GYM INSTITUSI PENDIDIKAN ANGGARAN NEGARA 63 KABUPATEN KALININSKY

SAINT PETERSBURG

RISET

"Dari mana suara itu berasal?"

Lengkap:

siswa kelas 2 "A"

Tutarishev Andrey Eduardovich

Pengawas:

guru sekolah dasar

Pudova Svetlana Ivanovna

St. Petersburg

Pendahuluan………………………………………………………………………………3

Bab 1. Bagian teoretis…………………………………………………..4

Suara di sekitar kita………………………………………………………………4

Fluktuasi di udara………………………………………………………..4

USG………………………………………………………………..5

Suara tinggi dan rendah …………………………………………………… 5

Gelombang suara……………………………………………………………. 6

Gambar pada echo sounder………………………………………………. 6

Keras dan Tenang……………………………………………………………… 7

Akustik…………………………………………………………………. 7

Suara-suara berbahaya………………………………………………………………7

Bab 2. Bagian Praktis…………………………………………………… 8

2.1. Percobaan No. 1. Getaran benda…………………………………..8

2.2. Percobaan nomor 2. Telepon pertandingan……………………………………….8

2.3. Percobaan No.3 Dari mana suara itu berasal? ………………………………..delapan

2.4. Percobaan No. 4. Sisir mengubah suara…………………………………..9

2.5. Percobaan No.5. Tanduk………………………………………………………..9

2.6 Percobaan No.6 Dering air……………………………………………..9

Kesimpulan………………………………………………………………………………10

Bibliografi. ……………………………………………………………sebelas

Aplikasi……………………………………………………………………………………… 12

Pengantar.

Kami dikelilingi oleh segala macam suara. Kita biasanya menyebut kebisingan sebagai suara yang sangat keras atau mengganggu. Gangguan pendengaran terjadi pada kebanyakan orang dengan usia. Pada usia 50-60, pendengaran berkurang pada 20% orang, sebesar 60-70 pada 30%, sebesar 70 pada 50% orang. (Lampiran 1). Salah satu alasannya adalah suara yang terlalu keras yang mengikuti kita ke mana-mana. Berdasarkan ini, saya menganggap masalah mengatur suara di sekitar kita relevan, secara teoritis dan praktis signifikan.

Tujuan studi: Buktikan kemungkinan mengubah efek kebisingan.

Tujuan penelitian:

Jelajahi penyebab suara.

Generalisasi ide-ide Anda tentang fenomena fisik-suara.

Tentukan cara untuk mengontrol suara.

Hipotesa: menurut saya, dengan menggunakan pengetahuan tentang pembentukan suara, dimungkinkan untuk mengaturnya.

Objek studi: suara

Subjek studi: fenomena dan fakta yang menegaskan dampak positif dan negatif bagi kehidupan manusia.

Metode penelitian:

Kajian publikasi ilmiah

Eksperimen

Penelitian Eksperimental

Bab 1. Bagian teoretis

1.1. Suara di sekitar kita.

Kita hidup di dunia suara. Semua suara yang mengelilingi kita disebabkan oleh getaran benda. Bunyi disebabkan oleh gelombang bunyi. Mereka tidak terlihat oleh mata, tetapi telinga membedakan mereka.

1.2. Getaran di udara

Ketika sebuah benda bergetar, itu membuat udara di sekitarnya bergerak. Getaran ini merambat di udara dan mencapai telinga kita, itulah sebabnya kita mendengar suara. Senar gitar bergetar saat dipetik. Jika Anda meniup klarinet, udara di dalamnya akan bergerak, dan selaput khusus yang disebut buluh akan mengeluarkan suara. Getaran kecil terlihat pada permukaan drum yang dipukul. Gelombang suara ditangkap oleh telinga. Gelombang suara memasuki gendang telinga melalui saluran telinga yang sempit. Ini adalah film yang diregangkan dengan ketat. Setiap kali suara masuk, ia mulai bergetar dan mengirimkan getaran ini lebih jauh - ke tiga tulang kecil. Sesuai dengan bentuknya, mereka disebut: palu, landasan dan sanggurdi. Mereka mengarahkan getaran lebih jauh - ke telinga bagian dalam, yang terletak di kepala dan karenanya terlindungi dengan baik.

Bunyi bergerak dalam bentuk gelombang. Gelombang suara mencapai telinga kita dan kita mendengar suara. Hal ini dibuktikan dengan percobaan saya No. 1. (Lampiran 2).

Ketika seseorang berbicara kepada saya, getaran merambat melalui mulut mereka ke udara dan menciptakan getaran di udara. Getaran mencapai telinga dalam bentuk gelombang suara, dan kita melihatnya sebagai suara. Percobaan No. 2 dengan telepon korek api menunjukkan hal ini. (Lampiran 3). Orang tua saya menceritakan bagaimana mereka berbicara di telepon korek api sebagai anak-anak, dan saya membuatnya sendiri.

Saya melakukan pengalaman serupa di museum telepon menggunakan kacamata. Kemudian dan

tertarik pada asal usul suara.

Karena kita memiliki dua telinga, kita dapat membedakan dari sisi mana suara itu berasal. Jika terdengar dari kanan, maka telinga kanan menangkap suara lebih awal dari kiri. Otak memperhatikan perbedaan ini dan dapat menggunakannya untuk menilai dari mana suara itu berasal. Bahkan dengan mata tertutup, adalah mungkin untuk menentukan dengan telinga di mana dia berada. Percobaan No. 3 mengkonfirmasi fakta ini. (Lampiran 4).

Telinga membantu kita menjaga keseimbangan. Tiga saluran setengah lingkaran di telinga bagian dalam bertanggung jawab untuk ini. Cairan dalam kanalis semisirkularis bergerak, menanggapi setiap perubahan tubuh di ruang angkasa. Jika kita bersandar terlalu rendah, otak memberi perintah untuk mengembalikan keseimbangan. Oleh karena itu, bahkan dalam kegelapan, kita dapat mengetahui di mana berada di atas dan di mana di bawah.

1.3. USG

Nada suara bisa berbeda - tinggi, sedang atau rendah. Ultrasonografi sangat tinggi sehingga seseorang tidak dapat melihatnya. Tetapi banyak hewan, seperti kelelawar, mendengar ultrasound dan menggunakannya. Mereka membutuhkan USG untuk menentukan perjalanan mereka. Kami merasakan suara yang bergetar hingga 20.000 kali per detik. Seekor kelelawar mendengar suara yang bergetar sekitar 120.000 kali per detik.

1.4. Suara tinggi dan rendah

Suara tinggi dan rendah, keras dan tenang. Kami dapat memperkuat suara dengan bantuan item khusus.

Semakin cepat suatu benda bergetar, semakin tinggi nada yang dihasilkannya. Suara dihasilkan saat kita meniup ke leher botol. Ada sedikit udara dalam botol yang hampir penuh. Bergetar dengan cepat, menghasilkan nada tinggi. Ada banyak udara dalam botol kosong. Ini berosilasi lebih lambat dan memberikan nada rendah.

Saya melakukan percobaan #4 menggunakan sisir, yang menghasilkan kesimpulan bahwa suaranya berbeda, tergantung pada ketebalan gigi sisir. (Lampiran No. 5).

Percobaan No. 5 membuktikan bahwa adalah mungkin untuk memperkuat suara dengan bantuan klakson.

(Lampiran 6).

Dering dapat dipengaruhi oleh jumlah air, yang dikonfirmasi oleh percobaan No. 6. (Lampiran 7).

1.5. gelombang suara

Suara dari benda yang bergetar menyebar ke segala arah, seperti lingkaran yang dibentuk oleh batu yang dilemparkan ke dalam air. Sebagai aturan, suara yang kita dengar menyebar di udara, serta di tanah atau air. Ketika mereka menabrak rintangan yang kuat, mereka "memantul", yaitu, mereka dipantulkan. Bunyi yang dipantulkan disebut gema.

1.6. Gambar di echo sounder

Peralatan khusus - echo sounder - menggunakan gema untuk membuat peta kedalaman laut. Kapal mengirimkan suara yang sangat keras di bawah air dan menangkap gema yang dipantulkan oleh benda padat. Variasi waktu yang diperlukan agar suara yang dipantulkan kembali direkam dan diubah menjadi gambar. Dengan bantuannya, peta dasar laut terbentuk.

Gema dapat digunakan untuk memetakan struktur bumi. Berbagai jenis batu memantulkan suara secara berbeda, dan masing-masing dari mereka

menciptakan gema khusus. Oleh karena itu, keberadaan minyak dan mineral lainnya juga dapat ditentukan.

1.7. Keras dan sunyi

Saat Anda menjauh dari sumbernya, suaranya menjadi lebih pelan. Faktanya, suara merambat ke segala arah, dan kita hanya mendengar bagian itu yang mencapai telinga kita. Ketika kita jauh, hanya sebagian kecil yang mencapai kita.

Bunyi merambat di udara dengan kecepatan luar biasa, kira-kira 340 m/s. Gelombang bunyi tidak dapat merambat di ruang angkasa, karena tidak ada udara di sana. Oleh karena itu, tidak ada suara di ruang antarplanet.

1.8. Akustik

Selama konser, suara musik diarahkan ke setiap pendengar. Untuk meningkatkan kualitas suara, yaitu akustik ruangan, dipasang panel-panel pemantul suara pada dinding aula dan langit-langit. Bahkan penonton di ujung aula dapat mendengar semuanya dengan sempurna.

Gema dapat digunakan untuk memetakan struktur bumi. Berbagai jenis batu memantulkan suara dengan cara yang berbeda, dan masing-masing membentuk gema khusus. Dengan cara ini, keberadaan minyak dan mineral lainnya juga dapat ditentukan.

1.9. Suara yang berbahaya

Kita biasanya menyebut kebisingan sebagai suara yang sangat keras atau mengganggu. Faktanya, bekerja dengan mesin yang bising dapat menyebabkan gangguan pendengaran. Headphone khusus berfungsi untuk mencegah lewatnya banyak suara.

Orang yang tidak bisa mendengar sama sekali disebut tuli. Mereka kehilangan pendengaran karena berbagai alasan. Orang-orang ini berbicara bahasa isyarat. Beberapa dari mereka bisa membaca bibir. Bagi mereka yang sulit mendengar, ada alat bantu dengar.

Suara yang sangat keras dapat mengganggu pendengaran. Rambut halus telinga bagian dalam rusak dan tidak pernah beregenerasi. Oleh karena itu, Anda perlu melindungi pendengaran Anda sejak dini.

Bab 2. Bagian praktis

2.1. Percobaan No. 1. "Getaran Objek"

Eksperimen berikut membuktikan adanya gelombang suara: Saya menarik karet gelang pada sebuah kotak kosong. Dia menarik karet gelang, dia mulai berosilasi. Udara di sekitarnya juga berosilasi. Ini adalah gelombang suara.

2.2. Percobaan nomor 2. "Pertandingan telepon"

Untuk membuat ponsel yang cocok, saya melakukan langkah-langkah berikut:

Saya menarik seutas benang melalui pusat dua kotak korek api.

Saya mengamankan utas ini di kedua sisi dengan korek api.

Saya dan saudara perempuan saya menarik utasnya dan memberikan "rahasia" satu sama lain. Nastya menempelkan kotak itu ke bibirnya dan berbicara. Aku menempelkan telingaku ke kotak kedua dan mendengarkan. Suara "berlari" di sepanjang utas ke kotak kedua. Melalui udara, suara ditransmisikan lebih buruk, sehingga "rahasia" itu tidak terdengar oleh orang tua yang duduk di dekatnya. Ketika ibu saya meletakkan jarinya di benang, dia merasakan getarannya.

Percobaan No.3 "Suara dari mana?"

Ketika saya ditutup matanya, dan saudara perempuan saya bergerak di sekitar ruangan dan bertepuk tangan, saya dapat menentukan dengan telinga di mana suara itu berada.

Percobaan No. 4. "Sisir mengubah suara"

Saya menjalankan piring plastik di atas gigi berbagai sisir. Sisir dengan gigi besar dan jarang menghasilkan suara yang rendah, kasar, dan keras. Pada sisir dengan gigi kecil yang sering, suaranya tipis, tinggi.

Percobaan No.5. "Paduan suara"

Setelah membuat klakson sederhana dari karton yang dilipat dalam bentuk kerucut, saya memutuskan bahwa suaranya mampu mencapai jarak yang lebih jauh.

Percobaan No. 6. "Air Berdering"

Saat melempar kerikil ke dalam mangkuk kosong dan mangkuk berisi air, Anda dapat mendengar bahwa suaranya lebih keras saat melempar kerikil ke dalam mangkuk kosong.

Saya juga mengambil dua gelas berisi air dan tongkat logam. Gelas terdengar berbeda tergantung pada apakah saya menuangkan atau menambahkan air ke gelas. Suara-suara itu berbeda.

Kesimpulan

Jadi, dengan menggunakan pengetahuan kita tentang produksi suara, kita dapat mengurangi atau meningkatkan efek kebisingan. Ini telah dibuktikan oleh eksperimen saya. Literatur tambahan yang telah saya pelajari menegaskan fakta-fakta ini. Teknologi modern berdasarkan pengetahuan tentang getaran dapat mengurangi kebisingan yang dihasilkan oleh mesin. Kami percaya bahwa berkat pengetahuan kami tentang kebisingan, dimungkinkan untuk membuat mesin cuci senyap, mesin pencuci piring, oven microwave, dan peralatan rumah tangga senyap lainnya. Dan ini akan membantu banyak orang menjaga pendengaran mereka lebih lama.

Asal usul, makna bunyi, menurut saya, harus dipelajari di masa depan. Suara memainkan peran penting dalam kehidupan manusia, baik positif maupun negatif.

Bibliografi:

1) Belavina I., Naidenskaya N., Planet ini adalah rumah kita. Dunia di sekitar kita - M., 1995.

2) Dietrich A., Yurmin G., Koshurnikova R. Pochemuchka.-M., 1987.

3) Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Belum dijelajahi di sekitar.-M., 2001.

4) Sejarah penemuan / Per. dari bahasa Inggris. SAYA. Kepala.-M., 1997.

Sumber daya internet:

http://natural-medicine.ru/

http://www.razumniki.ru/

Lampiran

Bagan 1

Gambar 1. "Getaran di udara"

Gambar 2. "Getaran di udara"

Gambar 3. "Telepon yang cocok"

Gambar 4. "Dari mana suara itu berasal?"

Gambar 5. "Sisir mengubah suara"

Gambar 6. "Paduan Suara"

Gambar 7 "Air Berdering"

Profesor Astrocat adalah pahlawan dari serangkaian buku tentang fenomena alam yang paling menarik. Dia sama sekali tidak terlihat seperti kucing rumahan biasa. Astrocat suka menemukan hal-hal baru dan menjelajahi dunia di sekitarnya. Dan jika di buku sebelumnya sang profesor melakukan perjalanan ke bintang-bintang, kali ini dia akan mempelajari semua hukum fisika.

Bagi mereka yang sedang mempersiapkan ujian sekolah utama

Listrik

Listrik merupakan bentuk energi yang sangat berguna karena dapat dengan mudah diubah menjadi panas dan cahaya. Kami menggunakan listrik setiap hari ketika kami menyalakan lampu, TV, komputer dan peralatan rumah tangga. Listrik berasal dari pergerakan elektron.

Dalam beberapa bahan, yang disebut konduktor, elektron dapat dengan mudah bergerak melalui suatu zat. Konduktor terbaik adalah logam seperti tembaga dan emas. Dan bahan yang elektronnya tidak dapat bergerak bebas tidak menghantarkan listrik dan disebut isolator. Sebagian besar bahan di sekitar kita, termasuk kayu dan plastik, adalah isolator.

Dari mana datangnya petir?

Awan petir membawa muatan listrik. Ketika menjadi terlalu besar, ia meledak di udara ke tanah. Pelepasan energi listrik secara tiba-tiba ini adalah kilat. Dan gemeretak muatannya adalah guntur.

Petir menyambar benda-benda tinggi. Oleh karena itu, batang logam khusus - penangkal petir - dipasang di atap gedung pencakar langit dan gedung bertingkat. Listrik melalui mereka dengan aman masuk ke tanah tanpa melukai siapa pun.

Hidup bergerak

Mobil bergegas di sepanjang jalan, apel jatuh dari pohon apel, burung terbang di langit. Banyak tubuh di sekitar kita bergerak, mematuhi hukum yang sama. Tubuh tidak bergerak terus-menerus dengan kecepatan yang sama. Terkadang mereka mempercepat atau memperlambat.

Jika Anda duduk di dalam mobil yang bergerak dengan rata dan lurus, dan tidak melihat ke luar jendela, Anda seolah-olah tidak pergi ke mana pun. Ini karena, berada di dalam mobil, Anda bergerak dengan kecepatannya.

Dan dapatkah Anda percaya bahwa Anda sedang terburu-buru dengan kecepatan tinggi, bahkan ketika Anda sedang duduk di rumah di kursi yang nyaman? Anda dan kursi terus-menerus bergegas melalui hamparan ruang! Bumi bergerak mengelilingi Matahari dengan kecepatan 107.000 kilometer per jam. Tetapi Anda tidak merasakan kecepatan yang luar biasa ini, karena itu konstan. Bumi membawa kita seperti penumpang mobil, dan bagi kita tampaknya segala sesuatu di sekitar tidak bergerak.

Pelangi

Pelangi disebabkan oleh pembiasan: cahaya memasuki tetesan, memantul dari bagian belakang tetesan, dan keluar, membelah menjadi warna yang berbeda. Ketika sinar cahaya melewati semua tetes sekaligus, kita melihat pelangi.

Cara terbaik untuk melihat pelangi adalah dengan berdiri membelakangi matahari dan melihat hujan turun di depan Anda. Cahaya akan lewat di atas kepala, memantulkan tetesan air hujan, dan kembali ke mata.

Dari mana suara berasal?

Suara dihasilkan ketika tubuh bergetar. Getaran adalah gerakan bolak-balik yang sangat cepat. Lihatlah gitar di tangan Astrocat. Ketika profesor memukul senar, mereka bergetar. Molekul udara di dekat senar juga bergetar - mereka juga bergetar. Getaran merambat melalui udara dalam gelombang terus menerus yang mencapai kita dan menyebabkan gendang telinga di telinga kita bergetar - beginilah cara kita mendengar suara.

Lempar kerikil ke dalam danau, dan gelombang akan mengalir darinya ke segala arah. Gelombang suara seperti riak di atas air: mereka mengalir dari sumber suara ke segala arah, menyebabkan molekul udara bergetar.

Jika suaranya sangat keras, itu berarti dihasilkan oleh getaran yang kuat. Suara yang tenang adalah hasil dari getaran yang lemah. Besarnya getaran ditunjukkan oleh tingkat volume suara. Misalnya, roket luar angkasa saat lepas landas menghasilkan suara bervolume tinggi, sedangkan bisikan adalah suara bervolume rendah.

Bahkan penemuan yang lebih menarik - dalam buku "

Sejak lahir hingga meninggal, orang yang sehat mendengar berbagai suara yang menjadi sumber informasi tentang dunia di sekitarnya. Tapi apa itu suara dan apa yang menjelaskan keragaman suara di alam?

Apa itu suara?

Setiap objek bergetar (bergetar) mentransmisikan getarannya ke udara sekitarnya dan gelombang tak terlihat mulai merambat melaluinya. Demikian pula, kapal layar membentuk gelombang di permukaan air. Gelombang ini (disebut gelombang suara) ditangkap oleh gendang telinga, sinyal darinya ditransmisikan ke otak dan orang tersebut mendengar suara.

Apa itu nada dan kenyaringan?

Penjelasan sederhana tentang apa itu suara akan membantu menjelaskan keragaman suara yang ada di alam. Faktanya, melodi musik dan suara traktor yang bekerja terdiri dari suara. Kami mendengar gemerisik dedaunan dan deru pesawat jet, tetapi ternyata kami tidak mendengar banyak suara sama sekali.

Faktanya adalah bahwa setiap benda yang berbunyi, misalnya, bagian dari mesin yang sedang berjalan, pita suara kita atau senar gitar, selama getarannya, membuat sejumlah getaran per detik. Mereka juga disebut frekuensi getaran gelombang suara. Jadi, membran timpani telinga kita hanya mampu menangkap gelombang suara yang dihasilkan oleh suatu benda yang bergetar dengan frekuensi 20 hingga 20 ribu getaran per detik.

Suara yang dihasilkan oleh benda yang bergetar sangat lambat (kurang dari 20 getaran per detik) disebut infrasonik, dan suara dari benda yang bergetar cepat (lebih dari 20.000 getaran per detik) disebut ultrasound. Kami tidak mendengar itu dan yang lainnya, tetapi mereka ada.

Suara bernada tinggi (seperti decitan atau peluit mouse) menimbulkan objek dengan frekuensi getaran yang cepat, dan suara yang rendah (seperti gemuruh motor) menghasilkan objek dengan frekuensi yang lambat.

Dan berapa volume suara, tergantung pada apa. Kerasnya suara tergantung pada tekanan yang diberikan gelombang suara pada gendang telinga kita, dan tekanan, pada gilirannya, tergantung pada kekuatan getaran objek yang terdengar. Artinya, semakin lemah objek yang terdengar bergetar, semakin tenang suaranya.

Sejak zaman prasejarah, orang telah berusaha untuk memahami sifat suara, tetapi hanya para ilmuwan dari pertengahan milenium terakhir yang akhirnya dapat menjelaskan apa itu suara.

Apakah Anda tahu bagaimana menjelaskan vokal dan konsonan kepada anak Anda? Bagaimana dengan yang keras dan lunak? Manfaatkan tips kami, karena sebelum sekolah tidak ada salahnya bagi anak Anda untuk mengetahui cara mengkarakterisasi suara, ini akan membantunya dengan mudah menguasai program kelas satu.

shkolazizni.ru

Saat memulai pelatihan, Anda harus yakin bahwa anak memiliki gagasan tentang organ artikulasi yang terlibat dalam proses bicara (lidah, bibir, gigi). Mempertimbangkan usia prasekolah, lebih mudah untuk mengajar membedakan antara vokal dan konsonan dan huruf dengan cara yang menyenangkan.

Bagaimana menjelaskan vokal dan konsonan kepada seorang anak?

"Beberapa vokal dan sama sekali tidak setuju dengan seseorang ..." Untuk bayi, ini terdengar tidak biasa. Untuk memastikan bahwa home schooling Anda efisien dan bebas repot, luangkan waktu Anda. Tangkap rekomendasi yang dijanjikan.

• Anak harus tahu perbedaan antara suara dan huruf.

Kami mendengar dan mengucapkan suara, kami melihat dan menulis surat.

• Mulailah dengan belajar vokal.

Mereka jauh lebih sederhana dalam artikulasi dan lebih mudah untuk dilihat. Sederhana: Anda bisa menyanyikannya.

Suara M juga cukup layak untuk pertunjukan solo, tetapi ada perbedaan: ketika mengucapkan vokal, udara keluar dengan bebas, tidak ada yang mengganggunya, lidah terletak dengan tenang di mulut, dan dengan konsonan ia melakukan keajaiban akrobat.

• Perkuat suara yang diucapkan dengan gambar grafis huruf.

Di sini fantasi akan membantu Anda: Anda dapat menulis, memahat, merekatkan, dan menata pasta atau kacang.

• Gunakan cermin.

Tarik perhatian bayi pada posisi mulutnya saat mengucapkan vokal, perhatikan lidah dan giginya.

• Bersama dengan anak Anda, buat kata-kata yang dimulai dengan suara "bernyanyi", cari tidak hanya dalam pidato lisan, tetapi juga di buku, di jalan dan di rumah.

Ke mana O pergi? Ini dia, menyamar sebagai cermin. Menemukan surat, bernama suara.

• Gunakan teka-teki yang hanya dimulai dengan vokal.
• Saat mulai mempelajari konsonan dan huruf, perhatikan bahwa ada lebih banyak lagi, mereka diucapkan secara berbeda.

Saat kita mengucapkannya, udara "menempel" pada penghalang berupa gigi atau bibir. Cermin dalam hal ini adalah asisten wajib Anda.

• Tawarkan untuk "menyanyikan" suara konsonan, memusatkan perhatian anak pada posisi organ artikulasi.

Lidah yang gelisah selama upaya bernyanyi terus-menerus mengganggu, dan giginya benar-benar berubah-ubah dan tertutup.

Memperkuat kemampuan membedakan bunyi dan huruf vokal dan konsonan

Ketika Anda telah menjelaskan perbedaan antara vokal dan konsonan dan huruf, pastikan untuk memperkuat keterampilan yang terbentuk. Dan bermain lagi.

• Dalam perjalanan dari taman kanak-kanak, buat kata-kata dengan anak Anda yang dimulai dengan suara tertentu.
• Gambarlah selembar kertas ke dalam sel, warnai dengan warna merah dan biru dan tawarkan untuk menguraikan huruf-huruf dari alfabet yang terbelah menjadi "rumah".
• * Permainan "Telinga penuh perhatian". Instruksinya sederhana: "Jika kata dimulai dengan vokal - tepuk, dengan konsonan - injak."
• Munculkan resep untuk hidangan yang tidak biasa, bahan-bahannya hanya dimulai dengan suara tertentu.
• Saat membersihkan apartemen, berikan tugas untuk terlebih dahulu menghapus semua mainan yang dimulai dengan konsonan.

Kondisi penting! Sistematis dan tenang.

Sikap positif Anda tidak hanya akan mengajarkan Anda untuk membedakan antara vokal dan konsonan, tetapi juga membentuk keinginan untuk belajar.

Bagaimana menjelaskan konsonan keras dan lunak kepada seorang anak?

Tugasnya tidak mudah. Jika anak tahu huruf, mulailah dengan cerita sederhana tentang bagaimana vokal mengelilingi konsonan dan mulai memerintahkannya. Ya ya. Dalam perang seperti dalam perang. Vokal nakal ini memutuskan apakah konsonan akan keras atau lunak.

Ada beberapa pemberontak yang aturan ini tidak berlaku.

C, F, W hanya keras, dan H, W dan Y lunak dalam keadaan apa pun. Para pemberontak dimasukkan dalam daftar hitam dan ditempatkan di tempat paling populer di rumah, misalnya, di lemari es, sehingga nama mereka yang mulia disimpan dalam memori anak. Jangan lupa tentang tanda lunak, yang juga dengan mudah menentukan nasib konsonan keras dan lunak dengan penampilannya.

Sisanya kurang beruntung: jika konsonan diikuti oleh A, O, U, E atau Y - suaranya padat, ditandai dengan batu bata atau lingkaran biru, jika "tahanannya" adalah E, E, I, Yu atau I - lunak dan berwarna hijau.

Apakah usaha Anda tidak membawa hasil yang diharapkan? Perhatikan posisi lidah saat mengucapkan pasangan konsonan keras dan lunak.

Tawarkan untuk mengubah suara keras menjadi suara lembut menggunakan vokal yang berbeda: pa - pya, sa - xia, pu - pyu, su - syu, dll. Permainan serupa dapat dibuat lebih sulit dengan mengubah kata-kata: "sudut - batu bara" , "rad - baris", busur - palka "dan lainnya.

Jika setelah konsonan ada pasangan konsonan yang sama, bunyinya padat. Misalnya, dalam kata "permen" setelah "n" adalah "f". Dapat ditegaskan dengan yakin bahwa dalam hal ini "n" adalah solid.

Membentuk kemampuan untuk membedakan antara konsonan keras dan lunak, Anda membantu anak Anda mengembangkan perhatian pendengaran, pendengaran fonemik, yang penting ketika mengajar anak membaca dan menulis. Ini adalah bagaimana Anda meletakkan dasar untuk sekolah yang sukses.

Ingatlah bahwa bahasa Rusia adalah salah satu yang paling sulit. Tidak mudah menjelaskan konsonan keras dan lunak kepada seorang anak. Karena itu, jangan mencela bayi Anda karena kesalahan.

Pembaca yang budiman! Kami yakin bahwa sekarang Anda tahu cara mengajar anak Anda untuk membedakan antara vokal dan konsonan, suara dan huruf keras dan lembut. Bagikan kesuksesan dan trik rahasia Anda di komentar.

Mengajar anak membaca dan menulis di taman kanak-kanak dilakukan dengan metode analitik-sintetik. Ini berarti bahwa anak-anak pertama kali diperkenalkan dengan suara bahasa ibu mereka, dan kemudian dengan huruf-hurufnya.

Saat mengajar menulis dan membaca, proses awalnya adalah analisis suara pidato lisan, yaitu, pembagian mental sebuah kata menjadi suara-suara penyusunnya, menetapkan jumlah dan urutannya.

Pelanggaran analisis suara diekspresikan dalam kenyataan bahwa anak memahami kata secara global, hanya berfokus pada sisi semantiknya, dan tidak memahami sisi fonetik, yaitu urutan bunyi penyusunnya. Misalnya, orang dewasa meminta seorang anak untuk menyebutkan bunyi dalam kata JUICE, dan anak itu menjawab: "jeruk, apel ..."

Anak-anak dengan masalah dalam perkembangan bicara, yang memiliki gangguan pengucapan fonem dan persepsi mereka, mengalami kesulitan dalam analisis dan sintesis suara. Mereka dapat diekspresikan dalam berbagai tingkat: dari mencampur urutan suara individu hingga ketidakmampuan total untuk menentukan jumlah, urutan, atau posisi suara dalam sebuah kata.

Mengajarkan analisis bunyi suatu kata adalah tugas utama tahap persiapan belajar membaca dan menulis dan meliputi: menentukan jumlah bunyi dalam suatu kata, karakteristik fonetik bunyi (kemampuan membedakan vokal dan konsonan, bersuara dan tuli, keras dan lunak), menentukan tempat bunyi dalam suatu kata.

Orang tua yang terkasih, ingatlah:

1. Suara - kita mendengar dan mengucapkan.

2. Kami menulis dan membaca surat.

3. Bunyi adalah vokal dan konsonan.

Ada enam vokal: A U O I E S

Ada sepuluh vokal: A U O I E S - sesuai dengan suara dan empat iotated, yang menunjukkan dua suara: I-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Suara vokal ditandai dengan warna merah dalam diagram.

Suara konsonan tuli dan bersuara. Suara tumpul terbentuk tanpa partisipasi pita suara, kami menjelaskan kepada anak-anak bahwa ketika kami mengucapkan

Suara bersuara: B, C, D, D, F, Z, Y, L, M, N, R.

Suara tuli: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,

Konsonan lunak dan keras.

Konsonan selalu keras: Zh, Sh, Ts.

Konsonan selalu lembut: Y, Ch, Sch.

Suara keras ditunjukkan dalam diagram dengan warna biru, suara lembut dalam warna hijau.

Contoh tugas permainan.

Game "Tangkap suara" (dari serangkaian suara, dari serangkaian suku kata, dari serangkaian kata).

Tugas: untuk mengembangkan perhatian pendengaran, pendengaran fonemik.

Orang dewasa memanggil suara, dan anak itu mengangkat kotak biru atau hijau. Kemudian sebuah kata. Jika suara keras terdengar di awal kata, Anda perlu menaikkan kotak biru, jika lembut - hijau (Salju, musim dingin, ski, dll.).

Permainan "Berapa banyak suara yang tersembunyi di dalam kata?"

Buatlah diagram dari kata CAT.

Berapa banyak suara dalam kata CAT? (Ada tiga suara dalam kata CAT)

Apa suara pertama dalam kata kucing? (suara pertama [K])

Apa itu suara [K]? (suara [K] konsonan, tuli, keras).

Kotak apa dalam diagram yang menunjukkan suara [K]? (kotak biru).

Apa bunyi kedua dalam kata CAT? (Suara kedua [O])

Suara [Oh] apa? (Suara vokal [O]).

Kotak apa pada diagram yang menunjukkan suara [O]? (Kotak merah).

Apa bunyi ketiga dalam kata CAT? (Suara ketiga [T]).

Suara [T] apa? (Suara [T] - konsonan, keras, tuli).

Kotak apa pada diagram yang menunjukkan suara [T]? (kotak biru).

Suara-suara itu menjadi teman. Apa yang terjadi? (KUCING).

Huruf apa yang menunjukkan suara [K]? (huruf K).

Huruf apa yang menunjukkan suara [O]? (Huruf O).

Huruf apa yang menunjukkan suara [T]? (huruf T).

Surat-surat telah menjadi teman. Apa yang terjadi? (KUCING).

Penting bagi anak untuk mempelajari apa itu bunyi ujaran, dapat membedakan bunyi, membagi kata menjadi bunyi dan suku kata. Hanya dengan begitu dia dapat dengan mudah menguasai keterampilan membaca.

Huruf adalah simbol grafis dari suara. Seringkali kita dihadapkan pada kenyataan bahwa anak-anak diajari membaca huruf demi huruf, mis. anak-anak, melihat surat, mengucapkan namanya, bukan suara: pe, re.. Hasilnya adalah "keote", bukan "kucing". Anak-anak mengalami kesulitan memahami aturan untuk menyuarakan huruf dan kombinasi huruf. Ini menciptakan kesulitan tambahan dalam mengajar anak-anak membaca.

Dalam metode pengajaran membaca di taman kanak-kanak, diberikan penamaan huruf sesuai dengan peruntukannya: p, b, k .... Hal ini membuat lebih mudah bagi anak-anak untuk menguasai keterampilan membaca. Agar anak dapat lebih mempelajari tampilan grafik surat dan untuk mencegah disgrafia di sekolah (disgrafia adalah pelanggaran terhadap ucapan tertulis), tugas-tugas berikut direkomendasikan:

- "Seperti apa bentuk surat itu?"

Dalam deretan huruf, lingkari huruf yang diberikan.

Meletakkan huruf dari tongkat hitung, dari tali di atas kertas beludru, cetakan dari plastisin, dll.

Lingkari huruf demi titik, arsir hurufnya, tambahkan hurufnya.

Orang tua yang terkasih, ikuti instruksi guru dengan sangat tepat, selesaikan tugas sesuai dengan buku catatan, jangan memperumit tugas atas kebijaksanaan Anda sendiri. Ingatlah bahwa persyaratan taman kanak-kanak dan keluarga harus sama!

Bibliografi.

1. Alexandrova, T.V. Suara langsung, atau Fonetik untuk anak-anak prasekolah: Panduan pendidikan dan metodologis untuk terapis wicara dan pendidik. St. Petersburg: Detstvo-press, 2005.
2. Tkachenko, T.A. Pembentukan keterampilan analisis dan sintesis suara. M.: Gnom i D, 2005.