Kami yakin Anda telah memikirkan hal ini lebih dari sekali. Kami mengingat masa kecil dan masa muda kami, tetapi kami tidak dapat mengingat saat ketika kami datang ke dunia - kelahiran kami. Mengapa? Kami akan menjelaskannya di artikel kami.

1. Neurogenesis di tahun-tahun pertama kehidupan

Dengan perkembangan peradaban dan perawatan medis, momen kita kelahiran tidak lagi berbahaya. Kita datang ke dunia ini dengan bantuan tangan orang lain yang mengeluarkan kita dari rahim ibu - begitu nyaman, tenang dan aman. Kami tidak akan pernah lagi dapat menemukan tempat di mana kami akan sangat disambut dan sangat yakin akan keselamatan kami.

Tapi kita dipaksa untuk pergi ke luar - ke dunia yang penuh dengan cahaya, bayangan dan suara, tidak tahu persis mengapa kita melakukan ini. Kemungkinan besar, kita sedang mengalami.

Ini adalah pertama kalinya kami menangis di dunia dengan tangisan pertama kami (setelah itu akan ada lebih banyak waktu yang tidak akan bisa kami lupakan).

Tapi apa, selain rasa sakit, yang kita alami? Takut, senang, penasaran? Kami tidak tahu, tidak ada yang bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, karena tidak ada seorang pun, atau hampir tidak ada yang bisa mengingat momen ini.

Semuanya terjadi dengan cara ini melalui proses yang disebut neurogenesis saraf. Kedengarannya tidak dapat dipahami, tetapi ini sebenarnya adalah proses yang menarik untuk membentuk sel-sel saraf baru.

Sampai saat lahir, otak kita terus menumbuhkan neuron. Beberapa di antaranya tumpang tindih. Anda mungkin bertanya - mengapa kita tidak ingat apa-apa? Bukankah memori dan kognisi berhubungan dengan neuron? Bukankah lebih banyak neuron meningkatkan memori kita?

Untuk bayi yang baru saja memasuki dunia, semuanya terjadi secara berbeda. Setidaknya tidak di bulan-bulan pertama kehidupan mereka. Kenangan tidak bertahan lama karena neurogenesis neutron menjadi terlalu kuat, struktur tumpang tindih dan ingatan tidak bertahan lama karena neuron baru terus-menerus dibuat.

Memori tidak stabil selama waktu ini karena pertumbuhannya yang berkelanjutan. Dibutuhkan setidaknya lima atau enam bulan untuk proses untuk menstabilkan. Setelah itu, neuron baru terus muncul, tetapi proses ini tidak begitu intens.

Tapi itu sudah bisa stabil dan ingatan bisa bertahan untuk beberapa waktu. Setelah seorang anak berusia enam atau tujuh tahun, prosesnya berubah dan beberapa neuron mulai menghilang.

Akibatnya, periode evolusi paling intens untuk seorang anak berlangsung antara usia satu dan lima tahun. Pada masa ini, anak menyerap segala sesuatu seperti spons dan berusaha keras untuk mendapatkan pengetahuan, sehingga sangat mudah baginya untuk mempelajari beberapa bahasa sekaligus. Namun, hampir semua anak tidak akan pernah bisa mengingat hari-hari pertama kehidupan mereka.

2. Signifikansi ucapan dan memori

Menurut dokter dan psikolog, kita hanya bisa mengingat apa yang bisa kita jelaskan dengan kata-kata. Untuk menguji apakah ini benar, coba pikirkan ingatan pertama Anda. Mungkin ini semacam perasaan, atau gambaran dari masa lalu: Anda berada di pelukan ibu Anda, Anda sedang berjalan di taman.

Justru saat ini Anda sudah mulai berbicara. Ada banyak eksperimen yang telah membuktikan bahwa jauh lebih mudah bagi kita untuk mengingat apa yang dapat kita ungkapkan dengan kata-kata. Otak lebih baik dalam menyusun dan menyimpan di hipokampus apa yang dapat diasosiasikan dengan kata-kata. Penting untuk diingat bahwa bahasa dan kemampuan berbicara berkaitan erat dengan memori.

Sangat sulit untuk mengingat saat-saat sebelum dan sesudah kelahiran kita, ketika kita masih tidak tahu bagaimana berbicara. Namun demikian, ada beberapa kasus ketika orang dapat menyimpan kenangan kecil tentang kelahiran mereka, beberapa sensasi. Apakah Anda menganggap diri Anda salah satu dari orang-orang ini? Ceritakan pengalaman Anda.

Kami mengingat masa kecil kami dengan sangat selektif. Kami telah melupakan banyak hal. Mengapa? Para ilmuwan tampaknya telah menemukan penjelasan untuk fenomena ini.

Menurut Freud

Sigmund Freud menarik perhatian pada kelupaan anak-anak. Dalam karyanya tahun 1905, Three Essays on the Theory of Sexuality, ia secara khusus merenungkan amnesia, yang meliputi lima tahun pertama kehidupan seorang anak. Freud yakin bahwa masa kanak-kanak (kekanak-kanakan) amnesia bukanlah konsekuensi dari gangguan memori fungsional, tetapi berasal dari keinginan untuk mencegah pengalaman awal memasuki pikiran anak - trauma yang membahayakan "aku" sendiri. Bapak psikoanalisis menganggap trauma semacam itu sebagai pengalaman yang terkait dengan pengetahuan tentang tubuh sendiri atau berdasarkan kesan sensorik dari apa yang didengar atau dilihat. Fragmen kenangan yang masih bisa diamati dalam pikiran anak, disebut Freud sebagai masking.

"Pengaktifan"

Hasil studi oleh ilmuwan Emory University Patricia Bayer dan Marina Larkina, yang diterbitkan dalam jurnal Memory, mendukung teori tentang waktu lahir amnesia masa kanak-kanak. Menurut para ilmuwan, "aktivasi"-nya terjadi pada semua, tanpa kecuali, penghuni planet ini pada usia tujuh tahun. Para ilmuwan melakukan serangkaian percobaan di mana anak-anak berusia tiga tahun diminta untuk memberi tahu orang tua mereka tentang kesan yang paling jelas. Bertahun-tahun kemudian, para peneliti kembali ke tes: mereka mengundang anak-anak yang sama lagi dan meminta mereka untuk mengingat apa yang telah diberitahukan kepada mereka. Peserta berusia lima tujuh tahun dalam eksperimen mampu mengingat 60% dari apa yang terjadi pada mereka pada usia tiga tahun, sementara anak berusia delapan sepuluh tahun - tidak lebih dari 40%. Dengan demikian, para ilmuwan mampu mengajukan hipotesis bahwa amnesia masa kanak-kanak terjadi pada usia 7 tahun.

Habitat

Profesor psikologi Kanada, Carol Peterson, percaya bahwa, di antara faktor-faktor lain, pembentukan ingatan masa kecil dipengaruhi oleh lingkungan. Dia dapat mengkonfirmasi hipotesisnya sebagai hasil dari percobaan skala besar, di mana anak-anak Kanada dan Cina menjadi peserta. Mereka diminta untuk mengingat kenangan paling jelas dari tahun-tahun pertama kehidupan dalam empat menit. Dua kali lebih banyak peristiwa menjadi hidup dalam ingatan anak-anak Kanada seperti dalam ingatan anak-anak Cina. Menarik juga bahwa orang Kanada sebagian besar mengingat cerita pribadi, sementara orang Cina berbagi kenangan di mana keluarga atau kelompok sebaya mereka adalah kaki tangan.

Bersalah tanpa rasa bersalah?

Pusat Medis Universitas Riset Negeri Ohio percaya bahwa anak-anak tidak dapat mendamaikan ingatan mereka dengan tempat dan waktu tertentu, sehingga menjadi tidak mungkin untuk memulihkan episode dari masa kanak-kanak mereka sendiri di usia selanjutnya. Menemukan dunia untuk dirinya sendiri, anak tidak mempersulit untuk menghubungkan apa yang terjadi dengan kriteria temporal atau spasial. Menurut salah satu rekan penulis studi, Simon Dennis, anak-anak tidak merasa perlu untuk mengingat peristiwa bersama dengan "keadaan yang tumpang tindih." Seorang anak mungkin ingat badut ceria di sirkus, tetapi tidak mungkin untuk mengatakan bahwa pertunjukan dimulai pukul 17:30.

Untuk waktu yang lama juga diyakini bahwa alasan untuk melupakan ingatan tiga tahun pertama kehidupan terletak pada ketidakmampuan untuk mengaitkannya dengan kata-kata tertentu. Anak tidak dapat menggambarkan apa yang terjadi karena kurangnya keterampilan berbicara, sehingga pikirannya memblokir informasi yang "tidak perlu". Pada tahun 2002, sebuah studi tentang hubungan antara bahasa dan memori masa kanak-kanak diterbitkan dalam jurnal Psychological Science. Penulisnya Gabriel Simcock dan Harleen Hein melakukan serangkaian eksperimen di mana mereka mencoba membuktikan bahwa anak-anak yang belum belajar berbicara tidak dapat "mengkode" apa yang terjadi pada mereka ke dalam ingatan.

Sel penghapus memori

Ilmuwan Kanada Paul Frankland, yang secara aktif mempelajari fenomena amnesia masa kanak-kanak, tidak setuju dengan rekan-rekannya. Dia percaya bahwa pembentukan ingatan masa kecil terjadi di zona ingatan jangka pendek. Dia bersikeras bahwa anak-anak kecil dapat mengingat masa kecil mereka, berbicara dengan penuh warna tentang peristiwa yang sedang berlangsung, di mana mereka baru-baru ini terlibat. Namun, kenangan ini memudar seiring berjalannya waktu. Sekelompok ilmuwan yang dipimpin oleh Frankland menyarankan bahwa hilangnya ingatan masa kanak-kanak mungkin terkait dengan proses aktif pembentukan sel-sel baru, yang disebut neurogenesis. Menurut Paul Frankland, sebelumnya diperkirakan bahwa pembentukan neuron mengarah pada pembentukan ingatan baru, tetapi penelitian terbaru menunjukkan bahwa neurogenesis mampu secara bersamaan menghapus informasi tentang masa lalu. Kalau begitu, mengapa orang tidak mengingat paling sering tiga tahun pertama kehidupan? Alasannya adalah periode neurogenesis paling aktif jatuh pada saat ini. Neuron kemudian mulai bereproduksi pada tingkat yang lebih lambat dan meninggalkan beberapa kenangan masa kecil yang utuh.

Berpengalaman

Untuk menguji asumsi mereka, para ilmuwan Kanada melakukan percobaan pada hewan pengerat. Tikus ditempatkan di kandang dengan lantai, di mana pelepasan listrik yang lemah ditembakkan. Kunjungan berulang ke kandang membuat tikus dewasa panik bahkan setelah sebulan. Tetapi tikus muda dengan sukarela mengunjungi kandang pada hari berikutnya. Para ilmuwan juga telah mampu memahami bagaimana neurogenesis mempengaruhi memori. Untuk melakukan ini, mereka secara artifisial menyebabkan percepatan neurogenesis pada subjek eksperimental - tikus dengan cepat melupakan rasa sakit yang muncul ketika mengunjungi kandang. Menurut Paul Frankland, neurogenesis lebih merupakan berkah daripada hal buruk, karena membantu melindungi otak dari informasi yang berlebihan.

tiga atau empat tahun pertama kehidupan. Plus, kita biasanya mengingat sedikit tentang diri kita sendiri sebelum usia tujuh tahun. "Tidak, yah, saya masih ingat sesuatu," kata Anda, dan Anda akan benar sekali. Hal lain adalah bahwa, setelah direnungkan, akan sulit untuk memahami apakah ini adalah ingatan nyata atau ingatan tingkat kedua berdasarkan foto dan cerita orang tua.

Fenomena yang dikenal sebagai "amnesia masa kanak-kanak" telah menjadi misteri bagi para psikolog selama lebih dari satu abad. Terlepas dari banyaknya informasi yang dapat digunakan dan perkembangan teknologi, para ilmuwan masih belum dapat mengatakan dengan pasti mengapa hal ini terjadi. Meskipun ada sejumlah teori populer yang menurut mereka paling masuk akal.

Alasan pertama adalah perkembangan hippocampus

Tampaknya alasan kita tidak mengingat diri kita sendiri pada masa bayi adalah karena bayi dan balita belum kenyang. Namun faktanya, The Conversation menambahkan, bayi berusia 6 bulan sudah bisa membentuk ingatan jangka pendek yang berlangsung beberapa menit, maupun ingatan jangka panjang yang berkaitan dengan kejadian beberapa minggu dan bahkan bulan terakhir.

Dalam sebuah penelitian, anak usia 6 bulan yang belajar cara mendorong tuas untuk mengoperasikan kereta mainan mengingat cara melakukan gerakan tersebut selama 2-3 minggu setelah terakhir kali mereka melihat mainan tersebut. Dan anak-anak prasekolah, menurut penelitian lain, dapat mengingat apa yang terjadi beberapa tahun yang lalu. Tetapi di sini, para ahli menjelaskan, sekali lagi pertanyaannya tetap terbuka: apakah ingatan atau ingatan otobiografi ini diperoleh dengan bantuan seseorang atau sesuatu.

Faktanya, kemampuan memori di masa kanak-kanak sebenarnya tidak sama dengan di masa dewasa (pada kenyataannya, memori terus berkembang hingga remaja). Dan ini adalah salah satu penjelasan paling populer untuk "amnesia masa kanak-kanak." Penting untuk dipahami bahwa memori tidak hanya pembentukan, tetapi juga pemeliharaan dan pengambilan memori selanjutnya. Pada saat yang sama, hippocampus - wilayah otak yang bertanggung jawab atas semua ini - terus berkembang hingga setidaknya usia tujuh tahun.

Menarik juga bahwa batas khas "amnesia masa kanak-kanak" pada usia 3-4 tahun, tampaknya, bergeser seiring bertambahnya usia. Ada bukti bahwa anak-anak dan remaja umumnya memiliki ingatan lebih awal daripada orang dewasa. Dan ini, pada gilirannya, menunjukkan bahwa masalahnya mungkin bukan tentang pembentukan ingatan, tetapi lebih tentang pelestariannya.

Alasan kedua adalah kemampuan bahasa

Faktor penting kedua yang berperan dalam ingatan masa kecil adalah bahasa. Antara usia satu dan enam tahun, anak-anak pada dasarnya melalui proses kompleks pembentukan bicara untuk menjadi fasih (atau bahkan bahasa, jika kita berbicara tentang bilingual). Para ilmuwan percaya bahwa asumsi bahwa kemampuan berbicara mempengaruhi kemampuan untuk mengingat (di sini kami menyertakan keberadaan kata "mengingat", "mengingat" dalam leksikon) sampai batas tertentu benar. Dengan kata lain, tingkat kemahiran bahasa dalam periode tertentu sebagian mempengaruhi seberapa baik seorang anak akan mengingat peristiwa ini atau peristiwa lain.

Hal ini dibuktikan, misalnya, dengan penelitian yang dilakukan dengan partisipasi bayi dibawa ke ruang gawat darurat. Akibatnya, anak-anak di atas usia 26 bulan yang dapat menceritakan peristiwa itu pada saat itu mengingatnya lima tahun kemudian, sedangkan anak-anak di bawah usia 26 bulan yang tidak dapat berbicara hanya mengingat sedikit atau tidak sama sekali. Artinya, ingatan preverbal memang lebih mungkin hilang jika tidak diterjemahkan ke dalam bahasa.

Alasan tiga - karakteristik budaya

Berbeda dengan sekadar berbagi informasi, ingatan berputar di sekitar fungsi sosial berbagi pengalaman dengan orang lain. Dengan cara ini, sejarah keluarga mempertahankan ketersediaan memori dari waktu ke waktu, serta meningkatkan koherensi narasi, termasuk kronologi peristiwa, temanya, dan.

Maori, penduduk asli Selandia Baru, memiliki kenangan masa kecil paling awal - mereka mengingat diri mereka sendiri sejak usia 2,5 tahun. Para peneliti percaya bahwa ini karena logika mendongeng ibu Maori dan tradisi menceritakan kisah keluarga sejak usia dini. Analisis data tentang topik ini juga menunjukkan bahwa orang dewasa dalam budaya yang menghargai otonomi (Amerika Utara, Eropa Barat) cenderung melaporkan ingatan masa kanak-kanak lebih awal daripada orang dewasa dalam budaya yang menghargai keutuhan dan keterhubungan (Asia, Afrika).

Bayi menyerap informasi seperti spons—lalu, mengapa kita membutuhkan waktu begitu lama untuk membentuk ingatan pertama kita tentang diri kita sendiri? Kolumnis BBC Future memutuskan untuk mencari tahu alasan fenomena ini.

Anda bertemu saat makan malam dengan orang-orang yang sudah lama Anda kenal. Anda mengatur liburan bersama, merayakan ulang tahun, pergi ke taman, makan es krim dengan senang hati, dan bahkan pergi berlibur bersama mereka.

Omong-omong, orang-orang ini - orang tua Anda - telah menghabiskan banyak uang untuk Anda selama bertahun-tahun. Masalahnya adalah, Anda tidak mengingatnya.

Sebagian besar dari kita sama sekali tidak mengingat tahun-tahun pertama kehidupan kita: dari saat yang paling penting - kelahiran - hingga langkah pertama, kata-kata pertama, dan bahkan hingga taman kanak-kanak.

Bahkan setelah kita memiliki ingatan pertama yang berharga di benak kita, "tanda dalam ingatan" berikutnya jarang dan tidak merata sampai lebih tua.

Apa hubungannya? Kesenjangan yang menganga dalam biografi anak-anak mengecewakan orang tua dan telah membingungkan psikolog, ahli saraf, dan ahli bahasa selama beberapa dekade sekarang.

Bapak psikoanalisis, Sigmund Freud, yang menciptakan istilah "amnesia kekanak-kanakan" lebih dari seratus tahun yang lalu, sangat terobsesi dengan topik ini.

Menjelajahi kekosongan mental ini, seseorang tanpa sadar mengajukan pertanyaan menarik. Apakah ingatan pertama kita benar, atau dibuat-buat? Apakah kita mengingat peristiwa itu sendiri atau hanya deskripsi verbal mereka?

Dan mungkinkah suatu hari nanti untuk mengingat segala sesuatu yang tampaknya tidak tersimpan dalam ingatan kita?

Fenomena ini membingungkan ganda, karena jika tidak, bayi menyerap informasi baru seperti spons, membentuk 700 koneksi saraf baru setiap detik dan menggunakan keterampilan belajar bahasa yang akan membuat iri poliglot mana pun.

Dilihat dari penelitian terbaru, anak mulai melatih otak bahkan di dalam kandungan.

Konteks

Cara meningkatkan memori Anda dalam 40 detik

13.08.2016

Apa yang harus dilakukan jika Anda terus lupa nama orang?

13.08.2016

Letologi: ketika kata berputar di lidah

13.08.2016

Mengapa, hampir tidak melangkahi ambang pintu, kita lupa ke mana kita pergi

08/13/2016 Tetapi bahkan pada orang dewasa, informasi hilang seiring waktu jika tidak ada upaya yang dilakukan untuk menyimpannya. Jadi salah satu penjelasannya adalah bahwa infantile amnesia hanyalah konsekuensi dari proses alami melupakan peristiwa yang terjadi selama hidup kita.

Jawaban atas pertanyaan ini dapat ditemukan dalam karya psikolog Jerman abad ke-19 Hermann Ebbinghaus, yang melakukan serangkaian studi terobosan pada dirinya sendiri untuk mengungkap batas ingatan manusia.

Untuk membuat otaknya terlihat seperti batu tulis kosong pada awal percobaan, ia datang dengan ide untuk menggunakan deretan suku kata yang tidak berarti - kata-kata yang dibuat secara acak dari huruf yang dipilih secara acak, seperti "kag" atau " slans" - dan mulai menghafal ribuan kombinasi huruf seperti itu.

Kurva lupa yang dia susun berdasarkan hasil eksperimen menunjukkan adanya penurunan yang sangat cepat dalam kemampuan seseorang untuk mengingat apa yang telah dia pelajari: tanpa adanya upaya khusus, otak manusia menyingkirkan setengah dari semua pengetahuan baru. dalam waktu satu jam.

Pada hari ke-30, seseorang hanya mengingat 2-3% dari apa yang dia pelajari.

Salah satu kesimpulan terpenting dari Ebbinghaus adalah bahwa melupakan informasi seperti itu cukup dapat diprediksi. Untuk mengetahui bagaimana memori bayi berbeda dari memori orang dewasa, cukup dengan membandingkan grafiknya saja.

Pada 1980-an, setelah membuat perhitungan yang tepat, para ilmuwan menemukan bahwa seseorang secara mengejutkan mengingat sedikit peristiwa yang terjadi dalam hidupnya sejak lahir hingga usia enam atau tujuh tahun. Jelas, ada sesuatu yang lain terjadi di sini.

Menariknya, selubung kenangan dibuka untuk semua orang pada usia yang berbeda. Beberapa orang mengingat apa yang terjadi pada mereka pada usia dua tahun, dan beberapa tidak memiliki ingatan tentang diri mereka sendiri sampai usia 7-8 tahun.

Rata-rata, fragmen ingatan mulai muncul pada seseorang dari sekitar tiga setengah tahun.

Yang lebih menarik lagi, tingkat kelupaan berbeda-beda di setiap negara: usia rata-rata seseorang mulai mengingat dirinya sendiri dapat berbeda dua tahun di negara yang berbeda.

Dapatkah temuan ini menjelaskan sifat vakum seperti itu? Untuk menjawab pertanyaan ini, psikolog Qi Wang dari Cornell University (AS) mengumpulkan ratusan ingatan dari kelompok mahasiswa China dan Amerika.

Sesuai sepenuhnya dengan stereotip nasional, kisah-kisah orang Amerika lebih panjang, lebih rinci dan dengan penekanan yang jelas pada diri mereka sendiri.

Orang Cina lebih ringkas dan faktual; secara umum, kenangan masa kecil mereka dimulai enam bulan kemudian.

Pola ini dikonfirmasi oleh banyak penelitian lain. Cerita yang lebih detail, terfokus pada diri sendiri, tampaknya lebih mudah diingat.

Diyakini bahwa kepentingan pribadi berkontribusi pada kerja ingatan, karena jika Anda memiliki sudut pandang sendiri, peristiwa dipenuhi dengan makna.

"Ini semua tentang perbedaan antara ingatan 'Ada harimau di kebun binatang' dan 'Saya melihat harimau di kebun binatang, dan meskipun mereka menakutkan, saya sangat senang'," jelas Robin Fivush, psikolog di Emory University. (AMERIKA SERIKAT).

Melakukan percobaan yang sama lagi, Wang mewawancarai ibu dari anak-anak dan menemukan pola yang sama persis.

Dengan kata lain, jika ingatan Anda tidak jelas, orang tua Anda yang harus disalahkan.

Kenangan pertama dalam hidup Wang adalah berjalan di pegunungan dekat rumahnya di kota Cina Chongqing bersama ibu dan saudara perempuannya. Dia saat itu berusia sekitar enam tahun.

Namun, sampai dia pindah ke Amerika Serikat, tidak pernah terpikir oleh siapa pun untuk bertanya kepadanya tentang usia di mana dia mengingat dirinya sendiri.

“Dalam budaya Timur, kenangan masa kecil tidak menarik bagi siapa pun. Orang-orang hanya bertanya-tanya, 'Mengapa kamu melakukan ini?',” katanya.

Jika masyarakat memberi tahu Anda bahwa kenangan ini penting bagi Anda, Anda akan menyimpannya,” kata Wang.

Pertama-tama, kenangan mulai terbentuk di antara perwakilan muda orang-orang Maori Selandia Baru, yang ditandai dengan perhatian besar pada masa lalu. Banyak orang mengingat apa yang terjadi pada mereka pada usia hanya dua setengah tahun.

Cara kita berbicara tentang ingatan kita juga dapat dipengaruhi oleh perbedaan budaya, dengan beberapa psikolog menyarankan bahwa peristiwa mulai disimpan dalam ingatan seseorang hanya setelah dia menguasai pidato.

“Bahasa membantu menyusun, mengatur ingatan dalam bentuk narasi. Jika Anda menempatkan acara dalam bentuk cerita, kesan yang diterima menjadi lebih teratur, dan lebih mudah untuk mengingatnya untuk waktu yang lama, ”kata Fivush.

Namun, beberapa psikolog skeptis tentang peran bahasa dalam memori. Misalnya, anak-anak yang lahir tuli dan tumbuh tanpa mengetahui bahasa isyarat mulai mengingat diri mereka sendiri pada usia yang sama.

Ini menunjukkan bahwa kita tidak dapat mengingat tahun-tahun pertama kehidupan kita hanya karena otak kita belum dilengkapi dengan alat-alat yang diperlukan.

Penjelasan ini merupakan hasil pemeriksaan pasien paling terkenal dalam sejarah neurologi, yang dikenal dengan nama samaran H. M.

Setelah hipokampus H.M. rusak dalam operasi yang gagal untuk mengobati epilepsi, ia kehilangan kemampuan untuk mengingat peristiwa baru.

“Ini adalah fokus dari kemampuan kita untuk belajar dan mengingat. Jika bukan karena hipokampus, saya tidak akan dapat mengingat percakapan kami nanti,” jelas Jeffrey Fagen, yang meneliti masalah yang berkaitan dengan memori dan pembelajaran di Universitas St. John (AS).

Akan tetapi, menarik untuk dicatat bahwa pasien dengan cedera hipokampus masih dapat menyerap jenis informasi lain, seperti halnya bayi.

Ketika para ilmuwan memintanya untuk menggambar bintang berujung lima dari pantulannya di cermin (itu lebih sulit daripada yang terlihat!), dia meningkat dengan setiap upaya, meskipun setiap kali dia merasa bahwa dia menggambarnya untuk pertama kalinya.

Mungkin, pada usia dini, hippocampus tidak cukup berkembang untuk membentuk ingatan penuh tentang peristiwa yang sedang berlangsung.

Selama beberapa tahun pertama kehidupan, bayi monyet, tikus, dan anak-anak terus menambahkan neuron ke hipokampus, dan pada masa bayi, tidak ada dari mereka yang dapat mengingat apa pun untuk waktu yang lama.

Pada saat yang sama, tampaknya, segera setelah tubuh berhenti membuat neuron baru, mereka tiba-tiba memperoleh kemampuan ini. “Pada anak kecil dan bayi, hippocampus sangat terbelakang,” kata Feigen.

Tetapi apakah ini berarti bahwa dalam keadaan terbelakang, hippocampus kehilangan ingatan yang terakumulasi dari waktu ke waktu? Atau tidak terbentuk sama sekali?

Karena peristiwa masa kanak-kanak dapat terus memengaruhi perilaku kita lama setelah kita melupakannya, beberapa psikolog percaya bahwa peristiwa itu pasti tetap ada dalam ingatan kita.

“Mungkin kenangan itu disimpan di suatu tempat yang saat ini tidak dapat diakses, tetapi ini sangat sulit untuk dibuktikan secara empiris,” jelas Feigen.

Namun, seseorang tidak boleh terlalu percaya pada apa yang kita ingat tentang waktu itu - ada kemungkinan bahwa ingatan masa kecil kita sebagian besar salah dan kita mengingat peristiwa yang tidak pernah terjadi pada kita.

Elizabeth Loftes, seorang psikolog di University of California di Irvine (AS), telah mengabdikan penelitian ilmiahnya untuk topik ini.

“Orang-orang dapat mengambil ide dan mulai memvisualisasikannya, membuatnya tidak dapat dibedakan dari ingatan,” katanya.

peristiwa imajiner

Loftes sendiri tahu secara langsung bagaimana hal itu terjadi. Ketika dia berusia 16 tahun, ibunya tenggelam di kolam renang.

Bertahun-tahun kemudian, seorang kerabat meyakinkannya bahwa dialah yang menemukan tubuh yang muncul ke permukaan.

Loftes dibanjiri "kenangan", tetapi seminggu kemudian kerabat yang sama memanggilnya kembali dan menjelaskan bahwa dia salah - orang lain menemukan mayatnya.

Tentu saja, tidak ada yang suka mendengar bahwa ingatannya tidak nyata. Loftes tahu dia membutuhkan bukti kuat untuk meyakinkan para peragunya.

Kembali pada 1980-an, dia merekrut sukarelawan untuk penelitian dan mulai menanam "kenangan" dengan mereka sendiri.

Loftes datang dengan kebohongan yang canggih tentang trauma masa kecil yang diduga mereka terima setelah tersesat di toko, di mana beberapa wanita tua yang baik hati kemudian menemukan mereka dan membawa mereka ke orang tuanya. Untuk kredibilitas yang lebih besar, dia menyeret anggota keluarga ke dalam cerita.

"Kami memberi tahu peserta penelitian, 'Kami berbicara dengan ibumu, dan dia memberi tahu kami tentang apa yang terjadi padamu.'"

Hampir sepertiga subjek jatuh ke dalam perangkap yang ditetapkan: beberapa berhasil "mengingat" peristiwa ini dengan semua detailnya.

Faktanya, terkadang kita lebih percaya diri pada keakuratan ingatan yang kita bayangkan daripada pada peristiwa yang benar-benar terjadi.

Dan bahkan jika ingatan Anda didasarkan pada peristiwa nyata, sangat mungkin bahwa ingatan itu kemudian dirumuskan ulang dan diformat ulang untuk memperhitungkan percakapan tentang peristiwa tersebut, dan bukan ingatan Anda sendiri tentangnya.

Ingat ketika Anda berpikir betapa menyenangkannya mengubah saudara perempuan Anda menjadi zebra dengan spidol permanen? Atau apakah Anda hanya melihatnya di video keluarga?

Dan kue luar biasa yang dibuat ibumu saat kau berumur tiga tahun? Mungkin kakakmu memberitahumu tentang dia?

Mungkin misteri terbesar bukanlah mengapa kita tidak mengingat masa kecil kita sebelumnya, tetapi apakah ingatan kita dapat dipercaya sama sekali.

Jadi apa masalahnya? Bagaimanapun, anak-anak menyerap informasi seperti spons, membentuk 700 koneksi saraf per detik dan belajar bahasa dengan kecepatan yang membuat iri poliglot mana pun.

Banyak yang percaya bahwa jawabannya terletak pada karya Hermann Ebbinghaus, seorang psikolog Jerman yang hidup pada abad ke-19. Untuk pertama kalinya, ia melakukan serangkaian eksperimen pada dirinya sendiri yang memungkinkannya mengetahui batas ingatan manusia.

Untuk melakukan ini, dia membuat barisan suku kata yang tidak berarti ("bov", "gis", "loch" dan sejenisnya) dan menghafalnya, dan kemudian memeriksa berapa banyak informasi yang disimpan dalam memori. Seperti yang ditegaskan oleh Kurva Lupa, yang juga dikembangkan oleh Ebbinghaus, kita melupakan apa yang telah kita pelajari dengan sangat cepat. Tanpa pengulangan, otak kita melupakan setengah dari informasi baru dalam satu jam pertama. Pada hari ke-30, hanya 2-3% dari data yang diterima yang disimpan.

Meneliti kurva lupa pada 1980-an, para ilmuwan menemukan David C. Rubin. Memori otobiografi. bahwa kita memiliki ingatan yang jauh lebih sedikit sejak lahir hingga usia 6 atau 7 tahun daripada yang mungkin dipikirkan orang. Pada saat yang sama, beberapa mengingat peristiwa individu yang terjadi ketika mereka baru berusia 2 tahun, sementara yang lain tidak memiliki ingatan tentang peristiwa sebelum usia 7-8 tahun sama sekali. Rata-rata, ingatan yang terpisah-pisah muncul hanya setelah tiga setengah tahun.

Sangat menarik bahwa ada perbedaan dalam cara menyimpan kenangan di negara yang berbeda.

Peran budaya

Psikolog Qi Wang dari Cornell University melakukan penelitian Qi Wang. Efek budaya pada ingatan masa kanak-kanak paling awal dan deskripsi diri orang dewasa., di mana dia merekam kenangan masa kecil siswa Cina dan Amerika. Seperti yang mungkin diharapkan berdasarkan stereotip nasional, kisah-kisah orang Amerika ternyata lebih panjang dan lebih rinci, dan juga jauh lebih egois. Kisah-kisah mahasiswa Cina, di sisi lain, adalah fakta yang singkat dan direproduksi. Selain itu, ingatan mereka mulai, rata-rata, enam bulan kemudian.

Studi lain mengkonfirmasi perbedaannya Qi Wang. Munculnya Konstruksi Diri Budaya.. Orang yang ingatannya lebih terfokus pada kepribadiannya sendiri lebih mudah mengingatnya.

"Ada perbedaan besar antara ingatan seperti "Ada harimau di kebun binatang" dan "Saya melihat harimau di kebun binatang, mereka menakutkan, tetapi itu masih sangat menarik," kata psikolog. Munculnya minat anak pada dirinya sendiri, munculnya sudut pandangnya sendiri membantu untuk lebih mengingat apa yang terjadi, karena inilah yang sebagian besar mempengaruhi persepsi berbagai peristiwa.

Kemudian Ki Wang melakukan eksperimen lain, kali ini mewawancarai ibu-ibu Amerika dan Cina. Qi Wang, Stacey N. Doan, Lagu Qingfang. Berbicara tentang Keadaan Internal dalam Kenang-kenangan Ibu-Anak Mempengaruhi Representasi Diri Anak: Sebuah Studi Lintas Budaya.. Hasilnya sama.

“Dalam budaya Timur, kenangan masa kecil tidak begitu penting,” kata Wang. - Ketika saya tinggal di China, tidak ada yang bertanya kepada saya tentang hal itu. Jika masyarakat mengilhami bahwa ingatan ini penting, mereka lebih banyak disimpan dalam ingatan.

Menariknya, kenangan paling awal tercatat di antara penduduk asli Selandia Baru - suku Maori. S. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne. Perbedaan lintas budaya dan gender dalam amnesia masa kanak-kanak.
. Budaya mereka sangat menekankan pada kenangan masa kecil, dan banyak orang Maori mengingat peristiwa yang terjadi ketika mereka baru berusia dua setengah tahun.

Peran hipokampus

Beberapa psikolog percaya bahwa kemampuan untuk mengingat datang kepada kita hanya setelah kita menguasai bahasa. Namun, telah terbukti bahwa pada anak-anak tuli sejak lahir, ingatan pertama termasuk dalam periode yang sama dengan yang lain.

Ini mengarah pada teori bahwa kita tidak mengingat tahun-tahun pertama kehidupan hanya karena saat ini otak kita belum memiliki "peralatan" yang diperlukan. Seperti yang Anda ketahui, hipokampus bertanggung jawab atas kemampuan kita untuk mengingat. Pada usia yang sangat dini, ia masih terbelakang. Ini telah terlihat tidak hanya di antara manusia, tetapi juga di antara tikus dan monyet. Sheena A. Josselyn, Paul W. Frankland. Amnesia infantil: Sebuah hipotesis neurogenik..

Namun, beberapa peristiwa dari masa kanak-kanak mempengaruhi kita bahkan ketika kita tidak mengingatnya. Stella Li, Bridget L. Callaghan, Rick Richardson. Amnesia infantil: terlupakan tetapi tidak hilang., jadi beberapa psikolog percaya bahwa ingatan tentang peristiwa ini masih tersimpan, tetapi tidak tersedia bagi kita. Sejauh ini, para ilmuwan belum mampu membuktikannya secara empiris.

peristiwa imajiner

Banyak kenangan masa kecil kita seringkali tidak nyata. Kami mendengar dari kerabat tentang beberapa situasi, kami memikirkan detailnya, dan seiring waktu itu mulai tampak seperti ingatan kami sendiri.

Dan bahkan jika kita benar-benar mengingat peristiwa ini atau itu, ingatan ini dapat berubah di bawah pengaruh cerita orang lain.

Jadi mungkin pertanyaan besarnya bukanlah mengapa kita tidak mengingat masa kanak-kanak kita, tetapi apakah kita bahkan dapat memercayai satu ingatan.