Untuk siswa kelas 9, dikte kontrol ditawarkan selama dua semester dan akhir tahun akademik. Anda dapat merencanakan pemeriksaan dalam program kerja berdasarkan teks yang dipilih dari materi. Beberapa dikte diberi tugas tambahan pada sintaks kalimat yang kompleks. Siswa menguasai kemampuan untuk menyusun skema kalimat dengan berbagai jenis komunikasi, untuk memberikan deskripsi.

Kontrol dikte berdasarkan hasil paruh pertama tahun ini

orang yang santun

Orang terpelajar menghormati kepribadian manusia, dan karena itu selalu merendahkan, lembut, sopan. Mereka berbelas kasih tidak hanya kepada pengemis dan kucing. Mereka muak dengan jiwa dan dari apa yang tidak dapat Anda lihat dengan mata telanjang. Mereka tulus dan takut akan kebohongan, seperti api. 4 Mereka tidak berbohong bahkan dalam hal-hal sepele. Mereka tidak pamer, mereka berperilaku di jalan seperti yang mereka lakukan di rumah, mereka tidak membuang debu di mata saudara-saudara yang lebih kecil. Mereka tidak banyak bicara dan tidak memanjat dengan jujur ​​ketika mereka tidak diminta.

Mereka tidak mempermalukan diri sendiri untuk membangkitkan simpati orang lain. Mereka tidak mempermainkan dawai jiwa orang lain, sehingga sebagai tanggapan mereka mendesah dan memanjakan mereka. Mereka tidak mengatakan, "Mereka tidak mengerti saya," karena itu memiliki efek yang murah.

Mereka tidak sibuk. Mereka tidak tertarik dengan berlian palsu seperti bertemu selebriti.

Membaca Pickwick tidak cukup untuk mendidik diri sendiri dan tidak berdiri di bawah tingkat lingkungan di mana Anda telah jatuh. Di sini kita membutuhkan kerja siang dan malam tanpa gangguan, bacaan abadi, studi tentang kehendak. 4 (Menurut A. Chekhov.)

(152 kata.)

tugas tata bahasa

sarang elang

Suatu ketika kawanan rusa tutul liar yang berharga, maju menuju laut, sampai di sebuah tanjung sempit. Kami membentangkan jaring kawat di belakang mereka di seluruh tanjung dan memblokir jalan mereka ke taiga. Rusa memiliki banyak rumput dan semak-semak untuk makanan, kami hanya perlu melindungi tamu tersayang kami dari pemangsa - macan tutul, serigala, dan bahkan dari elang. 4

Dari ketinggian gunung, saya mulai melihat batu di bawah dan segera menyadari bahwa di dekat laut, di atas batu tinggi yang ditutupi rumput yang disukai rusa, seekor rusa betina sedang merumput. Di dekatnya, dalam bayangan, ada lingkaran kekuningan. Melihat melalui teropong, saya segera menjadi yakin bahwa itu adalah rusa.

Tiba-tiba, di mana ombak melemparkan air mancur putihnya, seolah-olah mencoba memasukkannya ke dalam pohon pinus hijau tua yang tidak dapat diakses olehnya, seekor elang besar naik, membubung tinggi dan bergegas turun. Tetapi sang ibu mendengar suara burung besar yang jatuh, dengan cepat meraih dan bertemu dengannya: dia berdiri di atas kaki belakangnya melawan anaknya dan mencoba memukul elang dengan kuku depannya, dan dia, marah dengan rintangan yang tak terduga, mulai maju. sampai sebuah kuku tajam menghantamnya. 4 (163 kata.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

terumbu karang

Hari tropis yang mewah akan segera berakhir. Panas terik mereda, dan kesejukan lembut bertiup dari laut yang tenang.

Matahari dengan cepat tenggelam menuju matahari terbenam dan segera menerangi cakrawala yang jauh dengan cahaya yang menyala-nyala, mewarnai langit dengan warna magis dari semua jenis warna dan warna, terkadang cerah, terkadang lembut, dan membanjiri dengan kecemerlangan ungu dan emas. garis samudera, dan puncak-puncak terbuka pegunungan vulkanik dari pulau tinggi yang menghijau digariskan dengan tajam dalam kejernihan udara yang transparan.

Meniup awan asap hitam dari pipa putihnya, "Layang-layang" mendekati pemecah busa, yang berubah menjadi putih dalam pita perak bergelombang di dekat pulau. Gelombang laut yang dahsyat ini pecah dengan berisik melawan penghalang yang telah meningkat berkat pekerjaan kuno polip kecil dari kedalaman laut yang tak terlihat, di jalur permukaan sempit terumbu karang annular ke pulau itu sendiri.

Memperlambat, Layang-layang terbang melalui lorong sempit karang, meninggalkan lautan, dan menemukan dirinya dalam ketenangan laguna yang halus seperti cermin dan biru seperti pirus. Laguna ini, dikelilingi di semua sisi, adalah pelabuhan yang sangat baik, di dalamnya, terbenam semua dalam kehijauan dan berkilau di bawah sinar matahari terbenam dengan kecemerlangan merah-emas dari gubuk putih dan bangunan merah dari tanggul yang mengintip keluar. dari balik dedaunan yang perkasa, terlindung sebuah kota kecil - ibu kota kerajaan di pulau-pulau. (176 kata)

rumah di taman

Pohon maple tua yang besar, menjulang di seluruh bagian selatan taman, terlihat dari mana-mana, menjadi lebih besar dan lebih terlihat: berpakaian hijau segar dan lebat.

Gang utama menjadi lebih tinggi dan lebih terlihat. Bagian atas linden tuanya ditutupi dengan pola dedaunan muda, mawar dan membentang di atas taman dalam punggungan hijau cerah.

Dan di bawah pohon maple terhampar sesuatu yang padat, keriting, harum, lembut.

Dan semua ini: puncak besar pohon maple yang rimbun, punggungan gang yang hijau cerah, pernikahan putihnya pohon apel, pir, pohon ceri burung, birunya langit, dan segala sesuatu yang tumbuh di taman, dan di lubang, dan di sepanjang gang dan jalan setapak linden, dan di bawah fondasi dinding selatan - semuanya mencolok dalam kepadatan, kesegaran, dan kebaruannya.

Di halaman hijau yang bersih, vegetasi yang datang dari mana-mana tampak semakin ramai, rumah tampak semakin kecil dan indah. Dia sepertinya sedang menunggu tamu: sepanjang hari pintu dan jendela terbuka di semua kamar: di aula putih, di ruang tamu biru tua, di sofa kecil yang digantung dengan miniatur oval, dan di perpustakaan yang cerah, ruang sudut besar dan kosong dengan ikon tua dan rak buku rendah. Dan di mana-mana hijau, terkadang terang, terkadang gelap, terkadang pohon zamrud melihat ke dalam ruangan. (179 kata)

Malam

Malam itu gelap. Meskipun bulan telah terbit, itu tersembunyi oleh awan tebal yang menutupi cakrawala. Keheningan sempurna menguasai udara. Tidak ada angin sepoi-sepoi yang menerpa permukaan halus sungai yang tertidur, yang dengan cepat dan diam-diam menggulung airnya ke laut. Di beberapa tempat, hanya terdengar sedikit percikan di dekat tebing curam dari gumpalan tanah yang terpisah dan jatuh ke air. Terkadang seekor bebek terbang di atas kami, dan kami mendengar peluit pelan tapi tajam dari sayapnya. Kadang-kadang ikan lele itu melayang ke permukaan air, menjulurkan kepalanya yang jelek sejenak dan, mengayunkan ekornya di sepanjang pancaran, tenggelam ke kedalaman. Semuanya kembali tenang.

Tiba-tiba, raungan yang tuli dan berlarut-larut terdengar dan tidak hilang untuk waktu yang lama, seolah membeku di malam yang sunyi. Rusa ini mengembara jauh, jauh dan memanggil betina. Hati si pemburu bergetar mendengar suara ini, dan di depan matanya sebuah tanduk yang bangga tergambar dengan jelas, dengan tenang melewati alang-alang.

Sementara itu, perahu meluncur tanpa terlihat, didorong oleh sapuan dayung yang hati-hati. Sosok Stepan yang tinggi dan tidak bergerak tampak tidak jelas di cakrawala. Dayung panjang putihnya bergerak maju mundur tanpa terdengar dan hanya sesekali dipindahkan dari satu sisi perahu ke sisi lainnya. (Menurut I. Bielfeld.)

Suara klakson

Pagi itu, untuk pertama kalinya dalam hidupku, aku mendengar bunyi terompet gembala yang memukulku.

Aku melihat ke luar jendela yang terbuka, berbaring di tempat tidur yang hangat dan menggigil karena dinginnya fajar. Jalanan bermandikan cahaya merah muda matahari terbit di belakang rumah-rumah. Sekarang gerbang halaman terbuka, dan pemilik gembala berambut abu-abu, dengan sepatu bot yang diolesi tar dan topi tinggi yang menyerupai topi tinggi, keluar ke tengah jalan yang masih sepi. Dia meletakkan topinya di kakinya, menyilangkan dirinya, menempelkan tanduk panjang di bibirnya dengan kedua tangannya, menggembungkan pipinya yang tebal, dan aku bergidik mendengar suara pertama: terompet itu dimainkan sangat keras sehingga bahkan berderak di telingaku. Tapi itu hanya pada awalnya. Kemudian dia mulai mengambilnya lebih tinggi dan lebih menyedihkan, dan tiba-tiba mulai memainkan sesuatu yang menyenangkan, dan saya menjadi ceria.

Sapi-sapi itu melenguh di kejauhan dan mulai merayap sedikit demi sedikit, sementara penggembala berdiri dan bermain. Dia bermain dengan kepala terlempar ke belakang, seolah melupakan segala sesuatu di dunia. Gembala itu menarik napas, dan kemudian suara-suara kagum terdengar di jalan: “Ini tuannya! Dan di mana dia memiliki begitu banyak semangat dalam dirinya! Gembala itu, mungkin, juga mendengar ini dan mengerti bagaimana mereka mendengarkannya, dan dia senang dengan itu. (Menurut I. Shmelev.)

(172 kata.)

Rumah Mikhailovsky

Dari rumah Anda dapat menilai pemiliknya, dan sering kali, dengan melihat seseorang, Anda dapat membayangkan rumahnya. Tetapi kadang-kadang terjadi bahwa rumah dan pemiliknya, berdasarkan sifat dan penampilannya, sangat berlawanan satu sama lain, dan kemudian rumah dan penghuninya terlihat sedih. Semuanya ditandai dengan semacam keresahan dan keresahan. Tetapi juga terjadi bahwa seseorang menjadi begitu dekat dengan tempat tinggalnya sehingga sulit untuk memahami di mana tempat tinggal itu berakhir dan penghuninya dimulai.

Memulihkan Rumah Mikhailovsky, saya banyak berpikir tentang tempat tinggal Pushkin, mencoba membayangkan bagaimana itu diatur dan bagaimana tampilannya. Lagipula, Pushkin sendiri dan teman-temannya, yang mengunjunginya di desa, sangat pelit dengan cerita tentang rumah ini!

Dan entah bagaimana bagi saya: di sana, di selatan, Pushkin memaksa para pahlawan Onegin-nya untuk tinggal di desa yang sama, dikelilingi oleh alam yang sama, di antaranya dia sendiri sekarang harus tinggal di Mikhailovsky. Di sana, di selatan, ia memimpikan rumah tuan tua, yang akan terletak di lereng bukit, dikelilingi oleh padang rumput, di belakang padang rumput, hutan lebat yang selalu bising, sungai, taman besar yang terabaikan ... (S. Geichenko.)

Kontrol dikte berdasarkan hasil paruh kedua tahun ini

Seton-Thompson

Pada tahun tiga puluhan, di perbukitan yang ditumbuhi juniper dan pinus, di sebelah gubuk-gubuk India, seorang pria terkenal - seorang penulis, seniman, naturalis - membangun tempat tinggal untuk dirinya sendiri. Dia sendiri menggambar rencana untuk konstruksi, dia sendiri memilih kayu dan batu, bersama dengan tukang kayu, dia tidak melepaskan kapak. Dia memilih tempat yang liar dan tidak nyaman untuk menjalani sisa hari-harinya di alam, belum diinjak-injak manusia ...

Rumah itu ternyata cukup luas, mirip dengan rumah Asia - dengan atap datar dan teras panjang di atas panggung yang terbuat dari kayu gelondongan yang tidak dipahat. Semuanya dibawa ke sini oleh selera dan gaya hidup pemiliknya. Jendelanya besar dan di sebelahnya sangat kecil, terlihat dari pasangan bata seperti lubang. Serambi dipenuhi dengan patung-patung kayu buatan India dari beberapa dewa, orang-orang bermata goggle dan beruang marah merah cerah.

Ini adalah ruangan besar yang penuh dengan buku dan gambar. Sebuah kursi berlengan di dekat meja dengan sapaan berukir: "Selamat datang, teman-teman!" Para tamu duduk di kursi ini: seniman, penulis, ilmuwan yang datang ke sini. Tetapi lebih sering orang India duduk di kursi. Mereka tinggal di sini di perbukitan, dan pintu rumah terbuka untuk mereka kapan saja.

Seton-Thompson terkadang tidak menandatangani surat kepada orang India dan teman-teman di Timur, tetapi menggambar jejak serigala - ini berarti tanda tangan. (Menurut V. Peskov.)

(172 kata.)

Bagaimana Chekhov bekerja

Kehidupan Chekhov tunduk pada tulisan. Mereka yang tinggal di dekat Chekhov menduga bahwa pekerjaan batin selalu berjalan lancar dalam dirinya. Sepertinya indranya terus-menerus terpaku pada ekspresi memori, percakapan, warna, suara, bau.

Chekhov memasukkan banyak hal yang dia perhatikan di sekelilingnya ke dalam buku catatan, membuat catatan di rumah, saat makan malam, di malam hari, di atas kapal, di lapangan. Ketika buku ini tidak ada, dia menuliskan apa saja: di selembar kertas, kartu nama, di belakang surat yang ditujukan kepadanya.

Chekhov mengatakan bahwa tema itu diberikan secara kebetulan. Ini berarti bahwa Chekhov tidak menciptakan topik saat duduk di mejanya di kantornya. Tapi dia tidak menunggu kesempatan datang kepadanya. Penulis sendiri pergi untuk memenuhi kesempatan itu, dia selalu mencarinya, dengan keras kepala melacak topik, seperti pemburu yang melacak permainan.

Banyak dalam kehidupan Chekhov dijelaskan oleh pencarian kasus-kasus ini: ketidakhadiran tiba-tiba dari rumah, keberangkatan tak terduga, berjam-jam dihabiskan untuk minum teh malam, rumah sakit, hotel di kota-kota county, stasiun kereta api. Garis-garis dari buku catatan berubah menjadi sketsa untuk karya masa depan, lalu menjadi konsep, di sekelilingnya ditutupi dengan koreksi dan sisipan. Naskah dari semua master sejati dicoret di sepanjang dan di seberang. Chekhov tahu betul bahwa menulis adalah hal yang paling sulit untuk dilakukan. (Menurut A. Raskin.)

Dekat rumah

Jika di pagi hari Anda bangun dari ketukan aneh di kaca dan, setelah bangun, Anda melihat titmouse di ambang jendela, jangan kaget - seorang tamu datang dari hutan. Jika Anda ingin bangun setiap pagi dengan suara bel tit (dan ini adalah jam alarm terbaik), taruh sepotong lemak babi (harus tawar) - Anda dijamin akan selalu berteman dengan payudara, burung pelatuk, dan nuthatch.

Lingkungan ini sama sekali tidak membebani orang. Lebih mudah bagi seseorang untuk hidup dalam cuaca dingin dan cuaca buruk jika pengemis yang cerewet dan mudah tertipu ini berada di dekatnya. Setiap manifestasi kehidupan di dekatnya memelihara jiwa...

Di musim gugur, banyak makhluk hidup berkumpul di sekitar rumah. Menelan sebelum terbang, jalak, sebelum menghilang, selalu mengunjungi sarang atau sangkar burung asli mereka - mereka duduk, bersiul. Tidak seperti di musim semi, mereka bersiul dengan lembut, sambil berpikir, seolah-olah mereka sedang mengingat sesuatu. Jika abu gunung atau semak viburnum tumbuh di dekat rumah, harapkan sariawan, sayap lilin, bullfinches. Dan lihat lebih dekat di tanah: tikus muncul, musang yang gesit, pemburu tikus, landak berdesir di taman pada malam hari. Dan teman lama dan andal kita - payudara hampir tidak pernah pergi, mereka terlihat sepanjang hari. Jika Anda mendengarnya, Anda akan menarik napas dalam-dalam dan tersenyum sekali lagi. (Menurut V. Peskov.)

Dikte kontrol akhir untuk tahun akademik

Cara yang berbahaya

Tidak peduli bagaimana letnan mempercepat para pejuang di kilometer terakhir perjalanan, fajar tetap menangkap mereka di lapangan putih salju yang terbuka di pendekatan ke jalan raya. 4

Memanfaatkan senja sebelum fajar, Ivanovsky berjalan satu kilometer lagi. Dengan risiko yang semakin meningkat, dia mendekati seutas jalan, nyaris tidak terlihat di lereng, dan tiba-tiba melihat mobil-mobil turun dari bukit di atasnya. Letnan itu hampir berteriak kesal: tidak hanya butuh lima belas menit untuk sampai ke seberang. 4 Untuk menghibur dirinya sendiri, pada awalnya dia berpikir bahwa mobil akan segera lewat, dan mereka benar-benar menghilang dengan cepat di kejauhan, tetapi beberapa jenis kereta kuda muncul berikutnya, kemudian dua mobil jongkok hitam melompat keluar untuk menyusulnya dari balik bukit kecil. . Menjadi jelas: lalu lintas meningkat, tidak ada yang perlu dipikirkan untuk menyeberang jalan raya tanpa diketahui.

Kemudian Ivanovsky, tidak mendekati jalan raya, tetapi tidak menjauh darinya, berbelok tajam ke samping, ke bukit gundul di dekatnya dengan surai semak yang jarang.

Menghabiskan kekuatan terakhir mereka, para pemain ski mendaki lereng bukit, hampir menjatuhkan pria yang terluka itu dari kereta luncur, dan letnan, mengatasi rasa sakit yang telah menjadi kebiasaan, dengan lelah meluncur ke semak-semak di dekatnya. (165 kata)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Danau Hutan

Di balik semak-semak pinggir jalan tumbuh hutan campuran. Di sisi kiri, air hitam berkilauan secara misterius. Kami hanya menunggu jalan setapak untuk melewatinya ke kedalaman hutan dan mencari tahu apa yang ada di sana. Dan inilah jalannya.

Sebelum kami sempat mengambil dua ratus langkah di sepanjang jalan itu, pekikan anjing kecil yang riuh dan marah menghentikan kami. Tidak jauh dari situ berdiri gubuk rimbawan.

rimbawan mengundang kami ke dalam rumah dan ingin mengatur meja. Tetapi kami mengatakan bahwa kami tidak membutuhkan apa-apa dan kami mematikan jalan utama hanya untuk mengetahui jenis air yang berkilauan di antara pepohonan.

Air mulai sekitar lima puluh langkah dari ambang pintu, tetapi jauh lebih rendah dari itu, karena rumah itu berdiri di atas bukit kecil. Perahu sempit yang kami tumpangi sangat ringan sehingga, di bawah beban empat orang, tenggelam ke dalam air sampai ke tepinya. Danau dengan keindahan luar biasa mengelilingi kami. Pohon ek hijau tua dan linden yang tumbuh di tepi danau terlihat jelas di air yang tenang. 4 Langka dan jernih, seperti bintang, bunga lili putih bertumpu di atas air. Setiap bunga disulut begitu tajam oleh kegelapan cermin danau sehingga kami biasanya melihatnya dua atau tiga ratus meter jauhnya. 4 (Menurut V. Soloukhin.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Taman Mikhailovsky

Saya telah melakukan perjalanan hampir ke seluruh negeri, saya telah melihat banyak tempat yang menakjubkan dan memilukan, tetapi tidak satu pun dari mereka yang memiliki kekuatan liris yang tiba-tiba seperti Mikhailovskoye. Di sana sepi dan sunyi. Ada awan di atas. Di bawah mereka, di atas perbukitan hijau, di atas danau, di sepanjang jalan setapak taman berusia seratus tahun, bayang-bayang berlalu.

Taman Mikhailovsky adalah tempat pertapaan. Ini adalah taman yang dibuat untuk kesepian dan refleksi, di mana sulit untuk bersenang-senang. 4 Dia sedikit murung dengan pohon cemara tuanya, tinggi, sunyi dan tanpa terasa masuk ke hutan gurun yang megah, seperti dirinya, berusia seabad. Hanya di pinggiran taman, melalui senja yang selalu hadir di bawah lengkungan pohon-pohon tua, tiba-tiba akan terbuka tempat terbuka yang ditumbuhi buttercup yang cemerlang, dan sebuah kolam dengan air yang tenang.

Pesona utama Taman Mikhailovsky adalah di tebing di atas Sorotya dan di rumah pengasuh Arina Rodionovna ... Rumah itu sangat kecil dan menyentuh sehingga bahkan menakutkan untuk memanjat terasnya yang bobrok. 4

Dan dari tebing di atas Sorotya Anda dapat melihat dua danau biru, bukit berhutan dan langit sederhana kita yang abadi dengan awan yang tertidur di atasnya...

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Malam yang hangat

Hari yang hangat tanpa angin memudar. Hanya jauh di cakrawala, di mana matahari telah terbenam, langit masih memerah dengan garis-garis merah, seolah-olah telah diolesi dengan sapuan kuas besar yang dicelupkan ke dalam darah. Dengan latar belakang yang aneh dan kuat ini, dinding bergerigi dari hutan jenis konifera digambar dengan jelas dalam siluet yang kasar dan gelap. Dan di beberapa tempat, puncak bundar transparan dari pohon birch telanjang yang mencuat di atasnya tampaknya telah digambar di langit dengan sapuan tipis tinta kehijauan yang halus. Sedikit lebih tinggi, cahaya merah muda dari matahari terbenam yang memudar, tidak terlihat oleh mata, berubah menjadi warna pirus pudar yang samar ...

Udara sudah menjadi gelap, dan batang setiap pohon menonjol di dalamnya. Kadang-kadang terdengar bagaimana kumbang tak terlihat mendengung dalam bass yang tebal, terbang di suatu tempat yang sangat dekat, dan bagaimana kumbang itu, dengan datar menampar semacam rintangan, segera terdiam. 4

Di sana-sini, benang perak sungai hutan dan rawa berkedip-kedip melalui semak-semak pohon. Katak-katak itu menyerbu mereka dengan teriakan mereka yang tergesa-gesa dan memekakkan telinga; kodok menggemakannya dengan teriakan melodi yang lebih jarang. Terkadang seekor bebek terbang di atas kepala dengan dukun yang takut-takut, dan orang dapat mendengar bagaimana, dengan suara mengembik yang keras dan singkat, seekor domba jantan terbang dari satu tempat ke tempat lain. 4 (Menurut A. Kuprin.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Dunia alami

Seseorang memiskinkan kehidupan spiritualnya jika ia dengan angkuh memandang rendah semua makhluk hidup dan tak hidup yang tidak diberkahi dengan akal manusianya. 4 Bagaimanapun, kehidupan manusia, tidak peduli betapa rumitnya itu, tidak peduli seberapa jauh kekuasaan kita atas dunia sekitarnya meluas, hanyalah sebuah partikel dari kehidupan alam. Lagi pula, apa yang kita ketahui tentang dia hari ini sangat kecil dibandingkan dengan yang misterius, menakjubkan, dan indah sehingga kita masih harus mempelajarinya. 4

Mungkin, untuk mengetahui hari ini, ketika penting bagi seseorang untuk menghubungkan dalam pikirannya data terbaru tentang partikel elementer, pada "lubang hitam" Semesta dengan putih salju aster di rawa hutan, dengan kemewahan, berdenyut rasi bintang di atas kepalanya, di suatu tempat di tengah padang rumput yang tak berujung.

Kami masih tertarik dengan kebiasaan hewan dan burung - aneh di luar negeri dan kebiasaan kami, akrab sejak kecil. Kami tertarik pada banyak hal: mengapa hewan padat seperti beruang mudah dilatih; apakah serigala abu-abu terancam dengan dimasukkan dalam Buku Merah (di sana para ilmuwan membawa hewan yang terancam punah dari muka planet ini); seberapa cepat kristal batu tumbuh dan mengapa daun pisang raja biasa dianggap menyembuhkan. (Menurut I. Akimushkin.)

(169 kata)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Asli, disayangi

Setelah hujan lebat, kilat menyambar, awan petir jatuh ke dalam hutan. Masih bergemuruh di sana, terus menabur hujan, pendek, musim panas. Itu cerah di sekitar, sinar matahari memercik setelah awan, dan pelangi tujuh warna muncul di tengah langit di atas hutan. 4

Bagi saya, sejak kecil, dia membawa dua teka-teki. Pertama, dari mana kata ini berasal - dari busur atau dari kegembiraan? Kedua, di mana dan bagaimana Anda bisa menemukan kakinya?

Menurut kepercayaan lama, di sana, di kaki pelangi, terkubur harta yang tak terhitung jumlahnya. Apakah itu sebabnya berkilauan begitu cerah? Bukankah itu satu-satunya alasan yang bisa membangkitkan senyuman? Saya pikir, betapa bahagianya mengunjungi kaki yang berharga itu! Hanya saja tidak pernah ada orang yang berkunjung ke sana.

Banyak yang telah berubah selama bertahun-tahun. Sudah lama aku tidak mencari dasar pelangi. Saya tahu pasti bahwa pelangi terletak di tanah kelahirannya, kaya akan harta yang tak terhitung jumlahnya. 4 Itu sebabnya luapannya cerah, itulah sebabnya gema kegembiraan terdengar atas namanya.

Banyak perubahan, tapi pelangi tetap sama. Dan itu tidak redup. Sama cantiknya seperti saat aku masih kecil. Ini adalah kebahagiaan. (Menurut F. Polenov.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Temukan kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan, buat diagram kalimat ini.

Musim dingin

1) Jadi, dia datang - musim dingin yang telah lama ditunggu-tunggu! 2) Adalah baik untuk berlari menembus es pada pagi musim dingin pertama! 3) Jalan-jalan, kemarin masih kusam di musim gugur, sepenuhnya tertutup salju yang membara, dan matahari bersinar di dalamnya dengan kecemerlangan yang menyilaukan. 4) Pola embun beku yang aneh terletak di jendela toko dan jendela rumah yang tertutup rapat, embun beku menutupi cabang-cabang pohon poplar. 5) Apakah Anda melihat di sepanjang jalan, terbentang sebagai pita yang rata, apakah Anda melihat dari dekat, melihat sekeliling Anda - semuanya sama di mana-mana: salju, salju, salju ...

6) Kadang-kadang angin sepoi-sepoi bertiup menggelitik wajah dan telinga Anda, tetapi betapa indahnya segala sesuatu di sekitar! 7) Kepingan salju yang lembut dan lembut berputar dengan mulus di udara! 8) Tidak peduli seberapa berduri embun beku, itu juga menyenangkan. 9) Bukankah karena kita semua menyukai musim dingin, itu, seperti musim semi, mengisi dada dengan perasaan yang menyenangkan.

10) Semuanya hidup, semuanya cerah di alam yang berubah, semuanya penuh dengan kesegaran yang menyegarkan. 11) Anda bernapas dengan sangat mudah dan merasa begitu baik dalam jiwa Anda sehingga Anda tanpa sadar tersenyum dan ingin mengatakan dengan ramah di pagi musim dingin yang indah ini:

12) Halo, musim dingin yang ditunggu-tunggu dan penuh semangat! (143 kata.)

tugas tata bahasa

1. Dari kalimat 3-4 tuliskan sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di akarnya.

Dari kalimat 7, tuliskan kata dengan vokal tanpa tekanan yang diperiksa pada akarnya.

Tuliskan frasa (kalimat No. 7) yang dibangun atas dasar kontrol.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 8.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 10.

Dari kalimat No. 3, tulislah definisi yang terpisah, umum, dan disepakati bersama.

Dari kalimat No. 5, tulislah definisi yang terpisah, umum, dan disepakati bersama.

Di antara kalimat 8-11, temukan senyawa dengan koneksi koordinatif dan subordinatif. Tulis nomor penawaran ini.

Di antara kalimat 6-7, temukan senyawanya. Tulis nomor penawaran ini.

Tentukan jumlah NGN dengan consessive adverbial bawahan.

Sebutkan cara membentuk kata dengan ramah, rapat.

Ayah

1) Ketika saya mengingat ayah saya, saya selalu merasa menyesal. 2) Sepertinya dia tidak cukup menghargai dan mencintainya. 3) Setiap kali saya merasa bersalah karena saya tahu terlalu sedikit tentang hidupnya. 4) Tidak repot-repot mengenalinya jika memungkinkan! 5) Saya mencoba dan tidak dapat memahami orang seperti apa dia.

6) Dan dia luar biasa dengan beberapa bakat luar biasa dari sifatnya.

7) Musim dingin itu saya berusia dua puluh tahun, dan dia berusia enam puluh tahun. 8) Terlepas dari segalanya, kekuatan muda saya baru saja berkembang. 9) Dan seluruh hidupnya ada di belakangnya. 10) Dan tidak seorang pun di musim dingin itu yang mengerti cara dia melakukan apa yang ada di jiwaku, tidak merasakan kombinasi kesedihan dan masa muda di dalamnya.

11) Hari itu cerah, dan halaman yang diterangi salju tampak penuh kasih sayang dari jendela kantor.

12) Ayah mengambil gitar dan mulai memainkan sesuatu yang dia sukai dan sayangi. 13) Tatapannya menjadi tegas dan ceria selaras dengan alunan gitar yang lembut, bergumam dengan senyum sedih tentang sesuatu yang tersayang dan hilang, tentang fakta bahwa segala sesuatu dalam hidup berlalu dan tidak layak untuk air mata. (Menurut I. Bunin.)

(152 kata.)

Latihan

Dari kalimat 8-10 tulis kata dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan di akarnya.

Dari kalimat 11-13 tulis sebuah kata dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan di akarnya.

Tuliskan frasa (kalimat No. 7), yang dibangun atas dasar kesepakatan.

Tulislah sebuah frase (kalimat No. 11) yang dibangun atas dasar kedekatan.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat No. 4.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat No. 13.

Apa bagian dari pidato adalah kata any dan some? Sebutkan nilai mereka.

Di antara kalimat 11-13, temukan kalimat kompleks yang mengandung kata majemuk. Tulis nomor penawaran ini.

Di antara kalimat 7-10, temukan kalimat kompleks yang mengandung kata majemuk. Tulis nomor penawaran ini.

Di antara kalimat 1-4, tunjukkan jumlah NGN dengan klausa kualifikasi.

Di antara kalimat 6-10, tunjukkan jumlah NGN dengan klausa penjelasan.

Sebutkan metode pembentukan kata bakat dan tidak cukup.

fram dan bangau

1) Dalam cuaca berangin, seekor burung yang masih muda, tetapi tidak bisa terbang, jatuh dari sarangnya, tidak berbeda dengan burung dewasa.

2) Saya menangkapnya dan, dengan hati-hati memegang paruhnya yang panjang, setajam penusuk, membawanya pulang. 3) Mata bangau muda yang terbakar tampak tidak ramah. 4) Saya memegang paruh bangau yang tertangkap dengan tangan saya, takut dia akan mencungkil mata saya. 5) Saya mengaturnya di beranda kaca kecil, tempat anjing saya Fram ditempatkan di sudut.

6) Bangau, yang terletak di sudut lain, tampaknya tidak memperhatikannya. 7) Tak lama kemudian ia terbiasa dengan tempat tinggalnya dan rela memakan ikan yang dibawakannya. 8) Ketika Fram diberi makanan dalam cangkir tanah liat dan dia mulai menggerogoti tulang, gambar lucu diulang: bangau perlahan menuju Fram. 9) Dia memamerkan giginya dan menggonggong, tetapi dia tidak memperhatikannya sedikit pun. 10) Perlahan mendekati Fram, dia memeriksa cangkir, tulang yang digerogoti, berbalik dan perlahan pergi. 11) Saya memelihara burung ini untuk waktu yang singkat dan melepaskannya ke alam liar. 12) Dia melambaikan sayapnya yang lebar dan segera menghilang.

13) Saya kemudian menyadari bahwa semua makhluk hidup membutuhkan perawatan. (Menurut I. Sokolov-Mikitov.)

(164 kata.)

Latihan

Dari kalimat 2-4 tulis sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di root.

Tuliskan frasa (kalimat No. 13) yang dibangun atas dasar kontrol.

Tuliskan frasa (kalimat nomor 9), dibangun atas dasar kesepakatan.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 5.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 7.

Dari kalimat nomor 2, tuliskan keadaan terpisah.

Dari kalimat nomor 10, tuliskan keadaan terpisah.

Temukan dalam teks kalimat kompleks dengan klausa penjelasan bawahan dan klausa atributif bawahan. Tulis nomor proposal ini.

Tulis kata pengantar dari teks.

Tulislah kalimat perbandingan dari teks tersebut.

Sebutkan cara kata-kata menggerogoti dan perlahan-lahan terbentuk.

rumput Lyubka

1) Pada siang hari, saya menemukan diri saya di hutan pinus bertangkai langka, di mana ada keheningan, ditebalkan oleh senja.

2) Saya memanjat celah. 3) Pakis bercabang segera muncul, saat melihatnya, seperti biasa, sesuatu akan bergerak di dalam hati. 4) Ini tidak benar-benar sekarat, tetapi dengan cemas menunggu beberapa mukjizat. 5) Jadi di masa kecil itu menyusut ketika narator menceritakan kisah yang mengerikan.

6) Matahari runtuh ke arahku dalam berkas kuning. 7) Saya membuka mata: di depan saya bisa melihat mahkota pohon pinus yang tumbuh di celah-celah. 8) Ridge rib tergores. 9) Di atas dan di bawah, semuanya berdengung dari sayap lebah dan tawon. 10) Peony liar terbakar habis dengan api unggun yang terlupakan. 11) Di tengah-tengah hutan, cinta berkilau dengan kelopak mika, hampir tidak diperhatikan oleh anak-anak.

12) Saya akan mengumpulkan rumput ini di semua hutan dan rawa, bersikeras pada akarnya dan menyirami orang sehingga mereka akan dipenuhi dengan rasa hormat satu sama lain dan memahami bahwa mencintai adalah tujuan manusia, perintah ilahi. (Menurut V. Astafiev.)

(132 kata.)

Latihan

Tulis dari kalimat nomor 5 semua kata dengan suara keras yang panjang.

Tulis dari kalimat No. 6 semua kata dengan ketidaksesuaian jumlah bunyi dan huruf.

Sebutkan cara pembentukan kata dari kata-kata macam-macam dan diisi. Tuliskan kata dari mana mereka terbentuk. Sebutkan susunan kata dari kata-kata ini.

Apa bagian dari pidato kata-kata di atas, di bawah, menuju? Bagian pidato apa dalam konteks lain?

Tunjukkan betapa rumitnya kalimat No. 1 dan No. 11 itu.

Dari kalimat 4-5, tulis kata-kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di root.

Dari kalimat 7-10 tulis sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di akarnya.

Tulislah sebuah frase (kalimat No. 4) yang dibangun atas dasar kedekatan.

Tuliskan frasa (kalimat No. 3) yang dibangun atas dasar kesepakatan.

Temukan dalam teks bawahan yang kompleks dengan klausa tense. Tulis nomor penawaran ini.

Temukan dalam teks klausa bawahan kompleks dengan klausa atributif. Tulis nomor proposal ini.

Kelahiran hari ini

1) Hal terbaik di dunia adalah menyaksikan hari itu terungkap! 2) Di sini sinar matahari pertama muncul. 3) Bayangan malam diam-diam bersembunyi di ngarai pegunungan, dan puncaknya tersenyum dengan senyum lembut.

4) Gelombang laut mengangkat kepala putihnya tinggi-tinggi dan tunduk pada matahari terbit. 5) "Selamat siang!" kata matahari saat terbit di atas laut.

6) Bunga terbebani dengan embun bergoyang main-main. 7) Mereka meraih matahari, dan sinarnya terbakar dalam tetesan embun, kelopak hujan dan daun dengan kilauan berlian.

8) Lebah emas melingkar di atas mereka, dengan penuh semangat meminum madu manis, dan nyanyian mereka yang kental mengalir di udara.

9) Burung robin berdada merah bangun, yang pertama bertemu matahari. 10) Siskin melompat ke semak-semak, burung layang-layang mengejar pengusir hama.

11) Orang-orang bangun dan pergi ke ladang untuk bekerja. 12) Matahari melihat mereka dan tersenyum. 13) Ia tahu lebih baik dari siapa pun berapa banyak orang baik telah dilakukan di bumi. 14) Dulu melihatnya sebagai gurun, tetapi sekarang bumi ditutupi dengan karya besar orang. (Menurut M. Gorky.)

Latihan

Berapa banyak suara keras yang ada di kata matahari dalam kalimat No. 7? Tulis suara-suara ini.

Berapa banyak suara lembut dalam kata terbebani dalam kalimat nomor 7? Tulis suara-suara ini.

Sebutkan metode pembentukan kata dari kata diam-diam dalam kalimat no. 3. Tuliskan kata dari mana kata itu terbentuk.

Sebutkan metode pembentukan kata dari kata sekali dalam kalimat no. 14. Tuliskan kata dari mana kata itu terbentuk.

Bagian pidato apa kata yang lebih baik dalam kalimat nomor 13? Bagian pidato apa dalam konteks lain yang masih bisa?

Apa bagian dari pidato kata main-main dalam kalimat nomor 6? Bagian pidato apa dalam konteks lain yang masih bisa?

Tunjukkan betapa rumitnya kalimat No.7 dan No.8.

Dari kalimat 6-8 tulis sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di akarnya.

Dari kalimat 1-4, tulis kata-kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di root.

Tuliskan frasa (kalimat No. 1) yang dibangun atas dasar kontrol.

Tuliskan frasa (kalimat No. 14) yang dibangun atas dasar kesepakatan.

Temukan dalam kalimat 1-5 bawahan yang kompleks dengan klausa penjelasan. Tulis nomor penawaran ini.

Temukan dalam kalimat 9-14 bawahan yang kompleks dengan klausa penjelasan. Tulis nomor penawaran ini.

dikte ujian

pendek musim panas saatnya di utara tundra. Pada bulan Mei, kepingan salju masih ada di udara, angin kencang mengamuk di hamparan yang tak berujung. Lalu tiba-tiba langit menjadi cerah, salju mencair, tanaman pertama mulai hidup dan mekar.

Pada saat ini, burung kembali ke sini. Tundra- tempat kelahiran burung-burung ini. Mereka membangun sarang mereka di tepi danau yang terang. Di sini mereka dapat bertelur dengan aman, memberi makan anak ayam dan tidak khawatir tentang makanan. Pengusir hama dan nyamuk naik ke mulut mereka!

Waktu musim panas berlalu dengan cepat. anak ayam tumbuh dan melampaui gunung, hutan, dan laut yang jauh. Di musim semi mereka akan kembali ke sini lagi.

Akan datang suatu hari ketika matahari tidak akan terbit di atas cakrawala. Sekarang Anda tidak akan melihatnya sampai musim semi. Malam kutub yang panjang membentang di atas hamparan tundra yang luas, dan hanya senja biru yang menerangi bumi.

1- Analisis fonetik kata musim panas

2 - Penguraian kata morfemik tumbuh

3 - Analisis morfologis tundra

4 - Parsing Akan datang suatu hari ketika matahari tidak akan terbit di atas cakrawala.

Kertas ujian dalam bahasa Rusia

A) menunjukkan B) menunjukkan C) menunjukkan D) penunjuk

19. Tunjukkan kata yang TIDAK dieja bersama dengan:

A) (tidak) tersenyum B) (tidak) mengerti C) (tidak) jatuh cinta D) (tidak) melihat

20. Kalimat mana yang mengandung kesalahan tanda baca:

A) Murai melihat saya, berkicau.

b) Orang tua itu duduk tak bergerak dengan kepala tertunduk.

C) Jalan musim dingin yang sudah menghitam menuju cakrawala.

D) Saat membaca puisi penyair ini, perasaan senang muncul tanpa sadar.

Versi demonstrasi kertas ujian untuk ujian terjemahan dalam bahasa Rusia di kelas 8

Penjelasan untuk demo

Tujuan dari versi demonstrasi adalah untuk memungkinkan setiap peserta dalam ujian bahasa Rusia di kelas 8 dan masyarakat umum untuk mendapatkan gambaran tentang struktur dan isi dari makalah ujian versi masa depan, bentuk penyajian materi dan tingkat kerumitan tugas. Kriteria penilaian pekerjaan ujian akan memberikan gambaran tentang syarat kelengkapan dan kebenaran jawaban.

Informasi ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan strategi untuk mempersiapkan ujian regional dalam bahasa Rusia.

Ujian terjemahan dalam bahasa Rusia di kelas 8

Versi demo

Nama siswa _______________________________________________

Nama institusi ________________________

Kelas ___________________

90 menit diberikan untuk menyelesaikan kertas ujian dalam bahasa Rusia. Karya terdiri dari 3 bagian.

Bagian 1 mencakup 15 tugas (A1 - A15). Masing-masing dari mereka memiliki 4 kemungkinan jawaban, yang hanya satu yang benar. Saat menyelesaikan tugas, lingkari nomor jawaban yang dipilih di kertas ujian. Jika Anda melingkari nomor yang salah, coret nomor yang dilingkari dengan tanda silang, lalu lingkari nomor jawaban yang benar.

Bagian 2 terdiri dari 4 tugas (B1 - B4) yang membutuhkan jawaban singkat. Anda harus merumuskan jawaban atas tugas-tugas ini sendiri. Tulislah jawaban dari tugas-tugas ini dalam kertas ujian di tempat yang disediakan untuk ini dengan kata-kata atau angka. , pisahkan dengan koma jika perlu. Jika Anda menuliskan jawaban yang salah, coret dan tulis jawaban baru di sebelahnya.

Bagian 3 terdiri dari 1 tugas (C1), membutuhkan jawaban terperinci (penalaran esai). Catat jawaban Anda untuk tugas ini pada selembar kertas terpisah.

Kami menyarankan Anda untuk menyelesaikan tugas sesuai urutan yang diberikan. Untuk menghemat waktu, lewati tugas yang tidak dapat Anda selesaikan segera dan lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika Anda memiliki waktu tersisa setelah menyelesaikan semua pekerjaan, Anda dapat kembali ke tugas yang terlewat.

Jawaban yang benar, tergantung pada kerumitan setiap tugas, diperkirakan dengan satu poin atau lebih. Poin yang Anda dapatkan untuk semua tugas yang diselesaikan diringkas. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan skor poin sebanyak mungkin.

Kami berharap Anda sukses!

Bagian 1

Saat menyelesaikan tugas bagian ini (A1 - A15), lingkari ruang jawaban yang benar dalam kertas ujian.

A1 Di baris mana dari ketiga kata itu ada huruf yang sama yang hilang?

1) pr..obstruction, pr..enablement, pr..estate

2) ra .. jarang, tidak .. dibuat, ra .. pikir

3) pr..breaking, pr..raise, pr..increased

4) keduanya..panggang, ..cair (gas), tidak..murah

A2 Di baris mana dalam kedua kasus ditulis b di tempat celah?

1) kalach lunak.., awas.. dari kemalangan

2) hari itu baik .., selesaikan lima masalah ..

3) omong kosong .., menikah ..

4) olesi.. roti yang diolesi mentega, pukul backhand..

A3 Tulis participle dengan huruf E yang hilang di akhiran.

1) terombang-ambing oleh angin

2) minyak yang dipompa keluar

3) ladang yang ditaburkan

4) tercampur dalam sejarah

A4 Dalam kalimat mana yang ditulis di tempat pass? huruf N?

1) Tanpa angin ... cuaca telah tenang.

2) Nilai seni luhur sulit ditaksir terlalu tinggi.

3) Nekoshe..ye padang rumput membentang ke desa itu sendiri.

4) Komposisi gerbong yang diisi dengan kapur sedang bersiap untuk pengiriman.

A5 Di baris mana huruf E hilang di kedua kata?

1) di sepanjang jalan raya terkemuka ..

2) selanjutnya..m gunakan..m

3) pada level tertinggi..m..

4) dalam syair yang merdu..m..

A6 Jawaban mana yang TIDAK ditulis terpisah dengan kata?

1) Buku itu ternyata (tidak) menarik.

2) Matahari membakar (tidak) hemat.

3) (Tidak) kepada siapa harus mengadu!

4) Seorang anak laki-laki (tidak) seperti anak-anak lain sedang duduk di samping.

A7 Tunjukkan sejumlah kata yang memerlukan tanda hubung.

1) air (tak tertembus), datang (pada) waktu, (hampir)

2) di mana (salah satu), (Rusia) Inggris, (selatan) barat

3) (lima) lantai, (beberapa) di mana, (sci-fi)

4) (kuno) Rusia, (beludru) abu-abu, (aktif) melawan

A8 Pada pilihan jawaban manakah semua angka ditunjukkan dengan benar, di mana huruf I ditulis?

Dia memasuki hotel, n (1) diperhatikan oleh porter, menaiki tangga, n (2) tidak bertemu siapa pun (3), dan n (4) mengetuk pintu dengan keras.

10 Dalam kalimat manakah pergantian partisip dipisahkan dari kedua sisi dengan koma (koma tidak ditempatkan dalam kalimat)?

1) Hanya kata asli yang dipelajari di masa kanak-kanak yang dapat mengisi jiwa dengan puisi dan membangkitkan dalam diri seseorang sumber pertama kebanggaan nasional.

2) Itu adalah sisi tuli yang jarang dikunjungi orang.

3) Di hutan terjadi kebakaran yang tidak diketahui penyebabnya.

4) Pertama-tama, dokter yang datang memutuskan untuk memeriksa pasien.

A11 Menunjukkan kelanjutan kalimat yang benar secara tata bahasa.

Mendengarkan puisi yang dibawakan oleh penyair,

1) aksen semantik menjadi lebih akurat.

2) ada ilusi komunikasi langsung dengannya.

4) lebih memahami pikirannya.

Baca teks dan kerjakan tugas A12- A15; B1 - B5; C1-C2.

(1) Rumah tempat tinggal nenek sudah tidak ada lagi. (2) Atas biayanya, jalan diperlebar. (3) Saya pikir nenek akan senang tentang itu. (4) Secara umum, karakternya luar biasa ...

(5) Dia memiliki empat anak perempuan. (6) Tetapi hanya ibu saya yang tinggal di kota yang sama dengan neneknya. (7) Dan tidak hanya di satu kota, tetapi di tikungan, tiga langkah jauhnya.

- (8) Untung kita tidak tinggal serumah, - kata si nenek. - (9) Sejak kecil, saya suka berkunjung. (10) Mereka bertemu, melihat, menjaga!

(11) Dalam suatu kunjungan, dia tidak hanya suka berjalan, tetapi juga berkuda.

(12) Pada malam tahun baru, entah kenapa, nenek saya selalu berharap putrinya, yang tinggal di dua kota, akan meneleponnya. (13) Dia bahkan melihat mainan di toko bahwa dia akan beruntung untuk cucunya.

(14) Anak perempuan mengirim kartu ucapan, mengatakan bahwa mereka sangat bosan. (15) Mereka mencintainya. (16) Dan, mungkin, mereka tidak tahu, tetapi saya dapat menulis kepada mereka tentang segalanya, tetapi nenek saya menghentikan saya.

- (18) Untuk tip, saya dengar mereka menaruh deuces?

- (19) Mereka menempatkan, - Saya menjawab.

(20) Menjelang tahun yang jauh itu, yang baru saya ingat, kelas enam sekolah kami pergi ke teater anak-anak. (21) Tiga hari sebelumnya, ternyata "B" keenam kami mendapat tiket ke kios, dan "A" keenam ke mezzanine, meskipun tidak lebih buruk dari kelas kami, tetapi lebih baik, karena Galya Kozlova belajar di dia.

(22) Saya membeli dua tiket pertunjukan teater anak-anak. “(23) Saya akan pergi ke Galya,” pikir saya, “dan, seolah-olah, saya akan mengatakan:“ (24) Saya punya tiket tambahan. (25) Lebih baik duduk di warung daripada di mezanin. (26) Ambillah jika Anda mau ... "(27) Dan seluruh pertunjukan saya akan duduk di sebelahnya! (28) Dan saya akan menganggap tahun ini yang paling bahagia sepanjang hidup saya!

(29) Pada akhir Desember, seolah-olah dengan kesepakatan, kartu pos datang dari semua saudara perempuan ibu saya. (30) Mereka, memberi selamat kepada nenek, ibu dan ayah mereka dan bahkan saya, menulis bahwa mereka sangat bosan dan tidak sabar untuk bertemu!

- (31) Ada juga keindahan dalam penantian: semuanya masih di depan, ”kata nenek pelan.

(32) Ibu dan ayah mulai menjelaskan bahwa mereka sebenarnya tidak ingin pergi ke suatu perusahaan besok, tetapi mereka harus pergi. (33) Dan dengan sedih saya mengatakan kepada mereka dengan nada:

- (34) Dan besok saya harus pergi ke teater.

(35) Nenek mulai buru-buru mencari sesuatu di dalam tasnya. (36) Lalu aku tiba-tiba… tanpa diduga sendiri berkata:

- (37) Ikut denganku, nenek, aku punya tiket tambahan!

(38) Dan nenek, sambil membungkuk lebih rendah di atas tasnya, terus mencari sesuatu di dalamnya, tetapi sekarang, bagiku, itu tampak dengan sukacita.

(39) Sebuah lampu gantung besar berwarna putih-panas mulai mendingin, perlahan-lahan, seolah enggan, tirai itu terbuka. (41) Dan seorang anak laki-laki muncul di atas panggung. (42) Dia berjalan, berhenti, berpikir dan berjalan lagi Dan saya percaya bahwa dia pergi ke seorang wanita tua yang telah menjadi guru selama setengah abad, dan kemudian jatuh sakit dan meninggalkan sekolah. (44) Tapi saya tidak bisa hidup tanpa mereka. (45) Dan anak laki-laki itu memutuskan untuk mengalahkan kesepiannya ...

(46) Ketika lampu gantung besar di bawah langit-langit mulai memanas lagi, sang nenek mengarahkan jarinya ke acara itu dan berkata:

- (47) Dia adalah ... seorang aktris ajaib!

- (48) Siapa yang berperan sebagai anak laki-laki?

(52) Sekarang, setelah bertahun-tahun, saya berpikir: "(53) Sayang sekali nenek saya tidak terlihat malam itu oleh putrinya yang tinggal di kota lain. Mereka akan mengerti betapa mudahnya membuatnya bahagia!"

(nama samaran Anatoly Georgievich Goberman)– penulis Rusia modern (b. 1924), penulis koleksi novel dan cerita tentang masa kanak-kanak dan remaja dalam hubungannya dengan dunia orang dewasa, masalah kompleks psikologi dan etika sekolah.

A12 Penawaran mana yang berisi informasi yang dibutuhkan untuk pembenaran jawab pertanyaan: "Mengapa nenek mengatakan bahwa cucunya tampak seperti seorang aktris yang memerankan anak laki-laki dalam drama anak-anak?"

1) - (47) Dia adalah ... seorang aktris ajaib!

2) (45) Dan anak laki-laki itu memutuskan untuk mengalahkan kesepiannya ...

3) (22) Saya membeli dua tiket pertunjukan teater anak-anak.

4) (16) Dan, mungkin, mereka tidak tahu, tetapi saya dapat menulis kepada mereka tentang segalanya ...

A13 Jenis pidato apa yang disajikan dalam kalimat 52 - 54?

A15 Tunjukkan dalam arti apa kata "berlebihan" digunakan dalam teks (kalimat 24)?

1) berlebihan

2) mengganggu semua orang

3) tidak berguna

4) opsional

Saat menyelesaikan tugas di bagian ini (B1 - B4), tuliskan jawaban Anda segera setelah setiap tugas. Kata-kata atau angka saat mentransfer pisahkan dengan koma.

DALAM 1 Tunjukkan cara pembentukan kata LAMBAT (kalimat 38)

DALAM 2 Tuliskan semuanya dari kalimat 32 kata keterangan.

Menjawab: _________________________________________________________________

DALAM 3 Dalam kalimat 35 - 40, temukan kata yang ejaannya HH ditentukan oleh aturan: "Dalam sufiks dari full passive participle dan kata sifat verbal dengan awalan, kecuali untuk - NOT-, ditulis HH." Tuliskan kata yang ditemukan.

Menjawab: _________________________________________________________________

Jawaban untuk tugas B4 menulis dalam angka.

JAM 4 Di antara kalimat 22 - 31, temukan kalimat dengan giliran partisip. Tulis nomor proposal ini.

Menjawab: _________________________________________________________________

Bagian 3

Gunakan teks yang Anda baca untuk menyelesaikan tugas C1. Tuliskan jawaban rinci Anda (penalaran esai) pada formulir (lembar) terpisah.

C1 Menulis esai-diskusi. menjelaskan bagaimana Anda memahami arti dari frasa terakhir dari teks: "Mereka akan menyadari betapa mudahnya membuatnya bahagia!"

Memimpin dalam esai dua argumen dari teks yang dibaca, mengkonfirmasi alasan Anda.

Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang Anda butuhkan atau gunakan kutipan.

Esai harus setidaknya 50 kata.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

Sistem untuk menilai pekerjaan ujian dalam bahasa Rusia di kelas 8

Bagian 1

Untuk penyelesaian setiap tugas A1-A15 dengan pilihan jawaban diberikan 1 poin, dengan syarat yang dilingkari hanya nomor jawaban yang benar.

Jika dua atau lebih jawaban dilingkari, termasuk jawaban yang benar, dan jawaban yang salah tidak dicoret, maka jawaban tersebut tidak dihitung.

Jumlah poin maksimum yang dapat dinilai oleh peserta ujian, yang menyelesaikan 15 tugas tes dengan benar dari bagian pertama pekerjaan, adalah 15 poin.

Kunci tugas A1–A15

Nomor pekerjaan	Menjawab

Bagian 2

Di belakang benar menyelesaikan tugas bagian kedua kertas ujian (B1-B4), penguji menerima 1 poin untuk setiap tugas. Untuk jawaban yang salah atau ketidakhadirannya, 0 poin ditetapkan. Dalam tugas di mana beberapa kata atau angka ditulis sebagai jawaban, 1 poin diberikan jika: semua kata atau angka.

Jumlah poin maksimum yang dapat dicetak oleh peserta ujian, yang menyelesaikan 4 tugas tes dengan benar dari bagian kedua pekerjaan, adalah 4 poin.

Kunci tugas B1-B4

Bagian 3

Memeriksa pekerjaan C1

Jawaban tugas C1 (penalaran esai tentang topik yang terkait dengan analisis isi teks) dievaluasi menurut kriteria berikut.

	Kriteria untuk mengevaluasi jawaban terperinci (esai-alasan tentang topik yang terkait dengan analisis isi teks)	Poin
	Memahami makna sepenggal teks
Peserta ujian memberikan penjelasan yang benar tentang isi fragmen teks. Tidak ada kesalahan dalam penafsiran.
Peserta ujian memberikan penjelasan yang secara umum benar tentang isi fragmen teks, tetapi membuat 1 kesalahan dalam interpretasinya.
Peserta ujian memberikan penjelasan yang salah tentang isi fragmen teks, terperiksa membuat 2 (atau lebih) kesalahan dalam menafsirkan isi fragmen teks, tidak ada penjelasan tentang isi penggalan dalam karya terperiksa.
	Kehadiran contoh-argumen
peserta ujian dipimpin dari teks 2 contoh-argumen yang sesuai dengan penjelasan isi fragmen ini.
peserta ujian dipimpin dari teks 1 contoh adalah argumen yang sesuai dengan penjelasan isi fragmen ini.
Terperiksa tidak memberikan satu contoh-argumen yang menjelaskan isi dari fragmen ini, peserta ujian mengutip kutipan yang diberikan dalam tugas atau bagian dari itu sebagai contoh-argumen, peserta ujian memberikan contoh-argumen bukan dari teks yang dibaca.
	Integritas semantik, koherensi ucapan, dan pengurutan
Karya peserta ujian dicirikan oleh integritas semantik, koherensi ucapan, dan urutan presentasi: Tidak ada kesalahan logika, urutan penyajian tidak terputus; Tidak ada pelanggaran artikulasi paragraf teks dalam karya
Karya peserta ujian dicirikan oleh integritas semantik, koherensi dan konsistensi presentasi, 1 kesalahan logis dibuat, dan/atau ada 1 pelanggaran pembagian paragraf teks dalam karya
Dalam pekerjaan peserta ujian, niat komunikatif terlihat, lebih dari 1 kesalahan logis dibuat, dan/atau Ada 2 kasus pelanggaran artikulasi paragraf teks.
	Harmoni komposisi karya
Karya dicirikan oleh harmoni dan kelengkapan komposisi, tidak ada kesalahan dalam konstruksi teks
Karya ini tidak memiliki harmoni komposisi, perhatian, dan kelengkapan.
	Kepatuhan dengan aturan ejaan
Tidak ada kesalahan ejaan atau tidak lebih dari 1 kesalahan dibuat.
Membuat 2 kesalahan.
3 atau lebih kesalahan dibuat.
	Kepatuhan dengan aturan tanda baca
Tidak ada kesalahan tanda baca atau tidak lebih dari 2 kesalahan dibuat.
Membuat 3 kesalahan.
4 atau lebih kesalahan dibuat.
	Kepatuhan dengan aturan tata bahasa
Tidak ada kesalahan tata bahasa atau 1 kesalahan dibuat.
Membuat 2 kesalahan.
3 atau lebih kesalahan dibuat.
	Kepatuhan dengan norma bicara
Tidak ada kesalahan bicara atau tidak lebih dari 2 kesalahan dibuat.
Membuat 3 kesalahan.
4 atau lebih kesalahan dibuat.
	Keakuratan sebenarnya dari pidato tertulis
Tidak ada kesalahan faktual dalam penyajian materi, dalam pemahaman dan penggunaan istilah.
Peserta ujian membuat 1 atau lebih kesalahan dalam penyajian materi atau dalam penggunaan istilah.
	Jumlah poin maksimum untuk tugas C1	16 poin

Saat menilai literasi (CK5-C2K8), volume esai harus diperhitungkan.

Standar yang ditunjukkan dalam tabel digunakan untuk memeriksa dan mengevaluasi presentasi dan esai, yang total volumenya adalah 70-110 kata.

Jika panjang jawaban rinci adalah kata-kata, maka untuk masing-masing kriteria CK5-CK8 diberikan tidak lebih dari 1 poin:

SC5 - 1 poin diberikan jika tidak ada kesalahan ejaan atau 1 kesalahan kecil dibuat;

SC6 - 1 poin diberikan jika tidak ada kesalahan tanda baca atau 1 kesalahan kecil dibuat;

SC7 - 1 poin diberikan jika tidak ada kesalahan tata bahasa;

CK8 - 1 poin diberikan jika tidak ada kesalahan bicara.

Jika jawaban rinci memiliki total kurang dari 50 kata, maka pekerjaan tersebut menurut kriteria CK5-CK8 dievaluasi dengan nol poin.

Jumlah poin maksimum yang dapat diterima peserta ujian untuk menyelesaikan bagian ketiga dari pekerjaan, - 16 poin.

Jumlah poin maksimumyang dapat diterima peserta ujian untuk menyelesaikan seluruh kertas ujian - 35 poin.

Koleksinya berisi dikte dalam bahasa Rusia dari berbagai jenis: kosa kata, ejaan, tanda baca, dan kompleks. Materi didaktik mencerminkan semua aturan dasar ejaan dan sesuai dengan kurikulum sekolah. Dikte dapat digunakan untuk mendiagnosis pengetahuan, untuk menyusun aturan yang menyebabkan kesulitan terbesar bagi siswa, serta dalam persiapan untuk semua jenis ujian (termasuk dalam bentuk Unified State Examination). Kunci diberikan ke semua teks yang cacat.
Untuk guru bahasa Rusia, tutor, serta siswa kelas 10-11 sekolah menengah, bacaan, gimnasium, dan perguruan tinggi.

Ibu dari sungai Rusia.
Volga telah lama disebut sebagai ibu dari sungai Rusia. Aliran yang tidak mencolok mengalir keluar dari bawah rumah kayu dari sebuah kapel tua di dekat desa Volgino-Verkhovye, di mana jembatan kayu dilemparkan.

Setelah menempuh perjalanan tiga ribu enam ratus delapan puluh delapan kilometer, Volga datang ke Laut Kaspia.
Kapal jenis apa yang tidak ditemukan di Volga!

Sebuah tongkang besar yang memuat minyak mengapung dengan berat, menggantikan banyak tangki kereta api. Di belakangnya perlahan-lahan terbentang perahu panjang lebar dengan sisi rendah, dimuat ke atas dengan semangka Kamyshin. Lihatlah dari jauh dari pantai - seperti sepiring besar buah-buahan yang mengambang di sungai. Dan jalan panjang yang diaspal dengan balok kayu bergerak menuju. Seperti yang diharapkan, rumah-rumah mainan berjajar di jalan, seolah-olah di atas penggaris. Api menyala di depan rumah, teh mendidih di kuali berasap, linen gantung berayun di tali - dan semua ekonomi ini perlahan bergerak menyusuri sungai.

Bukan satu per satu, tetapi dalam karavan, rakit-rakit besar, berjumlah lima puluh ribu batang kayu, membentang. Merupakan seni yang hebat untuk memandu hulk seperti itu di sepanjang belokan yang tidak patuh di sepanjang sungai.

Isi
Kata pengantar
I. Dikte kosakata
Vokal tanpa tekanan di akar kata
Vokal bergantian di root
Vokal setelah mendesis dan C
Penggunaan huruf E, E
Konsonan bersuara dan tidak bersuara
Konsonan diam
konsonan ganda
Penggunaan b di semua bagian ucapan dan bentuk kata
Vokal Y, Dan pada akar setelah awalan
Awalan ejaan
Ejaan kata dengan FLOOR-, SEMI-
Ejaan H dan HH dalam kata-kata dari berbagai bagian pidato
Ejaan angka
Mengeja kata majemuk
Ejaan kata keterangan
Ejaan NOT dan NOR
Ejaan kata depan, konjungsi, partikel
II. Dikte ejaan
AKU AKU AKU. Dikte tanda baca
IV. Dikte kompleks
Kunci
I. Dikte kosakata
II. Dikte ejaan
AKU AKU AKU. Dikte tanda baca
IV. Dikte kompleks.

Unduh e-book gratis dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku 300 dikte untuk pelamar ke universitas, Tkachenko N.G., 2011 - fileskachat.com, unduh cepat dan gratis.

• Pelatihan dikte dalam bahasa Rusia, kelas 2-4, Grabchikova E.S., 2018
• GUNAKAN, bahasa Rusia, Persiapan langkah demi langkah, Tkachenko E.M., Voskresenskaya E.O., Turk A.V., 2017
• Dikte dalam bahasa Rusia, kelas 9, Kulaeva L.M., Petrova V.V., 2012
• Pelatihan dikte dalam bahasa Rusia, kelas 2-4, Grabchikova E.S., 2018

Berikut tutorial dan bukunya.

Materi ujian dalam bahasa Rusia untuk kelas 5

1. Penunjukan sertifikasi menengah

Sertifikasi menengah dilakukan untuk menentukan tingkat penguasaan siswa dari 5 kelas konten mata pelajaran kursus bahasa Rusia sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal, untuk mengidentifikasi elemen konten yang menyebabkan kesulitan terbesar bagi siswa dan mengidentifikasi dinamika efektivitas pembelajaran.

Sertifikasi menengah mencakup konten yang termasuk dalam sel TMC 5-9. Savchuk L.O. Bahasa Rusia. Program untuk lembaga pendidikan sesuai dengan buku teks 5 sel. Shmeleva A.D., Florenskoy E.A., Gabovich F.E., Shmeleva E.Ya. ed. Shmeleva A.D. Bahasa Rusia.

2. Dokumen yang menjelaskan isi karya

1. Standar negara federal untuk pendidikan umum dasar (Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia 17 Desember 2010 No. 1897 "Atas persetujuan standar pendidikan negara federal untuk pendidikan umum dasar"

2. Kurikulum MAOU Lyceum No. 10 di Sovetsk untuk tahun ajaran 2015/16.

3. Program kerja untuk pendidikan dasar umum dalam bahasa Rusia, kelas 5 "A" untuk tahun ajaran 2015/16

3. Tanggal : April - Mei 2015 (sesuai jadwal)

4. Bentuk sertifikasi menengah: dikte dengan tugas tata bahasa

5. Kondisi untuk melakukan pekerjaan diagnostik, termasuk bahan dan peralatan tambahan:

Sebelum membacakan teks oleh guru,

Merekam di bawah dikte teks dikte,

Membaca ulang oleh guru teks dikte,

Siswa memeriksa teks mereka sendiri

Menyelesaikan tugas tata bahasa.

Anda memiliki waktu 15 menit untuk menyelesaikan tugas tata bahasa.

6. Deskripsi Pekerjaan

Dikte paling memadai mengevaluasi hasil utama yang direncanakan di bagian "Ejaan": tulis teks 100-110 kata di bawah dikte sesuai dengan aturan ejaan yang dipelajari; periksa teks Anda sendiri, temukan dan perbaiki kesalahan ejaan dan tanda baca.

Pilihan guru

Dikte

Hewan hutan dan burung sangat menyukai kacang pinus dan menyimpannya untuk musim dingin.

Tupai itu terutama berusaha. Hewan ini seperti tupai, hanya lebih kecil, dan memiliki lima garis hitam di punggungnya.

Awalnya saya tidak melihat siapa yang duduk di atas cedar cone. Kasur ini bergaris! Kerucut bergoyang karena angin, tetapi tupai tidak takut, hanya tahu bahwa ia mengupas kacang.

Dia tidak punya saku, jadi dia memasukkan kacang ke pipinya, dia akan menyeretnya ke cerpelai.

Dia melihat saya, mengutuk, menggumamkan sesuatu: pergi, kata mereka, jalanmu, jangan ikut campur, musim dingin panjang, kamu tidak akan menyimpan sekarang - kamu akan duduk lapar!

Saya tidak pergi, saya pikir: "Saya akan menunggu sampai mur diseret, dan saya akan mencari tahu di mana dia tinggal." Dan tupai tidak mau menunjukkan bulunya, duduk di dahan, melipat cakarnya di perutnya dan menunggu saya pergi.

_____________________________________________________________________

(1) Pohon cedar tumbuh tinggi di pegunungan, angin memiringkannya ke samping *, mereka mencoba memiringkannya ke tanah. (2) Dan dia tinggi, kuat, menempel ke tanah dengan akarnya dan membentang lebih tinggi dan lebih tinggi ke arah matahari.

(3) Kerucut cedar menggantung di ujung cabang. (4) Kacang belum matang, tetapi banyak hewan dan burung hidup di sekitarnya. (5) Cedar memberi makan semua orang.

(6) Tupai akan menjatuhkan kerucut ke tanah, mengeluarkan mur, tetapi menjatuhkan satu. (7) Kacang ini akan menyeret mouse ke cerpelainya. (8) Dia tidak tahu cara memanjat pohon, tetapi dia ingin kacang yang enak.

(9) Di akhir musim gugur, ada lebih banyak hewan dan burung di pohon cedar. (10) Mereka mengumpulkan dan menyembunyikan kacang pinus di bawah batu, menguburnya sebagai cadangan di tanah. (100 kata)

(Menurut G. Snegirev)

di samping

Tugas tata bahasa.

Cedar

Cedar memberi makan semua orang

Alam hidup

kehidupan pohon cedar

Menjawab:_______________________________________________________

Menjawab:_______________________________________________________

Menjawab:_______________________________________________________

1) Angin cenderung

Menjawab:_______________________________________________________

Menjawab:_______________________________________________________

Distribusi tugas berdasarkan bagian bahasa Rusia

Dari 7 tugas tata bahasa, 5 tugas termasuk dalam tingkat kerumitan dasar, 2 tugas - hingga tingkat lanjutan.

7. Sistem untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan tugas individu dan pekerjaan secara keseluruhan.

Koreksi yang dilakukan oleh mahasiswa, kualitas tulisan tangan dan keakuratan desain karya tidak diperhitungkan dan tidak mempengaruhi penilaian karya. Penekanan utama dalam verifikasi dan analisis adalah pada klasifikasi kesalahan. Pendekatan ini memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi dan mempertimbangkan karakteristik individu siswa pada tahap pelatihan berikutnya.

Klasifikasi kesalahan dan kekurangan yang mempengaruhi pengurangan skor: Kesalahan:

pelanggaran aturan penulisan kata-kata, termasuk kasus-kasus besar melewatkan, mengatur ulang, mengganti dan memasukkan huruf tambahan dalam kata-kata;

ejaan kata yang salah yang tidak diatur oleh aturan, yang jangkauannya digariskan oleh program masing-masing kelas (kata-kata dengan ejaan yang tidak dicentang);

kurangnya tanda baca yang dipelajari dalam teks (di akhir kalimat dan huruf kapital di awal kalimat);

adanya kesalahan dalam aturan ejaan yang dipelajarinya.

Kekurangan:

tidak ada tanda baca di akhir kalimat jika kalimat berikut ditulis dengan huruf kapital:

kurangnya garis "merah";

ejaan yang salah dari satu kata (jika ada beberapa kata seperti itu dalam karya) untuk aturan yang sama.

Lampiran 1 memberikan pengkode hasil yang direncanakan untuk menguasai program pendidikan utama pendidikan umum dasar dalam bahasa Rusia untuk melakukan prosedur penilaian prestasi pendidikan siswa.

Nilai dikte.

"12" - untuk pekerjaan di mana tidak ada kesalahan.

"11" - untuk pekerjaan di mana 1 cacat dibuat (elemen tidak ditambahkan, satu koma hilang).

"10" - untuk pekerjaan di mana 2 kekurangan dibuat.

"9" - untuk pekerjaan di mana 1 kesalahan dibuat.

"8" - untuk pekerjaan di mana 2 kesalahan dibuat.

"7" - untuk pekerjaan di mana 3 kesalahan dibuat.

"6" - untuk pekerjaan di mana 3 kesalahan dan 1 cacat dibuat.

"5" - untuk pekerjaan di mana 4 kesalahan dibuat.

"4" - untuk pekerjaan di mana 4 kesalahan dan satu cacat dibuat.

"3" - untuk pekerjaan di mana 5 kesalahan dibuat.

"2" - untuk pekerjaan di mana 5 kesalahan dan lebih dari satu cacat dibuat.

"1" - untuk pekerjaan di mana 6 atau lebih kesalahan dibuat.

Akuntansi untuk kesalahan dalam dikte:

1. Kesalahan berulang pada kata yang sama dihitung sebagai 1 kesalahan (misalnya, seorang siswa menulis huruf “i” dan bukannya “e” dua kali pada kata “pasir”).

2. Kesalahan pada aturan yang sama dengan kata yang berbeda dihitung sebagai dua kesalahan (misalnya, seorang siswa menulis huruf “t” sebagai ganti “d” pada kata “kuda” dan huruf “s” sebagai ganti “z” dalam kata "kereta") ".

Kesalahan dianggap:

1. Pelanggaran aturan ejaan saat menulis kata, termasuk kesalahan dalam melewatkan, menata ulang, mengganti, dan menyisipkan huruf tambahan dalam kata;

2. Salah ejaan kata-kata yang tidak diatur oleh aturan, yang jangkauannya digariskan oleh program masing-masing kelas (kata-kata dengan ejaan yang tidak dicentang);

3. Kurangnya tanda baca yang sedang dipelajari sesuai dengan program; tidak adanya titik di akhir kalimat tidak dianggap sebagai kesalahan jika kalimat berikut menggunakan huruf kapital.

TUGAS GRAMMAR

Tugas tata bahasa mencakup 3 hingga 4-5 jenis pekerjaan.

Nilai tata bahasa:

Lampiran 1

CODIFIER

hasil yang direncanakan dari penguasaan program pendidikan utama pendidikan umum dasar dalam bahasa Rusia untuk melaksanakan prosedur untuk menilai prestasi pendidikan siswa

Pengkode hasil yang direncanakan dari penguasaan program pendidikan utama pendidikan umum dasar dalam mata pelajaran "Bahasa Rusia" dan dengan mempertimbangkan hasil yang direncanakan dari pendidikan umum dasar dalam bahasa Rusia dan program teladan pendidikan umum dasar dalam mata pelajaran " Bahasa Rusia" .

Codifier terdiri dari dua bagian:

Bagian 1. Daftar hasil dan keterampilan yang direncanakan yang menjadi ciri pencapaian mereka, diverifikasi sebagai bagian dari prosedur untuk menilai pencapaian individu siswa dalam bahasa Rusia.

Bagian 2. Bagian pertama dari pengkode mencakup hasil yang direncanakan dari blok "Lulusan akan belajar", karena hasil yang direncanakan dari blok "Lulusan akan memiliki kesempatan untuk belajar" sesuai dengan ketentuan Standar Pendidikan Negara Federal adalah tidak tunduk pada penilaian akhir.

Bagian 1. Daftar hasil pembelajaran yang direncanakan

Kode

Hasil belajar yang direncanakan. Keterampilan yang Diuji

1

BAGIAN "PHONEIK DAN GRAFIS"

1.1

mengenali suara dan huruf

1.2

mencirikan bunyi bahasa Rusia (vokal ditekankan / tanpa tekanan; konsonan keras lunak, berpasangan / tidak berpasangan keras dan lunak; konsonan bersuara / tuli, berpasangan / tidak berpasangan bersuara dan tuli)

1.3

ketahui urutan huruf dalam alfabet Rusia, gunakan alfabet untuk memesan kata dan temukan informasi yang Anda butuhkan

BAGIAN "KOMPOSISI KATA (MORPHEMIK)"

2.1

membedakan antara kata-kata yang bisa berubah dan tidak berubah-ubah

2.2

membedakan kata-kata dan bentuk kata yang terkait (akar tunggal)

2.3

temukan akhiran, akar, awalan, akhiran dalam kata-kata dengan morfem yang dibedakan secara unik

2.4

membedakan kata-kata dan sinonim yang terkait (akar tunggal), kata-kata terkait dan kata-kata dengan akar homonim

BAGIAN "KATA KATA"

3.1

mengidentifikasi kata-kata yang maknanya perlu diklarifikasi

3.2

menentukan arti kata dari teks atau memperjelas dengan bantuan kamus penjelasan

BAGIAN "MORFOLOGI"

4.1

tentukan fitur tata bahasa kata benda - jenis kelamin, jumlah, kasus, kemunduran

4.2

tentukan fitur tata bahasa kata sifat - jenis kelamin, jumlah, kasus

4.3

menentukan fitur tata bahasa dari kata kerja - nomor, tegang, jenis kelamin (past tense), orang (saat ini dan masa depan), konjugasi

4.4

temukan kata benda, kata sifat, kata kerja dalam daftar kata atau dalam teks

BAGIAN "SINTAKS"

5.1

membedakan antara kalimat, frase, kata

5.2

untuk menetapkan, dengan bantuan pertanyaan semantik, hubungan antara kata-kata dalam frasa dan kalimat

5.3

mengklasifikasikan kalimat sesuai dengan tujuan ucapan, menemukan insentif naratif "kalimat interogatif

5.4

menentukan intonasi kalimat seru/non seru

5.5

temukan anggota utama dan sekunder (tanpa pembagian menjadi jenis) kalimat

5.6

sorot kalimat dengan anggota yang homogen

BAGIAN "Ejaan dan Tanda Baca"

6.1 6.2 ‘

menerapkan aturan ejaan (dalam cakupan konten kursus)

menentukan (memperjelas) ejaan suatu kata menurut kamus ejaan buku teks

6.3

Tulis teks 80-90 kata dengan akurat

6.4

menulis teks dikte 70-80 kata sesuai dengan aturan ejaan yang dipelajari

6.5

periksa teks Anda sendiri dan yang diusulkan, temukan dan perbaiki kesalahan ejaan dan tanda baca

7

BAGIAN "PERKEMBANGAN Pidato"

7.1

mengevaluasi kebenaran (relevansi) pilihan sarana komunikasi lisan linguistik dan non-linguistik di kelas, di sekolah, di rumah, dengan teman dan orang asing, dengan orang-orang dari berbagai usia

7.2

amati dalam kehidupan sehari-hari norma etiket bicara dan aturan komunikasi lisan (kemampuan untuk mendengar, menanggapi komentar secara akurat, menjaga percakapan)

7.3

mengekspresikan pendapat Anda sendiri, berdebat dengan mempertimbangkan situasi komunikasi

7.4

teks judul sendiri

7.5

rencanakan teks

7.6

menulis surat, kartu ucapan, catatan, dan teks kecil lainnya untuk situasi komunikasi tertentu

Rencanakan versi demonstrasi dari karya akhir bahasa Rusia untuk menilai pencapaian pendidikan siswa di kelas 5

Konvensi berikut digunakan:

Tingkat kesulitan tugas: B - dasar, P - lanjutan.

Jenis tugas: IN - tugas dengan pilihan jawaban. KO - tugas dengan jawaban singkat. RO - tugas dengan jawaban terperinci

№

pantat

nia

Memblokir

isi

Keterampilan yang Diuji

krd

Membuktikan

ditelepon

keterampilan 4

Jenis

pantat

nia

Uro

pembuluh darah

kompleks

merengek

Maksi

mal-

ny

skor

di belakang

memenuhi

pengetahuan

Bagian 1 (dikte)

Dikte

Menulis teks dikte sesuai dengan kaidah ejaan yang dipelajari

6.4

RO

B/P

Bagian 2 (tugas tata bahasa)

Perkembangan

pidato

teks judul

7.4

DI

Kosakata

Tentukan nilai dari kata demi teks

3.2

KO

Fonetik

Membedakan suara dan huruf

1.1

KO

Morfologi

Mendefinisikan

fitur tata bahasa kata benda - jenis kelamin, jumlah, kasus, kemunduran

4.1

KO

Sintaksis

Membangun hubungan antara kata-kata dalam frase atau kalimat

5.2

KO

Sintaksis

Temukan anggota utama dan sekunder dari sebuah kalimat

5.5

DI

Morfemik

Temukan dalam kata-kata dengan keunikan tersendiri

morfem berakhir, akar. awalan akhiran

Atau bedakan kata dan bentuk kata yang terkait

2.3

KO

2.2

Skor maksimum

4 Kode yang diberikan sesuai dengan kodifier dari hasil yang direncanakan untuk diperiksa.

kertas ujian

Dalam bahasa Rusia

untuk kelas 5

Opsi RYA60201

Daerah _____________________________________________________________________

Kota (pemukiman) _________________________________________________

Sekolah_____________________________________________________________________

Kelas ______

Nama belakang____________________________________________________________________

Nama________________________________________________________________________

Nama belakang____________________________________________________________________

* Tunjukkan ejaan kata di samping

Tugas tata bahasa.

Judul mana yang paling menggambarkan gagasan utama teks?

Cedar

Cedar memberi makan semua orang

Alam hidup

kehidupan pohon cedar

Dalam kalimat apa kata kerja berarti "dengan pukulan, tekan ke bawah"?

Menjawab:_______________________________________________________

Dari kalimat 9 tuliskan kata-kata yang bunyinya sama banyaknya dengan kata "jujur".

Menjawab:_______________________________________________________

Tulis kata benda dari teks dengan fitur morfologis: kata benda umum, bernyawa, jamak, genitif.

Menjawab:_______________________________________________________

Dari kalimat 7, frasa berikut disorot:

kacang ini, seret ke dirinya sendiri, seret ke cerpelai. Frasa mana yang tidak disorot? Tulis itu.

Menjawab:_______________________________________________________

Dari kalimat teks, anggota utama (dasar tata bahasa) ditulis. Dalam hal apa anggota utama kalimat tidak ditulis dengan benar?

1) Angin cenderung

2) Dia tinggi, kuat, meraih dan meregangkan

3) Tupai akan jatuh, keluarkan, jatuhkan

4) Kumpulkan, sembunyikan, kubur kacang

Menjawab:_______________________________________________________

Dari kalimat 1-2, tulis kata yang terdiri dari awalan, akar, sufiks, sufiks, akhiran, sufiks refleksif.

Menjawab:_______________________________________________________

Siapa yang belum pernah melihat bagaimana cranberry tumbuh, dia bisa sangat ...

Dikte "Awal musim gugur"

Beginilah awal musim gugur. Bagi saya, itu datang langsung pagi ini. Sebelum...

Dikte "November"

November adalah bulan perjuangan antara musim gugur dan musim dingin, di mana ...

Dikte "Cahaya Utara" (160 kata) Menurut I. Sokolov-Mikitov

Northern Lights, atau berkedip, sebagaimana mereka disebut oleh mereka yang tinggal di ...

Dikte "Pemain biola tua" (180 kata)

Pemain biola tua itu suka bermain di kaki monumen Pushkin....

Dikte "Penunggang Kuda Misterius" (153 kata)

Pelancong berkuda tanpa menyodok kudanya dengan cambuk atau taji...

Dikte "Di jendela"

Andrey Nikolaevich mengambil sepanci...

Dikte "Lihat musim gugur"

Saya belajar musim gugur dengan keras kepala dan untuk waktu yang lama. Untuk melihat...

Dikte (+tugas) Untuk jamur (197 kata)

Pada akhir Agustus dan awal September di hutan emas tetangga...

Dikte (160 kata) Menurut V. Shukshin

Taiga di bumi dan bintang-bintang di langit ribuan tahun sebelum kita....

Dikte (170 kata) Menurut G. Danilova

Menulis lagu adalah aset paling berharga dari bangsa-bangsa di dunia....

Dikte (170 kata) Menurut ensiklopedia "Seni"

Kelompok alat musik tiup mencakup semua ...

Dikte (179 kata) Menurut G. Troepolsky

Di hutan, lelah dengan beban musim dingin, ketika belum ...

Dikte (182 kata) Menurut D. Mamin-Sibiryak

Rumah Bakharevsky berdiri di ujung jalan. Sesuatu yang baik dan...

Dikte (Menurut K. Paustovsky) (240 kata)

Jelaskan tanda baca pada paragraf terakhir...

Dikte Belka

Daun jatuh berderak di bawah kaki. Jejak menjadi...

Dikte Keramahan (111 kata)

Kebiasaan keramahan di semua negara dan di antara semua orang ...

Dikte Persahabatan

Persahabatan adalah sekolah pendidikan perasaan manusia. Persahabatan...

Dikte Yenisei

Yenisei berisik dan berisik. Air dirajut menjadi simpul besar, ...

Dikte Air hidup dan mati (165 kata)

Ada begitu banyak air di sekitar kita sehingga hanya sedikit orang yang tahu betapa tajamnya ...

Majalah Musim Dingin Dikte "Seasons of the Year" (191 kata)

Pagi di pertengahan November bisa jadi sangat biasa jika...

Dikte Tanda baca di dalam kalimat kompleks (75 kata)

Ganti garis bawah dengan tanda baca Di halaman...

Dikte Dari memoar Chaliapin Menurut M Gorky (196 kata).

Suatu hari yang benar-benar indah Diaghilev datang kepadaku dan...

Dikte majalah (183 kata)

Ensiklopedia bersifat universal, sektoral. Tetapi...

Dikte dari buku "Untuk Pencinta Buku Muda" (174 kata)

Segala sesuatu di dunia memiliki awal. Kapan pertama kali kamu melihat...

Dikte Ikebana (163 kata) Dari majalah

Ikebana adalah seni membuat rangkaian bunga. PADA...

Dikte Juni (237 kata)

Juni adalah awal musim panas, tetapi sudah menyatakan dirinya dengan kebisingan, ...

Dikte Menuju Cahaya Menurut M. Gorky (167 kata)

Dikte Mikhail Prishvin oleh K. Paustovsky (227 kata)

Andai saja alam bisa berterima kasih kepada manusia...

Dikte di penghujung hari

Hari yang hangat tanpa angin memudar. Hanya jauh di cakrawala...

Dikte Sendiri dengan musim gugur menurut K.G. Paustovsky (175 kata)

Musim gugur tahun ini semuanya kering dan hangat. Untuk waktu yang lama...

Dikte Nikolai Petrovich Krymov (178 kata) Setelah L. Khodyakova

Nikolai Petrovich Krymov - pelukis lanskap Rusia....

Dikte Malam sebelum Natal menurut N. Gogol (110 kata)

Hari terakhir sebelum Natal telah berlalu, dan musim dingin telah tiba ...

Dikte Memori yang terpisah-pisah (291 kata)

Item pertama yang bertahan dalam gambar bobrok ...

Dikte oleh V. Korolenko (181 kata)

Saya berumur sepuluh tahun, saudara laki-laki saya berumur sekitar delapan tahun. Ketika kamu bosan...

Dikte menurut V. Krakovsky (177 kata)

Dikte Oleh V. Lidin (180 kata)

Teras rumah tertutup salju, dan aku berdiri di sana, bernapas...

Dikte menurut D. Likhachev (160 kata)

Anda bisa mendapatkan pendidikan yang baik tidak hanya di keluarga Anda ...

Dikte menurut D. Likhachev (175 kata)

Ketika Anda mengunjungi tempat-tempat Pushkin, Anda merasa...

Dikte menurut D. Likhachev (178 kata)

Anda benar sekali dalam mencintai bangunan tua, benda-benda tua, semuanya...

Dikte menurut D. Likhachev (182 kata)

Kehormatan, kesopanan, hati nurani - ini adalah kualitas yang ...

Dikte Menurut I. Goncharov (181 kata)

Setiap jendela di rumah itu adalah bingkainya sendiri, gambar khusus. DENGAN...

Dikte menurut K. Paustovsky (177 kata)

Dahulu kala, saya menjalin persahabatan dengan seorang rimbawan ...

Dikte menurut N. Leskov (181 kata)

Ketika Gogol masih menjadi siswa di Nezhin Lyceum, senior...

Dikte Oleh O. Khizhnyak (165 kata)

Baru-baru ini, sinar matahari menyinari salib berlapis emas...

Dikte oleh T. Tess (182 kata)

Oh, ketidakcocokan psikologis ini, yang dengan ...

Dikte Menurut Yu Novikov (160 kata)

Seseorang, apalagi burung gereja yang gelisah, semua orang tahu. Dia selalu aktif...

Dikte Snowdrop (170 kata) Menurut B. Yemeni

Sebuah suara membangunkanku. Masih setengah tertidur, saya melihat ke depan ...

Dikte Hari-Hari Terakhir Musim Gugur (189 kata)

Di taman kota, musim gugur datang tanpa terasa: pepohonan semuanya...

Kegembiraan Dikte

Dengan sepatu roda di bawah lengannya, Svetlana berjalan santai ke...

Dikte Kegembiraan persepsi dunia

Kita hidup di dunia cahaya dan bayangan yang menakjubkan, tak terhitung...

Dikte Tundra (180 kata) Menurut I. Sokolov-Mikitov

Hampir di tengah-tengah negara kutub ada ...

Dikte oleh Tchaikovsky (183 kata) Setelah E. Ruchievskaya

Ditaklukkan oleh keindahan abadi musik Pyotr Ilyich...

Dikte Einstein (185 kata) Oleh R. Balandin

Albert Einstein adalah seorang fisikawan dan tidak ada bidang lain ...

Dikte Kuning (171 kata) Menurut R. Valaev

Amber adalah resin fosil tumbuhan runjung dan beberapa...

Dikte #1020 (225 kata)

Analisis fonetik kata: Dia Membuat analisis kata menurut ...

Dikte 1021 Menurut F. Iskander (187 kata)

Tulislah dari teks satu senyawa dan satu ...

Dikte No. 1022 (175 kata) Menurut V. Klyuchevsky

"Amal" adalah kata yang sangat kontroversial ...

Dikte No. 1023 (160 kata) Dari buku “Apa itu? Siapa itu?"

Selama beberapa milenium, banyak generasi dengan ...

Dikte No. 1026 (182 kata) Menurut K. Paustovsky

Ada tiga taman besar di Cagar Alam Pushkinsky: Mikhailovsky, ...

Dikte 857

Hari menjadi gelap dengan cepat di taiga. Dan meskipun kita tahu itu...

Dikte No. 861 (Menurut M. Gorky) (202 kata)

Tuliskan kalimat yang disorot dari teks dan lengkapi (menurut ...

Dikte No. 862 (Menurut L. Tolstoy) (250 kata)

Tuliskan: kalimat kompleks dengan ...

Dikte No. 863 (Menurut V. Polukhina) (167 kata)

Dikte No. 864 (V. Amlinsky) (209 kata)

Beri judul teks. Gambarlah diagram kompleks...

Dikte No. 865 (Menurut Ya. Golovanov) (209 kata)

Beri judul teks. Lebih dari klausa bawahan ...

Dikte No. 866 oleh S. Aksakov (195 kata)

Tunjukkan kalimat kompleks dengan klausa bawahan ...

Dikte No. 868 (Menurut V. Soloukhin) (224 kata)

Di atas setiap klausa bawahan, tulislah ...

Dikte No. 869 (Menurut N. Gogol) (141 kata)

Buatlah diagram dari proposal yang dipilih. Menyelesaikan...

Dikte No. 870 (Menurut N. Gogol) (200 kata)

Dikte No. 871 (Menurut V. Kozlov) (133 kata)

Tuliskan dari teks sebuah kalimat dengan klausa ...

Dikte No. 872 (Menurut V. Belov) (228 kata)

Tentukan jenis klausa bawahan. Ekstrak dari teks...

Dikte No. 873 (Menurut S. Mintslov) (261 kata)

Tuliskan kalimat kompleks dengan koneksi yang tidak terkait, ...

Dikte No. 874 (N. Wrangel) (177 kata)

Aturan tanda baca apa yang dapat diilustrasikan...

Dikte No. 875 (Menurut Leo Tolstoy) (240 kata)

Buatlah kalimat dengan klausa tense, lengkapi...

Dikte No. 876 (Menurut Leo Tolstoy) (157 kata)

Lakukan: mengurai pilihan...

Dikte No. 877 (Menurut Leo Tolstoy) (209 kata)

Buatlah kalimat yang mengandung klausa bawahan...

Dikte No. 878 (Menurut Leo Tolstoy) (284 kata)

Buatlah kalimat dari teks tersebut dengan beberapa...

Dikte No. 879 (Menurut Leo Tolstoy) (197 kata)

Jelaskan tanda baca yang dicetak miring...

Dikte No. 880 (Menurut A.N. Tolstoy) (111 kata)

Jelaskan tanda baca pada kalimat pertama! Apa kabarmu...

Dikte No. 881 (Yu. Nagibin) (227 kata)

Garis bawahi kalimat kompleks. Sorot akhir...

Dikte No. 882 (Menurut N. Gogol) (288 kata)

Mengurai kompleks apa pun ...

Dikte No. 883 (V. Korolenko) (165 kata)

Apa punctogram yang ditemukan dalam teks? Menyelesaikan...

Dikte No. 884 (K. Paustovsky) (205 kata)

Tulislah kalimat kompleks dari teks tersebut dan...

Dikte No. 885 (Menurut I. Molevoy) (223 kata)

Tulis di atas setiap klausa bawahan ...

Dikte No. 886 (M Prishvin) (107 kata)

Beri judul teks. Uraikan dulu...

Dikte No. 887 (Menurut I. Turgenev) (221 kata)

Mengurai kalimat terakhir secara sintaksis. Menyelesaikan...

Dikte No. 888 (Menurut Leo Tolstoy) (219 kata)

Buatlah kalimat pertama. Menyelesaikan...

Dikte No. 889 (V. Kataev) (213 kata)

Menguraikan kalimat yang digarisbawahi secara sintaksis ....

Dikte No. 890 (F. Iskander) (159 kata)

Analisis kalimat yang disorot, buatlah ...

Dikte No. 891 (P. Weil, A. Genis) (109 kata)

Dikte No. 892 (Yu. Bondarev) (154 kata)

Dikte No. 893 (M.Yu. Lermontov) (179 kata)

Parsing dipilih...

Dikte 894

Buatlah diagram dari proposal yang dipilih. Tentukan dalam teks...

Dikte No. 895 (Menurut V. G. Belinsky) (118 kata)

Simak penawarannya...

Dikte No. 896 (Menurut A. S. Pushkin) (212 kata)

Temukan proposal non-serikat dalam teks dan penuhi ...

Dikte No. 897 (Menurut N.V. Gogol) (160 kata)

Uraikan yang terakhir...

Dikte No. 898 (D. Grigorovich) (136 kata)

Lakukan (sesuai opsi) penguraian 1 dan 2 ...

Dikte No. 899 (Menurut M. Gorky) (187 kata)

Bongkar kalimat yang dipilih oleh anggota. Menyelesaikan...

Dikte No. 900 (V.T. Belinsky) (195 kata)

Parsing dipilih...

Dikte No. 901 (Yu. Bondarev) (165 kata)

Mengurai kalimat yang disorot secara sintaksis...

Dikte No. 902 (L. N. Tolstoy) (190 kata)

Mengurai kalimat yang disorot secara sintaksis...

Dikte No. 903 (Menurut I. Turgenev) (162 kata)

Bongkar kalimat yang dipilih oleh anggota, buat ...

Dikte No. 904 (Menurut I. Vasiliev) (158 kata)

Tuliskan dua kalimat kompleks non-serikat. Menyelesaikan...

Dikte No. 905 (Menurut M. Prishvin) (163 kata)

Jelaskan tanda baca dalam kompleks non-serikat...

Dikte No. 906 (Menurut V. Astafiev) (193 kata)

Garis bawahi kalimat yang menghubungkan bagian-bagian tersebut...

Dikte No. 907 (Menurut V. Kozlov) (175 kata)

Beri judul teks. Gambarlah diagram yang dipilih...

Dikte No. 908 (S. Aksakov) (85 kata)

Jelaskan tanda baca yang terdapat pada tanda baca...

Dikte No. 909 (Menurut K. Paustovsky) (176 kata)

Garis bawahi dasar tata bahasa dalam kompleks non-serikat ...

Dikte No. 911 (Menurut Ya. Golovanov) (170 kata)

Tuliskan dari teks kalimat kompleks non-serikat, ...

Dikte No. 912 (Menurut V. Bykov) (213 kata)

Tulislah dari teks sebuah kalimat kompleks di mana sederhana ...

Dikte No. 915 (Menurut Y. Bondarev) (211 kata)

Buatlah kalimat kompleks dengan beberapa...

Dikte No. 916 (A. Chekhov) (229 kata)

Buatlah kalimat kompleks dari teks tersebut dengan...

Dikte No. 917 (Menurut L. Tolstoy) (117 kata)

Tulis di atas klausa bawahan bentuknya. Anda menulis...

Dikte No. 918 (D. Granin) (161 kata)

Buatlah kalimat kompleks dengan klausa bawahan...

Dikte No. 919 (Menurut K. Paustovsky) (110 kata)

Sebutkan jenis masing-masing bawahan...

Dikte No. 920 (Menurut V. Kataev) (144 kata)

Beri judul teks. Di atas setiap klausa bawahan, tunjukkan ...

Dikte No. 921 (M. Prishvin) (185 kata)

Buatlah kalimat kompleks dari teks tersebut dengan...

Dikte No. 922 (S. Aksakov) (218 kata)

Buatlah kalimat kompleks dari teks tersebut dengan...

Dikte 923 Oleh V. Korolenko (173 kata)

Tuliskan: kalimat kompleks dengan klausa bawahan ...

Dikte No. 925 (V. Nabokov) (183 kata)

Garis bawahi klausa adverbial waktu. Menyelesaikan...