Jawaban atas pertanyaan, memori seperti apa yang dimiliki ikan, diberikan oleh penelitian para ahli biologi. Mereka mengklaim bahwa subjek tes mereka (gaya bebas dan akuarium) menunjukkan memori jangka panjang dan jangka pendek yang sangat baik.

Jepang dan ikan zebra

Dalam upaya untuk memahami bagaimana memori jangka panjang ikan dibuat, ahli saraf telah mengamati ikan zebra: otak kecilnya yang transparan sangat nyaman untuk eksperimen.

Aktivitas listrik otak direkam berkat protein fluoresen, gen yang sebelumnya dimasukkan ke dalam DNA ikan. Menggunakan debit listrik kecil, mereka diajari untuk meninggalkan sektor akuarium tempat dioda biru menyala.

Pada awal percobaan, neuron dari zona visual otak menjadi bersemangat setelah setengah jam, dan hanya sehari kemudian neuron otak depan (analog dengan belahan otak pada manusia) mengambil tongkat.

Segera setelah sirkuit ini mulai bekerja, reaksi ikan menjadi secepat kilat: dioda biru menyebabkan aktivitas neuron di area visual, yang mengaktifkan neuron otak depan dalam setengah detik.

Jika para ilmuwan menghapus area dengan neuron memori, ikan tidak dapat menghafal jangka panjang. Mereka ketakutan oleh dioda biru segera setelah impuls listrik, tetapi tidak bereaksi dengan cara apapun setelah 24 jam.

Juga, ahli biologi Jepang telah menemukan bahwa jika seekor ikan dilatih ulang, ingatan jangka panjangnya berubah, bukan dibentuk lagi.

Memori pada ikan sebagai alat bertahan hidup

Ini adalah memori yang memungkinkan ikan (terutama yang hidup di reservoir alami) untuk beradaptasi dengan dunia di sekitar mereka dan melanjutkan balapan mereka.

Informasi yang diingat ikan:

• Daerah yang kaya akan pakan ternak.
• Umpan dan umpan.
• Arah arus dan suhu air.
• Daerah yang berpotensi berbahaya.
• musuh alami dan teman.
• Tempat untuk bermalam.
• Musim.

Anda tidak akan pernah mendengar tesis palsu ini dari seorang ahli ikan atau nelayan, yang sering menangkap "hati panjang" laut dan sungai, yang keberadaannya dijamin oleh ingatan jangka panjang yang kuat.

Ikan mempertahankan memori dengan masuk dan keluar dari hibernasi. Jadi, ikan mas memilih tempat yang sama untuk musim dingin, yang sebelumnya ditemukan olehnya.

Ikan air tawar yang tertangkap, jika ditandai dan dilepaskan sedikit ke hulu atau hilir, pasti akan kembali ke tempat yang diberi umpan.

Bertengger yang hidup berkelompok mengingat rekan-rekan mereka. Perilaku serupa ditunjukkan oleh ikan mas, menyimpang ke komunitas dekat (dari dua individu hingga puluhan). Kelompok seperti itu menjalani cara hidup yang sama selama bertahun-tahun: mereka menemukan makanan bersama, berenang ke arah yang sama, tidur.

Asp selalu berjalan di sepanjang rute yang sama dan memakan "sendiri", setelah wilayah yang dipilih.

Pengalaman di seluruh dunia

Mencari tahu apakah ikan memiliki ingatan, ahli biologi sampai pada kesimpulan bahwa penghuni elemen air mampu mereproduksi gambar asosiatif. Ini berarti bahwa ikan diberkahi dengan ingatan jangka pendek (berdasarkan kebiasaan) dan jangka panjang (termasuk ingatan).

Universitas Charles Sturt (Australia)

Para peneliti sedang mencari bukti bahwa ikan memiliki ingatan yang jauh lebih kuat daripada yang diperkirakan. Peran eksperimental dibuat oleh croaker berpasir yang menghuni badan air tawar. Ternyata ikan itu hafal dan menerapkan taktik yang berbeda, berburu 2 jenis korbannya, dan juga ingat berbulan-bulan bagaimana ia menghadapi predator.

Memori pendek pada ikan (tidak lebih dari beberapa detik) juga dibantah secara eksperimental. Para penulis menganggap bahwa otak ikan menyimpan informasi hingga tiga tahun.

Israel

Ilmuwan Israel telah memberi tahu dunia bahwa ikan mas mengingat apa yang terjadi (setidaknya) 5 bulan yang lalu. Ikan diberi makan di akuarium, mengiringi proses ini dengan musik melalui speaker bawah air.

Sebulan kemudian, pecinta musik dilepaskan ke laut lepas, tetapi mereka terus menyiarkan melodi yang mengumumkan permulaan makan: ikan dengan patuh berenang ke suara yang sudah dikenal.

Omong-omong, sedikit eksperimen sebelumnya membuktikan bahwa ikan mas membedakan antara komposer dan tidak membingungkan Stravinsky dan Bach.

Irlandia Utara

Ditetapkan di sini bahwa mereka mengingat rasa sakit. Dengan analogi dengan rekan Jepang mereka, ahli biologi Irlandia Utara memacu penghuni akuarium dengan arus listrik yang lemah jika mereka berenang ke zona terlarang.

Para peneliti menemukan bahwa ikan mengingat sektor di mana ia kesakitan dan tidak berenang di sana setidaknya selama sehari.

Kanada

Universitas MacEwan menempatkan cichlid Afrika di akuarium dan menjatuhkan makanan ke dalam satu zona selama 3 hari. Kemudian ikan dipindahkan ke wadah lain yang berbeda bentuk dan volumenya. Setelah 12 hari mereka dikembalikan ke akuarium pertama dan memperhatikan bahwa meskipun istirahat panjang, ikan berkumpul di bagian akuarium tempat mereka diberi makanan.

Orang Kanada memberikan jawaban mereka atas pertanyaan tentang seberapa banyak ingatan yang dimiliki seekor ikan. Menurut mereka, cichlid menyimpan ingatan, termasuk tempat makan, setidaknya selama 12 hari.

Dan lagi... Australia

Seorang siswa berusia 15 tahun dari Adelaide melakukan rehabilitasi potensi mental ikan mas.

Rorau Stokes menurunkan suar khusus ke dalam akuarium, dan setelah 13 detik menuangkan makanan di tempat ini. Pada hari-hari awal, penghuni akuarium berpikir sekitar satu menit, baru kemudian berenang ke sasaran. Setelah 3 minggu pelatihan, mereka mendekati tanda dalam waktu kurang dari 5 detik.

Enam hari tanda itu tidak muncul di akuarium. Melihatnya pada hari ketujuh, ikan itu membuat rekor, berada di dekatnya dalam 4,4 detik. Karya Stokes menunjukkan kemampuan memori ikan yang baik.

Eksperimen ini dan eksperimen lainnya menunjukkan bahwa tamu akuarium dapat:

• perbaiki waktu makan;
• ingat tempat makan;
• untuk membedakan pencari nafkah dari orang lain;
• pahami "teman sekamar" baru dan lama di akuarium;
• mengingat perasaan negatif dan menghindarinya;
• menanggapi suara dan membedakannya.

Ringkasan- banyak ikan, seperti manusia, mengingat peristiwa penting dalam hidup mereka untuk waktu yang sangat lama. Dan studi baru yang mengkonfirmasi teori ini tidak akan lama lagi.

Halo pembaca yang budiman! Pernahkah Anda tidak dapat mengingat beberapa hal dasar? Atau tiba-tiba bau jeruk keprok membawa citra gambar Tahun Baru lalu? Semua peristiwa tersebut berhubungan langsung dengan ingatan manusia. Fenomena menakjubkan inilah yang akan kita bicarakan. Hari ini saya akan memberi tahu Anda jenis ingatan apa yang dimiliki seseorang.

Mempelajari memori

Psikologi telah lama mempelajari memori, mencoba menjawab pertanyaan: apa bentuk dan jenis memori yang dimilikinya; bagaimana seseorang merasakan, memproses dan mengasimilasi informasi dengan lebih baik. Jika Anda ingin mengetahui proses mental ini secara lebih rinci, maka buku Lyubvi Cheremoshkina pasti akan berguna. Psikologi memori».

Dalam mempelajari memori, psikolog menggunakan metode eksperimental. Percobaan dilakukan pada manusia dan hewan. Misalnya, labirin paling terkenal untuk tikus laboratorium atau praktik Ivan Petrovich Pavlov yang terkenal di dunia. Tetapi Lev Semenovich Vygotsky, bersama dengan murid-muridnya, berurusan dengan masalah bentuk memori tertinggi pada anak-anak.

Setuju bahwa proses menghafal sangat penting tidak hanya dalam kehidupan sehari-hari, tetapi juga dalam kegiatan profesional. Beberapa orang dikatakan memiliki, sementara yang lain tidak dapat menyimpan informasi lebih dari beberapa detik.

Ada gangguan memori serius di mana seseorang tidak dapat mengingat apa pun dari masa lalunya atau tidak dapat mengingat kejadian saat ini. Untuk lebih memahami masalah ini, untuk memahami jenis memori apa yang paling baik Anda kembangkan, Anda perlu mempelajari pemahaman beberapa jenis proses mental ini.

Jenis memori

Ada berapa jenis memori? Tidak mungkin menjawab pertanyaan ini dengan jelas. Tetapi kita dapat mengatakan dengan yakin bahwa dasar untuk mengkategorikan jenis memori adalah ketergantungan karakteristik memori tertentu pada proses menghafal langsung dan reproduksi lebih lanjut dari informasi yang diterima.

Saat ini, 3 kategori utama dapat dibedakan: sifat aktivitas mental; sifat tujuan kegiatan dan durasinya. Mari kita lihat setiap kategori secara lebih rinci.

aktivitas mental

Di sini kita berurusan dengan memori figuratif, emosional, motorik dan verbal-logis, tergantung pada jenis penganalisis atau sistem sensorik apa yang termasuk dalam proses menghafal.

Memori figuratif bekerja dengan gambar yang kita ingat melalui berbagai sistem sensorik. Oleh karena itu, ada beberapa kategori di sini.

Visual. Seseorang dengan memori visual yang baik mengingat informasi lebih baik dalam bentuk gambar, gambar visual. Teman sekelas saya memiliki ingatan visual yang sangat baik, dan selama ujian dia dengan mudah menyajikan tabel yang diperlukan di kepalanya dan memberikan jawaban yang benar.

Dia menangkap seluruh halaman: di mana paragraf, rumus, atau definisi yang diperlukan berada. Memori semacam itu diperlukan untuk seniman, insinyur, dan profesi lain yang terkait dengan gambar visual;

pendengaran. Seperti yang mungkin sudah Anda duga, memori ini bertanggung jawab atas reproduksi suara. Jadi, berbicara tentang telinga yang baik untuk musik, sebenarnya, itu berarti memori pendengaran yang sangat baik, ketika seseorang dengan mudah mereproduksi nada, melodi, ritme lagu, dan sebagainya.

Rasa. Di sini kita berbicara tentang selera. Keasaman lemon, manisnya teh, pahitnya lada, rasa masakan favorit Anda, dan sebagainya. Memori rasa berkembang dengan baik, misalnya, pada pencicip.

Pencium. Seperti namanya, ini tentang bau. Yang juga sangat penting untuk pengecap. Aroma rumput yang baru dipotong, buku tua, parfum favoritmu, susu segar.

taktil. Memori semacam ini membantu menghilangkan rasa hangat dari api, kelembutan syal wol, kehalusan tangan ibu, dan sebagainya.

Memori figuratif sangat penting dalam pembelajaran. Tetapi di sini perlu ditekankan bahwa perlu menggunakan sistem sensorik yang berbeda saat menghafal. Eksperimen yang dilakukan menunjukkan bahwa mahasiswa hanya mampu mereproduksi 10% dari total volume kuliah selama satu kali mendengarkan.

Jika kuliah dipelajari secara visual, maka persentasenya meningkat menjadi 30. Jika Anda menggabungkan persepsi visual dan pendengaran, maka indikatornya meningkat menjadi 50%. Dan angka 90% hanya dapat dicapai dengan menerapkan informasi yang diterima dalam praktik, yaitu dengan mengulang materi yang dipelajari.

Jika Anda dapat menentukan bentuk menghafal mana yang telah Anda kembangkan dengan lebih baik, maka Anda akan dapat menggunakan kemampuan Anda lebih efisien dan tidak menghafal informasi, tetapi menciptakan kondisi yang diperlukan untuk asimilasi yang lebih baik dari materi yang diperlukan.

Memori emosional bekerja dengan perasaan. Saya harus mengatakan bahwa jenis memori ini sangat penting bagi seseorang.

Keunikan memori emosional adalah bahwa jika tidak berkembang dengan baik atau sama sekali tidak ada, maka seseorang tidak akan mampu. Hal ini mengurangi memori emosional yang sering ditemukan pada orang sakit atau pembunuh.

Di sinilah empati berperan. Ketika seseorang mampu berempati dengan orang lain, turut berduka cita, mendukung di saat-saat sulit, bergembira atas keberhasilan orang lain. Selain itu, jenis memori ini bisa disebut paling andal. Seseorang mengingat dengan sangat baik perasaan yang harus dia tanggung dalam situasi tertentu.

Memori ini mungkin mengingat perasaan yang pernah dialami sebelumnya atau perasaan sekunder. Perasaan sekunder terkadang bisa sangat berbeda dari yang asli atau bahkan mengubah tandanya. Jadi, misalnya, apa yang digunakan untuk menakut-nakuti seseorang bisa menjadi keinginan dan objek keinginannya. Atau apa yang membawa sukacita sekarang mendukakan dan mendorong.

Motor atau memori motorik bertanggung jawab atas gerakan, seperti namanya.

Jadi, kita ingat cara berjalan, berlari, naik sepeda dan sebagainya. Semua keterampilan kerja dikaitkan dengan jenis memori ini. Orang yang memilikinya berkembang dengan baik sering disebut orang dengan "tangan emas".
Jika kita tidak memiliki ingatan seperti itu, maka setiap kali kita harus belajar kembali cara berjalan, bernapas, berkedip, atau menulis dengan tangan, misalnya.

Memori verbal-logis bertanggung jawab atas pemikiran, kesimpulan logis, persepsi makna dari apa yang dikatakan atau dilihat. Seseorang dapat mereproduksi baik arti umum dari apa yang dipahami dan definisi khusus dalam kata-kata dan ekspresi yang tepat.

Seberapa kuat proses seperti berpikir pada saat menghafal akan terlibat dapat dibedakan secara mekanis dan logis. Jika menghafal terjadi melalui pengulangan materi yang diperlukan, menghafal tanpa memahami esensi umum, maka kita berbicara tentang mekanis.

Logika, pada gilirannya, didasarkan pada konstruksi hubungan semantik antara berbagai objek. Jadi, guru terus memberikan contoh dari kuliah masa lalu yang berhubungan dengan topik baru.

Tujuan kegiatan

Semuanya cukup sederhana di sini. Jika saat ini Anda memiliki tujuan tertentu, maka Anda menggunakan memori arbitrer. Jadi, Anda akan memaksa diri untuk mengingat sesuatu yang spesifik. Misalnya, sebelum bertemu dengan orang penting, manajer mencoba mengingat nama, pekerjaan orang ini, karakteristiknya, dan informasi berguna lainnya yang mungkin diperlukan dalam rapat.

Memori yang tidak disengaja tidak memerlukan pengaturan tugas, . Proses itu terjadi dengan sendirinya, secara otomatis. Misalnya, ketika seorang anak mengingat gambar antrian raksasa di sebuah toko.

Durasi

Berapa lama informasi yang diterima tinggal di kepala kita?
Memori jangka pendek memungkinkan Anda untuk menyimpan informasi yang diterima selama sepersekian detik, jika pemrosesan lebih lanjut tidak terjadi. Biasanya seseorang mengingat 5-9 objek terakhir dari informasi yang disajikan.

Jika seseorang melakukan upaya sadar, mencoba mengingat, maka menjadi mungkin untuk menyimpan informasi dalam memori jangka pendek untuk waktu yang lebih lama.

Memori jangka panjang adalah gudang raksasa. Ini menyimpan informasi yang sering digunakan dalam kehidupan. Kita dapat mengatakan bahwa di sinilah letak dasar bagi semua pengetahuan yang sehat. Ada dua cara untuk mengambil informasi dari repositori ini:

• yang pertama - sesuka hati;
• yang kedua - ketika stimulus tertentu muncul.

Memori jangka pendek adalah pos pementasan untuk informasi. Jika materi tidak diulang, maka itu menghilang.
RAM mirip dengan memori jangka pendek, tetapi kekhasannya terletak pada kenyataan bahwa itu memungkinkan Anda untuk menyimpan informasi yang berhubungan langsung dengan proses yang sedang berjalan.

Jadi, ketika Anda memecahkan sebuah contoh di sekolah, Anda mengingat angka, faktor, variabel, dan sebagainya yang diperlukan. Tapi setelah keputusan itu, semua informasi ini terhapus dari ingatanmu setelah beberapa saat.

Tahukah Anda jenis memori apa yang telah Anda kembangkan lebih baik dari yang lain? Apa cara termudah bagi Anda untuk mengingat informasi? Apakah Anda sering mengalami deja vu?

Saya berharap Anda memiliki kenangan yang baik seumur hidup!

Putri saya naik ke kelas satu dan dihadapkan pada kenyataan bahwa peraturan harus dihafal. Itu sangat sulit baginya pada awalnya. Bahkan jika dia bisa mengulang seluruh teks dalam satu jam pertama setelah menghafal, maka beberapa informasi akan hilang kemudian. Dan saya ingat aturan ini dari sekolah.

Kemudian jenius kecil saya mengajukan pertanyaan yang sepenuhnya logis dan bijaksana: "Mengapa saya tidak dapat mengingat aturan yang saya pelajari hari ini, dan Anda masih mengetahuinya?". Saya tidak terburu-buru untuk menjawab - saya memutuskan untuk mempelajari teorinya dan membandingkannya dengan pengalaman hidup.

Saya memulai penelitian saya dari dasar. Apa itu memori? Di mana memori manusia disimpan? Bagaimana struktur memori?

Menurut definisi, itu adalah proses berpikir yang terdiri dari komponen-komponen berikut: menghafal, menyimpan, mereproduksi, dan melupakan.

Bagaimana cara kerja memori? Itu terbentuk sepanjang hidup dan menyimpan pengalaman hidup kita. Secara fisik, proses tersebut dapat digambarkan dengan munculnya koneksi baru antara sejumlah besar neuron otak.

Proses di otak tidak sepenuhnya dipahami, dan para ilmuwan melanjutkan penelitian di bidang tubuh manusia ini.

Lokasi memori manusia masih diperdebatkan. Sampai saat ini, telah terbukti bahwa area otak berikut bertanggung jawab atas bagian kesadaran ini: hipokampus subkortikal, hipotalamus, talamus, dan korteks serebral.

Tempat penyimpanan utama adalah hipokampus dan korteks. Hippocampus terletak di lobus temporal di kedua sisi otak. Untuk pertanyaan belahan otak mana yang bertanggung jawab atas memori, kita dapat dengan aman menjawab bahwa keduanya, hanya lobus kanan yang "mengendalikan" data faktual dan linguistik, dan lobus kiri mengontrol kronologi peristiwa kehidupan.

Munculnya koneksi saraf disebabkan oleh kerja reseptor organ indera: penglihatan, rasa, penciuman, sentuhan dan pendengaran. Otak menangkap semua impuls listrik dari mereka, dan momen paling terang yang menyebabkan emosi kuat (misalnya, cinta pertama) diingat dengan lebih baik.

Dengan demikian, emosi manusia mempengaruhi memori.

Pada setiap orang, dominasi properti memori melalui organ indera apa pun adalah mungkin.

Misalnya, beberapa mempelajari teks dengan baik dari buku teks saat membaca, yang lain lebih baik mendengar teks dari orang lain, yang lain memiliki ingatan yang sangat baik untuk bau, dan sebagainya.

Berbagai faktor eksternal dan internal mempengaruhi "kualitas" memori kita. Ada banyak alasan yang menyebabkan pelanggaran proses ini.

Penyebab internal termasuk penanganan informasi yang salah di area berikut:

• menghafal - agar informasinya tidak dilupakan, Anda harus bekerja dengannya;
• gangguan - sejumlah besar informasi baru menyebabkan lupa informasi penting yang diperoleh sebelumnya;
• represi - ingatan negatif dilupakan lebih cepat;
• distorsi - menghafal dan mereproduksi informasi terjadi dengan latar belakang perasaan dan emosi kita, oleh karena itu pemrosesan semacam itu membuat data menjadi subyektif;
• kesalahan penyimpanan dan reproduksi - jika data diingat dengan kesalahan atau ketidakakuratan, atau tidak sepenuhnya, maka reproduksinya akan salah.

Alasan eksternal juga cukup:

1. Kelainan genetik (misalnya, autisme).
2. Gangguan hormonal (termasuk diabetes mellitus, patologi tiroid).
3. Kondisi dan penyakit depresi atau stres (neurosis, skizofrenia).
4. Kelelahan tubuh yang disebabkan oleh terlalu banyak pekerjaan, insomnia, penyakit, pola makan yang buruk, alkoholisme, merokok, mengonsumsi obat-obatan tertentu (misalnya, benzodiazepin).
5. Perubahan terkait usia (penyakit Alzheimer).

Terutama merugikan, selain penyakit dan cedera, kecanduan alkohol memengaruhi daya ingat. Diketahui bahwa bahkan satu penggunaan alkohol menyebabkan gangguan, dan dalam alkoholisme ada penghancuran koneksi saraf di hipokampus, pelanggaran sirkulasi otak, dan terjadinya beri-beri.

Semua ini menyebabkan hilangnya kemampuan untuk mengasimilasi informasi baru.

Kondisi akut seperti stroke dan serangan jantung juga dapat menyebabkan kerusakan koneksi saraf, dan konsekuensinya bisa sangat besar, dan pemulihan membutuhkan banyak waktu, tenaga, dan kesabaran. Terkadang semua upaya tidak berhasil.

Hippocampus mengandung zat - asetilkolin - yang bertanggung jawab untuk transmisi impuls dari satu neuron ke neuron lainnya. Kekurangannya menyebabkan gangguan memori. Fenomena ini terutama diamati pada usia tua dan menyebabkan penyakit Alzheimer.

Struktur

Sebuah studi panjang tentang bagaimana memori manusia bekerja mengarah pada penciptaan klasifikasi rinci. Salah satu kriterianya adalah lamanya penyimpanan informasi. Menurutnya, jenis memori berikut dapat dibedakan:

• instan (sentuhan);
• jangka pendek;
• operasional;
• jangka panjang.

Sesaat dicirikan oleh fakta bahwa informasi ditetapkan oleh reseptor organ indera, tetapi tidak dapat diproses. Itu, pada gilirannya, dibagi menjadi ikonik (persepsi visual) dan ekoik (persepsi pendengaran).

Contoh tampilan ikonik - Anda melihat spanduk dengan iklan dan nomor telepon di jalan, dalam sedetik Anda tidak akan mengingat nomor ini. Tampilan gema juga dapat dilihat di iklan, tetapi Anda tidak melihat nomor teleponnya, tetapi mendengarnya di radio. Memori instan memungkinkan Anda menyimpan informasi hingga 5 detik.

Jangka pendek adalah konsekuensi dari persepsi tunggal dan reproduksi langsung. Jika kita ambil contoh dengan aturan untuk kelas satu, ketika anak perempuan membacanya suku demi suku satu kali tanpa pengulangan. Dia akan dapat menyimpan aturan dalam memori untuk jangka waktu dari 5 detik sampai satu menit.

Hippocampus bertanggung jawab untuk memori jangka pendek. Buktinya adalah fakta bahwa ketika hipokampus rusak (selama operasi, misalnya), seseorang segera melupakan peristiwa yang baru saja terjadi padanya, tetapi mengingat informasi yang dikumpulkan sebelum kerusakan.

Memori kerja sama dengan memori jangka pendek, tetapi informasi disimpan hanya dalam periode penggunaannya. Misalnya, anak perempuan membaca aturan dan menggunakannya untuk menyelesaikan latihan dari pekerjaan rumah, dan kemudian lupa.

Tipe ini memungkinkan seseorang untuk dengan cepat memecahkan masalah di sini dan sekarang dan melupakan informasi yang tidak perlu nanti.

Jangka panjang disimpan di korteks serebral. Ini berkembang bersamaan dengan jangka pendek dan merupakan konsekuensinya. Setelah menghafal berulang-ulang dan menerapkan informasi yang ada di dalam memori jangka pendek, itu tetap di otak, yaitu di korteks serebral, untuk waktu yang lama atau bahkan seumur hidup.

Ini adalah contoh di mana aturan yang dipelajari di kelas satu dan diterapkan selama 11 tahun sekolah diingat selamanya. Memori jangka panjang membutuhkan partisipasi semua sumber kesadaran: mental, sensual dan intelektual.

Hanya informasi yang sadar dan penuh makna yang dapat mengambil tempat dalam memori jangka panjang seseorang.

Struktur memori disederhanakan sebagai berikut: menghafal - penyimpanan - reproduksi. Saat menghafal, koneksi saraf baru dibangun.

Berkat koneksi ini, kami mengingat (mereproduksi) informasi. Memori dapat diekstraksi dari memori jangka panjang sendiri atau di bawah pengaruh rangsangan pada bagian otak tertentu (misalnya, hipnosis).

Lamanya penyimpanan informasi dipengaruhi oleh perhatian seseorang terhadap yang terakhir. Semakin banyak perhatian terfokus, semakin lama informasi akan disimpan.

Melupakan juga merupakan bagian integral dari memori. Proses ini diperlukan untuk membongkar sistem saraf pusat dari ingatan yang tidak perlu.

Kesimpulan

Sekarang saya bisa menjawab pertanyaan putri saya:

1. Memori adalah proses dari beberapa komponen yang terpisah. Untuk menghafal informasi, Anda perlu memahaminya, mengulanginya berkali-kali dan menerapkannya secara berkala dalam praktik. Ini disebabkan oleh sifat-sifat tertentu dari otak dan, karenanya, keberadaan beberapa jenis memori.
2. Penting untuk mengetahui di mana memori disimpan untuk memahami apa yang bergantung pada menghafal aturan. Itu ditemukan di otak dengan sejumlah besar neuron. Untuk memperbaiki informasi di korteks serebral, perlu untuk membuat koneksi saraf yang kuat.
3. Mengetahui cara kerja memori akan membantu mengembangkannya, dan menikmati proses ini.

Bagian kesadaran ini terhubung dengan indra, sehingga Anda dapat mengamati bagaimana teks itu diingat dengan lebih baik: saat membaca atau dengan telinga.

Proses menghafal juga berhubungan dengan akal: semakin banyak kita belajar, semakin mudah hafalan yang diberikan nantinya.

Penghafalan yang berhasil dikaitkan dengan keadaan mental seseorang: suasana hati yang tertekan dapat mengganggu prosesnya; semakin positif emosi, minat yang ditunjukkan seseorang terhadap informasi, semakin cermat dia mempelajarinya, dan semakin baik dia mengingatnya.

Jadi, penting untuk memiliki sikap positif. Untuk anak-anak, Anda dapat menciptakan kondisi permainan untuk menarik perhatian.

Kebutuhan untuk pengembangan

Perangkat memori manusia menunjukkan hubungan dengan kecerdasan. Dengan mengembangkannya, kita mengembangkan kecerdasan.

Seseorang yang mencurahkan banyak waktu untuk menghafal dan memahami menjadi lebih penuh perhatian dan terorganisir, ia mengembangkan semua jenis pemikiran, imajinasi, dan kreativitas. Selain itu, pelatihan otak semacam itu mencegah penyakit terkait usia yang terkait dengan gangguan memori.

Tergantung pada tujuan pelatihan menghafal, ada tiga bidang penggunaan:

1. Arahan rumah tangga - diperlukan untuk menghilangkan kelupaan di tingkat rumah tangga (misalnya, secara berkala melupakan telepon di rumah).
2. Alami - ketika pelatihan memori dikombinasikan dengan gaya hidup sehat, dan hasilnya dapat digunakan di bidang aktivitas manusia apa pun.
3. Buatan adalah penggunaan mnemonik, yang perkembangannya memungkinkan Anda mengingat sejumlah besar berbagai informasi.

Tidak masalah metode mana yang Anda pilih, tetapi jika setidaknya salah satunya dipelajari, maka ini akan menjadi langkah menuju peningkatan diri dan kesempatan untuk melangkah lebih jauh. Keterampilan yang tak ternilai ini pasti akan berguna dalam bidang kehidupan apa pun, membuat Anda sukses dan bahagia.

Memori ikonik adalah jenis memori sensorik. Memori ikonik adalah perekam sensorik diskrit dari rangsangan visual. Fitur memori ikonik adalah fiksasi informasi dalam bentuk potret holistik.

Eksperimen George Spurling terkait dengan studi memori sensorik ikonik, volumenya. Dalam eksperimennya, Sperling menggunakan Prosedur Laporan Utuh dan pengembangannya sendiri, Prosedur Laporan Sebagian. Karena kefanaan memori ikonik, prosedur pelaporan umum tidak memungkinkan penilaian objektif dari jumlah informasi yang direkam dalam memori sensorik, karena selama proses pelaporan itu sendiri, informasi potret "dilupakan", dihapus dari sensorik. memori ikonik. Prosedur pelaporan parsial menunjukkan bahwa 75% dari bidang visual terdaftar dalam memori ikonik. Eksperimen Sperling menunjukkan bahwa informasi memudar dalam memori ikonik dengan cepat (dalam sepersepuluh detik). Ditemukan juga bahwa proses yang terkait dengan memori ikonik tidak dikendalikan secara mental. Bahkan ketika subjek tidak dapat mengamati simbol, mereka masih melaporkan bahwa mereka terus melihatnya. Dengan demikian, subjek dari proses menghafal tidak membedakan antara isi memori ikonik dan objek yang ada di lingkungan.

Menghapus informasi dalam memori ikonik dengan informasi lain yang datang dari indera memungkinkan sensasi visual menjadi lebih reseptif. Properti memori ikonik ini - penghapusan - memastikan menghafal informasi dalam memori ikonik, mengingat volumenya yang terbatas, bahkan jika kecepatan informasi sensorik yang masuk melebihi tingkat atenuasi informasi sensorik dalam memori ikonik. Penelitian telah menunjukkan bahwa jika informasi visual tiba cukup cepat (hingga 100 milidetik), maka informasi baru ditumpangkan pada yang sebelumnya, yang masih dalam memori, tanpa memiliki waktu untuk memudar di dalamnya dan pindah ke tingkat memori lain - lebih lama- ketentuan. Fitur memori ikonik ini disebut efek masking terbalik . Jadi, jika Anda menunjukkan sebuah huruf, dan kemudian selama 100 milidetik pada posisi bidang visual yang sama - sebuah cincin, maka subjek akan melihat huruf di dalam cincin itu.

memori gema

Memori gema menyimpan informasi stimulus yang diterima melalui organ pendengaran.

Memori taktil

Memori taktil mencatat informasi stimulus yang datang melalui sistem somatosensori.

Memori jangka panjang dan jangka pendek

Studi fisiologis mengungkapkan 2 jenis memori utama: jangka pendek dan jangka panjang. Salah satu penemuan terpenting Ebbinghaus adalah bahwa jika daftarnya tidak terlalu besar (biasanya 7), maka dapat diingat setelah pembacaan pertama (biasanya daftar elemen yang dapat diingat segera disebut ukuran jangka pendek). Penyimpanan).

Hukum lain yang ditetapkan oleh Ebbinghaus adalah bahwa jumlah bahan yang disimpan tergantung pada interval waktu dari saat menghafal hingga verifikasi (yang disebut "kurva Ebbinghaus"). Efek posisi ditemukan (terjadi jika informasi yang disimpan melebihi memori jangka pendek dalam volume). Itu terletak pada kenyataan bahwa kemudahan mengingat elemen tertentu tergantung pada tempat yang didudukinya dalam satu baris (elemen pertama dan terakhir lebih mudah diingat).

Dalam teori memori D. O. Hebb, diyakini bahwa memori jangka pendek didasarkan pada mekanisme elektrofisiologis yang mendukung eksitasi sistem saraf terkait, dan memori jangka panjang ditetapkan oleh perubahan struktural dalam sel individu yang membentuk sistem saraf dan terkait dengan transformasi kimia, pembentukan zat baru.

ingatan jangka pendek

Memori jangka pendek ada karena pola temporal koneksi saraf yang berasal dari area frontal (terutama dorsolateral, prefrontal) dan korteks parietal. Di sinilah informasi sensorik masuk. Memori jangka pendek memungkinkan Anda untuk mengingat sesuatu setelah periode waktu dari beberapa detik hingga beberapa menit tanpa pengulangan. Pengulangan mempertahankan isi memori jangka pendek. Kapasitasnya sangat terbatas. George Miller, selama berada di Bell Laboratories, melakukan eksperimen yang menunjukkan bahwa kapasitas memori jangka pendek adalah 7 ± 2 objek (judul karyanya yang terkenal adalah "The Magic Number 7 ± 2"). Perkiraan modern kapasitas memori jangka pendek agak lebih rendah, biasanya 4-5 objek, dan kapasitas memori jangka pendek diketahui meningkat melalui proses yang disebut "Chunking" (pengelompokan objek). Misalnya, jika Anda menyajikan string

FSBKMSMCHSEGE

seseorang akan dapat mengingat hanya beberapa huruf. Namun, jika informasi yang sama disajikan secara berbeda:

seseorang akan dapat mengingat lebih banyak huruf karena ia mampu mengelompokkan (menggabungkan menjadi rantai) informasi tentang kelompok semantik huruf (dalam bahasa Inggris asli: FBIPHDTWAIBM dan FBI PHD TWA IBM). Herbert Simon juga menunjukkan bahwa ukuran ideal bongkahan huruf dan angka, baik bermakna maupun tidak, adalah tiga satuan. Mungkin di beberapa negara ini tercermin dalam kecenderungan untuk menyajikan nomor telepon sebagai beberapa kelompok 3 digit dan kelompok terakhir 4 digit dibagi menjadi 2 kelompok dua.

Ada hipotesis bahwa memori jangka pendek bergantung terutama pada kode akustik (verbal) untuk menyimpan informasi dan, pada tingkat lebih rendah, pada kode visual. Dalam studinya (), Konrad menunjukkan bahwa lebih sulit bagi subjek untuk mengingat kumpulan kata yang mirip secara akustik.

Studi modern tentang komunikasi semut telah membuktikan bahwa semut mampu mengingat dan mengirimkan informasi hingga 7 bit. Selain itu, pengaruh kemungkinan pengelompokan objek pada panjang pesan dan efisiensi transmisi ditunjukkan. Dalam pengertian ini, hukum "Angka ajaib 7 ± 2" juga terpenuhi untuk semut.

ingatan jangka panjang

Penyimpanan dalam memori sensorik dan jangka pendek biasanya memiliki kapasitas dan durasi yang sangat terbatas, yaitu informasi tetap tersedia untuk beberapa waktu, tetapi tidak selamanya. Sebaliknya, memori jangka panjang dapat menyimpan lebih banyak informasi untuk waktu yang berpotensi tak terbatas (sepanjang seumur hidup). Misalnya, beberapa nomor telepon 7 digit dapat disimpan dalam memori jangka pendek dan dilupakan setelah beberapa detik. Di sisi lain, seseorang dapat mengingat dengan mengulangi nomor telepon selama bertahun-tahun yang akan datang. Dalam memori jangka panjang, informasi dikodekan secara semantik: Baddeley (1960) menunjukkan bahwa setelah jeda 20 menit, subjek mengalami kesulitan yang signifikan mengingat daftar kata dengan arti yang sama (misalnya, besar, besar, besar, besar).

Memori jangka panjang didukung oleh perubahan yang lebih stabil dan tidak berubah dalam koneksi saraf yang didistribusikan secara luas ke seluruh otak. Hippocampus penting dalam mengkonsolidasikan informasi dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang, meskipun tampaknya tidak menyimpan informasi itu sendiri. Sebaliknya, hippocampus terlibat dalam mengubah koneksi saraf setelah 3 bulan pembelajaran awal.

memori neurologis

Memori adalah serangkaian kegiatan yang mencakup proses biologis dan fisiologis dan mental, yang pelaksanaannya saat ini disebabkan oleh fakta bahwa beberapa peristiwa sebelumnya, dekat atau jauh dalam waktu, telah secara signifikan mengubah keadaan organisme. (C.Flores).

• Memori visual (visual) bertanggung jawab atas pelestarian dan reproduksi gambar visual.

• memori motorik bertanggung jawab untuk menyimpan informasi tentang fungsi motorik. Misalnya, pemain bisbol kelas satu melempar bola dengan luar biasa, sebagian karena memori aktivitas motorik selama lemparan sebelumnya.

• Memori episodik adalah memori peristiwa yang kita ikuti atau saksikan (Tulving, 1972). Contohnya mungkin mengingat bagaimana Anda merayakan ulang tahun ketujuh belas Anda, mengingat hari pertunangan Anda, mengingat plot film yang Anda tonton minggu lalu. Jenis memori ini dicirikan oleh fakta bahwa menghafal informasi terjadi tanpa upaya yang terlihat dari pihak kita.

• memori semantik- memori fakta-fakta seperti tabel perkalian atau arti kata-kata. Anda mungkin tidak akan dapat mengingat di mana dan kapan Anda mengetahui bahwa 9 x 8 = 72, atau dari siapa Anda mempelajari arti kata "saham", tetapi pengetahuan ini adalah bagian dari ingatan Anda. Mungkin Anda akan dapat mengingat semua siksaan yang dibawa oleh studi tabel perkalian kepada Anda. Baik memori episodik maupun semantik mengandung pengetahuan yang dapat dengan mudah diceritakan dan dideklarasikan. Oleh karena itu, kedua subsistem ini merupakan bagian dari kategori yang lebih besar yang disebut memori deklaratif.

• memori prosedural, atau mengingat bagaimana melakukan sesuatu, memiliki beberapa kesamaan dengan memori motorik. Perbedaannya adalah bahwa deskripsi prosedur tidak selalu menyiratkan kepemilikan keterampilan motorik apa pun. Misalnya, di tahun-tahun sekolah Anda, Anda seharusnya diajari cara bekerja dengan mistar. Ini adalah semacam "mengetahui bagaimana", yang sering dikontraskan dengan tugas deskriptif yang melibatkan "mengetahui apa".

• Memori topografi- kemampuan untuk menavigasi di ruang angkasa, mengenali jalan dan mengikuti rute, mengenali tempat-tempat yang sudah dikenal.

Fitur fungsi memori

Sifat memori

• Ketepatan
• Volume
• Kecepatan proses menghafal
• Kecepatan proses pemutaran
• Kecepatan proses melupakan

Pola memori

Memori memiliki volume yang dibatasi oleh jumlah proses stabil yang mendasar saat membuat asosiasi (koneksi, hubungan)

Keberhasilan mengingat tergantung pada kemampuan untuk mengalihkan perhatian ke proses dasar, untuk memulihkannya. Teknik utama: jumlah dan frekuensi pengulangan yang cukup.

Ada pola seperti kurva pelupa.

Hukum Memori

Hukum ingatan	Praktik Implementasi
hukum kepentingan	Hal-hal menarik lebih mudah diingat.
hukum pemahaman	Semakin dalam Anda menyadari informasi yang diingat, semakin baik akan diingat.
Hukum Instalasi	Jika seseorang memberikan dirinya instalasi untuk mengingat informasi, maka menghafal akan terjadi lebih mudah.
hukum tindakan	Informasi yang terlibat dalam aktivitas (yaitu jika pengetahuan dipraktekkan) diingat lebih baik.
Hukum konteks	Dengan pengaitan asosiatif informasi dengan konsep yang sudah dikenal, yang baru diserap lebih baik.
Hukum penghambatan	Saat mempelajari konsep serupa, efek "tumpang tindih" informasi lama dengan yang baru diamati.
Hukum Panjang Baris Optimal	Panjang baris yang dihafal untuk menghafal yang lebih baik tidak boleh lebih besar dari jumlah memori jangka pendek.
hukum tepi	Yang terbaik adalah mengingat informasi yang disajikan di awal dan di akhir.
Hukum pengulangan	Informasi yang diulang beberapa kali paling baik diingat.
Hukum ketidaklengkapan	Tindakan yang tidak lengkap, tugas, frasa yang tidak diucapkan, dll. paling diingat.

Metode menghafal mnemoteknik

Mitologi, agama, filosofi tentang ingatan

• Dalam mitologi Yunani kuno, ada mitos tentang sungai Lethe. Lethe berarti "terlupakan" dan merupakan bagian integral dari kerajaan kematian. Orang mati adalah mereka yang kehilangan ingatan. Dan sebaliknya, beberapa yang dianugerahi preferensi - di antaranya Tiresias atau Amphiaraus - mempertahankan ingatan mereka bahkan setelah kematian mereka.
• Kebalikan dari Sungai Lethe adalah Dewi Mnemosyne, Memori yang dipersonifikasikan, saudara perempuan Kronos dan Okeanos - ibu dari semua renungan. Dia memiliki Kemahatahuan: menurut Hesiod (Theogony, 32 38), dia tahu "semua yang ada, semua yang ada, dan semua yang akan ada." Ketika Muses menguasai penyair, dia minum dari sumber pengetahuan Mnemosyne, yang berarti, pertama-tama, dia menyentuh pengetahuan tentang "asal-usul", "permulaan".
• Menurut filosofi Plato, Anamnesis adalah rekoleksi, rekoleksi adalah konsep yang menggambarkan prosedur dasar dari proses kognisi.

Lihat juga

Catatan

1. Maklakov A.G. Psikologi umum. - St. Petersburg: Peter, 2001. - 592 hal.
2. Norman, D.A. (1968). Menuju teori memori dan perhatian. Tinjauan Psikologis, 75,
3. Atkinson, R. C, & Shiffrin, R. M. (1971). Kontrol memori jangka pendek. Scientific American, 225, 82-90.
4. Craik, FIM; Lockhart RS (1972). Tingkat pemrosesan: Kerangka kerja untuk penelitian memori. Jurnal Pembelajaran Verbal & Perilaku Verbal 11(6): 671-84.
5. Zinchenko P.I. Masalah menghafal yang tidak disengaja // Nauchn. catatan Kharkov ped. Institut asing bahasa. 1939. T. 1. S. 145-187.
6. C. Jung Tavistock Ceramah
7. Coltheart, Max (1980). Memori ikonik dan kegigihan yang terlihat. Persepsi & Psikofisika 27(3): 183-228.
8. Sperling, George (1960). "Informasi yang tersedia dalam presentasi visual singkat". Monograf Psikologis 74: 1-29.
9. Unwin. Baxt, N. (1871). Ueber die Zeit, welche notig ist, damit ein Gesichtseindruck zum Bewusstsein
10. Profesor John Kilstrom, Kuliah di Universitas California, Berkeley 10. Memori. Bagian 1.
11. B. Meshcheryakov, V. P. Zinchenko, Kamus Psikologi Besar, St. Petersburg: Prime EUROZNAK, 2003.- 672 hal. Artikel "Mekanisme fisiologis memori". S.370.
12. Miller, G. A. (1956) Angka ajaib tujuh, plus atau minus dua: Beberapa batasan pada kapasitas kita untuk memproses informasi. Tinjauan Psikologis, 63, 81-97.
13. FSB - Layanan Keamanan Federal, CMS - Kandidat Magister Olahraga, Kementerian Situasi Darurat - Kementerian Situasi Darurat, Pemeriksaan Negara Bersatu.
14. FBI - Biro Investigasi Federal, PHD - Dokter Filsafat, TWA - Trans World Airlines, IBM - Mesin Bisnis Internasional.
15. Conrad, R. (1964). "Kebingungan Akustik dalam Memori Segera". Jurnal Psikologi Inggris 55 : 75–84.
16. Reznikova Zh.I., Ryabko B.Ya., Analisis informasi-teoretis dari "bahasa" semut // Zhurn. total Biologi, 1990, Vol.51, No.5, 601-609.
17. Reznikova Zh.I. Bahasa semut akan menuntun pada penemuan, Science First Hand, 2008, N 4 (22), 68-75.
18. Stanislav Grof Area ketidaksadaran manusia. - M.: Institut Psikologi Transpersonal, 1994. - 280 hal. - ISBN 5-88389-001-6
19. Athanasios Kafkalides. Ilmu sejak dalam kandungan. Autopsikodiagnostik dengan obat psikedelik. - St. Petersburg: IPTP, 2007. - ISBN 5-902247-11-X
20. Kuzina S.A. Bagaimana cara meningkatkan daya ingat Anda. - M.: Rumah penerbitan agensi "Yachtsman". - 1994.

literatur

• Arden John Pengembangan memori untuk boneka. Cara meningkatkan memori = MENINGKATKAN MEMORI ANDA UNTUK DUMMIES. - M .: "Dialektika", 2007. - S. 352. - ISBN 0-7645-5435-2
• Perangkat Memori S.Rose dari Molekul ke Kesadaran.- Moskow: "Mir", .
• Luria A. R. Neuropsikologi memori - Moskow: "Pedagogi", .
• Luria A. R. Sebuah buku kecil tentang ingatan yang luar biasa. - M., .
• Rogovin M.S. Masalah teori memori.- M., .- 182 hal.
• Shentsev M. V. Model informasi memori. , S.Pb.2005.
• Anokhin P.K., Biologi dan neurofisiologi refleks terkondisi, M., 1968;
• Beritashvili I.S., Memori vertebrata, karakteristik dan asalnya, 2nd ed., M., 1974;
• Sokolov E. N., Mekanisme memori, M., 1969:
• Konorski Yu., Aktivitas integratif otak, trans. dari bahasa Inggris, M., 1970;
• Aristoteles "Tentang Memori dan Ingatan"; Plotinus "Tentang sensasi dan ingatan"; Paul Ricoeur. Memori dalam budaya Yunani Kuno
• Paul Ricoeur. Tradisi Kebijaksanaan Batin (Augustine tentang Ingatan)
• P.Giri. Memori // Kamus budaya abad pertengahan; Y. Arnautova. Memoria (Abad Pertengahan)
• F. Ya. Seni Ingatan // Yeats F. Seni Ingatan. "Buku Universitas", St. Petersburg, 1997, hal. 6-167.
• P. Nora. Masalah tempat memori // France-memory. St. Petersburg: Rumah Penerbitan St. Petersburg. un-ta, 1999, hal. 17-50.
• Bulan S. V. Risalah Aristoteles "Tentang Memori dan Ingatan" // Pertanyaan Filsafat. M., 2004. Nomor 7. Hal.158-160.
• Assman Ya Kenangan budaya. Menulis, memori masa lalu dan identitas politik dalam budaya kuno yang tinggi. M.: Bahasa budaya Slavia, 2004
• Halbvaks M. Kerangka sosial memori. Moskow: Penerbit baru, 2007
• Psikologi Memori: Pembaca / Ed. Yu.B. Gippenreiter, V.Ya. Romanova
• Maklakov A.G. Psikologi Umum. - Sankt Peterburg. : Petrus, 2001.

Tautan

Ini adalah elemen terpenting dari aktivitasnya. Sepanjang hidup seseorang, semua kesan dan pengetahuannya terekam dalam ingatan. Jenisnya membantu mengasimilasi informasi dengan sifat tertentu dengan lebih baik. Manifestasi memori sangat beragam dan dapat dibagi menjadi beberapa kategori utama. Berbagai jenis memori manusia dicirikan oleh fitur yang berbeda.

Jenis memori untuk aktivitas mental

Menurut sifat aktivitas mental, jenis memori berikut dibedakan.

memori motorik menyediakan seseorang dengan menghafal gerakannya. Ini mendasari pembentukan banyak keterampilan praktis dan tenaga kerja. Secara khusus, ini termasuk berjalan, kemampuan menulis, menggunakan berbagai alat saat bekerja. Dalam beberapa kasus, jenis memori ini harus dikembangkan dengan sangat baik untuk aktivitas profesional yang sukses, misalnya, di antara atlet atau penari balet.

memori emosional adalah ingatan akan emosi dan perasaan yang pernah dialami sebelumnya. Pengalaman yang tersimpan dalam ingatan menjadi alasan munculnya asosiasi dan tindakan yang didasarkan pada hal tersebut jika situasi serupa atau serupa muncul kembali.

memori figuratif ditandai dengan menghafal dapat berupa gambar alam, suara, bau. Sebagai aturan, memori visual dan pendengaran memainkan peran utama dalam kehidupan manusia dan paling berkembang. Jenis lain dari memori ini kurang berkembang pada banyak orang, tetapi ada pengecualian, paling sering dikaitkan dengan memori penciuman pencipta parfum atau rasa yang jauh melebihi tingkat biasanya. Memori taktil yang baik sering ditemukan pada orang buta. Ada juga orang yang memiliki kemampuan untuk mengingat detail terkecil dari objek yang mereka lihat selama beberapa waktu.

Memori verbal-logis dalam isinya merepresentasikan pemikiran manusia berdasarkan bahasa. Ada dua jenis memori tersebut. Dalam kasus pertama, makna utama lebih baik diingat tanpa penekanan pada detail, sedangkan dalam kasus kedua, menghafal lebih literal.

Jenis memori sesuai dengan tujuan aktivitas

Ada juga jenis memori menurut sifat tujuan kegiatan.

memori tak sadar berbeda karena tidak memiliki tujuan menghafal. Telah ditetapkan bahwa jenis memori ini lebih berkembang pada anak-anak, dan secara nyata melemah seiring bertambahnya usia. Fitur yang menarik adalah bahwa dalam hal ini informasi sangat sering diingat dengan andal, meskipun tidak ada tujuan seperti itu.

Memori sewenang-wenang meningkat seiring bertambahnya usia, yang sebagian besar difasilitasi oleh penggunaan teknik menghafal khusus dan pelatihan yang ditargetkan.

Memori dibagi menjadi beberapa jenis dan menurut lamanya penyimpanan materi.

memori sensorik dicirikan oleh fakta bahwa semua proses berlangsung pada tingkat reseptor, dan informasi umumnya disimpan tidak lebih dari setengah detik. Jika informasi itu menarik bagi otak, maka informasi itu tertunda. Jika tidak, itu dihapus sepenuhnya dan sepenuhnya.

ingatan jangka pendek ikut bermain ketika informasi tertunda lebih dari satu detik. Dalam waktu sekitar 20 detik, itu diproses untuk menentukan tingkat kepentingannya. Jika otak mengenalinya sebagai perhatian yang layak, maka elemen informasi (angka, kata, nama objek, gambar) ditransmisikan lebih lanjut. Jumlah memori jangka pendek sangat kecil, pada saat yang sama dapat berisi tidak lebih dari lima hingga sembilan elemen. Dari kuantitas inilah seleksi terjadi, dan sisanya hilang tak tergantikan.

ingatan jangka panjang adalah sesuatu seperti penyimpanan arsip dengan kapasitas tak terbatas, di mana informasi yang diterima dari memori jangka pendek diklasifikasikan, dikodekan, dan disimpan untuk penyimpanan jangka panjang.

Ini adalah fungsi tubuh yang paling penting, memungkinkan seseorang untuk bernavigasi di lautan informasi yang mengelilinginya.