Tepinya terlihat, tetapi Anda tidak akan mencapainya. Apa itu?

(cakrawala)

Itu tidak terbakar dalam api dan tidak tenggelam dalam air?

(Es)

Bisakah cakrawala menjadi badan referensi?

(tidak, karena bergerak dengan pengamat)

Bisakah es menjadi pemanas? Kapan?

(mungkin ketika suhu tubuh di bawah suhu es)

Sebuah kuk yang indah tergantung di atas hutan?

(Pelangi)

Lalat - diam, kebohongan - diam. Ketika dia mati, dia akan mengaum. Apa itu?

(salju)

Sebutkan warna primer pelangi?

(k, o, f, s, g, s, f)

Mengapa salju berderit di bawah kaki dalam cuaca beku yang parah?

(kristal salju pecah)

Jangan ambil saya dan jangan angkat saya, jangan potong saya dengan gergaji. jangan menebang dan jangan mengusir, jangan menyapu dengan sapu. Tetapi begitu saatnya tiba untuk saya, saya sendiri akan meninggalkan halaman.

(bayangan)

Tanpa lengan, tanpa kaki, tetapi memanjat ke dalam gubuk. Tentang apakah ini?

(dingin, hangat)

Bagaimana cara mendapatkan bayangan dengan panjang yang berbeda dari satu benda?

(miringkan objek pada sudut yang berbeda dari sumber cahaya)

Mengapa banyak hewan tidur dalam bola di cuaca dingin?

(Penurunan pendinginan tubuh)

Jelaskan pengalaman

kelas 7

Peralatan: dua lilin, korek api, toples kaca. Lilin dinyalakan, salah satunya ditutup dengan toples dan padam setelah beberapa saat. Pertanyaan: Mengapa lilin yang tertutup itu padam?

Ada kartu pos di kaca, dan di atasnya ada koin. Dengan satu klik tangan, kartu tersingkir, dan koin jatuh ke dalam gelas. Mengapa?

kelas 8

Ambil balon, taruh di leher botol dan dorong ke dalam. Cobalah untuk mengembang balon - Anda gagal

Telur rebus "merayap" ke dalam botol. Kami mengambil botol setengah liter (susu), telur rebus, kupas, selembar kertas, dan korek api. Kami memastikan bahwa telur yang diletakkan di leher botol tidak jatuh ke dalam, tetapi sedikit masuk ke dalamnya. Kertas yang terbakar diturunkan ke dalam botol dan telur diletakkan di leher lagi. Setelah beberapa saat, itu jatuh ke dalam botol. Mengapa?

Kelas 9

Peralatan: tongkat ebonit, sepotong kain wol, sepotong kapas. Setelah menggosok tongkat ebonit pada kain wol dan menyentuhnya dengan bulu (bulu), yang terakhir mulai mengusir tongkat dan menggantung di udara.

"Telur Menyelam". Untuk percobaan, larutan asam klorida yang lemah disiapkan, di mana telur mentah dicelupkan. Pada saat yang sama, hal-hal berikut diamati: telur pertama tenggelam, lalu mengapung, naik ke atas, tenggelam lagi, dll. Telur secara spontan menyelam ke dalam air. Mengapa?

Ulangan

Jika kita melihat setetes susu yang sangat encer melalui mikroskop, kita dapat melihat bahwa tetesan kecil minyak yang mengambang di dalam cairan terus bergerak. Jelaskan fenomena ini.

Menjawab. gerak Brown.

Mengapa minyak tanah yang terbakar tidak dapat dipadamkan dengan air?

Menjawab. Air lebih berat dari minyak tanah dan akan tenggelam dan tidak menutup udara ke minyak tanah.

.Mana yang lebih hangat: dengan tiga kemeja atau kemeja tiga kali lipat?

Menjawab. Tiga kemeja.

16. Telur mana - direbus atau mentah - yang akan berputar lebih lama? Mengapa?

Mengapa tali sutra lebih cepat lepas daripada tali katun?

Mengapa ahli agronomi menginstruksikan untuk menyirami tanaman kebun di malam hari, ketika sebuah pesan disiarkan di radio bahwa akan ada salju di malam hari?

Untuk memasak kentang lebih cepat, Anda perlu meletakkan sepotong mentega di permukaan air. Untuk apa?

(Minyak akan menyebar ke permukaan air panas, membentuk lapisan tipis yang akan mengurangi penguapan air, sehingga suhu akan mencapai titik didih lebih cepat.)

I V. Kapten Kontes (siapa yang lebih cepat?)

Setiap kapten diberi gelas yang sama tanpa air dan sedotan. Tugasnya adalah siapa yang akan mengisi gelas lebih cepat dengan air yang diambil dari bejana lain menggunakan sedotan. Ini memperhitungkan tidak hanya waktu, tetapi juga jumlah air dalam gelas.

V. Teka-teki fisik.

Pemecahan teka-teki secara kolektif. Mereka ditawarkan secara bersamaan ke dua tim, tim yang pertama mengangkat tangan menjawab. Jawaban yang salah dan hak untuk menjawab diberikan kepada tim lain. Asalkan tidak ada tim yang tahu jawaban teka-teki itu, hak untuk membantu ditawarkan kepada penonton (penggemar tim). Jika penggemar menjawab dengan benar, poin diberikan kepada timnya.

1. Dua saudara perempuan diguncang, mereka mencari kebenaran.

Dan ketika mereka melakukannya, mereka berhenti.

(timbangan)

2. Dengan sirip, bukan segel

Berenang, bukan ikan

tidak bersembunyi, tetapi dalam topeng.

(penyelam)

3. Tebak apa garisnya?

Huruf-huruf di dalamnya adalah tanda hubung dan titik.

(Kode morse)

4. Burung apa yang ekor merahnya,

Terbang ke sekawanan bintang?

(roket)

5. Dekat telinga - ikal, dan di tengah - percakapan.

(headphone)

6. Dia mulai menari dengan sekrup,

Dan dia, berputar-putar di papan, terjebak.

(Obeng)

7. Sebuah roti hitam dipotong dari ujung ke ujung.

Selesai, berbalik, lakukan hal yang sama.

(bajak)

8. Akan memberitahu semua orang, bahkan tanpa bahasa.

Kapan akan cerah, dan kapan - awan.

(barometer)

9. Hanya ada satu jendela ajaib di kamar kami.

Keajaiban burung terbang di dalamnya, serigala dan rubah berkeliaran.

Di musim panas yang gerah turun salju, dan di musim dingin taman bermekaran.

Jendela itu penuh keajaiban, apakah jendela itu?

(Set TV)

VI. Teka teki silang.

kelas 7.

secara horizontal.

Ubah posisi dari waktu ke waktu.

Alat untuk mengukur suhu.

Salah satu keadaan agregat materi.

Satuan suhu.

Suatu zat yang membentuk seseorang.

Tegak lurus

Partikel terkecil dari materi.

Partikel materi.

Fenomena konservasi tubuh kecepatan.

Suatu zat yang ditemukan di udara.

Satuan massa.

Jawaban.

secara horizontal.

Gerakan.

Termometer.

Cairan.

Derajat.

Air.

Tegak lurus

Atom.

Molekul.

Kelembaman.

Nitrogen.

Ton.

1

3

1

2

2

4

3

5

4

5

VI. Teka teki silang.

kelas 8.

secara horizontal.

Satuan waktu.

Satuan ukuran energi.

Tegak lurus

elemen mesin.

jenis perpindahan panas.

Jawaban.

secara horizontal.

Baterai.

Kedua.

Penguapan.

Kalori.

Tegak lurus

Silinder.

Mendidih.

Termos.

Konveksi.

Pekerjaan.

2

3

4

6

1

3

5

2

1

VI. Teka teki silang.

Kelas 9

secara horizontal.

Sumber arus listrik.

Satuan waktu.

Fenomena fisik yang digunakan di ruang uap.

Satuan ukuran energi.

Tegak lurus

elemen mesin.

Proses pengeluaran udara dari air.

Benda yang menyimpan panas dan dingin.

jenis perpindahan panas.

Sebuah cara untuk mengubah energi internal.

Jawaban.

secara horizontal.

Baterai.

Kedua.

Penguapan.

Kalori.

Tegak lurus

Silinder.

Mendidih.

Termos.

Konveksi.

Pekerjaan.

2

3

4

6

1

3

5

2

1

Skenario malam ini

"Bidang keajaiban matematika dan fisika"
Tanda panggilan suara KVN "Kami memulai KVN ..."

Halo, teman-teman terkasih dan semua orang yang hadir di malam kami! Malam kami adalah lanjutan dari minggu matematika, fisika dan ilmu komputer di sekolah. Setiap hari di sekolah, dalam rangka minggu fisika dan matematika, berbagai acara diadakan: pada hari Senin - kompetisi surat kabar, pada hari Selasa - pertahanan abstrak, pada hari Rabu - kompetisi untuk memecahkan teka-teki silang fisik dan matematika. Hari ini adalah malam fisika dan matematika.

Tema malam kami adalah "Field of matematika dan keajaiban fisik".

Tujuan dari malam hari: Belajar untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran matematika dan fisika dalam kehidupan praktis mereka. Kembangkan pemikiran logis, kecerdikan, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran Anda dengan benar dan indah. Untuk membentuk minat dalam mempelajari matematika dan fisika. Kembangkan kemampuan untuk mempertahankan sudut pandang Anda dan saling menghormati.

Epigraf: " Fisika! Betapa kemampuan kata-kata!

Fisika– bagi kami, bukan hanya suara!

Fisika- dukungan dan fondasi

Semua ilmu tanpa kecuali

TETAPI matematika- ratu dari semua ilmu!

Lagu fisika berbunyi "Kami adalah fisikawan, kami akan menang ..."

Rencana malam:

1. Pemanasan "Masalah dari laras" (pertanyaan dalam fisika dan matematika)

2. Kompetisi ulama

3. Eksperimen fisik yang menghibur

4. Mengungkap Rahasia "Kotak Hitam"

5. Wisata ke negara fisikawan dan matematikawan terkemuka

6. Hasil malam dan minggu fisika dan matematika di sekolah, pemberian pemenang kompetisi

7. Menari "sampai pagi"

Malam harinya digelar dalam bentuk lomba tanya jawab.

Pertama, saya akan memperkenalkan juri, mereka yang akan mengevaluasi kebenaran jawaban Anda dan memantau kebenaran semua kompetisi:

Ketua juri adalah direktur sekolah.

Anggota juri adalah pengurus serikat pekerja sekolah, guru biologi dan kimia, psikolog sekolah, guru bahasa dan sastra Ukraina.

Pertanyaan sulit bernilai 2 poin, sederhana - 1 poin. Untuk jawaban yang benar, siswa menerima kartu yang akan ditukar dengan hadiah di akhir malam.

Kompetisi diadakan oleh guru fisika dan matematika, guru matematika, guru ilmu komputer.

Jadi kita mulai malam kita. Kompetisi pertama adalah pemanasan "Troubles from the barrel". Guru matematika mengeluarkan pertanyaan dari tong.

Pertanyaan #1: Apa warna cahaya putih?

(Jawaban: cahaya putih itu kompleks, terdiri dari 7 warna. Jika kita melewatkan seberkas cahaya putih tipis melalui prisma, sinar itu terurai menjadi spektrum: merah, oranye, kuning, hijau, biru, nila dan ungu. Seringkali setelah hujan kita melihat pelangi di langit, terdiri dari 7 warna.Pelangi terbentuk sebagai hasil pembiasan sinar cahaya ketika melewati tetesan air).

Soal nomor 2. Tulislah bilangan terkecil dengan hanya menggunakan 4 dari 10 angka.

(Jawaban: 0,199)

Pertanyaan nomor 3. Bayangkan musim panas, badai petir di luar. Acara apa yang akan kita lihat pertama kali? mendengar guntur atau melihat kilat?

(Jawaban: Pertama-tama kita akan melihat kilatan petir dan kemudian mendengar gulungan guntur. Hal ini terjadi karena kecepatan cahaya adalah 300.000 km/s dan kecepatan suara adalah 340 m/s).

Bagaimana cara menentukan jarak ke tempat di mana kilat menyambar?

(Jawaban: Untuk melakukan ini, Anda perlu mengukur waktu antara kilatan petir dan gulungan guntur t, dan hitung jaraknya menggunakan rumus s = vt).

Pertanyaan nomor 4. Titik terkuat dari magnet.

(Jawaban: kutubnya utara dan selatan).

Pertanyaan nomor 5. Dalam benda geometris manakah air dapat mendidih?

(Jawaban: silinder, paralelepiped).

Soal nomor 6. Sebutkan karya sastra yang menyebutkan angka.

Pertanyaan nomor 7. Mengapa nyamuk mencicit saat terbang, dan lebah berdengung.

(Jawaban: Serangga tidak memiliki organ khusus untuk membuat suara. Suara dibuat oleh serangga ketika terbang dengan sering mengepakkan sayap. Frekuensi kepakan sayap nyamuk adalah 600 denyut per menit, lebah - 200 vpm, a helikopter - 25 rpm Oleh karena itu, nada suara nyamuk paling tinggi, dan lebah rendah, helikopter paling rendah).

Soal nomor 8. Tulislah bilangan terbesar dengan hanya menggunakan 4 dari 10 angka.

(Jawaban: 9999).

Pertanyaan nomor 9. Apa yang bisa dimasak, tetapi tidak dimakan?

(Jawaban: pelajaran).

Pertanyaan nomor 10. Berapa perpindahan Bumi relatif terhadap Matahari dalam setahun?

(Jawaban: 0).

Soal nomor 11. Gambar nomor 1. Ember mana yang akan ditarik. Kami diberi 2 ember. Satu diisi penuh dengan air, di ember ke-2, sepotong kecil kayu juga terisi penuh.

Gambar

(Jawaban: Ember-ember ini akan seimbang,

itu. penunjuk timbangan tidak akan berubah posisinya).

Pertanyaan No. 12. Gambar No. 2. Di mana kapal akan mendarat (1, 2, 3)? Kita perlu menyeberangi perahu dari satu sisi ke sisi lain dengan perahu. Kami mengarahkan perahu kami tegak lurus ke pantai dan arah sungai.

Gambar

(Menjawab: – vektor kecepatan perahu diarahkan tegak lurus terhadap aliran sungai, adalah vektor kecepatan sungai, diarahkan ke hilir. Untuk menyelesaikan masalah ini, kita perlu menggunakan aljabar vektor. Menurut aturan penjumlahan vektor, kita menjumlahkan vektor kecepatan perahu dan arus sungai. Vektor yang dihasilkan akan diarahkan sepanjang diagonal persegi panjang yang dibentuk oleh vektor kecepatan perahu dan aliran sungai. Perahu akan mendarat di mana vektor kecepatan yang dihasilkan melintasi pantai = + , yaitu. pada poin 2).

Pertanyaan nomor 13. Bagaimana cara menggunakan tombak untuk menangkap ikan di danau.

Gambar

(Jawaban: Untuk mengatasi masalah ini, kami menggunakan hukum pembiasan cahaya).

Soal nomor 14. Benda apa yang tidak panjang, dalam, lebar, tinggi? Dan ini adalah sesuatu

dapat diukur?

(Jawaban: waktu)

Banyak dari Anda menjawab pertanyaan yang diajukan dengan benar, dan sekarang kami akan mengadakan kompetisi dan menentukan siapa di antara Anda yang paling terpelajar. Jadi, kompetisi terpelajar. Untuk kompetisi ini, kami membutuhkan 2 siswa yang akan menjawab pertanyaan yang tertulis di papan tulis. Silakan keluar.

Sementara cendekiawan kami menjawab pertanyaan: Tulis nama matematikawan dan fisikawan terkemuka, tulis nama instrumen fisika dan matematika, tulis fenomena fisik yang diketahui dan jelaskan atau komentari apa yang ditulis, kami akan meninjau seri eksperimen menghibur dalam fisika.

Musik oleh Paul Mauriat

1. Saya mengajak siswa kelas 11 B. Dia akan menunjukkan kepada kita pengalaman ember. Jelaskan apa yang menahan air dalam ember?

Gambar

(Jawaban: Gaya sentrifugal diarahkan sepanjang jari-jari ke lingkaran yang dibentuk oleh ember selama rotasi).

2. Seorang siswa kelas 12 A diundang. Dia akan menunjukkan kepada kita sebuah eksperimen yang mendemonstrasikan tekanan atmosfer menggunakan gelas. Menjelaskan apa

menampung air dalam gelas dan selembar kertas.

Gambar

(Jawaban: Tekanan atmosfer).

3. Saya mengundang seorang siswa kelas 12-A. Dia akan memberi kita pengalaman yang menarik. Tapi pertama-tama, jawab pertanyaannya: bagaimana cara merebus air tanpa bahan bakar. Pengalaman "Merebus cairan dalam jarum suntik."

Gambar

(Jawab: Titik didih air tergantung pada tekanan. Jika Anda membuat tekanan rendah di dalam jarum suntik, air mendidih pada suhu kamar. Kita tidak memerlukan bahan bakar untuk merebus air).

4. Sekarang kita akan melihat pengalaman - "pesawat jet". Seorang siswa kelas 9-A akan menunjukkan pengalaman ini. Mengapa bola itu bergerak?

Gambar

(Jawaban: Propulsi jet telah dibuktikan. Propulsi jet didasarkan pada hukum kekekalan momentum).

Kami beralih ke mengungkap misteri Kotak Hitam. Kami akan meminta guru fisika untuk membawa "Kotak Hitam" berisi benda-benda yang diketahui. Anda akan membaca deskripsi setiap item, dan Anda harus menebak apa itu.

Musik Borodin "Simfoni Patriotik" terdengar.

"Kotak hitam" dikeluarkan. Fasilitator mengeluarkan pertanyaan dari kotak dan membacanya. Siswa harus menebak apa itu. Kemudian dikeluarkan dari kotak dan ditunjukkan kepada semua orang.

Barang spesial ini

Jawabannya akan meminta Anda,

Bawa payungmu atau tidak?

(Barometer)

Barang kecil ini

Kami akan memberi tahu semua orang jawabannya,

Mengapa pada daya rendah?

Mereka tiba-tiba mendorongnya ke dinding.

(Tombol)

- Barang spesial ini

Segera beri kami jawaban untuk semuanya

Di mana utara dan di mana selatan?

Jangan tiba-tiba tersesat.

Item ini akan membantu kita

Bagilah sudut menjadi dua.

(Busur derajat)

Sekarang kita akan melakukan perjalanan yang mengasyikkan ke negara fisikawan dan matematikawan hebat. Pemandu kami akan menjadi guru ilmu komputer.

Ilmuwan mana yang dihukum oleh Inkuisisi dan dibakar di tiang pancang karena pandangannya yang maju tentang struktur Alam Semesta? (Giordano Bruno)

Betapa seorang ilmuwan, membuktikan ketidaktepatan ajaran Ptolemy tentang struktur alam semesta. Hanya berkat koneksinya di Inkuisisi, dia tidak diadili. (Nicholas Copernicus)

Ilmuwan mana yang membuktikan ketidakakuratan ajaran Aristoteles dan melakukan demonstrasi publik pertama di dunia tentang fenomena fisik, pada saat yang sama adalah fisikawan, matematikawan, astronom, insinyur. Dia adalah pendiri fisika eksperimental, diadili oleh Inkuisisi karena pandangannya yang maju tentang struktur Alam Semesta dan dipaksa untuk menarik kembali karya ilmiahnya. Dia menghabiskan sisa hidupnya di bawah tahanan rumah. Menurut legenda, setelah pelepasan paksa, dia berkata: "Ah, bagaimanapun juga, dia berputar!" (Galileo Galilei)

Ilmuwan abad kedua puluh mana yang menerima Hadiah Nobel dua kali untuk penemuannya dalam fisika, menciptakan teori seperti itu, yang bercanda tentang: “Tidak ada yang mengerti teori ini, bahkan ... (penciptanya) sendiri. Dia menentang fasisme. Dalam berkasnya ke Gestapo tertulis: "Belum digantung." (Albert Einstein)

Ilmuwan Rusia dan Soviet mana, sebagai seorang amatir otodidak, yang menjadi pendiri doktrin penerbangan luar angkasa? (Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky)

Ilmuwan mana yang datang dengan berjalan kaki dari Arkhangelsk ke Moskow untuk mempelajari sains? Dia menerjemahkan buku teks fisika pertama ke dalam bahasa Rusia dari bahasa Jerman, dia membuat banyak penemuan dalam fisika, kimia, menemukan rahasia membuat kaca berwarna, adalah seorang seniman (membuat beberapa panel mosaik), adalah seorang penyair, melakukan banyak hal untuk membuka yang pertama universitas Rusia. Dia, menurut A.S. Pushkin, "adalah universitas Rusia pertama." (Mikhail Vasilyevich Lomonosov)

Manakah dari ahli matematika kuno yang menciptakan banyak jenis peralatan militer untuk melindungi kampung halamannya dari musuh: dengan bantuan lensa ia membakar armada musuh

(Archimedes)

Sekarang kita akan menonton film tentang ilmuwan Italia terbesar dari Renaisans, pendiri fisika eksperimental, ilmuwan yang melakukan eksperimen pertama dalam fisika. Jadi, film tentang Galileo Galilei.

Film tentang Galileo Galilei.

Sekarang kita perlu meringkas hasil kompetisi kita. Seseorang akan menang, seseorang akan kalah, tetapi kita tahu bahwa pertemuan hari ini yang terdiri dari peserta yang cerdas, melek matematika dan fisik, lucu, dan banyak akal tidak sia-sia bagi Anda. Dan bagi mereka yang mendapat poin lebih sedikit, saya akan membacakan puisi pendek karya Evgeny Dolmatovsky:

Belajar menghadapi kesulitan tanpa menangis:

Momen pahit bukanlah pemandangan bagi semua orang,

Ketahuilah bahwa jiwa tumbuh bersama kegagalan

Dan melemah jika sukses segera.

Kebijaksanaan diperoleh dalam perselisihan yang sulit,

Jalanmu tidak mudah

Sinusoid suka dan duka,

Dan tidak melengkung ke atas melonjak.

Pemenang kompetisi diumumkan.

Juri yang terhormat, apakah Anda ingin memberikan hadiah khusus kepada orang yang paling aktif di malam kami?

Atau orang yang memberikan jawaban paling lengkap?

Terdengar Uma Thurman "Selamat Tinggal"

Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua orang yang membantu dalam persiapan dan penyelenggaraan malam ini. Selamat tinggal semuanya dan sampai jumpa lagi.

Suara musik dansa

Pengembangan metodis

"Minggu Fisika"

dalam pendidikan umum

sekolah"

(untuk kelas 7-11)

Selesai: guru fisika

Sekolah menengah MBOU No. 48 Belgorod

Perervenko Elvira Olegovna

tahun 2014

1. Catatan penjelasan
2. Rencana-program pengembangan metodologi
3. Isi acara "Malam Fisika Menghibur"

1. Catatan penjelasan

Bukan rahasia lagi bahwa dalam beberapa tahun terakhir, minat untuk mempelajari mata pelajaran siklus alam dan matematika telah menurun. Kita tidak boleh lupa bahwa masa depan siswa dan negara kita bergantung pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Ini membebankan pada guru fisika tanggung jawab tertentu untuk persiapan pengetahuan utama, di mana pembentukan spesialis yang sukses di berbagai bidang akan dilakukan.

Salah satu cara untuk meningkatkan minat siswa adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti minggu pelajaran. Tugas utama diadakannya satu minggu fisika adalah untuk mengembangkan minat siswa terhadap mata pelajaran, serta untuk meng-update pengetahuan anak sekolah. Keunikan minggu pelajaran terletak pada kenyataan bahwa siswa dari semua kelas sekolah mengambil bagian di dalamnya.

Rencana mingguannya adalah sebagai berikut: setiap hari ada satu acara. Mereka dipersiapkan untuk setiap kelompok umur secara terpisah (kelas 7-11) dan berlangsung dalam bentuk berbagai kompetisi, permainan, dan tamasya. Karakteristik anak sekolah diperhitungkan; tingkat pengetahuan, keterampilan dan kemampuan mereka; orientasi karir mereka.

Kami, sebagai spesialis muda yang bekerja di sekolah hanya untuk tahun pertama, tidak memiliki pengalaman kerja yang digeneralisasi, tetapi keinginan kuat untuk peningkatan diri, pendidikan diri, dan pengembangan diri sebagai guru membantu kami dalam pekerjaan kami.

2. Pengembangan metodis "Minggu fisika di sekolah"

Sasaran:

1. Aktivasi aktivitas kognitif dan penelitian siswa melalui bentuk permainan ekstrakurikuler, pengembangan kemampuan kreatif siswa

2. Pengembangan keterampilan komunikasi, kemampuan untuk bekerja dalam tim, dengan rekan-rekan senior, guru universitas.

3. Review siswa tentang peran sains dalam kehidupan sehari-hari

tugas

1. Menjadikan kehidupan sekolah siswa lebih menarik, kaya, berkesan, terkait dengan kehidupan sehari-hari.

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mencoba sendiri sebagai peneliti, asisten laboratorium dan mahasiswa

Sumber daya manusia:

1. Guru fisika dan guru kelas, guru Lembaga Penelitian BelSU.

2. Siswa sekolah dari kelas 7 hingga 11

Sumber daya sementara: satu minggu belajar

3. Rencana-program pengembangan metodologi

1. Permainan Fisik (kelas 7-9)

2. Lomba Fisik (kelas 10-11)

3. Wisata Fisik (10 kelas)

I. Tinjauan rinci program permainan fisik (kelas 7-9)

Anak-anak sekolah dari kelas 7 hingga 9 mengambil bagian dalam permainan fisik. Lomba diadakan pada saat pelajaran fisika sesuai dengan jadwal yang telah dibuat oleh guru fisika.

Physical Games 2014 (dilakukan di setiap kelas secara terpisah).

Tabel pivot.

Permainan Kelas	"Malam Eksperimen yang Menghibur"	"Listrik dan Kami"	"Optik Menarik"
Senin		kelas 8
Selasa
Rabu	kelas 7
Kamis			Kelas 9
Jumat

Dalam setiap permainan, pemenang diumumkan, yang diberikan diploma pemenang. Peserta lainnya mendapatkan sertifikat keikutsertaan dalam acara ini.

II. Tinjauan Singkat Kontes Fisik.

Lomba Fisika 2014.

Tabel pivot.

Permainan Kelas	"Nano-Smart dan Nano-Smart"	Kompetisi surat kabar "Fisika di sekolah"	"Nona dan Tuan Fisikawan 2014"
Senin		8 kelas
Selasa	10 kelas
Rabu
Kamis
Jumat			11 kelas

Hasil kompetisi ini (kecuali kompetisi surat kabar) dirangkum pada hari penyelenggaraannya dalam kerangka "Pekan Fisika". Para pemenang diberikan hadiah khusus dan diploma. Hasil kompetisi surat kabar diumumkan pada akhir minggu subjek.

AKU AKU AKU. Melakukan Wisata Fisik.

Berlangsung di departemen Fakultas Teknik dan Fisika Universitas Riset Nasional "BelSU"

Wisata Fisik 2014.

Tabel pivot.

Siswa kelas 10 melakukan kunjungan ke laboratorium Fakultas Teknik dan Fisika Universitas Riset Nasional "BelSU", di mana mereka melihat eksperimen yang penuh warna dan mencoba diri mereka sendiri sebagai peneliti mahasiswa.

Rencana jaringan umum

acara

	Senin	Selasa	Rabu	Kamis	Jumat	Sabtu
kelas 7			"Pengalaman Menghibur"
kelas 8	Kompetisi surat kabar "Fisika di sekolah" "Listrik dan kita"
Kelas 9				"Optik Menarik"
Kelas 10		"Nano-Smart dan Nano-Smart"				Tamasya "Saya seorang peneliti"
Kelas 11					"Nona dan Tuan Fisikawan 2014"

Kegiatan ekstrakurikuler di kelas 7

"Malam hiburan fisika"

Tujuan acara: untuk mempromosikan pengembangan minat kognitif dalam studi fisika di kalangan anak sekolah pada tahap awal mempelajari subjek.

Tujuan acara:

1. Untuk meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya mempelajari fenomena fisik di sekitar kita.
2. Untuk mengkonsolidasikan dan menggeneralisasi pengetahuan siswa tentang topik "Tekanan atmosfer".
3. Mengembangkan spasial, pemikiran logis, kemampuan untuk menarik kesimpulan.
4. Kembangkan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran Anda dengan jelas.
5. Untuk membentuk kemampuan bekerja dalam tim, dalam kelompok.
6. Untuk mendidik persepsi estetika dunia pada contoh fenomena fisik.

Tahap persiapan.

Pada tahap ini, sekelompok siswa kelas 7 membantu para peserta pelatihan merancang koran dinding yang didedikasikan untuk malam fisika yang menghibur. Surat kabar itu menyajikan materi menarik dari kehidupan fisikawan, teka-teki, kutipan dari ilmuwan besar, dan teka-teki silang. Orang-orang dengan cerah dan penuh warna mendesain koran, dan menggantungnya untuk dilihat semua orang seminggu sebelum acara.

Kemajuan acara.

Fisika! Betapa kemampuan kata-kata!

Fisika bukan hanya suara bagi kita!

Fisika - dukungan dan fondasi

Semua ilmu tanpa kecuali.

Hallo teman-teman! Kami mengundang Anda untuk mengambil bagian dalam malam fisika yang menyenangkan. 3 tim dari kelas 7 akan berjuang untuk kemenangan hari ini. Dan untuk menegakkan keadilan, kami memutuskan untuk membentuk komisi yudisial. Untuk mengambil tempat kehormatan juri, silakan:

1. Churkina Nastya, siswa kelas 10.
2. Valuyskaya Daria, siswa kelas 11.
3. Levina Valentina, mahasiswa tahun ke-5 Fakultas Teknik dan Fisika Universitas Riset Nasional "BelSU".

Dan kami memiliki permintaan berikut kepada juri: bersikap adil, objektif. Umumkan hasilnya setelah setiap putaran.

Jadi di sini kita pergi!

1 kompetisi. Salam pembuka.

Tim memilih kapten, datang dengan nama tim, moto dan keinginan untuk saingan. Semua ini ada hubungannya dengan fisika. Setelah itu, fasilitator membagi papan menjadi tiga bagian. Nama-nama tim ada di sana. Skor tersebut kemudian akan dicatat dalam tiga kolom ini. Maksimum untuk kompetisi pertama - 3 poin.

2 kompetisi. kuis fisika.

Dan sekarang kami akan menguji pengetahuan Anda tentang fisika. Setiap tim harus menjawab 3 pertanyaan kuis. Jika tim tidak tahu jawabannya, maka tim lawan yang menjawab. Untuk setiap jawaban yang benar, 1 poin diberikan.

1. Siapa yang pertama kali mengukur tekanan atmosfer? (Torricelli)
2. Sebutkan alat untuk mengukur tekanan atmosfer (barometer merkuri)
3. Sebutkan alat untuk orientasi di permukaan bumi dan penentuan titik mata angin. (Kompas)
4. Mengapa pohon berderak di hutan selama musim salju yang parah? (Saat membeku, air mengembang, kulit kayu pecah dengan keras)
5. Mengapa roti hangat lebih berat daripada roti dingin? (Ada banyak uap air di panas, telah menguap dalam dingin)
6. Mengapa air dapat memadamkan api? (Mendinginkan tubuh yang panas, menyerap banyak panas, uap yang dihasilkan tidak membiarkan oksigen masuk ke tubuh yang terbakar)
7. Apa yang lebih berat - satu pon besi, atau satu pon bulu? (berat mereka sama)
8. Di ruangan mana bau parfum menyebar lebih cepat - hangat atau dingin? (Difusi lebih cepat di ruangan yang hangat)
9. Kekuatan apa yang menyebabkan pasang surut di lautan dan samudera di Bumi?

(Gravitasi dari sisi bulan)

Sementara juri kami yang terhormat sedang menilai, kami akan menunjukkan sedikit trik. Coba jelaskan dalam istilah fisika.

"teh celup terbang" Kami membuka kantong teh, memotong benang dengan label, menuangkan daun teh. Kami meletakkan tas di atas meja dan membakarnya. Udara hangat membawa tas yang terbakar ke atas.

3 kompetisi. "Jelaskan Pengalaman"

Untuk setiap tim, 1 pengalaman ditunjukkan. Tim harus memberikan penjelasan atas apa yang mereka lihat. Maksimum untuk kompetisi adalah 5 poin.

1. "Koran Berat". Sebuah penggaris kayu panjang diletakkan di atas meja dan dipukul dengan tangan. Garis jatuh. Kemudian penggaris ditutup dengan koran dan dipukul lagi dengan kekuatan. Koran robek, dan penggaris tetap di tempatnya. Karena luas koran tersebut besar, maka tekanan udara pada permukaannya cukup besar sehingga penggaris tidak jatuh.
2. "Dua cairan ditukar." Anggur dituangkan ke dalam satu gelas, air ke gelas lainnya. Kami menutupi segelas air dengan kartu plastik dan membaliknya di atas segelas anggur. Di antara kacamata kami membuat celah kecil. Kami mengamati bagaimana anggur naik dalam aliran tipis ke gelas atas, dan air mengalir ke bawah. Hal ini terjadi karena massa jenis air lebih besar daripada massa jenis anggur. Oleh karena itu, cairan yang lebih ringan cenderung naik, dan cairan yang lebih berat cenderung turun.
3. "Kami meratakan bank." Rebus air dalam kaleng soda aluminium. Kami mengambil toples dengan penjepit dan mengubahnya menjadi wadah dengan air dingin. Bank diratakan. Faktanya adalah bahwa dalam toples yang tidak dipanaskan ada air dan udara. Saat air mendidih, udara di dalam toples diganti dengan uap. Kemudian air dingin mendinginkan uap, dan berubah menjadi beberapa tetesan air. Tidak ada lagi udara di dalam toples, oleh karena itu, tekanan di dalamnya di bawah atmosfer. Di bawah aksinya, bank diratakan.

4 kompetisi. "Pantomim"

Dan sekarang saatnya untuk melonggarkan sedikit. Setiap tim harus pergi ke tengah kelas dan menunjukkan, dengan bantuan pantomim, keadaan agregat dari zat yang tertulis di kartu mereka. (Kartu dengan nama status agregasi yang diterima sebelum kompetisi.)

1. cairan
2. padat
3. berbentuk gas

Maksimum untuk kompetisi adalah 3 poin.

5 kompetisi. Kompetisi Kapten.

1. Tempatkan selembar kertas di tepi meja. (Lipat menjadi dua, putar, dll.)
2. Tebak apa yang ada di dalam kotak hitam.

Tentang zat ini, Leonardo da Vinci berkata: “Bisa menyembuhkan, beracun, belerang, asin, merah tua, suram, geram, marah, merah, kuning, hijau, gemuk, kurus. Itu semua tergantung di mana itu. ” (Jawaban yang benar adalah air)

1. Tuangkan tepat setengah air dari gelas silinder sekaligus. (Tuang air perlahan sampai ujung bawah muncul)

Kapten yang pertama menyelesaikan setiap tugas membawa timnya 1 poin.

6 kompetisi. "Teka-teki"

1. Sebuah kuk yang indah tergantung di atas hutan. (Pelangi)
2. Apa yang tidak bisa Anda ambil dari tanah? (Bayangan)
3. Tidak ada yang melihatnya, tetapi untuk mendengar - semua orang mendengar. Tanpa tubuh - tetapi hidup, tanpa bahasa - ia berteriak. (Gema)
4. Pertama - bersinar, setelah bersinar - retak, setelah retak - tarian. Apa itu? (Petir, guntur, hujan)
5. Itu tidak terbakar dalam api, tidak tenggelam dalam air. (Es)
6. Dia akan memberi tahu semua orang, meskipun tanpa bahasa, kapan akan jelas kapan - awan. (Barometer)
7. Dua saudara perempuan diguncang, mereka mencari kebenaran. Dan ketika mereka melakukannya, mereka berhenti. (Timbangan)
8. Seekor burung ajaib, ekor merah, terbang ke sekawanan bintang. (Roket)
9. Tidur di siang hari dan melihat di malam hari. (Bulan)
10. Saya duduk di bawah lengan saya, dan saya akan menunjukkan apa yang harus dilakukan. Entah aku akan membiarkanmu berjalan, atau aku akan menidurkanmu. (Termometer)
11. Di malam hari, di tutup kaca, matahari duduk di atas seutas benang. (Bohlam)
12. Menghangat di musim dingin, membara di musim semi, mati di musim panas, hidup di musim gugur. (Salju)

Berikan setiap tim 4 teka-teki. Setiap jawaban yang benar adalah 1 poin.

7 kompetisi. "Jelaskan Pengalaman"

Tunjukkan 1 pengalaman untuk setiap tim. Anggota tim harus menjelaskannya. Maksimum untuk kompetisi adalah 5 poin.

1. "Empat lantai cairan". Cairan dengan kepadatan berbeda, diwarnai dengan warna-warna cerah, dituangkan berlapis-lapis ke dalam gelas tinggi. Anak-anak sekolah melihat bahwa cairan tidak bercampur. Penjelasan - lihat percobaan "Dua cairan berubah tempat."
2. "telur dalam botol" Lemparkan kertas yang terbakar ke dalam botol dengan leher lebar. Udara di dalam botol menjadi langka, dan telur tersedot ke dalam botol di bawah tekanan atmosfer.
3. "Keluarkan telur dari botol." Kami membuang kertas yang menyala ke dalam toples tiga liter, memahat plastisin di leher untuk mengencangkan. Kami menurunkan botol dengan leher telur ke bawah. Telur disajikan dalam toples. Saat udara di dalam kaleng menjadi menipis, tekanan di dalam botol lebih tinggi daripada di dalam kaleng.

8 kompetisi. kuis matematika.

Matematika adalah ratu dari semua ilmu, tetapi pelayan fisika. Fisikawan tanpa pengetahuan matematika - tidak ada tempat. Tolong jawab pertanyaan kuis komik kami.

1. Birch tumbuh. Dia memiliki 28 cabang. Setiap cabang menumbuhkan 5 apel. Berapa banyak apel di pohon? (Apel tidak tumbuh di pohon birch)
2. Kamar memiliki 4 sudut. Ada 1 kucing di setiap sudut. Dan di seberang setiap kucing duduk 3 kucing lagi. Berapa banyak kucing di dalam ruangan? (4 kucing)
3. Suatu kali, duduk di bus troli, saya memutuskan untuk melakukan sedikit perhitungan. Saya menghitung semua penumpang di bus troli. Ada 17 orang, troli mulai, lalu di halte turun 2 orang dan naik 6 orang. Hati-hati. Di perhentian berikutnya, 10 orang naik dan tidak ada yang turun. Di perhentian berikutnya, 12 masuk dan 7 pergi, di perhentian berikutnya, 4 orang masuk dan 8 pergi, dan kemudian, di perhentian berikutnya, pria itu masuk sendirian dengan sejumlah baju baru. Ada berapa perhentian? (5 pemberhentian)

Tim yang kaptennya pertama kali mengangkat tangan menjawab. Untuk setiap jawaban yang benar - 1 poin.

Malam yang menyenangkan kami akan segera berakhir. Sementara itu, juri menyimpulkan hasil semua kompetisi, kami ingin menunjukkan kepada Anda satu cairan ajaib.

Kami sedang menyiapkan cairan non-Newtonian, kami mengundang anak-anak untuk bermain dengannya, kami berbicara tentang sifat-sifatnya.

Refleksi. Meringkas.

Presenter, anggota juri, perwakilan tim berbagi kesan mereka tentang fisika menghibur malam terakhir. Anggota juri menyimpulkan.

Para presenter memberikan penghargaan kepada anak-anak sekolah yang membantu merancang koran dinding untuk malam fisika yang menghibur.

Ketua juri mengumumkan hasil kompetisi, presenter memberikan ijazah kepada tim yang mengambil tempat 1, 2 dan 3.

5. Daftar pustaka dan sumber yang digunakan

1. Volodko, E. N. Demonstrasi percobaan dengan peralatan minimal pada pelajaran fisika / E. N. Volodko. - Mazyr: Angin Putih, 2002.

2. Volodko, E.N. Kaleidoskop bintang, atau fisika ruang angkasa yang membosankan / E.N. Volodko. - Minsk: "Kompetisi" Asosiasi Belarusia, 2006.

3. Lanina, I. Ya. Tidak satu pelajaran / I. Ya. Lanina. - M.: Pencerahan, 1991.

4. Makeeva, G. P. Paradoks fisik dan pertanyaan menghibur / G. P. Makeeva, M. S. Tsedrik. - Minsk: Asveta Rakyat, 1981.

5. Markovich, L. G. Fisika mainan yang luar biasa / L. G. Markovich. - Minsk: Krasiko-Print, 2000.

6. Yufanova, I. L. Menghibur malam dalam fisika di SMA / I. L. Yufanova. - M.: Pencerahan, 1990.

7. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Fisika, kelas 7-9 - M.: Bustard, 2010.

8. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., kelas 10-11 - M .: Pendidikan, 2008

9. Saya tahu dunia. Ilmu dalam teka-teki dan teka-teki: - M.: Astrel: Keeper, 2007.

10. 1001 pertanyaan untuk yang sangat pintar (dengan tip untuk sisanya).- M.: Ripol Classic, 2002.

11. Semke A.I. Materi pelajaran yang menghibur. - Moskow.: NTs ENAS, 2006

12. Pelajaran Fisika di sekolah modern. Pencarian kreatif untuk guru: buku untuk guru. Komp.: E.M. Bravermann, diedit oleh V.G. Razumovsky - M.: Pendidikan, 2003.

13. http://www.openclass.ru

15. http://class-fizika.narod.ru

16. http://scool.edu

17. http://physmatica.narod.ru

18. http://www.alsak.ru

Di antara semua kegiatan ekstra kurikuler massal, malam hari adalah yang paling populer di kalangan anak sekolah. Namun, persiapan malam hari menghadirkan kesulitan besar. Pertama, ini adalah malam fisik dan tujuan utamanya adalah untuk merangsang siswa untuk mempelajari subjek yang lebih dalam dan lebih komprehensif, untuk menanamkan minat dan selera fisika kepada mereka. Kedua, perlu untuk mempertimbangkan dengan cermat tidak hanya isinya, tetapi juga bentuk malamnya. Itu harus hidup dan mengasyikkan, tetapi pada saat yang sama, hiburan tidak boleh mengaburkan hal utama - nilai kognitif malam itu. Tugas penyelenggara malam tidak hanya menghibur siswa, tetapi mengaktifkannya semaksimal mungkin. Bagi siswa yang belum memiliki minat serius pada fisika, masih pasif dalam kaitannya dengan itu, sarana hiburan dapat menjadi langkah awal untuk tertarik pada subjek. Langkah selanjutnya adalah menumbuhkan sikap yang lebih dalam dan lebih serius terhadap pengetahuan. Dalam kaitannya dengan kelompok siswa lain yang sudah tertarik dengan mata pelajaran tersebut, unsur hiburan akan berfungsi sebagai sarana tambahan untuk meramaikan materi pendidikan dan diversifikasi proses persepsinya.

Tentang mengadakan malam fisika yang menghibur untuk siswa sekolah, pengumuman konten yang penuh warna dan menarik harus diumumkan, misalnya, dibuat dalam bentuk rebus atau dalam bentuk puitis.

Malam fisika dan teknologi adalah salah satu kegiatan ekstrakurikuler massal yang paling menarik dan bermanfaat dalam fisika. Malam yang dihabiskan dengan baik sering meninggalkan kesan abadi pada siswa, dan bagi beberapa dari mereka menandai awal dari hasrat yang serius untuk fisika atau teknologi.

Malam fisika menghibur sangat populer di kalangan siswa di kelas VII-VIII. Ini bisa dimengerti: pada usia 13-14, anak-anak sekolah tertarik pada segala sesuatu yang tidak biasa, mengejutkan imajinasi. Namun, guru tidak boleh berusaha membuat malam itu "semenyenangkan mungkin". Prinsip dasar pemilihan materi adalah isi malam, jika tidak maka akan berubah menjadi tumpukan tontonan spektakuler dan kehilangan signifikansi kognitifnya. Kondisi yang diperlukan untuk keberhasilan malam fisika menghibur adalah berbagai bentuk pekerjaan yang digunakan dengan siswa. Selain pengalaman menghibur tradisional, atraksi, kuis, siswa juga tertarik dengan bentuk pekerjaan lain: cerita teka-teki fisik pendek yang menghibur; cerita yang mengandung kesalahan fisik (siswa harus mendeteksinya); drama kecil yang menghibur; gambar teka-teki dengan pertanyaan kepada mereka.

Nilai metodologis tertentu adalah bentuk pekerjaan yang memungkinkan siswa yang hadir di aula tidak hanya menjadi penonton, tetapi juga peserta aktif di malam hari. Dalam hal ini, bentuk karya yang dilakukan dengan nama “Make Improvement!” sangatlah berharga. Di dalamnya, anak-anak sekolah diperlihatkan model, gambar, atau diagram perangkat, mesin, instrumen, atau struktur. Mereka memberikan deskripsi dan mencatat bahwa desain ini mengandung satu atau lain ketidaksempurnaan. Jelaskan apa itu. Setiap orang didorong untuk meningkatkan perangkat ini. Terkadang model atau diagram perangkat dapat dipasang di atas meja demonstrasi. Dalam hal ini, siswa diminta untuk mendemonstrasikan perbaikan yang telah mereka lakukan.

Tempat yang signifikan di malam hari fisika menghibur diberikan untuk eksperimen menghibur. Saat memilihnya, preferensi harus diberikan pada eksperimen di mana fenomena ditampilkan yang banyak digunakan dalam teknologi, kehidupan sehari-hari, atau sering diamati di alam. Nilai demonstrasi meningkat jika diikuti dengan cerita pendek tentang kegunaan praktis dari fenomena yang ditampilkan. Mari kita beri contoh malam fisika menghibur untuk siswa di kelas 7.

Tujuan dari malam ini adalah untuk membantu siswa untuk lebih memahami isi dari topik: "Tekanan atmosfer" dan "gaya Archimedean". Untuk menunjukkan bahwa fenomena dan hukum fisika dapat ditemukan dan ditunjukkan kadang-kadang dengan cara yang paling tidak terduga, untuk menarik minat siswa pada kemungkinan melakukan eksperimen fisik yang menarik dan pengamatan fenomena fisik secara mandiri dalam kehidupan sehari-hari.

Rencana malam

• 1. Pidato pembukaan pembawa acara (memperkenalkan mereka yang hadir pada acara malam itu).
• 2. Cerpen tentang pentingnya atmosfer bagi kehidupan di Bumi dan tentang struktur atmosfer.
• 3. Demonstrasi eksperimen yang dijelaskan oleh tekanan atmosfer: sebutir telur "merangkak ke dalam botol", "koran berat", "menghukum rasa ingin tahu".
• 4. Kisah ilmuwan Yunani kuno yang luar biasa Archimedes.
• 5. Demonstrasi percobaan dengan topik “Kondisi benda terapung”, misalnya: parafin yang tidak mengapung di air (bagian bawah bejana kaca ditutupi dengan lapisan tipis parafin dan sepotong parafin dengan alas rata adalah ditempatkan di atasnya, air dituangkan dengan hati-hati ke dalam bejana, parafin tidak mengapung); mengangkat balon buatan sendiri yang berisi udara panas; bagaimana berperilaku ketika tenggelam (boneka kayu yang mengambang di air tenggelam lebih dalam ketika tangannya diangkat).
• 6. Menampilkan gambar teka-teki. Misalnya, gambar menunjukkan bagian dari ketebalan laut. Sebuah kapal yang tenggelam "menggantung" di air, yang tidak mencapai dasarnya. Pertanyaan pada gambar: "Mungkinkah begitu?"
• 7. Penyerahan hadiah kepada peserta aktif malam itu.

Malam fisik dan teknis dikhususkan untuk isu-isu topikal dan menarik dari teknologi modern, sejarah teknologi, dan prospek pengembangan cabang-cabang individu fisika dan teknologi. Pada malam hari, 3-4 siswa melakukan presentasi singkat. Laporan harus diilustrasikan dengan baik. Selain alat bantu visual, mereka mendemonstrasikan model operasi instalasi teknis, perangkat buatan sendiri, fragmen dari film. Malam seperti itu disiapkan oleh siswa - anggota lingkaran fisik atau fisik-teknis. Malam ini bisa menjadi semacam laporan kreatif dari anggota lingkaran tentang pekerjaan mereka. Bagian dari malam hari dapat dikhususkan sepenuhnya untuk hasil kerja lingkaran.

Persiapan malam fisik. Melakukan setiap malam dalam fisika membutuhkan persiapan yang cermat dan panjang. Itu harus dimulai 1,5-2 bulan sebelum malam. Pada pertemuan organisasi pertama peserta dalam persiapan dan penyelenggaraan malam, guru melaporkan perkiraan rencana untuk malam itu. Setelah membahas rencana, tugas dibagikan di antara para peserta. Para peserta malam itu dibagi menjadi beberapa kelompok: pembicara; bertanggung jawab atas persiapan eksperimen; bertanggung jawab untuk menyiapkan pengumuman dan menerbitkan edisi khusus surat kabar, buletin; melengkapi panggung dan aula, dll. Untuk setiap kelompok, tenggat waktu ditetapkan untuk penyelesaian semua pekerjaan persiapan, serta tenggat waktu untuk penyelesaian tugas individu.

Setelah semua pekerjaan persiapan selesai, beberapa hari sebelum malam hari, latihan umum diadakan dengan diskusi tentang setiap bagian malam itu. Itu harus diadakan di ruangan yang sama di mana malam akan berlangsung. Di sini penting untuk memperhatikan fakta bahwa semua pekerjaan di atas panggung dilakukan dengan jelas dan lancar, sehingga tidak ada jeda panjang ketika berpindah dari satu bentuk pekerjaan ke bentuk pekerjaan lainnya, sehingga semua peserta di malam hari tahu kapan harus melakukannya. melakukan, dan bertindak dengan percaya diri dan sepenuhnya mandiri.

Beberapa hari sebelum malam, pengumuman yang dirancang dengan warna-warni dengan programnya diposting. Pengumuman yang dirancang dengan baik menarik perhatian siswa dan membuat mereka ingin mengambil bagian di malam hari.

Yang sangat penting adalah pilihan tema dan nama malam. Tema malam harus terkait dengan kurikulum dan dapat diakses oleh siswa, menarik dan mengasyikkan bagi anak-anak usia ini. Tugas guru adalah dengan bijaksana menyarankan suatu topik dan memikat siswa dengan topik itu.

Tema malam (atau konferensi) dapat berupa:

• tanggal yang tak terlupakan dan peristiwa penting dalam sains dan teknologi ("Hari Radio", "Malam yang didedikasikan untuk Hari Kosmonotika", dll.);
• pencapaian besar dalam sains dan teknologi ("Laser adalah keajaiban abad ke-20", "Suhu rendah dalam sains dan teknologi", dll.);
• kehidupan dan karya ilmuwan besar dalam dan luar negeri ("M.V. Lomonosov - universitas pertama kami", "Kehidupan dan karya I. Newton", dll.);
• topik individu atau bagian dari kurikulum sekolah ("Gesekan", "Hukum kekekalan dan transformasi energi", "Dalam dunia muatan dan medan listrik", "Medan listrik dan magnet dalam melayani manusia", dll. );
• pertanyaan yang mengungkapkan peran fisika dalam kehidupan manusia dan perkembangan teknologi ("Fisika di sekitar kita", "Fisika dan kedokteran", "Fisika dan musik", "Peran fisika dalam pengembangan transportasi", "Tekanan atmosfer dan kehidupan di Bumi”, dll.). P.).

Malam (konferensi), seperti acara massal lainnya, membutuhkan organisasi yang sangat tepat. Tujuan dari malam ini adalah untuk mengungkapkan seluruh topik dalam urutan yang ketat dan dengan cara yang menarik. Oleh karena itu, urutan pidato harus dipikirkan dengan baik, dan pidato itu sendiri harus singkat dan jelas. Jika ini tidak dilakukan, maka malam akan terus berlanjut dan, bukannya membangkitkan minat, itu akan menyebabkan reaksi balik. Kelelahan akan datang, dan semua pekerjaan mempersiapkannya akan sia-sia. Malam hari akan terasa membosankan bagi anak-anak.

Jika malamnya singkat, tetapi sangat menarik akan meningkatkan minat siswa terhadap fisika dan mereka akan menantikan malam berikutnya, akan lebih bersedia untuk mengambil bagian dalam persiapan dan pelaksanaannya.

Metode persiapan dan bentuk malam (konferensi) mungkin berbeda tergantung pada topik dan tujuannya. Malam hari dan konferensi paling sering diselenggarakan dalam bentuk tradisional pesan siswa bergantian dengan ekstensif menggunakan eksperimen demonstrasi dan sarana teknis.

Salah satu bentuk malam hari yang paling disukai oleh anak sekolah: kompetisi, turnamen malam. Malam seperti itu, biasanya diadakan dalam bentuk kompetisi dua atau tiga tim, populer di kalangan anak sekolah karena merupakan kompetisi, permainan, dan pertunjukan yang menyenangkan. Tim dibentuk dari 10-12 orang, yang masing-masing disiapkan terlebih dahulu. Selama kompetisi malam, anggota tim bersaing dalam menjawab pertanyaan, menyiapkan eksperimen, memerankan dramatisasi, dll. Pada saat yang sama, penting bahwa setiap kompetisi yang diusulkan sesuai dengan skenario membawa beban kognitif tertentu, dan ketika mengevaluasi jawaban, esensi fisik dari jawaban diletakkan di tempat pertama.

Keberhasilan tim tergantung pada koherensi dalam pekerjaan tidak hanya anggota tim, tetapi juga para penggemarnya, yang bersama-sama dengan tim membentuk satu tim, yang memungkinkan untuk melibatkan sejumlah besar siswa dalam pekerjaan.

Bentuk pekerjaan ini berhasil dipraktikkan di kelas junior dan senior.

Keberhasilan malam itu sangat tergantung pada desain ruangan di mana ia berlangsung. Bagaimanapun, setiap malam, tidak peduli seberapa berartinya itu, tetaplah semacam hari libur, dan Anda harus berusaha membuatnya cerah dan menarik, tidak seperti pelajaran biasa. Poster cerah, poster dengan pernyataan ilmuwan, surat kabar, stan, panggung yang didekorasi, perangkat demonstrasi, dan peralatan teknis - semua ini adalah atribut yang sangat diperlukan untuk mendekorasi ruangan tempat malam itu berlangsung. Penting untuk mencatat malam itu, untuk memberikan penghargaan kepada para pemenang, untuk menerbitkan surat kabar atau stan yang meliput hasil malam itu.

Malam fisika menghibur untuk siswa kelas 7. (Slide nomor 1)

"Mosaik Fisik".

Target: menciptakan kondisi organisasi dan konten untuk pengembangan minat kognitif dalam mata pelajaran dan memperluas wawasan siswa.

Tugas:

1. Untuk mengembangkan minat kognitif siswa pada mata pelajaran.

2. Mengembangkan inisiatif dan kemandirian anak atas dasar kegiatan bermain.

3. Selama diskusi tentang situasi yang diusulkan, memecahkan masalah, berkontribusi pada pengembangan bicara, perhatian, fantasi, memori, dan imajinasi siswa.

4. Bekerja dalam kelompok, ketika membahas masalah, mendidik budaya komunikatif siswa.

5. Untuk mempromosikan pendidikan sikap moral, estetika dan pandangan dunia tertentu.

Pribadi: sikap sadar, hormat dan baik hati terhadap orang lain; kemauan dan kemampuan untuk berdialog dengan orang lain dan mencapai saling pengertian di dalamnya.

Kognitif: kemampuan untuk menyajikan informasi yang diterima, menafsirkannya dalam konteks masalah yang sedang dipecahkan; kemampuan untuk membangun hubungan sebab akibat, membangun penalaran logis dan menarik kesimpulan.

Komunikatif: kemampuan menggunakan alat bicara secara sadar sesuai dengan tugas komunikasi untuk mengungkapkan perasaan, pikiran, dan kebutuhannya.

Peraturan: pencarian, analisis dan pemilihan informasi yang diperlukan.

Skenario acara.

Pengantar.(Slide nomor 2)

Benar-benar tidak bisa dimengerti

Mengapa air mengalir dari atas ke bawah?

Tidak kembali

Ya, bukan sebaliknya.

Benar-benar tidak bisa dimengerti

Mengapa rumput tumbuh dari bawah ke atas

Tidak kembali

Ya, bukan sebaliknya.

Benar-benar tidak bisa dimengerti

Apa itu cahaya dan bayangan.

Secara umum, ada sesuatu untuk dipikirkan

Jika Anda terlalu malas untuk berpikir. (Novel Sef "The Key to the Fairy Tale")

Fisika.

Fisika ada dimana-mana

Fisika ada dimana-mana

kita tahu fisika

Yang terbaik, yang terbaik!

Rumus, teka-teki

Kami menulis dengan mudah.

Kami tahu, kami tahu, kami tahu

Fisika diperlukan!

Olifirova Maria. (kelas 7b, 2014)

(Slide nomor 3)

Seorang pria abad kita membutuhkan banyak: puisi Lermontov M.Yu. dan Pushkin A.S., prosa dari Tolstoy L.N. dan Chekhov A.P., musik oleh Tchaikovsky P.I. dan Chopin, dan yang paling misterius dari semua teori ilmiah dunia - teori relativitas oleh A. Einstein, serta astronotika dan mikroelektronika, bionik, dan mekanika kuantum. Ini adalah sebuah mosaik! Dan hari ini kita sedang menunggu "mosaik" fisik dari eksperimen, teka-teki, pertanyaan, dan jawaban.

Presentasi perintah. Nama. Motto. Salam pembuka.

Untuk setiap jawaban yang benar, pekerjaan yang dilakukan dengan baik, Anda akan menerima lencana berwarna. Dari token berwarna ini Anda akan membuat mosaik. Semakin banyak token, semakin berwarna dan menarik "mosaik fisik" Anda.

(Slide nomor 4)

Tugas nomor 1. Teka-teki dari "Kotak Hitam" Apa itu "kotak hitam"? Saya setuju denganmu. Itu sesuatu yang tidak diketahui. Mari kita coba membuka "kotak hitam" ini. Jika Anda menebak teka-teki itu, Anda akan menemukan apa yang tersembunyi di dalamnya.

1. Barang kecil ini(Slide nomor 5)

Kami akan segera menjawab,

Mengapa pada daya rendah?

Apakah dia tiba-tiba didorong ke dinding?(Tombol)

Pertanyaan nomor 1. Pada besaran apa tekanan zat padat bergantung? Apa huruf untuk tekanan? Rumus apa yang digunakan untuk menghitung tekanan? Dalam satuan apa tekanan diukur?

2. Ayo, ambil dia di segenggam -

Tidak akan tahan segenggam.(Air)

Pertanyaan nomor 2. Apa saja sifat-sifat benda cair?

3. Ayo, lihat sebentar(Slide nomor 6)

Dan hilangkan keraguanmu.

Beri tahu kami cara mencari tahu di dalam

Apakah cairan memiliki tekanan?

Soal nomor 3. Apa rumus untuk menghitung tekanan cairan di kedalaman? Bagaimana cairan dan gas mentransfer tekanan?

4. Sungguh keajaiban!

Dua kapal yang berkomunikasi

Ada dua piston dan

Ada cairan, tapi mereka menyebutnya ....(tekan)

Soal nomor 3. Untuk apa pers?

5. Sebuah piring digantung di dinding,(Slide nomor 7)

Sebuah panah bergerak melintasi piring.

Panah depan ini

Kami tahu cuacanya.(Barometer)

Soal nomor 3. Apa itu atmosfer. Mengapa Anda perlu mengetahui tekanan atmosfer?

6. Jawab aku pertanyaan

Dan kemudian mata tidak percaya:

Bagaimana mereka bisa lebih kuat

Dua belahan tembaga

Puluhan kuda?

Soal nomor 3. Pengalaman terkenal apa yang Anda tanyakan?

7. Kami mendaki gunung,(Slide nomor 8)

Sulit bagi kita untuk bernafas

Apa saja perangkatnya?

Untuk mengukur tekanan?

Soal nomor 7. Alat untuk mengukur tekanan atmosfer. Bagaimana tekanan berubah dengan ketinggian.

8. Air mengalir ke satu bejana,

Tapi itu benar, itu tidak masalah

Karena mereka tetangga

Dan yang lainnya memiliki jumlah air yang sama.

Apa yang mereka sebut?

Apa yang Anda ketahui tentang mereka, katakan padaku?

Di mana mereka diterapkan?(Kapal komunikasi)

Soal nomor 8. Sifat-sifat kapal yang berkomunikasi. Aplikasi.

(Slide nomor 9)

Tugas nomor 2 Eksperimen, eksperimen, eksperimen.

nomor 1. Telur dalam botol. Kami menyalakan kertas dan membuangnya ke dalam botol, menutupinya dengan telur. Telur perlahan merangkak ke dalam botol. Mengapa?

2. anggur mengambang. Lihat bagaimana buah anggur mengapung dalam segelas air soda. Apa yang umum antara fenomena ini dan kapal selam.

Nomor 3. Tanpa bobot. Perangkat tanpa bobot. Lampu menyala saat perangkat terbang ke bawah. Mengapa?

4. Bola lampu di bank. Apa yang terjadi pada bola lampu jika saya menginjaknya?

Nomor 5. Penerbangan gabus. Memanaskan tabung reaksi dengan air, di bawah pengaruh uap, gabus terbang keluar.

6. Kelembaman. Berat pada benang. Berat memiliki benang di bagian bawah dan di atas. Benang mana yang akan putus jika saya tarik dengan tajam, perlahan.

Tugas nomor 3(Slide nomor 10)

Temukan kesalahan. (Untuk penonton)

Pada pendakian.

Pada suatu hari yang cerah, para siswa pergi berkemah. Agar tidak terlalu panas, orang-orang berpakaian gelap jas. Awalnya jalan itu menyusuri tepian sungai yang berpasir. pasir itu kering dan bersih. aku harus pergi dengan mudah. Kemudian para pengelana berubah menjadi padang rumput, dan harus pelan - pelan melangkah.

Jauh di depan, orang-orang itu memperhatikan seorang pria yang sedang memotong semak belukar. Miliknya itu sulit untuk dilihat, karena baik pria maupun semak-semak yang mengelilinginya tidak terlihat jelas, konturnya kabur dan sepertinya mereka bergoyang dan gemetar. Mendekati penebang kayu sekitar dua ratus meter, orang-orang melihat bagaimana dia mengangkat dan menurunkan kapak di dahan yang tebal, tetapi mereka menabrak kapak. tidak langsung terdengar.

Kami menghabiskan malam di tepi sungai. Sore hari jadi segar, tapi setelah berenang, cowok langsung merasakan lebih hangat. Ada sebuah batu besar di dasar sungai. Tiga orang hampir tidak diangkat dia di dalam air, tapi mudah dibuang di pantai.

Dua teko digantung di atas api: bulat dan silindris. Di air pertama cepat rebus.

Setelah matahari terbenam, bulan sabit muncul, tanduknya berbelok ke kanan. Itu sangat indah.

Temukan kesalahan. (Untuk tim)

Bangun lebih awal dari biasanya, saya langsung teringat bahwa pada pukul delapan pagi saya sudah sepakat dengan Tolya untuk pergi ke sungai melihat es yang hanyut. Aku membuka jendela. Aku bernapas dengan mudah dan bebas. Dari lantai lima, saya memiliki pemandangan yang bagus dari ladang di luar pinggiran kota. Di sana, semua salju telah mencair, dan hanya di atap rumah-rumah yang masih terbungkus topi berbulu. Menyalakan ketel listrik, saya dengan cepat melakukan latihan saya, membasuh pinggang saya di bawah keran dan, tanpa mengeringkan diri, mengambil napas dalam-dalam: kehangatan menyebar ke seluruh tubuh saya.

Setelah makan, saya berlari keluar. Tolya sudah ada di sana. "Ini cuaca hari ini! - bukannya salam, katanya kagum. - Matahari apa adanya, dan suhu di pagi hari minus 2 derajat Celcius. “Tidak, minus 4,” bantahku. Kami berdebat, lalu kami menemukan alasannya: "Saya memiliki termometer yang tergantung di angin, dan termometer Anda di tempat terpencil, jadi milik Anda lebih banyak," tebak Tolya.

Temukan kesalahan dalam gambar.(Slide nomor 11)

(Slide nomor 12)

(Slide nomor 13)

Tugas nomor 4. "Jika kamu bisa, lakukanlah"

№1. Padamkan lilin.

№2. Dorong bola ke dalam gelas.

№3. Berjongkok dengan punggung menempel ke dinding.

№4. Hubungkan jari-jari Anda secara bersamaan dan bersamaan. Dia memegang penggaris di jari-jarinya.

Tugas nomor 5.(Slide nomor 14)

Kontes "Tebak" (Untuk pemirsa)

Tentang apakah ini? Salah satu penonton keluar dari pintu. Kami setuju tentang apa yang akan kami beri petunjuk kepadanya. "Molekul", "Difusi", dll.

Tugas nomor 6. Tebak teka-teki.(Slide nomor 15)

Jawaban: "Meningkatkan kekuatan manusia." (Kata-kata ini tertulis di monumen penemu mesin kalor pertama, James Watt).

(Slide nomor 16)

Jawaban: “Ubah magnetisme menjadi listrik” (Michael Faraday menulis kata-kata ini dalam buku hariannya).

Tugas nomor 7. Perangkat. Apa yang diukurnya. Prinsip operasi.(Slide nomor 17)

1. tingkat.

2. garpu tala.

3. hidrometer.

4. termometer.

Tugas nomor 8. Refleksi. Kumpulkan dari token berwarna "Mosaik". Selembar kertas dan lem.(Slide nomor 18)

Bermanfaat.(Slide nomor 19)