Disiapkan oleh:

Guru bahasa Inggris

Balak Yana Olegovna

Target: memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dan menggunakannya dengan benar dalam komunikasi langsung; mengarah pada realisasi kebutuhan dan pentingnya belajar bahasa Inggris, sebagai salah satu bahasa yang paling umum di dunia; mengisi kembali kosa kata, melatih pidato dialogis dan monolog. Mengembangkan pemikiran logis, perhatian, imajinasi, kreativitas, keterampilan akting dan minat kognitif Menumbuhkan saling pengertian dan meningkatkan kemampuan bekerja dalam tim, menanamkan minat belajar bahasa Inggris.

Jenis acara : acara ekstra kurikuler dengan unsur pementasan dan penggunaan teknologi multimedia

Peralatan: layar, pemandangan, dan alat peraga untuk pementasan (bus tingkat, Big Ben, rambu ''POLISIstasiun’’,’’ RSUD’’,’’ Suvenirtoko'', lencana untuk pemandu, polisi, dokter, dompet, buku, topi untuk dokter, topeng babi dan serigala, sarung tangan, presentasi diPower Point, aransemen musik, peralatan multimedia.

Kemajuan acara

Tahap 1 Di sekolah »

( murid 5 th membentuk)

*Bel sekolah

guru Baguspagi, murid. Dudukturun, silakan. Hari ini kita akan berbicara tentang…

Uchen Saya’ mmaaf. Bolehkah saya duduk?

guru Kenapa kamu terlambat, Bob?

Uchen SayabenciBahasa inggris. Dia’ smembosankansubjek. Menurut saya itu buang-buang waktu

guru Anda salah. Bahasa Inggris sangat berguna dan penting. Dan sekarang saya akan mencoba membuktikannya kepada Anda.

Jika Anda tidak tahu bahasa Inggris, Anda dapat menghadapi beberapa situasi lucu. Mari kita lihat beberapa di antaranya.

Tahap 2 "Situasi" »

( murid 11 th membentuk)

Pelajari 1 Bagaimana menerjemahkan "Sayamengenakan" ttahu" ? Pelajaran 2 Aku tidak tahu. Pelajari 1 Ah tidak ada yang tahu!

Malam. Hotel. penerimaan. Telepon berdering Pelajari 1 - Pelajaran 2 - Tu-ti-tu-tu-tu! Pelajari 1 - Penerimaan, Kate berbicara. Bolehkah aku membantumu? Pelajaran 2 - Tu-ti-tu-tu-tu. Pelajaran 2 - Apa yang kamu? Apakah kamu tidak mengerti bahasa Inggris? Saya memberitahu Anda: dua teh di 222!

Pelajari 1 "Ivan, terjemahkan ke dalam bahasa Inggris kata "pintu" Pelajaran 2 "Pakaian" Pelajari 1 "Ada apa da!"

Pelajari 1 Oke. Membiarkan’ smenerjemahkanbeberapakata-katake dalamBahasa inggris: Olga, bagaimana meja sekolah dalam bahasa Inggris? Pelajaran 2 Meja Pelajari 1 Sangatdengan baik. Masha, bagaimana jendelanya dalam bahasa Inggris? Pelajaran 3 Jendela. Pelajari 1 Maxim, bagaimana ambang jendela dalam bahasa Inggris? Pelajaran 4 - ...... Di bawahjendela

Pada pelajaran musik. Pelajari 1 Hanya ada momen antara masa lalu dan masa depan, itu disebut ...( di bawah fonogram) . Pelajaran 2 Present Simple Tense.

turis Ukraina Pasangan itu tiba di resor. Mereka pindah ke kamar. istri melihat tikus dan mulai berteriak, Pelajari 1 "A-a-a-a!Mouse! Hubungi manajer hotel! Pelajaran 2 Tapi saya berbicara bahasa Inggris dengan buruk! Pelajari 1 Dan saya benar-benar nol dalam bahasa Inggris !!! Pelajaran 2 - Hehalo. Pelajaran 3 -Halo. Ulangdenganeption, Kate berbicara. Bolehkah aku membantumu? Pelajaran 2 -Apakah Anda tahu "Tom and Jerry"? Pelajaran 3 -Ya, saya bersedia. Pelajaran 2 - .

« Bahasa inggris ujian » Guru Denganomdi, silakan Uchen - Halo, perapian yang mana? Sepertinya hangat... Guru - Dudukturun. Uchen - Apa yang segera "turun"? Tidak sempat datang... Guru - mengambilsebuahtiket, silakan Uchen - Maaf, apa? Guru -Dapatkan tiketmu, Sidorov! Uchen -Yang mana yang harus diambil? Guru -Ya, ambil apa saja, saya tidak peduli (mengambil tiket) Guru - Dan apa topiknya? Uchen - Tidak mengerti? Guru - Apaadalahitutema? Uchen - Saya tidak memakai atasan apa pun! Ini adalah pakaian wanita. Guru -Tema tiket Anda adalah "Bandara"Bandara. Bandara… Uchen - Bandara… Guru - Terdiri daridari… terdiri dari ... yah, apa yang ada di bandara? Uchen - aula sumur Guru - Oke. Aula. Apa lagi?Apa lagi? Uchen -Restoran Guru - Arestoran. Adi jalan? Uchen - landasan pacu Guru -Apa? Uchen - Landasan pacu tempat pesawat lepas landas dan kemudian mendarat. Guru -Jika pesawat mendarat begitu tiba-tiba, penumpang akan mati. - Uchen Dan kami yakin mereka tidak akan mati? Di lima besar Guru -untuk tiga Uchen -Baik Anda maupun kami, di Four Guru -OKE Uchen - Dan pesawat itu adalah pesawat kargo .. Guru -Sidorov!

Tahap 3 Layar bekerja »

( murid 11 th membentuk)

guru : Dan sekarang saya ingin menunjukkan beberapa foto. Sangat perhatian

SLIDE 1Kami sangat sering menggunakan penerjemah online. Tapi ingat itu hanya mesin yang tidak bisa berpikir

Sebagai contoh:Kucing kami melahirkan tiga anak kucing - dua putih dan satu hitam.

Terjemahan:

SLIDE 2Darisisi lain dari mesin ini dapat berpikir terlalu banyak

Sebagai contoh:Pria adalah pria dan pria harus membersihkan rumah

Tapi komputer punya ide lain:Pria adalah pria danperempuan harus membersihkan rumah

MENGGESER 3, 4 - Tolong beritahu saya, bagaimana Andaakanpersiapaneuntuk ujian bahasa Inggris.

Saya tidak memikirkannya. Mungkin saya akan mengambil beberapa kelas tambahan.

Dan guru mana yang akan membantu Anda.

Aku tidak tahu. Mungkin saya akan menemukan beberapa guru melalui internet.

Saya bisa bantu anda. Saya punya beberapa iklan.

Itu yang pertama (menunjukkan) dan yang kedua (menunjukkan)

Oh terima kasih banyak. Kamu benar-benar teman yang baik

MENGGESER5, 6, 7, Masha, saya tahu bahwa keluarga Anda akan pergi ke Lviv minggu depan.

Ya. Itu benar.

Tolong, perhatikan rambu-rambu lalu lintas. Beberapa dari mereka bisa sangat lucu

MENGGESER8, 9, 10, 11

Apakah Anda suka pergi ke restoran?

Ya, saya bersedia.

Mengerjakankamu punyabeberapamasalah ketika Anda pergi ke restoran?

Tidak. dan bagaimana denganmu.

Terakhir kali saya memiliki beberapa masalah dengan menu!!!

Maksud kamu apa?

Oh, saya punya beberapa contoh.

MENGGESER 1 2

Dan sekarang saya ingin menunjukkan sebuah label,

yang saya temukan di baju ayah.

Oh, itu sangat lucu!

Tahap 4 Suatu hari di London

( murid 5 th membentuk)

T. London terkenal dengan tempat wisatanya. Penerjemah pemandu akan melakukan perjalanan keliling kota. Dia akan menunjukkan dan menceritakan tentang tempat-tempat paling menarik di London.

WISATA KELILING KOTA.

G.-I. Sekarang, saya pikir Anda ingin melakukan tur keliling London.

Sam. Dengan senang hati.

G.-I. Temui pemandu Anda di sekitar London.

tom. Dan tempat apa yang akan kita kunjungi?

memandu. Oh, tempat paling indah di London, aku janji. Ini akan menjadi tur yang tak terlupakan, percayalah.

(Panduan menunjukkan dan menceritakan tentang tempat-tempat paling menarik di London).

T. Tapi sesuatu telah terjadi. Sam tidak dapat menemukan dompetnya. Itu sebabnya dia harus pergi ke kantor polisi di mana dia akan berbicara dengan polisi. Tolong dengarkan.

Sam. Tom, sayang sekali, tapi aku tidak bisa menemukan dompetku.

G.-I. Kita harus pergi ke kantor polisi.

DI KANTOR POLISI.

Sam. selamat siang. Kami mempunyai masalah.

polisi. Apa yang bisa saya bantu?

Sam. Saya telah kehilangan dompet saya.

polisi. tidak masalah. Kami akan membantu Anda untuk mencarinya.

Sam. terima kasih.

polisi. Warna apa ini?

Sam. Ini hitam.

P. Kapan dan di mana Anda kehilangannya?

Sam. Saya pikir itu ketika kami berada di alun-alun Trafalgar.

P. Oke. Kami akan menemukannya. Datanglah kepada kami malam ini.

Sam. dengan baik. Selamat tinggal

T. Sungguh, hari ini penuh kejutan. sakit kepala. Tom tidak sehat dan dokter siap membantunya.

tom. Oh kepalaku.

Sam. Apa yang telah terjadi?

tom. Saya memiliki sakit kepala yang buruk.

Sam. Mari kita lihat dokter kemudian.

G.-I. Saya akan membantu Anda menemukan dokter yang baik.

DI DOKTER.

G.-I. Halo dokter.

dokter. Apa yang bisa saya bantu?

G.-I. Pria ini adalah turis. Dia memiliki sakit kepala yang buruk.

dokter. Apakah Anda memiliki gejala lain? Suhu, misalnya?

tom. tidak.

dokter. Lalu saya akan memberi Anda pil dan dalam 30 menit Anda akan sembuh.

tom. Terima kasih dokter.

T. Pelancong kami tidak bisa pulang tanpa suvenir. Ini adalah tempat terakhir yang dikunjungi Tom dan Sam di London.

DI TOKO SOUVENIR.

tom. Halo. Bisakah Anda membantu saya memilih suvenir yang menarik untuk keluarga saya?

Penjual. Apa yang kamu inginkan?

tom. Sesuatu yang akan mengingatkan saya pada kota Anda yang indah.

Penjual. Anda boleh mengambil buku ini. Ada banyak gambar tempat-tempat menarik London di dalamnya.

tom. Berapa harganya?

Penjual. Biayanya 20 pound.

tom. Itu sangat mahal.

Penjual. Tapi itu sangat berharga.

tom. Baiklah. Tulis tagihan. Aku akan mengambilnya.

panggung 5 "Mimpi"

(murid 11 th membentuk)

guru : Petro, jika Anda tahu bahasa Inggris dan jika Anda memiliki topi ajaib, Anda bisa tahuapa yang orang pikirkan

Uchen : Apakah Anda benar-benar?

guru : Ya

(panduan dialog Pelajaran 3 dan Pelajaran 4)

Pertanyaan mana yang mengajarkan pengulangan sangat sering di pelajaran? (Katakan padaku mengapa…)

Alasan utama mengapa orang mencari pekerjaan (Uang, uang, uang…)

Bagaimana perasaan guru ketika mereka mendapatkan gaji? (hidup itu baik)

Bagaimana perasaan guru ketika mereka mendapat reword (saya merasa baik)

Apa pendapat kepala sekolah kita tentang murid dan guru kita? (Kita adalah seorang pemenang...)

Jadwal mana yang paling disukai siswa? (Senin - pesta…)

Apa yang siswa pikirkan selama pelajaran kontrol? (S.O.S...)

Bagaimana perasaan guru kita setelah konferensi ini? (Saya perlu dokter..)

Apa pendapat guru tentang profesi mereka? (Inilah hidupku...)

Dan apa pendapat tamu kami tentang pertunjukan ini? (Pertunjukan harus terus berlangsung...)

* (Katakan padaku mengapa...)

* (Uang uang uang...)

* (hidup itu baik)

* (Saya baik-baik saja)

* (Kita adalah seorang pemenang...)

* (Senin - pesta…)

* (S.O.S...)

* (Saya perlu dokter..)

* (Inilah hidupku...)

* (Pertunjukan harus terus berlangsung...)

panggung 6 Dongeng »

( murid 5 th membentuk)

Karakter: Penulis, Induk Kucing, 1stanak kucing 2dananak kucing 3rdAnak kucing.

TEMPAT KEJADIAN

Tiga anak kucing kecil

Kehilangan sarung tangan mereka

Dan mereka mulai menangis.

*Melodi suaraMI mi mi mi

1 stanak kucing:Oh, ibu sayang,

2 dananak kucing:Kami sangat takut.

3 rdanak kucing (menangis):Bahwa kita telah kehilangan sarung tangan kita!

kucing:Kehilangan sarung tangan Anda

Anda anak kucing nakal!

Maka Anda tidak akan memiliki kue. (Anak Kucing (lari)

Tiga anak kucing kecil

Menemukan sarung tangan mereka

Dan mereka mulai menangis.(Anak-anak kucing berlari masuk)

Tiga Anak Kucing kecil (bersama):Oh, ibu sayang,

1 stAnak kucing: (menunjukkan sarung tangan):Lihat disini

2 danAnak kucing (menunjukkan sarung tangan):Lihat disini

3 rdAnak kucing (menunjukkan sarung tangan):Lihat, kami telah menemukan sarung tangan kami.

kucing:Oh, kamu anak kucing yang baik!

Kenakan sarung tanganmu

Dan Anda akan memiliki beberapa kue.(Beri mereka kue)

Tapi aku mencium bau tikus di dekatku.

(Bersama):Kami mencium bau tikus di dekatnya. Selamat tinggal.(Kucing dan Anak Kucing meninggalkan panggung)

1: Bagus! Kalian semua mengerti bahwa keluarga sangat penting bagi semua orang

2. Sekarang Anda akan melihatnya dalam drama yang dimainkan oleh murid-murid dari 3rdformulir disiapkan

Ini juga tentang keluarga tiga anak babi kecil.

Saya Niff-Niff

Saya Naff-Naff

SayasayaNuff- Nuff

(Bergandengan tangan dan nyanyikan seekor anjing)

babi1:Saya punya rumah rumput

babi2:Saya punya rumah tongkat.

babi3:Saya punya rumah bata.

*Siapa yang takut dengan serigala jahat besar

* Melodiserigala

serigala:Nama saya Serigala.

Niff-Niff biarkan aku masuk.

Niff-Niff:pergilah, serigala jahat.

Vovk mengetuk - budinochok jatuh

serigala:Biarkan saya di Naff-Naff.

Naff-Naff:Pergi, Serigala jahat

serigala:Nuff-Nuff biarkan aku masuk.

Semua: Pergilahjauh

Vovk dmukhaє, protedaremno

*Semakin kita bersama(Anak-anak tidur)

panggung 7 Museum Lilin »

( murid 11 th membentuk)

Tamasya ke

museum patung lilin + konser

Dan sekarang kita berada di museum lilin Madame Tussauds. Ada banyak bintang terkenal disini

1.Rihanna “Payung”

3.Boney M "Cerah"

4 Elang "Hotel California"

5. Tidak diragukan lagi "Jangan bicara"

6.Status QWO "Kamu di tentara sekarang"

7.Eurythmics "Mimpi indah"

8. Pembicaraan modern “Cheri Cheri lady”

9. Spice girls “Bumbui hidupmu”

10. Kami akan mengguncangmu

Jadi kami ingin menunjukkan dengan acara ini bahwa bahasa Inggris adalah mata pelajaran yang penting. Jika Anda tahu bahasa Inggris, Anda dapat:

Memahami isi lagu, puisi, dongeng

Berkomunikasi dengan orang asing

Bepergian

Jangan masuk ke situasi lucu dan canggung

Murid yang baik

Bantu anak-anak Anda di masa depan

Dapatkan profesi modern

Bebas menggunakan komputer

guru : DansekarangApaakanAndamengatakan

Uchen : Oke. Saya salah. Sekarang saya mengerti bahwa bahasa Inggris sangat berguna dan penting.

Ayo belajar bahasa Inggris!!! Ayo semuanya

*Selamat tinggal lagu

Tamat

Tujuan: meningkatkan keterampilan pidato monolog tentang topik "Sekolah", mengkonsolidasikan kosakata yang dipelajari pada topik tersebut.

Perlengkapan: gambar perlengkapan sekolah, gambar anak perempuan (untuk mewarnai), kartu nama mata pelajaran sekolah, kartu jadwal pelajaran senin dan selasa, pensil warna.

Kemajuan acara

Halo anak laki-laki dan perempuan saya! Silahkan Duduk. Hari ini kita akan mengadakan kompetisi. Dua tim akan ambil bagian dalam kompetisi kami. Bagilah menjadi dua tim dan pilih nama untuk tim Anda.

Setiap kompetisi dinilai oleh juri. Jawaban yang benar, melek huruf, orisinalitas diperhitungkan. Setelah semua kompetisi, juri menghitung poin yang dicetak oleh tim dan menentukan tim pemenang.

Kontes

1. Salam.

Pilih nama untuk tim Anda dan ceritakan kisah tentang Anda!

Anak-anak memilih dari nama tim yang disarankan oleh guru: teman Hobbit, Kelinci, Anak Kucing, Harimau, Buaya Gena dan teman-temannya, dll.

Tim harus memperkenalkan diri dengan berbicara tentang karakter yang mereka pilih. Sebagai contoh:

Halo! Kami adalah teman Hobbit. Kami adalah Kanga, Roo, Piglet, Winnie-the-Pooh, Kelinci Besar dan Kelinci Kecil. Setiap malam kami mengunjungi Hobbit. Dia ramah. Kami biasanya mendengarkan dongeng baru Hobbit, menonton TV, dan mengobrol. Terkadang kami bermain tenis dan catur.

Halo! Kami adalah kelinci. Kami tinggal di hutan. Kami suka menyanyikan lagu dan bermain game. Makanan favorit kami adalah wortel dan kubis. Kami pergi ke sekolah hewan. Kami adalah murid yang baik. Kami mendapat nilai A dan B di sekolah.

2. Kemas tas untuk sekolah.

Kamu pergi ke sekolah. Apa yang harus Anda bawa? Tolong lengkapi kartunya!

Berikan setiap tim sebuah kartu dengan gambar perlengkapan sekolah. Tim harus melengkapi kalimat di kartu, memilih kata-kata yang sesuai.

3. Seragam sekolah.

Bagikan pensil warna dan kartu bergambar Jessica hitam putih kepada tim.

Pertama, dengarkan aku dengan seksama, selanjutnya warna seragam sekolah Jessica.

Seragam musim dingin Jessica

Jessica bersekolah di Sekolah Dasar Woodlands. Dia memakai seragam sekolah. Dia memakai topi merah.

Dia mengenakan kemeja putih dan dasi sekolah merah.

Dia memakai blazer sekolah abu-abu dengan lencana sekolah di atasnya.

Saat dingin dia memakai kaus abu-abu.

Saat cuaca sangat dingin dia memakai sarung tangan merah dan syal merah.

Dia memakai rok abu-abu.

Dia memakai celana ketat merah dan sepatu hitam.

Gambar 1

4. Pelajaran sekolah favorit.

Apa mata pelajaran sekolah favorit Jessica?

Gambar 2

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

dan………………………………………………………………………………………

4. Jadwal sekolah.

Baca jadwal Jessica dan tulis subjek yang hilang di tempat!

Tim diberikan dua kartu: satu dengan teks, yang lain dengan jadwal sekolah untuk hari Senin dan Selasa. Tim harus menyelesaikan jadwal yang benar.

Kartu dengan teks:

Kartu jadwal sekolah:

	SENIN	SELASA
8.40	majelis sekolah	majelis sekolah
9.00	matematika	……………………….
9.45	……………………………….	permainan
10.30	merusak	merusak
10.45	drama	……………………………
11.30	……………………….	musik
12.15	makan siang	makan siang
1.30	geografi	……………………………
2.15	…………………………..	Bahasa inggris
3.30	Perancis	matematika

5. Pelajaran yang tidak biasa dalam jadwal sekolah.

Ciptakan barang-barang Anda sendiri yang tidak biasa!

Tim diberi tugas untuk membuat pelajaran sekolah yang tidak biasa, misalnya:

menggambar di dinding, permainan komputer anak-anak, selancar angin, memancing di kolam renang sekolah, bersepeda keliling kota, mengunjungi luar angkasa, bepergian dengan pesawat luar angkasa, dll.

Tim yang menghasilkan pelajaran paling tidak biasa menang.

Sudah waktunya untuk menyelesaikan kompetisi kita. Saya senang memiliki murid yang pintar seperti itu. Sekarang kita akan mencari tahu siapa pemenangnya hari ini.

Juri merangkum hasil, mengucapkan terima kasih kepada siswa atas partisipasi aktif mereka dan mengumumkan pemenang kompetisi.

Bibliografi:

1. Dzyuina E.V. Pelajaran permainan dan kegiatan ekstrakurikuler dalam bahasa Inggris.- M., "Wako", 2007
2. Buku mini sekolah saya..//Intisari untuk pelajar bahasa Inggris.-2003, No. 18, hal. 8-9

Institusi Pendidikan Umum Otonom Kota

Lyceum No. 1 dinamai A.S. Pushkin

Tomsk

Pengembangan metodologi pelajaran permainan dan kegiatan ekstrakurikuler dalam bahasa Inggris untuk siswa di kelas 8-11

siap

Guru bahasa Inggris

Akhunzyanova Alfiya Vagyzovna

Tomsk

2014

Target:

Meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris.

Tugas:

pendidikan - pelatihan keterampilan leksikal dan tata bahasa, peningkatan keterampilan mendengarkan, memperbarui materi khusus negara, memperluas wawasan seseorang.

pendidikan - pengembangan aktivitas kognitif, kreativitas, pemikiran logis, tebakan bahasa.

pendidikan - menumbuhkan rasa hormat terhadap budaya bahasa yang dipelajari, pembentukan sikap bersahabat satu sama lain.

Peralatan : PC, proyektor multimedia, layar, presentasi Power Point , kartu dengan tugas, hadiah untuk pemenang, aransemen musik.

Persiapan awal

Permainan ini terdiri dari tujuh kompetisi, di antaranya ada jeda musik (pertunjukan lagu dalam bahasa Inggris). Untuk berpartisipasi dalam permainan, siswa dibagi menjadi tiga tim yang terdiri dari 5 orang terlebih dahulu. Di setiap tim, siswa memilih kapten, membuat nama tim, moto, dan lambang. Juri dipilih dari siswa kelas. Di akhir setiap kompetisi, kapten tim menyerahkan kartu dengan tugas yang telah diselesaikan kepada anggota juri untuk verifikasi. Juri menyimpulkan hasil antara, dan di akhir pertandingan tim pemenang diumumkan dan upacara penghargaan diadakan

Kemajuan acara

Mengatur waktu

Selamat pagi, anak laki-laki dan perempuan terkasih!

Saya senang bertemu denganmu.

Selamat datang di kompetisi kami “Belajar Bahasa Inggris Itu Menyenangkan”. Kami memiliki tiga tim. Anda akan memiliki tugas yang berbeda. Juri akan memberi Anda skor. Di akhir kompetisi kita akan mencari tahu siapa pemenangnya. Jadi, membiarkan " s mulai . Semoga kamu berhasil ! Guru menyambut siswa dan memperkenalkan mereka dengan aturan permainan.

II . Kompetisi "Perwakilan tim"

Para tim secara bergiliran naik ke atas panggung dan mempresentasikan nama, moto dan lambang mereka. Juri menilai kompetisi ini dengan sistem lima poin.

AKU AKU AKU .Kompetisi "Grammar brain-ring"

Anda akan mendapatkan kartu dengan tes. Tugas Anda adalah memilih varian yang benar dan melingkarinya. Anda memiliki 3-4 menit . Tugas peserta adalah melingkari jawaban yang benar. Anda memiliki waktu 3-4 menit untuk menyelesaikan tugas. Untuk tugas pertama, tim menerima maksimal 10 poin.

Apa( adalah/adalah) berita?

Apa ( sebuah /-) cuaca yang indah !

(A/The) wanita yang berdiri di sana adalah bibiku.

Sudahkah Anda menerjemahkan teks? (sudah/belum) ?

Kamu suka cerita cinta (lakukan/jangan) Anda?

Dia lelah karena dia (memiliki) telah bekerja keras baru-baru ini?

Dia mengatakan kepada kami dia (akan/akan) datang.

(memiliki / telah) apakah Anda memasak makan malam pada saat para tamu datang?

Ibuku membuatku (untuk melakukan/melakukan) pekerjaan rumah setiap hari.

Suara itu (hebat/hebat) .

Kunci : 1. adalah; 2.-; 3. itu; 4. belum; 5. jangan; 6. memiliki; 7. akan; 8. memiliki; 9. lakukan; 10.hebat

IV . Kompetisi "Kuis" ( lihat presentasi No. 1)

Saatnya mengikuti kuis. Sangat menarik untuk mengetahui apakah Anda tahu tentang Inggris Raya dan London. Anda harus memilih opsi yang benar. Anda punya waktu sepuluh menit.Tim diundang untuk mengikuti kuis regional “ Apa yang Anda ketahui tentang Inggris Raya dan London? . Guru menunjukkan slide. Kapten tim secara bergantian membacakan pertanyaan dan tiga kemungkinan jawaban. Tugas peserta adalah memilih satu pilihan jawaban. Anda memiliki 10 menit untuk menyelesaikan tugas. Skor maksimum untuk kompetisi ini adalah 25 poin.

Kunci : 2.c; 3.b; 4.a; 5.b; 6.c; 7b; 8.a; 9.c; 10.c;11. sebuah; 12b; 13.a; 14b; 15.c; 16.c; 17.a; 18b; 19.c; 20.c; 21.c; 22.a; 23.a; 24.a; 25.c; 26.c;

V . pemandangan London (lihat presentasi No. 2)

Anda akan mendapatkan tugas khusus. Tugas Anda adalah memilih 10 gambar yang menunjukkan pemandangan London dan menamainya. Anda memiliki 5 menit . Guru mendemonstrasikan slide yang menggambarkan atraksi dunia.

Tugas tim adalah memilih 10 gambar yang menggambarkan pemandangan London dan menamainya. Tim menuliskan nomor slide dan nama atraksi pada kartu. Anda memiliki 5 menit untuk menyelesaikan tugas. Maksimumskor -10.

Kunci : 3-Gedung Parlemen; 6 - Menara London; 9 - Museum Inggris; 11 - Ben Besar; 12 - Istana Buckingham; 14 - Mata London; 16-Jembatan Menara; 17 -Katedral St Paul; 19 - Alun-Alun Trafalgar; Biara 20-Westminster;

VI. Kompetisi « Lagu »

Sekarang Anda akan mendengarkan lagu dan menuliskan kata-kata yang hilang pada kartu. Anda akan mendengarkan lagu dua kali. Tolong hati-hati.

Tim menerima kartu dengan kata-kata dari sebuah lagu di mana beberapa kata hilang. Tugas siswa adalah mendengarkan rekaman audio dan menuliskan kata-kata yang hilang. Lagu tersebut diputar dua kali.

Skor maksimum adalah -10. 10 menit diberikan untuk kompetisi ini.

Tidak ada hari tahun baru untuk1) ……….
Tidak ada hati permen yang dilapisi cokelat untuk 2) ……..
Tidak ada yang pertama di musim semi
Tidak ada lagu untuk dinyanyikan
Sebenarnya di sini hanya yang lain 3) ……… hari
hujan April
tidak ada bunga 4) ………
Tidak ada pernikahan Sabtu dalam bulan Juni
Tapi apa itu?
Apakah sesuatu itu benar?
Terdiri dari 3 kata ini
Itu harus saya katakan kepada Anda

Saya baru saja menelepon untuk mengatakan
aku mencintaimu
Saya baru saja menelepon untuk mengatakan
Berapa banyak saya?5)……
Saya baru saja menelepon untuk mengatakan
aku mencintaimu
Dan saya bersungguh-sungguh dari lubuk hati saya

Tidak ada musim panas yang tinggi
tidak ada juli yang hangat
Tidak6)……. bulan untuk menerangi satu malam Agustus yang lembut
tidak ada musim gugur 7) ………
tidak ada daun yang jatuh
Bahkan tidak ada waktu bagi burung untuk terbang ke selatan 8)……
Tidak ada pasir Libra
Tidak ada Halloween
Tidak, terima kasih untuk semua Natal 9) …….
kamu membawa
Tapi apa itu?
pikir lama jadi baru
untuk mengisi Anda 10)…….
Seperti tidak ada 3 kata yang bisa dilakukan.

Saya baru saja menelepon untuk mengatakan
aku mencintaimu
Saya baru saja menelepon untuk mengatakan
Berapa banyak saya…..
Saya baru saja menelepon untuk mengatakan
aku mencintaimu
Dan saya bersungguh-sungguh dari lubuk hati saya

Kunci : 1. rayakan 2. berikan 3. biasa 4. mekar 5. perawatan 6. panen 7. angin sepoi-sepoi 8. langit 9. kegembiraan 10. hati

Sekarang kita istirahat. Membiarkan sedang menyanyikan lagu ini.

Jeda musik - siswa menyanyikan lagu ini.

VII. Kompetisi « Peribahasa »

Saya ingin Anda membuat 10 peribahasa dan menerjemahkannya. Anda memiliki 10 menit .

Guru meminta tim untuk membuat 10 peribahasa dan menerjemahkannya. Setiap tim menerima satu set 20 kartu. Anda memiliki waktu 10 menit untuk menyelesaikan tugas ini. Skor maksimum - 20.

Hidup dan belajar

selera berbeda

Rumah Timur atau Barat adalah yang terbaik

Besok adalah hari baru

Semua bukan emas yang berkilauan

Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali

Tidak ada rasa sakit, tidak ada keuntungan

waktu adalah uang

Tidak ada asap tanpa api

Seorang teman yang membutuhkan adalah teman sejati

Hidup dan belajar

Tidak ada kawan untuk rasa dan cahaya (mereka tidak berdebat tentang selera)

Menjadi tamu itu baik, tetapi berada di rumah lebih baik

Besok adalah hari baru

Tidak semua yang berkilau itu emas

Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali

Anda bahkan tidak dapat mengambil ikan dari kolam tanpa kesulitan (Anda suka naik, suka membawa kereta luncur, air tidak mengalir di bawah batu yang tergeletak)

Waktu adalah uang

Tidak ada asap tanpa api

Seorang teman yang membutuhkan adalah teman sejati

VIII . Kompetisi « Siapa lagi »

Saatnya untuk melakukan tugas terakhir dari kompetisi kita. Anda akan mendapatkan kata yang panjang. Tugas Anda adalah membuat kata-kata pendek sebanyak yang Anda bisa. Mereka mungkin bagian dari pidato yang berbeda. Anda memiliki 5 menit.

Guru menarik perhatian siswa ke kata kunci -sayang .

Tugas tim adalah membuat kata-kata pendek sebanyak mungkin dari kata yang diberikan. Anda memiliki waktu 10 menit untuk menyelesaikan tugas ini. Tim menerima poin sesuai dengan jumlah kata yang disusun dengan benar.

IX. Menyimpulkan hasil .

Oke, kita sudah sampai di penghujung kompetisi kita. Menarik untuk mengetahui tim mana yang menjadi pemenang hari ini. Selamat! Anda telah melakukannya dengan baik! Terima kasih banyak atas pelajarannya! Bagus- selamat tinggal ! Guru mengucapkan terima kasih kepada anak-anak atas pekerjaannya, juri merangkum hasil kompetisi dan mengucapkan selamat kepada para pemenang.

Daftar literatur yang digunakan:

1. Dzyuina E. V. Pelajaran permainan dan kegiatan ekstra kurikuler dalam bahasa Inggris: kelas 10-11, 2007.

2. Lagu“Aku baru saja menelepon untuk mengatakan aku mencintaimu” (Stevie Wonder)

Sumber daya ini berisi garis besar rencana kegiatan ekstra kurikuler dan presentasi dengan bahan ilustrasi khusus negara tentang ciri-ciri tradisi merayakan Tahun Baru di berbagai negara. Pengembangan metodologi ini dapat digunakan di luar jam sekolah - pada liburan Tahun Baru di kelas 5-6 untuk mengembangkan minat kognitif dan potensi kreatif siswa yang belajar bahasa asing.

Presentasi ini dikhususkan untuk mempelajari salah satu aspek budaya Inggris - kekhasan mempersiapkan dan merayakan Natal. Ketika belajar bahasa asing, siswa harus berkenalan dengan kekhasan budaya dan kehidupan masyarakat negara lain. Presentasi "Tradisi merayakan Natal di Inggris Raya" akan menarik dan bermanfaat bagi semua orang yang mulai belajar bahasa asing.

Makalah ini mengajukan pertanyaan tentang Inggris, Rusia, dan Amerika dalam geografi, musik, seni, politik, sastra, fakta menarik, keluarga kerajaan, dan orang-orang terkenal. Soal-soal tersebut dibagi menjadi 3 bagian dalam presentasi utama "Permainan Anda sendiri".

Game kuis interaktif "Apa yang terlewatkan?" / "Apa yang hilang dalam gambar?" - permainan tim atau individu dalam bahasa Inggris berdasarkan permainan populer "Di mana logikanya?". Pengembangan ini ditujukan untuk siswa kelas 6-9.
Kuis mengembangkan kompetensi komunikatif siswa dalam bahasa Inggris, perhatian dan observasi. Belajar memberi penjelasan kata-kata dalam bahasa Inggris. Selain itu, siswa memperkuat materi yang dibahas pada topik "Pemandangan London" (6 gambar) dengan cara yang menarik dan mengasyikkan.

Target audiens: untuk kelas 7

Kuis permainan tim interaktif "Polyglot" ditujukan untuk siswa kelas 5-11 sekolah dengan studi mendalam tentang bahasa Inggris. Untuk siswa yang belajar bahasa asing kedua (Prancis, Jerman, Spanyol) dari kelas 5. Ini dapat digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan ekstrakurikuler dalam bahasa asing. Jika sekolah tidak mempelajari bahasa asing kedua, maka semua pertanyaan hanya dapat diajukan dalam bahasa Inggris (Tabel untuk penyaji terlampir).
Dengan cara yang menyenangkan, siswa mengembangkan kompetensi komunikatif, belajar bekerja dalam tim, saling mendengar. Dengan bantuan perkembangan ini, mereka mengulangi materi yang telah mereka sampaikan tentang studi regional, sejarah, geografi dalam bahasa asing dan belajar banyak hal baru dengan cara yang menarik dan mengasyikkan.
Siswa selalu mengambil bagian aktif dalam kuis dan menjawab pertanyaan dengan penuh minat. Game ini memberikan kesempatan untuk mengekspresikan diri kepada semua peserta dengan tingkat pengetahuan bahasa asing yang berbeda.

Target audiens: untuk kelas 9

barat daya rekan! Sumber daya ini merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang dapat dilakukan pada pelajaran akhir di kelas 6 atau di luar jam sekolah.

Tujuan dari acara ini adalah untuk menggeneralisasi, mensistematisasikan dan memperluas pengetahuan sosial budaya dengan topik "The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland", meningkatkan tingkat motivasi belajar bahasa, keinginan untuk belajar hal-hal baru.

Siswa didorong untuk mengunjungi stasiun berikut: Sejarah, Museum, Monumen, Olahraga, Taman, Tradisi. Di setiap stasiun, anak-anak ditawari tugas yang berbeda. Presentasi berisi banyak materi ilustrasi dan informasi tambahan. Acara ini dapat diadakan baik untuk tim maupun untuk partisipasi siswa secara individu.

Sumber daya berisi garis besar acara dengan navigasi melalui slide presentasi. Presentasi memiliki slide yang berisi jawaban yang benar. File audio juga dilampirkan, tidak disertakan dalam presentasi, tetapi dapat disertakan secara terpisah di latar belakang saat siswa menyelesaikan tugas. Teks tugas dilampirkan secara terpisah. Jawaban yang benar untuk tugas dapat ditemukan tidak hanya dalam presentasi, tetapi juga di akhir ringkasan acara.

Target audiens: untuk kelas 4

Sumber daya berisi:

Garis besar pelajaran dengan navigasi melalui slide presentasi;

Presentasi yang menyajikan materi singkat dalam bahasa Inggris tentang liburan dan tradisi negara-negara berbahasa Inggris. File suara dilampirkan pada slide 3 dan 12, yang diaktifkan dengan mengklik pelatuk. Presentasi juga mencakup tugas tes untuk menguji pengetahuan yang diperoleh.

Anak-anak berkenalan dengan konsep seperti syncwine dan belajar menulisnya di akhir acara (refleksi). Sumber daya juga berisi lampiran (teks tentang liburan dalam bahasa Rusia), 2 file audio suara, kartu pengetahuan, dan formulir penilaian.

Tujuan: berkenalan dengan tradisi dan kebiasaan negara-negara berbahasa Inggris, menggunakan pidato yang memadai untuk situasi komunikasi; kesadaran akan realitas budaya bahasa asing, pengembangan keterampilan kerja kelompok; pengembangan potensi kreatif; perkembangan ketangkasan

Cocok untuk semua UMC.

Target audiens: untuk kelas 6

Kuis ini ditujukan terutama untuk siswa yang belajar bahasa Jerman sebagai bahasa asing kedua sesuai dengan bahan ajar "Horizons, Grade 5", penulis Averin M.M., karena memungkinkan Anda untuk mengulang materi untuk paruh pertama tahun ini dengan cara yang menyenangkan dan kreatif jalan. Skenario ini juga cocok untuk guru lain, karena berisi kosakata dasar, tata bahasa khas dan akan berguna untuk digunakan di kelas dan dalam persiapan kegiatan ekstrakurikuler.

Target audiens: untuk kelas 5