Presentasi dengan topik "Karakteristik umum Afrika" dalam geografi dalam format powerpoint. Presentasi menarik untuk anak sekolah, yang menceritakan tentang kondisi alam, populasi, dan ekonomi Afrika. Presentasi berisi sejumlah besar gambar, diagram, tabel dan tugas untuk siswa.

Fragmen dari presentasi

• Afrika menempati 1/5 dari daratan (30,3 juta km2), di mana terdapat 53 negara bagian (dengan pulau-pulau).
• Setengah abad yang lalu, seluruh peta politik Afrika penuh dengan warna kekuatan kolonial: Inggris, Prancis, Belgia, Portugal, Spanyol, Italia. Masa lalu kolonial daratan sangat menentukan keterbelakangannya. Afrika tertinggal jauh di belakang kawasan lain di dunia dalam indikator ekonomi dan sosial utama pembangunan, dan di beberapa negara kesenjangannya bahkan semakin lebar.

Komposisi wilayah Afrika

• Menurut sistem negara, hanya tiga negara bagian yang mempertahankan bentuk pemerintahan monarki, sisanya adalah republik.
• Menurut struktur administrasi - empat republik federal, sisanya adalah kesatuan.
• Kriteria utama untuk menilai posisi ekonomi dan geografis negara-negara Afrika adalah ada atau tidak adanya akses ke laut. 15 negara tidak memiliki akses ke laut, tidak ada benua yang memiliki begitu banyak negara pedalaman, sebagian besar negara ini termasuk yang paling terbelakang.
• Negara-negara muda Afrika belum sepenuhnya terbentuk secara politik, oleh karena itu, perjuangan antar klan dan antar etnis yang kejam, konflik politik biasa terjadi di sini. Perbatasan yang diwarisi oleh negara-negara ini dari masa lalu kolonial telah menjadi sarang sengketa wilayah dan konflik perbatasan. Konflik akut semacam ini terjadi antara Maroko dan Sahara Barat, Ethiopia dan Somalia, dll.
• Untuk memperkuat persatuan dan kerja sama negara-negara di benua Afrika, untuk menjaga integritas dan kemerdekaan mereka, Organisasi Persatuan Afrika dibentuk pada tahun 1963. Ini mencakup 53 negara bagian. Kantor pusatnya terletak di Addis Ababa, ibu kota Ethiopia.

Sumber Daya Alam Afrika

Afrika memiliki sumber daya alam yang sangat beragam. Bahan baku mineral berkualitas tinggi dan sering ditambang di tambang terbuka.

Ekstraksi mineral terutama dilakukan di tujuh wilayah pertambangan:

1. Aljazair-Libya;
2. Atlas;
3. Mesir;
4. Guinea Barat;
5. Guinea Timur;
6. sabuk tembaga;
7. Afrika Selatan.

Komposisi ras dan etnis dari populasi Afrika

• Lebih dari 400 kelompok etnis dibedakan di benua itu. Negara-negara besar telah berkembang di Afrika Utara, tetapi mayoritas penduduknya berada pada tingkat kebangsaan. Sisa-sisa sistem kesukuan dilestarikan (gambar di bawah).
• Orang-orang di Afrika Utara dan Timur Laut berbicara dalam bahasa keluarga Himite-Semit (Arab, Berber). Wilayah Khatulistiwa, Afrika Timur dan Selatan dihuni oleh orang Bantu (bahasa Swahili). Sebagian besar negara di selatan Sahara mempertahankan bahasa bekas kota metropolitan - Inggris, Prancis, Portugis. Di Afrika Selatan, selain bahasa Inggris, bahasa resminya adalah Afrikaanas (Bahasa Belanda yang banyak dimodifikasi). Tidak ada negara satu-nasional di benua itu.

Kepadatan penduduk

Kepadatan penduduk rata-rata di Afrika adalah 27 orang/km2, beberapa kali lebih sedikit daripada di Eropa dan Asia. Distribusi penduduk di seluruh benua dicirikan oleh kontras yang sangat tajam. Secara umum, wilayah tak berpenghuni terletak di Gurun Sahara. Jarang ditemukan populasi di zona hutan hujan tropis. Namun ada juga rumpun penduduk yang cukup signifikan, terutama di pesisir pantai.

Afrika - wilayah "ledakan perkotaan"

• Selama berabad-abad Afrika tetap didominasi "benua pedesaan". Dan sekarang, dalam hal tingkat urbanisasi, masih tertinggal jauh dari daerah lain, tetapi tingkat urbanisasi di sini adalah yang tertinggi, populasi kota berlipat ganda setiap 10 tahun.
• Manifestasi "ledakan perkotaan" di Afrika memiliki sejumlah konsekuensi negatif. Karena terutama kota-kota metropolitan yang tumbuh, dan berkembang berkat masuknya penduduk pedesaan yang terus-menerus, yang tanpa sarana penghidupan, meringkuk di daerah kumuh.
• Kota terbesar di Afrika adalah kota Lagos di Nigeria. Kembali pada tahun 1950, populasinya sekitar 300 ribu orang, dan sekarang telah mencapai 13 juta.
• Namun, kondisi kehidupan di kota yang penuh sesak ini sangat tidak menguntungkan sehingga pada tahun 1992 ibu kota negara dipindahkan dari sini ke kota lain - Abuja.

Karakteristik umum ekonomi negara-negara Afrika

• Setelah memperoleh kemerdekaan, negara-negara Afrika mulai melakukan upaya untuk mengatasi keterbelakangan selama berabad-abad. Nasionalisasi sumber daya alam telah dilakukan, reforma agraria sedang dilakukan, dan personel nasional sedang dilatih. Penataan kembali struktur sektoral dimulai yang bersifat kolonial, yaitu industri pertambangan yang dominan dan negara menerima pendapatan utama dari ekspor bahan baku mineral.
• Saat ini, tipe kolonial dari struktur sektoral ekonomi dipertahankan - produksi pertanian dan industri pertambangan menang, sementara industri manufaktur masih dalam masa pertumbuhan. Keberpihakan perkembangan ekonomi juga merupakan karakteristik - spesialisasi ekonomi negara yang sempit (mono-komoditas) dalam produksi satu produk yang dimaksudkan untuk ekspor.

Pertanian di Afrika.

Bidang utama produksi material di negara-negara Afrika adalah pertanian. Di beberapa dari mereka (Chad, Mali, Rwanda, CAR) lebih dari 80% penduduk bekerja di dalamnya. Pertanian adalah yang paling penting di sebagian besar negara Afrika. Dalam struktur pertanian, tanaman ekspor dan konsumen dibedakan.

industri Afrika

• Fondasi industri nasional baru diletakkan hari ini. Benua ini masih merupakan bagian dunia yang paling tidak terindustrialisasi. Modal asing hanya tertarik pada bahan baku mineral dan karena itu dengan giat mengembangkan industri pertambangan di sini.
• Dalam struktur industri manufaktur, industri ringan dan makanan menempati posisi terdepan. Baru-baru ini, ada kecenderungan peningkatan peran metalurgi dan pemurnian minyak. Kawasan industri terletak di tempat-tempat ekstraksi dan produksi bahan baku dan di pesisir pantai.

Mengangkut

• Tugas penting untuk pengembangan ekonomi adalah pembentukan jaringan transportasi modern dan konfigurasinya yang nyaman. Untuk waktu yang lama, sistem transportasi negara-negara Afrika berfungsi sebagai pembawa bahan baku dari tempat ekstraksi ke pelabuhan. Oleh karena itu, perkembangan terbesar diterima oleh kereta api dan transportasi laut. Selama tahun-tahun kemerdekaan, jenis transportasi lain juga telah dikembangkan.
• Afrika menempati urutan terakhir di antara semua bagian dunia dalam hal indikator teknis dan ekonomi utama dari operasi transportasi.
• Distribusi transportasi di Afrika, kepadatan jaringan transportasi sangat tidak merata. Transportasi di Afrika Selatan dan di negara-negara Afrika utara (dengan pengecualian daerah kering mereka) telah mencapai perkembangan terbesar dalam skala Afrika, yang mencerminkan tingkat umum pembangunan ekonomi negara-negara ini. Di sisi lain, banyak daerah di Sahara, Namiba, Kalahari, khatulistiwa dan hutan tropis praktis tanpa transportasi. Angkutan dengan unta, keledai, bagal, mengangkut barang oleh kuli adalah hal biasa.

transportasi kereta api Afrika.

• Panjang total kereta api Afrika lebih dari 82 ribu km. Dalam struktur perputaran barang domestik, angkutan kereta api menempati posisi terdepan, dan dalam hal perputaran penumpang, berada di depan angkutan jalan raya. Perlu dicatat keterbelakangan teknis jenis transportasi ini di Afrika (keragaman lintasan dan traksi lokomotif).
• Tempat pertama dalam hal tingkat keseluruhan pengembangan transportasi kereta api ditempati oleh Afrika Selatan, menyumbang hingga 40% dari seluruh jaringan kereta api, yang kedua adalah Afrika Utara (negara-negara Mediterania). Dan yang paling tertinggal adalah Afrika Tropis, di mana peran transportasi sungai sangat besar. Masih belum ada kereta api di Niger, Chad, Republik Afrika Tengah, Somalia, Rwanda, Burundi, dll.
• Perkeretaapian memiliki karakter "jalur penetrasi" yang berbeda - mereka menghubungkan area pertambangan atau pertanian perkebunan dengan pelabuhan ekspor untuk produk mereka.

Transportasi darat di Afrika.

• Angkutan jalan merupakan angkutan utama penumpang. Di negara-negara Afrika, bersama dengan jumlah jalan beraspal yang relatif sedikit, ada banyak jalan beraspal yang seringkali tidak cocok untuk pergerakan.
• Sejak 1980, pemerintah banyak negara Afrika mulai berinvestasi dalam pembuatan jalan raya lintas benua yang dapat menyatukan jaringan transportasi menjadi satu kesatuan.
• Sampai saat ini, sebenarnya hanya ada satu jalan raya lintas benua - Trans-Maghribian (yang menghubungkan semua negara di Afrika Utara). Di awal tahun 90-an. Pada abad ke-20, Jalan Raya Trans-Sahara (menghubungkan Aljazair, Mali, Niger, dan Nigeria) dan Jalan Raya Trans-Sahel (menghubungkan Senegal, Mali, Burkina Faso, Niger, Chad) mulai beroperasi.
• Organisasi internasional telah mengembangkan proyek untuk jalan raya trans-Afrika (lihat peta). Pelaksanaan konstruksi mereka sudah dimulai, namun karena masalah politik, keuangan dan ekonomi, tenggat waktu penyelesaian konstruksi belum ditentukan.

,101.92kb.

Rekomendasi untuk menilai pengetahuan fisika siswa, 113,25kb.

Model penilaian prestasi individu siswa berdasarkan pendekatan berbasis kompetensi, 38.33kb.

Topik tes: Untuk membentuk pengetahuan, keterampilan dalam matematika, 259.42kb.

Tema 8. AFRIKA

PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN BJIOK

Latihan 1. Menggunakan Tabel 1 di Lampiran, gambarkan negara-negara Afrika yang memperoleh kemerdekaan politik setelah Perang Dunia II pada peta kontur. Tunjukkan tanggal kemerdekaan dan bandingkan dalam hal ini negara-negara Afrika Utara dan Tropis.

Menambahkan- Menggunakan "kartu nama" pada selebaran buku teks, pilih yang sesuai

tubuh untuk-"pasangan" negara yang ada di Afrika dan Eropa asing, kira-kira sama di

memberi (untuk kesenangan). dengan ukuran wilayah.

Tugas 2. Menggunakan peta atlas dan tabel 3-5 dari "Lampiran", mengklasifikasikan negara-negara Afrika menurut tingkat kekayaan mineral mereka. Buatlah tabel dalam bentuk berikut:

Menarik kesimpulan tentang penyediaan negara-negara ini dengan bahan baku dan bahan bakar untuk pengembangan industri berat.

Menambahkan- Dengan menggunakan sumber yang sama, tentukan kombinasi teritorial utama

tubuh untuk- mineral. Jelaskan komposisi fosil pada masing-masing fosil tersebut; diberikan (kita- coba hubungkan dengan struktur tektonik wilayah tersebut. Menerapkan Salah). kombinasi mineral pada peta kontur.

Tugas 3. Menggunakan gambar 7, 8 dan 9, tabel 6, 7 dan 8 dalam "Lampiran" dan peta atlas, tentukan dan lengkapi karakteristik tanah, air, dan sumber daya agroklimat Afrika yang terkandung dalam teks buku teks.

Tugas 4. Menggunakan Tabel 3, hitung "ledakan perkotaan" di Afrika. Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari perhitungan ini?

Menambahkan- Siapkan ringkasan laporan dengan topik: "Populasi Afrika." Menggunakan

tubuh untuk- teks dan gambar topik 3 dan 8 dari buku teks, peta atlas, tabel "Lampiran", diberikan (rumit). literatur tambahan.

Tugas 5. Analisis gambar 77. Dengan menggunakan peta ekonomi Afrika di atlas, tunjukkan secara spesifik bijih, mineral non-logam, produk makanan dan jenis bahan baku pertanian mana yang menentukan spesialisasi monokultural dari masing-masing negara yang ditunjukkan dalam grafik.

Tugas 6. Berdasarkan peta fisik dan ekonomi Afrika di atlas, tentukan: 1) area utama industri pertambangan di Afrika dan spesialisasinya, 2) area utama pertanian komersial dan spesialisasinya, 3) rute transportasi trans-Afrika. Gunakan juga gambar topik 5 dari buku teks.

Menambahkan- Menggunakan peta atlas, buatlah tabel di buku catatan Anda "Zonal special-

tubuh untuk- isasi ekspor dan tanaman konsumen di

memberi (kreatif!) Afrika" dalam bentuk berikut:

Tarik semua kesimpulan yang mungkin dari analisis tabel ini.

Tugas 7. Menggunakan teks buku teks dan rencana Kairo di atlas, siapkan pesan

(kreatif dengan tema "Kairo - kota Arab di Afrika Utara." Gunakan juga

sesuatu!). sumber informasi tambahan.

Menambahkan- Bayangkan Anda telah melakukan perjalanan menyusuri Sungai Nil dari Aswan ke

tubuh untuk- mulut. Jelaskan perjalanan Anda dalam surat kepada seorang teman. coba lakukan dacha (untuk sehingga muncul citra warna-warni wilayah ini.

kesenangan).

Tugas 8. Menurut Anda apa yang harus dilakukan untuk mencegah masa depan?

(kreatif!). pengulangan dari "tragedi Sahel"? Berikan alasan untuk "proyek" Anda.

Menambahkan- Dalam novelnya Five Weeks in a Balloon, Jules Verne berbicara tentang

tubuh untuk- bepergian di Afrika dengan balon udara panas. "Ulangi" rute ini dacha (untuk perjalanan. Di negara mana mereka berada dan di mana mereka? kesenangan). wilayah Afrika yang dijelaskan oleh penulis hari ini?

Terakhir 1. (Bekerjalah di buku catatan.) Bandingkan negara-negara di Utara, Afrika Tropis dan

tugas 9. Afrika Selatan menurut beberapa indikator yang mencirikan populasi dan ekonomi mereka. Tentukan persamaan dan perbedaannya. Susunlah data-data yang diperlukan dalam bentuk tabel.

2. Bandingkan industri ekstraktif utama di Afrika Utara dan Asia Barat Daya. Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari perbandingan ini?

3. Bandingkan tanaman ekspor utama Afrika Tropis dan Asia Selatan. Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari perbandingan ini?

4. Untuk demonstrasi kelas, siapkan album kecil berjudul Geography of Africa on Postage Stamps.

Jawablah pertanyaan:

1. Mengapa perpindahan penduduk ke pesisir samudra dan lautan di Afrika kurang menonjol dibandingkan di Asia seberang laut?

2. Mengapa Sungai Kongo tidak digunakan untuk ekspor produk industri dari Sabuk Tembaga?

3. Mengapa Kairo disebut "tombol berlian yang mengikat delta"?

4. Mengapa Senegal disebut "Republik Kacang"?

Apakah pernyataan berikut ini benar: W

1. Sebagian besar negara Afrika mencapai kemerdekaan pada paruh kedua abad ke-20.

2. Afrika adalah wilayah dengan tingkat kelahiran tertinggi dan tingkat kematian tertinggi di dunia.

3. Negara-negara Afrika dicirikan oleh tingkat urbanisasi yang tinggi.

4. Mineral utama Nigeria adalah bauksit.

Pilih jawaban yang benar:

2. Jenis mineral terpenting di Afrika Utara adalah ... (batubara, bijih besi, bauksit, minyak, gas alam, fosfor).

3. Negara-negara yang paling tidak berkembang di Afrika termasuk ... (Aljazair, Ethiopia, Chad, Niger, Somalia, Afrika Selatan).

4. Tanaman ekspor utama Afrika Tropis adalah ... (gandum, millet, kapas, buah jeruk, kacang tanah, kopi, kakao, karet alam, sisal).

Bisakah kamu:

1. Letakkan negara-negara berikut, yang disebutkan dalam teks dan peta teks, pada peta kontur dunia dari ingatan: Libya, Aljazair, Sudan, Ghana, Kongo, Angola, Zimbabwe, Namibia, Mozambik, Madagaskar?

2. Tunjukkan di peta kota-kota berikut yang disebutkan dalam teks dan di peta: Kairo, Kinshasa, Addis Ababa, Nairobi, Lagos, Dakar, Luanda, Johannesburg?

3. Jelaskan arti dari konsep dan istilah berikut: monokultur, ekonomi subsisten, apartheid?

4. Tunjukkan negara manakah di bawah ini yang merupakan produsen dan pengekspor utama kakao: Pantai Gading, Ghana, Nigeria, Tanzania, Angola?

Identifikasi negara-negara di mana pernyataan berikut berlaku:

1. Negara yang terletak di pulau dengan luas 1.600 ribu km 2.

2. Negara-negara yang terletak “di dalam” wilayah Afrika Selatan.

3. Sebuah negara yang terletak di tengah-tengah Sungai Niger dan tidak memiliki akses ke laut.

4. Negara yang beribukota di Nairobi.

5. Sebuah negara di mana 98% penduduknya terkonsentrasi di wilayah yang menempati kurang dari 4% dari total wilayahnya.

1. Sabuk tembaga membentang dari Zambia ke bagian tenggara ... .

2. ... - produsen dan pengekspor minyak terbesar di Afrika, anggota OPEC.

3. Afrika Selatan memproduksi... semua produk manufaktur Afrika.

KUNCI METODOLOGI UNTUK TOPIK 8

Yang perlu diingat

1. Peta politik dan masyarakat Afrika. (Geografi, kelas 7.) 2. Fitur posisi fisik dan geografis, relief, mineral, iklim, perairan, tanah dan vegetasi Afrika, zona alami di dalamnya. (Geografi, kelas 7.) 3. Mesir Kuno. (Sejarah, kelas 5.) 4. Isi utama perjuangan pembebasan nasional rakyat Afrika pada akhir XIX - awal abad XX. (Sejarah, kelas 8.) 5. Materi bagian I buku teks ini. 6. Konsep dan istilah: koloni, bantustan, platform, gurun, sabana, hutan khatulistiwa, pipa kimberlite, taman nasional.

Apa yang perlu Anda ketahui

Gagasan Utama Topik 8.

Transformasi struktur sosial-ekonomi Afrika membutuhkan upaya besar baik dari masyarakat Afrika maupun seluruh komunitas dunia.

Pengetahuan ilmiah utama topik 8:

1. Fitur karakteristik posisi ekonomi dan geografis, geografi kondisi dan sumber daya alam, populasi, industri, pertanian, masalah lingkungan Afrika. 2. Konsep monokultur. 3. Gambar wilayah Afrika Utara. 4. Citra wilayah Afrika Tropis. 5. Sekilas tentang Afrika Selatan. 6. Kata kunci tema: 1) tipe kolonial struktur sektoral ekonomi, 2) monokultur, 3) tipe kota Arab.

Apa yang perlu Anda ketahui

1. Menggunakan buku teks dan atlas, secara mandiri memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk karakterisasi. 2. Melakukan perbandingan karakteristik industri, wilayah dan kota. 3. Siapkan ringkasan laporan tentang topik tertentu.

Topik 9. AMERIKA UTARA

BLOK MEMPEROLEH PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Latihan 1. Dengan menggunakan teks buku teks dan peta atlas, jelaskan EGP AS. Apakah itu benar-benar bermanfaat? Mengapa Anda berpikir begitu? Terapkan rencana standar untuk mengkarakterisasi EGP negara (wilayah) pada hal. 222.

Tugas 2 Dengan menggunakan teks buku teks dan gambar 83-86, jelaskan yang terbesar

(kreatif sebagian besar aglomerasi perkotaan dan wilayah metropolitan Amerika Serikat. Hitung proporsi tiga

sesuatu!). megalopolis di wilayah dan populasi negara, bandingkan kepadatan populasi di megalopolis dengan rata-rata nasional, buat kesimpulan. Pilih dari teks dan gambar topik 3 ketentuan dan gambar yang sesuai untuk digunakan ketika mencirikan urbanisasi di Amerika Serikat.

Tambahan Buat teka-teki silang "Negara bagian dan kota AS".

tugas (untuk kesenangan).

Tugas 3. Dengan menggunakan data dalam tabel dan gambar topik 5 dan tabel "Lampiran", buatlah perhitungan yang diperlukan, buatlah diagram batang (bar) atau diagram lingkaran di buku catatan Anda yang menunjukkan bagian Amerika Serikat dalam produksi industri dan pertanian dunia untuk jenis produk tertentu. Analisis mereka.

Tugas 4. Dengan menggunakan teks dari buku teks Anda dan peta sumber daya mineral AS dalam atlas, buktikan bahwa sumber daya mineral AS berkontribusi pada pengembangan industri yang terdiversifikasi. Ilustrasikan frasa berikut dari buku teks: "Kekayaan utama bagian timur adalah mineral bahan bakar, bagian barat adalah bijih." Terapkan rencana standar untuk mengkarakterisasi prasyarat alami untuk pengembangan industri (wilayah) negara di hal. 222.

Menambahkan- Menggunakan data cadangan dan produksi batubara, minyak, gas alam, besi

tubuh untuk- bijih di AS, hitung ketersediaannya (dalam tahun). Mengambil keuntungan diberikan (kita- data dalam teks buku teks dan tabel 1, hitung pangsa Amerika Serikat di dunia Salah). dieksplorasi cadangan batubara, minyak, gas alam, bijih besi. Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari analisis ini?

Tugas 5. Menggunakan Gambar 87, sebutkan lima negara bagian minyak teratas di Amerika Serikat. Tentukan di mana di antara mereka produksi minyak juga dilakukan di landas kontinen. Coba jelaskan konfigurasi sistem pipa minyak yang ada, alasan pembangunan pipa minyak Trans-Alaska yang dibangun pada tahun 70-an. Dari Gambar 25, tentukan dari mana Amerika Serikat mengimpor minyak dan produk minyak bumi. Apa yang menjelaskan ini? Terapkan rencana tipikal untuk karakteristik industri negara (wilayah).

Tugas 6. Dengan menggunakan Gambar 88, kompilasi dalam buku catatan Anda tabel ringkas dan referensi "Area utama industri baja AS" dalam bentuk berikut:

Tugas 7. Dari Gambar 28, tentukan dari negara mana Amerika Serikat mengimpor bijih besi. Apa penyebabnya?

Gunakan peta ekonomi Amerika Serikat dan peta teknik dunia di atlas untuk menentukan karakteristik teknik yang terkandung dalam teks buku teks. Tentukan oleh mereka pusat terbesar industri ini. Ilustrasikan posisi buku teks bahwa wilayah teknik utama bertepatan dengan wilayah metropolitan AS.

Menambahkan- Dengan menggunakan kartu yang sama, buatlah ringkasan dan referensi di buku catatanmu

tubuh untuk- tabel "Struktur teknik mesin di pusat terbesar industri ini diberikan (rumit). di Amerika Serikat".

Tugas 8. Menggunakan teks, gambar 89 dan gambar lain dari buku teks, serta peta ekonomi Amerika Serikat di atlas, kompilasi tabel referensi "Sabuk Industri AS" di buku catatan dalam bentuk berikut:

Merumuskan dan mencatat kesimpulan.

Tugas 9. Menggunakan Gambar 90, jelaskan lokasi produksi tanaman AS. Dengan melapisi Gambar 90 dan peta divisi politik AS di atlas, tentukan: 1) dua negara bagian "gandum" utama (satu untuk musim semi, yang lain untuk gandum musim dingin), 2) negara bagian "jagung" utama.

Tugas 10. Menggunakan denah pusat kota New York dan Washington di atlas dan

(kreatif sumber informasi tambahan, menyiapkan laporan tentang budaya

sesuatu!).-pemandangan sejarah dan arsitektur dari salah satu kota ini. Sebagai "pemandu" ikuti "tur" singkat keliling kota.

Tugas 11. Berdasarkan teks dan gambar buku teks dan peta atlas, berikan penjelasan singkat

(kreatif deskripsi tertulis tentang salah satu distrik makro AS (menurut miliknya sendiri

sesuatu!) pilihan).

Menambahkan- Bayangkan Anda telah melakukan "perjalanan" keliling AS - bersama

tubuh untuk- paralel 40° N SH. dan sepanjang meridian 100 ° W. e.Menjelaskan rute.

memberi (untuk kesenangan). Gunakan literatur tambahan.

Tugas 12 Tinjau dengan cermat teks dan gambar bagian I dari buku teks dan tabel

(kreatif"Aplikasi". Pilih dari semuanya yang terkait dengan Kanada. Menggunakan

sesuatu!). Peta Atlas untuk Kanada. Berdasarkan bahan-bahan ini, lengkapi deskripsi singkat sosio-ekonomi negara ini yang diberikan dalam buku teks. Terapkan contoh rencana profil negara di hal. 329.

Tugas 13 1. (Bekerja di buku catatan.) Dengan menggunakan materi topik 9, sebutkan pokoknya

(terakhir). fitur tipologi populasi dan ekonomi Amerika Serikat dan Kanada. Sajikan dalam bentuk tabel berikut ini:

Bekerja dengan tabel ini, buat generalisasi.

2. (Bekerja di peta kontur.) Letakkan di peta kontur Amerika Utara (opsional): 1) kota terbesar, 2) pelabuhan utama, 3) kereta api lintas benua. Anda dapat memperluas daftar ini atas kebijaksanaan Anda sendiri.

3. Tentukan jenis peta tematik dalam buku teks dan atlas yang Anda gunakan saat mempelajari topik ini. Manakah dari mereka yang baru bagi Anda?

4. Berdasarkan teks buku teks dan gambar 81, jelaskan Distrik Pusat Bisnis sebuah kota di Amerika.

UNIT PENGENDALIAN DIRI DAN SALING MENGONTROL

Jelaskan mengapa:

1. Timur Laut Amerika Serikat disebut "bengkel bangsa".

2. Sebagian besar industri berat AS dan Kanada terkonsentrasi di wilayah Great Lakes.

3. Pabrik peleburan aluminium AS terletak di lembah sungai Tennessee dan Columbia.

4. Spesialisasi pertanian di AS dan Kanada berubah saat Anda bergerak dari timur ke barat.

5. Florida, California dan Hawaii menarik turis paling banyak.

6. Di Amerika Serikat dan Kanada, dalam beberapa dekade terakhir, minat pengembangan wilayah Utara meningkat.

Masalah apa yang muncul:

1. Sehubungan dengan percepatan industrialisasi di Selatan dan Barat Amerika Serikat?

2. Karena fakta bahwa ekonomi AS menjadi semakin tergantung pada impor minyak, bijih besi dan bahan baku dan bahan bakar lainnya?

Apakah Anda setuju dengan pernyataan berikut:

1. Megalopolis "Boswash" - kawasan perkotaan terbesar di AS?

2. Baru-baru ini, Alaska telah menjadi daerah produksi minyak penting di AS?

3. Apakah pertanian dominan di AS dan Kanada?

4. Apakah sistem transportasi AS sejenis dengan sistem transportasi Eropa asing?

5. Apakah Sungai St. Lawrence menghubungkan Great Lakes dengan New York?

6. Apakah Atlanta bandara terbesar di dunia?

7. Apakah populasi Kanada 1/2 ukuran AS?

Bisakah kamu:

1. Temukan di peta kota-kota AS yang disebutkan dalam teks utama topik 9, dan atur dari timur ke barat dari ingatan?

2. Berikan contoh "susu", "jagung", "gandum", "jeruk", "nanas", "apel", "kapas" negara bagian AS?

3. Letakkan di peta kontur New England, Far West, California?

4. Katakan mana dari indikator berikut yang mencirikan bagian Barat di wilayah seluruh negara (dalam%): 20, 36, 49, 64?

5. Sebutkan jenis mineral yang menjadi produsen dan eksportir global Kanada?

Gunakan teks buku teks dan peta untuk menjawab pertanyaan:

1. Bagian mana dari AS yang paling mungkin pekerjaan orang di: 1) produksi minyak, 2) industri dirgantara, 3) beternak ayam broiler?

2. Rel kereta api lintas benua mana yang dapat digunakan untuk melintasi AS dan Kanada dalam arah garis lintang?

3. Alasan alam, sosio-ekonomi dan sejarah apa yang berkontribusi pada perkembangan Timur Laut AS?

Membayangkan:

1. Bahwa Anda telah mengunjungi salah satu kota besar di Amerika Serikat atau Kanada. Jelaskan itu.

2. Bahwa Anda ingin mengenal industri AS. Kota apa yang perlu Anda kunjungi untuk mengunjungi: 1) pabrik pesawat terbang, 2) pabrik elektronik besar, 3) pabrik mobil, 4) pabrik petrokimia, 5) pabrik baja?

3. Bahwa Anda memiliki kesempatan untuk bekerja di: 1) peternakan sapi, 2) perkebunan tembakau, 3) penggergajian kayu. Negara bagian mana di AS atau provinsi di Kanada yang ingin Anda kunjungi?

Isilah celah dalam frasa berikut:

1. Ibukota ekonomi Amerika Serikat dianggap ..., tetapi semakin bersaing dengannya ....

2. Sebagian besar Midwest berbatasan dengan... dan..., dua jalur air utama di Amerika Utara.

3. Di antara tanaman penting dari Amerika Serikat Selatan adalah ....

4. Di provinsi Kanada... sebagian besar penduduknya berbicara bahasa Prancis.

KUNCI METODOLOGI UNTUK TOPIK 9

Yang perlu diingat

1. Peta politik dan masyarakat Amerika Utara. (Geografi, kelas 7.) 2. Fitur posisi fisik dan geografis, relief, mineral, iklim, perairan, tanah dan vegetasi Amerika Utara. (Geografi, kelas 7.) 3. Fitur sejarah perkembangan Amerika Utara pada akhir XIX-paruh pertama abad XX. (Sejarah, kelas 8, 9.) 4. Materi bagian I buku teks ini. 5. Konsep dan istilah: cadangan, petani.

Apa yang perlu Anda ketahui

Topik 9 Gagasan Utama:

1. Akibat runtuhnya sistem sosialis dunia dan Uni Soviet, peran Amerika Serikat dalam politik dan ekonomi dunia meningkat. 2. Hubungan baru antara Rusia, negara-negara lain dengan ekonomi dalam transisi dan Amerika Serikat telah menjadi faktor penting dalam stabilitas internasional dan telah mengubah seluruh situasi politik dunia menjadi lebih baik.

Pengetahuan ilmiah utama topik 9:

1. Fitur karakteristik EGP, geografi sumber daya alam, dan populasi Amerika Serikat. 2. Karakteristik umum ekonomi AS. 3. Fitur utama geografi industri, pertanian, transportasi, pengelolaan alam di Amerika Serikat, kawasan industri dan pertanian utama. 4. Makroregionalisasi Amerika Serikat dan kemunculan masing-masing dari empat makroregion. 5. Karakteristik ekonomi dan geografis singkat Kanada. 6. Kata kunci topik: 1) jenis kota Amerika Utara, 2) "ekonomi kedua", 3) produk nasional bruto, 4) spesialisasi tahap, 5) jenis jaringan transportasi Amerika Utara, 6) sabuk industri, 7) pertanian sabuk, 8) jenis fokus pengembangan lahan.

Apa yang perlu Anda ketahui

1. Jelaskan aglomerasi perkotaan dan megalopolis. 2. Jelaskan industri negara. 3. Berikan deskripsi ekonomi dan geografis singkat negara tersebut. 4. Menyusun deskripsi ekonomi dan geografis tertulis.

Petunjuk dan rencana untuk menguasai keterampilan belajar mandiri

1. Rencana karakteristik industri negara (wilayah):

1. Pentingnya industri dan ukuran produknya. 2. Prasyarat alami untuk pengembangan industri. 3. Struktur industri. 4. Faktor utama yang mempengaruhi lokasi industri, dan fitur utama geografinya; kawasan industri sektoral. 5. Ketergantungan industri pada ekspor dan impor. 6. Kesimpulan umum; prospek pengembangan industri.

2. Rencanakan karakteristik masing-masing negara:

1. Fitur utama EGP. 2. Pengkajian ekonomi terhadap kondisi alam dan sumber daya. 3. Ciri-ciri utama reproduksi, struktur dan distribusi populasi. 4. Karakteristik umum perekonomian. 5. Fitur utama dari lokasi industri. 6. Fitur utama dari lokasi pertanian. 7. Fitur utama geografi transportasi. 8. Kawasan ekonomi utama. 9. Peran dan geografi hubungan ekonomi luar negeri. 10. Kesimpulan umum; prospek pengembangan.

RENCANA BELAJAR

Tema pelajaran adalah “Populasi Afrika”

Nama pelajarannya adalah "Benua Hitam"

Kostroma, sekolah menengah MBOU No. 24

Kelas 11

Tujuan pelajaran: mengidentifikasi ciri-ciri khas populasi Afrika.

Tujuan pelajaran

Pendidikan:

Ciptakan kondisi untuk penerapan keterampilan bekerja dengan materi kartografi dan teks buku teks.

Untuk memperbarui pengetahuan siswa yang diperoleh di kelas 7 tentang populasi Afrika.

Pendidikan:

Memberikan kondisi untuk menumbuhkan minat positif pada subjek yang dipelajari, topik pelajaran.

Untuk menciptakan kondisi dalam pelajaran yang menjamin pendidikan perhatian dalam persepsi jawaban.

Untuk mempromosikan pengembangan keterampilan komunikasi melalui organisasi kerja kelompok.

Mengembangkan:

Menyediakan kondisi untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan bekerja dengan materi kartografi, teks buku teks, dan data statistik.

Memberikan kondisi bagi siswa untuk menguasai algoritma untuk menyelesaikan tugas dan cara untuk memperbaiki pengetahuan yang diperoleh.

Untuk mempromosikan pengembangan kualitas kemauan siswa jika terjadi kesulitan dalam pekerjaan.

jenis pelajaran -

Pelajaran tentang memperbarui pengetahuan melalui aplikasi praktis dari keterampilan untuk bekerja dengan materi kartografi dan teks buku teks.

Bentuk karya siswa:

Individu (mengisi lembar kerja pelajaran)

kelompok

Menyelesaikan tugas untuk bagian tertentu dari rencana pelajaran

Memecahkan teka-teki silang atau mengerjakan tes bersama

Saling verifikasi hasil kerja

Materi didaktik:

Atlas pendidikan (lebih disukai untuk setiap siswa)

Lembar Kerja (untuk setiap siswa)

Paket aktivitas untuk 9 grup

Presentasi multimedia guru

Peralatan teknis:

komputer guru

PC untuk setiap kelompok (ideal, mimpi)

Proyektor multimedia

Papan spidol untuk mendemonstrasikan presentasi guru dengan kemampuan untuk membuat tulisan yang diperlukan di atasnya dengan spidol atau stylus berwarna.

Hasil belajar yang direncanakan:

subjek

Metasubjek

Pribadi

Bekerja dengan berbagai sumber informasi geografis (peta, teks, statistik)

Sebutkan jumlah penduduk afrika tahun afrika

Sebutkan bentuk-bentuk negara dan struktur administrasi-teritorial negara.

Ciri-ciri ras, kebangsaan, jenis kelamin, usia, komposisi agama penduduk.

Jelaskan ciri-ciri reproduksi, akomodasi, urbanisasi penduduk Afrika

Pengembangan minat intelektual, kreatif, kognitif siswa.

Pengembangan kemampuan mengelola aktivitas kognitif seseorang, kemampuan merumuskan hasil upaya intelektual seseorang, untuk mempresentasikan hasil penelitiannya.

Menguasai sistem lengkap pengetahuan dan keterampilan geografis, keterampilan penerapannya dalam berbagai situasi kehidupan.

Pengembangan rasa hormat terhadap sejarah, karakteristik nasional, tradisi, cara hidup orang lain, pendidikan toleransi.

Kesadaran akan masalah yang menyangkut penduduk Afrika, tingkat pendidikan dan kualitas hidup.

STRUKTUR DAN PROSES PELAJARAN

Tahapan utama organisasi kegiatan pendidikan

Tujuan panggung

Isi interaksi pedagogis

Waktu

(dalam menit)

Aktivitas guru

Aktivitas siswa

kognitif

Komunikasi - aktif

Peraturan

Saya panggung. organisasi momen

Sasaran - aktivasi siswa.

Mengumumkan topik pelajaran, memperkenalkan siswa pada prasasti pelajaran (slide ke-1 dan ke-2)

Berkenalan dengan kutipan dari puisi oleh N. Gumilyov

Bagikan buku teks yang hilang di antara mereka sendiri

Bersiap untuk pelajaran

Saya Saya panggung

Mempelajari karakteristik populasi modern Afrika

1.Memperbarui pengetahuan - PERENCANAAN

Menciptakan situasi masalah: Mari kita ingat ciri-ciri populasi wilayah apa yang perlu dianalisis untuk menciptakan pandangan holistik tentang mereka? Bisakah kita menerapkan apa yang telah kita pelajari?

Menawarkan untuk merumuskan tujuan pelajaran, membuat nama untuk pelajaran dan mengisi kelompok yang mencerminkan tujuan pelajaran yang diinginkan (3 dan 4 slide)

Pada slide ke-4, dengan spidol atau stylus, ia menuliskan pertanyaan, yang pada gilirannya akan menjadi rencana untuk mempelajari topik dan tugas kelompok. Saat menulis, saya sarankan untuk fokus pada pertanyaan yang direncanakan pada slide ke-5. Untuk melakukan ini, Anda dapat menyiapkan "lembar contekan" untuk Anda sendiri.

Membagi tugas antar kelompok

Merumuskan tujuan utama pelajaran.

Mereka mengingat karakteristik utama dari populasi yang belajar di kelas 10 dan di kelas 11 ketika belajar di daerah lain. Mereka disebut.

Mereka saling mendengarkan.Diskusikan pilihan mereka untuk mencapai tujuan.

Terima dan simpan tujuan pembelajaranpelajaran. Mereka dibagi menjadi beberapa kelompok.

Mereka mengasumsikan seberapa besar setiap orang secara pribadi siap untuk mengatasi tugas tersebut.

Tuliskan nama pelajarannya.

2. PENEMUAN PENGETAHUAN BARU

Menemukan solusi untuk masalah pembelajaran (tugas untuk kelompok)

Mengarahkan siswa pada gagasan bahwa untuk menyelesaikan tugas

Anda harus menyelesaikan semua tugas kartu instruksi.

Penting untuk memikirkan urutan pidato, teks pidato, teks untuk direkam di lembar kerja.

Analisis fragmen yang diusulkan dari bahan kartografi, teks buku teks, dll.

Diskusikan kemungkinan pencapaian kelompok dari hasil pelajaran, jika perlu, bagikan tugas di antara mereka sendiri.

Tentukan pembicara (s) dari kelompok. Mengkoordinasikan teks entri di lembar kerja pada topik tugas mereka

Kegiatan pembelajaran untuk mengimplementasikan rencana

Presentasi hasil kerja kelompok

Mendemonstrasikan slide presentasi yang berkaitan dengan topik presentasi kelompok tertentu (transisi dilakukan dengan hyperlink dari slide No. 5)

Kenali hasil pekerjaan teman sekelasnya, buat catatan di lembar kerja

Bagikan hasil kerja kelompok

Latihan pengendalian diri, mengoreksi keterampilan dan kemampuan mereka secara singkat, tetapi secara akurat merumuskan isi utama pidato teman sekelas mereka.

20 (1-3 menit per kelompok).Beberapa kelompok membutuhkan lebih sedikit waktu

Penerapan pengetahuan baru.

Menyimpulkan pekerjaan.

Konsolidasi materi yang dipelajari.

Mengajukan pertanyaan kepada siswa: “Apakah kita telah mencapai tujuan pelajaran? Kesimpulan apa yang bisa ditarik dari semua hal di atas?

Perlihatkan slide 26 dengan kesimpulan pelajaran.

Mendemonstrasikan slide ke-27 dengan pertanyaan generalisasi.

Diskusikan hasil pekerjaan dalam pelajaran, merumuskan kesimpulan atau berkenalan dengan versi yang sudah jadi.

Jawab pertanyaan yang diajukan untuk konsolidasi pada topik yang dipelajari

Diskusikan dalam kelompok jawaban atas pertanyaan

Perbaiki pengetahuan mereka

AKU AKU AKU . Ringkasan pelajaran. Refleksi aktivitas

Kontrol

Tergantung pada jumlah waktu yang tersisa, ia menawarkan untuk memecahkan teka-teki silang atau menjawab pertanyaan tes (transisi dari slide No. 27)

Lakukan tugas, kendalikan dan evaluasi hasilnya. Serahkan hasilnya kepada guru untuk ditinjau.

Solusi kelompok dari teka-teki silang atau tes dapat diterima

Refleksi atas tindakan Anda

IV . Kata-kata pekerjaan rumah

Aktivasi aktivitas kognitif siswa

Menawarkan untuk memilih opsi untuk tugas kreatif: Siapkan pesan tentang topik:

Mitos, legenda, dan kisah orang-orang Afrika.

Warisan budaya negara-negara Afrika

Dan tugas wajib:Kerja praktek di peta kontur: menandai batas-batas distribusi ras dan orang-orang besar di Afrika

Tuliskan pekerjaan rumah

3. Rencana karakteristik penduduk negara (wilayah):

1. Jumlah, jenis reproduksi penduduk, kebijakan kependudukan. 2. Komposisi umur dan jenis kelamin penduduk, ketersediaan sumber daya tenaga kerja. 3. Komposisi penduduk (etnis) nasional. 4. Komposisi sosial dan kelas penduduk. 5. Ciri-ciri utama persebaran penduduk, dampak migrasi terhadap persebaran ini. 6. Tingkat, tingkat dan bentuk urbanisasi, kota-kota utama dan aglomerasi perkotaan. 7. Pemukiman kembali pedesaan. 8. Kesimpulan umum. Prospek pertumbuhan penduduk dan penawaran tenaga kerja.

Tema 8. AFRIKA

BJIOKMENDAPATKAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Latihan 1. Menggunakan Tabel 1 di Lampiran, gambarkan negara-negara Afrika yang memperoleh kemerdekaan politik setelah Perang Dunia II pada peta kontur. Tunjukkan tanggal kemerdekaan dan bandingkan dalam hal ini negara-negara Afrika Utara dan Tropis.

Menambahkan- Menggunakan "kartu nama" pada selebaran buku teks, pilih yang sesuai

tubuhdi belakang-"pasangan" negara yang ada di Afrika dan Eropa asing, kira-kira sama di

memberi (untuk kesenangan). dengan ukuran wilayah.

Tugas 2. Menggunakan peta atlas dan tabel 3-5 dari "Lampiran", mengklasifikasikan negara-negara Afrika menurut tingkat kekayaan mineral mereka. Buatlah tabel dalam bentuk berikut:

Menarik kesimpulan tentang penyediaan negara-negara ini dengan bahan baku dan bahan bakar untuk pengembangan industri berat.

Menambahkan- Dengan menggunakan sumber yang sama, tentukan kombinasi teritorial utama

tubuh untuk- mineral. Jelaskan komposisi fosil pada masing-masing fosil tersebut; diberikan (kita- coba hubungkan dengan struktur tektonik wilayah tersebut. Menerapkan Salah). kombinasi mineral pada peta kontur.

Tugas 3. Menggunakan gambar 7, 8 dan 9, tabel 6, 7 dan 8 dalam "Lampiran" dan peta atlas, tentukan dan lengkapi karakteristik tanah, air, dan sumber daya agroklimat Afrika yang terkandung dalam teks buku teks.

Tugas 4. Menggunakan Tabel 3, hitung "ledakan perkotaan" di Afrika. Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari perhitungan ini?

Menambahkan- Siapkan ringkasan laporan dengan topik: "Populasi Afrika." Menggunakan

tubuh untuk- teks dan gambar topik 3 dan 8 dari buku teks, peta atlas, tabel "Lampiran", diberikan (rumit). literatur tambahan.

Tugas 5. Analisis gambar 77. Dengan menggunakan peta ekonomi Afrika di atlas, tunjukkan secara spesifik bijih, mineral non-logam, produk makanan dan jenis bahan baku pertanian mana yang menentukan spesialisasi monokultural dari masing-masing negara yang ditunjukkan dalam grafik.

Tugas 6. Berdasarkan peta fisik dan ekonomi Afrika di atlas, tentukan: 1) area utama industri pertambangan di Afrika dan spesialisasinya, 2) area utama pertanian komersial dan spesialisasinya, 3) rute transportasi trans-Afrika. Gunakan juga gambar topik 5 dari buku teks.

Menambahkan- Menggunakan peta atlas, buatlah tabel di buku catatan Anda "Zonal special-

tubuh untuk- isasi ekspor dan tanaman konsumen di

Denmark(kreatif!) Afrika" dalam bentuk berikut:

daerah alami	Ekspor tanaman	budaya konsumen
Subtropis Semi-gurun dan gurun Sabana dan hutan Hutan khatulistiwa yang lembab

Tarik semua kesimpulan yang mungkin dari analisis tabel ini.

Tugas 7. Menggunakan teks buku teks dan rencana Kairo di atlas, siapkan pesan

(kreatif dengan tema "Kairo - kota Arab di Afrika Utara." Gunakan juga

sesuatu!). sumber informasi tambahan.

Menambahkan- Bayangkan Anda telah melakukan perjalanan menyusuri Sungai Nil dari Aswan ke

tubuh untuk- mulut. Ceritakan perjalanan Anda dalam surat kepada seorang teman. coba lakukan dacha (untuk sehingga muncul citra warna-warni wilayah ini.

kesenangan).

Tugas 8. Menurut Anda apa yang harus dilakukan untuk mencegah masa depan?

(kreatif!). pengulangan dari "tragedi Sahel"? Berikan alasan untuk "proyek" Anda.

Menambahkan- Dalam novelnya Five Weeks in a Balloon, Jules Verne berbicara tentang

tubuh untuk- bepergian di Afrika dengan balon udara panas. "Ulangi" rute ini dacha (untuk perjalanan. Di negara mana mereka berada dan di mana mereka? kesenangan). wilayah Afrika yang dijelaskan oleh penulis hari ini?

Terakhir 1. (Bekerjalah di buku catatan.) Bandingkan negara-negara di Utara, Afrika Tropis dan

tugas 9. Republik Afrika Selatan menurut beberapa indikator yang mencirikan populasi dan ekonomi mereka. Jelaskan persamaan dan perbedaannya. Susunlah data-data yang diperlukan dalam bentuk tabel.

2. Bandingkan industri ekstraktif utama di Afrika Utara dan Asia Barat Daya Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari perbandingan ini?

3. Bandingkan tanaman ekspor utama Afrika Tropis dan Asia Selatan. Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari perbandingan ini?

4. Untuk demonstrasi kelas, siapkan album kecil berjudul Geography of Africa on Postage Stamps.

Jawablah pertanyaan:

1. Mengapa perpindahan penduduk ke pesisir samudra dan lautan di Afrika kurang menonjol dibandingkan di Asia seberang laut?

2. Mengapa Sungai Kongo tidak digunakan untuk ekspor produk industri dari Sabuk Tembaga?

3. Mengapa Kairo disebut "tombol berlian yang mengikat delta"?

4. Mengapa Senegal disebut "Republik Kacang"?

Apakah pernyataan berikut ini benar:^Sh

1. Sebagian besar negara Afrika mencapai kemerdekaan pada paruh kedua abad ke-20.

2. Afrika adalah wilayah dengan tingkat kelahiran tertinggi dan tingkat kematian tertinggi di dunia.

3. Negara-negara Afrika dicirikan oleh tingkat urbanisasi yang tinggi.

4. Mineral utama Nigeria adalah bauksit.

Pilih jawaban yang benar:

2. Jenis mineral terpenting di Afrika Utara adalah ... (batubara, bijih besi, bauksit, minyak, gas alam, fosfor).

3. Negara-negara yang paling tidak berkembang di Afrika termasuk ... (Aljazair, Ethiopia, Chad, Niger, Somalia, Afrika Selatan).

4. Tanaman ekspor utama Afrika Tropis adalah ... (gandum, millet, kapas, buah jeruk, kacang tanah, kopi, kakao, karet alam, sisal).

Bisakah kamu:

1. Letakkan di peta kontur dunia dari ingatan negara-negara berikut yang disebutkan dalam teks dan peta teks: Libya, Aljazair, Sudan, Ghana, Kongo, Angola, Zimbabwe, Namibia, Mozambik, Madagaskar?

2. Tunjukkan di peta kota-kota berikut yang disebutkan dalam teks dan di peta: Kairo, Kinshasa, Addis Ababa, Nai Robi, Lagos, Dakar, Luanda, Johannesburg?

3. Jelaskan arti dari konsep dan istilah berikut: monokultur, ekonomi subsisten, apartheid?

4. Tunjukkan negara manakah di bawah ini yang merupakan produsen dan pengekspor utama kakao: Pantai Gading, Ghana, Nigeria, Tanzania, Angola?

Identifikasi negara-negara di mana pernyataan berikut berlaku:

1. Negara yang terletak di pulau dengan luas 1.600 ribu km 2.

2. Negara-negara yang terletak “di dalam” wilayah Afrika Selatan.

3. Sebuah negara yang terletak di tengah-tengah Sungai Niger dan tidak memiliki akses ke laut.

4. Negara yang beribukota di Nairobi.

5. Sebuah negara di mana 98% penduduknya terkonsentrasi di wilayah yang menempati kurang dari 4% dari total wilayahnya.

Isilah titik-titik berikut inifrase:

1. Sabuk tembaga membentang dari Zambia ke bagian tenggara ... .

2. ... - produsen dan pengekspor minyak terbesar di Afrika, anggota OPEC.

3. Afrika Selatan memproduksi ... semua produk industri manufaktur di Afrika.

KUNCI METODOLOGI UNTUK TOPIK 8

Yang perlu diingat

1. Peta politik dan masyarakat Afrika. (Geografi, kelas 7.) 2. Fitur posisi fisik dan geografis, relief, mineral, iklim, perairan, tanah dan vegetasi Afrika, zona alami di dalamnya. (Geografi, kelas 7.) 3. Mesir Kuno. (Sejarah, kelas 5.) 4. Isi utama perjuangan pembebasan nasional rakyat Afrika pada akhir XIX - awal abad XX. (Sejarah, kelas 8.) 5. Materi bagian I buku teks ini. 6. Konsep dan istilah: koloni, bantustan, platform, gurun, sabana, hutan khatulistiwa, pipa kimberlite, taman nasional.

Apa yang perlu Anda ketahui

Gagasan Utama Topik 8.

Transformasi struktur sosial-ekonomi Afrika membutuhkan upaya besar baik dari masyarakat Afrika maupun seluruh komunitas dunia.

Pengetahuan ilmiah utama topik 8:

1. Fitur karakteristik posisi ekonomi dan geografis, geografi kondisi dan sumber daya alam, populasi, industri, pertanian, masalah lingkungan Afrika. 2. Konsep monokultur. 3. Gambar wilayah Afrika Utara. 4. Citra wilayah Afrika Tropis. 5. Gambaran singkat karakterisasi Afrika Selatan. 6. Kata kunci tema: 1) tipe kolonial struktur sektoral ekonomi, 2) monokultur, 3) tipe kota Arab.

Apa yang perlu Anda ketahui

1. Menggunakan buku teks dan atlas, secara mandiri memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk karakterisasi. 2. Melakukan deskripsi perbandingan industri, wilayah dan kota. 3. Siapkan ringkasan laporan tentang topik tertentu.

Topik 9. AMERIKA UTARA

Latihan 1. Dengan menggunakan teks buku teks dan peta atlas, jelaskan EGP AS. Apakah itu benar-benar menguntungkan? Mengapa Anda berpikir begitu? Terapkan rencana tipikal untuk mengkarakterisasi EGP negara (wilayah) pada hal. 222.

Tugas 2 Dengan menggunakan teks buku teks dan gambar 83-86, jelaskan yang terbesar

(kreatif sebagian besar aglomerasi perkotaan dan wilayah metropolitan Amerika Serikat. Hitung proporsi tiga

sesuatu!). megalopolis di wilayah dan populasi negara, bandingkan indikator kepadatan populasi di megalopolis dengan rata-rata nasional, buat kesimpulan. Pilih dari teks dan gambar topik 3 ketentuan dan gambar yang sesuai untuk digunakan ketika mencirikan urbanisasi di Amerika Serikat.

Tambahan Buat teka-teki silang "Negara bagian dan kota AS".

tugas (untuk kesenangan).

Tugas 3. Dengan menggunakan data dari tabel dan gambar topik 5 dan tabel "Lampiran", buat perhitungan yang diperlukan, buat diagram batang (bar) atau pai di buku catatan Anda yang menunjukkan pangsa AS dalam produksi industri dan pertanian dunia secara pasti jenis produk. Analisis mereka.

Tugas 4. Dengan menggunakan teks dari buku teks Anda dan peta atlas mineral AS, buktikan bahwa sumber daya mineral AS berkontribusi pada pengembangan industri yang terdiversifikasi. Ilustrasikan frasa berikut dari buku teks: "Kekayaan utama bagian timur adalah mineral bahan bakar, bagian barat adalah bijih." Terapkan rencana standar untuk mengkarakterisasi prasyarat alami untuk pengembangan industri (wilayah) negara di hal. 222.

Menambahkan- Menggunakan data cadangan dan produksi batubara, minyak, gas alam, besi

tubuh untuk- bijih di AS, hitung ketersediaannya (dalam tahun). Mengambil keuntungan diberikan (kita- data dalam teks buku teks dan tabel 1, hitung pangsa Amerika Serikat di dunia Salah). dieksplorasi cadangan batubara, minyak, gas alam, bijih besi. Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari analisis ini?

Tugas 5. Menggunakan Gambar 87, sebutkan lima negara bagian minyak teratas di Amerika Serikat. Tentukan di mana di antara mereka produksi minyak juga dilakukan di landas kontinen. Coba jelaskan konfigurasi sistem pipa minyak yang ada, alasan pembangunan pipa minyak Transalya-Ska, yang dibangun pada tahun 70-an. Dari Gambar 25, tentukan dari mana Amerika Serikat mengimpor minyak dan produk minyak bumi. Bagaimana ini dijelaskan? Terapkan rencana tipikal untuk mengkarakterisasi industri negara (wilayah).

Tugas 6. Dengan menggunakan Gambar 88, kompilasi dalam buku catatan Anda tabel ringkas dan referensi "Area utama industri baja AS" dalam bentuk berikut:

Tugas 7. Menurut Gambar 28, tentukan dari negara mana Amerika Serikat mengimpor bijih besi. Apa penyebabnya?

Gunakan peta ekonomi Amerika Serikat dan peta teknik mesin dunia di atlas untuk menentukan karakteristik teknik mesin yang terkandung dalam teks buku teks. Tentukan oleh mereka pusat terbesar industri ini. Ilustrasikan posisi buku teks bahwa wilayah teknik utama bertepatan dengan wilayah metropolitan AS.

Menambahkan- Dengan menggunakan kartu yang sama, buatlah ringkasan dan referensi di buku catatanmu

tubuh untuk- tabel "Struktur teknik mesin di pusat terbesar industri ini diberikan (rumit). di Amerika Serikat".

Tugas 8. Menggunakan teks, gambar 89 dan gambar lain dari buku teks, serta peta ekonomi Amerika Serikat di atlas, kompilasi tabel referensi "Sabuk Industri AS" di buku catatan dalam bentuk berikut:

Merumuskan dan mencatat kesimpulan.

Tugas 9. Menggunakan Gambar 90, jelaskan lokasi produksi tanaman AS. Dengan melapisi Gambar 90 dan peta pembagian administratif-teritorial Amerika Serikat dalam atlas, tentukan: 1) dua negara bagian "gandum" utama (satu untuk musim semi, yang lain untuk gandum musim dingin), 2) "jagung" utama " negara.

Tugas 10. Menggunakan denah pusat kota New York dan Washington di atlas dan

(kreatif sumber informasi tambahan, menyiapkan laporan tentang budaya

sesuatu!).-pemandangan sejarah dan arsitektur dari salah satu kota ini. Sebagai "pemandu" ikuti "tur" kecil di sekitar kota.

Tugas 11. Berdasarkan teks dan gambar buku teks dan peta atlas, berikan penjelasan singkat

(kreatif deskripsi tertulis tentang salah satu distrik makro AS (menurut miliknya sendiri

sesuatu!) pilihan).

Menambahkan- Bayangkan Anda telah melakukan "perjalanan" keliling AS - bersama

tubuh untuk- paralel 40° N SH. dan sepanjang meridian 100 ° W. e.Menjelaskan rute.

dacha (untukkesenangan). Gunakan literatur tambahan.

Tugas 12 Tinjau dengan cermat teks dan gambar bagian I dari buku teks dan tabel

(kreatif"Aplikasi". Pilih dari semuanya yang terkait dengan Kanada. Menggunakan

sesuatu!). Peta Atlas untuk Kanada. Berdasarkan materi-materi tersebut, lengkapi karakteristik sosio-ekonomi singkat negara ini yang diberikan dalam buku teks. Terapkan contoh rencana profil negara di hal. 329.

Tugas 13 1. (Bekerja di buku catatan.) Dengan menggunakan materi topik 9, sebutkan pokoknya

(terakhir). fitur tipologi populasi dan ekonomi Amerika Serikat dan Kanada. Sajikan dalam bentuk tabel berikut ini:

	Jenis permainan produksi populasi	Nasional komposisi populasi		perkembangan peternakan	Industri struktur peternakan	Teritorial struktur naya peternakan

Bekerja dengan tabel ini, buat generalisasi.

2. (Mengerjakan peta kontur.) Letakkan di peta kontur Amerika Utara (opsional): 1) kota terbesar, 2) pelabuhan utama, 3) rel kereta api lintas benua. Anda dapat memperluas daftar ini atas kebijaksanaan Anda sendiri.

3. Tentukan jenis peta tematik dalam buku teks dan atlas yang Anda gunakan saat mempelajari topik ini. Manakah dari mereka yang baru bagi Anda?

4. Berdasarkan teks buku teks dan gambar 81, jelaskan Distrik Pusat Bisnis sebuah kota di Amerika.

UNIT PENGENDALIAN DIRI DAN SALING MENGONTROL

Jelaskan mengapa:

1. Timur Laut Amerika Serikat bernama "bengkel bangsa."

2. Sebagian besar industri berat AS dan Kanada terkonsentrasi di wilayah Great Lakes.

3. Pabrik peleburan aluminium AS terletak di lembah sungai Tennessee dan Columbia.

4. Spesialisasi pertanian di AS dan Kanada berubah saat Anda bergerak dari timur ke barat.

5. Florida, California dan Hawaii menarik jumlah wisatawan terbesar.

6. Di Amerika Serikat dan Kanada, dalam beberapa dekade terakhir, minat pengembangan wilayah Utara telah meningkat.

Masalah apa yang muncul:

1. Karena percepatan industrialisasi di Selatan dan Barat Amerika Serikat?

2. Karena kenyataan bahwa ekonomi AS menjadi semakin tergantung pada impor minyak, bijih besi dan jenis bahan baku dan bahan bakar lainnya?

Apakah Anda setuju dengan pernyataan berikut:

1. Megalopolis "Boswash" - kawasan perkotaan terbesar di AS?

2. Baru-baru ini, Alaska telah menjadi daerah produksi minyak penting di AS?

3. Apakah jenis pertanian pertanian dominan di AS dan Kanada?

4. Apakah sistem transportasi AS sejenis dengan sistem transportasi Eropa asing?

5. Apakah Sungai St. Lawrence menghubungkan Great Lakes dengan New York?

6. Apakah Atlanta bandara terbesar di dunia?

7. Apakah populasi Kanada 1/2 ukuran AS?

Bisakah kamu:

1. Temukan di peta kota-kota AS yang disebutkan dalam teks utama topik 9, dan urutkan dari ingatan dari timur ke barat?

2. Berikan contoh "susu", "jagung", "gandum", "jeruk", "nanas", "apel", "kapas" negara bagian AS?

3. Letakkan di peta kontur New England, Far West, California?

4. Katakan mana dari indikator berikut yang mencirikan bagian Barat di wilayah seluruh negara (dalam%): 20, 36, 49, 64?

5. Sebutkan jenis mineral yang menjadi produsen dan eksportir global Kanada?

Gunakan teks buku teks dan peta untuk menjawab pertanyaan:

1. Bagian mana dari AS yang paling mungkin pekerjaan orang di: 1) produksi minyak, 2) industri dirgantara, 3) beternak ayam broiler?

2. Rel kereta api lintas benua apa yang dapat digunakan untuk melintasi Amerika Serikat dan Kanada dalam arah garis lintang?

3. Alasan alam, sosio-ekonomi dan sejarah apa yang berkontribusi pada perkembangan Timur Laut Amerika Serikat?

Membayangkan:

1. Bahwa Anda telah mengunjungi salah satu kota besar di Amerika Serikat atau Kanada. Jelaskan itu.

2. Bahwa Anda ingin berkenalan dengan industri AS. Kota apa yang perlu Anda kunjungi untuk mengunjungi: 1) pabrik pesawat terbang, 2) perusahaan manufaktur elektronik besar, 3) pabrik mobil, 4) pabrik petrokimia, 5) pabrik metalurgi besi?

3. Bahwa Anda memiliki kesempatan untuk bekerja di: 1) peternakan sapi, 2) perkebunan tembakau, 3) pabrik kayu. Negara bagian mana di AS atau provinsi di Kanada yang ingin Anda kunjungi?

Isilah celah dalam frasa berikut:

1. Ibukota ekonomi Amerika Serikat dianggap ..., tetapi semakin bersaing dengan ... .

2. Sebagian besar wilayah Midwest berbatasan dengan... dan..., dua jalur air utama di Amerika Utara.

3. Di antara tanaman penting di Amerika Selatan adalah ....

4. Di provinsi Kanada... sebagian besar penduduknya berbicara bahasa Prancis.

KUNCI METODOLOGI UNTUK TOPIK 9

Yang perlu diingat

1. Peta politik dan masyarakat Amerika Utara. (Geografi, kelas 7.) 2. Fitur posisi fisik dan geografis, relief, mineral, iklim, perairan, tanah dan vegetasi Amerika Utara. (Geografi, kelas 7.) 3. Fitur perkembangan sejarah Amerika Utara pada akhir XIX - paruh pertama abad XX. (Sejarah, kelas 8, 9.) 4. Materi bagian I buku teks ini. 5. Konsep dan istilah: cadangan, petani.

Apa yang perlu Anda ketahui

Topik 9 Gagasan Utama:

1. Akibat runtuhnya sistem sosialis dunia dan Uni Soviet, peran Amerika Serikat dalam politik dan ekonomi dunia meningkat. 2. Hubungan baru antara Rusia, negara-negara lain dengan ekonomi dalam transisi dan Amerika Serikat telah menjadi faktor penting dalam stabilitas internasional dan telah mengubah seluruh situasi politik dunia menjadi lebih baik.

Pengetahuan ilmiah utama topik 9:

1. Fitur karakteristik EGP, geografi sumber daya alam, dan populasi AS. 2. Karakteristik umum ekonomi AS. 3. Fitur utama geografi industri, pertanian, transportasi, pengelolaan alam di Amerika Serikat, kawasan industri dan pertanian utama. 4. Makroregionalisasi Amerika Serikat dan kemunculan masing-masing dari empat makroregion. 5. Karakteristik ekonomi dan geografis singkat Kanada. 6. Kata kunci topik: 1) Jenis kota Amerika Utara, 2) "ekonomi kedua", 3) produk nasional bruto, 4) spesialisasi panggung, 5) jenis jaringan transportasi Amerika Utara, 6) sabuk industri, 7) pertanian -yas, 8) jenis fokus pengembangan wilayah.

Apa yang perlu Anda ketahui

1. Jelaskan aglomerasi perkotaan dan megalopolis. 2. Jelaskan sektor industri negara tersebut. 3. Berikan deskripsi ekonomi dan geografis singkat negara tersebut. 4. Menyusun deskripsi ekonomi dan geografis tertulis.

1. Rencana karakteristik industri negara (wilayah):

1. Pentingnya industri dan ukuran produknya. 2. Prasyarat alami untuk pengembangan industri. 3. Struktur industri. 4. Faktor utama yang mempengaruhi lokasi industri, dan fitur utama geografinya; kawasan industri cabang. 5. Ketergantungan industri pada ekspor dan impor. 6. Kesimpulan umum; prospek pengembangan industri.

2. Rencanakan karakteristik masing-masing negara:

1. Fitur utama EGP. 2. Pengkajian ekonomi terhadap kondisi alam dan sumber daya. 3. Ciri-ciri utama reproduksi, struktur dan distribusi populasi. 4. Karakteristik umum perekonomian. 5. Fitur utama dari lokasi industri. 6. Fitur utama dari lokasi pertanian. 7. Fitur utama geografi transportasi. 8. Kawasan ekonomi utama. 9. Peran dan geografi hubungan ekonomi luar negeri. 10. Kesimpulan umum; prospek pengembangan.

Tema 10. AMERIKA LATIN

BLOK MEMPEROLEH PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Latihan 1. Menurut "kartu kunjungan" pada selebaran buku teks, tentukan bentuk pemerintahan dan struktur administrasi-teritorial negara-negara Amerika Latin; buat tabel di buku catatan Anda. Bandingkan negara-negara ini dengan negara-negara Asia dan Afrika asing dan coba jelaskan perbedaannya.

Tugas 2. Dengan menggunakan peta sumber daya mineral dunia dan peta ekonomi Amerika Latin di atlas dan tabel 3, 4 dan 5 di "Lampiran", cirikan komposisi mineral di masing-masing sub-wilayahnya. Jelaskan persamaan dan perbedaannya!

Menambahkan- Tentukan kombinasi teritorial utama mineral

tubuh untuk- Amerika Latin dan plot mereka di peta kontur. Apa prasyaratnya? Denmark(kita- mereka ciptakan untuk pengembangan industri, untuk pengembangan sumber daya baru Salah). kabupaten?

Tugas 3. Gunakan gambar 7-9 dari buku teks, tabel 6, 7 dan 8 dari "Lampiran" dan peta lahan, agroklimat dan sumber daya air di atlas untuk menentukan karakteristik sumber daya alam terbarukan di wilayah tersebut.

Tugas 4. Dengan menggunakan gambar 12-14 dari buku teks dan peta fertilitas, mortalitas dan pertambahan penduduk secara alami dalam atlas, tentukan ketentuan buku teks yang berkaitan dengan reproduksi penduduk.

Tugas 5. Dengan menggunakan peta orang-orang di dunia dan agama di atlas, tentukan fitur utama distribusi orang-orang Amerika Latin menurut keluarga dan kelompok bahasa, agama.

Menambahkan- Pangsa orang India dalam total populasi negara-negara terpilih di Amerika Latin

tubuh untuk- adalah (dalam%): di Bolivia - 63, di Guatemala - 54, di Peru - 47, di

diberikan (kita- Ekuador - 40, Meksiko - 15, Chili - 9, Panama - 6, Venezuela,

Salah). Kolombia, Nikaragua, El Salvador, Honduras, Argentina - 2-4. Dengan menggunakan data ini, buatlah kartogram pada peta kontur wilayah tersebut. Terapkan petunjuk pada hal. 350.

Tugas 6. Menggunakan peta kepadatan penduduk dunia dalam atlas, tentukan fitur utama pemukiman penduduk Amerika Latin, dicatat dalam buku teks.

Tugas 7. Gunakan gambar 17, 18, tabel 3 dan 9 dari buku teks dan tabel 16, 17 dari Lampiran, serta peta urbanisasi di atlas, untuk menentukan karakteristik proses urbanisasi di Amerika Latin. Identifikasi negara-negara yang paling banyak dan paling tidak urban. Bandingkan Amerika Latin dengan Asia Afrika asing dalam hal tingkat dan laju urbanisasi.

Tugas 8. Menggunakan teks buku teks, peta ekonomi Amerika Latin di atlas, letakkan di peta kontur wilayah negara-negara utama yang berspesialisasi dalam ekstraksi dan ekspor: minyak, bijih besi, bijih tembaga, bauksit, bijih timah, belerang, sendawa. Nyatakan alasan untuk spesialisasi ini.

Tugas 9. Menggunakan teks buku teks, peta fisik dan ekonomi Amerika Latin di atlas, plot on peta kontur wilayah negara-negara utama yang mengkhususkan diri dalam produksi: kopi, biji kakao, pisang gula, gandum, jagung, daging. Nyatakan alasan untuk spesialisasi ini.

Menambahkan- Coba jawab pertanyaan: “Apa yang dimuat di kapal di pelabuhan

tubuh untuk- Amerika Latin? Bersaing dengan rekan-rekan Anda, menelepon sebanyak yang Anda bisa

dacha (untukkesenangan). lebih banyak barang ekspor dan pelabuhan ekspor.

Tugas 10. Perhatikan Gambar 22 dari buku teks. Konkritkan dengan contoh salah satu dari

(kreatif!). Negara-negara Amerika Latin (opsional).

Tugas 11. Menggunakan teks buku teks dan gambar 97, serta sumber tambahan

(kreatif!). informasi, siapkan laporan dengan topik "Pengembangan Amazon". Jelaskan masalah apa yang ditimbulkan oleh hal ini bagi Brasil, bagi Amerika Latin, bagi seluruh dunia.

Tugas 12. 1. Berdasarkan pengetahuan geografi dan sejarah, jelaskan mengapa bahasa latin

(terakhir). Amerika dalam hal pembangunan sosial-ekonomi berada di depan kawasan lain di dunia berkembang.

2. (Bekerja di buku catatan.) Dengan menggunakan teks dan gambar dari buku teks, serta peta dari atlas, buat persamaan dan perbedaan antara Meksiko, Brasil, dan Argentina.

3. Dengan menggunakan teks buku teks dan sumber informasi tambahan, berikan deskripsi komparatif singkat tentang dua kota (opsional) dari kota-kota berikut: Mexico City, Havana, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Brazi-lia, Buenos Aires.

4. Bayangkan Anda sedang mengendarai mobil di sepanjang Pan American Highway dan membuat buku harian. Berikan contoh catatan seperti itu untuk satu hari (pilihan Anda).

5. Menurut teks buku teks dan gambar 98, jelaskan kota Brasilia.

UNIT PENGENDALIAN DIRI DAN SALING MENGONTROL

Bagaimana Anda menjelaskan:

Apa yang menyebabkan munculnya istilah geografis "Amerika Latin"?

Apa yang menjelaskan peran ibu kota yang sangat besar di Amerika Latin?

Bagaimana ketergantungan pada pasar dunia mempengaruhi konfigurasi jaringan transportasi kawasan?

Apa tujuan dari ibu kota baru Brasil?

Bagaimana Anda memahami:

Pernyataan bahwa pembagian kerja secara geografis antara ibu kota dan kota-kota pinggiran di Amerika Latin tidak didasarkan pada prinsip "kota untuk negara", tetapi pada prinsip "negara untuk kota"?

Ungkapan: "Rio de Janeiro adalah kota tempat orang menikmati hidup, dan Sao Paulo adalah kota tempat mereka mencari nafkah"?

Ungkapan: “Jika harga kopi naik, Brasil juga naik”?

Ungkapan penulis Swedia terkenal A. Lundqvist, yang membandingkan Buenos Aires dengan laba-laba yang kuat, "yang duduk di tepi jaring yang menjerat negara"?

Ungkapan: "Panama adalah yang pertama dan terutama sebuah kanal"?

Bisakah kamu:

Letakkan di peta kontur dunia dari memori negara-negara berikut yang disebutkan dalam teks dan peta teks: Guatemala, Nikaragua, Kosta Rika, Kolombia, Suriname, Ekuador, Peru, Bolivia, Paraguay, Uruguay ?;

Tunjukkan pada peta kota-kota berikut yang disebutkan dalam teks dan pada peta teks: Mexico City, Havana, Caracas, Lima, Sao Paulo, Montevideo, Buenos Aires, Santiago?

Tunjukkan di negara mana bahasa resmi berikut adalah bahasa Spanyol: Kuba. Venezuela, Brasil, Argentina, Chili?

Sebutkan satu negara di Amerika Latin yang ekspornya memainkan peran penting: tembaga, bauksit, timah, minyak, kopi, daging, wol, ikan?

Periksa apakah benar atau salahpernyataan berikut, dan jika perlu, berikanBaikmenjawab:

Argentina dan Uruguay adalah negara "paling putih" di Amerika Latin.

Meksiko adalah negara Hispanik terbesar di dunia.

Brasil adalah negara Katolik terbesar di dunia.

Rio de Janeiro adalah aglomerasi perkotaan terbesar di Amerika Latin.

Venezuela adalah satu-satunya negara Amerika Latin yang merupakan bagian dari OPEC.

Brasil dan Kolombia adalah produsen kopi terbesar di dunia.

Sebutkan negara-negara yangpernyataan berikut:

Satu-satunya negara di Amerika Tengah yang tidak memiliki akses ke Karibia.

Satu-satunya negara di sub-wilayah Andes yang tidak memiliki akses ke laut.

Negara yang 4/5 penduduknya tinggal di ketinggian di atas permukaan laut.

Sebuah negara di mana 17 kali lebih banyak orang berbicara bahasa Portugis daripada Portugal.

KUNCI METODOLOGI UNTUK TOPIK 10

Yang perlu diingat

1. Peta politik dan masyarakat Amerika Latin. (Geografi, kelas 7.) 2. Ciri-ciri posisi fisik dan geografis, relief, mineral, iklim, perairan, tanah dan vegetasi Amerika Latin. (Geografi, kelas 7.) 3. Ciri-ciri sejarah perkembangan Amerika Latin pada abad XIX. (Sejarah, kelas 8.) 4. Materi bagian I buku teks ini. 5. Konsep dan istilah: zonalitas ketinggian, hutan khatulistiwa, limpasan sungai, massa udara, mestizo, mulatto.

Apa yang perlu dipelajari?

pembawa acaraide tema10:

Negara-negara Amerika Latin memulai jalur restrukturisasi struktur ekonomi sektoral dan teritorial kolonial dan mencapai beberapa keberhasilan.

Pengetahuan ilmiah utama topik 10:

1. Fitur karakteristik EGP, geografi kondisi dan sumber daya alam, populasi, struktur ekonomi sektoral dan teritorial, masalah lingkungan Amerika Latin. 2. Karakteristik ekonomi dan geografis negara-subkawasan Brasil. 3. Kata kunci tema: 1) tipe kota Amerika Latin, 2) “urbanisasi palsu”, 3) latifundia, 4) tipe kolonial struktur teritorial ekonomi.

Apa yang perlu Anda ketahui

1. Menggunakan gambar buku teks, serta peta atlas, secara mandiri mengkonkretkan ketentuan utama buku teks. 2. Berikan deskripsi singkat tentang kota-kota tersebut. 3. Buatlah kartogram.

Petunjuk dan rencana untuk menguasai keterampilan belajar mandiri

Cara membuat dan menganalisis kartogram.

1. Tentukan pada peta kontur batas-batas wilayah yang akan dianalisis. 2. Analisis sumber statistik atau indikator lain untuk kartogram, masukkan indikator yang diperlukan. 3. Kelompokkan indikator-indikator ini menurut interval tertentu. 4. Buat legenda kartogram di mana nada yang lebih gelap atau bayangan yang lebih pekat akan mencerminkan intensitas fenomena yang lebih besar, dan sebaliknya. 5. Terapkan pewarnaan atau penetasan pada peta kontur. 6. Melakukan analisis kartogram, menarik kesimpulan.

MASALAH KEMANUSIAAN GLOBAL

BLOK MEMPEROLEH PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Latihan 1. Menggunakan semua konten topik 2 dan topik lain dari buku teks, tulis di buku catatan Anda

(kreatif skema "Faktor dan bentuk dampak masyarakat terhadap lingkungan".

sesuatu!). Pikirkan sejauh mana solusi untuk masalah perlindungan lingkungan bergantung pada setiap penghuni planet kita, termasuk Anda.

Tugas 2. Menggunakan semua isi topik 2 dan topik lain dari buku teks, tabel 11, 16, 17,

(kreatif 34 dan 35 di "Lampiran", menggambar "potret demografis" lisan

sesuatu!). planet hari ini dan pada kuartal pertama abad XXI.

Latihan3 Menggunakan semua konten topik 1 dan topik tutorial lainnya, serta

(kreatif majalah, menyiapkan pesan (tertulis

sesuatu!). abstrak) dengan topik "Dalam perjalanan menuju dunia yang bebas nuklir dan aman".

Tugas 4 Menggunakan gambar 99 dan isi topik 2 dan 5, serta topik lain dari buku teks,

(kreatif!) menggambarkan aspek geografis dari masalah pangan global. Buktikan bahwa kekurangan pangan di dunia terutama bukan karena alam, tetapi karena sebab-sebab sosial-ekonomi. Sebutkan cabang-cabang ekonomi yang berperan dalam memecahkan masalah pangan!

Tugas 5 Menggunakan semua konten topik 2, 4 dan 5, serta bagian regional dari kursus dan

(kreatif peta atlas, merumuskan aspek geografis energi dan

sesuatu!). masalah bahan mentah umat manusia. Menurut Anda apa cara yang mungkin untuk menyelesaikannya?

Tugas 6 Menggunakan materi topik 2 dan 3 dari buku teks dan media,

(kreatif mempersiapkan debat dengan topik "Masalah kesehatan manusia dan umur panjang."

sesuatu!).

Latihan7 Gunakan isi topik 1-5 untuk menjelaskan konsep maritim

(kreatif ekonomi. Gambarlah diagram konsep ini di buku catatan Anda. Bandingkan peta dunia

sesuatu!). produksi dan transportasi minyak lepas pantai dan perikanan laut global dan secara mandiri merumuskan masalah yang timbul sehubungan dengan kebetulan teritorial produksi minyak dan perikanan lepas pantai. Sarankan cara untuk menyelesaikannya.

Tugas 8 Dengan menggunakan konten topik 11, buat diagram di buku catatan Anda "Hubungan"

(kreatif mengatasi ketertinggalan negara berkembang dengan negara lain

sesuatu!). masalah global umat manusia.

Latihan9 Analisis peta fisik dunia dan wilayah dan tentukan yang

(untukudo- negara, kenaikan permukaan Laut Dunia bahkan sebesar 1-1,5 m bisa saja

akan). konsekuensi bencana sebagai akibat dari banjir wilayah.

Latihan10 1. Buatlah ringkasan grafis dari topik 11.

(terakhir). 2. (Bekerja dalam buku catatan.) Berdasarkan pengetahuan yang diperoleh, buat tabel singkat dan referensi "Karakteristik masalah global umat manusia." Buatlah generalisasi berdasarkan bahan tabel.

UNIT PENGENDALIAN DIRI DAN SALING MENGONTROL

bagaimanakamu pikir:

1. Jika Anda dapat menemukan cara untuk meningkatkan perolehan cadangan minyak sebesar 20%, apakah ini setara dengan membuka cekungan minyak yang sebanding dengan produksi di Siberia Barat?

2. Apa arti ungkapan kiasan bahwa sumber bahan bakar dan bahan mentah negara berkembang hanya mewakili “puncak gunung es” kecil? Apa yang perlu dilakukan untuk menggunakan seluruh "gunung es" ini?

3. Apa arti ungkapan: “Kami tidak mewarisi Bumi dari nenek moyang kami. Kami meminjamnya dari keturunan kami”?

4. Mengapa solusi masalah global tidak hanya bergantung pada negara dan pemerintah, tetapi juga pada tindakan semua penghuni Bumi, setiap individu, termasuk Anda secara pribadi?

KUNCI METODOLOGI UNTUK TOPIK 11

Yang perlu diingat

Semua materi untuk topik 1-10 dari buku teks.

Apa yang perlu dipelajari?

Topik 11 Gagasan Utama:

1. Era modern adalah era tumbuhnya saling ketergantungan dunia yang kontradiktif, tetapi semakin integral. 2. Pusat dan penghubung dari seluruh kompleks masalah global di zaman kita adalah manusia dan masa depannya.

Pengetahuan ilmiah utama topik 11:

1. Konsep globalisasi dan masalah global umat manusia. 2. Esensi, penyebab dan cara pemecahan masing-masing masalah tersebut. 3. Konsep strategi pembangunan berkelanjutan. 4. Pembangunan berkelanjutan dan geografi. 5. Kata kunci topik: 1) globalisasi, 2) "miliar emas", 3) masalah global, 4) krisis ekologi, 5) krisis (kritis) ekologi kawasan, 6) ekonomi kelautan, 7) prognoz global, 8 ) hipotesis ilmiah global, 9) proyek global (dunia), 10) pembangunan berkelanjutan.

“Global ... ide-ide militeristik Barat memblokir. Di Soviet ... dari sebelumnya diberikan properti menurut... bentuk pertambangan bahan... pengetahuan dan keterampilan yang menjadi dasar pandangan dunia, umum ...

Ciri-ciri umum metodologi ilmu

Dokumen

... memblokir. “Yang pertama dibentuk oleh kategori-kategori di mana yang paling umumkarakteristik... pemikiran tentang mendapatkan dan penjelasan fakta. Bersama dengan topik ada metodologi ... untuk hidupnya pengetahuan, keterampilan, keterampilan: pengetahuan- sistem ilmiah...

97. Afrika - wilayah "ledakan perkotaan"

Selama berabad-abad, bahkan ribuan tahun, Afrika tetap didominasi oleh "benua pedesaan". Benar, kota-kota muncul di Afrika Utara sejak lama. Cukuplah untuk mengingat Kartago, pusat kota besar di era Kekaisaran Romawi. Tetapi di Afrika selatan Sahara, kota-kota mulai muncul di era Penemuan Geografis Hebat, terutama sebagai benteng militer dan pangkalan perdagangan (termasuk budak). Selama pembagian kolonial Afrika pada pergantian abad ke-19 dan ke-20. pemukiman perkotaan baru muncul terutama sebagai pusat administrasi lokal. Namun demikian, istilah "urbanisasi" dalam kaitannya dengan Afrika hingga akhir zaman modern tampaknya hanya dapat diterapkan secara kondisional. Lagi pula, pada tahun 1900, hanya ada satu kota di seluruh benua dengan populasi lebih dari 100 ribu jiwa.

Pada paruh pertama abad XX. Situasi telah berubah, tetapi tidak begitu radikal. Kembali pada tahun 1920, populasi perkotaan Afrika hanya berjumlah 7 juta orang, pada tahun 1940 - sudah 20 juta, dan baru pada tahun 1950 meningkat menjadi 51 juta orang.

Tetapi pada paruh kedua abad ke-20, terutama setelah tonggak penting seperti Tahun Afrika, sebuah “ ledakan perkotaan. Hal ini diilustrasikan terutama oleh data tingkat pertumbuhan penduduk perkotaan. Kembali di tahun 1960-an. di banyak negara mereka telah mencapai tingkat yang sangat tinggi 10-15, atau bahkan 20-25% per tahun! Pada 1970–1985 penduduk perkotaan rata-rata meningkat 5-7% per tahun, yang berarti menggandakannya dalam 10-15 tahun. Ya, bahkan di tahun 1980-an. tingkat ini tetap kira-kira pada tingkat 5% dan hanya pada 1990-an. mulai menurun. Akibatnya, jumlah penduduk kota dan jumlah kota mulai meningkat pesat di Afrika. Pangsa penduduk perkotaan pada tahun 1970 mencapai 22%, pada tahun 1980 - 29%, pada tahun 1990 - 32%, pada tahun 2000 - 36% dan pada tahun 2005 - 38%. Dengan demikian, pangsa Afrika dalam populasi perkotaan di seluruh dunia meningkat dari 4,5% pada tahun 1950 menjadi 11,2% pada tahun 2005.

Seperti di negara berkembang lainnya, "ledakan perkotaan" Afrika didominasi oleh pertumbuhan kota-kota besar. Jumlah mereka meningkat dari 80 pada tahun 1960 menjadi 170 pada tahun 1980 dan lebih dari dua kali lipat sesudahnya. Jumlah kota dengan populasi 500.000 hingga 1 juta juga meningkat secara nyata.

Tetapi ciri khas dari "ledakan perkotaan" Afrika ini secara khusus dapat ditunjukkan dengan jelas melalui contoh pertumbuhan jumlah kota lebih dari satu juta. Kota pertama seperti itu terjadi pada akhir 1920-an. menjadi Kairo. Pada tahun 1950, hanya ada dua kota jutawan, tetapi sudah pada tahun 1980 ada 8, pada tahun 1990 - 27, dan jumlah penduduk di dalamnya masing-masing meningkat dari 3,5 juta menjadi 16 dan 60 juta orang. Menurut PBB, pada akhir 1990-an. di Afrika sudah ada 33 aglomerasi dengan populasi lebih dari 1 juta orang, yang terkonsentrasi 1/3 dari total populasi perkotaan, dan pada tahun 2001 sudah ada 40 aglomerasi jutawan. Dua di antaranya (Lagos dan Kairo) dengan aglomerasi penduduk lebih dari 10 juta orang sudah masuk kategori kota super. Dalam 14 aglomerasi, jumlah penduduk berkisar antara 2 juta hingga 5 juta orang, sisanya - dari 1 juta hingga 2 juta orang (Gbr. 148). Namun, dalam lima tahun ke depan, beberapa ibu kota, misalnya Monrovia, Freetown, keluar dari jumlah kota jutawan. Hal ini disebabkan oleh situasi politik dan operasi militer yang tidak stabil di Liberia dan Sierra Leone.

Mempertimbangkan proses "ledakan perkotaan" di Afrika, orang harus memperhitungkan fakta bahwa perkembangan industri dan budaya negara-negara, pendalaman proses konsolidasi etnis, dan fenomena positif lainnya dikaitkan dengan kota. Namun, seiring dengan itu, lingkungan perkotaan juga disertai dengan banyak fenomena negatif. Ini karena Afrika bukan hanya urbanisasi luasnya(tapi tidak secara mendalam, seperti di negara maju), tetapi yang disebut urbanisasi palsu, karakteristik negara-negara dan wilayah di mana hampir tidak ada atau hampir tidak ada pertumbuhan ekonomi. Menurut Bank Dunia, pada 1970-an-1990-an. Populasi perkotaan Afrika telah tumbuh rata-rata 4,7% per tahun, sementara PDB per kapita mereka telah menurun sebesar 0,7% per tahun. Akibatnya, sebagian besar kota-kota Afrika belum menjadi mesin pertumbuhan ekonomi dan transformasi struktural dalam perekonomian. Sebaliknya, dalam banyak kasus mereka mulai bertindak sebagai pusat utama krisis sosial ekonomi, menjadi fokus kontradiksi dan kontras sosial yang akut, seperti pengangguran, krisis perumahan, kejahatan, dll. fakta bahwa kota-kota, terutama yang besar, terus menarik penduduk pedesaan termiskin, yang terus-menerus mengisi kembali lapisan penduduk yang terpinggirkan. Statistik menunjukkan bahwa sepuluh kota teratas di dunia dengan kualitas hidup terendah adalah sembilan kota Afrika: Brazzaville, Pont-Noire, Khartoum, Bangui, Luanda, Ouagadougou, Kinshasa, Bamako, dan Niamey.

"Ledakan perkotaan" di Afrika sangat khas dari peran ibu kota yang terlalu besar baik dalam populasi maupun ekonomi. Angka-angka berikut berbicara tentang tingkat hipertrofi seperti itu: di Guinea, ibu kota memusatkan 81% dari total populasi perkotaan negara itu, di Kongo - 67, di Angola - 61, di Chad - 55, di Burkina Faso - 52, di beberapa negara lain - dari 40 hingga 50%. Indikator-indikator berikut juga mengesankan: pada awal 1990-an. dalam produksi produk industri, ibukota menyumbang: di Senegal (Dakar) - 80%, di Sudan (Khartoum) - 75%, di Angola (Luanda) - 70%, di Tunisia (Tunisia) - 65%, di Ethiopia (Addis Ababa) - 60%.

Meskipun banyak fitur umum dari "ledakan perkotaan" di Afrika, itu juga ditandai dengan cukup signifikan perbedaan daerah terutama antara Afrika Utara, Tropis dan Selatan.

PADA Afrika Utara telah mencapai tingkat urbanisasi yang sangat tinggi (51%), melebihi rata-rata dunia, dan di Libya mencapai 85%. Mesir sudah memiliki lebih dari 32 juta penduduk kota, dan Aljazair memiliki lebih dari 22 juta.Sejak Afrika Utara telah menjadi tempat kehidupan perkotaan untuk waktu yang sangat lama, pertumbuhan perkotaan tidak begitu eksplosif seperti di sub-wilayah lain di benua itu. Jika kita mengingat penampilan material kota, maka di Afrika Utara jenis kota Arab yang sudah lama terbentuk menang dengan medina tradisionalnya, kasbah, bazaar tertutup, yang pada abad ke-19 hingga ke-20. dilengkapi dengan seperempat bangunan Eropa.

Beras. 148. Aglomerasi jutawan di Afrika

PADA Afrika Selatan tingkat urbanisasi adalah 56%, dan pengaruh yang menentukan pada indikator ini, seperti yang Anda duga, adalah Republik Afrika Selatan yang paling berkembang secara ekonomi dan urban, di mana jumlah penduduk kota melebihi 25 juta orang. Beberapa aglomerasi jutawan juga telah terbentuk di subkawasan ini, yang terbesar adalah Johannesburg (5 juta). Penampilan material kota-kota Afrika Selatan mencerminkan fitur Afrika dan Eropa, dan kontras sosial di dalamnya - bahkan setelah penghapusan sistem apartheid di Afrika Selatan - masih sangat nyata.

PADA Afrika Tropis tingkat urbanisasi lebih rendah daripada di Utara: di Afrika Barat adalah 42%, di Timur - 22, di Tengah - 40%. Angka rata-rata untuk masing-masing negara kira-kira sama. Merupakan gejala bahwa di bagian benua Sub-Afrika (tanpa pulau) hanya ada enam negara di mana proporsi penduduk perkotaan melebihi 50%: Gabon, Kongo, Liberia, Botswana, Kamerun, dan Angola. Tetapi di sini adalah negara-negara yang paling sedikit mengalami urbanisasi seperti Rwanda (19%), Burundi (10%), Uganda (13), Burkina Faso (18), Malawi dan Niger (masing-masing 17%). Ada juga negara-negara di mana ibu kota berkonsentrasi 100% dari total populasi perkotaan: Bujumbura di Burundi, Praia di Tanjung Verde. Dan dalam hal jumlah penduduk (lebih dari 65 juta), Nigeria menempati tempat pertama yang tidak kompetitif di seluruh Afrika. Banyak kota di Afrika Tropis sangat ramai. Contoh paling mencolok dari jenis ini adalah Lagos, yang menurut indikator ini (sekitar 70 ribu orang per 1 km 2), menempati salah satu tempat pertama di dunia. Yu. D. Dmitrevsky pernah mencatat bahwa banyak kota di Afrika Tropis dicirikan oleh pembagian menjadi bagian "asli", "bisnis" dan "Eropa".

Demografis prakiraan memberikan kesempatan untuk melacak jalannya "ledakan perkotaan" di Afrika hingga 2010, 2015 dan 2025. Menurut perkiraan ini, pada tahun 2010 populasi perkotaan akan meningkat menjadi 470 juta orang, dan bagiannya dalam total populasi - hingga 44%. Diperkirakan jika pada tahun 2000-2015. Jika tingkat pertumbuhan penduduk perkotaan rata-rata 3,5% per tahun, maka proporsi penduduk perkotaan di Afrika akan mendekati 50%, dan pangsa benua ini dalam populasi perkotaan dunia akan meningkat menjadi 17%. Rupanya, pada tahun 2015 jumlah aglomerasi Afrika jutawan akan meningkat menjadi 70. Pada saat yang sama, Lagos dan Kairo akan tetap berada dalam kelompok kota super, tetapi jumlah penduduknya akan meningkat menjadi 24,6 juta dan 14,4 juta, masing-masing. 10 juta penduduk (Kinshasa, Addis Ababa, Aljazair, Alexandria, Maputo, Abidjan dan Luanda). Dan pada tahun 2025, populasi perkotaan Afrika akan melebihi 800 juta orang, dengan bagiannya dalam total populasi 54%. Di Afrika Utara dan Selatan, bagian ini akan meningkat menjadi 65% dan bahkan 70%, dan di Afrika Timur yang paling sedikit urbanisasinya, akan menjadi 47%. Pada saat yang sama, jumlah aglomerasi jutawan di Afrika Tropis dapat meningkat menjadi 110.