Konstruksi aktif dan pasif dalam bahasa Rusia. Definisi suara oleh ahli bahasa Rusia modern

Konstruksi aktif adalah metode organisasi semantik-sintaksis kalimat, dengan Krom dilambangkan dengan: tindakan subjek yang diarahkan ke objek; tindakan tertutup di bidang subjek; sifat, kualitas, keadaan, hubungan pembawa tanda predikat. Bentuk gramatikal untuk mengekspresikan aktivitas adalah ucapan verbal dari struktur tema-rematik (lihat pembagian kalimat yang sebenarnya) dengan preposisi subjek yang memiliki arti seseorang, dan dengan predikat yang menunjukkan tindakan yang bertujuan; misalnya, "Dia [Margarita] dengan rapi melipat lembaran yang terbakar, membungkusnya dengan kertas, mengikatnya dengan pita" (Bulgakov).
A. ke heterogen dalam bentuk dan makna (isi): pola strukturnya disebabkan oleh kekhasan representasi linguistik dari proses nyata dan maksud komunikatif pembicara.
Munculnya posisi subjek dari kata benda mati semantik objektif dengan predikat yang diungkapkan oleh kata kerja tindakan yang disengaja menunjukkan perspektif fungsional kalimat yang menyempit; perhatian pembicara diarahkan pada cara melakukan tindakan, sifat tindakan; misalnya: Kunci membuka pintu; Ekskavator memperdalam kolam; Scatter menutupi meja.
Melemahnya makna aktivitas disertai dengan kemunculan dalam posisi subjek kata benda dengan makna "bukan orang" dan, dengan demikian, pengurangan seme dari kesengajaan tindakan (kehilangan personal ™) ), penguatan peran pembicara, bahan evaluasi; misalnya, “Eskusi mengencangkan genangan air dengan kaca tertipis * (Prishvin). Ketidaksengajaan tindakan dikaitkan dengan aktualisasi dalam verba makna optativity (keinginan); misalnya, Anak itu disiram dengan kefir.
Arti dari A. to - "perubahan yang tidak disengaja dalam keadaan subjek" - menyebabkan kemunculan dalam posisi subjektif dari kata benda hidup dan mati, dalam posisi predikat - kata kerja prosedural; misalnya: Kuda itu diselimuti uap; Lukanya cepat sembuh.
To A. untuk memasukkan kalimat dengan non-transisi. kata kerja yang memiliki komponen modal "kemampuan untuk bertindak, yang disebut batang kata kerja"; misalnya: “Krimnya mudah dioleskan dan, seperti yang terlihat oleh Margarita, segera menguap * (Bulgakov); Dinding menjadi kotor; Kertasnya berminyak.
Konstruksi turunan dan konstruksi relatif menunjukkan konsolidasi karakteristik gramatikal dari kata kerja leksem, yang telah kehilangan makna proseduralnya: sov. pemandangan, masa lalu tegang kata kerja - dalam konstruksi yang dihasilkan, misalnya. "Fajar menutupi setengah langit" (Turgenev), "Pelangi secara miring menopang hujan yang terbang" (Surkov); nesov. melihat, sekarang, atau masa lalu. tegang kata kerja, ketidakmungkinan berbagai bentuk kata kerja, kata benda semantik subjek di posisi subjek dan objek - dalam konstruksi relatif, yang merupakan cara khas atau individu untuk "melihat" keadaan oleh pembicara, misalnya : “Cahaya bulan memenuhi ruangan * (Gogol), “Hutan jenis konifera mendandani semua gunung* (Arseniev), “... sweter merah muda sangat pas dengan mantel bulu, celana cokelat sedikit menutupi tumit* (Katasonova ).
Urutan kata dalam A.k. adalah langsung: subjek - predikat - objek. Urutan kata terbalik mungkin tergantung pada konteks, situasi pidato; misalnya, dalam pernyataan struktur rematik berikut, menjawab pertanyaan "Apa yang terjadi?" dari semantik model turunan kalimat, di mana posisi subjek ditempati oleh objek tindakan yang lebih signifikan dari sudut pandang pembicara. Jadi, misalnya, ketika menunjukkan tindakan kekuatan unsur alam, perasaan, pikiran, keadaan fisik yang muncul secara tidak sengaja dalam posisi subjektif, bentuk kata objek memiliki arti pembawa fitur predikatif, subjek negara dan subjek evaluasi (dari sudut pandang pembicara-pengamat): “Berlioz dikuasai oleh ketakutan yang tidak masuk akal * (Bulgakov); Wajahnya memerah karena malu; Tahanan akan segera banjir. Bentuk kata dalam anggur. p. memainkan peran subjek dan memasuki hubungan predikatif dengan sisa kalimat, berkontribusi pada "fraseologisasi" -nya. Semantik umum dari kalimat seperti itu dekat dengan predikat tipe karakterisasi: Pohon itu hijau, tidak layu. Dalam konstruksi turunan dengan kata kerja yang dihasilkan dan kata kerja relasional, "fraseologisasi" dari bagian predikatif ditingkatkan oleh indikator aspek-temporal konstan dari kata kerja; misalnya: “Salju menutupi seluruh wajah dan tangan saya * (Pleshcheev); “Atapnya dibayangi oleh elderberry hijau berdebu * (M. Gorky); “[kota] sudah dibanjiri kegelapan* (Bulgakov). Pemilihan leksem verbal menunjukkan kualifikasi penilaian penutur terhadap situasi yang sebenarnya.
Dengan demikian, A. to dapat diklasifikasikan menurut skala "aktivitas", mendefinisikan perbedaan mereka sebagai derivasi semantik-sintaksis dari konstruksi asli dengan subjek-orang dan predikat tindakan yang bertujuan, menyoroti langkah-langkah derivasi dan sarana derivasional yang transfer A. ke. ke daerah perbatasan dengan konstruksi pasif (misalnya, konstruksi statif dan relatif dengan bentuk kata dalam VIN di posisi subjek).
Kriteria untuk membedakan antara A. to dan konstruksi pasif (lihat) adalah jenis hubungan semantik-sintaksis antara bentuk kata konjugasi predikatif, dan bukan bentuk morfologis predikat. Ini ditegaskan, khususnya, dengan makna konstruksi dengan kata kerja statif (lihat Diathesis), bentuk partisipatif yang, seperti kata sifat, memainkan peran predikat tipe karakterisasi; misalnya: Pintu ditutup; "Seperti dia, dia selalu berpakaian modis dan sesuai dengan wajahnya" (Pushkin).

Desain aktif dan pasif. Kata kerja dengan postfix -sya - halaman 1/1

Pengembangan metodis

untuk pekerjaan mandiri dalam bahasa Rusia

(khusus "Farmasi", pembelajaran jarak jauh,

1 kursus, 1 semester, 6 jam)

Topik: Struktur aktif dan pasif. Kata kerja dengan postfix -СЯ

Topik tata bahasa: Desain aktif dan pasif. Kata kerja dengan postfix -СЯ

Teks: Taras Shevchenko adalah putra hebat Ukraina.
Tujuan pelajaran:

Mempelajari kosakata yang berhubungan dengan topik tertentu.

Pengembangan keterampilan percakapan - diskusi tentang topik, kemampuan untuk membangun pertanyaan dan jawaban untuk mereka.

Pengembangan keterampilan dalam pembentukan struktur aktif dan pasif

1. topik tata bahasa

Desain aktif dan pasif. Kata kerja dengan postfix -СЯ
Tabel 1. Perbandingan struktur aktif dan pasif

Melihat	Waktu	Struktur aktif	Desain pasif
NSV	Astaga, waktu	Siswa menyelesaikan tugas.	Tugas diselesaikan oleh siswa.
	Masa lalu waktu	Siswa menyelesaikan tugas.	Tugas diselesaikan oleh siswa.
	Masa depan waktu	Siswa akan menyelesaikan tugas.	Tugas akan diselesaikan oleh siswa.
SW	Masa lalu waktu	Para siswa menyelesaikan tugas.	Tugas diselesaikan oleh siswa. Tugas diselesaikan oleh siswa.
	Masa depan waktu	Siswa akan menyelesaikan tugas.	Tugas akan diselesaikan oleh siswa.

Tabel 2. Pembentukan bentuk predikatif dalam konstruksi pasif

1		2	3	4
	1.	menulis	Akhiran	ditulis, -a, -o, -s

		menggambar	-n	ditarik, -a, -o, -s selesai, -a, -o, -s
	2.	lakukan		selesai, -a, -o, -s
SW		mendapatkan-dan-menjadi memutuskan-dan-menjadi	-en	diterima, -a, -o, -s diselesaikan, -a, -o, -s
	3.	membuka		buka, -a, -o, -s
		tutup terima	-t	tertutup, -a, -o, -s diterima, -a, -o, -s

LATIHAN

1. Bentuklah bentuk pasif dari kata kerja NSV dan SV.

Sampel: NSV kembali (apa?) - kembali, kembali, akan kembali;

SV kembali (apa?) - dikembalikan, dikembalikan, akan dikembalikan

(-a, -o, -s).

Lakukan - lakukan, terima - terima, tutup - tutup, mulai - mulai, buat - buat, periksa - periksa, cetak - cetak, bangun - bangun, pelajari - pelajari, belanjakan - belanjakan, gunakan.

2. Membaca pasangan kalimat, tentukan
di mana konstruksi pasif

1.aku membaca makalah ini dengan penuh minat.

Koran itu saya baca dengan penuh minat. 2. Sutradara membuat film pertamanya empat puluh tahun

kembali. Film pertama dibuat oleh sutradara

empat puluh tahun yang lalu. 3. Semua energi Anda terbuang sia-sia oleh Anda.

Anda membuang semua energi Anda dengan sia-sia. 4. Hadiah Nobel diberikan setiap tahun.

Hadiah Nobel diberikan setiap tahun.

Hadiah Nobel diberikan kepada dua ilmuwan Kharkov - Mechnikov dan Landau. Hadiah Nobel diberikan kepada dua ilmuwan Kharkov - Mechnikov dan Landau.
Koran ini dibaca di lima benua di Bumi. Koran ini dibaca di lima benua di Bumi.

3. Ganti struktur pasif dengan yang aktif.
Sampel: Buku ini diberikan kepada saya oleh ayah saya.

Buku ini diberikan kepada saya oleh ayah saya.

1. Buku catatan kita selalu diperiksa oleh guru. 2. Kata-kata baru selalu kami tulis di buku catatan. 3. Sastra dan linguistik dipelajari oleh mahasiswa Fakultas Filologi. 4. Eksperimen kimia dilakukan oleh asisten laboratorium. 5. Novel ditulis oleh penulis untuk waktu yang lama. 6. Ilmuwan menciptakan berbagai teori tentang masa depan Bumi. 7. Kelas hari ini akan dilakukan oleh magang. 8. Gedung tersebut akan dibangun oleh pekerja tahun ini.

4. Ganti struktur pasif dengan yang aktif.

Sampel: Para ilmuwan telah menemukan unsur kimia baru. - Ilmuwan menemukan unsur kimia baru.

1. Surat ini kami terima kemarin. 2. Kuliah disampaikan oleh profesor dalam bahasa Inggris.

3. Artikel itu ditulis oleh seorang ilmuwan dalam dua minggu4. Musik untuk opera ini diciptakan oleh komposer dalam waktu satu setengah bulan. 5. Siswa mengatakan bahwa semuanya akan dilakukan dengan cepat dan tepat waktu. 6. Puisi itu ditulis oleh penyair di masa mudanya. 7. Gedung tersebut akan dibangun oleh pekerja dalam dua tahun. 8. Saya tidak ingat siapa yang mengucapkan kata-kata ini.

5. Ganti pertanyaan, gunakan kata tanya WHO.

Sampel: Siapa yang membangun perpustakaan ini? Siapa yang membangun perpustakaan ini?1. Siapa yang mendirikan kota kita? 2. Siapa yang menulis buku ini? 3. Siapa yang menggambar tabel ini? 4. Siapa yang menemukan planet ini? 5. Siapa yang membuat penemuan ini? 6. Siapa yang menciptakan teori ini? 7. Siapa yang mengatakan kata-kata ini? 8. Siapa yang membangun gedung ini?

6. Ganti struktur pasif dengan yang aktif.

Sampel: Karya Shevchenko telah diterjemahkan ke banyak bahasa di dunia. Karya Shevchenko telah diterjemahkan ke banyak bahasa di dunia.

1. Kyiv didirikan di atas 1500 bertahun-tahun lalu. 2. Stasiun kami dibangun baru-baru ini. 3. Laporan sedang disiapkan untuk konferensi. 4. Di malam hari kami diperlihatkan film baru. 5. Banyak bangunan baru telah dibangun di kota. 6. Surat itu diterima baru-baru ini. 7. Pembangunan metro dimulai sekitar 5 tahun yang lalu. 8. Berbagai eksperimen sedang dilakukan di laboratorium institut. 9. Seorang artis film populer diundang ke malam itu.

2. Bekerja dengan teks

Teks 1

Putra hebat Ukraina

PADA Di pusat Kharkov, di taman, ada sebuah monumen untuk Taras Grigoryevich Shevchenko - penyair besar Ukraina. Hari ini karya Shevchenko diterjemahkan ke dalam banyak bahasa di dunia dan dibaca di banyak negara. Kreativitas putra agung Ukraina bukan hanya miliknya, tetapi juga milik seluruh umat manusia.

Awal perjalanan Taras Shevchenko lahir pada 9 Maret 1814 di desa Moryntsy, tidak jauh dari Kyiv, dalam keluarga seorang budak. Masa kecilnya sulit dan tidak menyenangkan. Dia kehilangan orang tuanya lebih awal dan mulai bekerja lebih awal. Anak laki-laki itu sangat berhasrat untuk menuntut ilmu, tetapi tidak bisa bersekolah. Hiburan favoritnya adalah menggambar. Dia juga suka mendengarkan lagu-lagu rakyat Ukraina. Dia sangat suka mendengarkan bagaimana saudara perempuannya bernyanyi, bagaimana penyanyi folk - kobzar bernyanyi. Dari mereka bocah itu belajar tentang sejarah orang-orang Ukraina, tentang kehidupannya yang keras, dan lagu-lagu itu mengajarinya untuk mencintai tanah airnya, bangsanya, bahasa ibunya.

Pada tahun 1828, ketika Taras berusia 14 tahun, ia mulai melayani dengan pemilik tanah. Bersama dengannya, Shevchenko pergi ke Kyiv, dan kemudian ke St. Petersburg. Di St. Petersburg, pemilik tanah memutuskan untuk mengubah Taras menjadi pelukis rumah. Pemuda itu diberikan untuk mengajar.

Di waktu luangnya, di malam hari, Taras pergi ke Taman Musim Panas untuk menggambar patung. Sesampai di sini ia bertemu dengan seorang seniman muda Ivan Soshenko, juga seorang Ukraina. Ketika Soshenko melihat gambar Taras, dia menyadari bahwa pemuda itu sangat berbakat. Soshenko memperkenalkan Taras kepada teman-temannya - seniman dan penulis Rusia. Mereka juga sangat menghargai bakat pemuda itu dan menyadari bahwa ia perlu belajar dengan sungguh-sungguh. Diputuskan untuk menebus Taras untuk kebebasan. Namun, pemilik tanah tidak setuju untuk membiarkan Taras pergi meskipun dengan uang yang banyak. Negosiasi dengannya berlangsung lama dan sulit. Tapi, akhirnya, teman Taras berhasil menebusnya, dan dia menjadi orang bebas. Ini terjadi pada tahun 1838.

Segera Shevchenko pergi belajar di Akademi Seni di St. Petersburg. Di sini dia bekerja keras dan bekerja keras dan mencapai kesuksesan besar. Dia menciptakan sejumlah karya, berkat itu dia segera menjadi seniman terkenal. Pada tahun 1840, Shevchenko dianugerahi medali perak dari Akademi Seni untuk lukisannya.

Beberapa lukisan karya seniman Shevchenko dapat dilihat di Museum Seni Rupa Kharkov.

Namun, Shevchenko memasuki sejarah Ukraina tidak hanya sebagai seniman hebat.

Tugas untuk teks

Buatlah pertanyaan pada teks tersebut.
Ceritakan tentang masa kecil dan masa muda Taras Shevchenko.

AKU AKU AKU. Ceritakan tentang masa kecil Anda, gunakan pertanyaan:

Apakah masa kecil Anda bahagia dan menyenangkan?
Apakah Anda menikmati belajar?
Apa yang paling kamu sukai di sekolah?
Apakah Anda suka membaca?
Apa yang Anda suka lakukan ketika Anda bebas dari sekolah? (Apa kegiatan favorit Anda?)
Manakah dari saudara (saudara perempuan) yang sangat dekat (paling dekat) dengan Anda?
Apakah Anda punya teman? Jika ya, mana dari teman Anda yang paling Anda sukai? Mengapa?

Teks 2

Kobzar- penyanyi folk

Saat belajar di Akademi Seni, Shevchenko mulai menulis puisi. Pada tahun 1840 ia menerbitkan koleksi puisi pertamanya "Kobzar". Dalam buku ini, Shevchenko berbicara tentang penderitaan rakyat Ukraina, yang hidup dalam perbudakan dan melawan perbudakan dan tsarisme Rusia. Koleksi "Kobzar" segera menjadi terkenal tidak hanya di Ukraina, tetapi juga di Rusia. Shevchenko mulai dipanggil Kobzar. Pada tahun 1844 "Kobzar" diterbitkan untuk kedua kalinya. Selain "Kobzar", selama bertahun-tahun belajar di Akademi di St. Petersburg, penyair itu menulis karya puitis lainnya - puisi "Mimpi", "Katerina" dan lainnya.

Pada tahun 1845 Shevchenko lulus dari Akademi Seni dan pergi ke Ukraina. Di sini ia sering bepergian, berkenalan dengan seni rakyat, mempelajari sejarah Ukraina

rakyat. Di rumah, Shevchenko menciptakan karya yang berbicara tentang perjuangan rakyat Ukraina untuk pembebasan mereka.

Pada tahun 1847, penyair ditangkap karena karya-karya ini, dan kemudian diasingkan ke pengasingan yang jauh. Dia dilarang menulis dan menggambar. Shevchenko menghabiskan bertahun-tahun di pengasingan. Namun, meski dilarang, dia diam-diam terus menulis dan menggambar.

Pada tahun 1855 Shevchenko dibebaskan. Tetapi hanya tiga tahun kemudian dia diizinkan kembali ke St. Petersburg. Di sini ia melanjutkan studinya di Akademi Seni, menciptakan sejumlah potret berbakat. Dia dianugerahi gelar akademisi. Pada tahun yang sama, edisi baru "Kobzar" diterbitkan.

Pada tahun 1859 Shevchenko pergi ke tanah kelahirannya, ke Ukraina. Dan di sini dia ditangkap karena membaca puisinya. Dengan susah payah, dia berhasil membebaskan diri, tetapi dia dilarang tinggal di Ukraina. Dan penyair sangat menginginkannya! Segera Shevchenko jatuh sakit parah. Pada tahun 1861, ketika dia berusia 47 tahun, dia meninggal di St. Petersburg, tempat dia dimakamkan, karena tsar tidak mengizinkan Shevchenko dimakamkan di Ukraina. Sebulan setelah kematian penyair, teman-teman memperoleh izin untuk menguburkannya di tanah kelahirannya. Shevchenko dimakamkan di tepi tinggi Dnieper, tidak jauh dari Kyiv - seperti yang dia inginkan.

Terlepas dari kehidupan rakyatnya yang suram dan keras, penyair itu percaya pada masa depannya yang indah dan menulis tentangnya dalam karya-karyanya. Shevchenko mengungkapkan pikiran dan perasaan rakyatnya, sehingga dia tidak dilupakan dan tidak akan pernah dilupakan.

Tugas untuk teks

Buatlah pertanyaan pada teks tersebut.
Ceritakan tentang kehidupan Taras Shevchenko.

AKU AKU AKU. Tentang kehidupan penyair nasional mana atau
penulis yang ingin kamu ceritakan? Mengapa?

Topik 5.Konstruksi aktif dan pasif dalam bahasa Rusia.

Formasi dan kegunaannya

Dalam bahasa Rusia, sebuah pemikiran, penilaian dapat diekspresikan menggunakan model aktif atau pasif. Pikiran dalam bentuk aktif atau pasif dinyatakan dalam predikat(P) - informasi tentang subjek (S). Predikat biasanya diungkapkan oleh kata kerja, participle pendek, atau, lebih jarang, kata benda, kata sifat.Bagaimana seseorang bisa mengekspresikan pikiran dalam bentuk aktif atau pasif? Penting untuk mempertimbangkan jenis kata kerja - NSV atau SV.

desain aktif			Desain pasif
Spesies yang tidak sempurna
	akan melakukan		Kata kerja + "-СЯ"
					sedang dilakukan selesai akan selesai
Pekerja sedang membangun / telah membangun / akan membangun sekolah			Sekolah sedang dibangun / sedang dibangun / akan dibangun oleh pekerja
Tampilan sempurna
		kata kerja		partisip pasif pendek (selesai akan selesai
Para pekerja akan membangun / telah membangun sekolah			Sekolah sedang/akan dibangun id dan pekerja

Berikan perhatian khusus pada pembentukan participle pasif pendek, karena. sering digunakan sebagai predikat.

Pembentukan partisip pasif pendek

SV kata kerja	cara pendidikan	Partisipasi pasif singkat
Membaca	-AT → N	Dipilih (-a, -o, -s) Baca-n (-a, -o, -s)
Menjalankan	-TI → EN	Pernah belajar (-a, -o, -s) Selesai (-a, -o, -s)
Dari- atap-th Pada- nya-th	Akar pendek (2 huruf), biasanya diingat → T	Buka (-a, -o, -s) Diterima (-a, -o, -s)

Apa perbedaan semantik antara bentuk aktif dan pasif, kecuali yang gramatikal? Jika penulis atau pembicara ingin menyampaikan informasi lebih lanjut secara obyektif("menggelapkan" subjek), maka bentuk pasif lebih disukai: Sekolah sedang dibangun oleh pekerja - dibawa ke depan Sebuah Objek, di mana tindakan itu dilakukan (seringkali tidak peduli siapa yang melakukan tindakan ini - Sekolah dalam pembangunan / Sekolah dibangun – fakta ini penting. Jika penting untuk menyampaikan informasi tentang subjek yang melakukan tindakan dalam teks, maka konstruksi aktif dipilih: Para pekerja sedang membangun sekolah. Jadi, dalam teks ilmiah, di mana fakta lebih penting daripada subjek pribadi, model kalimat pasif lebih disukai. Latihan 1. Baca teksnya. Sorot subjek dan predikat dengan tanda S dan P. Ganti bentuk predikat aktif dengan pasif.

Contoh monopoli

Ada relatif sedikit contoh monopoli absolut, meskipun ada banyak pilihan yang mendekati monopoli semacam itu. Ada banyak "hampir monopolis" di mana satu perusahaan melakukan sebagian besar penjualan di pasar tertentu. Katakanlah sebuah perusahaan Intel menyediakan 80% dari mikroprosesor pusat yang digunakan di komputer pribadi. Pertama Data Perusahaan melalui anak perusahaannya Barat Persatuan menerima 80% dari pasar pengiriman uang. Perusahaan Brannock perangkat Perusahaan memproduksi alat pengukur ukuran sepatu untuk toko sepatu dan memiliki 80% pangsa pasar di area ini. Perusahaan memukul- HAI melalui merek Anda frisbee menjual 90% cakram plastik sekali pakai. Sindikat De bir, yang berspesialisasi dalam berlian yang dipoles, secara efektif mengontrol 65% pasokan berlian kasar dunia. Liga olahraga profesional juga memiliki kekuatan monopoli. Dengan sedikit pengecualian, dalam setiap olahraga, setiap kota besar di Amerika Serikat dilayani oleh satu tim profesional. Ada monopoli lain dari jenis geografis. Misalnya, sebuah kota besar hanya dilayani oleh satu maskapai penerbangan atau satu jalur kereta api. Makna aktif dan pasif dapat diekspresikan tidak hanya dalam predikat, tetapi juga dalam semi-predikat - in partisip(mereka mudah diubah menjadi kata kerja predikat): Mari kita ingat bagaimana partisip aktif dan pasif terbentuk.

Aktif
Kala Kini	Waktu lampau
1 konjugasi. risu -yu + -usch / yusch = nasi Yusch kamu	Pembekuan + -vsh \u003d pembekuan vsh nd (NSV) Tulis + wsh \u003d siapa yang menulis (SV) Beku- dengan baik-th + w = beku (CB)
2 bangunan konjugasi + abu / kotak = stro peti kamu
Pasif
Kala Kini	Waktu lampau
1 konjugasi. draw-th + makan = rusuyemy2. konjugasi: timbal + tentang m = budak	-AT / -YAT → N -ITI →EN Akar pendek (2 huruf), biasanya diingat → T	Dipilih (-a, -o, -s) Pernah belajar (-a, -o, -s) Buka (-a, -o, -s)

Tugas 2. Ganti konstruksi dengan kata yang konstruksi yang terlibat . Ada juga organisasi informal, kelompok yang muncul secara spontan, "McDonald's" adalah organisasi yang terdiri dari lebih dari 7 ribu perusahaan independen, yang pekerjaannya didukung oleh sejumlah besar organisasi, Sistem menerima dari lingkungan tidak hanya energi yang itu berubah,

Cara mengungkapkan predikat dalam teks tentang ekonomi 4

Diketahui bahwa dalam tata bahasa Rusia, dasar informasi sebuah kalimat adalah predikat ( lanjut - R). Subjek kalimat (orang atau bukan orang) ( Lebih jauh -S) dapat dinyatakan secara eksplisit, implisit, atau tidak ada, misalnya:

Sdiungkapkan secara terbuka

S (bertindak.)- R

Sdinyatakan tersembunyi, karena tidak penting

(S- bertindak.) - R

Spasif

S (lulus.) -R:

Stidak hadir

R mungkin / perlu / perlu, dll. + infinitif

(S) harga (R) mempengaruhi(S) pengacara (R) mengalokasikan(S) oligopoli - (R) jenis struktur industri

(R) Kami memecahkan masalah ( biasanya, selalu, semua ) .(R) Menyelesaikan masalah(tidak peduli siapa - biasanya, selalu, semua orang )

(S) Tugas (R) terpecahkan(NSV) (tidak peduli oleh siapa). Tugas diselesaikan (SV)

(R) Anda dapat menentukan metodeMetodologi (R) harus dibedakan dari metode

Dalam pidato ilmiah Rusia, konstruksi dengan kata kerja 1 orang tunggal secara tradisional dihindari (= saya), mengekspresikan orang-pelaku aktif, yaitu tidak menggunakan model seperti Saya belajar / mengganti dll. Ini karena keinginan untuk mentransfer lebih banyak informasi objektif tidak termasuk pribadi, visi subjektif dari masalah / isu / fenomena, dll. Penggunaan bentuk jamak orang pertama (= kita) ditentukan prinsip kesopanan.

Catatan: Untuk tampilan karakter yang benar, WAJIB menambahkan font transkripsi fonetik Fonetik TM () ke folder Font Anda dan nyalakan ulang komputer Anda!

Jenis struktur pasif

Dalam bahasa Inggris, objek apa pun (langsung, tidak langsung, atau preposisional) dapat menjadi subjek kalimat dalam Passive Voice.

Pasif langsung (Pasif Langsung)

Ini adalah konstruksi di mana subjek kalimat di Pasif sesuai dengan objek langsung dari kalimat di Aktif. Pasif langsung dibentuk dari sebagian besar verba transitif.

Saya memberi dia buku. Saya*memberi* dia buku .	Buku dulu diberikanuntuk dia. Dia*memberi* buku .( atau Buku *diberikan* dia)
Pencuri mencurijam tanganku kemarin. Maling*mencuri* jam tanganku kemarin .	jam tanganku telah dicurikemarin. Jam tanganku *dicuri* kemarin.
Mereka telah membuatTidak kesalahan dalam tes.Mereka tidakselesai tidak ada kesalahan dalam kendali .	Tidak kesalahan memiliki pernah dibuatdalam tes. Tidak ada kesalahan bukan *dibuat* dalam kendali.

Ada sejumlah kata kerja transitif dalam bahasa Inggris yang sesuai dengan kata kerja intransitif dalam bahasa Rusia. Dalam bahasa Inggris, mereka dapat digunakan dalam pasif langsung, tetapi tidak dalam bahasa Rusia. Ini:

Karena kata kerja Rusia yang sesuai, karena intransitif, tidak dapat digunakan dalam bentuk pasif, mereka diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia kata kerja dalam suara aktif:

Dan dengan tidak adanya tambahan dengan preposisi oleh diterjemahkan dengan kalimat pribadi yang tidak terbatas:

bantuanmu dibutuhkan.

Dalam bantuanmumembutuhkan .

Pasif tidak langsung (Pasif Tidak Langsung)

Ini adalah desain di mana subjek penawaran dalam Pasif sesuai penambahan tidak langsung penawaran di Aktif. Itu hanya mungkin dengan kata kerja yang dapat memiliki objek langsung dan tidak langsung dalam suara aktif. Objek langsung biasanya berarti subjek ( apa?), dan tidak langsung - orang ( kepada siapa?).

Dengan kata kerja ini dalam suara aktif dapat dibentuk dua desain:

a) kata kerja + penambahan tidak langsung+ penambahan langsung;

b) kata kerja + objek langsung + preposisi + penambahan tidak langsung:

Dalam kalimat pasif, kamu juga bisa membentuk dengan mereka dua desain - lurus dan tidak langsung pasif, tergantung pada objek mana yang menjadi subjek kalimat dalam Pasif. Kata kerja tersebut antara lain:

Sebagai contoh:

tom memberi Maria buku. Volumememberi buku mary.

Maria diberikan buku. Maria memberi buku. (pasif tidak langsung - lebih umum)

Buku diberikan untuk Maria. Bukumemberi Maria. (pasif langsung - kurang umum)

Saya menunjukkan mereka ruangan. Sayamenunjukkan aku kamar.

Mereka adalah ditampilkan ruangan. Mereka menunjukkan ruang.(pasif tidak langsung)

Ruangan ditunjukkan(ke mereka. ruangmenunjukkan mereka.(pasif langsung)

Mereka diberi tahu Saya berita hari ini. Merekadilaporkan Saya punya berita hari ini.

Saya diberitahu berita hari ini. untuk saya dilaporkan berita hari ini.

Berita diberitahu aku hari ini. Beritadilaporkan aku hari ini.

Pilihan antara pasif langsung atau tidak langsung tergantung pada penekanan semantik yang dimasukkan ke dalam kata-kata terakhir yang paling signifikan dari frasa:

Kata kerja untuk bertanyauntuk bertanya hanya membentuk satu konstruksi pasif - konstruksi di mana subjek adalah objek yang menunjukkan seseorang (pasif tidak langsung):

Pasif tidak langsung tidak dimungkinkan dengan beberapa kata kerja yang membutuhkan objek tidak langsung ( kepada siapa?) dengan kata depan ke. Objek tidak langsung seperti itu tidak dapat menjadi subjek dalam Pasif, oleh karena itu, dalam suara pasif, hanya satu konstruksi yang mungkin - pasif langsung, yaitu varian: Apa ? dijelaskan, disarankan, diulang...Kepada siapa ? Ini adalah kata kerja:

Sebagai contoh:

Pasif Preposisional (Pasif Preposisional)

Ini adalah desain di mana subjek penawaran dalam Pasif sesuai objek preposisi penawaran di Aktif. Pasif preposisional terutama digunakan dengan kata kerja seperti:

untuk memperhitungkan menjelaskan

setuju untuk setuju

untuk memanggil, pada, pada pergi untuk, untuk

untuk berurusan dengan berurusan dengan

bergantung pada/pada bergantung pada

untuk mendengar mendengar tentang

menertawakanmenertawakan

untuk mendengarkan mendengarkan seseorang

untuk menjagamenjaga

untuk melihat, ke atas, ke bawah, ke atas melihat ke bawah, ke atas, dll.

untuk mencari Cari

untuk melihat melalui jelajahi

untuk menolak protes terhadap

membayar untuk membayar sesuatu

untuk merujuk ke untuk merujuk ke

mengandalkan / pada mengandalkan

untuk melindas menabrak

untuk mengirim untuk mengirim

untuk berbicara tentang/tentang, untuk bicarakan

untuk berbicara tentang/dari bicarakan

untuk memikirkan, lebih untuk berpikir tentang

untuk menulis tentang menulis tentang dll.

Perhatikan preposisi, yang selalu (baik Aktif dan Pasif) berdampingan dengan kata kerja, membentuk satu kesatuan dengannya:

Sebagai aturan, terjemahan kalimat seperti itu ke dalam bahasa Rusia dimulai dengan kata depan:

Pasif preposisional juga dimungkinkan dengan kombinasi kata kerja, mis.

Klasifikasi konstruksi pasif dalam bahasa Rusia dan cara menerjemahkannya ke dalam bahasa Vietnam

Namun, upaya dilakukan untuk menunjukkan spektrum seluas mungkin. Karena tampilan fitur tertentu yang rendah atau gaya idio-listrik, aplikasi yang representatif tidak selalu memungkinkan. Analisis berfokus pada wilayah pragmatis, serta bentuk-bentuk manifestasinya. Teks jurnalistik individu selalu menjadi subjek analisis linguistik empiris yang sangat populer. Berbeda dengan teks seperti komentar atau kritik yang banyak dipengaruhi oleh subjektivitas, analisis terhadap pola konvensional tentu saja lebih mudah dilakukan.

pengantar

Penerjemahan konstruksi pasif ke dalam bahasa Rusia selalu menjadi topik hangat untuk dipelajari. Masalah menerjemahkan konstruksi dalam bentuk pasif dalam bahasa modern menarik perhatian banyak peneliti.

Karena subjek studi dalam karya ini adalah terjemahan dari konstruksi pasif, tujuan utama dari pekerjaan ini adalah untuk memberikan gambaran umum dari kalimat pasif dan untuk menentukan metode dan fitur utama dari terjemahan kalimat tersebut.

Karena kritik teater hampir secara eksklusif merupakan ilmu jurnalistik, komunikasi atau teater, maka ada kebutuhan untuk analisis linguistik. Menurut analisis korpus, kita dapat mengatakan bahwa area teks kondisional lemah dalam penelitian ini tidak luput dari perhatian. Meskipun kritik teater dapat ditempatkan pada lokasi teks berdasarkan berbagai kriteria, kritik tersebut tidak dapat digunakan dengan cara apa pun. Namun, penerima juga dapat memberikan artikel kritik teater yang relevan ke teater - jika kriteria tertentu tidak terpenuhi.

Untuk mencapai tujuan penelitian, perlu untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut:

1. Menentukan konsep dan bentuk struktur pasif;

2. Tentukan metode utama menerjemahkan suara pasif dari bahasa Inggris ke bahasa Rusia;

3. Mengidentifikasi ciri-ciri terjemahan konstruksi kalimat pasif pada materi heading dan heading complex.

Saat informasi semakin banyak bermigrasi ke substring, string utama di dalam string cukup banyak diberikan fungsi yang meyakinkan. Berbeda dengan teks-teks informatif yang utamanya berisi ringkasan isi artikel, headline dalam feuilleton memiliki tugas untuk membuat pembaca tertarik dengan artikel tersebut. Garis bawah menciptakan struktur ganda yang menjadi fitur khusus lokasi teks. Semua bidang di atas adalah contoh bahasa kritik teater.

Selama bertahun-tahun, durasi rata-rata penawaran tetap relatif konstan. Kecenderungan dari kalimat hipotetis ke kalimat sederhana tidak diterima dalam kritik teater. Kalimat sederhana dan kalimat terlarang berkurang sementara kalimat kompleks meningkat. Intertekstualitas merupakan ciri khas tempat kritik teater dramatik. Elemen yang sesuai ditemukan di semua kelas - dengan tren yang berkembang. Penggunaannya menempatkan tuntutan yang sangat tinggi pada pembaca, tetapi pada saat yang sama didukung dan dirangsang untuk membaca.

> Konstruksi pasif dan pasif dalam bahasa Inggris

Kata kerja bahasa Inggris memiliki sistem bentuk tegang yang sangat berkembang, oposisi dari suara aktif dan pasif, oposisi dari suasana indikatif, subjungtif dan imperatif. Ini adalah kategori verbal utama yang mencakup seluruh sistem kata kerja secara keseluruhan.

Evaluasi sebagai elemen sentral kritik teater berakar di sebagian besar bidang teks. Tingkat pemahaman tergantung pada pendidikan pembaca. Dalam kritik, deskripsi informasional, interpretatif dan visual, serta evaluasi, terkait erat. Oleh karena itu, sulit untuk memisahkannya. Namun, dapat dikatakan bahwa evaluasi adalah bagian penting dari teks. Bobot yang sesuai diberikan kepada penulis dan dikirim juga. sesuai dengan pementasan yang tepat dan gaya idiomatik kritikus. Nada telah berubah, di mana elemen peka konteks menemukan semakin banyak entri ke dalam tempat teks.

Berbicara tentang suara pasif (pasif), perlu dicatat bahwa ini adalah salah satu kategori tata bahasa utama dari kata kerja bahasa Inggris, bersama dengan bentuk aspek dan kategori suasana hati. Berdasarkan definisi yang diberikan dalam "Kamus Ensiklopedis Rusia tentang Humaniora", di bawah kategori tata bahasa dalam pekerjaan kami, yang kami maksud adalah "sistem barisan bentuk tata bahasa yang berlawanan satu sama lain dengan makna yang homogen".

Dalam kritik teater, seseorang dapat berbicara lebih sedikit tentang gaya individu penulis dalam arti yang lebih sempit daripada tentang gaya, yang tergantung pada subjek dan kreativitas, serta pada keterampilan masing-masing pengulas. Gaya memiliki pengaruh besar pada teks individu dan memperumitnya Sebagai kesimpulan, kita dapat mengatakan bahwa penulis ulasan teater secara linguistik tidak menetapkan secara praktis tidak ada batasan antara pendidikan dan bahasa lisan, idiom dan formasi verbal, kosa kata asing dan khusus, sintaksis dan teks dalam konstruksi.

Kategori suara, sebagai kategori morfologis berbeda yang diekspresikan dalam korelasi kontras, hanya termasuk dalam bahasa Inggris untuk kata kerja. Fitur bahasa Inggris, seperti yang Anda ketahui, adalah bahwa subjek dari predikat-kata kerja dalam bentuk pasif tidak hanya dapat berkorespondensi dengan apa yang disebut objek "langsung" dalam kalimat yang sesuai dengan predikat-kata kerja dalam bentuk aktif. , tetapi juga untuk objek yang tidak berpreposisi dengan arti "orang yang tertarik", serta nama batang dalam struktur preposisi objek dan bahkan keadaannya. Oleh karena itu, menurut N.G. Vorontsova, adalah salah untuk memaksakan pada bahasa Inggris batasan yang biasa bahwa hanya apa yang disebut kata kerja "transitif langsung" yang memiliki kategori suara. Bentuk pasif dapat dibentuk sebagai modifikasi dari kata kerja apa pun yang mampu menunjukkan tindakan yang menyebar di luar, yaitu, dengan satu atau lain cara mempengaruhi beberapa objek selama kinerjanya dan dengan demikian melibatkan mereka, sebagai partisipan sekunder, bawahan, dalam proses yang sedang berlangsung. proses. Oleh karena itu, N.G. Vorontsova percaya, konten kategori suara dalam bahasa Inggris kemungkinan besar harus dipahami sebagai hubungan tindakan yang diungkapkan dalam bentuk kata kerja dengan sifat partisipasi di dalamnya dari orang atau objek yang ditentukan oleh tindakan ini. .

Dan juga eksekusi tema yang sesuai sangat gratis. Bersama-sama, semua teks hanya memiliki deskripsi poin utama, penilaian dan informasi, yang bobotnya dapat bervariasi dari teks ke teks, tetapi sangat. 17 Kodifikasi bahasa. Struktur, fungsi, konsekuensi. Volume ini berisi materi terkini yang ditujukan untuk studi linguistik tentang kodifikasi bahasa, khususnya bahasa Jerman. Baik secara historis maupun saat ini orang dapat menemukan studi, pernyataan, dan pandangan teladan teoretis dan empiris.

Aspek fonetik, grafem, sintaksis dan sosiolinguistik bicara-sistematis menjadi fokus utama. Selain itu, masalah metodologis yang terkait dengan asumsi kode bahasa, perumusannya, dan kemungkinan dampaknya terhadap perkembangan bahasa tercermin dalam berbagai cara. Meskipun kemampuan bahasa anak-anak monolingual biasanya berkembang seiring bertambahnya usia, anak-anak dengan perkembangan bilingual mungkin mengalami berbagai jenis masalah. Sebuah studi empiris meneliti kemampuan bahasa dari 8 anak monolingual Jerman dan bilingual berusia 4 sampai 6 tahun.

Untuk kategori gadai, menurut Ilyish, ada dua sudut pandang. Menurut salah satunya, kategori ini mengungkapkan hubungan antara subjek dan tindakan. Menurut sudut pandang lain, kategori suara mengungkapkan hubungan antara subjek dan objek tindakan. Dalam hal ini, objek direpresentasikan dalam definisi gadai.

Menarik untuk dicatat bahwa beberapa ahli bahasa (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) membedakan tiga suara lagi, bersama dengan dua suara terkenal - aktif dan pasif - ini adalah:

Skripsi ini membahas tentang perkembangan bahasa anak dwibahasawan dan bicara anak monolingual serta hubungan antara bahasa anak dwibahasawan. Perhatian utama diberikan pada kompetensi bahasa anak-anak di bidang morfosintaktik dan di bidang lokalisasi statis. Analisis data bahasa yang diperoleh dengan menggunakan metode eliminasi mengenai kata, bentuk dan posisi kata kerja, kesesuaian subjek-kata kerja, kombinasi kalimat dan kata kerja tidak beraturan menunjukkan bahwa anak-anak mono dan bilingual berada pada tingkat yang sebanding.

Hasil ini dikonfirmasi oleh analisis leksikal tambahan yang dilakukan. Dalam hal lokalisasi, ada persamaan dan juga perbedaan. Secara umum, tingkat substitusi preposisi jauh lebih tinggi daripada anak-anak monolingual. Perbandingan perkembangan bahasa pada anak dwibahasa Rusia dan Jerman menghasilkan perbedaan yang jelas dalam dominasi kedua bahasa tersebut. Mulai dari bilingualisme yang relatif seimbang hingga ringan hingga dominasi Jerman yang kuat, hingga kemahiran yang hampir pasif dalam bahasa ibu. Pemisahan bahasa yang jelas terbukti berdampak positif bagi perkembangan bahasa bilingual.

1. Suara refleksif, yang dibentuk sesuai dengan skema "kata kerja transitif + kata ganti refleksif", misalnya, dia berpakaian sendiri. Namun, tidak semua ahli bahasa mengakui keberadaan jenis/jenis suara ini. Misalnya, Poutsma dan Smirnitsky menyangkal keberadaannya, karena mereka percaya bahwa kata ganti refleksif, meskipun mereka melakukan fungsi suatu objek, masih tidak memiliki signifikansi semantik, karena mereka tidak menunjukkan bahwa tindakan yang diungkapkan oleh kata kerja diarahkan ke " orang", ("non-wajah") - subjek tindakan. Namun, Zhigadlo, Ivanova, Iofik mengakui adanya suara refleksif dalam bahasa Inggris modern. Penulis membedakan dua arti dari suara refleksif: refleksif yang tepat, misalnya, menghangatkan diri sendiri, melukai diri sendiri (kata kerja mengungkapkan tindakan spesifik yang dilakukan subjek, menjadikan dirinya sebagai objeknya); dan pengembalian yang kejam, misalnya, untuk meregangkan diri atau untuk menikmati diri sendiri (kata kerja mengungkapkan perubahan fisik eksternal dalam keadaan subjek, pergerakannya dalam ruang, atau mengungkapkan keadaan internal subjek).

Namun, tidak ada batas dialek yang jelas, tetapi hanya daerah transisi antara dua inti dialek. Daerah transisi dicirikan oleh fakta bahwa satu ruang berkurang dan yang lain bertambah. Setiap analisis kalimat mengandaikan pemahaman dasar yang sebelumnya secara analitis laten, dan proses analisis mengkonkretkan pemahaman ini dan secara eksplisit memperkuatnya: tidak ada pemahaman, tidak ada analisis. Untuk analisis yang dimaksudkan sebagai sintaksis, diperlukan latar belakang teoretis yang menyediakan alat untuk analisis: tidak ada analisis tanpa deskripsi.

2. Janji terbalik(Suara Reciprocal), yang digunakan satu sama lain dan satu sama lain, misalnya mereka saling menyapa. Ilyish mengajukan pertanyaan apakah kelompok satu sama lain dan satu sama lain adalah bagian dari bentuk kata kerja analitik, atau apakah itu elemen bantu yang digunakan untuk membentuk suara khusus, suara terbalik, atau apakah itu bagian sekunder yang terpisah dari kalimat.

Akhirnya, setiap analisis juga membutuhkan metode penyajian: tanpa melakukan hasil, tidak ada akses ke analisis. Volume ini adalah penjelasan tentang pemahaman kalimat menggunakan alat deskripsi berorientasi valensi yang spesifik. Di latar depan adalah visualisasi hasil analisis pada grafik seperti pohon. Lebih dari 100 pohon kecil dikumpulkan di sini untuk membentuk hutan. Selain itu, The Würzburg Forest membuktikan bahwa metode analisis yang digunakan secara luas dalam volume ini adalah alat yang stabil untuk menguraikan unit linguistik yang memadai dari kediktatoran produksi teks jurnalistik yang bebas. 14 Würzburg Forest - sekolah pohon sintaks dengan contoh teks otentik Sven Staffeldt Claudia Zimmermann Ralph Zimmermann.

3. Ikrar Medial (Suara Tengah). Misalnya, pintu terbuka. Suara ini juga memiliki sejumlah masalah yang terkait dengan penggunaan ganda jumlah kata kerja dalam bahasa Inggris modern. Misalnya, saya membakar kertas/ Kertas terbakar; Saya merebus air / Air mendidih (dalam kasus pertama, kata kerja menunjukkan tindakan yang dilakukan agen pada objek, kata kerja mengikuti kata benda (atau kata ganti), kata kerjanya transitif; yang kedua, proses apa terjadi pada subjek itu sendiri didirikan, kata kerja tidak mengikuti di belakang beberapa kata benda (atau kata ganti), kata kerjanya intransitif).

Mengurai kalimat secara sintaksis berarti kalimat itu disusun menurut kriteria tertentu. Selain itu, The Würzburg Forest membuktikan bahwa metode analisis yang digunakan secara luas dalam volume ini adalah alat yang stabil untuk menguraikan unit linguistik yang memadai dari kediktatoran produksi teks jurnalistik yang bebas. 13 Perilaku linguistik dan komunikatif pegawai negeri sipil: percakapan agen-klien di kantor orang asing.

Gesin Herzberger. Kajian sehari-hari-analitis mengkaji diskusi-diskusi di bidang ketegangan komunikasi kelembagaan dan antarbudaya. Dalam menggambarkan pertemuan kontak alami antara karyawan dan klien Kantor Orang Asing Jerman, deskripsi makrososiologis tentang dunia kerja agen dan pertemuan antara karyawan dan klien digabungkan dengan analisis mikrososiologis interaksi pribadi tindakan verbal dalam konteks situasional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perilaku dialog karyawan dengan klien.

1.2 Suara pasif dalam bahasa Inggris

Penggabungan suatu kata atau frasa yang bermakna substantif dengan kata kerja dalam bentuk kalimat pasif biasa disebut konstruksi pasif.

Dalam pekerjaan kami, kami beralih ke suara pasif dan mendefinisikannya sebagai konstruksi kalimat di mana subjek bukan aktor (atau objek), tetapi itu sendiri ditindaklanjuti oleh objek (dalam hal ini, objek hanya dapat tersirat, tidak diungkapkan dalam kalimat).

Untuk itu, berbagai strategi linguistik dan komunikatif dikembangkan untuk menciptakan makna dan pemahaman. Selain itu, pertanyaan tentang kemungkinan individualitas linguistik dalam lingkungan kelembagaan dipertimbangkan. Ternyata, baik secara linguistik maupun secara umum, berbicara tentang karyawan otoritas dan klien tidak cukup. 12 chatkronim dalam bahasa Jerman.

Karena, terlepas dari implementasi tertulisnya, komunikasi obrolan memiliki beberapa karakteristik komunikasi lisan, integrasi singkatan yang awalnya murni grafis ke dalam bahasa lisan di luar obrolan tampaknya tidak masuk akal. Selain itu, penggunaan singkatan serta proses pembentukan kata dapat dinyatakan lebih baru dengan bentuk yang sesuai. Fenomena ini dalam bahasa remaja; Ini berlaku terutama untuk pembentukan kata. Tesis ini menyajikan dan menginterpretasikan hasil tinjauan empiris tentang pentingnya singkatan enam langkah dan bentuk turunannya.

Kalimat pasif digunakan ketika objek tindakan menjadi lebih penting daripada subjek. Selain itu, dalam kalimat dengan konstruksi pasif, subjek tindakan, sebagai suatu peraturan, tidak disebutkan sama sekali. Ini karena aktor tersebut tidak dikenal atau sangat jelas sehingga tidak perlu menyebutkannya.

Selain itu, tinjauan terhadap semua bentuk yang dianalisis dilakukan dalam buku-buku referensi standar dan berbagai kamus untuk sosial budaya pemuda dan bahasa Internet. Komunikasi sains antarbudaya - disajikan dalam abstrak dalam jurnal Jerman dan Turki untuk studi bahasa Jerman. Komunikasi ilmiah dilakukan melalui produksi dan penerimaan teks ilmiah, karena digunakan baik untuk transfer pengetahuan khusus maupun untuk komunikasi antar ilmuwan. Dalam hal ini, mereka sangat penting dalam bidang akademik, dan juga menjadi objek kajian linguistik tekstual.

Preferensi diberikan kepada suara pasif dalam kasus-kasus di mana biasanya tidak menyebutkan orang yang aktif karena alasan kebijaksanaan.

Suara pasif - pasif - bertentangan dengan suara asli. Menurut definisi A. A. Kholodovich, secara pasif, subjek tidak bertepatan dengan subjek semantik. Subjek dari sebuah verba dalam bentuk passive voice adalah orang atau objek di mana tindakan yang diekspresikan oleh predikat verba diarahkan.

Sejak awal 90-an, banyak teks ilmiah seperti pameran dagang, abstrak, artikel ilmiah dan ulasan telah diperiksa menggunakan kriteria analisis teks. Studi kontras berkontribusi besar pada produksi teks ilmiah yang dipikirkan dengan baik dalam bahasa asing. Berkat teks-teks ini, para sarjana dari budaya yang berbeda dapat lebih memahami satu sama lain.

Dalam studi lintas budaya teks ilmiah, teks bahasa Inggris terutama dibandingkan dengan teks dalam bahasa lain. Alasan untuk ini mungkin adalah fakta bahwa publikasi bahasa Inggris diakui dalam jurnal perdagangan bergengsi di bidang internasional dan memainkan peran penting dalam kemajuan akademik. Inilah sebabnya mengapa publikasi dalam bahasa Inggris sangat penting bagi para ilmuwan. Namun, kumpulan teks bahasa Inggris terkadang menghadirkan masalah bagi non-penutur asli, karena disiplin ilmu dalam bahasa yang berbeda dapat menunjukkan perbedaan budaya.

Dalam istilah komunikatif, konstruksi pasif tidak boleh dianggap hanya sebagai hasil transformasi konstruksi aktif yang sesuai, karena dalam banyak kasus mereka tidak dapat dipertukarkan. Hubungan dua agunan juga dapat dibangun dengan membandingkan subjek yang sama dengan bentuk agunan yang berbeda: Tidak menyapa saya dengan hangat. -- Dia disambut dengan hangat.

Sumber (produser, agen) tindakan tidak harus diungkapkan, tetapi jika diungkapkan, maka dalam kalimat itu mengambil posisi objek preposisi. Tergantung pada apakah agen diekspresikan atau tidak, konstruksi pasif dapat beranggota dua atau tiga. Konstruksi binomial tersebar luas dalam bahasa Inggris: Kami terputus saat itu. (Stewart) Sampanye disajikan di pesta-pesta. (Snow) Transformasi menjadi suara aktif dalam kasus ini tidak mungkin, atau, lebih tepatnya, hanya mungkin dengan memperkenalkan unit yang tidak ada dalam suara pasif, dan unit ini mungkin hanya diketahui dari konteks yang luas atau mungkin tidak. dikenal sama sekali.

Sebagaimana dinyatakan di atas, transitivitas tidak ditugaskan untuk setiap kata kerja individu; dalam kebanyakan kasus itu dikondisikan secara sintaksis. Oleh karena itu, dalam bahasa Inggris, bentuk kalimat pasif dimungkinkan dengan kata kerja yang makna utamanya adalah intransitif.

Jadi, passive voice dalam bahasa Inggris sebenarnya tidak berhubungan dengan transitivitas verba. Independensi suara dari transitivitas ini terutama diucapkan dalam kasus-kasus di mana bentuk pasif dibentuk dari kata kerja yang disebut di atas "transitif tidak langsung", yaitu e. kata kerja yang hanya dapat digabungkan dengan objek preposisi: Coklat didengarkan oleh semua orang. (Salju) Namun, bentuk pasif juga dimungkinkan untuk verba intransitif yang jelas diikuti oleh preposisi: Mr. Dereham tidak ada di kamarnya. Tempat tidurnya tidak ditiduri dan semua barangnya telah hilang. (Holt)

Semua contoh di atas tidak dapat menerima transformasi yang tepat menjadi suara aktif, dan, seperti disebutkan di atas, struktur binomiallah yang menjadi ciri khas bahasa Inggris.

Fitur lain adalah kemungkinan menggabungkan kewajiban subjek dengan objek langsung:

Tidak diberi instruksi secara pribadi. (Waine) Charles pergi ke pintu belakang rumah dan menyerahkan uangnya. (Waine)

Dalam hal ini, transformasi juga tidak bisa tepat: (Seseorang) (majikan) (dia) menyerahkan uang kepadanya. Jika kalimat Jane menceritakan kisahku padanya diubah menjadi kalimat pasif, maka dua struktur yang mungkin terjadi: Kisahku diceritakan oleh Jane atau Dia diceritakan kisahku (oleh Jane). Konstruksi yang terakhir ini lebih merupakan ciri khas bahasa Inggris.

Seperti yang dapat kita lihat, transformasi dari satu suara ke suara lainnya hanya mungkin dalam kondisi tertentu; transformasi dari suara pasif ke suara aktif tidak dapat diterima dengan konstruksi binomial; kemungkinan transformasi dari suara aktif ke pasif tergantung pada komposisi leksikal kalimat. Jadi, transformasi tidak mungkin dilakukan dalam kasus seperti saya memalingkan muka. (Holt) "Aku akan membuatkanmu teh," kata Alice. (Otak) "Aku akan mengatakan bahwa kamu bangga menjadi wanita muda yang bijaksana." (Holt)

Saat memilih konstruksi, seseorang harus mempertimbangkan tugas komunikatif kalimat dan makna leksikal dari kata kerja.

Ada sejumlah kata kerja yang, dalam konstruksi pasif, tentu membutuhkan penyebutan subjek, yang tanpanya artinya tidak lengkap; ini termasuk kata kerja menemani, menghadiri, membawa, menyebabkan, menghadapi, mengontrol, mengikuti, bergabung dan lain-lain. Jawabannya diikuti oleh keheningan yang mengesankan.

Beberapa kata kerja, karena makna leksikalnya, tidak dapat digunakan dalam kalimat pasif; ini adalah kata kerja penghubung menjadi dan menjadi, kata kerja modal, serta kata kerja muncul, milik, terdiri, datang, pergi, terakhir, tampak dan beberapa lainnya.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri