Proses kreatif yang Proses Kreatif: Fenomenologi dan Dinamika

PROSES KREATIF

CREATIVE PROCESS (proses kreatif bahasa Inggris). Banyak orang brilian telah melaporkan bahwa penemuan mereka adalah hasil dari solusi "entah bagaimana" muncul di benak mereka dan yang harus mereka lakukan hanyalah menuliskan "mendengar" atau "melihat". Keadaan serupa menyertai, misalnya, lahirnya gagasan Tabel Periodik Unsur oleh D. I. Mendeleev dan olehnya. kimiawan A. Kekule dari rumus siklik cincin benzena. Misteri tindakan "pencerahan" telah lama dikaitkan dengan kehadiran sumber inspirasi kreatif dari luar, terkadang ilahi.
Menggunakan data observasi diri dari ilmuwan terkenal (misalnya, G. Helmholtz dan A. Poincaré), Amer. psikolog Graham Wallace (1926) mengembangkan skema 4 tahap T. p. Menurut skema ini, dalam memecahkan masalah yang kompleks, orang pertama-tama melewati tahap pertama dari analisis masalah yang panjang dan melelahkan, akumulasi dan pemrosesan informasi, dan membuat upaya untuk secara sadar memecahkan masalah. Sebagai aturan, fase ini berakhir dengan sia-sia dan orang tersebut mundur, "melupakan" masalahnya selama berhari-hari dan berminggu-minggu. Pada saat ini, tahap ke-2 T. p. berkembang - pematangan (inkubasi). Hal ini ditandai dengan tidak adanya kemajuan yang terlihat dalam memecahkan masalah. Ini diikuti oleh tahap ke-3 - wawasan (wawasan), diikuti oleh tahap ke-4 - memeriksa kebenaran keputusan. Lihat juga Berpikir Produktif (tahapan).
Pada tahap pematangan, tampaknya, kerja aktif alam bawah sadar sangat penting. Menurut pengamatan diri, seseorang, yang secara lahiriah melupakan tugas, menempati kesadaran dan perhatiannya dengan hal-hal lain. Namun demikian, setelah beberapa waktu, tugas "kreatif" muncul dengan sendirinya di benak, dan seringkali ternyata, jika bukan solusi, maka setidaknya pemahaman tentang masalah itu ternyata sudah maju. Dengan demikian, timbul kesan bahwa proses pengambilan keputusan berlangsung secara tidak sadar. Namun, prasyarat penting untuk pekerjaan produktif alam bawah sadar adalah tahap 1 - upaya sadar yang gigih untuk memecahkan masalah.
Analisis pengamatan diri menunjukkan bahwa proses "pencerahan" seringkali bukan kilatan satu kali, tetapi, seolah-olah, didistribusikan dari waktu ke waktu. Dalam proses keputusan sadar yang gigih, unsur-unsur pemahaman dan gerakan ke arah yang benar muncul. Dengan demikian, kondisi yang disebut. "Wawasan" biasanya kerja keras. Upaya sadar, seolah-olah, digerakkan, "melepaskan" mesin kreativitas bawah sadar yang kuat, tetapi agak inersia. Fakta yang sama bahwa terkadang pengambilan keputusan terjadi pada saat-saat istirahat, kemalasan, di pagi hari setelah tidur atau saat sarapan, mungkin hanya menunjukkan bahwa periode-periode tersebut biasanya memakan banyak waktu bagi seseorang.
Dalam studi tentang organisasi proses mental interhemispheric, disarankan bahwa lobus frontal dari belahan kanan dan kiri memberikan kontribusi yang berbeda untuk implementasi fase individu T. p. Fase pematangan dan wawasan, menurut hipotesis ini, adalah terkait dengan pekerjaan lobus frontal belahan kanan, fase akumulasi informasi utama dan pertimbangan kritis produk kreativitas - dengan pekerjaan lobus frontal belahan kiri (dominan).
Kemampuan berkreasi (creative) tidak berkorelasi kuat dengan kemampuan intelektual, meskipun individu kreatif yang luar biasa niscaya memiliki IQ yang sangat tinggi. Dengan t.sp. teori jaringan semantik, perbedaan mendasar antara aktivitas intelektual dan kreatif, tampaknya, terletak pada fokus pada pemecahan berbagai jenis masalah: memahami makna dan menghasilkan makna baru. Korelasi kegiatan ini jelas, meskipun ada contoh keberadaan independen mereka. Kreativitas sering memanifestasikan dirinya dengan "keterbelakangan" intelektual eksternal, tetapi lebih sering ada kemampuan intelektual yang baik tanpa prinsip kreatif yang dikembangkan.
Salah satu pilihan untuk mengartikan istilah "mengerti" dan "menghasilkan" m.b. terkait dengan selanjutnya pemikiran. Istilah “memahami” mengandung arti kemampuan menelusuri jalannya penalaran orang lain, yaitu kemampuan seseorang dalam proses belajar untuk membentuk hubungan-hubungan baru antara konsep-konsep yang sudah dikenal dan konsep-konsep baru itu sendiri. Kata “bentuk” dalam konteks ini digunakan dalam pengertian “bentuk menurut petunjuk”. Misalnya, "orang yang mengerti" harus terus-menerus mengikuti pembawa eksternal dari koneksi dan konsep ini. mengikuti guru, buku, dll. Dia juga harus memiliki resep yang tepat untuk tindakan mental langkah demi langkahnya.
Sebaliknya, "orang kreatif" memiliki kemampuan untuk menghasilkan konsep yang tidak dikondisikan secara eksternal oleh apa pun, kemampuan untuk menarik kesimpulan yang tidak terduga bagi kebanyakan orang, yang tidak langsung mengikuti dari mana pun dan dianggap sebagai semacam "loncatan" pemikiran (sadar atau tidak sadar), istirahat dalam logika penalaran standar yang biasa. Dalam hal ini, kami mencatat bahwa area pengetahuan yang terstruktur dengan baik biasanya diwakili oleh jaringan semantik, yang simpulnya tidak terletak berdekatan satu sama lain; Sebaliknya, mereka membuat aneh dengan t.sp. topologi dan struktur fundamental non-kompak. dr. Dengan kata lain, dapat diasumsikan bahwa jika beberapa sistem fakta dan proposisi teoretis yang mapan akhirnya mengambil bentuk bagian jaringan yang kompak, maka setelah melakukan tindakan kreatif tertentu, jaringan ini mencakup beberapa hal yang tidak terduga, aneh dan, oleh karena itu , simpul pengetahuan jarak jauh (di ruang asli). Dalam hal pemahaman mekanisme T. p., analogi antara struktur jaringan semantik dan struktur ansambel saraf adalah tepat.
Ketika membandingkan tindakan "generasi" dan "pemahaman" sebuah paradoks tertentu terungkap. Ciri khas dari "orang yang memahami" adalah kemampuan untuk mengasimilasi sistem pengetahuan tertentu, yaitu, untuk membentuk salinan hubungan antara konsep yang dibuat sebelumnya oleh "orang yang kreatif". Pekerjaan menyalin bagian dari jaringan semantik ini bukanlah tindakan mekanis murni dan membutuhkan sejumlah operasi pembentukan awal yang kompleks: konsep awal, daftar atribut (properti) dari konsep ini, sistem prioritas baru di antara atribut, dll. , perbedaan antara pemahaman dan kreativitas, paling banter, adalah perbedaan antara yang asli dan salinan! Sebenarnya, inilah perbedaan antara tindakan menciptakan karya asli, yang bagi pengamat luar tampak sebagai keajaiban, dan tindakan yang teliti, melelahkan, tetapi tanpa penyalinan rahasia.
Efektivitas T. p. dalam hal mekanisme jaringan semantik mungkin terkait dengan kombinasi beberapa faktor (kemampuan).
1. Kemampuan untuk dengan cepat dan, yang paling penting, terus-menerus melalui serangkaian opsi untuk koneksi antara konsep yang ada (node jaringan). Harus diperhitungkan bahwa dalam model ini, setiap node jaringan adalah satu set atau daftar atribut yang menjelaskan konsep ini, dan implementasi enumerasi lengkap membutuhkan, secara umum, waktu dan biaya memori yang berkembang pesat. Dalam hal ini, jalan keluar dari masalah pencacahan dikaitkan dengan adanya kemampuan yang menentukan kemungkinan pembentukan prosedur pencacahan yang "terpotong", tidak lengkap, dan selektif. Beberapa jenis jejak penting dalam hal ini. kemampuan.
2. Kemampuan untuk membentuk terbuka, dalam arti terus-menerus dihasilkan (ditambah dan diubah), daftar atribut c.-l. fenomena atau konsep. Jelas, daftar atribut dan prioritasnya harus berubah tergantung pada tugas dan bidang subjek. Kemampuan ini penting mengingat fakta bahwa karakteristik fenomena yang dipelajari adalah set parameter awal yang digunakan untuk menghitung kombinasi.
3. Kemampuan untuk membentuk sistem prioritas yang berhasil di antara opsi-opsi untuk tautan yang disiapkan untuk pencacahan. Mekanisme proses ini, khususnya, dapat terkait dengan pembentukan pasangan atribut yang cocok, di mana pasangan tersebut memasukkan satu atribut dari setiap konsep yang termasuk dalam hubungan. Pada saat yang sama, sistem prioritas harus berubah tergantung pada masalah yang dipecahkan (bidang subjek).
4. Kemampuan untuk membentuk konsep baru (simpul). Prosedur ini dapat dianggap sebagai proses siklik (berulang) dalam membentuk metode untuk membangun penalaran deduktif dan/atau induktif berdasarkan fakta dan konsep yang tersedia, yaitu berdasarkan bagian jaringan yang telah dibentuk sebelumnya dan hubungan di antara mereka.
Dalam kerangka model seperti itu, perbedaan individu dalam kreativitas dan perbedaan dalam keberhasilan kreatif di antara orang yang sama dalam bidang studi yang berbeda menjadi jelas. Memang, anggaplah bahwa pada k.-l. Pada tahap penalaran, seseorang telah mengembangkan sistem prioritas "berhasil" untuk opsi penghitungan fitur (atau elemen penalaran lainnya). Akibatnya, orang ini dalam situasi ini akan menunjukkan dirinya sebagai orang yang kreatif. Namun, dalam kasus penalaran di bidang studi yang berbeda, mata pelajaran yang sama akan menggunakan basis pengetahuan yang berbeda dan terorganisir, yang telah berkembang, misalnya, sebagai akibat dari proses pembelajaran yang kurang berhasil (guru yang buruk, buku teks yang tidak berhasil) atau sebagai akibat dari kurangnya minat dalam pengetahuan daerah ini. Akibatnya, ia tidak akan menunjukkan dirinya sebagai orang yang kreatif. (V.M.Krol.)

Lihat kata lainnya di "

Menjadi orang yang kreatif berarti lebih dari sekedar memiliki sifat-sifat tertentu. Itu berarti menjadi kreatif, menghadapi tantangan yang kita hadapi dengan imajinasi dan orisinalitas. Singkatnya, itu berarti menunjukkan keterampilan dalam menerapkan proses kreatif. Meskipun pihak berwenang tidak setuju pada jumlah tahapan dalam proses ini - beberapa mengatakan tiga, yang lain - empat, lima atau tujuh - perbedaan ini tidak menyangkut hal-hal mendasar. Mereka hanya terdiri dari apakah akan menggabungkan tindakan di bawah satu judul atau beberapa. Tidak ada perbedaan yang signifikan mengenai tindakan utama yang dibahas.

Untuk kemudahan mengingat dan kemudahan penggunaan, kami akan mempertimbangkan proses kreatif yang terdiri dari empat tahap: menemukan masalah, merumuskan masalah tertentu atau masalah kontroversial tertentu, menjelajahinya, dan menciptakan serangkaian ide. Masing-masing langkah ini akan menjadi subjek pelajaran terpisah, tetapi gambaran singkat dari keseluruhan proses akan memungkinkan Anda untuk mulai menerapkannya sekarang.

Tahap pertama: Cari tugas
Inti dari kreativitas adalah mendekati masalah dengan cara yang imajinatif, orisinal, dan efektif. Seringkali tidak perlu mencari tugas; mereka menghadapkan Anda dalam bentuk masalah yang jelas dan masalah yang kontroversial. Misalnya, jika teman sekamar asrama Anda pulang setiap hari pada pukul dua atau tiga pagi, datang dengan ribut dan mulai berbicara kepada Anda ketika Anda mencoba untuk tidur, Anda tidak perlu terlalu peka untuk mengetahui bahwa Anda memiliki masalah. . Atau jika Anda berada di tengah perdebatan sengit tentang apakah aborsi adalah pembunuhan, tidak ada yang perlu memberi tahu Anda bahwa Anda akan berbicara tentang masalah kontroversial tersebut.

Namun, tidak semua tugas begitu jelas. Terkadang masalah dan isu kontroversial begitu kecil dan halus sehingga hanya sedikit orang yang memperhatikannya; dalam kasus lain, tidak ada masalah atau perselisihan sama sekali, dan hanya ada kesempatan untuk memperbaiki situasi yang ada. Tugas seperti itu tidak akan membuat Anda memiliki emosi yang kuat, jadi Anda tidak akan menemukannya jika Anda hanya duduk dan menunggu - Anda harus mencarinya.

Tahap pertama dari proses kreatif adalah kebiasaan mencari tugas - tidak pada waktu tertentu, tetapi terus-menerus. Pentingnya tercermin dalam kenyataan bahwa Anda hanya bisa kreatif dalam menanggapi tugas-tugas yang Anda sadari.

Langkah Kedua: Merumuskan Masalah atau Kontroversi
Tujuan dari tahap ini adalah untuk menemukan rumusan masalah atau isu yang terbaik, rumusan yang akan mengarah pada gagasan yang paling berharga36. "Sebuah masalah yang dirumuskan dengan benar," kata Henry Hazlitt, "setengah terpecahkan." Karena formulasi yang berbeda membuka arah pemikiran yang berbeda, yang terbaik adalah mempertimbangkan sebanyak mungkin formulasi. Salah satu kesalahan paling umum dalam menangani masalah dan isu kontroversial adalah memandangnya hanya dari satu sudut pandang, sehingga menutup banyak jalan pemikiran yang menjanjikan.

Ambil contoh tahanan yang disebutkan sebelumnya ketika dia sedang mempertimbangkan bagaimana melarikan diri dari penjara. Rumusan masalahnya yang pertama tampaknya adalah, "Bagaimana cara mendapatkan pistol dan menembak kembali dari sini?" atau "Bagaimana cara memprovokasi para penjaga untuk membuka sel saya sehingga saya dapat melucuti senjata mereka?" Jika dia berhenti pada formulasi ini, dia akan tetap berada di tempatnya. Rencana pelariannya yang rumit hanya bisa lahir sebagai jawaban atas pertanyaan, "Bagaimana saya bisa memotong jeruji tanpa gergaji?"

Seringkali, setelah merumuskan masalah atau masalah dengan banyak cara, Anda tidak akan dapat memutuskan kata-kata apa yang terbaik. Jika ini terjadi, tunda keputusan sampai langkah selanjutnya dalam proses memungkinkan Anda membuat keputusan akhir.

Tahap Tiga: Meneliti Masalah atau Kontroversi
Tujuan dari tahap ini adalah untuk memperoleh informasi yang diperlukan untuk bekerja secara efektif pada suatu masalah atau isu. Dalam beberapa kasus, ini hanya berarti mencari bahan yang sesuai dalam pengalaman masa lalu Anda dan pengamatan yang cocok untuk memecahkan masalah yang diberikan. Orang lain akan membutuhkan informasi baru melalui pengalaman dan pengamatan baru, percakapan dengan orang-orang yang terinformasi, atau penelitian Anda sendiri. (Dalam kasus tahanan itu, ini berarti memeriksa dengan cermat semua tempat dan benda yang tersedia di penjara.)

Tahap Keempat: Menghasilkan Ide
Tujuan dari tahap ini adalah untuk menghasilkan ide-ide yang cukup untuk memutuskan tindakan apa yang harus diambil atau pendapat apa yang akan diadopsi. Pada tahap ini, seringkali ada dua kendala. Yang pertama adalah kecenderungan yang sering tidak disadari untuk membatasi ide-ide seseorang pada tanggapan-tanggapan yang umum, akrab, tradisional dan untuk memblokir yang tidak biasa dan tidak dikenal. Lawan kecenderungan ini dengan mengingat bahwa betapapun asing dan tidak pantasnya reaksi dari jenis yang terakhir ini, dalam reaksi inilah kreativitas muncul.

Hambatan kedua adalah godaan untuk menyela proses pembentukan ide terlalu tergesa-gesa. Seperti yang akan kita lihat dalam pelajaran selanjutnya, penelitian telah menunjukkan bahwa semakin lama Anda terus menciptakan ide, semakin besar kemungkinan Anda untuk menghasilkan ide-ide hebat. Atau, seperti yang ditulis seseorang

Ada satu pertanyaan terakhir yang perlu diselesaikan sebelum Anda siap untuk mulai mempraktikkan proses kreatif: bagaimana Anda tahu bahwa Anda telah menemukan ide kreatif? Karakteristik apa yang akan Anda dapat membedakannya dari ide-ide lain? Ide kreatif adalah ide yang imajinatif dan efektif. Kualitas kedua tidak kalah pentingnya dari yang pertama. Tidaklah cukup bahwa idenya tidak biasa. Jika itu masalahnya, maka ide yang paling aneh dan eksentrik akan menjadi yang paling kreatif. Tidak, untuk menjadi kreatif, sebuah ide harus “berhasil”, harus memecahkan masalah atau memperjelas masalah yang dijawabnya. Ide kreatif tidak boleh hanya luar biasa - itu harus luar biasa bagus. Berikut adalah standar yang harus Anda terapkan ketika mempertimbangkan ide-ide yang telah Anda buat.

Setelah Anda menghasilkan banyak ide, putuskan mana yang menurut Anda paling baik. Terkadang itu hanya satu ide; dalam kasus lain, kombinasi dari dua atau lebih ide. Pada tahap ini, keputusan Anda harus bersifat pendahuluan. Jika tidak, Anda akan memiliki keinginan yang kuat untuk mengabaikan proses berpikir kritis yang penting dimana ide-ide dievaluasi.

Ada pendapat bahwa orang yang kreatif duduk dan menunggu ide muncul darinya. Dalam komik, dalam kasus seperti itu, sebuah lampu jatuh di kepala sang pahlawan. Faktanya, kebanyakan orang yang datang dengan ide-ide hebat akan memberi tahu Anda bahwa itu adalah kerja keras. Mereka membaca, mempelajari, menganalisis, memeriksa dan memeriksa ulang, berkeringat, bersumpah, khawatir, dan terkadang menyerah. Penemuan besar dalam sains atau kedokteran bisa memakan waktu bertahun-tahun, puluhan tahun, bahkan beberapa generasi. Ide baru yang tidak biasa, tidak terduga, tidak datang dengan mudah.

Tentu saja, setiap orang mungkin memiliki satu atau dua ide, tetapi kenyataannya, seperti yang dicatat oleh Osterman, editor Adweek, banyak di antaranya yang tidak praktis atau Anda melampaui strategi produk. Ini terutama berlaku untuk ide-ide yang muncul dengan sendirinya. Ide-ide muncul secara acak, tetapi dengan pendekatan sistematis, yang ditunjukkan dalam Nasi. 13-4, mereka dapat diperoleh dengan cara yang terorganisir.

Terlepas dari perbedaan istilah, berbagai deskripsi proses kreatif secara umum mirip satu sama lain. Proses kreatif biasanya digambarkan sebagai serangkaian langkah berurutan. Pada tahun 1926, sosiolog Inggris Graham Walls pertama kali menyebutkan langkah-langkah ini dalam proses kreatif. Dia menamai mereka seperti ini: persiapan, inkubasi, wawasan dan verifikasi 9 .

Penjelasan lebih rinci tentang proses kreatif ditawarkan oleh Alex Osborne, mantan kepala agensi BBDO, mendirikan Yayasan Pendidikan Kreatif di Negara Bagian New York, yang memiliki lokakarya dan majalah sendiri:

1. Orientasi - definisi masalah.

2. Persiapan - Mengumpulkan informasi yang relevan.

3. Analisis - klasifikasi bahan yang dikumpulkan.

4. Pembentukan ide - kumpulan berbagai varian ide.

5. Inkubasi - menunggu, di mana wawasan datang.

6. Sintesis - pengembangan solusi.

7. Evaluasi - pertimbangan ide yang diterima 10 .

Meskipun langkah dan judulnya sedikit berbeda, semua strategi kreatif memiliki beberapa poin kunci yang sama. Para peneliti telah menemukan bahwa ide-ide muncul setelah seseorang membenamkan dirinya dalam suatu masalah dan bekerja sendiri sampai pada titik di mana dia ingin berhenti. Persiapan dan analisis adalah periode utama dari pekerjaan yang paling sulit, ketika Anda membaca, meneliti, dan mempelajari segala sesuatu tentang masalah ini.

Kemudian tibalah waktu ide, ketika Anda bermain dengan materi, membalikkan masalah dan melihatnya dari sudut pandang yang berbeda. Ini juga merupakan periode lahirnya ide-ide. Kebanyakan orang kreatif menggunakan cara fisik untuk memunculkan ide - membuat sketsa sesuatu di atas kertas, berjalan, berlari, naik lift naik dan turun, pergi ke bioskop, atau makan makanan tertentu. Ini adalah teknik yang sangat pribadi yang digunakan untuk menciptakan suasana hati yang tepat. Tugas tahap ini adalah mengumpulkan ide sebanyak-banyaknya. Semakin banyak ide yang terkumpul, semakin baik konsep akhirnya."

Proses menganalisis, membandingkan berbagai ide dan asosiasi adalah hal yang membosankan bagi kebanyakan orang. Anda mungkin bertemu dengan dinding kosong dan menyerah. Inilah yang disebut James Webb Young sebagai "kerja otak". Tapi itu perlu.

inkubasi - bagian yang paling menarik dari proses. Pada saat ini, pikiran sadar Anda sedang beristirahat, membiarkan pikiran bawah sadar menyelesaikan masalah. Dengan kata lain, ketika Anda merasa frustrasi atau marah karena Anda tidak

Ide datang, lakukan sesuatu yang memungkinkan Anda melupakan masalah, dan kemudian alam bawah sadar akan mulai bekerja.

wawasan- momen tak terduga ketika sebuah ide datang. Biasanya sebuah ide muncul di saat yang paling tidak terduga: bukan saat Anda duduk di meja, membuat otak Anda tegang, tetapi, misalnya, larut malam sebelum tidur atau di pagi hari saat Anda bangun. Pada saat yang paling tidak terduga, potongan-potongan itu bersatu, dan solusinya menjadi jelas.

Salah satu yang paling penting adalah tahap tes atau evaluasi, di mana Anda kembali ke awal dan secara objektif meninjau ide hebat Anda. Apakah itu benar-benar hebat? dimengerti? Apakah ide Anda sesuai dengan strategi? Kebanyakan orang yang bekerja di sisi kreatif periklanan mengakui bahwa banyak ide terbaik mereka tidak berhasil. Ide mungkin bagus, tetapi tidak menyelesaikan masalah atau mencapai tujuan tertentu. Penulis lirik juga mengakui bahwa terkadang ide-ide yang tampak hebat tidak menggairahkan mereka pada hari berikutnya atau seminggu kemudian.

Nilai melibatkan pengambilan keputusan untuk terus bekerja, yang harus dilakukan oleh setiap orang kreatif. Craig Weatherup, Presiden pepsi, menjelaskan: "Anda harus melihat target Anda dengan jelas ... dan Anda harus memiliki keberanian untuk menarik pelatuknya." Di agensi BBDO mereka berkata: "Dalam Pepsi banyak ditolak. Untuk setiap iklan yang kami datangi ke klien, mungkin ada 9 iklan yang dia tolak.”

Pembentukan Ide

Membentuk mengacu pada proses memperoleh ide asli. Pembentukan ide terjadi dalam pengembangan produk baru dan namanya, positioning, perencanaan strategis, pengurangan biaya, modernisasi, dan pengembangan ide-ide besar dalam periklanan. William Miller, Presiden Kreativitas Global di Austin, Texas, mengatakan bahwa semua orang kreatif yang bekerja dalam periklanan dapat dibagi menjadi 4 kelompok, yang masing-masing menggunakan salah satu dari empat gaya inovatif:

dalam Gaya imajinasi: mereka yang membayangkan hasil akhir dan bekerja menuju apa yang ingin mereka ciptakan. dalam Gaya modifikasi: mereka yang lebih suka melangkah selangkah demi selangkah menyelidiki masalah dan membangun pengetahuan yang sudah diperoleh. dalam Gaya percobaan: mereka yang bereksperimen, menguji, menjawab pertanyaan tentang produk atau pasar sasaran, tentang Gaya riset: mereka yang mencari untuk menjelajahi petualangan yang tidak diketahui dan cinta. 12 Brainstorming adalah teknik pembentukan ide yang dikembangkan pada awal 1950-an. Alex Osborne dari agensi B.B.D.O. Teknik ini menggunakan berpikir asosiatif dalam kelompok kreatif. Osborne mengumpulkan sekelompok 6-10 orang di agensi dan meminta mereka untuk mengirimkan ide-ide mereka. Gagasan satu dapat merangsang yang lain, dan kekuatan gabungan dari asosiasi kelompok menghasilkan lebih banyak gagasan daripada yang dapat dilakukan anggota kelompok secara individu. Rahasia brainstorming adalah tetap positif. Aturan mengatakan bahwa evaluasi harus ditunda. Pikiran negatif dapat mengganggu suasana informal yang diperlukan untuk mendapatkan ide baru.

Tipe lain berbeda pikiran menggunakan analogi dan metafora seperti dalam iklan Wrigley (Gbr. 13.2). Definisi Young tentang sebuah ide juga didasarkan pada kemampuan untuk melihat pola atau hubungan baru. Ketika Anda memikirkan analogi, Anda mengatakan bahwa satu hal serupa dengan hal lain yang tidak ada hubungannya dengan itu. William D. D. Gordon, seorang pemikir kreatif, menemukan bahwa ide-ide baru sering diungkapkan dalam analogi. Dia mengembangkan sebuah program yang disebut sinektik, yang mengajari orang bagaimana memecahkan masalah dengan analogi 13 .

proses kreatif (proses kreatif bahasa Inggris)- banyak orang brilian melaporkan bahwa penemuan mereka adalah hasil dari fakta bahwa keputusan "entah bagaimana" muncul di benak mereka dan bahwa mereka hanya perlu menuliskan "mendengar" atau "melihat". Keadaan serupa mengiringi, misalnya, kelahiran D.I. Ide Mendeleev tentang sistem periodik unsur dan dalam dirinya. kimiawan A. Kekule dari rumus siklik cincin benzena. Misteri tindakan "pencerahan" telah lama dikaitkan dengan kehadiran sumber inspirasi kreatif dari luar, terkadang ilahi.

Pada tahap pematangan, tampaknya, kerja aktif alam bawah sadar sangat penting. Menurut pengamatan diri, seseorang, yang secara lahiriah melupakan tugas, menempati kesadaran dan perhatiannya dengan hal-hal lain. Namun, setelah beberapa waktu, tugas "kreatif" muncul dengan sendirinya di benak, dan sering kali ternyata jika bukan solusi, maka setidaknya pemahaman tentang masalah itu ternyata maju. Dengan demikian, timbul kesan bahwa proses pengambilan keputusan berlangsung secara tidak sadar. Namun, prasyarat penting untuk pekerjaan produktif alam bawah sadar adalah tahap 1 - upaya sadar yang gigih untuk memecahkan masalah.

Analisis pengamatan diri menunjukkan bahwa proses "pencerahan" seringkali bukan kilatan satu kali, tetapi, seolah-olah, didistribusikan dari waktu ke waktu. Dalam proses keputusan sadar yang gigih, unsur-unsur pemahaman dan gerakan ke arah yang benar muncul. Dengan demikian, kondisi yang disebut. "Wawasan" biasanya kerja keras. Upaya sadar, seolah-olah, digerakkan, "melepaskan" mesin kreativitas bawah sadar yang kuat, tetapi agak inersia. Fakta yang sama bahwa terkadang pengambilan keputusan terjadi pada saat-saat istirahat, kemalasan, di pagi hari setelah tidur atau saat sarapan, mungkin hanya menunjukkan bahwa periode-periode tersebut biasanya memakan banyak waktu bagi seseorang.

Dalam studi tentang organisasi proses mental interhemispheric, disarankan bahwa lobus frontal dari belahan kanan dan kiri memberikan kontribusi yang berbeda untuk implementasi fase individu T. p. Fase pematangan dan wawasan, menurut hipotesis ini, adalah terkait dengan pekerjaan lobus frontal belahan kanan, fase akumulasi informasi utama dan pertimbangan kritis produk kreativitas - dengan pekerjaan lobus frontal belahan kiri (dominan).

Bahasa inggris proses kreatif). Banyak orang brilian melaporkan bahwa penemuan mereka adalah hasil dari fakta bahwa keputusan "entah bagaimana" muncul di benak mereka dan bahwa mereka hanya perlu menuliskan "mendengar" atau "melihat". Keadaan serupa menyertai, misalnya, lahirnya gagasan Tabel Periodik Unsur oleh D. I. Mendeleev dan olehnya. kimiawan A. Kekule dari rumus siklik cincin benzena. Misteri tindakan "penerangan" telah lama dikaitkan dengan kehadiran sumber inspirasi kreatif eksternal, terkadang ilahi.

Menggunakan data observasi diri dari ilmuwan terkenal (misalnya, G. Helmholtz dan A. Poincaré), Amer. psikolog Graham Wallace (1926) mengembangkan skema 4 tahap T. p. Menurut skema ini, dalam memecahkan masalah yang kompleks, orang pertama-tama melewati tahap pertama dari analisis masalah yang panjang dan melelahkan, akumulasi dan pemrosesan informasi, dan membuat upaya untuk secara sadar memecahkan masalah. Sebagai aturan, fase ini berakhir dengan sia-sia dan orang tersebut mundur, "melupakan" masalahnya selama berhari-hari dan berminggu-minggu. Pada saat ini, tahap ke-2 T. p. berkembang - pematangan (inkubasi). Hal ini ditandai dengan tidak adanya kemajuan yang terlihat dalam memecahkan masalah. Ini diikuti oleh tahap ke-3 - wawasan (wawasan), diikuti oleh tahap ke-4 - memeriksa kebenaran keputusan. Lihat juga Berpikir Produktif (tahapan).

Pada tahap pematangan, tampaknya, kerja aktif alam bawah sadar sangat penting. Menurut pengamatan diri, seseorang, yang secara lahiriah melupakan tugas, menempati kesadaran dan perhatiannya dengan hal-hal lain. Namun demikian, setelah beberapa waktu, tugas "kreatif" secara mandiri muncul dalam kesadaran, dan sering kali ternyata jika bukan solusi, maka setidaknya pemahaman tentang masalah telah berkembang. Dengan demikian, timbul kesan bahwa proses pengambilan keputusan berlangsung secara tidak sadar. Namun, prasyarat penting untuk pekerjaan produktif alam bawah sadar adalah tahap 1 - upaya sadar yang gigih untuk memecahkan masalah.

Analisis pengamatan diri menunjukkan bahwa proses "pencerahan" seringkali bukan kilatan satu kali, tetapi, seolah-olah, didistribusikan dari waktu ke waktu. Dalam proses keputusan sadar yang gigih, unsur-unsur pemahaman dan gerakan ke arah yang benar muncul. Dengan demikian, kondisi yang disebut. "Wawasan" biasanya disajikan dengan kerja keras. Upaya sadar, seolah-olah, digerakkan, "melepaskan" mesin kreativitas bawah sadar yang kuat, tetapi agak inersia. Fakta yang sama bahwa terkadang pengambilan keputusan terjadi pada saat-saat istirahat, kemalasan, di pagi hari setelah tidur atau saat sarapan, mungkin hanya menunjukkan bahwa periode-periode tersebut biasanya memakan banyak waktu bagi seseorang.

Kemampuan berkreasi (creative) tidak berkorelasi kuat dengan kemampuan intelektual, meskipun individu kreatif yang luar biasa niscaya memiliki IQ yang sangat tinggi. Dengan t.sp. teori jaringan semantik, perbedaan mendasar antara aktivitas intelektual dan kreatif, tampaknya, terletak pada fokus pada pemecahan berbagai jenis masalah: memahami makna dan menghasilkan makna baru. Korelasi kegiatan ini jelas, meskipun ada contoh keberadaan independen mereka. Kreativitas sering memanifestasikan dirinya dengan "keterbelakangan" intelektual eksternal, tetapi lebih sering ada kemampuan intelektual yang baik tanpa prinsip kreatif yang dikembangkan.

Salah satu pilihan untuk mengartikan istilah "mengerti" dan "menghasilkan" m.b. terkait dengan selanjutnya pemikiran. Istilah “memahami” mengandung arti kemampuan menelusuri jalannya penalaran orang lain, yaitu kemampuan seseorang dalam proses belajar untuk membentuk hubungan-hubungan baru antara konsep-konsep yang sudah dikenal dan konsep-konsep baru itu sendiri. Kata "bentuk" dalam konteks ini digunakan dalam arti "bentuk menurut petunjuk". "Orang yang mengerti" harus terus-menerus mengikuti pembawa eksternal dari koneksi dan konsep ini, misalnya, mengikuti guru, buku, dll. Dia juga harus memiliki resep yang tepat untuk tindakan mental langkah demi langkahnya.

Sebaliknya, "orang kreatif" memiliki kemampuan untuk menghasilkan konsep yang tidak dikondisikan secara eksternal oleh apa pun, kemampuan untuk menarik kesimpulan yang tidak terduga bagi kebanyakan orang, yang tidak langsung mengikuti dari mana pun dan dianggap sebagai semacam "loncatan" pemikiran (sadar atau tidak sadar), istirahat dalam logika penalaran standar yang biasa. Dalam hal ini, kami mencatat bahwa area pengetahuan yang terstruktur dengan baik biasanya diwakili oleh jaringan semantik, yang simpulnya tidak terletak berdekatan satu sama lain; Sebaliknya, mereka membuat aneh dengan t.sp. topologi dan struktur fundamental non-kompak. dr. Dengan kata lain, dapat diasumsikan bahwa jika beberapa sistem fakta dan proposisi teoretis yang mapan akhirnya mengambil bentuk bagian jaringan yang kompak, maka setelah melakukan tindakan kreatif tertentu, jaringan ini mencakup beberapa hal yang tidak terduga, aneh dan, oleh karena itu , simpul pengetahuan jarak jauh (di ruang asli). Dalam hal pemahaman mekanisme T. p., analogi antara struktur jaringan semantik dan struktur ansambel saraf adalah tepat.

Ketika membandingkan tindakan "generasi" dan "pemahaman" sebuah paradoks tertentu terungkap. Ciri khas dari "orang yang memahami" adalah kemampuan untuk mengasimilasi sistem pengetahuan tertentu, yaitu, untuk membentuk salinan hubungan antara konsep yang dibuat sebelumnya oleh "orang yang kreatif". Pekerjaan menyalin bagian dari jaringan semantik ini bukanlah tindakan mekanis murni dan membutuhkan sejumlah operasi pembentukan awal yang kompleks: konsep awal, daftar atribut (properti) dari konsep ini, sistem prioritas baru di antara atribut, dll. , perbedaan antara pemahaman dan kreativitas, paling banter, adalah perbedaan antara yang asli dan salinan! Sebenarnya, inilah perbedaan antara tindakan menciptakan karya asli, yang bagi pengamat luar tampak sebagai keajaiban, dan tindakan yang teliti, melelahkan, tetapi tanpa penyalinan rahasia.

Efektivitas T. p. dalam hal mekanisme jaringan semantik mungkin terkait dengan kombinasi beberapa faktor (kemampuan).

1. Kemampuan untuk dengan cepat dan, yang paling penting, terus-menerus melalui serangkaian opsi untuk koneksi antara konsep yang ada (node jaringan). Harus diperhitungkan bahwa dalam model ini, setiap node jaringan adalah satu set atau daftar atribut yang menjelaskan konsep ini, dan implementasi enumerasi lengkap membutuhkan, secara umum, waktu dan biaya memori yang berkembang pesat. Dalam hal ini, jalan keluar dari masalah pencacahan dikaitkan dengan adanya kemampuan yang menentukan kemungkinan pembentukan prosedur pencacahan "terpotong", tidak lengkap, selektif. Beberapa jenis jejak penting dalam hal ini. kemampuan.

2. Kemampuan untuk membentuk terbuka, dalam arti terus-menerus dihasilkan (ditambah dan diubah), daftar atribut c.-l. fenomena atau konsep. Jelas, daftar atribut dan prioritasnya harus berubah tergantung pada tugas dan bidang subjek. Kemampuan ini penting mengingat fakta bahwa karakteristik fenomena yang dipelajari adalah set parameter awal yang digunakan untuk menghitung kombinasi.

3. Kemampuan untuk membentuk sistem prioritas yang berhasil di antara opsi-opsi untuk tautan yang disiapkan untuk pencacahan. Mekanisme proses ini, khususnya, dapat terkait dengan pembentukan pasangan atribut yang cocok, di mana pasangan tersebut memasukkan satu atribut dari setiap konsep yang termasuk dalam hubungan. Pada saat yang sama, sistem prioritas harus berubah tergantung pada masalah yang dipecahkan (bidang subjek).

4. Kemampuan untuk membentuk konsep baru (simpul). Prosedur ini dapat dianggap sebagai proses siklik (berulang) dalam membentuk metode untuk membangun penalaran deduktif dan/atau induktif berdasarkan fakta dan konsep yang tersedia, yaitu berdasarkan bagian jaringan yang telah dibentuk sebelumnya dan hubungan di antara mereka.

Dalam kerangka model seperti itu, perbedaan individu dalam kreativitas dan perbedaan dalam keberhasilan kreatif di antara orang yang sama dalam bidang studi yang berbeda menjadi jelas. Memang, anggaplah bahwa pada k.-l. Pada tahap penalaran, seseorang telah mengembangkan sistem prioritas yang "berhasil" untuk opsi penghitungan fitur (atau elemen penalaran lainnya). Akibatnya, orang ini dalam situasi ini akan menunjukkan dirinya sebagai orang yang kreatif. Namun, dalam kasus penalaran di bidang studi yang berbeda, mata pelajaran yang sama akan menggunakan basis pengetahuan yang berbeda dan terorganisir, yang telah berkembang, misalnya, sebagai akibat dari proses pembelajaran yang kurang berhasil (guru yang buruk, buku teks yang tidak berhasil) atau sebagai akibat dari kurangnya minat dalam pengetahuan daerah ini. Akibatnya, ia tidak akan menunjukkan dirinya sebagai orang yang kreatif. (V.M.Krol.)

PROSES KREATIF

ARTIKEL TERKAIT