsonan sebelumnya e. Tuliskan kata-kata dengan konsonan ganda yang diucapkan tunggal, dan kata-kata dengan konsonan padat sebelum bunyi [e]. Tunjukkan (secara lisan) makna leksikal dari kata-kata tertulis.

Massa tebal, area tanaman, daya tarik, sekelompok siswa, tangki bensin, orang yang tepat, kecepatan ganda, museum seni rakyat, lembaran kayu lapis, kafe remaja, secangkir kopi, studio mode, berpartisipasi dalam perlombaan lintas negara, ulasan pers, pemungutan suara , stan besar , syal sutra.

96. Membaca. Tunjukkan tekanan dalam kata-kata yang digarisbawahi. Tuliskan dengan memberi nama. Jika mengalami kesulitan, periksa ini terhadap daftar kata dalam paragraf 11 paragraf ini.

pembunuh argumen, Bahasa inggris aristokrasi, besar borjuis, publik aktivitas, untuk menyimpulkan perjanjian, karat dari lembab panggilan telepon, berguna penemuan, perkebunan..dan karet, perumahan baru perempat, kerja menggabungkan operator, padat maksud, meringankan sakit, tempatkan di warung, cepat bela sungkawa, fasilitas koneksi, secangkir porselen, baru tuan rumah, menengahi tentang pendaftaran kursus.

97. Letakkan kata kerja ini dalam bentuk lampau dan tunjukkan tekanannya.

Ambil - ambil, ambil, ambil, ambil; mendorong, memberi, hidup, menempati, memanggil, menuangkan, menyewa, memulai, berenang, membesarkan, memahami, menerima.

98. Bentuk bentuk kata sifat pendek dan tunjukkan tekanan di dalamnya.

Cepat - cepat, cepat, cepat, cepat; padat, tuli, bodoh, liar, baik hati, benar; tutup - tutup, tutup, tutup, tutup; halus, lembut, langka, pemalu, manis; pahit - pahit, pahit, pahit, pahit; sedih, jujur, jelas.

99. Dari kata kerja ini membentuk participle pasif pendek dari bentuk lampau dan menunjukkan tekanan di dalamnya.

Ambil - diambil, diambil, diambil, diambil; mulai, memberi, menerima, menjual, hidup, mendistribusikan, berkumpul.

100. Membaca. Tunjukkan tekanan dalam kata-kata yang digarisbawahi. Menghapuskan. Apa aturan untuk mengeja huruf yang hilang?

1) Bebek di atas danau dibesarkan menangis. (A.K.T.) 2) Kami menerobos halte dan sibuk miliknya. (Versh.) 3) Sudah ada lampu nyalakan .. kita. (Ch.) 4) Rambut panjangnya benar-benar putih. (P.) 5) Setengah dari band ini sudah bevel..on. (L.T.) 6) Bangunan dan pagar adalah okle..us poster. (Pertama) 7) Di dalam makam ditemukan..tapi butir gandum Mesir kering. (Pinch.) 8) Di potret tengah image..on adalah seorang wanita muda. (T.) 9) Ramai dan banyak..us kota-kota bertebaran.. di negara kita. Pada banyak bahasa kata orang yang mendiami agung ini.. negeri ini. (CM.)

101. Menghapuskan. Baca kata-kata ini dengan benar. Jelaskan arti dari kata-kata yang disorot.

Color sp..ktra, funny..pussy, di..tic dining room, private gig..na, lie under t..nt, recent fashion..l, long tunnel..l, beautiful shos.., mashed potato .., kopi panas.., berbahaya insiden..nt, lambat ..evolusi, swim bass..yn, musik lokal lore..y, replace piece..psel, break pince-nez.., dark force..t, menjahit jas di at..lea, st..nd with books, new pro..kt , batuk hangat.., m..r kota.