Jenis utama dari orientasi kepribadian adalah: Konsep orientasi kepribadian dan motivasi aktivitas

Maklakov A. Psikologi umum

Bagian 4. Sifat-sifat mental kepribadian

Ringkasan

Konsep orientasi kepribadian dan motivasi aktivitas. Bentuk utama orientasi: ketertarikan, keinginan, aspirasi, minat, cita-cita, keyakinan. Konsep motif. Masalah motivasi aktivitas manusia. Konsep kebutuhan. Tujuan kegiatan. Karakteristik utama dari lingkup motivasi seseorang: luas, fleksibilitas, hierarki.

Teori psikologi motivasi. Masalah motivasi dalam karya-karya filsuf kuno. Irasionalisme. Teori otomasi. Peran teori evolusi Ch. Darwin dalam pengembangan masalah motivasi perilaku manusia. Teori insting. Teori kebutuhan biologis manusia. Teori perilaku motivasi dan teori aktivitas saraf yang lebih tinggi. Klasifikasi kebutuhan manusia tetapi A. Maslow. Konsep motivasi paruh kedua abad ke-20. Teori asal usul aktivitas bidang motivasi seseorang A. N. Leonteva.

Pola utama pengembangan bidang motivasi. Mekanisme pengembangan motif menurut A. N. Leontiev. Tahapan utama dalam pembentukan lingkungan motivasi pada anak-anak. Fitur minat pertama anak-anak. Fitur pembentukan bidang motivasi di usia prasekolah dan sekolah. Peran permainan dalam pembentukan bidang motivasi.

Perilaku termotivasi sebagai ciri kepribadian. Motivasi berprestasi dan menghindar. Tingkat klaim dan harga diri. Keunikan manifestasi motif afiliasi dan kekuasaan. Motif penolakan. perilaku prososial. Agresi dan motif agresivitas. Jenis-jenis tindakan agresif menurut A. Bandura. Kecenderungan ke arah agresi dan kecenderungan ke arah penekanan agresi.

Konsep orientasi kepribadian dan motivasi aktivitas

Dalam psikologi domestik, ada berbagai pendekatan untuk mempelajari kepribadian. Namun, terlepas dari perbedaan interpretasi kepribadian, dalam semua pendekatan, kepribadian dibedakan sebagai karakteristik utamanya. orientasi. Ada definisi yang berbeda dari konsep ini, misalnya, "kecenderungan dinamis" (S. L. Rubinshtein), "motif pembentuk indra" (A. N. Leontiev), "sikap dominan" (V. N. Myasishchev), "orientasi kehidupan utama" (B. G. Ananiev), "organisasi dinamis dari kekuatan esensial manusia" (A. S. Prangishvili).

Paling sering dalam literatur ilmiah, directionality dipahami sebagai: seperangkat motif stabil yang memandu aktivitas individu dan relatif independen dari situasi saat ini.

Perlu dicatat bahwa orientasi individu selalu dikondisikan secara sosial dan dibentuk dalam proses pendidikan. Orientasi adalah instalasi, yang telah menjadi ciri kepribadian dan diwujudkan dalam bentuk seperti ketertarikan, keinginan, aspirasi, minat, kecenderungan, ideal, pandangan dunia, keyakinan. Selain itu, motif aktivitas menjadi dasar dari semua bentuk orientasi kepribadian.

Mari kita secara singkat mencirikan masing-masing bentuk orientasi yang dipilih dalam urutan hierarkinya. Pertama-tama, seseorang harus fokus pada dalam perawatan. Secara umum diterima bahwa ketertarikan adalah bentuk orientasi biologis yang paling primitif. Dari sudut pandang psikologis, ini adalah keadaan mental yang mengekspresikan kebutuhan yang tidak dapat dibedakan, tidak disadari atau tidak cukup disadari. Sebagai aturan, ketertarikan adalah fenomena sementara, karena kebutuhan yang diwakili di dalamnya memudar atau terwujud, berubah menjadi keinginan.

Mengharapkan - itu adalah kebutuhan sadar dan ketertarikan pada sesuatu yang cukup pasti. Perlu dicatat bahwa keinginan, karena cukup sadar, memiliki kekuatan yang memotivasi. Ini mempertajam kesadaran akan tujuan tindakan di masa depan dan konstruksi rencananya. Bentuk orientasi ini dicirikan oleh kesadaran tidak hanya akan kebutuhan seseorang, tetapi juga kemungkinan cara untuk memuaskannya.

Bentuk directionality berikutnya adalah pengejaran. Aspirasi muncul ketika komponen kehendak termasuk dalam struktur keinginan. Oleh karena itu, keinginan sering dianggap sebagai motivasi yang terdefinisi dengan baik untuk aktivitas.

paling jelas mencirikan orientasi kepribadiannya minat. Minat adalah bentuk spesifik dari manifestasi kebutuhan kognitif, yang memastikan orientasi individu pada realisasi tujuan aktivitas dan dengan demikian berkontribusi pada orientasi individu dalam realitas di sekitarnya. Secara subyektif, minat ditemukan pada nada emosional yang menyertai proses kognisi atau perhatian terhadap objek tertentu. Salah satu karakteristik minat yang paling signifikan adalah ketika ia puas, ia tidak memudar, tetapi, sebaliknya, ia membangkitkan minat baru yang sesuai dengan tingkat aktivitas kognitif yang lebih tinggi.

Minat adalah kekuatan motivasi yang paling penting untuk mengetahui realitas di sekitarnya. Bedakan antara minat langsung yang disebabkan oleh daya tarik objek, dan minat tidak langsung pada objek sebagai sarana untuk mencapai tujuan kegiatan. Karakteristik tidak langsung dari kesadaran akan kebutuhan yang tercermin dalam minat adalah stabilitas minat, yang diekspresikan dalam durasi pelestariannya dan intensitasnya. Perlu juga ditekankan bahwa luas dan isi minat dapat menjadi salah satu karakteristik paling mencolok dari seseorang.

Ketertarikan pada dinamika perkembangannya dapat berubah menjadi kecenderungan. Ini terjadi ketika komponen kehendak termasuk dalam minat. Kecenderungan mencirikan orientasi individu pada aktivitas tertentu. Dasar dari kecenderungan adalah kebutuhan yang dalam dan stabil dari individu untuk aktivitas ini atau itu, yaitu, minat pada kegiatan tertentu. Dasar dari kecenderungan tersebut juga dapat berupa keinginan untuk meningkatkan keterampilan yang berhubungan dengan kebutuhan ini. Secara umum diterima bahwa kecenderungan yang muncul dapat dianggap sebagai prasyarat untuk pengembangan kemampuan tertentu.

Bentuk manifestasi orientasi kepribadian selanjutnya adalah ideal. Cita-cita adalah tujuan objektif dari kecenderungan individu, yang dikonkretkan dalam gambar atau representasi, yaitu, apa yang dia perjuangkan, apa yang dia fokuskan. Cita-cita manusia dapat bertindak sebagai salah satu karakteristik paling signifikan dari pandangan dunia seseorang, yaitu, sistem pandangannya tentang dunia objektif, tentang tempat seseorang di dalamnya, pada sikap seseorang terhadap realitas di sekitarnya dan terhadap dirinya sendiri. Pandangan dunia tidak hanya mencerminkan cita-cita, tetapi juga orientasi nilai orang, prinsip kognisi dan aktivitas mereka, kepercayaan mereka.

Keyakinan - bentuk orientasi tertinggi adalah sistem motif individu, yang mendorongnya untuk bertindak sesuai dengan pandangan, prinsip, pandangan dunianya. Keyakinan didasarkan pada kebutuhan sadar yang mendorong seseorang untuk bertindak, membentuk motivasinya untuk beraktivitas.

Karena kita telah mendekati masalah motivasi, perlu dicatat bahwa ada dua aspek fungsional yang saling terkait dalam perilaku manusia: insentif dan regulasi. Proses dan keadaan mental yang kita bahas sebelumnya menyediakan terutama pengaturan perilaku. Adapun rangsangannya, atau motif-motif yang memberikan pengaktifan dan arah perilaku, dikaitkan dengan motif dan motivasi.

Motif adalah motif kegiatan yang berhubungan dengan pemuasan kebutuhan subjek. Motif juga sering dipahami sebagai alasan yang mendasari pilihan tindakan dan perbuatan, totalitas kondisi eksternal dan internal yang menyebabkan aktivitas subjek.

Istilah "motivasi" adalah konsep yang lebih luas daripada istilah "motif". Kata "motivasi" digunakan dalam psikologi modern dalam arti ganda: sebagai sistem faktor yang menentukan perilaku (ini termasuk, khususnya, kebutuhan, motif, tujuan, niat, aspirasi, dan banyak lagi), dan sebagai karakteristik dari proses yang merangsang dan mendukung aktivitas perilaku pada tingkat tertentu. Paling sering, dalam literatur ilmiah, motivasi dianggap sebagai serangkaian penyebab psikologis yang menjelaskan perilaku manusia, awal, arah, dan aktivitasnya.

Pertanyaan tentang motivasi aktivitas muncul setiap kali perlu untuk menjelaskan alasan tindakan seseorang. Selain itu, segala bentuk perilaku dapat dijelaskan oleh penyebab internal dan eksternal. Dalam kasus pertama, sifat psikologis subjek perilaku bertindak sebagai titik awal dan akhir dari penjelasan, dan dalam kasus kedua, kondisi dan keadaan eksternal dari aktivitasnya. Dalam kasus pertama, mereka berbicara tentang motif, kebutuhan, tujuan, niat, keinginan, minat, dll., Dan yang kedua - tentang insentif berasal dari situasi saat ini. Terkadang semua faktor psikologis yang, seolah-olah, dari dalam, dari seseorang menentukan perilakunya, disebut disposisi pribadi. Kemudian, masing-masing, seseorang berbicara tentang disposisional dan motivasi situasional sebagai analog dari penentuan internal dan eksternal perilaku.

Motivasi internal (disposisional) dan eksternal (situasi) saling berhubungan. Disposisi dapat diperbarui di bawah pengaruh situasi tertentu, dan aktivasi disposisi tertentu (motif, kebutuhan) mengarah pada perubahan persepsi subjek tentang situasi tersebut. Dalam hal ini, perhatiannya menjadi selektif, dan subjek merasakan dan mengevaluasi situasi dengan cara yang bias, berdasarkan minat dan kebutuhan aktual. Oleh karena itu, setiap tindakan manusia dianggap ditentukan secara ganda: secara disposisional dan situasional.

Orientasi kepribadian dalam psikologi adalah penyatuan kumulatif dari kebutuhan, kemampuan, keinginan, keyakinan, minat, cita-cita, nilai, dan minatnya. Bersama-sama, semua ini membentuk makna hidup bagi orang tertentu. Memberi Anda alasan untuk bangun di pagi hari dan bergerak maju. Psikologi telah lama mencoba memahami bagaimana orientasi kepribadian terbentuk. Ia mencoba untuk menentukan dengan tepat bagaimana seseorang menerima semua instalasi ini.

Orientasi kepribadian dalam psikologi menjelaskan banyak motif dan motifnya. Mereka tidak stabil dan terus-menerus mempengaruhi satu sama lain. Pada saat yang sama, hanya satu komponen yang dominan, yang menentukan garis utama perilaku manusia. Juga, semuanya bersatu dalam lingkup motivasi dan membentuk suatu sistem.

Orientasi kepribadian dalam psikologi - apa yang menentukan keinginan seseorang

Paradoksnya terletak pada kenyataan bahwa kehidupan manusia mulai tiba-tiba memperoleh makna hanya ketika dihadapkan pada keterbatasan. Seseorang seharusnya tidak mengharapkan hal-hal yang berlawanan (seperti mengendarai mobil yang bagus dan berjalan kaki). Cukup mudah untuk menjelaskan semuanya. Awalnya, seseorang menyerupai penerima radio biasa. Ketika semua gelombang diterima secara bersamaan, white noise diperoleh. Namun, ketika menyaring semua saluran yang tidak perlu, ia mulai mengirim dan menerima informasi. Dengan semua ini, sesuatu diletakkan pada awalnya, terlepas dari kenyataan bahwa saluran yang sama ini kadang-kadang dapat berubah sangat banyak, intinya akan selalu tetap sama.

Bentuk dasar orientasi

Perlu menyoroti bentuk utama orientasi kepribadian dalam psikologi:

Semua bentuk ini dalam satu atau lain cara membentuk sifat-sifat kepribadian dalam psikologi. Kepribadian dicirikan oleh motif, sekunder dan dominan. Yang terakhir menentukan perilaku manusia, itulah sebabnya mereka paling stabil.

Karena tidak semua kebutuhan pada prinsipnya dapat dipenuhi, mereka dapat mengambil banyak bentuk. Hasilnya tergantung pada kesadaran orang tersebut akan tujuan mereka.

Masalah kepribadian dalam psikologi - seperti yang dilihat para ilmuwan

Masalah kepribadian telah menduduki banyak psikolog terkenal. Dengan demikian, kontribusi terbesar dibuat oleh L. I. Bozhovich dan A. N. Leontiev.

L. I. Bozhovich berpendapat bahwa pada saat tertentu seseorang dapat mencapai perkembangan maksimalnya dan menyelaraskan diri dengan dunia luar. Dengan demikian kepribadian itu terbentuk. Setelah itu, seseorang mulai berinteraksi tidak hanya dengan orang-orang di sekitarnya, tetapi juga dengan dunia secara keseluruhan. Penting untuk melacak tahap-tahap di mana kepribadian terbentuk, serta mempertimbangkan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perkembangannya.

A. N. Leontiev berhasil membuktikan bahwa kepribadian manusia mampu dilahirkan dua kali. Ini terjadi untuk pertama kalinya di usia prasekolah, dan yang kedua - pada masa remaja. Selama periode ini, keyakinan dasar, pandangan dunia, sikap terhadap dunia, dan nilai-nilai terbentuk. Mereka menentukan akan menjadi apa seseorang dan bagaimana dia akan berhubungan dengan dunia.

Orientasi kepribadian dalam psikologi - sistem motif yang stabil (video)

Dalam sertifikat metrik yang mereka tulis,

dimana seseorang dilahirkan, kapan ia dilahirkan,

dan mereka tidak menulis mengapa dia dilahirkan

M. Safir

Orientasi menempati tempat yang paling penting dalam struktur kepribadian.

ORIENTASI KEPRIBADIAN- sistem kebutuhan, motif, minat, kepercayaan, cita-cita, orientasi nilai seseorang, memberikan kebermaknaan dan selektivitas hidupnya.

Orientasi bertindak sebagai tingkat tertinggi dari kepribadian, yang dikondisikan secara sosial pada tingkat terbesar, paling sepenuhnya mencerminkan ideologi masyarakat di mana orang tersebut termasuk.

MEMBUTUHKAN- kebutuhan yang dirasakan seseorang akan sesuatu yang ada di luarnya, itu memanifestasikan hubungan seseorang dengan dunia luar dan ketergantungannya padanya.

Selain barang-barang yang diperlukan untuk keberadaan, ada barang-barang yang kehadirannya tidak diperlukan, tetapi menarik bagi seseorang. Cita-cita naik di atas kebutuhan dan kepentingan.

Motif berhubungan langsung dengan kebutuhan.

MOTIF - insentif untuk kegiatan yang berkaitan dengan kepuasan kebutuhan subjek.

Motif kadang-kadang secara singkat didefinisikan sebagai kebutuhan sadar. Itu. ketika kebutuhan dikenali dan diobjektifkan, kebutuhan tersebut menjadi motif.

Orientasi mencakup dua hal yang berkaitan erat:

a) isi mata pelajaran, karena fokus selalu terfokus pada sesuatu (minat, tujuan, nilai);

b) ketegangan mental yang timbul dalam hal ini (energi yang dihasilkan oleh kebutuhan yang tidak terpuaskan).

Perilaku nyata jarang disebabkan oleh satu motif (seseorang pergi bekerja karena uang, dan karena penegasan diri, dan karena dia menyukai pekerjaan, dan karena banyak alasan lainnya). Persyaratan perilaku yang sedemikian kompleks dalam psikologi disebut polimotivasi.

Ada tiga jenis utama orientasi kepribadian: pribadi, kolektivistik, dan bisnis.

Pribadi orientasi - diciptakan oleh dominasi motif untuk kesejahteraannya sendiri, keinginan untuk superioritas pribadi, prestise. Orang seperti itu paling sering sibuk dengan dirinya sendiri, perasaan dan pengalamannya dan sedikit bereaksi terhadap kebutuhan orang-orang di sekitarnya: dia mengabaikan kepentingan karyawan atau pekerjaan yang harus dia lakukan. Dalam pekerjaan, ia melihat, pertama-tama, peluang untuk memenuhi klaimnya, terlepas dari kepentingan karyawan lain.

Fokus pada tindakan timbal balik- terjadi ketika tindakan seseorang ditentukan oleh kebutuhan komunikasi, keinginan untuk menjaga hubungan baik dengan kolega di tempat kerja, belajar. Orang seperti itu menunjukkan minat dalam kegiatan bersama, meskipun ia mungkin tidak berkontribusi pada penyelesaian tugas yang berhasil, seringkali tindakannya bahkan mempersulit untuk menyelesaikan tugas kelompok, dan bantuan aktualnya mungkin minimal.

Bisnis orientasi - mencerminkan dominasi motif yang dihasilkan oleh aktivitas itu sendiri, hasrat untuk proses aktivitas, hasrat yang tidak tertarik untuk pengetahuan, penguasaan keterampilan dan kemampuan baru. Biasanya, orang seperti itu mencari kerja sama dan mencapai produktivitas terbesar kelompok, dan karena itu mencoba membuktikan sudut pandang yang dia anggap berguna untuk tugas itu.

Telah ditetapkan bahwa orang-orang dengan fokus utama pada diri mereka sendiri memiliki ciri-ciri karakter berikut:

Lebih sibuk dengan diri sendiri dan perasaan mereka, masalah;

Membuat kesimpulan dan asumsi yang tidak masuk akal dan tergesa-gesa tentang orang lain, juga berperilaku dalam diskusi;

Mereka mencoba memaksakan kehendak mereka pada kelompok, yang lain tidak merasa bebas dengan kehadiran mereka.

Orang-orang dengan fokus utama pada tindakan timbal balik:

Hindari pemecahan masalah secara langsung;

Menyerah pada tekanan kelompok;

Jangan mengungkapkan ide orisinal dan tidak mudah untuk memahami apa yang ingin diungkapkan oleh orang tersebut;

Jangan memimpin dalam hal memilih tugas.

Orang dengan orientasi bisnis yang dominan:

Membantu setiap anggota kelompok untuk mengungkapkan pemikiran mereka;

Mendukung kelompok sehingga mencapai tujuan;

Mengungkapkan pikiran dan pertimbangan mereka dengan mudah dan jelas;

Ambil kepemimpinan dalam hal memilih tugas;

Jangan segan-segan untuk langsung mengatasi masalah tersebut.

Tingkat ketiga dari sistem adalah orientasi umum (dominan) dari kepentingan individu. Itu dibentuk atas dasar kebutuhan sosial yang lebih tinggi

dan mewakili kecenderungan untuk mengidentifikasi dengan area aktivitas sosial tertentu. Bagi sebagian orang, kami menemukan orientasi minat yang dominan di bidang aktivitas profesional, untuk orang lain - untuk keluarga, untuk orang lain - untuk rekreasi (hobi), dll.

Tingkat tertinggi dari sistem disposisi dibentuk oleh sistem orientasi nilai terhadap tujuan hidup dan sarana untuk mencapainya. Itu terbentuk atas dasar kebutuhan sosial individu yang lebih tinggi (kebutuhan untuk masuk dalam lingkungan sosial) dan sesuai dengan gaya hidup di mana nilai-nilai sosial dan individu individu dapat diwujudkan. Level inilah yang memainkan peran yang menentukan dalam pengaturan perilaku diri sendiri.

Semua elemen dan tingkat sistem disposisional tidak terisolasi satu sama lain. Sebaliknya, mereka berinteraksi erat satu sama lain, dan mekanisme interkoneksi, menurut V. A. Yadov, harus dianggap sebagai "mekanisme motivasi yang memastikan kontrol yang bijaksana atas perilaku kepribadian, pengaturan dirinya sendiri."

Fungsi terpenting dari sistem disposisional adalah mengatur perilaku sosial individu. Perilaku itu sendiri adalah struktur yang kompleks, di mana beberapa tingkatan yang tersusun secara hierarkis dapat dibedakan.

Tingkat pertama adalah tindakan perilaku, reaksi subjek terhadap situasi objektif saat ini. Kemanfaatan mereka ditentukan oleh kebutuhan untuk membangun hubungan adaptif antara lingkungan dan individu.

Tingkat perilaku selanjutnya adalah tindakan atau perbuatan kebiasaan, yang terbentuk dari sejumlah tindakan perilaku. Tindakan adalah unit dasar perilaku yang signifikan secara sosial, yang tujuannya adalah untuk membangun kesesuaian antara situasi sosial dan kebutuhan sosial.

Urutan tindakan yang disengaja membentuk perilaku di area aktivitas tertentu, yang tampaknya paling signifikan bagi seseorang. Misalnya, perilaku profesional yang diucapkan yang diwujudkan dalam gaya aktivitas profesional.

Terakhir, keutuhan perilaku dalam berbagai bidang kehidupan manusia merupakan wujud nyata dari aktivitas secara utuh. Penetapan tujuan pada tingkat ini adalah semacam "rencana hidup".

Melengkapi karakterisasi konsep kepribadiannya, V. A. Yadov menekankan bahwa “pengaturan disposisi perilaku sosial pada saat yang sama adalah motivasi disposisional, yaitu mekanisme yang memastikan kelayakan pembentukan berbagai keadaan kesiapan untuk berperilaku. Pada saat yang sama, pengaturan perilaku sosial harus ditafsirkan dalam konteks keseluruhan sistem disposisi individu.

Jalan hidup individu sebagai ruang berkembangnya individu.

Salah satu prinsip utama psikologi secara tradisional adalah prinsip perkembangan, yang memilih variabilitasnya sebagai karakteristik utama kepribadian. Berbicara tentang variabilitas kepribadian dan perkembangannya yang konstan menjadi semakin relevan karena meningkatnya variabilitas dunia modern. Perubahan teknologi dan sosial yang memakan waktu puluhan tahun di abad-abad yang lalu kini dapat terjadi dalam hitungan bulan atau bahkan minggu. Percepatan dan kerumitan semua aspek kehidupan manusia secara tajam memperburuk kontradiksi antara kepribadian dan kondisi keberadaannya. Dalam situasi di mana pedoman tradisional untuk pengembangan pribadi dan norma-norma moral sedang hilang di seluruh dunia, dalam situasi prioritas sosial yang tidak jelas, seseorang sendiri harus memutuskan apa yang harus diperjuangkan, apa yang dianggap penting dalam hidupnya, dan apa yang sekunder. . Keputusan-keputusan ini sering kali tidak ditentukan oleh karakteristik umum usia melainkan oleh pengalaman mengalami momen-momen penting dan penting dalam sejarah individu seseorang. Itulah sebabnya perlu untuk mengidentifikasi sifat-sifat jalur kehidupan sehubungan dengan masalah kepribadian dan perkembangannya..

Jalan kehidupan pribadi

Untuk mempelajari perkembangan kepribadian dalam konteks sejarah individu seseorang, atau jalan hidup, dalam psikologi Soviet salah satu yang pertama menyarankan S.L. Rubinstein .

Dialah yang pertama kali berbicara tentang seseorang sebagai subjek dari jalur kehidupan - seseorang yang mampu secara sadar, aktif dan mandiri menentukan nasibnya sendiri. Pada saat yang sama, perkembangan kesadaran, menurut Rubinstein, dimediasi oleh realitas praktis. Dia menulis bahwa "melalui organisasi yang tepat dari praktik individu, masyarakat membentuk baik isi maupun bentuk kesadaran individu seseorang." Tetapi ada juga ketergantungan terbalik aktivitas pada sifat-sifat subjek, misalnya, pada prasyarat turun-temurun dan, tentu saja, pada kebutuhan, kemampuan, dan sifat-sifat karakter yang telah berkembang dalam sejarah individu.

Posisi ini membawa Rubinstein ke formula terkenalnya: "eksternal melalui internal." Kemudian, untuk memahami dengan tepat karakteristik aktivitas apa yang dapat diharapkan dari subjek tertentu dalam situasi tertentu, penting untuk mempelajari sejarah kehidupan individu murni yang dimiliki subjek ini. Dengan demikian, kita tidak hanya akan mempelajari karakteristik aktivitas individu, tetapi juga memahaminya. karakteristik kepribadian penting. Ilmuwan menekankan bahwa kepribadian manusia "menemukan ekspresi terakhirnya dalam kenyataan bahwa ia tidak hanya berkembang seperti organisme apa pun, tetapi juga memiliki sejarahnya sendiri."

Dalam sebuah laporan di All-Union Conference on Pedagogical Sciences (April, 1941) S.L. Rubinshtein mengembangkan gagasan bahwa "efek yang diamati seorang guru setelah peristiwa pedagogis apa pun ... tidak pernah merupakan hasil dari pengaruh pedagogis yang terisolasi; itu selalu merupakan produk dari seluruh perkembangan anak, karena sampai batas tertentu sepanjang hidupnya. jalan". Dengan contoh ini, Rubinstein menunjukkan bagaimana prinsip "eksternal melalui internal" diwujudkan dalam praktik pedagogis. Dalam pengertian ini, peristiwa ("kebetulan" atau seseorang yang direncanakan) menjadi signifikan secara tepat tergantung pada kondisi "internal" individu, termasuk sejarah seluruh perkembangan pribadi, pada signifikansi yang dimiliki peristiwa ini secara pribadi untuk orang tertentu.

Menurut Rubinshtein, "karena fakta bahwa penyebab eksternal hanya bekerja melalui kondisi internal, pengkondisian eksternal dari perkembangan kepribadian secara alami bergabung dengan "spontanitasnya." Segala sesuatu dalam psikologi kepribadian yang muncul entah bagaimana dikondisikan secara eksternal, tetapi tidak ada dalam perkembangannya. dapat diturunkan langsung dari pengaruh luar.” Justru dalam hubungan inilah Rubinshtein tidak setuju dengan teori interiorisasi Vygotsky, yang menolak "transformasi seseorang menjadi makhluk guru". Namun, kritik ini tampaknya tidak sepenuhnya tepat bagi kita, karena dua gagasan lain terkait erat dengan gagasan internalisasi dalam teori Vygotsky: tentang situasi sosial pembangunan dan tentang zona perkembangan aktual dan terdekat. Lagi pula, justru ketentuan teoretis dari L.S. Vygotsky menekankan bahwa dampak kondisi eksternal pada seseorang selalu dimediasi oleh sikap internalnya terhadap mereka.

Dengan demikian, posisi teoritis S.L. Rubinstein mengungkapkan keberhasilannya yang luar biasa dengan menekankan faktor-faktor "internal" perkembangan, karena kondisionalitas faktor-faktor ini oleh sejarah individu, yang juga memiliki "peristiwa" sendiri - momen-momen penting dalam kehidupan individu, dan juga karena pemahaman tentang individu sebagai subjek jalan hidupnya.

Konsep S. L. Rubinstein tentang kepribadian sebagai subjek dari jalur kehidupan dikembangkan lebih lanjut dalam psikologi Soviet B.G. Ananiev. Pantas, khususnya, perhatian pada ide-idenya tentang transformasi individu menjadi subjek perkembangannya sendiri melalui pembentukan rencana hidup dalam pikiran seseorang. Rencana hidup ini adalah sistem disposisi pribadi tertentu, yang merupakan kesimpulan logis dari perkembangan kepribadian di masa pubertas / masa transisi, dan mencakup seperangkat orientasi nilai yang menjadi ciri sistem kompleks hubungan seorang pemuda dengan dirinya sendiri, dengan alam dan sosial. dunia, untuk masa depannya. Isi masa remaja justru merupakan proses pembentukan rencana hidup individu seseorang, yang seringkali memiliki makna pribadi yang intim bagi seorang pemuda.

Kemandirian, subjektivitas dalam perkembangan pribadi, tentu saja, bergantung, secara paradoks sebagaimana dapat dirumuskan, pada situasi sosial di mana seseorang menemukan dirinya. Dialektika hubungan antara kepribadian dan lingkungan B.G. Ananiev ditunjukkan melalui hubungan yang ada antara struktur interindividual yang menjadi milik kepribadian dan struktur intro-individual dari kepribadian itu sendiri: Pada gilirannya, kompleks properti pribadi yang telah terbentuk dan menjadi formasi yang stabil mengatur volume dan ukuran aktivitas sosial. kontak individu, mempengaruhi pembentukan lingkungan perkembangannya sendiri. Pembatasan atau, terlebih lagi, putusnya ikatan sosial individu mengganggu perjalanan normal kehidupan manusia dan mungkin menjadi salah satu penyebab neurosis.". Jadi, struktur kepribadian, menurut Ananiev, adalah hasil perkembangan sosial, "efek dari seluruh jalan hidup seseorang."

L.I. Antsyferova, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, N.A. Loginov dan lain-lain.

Jadi, L.I. Antsyferova, membahas masalah metodologis psikologi perkembangan, menunjukkan bahwa perkembangan kepribadian adalah cara utama keberadaannya, yang, akibatnya, kepribadian "terus-menerus mengekstrapolasi dirinya ke masa depannya, dan memproyeksikan masa depannya yang jauh ke masa kininya." Dia juga mencatat bahwa proses pengembangan kepribadian disertai (di antara perubahan lain) oleh perluasan "hubungan nilai-semantik seseorang dengan dunia, diwujudkan dalam aktivitas kreatifnya, komunikasi, pengalaman estetika ...".

Hubungan nilai-semantik ini bersifat dinamis. Dan bahkan dalam bentuk laten, ketika untuk jangka waktu yang cukup lama mereka tidak terpapar pada keadaan kehidupan yang berubah, mereka "berfungsi, boleh dikatakan, pada tingkat subdominan. Mereka dicirikan oleh perkembangan fungsional dengan mikrofase mereka sendiri. dan microstages, melewati tahap tertentu ke dalam perkembangan struktural. Perhatikan bahwa deskripsi ini sebagian mengungkapkan mekanisme situasi perkembangan personogenik. Lagi pula, sebelum munculnya peristiwa personogenik, banyak formasi pribadi berfungsi dan matang pada tingkat "subdominan", yaitu, dalam bentuk tersembunyi. Situasi yang berubah secara drastis mengubah "keseimbangan kekuatan pribadi" dan sifat-sifat kepribadian yang sebelumnya tidak diklaim yang, bisa dikatakan, dalam bayang-bayang, muncul ke permukaan.

dalam karya K.A. Abulkhanova-Slavskaya Perlu dicatat bahwa struktur integral kepribadian (karakter, bakat, orientasi, pengalaman hidup) dibentuk dan dimanifestasikan dalam kehidupan seseorang. Kebutuhan untuk memperkenalkan konsep "aktivitas hidup" didukung oleh fakta bahwa "untuk mengungkapkan kekhasan perkembangan kepribadian, berbeda dengan perubahan sederhana, diperlukan analisis "gerakan" dalam aktivitas kehidupan. yang terakhir adalah bahwa "ruang" dan skala analisis kepribadian di mana ia benar-benar menangkap perkembangan; aktivitas hidup juga merupakan "waktu" di mana perubahan kepribadian dilakukan, ada pembagian menjadi "sekarang", "masa lalu" dan ". masa depan". Garis waktu pelaksanaan aktivitas kehidupan ini dicirikan oleh pengaruh terbalik yang terus-menerus dari hasil tahap sebelumnya ke tahap berikutnya. Dan seperti itu membalikkan dampak pencapaian kehidupan pada kepribadian, seperti yang dirumuskan oleh K.A. Abulkhanova-Slavskaya, " penggandaan pencapaian hidup dengan kemungkinannya sendiri yang meningkat" sudah merupakan kondisi sekunder untuk perkembangannya. di mana kepala berada).

Semacam intisari dari teori "Soviet" tentang perkembangan kepribadian dalam konteks jalur kehidupan adalah karya PADA. masuk"Perkembangan pribadi dan jalan hidupnya". Dan sebagai hasil dari diskusi kelompok teori ini, kami menawarkan logika perkembangan kepribadian, yang disajikan penulis dalam artikel di atas.

Secara singkat, tampilannya seperti ini:

Jalur kehidupan - sejarah perkembangan individu; perkembangan ini hanya mungkin dalam masyarakat;

Masyarakat menentukan momen-momen penting dari jalur kehidupan dan merupakan lingkungan makro pembangunan manusia;

Ciri khas masyarakat adalah cara hidup; melalui cara hidup, hubungan langsung individu dengan lingkungan makro dilakukan;

Cara hidup berkembang sebagai hasil dari tindakan individu; individualisasinya sejalan dengan penciptaan oleh kepribadian dari lingkungan pengembangannya sendiri;

Perkembangan pribadi ditentukan oleh cara hidup tidak secara langsung, tetapi secara tidak langsung - melalui gaya psikologis kehidupan individu;

Sisi subjektif dari perubahan lingkungan, yaitu, perubahan signifikansinya bagi perkembangan individu, ditetapkan dalam konsep "situasi sosial perkembangan" (menurut L.S. Vygotsky);

Gaya hidup individu stabil, tetapi ada titik balik dalam biografi seseorang yang menyebabkan perubahan gaya hidup yang signifikan; saat-saat ini adalah peristiwa biografis;

Peristiwa adalah unit dasar biografi seseorang, peristiwa adalah momen kehidupan, meskipun mungkin memiliki fase persiapan dan konsekuensi jangka panjang; peristiwa itu terpisah, terbatas dalam waktu dibandingkan dengan keadaan kehidupan yang berkembang;

Konsekuensi psikologis langsung dari peristiwa muncul dalam bentuk keadaan mental yang mencerminkan konten subjektif dari peristiwa dan sesuai dengan karakter orang tersebut;

Ada hubungan erat antara keadaan dan karakter: keadaan mental menumpuk, menjadi karakteristik; dalam hal ini adalah efek jarak jauh dari peristiwa kehidupan;

Manusia berkembang ke arah peningkatan subjektivitas hidup; itu adalah produk biografi, karena peristiwa biografis memiliki konsekuensi objektif dan mungkin, pada asalnya, tidak bergantung pada seseorang, tetapi pada saat yang sama, ketika kepribadian berkembang, perannya dalam nasibnya sendiri meningkat; telah terbukti bahwa dalam perjalanan jalan kehidupan "proporsi" peristiwa biografis yang terkait dengan aktivitas individu itu sendiri tumbuh.

Urutan penalaran ini, sementara mengenali sifat dinamis dari jalan kehidupan, mengabaikan, bagaimanapun, dinamika yang sama, seringkali seketika, perubahan dalam kepribadian itu sendiri. Menurut hemat kami, hal ini tidak terjadi secara kebetulan: faktanya ketiadaan konsep yang cukup mencerminkan fenomena tertentu menyebabkan pengabaian fenomena itu sendiri. Dalam hal ini, untuk menentukan simpul fenomena dalam pengembangan pribadi, yang mencerminkan skala, instan, keunikan, integritas, dan sifat sosial budaya dari perubahan karena kepekaan individu terhadap mereka dan peristiwa jalur kehidupan, disarankan. menggunakan konsep "situasi perkembangan personogenik". Lagi pula, apa yang tidak disebutkan namanya tidak ada. Mengutip pepatah terkenal L. Wittgenstein ("batas bahasa saya menentukan batas dunia saya"), kita dapat menyatakan: batas-batas terminologi psikologis menentukan batas-batas realitas psikologis.

Antara konsep barat Pertama-tama, perhatian tertuju pada psikologi humanistik, tetapi di bagian itu, di mana masalah perkembangan kepribadian dipelajari dalam konteks jalan hidupnya.

Sosok yang paling mencolok di arah ini adalah Charlotte Buhler. Karya pertamanya dikhususkan untuk mempelajari dunia batin kepribadian remaja dan pria muda berdasarkan buku harian mereka. Kemudian, dia menyatakan kehidupan seseorang sebagai sejarah individu, yang dinamikanya adalah jalur kehidupan. Salah satu karya utama S. Buhler adalah monografi "Jalan hidup seseorang sebagai masalah psikologis", yang ditulis pada tahun 1933.

Untuk menentukan faktor-faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kepribadian, ia memilih sejumlah sisi atau aspek kehidupan. Baris pertama adalah urutan peristiwa "eksternal", itu adalah garis perubahan dalam keadaan objektif kehidupan seseorang; baris kedua menggambarkan dinamika pengalaman, nilai-nilai, yang perubahannya merupakan peristiwa "internal"; Baris ketiga analisis Buhler adalah hasil aktivitas manusia, tingkat objektifikasi kesadaran. Studi tentang banyak biografi berbagai orang memungkinkan Buhler mengajukan gagasan tentang jalur kehidupan multi-fase seseorang, yang menurut konsepnya ada lima. Fase pertama mencakup usia 16 hingga 20 tahun dan ditandai dengan kehadiran di dunia batin seorang pemuda yang penuh rencana dan harapan, yang merupakan sketsa jalan yang mungkin di kemudian hari.

Proses memilih tujuan dan jalan hidup, menurut Buhler, sering kali disertai dengan kebingungan, ketidakpastian dan, pada saat yang sama, kehausan akan hal-hal besar. Pada fase kedua (dari 16-20 hingga 25-30 tahun), seseorang mencoba sendiri dalam berbagai jenis pekerjaan, berkenalan untuk mencari pasangan hidup. Fase ketiga datang setelah 30 tahun, ketika seseorang menemukan panggilannya atau hanya pekerjaan tetap. Pada fase keempat, seseorang yang menua mengalami usia pembusukan biologis yang sulit, meninggalkan pekerjaan, mengurangi waktu hidup di masa depan. Jalan menuju realisasi diri berakhir, penentuan nasib sendiri berhenti berfungsi. Pada fase kelima (setelah 65-70 tahun), orang tua hidup di masa lalu, mencari keberadaan tanpa tujuan, sehingga Buhler tidak mengklasifikasikan tahap terakhir kehidupan sebagai jalan hidup yang benar.

Posisi Buhler dikritik dalam literatur, yang mendefinisikan pembagian peristiwa yang jelas menjadi eksternal dan internal, karena garis peristiwa eksternal dan internal membentang secara paralel, tanpa berpotongan, dan tidak mungkin untuk mendeteksi hubungan mereka. Ini menjelaskan kebutuhan dan kemungkinan penelitian yang lebih spesifik, yang terdiri dalam membangun hubungan ini, yaitu, persyaratan perubahan dalam contoh internal (yang bertindak sebagai peristiwa "internal") oleh peristiwa "eksternal" (pembentukan atau penghancuran persahabatan, kematian orang yang dicintai, konflik dengan orang tua, dengan guru, dengan orang yang dicintai, dll.)

Juga, dalam kerangka psikologi humanistik, seorang psikolog Jerman mengembangkan konsepnya tentang perkembangan kepribadian Hans Tome. Konsep ini disebut olehnya "teori kepribadian berdasarkan biografis". Sebagai seorang psikolog dari orientasi humanistik, H. Tome mencatat bahwa keunikan seseorang "tidak dapat dipahami sama sekali dalam kerangka pemrograman genetik, tetapi berdasarkan fakta "dialog" yang aktif, interaksi seorang anak, remaja atau dewasa dengan dunia sosial di sekitarnya. Tome juga membahas masalah keteguhan dan variabilitas kepribadian, yang penting bagi psikologi perkembangan, dan menyatakan bahwa perubahan dalam struktur kepribadian lebih bergantung pada "faktor-faktor lingkungan yang merupakan kerangka interaksi aktif individu dengan situasinya."

Sangat bermanfaat untuk menggambarkan cara menjalani peristiwa kehidupan adalah teori "penataan tematik" oleh Tome, yang "melihat hubungan erat antara motif dan orientasi nilai yang mendominasi dalam situasi tertentu, di satu sisi, dan tindakan internal dan eksternal, di sisi lain." Artinya, kekhasan persepsi situasi nyata sebagian besar disebabkan oleh "tema" dominan seseorang. Konsep "tema" dianggap Tome sebagai sinonim untuk konsep "nilai" dan "signifikansi".

Tautan berikutnya dalam teorinya adalah gagasan tentang "teknik" keberadaan. Bahkan Theophrastus dalam "Karakter" -nya, yang dirujuk Thome, untuk pertama kalinya memilih berbagai jenis orang sesuai dengan kriteria keberadaan teknologi dominan mereka. Omong-omong, baik Schopenhauer dan Nietzsche melanjutkan metode menganalisis orang dalam karya mereka. Teknik "menjadi" adalah bentuk reaksi seseorang terhadap keadaan hidup, tindakannya, yang mampu mengubah baik situasi kehidupan, dan dirinya sendiri, bahkan arah pikirannya sendiri. Pada saat yang sama, Tome menekankan bahwa arti dari setiap teknik terletak pada topik yang dilayaninya. Kombinasi spesifik dari "teknik" dan "tema" membentuk gaya pengembangan tertentu.

Jadi, berdasarkan studi longitudinal, Tome mengungkapkan gaya perkembangan berikut untuk masa muda (14-18 tahun)::

a) meningkatnya problematisasi, yaitu pencarian dan pertanyaan terus-menerus tentang makna tradisi, dan sebagainya;

b) meningkatkan adaptasi terhadap norma-norma yang ada di masyarakat;

c) pergantian problematisasi tinggi dan adaptasi yang baik dalam periode perkembangan yang berbeda;

d) meningkatkan ketergantungan pada stimulasi buatan (misalnya, kecanduan narkoba, alkoholisme).

Dengan demikian, studi H. Tome mendalilkan parameter utama perkembangan kepribadian, yang memiliki persyaratan sosio-historis. Yang paling signifikan adalah parameter perkembangan seperti "tema" ("signifikansi", orientasi nilai) dan "teknik" keberadaan (cara menanggapi keadaan hidup yang berubah). Di sini hubungan antara peristiwa-peristiwa dalam jalur kehidupan orang-orang dan sistem aktual dari disposisi pribadi mereka cukup jelas.

Di antara teori-teori asing yang menyatakan pentingnya pengaruh peristiwa masa lalu dalam kehidupan seseorang terhadap kehidupan mentalnya yang sebenarnya, mungkin yang paling terkenal adalah psikoanalisis. Namun, dalam memahami peristiwa masa lalu kehidupan seseorang sebagai satu-satunya faktor perkembangannya, aktivitas kepribadian itu sendiri dibatalkan. Namun, ini tidak mencegah beberapa ilmuwan yang bekerja di arus utama psikoanalisis untuk merumuskan posisi yang berharga bagi psikologi jalur kehidupan. Para ilmuwan ini terutama Eric Erickson. Teorinya menjelaskan perkembangan kepribadian dan periodisasi kehidupan sejak lahir hingga usia tua (lihat lebih lanjut tentang ini di bagian 2.2). Tema sentral dalam teori perkembangan kepribadian ini adalah studi tentang identitas, yang dianggap Erickson sebagai tugas psikologis setiap zaman. Misalnya, seorang pemuda yang telah memperoleh kemampuan untuk menggeneralisasi dihadapkan pada tugas untuk menggabungkan semua yang dia ketahui tentang dirinya sebagai anak sekolah, anak laki-laki, olahragawan, teman, pramuka, tukang koran, dan sebagainya. Dia harus mengumpulkan semua peran ini menjadi satu kesatuan, memahaminya, menghubungkannya dengan masa lalu dan memproyeksikannya ke masa depan. (Ingat gagasan tentang struktur kepribadian poli-peran yang diuraikan dalam Bagian 4.1.)

Juga, menurut pandangan Erickson, pengembangan pribadi adalah mengatasi krisis secara terus-menerus yang spesifik pada usia tertentu. Pada saat yang sama, krisis bukanlah bencana, tetapi titik kritis peningkatan kerentanan dan pada saat yang sama memperluas peluang. Semakin banyak krisis di jalan kehidupan yang berhasil diatasi, semakin sukses pula perkembangan individu tersebut.

Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa proses perkembangan kepribadian dalam aspek jalur kehidupan dapat dipelajari dari posisi teoritis yang berbeda. Perlu dicatat bahwa konsep jalur kehidupan S.L. Rubinshtein dan ilmuwan lain yang mengembangkannya (B.G. Ananiev, N.A. Loginova, dll.). Sangat berharga pandangan S. Buhler, yang mencatat bahwa unit jalan hidup seseorang adalah peristiwa, H. Tome, yang mengembangkan gagasan tentang "tema" keberadaan dan "teknik" menanggapi peristiwa krisis. Masalah penentuan nasib sendiri, identitas pribadi, dibahas dalam karya-karya E. Erickson, memungkinkan untuk mengungkapkan sifat dari banyak disposisi pribadi seseorang. Pemahaman yang lebih lengkap tentang perkembangan individu sepanjang jalan kehidupan dapat diperoleh dengan mempelajari peristiwa-peristiwa penting yang terjadi.

Konsep "jalan hidup" adalah kunci psikologi kepribadian, jika kita memahami kepribadian sebagai entitas sejarah. “Dengan bantuan konsep ini, kita dapat memahami sifat dari pengalaman peristiwa-peristiwa yang menjadi penentu dalam biografinya,” tulis L. A. Pergamenshchik.

Peristiwa jalan hidup

Konsep "peristiwa" dalam psikologi dipindahkan dari kehidupan sehari-hari dan, karena tidak mengalami analisis yang ketat, masih mempertahankan elemen konsep sehari-hari.

Istilah ini paling sering digunakan dalam pendekatan peristiwa-biografis, sebaik pendekatan situasional.

Fitur dari arah teoretis pertama adalah pengakuan keunikan jalan hidup setiap orang. Keunikan ini ditentukan oleh cara peristiwa dialami. Konsep peristiwa-biografi menekankan multidirectionality dan diskontinuitas jalur kehidupan.

Sebuah fitur dari pendekatan situasional adalah studi tentang faktor-faktor penentu situasional (faktor) perilaku. Arah ini dikembangkan dalam kerangka psikologi interaksionis, yang menyatakan deskripsi, klasifikasi dan analisis rangsangan dan situasi, serta studi tentang interaksi individu dan situasi dalam perilaku, sebagai fungsi utamanya. Bahkan, pendekatan situasional berkembang dalam polemik dengan "personolog" yang mempertahankan keunggulan ciri-ciri kepribadian dalam memprediksi perilaku. Baru-baru ini, dalam perkembangan pendekatan situasional, seperti dicatat oleh J. Forgas, muncul dua tren: pertama, penekanan yang sebelumnya ditempatkan pada lingkungan fisik atau ekologi sekarang secara nyata bergeser ke lingkungan sosial atau budaya; kedua, jika sebelumnya dalam kebanyakan teori situasi dianggap sebagai entitas objektif dan terukur, sekarang teori menjadi lebih berorientasi kognitif dan fenomenologis, salah satu poin utama di dalamnya adalah munculnya situasi sebagai fenomena yang dirasakan.

Namun demikian, kelemahan signifikan dari pendekatan situasional terus menjadi sifat laboratorium dari penelitian yang sedang berlangsung, yang membuatnya bermasalah untuk membandingkan peristiwa dalam kehidupan nyata seseorang dan situasi yang dipilih untuk tujuan penelitian.

Pendekatan situasional mempelajari situasi (peristiwa) baik yang berupa faktor (stimulus) sederhana maupun fenomena (situasi, lingkungan) yang semakin kompleks. “Sebagai konsep yang paling kompleks dan menarik pada kontinum ini, muncul konsep “situasi kehidupan”. Ketika diperkenalkan, subjek kajian pendekatan situasional menyatu dengan subjek psikologi jalan hidup seseorang. Dan sudah dari sudut pandang pendekatan ini, pekerjaan penelitian aktif sedang dilakukan baik dalam psikologi domestik maupun asing.

Dalam psikologi Soviet dan pasca-Soviet, masalah-masalah ini dipelajari dalam kerangka arah yang dikenal sebagai "jalur kehidupan individu" (S.L. Rubinshtein, B.G. Ananiev). Metode biografi digunakan untuk mempelajari jalur kehidupan (B.G. Ananiev). Dalam kerangka metode ini, metode "otobiografi psikologis", kausometri, dll. Telah dikembangkan. Unit analisis utama adalah peristiwa, karena dianggap sebagai elemen paling sederhana dari jalur kehidupan.

Jumlah hubungan kausal di mana peristiwa kehidupan termasuk menentukan signifikansi peristiwa tersebut. Tetapi fakta terakhir tidak dapat disangkal, karena ada jenis hubungan lain antara peristiwa (dan bukan hanya hubungan kausal), karena ada peristiwa penting yang tidak ada hubungannya dengan yang lain.

Dalam sumber psikiatri, seseorang juga dapat menemukan deskripsi hasil yang diperoleh dengan menggunakan metode biografi, karena riwayat klinis adalah bentuk otobiografi yang paling umum. Tetapi di sini penekanannya adalah pada peran berbagai peristiwa kehidupan dalam timbulnya dan perjalanan penyakit.

Sejumlah besar karya yang ada pada masalah dampak peristiwa pada pengembangan pribadi dicirikan oleh kekhususan. Jadi, dalam mempelajari situasi kehidupan, perhatian terbesar diberikan pada peristiwa kehidupan yang penuh tekanan dan cara untuk mengatasinya. Konsep " strategi mengatasi"(mengatasi) dipahami sebagai proses adaptasi konstruktif," sebagai akibatnya orang yang diberikan mampu mengatasi persyaratan yang disajikan sedemikian rupa sehingga kesulitan diatasi dan perasaan pertumbuhan kemampuan sendiri muncul. perubahan skala nilai, penghancuran stereotip yang cepat, krisis kesadaran diri menjadi karakteristik yang sangat signifikan untuk membangun citra dunia - ketidakstabilan situasi sosial. Realitas baru tidak hanya membutuhkan adaptasi terhadapnya, tetapi mengatasi dengan itu, yaitu, penciptaan pola perilaku yang sesuai.

Proses mengatasi kesulitan berlangsung sebagai berikut: a) ada "penilaian utama" dari situasi - proses kognitif dengan komponen emosional; b) mengevaluasi kemampuan mereka sendiri, termasuk kemungkinan dukungan dari orang lain; c) atas dasar kegagalan atau informasi baru, seseorang dapat sampai pada penilaian masalah tersier, termasuk perumusan masalah baru dan alternatif perilaku baru.

Kami mencatat di sini bahwa mengatasi peristiwa yang sulit mungkin memerlukan restrukturisasi sistem pribadi atau beberapa levelnya. Kekakuan struktur ini tidak dapat menyebabkan adaptasi yang efektif. Oleh karena itu, dalam penelitian tentang strategi koping konstruktif, seseorang dapat melakukan menekankan pada hubungan mengatasi dan mengembangkan.

Dan sudah mengandalkan pendekatan ini, kita dapat membedakan tiga opsi untuk konsekuensi tabrakan seseorang dengan peristiwa kehidupan yang sulit:

Konsolidasi sikap, keyakinan, dan orientasi nilai yang membenarkan diri, yang stabil dalam menghadapi tuntutan baru (dalam dialog internal, hal ini dapat direpresentasikan sebagai berikut: "Saya benar");

Perkembangan lebih lanjut dari disposisi yang ada, ciri-ciri kepribadian, yang disebabkan oleh ketidakcukupan tingkat struktur pribadi saat ini ( “Ternyata hidup lebih kaya dari yang saya pikirkan!”);

Penghancuran program perilaku, terutama dalam hal persyaratan yang sama sekali tidak biasa, benar-benar baru atau sangat sulit, yang dapat dirasakan sebagai "kehilangan diri sendiri", "kehilangan makna hidup" ("Aku baik-baik saja") ketika hasil tahap pengembangan pribadi sebelumnya disusutkan ( “Ketika saya menemukan apa yang benar-benar dapat saya capai dalam hidup ini, saya menyadari hal-hal kecil apa yang telah saya lakukan selama ini”).

Dampak destruktifnya bisa begitu besar sehingga proses penghancuran menjadi ireversibel, mengarah ke patologi, hingga aksentuasi. K. Leonhard, dan kemudian A.E. Lichko dalam studinya menunjukkan bahwa aksentuasi kepribadian dapat berkembang di bawah pengaruh jenis trauma mental khusus atau situasi sulit dalam hidup yang menempatkan tuntutan yang meningkat pada tempat yang paling rentan dalam karakter.

Ini, bagaimanapun, adalah pilihan yang ekstrim. Sebagai aturan, setelah merasakan awal dari proses ini, orang tersebut melakukan kerja keras, yang bisa disebut proses "menemukan diri sendiri". Sikap terhadap cobaan hidup ini dicatat oleh F. Nietzsche: "Apa yang tidak membunuhku akan membuatku lebih kuat."

Kontradiksi utama yang dihadapi kepribadian adalah kontradiksi antara lingkungan motivasi dan faktor "eksternal" yang berubah, yang, mengingat sistem regulasi yang ada (potensi pribadi yang ada), tidak dapat diselesaikan. Artinya, pertama-tama, sikap, orientasi nilai, seluruh sistem disposisional, yang "melayani" mekanisme pengaturan kehidupan individu, diserang. Sebagai hasil dari menyelesaikan kontradiksi ini, seseorang dapat beralih ke cara hidup yang baru secara kualitatif: apa yang berfungsi sebagai kesempatan dan alasan untuk mengalami, bereinkarnasi sebagai akibat dari reaksi mengatasi menjadi pengalaman internal, kesadaran yang akan mengatur prinsip-prinsip lebih lanjut, menciptakan nilai-nilai baru dan program kegiatan kehidupan.

Jelas, dalam pengertian ini, M.K. Mamardashvili menulis tentang seseorang bahwa dia adalah "satu-satunya makhluk di dunia yang selalu terlahir kembali ...", dan M.M. Bakhtin merumuskan gagasan tentang ketidaklengkapan, ketidaklengkapan seseorang, ketidaksesuaiannya dengan dirinya sendiri. Menyebut seseorang sebagai "fungsi tak terbatas", penulis menekankan gerakan konstan di mana seseorang berada, "kelancaran" fenomena dunia batinnya.

Sejumlah penelitian stres psikologis menggabungkan kelompok teori mengatasi (mengatasi). Dari pemahaman fisiologis stres sebagai reaksi tubuh yang tidak spesifik (yaitu, sama, terlepas dari stimulus apa pun) hingga pengaruh eksternal apa pun, mereka sekarang beralih ke pengenalan kekhususan reaksi dalam arti bahwa stres dilakukan terhadap stimulus yang signifikan. Dengan bantuan konsep "signifikansi" seseorang dapat menjelaskan perbedaan efek pada orang yang berbeda dari peristiwa serupa. Artinya, seseorang terlibat dalam pengalaman suatu peristiwa melalui maknanya.

Teori stres menilai hubungan antara perubahan besar dalam hidup dan sejauh mana mereka mempengaruhi tubuh. T. Holmes dan R. Rahe membuat kuesioner skala pengalaman terkini, yang banyak digunakan saat ini. Skala ini berisi daftar 38 perubahan hidup (peristiwa) di bidang kesehatan, pekerjaan, keluarga, kehidupan pribadi, bidang keuangan (lihat Tabel 5.1). Peristiwa di sini dapat berupa penekanan pada keadaan obyektif (perubahan tempat belajar, tempat tinggal), dan pada keadaan subyektif (perubahan kebiasaan pribadi, pengambilan keputusan penting terkait masa depan). Subyek mengevaluasi peristiwa dalam poin yang sesuai dengan tingkat keparahan stres dari peristiwa tersebut, menggunakan peristiwa "perkawinan" sebagai sampel, yang memiliki skor awal 500 poin. Setelah itu, poin yang diperoleh untuk setiap event dibagi 10 dan disebut sebagai “life change unit” (LCU)). Skor total akan berfungsi sebagai indikator tingkat keparahan stres hidup. "Termometer" serupa untuk menentukan tingkat stres juga dikembangkan oleh peneliti lain.

Orientasi kepribadian adalah seperangkat motif, sikap, keyakinan, kebutuhan, dan aspirasi yang stabil yang mengarahkan seseorang pada perilaku dan aktivitas tertentu, pencapaian tujuan hidup yang relatif kompleks. Orientasi selalu dikondisikan secara sosial dan dibentuk dalam ontogeni dalam proses pendidikan dan pengasuhan, bertindak sebagai sifat kepribadian, diwujudkan dalam pandangan dunia, orientasi profesional, dalam kegiatan yang berkaitan dengan hasrat pribadi, melakukan sesuatu di waktu luang mereka dari kegiatan utama mereka ( misalnya seni rupa, olahraga, memancing, olahraga, dll). Dalam semua jenis aktivitas manusia ini, orientasi dimanifestasikan dalam kekhasan minat individu: tujuan yang ditetapkan seseorang untuk dirinya sendiri, kebutuhan, kecenderungan dan sikap, dilakukan dalam dorongan, keinginan, kecenderungan, cita-cita, dll. :

Ketertarikan - keinginan sadar yang tidak cukup lengkap untuk dicapai

Apa pun. Seringkali dasar ketertarikan adalah kebutuhan biologis individu;

Kecenderungan adalah manifestasi dari lingkup kebutuhan-motivasi kepribadian,

Dinyatakan dalam preferensi emosional untuk jenis aktivitas atau nilai tertentu;

Ideal (dari ide Yunani, prototipe) - gambar yang merupakan perwujudan

Kesempurnaan dan model tujuan tertinggi dalam aspirasi individu. Yang ideal dapat berupa kepribadian seorang ilmuwan, penulis, atlet, politisi, serta karakteristik morfologis orang tertentu atau ciri-ciri kepribadiannya;

Pandangan dunia - sistem pandangan dan gagasan tentang dunia, pada sikap

Manusia kepada masyarakat, alam, dirinya sendiri. Pandangan dunia setiap orang ditentukan oleh keberadaan sosialnya dan dievaluasi dalam perbandingan komparatif antara pandangan moral dan pandangan ideologis yang dianut dalam masyarakat. Kombinasi pemikiran dan kemauan, yang dimanifestasikan dalam perilaku dan tindakan seseorang, mengarah pada transisi pandangan dunia menjadi keyakinan:

Persuasi adalah bentuk tertinggi dari orientasi kepribadian, dimanifestasikan dalam kebutuhan sadar untuk bertindak sesuai dengan nilai seseorang

Orientasi dengan latar belakang pengalaman emosional dan aspirasi kehendak;

Instalasi - kesiapan individu untuk kegiatan tertentu,

Diperbarui dalam situasi saat ini. Itu memanifestasikan dirinya dalam kandang

Predisposisi untuk persepsi tertentu, pemahaman dan perilaku individu. Sikap mengungkapkan kedudukan seseorang, pandangannya, orientasi nilai dalam kaitannya dengan berbagai fakta kehidupan sehari-hari, kehidupan sosial dan aktivitas profesional. Itu bisa positif, negatif, atau netral. Dengan sikap positif, fenomena, peristiwa, dan sifat-sifat objek dipersepsikan dengan baik dan penuh keyakinan. Ketika negatif, tanda-tanda yang sama ini dianggap menyimpang, dengan ketidakpercayaan atau sebagai alien, berbahaya dan tidak dapat diterima oleh orang tertentu.

Pengaturan menengahi pengaruh pengaruh eksternal dan menyeimbangkan kepribadian dengan lingkungan, dan pengetahuannya tentang isi pengaruh ini memungkinkan untuk memprediksi perilaku dalam situasi yang sesuai dengan tingkat kepastian tertentu;

Posisi - sistem hubungan manusia yang stabil dengan tertentu

Sisi-sisi realitas, diwujudkan dalam perilaku yang sesuai. Ini mencakup serangkaian motif, kebutuhan, sikap dan sikap yang dipandu oleh individu dalam tindakannya. Sistem faktor-faktor yang menentukan posisi spesifik seseorang juga mencakup klaimnya atas posisi tertentu dalam hierarki peran sosial dan profesional dan tingkat kepuasannya dalam sistem hubungan ini;

Tujuan - hasil yang diinginkan dan dibayangkan dari aktivitas tertentu

Seseorang atau sekelompok orang. Itu bisa dekat, situasional atau jauh, berharga atau berbahaya secara sosial, altruistik atau egois. Seseorang atau sekelompok orang menetapkan tujuan berdasarkan kebutuhan, minat, dan peluang untuk mencapainya.

Dalam penetapan tujuan, peran penting dimainkan oleh informasi tentang keadaan masalah, proses berpikir, keadaan emosional, dan motif kegiatan yang diusulkan. Pemenuhan target terdiri dari sistem tindakan yang ditujukan untuk mencapai hasil yang diharapkan. Orientasi dibentuk dalam ontogenesis, dalam proses pelatihan dan pendidikan kaum muda, dalam mempersiapkan mereka untuk kehidupan, kegiatan profesional dan bermanfaat secara sosial, melayani tanah air mereka. Di sini penting bagi generasi muda untuk belajar bahwa kesejahteraan pribadi dan keluarga mereka, prestasi di berbagai bidang kegiatan dan status sosial saling berhubungan dengan kesiapan mereka untuk melayani rakyatnya dan negara tempat mereka tinggal. Ada tiga jenis utama orientasi kepribadian: pribadi, kolektivistik, dan bisnis.

Orientasi pribadi - diciptakan oleh dominasi motif sendiri

Kesejahteraan, keinginan untuk superioritas pribadi, prestise. Orang seperti itu paling sering sibuk dengan dirinya sendiri, perasaan dan pengalamannya dan sedikit bereaksi terhadap kebutuhan orang-orang di sekitarnya: dia mengabaikan kepentingan karyawan atau pekerjaan yang harus dia lakukan. Dalam pekerjaan, ia melihat, pertama-tama, peluang untuk memenuhi klaimnya, terlepas dari kepentingan karyawan lain. Orientasi pada tindakan timbal balik - terjadi ketika tindakan seseorang ditentukan oleh kebutuhan untuk komunikasi, keinginan untuk mempertahankan yang baik.

Hubungan dengan rekan kerja di tempat kerja dan sekolah. Orang seperti itu menunjukkan minat dalam kegiatan bersama, meskipun ia mungkin tidak berkontribusi pada penyelesaian tugas yang berhasil, seringkali tindakannya bahkan mempersulit untuk menyelesaikan tugas kelompok, dan bantuan aktualnya mungkin minimal.

Orientasi bisnis - mencerminkan dominasi motif yang dihasilkan oleh aktivitas itu sendiri, hasrat untuk proses aktivitas, keinginan yang tidak tertarik untuk pengetahuan, penguasaan keterampilan dan kemampuan baru. Biasanya, orang seperti itu mencari kerja sama dan mencapai produktivitas terbesar kelompok, dan karena itu mencoba membuktikan sudut pandang yang dia anggap berguna untuk tugas itu.
Telah ditetapkan bahwa orang-orang dengan fokus pada diri mereka sendiri memiliki ciri-ciri karakter berikut:
lebih sibuk dengan diri mereka sendiri dan perasaan mereka, masalah
membuat kesimpulan dan asumsi yang tidak masuk akal dan tergesa-gesa tentang orang lain
orang juga berperilaku dalam diskusi
mencoba memaksakan kehendak mereka pada grup
orang-orang di sekitar mereka tidak merasa bebas dengan kehadiran mereka
Orang-orang timbal balik:
menghindari pemecahan masalah langsung
menyerah pada tekanan kelompok
jangan mengungkapkan ide orisinal dan tidak mudah untuk memahami orang seperti apa
ingin mengungkapkan
jangan memimpin dalam memilih tugas
Orang bisnis:
membantu anggota kelompok individu mengekspresikan pikiran mereka
mendukung kelompok untuk mencapai tujuan yang ditetapkan
dengan mudah dan jelas mengungkapkan pikiran dan pertimbangan mereka
memimpin dalam hal pemilihan tugas
tidak menghindar dari mengatasi masalah secara langsung.

Orientasi kepribadian dan jenis-jenisnya

Para ahli mengidentifikasi tiga jenis orientasi yang mencakup bidang utama kehidupan manusia, tetapi bersama dengan mereka, ada pilihan lain. Mari kita pertimbangkan keduanya.

Orientasi pribadi. Orientasi ini dibangun di atas motif kesejahteraan pribadi, keinginan untuk menang, superioritas. Orang seperti itu memiliki sedikit minat pada orang lain dan perasaan mereka, dan semua yang menarik baginya adalah untuk memenuhi kebutuhan dan keinginannya. Paling sering, mereka dicirikan oleh ciri-ciri karakter seperti berkonsentrasi pada diri mereka sendiri, upaya untuk memaksakan kehendak mereka pada orang lain, kecenderungan untuk membuat pandangan yang tergesa-gesa dan tidak dapat dibenarkan tentang orang lain.
Fokus pada tindakan bersama. Dalam hal ini, kita berbicara tentang seseorang yang tindakannya ditentukan oleh kebutuhan akan komunikasi, keinginan untuk menjaga hubungan baik dengan orang lain. Orang ini tertarik pada proyek bersama, hubungan. Biasanya, tipe orang ini menghindari pemecahan masalah secara langsung, menyerah pada tekanan kelompok, menolak untuk mengungkapkan ide-ide yang tidak dapat dipahami, dan tidak mencari kepemimpinan.
Orientasi bisnis. Orang seperti itu mudah terbawa oleh proses aktivitas, berjuang untuk pengetahuan, menguasai keterampilan baru. Orang ini pasti akan mengungkapkan sudut pandangnya jika penting untuk memecahkan masalah. Biasanya tipe orang seperti ini membantu orang lain untuk merumuskan ide, mendukung kelompok, dengan mudah mengungkapkan pemikiran mereka, dan dapat memimpin jika pemecahan masalah membutuhkannya.
Orientasi emosional dari kepribadian. Orang seperti itu terfokus pada perasaan dan pengalaman, dan mungkin pada dirinya sendiri, dan mungkin pada pengalaman orang lain. Orientasi seperti itu mungkin sesuai dengan kebutuhan akan kemuliaan, dan kebutuhan untuk membantu orang lain, dan minat pada perjuangan dan keunggulan. Selain itu, orang seperti itu sering suka memecahkan segala macam masalah intelektual yang kompleks.
Orientasi sosial individu. Tipe ini cenderung mengabdi pada tanah air, pengembangan ilmu satu, dll, berusaha untuk mewujudkan dirinya sebanyak mungkin, karena ini akan menguntungkan negaranya. Orang-orang seperti itu dapat diarahkan oleh tipe intelektual (untuk penemuan, pencapaian), oleh tipe wirausaha (orang-orang seperti itu menjadi pengusaha yang hebat), dll.

Mengetahui apa yang dimaksud dengan orientasi kepribadian, dan klasifikasi paling sederhana ini, Anda dapat dengan mudah menentukan orientasi masing-masing kenalan Anda.

Ciri-ciri orientasi kepribadian

Ada aspek orientasi tambahan, yang masing-masing sesuai dengan bidang kehidupan apa pun:

Moralitas perilaku sehari-hari tergantung pada tingkat nilai sosial dan signifikansi sosial dari hubungan bagi individu.
Kebermanfaatan individu tergantung pada keragaman kebutuhan individu, jangkauan kepentingan dan kepastian yang sentral.
Integritas individu tergantung pada tingkat stabilitas hubungan, serta konsistensi dan kepatuhan pada prinsip.

Fitur-fitur seperti itu juga mencirikan orientasi umum kepribadian dan memberikan ciri-ciri karakter tertentu.

Orientasi kepribadian dan motivasi aktivitas

Dalam psikologi domestik, banyak penulis mempertimbangkan orientasi kepribadian melalui konsep motivasi aktivitas. Pada saat yang sama, penulis yang berbeda memahami orientasi kepribadian dengan cara yang berbeda:
- "kecenderungan dinamis" oleh S. L. Rubinshtein,
- "motif pembentuk makna" oleh A. N. Leontiev,
- "sikap dominan" dalam V. N. Myasishchev
- "orientasi kehidupan utama" B. G. Ananiev,
- "organisasi dinamis dari kekuatan esensial manusia" oleh A. S. Prangishvili.
Namun demikian, semua penulis melihat secara terarah satu atau beberapa rangkaian motif stabil yang memandu aktivitas individu dan relatif independen dari situasi saat ini.

Bentuk-bentuk orientasi kepribadian

Orientasi individu selalu dikondisikan secara sosial dan dibentuk dalam proses pendidikan. Orientasi sangat dipengaruhi oleh sikap yang telah menjadi ciri kepribadian dan diwujudkan dalam bentuk-bentuk seperti:

Inti dari semua bentuk orientasi kepribadian adalah motif aktivitas.

daya tarik

Ketertarikan adalah yang paling primitif dan - pada intinya - bentuk orientasi biologis. Dari sudut pandang psikologis, ketertarikan adalah keadaan mental yang mengekspresikan kebutuhan yang tidak dapat dibedakan, tidak disadari atau tidak cukup disadari. Biasanya, ketertarikan adalah fenomena sementara, karena kebutuhan yang terwakili di dalamnya memudar atau terwujud, berubah menjadi keinginan.

Mengharapkan

Keinginan adalah kebutuhan sadar dan keinginan untuk sesuatu yang cukup pasti. Keinginan, karena cukup sadar, memiliki kekuatan pendorong. Ini menjelaskan tujuan tindakan masa depan dan pembangunan rencana untuk tindakan ini.
Keinginan sebagai suatu bentuk orientasi dicirikan oleh kesadaran tidak hanya akan kebutuhan seseorang, tetapi juga kemungkinan cara untuk memuaskannya.

Pengejaran

Berjuang adalah keinginan yang didukung oleh kemauan. Berjuang adalah motivasi yang terdefinisi dengan baik untuk aktivitas.

Minat

Minat adalah bentuk spesifik dari manifestasi kebutuhan kognitif seseorang. Minat memastikan fokus individu pada pemahaman makna dan tujuan kegiatan, sehingga berkontribusi pada orientasi individu dalam realitas sekitarnya. Kehadiran minat sebagian besar menjelaskan adanya kemampuan khusus dalam diri seseorang - pikiran.
Secara subyektif, minat ditemukan pada nada emosional yang menyertai proses kognisi atau perhatian terhadap objek tertentu. Salah satu karakteristik yang paling penting dari bunga adalah bahwa ketika puas, itu tidak memudar. Sebagai aturan, minat berkembang, berkembang, menghasilkan minat baru yang sesuai dengan tingkat aktivitas kognitif yang lebih tinggi.
Minat adalah kekuatan motivasi yang paling penting untuk mengetahui realitas di sekitarnya. Membedakan:
- minat langsung yang disebabkan oleh daya tarik visual objek,
- minat yang dimediasi pada objek sebagai sarana untuk mencapai tujuan kegiatan.
Stabilitas, keluasan, isi minat adalah ciri kepribadian yang paling penting, salah satu pilar kepribadian seseorang. Setelah mengatakan tentang minat seseorang, dengan demikian kami menggambar potret psikologisnya yang cukup akurat.

kecenderungan

Dalam dinamika, minat melahirkan kecenderungan. Minat adalah perenungan yang relatif pasif dari suatu objek minat, kecenderungan adalah perenungan aktif, keinginan untuk menghubungkan aktivitas seseorang dan kehidupan seseorang dengan objek ini.
Dalam banyak hal, minat berkembang menjadi kecenderungan karena masuknya komponen kehendak. Kecenderungan - orientasi individu pada aktivitas tertentu. Dasar dari kecenderungan adalah kebutuhan yang dalam dan stabil dari seorang individu untuk aktivitas tertentu.
Dalam arti tertentu, kita dapat mengatakan bahwa kecenderungannya adalah minat kegiatan.
Minat dan kecenderungan merupakan faktor pesatnya perkembangan kemampuan individu.

Ideal

Cita-cita adalah tujuan objektif dari kecenderungan individu, yang dikonkretkan dalam gambar atau representasi. Yang ideal adalah apa yang diperjuangkan seseorang, apa yang menjadi fokusnya dalam jangka panjang. Cita-cita adalah dasar, "batu bata" dari pandangan dunia seseorang. Seseorang menilai orang lain dengan cita-citanya sendiri.
Cita-cita merupakan salah satu argumentasi dalam fungsi harga diri seseorang.

pandangan

Pandangan dunia - model (gambar) dunia. Jika, misalnya, minat, kecenderungan, atau cita-cita mungkin tidak terhubung satu sama lain, maka fitur terpenting dari pandangan dunia adalah integritasnya. Pandangan dunia holistik memungkinkan seseorang untuk hidup "dengan lancar": pindah, misalnya, ke area baru, dia tahu bahwa hukum fisika atau kimia yang sama akan berlaku di sana, orang-orang di area ini mungkin sedikit berbeda, tetapi mereka akan tetap menjadi manusia. (mereka berbicara, memiliki kebutuhan fisiologis, dll.). Pandangan dunia holistik memungkinkan kita untuk mempertimbangkan dunia sebagai sistem hubungan sebab-akibat yang kompleks.
Pandangan dunia memungkinkan seseorang untuk merencanakan kegiatannya selama bertahun-tahun ke depan: dia tahu bahwa banyak hal dapat berubah selama bertahun-tahun, tetapi hukum dasar yang dengannya dunia ada akan tetap tak tergoyahkan.

Keyakinan

Keyakinan - sistem motif individu, mendorongnya untuk bertindak sesuai dengan pandangan, prinsip, pandangan dunianya. Keyakinan didasarkan pada kebutuhan sadar yang mendorong seseorang untuk bertindak, membentuk motivasinya untuk beraktivitas.

Karakteristik bidang motivasi

Motif - insentif untuk aktivitas yang terkait dengan kepuasan kebutuhan subjek. Motif - alasan yang mendasari pilihan tindakan dan perbuatan, seperangkat kondisi eksternal dan internal yang menyebabkan aktivitas subjek.
Motif adalah "batu bata" mendasar dari proses kompleks seperti motivasi. Motivasi adalah sebutan dari sistem faktor-faktor yang menentukan perilaku:
- kebutuhan,
- motif,
- sasaran,
- niat
- aspirasi, dll.
Motivasi juga merupakan karakteristik proses yang merangsang dan mempertahankan aktivitas perilaku pada tingkat tertentu. Motivasi biasanya dianggap sebagai seperangkat penyebab psikologis yang menjelaskan perilaku manusia, awal, arah, dan aktivitasnya.

Pengaruh orientasi terhadap motivasi aktivitas

Motivasi intrinsik dan ekstrinsik

Motivasi internal (disposisional) dan eksternal (situasi) saling berhubungan. Disposisi dapat diperbarui di bawah pengaruh situasi tertentu, dan aktivasi disposisi tertentu (motif, kebutuhan) mengarah pada perubahan persepsi subjek tentang situasi tersebut. Perhatian menjadi selektif, dan subjek merasakan dan mengevaluasi situasi dengan cara yang bias, berdasarkan minat dan kebutuhan saat ini.
Bergantung pada kecenderungan seseorang, pandangan dunianya, dan bentuk orientasi lainnya, ia mungkin lebih rentan terhadap motivasi internal atau eksternal.

Kesadaran-ketidaksadaran motif

Motif, berbeda dengan motivasi, adalah sesuatu yang dimiliki oleh subjek perilaku itu sendiri, adalah milik pribadinya yang stabil, yang mendorong tindakan tertentu dari dalam. Motif bisa berupa:
- sadar
- tidak sadar.
Orang-orang dengan cita-cita yang berkembang, pandangan dunia, kepercayaan yang memadai, sebagai suatu peraturan, didorong oleh motif sadar dalam tindakan mereka. Kompleksitas dunia batin, banyaknya pertahanan psikologis dapat mengarah pada fakta bahwa pendorong utama adalah motif bawah sadar.

Kuantitas dan kualitas kebutuhan, minat, kecenderungan

Tumbuhan yang hanya membutuhkan kondisi biokimia dan fisik tertentu memiliki kebutuhan paling sedikit. Seseorang memiliki kebutuhan yang paling beragam, yang selain kebutuhan fisik dan organik, juga memiliki kebutuhan spiritual, sosial.
Kebutuhan sosial:
- keinginan manusia untuk hidup bermasyarakat,
- keinginan untuk berinteraksi dengan orang lain,
- keinginan untuk menguntungkan orang, untuk berpartisipasi dalam pembagian kerja,
- keinginan untuk memahami orang lain dan proses sosial.
Semakin berbeda kebutuhan, minat, kecenderungan seseorang secara kualitatif, semakin fleksibel dan fleksibel aktivitasnya. Kualitas manusia yang murni adalah kemampuan untuk menggabungkan beberapa minat yang berbeda dalam aktivitas seseorang sekaligus.

Kemampuan untuk menetapkan tujuan

Tujuannya adalah di mana aktivitas dimulai. Semakin fleksibel seseorang, semakin berkembang dia sebagai pribadi, semakin akurat dan orisinal dia berhasil menetapkan tujuannya.
Kehadiran cita-cita yang cerah dapat mendorong seseorang untuk menetapkan tujuan yang kompleks dan berjangkauan jauh.
Tujuannya adalah objek perhatian utama, yang menempati sejumlah memori jangka pendek dan operatif; itu terhubung dengan proses pemikiran yang berlangsung pada saat tertentu dalam waktu dan sebagian besar dari semua kemungkinan pengalaman emosional.

Memiliki cita-cita pencapaian

Jika seseorang memiliki cita-cita pencapaian, dia akan mengembangkan motivasi untuk mencapai hasil, dia akan senang menetapkan tujuan, akan berusaha keras untuk mencapai tujuannya, akan belajar dari kesalahannya sendiri dan orang lain.

Memiliki cita-cita keberanian

Orang yang pemberani, atau setidaknya orang yang berjuang untuk menjadi berani, tidak takut akan kesulitan; Struktur aktivitas orang pemberani sangat berbeda dengan struktur aktivitas orang yang pemalu: yang pertama biasanya melihat ke depan, yang kedua - ke belakang dan ke samping. Yang pertama tidak rentan terhadap pembenaran diri, penipuan diri sendiri. Yang kedua terus-menerus mencari alasan untuk syirik, rentan terhadap hipokondria dan refleksi diri.

Fleksibilitas

Aspek yang berbeda dari orientasi seseorang (minat, kecenderungan, dll) mempengaruhi fleksibilitas aktivitas. Misalnya satu orang cenderung untuk membawa segalanya ke akhir yang ideal (perfeksionis), dan karena itu pekerjaannya kurang fleksibel.

Kepercayaan diri

Rasa percaya diri dalam pelaksanaan kegiatan lahir dari kejelasan tujuan, tidak adanya keraguan. Yang terakhir diambil dari hierarki kepentingan dan kecenderungan seseorang yang tidak mencukupi, kurangnya subordinasi di antara mereka, dan adanya banyak kontradiksi.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri