Apa sertifikasi negara untuk lembaga pendidikan? Kami akan mengidentifikasi fitur utama dari proses semacam itu, algoritme tindakan.
Pilihan
Sertifikasi akhir negara dilakukan sesuai dengan program pendidikan utama. Tujuan utama pelaksanaannya adalah untuk menentukan tingkat pelatihan lulusan. Ada prosedur tertentu untuk melakukan prosedur seperti itu, yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia.
Varietas
Penyelenggaraan sertifikasi akhir negara bagi lulusan pendidikan menengah dilakukan dalam bentuk ujian negara terpadu. Selain itu, sejak 2015, esai akhir juga telah diperkenalkan. Ada aturan dan algoritma tertentu untuk mengadakan acara semacam itu, yang harus disebutkan secara lebih rinci.
Esai terakhir untuk lulusan
Sertifikasi negara dalam bentuk ini diperkenalkan tahun ajaran lalu. Kegunaan memperkenalkan bentuk seperti itu ditentukan oleh Presiden negara itu. Anak-anak ditawari berbagai topik yang harus mereka tulis dalam bentuk penalaran (esai) selama tiga jam pelajaran. Evaluasi pekerjaan dilakukan berdasarkan lima kriteria. Tiga kriteria harus digunakan untuk memenuhi syarat.
Ukuran esai minimal 250 kata. Setelah menerima kegagalan pada musim semi tahun akademik saat ini, lulusan diberi kesempatan untuk menulis ulang esai. Perhatikan bahwa tanpa nilai positif (penggantian kerugian) untuk jenis sertifikasi ini, lulusan kehilangan hak untuk mengambil mata pelajaran wajib yang memberi mereka hak untuk menerima sertifikat pendidikan menengah.
mata pelajaran wajib
Sertifikasi negara untuk lulusan kelas 11 melibatkan dua disiplin akademik wajib: matematika dan bahasa Rusia. Adapun mata pelajaran lainnya, yang penyampaiannya dimungkinkan dalam bentuk Unified State Examination, bersifat opsional, dipilih atas permintaan siswa itu sendiri.
Jika lulusan lulus salah satu mata pelajaran wajib sebagai "tidak memuaskan", ia menerima hak untuk mengambilnya kembali dalam batas waktu yang ditentukan oleh jadwal USE. Setelah menerima tanda "dua" dalam dua disiplin akademik wajib, pengambilan kembali dilarang.
Lulusan menerima sertifikat penyelesaian program studi, tetapi tidak diberikan kepadanya. Dia mendapat hak untuk mengikuti kembali ujian wajib hanya setelah satu tahun.
Pilihan
Sertifikasi negara lulusan sekolah menengah mencakup penyampaian mata pelajaran pilihan yang termasuk dalam daftar disiplin ilmu, yang penyampaiannya diperbolehkan dalam bentuk Unified State Examination. Setelah pengenalan tingkat dasar dan profil dalam matematika sebagai ujian opsional, anak-anak dapat mengambil tingkat yang rumit dalam mata pelajaran ini. Hal ini berlaku bagi lulusan yang telah memilih institusi pendidikan teknik untuk melanjutkan pendidikannya.
Sertifikasi negara dalam bentuk Unified State Examination dilakukan di bidang biologi, kimia, ilmu sosial, bahasa asing, fisika, ilmu komputer, sejarah, geografi. Setiap mata pelajaran memiliki durasi ujiannya sendiri, dan ada persyaratan tertentu.
Prosedur
Apa kekhasan sertifikasi akhir negara? Institusi pendidikan harus menyediakan pusat penilaian kualitas pendidikan regional dengan database lulusan yang lengkap paling lambat 1 Februari. Selain data paspor setiap anak, database berisi subjek tambahan yang dipilih untuk dikirimkan dalam formulir USE. Setiap anak menulis aplikasi yang ditujukan kepada kepala lembaga pendidikan, di mana ia menunjukkan semua mata pelajaran, membubuhkan tanda tangan pribadi.
Orang tua siswa juga harus memberikan persetujuan mereka. Setelah 1 Februari, harus ada alasan yang baik untuk menambahkan disiplin akademik baru ke database, sementara anak berhak menolak untuk mengambil mata pelajaran pilihan sampai hari ujian itu sendiri.
Pada hari ujian, seorang lulusan dengan paspor sampai pada titik lulus ujian negara terpadu, membawa paspor Rusia, pena hitam (gel).
Tergantung pada spesifikasi mata pelajaran yang dilewati, mata pelajaran tambahan dapat digunakan dalam ujian. Untuk ujian kimia dan fisika, misalnya, Anda dapat membawa kalkulator yang tidak dapat diprogram. Lulusan pergi ke penonton, ia memberikan barang-barang pribadinya kepada penyelenggara, selama ujian mereka ditempatkan di brankas khusus.
Di antara inovasi terbaru adalah penggunaan kamera pengintai selama sertifikasi akhir. Setiap upaya untuk menggunakan tips, ponsel dicatat oleh penyelenggara dalam protokol, hasil siswa ini dibatalkan.
Hasil sertifikasi akhir dapat dilihat di lembaga pendidikan tempat sertifikasi akhir berlangsung. Selain itu, dimungkinkan untuk menemukan hasilnya di situs web resmi.
Program sertifikasi negara dalam semua mata pelajaran, serta waktu ujian, hari-hari yang direncanakan untuk mengeluarkan hasil, disajikan di situs web resmi ujian negara terpadu. Anda juga dapat mempelajarinya di sekolah menengah di mana lulusannya akan lulus sertifikasi akhir.
Bagaimana cara menantang hasil sertifikasi akhir
Bagi lulusan SMA yang tidak puas dengan nilai yang diperoleh pada ujian tersebut dapat mengajukan banding. Ini harus dilakukan dalam waktu tiga hari setelah meninjau hasilnya. Anda dapat mengajukan aplikasi di lembaga pendidikan umum tempat siswa lulus sertifikasi akhir. Jika komisi memutuskan untuk merevisi hasil ke arah peningkatan mereka, maka lulusan akan menerima poin tambahan dalam disiplin akademik yang diperebutkan.
Sertifikasi lulusan sekolah dasar
Siswa kelas sembilan lulus sertifikasi akhir dalam bentuk OGE. Bagi mereka, mata pelajaran wajib: matematika dan bahasa Rusia. Selain itu, mereka harus memilih dua item lagi dari daftar yang diusulkan. Tata cara pelaksanaan OGE serupa dengan unified state exam, termasuk kemungkinan pengajuan banding.
Format
Eksperimen pendahuluan
Eksperimen pengenalan GIA dalam bahasa dan matematika Rusia telah dilakukan di berbagai wilayah Rusia sejak tahun 2002.
Kritik
| Artikel ini tidak memiliki tautan ke sumber informasi.
Informasi tersebut harus dapat diverifikasi, jika tidak maka dapat dipertanyakan dan dihapus. |
Penggunaan alat komunikasi selama ujian dilaporkan. Ujian dalam sastra dan sejarah Rusia dikritik karena dipenuhi dengan pertanyaan yang tidak sesuai dengan pemahaman subjek. Sebelumnya, bersama dengan GIA, bentuk ujian tradisional (dengan tiket) dipertahankan, namun, sejak 2011, GIA, seperti USE, telah menjadi ujian wajib di wilayah Federasi Rusia (pada 2012, Anda dapat pilih cara mengambilnya - dalam format USE atau dengan tiket). Sejak 2013, bahasa dan matematika Rusia telah diambil dalam bentuk GIA, mata pelajaran tambahan dapat dipilih dalam bentuk tradisional atau dalam bentuk GIA.
Selain itu, guru sekolah daerah terpaksa mendorong sebagian besar lulusan sekolah, karena dengan tingkat pendidikan yang rendah mereka tidak akan dapat lulus GIA untuk penilaian yang memuaskan, dan dapat dibiarkan untuk tahun kedua. Alasan untuk ini bukan simpati para guru, tetapi keengganan untuk mengajar anak-anak yang sama, dengan kurangnya keinginan mereka untuk belajar, tahun kedua.
Catatan
Lihat juga
Tautan
Yayasan Wikimedia. 2010 .
- Gitzig, Ferdinand
- Kelompok Antar Pemerintah tentang Pencucian Uang di Afrika Barat
Lihat apa itu "Sertifikasi Negara Bagian (final)" di kamus lain:
Sertifikasi lulusan (akhir) negara bagian- 3. Pengesahan negara (final) lulusan adalah bentuk pengendalian negara (penilaian) terhadap perkembangan lulusan program pendidikan umum utama pendidikan menengah (lengkap) umum sesuai dengan persyaratan ... ... Terminologi resmi
Sertifikasi negara bagian akhir dari sarjana- sertifikasi negara bagian akhir dari sarjana pendidikan dalam arah yang relevan termasuk pertahanan pekerjaan kualifikasi akhir dan ujian negara. (Stefanova N.L., Shubina N.L. Magistracy: kata dan perbuatan. St. Petersburg, 2002. S. ... ...
Sertifikasi master negara bagian terakhir- sertifikasi negara akhir master pendidikan dalam arah yang relevan termasuk pertahanan pekerjaan kualifikasi akhir (tesis master) dan ujian negara sesuai dengan klausul 1.4. standar. Opsional… … Kamus terminologi pedagogis
Sertifikasi status akhir siswa- prosedur yang dilakukan untuk menentukan tingkat asimilasi oleh mereka dari standar pendidikan negara bagian dari tingkat pendidikan yang sesuai, sebagai akibatnya dokumen tentang pendidikan dikeluarkan ... Sumber: MODEL HUKUM LEBIH TINGGI DAN ... . .. Terminologi resmi
Pengesahan peserta pelatihan- tes pengesahan untuk menentukan tingkat pengetahuan siswa dalam disiplin ilmu individu, siklus disiplin (SERTIFIKASI LANCAR), serta kesiapan praktis dan teoritis lulusan untuk melakukan tugas pendidikan, ... ... Kamus terminologi pedagogis
Sertifikasi negara bagian akhir- lihat Sertifikasi peserta pelatihan ... Kamus terminologi pedagogis
GIA- Kamus Badan Barang Milik Negara: S. Fadeev. Kamus singkatan bahasa Rusia modern. S.Pb.: Politekhnika, 1997. 527 hal. Kantor Berita Negara GIA Lembaga Penelitian Ilmiah Negara Bagian Nitrogen ...
G(I)A- GIA G (I) Sertifikasi akhir negara bagian; sertifikasi negara (final) misalnya: GIA 9 (GIA untuk anak sekolah kelas 9) http://www.fipi.ru/ pendidikan dan sains GIA Sumber: http://www.kuzbassnews.ru/2008/12/18 /otrepetiruem misalnya… … Kamus singkatan dan singkatan
Sekolah teknik dan perguruan tinggi: penyediaan model- Peraturan model pada lembaga pendidikan pendidikan kejuruan menengah (lembaga pendidikan khusus menengah) disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 18 Juli 2008 N 543. Dokumen itu dibatalkan sebelumnya ... ... Ensiklopedia pembuat berita
Sepuluh ketentuan utama undang-undang baru tentang pendidikan- Undang-undang baru tentang pendidikan di Federasi Rusia mulai berlaku pada 1 September. Ini akan menggantikan dua undang-undang dasar On Education (1992) dan On Higher and Postgraduate Vocational Education (1996). Pengerjaan rancangan undang-undang dimulai pada tahun 2009, dan itu saja ... ... Ensiklopedia pembuat berita
Buku
- Sertifikasi akhir negara. Saran lulusan. Paket 4 poster. GEF, . Set termasuk poster: - Belajar untuk belajar - itu akan berguna dalam ujian! - Hormati guru Anda, percaya pada diri sendiri - jangan biarkan orang lain memutuskan untuk Anda! - Jangan melanggar aturan - lulus ujian dengan jujur! -Lakukan ... Beli 131 rubel
- Sertifikasi final negara bagian 2015. Bahasa Rusia. Kelas 9 Satu set materi pelatihan. Opsi nomor 1,. Satu set materi pelatihan dirancang untuk persiapan diri menghadapi ujian negara bagian utama (OGE) di akhir kelas 9 tahun 2015. Paket termasuk:…
1. Sertifikasi akhir adalah bentuk penilaian derajat dan tingkat penguasaan program pendidikan oleh mahasiswa.
2. Sertifikasi akhir dilaksanakan atas dasar asas objektivitas dan independensi penilaian mutu pelatihan peserta didik.
3. Sertifikasi akhir, yang melengkapi pengembangan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar dan pendidikan umum menengah, program pendidikan profesional dasar, adalah wajib dan dilakukan dengan cara dan dalam bentuk yang ditetapkan oleh organisasi pendidikan, kecuali ditentukan lain. oleh Hukum Federal ini.
4. Sertifikasi akhir, yang melengkapi pengembangan program pendidikan dasar yang terakreditasi negara, adalah sertifikasi akhir negara. Sertifikasi akhir negara bagian dilakukan oleh dewan ujian negara bagian untuk menentukan kepatuhan hasil penguasaan program pendidikan dasar oleh siswa dengan persyaratan yang relevan dari standar pendidikan atau standar pendidikan negara bagian federal.
5. Bentuk-bentuk sertifikasi akhir negara, prosedur untuk melakukan sertifikasi tersebut untuk program pendidikan yang relevan di berbagai tingkatan dan dalam bentuk apapun (termasuk persyaratan penggunaan alat pelatihan dan pendidikan, fasilitas komunikasi selama sertifikasi akhir negara, persyaratan untuk orang yang terlibat dalam pengesahan akhir negara, prosedur untuk mengajukan dan mempertimbangkan banding, mengubah dan (atau) membatalkan hasil pengesahan akhir negara), serta waktu pengesahan akhir negara untuk program pendidikan umum dasar dan umum menengah pendidikan dan durasi ujian untuk setiap mata pelajaran akademik dalam kerangka pengesahan akhir negara bagian untuk program pendidikan dasar umum dan pendidikan umum menengah ditentukan oleh badan eksekutif federal yang menjalankan fungsi mengembangkan kebijakan negara dan peraturan hukum di bidang pendidikan, kecuali ditentukan lain oleh Undang-undang Federal ini.
(sebagaimana diubah oleh Undang-Undang Federal No. 25-FZ tanggal 19 Februari 2018)
6. Seorang siswa yang tidak memiliki hutang akademik dan yang telah menyelesaikan kurikulum atau kurikulum individu diperbolehkan untuk sertifikasi akhir negara, kecuali ditentukan lain oleh prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan yang relevan.
7. Mahasiswa yang belum lulus pengesahan akhir negara atau yang mendapat hasil yang tidak memuaskan pada pengesahan akhir negara berhak lulus pengesahan akhir negara dalam batas waktu yang ditentukan oleh tata cara pelaksanaan pengesahan akhir negara untuk program pendidikan yang relevan.
8. Tidak diperkenankan memungut biaya kepada mahasiswa yang lulus sertifikasi akhir negara.
9. Komisi ujian negara untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan umum dasar dan menengah dibentuk:
1) oleh otoritas eksekutif yang berwenang dari entitas konstituen Federasi Rusia selama sertifikasi akhir negara di wilayah entitas konstituen Federasi Rusia;
2) badan eksekutif federal yang menjalankan fungsi kontrol dan pengawasan di bidang pendidikan, ketika melakukan sertifikasi akhir negara di luar wilayah Federasi Rusia.
10. Komisi ujian negara untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan menengah kejuruan dan pendidikan tinggi dibuat sesuai dengan prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan ini.
11. Saat melakukan sertifikasi akhir negara, kecuali ditentukan lain oleh prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan yang relevan, bahan pengukur kontrol digunakan, yang merupakan kumpulan tugas dalam bentuk standar. Informasi yang terkandung dalam bahan pengukur kontrol yang digunakan dalam proses sertifikasi akhir negara mengacu pada informasi akses terbatas. Prosedur untuk pengembangan, penggunaan, dan penyimpanan bahan pengukur kontrol (termasuk persyaratan rezim untuk perlindungannya, prosedur dan ketentuan untuk memposting informasi yang terkandung dalam bahan pengukur kontrol di Internet) ditetapkan oleh badan eksekutif federal yang menjalankan fungsinya. pengendalian dan pengawasan di bidang pendidikan.
12. Memastikan sertifikasi akhir negara dilakukan:
1) otoritas eksekutif dari entitas konstituen Federasi Rusia yang melaksanakan administrasi negara di bidang pendidikan, ketika melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan dasar umum dan pendidikan umum menengah di wilayah Federasi Rusia;
2) badan eksekutif federal yang menjalankan fungsi kontrol dan pengawasan di bidang pendidikan, termasuk bersama-sama dengan pendiri organisasi pendidikan yang berlokasi di luar wilayah Federasi Rusia dan melaksanakan program pendidikan dasar umum dan pendidikan umum menengah dengan akreditasi negara, dan lembaga asing Kementerian Luar Negeri Federasi Rusia, yang memiliki unit pendidikan struktural khusus dalam strukturnya, ketika melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan dasar umum dan pendidikan umum menengah di luar wilayah Federasi Rusia;
3) organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan, ketika melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan profesional dasar, kecuali ditentukan lain oleh prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk siswa dalam program pendidikan yang relevan.
13. Sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan umum menengah dilakukan dalam bentuk ujian negara terpadu (selanjutnya disebut ujian negara terpadu), serta dalam bentuk lain yang dapat dibentuk:
1) bagi peserta didik pada program pendidikan pendidikan menengah umum pada pendidikan khusus dan lembaga pendidikan tertutup, serta pada lembaga yang melaksanakan hukuman berupa perampasan kemerdekaan, bagi peserta didik yang menerima pendidikan menengah umum sebagai bagian dari pengembangan pendidikan program pendidikan menengah kejuruan, termasuk program pendidikan pendidikan menengah kejuruan, terpadu dengan program pendidikan utama pendidikan umum dasar dan menengah, untuk siswa penyandang cacat dalam program pendidikan pendidikan umum menengah atau untuk siswa penyandang cacat dan anak cacat dalam program pendidikan pendidikan umum menengah oleh badan eksekutif federal yang menjalankan fungsi untuk pengembangan kebijakan negara dan peraturan hukum di bidang pendidikan;
2) untuk siswa dalam program pendidikan dasar umum dan pendidikan umum menengah yang telah mempelajari bahasa ibu mereka dari antara bahasa masyarakat Federasi Rusia dan sastra rakyat Rusia dalam bahasa ibu mereka dari antara bahasa dari rakyat Federasi Rusia dan yang telah memilih ujian dalam bahasa ibu mereka dari antara bahasa rakyat Federasi Rusia dan sastra rakyat Rusia dalam bahasa ibu mereka dari antara bahasa-bahasa di Federasi Rusia. rakyat Federasi Rusia untuk lulus sertifikasi akhir negara, oleh otoritas eksekutif entitas konstituen Federasi Rusia, melaksanakan administrasi negara di bidang pendidikan, dengan cara yang ditetapkan oleh otoritas eksekutif yang ditunjukkan dari entitas konstituen Rusia Federasi.
14. Dukungan metodologis untuk sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan umum dasar dan menengah, organisasi pengembangan bahan ukur kontrol untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan umum dasar dan menengah dan kriteria untuk mengevaluasi makalah ujian yang dilakukan atas dasar bahan pengukur kontrol ini, menyediakan bahan pengukur kontrol ini kepada komisi ujian negara, serta mengatur verifikasi terpusat dari kertas ujian siswa yang dilakukan berdasarkan bahan pengukur kontrol selama sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan menengah umum pendidikan, menentukan jumlah poin minimum untuk ujian negara terpadu yang mengkonfirmasikan pengembangan program pendidikan pendidikan umum menengah dilakukan oleh badan federal dari kekuasaan eksekutif yang menjalankan fungsi pengawasan dan pengawasan di bidang pendidikan.
15. Untuk memastikan kepatuhan dengan prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara bagian untuk program pendidikan dasar umum dan pendidikan umum menengah bagi warga negara yang diakreditasi sebagai pengamat publik dengan cara yang ditetapkan oleh badan eksekutif federal yang bertanggung jawab untuk mengembangkan kebijakan negara bagian dan peraturan hukum di bidang pendidikan , hak diberikan untuk hadir selama pengesahan akhir negara dan mengirim informasi tentang pelanggaran yang diidentifikasi selama pengesahan akhir negara kepada otoritas eksekutif federal, otoritas eksekutif entitas konstituen Federasi Rusia yang melaksanakan administrasi publik di bidang pendidikan , dan pemerintah daerah yang menyelenggarakan pengelolaan di bidang pendidikan. Warga negara diakreditasi sebagai pengamat publik oleh:
1) otoritas eksekutif entitas konstituen Federasi Rusia yang melaksanakan administrasi negara di bidang pendidikan, ketika melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan dasar umum atau pendidikan umum menengah di wilayah entitas konstituen Federasi Rusia;
2) pendiri organisasi pendidikan yang berlokasi di luar wilayah Federasi Rusia dan melaksanakan program pendidikan dasar umum dan pendidikan umum menengah yang memiliki akreditasi negara, lembaga asing Kementerian Luar Negeri Federasi Rusia yang memiliki unit pendidikan struktural khusus di lingkungan mereka. struktur, ketika melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan dasar umum atau pendidikan umum menengah di luar wilayah Federasi Rusia.
16. Perwakilan pengusaha atau asosiasinya terlibat dalam sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan profesional dasar.
17. Setelah lulus sertifikasi akhir, siswa dalam program pendidikan profesional utama diberikan, pada aplikasi mereka, liburan dalam periode penguasaan program pendidikan utama yang sesuai, setelah itu siswa dikeluarkan sehubungan dengan pendidikan.
KonsultanPlus: catatan.
Tentang pengakuan di wilayah Republik Krimea dan kota Sevastopol atas pendidikan yang diterima di wilayah Ukraina, lihat Art. 12 FKZ tanggal 21/03/2014 N 6-FKZ dan pasal. 6 FZ 05.05.2014 N 84-FZ.
Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan"- N 273-FZ - mengatur hubungan sosial yang muncul di bidang pendidikan karena perwujudan hak atas pendidikan oleh penduduk. Memberikan jaminan negara atas kebebasan dan hak-hak rakyat di bidang pendidikan dan kondisi yang layak bagi terwujudnya hak atas pendidikan. Menentukan status hukum peserta dalam hubungan dalam rangka kegiatan pendidikan. Menetapkan dasar ekonomi, hukum, organisasi pendidikan di negara kita, prinsip-prinsip kebijakan negara di bidang pendidikan, aturan untuk pengoperasian sistem pendidikan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan.
Sebuah tingkat dasar
1 pilihan.
1. Mendengarkan.
2. Membaca adalah menulis.
Latihan 1.
Baca transkripsiA- F dan kata-kata 1-6.
Contoh: TETAPI. ___ 6 ____ 1.musim semi
B. ________ 2. rumah
C. ________ 3. mandi
D. _______ 4. telepon
E. _______ 5. kuda
F. _______ 6. katak
Latihan2.
1. Bisakah dia (menyapu/menyapu) lantai?
2. Ada banyak domba di ladang.
3. (Dalam/Pada) musim dingin kami suka bermain ski.
4. Kambing (suka/suka) makan rumput dan daun.
5. Adikku (tidak/tidak) tahu alamatnya.
6. Mobil saya (ayah/ayah) ada di belakang rumah.
7. Saya tidak akan (pergi/pergi) ke pedesaan di musim panas.
Tugas 3.
Baca frasa A- F 1-6 dari kolom kanan. Tulis nomor yang benar di tempat kosong.
Contoh: A. Apa kamar favoritmu? __6__ 1) Sangat hangat.
B ) Seperti apa cuacanya sekarang? _____ 2) Tapi Anda punya balkon.
C) Saya butuh beberapa piring. _____ 3) Ke gunung.
D) Kemana kamu pergi? _____ 4) Angin sangat kencang.
E) Kamar saya kecil. _____ 5) Mereka ada di lemari.
F) Mengapa Anda kembali? _____ 6) Ruang duduk kami.
Tugas 4. Menulis surat kepada teman .
_________________________,
Ini adalah beberapa gambar flat saya. Kita hidup ____________________________.
Flat saya sangat _________. Tempat favorit saya di flat adalah _____
__________________________________________________________
Apa ____________________________?
segera tulis,
____________________,
____________________
Sertifikasi akhir dalam bahasa Inggris
kelas 4
Sebuah tingkat dasar
Pilihan 2.
1. Mendengarkan.
Baca 5 pertanyaan. Baca opsi jawaban.
Dengarkan 5 mini-dialog dan lingkari jawaban yang benar.
1. Bagaimana cuaca sekarang? hujan/cerah
2. Apa musim favorit Ben? musim semi musim panas
3. Kapan ulang tahun Ann? di musim gugur/di musim dingin
4. Mengapa Victor tidak bermain ski kemarin? terlalu berangin/terlalu dingin
5. Billy suka menggambar apa? langit/awan
2. Membaca adalah menulis.
Latihan 1.
Baca transkripsiA- F dan kata-kata 1-6. Ambil kata-kata untuk transkripsi dan tulis nomor yang diinginkan di celah.
Contoh: TETAPI . ___ 6 ____ 1. datar
B. ________ 2. ular
C. _______ 3. burung
D. _______ 4. hiu
E. ________ 5. beruang
F. _______ 6. flag
Tugas 2.
Baca setiap kalimat. Pilih opsi yang benar dalam tanda kurung dan lingkari.
1. (Tidak/Tidak) memberi makan hewan!
2. Bisakah kamu (menyapu/ menyapu) lantai.
3. (Ini/Ini) adalah anjing saya.
4. Paus (terbesar/lebih besar) dari lumba-lumba.
5. Saya biasanya membawa hewan peliharaan saya jalan-jalan (di/di) pagi hari.
6. Kapan (sedang/sedang) burung terbang ke negara-negara yang hangat.
7. Sering (salju/salju) di musim dingin.
Tugas 3.
Baca frasa A- Fdi kolom kiri. Pilih respons untuk setiap frasa 1-6 dari kolom kanan. Tulis di nomor yang diinginkan di pass.
Contoh: A) Di mana Anda meletakkan tas saya? __ 6___ 1) Saya suka musim panas.
B) Apakah ada kursi? ______ 2) Pukul setengah dua
C) Ini sangat panas! ______ 3) Apakah Anda melihat binatang?
D) Kami berjalan di hutan. ______ 4) Buka jendela!
E. Apa favoritmu?
Musim? ______ 5) Hanya dua.
F) Jam berapa Anda memberi makan?
rex? _______ 6) Lihat di bawah meja!
Tugas 4. Menulis surat kepada teman.
Baca surat izin. Putuskan bagaimana mengisi setiap celah. Masukkan informasi yang diperlukan pada pass.
_________________________,
Terima kasih atas surat Anda. Apa kabar?
Kemarin saya dan saudara saya pergi jalan-jalan. Kami suka berjalan di ____________
Karena____________________________________________
Itu sangat _____ jadi kami kembali dengan sangat cepat. Di malam hari kami ____________________________________________________________.
Di mana ___________________________________________________________?
segera tulis,
____________________,
____________________
Kunci
1 pilihan.
1. mendengarkan.
1. cerah
2. musim panas
3. musim gugur
4. terlalu dingin
5.awan
2. Bacaan- surat.
Tugas 1. Tugas 2. Tugas 3.
1. A-6 1. sapuan A - 6
2. B-4 2. adalah B-1
3. C-5 3. di C - 5
4. H-2 4. suka H-3
5. E-1 5. tidak E - 2
6. F-3 6. F ayah - 4
7. pergi
Latihan 4. Menambahkansuratteman
Mark/Jane yang terhormat,
Terima kasih atas surat Anda. Apa kabar?
Ini adalah beberapa gambar flat saya. Kita hidup di lantai dua/di blok flat
Flatku sangat besar/nyaman. Tempat favorit saya di flat adalah kamar tidur saya/ruang duduk kami
karena Saya bisa bermain game komputer dan membaca di sana/saya bisa menonton TV di sana.
Apa kamar favoritmu/tempat favoritmu?
segera tulis,
semoga sukses,
Nick/Nastya
Mendengarkan teks
Dialog satu:
Dialogkedua:
Dialogketiga:
Dialogkeempat:
Dialogkeempat:
Kunci
2 pilihan.
1. mendengarkan.
1. cerah
2. musim panas
3. musim gugur
4. terlalu dingin
5.awan
2. Membaca-menulis.
Tugas 1. Tugas 2. Tugas 3.
1. A-6 1. Jangan A - 6
2. B-5 2. sapu B-5
3. C-1 3. C-4 ini
4. D-3 4. lebih besar D-3
5. E-2 5. di E - 1
6. F-4 6. lakukan F-2
7. salju
Latihan 4. Menambahkansuratteman.
Dear Kim/Sam,
Terima kasih atas surat Anda. Apa kabar?
Kemarin saya dan saudara saya pergi jalan-jalan. Kami suka jalan-jalan di taman/halaman sekolah kita karena kita bisa bermain bola voli/bisa naik sepeda ke sana/
Itu sangat berangin/dingin jadi kami kembali dengan sangat cepat. Di malam hari kami membantu ibu kita tentang rumah/menonton TV.
Di mana apakah kamu suka jalan-jalan / apakah kamu suka pergi dengan teman-temanmu??
segera tulis,
semoga sukses,
andrew/ Olga
Mendengarkan teks
Dialog satu:
A: Ibu meminta saya untuk mengirim surat untuknya.
B: Kantor pos tidak jauh, itu di sebelah sekolah.
Dialogkedua:
A: Bob, apakah ini T-shirtmu? Yang dengan kelelawar?
B: Tidak, tidak! Ada laba-laba di tanganku!
Dialogketiga:
A: Apakah Anda menyukai program tentang lumba-lumba, Kate?
B: Saya tidak melihatnya! Saya suka yang lain, tentang ikan paus!
Dialogkeempat:
A: Ke mana Anda pergi musim panas lalu, Linda? Ke Inggris?
B: Saya pergi ke Inggris musim dingin yang lalu. Di musim panas itu adalah Prancis.
Dialogkeempat:
A: Apa yang kamu lakukan di taman, Mary? Dimainkan dengan bola?
B: Tidak, kami kehilangan bola jadi kami hanya piknik.
Hasil OGE bahasa Rusia tahun ajaran 2014-2015, kecakapan peserta ujian mata pelajaran tahun 2015 adalah 99,6% dibandingkan 99,9% pada tahun 2014. - nilai minimum tahun 2015 berkurang dari 14 poin menjadi 12 poin karena penurunan jumlah tugas pada bagian 2. - Kualitas pendidikan bahasa lulusan sekolah dasar memuaskan
Hasil OGE dalam bahasa Rusia untuk tahun akademik 2014-2015 Pada tahun 2015, 39 (0,4%) lulusan menerima nilai "2", pada tahun 2014 - 99 (0,96%) siswa, yang merupakan indikator dinamika positif dalam mengajar bahasa Rusia. Tingkat kinerja seratus persen ditunjukkan oleh peserta ujian Babaevsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsko-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Distrik Ustyuzhensky, Distrik Khagoninshchensky, Chagoninshchensky . Persentase siswa yang mendapat nilai "4" dan "5" pada ujian meningkat dari 48,91% pada tahun 2014 menjadi 55% pada tahun 2015. lebih dari 50% siswa menerima nilai "4", "5" dalam ujian di Babaevsky, Babushkinsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsky-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Ustyuzhensky , Kharovsky, Chagodoshchensky, distrik kota Sheksninsky, GOU.
Analisis singkat yang bermakna dari OGE dalam bahasa Rusia Bagian 1 dari pekerjaan terdiri dari penulisan ringkasan singkat dari teks yang didengarkan. Data statistik: 37,7% lulusan tidak dapat mengidentifikasi semua tema mikro teks, 14,58% lulusan tidak tahu cara mengompres teks, 65,87% lulusan tidak mampu mewujudkan niat mereka dalam bentuk komposisi yang tepat yang menjamin integritas semantik, koherensi dan konsistensi pernyataan tertulis. Keterampilan pengolahan informasi teks pada siswa kelas 9 belum terbentuk secara memadai.
Analisis singkat bermakna OGE dalam bahasa Rusia Di antara tugas-tugas dengan jawaban singkat (B 1-B 9), tugas-tugas berikut memiliki persentase penyelesaian terendah: tugas 8, 11 (menentukan dasar tata bahasa kalimat) - 0,57 %; tugas 9 (anggota kalimat yang terisolasi) - 0,53%; tugas 10 (pengenalan kata pengantar dalam kalimat) - 0,71%; tugas 12, 13 - analisis sintaksis kalimat kompleks - 0, 42%. . Penyusunan tanda baca peserta ujian, seperti halnya pada tahun 2013, 2014, lebih rendah dari ejaannya. Kesalahan perhitungan metodologis dalam studi sintaksis dan tanda baca disebabkan oleh fakta bahwa ketika menganalisis fenomena sintaksis atau tanda baca, fitur-fiturnya tidak diperhitungkan: semantik, tata bahasa, intonasi, tanda baca, dan fitur penggunaan dalam ucapan.
Analisis singkat bermakna OGE dalam bahasa Rusia Bagian 3 dari karya tersebut berisi tiga tugas (penalaran esai tentang topik linguistik, dua jenis esai yang terkait dengan analisis teks) yang menguji kompetensi komunikatif anak sekolah: C 1 To 1 - the kehadiran jawaban yang masuk akal untuk pertanyaan yang diajukan. Hanya 59,42% peserta ujian yang mendapatkan nilai tertinggi pada kriteria ini. 40,58% lulusan tidak mengatasi tugas sesuai dengan kriteria ini. Alasan kesulitan: pembentukan kegiatan pendidikan universal yang tidak memadai: untuk mendefinisikan konsep, menganalisis teks, mensistematisasikan, menggeneralisasi, menarik kesimpulan.
Analisis singkat yang bermakna dari OGE dalam bahasa Rusia K 2 Argumentasi tesis Tidak dapat memberikan contoh-argumen yang meyakinkan dari teks yang dibaca - 46, 10% lulusan. Kemampuan menganalisis dan mengevaluasi fenomena dan fakta linguistik tidak cukup terbentuk
Analisis singkat yang bermakna dari OGE dalam bahasa Rusia Analisis kinerja pekerjaan ujian sesuai dengan kriteria untuk menilai keaksaraan dan keakuratan ucapan yang sebenarnya: 40, 14% lulusan menunjukkan tingkat literasi ejaan yang tidak memuaskan; 50, 70% lulusan - tanda baca; 27,58% lulusan membuat lebih dari dua kesalahan tata bahasa; 15, 69% lulusan - lebih dari empat kesalahan bicara. . Dibandingkan dengan hasil SIA dalam bahasa Rusia pada tahun 2015, literasi praktis siswa tetap pada tingkat yang sama.
Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban singkat dari pekerjaan ujian: Kesulitan disebabkan oleh tugas yang menguji pengetahuan tentang aturan ejaan dan tanda baca seperti: - ejaan NOT dan NI; - ejaan -Н- dan -НН- dalam kata-kata dari berbagai bagian pidato; - tanda baca dalam kalimat sederhana yang rumit. - tanda baca dalam kalimat majemuk dan kalimat sederhana dengan anggota yang homogen; - norma leksikal; - tanda baca dalam kalimat kompleks dengan berbagai jenis koneksi; - jenis pidato fungsional-semantik
Analisis singkat yang bermakna dari USE dalam bahasa Rusia Kesimpulan tentang tingkat kesiapan siswa di wilayah tersebut untuk menyelesaikan tugas bagian 1 dari pekerjaan ujian: Analisis hasil Bagian 1 dari pekerjaan ujian memungkinkan kami untuk menyatakan bahwa persiapan dalam mata pelajaran secara keseluruhan memuaskan: sebagian besar lulusan wilayah tersebut telah menguasai komponen utama konten pendidikan dalam bahasa Rusia di tingkat dasar.
Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban terperinci dari kertas ujian: K 1 (Perumusan masalah teks sumber) - mayoritas siswa (96,66%. Dibandingkan pada tahun 2014 - 98,2%) teks K 2 (Komentar tentang masalah) - 2 poin untuk komentar diberikan hanya pada 50,38% karya (Bandingkan pada tahun 2014 - pada 41,8% karya) K 3 (Perumusan karya penulis posisi pada masalah) - pada tahun 2015 1 poin untuk K 3 ditetapkan pada 91,54% (Bandingkan: pada tahun 2014 - 95,6% pekerjaan) K 4 (Argumen pendapat sendiri) - persentase penyelesaian di Oblast Vologda adalah 27,54 %
Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban terperinci dari kertas ujian: K 5 (Integritas semantik, koherensi ucapan, dan konsistensi presentasi), K 6 (Akurasi dan ekspresifitas ucapan ) Dibandingkan dengan tahun-tahun sebelumnya, pekerjaan menjadi lebih terstruktur, mereka memiliki lebih sedikit kesalahan terkait dengan pembagian paragraf teks, pelanggaran logika. Tapi banyak teks klise muncul.
Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban terperinci dari kertas ujian: K 7 - K 10 - literasi praktis Pada 2015, literasi siswa dinilai, seperti tahun-tahun sebelumnya, menurut empat kriteria (ejaan, tanda baca, bahasa dan norma tutur) , Tingkat literasi ejaan dan khususnya tanda baca lulusan rendah: K 7 -38, 58%; K 8 - 21, 64%; K 9 - 42, 22%; K 10 - 40, 80%
Pilihan topik "Siapa pun yang mengatakan bahwa perang tidak menakutkan tidak tahu apa-apa tentang perang" (Yu. V. Drunina) - 53% lulusan Yang lebih penting: mencintai atau dicintai - 19% lulusan Peristiwa dan pengalaman apa dalam hidup membantu seseorang tumbuh dewasa? - 11% lulusan Bagaimana karya M. Yu. Lermontov menarik bagi pembaca modern? (Berdasarkan satu atau beberapa karya M. Yu. Lermontov) - 11% lulusan Alam dan dunia batin manusia: konsonan dan disonansi - 7% lulusan
Kriteria penilaian esai Kriteria No. 1 "Relevansi dengan topik" Kriteria ini bertujuan untuk mengecek isi esai. Lulusan mendiskusikan topik yang diusulkan, memilih jalur pengungkapannya (misalnya, menjawab pertanyaan yang diajukan dalam topik, atau merefleksikan masalah yang diajukan, atau membuat pernyataan berdasarkan tesis yang terkait dengan topik, dll.). "Kegagalan" ditetapkan hanya jika esai tidak sesuai dengan topik atau tidak melacak tujuan spesifik pernyataan, yaitu, niat komunikatif (dalam semua kasus lain, "lulus" ditetapkan). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 5056 lulusan Menerima "gagal" - 142 lulusan
Kriteria penilaian esai Kriteria No. 2 “Argumentasi. Menarik bahan sastra Kriteria ini bertujuan untuk menguji kemampuan menggunakan bahan sastra (fiksi, buku harian, memoar, jurnalisme) untuk membangun penalaran pada topik yang diusulkan dan untuk memperdebatkan posisi seseorang. “Kegagalan” ditetapkan dengan syarat esai ditulis tanpa melibatkan bahan sastra, atau isi karya terdistorsi secara signifikan di dalamnya, atau karya sastra hanya disebutkan dalam karya, tanpa menjadi penunjang penalaran (dalam semua kasus lain, "lulus" ditetapkan). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 4992 lulusan Menerima "gagal" - 206 lulusan
Kriteria penilaian esai Kriteria No. 3 “Komposisi dan logika penalaran” Kriteria ini bertujuan untuk menguji kemampuan membangun penalaran secara logis pada topik yang diajukan. Lulusan berpendapat pemikiran yang diungkapkan, mencoba untuk menjaga rasio antara tesis dan bukti. "Kegagalan" ditetapkan dengan syarat bahwa pelanggaran logika berat mengganggu pemahaman arti dari apa yang dikatakan atau tidak ada bagian pembuktian tesis (dalam semua kasus lain, "lulus" diberikan). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 4948 lulusan Menerima "gagal" - 250 lulusan
Kriteria penilaian esai Kriteria No. 4 "Kualitas pidato tertulis" Kriteria ini bertujuan untuk memeriksa desain pidato teks esai Lulusan secara akurat mengungkapkan pikiran dengan menggunakan berbagai kosakata dan berbagai struktur tata bahasa, jika perlu, menggunakan secara tepat istilah, menghindari perangko bicara "Kegagalan" ditetapkan dengan syarat bahwa kualitas bicara yang buruk, termasuk kesalahan bicara, membuat sulit untuk memahami arti esai (dalam semua kasus lain, "lulus" diberikan) Total peserta ujian - 5198 Diterima "lulus" - 4194 lulusan Menerima "gagal" - 1004 lulusan
Kriteria untuk mengevaluasi esai Kriteria No. 5 "Melek huruf" Kriteria ini memungkinkan Anda untuk mengevaluasi kemampuan membaca lulusan. "Kegagalan" diberikan jika kesalahan tata bahasa, ejaan dan tanda baca yang dibuat dalam esai membuat sulit untuk membaca dan memahami teks (lebih dari 5 kesalahan per 100 kata). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 3898 lulusan Menerima "gagal" - 1300 lulusan
Hasil ujian Jumlah peserta - 5383 Jumlah makalah bertanda "lulus" - 5162 Jumlah makalah bertanda "gagal" - 221 (4% dari jumlah lulusan
KESIMPULAN UTAMA Ketika memperhatikan semua jenis kegiatan berbicara, pertama-tama perlu untuk memecahkan masalah pengenalan membaca kepada siswa. Refleksi pengalaman pembaca dapat menjadi dasar untuk mempersiapkan presentasi, komposisi dan kinerja tugas untuk memahami teks. Pendekatan teks-sentris perlu terus digunakan dalam pengajaran bahasa Rusia secara lebih luas, untuk mengaktualisasikan masalah pembentukan kompetensi membaca siswa. Kami merekomendasikan penggunaan teks dengan gaya yang berbeda, jenis pidato, yang isinya ditujukan untuk pendidikan spiritual dan moral siswa, untuk memperluas pengetahuan latar belakang. Pekerjaan analitis yang komprehensif dengan teks akan memberikan kesempatan untuk memastikan hubungan antara studi materi baru dan pengulangan di kelas.
KESIMPULAN UTAMA Ketika mengatur kegiatan pendidikan siswa, perhatian khusus harus diberikan pada pengembangan keterampilan kerja mandiri. Penting untuk secara sengaja mengembangkan pidato dialogis dan monolog siswa dalam pelajaran bahasa dan sastra Rusia. Salah satu persyaratan utama dalam organisasi kegiatan pendidikan untuk akuisisi bahasa dan sastra harus perhatian konstan pada makna bahasa, konsep sastra, siswa harus menyadari pentingnya pengetahuan teoretis untuk keberhasilan pembentukan pidato praktis dan keterampilan analitis. Hasil OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, esai terakhir meyakinkan guru tentang perlunya menggunakan metode modern pengujian berbasis kriteria pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan siswa dalam pekerjaan guru. Perlu memperbarui metode metodologis untuk pembentukan literasi praktis siswa di sekolah dasar dan menengah.
Bentuk dukungan ilmiah dan metodologis dari GIA dan Unified State Examination dalam bahasa Rusia, esai terakhir pada tahun akademik 2015-2016 Sesuai dengan Daftar instruksi Presiden Federasi Rusia, serangkaian tindakan telah dikembangkan untuk pendidikan profesional tambahan guru bahasa dan sastra Rusia. Disetujui pada pertemuan kelompok kerja dengan partisipasi perwakilan universitas. Analisis yang bermakna dari hasil OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, esai terakhir dilakukan. "Rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Rusia, dengan mempertimbangkan hasil OGE", "Rekomendasi metodologis untuk mempersiapkan siswa untuk esai akhir pada tahun 2015" telah dikembangkan. Diposting di situs web VIRO. Diskusi tentang hasil esai akhir 2014 diselenggarakan dengan partisipasi perwakilan universitas dan tutor kota dalam bahasa dan sastra Rusia. Hasil OGE dan USE dalam bahasa Rusia dibahas di meja bundar "Kompetensi profesional seorang guru sebagai faktor dalam meningkatkan kualitas pendidikan filologi sekolah" sebagai bagian dari pertemuan Agustus. Para guru diberitahu tentang perubahan dokumen dan materi untuk Unified State Examination dan OGE pada bulan September 2015 melalui situs web VIRO (Bagian "Pengesahan Akhir"). Webinar "Esai terakhir - 2015" diselenggarakan (dosen A. G. Narushevich, kepala departemen bahasa Rusia dari Institut Pedagogis Negara Taganrog dinamai A. P. Chekhov, penulis buku teks dan alat bantu pengajaran dalam bahasa Rusia).
Arahan utama dukungan ilmiah dan metodologis dari GIA dan Unified State Examination dalam bahasa Rusia pada tahun akademik 2014-2015 Diskusi hasil Unified State Examination dan Unified State Examination dalam bahasa Rusia diselenggarakan di asosiasi metodologis kabupaten kota dan kabupaten kota. Rencana aksi telah disusun untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Rusia di lembaga pendidikan distrik kota dan distrik perkotaan. Lebih dari 40 pertemuan direncanakan pada masalah mempersiapkan siswa untuk OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. Bahan analitik dan rencana Kementerian Pertahanan dimuat di situs web VIRO di bagian "Pengesahan Akhir" untuk pertukaran pengalaman.
Arah utama dukungan ilmiah dan metodologis Ujian Akademik Negara dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia pada tahun akademik 2014-2015 Direncanakan untuk mengadakan diskusi tentang hasil Ujian Negara Bersatu dan Ujian Negara Bersatu, esai terakhir pada pertemuan Organisasi Publik Seluruh Rusia "Asosiasi Guru Sastra dan Bahasa Rusia" dengan partisipasi anggota Dewan Bahasa Rusia di bawah Gubernur Wilayah Vologda . Lakukan seminar "Esai akhir di kelas 11: kriteria penilaian, metode mempersiapkan siswa" Atur diskusi tentang masalah peningkatan kualitas pengajaran bahasa Rusia pada pertemuan Dewan Bahasa Rusia pada Februari 2016. Untuk melakukan kursus pelatihan lanjutan tentang masalah mempersiapkan siswa untuk OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, pembentukan kompetensi membaca siswa, metodologi untuk pembentukan praktis pada paruh pertama 2016. Dalam kerangka kursus, atur kelas master dari guru terbaik. Lakukan kursus untuk pelatihan para ahli OGE dalam bahasa Rusia. Lanjutkan meringkas pengalaman guru dalam mempersiapkan sertifikasi akhir dalam bahasa Rusia.
