psikologi medis

Psikolog klinis dapat bekerja dengan orang dewasa atau anak-anak secara individu, dengan pasangan dan keluarga, dan dengan kelompok, seperti yang ditunjukkan dalam ilustrasi.

Klinik Psikologi- bagian luas dari psikologi terapan (di persimpangan dengan psikiatri), yang mempelajari karakteristik individu dalam hal reaksi dan fenomena medis terkait.

Bidang psikologi klinis meliputi penilaian kesehatan mental, pengorganisasian dan pelaksanaan penelitian ilmiah untuk memahami masalah mental, dan pengembangan, implementasi dan evaluasi koreksi dan bantuan psikologis (psikoterapi). Metode psikoterapi psikologi klinis: konseling, psikoterapi individu, psikoterapi keluarga, konseling keluarga dan berbagai bentuk dukungan untuk orang yang mengalami masalah adaptasi.

Istilah "psikologi klinis" diciptakan oleh psikolog Amerika Lightner Whitmer (1867-1956), yang secara sempit mendefinisikannya sebagai studi tentang individu melalui pengamatan atau eksperimen dengan tujuan menghasilkan perubahan. Menurut definisi modern American Psychological Association:

Bidang psikologi klinis mengintegrasikan ilmu pengetahuan, teori, dan praktik untuk memahami, memprediksi, dan meringankan ketidaksesuaian, kecacatan, dan ketidaknyamanan, serta mempromosikan adaptasi, penyesuaian, dan pengembangan pribadi. Psikologi klinis berfokus pada aspek intelektual, emosional, biologis, psikologis, sosial, dan perilaku dari fungsi manusia sepanjang hidup, lintas budaya, dan di semua tingkat sosial ekonomi.

Mata Kuliah Psikologi Klinis

Psikologi klinis adalah spesialisasi luas yang memiliki karakter lintas sektoral dan terlibat dalam memecahkan serangkaian masalah dalam sistem perawatan kesehatan, pendidikan publik, dan bantuan sosial kepada penduduk. Pekerjaan psikolog klinis bertujuan untuk meningkatkan sumber daya psikologis dan kemampuan adaptif seseorang, menyelaraskan perkembangan mental, melindungi kesehatan, mencegah dan mengatasi penyakit, dan rehabilitasi psikologis.

Di Rusia, istilah " psikologi medis”, yang mendefinisikan bidang kegiatan yang sama. Pada 1990-an, sebagai bagian dari membawa program pendidikan Rusia ke standar internasional, "psikologi klinis" khusus diperkenalkan di Rusia. Tidak seperti Rusia, di mana psikologi medis dan psikologi klinis sering benar-benar mewakili bidang psikologi yang sama, dalam praktik internasional, psikologi medis biasanya berarti lingkup sempit psikologi hubungan antara dokter atau terapis dan pasien dan sejumlah lainnya. masalah yang sangat spesifik, sementara waktu, sebagai psikologi klinis adalah disiplin psikologis ilmiah dan praktis holistik.

Subjek psikologi klinis sebagai disiplin ilmiah dan praktis:

• Manifestasi mental dari berbagai gangguan.
• Peran jiwa dalam terjadinya, perjalanan dan pencegahan gangguan.
• Dampak berbagai gangguan pada jiwa.
• Gangguan perkembangan jiwa.
• Pengembangan prinsip dan metode penelitian di klinik.
• Psikoterapi, melakukan dan mengembangkan metode.
• Penciptaan metode psikologis untuk mempengaruhi jiwa manusia untuk tujuan terapeutik dan profilaksis.

Psikolog klinis terlibat dalam studi masalah psikologis umum, serta masalah menentukan norma dan patologi, menentukan hubungan antara sosial dan biologis dalam diri seseorang dan peran sadar dan tidak sadar, serta memecahkan masalah. perkembangan dan pembusukan jiwa.

Sejarah psikologi klinis di Rusia

Prasyarat untuk munculnya psikologi klinis diletakkan oleh penelitian psikologis psikiater Prancis dan Rusia pada akhir abad ke-19. Di Prancis, R. Ribot, I. Taine, J.-M. Charcot, P.Janet. Di Rusia, studi patopsikologis dilakukan oleh S. S. Korsakov, I. A. Sikorsky, V. M. Bekhterev, V. Kh. Kandinsky dan psikiater lainnya. Laboratorium psikologis pertama di negara kita didirikan oleh V. M. Bekhterev di kota di klinik psikiatri Universitas Kazan. Pada abad ke-20, banyak penelitian dilakukan di pangkalan.
Peran penting dalam pengembangan psikologi klinis sebagai ilmu dimainkan oleh ide-ide L. S. Vygotsky, yang dikembangkan lebih lanjut dalam psikologi umum oleh murid-murid dan rekan-rekannya A. N. Leontiev, A. R. Luria, P. Ya. Galperin, dan lainnya.
Perkembangan psikologi klinis di Rusia secara serius dipromosikan oleh para ilmuwan domestik yang luar biasa seperti V. P. Osipov, G. N. Vyrubov, I. P. Pavlov, V. N. Myasishchev. Kontribusi ilmiah dan organisasi yang signifikan untuk pengembangan psikologi klinis di Rusia dalam beberapa tahun terakhir telah dibuat oleh siswa Myasishchev B. D. Karvasarsky.

Bagian dari psikologi klinis

Patopsikologi dan patopsikologi klinis

Patopsikologi berkaitan dengan masalah gangguan mental manusia, gangguan persepsi yang memadai tentang dunia karena lesi pada sistem saraf pusat. Patopsikologi mempelajari pola disintegrasi proses mental pada berbagai gangguan (penyakit), serta faktor-faktor yang berkontribusi pada penciptaan metode pengobatan korektif yang efektif.

Tugas praktis patopsikologi meliputi analisis struktur gangguan mental, penetapan tingkat penurunan fungsi mental, diagnosis banding, studi tentang karakteristik kepribadian dan studi tentang efektivitas intervensi terapeutik.

Ada perbedaan antara patopsikologi, atau pertimbangan bidang mental manusia dari sudut pandang metode psikologi, dan psikopatologi, yang mempertimbangkan jiwa manusia dari sudut pandang nosologi dan psikiatri. Psikopatologi klinis menyelidiki, mengungkapkan, menggambarkan, dan mensistematisasikan manifestasi fungsi mental yang terganggu, patopsikologi, di sisi lain, mengungkapkan dengan metode psikologis sifat kursus dan fitur struktural dari proses mental yang mengarah ke gangguan yang diamati di klinik.

B. V. Zeigarnik dan S. Ya. Rubinshtein dianggap sebagai pendiri patopsikologi Rusia.

Neuropsikologi

Neuropsikologi adalah disiplin ilmu yang luas yang mempelajari peran otak dan sistem saraf pusat dalam proses mental, menyentuh masalah psikiatri dan neurologi, serta filsafat pikiran, ilmu kognitif, dan jaringan saraf tiruan.

Sekolah neuropsikologi Soviet terutama berkaitan dengan studi tentang hubungan sebab akibat antara lesi otak, lokalisasi mereka, dan perubahan dalam proses mental. Tugasnya termasuk mempelajari gangguan fungsi mental akibat kerusakan otak, mempelajari lokalisasi lesi dan pemulihan fungsi mental yang terganggu, serta pengembangan masalah teoretis dan metodologis psikologi umum dan klinis.

Peran utama dalam penciptaan neuropsikologi sebagai disiplin independen dimainkan oleh ilmuwan Soviet A. R. Luria dan L. S. Vygotsky, yang penelitiannya telah mendapat pengakuan dunia.

Psikosomatik

Psikosomatik mengeksplorasi masalah pasien dengan gangguan somatik, di mana asal dan perjalanannya faktor psikologis memainkan peran penting. Ruang lingkup psikosomatik meliputi masalah yang berkaitan dengan onkologi dan penyakit serius lainnya (pemberitahuan diagnosis, bantuan psikologis, persiapan operasi, rehabilitasi, dll) dan gangguan psikosomatik (ketika mengalami trauma mental akut dan kronis; masalah meliputi gejala penyakit jantung koroner, peptikum penyakit maag, hipertensi, neurodermatitis, psoriasis dan asma bronkial).

Koreksi psikologis dan psikoterapi

Koreksi psikologis, atau psikokoreksi, dikaitkan dengan kekhasan membantu orang sakit. Dalam kerangka bagian ini, pengembangan landasan psikologis psikoterapi, rehabilitasi psikologis sebagai kegiatan medis dan psikologis sistemik yang bertujuan memulihkan status sosial pribadi melalui berbagai tindakan medis, psikologis, sosial dan pedagogis, kebersihan mental sebagai ilmu memelihara dan pemeliharaan kesehatan jiwa, psikoprofilaksis, atau tindakan kombinasi untuk mencegah gangguan jiwa, serta pemeriksaan medis dan psikologis (pemeriksaan kapasitas kerja, pemeriksaan psikologi forensik, pemeriksaan psikologi militer).

Psikologi Klinis dan Psikiatri

Meskipun psikolog klinis dan psikiater memiliki tujuan dasar yang sama - pengobatan gangguan mental - pelatihan, pandangan, dan metodologi mereka seringkali sangat berbeda. Mungkin perbedaan yang paling penting adalah bahwa psikiater adalah dokter medis dengan setidaknya 4-5 tahun pelatihan medis dan beberapa tahun lagi magang, di mana mereka sering dapat memilih untuk berspesialisasi (misalnya, bekerja dengan anak-anak atau orang cacat). Konsekuensi dari ini adalah bahwa psikiater cenderung menggunakan model medis untuk mengevaluasi masalah psikologis (yaitu, mereka memperlakukan klien sebagai pasien dengan penyakit), dan pengobatan mereka sering didasarkan pada penggunaan obat-obatan psikotropika sebagai metode utama untuk mencapai efek terapeutik. (walaupun banyak psikiater dan menggunakan psikoterapi dalam aktivitasnya). Pelatihan medis mereka memungkinkan mereka untuk memanfaatkan sepenuhnya semua peralatan medis dari sebuah klinik modern.

Psikolog klinis, di sisi lain, umumnya tidak meresepkan obat, meskipun dalam beberapa tahun terakhir telah ada langkah di beberapa negara bagian AS untuk mengizinkan psikolog meresepkan obat dengan beberapa batasan. Untuk melakukan ini, mereka perlu menjalani pelatihan khusus tambahan, dan obat-obatan terutama terbatas pada obat-obatan psikotropika. Biasanya, bagaimanapun, banyak psikolog klinis bekerja sama dengan psikiater untuk memenuhi semua kebutuhan terapeutik mereka.

Metode psikologi klinis

Dalam psikologi klinis, banyak metode digunakan untuk mengobjektifikasi, membedakan, dan mengkualifikasikan berbagai varian norma dan patologi. Pilihan teknik tergantung pada tugas yang dihadapi psikolog, keadaan mental pasien, pendidikan pasien, tingkat kerumitan gangguan mental. Ada metode berikut:

• Metode psikofisiologis (misalnya, EEG)
• Mengeksplorasi produk kreativitas
• Metode anamnestik (pengumpulan informasi tentang pengobatan, perjalanan penyakit dan penyebab gangguan)
• Metode psikologis eksperimental (metode standar dan non-standar)

Psikoterapi

Psikoterapi adalah metode utama koreksi psikologis yang dilakukan oleh seorang psikolog klinis, secara umum, itu adalah seperangkat teknik dan metode yang digunakan oleh psikoterapis untuk mengubah keadaan psiko-emosional seseorang, perilaku dan pola komunikasinya, meningkatkan kesejahteraannya. berada dan meningkatkan kemampuannya untuk beradaptasi di masyarakat. Psikoterapi dilakukan baik secara individu maupun kelompok.

Ada banyak bidang psikoterapi yang berbeda: psikoterapi psikodinamik, psikoterapi kognitif, psikoterapi humanistik, psikoterapi keluarga, psikoterapi Gestalt, psikoterapi berorientasi tubuh; dalam beberapa dekade terakhir, juga muncul jenis psikoterapi transpersonal, serta pengenalan psikoterapi NLP secara bertahap.

Masalah norma mental dan patologi

Psikologi klinis berurusan dengan masalah menentukan apa yang merupakan norma mental dan patologi. Dalam kerangka pendekatan nosologis, merupakan kebiasaan untuk membedakan dua keadaan seseorang - kesehatan dan penyakit.

Tanda-tanda khas kesehatan keamanan struktural dan fisik sistem saraf dan organ manusia, kemampuan beradaptasi individu terhadap lingkungan fisik dan sosial, pelestarian kondisi kesehatan kebiasaan yang stabil dipertimbangkan.

Penyakit ditandai dengan penurunan umum atau sebagian dalam kemampuan beradaptasi, sedangkan kemungkinan hasil penyakit berikut ini dibedakan: pemulihan total, pemulihan dengan adanya efek residual, kecacatan (mendapatkan cacat) dan kematian.

Juga alokasikan keadaan mental patologis, karena etiologi proses dan tidak memiliki hasil.

Masalah penentuan norma dan patologi sangat kompleks dan memengaruhi berbagai bidang aktivitas manusia - dari kedokteran dan psikologi hingga filsafat dan sosiologi. Sejumlah upaya dilakukan untuk memperoleh kriteria norma mental, yang meliputi kematangan perasaan yang sesuai dengan usia seseorang, persepsi yang memadai tentang realitas, adanya keselarasan antara persepsi fenomena dan sikap emosional terhadapnya, kemampuan untuk bergaul dengan diri sendiri dan lingkungan sosial, fleksibilitas perilaku, pendekatan kritis terhadap keadaan hidup, adanya rasa identitas, kemampuan untuk merencanakan dan mengevaluasi prospek kehidupan. Dalam banyak kasus, norma mental menentukan seberapa banyak individu beradaptasi dengan kehidupan di lingkungan sosial, seberapa produktif dan kritisnya dia dalam kehidupan.

Saat membuat diagnosis, psikiater dan psikolog klinis menggunakan pengalaman pribadi dan rekomendasi umum, serta Klasifikasi Penyakit Internasional (ICD) dan Buku Pegangan Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (

Catatan

Lihat juga

Yayasan Wikimedia. 2010 .

ilmu psikologi medis

Psikologi medis, meliputi bagian-bagian berikut:

1.) Patopsikologi, cabang ilmu psikologi yang mempelajari pola-pola gangguan aktivitas mental dan sifat-sifat kepribadian berdasarkan perbandingan dengan pola-pola pembentukan dan jalannya dalam norma.

Perkembangan patopsikologi erat kaitannya dengan perkembangan psikiatri. Laboratorium psikologis eksperimental pertama di lembaga neuropsikiatri dibuat pada akhir abad ke-19. Psikolog Jerman W. Wundt, psikoneurolog Rusia V.M. Bekhterev dan S.S. Korsakov.

Pada awal abad ke-20 manual pertama tentang penggunaan metode psikologis eksperimental untuk studi pasien mental mulai diterbitkan. Dalam perkembangan patopsikologi di Rusia, ide-ide L.S. Vygotsky.

Penelitian patopsikologi sangat penting untuk sejumlah masalah metodologis umum psikologi, misalnya, untuk menyelesaikan masalah hubungan antara biologis dan sosial dalam perkembangan. jiwa. Data penelitian-penelitian ini menunjukkan bahwa pelanggaran kepribadian tidak berarti "pelepasan" naluri dan kebutuhan biologisnya, tetapi ditandai, pertama-tama, oleh perubahan motif dan kebutuhan yang sangat manusiawi. Juga ditetapkan bahwa keteraturan disintegrasi jiwa tidak mengulangi tahapan perkembangannya dalam urutan terbalik.

Data studi patopsikologi digunakan dalam psikiatri: sebagai kriteria diagnostik; ketika menetapkan tingkat penurunan intelektual; selama pemeriksaan (peradilan, perburuhan, militer); ketika mempertimbangkan keefektifan pengobatan, terutama ketika menggunakan agen psikofarmakologis; dalam analisis pelanggaran aktivitas mental dalam kasus kondisi kerja yang berbahaya; saat memutuskan pemulihan kinerja yang hilang.

Patopsikologi menggunakan metode penelitian eksperimental, yang prinsip utamanya adalah analisis kualitatif gangguan mental sebagai aktivitas yang dimediasi dan dimotivasi. Eksperimen patopsikologis memberikan kesempatan untuk memperbarui tidak hanya operasi mental, tetapi juga motif orang sakit. Patopsikologi masa kanak-kanak menerima perkembangan tertentu, di mana, berdasarkan posisi Vygotsky pada "zona perkembangan proksimal", metode khusus dikembangkan, khususnya metode eksperimen pengajaran.

Metode psikologi medis, pada prinsipnya tidak berbeda dari metode psikologi umum, ditentukan tergantung pada sifat penyakitnya. Perhatian khusus diberikan pada psikologi medis sejarah- Analisis pengalaman masa lalu pasien sejak bayi hingga saat sakit.

2). Anamnesis (Yunani anamnesis - ingatan), informasi tentang kondisi kehidupan pasien yang mendahului penyakit ini, serta seluruh riwayat perkembangan penyakit.

Anamnesis merupakan bagian integral dari setiap pemeriksaan medis, seringkali memberikan indikasi yang diperlukan untuk diagnosis penyakit. Bedakan antara riwayat umum dan anamnesis penyakit. Riwayat umum mencakup jawaban atas kelompok pertanyaan berikut: penyakit orang tua dan kerabat dekat (penyakit keturunan, tumor ganas, penyakit mental, TBC, sifilis, dll.); penyakit dan operasi sebelumnya, gaya hidup (status perkawinan, kondisi gizi), kebiasaan (konsumsi alkohol, merokok), kehidupan seksual, kondisi kerja, semua kondisi kehidupan.

Anamnesis penyakit ini menyangkut timbulnya penyakit, perjalanan dan pengobatannya sampai hari penelitian. Anamnesis dikumpulkan dari cerita pasien sendiri atau orang-orang di sekitarnya.

Dalam praktik kedokteran hewan, anamnesis dikumpulkan dengan mewawancarai pengasuh hewan, mempelajari data dokumenter (sejarah kasus, dll.). Asal usul hewan dan keadaan kesehatan orang tuanya, adanya penyakit di peternakan tempat hewan itu berada, kondisi perawatan dan pemeliharaan (karakteristik memberi makan, menyiram, tempat untuk hewan, kondisi operasi) ditetapkan . Mereka mengetahui penyakit sebelumnya, waktu terjadinya penyakit ini, tanda-tandanya, kasus penyakit serupa di rumah tangga, informasi tentang pengobatan yang digunakan.

3). Sifat pengalaman yang menyakitkan, situasi patogen yang tidak dapat dipecahkan, durasi psikotraumatik menekankan- semua faktor ini dapat dipahami dan dijelaskan hanya dengan mempertimbangkan karakteristik individu dari kepribadian dan karakter pasien.

Stres (dari stres bahasa Inggris - tekanan, tekanan, ketegangan),

• 1) dalam teknologi - kekuatan eksternal yang diterapkan pada suatu objek dan menyebabkan deformasinya.
• 2) dalam psikologi, fisiologi dan kedokteran - keadaan tekanan mental yang terjadi pada seseorang selama aktivitas dalam kondisi sulit (baik dalam kehidupan sehari-hari dan dalam keadaan tertentu, misalnya, selama penerbangan luar angkasa). Konsep stres diperkenalkan oleh ahli fisiologi Kanada G. selye(1936) saat menjelaskan sindrom adaptasi.

Stres dapat memiliki efek positif dan negatif pada aktivitas, hingga disorganisasi totalnya, yang menetapkan tugas mempelajari adaptasi seseorang terhadap kondisi yang sulit (disebut ekstrem), serta memprediksi perilakunya, terutama dalam kondisi seperti itu.

Perkembangan lebih lanjut dari psikologi medis mengarah pada alokasi cabang-cabang seperti psikofisiologi klinis (psikosomatologi klinis) dan psikologi klinis. neuropsikologi, masalah psikologis defektologi dan patologi. Psikologi medis adalah fondasinya psikoterapi dan kebersihan mental.

4) Neuropsikologi, cabang psikologi yang mempelajari dasar otak dari proses mental dan hubungannya dengan sistem individu otak; dikembangkan sebagai divisi neurologi.

Selama berabad-abad, psikologi idealis berangkat dari gagasan paralelisme proses otak (fisiologis) dan kesadaran (mental) atau dari gagasan interaksi antara dua bidang ini, yang dianggap independen.

Hanya di paruh kedua abad ke-19. sehubungan dengan keberhasilan studi tentang otak dan perkembangan neurologi klinis, muncul pertanyaan tentang peran bagian-bagian individu korteks serebral dalam aktivitas mental. Menunjukkan bahwa ketika area tertentu dari korteks belahan kiri (terkemuka) terpengaruh, proses mental individu (penglihatan, pendengaran, bicara, menulis, membaca, menghitung) terganggu, ahli saraf menyarankan bahwa area korteks serebral ini adalah pusatnya. dari proses mental yang sesuai dan bahwa "fungsi mental" dilokalisasi di area otak tertentu yang terbatas. Inilah bagaimana doktrin lokalisasi fungsi mental di korteks diciptakan. Namun, ajaran ini, yang memiliki karakter "psikomorfologis", disederhanakan.

Neuropsikologi modern berangkat dari posisi bahwa bentuk kompleks aktivitas mental yang telah terbentuk dalam proses perkembangan sosial dan mewakili bentuk tertinggi dari refleksi sadar realitas tidak terlokalisasi di area terbatas yang sempit ("pusat") korteks, tetapi mewakili kompleks. sistem fungsional, di mana kompleks mengambil bagian area kerja otak. Setiap bagian otak memberikan kontribusi khusus untuk pembangunan sistem fungsional ini. Dengan demikian, daerah batang otak dan formasi retikuler memberikan nada energi korteks dan terlibat dalam menjaga terjaga. Daerah temporal, parietal, dan oksipital korteks serebral adalah alat yang menyediakan penerimaan, pemrosesan, dan penyimpanan informasi modal-spesifik (pendengaran, sentuhan, visual) yang memasuki bagian utama dari setiap zona korteks, diproses lebih lanjut. bagian "sekunder" kompleks dari zona ini dan gabungannya, disintesis di zona "tersier" (atau "zona tumpang tindih"), terutama dikembangkan pada manusia. Area frontal, premotor dan motorik korteks adalah alat yang memastikan pembentukan niat, rencana, dan program kegiatan yang kompleks, mengimplementasikannya dalam sistem gerakan yang sesuai dan memungkinkan untuk melakukan kontrol konstan atas jalannya.

Dengan demikian, seluruh otak terlibat dalam kinerja bentuk aktivitas mental yang kompleks.

Neuropsikologi sangat penting untuk memahami mekanisme proses mental. Pada saat yang sama, dengan menganalisis gangguan mental yang terjadi dengan lesi otak lokal, neuropsikologi membantu memperjelas diagnosis lesi otak lokal (tumor, perdarahan, cedera), dan juga berfungsi sebagai dasar untuk kualifikasi psikologis dari cacat yang dihasilkan dan untuk pendidikan restoratif, yang digunakan dalam neuropatologi dan bedah saraf.

Di Rusia, masalah neuropsikologi ditangani di Departemen Neuropsikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Moskow, di sejumlah laboratorium dan klinik saraf. Kontribusi besar untuk pengembangan neuropsikologi dibuat oleh para ilmuwan dari negara lain: Kh.L. Teuber dan K. Pribram (AS), B. Milner (Kanada), O. Zangwill (Inggris Raya), A. Ekaen (Prancis), E. Weigl (GDR). Jurnal khusus "Neuropsychologia" (Oxf., sejak 1963) dikhususkan untuk masalah neuropsikologi. Cortex (Mil., sejak 1964) dan lain-lain.Ada masyarakat internasional untuk neuropsikologi.

5) Psikoterapi (dari psiko... dan Yunani therapia - pengobatan), sistem pengaruh mental yang ditujukan untuk merawat pasien. Tujuan psikoterapi adalah untuk menghilangkan penyimpangan yang menyakitkan, mengubah sikap pasien terhadap dirinya sendiri, kondisinya dan lingkungannya. Kemampuan untuk mempengaruhi jiwa manusia diperhatikan di zaman kuno. Pembentukan ilmiah dimulai pada tahun 40-an. abad ke-19 (karya dokter Inggris J. Brad, yang menjelaskan keefektifan pengaruh mental oleh ciri-ciri fungsional sistem saraf manusia). Pembuktian teoretis dan pengembangan praktis metode psikoterapi khusus dikaitkan dengan kegiatan Zh.M. Charcot, V.M. Bekhterev dan banyak lainnya Pengaruh tertentu pada pengembangan psikoterapi diberikan oleh metode ini psikoanalisa peningkatan perhatian pada dunia pengalaman internal manusia, pada peran yang mereka mainkan dalam asal usul dan perkembangan penyakit; tetapi Freudianisme(dan sebelumnya - pada paruh pertama abad ke-19 - sekolah "paranormal" yang menganggap penyakit mental sebagai akibat dari "penindasan dosa") merupakan pendekatan irasional untuk memahami sifat penyakit mental yang melekat. Psikoterapi di Uni Soviet didasarkan pada data dari psikologi medis dan fisiologi aktivitas saraf yang lebih tinggi, metode penelitian klinis dan eksperimental.

Ada psikoterapi umum dan pribadi, atau khusus. Psikoterapi umum dipahami sebagai kompleks pengaruh psikologis yang memperkuat kekuatan pasien dalam memerangi penyakit (hubungan antara dokter dan pasien, iklim psikologis yang optimal di institusi, yang mengecualikan trauma mental dan penyakit iatrogenik, pencegahan dan penghapusan tepat waktu lapisan neurotik sekunder yang dapat disebabkan oleh penyakit yang mendasarinya). Psikoterapi umum adalah komponen penting dari proses pengobatan untuk semua bentuk penyakit. Psikoterapi pribadi adalah metode merawat pasien dengan apa yang disebut bentuk batas gangguan neuropsikiatri ( neurosis, psikopati dll.), menggunakan metode khusus pengaruh psikoterapi: psikoterapi rasional (menjelaskan), saran dalam keadaan terjaga dan hipnose psikoterapi gangguan, pelatihan autogenik, psikoterapi kolektif, dll. (dalam kombinasi dengan pengobatan dan metode perawatan lainnya). Psikoterapi tidak mungkin dilakukan tanpa kontak emosional yang positif dengan pasien.

6) Kebersihan mental, bagian dari kebersihan yang mempelajari langkah-langkah dan sarana untuk membentuk, memelihara dan memperkuat kesehatan mental orang dan mencegah penyakit mental. Dasar teoritis Psychohygiene - psikologi sosial dan umum, psikoterapi, psikiatri sosial dan fisiologi aktivitas saraf yang lebih tinggi. Karya khusus pertama "Hygiene of Passions, atau Moral Hygiene" milik galena. Ide orisinal Psychohygiene tentang ketergantungan kesehatan mental seseorang pada kondisi kehidupan sosialnya dikemukakan oleh J.Zh. cabanis. Pendiri Psychohygiene di Rusia, I. P. Merzheevsky, melihat cara paling penting untuk menjaga kesehatan mental dan meningkatkan produktivitas aktivitas dalam aspirasi dan minat individu yang tinggi. Psikohigiene di Rusia ditandai dengan perhatian utama pada tindakan sosial seperti peningkatan kondisi kerja dan kehidupan, pembentukan konsisten sikap bernilai sosial aktif pada remaja, orientasi profesional yang berkontribusi pada penerapan sikap ini, serta pendidikan dan pelatihan psikohigienis di metode khusus untuk mengelola kondisi mental dan kesejahteraannya sendiri. Metode Penting Kebersihan Mental-- pemeriksaan klinis orang dengan gangguan neuropsikiatri. Tugas sebenarnya P. termasuk pencegahan trauma mental pada anak-anak dan pengembangan cara untuk merasionalisasi proses pembelajaran di sekolah menengah dan tinggi (untuk mencegah kelebihan neuropsikis). Sehubungan dengan konsekuensi dari revolusi ilmiah dan teknologi, pentingnya mengelola iklim psikologis dalam kelompok sosial besar dan kecil, serta metode untuk meningkatkan stabilitas mental pekerja dalam profesi dengan kompleksitas yang meningkat. Bagian dari Psychohygiene: industri (Psikologis pekerjaan kebersihan), pekerjaan mental, kehidupan seksual dan hubungan keluarga, anak-anak dan remaja, orang tua.

psikologi medis

(dari bahasa Latin medicus - medis, medis) - cabang psikologi yang mempelajari aspek psikologis kebersihan, pencegahan, diagnosis, pengobatan, pemeriksaan dan rehabilitasi pasien. Bidang studi M. p. mencakup berbagai pola psikologis yang terkait dengan terjadinya dan perjalanan penyakit, pengaruh penyakit tertentu pada jiwa manusia, memberikan sistem efek kesehatan yang optimal, sifat hubungan orang sakit dengan lingkungan mikrososial. Struktur M. item mencakup sejumlah bagian yang berfokus pada penelitian di bidang konkret ilmu kedokteran dan perawatan kesehatan praktis. Yang paling umum dari ini adalah termasuk patopsikologi, neuropsikologi dan somatopsikologi. Sedang berkembang secara intensif cabang-cabang kesehatan jiwa yang berkaitan dengan pekerjaan psiko-pemasyarakatan: , , , .

Kamus psikologi singkat. - Rostov-on-Don: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998 .

psikologi medis Etimologi.

Berasal dari bahasa Yunani. psyche - jiwa, logo - pengajaran.

Kategori.

Bagian psikologi.

Kekhususan.

Ini dikhususkan untuk mempelajari pengaruh faktor mental pada terjadinya dan perjalanan penyakit, diagnosis kondisi patologis, psikoprofilaksis dan psikokoreksi penyakit. Berdasarkan data yang diperoleh dalam psikologi medis, hipotesis produktif dapat dibangun tentang proses perkembangan normal jiwa.

jenis.

Merupakan kebiasaan untuk membedakan dua bidang utama penerapan psikologi medis: penyakit neuropsikiatri dan somatik.

Kamus Psikologi. MEREKA. Kondakov. 2000 .

PSIKOLOGI MEDIS

(Bahasa inggris) psikologi medis) adalah cabang ilmu psikologi yang ditujukan untuk memecahkan masalah teoretis dan praktis yang berkaitan dengan psikoprofilaksis penyakit, diagnosis penyakit dan kondisi patologis, bentuk pengaruh psikokoreksi pada proses pemulihan, dengan solusi berbagai masalah ahli, dengan sosial dan rehabilitasi persalinan pasien. M. p. mempelajari pengaruh faktor mental pada terjadinya dan perjalanan penyakit, dan pada proses pemulihan orang.

M. p. modern dibagi menjadi 2 area utama. Salah satunya terkait dengan penggunaan psikologi di klinik penyakit neuropsikiatri, di mana masalah utama adalah mempelajari efek pada jiwa pasien dari perubahan struktur dan fungsi otak, yang disebabkan oleh patologi yang didapat seumur hidup, atau ditentukan oleh bawaan, khususnya genetik, anomali. dr. area M. p. dikaitkan dengan penggunaannya di klinik penyakit somatik, di mana masalah utamanya adalah pengaruh kondisi mental (faktor) pada proses somatik (lihat. ).

Bidang psikologi mental pertama menerima perkembangan terdalam dalam psikologi domestik, yang dimanifestasikan dalam munculnya 2 disiplin ilmu: neuropsikologi(Luria A.R.) dan eksperimental patopsikologi(Zeigarnik B.PADA.). Pengembangan dalam disiplin ilmu ini dari masalah teoretis mendasar - organisasi otak fungsi mental yang lebih tinggi, rasio perkembangan dan pembusukan aktivitas mental, dll. - memungkinkan untuk meletakkan dasar ilmiah untuk partisipasi aktif M. p. dalam memecahkan masalah diagnostik, eksperimental dan rehabilitasi.

Area ke-2 kesehatan mental kurang berkembang, yang terutama disebabkan oleh perkembangan ilmiah yang tidak memadai dari masalah-masalah yang berkaitan dengan sifat dan mekanisme interaksi antara proses somatik (tubuh) dan mental. Di antara yang paling penting juga masalah mempelajari hubungan antara dokter dan pasien. Saat ini, upaya psikolog, ahli fisiologi, dokter, ahli biologi, dan lainnya bersatu dalam pengembangan masalah di bidang kesehatan mental ini.

L. p. berperan penting dalam perkembangan ilmu psikologi itu sendiri, karena dalam patologi m. sering mengungkapkan apa yang sering tersembunyi dalam norma. M. p. - area terpenting dari penerapan praktis ilmu psikologi, salah satu sumber pengetahuan psikologis baru. cm. . (Yu. F. Polyakov.)

Kamus psikologi besar. - M.: Perdana-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Senghenko. 2003 .

Lihat apa itu "psikologi medis" di kamus lain:

Psikologi Medis- bagian psikologi yang ditujukan untuk mempelajari pengaruh faktor mental pada terjadinya dan perjalanan penyakit, diagnosis kondisi patologis, psikoprofilaksis dan psikokoreksi penyakit. Merupakan kebiasaan untuk membedakan dua bidang utama aplikasi ... ... Kamus Psikologi

psikologi medis- Psikolog klinis dapat bekerja secara individu dengan orang dewasa atau anak-anak, dengan pasangan dan seluruh keluarga, serta dengan kelompok, seperti yang ditunjukkan pada ilustrasi. Psikologi klinis adalah bagian ekstensif dari psikologi terapan (berhubungan dengan ... ... Wikipedia

psikologi medis- cabang psikologi yang mempelajari peran jiwa dalam terjadinya, manifestasi dan perjalanan penyakit manusia dan pemulihan kesehatannya. Upaya pertama untuk membuktikan M. p. adalah milik psikolog dan filsuf Jerman abad ke-19 R. G. Lotze. Paling… … Ensiklopedia Besar Soviet

PSIKOLOGI MEDIS- bidang penelitian dan pengetahuan psikologi yang berkaitan dengan diagnosis, pencegahan dan pengobatan berbagai penyakit, serta deskripsi ilmiah tentang gangguan psikologis dan perilaku yang terjadi pada manusia dengan berbagai penyakit ... Daftar istilah untuk konseling psikologis

PSIKOLOGI- PSIKOLOGI, ilmu jiwa, proses kepribadian dan khususnya bentuk manusia: persepsi dan pemikiran, kesadaran dan karakter, ucapan dan perilaku. Soviet P. membangun pemahamannya sendiri tentang subjek P. berdasarkan pengembangan warisan ideologis Marx ... ... Ensiklopedia Medis Besar

Cabang ilmu psikologi yang mempelajari aspek psikologis higiene, pencegahan, diagnosis, pengobatan, pemeriksaan dan rehabilitasi pasien. Mendefinisikan secara spesifik hubungan antara dokter dan pasien. Membuktikan prosedur untuk diagnosis, pengobatan, pencegahan ... Ensiklopedia Psikologi Hebat

PSIKOLOGI- (dari psiko ... dan ... ology) ilmu tentang pola, mekanisme dan fakta kehidupan mental manusia dan hewan. Tema utama pemikiran psikologis zaman kuno dan Abad Pertengahan adalah masalah jiwa (Aristoteles, On the Soul, dll.). Pada abad ke-17 dan ke-18 berdasarkan… … Kamus Ensiklopedis Besar

PSIKOLOGI- (dari psiko ... dan ... ology), ilmu tentang hukum, mekanisme dan fakta kehidupan mental manusia dan hewan. Tema utama pemikiran psikologis zaman kuno dan Abad Pertengahan adalah masalah jiwa (Tentang jiwa Aristoteles, dll.). Pada abad ke-17 dan ke-18 berdasarkan… … Ensiklopedia Modern

Psikologi- (dari psiko ... dan ... ology), ilmu tentang hukum, mekanisme dan fakta kehidupan mental manusia dan hewan. Tema utama pemikiran psikologis zaman kuno dan Abad Pertengahan adalah masalah jiwa ("On the Soul" oleh Aristoteles dan lainnya). Pada abad ke-17 dan ke-18 berdasarkan… … Kamus Ensiklopedis Bergambar

Subyek studi psikologi medis adalah keadaan dan proses mental patologis, faktor psikologis yang mempengaruhi terjadinya dan perjalanan penyakit, kepribadian pasien sehubungan dengan penyakit atau kesehatannya dan lingkungan mikro sosial, kepribadian seorang pekerja medis dan sistem hubungan di institusi medis, peran jiwa dalam meningkatkan kesehatan dan mencegah penyakit.

Akibatnya, tugas utama psikologi medis adalah mempelajari jiwa pasien dalam berbagai kondisi.

Studi psikologi medis umum:
1. Hukum utama psikologi orang sakit (kriteria untuk jiwa yang normal, berubah sementara dan menyakitkan); psikologi petugas kesehatan, psikologi komunikasi antara petugas kesehatan dan pasien, iklim psikologis hubungan.
2. Hubungan psikosomatis dan somatopsikologis, yaitu faktor psikologis yang mempengaruhi penyakit, perubahan dalam proses mental dan pembentukan psikologis kepribadian di bawah pengaruh penyakit, pengaruh proses mental dan karakteristik kepribadian pada permulaan dan perjalanan penyakit.
3. Karakteristik individu seseorang (temperamen, watak, kepribadian) dan perubahannya dalam proses hidup dan sakit.
4. Deontologi medis (utang medis, etika kedokteran, kerahasiaan medis).
5. Psikohigiene dan psikoprofilaksis, yaitu peran jiwa dalam promosi kesehatan dan pencegahan penyakit.

Studi psikologi medis swasta:
1. Fitur psikologi pasien tertentu dengan bentuk penyakit tertentu.
2. Psikologi pasien dalam persiapan, pelaksanaan intervensi diagnostik dan bedah.
3. Aspek mediko-psikologis tenaga kerja, pedagogis, militer dan keahlian yudisial.

Dimungkinkan untuk memilih klinik tertentu di mana pengetahuan tentang bagian yang relevan dari psikologi medis menemukan aplikasi praktis: di klinik psikiatri - patopsikologi; dalam neuropsikologi - neuropsikologi; di somatik - psikosomatik.

Studi patopsikologi, menurut definisi B. V. Zeigarnik, struktur gangguan aktivitas mental, pola disintegrasi jiwa dalam perbandingannya dengan norma. Pada saat yang sama, patopsikologi menggunakan metode psikologis, beroperasi dengan konsep psikologi modern. Patopsikologi dapat mempertimbangkan tugas-tugas baik psikologi medis umum (ketika hukum disintegrasi jiwa, perubahan kepribadian pasien mental dipelajari), dan pribadi (ketika gangguan mental pasien tertentu dipelajari untuk memperjelas diagnosis, melakukan pemeriksaan tenaga kerja, peradilan atau militer).

Dekat dengan patopsikologi adalah neuropsikologi, objek studinya adalah penyakit pada sistem saraf pusat (sistem saraf pusat), terutama lesi fokal lokal otak.

Psikosomatik mempelajari pengaruh jiwa pada terjadinya manifestasi somatik.

Dari seluruh volume psikologi medis dalam manual ini, perhatian utama akan diberikan pada patopsikologi. Patopsikologi harus dibedakan dari psikopatologi. Yang terakhir adalah bagian dari psikiatri dan mempelajari gejala penyakit mental dengan metode klinis, menggunakan konsep medis: diagnosis, etiologi, patogenesis, gejala, sindrom, dll. Metode utama psikopatologi adalah klinis dan deskriptif.

BUKU KERJA

UNTUK PEKERJAAN MANDIRI SISWA

FAKULTAS MEDIS

Menyalin untuk didistribusikan dalam bentuk apa pun sebagian atau seluruhnya hanya dimungkinkan dengan izin dari penulis tutorial.

Psikologi medis: pedoman untuk pekerjaan mandiri mahasiswa fakultas kedokteran // A.M. Kozhina, V.L. Gavenko, G.A. Samardakova, V.M. Sinaiko, T.P. .V.Gavenko, L.M. Gaichuk, M.N. Khaustov, I.N. Strelnikova, A.A. Cherkasova, I.M. Sokolova - Kharkov, 2014. - 122 hal.

SUBJEK, TUJUAN PSIKOLOGI MEDIS DAN METODE PEMBELAJARAN NEGARA MENTAL MANUSIA.

KONSEP KESEHATAN JIWA

Psikologi adalah ilmu tentang hukum asal, perkembangan dan manifestasi jiwa. Psikologi dibagi menjadi umum, individu dan sosial. Dari psikologi umum, usia, medis, teknik, ruang, militer, dll dibedakan. Psikologi berhubungan langsung dengan filsafat dan ilmu manusia lainnya, memainkan peran penting dalam pengetahuan ilmiah tentang pola pembentukan kepribadian, ideologis, moral, sikap dan nilai etis dan estetis.

Psikologi umum adalah ilmu tentang pola pembentukan dan implementasi praktis fungsi mental (persepsi, ingatan, perhatian, pemikiran, emosi, lingkup efektor-kehendak, kesadaran) secara terpisah dan dalam interaksinya, yang membentuk kepribadian. Ini memberikan metode dokter yang memungkinkan Anda untuk melihat perubahan kecil dalam keadaan mental pasien, untuk mengamati perjalanan penyakit langkah demi langkah, mencatat efek positif atau negatif dari metode pengobatan.

psikologi medis- Ini adalah bidang psikologi yang mempelajari hukum fungsi jiwa dalam kondisi awal dan perjalanan penyakit, perawatan orang sakit dan penggunaan faktor psikologis dalam proses perawatan, pekerjaan preventif dan higienis tenaga medis.

Psikologi medis ditujukan untuk memecahkan masalah teoretis dan praktis yang terkait dengan penguatan dan pemeliharaan kesehatan psikologis populasi, pencegahan penyakit, diagnosis kondisi patologis, bentuk pengaruh psiko-pemasyarakatan pada proses pemulihan, penanganan masalah keahlian, rehabilitasi sosial dan tenaga kerja. orang sehat dan sakit, serta studi tentang karakteristik psikologis dari aktivitas profesional seorang pekerja medis.

Tempat psikologi medis dalam kedokteran klinis ditentukan oleh objek studi ilmu-ilmu ini - orang sakit yang, dengan penyakit apa pun, memiliki jiwa yang berubah. Fitur psikologis dari perilaku dokter dalam penyakit tertentu, koreksi jiwa dalam proses merawat pasien, pengaruh psikoterapi pada pasien adalah titik kontak utama antara ilmu-ilmu ini. Psikologi medis dikaitkan dengan semua spesialisasi medis (terapi, operasi, kebidanan dan ginekologi, pediatri, kebersihan, dll.), Sementara itu memiliki beberapa pendekatan khusus, dan, karenanya, memainkan peran penting dalam pelatihan dokter dari profil apa pun.

Tugas utama psikologi medis:

Penilaian psikologis dari karakteristik individu pasien, perubahan fungsi mentalnya di bawah pengaruh berbagai penyakit mental dan somatik

Studi tentang pengaruh berbagai penyakit mental dan somato-neurologis pada bidang mental anak-anak dan orang dewasa

Penilaian peran pengaruh mental dalam terjadinya, perjalanan dan pencegahan penyakit psikosomatik, komplikasi psikopatologisnya

Analisis karakteristik psikologis individu dan profesional dari perilaku dan pekerjaan dengan pasien dokter dan pekerja medis lainnya

Kajian psikologi hubungan antara pasien dan tenaga medis dalam pelaksanaan proses pengobatan dan diagnostik

Pengembangan prinsip dan metode penelitian psikologis eksperimental di klinik, metode koreksi dan dukungan psikoterapi dari proses diagnostik dan terapeutik.

Di Ukraina, psikologi berkembang sebagai bagian integral dari ilmu psikologi dunia. Pada awal abad XX. sekolah ilmiah dibentuk: Kyiv (G.I. Chelpanov, I.A. Sikorsky, S.A. Ananin), Odessa (I.M. Sechenov, I.I. Mechnikov, M.M. Lange, S. L. Rubinstein ). Salah satu pusat terpenting untuk pengembangan psikologi eksperimental pada 20-30-an abad kedua puluh adalah Kharkov. Sejarah perkembangan psikologi medis juga dikaitkan dengan ilmuwan terkenal seperti A.R. Luria, L.S. Vygotsky, N.A. Bernshtein, O.V. Zaporozhets, A.Ya. Anfimov, K.K. Platonov, O. M. Leontiev, V. P. Protopopov, P. I. Zinchenko, L. I. Bozhovich dan lainnya.

Jadi, Alexander Romanovich Luria adalah pendiri neuropsikologi di Uni Soviet, penelitiannya dikhususkan untuk masalah lokalisasi fungsi mental yang lebih tinggi dan gangguan mereka pada kerusakan otak. Lev Semenovich Vygotsky menangani masalah perkembangan fungsi mental, mengembangkan konsep "sistem psikologis", yang menyiratkan hubungan fungsional antara berbagai fungsi mental, mengajukan hipotesis tentang lokalisasi fungsi mental sebagai unit struktural otak. Karya-karya L.S. Vygotsky memperkaya psikiatri, defektologi, dan ilmu-ilmu kemanusiaan lainnya. Nikolai Alekseevich Bernshtein mengembangkan metode penelitian - kymocyclography dan cyclogrammetry, dengan bantuan gerakan manusia yang dipelajari dalam norma dan pada pasien dengan patologi sistem saraf, saat menggunakan kaki palsu. Hasil yang diperolehnya memungkinkan untuk mengklarifikasi gagasan lokalisasi fungsi dalam sistem saraf, untuk menyarankan metode yang efektif untuk memulihkan fungsi yang terganggu. Petr Kuzmich Anokhin mengembangkan teori sistem fungsional, yang merupakan salah satu yang paling penting dalam psikofisiologi. Bluma Vulfovna Zeigarnik berdiri pada asal mula pembentukan patopsikologi, terlibat dalam pengembangan teori budaya-sejarah dalam kaitannya dengan studi tentang masalah patologi berbagai proses mental. Leonid Fokich Burlachuk membahas metodologi penelitian psikologis, prinsip-prinsip psikodiagnostik, dan pengembangan konsep tentang tingkat kesehatan mental. Vadim Moiseevich Bleikher menaruh perhatian besar pada pengembangan prinsip-prinsip diagnostik patopsikologis untuk berbagai penyakit mental.

Sebelum melanjutkan ke deskripsi metode yang digunakan dalam psikologi medis, kita harus memikirkan tahap-tahap utama pemeriksaan psikologis eksperimental.

Pada tahap persiapan, sebuah pertanyaan (hipotesis) dirumuskan, yang perlu dicari jawabannya. Paling sering, ini adalah pertanyaan tentang diagnosis banding, tentang penyebab atau faktor yang menentukan kekhususan perjalanan penyakit tertentu, tentang menetapkan karakteristik psikologis individu dari kepribadian pasien.

Penelitian psikodiagnostik meliputi langkah-langkah berikut:

Persiapan (pernyataan hipotesis, pemilihan metode)

Eksperimen yang tepat

Studi pemrosesan data kuantitatif

Interpretasi dari data yang diterima, menulis kesimpulan

Setelah masalah dirumuskan, dimungkinkan, dengan memilah-milah semua fenomena yang mungkin, untuk menetapkan bagaimana dan sejauh mana mereka mempengaruhi peristiwa yang menarik minat peneliti. Jawaban awal untuk pertanyaan tentang sifat hubungan antara peristiwa adalah hipotesis. Persyaratan utama untuk hipotesis adalah kemungkinan verifikasinya. Seringkali, ketika merencanakan penelitian, beberapa hipotesis yang sama mungkin muncul, kemudian diuji secara berurutan.

Diagnosis psikologis adalah identifikasi penyebab tersembunyi dari masalah yang tampak (L.F. Burlachuk).

Dalam psikologi medis, metode berikut digunakan:

1 - metode percakapan yang diarahkan secara klinis,

2 - metode observasi

3 - percobaan

4 - pemeriksaan psikodiagnostik

Percakapan klinis dan observasi adalah metode utama yang digunakan dalam kerja praktek sehari-hari seorang dokter dan psikolog medis.

Metode percakapan klinis, (wawancara). Percakapan memberikan identifikasi hubungan yang menarik bagi peneliti berdasarkan data empiris yang diperoleh dalam komunikasi dua arah yang nyata dengan peneliti. Ini adalah metode untuk memperoleh informasi tentang sifat psikologis individu seseorang, fenomena psikologis dan gejala psikopatologis, gambaran internal penyakit dan struktur masalah pasien, serta metode pengaruh psikologis pada seseorang, yang dikembangkan secara langsung. atas dasar kontak pribadi antara dokter, psikolog dan pasien.

Prinsip-prinsip percakapan klinis adalah: ketidakjelasan, akurasi dan ketersediaan formulasi, kecukupan, konsistensi; fleksibilitas, ketidakberpihakan survei, verifikasi informasi yang diterima. Keberhasilan percakapan tergantung pada kualifikasi peneliti, yang menyediakan kemampuan untuk menjalin kontak dengan subjek, untuk memberikan kesempatan untuk mengekspresikan pikiran mereka sebebas mungkin.

Selama percakapan klinis, informasi anamnesis dikumpulkan dan keluhan pasien dipertanyakan. Bahan-bahan anamnesis memungkinkan untuk menilai sifat penyakit, penyebab dan keadaan terjadinya, ciri-ciri perjalanan dan manifestasi klinis. Dengan mengumpulkan informasi anamnesis, dokter dapat menilai keadaan neuropsikis pasien pada periode sebelum penyakit, mengetahui apakah pasien sebelumnya dirawat dan di departemen mana, seberapa efektif perawatannya. Anamnesis memungkinkan dokter untuk menentukan sikap pasien terhadap penyakitnya, ciri-ciri reaksi psikologis terhadap penyakit tersebut. Saat mewawancarai seorang pasien, dokter tidak hanya mengevaluasi materi yang sebenarnya, tetapi juga memiliki kesempatan untuk menentukan karakteristik psikologis pasien. Penting untuk memberi pasien kesempatan untuk berbicara secara mandiri tentang penyakitnya, hidupnya, tetapi percakapan dengan pasien harus diarahkan oleh dokter. Sangat penting untuk mengajukan pertanyaan kepada pasien dengan benar, dalam urutan dan bentuk tertentu, tidak mungkin untuk menginspirasi pasien dengan sensasi tertentu dengan pertanyaan (misalnya, kadang-kadang cukup untuk menanyakan pasien apakah dia sakit di jantung. daerah, dan dia mulai mengalaminya). Dengan kelezatan khusus, masalah paling intim dari kehidupan pasien harus disentuh. Dokter harus memperhitungkan seberapa perhatian dan penuh perhatian pasien mendengarkan pertanyaannya.

Namun, pasien, yang menderita ketidaknyamanan dan rasa sakit, mungkin berpikir bahwa dokter tidak memeriksanya dengan cermat, atau penyakitnya sangat serius dan tidak dapat disembuhkan. Selain itu, ada juga yang cenderung tetap pada posisi pasien, meski sudah sembuh, mereka takut untuk kembali ke pola hidup sehat sebelumnya. Dalam hal ini, kita dapat berbicara tentang pengaturan penyakit. Seringkali, pasien meremehkan tingkat keparahan penyakit mereka dan tidak mengungkapkan keluhan sama sekali, atau melunakkan tingkat keparahannya.

Percakapan klinis adalah metode penting tidak hanya untuk mempelajari pasien, tetapi juga untuk interaksi dokter dengan pasien, untuk mempengaruhi pasien.

metode observasi. Salah satu cara yang paling khas seorang peneliti bekerja adalah mengamati suatu objek (seseorang, kelompok) dengan harapan bahwa fenomena yang menarik bagi peneliti akan memanifestasikan dirinya sedemikian rupa sehingga mereka dapat direkam dan dijelaskan. Dengan bantuan metode ini, proses mental, keadaan, dan sifat dipelajari pada orang sehat dan sakit. Studi tentang jiwa dilakukan dalam kondisi kehidupan alami dan berbeda dari eksperimen alami di mana dokter atau psikolog adalah pengamat pasif dan dipaksa untuk menunggu sampai dia dapat melihat fenomena yang menarik baginya untuk kedua kalinya.

Keuntungan dari metode ini adalah bahwa selama pengamatan jalannya fenomena mental alami tidak terganggu. Kerugian dari metode pengamatan adalah tidak memungkinkan untuk menetapkan dengan akurasi absolut penyebab fenomena mental tertentu, karena dalam proses pengamatan tidak mungkin untuk memperhitungkan semua hubungan fenomena mental. Pengamatan dilakukan dalam kondisi kehidupan normal: dalam keluarga, dalam proses kerja, bermain, pelatihan, di bangsal rumah sakit. Aktivitas independen, pengamatan, ciri-ciri reaksi pasien terhadap apa yang terjadi, hubungannya dengan orang lain diperhitungkan. Pengamatan harus terarah, yaitu mengejar tujuan tertentu. Dalam praktik medis, memungkinkan untuk menilai tidur pasien, nafsu makan, suasana hati, aktivitas mental, dll.

Percobaan. Eksperimen berbeda dari observasi dalam hal itu menyediakan organisasi situasi penelitian, yang memungkinkan seseorang untuk melakukan apa yang tidak mungkin dalam pengamatan - kontrol variabel yang relatif lengkap. Variabel adalah kenyataan yang dapat diubah dalam situasi eksperimental. Manipulasi variabel adalah salah satu keuntungan penting dari eksperimen atas pengamat.

Jika peneliti tertarik pada hubungan antara fenomena, maka dalam eksperimen dimungkinkan, setelah menciptakan situasi tertentu, untuk memperkenalkan elemen baru dan menentukan apakah perubahan ini atau itu akan terjadi dalam situasi sebagai akibat dari perubahan yang dibuatnya. . Saat mengamati, peneliti terpaksa menunggu terjadinya perubahan yang mungkin tidak terjadi. Ada 4 jenis eksperimen: laboratorium, alami, memastikan, membentuk.

Kelemahan dari metode ini adalah sulit untuk mengaturnya sedemikian rupa sehingga subjek tidak tahu apa yang terjadi padanya. Oleh karena itu, subjek mungkin menunjukkan kekakuan, ketidakpastian, kecemasan sadar dan tidak sadar, dll.

Pemeriksaan psikodiagnostik. Berdasarkan studi psikodiagnostik, hipotesis tentang ketergantungan antara karakteristik psikologis yang berbeda diuji. Setelah menemukan fitur-fiturnya dalam jumlah mata pelajaran yang cukup, menjadi mungkin, berdasarkan prosedur matematika yang sesuai, untuk membangun hubungan mereka. Persyaratan untuk studi psikodiagnostik sama dengan eksperimen - kontrol variabel. Psikodiagnostik, di samping itu, adalah bidang psikologi yang independen dan, dalam hal ini, peneliti tidak berfokus pada penelitian, tetapi pada pemeriksaan. Psikodiagnostik sebagai bidang psikologi difokuskan pada pengukuran sifat-sifat kepribadian-psikologis seseorang.

Psikodiagnostik adalah ilmu dan praktik menegakkan diagnosis psikologis. Diagnosis sebagai tujuan utama diagnosis dapat ditegakkan pada tingkat yang berbeda.

Tingkat 1 - simtomatik atau empiris. Pada tingkat ini, diagnosis terbatas pada pernyataan ciri atau gejala (signs)

Level 2 - etiologis, yang memperhitungkan tidak hanya keberadaan karakteristik, tetapi juga alasan kemunculannya.

Level 3 - tingkat diagnosis tipologis, yang terdiri dari penentuan tempat dan signifikansi karakteristik yang diidentifikasi dalam gambaran keseluruhan kehidupan mental seseorang.

Metode psikodiagnostik. Metode utama psikodiagnostik adalah pengujian dan pertanyaan, yang implementasi metodisnya masing-masing adalah tes dan kuesioner, yang juga disebut metode. Metode memungkinkan pengumpulan informasi diagnostik dalam waktu yang relatif singkat, memberikan informasi tentang seseorang secara umum, dan secara khusus tentang satu atau lain fitur-fiturnya (tentang kecerdasan, kecemasan, dll.), Memungkinkan untuk perbandingan kualitatif dan kuantitatif individu dengan yang lain. rakyat. Informasi yang diperoleh dengan bantuan teknik psikodiagnostik berguna dalam hal memilih sarana intervensi, memprediksi keefektifannya, serta memprediksi perkembangan, komunikasi, dan efektivitas satu atau lain aktivitas individu.

Pengujian. Tes adalah tes, tugas atau sistem tugas yang memungkinkan untuk dengan cepat menilai keadaan mental atau tingkat perkembangan intelektual subjek.

Diagnostik psikologis menggunakan sejumlah metode psikologis eksperimental - tes, yang dengannya dimungkinkan untuk menilai fungsi area individu aktivitas mental dan formasi integratif - jenis temperamen, sifat karakter, kualitas pribadi.

Ada tes verbal (linguistik) dan non-verbal (menggambar). Terutama ada dua kelompok tes - standar dan proyektif (proyektif).

Tes berorientasi penilaian disebut tes standar (tes kecerdasan, kemampuan khusus, untuk mengukur kreativitas).

Namun, ada tes yang berorientasi pada sesuatu yang lain: mereka tidak menentukan indikator yang diperkirakan (misalnya, tingkat perkembangan properti tertentu), tetapi karakteristik kualitatif kepribadian. Metode proyektif termasuk dalam kelompok tes ini. Mereka didasarkan pada kenyataan bahwa dalam berbagai manifestasi individu, kepribadiannya diwujudkan, termasuk kebutuhan tersembunyi, tidak sadar, konflik, pengalaman. Artinya, hal utama adalah konten subjektif dan sikap yang akan ditimbulkan oleh tes dalam subjek, yang memungkinkan Anda untuk menarik kesimpulan tentang ciri-ciri kepribadian.

Kuesioner disebut metode yang berisi serangkaian pertanyaan yang subjek harus menjawab apakah dia setuju dengan pernyataan ini atau tidak. Ada kuesioner tipe "terbuka" (jawaban diberikan dalam bentuk apa pun) dan tipe "tertutup" (jawaban dipilih dari opsi yang disajikan dalam kuesioner). Selain itu, terdapat angket-angket dan angket kepribadian. Kuesioner-kuesioner memberikan kesempatan untuk memperoleh informasi semacam itu tentang subjek, yang tidak secara langsung mencerminkan karakteristik pribadinya. Misalnya biografi, kuesioner minat, sikap.

Kuesioner kepribadian untuk mengukur ciri-ciri kepribadian dibagi menjadi beberapa kelompok:

a) kuesioner tipologis dikembangkan berdasarkan penentuan tipe kepribadian dan memungkinkan kita untuk menghubungkan subjek ke satu atau beberapa tipe lain, yang dibedakan oleh manifestasi unik secara kualitatif;

b) kuesioner ciri-ciri kepribadian yang menentukan tingkat keparahan ciri - ciri kepribadian yang gigih;

c) kuesioner motif;

d) kuesioner nilai;

e) kuesioner sikap;

f) kuesioner minat;

Metode penelitian psikologis tidak terisolasi, mereka dapat menjadi bagian dari satu sama lain.

Metode psikodiagnostik dasar:

Lingkup aktivitas mental	Teknik psikodiagnostik
Persepsi	Rangsangan sensorik Contoh Aschaffenburg, Rehardt, Lipman
	Tes Sepuluh Kata Menghafal angka Putar ulang cerita
Perhatian	Meja Schulte Tes koreksi Akun menurut Kraepelin
Pemikiran	Tes untuk klasifikasi, pengecualian konsep, silogisme, analogi, generalisasi, interpretasi peribahasa percobaan asosiasi piktogram
Intelijen	Tes gagak, Tes Wechsler
	Tes Spielberger Metode pemilihan warna Luscher Skala Kecemasan dan Depresi Rumah Sakit (HADS)
Kepribadian	Tes Rorschach SAN, TRANS Kuesioner Eyesenck "Penawaran yang Belum Selesai" Metodologi Penilaian Mandiri Dembo-Rubinshtein

Tahap terakhir dari penelitian psikologi eksperimental harus mencakup penulisan kesimpulan atas hasil yang diperoleh.

Salah satu yang paling penting dalam psikologi medis adalah konsep kesehatan mental. Menurut Konstitusi WHO, kesehatan didefinisikan sebagai keadaan sejahtera fisik, mental dan sosial yang utuh dan bukan hanya bebas dari penyakit atau kelemahan.

Ada komponen kesehatan: 1) fisik (aktivitas fisik, kesejahteraan fisik, keterbatasan fisik); 2) mental (kesejahteraan mental, kontrol perilaku dan reaksi emosional, berfungsinya proses kognitif); 3) sosial (komunikasi antarpribadi); 4) bermain peran (kebebasan dalam melakukan peran biasa di rumah, di tempat kerja); 5) penilaian kesehatan diri secara umum.

Tiga aspek kesehatan yang saling terkait dijelaskan - somatik, mental dan spiritual, yang didasarkan pada tingkat kepribadian yang sesuai, yang pertimbangannya diperlukan untuk perencanaan acara valeologis yang benar. Aspek spiritual (moral) kesehatan adalah motivasi untuk hidup sehat, pengaturan hidup yang panjang dan memuaskan, tidak adanya sikap ketergantungan terhadap obat-obatan, kegiatan mandiri dalam pembentukan dan penguatan kesehatan diri sendiri, sikap hati-hati terhadap obat-obatan. kehidupan dan kesehatan orang lain.

Menurut kriteria WHO, di bawah kesehatan mental memahami: a) tidak adanya gangguan jiwa berat; b) cadangan kekuatan manusia tertentu, berkat itu ia dapat mengatasi tekanan tak terduga, kesulitan yang muncul dalam keadaan luar biasa; c) keadaan keseimbangan antara seseorang dan dunia sekitarnya, keselarasan antara dirinya dan masyarakat, koeksistensi ide-ide individu dengan ide-ide orang lain tentang "realitas objektif".

Kesehatan mental adalah tidak adanya penyakit mental, perkembangan mental normal dan keadaan fungsional yang menguntungkan dari bagian yang lebih tinggi dari sistem saraf pusat. Bagi anak-anak, ini adalah adanya kemampuan normal untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan, kemampuan untuk memenuhi semua persyaratan kehidupan sekolah, dan kepatuhan terhadap norma-norma perilaku dalam hubungan dengan teman sebaya dan guru. Perkembangan normal - harmonis, sesuai usia, dengan keadaan fungsional normal dan kinerja mental normal, dengan keadaan emosi positif.

Secara umum diakui bahwa ada 5 kelompok kesehatan:

Sehat dengan perkembangan normal dan tingkat fungsi normal.

Sehat, tetapi dengan kelainan fungsional atau beberapa morfologi, serta penurunan resistensi terhadap penyakit akut dan kronis.

Pasien dengan penyakit kronis berada dalam keadaan kompensasi dengan fungsi tubuh yang terjaga.

Pasien dengan penyakit kronis dalam keadaan subkompensasi, dengan penurunan fungsi.

Pasien dengan penyakit kronis dalam keadaan dekompensasi dengan penurunan fungsi tubuh secara signifikan.

Penting dalam psikologi medis adalah konsep adaptasi psikologis seseorang, yaitu kemampuan untuk mengubah hubungan struktural untuk mempertahankan fungsi dan memastikan keberadaan seseorang dalam lingkungan yang berubah. Adaptasi dapat mencakup respons fisiologis dan perilaku. Ada beberapa jenis keadaan adaptasi:

Keadaan "adaptasi fisiologis" adalah keberadaan biasa seseorang dalam mengubah kondisi lingkungan dengan mode optimal dari semua sistem fungsional.

Keadaan adaptasi yang intens - ketika ada kebutuhan untuk restrukturisasi, mengubah parameter aktivitas yang ada yang memerlukan ketegangan tertentu dalam pekerjaan sistem fungsional yang sesuai.

Keadaan adaptasi patologis yang terjadi ketika kapasitas cadangan organisme terlampaui, yang dapat menyebabkan penipisan total mekanisme adaptif dan pengembangan maladaptasi.

pertanyaan tes

Tentukan prinsip-prinsip membangun percakapan psikologis yang bertujuan.

2. Psikologi adalah:

A. Ilmu tentang perilaku manusia

B. Ilmu tentang hukum asal, perkembangan dan manifestasi jiwa

C. Cabang ilmu yang mempelajari tingkat perkembangan intelektual manusia

D. Ilmu yang diarahkan pada pengembangan metode pengobatan yang memadai untuk orang sakit jiwa

E. Semua hal di atas

3. Psikologi medis adalah:

A. Cabang psikiatri yang mempelajari gejala utama dan sindrom patologi mental

B. Cabang ilmu psikologi yang mempelajari pola-pola dasar berfungsinya jiwa pada saat terjadi suatu penyakit

C. Ilmu tentang metode untuk menentukan tingkat perkembangan intelektual manusia

D. Cabang pengetahuan manusia yang bertujuan menggunakan pencapaian kedokteran modern dalam mempelajari karakteristik psikologis seseorang

E. Semua hal di atas

4. Psikologi medis dikaitkan dengan spesialisasi:

A. Pediatri

B. Obstetri dan Ginekologi

C. Pembedahan

D. Psikiatri

E. Semua hal di atas

5. Teknik “Uji Koreksi” digunakan untuk mempelajari:

A. Sensasi dan persepsi

C. Sifat psikologis kepribadian

D. Berpikir

E. Perhatian

6. Seorang remaja berusia 17 tahun menemui seorang psikolog, yang memiliki kekurangan emosi. Metode apa yang dapat digunakan untuk memperjelas karakteristik emosional pasien?

A. Tes Aschaffenburg

B. Metode Luscher

C. Skor Kraepelin

D. Uji 10 kata

E. Semua hal di atas

7. Kerabat dari pasien berusia 35 tahun yang menderita cedera otak traumatis beberapa tahun yang lalu mulai memperhatikan bahwa ia mengalami kesulitan dalam aktivitas mental. Metode penelitian apa yang paling tepat untuk menilai keadaan intelektual pasien:

A. Bercerita

B. Skor Kraepelin

C. Tes Wechsler

D. Metodologi piktogram