Rosobrnadzor pada 2018 akan memeriksa kualitas dan keamanan pelajaran pendidikan jasmani di sekolah-sekolah Rusia, kata kepala departemen, Sergei Kravtsov, pekan lalu. Tes skala besar telah dilakukan sejak lama: buletin berita terus-menerus penuh dengan laporan tentang anak-anak yang terluka dalam pendidikan jasmani. Lebih dari 200 anak sekolah meninggal selama tahun ini saja.

Deuce yang ketakutan

211 kematian anak-anak di kelas pendidikan jasmani dicatat pada tahun 2016, pada bulan Oktober, Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Olga Vasilyeva. Pada bulan yang sama, seorang siswa kelas tiga dari Krasnoyarsk meninggal di kelas: seorang bocah lelaki berusia 10 tahun jatuh sakit selama

TERKAIT LEBIH

joging. Baik dokter sekolah dan dokter ambulans datang untuk menyelamatkan, tetapi mereka menyelamatkannya.

Semuanya berjalan baik di sekolah Murmansk, tetapi jika terjadi bahaya serius, itu bisa berakhir dengan tragis. Anak sekolah jatuh dari tembok Swedia, guru memutuskan untuk memeriksa. Seperti yang diketahui oleh kantor kejaksaan, petugas kesehatan tidak berada di lokasi pada saat itu. Para guru tidak melihat kerusakan dan hanya mengirimnya pulang. Akibatnya, anak mengalami fraktur bahu tertutup.

Yang paling bergema adalah kasus yang terjadi di sekolah Trans Baikal. Pada pelajaran pendidikan jasmani di sekolah No. 42 di Chita, seorang siswa kelas tiga mematahkan tulang punggungnya: selama sebulan gadis itu dirantai ke tempat tidur, dia tidak bisa duduk selama enam bulan lagi. Ternyata dia melakukan jungkir balik yang tak tertahankan untuk dirinya sendiri, takut mendapatkan nilai yang tidak memuaskan. Fizruk mengaku telah bertindak.

Anna Kuznetsova, Komisaris Hak Anak di bawah Presiden Federasi Rusia, membela anak itu. “Guru terutama bertanggung jawab atas anak dalam pelajaran di sekolah,” kata Ombudsman. Di kelas pendidikan jasmani, kesehatan, keselamatan, dan tentu saja bukan nilai, harus menjadi yang terdepan, ia menekankan: “Jika seorang anak tidak dapat melakukan beberapa latihan, Anda tidak perlu memaksanya, apalagi mengintimidasinya dengan deuce.” Setelah kejadian ini, kelompok inisiatif menoleh ke kepala Kementerian Pendidikan dengan permintaan untuk deuce dalam pendidikan jasmani: bagaimana seseorang dapat menilai kinerja akademik secara umum dengan data fisik seorang anak?

Bukan di bahu

Standar yang ditetapkan untuk pelajaran pendidikan jasmani tidak sesuai dengan kemampuan fisik anak sekolah Rusia modern. Kesimpulan ini dibuat oleh spesialis dari Lembaga Penelitian Kebersihan dan Perlindungan Kesehatan Anak dan Remaja Kementerian Kesehatan, yang termasuk di antara anak-anak ibu kota. Sekitar 87% anak sekolah merasa sulit untuk mematuhi standar, para ilmuwan telah menemukan.

Misalnya, lebih dari separuh siswa sekolah dasar dan menengah mengalami kesulitan menarik diri, sepertiga anak sekolah tidak dapat melakukan push-up beberapa kali. Semakin sulit untuk terlibat, semakin sedikit anak-anak dan remaja yang ingin tampil dalam pendidikan jasmani. “Hanya 13,5% dari mereka yang bolos kelas lebih dari tiga kali sebulan,” kata Anna Sedova, peneliti terkemuka di lembaga penelitian tersebut. Kesimpulan yang diambil dari survei anak sekolah Moskow juga relevan untuk wilayah lain, lembaga penelitian yakin.

Standar, yang menurutnya anak sekolah diberikan balita, dirancang untuk anak-anak yang termasuk dalam kelompok utama karena alasan kesehatan. Jika kita memperhitungkan data Rospotrebnadzor, jumlahnya tidak banyak. Menurut informasi untuk musim gugur, hanya 12% dari total jumlah anak di Rusia. Selama dekade, anak sekolah mulai mendeteksi dua kali lebih banyak penyakit kronis: mereka didiagnosis pada 60% siswa sekolah menengah.

Kepala Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Olga Vasilyeva, mengomentari kasus di sekolah Chita, menekankan bahwa anak-anak sering terluka di kelas pendidikan jasmani, termasuk karena fakta bahwa guru tidak tahu tentang keadaan kesehatan mereka. Dan mendapatkan kartu medis di tangan tidak mungkin karena ketentuan undang-undang tentang perlindungan data pribadi. Sejak 1 Januari 2018, sekolah-sekolah Rusia telah mengambil jalan memutar ke kerahasiaan medis: sesuai dengan perintah Kementerian Kesehatan, mereka harus menerima semua informasi yang diperlukan tentang keadaan kesehatan siswa setelah pemeriksaan medis. Dokter mengumpulkan semacam rekam medis, menentukan kelompok untuk olahraga dan mengirimkan semua resep ke dokter atau perawat sekolah.

“Informasi tidak akan melampaui staf medis,” tegas Kementerian Kesehatan. - Misalnya, mengetahui ada anak dengan diagnosis tertentu, mereka dapat membeli obat tambahan di kotak P3K. Atau mereka tidak akan memberikan obat yang membuat anak alergi.”

Efektivitas tindakan ini masih bisa diperdebatkan, mengingat sebagian besar sekolah tidak memiliki petugas kesehatan. Lembaga Penelitian Kebersihan dan Perlindungan Anak dan Remaja Kementerian Kesehatan memperkirakan penyediaan tenaga medis di sekolah dan lembaga prasekolah adalah 60%, dan perawat - 77%. Pada saat yang sama, seorang spesialis, yang paling sering bekerja di beberapa tingkat di sekolah yang berbeda, dipecah menjadi beberapa ratus anak. Di Yakutia, misalnya, seorang dokter menangani 5.000 anak. Petugas kesehatan sering bekerja bergiliran di satu atau lain sekolah, yang berarti bahwa pada saat darurat, mungkin tidak ada di tempatnya. Banyak spesialis meninggalkan "kedokteran sekolah", termasuk karena fakta bahwa mereka tidak tercakup oleh pembayaran tambahan yang diterima, misalnya, oleh karyawan klinik anak-anak.

Deputi Duma Negara sekarang sedang mempersiapkan RUU yang akan menguraikan konsep "kedokteran sekolah". Legislator, khususnya, ingin mewajibkan orang tua untuk melaporkan masalah kesehatan pada anak-anak dan memperkenalkan kursus pertolongan pertama bagi para guru. Kepala komite parlemen untuk kesehatan Dmitry Morozov, yang dengan satu atau lain cara direncanakan untuk meresepkan dalam dokumen bahwa petugas kesehatan harus berada di sekolah dan di taman kanak-kanak.

Gaya hidup sehat sukarela

Statistik menyedihkan tentang jumlah kematian dan cedera di kelas pendidikan jasmani menciptakan lingkaran setan. Di satu sisi, kelas berbahaya, dan di sisi lain, tanpa aktivitas fisik, tidak akan mungkin untuk meningkatkan kesehatan anak-anak. Seorang anak usia sekolah perlu aktif bergerak setidaknya selama satu jam sehari, menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO).

Meminimalkan risiko kesehatan hanyalah satu langkah. Tugas yang sama pentingnya adalah memastikan bahwa anak-anak menikmati pendidikan jasmani. Para ahli dari Research Institute of Hygiene mencatat bahwa anak sekolah menginginkan variasi di dalam kelas. Sebagian besar responden, misalnya, ingin meluangkan lebih banyak waktu untuk permainan olahraga.

Pihak berwenang sedang mengembangkan program yang memungkinkan anak mengembangkan kemampuan fisik, bukan hanya jongkok, push-up, dan lari. Contohnya adalah proyek “Sambo ke Sekolah”, di mana jam ketiga pendidikan jasmani di sejumlah sekolah diganti dengan pelajaran seni bela diri jenis ini. Selama tujuh tahun, geografi proyek telah berkembang dari Moskow ke sekitar setengah dari wilayah Rusia. Menurut presiden Federasi Sambo Seluruh Rusia dan Eropa, Sergey Eliseev, 180 sekolah berpartisipasi dalam proyek tersebut, dan hampir 450 lebih telah mendaftar. Pada tahun 2018, federasi berencana untuk memperkenalkan pelajaran SAMBO di ribuan lembaga pendidikan lainnya.

Guru mewaspadai inovasi: guru pendidikan jasmani sudah takut akan cedera di lingkungan mereka seperti api, dan di kelas seni bela diri berdasarkan teknik pertempuran dari jenis gulat rakyat republik Uni Soviet, risikonya bahkan lebih besar. Namun, pengembang program meyakinkan mereka: anak-anak sekolah akan diajarkan prinsip-prinsip bela diri, dan bukan teknik kekuatan. Dan jika seorang anak menunjukkan hasil yang baik, ia akan direkomendasikan untuk melakukan SAMBO di tingkat yang lebih tinggi secara terpisah. “Kami tidak mengajar gulat di kelas pendidikan jasmani, kami mengajari anak-anak cara jatuh yang benar, cara membebaskan diri dari cengkeraman, cara menghentikan pengganggu di jalan. Sambo adalah jenis yang memberikan kepercayaan diri dalam hidup,” jelas Elissev.

Bagi yang tidak ingin pergi ke sambo, opsi lain mungkin muncul. Pemerintah kota, misalnya, telah mempertimbangkan untuk mengembangkan kelas sekolah panjat tebing, sepak bola, dan bersepeda. Keragaman seperti itu, bagaimanapun, adalah waspada terhadap Kementerian Pendidikan. “Sambo, judo, golf dan banyak hal lain yang sama sekali tidak diperlukan dalam pelajaran telah muncul dalam pelajaran pendidikan jasmani kita hari ini,” kata Tatyana Sinyugina, wakil kepala departemen. Selama waktu ekstrakurikuler - tolong, dan selama pelajaran - itu tidak dapat diterima. Sinyugina menjelaskan posisi ini dengan fakta bahwa di banyak daerah inovasi semacam itu dimainkan oleh organisasi olahraga yang berpengaruh.

Ada alasan lain - sebelum memberikan keragaman, perlu untuk menormalkan setidaknya satu set standar pendidikan jasmani untuk anak sekolah. Sementara itu, ia hanya bisa mengalahkan kecintaannya pada olahraga pada anak-anak. Ivan Alypov, peraih medali Olimpiade dalam ski lintas alam, sampai pada kesimpulan ini setelah menonton pelajaran pendidikan jasmani untuk anak-anak sekolah Yekaterinburg. “Bagaimana Anda bisa mengajar ski dengan benar dalam kondisi seperti itu, di trek seperti itu, dan memastikan bahwa anak-anak menyukainya?” - menulis atlet di Instagram-nya, memberikan posting dengan foto. Dan di atasnya, anak-anak sekolah mencoba bermain ski di taman kota, melewati orang yang lewat di trotoar yang hampir tidak tertutup salju.

Saya terus terang membenci pendidikan jasmani di sekolah dan sering melewatkannya. Kemonotonan pelajaran ini mengecewakan, penyampaian norma TRP yang tidak perlu kepada siapa pun, teman sekelas yang kesal yang unggul, misalnya, dalam bola voli dan oleh karena itu menganggap perlu untuk mencela saya, jauh dari terbawa oleh permainan ini, untuk servis yang terlewat. , ketidakmampuan untuk melompat tinggi, kurangnya reaksi ...

Setelah mereka menelepon Anda beberapa kali, bahkan jika dalam panasnya permainan, entah bagaimana Anda tidak ingin mempelajari proses ini lagi dan meminta "pujian". Selain itu, remaja menganggap kritik apa pun terlalu tajam, dan hinaan yang dilontarkan terhadap mereka, mereka ingat kemudian sepanjang hidup mereka.

Mengapa saya mengatakan semua ini? Dan selain itu, pengguna yang terkasih, bahwa selama bertahun-tahun telah berlalu sejak saya cukup bahagia, terlepas dari segalanya, masa kanak-kanak, tidak ada yang berubah dalam hal pendidikan jasmani! Anak-anak sekolah juga tidak menyukai subjek ini, berusaha dengan segala cara untuk "memiringkannya". Mengapa?

Bermain ski pada jam sibuk

Mari kita bertanya pada diri sendiri: mengapa kita membutuhkan pelajaran pendidikan jasmani di sekolah? Jika untuk mencapai hasil dan melewati "norma", maka untuk kegiatan semacam ini ada sekolah dan bagian olahraga, bagian pengembangan fisik umum. Dan jika untuk latihan fisik dan kesehatan umum, lalu mengapa semua tujuan, poin, detik ini? Tidak semua orang memiliki kaki yang panjang untuk melompat tinggi dan berlari cepat, tidak semua orang memiliki mata yang akurat untuk melempar bola ke keranjang, tidak semua orang mudah memanjat tali...

Peregangan, kelenturan, koordinasi gerakan, kemampuan berenang (bukan untuk beberapa detik, tetapi untuk diri sendiri), berolahraga (bukan untuk hasil, tetapi agar nanti Anda dapat menggiring bola dengan teman untuk kesenangan Anda sendiri) atau “menyesap besi” ” untuk meningkatkan nada dan suasana hati, itulah yang Anda butuhkan. Dan berlari di sekitar aula selama 45 menit atau memotong lingkaran di sekitar stadion sekolah, perlombaan estafet tanpa akhir akan membuat siapa pun putus asa.

Aspek kedua adalah kelengkapan sekolah. Di mana aula besar yang luas, di mana peralatan olahraga, ruang ganti dengan pancuran? Saya tidak akan pernah lupa bagaimana di sekolah tempat putra saya belajar, mereka memerintahkan untuk membawa ... ski ke pelajaran pendidikan jasmani di musim dingin. Sekolah ini dianggap penting di seluruh kota, anak-anak pergi ke sana dari seluruh kota. Pelajaran dimulai pukul delapan pagi. Pergi, oleh karena itu, harus di jam sibuk. Dan kemudian seorang anak - dengan ski. Dapatkah Anda membayangkan sebuah gambar? Kepala sekolah, yang secara teratur mengumpulkan "kontribusi" sukarela-wajib dari orang tua, bereaksi acuh tak acuh terhadap klaim dari orang tua dan persyaratan untuk akhirnya membeli peralatan olahraga yang diperlukan untuk sekolah. Jadi aib ini berlangsung beberapa musim.

Ngomong-ngomong, tentang pelajaran di musim dingin. Apa itu benar-benar terlihat seperti? Dari pelajaran sebelumnya, Anda berlari agar punya waktu untuk berganti: jaket, topi-syal, sepatu ski .... Biasanya dibutuhkan 10-15 menit. Setelah pelajaran - juga berlari agar tepat waktu untuk pelajaran berikutnya. Sebelum itu, sekali lagi, butuh waktu 10-15 menit untuk berganti pakaian. Ya, untuk pelajaran lain, meskipun dengan kecepatan yang panik, Anda masih terlambat dan mendapat teguran dari guru. Dan kemudian Anda duduk, berkeringat, belum pergi dari perlombaan ski, mencoba memahami esensi dari masalah fisik atau rumus kimia. Sebagai aturan, ini gagal. Pelajaran fisika atau kimia berlalu begitu saja, dan pelajaran fisika, jika diringkas dengan semua nuansa yang terdaftar, dengan semua ini berlarian dan berganti pakaian, membutuhkan waktu paling lama 25-30 menit. Dan apa gunanya latihan fisik seperti itu? Itu hanya parodi! Atau formalitas, tindakan lain "demi pertunjukan", yang banyak terdapat di sekolah kita.

Detail penting: terlepas dari kenyataan bahwa saya membenci pendidikan jasmani selama sepuluh tahun sekolah, pada saat yang sama saya pergi ke arena skating dengan senang hati di malam hari, secara sukarela dan terus-menerus mempelajari dasar-dasar skating. Mengapa? Ya, karena alasan sederhana. Ini tidak dilakukan di bawah tekanan, atau untuk beberapa "standar TRP" dan kewajiban membosankan lainnya. Dan yang sangat penting, itu memberi saya kesenangan, pelajaran pendidikan jasmani yang tidak memberi anak-anak, bahkan menangis! Tapi itulah "trik". Pelajaran pendidikan jasmani harus menyenangkan! Kemudian gaya hidup sehat, yang sedang banyak dibicarakan sekarang, akan benar-benar berakar di garis lintang yang luas dari Ibu Rusia. Sementara itu, anak-anak menganggap pelajaran pendidikan jasmani sebagai tugas yang berat.

Hukuman atau kebutuhan yang dirasakan?

Jadi, hal utama yang harus ditanamkan pelajaran pendidikan jasmani di sekolah adalah minat olahraga. Tapi kita masih belum terlalu populer dengan mempopulerkan olahraga. Di sini bir dipopulerkan secara sembarangan. Gaya hidup sehat berada di urutan kesepuluh. Seringkali, propaganda budaya fisik berjalan bersamaan dengan beberapa pihak (yang memberikan tambahan negatif di lingkungan tertentu).

Banyak orang tua lebih suka memberikan pengecualian kepada anak mereka dari pendidikan jasmani agar ia dapat mempelajari bahasa atau musik. Sayangnya, di kota kami Anda jarang bertemu keluarga yang bermain ski di hutan atau taman untuk akhir pekan. Ditambah lagi minimnya peralatan gym, minimnya guru pendidikan jasmani, terutama yang masih muda. Seorang guru jasmani tua, Anda tahu, tidak dapat memotivasi Anda untuk berolahraga seperti anak muda - dengan pers yang indah, otot yang bersemangat, suasana hati yang selalu ceria dan kesehatan yang berkembang.

Mari kita bawa ahlinya.

Inna Igorevna, orang tua:“Baru-baru ini saya mengetahui bahwa instruktur pendidikan jasmani dilatih sesuai dengan standar yang sudah ketinggalan zaman. Pelatih sedang dilatih bukan guru. Oleh karena itu, mungkin, kebosanan di kelas dan tidak adanya pemikiran pedagogis yang kreatif. Kelas harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan! Dan guru pendidikan jasmani menuntut kepatuhan wajib dengan standar.

Misha Maltsev, siswa kelas sembilan:“Guru pendidikan jasmani kami biasanya mengejek anak-anak di depan seluruh kelas karena mereka tidak dapat memenuhi standar. Saya tidak tahu tentang orang lain, tetapi saya memiliki keengganan seumur hidup untuk pendidikan jasmani atas dasar ini.

Lera, siswa kelas sebelas:“Saya menganggapnya sebagai kebodohan untuk mengejar bola atau hanya berlari dari satu sudut gym ke sudut lainnya. Jika semuanya baik-baik saja dengan sosok saya, dan saya tidak berpura-pura untuk medali dan piala, tetapi saya ingin dengan tenang memasuki fakultas PR, lalu mengapa saya harus membuang waktu dan keringat saya di gym?! Pekerjaan yang sama sekali tidak berguna, sama sekali tidak memberikan apa-apa, dengan keberhasilan yang sama mereka dapat memperkenalkan dasar-dasar memerah susu sapi ke dalam program wajib.

Dmitry Semenov, Wakil Ketua Kamar Pemuda Publik di Majelis Legislatif Wilayah Chelyabinsk: “Anak-anak sering melewatkan pendidikan jasmani, karena mereka menganggapnya sebagai sesuatu yang opsional. Dan satu lagi aspek psikologis: mereka takut akan ditertawakan jika mereka tidak mengatasi suatu tugas. Ini membentuk kompleks, terutama pada masa remaja.

Saya pikir untuk menarik minat anak-anak sekolah pada mata pelajaran ini, harus ada program seperti itu sehingga para pria dapat memilih apa yang harus dilakukan dalam pendidikan jasmani. Tenis atau bola basket, atau mungkin aerobik? Dan, tentu saja, untuk membangkitkan minat pada subjek ini, diperlukan peralatan olahraga dalam jumlah yang cukup dan beragam, gym yang luas dengan peralatan olahraga modern dan kamar mandi.

Alexander Popov, direktur Lyceum Fisika dan Matematika No. 31: “ Pendidikan jasmani adalah masalah ekonomi. Sekarang, atas usul Presiden negara itu, mereka telah memperkenalkan jam ketiga seminggu untuk pendidikan jasmani, dan apa? Apakah ada pembenaran ekonomi untuk keputusan ini? Aula yang ada tidak menampung tiga pelajaran pendidikan jasmani. Sekolah sedang berjuang dengan bagaimana memenuhi persyaratan ini dan meminta bantuan pejabat pedagogis. Dan mereka menjawab: sewa aula tambahan. Dan di mana mendapatkan uang untuk itu?

Dan kemudian, satu pertanyaan lagi tentang manfaatnya: di mana mendapatkan personel dalam jumlah yang cukup untuk memberikan peningkatan jumlah pelajaran pendidikan jasmani? Singkatnya, keputusan ini ternyata tidak dipahami dengan baik. Seperti yang dikatakan Chernomyrdin yang bijak: "Kami menginginkan yang terbaik, tetapi ternyata seperti biasa."

Gennady Uskov, Kepala Spesialis Kementerian Kesehatan Wilayah Chelyabinsk untuk Terapi Fisik dan Kedokteran Olahraga, Magister Olahraga Uni Soviet, Doktor Ilmu Kedokteran, Profesor: “Pendidikan jasmani adalah hukuman, anak-anak sekolah menganggapnya sebagai hukuman. Dan olahraga harus menyenangkan! Akibatnya, anak-anak sekarang memiliki tingkat kebugaran jasmani yang rendah. Tidak ada kelompok medis khusus untuk anak-anak yang lemah, dengan penyimpangan dalam kesehatan, mereka umumnya dikeluarkan dari proses. Sementara itu, perlu untuk membentuk kebutuhan sadar akan pendidikan jasmani yang teratur! Anak-anak perlu diajari cara berolahraga sendiri.

Tingkat perkembangan fisik yang rendah, gaya hidup yang tidak banyak bergerak menyebabkan hipodinamia. Hal ini tercermin dalam kesehatan. Semua orang sekarang berbicara tentang peningkatan harapan hidup. Tetapi dengan pendekatan budaya fisik (dan karena itu kesehatan) yang kita miliki, kita tidak akan dapat mencapai ini untuk waktu yang lama.

Dan, tentu saja, spesialis di bidang pendidikan jasmani harus lebih siap, menguasai metode modern. Dan kelas itu sendiri perlu dibuat lebih beragam.

Saya harus mengunjungi Amerika Serikat. Jadi ada basis pelatihan yang sangat baik di setiap lembaga pendidikan! Ruang olahraga, kolam renang dan hampir lapangan golf. Selain itu, para pria terlibat dalam fi-roy untuk dipilih: jika Anda mau, pergi ke olahraga menari, jika Anda ingin - untuk membentuk, tetapi jika ada keinginan, maka masuklah untuk binaraga. Intinya, saya ulangi, adalah bermain olahraga harus memberi anak kegembiraan! Kemudian itu akan duduk di dalam dirinya di tingkat bawah sadar, dan dia akan berusaha untuk mendapatkan kegembiraan ini lagi. A. berarti dia tidak akan meninggalkan pelatihan di masa depan, sepanjang hidupnya.

Dan sejauh ini generasi kita semakin buruk, semakin kurang berkembang secara fisik. Anak laki-laki tidak dapat melakukan 40 push-up, seperti yang dipersyaratkan dalam ketentaraan. Dan gadis-gadis itu memiliki pasukan mereka sendiri - melahirkan. Mereka perlu melatih perut dan kaki untuk menahan beban yang akan datang. Tetapi para lelaki itu sendiri melemah dan, tumbuh dewasa, melahirkan keturunan yang bahkan lebih lemah. Anak-anak dilahirkan lebih lemah dan lebih lemah!

Kami sangat perlu mengubah sesuatu dalam presentasi, presentasi mata pelajaran seperti pendidikan jasmani. Tapi ini, tentu saja, bukan percakapan singkat ... "

Jadi bagaimana anak-anak bisa jatuh cinta dengan pendidikan jasmani? Apa pendapat Anda tentang masalah ini?