რა განსხვავებაა ხმოვანებსა და თანხმოვნებსა და ბგერებს შორის? რა წესებს იცავენ ისინი? როგორ არის მითითებული ბგერებისა და ასოების სიმტკიცე და რბილობა? ყველა ამ კითხვაზე პასუხს მიიღებთ წარმოდგენილ სტატიაში.

ზოგადი ინფორმაცია ხმოვანთა და თანხმოვნების შესახებ

ხმოვნები და თანხმოვნები არის მთელი რუსული ენის საფუძველი. მართლაც, მათი კომბინაციების დახმარებით იქმნება შრიფტები, რომლებიც ემატება სიტყვებს, გამოთქმებს, წინადადებებს, ტექსტებს და ა.შ. ამიტომ საშუალო სკოლაში საკმაოდ ბევრი საათი ეთმობა ამ თემას.

და რუსულად ჟღერს

რა ხმოვნები და თანხმოვნებია რუსულ ანბანში, ადამიანი პირველი კლასიდან შეიტყობს. და მიუხედავად ამ თემის მთელი ერთი შეხედვით სიმარტივისა, იგი ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე რთულად სტუდენტებისთვის.

ასე რომ, რუსულ ენაში ათი ხმოვანია, კერძოდ: o, i, a, s, u, i, e, e, u, e. მათი პირდაპირი გამოთქმის დროს შეგიძლიათ იგრძნოთ, როგორ გადის ჰაერი თავისუფლად პირის ღრუში. . ამავდროულად, საკმაოდ მკაფიოდ გვესმის საკუთარი ხმა. ასევე უნდა აღინიშნოს, რომ ხმოვანთა ამოღება შესაძლებელია (ah-ah-ah-ah, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u და ასე შემდეგ).

მახასიათებლები და ასოები

ხმოვნები არის მარცვალის საფუძველი, ანუ ისინი აწესრიგებენ მას. როგორც წესი, რუსულ სიტყვებში იმდენი მარცვალია, რამდენიც თავად ხმოვანია. კარგი მაგალითი მოვიყვანოთ: უ-ჩე-ნო-კი - 5 მარცვალი, რე-ბია-ტა - 3 მარცვლი, ჰე - 1 მარყუჟი, ო-ნო - 2 მარცვლი და ა.შ. არის სიტყვებიც კი, რომლებიც მხოლოდ ერთი ხმოვანი ბგერისგან შედგება. ჩვეულებრივ, ეს არის შუამავლები (აჰ!, ოჰ!, ვაუ!) და გაერთიანებები (და, ა და ა.შ.).

დაბოლოებები, სუფიქსები და პრეფიქსები ძალიან მნიშვნელოვანი თემაა რუსული ენის დისციპლინაში. მართლაც, იმის გარეშე, თუ როგორ იწერება ასეთი ასოები კონკრეტულ სიტყვაში, საკმაოდ პრობლემურია კომპეტენტური ასოების შედგენა.

თანხმოვნები და ბგერები რუსულად

ხმოვანი და თანხმოვანი ასოები და ბგერები მნიშვნელოვნად განსხვავდება. და თუ პირველის ადვილად ამოღება შესაძლებელია, მაშინ ეს უკანასკნელი რაც შეიძლება მოკლედ გამოითქმის (გარდა ჩურჩულისა, რადგან მათი გაყვანა შესაძლებელია).

უნდა აღინიშნოს, რომ რუსულ ანბანში თანხმოვანი ასოების რაოდენობაა 21, კერძოდ: b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, p, s, t, f. , x, c, თ, შ, შ. მათ მიერ აღმნიშვნელი ბგერები ჩვეულებრივ იყოფა ყრუ და გახმოვანებულად. Რა არის განსხვავება? ფაქტია, რომ გახმოვანებული თანხმოვნების გამოთქმის დროს ადამიანს შეუძლია მოისმინოს არა მხოლოდ დამახასიათებელი ხმაური, არამედ საკუთარი ხმაც (ბ!, ზ!, პ! და ა.შ.). რაც შეეხება ყრუებს, მათი ხმამაღლა წარმოთქმა ან, მაგალითად, ყვირილი არ შეიძლება. ისინი ქმნიან მხოლოდ ერთგვარ ხმაურს (შ-შ-შ-შ-შ, ს-ს-ს-ს-ს და ა.შ.).

ამრიგად, თითქმის ყველაფერი იყოფა ორ განსხვავებულ კატეგორიად:

• გახმოვანებული - ბ, გ, დ, დ, ფ, ზ, დ, ლ, მ, ნ, რ;
• ყრუ - k, p, s, t, f, x, c, h, w.

თანხმოვანთა რბილობა და სიმტკიცე

ყველამ არ იცის, მაგრამ ხმოვნები და თანხმოვნები შეიძლება იყოს მყარი და რბილი. ეს არის მეორე ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება რუსულ ენაში (ხმოვანი და ყრუ-სმენის შემდეგ).

რბილი თანხმოვნების გამორჩეული თვისებაა ის, რომ მათი გამოთქმის დროს ადამიანის ენა განსაკუთრებულ პოზიციას იკავებს. როგორც წესი, ის ოდნავ წინ იწევს და მისი მთელი შუა ნაწილი ოდნავ მაღლა იწევს. რაც შეეხება მათი წარმოთქმის დროს, ენა უკან იხევა. თქვენ შეგიძლიათ შეადაროთ თქვენი მეტყველების ორგანოს პოზიცია: [n] - [n '], [t] - [t ']. ასევე უნდა აღინიშნოს, რომ გახმოვანებული და რბილი ხმები გარკვეულწილად უფრო მაღალი ჟღერს, ვიდრე მძიმე.

რუსულად, თითქმის ყველა თანხმოვანს აქვს წყვილი რბილობისა და სიხისტის საფუძველზე. თუმცა, არიან ისეთებიც, რომლებსაც ისინი უბრალოდ არ აქვთ. მათ შორისაა მყარი - [g], [w] და [c] და რბილი - [th "], [h"] და [w"].

ხმოვანთა სირბილე და სიმტკიცე

რა თქმა უნდა, ცოტას სმენია, რომ რუსულ ენას აქვს რბილი ხმოვნები. რბილი თანხმოვნები ჩვენთვის საკმაოდ ნაცნობი ბგერებია, რასაც ზემოთაღნიშნულზე ვერ ვიტყვით. ეს ნაწილობრივ განპირობებულია იმით, რომ საშუალო სკოლაში ამ თემისთვის დრო პრაქტიკულად არ არის. ყოველივე ამის შემდეგ, უკვე ნათელია, რომელი ხმოვანთა დახმარებით ხდება თანხმოვნები რბილი. თუმცა, მაინც გადავწყვიტეთ, ამ თემას მოგვეძღვნა.

ასე რომ, რბილი ასოები არის ის ასოები, რომლებსაც შეუძლიათ შეარბილონ მათ წინ წამოსული თანხმოვნები. ეს მოიცავს შემდეგს: i, e, i, e, u. რაც შეეხება ისეთ ასოებს, როგორიცაა a, y, s, e, o, ისინი რთულად ითვლება, რადგან არ რბილდება წინ მიმავალი თანხმოვნები. ამის სანახავად, აქ მოცემულია რამდენიმე მაგალითი:

თანხმოვანთა რბილობის აღნიშვნა სიტყვის ფონეტიკური ანალიზისას

რუსული ენის ბგერები და ასოები შეისწავლება ფონეტიკა. რა თქმა უნდა, საშუალო სკოლაში არაერთხელ გთხოვეს გარკვეული სიტყვის გაკეთება. ასეთი ანალიზის დროს აუცილებელია მიეთითოს ის ცალკე განიხილება თუ არა. თუ კი, მაშინ ის უნდა აღინიშნოს შემდეგნაირად: [n '], [t'], [d'], [in'], [m'], [n']. ანუ, ზედა მარჯვნივ, რბილი ხმოვანის წინ თანხმოვანი ასოს გვერდით, თქვენ უნდა დააყენოთ ერთგვარი ტირე. შემდეგი რბილი ხმები ასევე აღინიშნება მსგავსი ხატით - [th "], [h"] და [sh"].

რუსულად გამოყოფილია ყრუ და ხმოვანი თანხმოვნები. მათი აღმნიშვნელი ასოების წერის წესების შესწავლა იწყება უკვე პირველ კლასში. მაგრამ სკოლის დამთავრების შემდეგაც კი, ბევრი მაინც ვერ წერს სიტყვებს შეცდომების გარეშე, სადაც არის ყრუ და ხმოვანი თანხმოვნები. Ეს სამწუხაროა.

რატომ გჭირდებათ უხმო და გახმოვანებული თანხმოვნების სწორად დაწერა რუსულად

ზოგი წერის კულტურას ზედაპირულად ეპყრობა. ისინი ამართლებენ თავიანთ უცოდინრობას ამ სფეროში ასეთი გავრცელებული ფრაზით: „რა განსხვავებაა, როგორც წერია, მაინც გასაგებია რაშია საქმე!“

სინამდვილეში, ორთოგრაფიული შეცდომები მიუთითებს პიროვნების კულტურის დაბალ დონეზე. ვერ ჩათვლი თავს განვითარებულ ადამიანად, თუ მშობლიურ ენაზე სწორად ვერ წერ.

არის კიდევ ერთი ფაქტი, რომელიც მოწმობს უშეცდომო მართლწერის წესის სასარგებლოდ. ყოველივე ამის შემდეგ, ყრუ და ხმოვანი თანხმოვნები ზოგჯერ გვხვდება სიტყვებში, რომლებიც ზეპირია, ჰომოფონებია. ანუ ერთნაირად ჟღერს, მაგრამ სხვანაირად იწერება. მათში ასოს არასწორი გამოყენება სავსეა დაკარგვით ან კონტექსტის მნიშვნელობის ცვლილებით.

მაგალითად, სიტყვები "ტბა" - "როდი", "კატა" - "კოდი", "რქა" - "კლდე" უბრალოდ შედის ამ სიაში.

სამარცხვინო დაკარგვა

რუსული ენის გაკვეთილზე სკოლის მოსწავლეებს შეიძლება ვუთხრათ მხიარული ეპიზოდი ცხოვრებიდან. ეს უნდა ეფუძნებოდეს იმ ფაქტს, რომ რამდენიმე ბავშვმა არ იცოდა, როგორ სწორად დაეწერა სიტყვებით ასოები, რომლებიც აღნიშნავენ ხმოვან და არახმოვან თანხმოვანებს.

და ეს მოხდა სკოლის გუნდური თამაშის დროს "განძის მონადირეები". მის წესებში აღინიშნა, რომ თქვენ უნდა იმოძრაოთ შენიშვნებში მითითებული მარშრუტის გასწვრივ. უფრო მეტიც, ადგილი, სადაც შემდეგი ასო იმალებოდა, ზუსტად არ იყო მითითებული. ჩანაწერი მხოლოდ მის მინიშნებას შეიცავდა.

აქ გუნდებმა მიიღეს პირველი ასოები შემდეგი ტექსტით: „გზა, მდელო, ქვა“. ბიჭების ერთი ჯგუფი მაშინვე გავარდა გაზონისკენ, იქ იპოვეს ქვა, რომლის ქვეშაც წერილი იყო დამალული. მეორემ აირია სიტყვები - ჰომოფონები "მდელო" და "მშვილდი", გაიქცა ბაღში. მაგრამ, რასაკვირველია, კაშკაშა მწვანე რიგებს შორის ქვა ვერ იპოვეს.

თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ისტორია ისე, თითქოს წერა-კითხვის უცოდინარი მწერალი წერდა შენიშვნებს. სწორედ მან, თავისი გუნდის წევრებს მითითებების მიცემისას, სიტყვა „მდელოს“ ნაცვლად გამოიყენა „მშვილდი“. არ იცოდნენ, როგორ იწერება დაწყვილებული ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები, "წიგნიერებმა" ბიჭები შეცდომაში შეიყვანეს. შედეგად კონკურსი ჩაიშალა.

სიყრუე-ხმობისთვის საეჭვო დაწყვილებული თანხმოვნების დაწერის წესი

სინამდვილეში, იმის შემოწმება, თუ რომელი ასო უნდა დაიწეროს კონკრეტულ შემთხვევაში, საკმაოდ მარტივია. დაწყვილებული ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები აჩენს ეჭვს წერაში მხოლოდ მაშინ, როდესაც ისინი სიტყვის ბოლოს არიან ან მათ უკან სხვა ყრუ თანხმოვანია. თუ ერთ-ერთი ასეთი შემთხვევა მოხდა, თქვენ უნდა აირჩიოთ ერთი ძირი ან შეცვალოთ სიტყვის ფორმა ისე, რომ ხმოვანი მიჰყვეს საეჭვო თანხმოვანს. ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ვარიანტი, სადაც შემოწმებულ ასოს მოსდევს გახმოვანებული თანხმოვანი.

კათხა - კათხა, თოვლი - თოვლი, პური - პური; რეზი - მოჩუქურთმებული, ოფლი - ოფლიანი.

დიდაქტიკური თამაში "დააკავშირე შესამოწმებელი სიტყვა ტესტის სიტყვასთან"

იმისთვის, რომ მეტი დრო გქონდეთ გაკვეთილის განმავლობაში, შეგიძლიათ ჩაატაროთ თამაში, რომელშიც უნარ-ჩვევები კონსოლიდირებულია ჩაწერის გარეშე. მისი მდგომარეობა იქნება დავალება, რომელშიც ბავშვებს სთხოვენ მხოლოდ ტესტის სიტყვების დაკავშირებას შესამოწმებელ თვისებებთან. ამას ნაკლები დრო სჭირდება და შესრულებული სამუშაო ძალიან ეფექტური იქნება.

თამაში უფრო საინტერესო გახდება, თუ ის კონკურსის სახით განხორციელდება. ამისათვის შეადგინეთ ამოცანების სამი ვარიანტი, სადაც გამოყენებულია ორი სვეტი. ერთი შეიცავს სატესტო სიტყვებს. მეორეში აუცილებელია შეიყვანოთ ის, რომლებშიც გახმოვანებული და ყრუ თანხმოვნები საეჭვო მდგომარეობაში არიან. სიტყვების მაგალითები შეიძლება იყოს შემდეგი.

პირველი სვეტი: პური, აუზები, თოვლი, ხახვი, მდელოები, ყლორტი. მეორე სვეტი: მშვილდი, პური, მდელო, ყლორტი, თოვლი, აუზი.

ამოცანის გასართულებლად, შეგიძლიათ სვეტში ჩართოთ სატესტო სიტყვებით ის, რაც არ არის შესაფერისი გადამოწმებისთვის, ანუ ისინი არ არიან იგივე ფესვი, როგორც ის, ვისი მართლწერაც საეჭვოა: საჭმლის, მსახური, რვაფეხა.

თანხმოვანთა ცხრილი ხმოვანი-სიყრუების მიხედვით

ყველა თანხმოვანი იყოფა რამდენიმე პარამეტრის მიხედვით. სკოლაში სიტყვის ფონეტიკური ანალიზის დროს მითითებულია ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა რბილობა-სიხისტე, ჟღერადობა ან სიყრუე. მაგალითად, ბგერა [n] არის თანხმოვანი, მყარი, ხმოვანი. და ხმა [n] მისგან განსხვავდება მხოლოდ ერთი მახასიათებლით: ის არ არის გახმოვანებული, არამედ ყრუ. [p] და [p'] ბგერებს შორის განსხვავება მხოლოდ სირბილესა და სიმტკიცეშია.

ამ მახასიათებლების საფუძველზე დგება ცხრილი, რომლის წყალობითაც შესაძლებელია დადგინდეს, აქვს თუ არა ბგერას წყვილი სირბილე-სიხისტე. ყოველივე ამის შემდეგ, ზოგიერთი თანხმოვანი არის მხოლოდ რბილი ან მხოლოდ მყარი.

ასევე არის ხმოვანი და გაუხმოვანებელი თანხმოვნები. აქ წარმოდგენილი ცხრილი აჩვენებს, რომ ზოგიერთ ბგერას არ აქვს წყვილი ამ თვისებისთვის. მაგალითად, ესენი არიან

• d, l, m, n, r;
• x, c, h, u.

უფრო მეტიც, პირველი რიგის ხმები გაჟღენთილია, ხოლო მეორე - ყრუ. დანარჩენი თანხმოვნები წყვილებშია. სწორედ ისინი ართულებენ წერას, რადგან ხშირად ისმის მოსაწყენი ხმა, სადაც ასო წერია, რომელიც აღნიშნავს გახმოვანებულ თანხმოვანს.

ჩეკებისთვის საჭიროა მხოლოდ დაწყვილებული თანხმოვნები - ხმოვანი და ყრუ. ცხრილი ასახავს ამ პუნქტს. მაგალითად, ბგერა „ბ“, ბოლო პოზიციაში ჩავარდნა ან სხვა ყრუ თანხმოვანის წინ მთავრდება, თავად „აბრკოლებს“, გადაიქცევა „პ“-ში. ანუ სიტყვა „რცხილა“ (ხის სახეობა) წარმოითქმის და ისმის როგორც [დაჭერა].

ცხრილიდან ჩანს, რომ ეს ხმები დაწყვილებულია ხმიანობა-სიყრუში. მათ ასევე შეიძლება ეწოდოს "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" და "h" - "s". მიუხედავად იმისა, რომ ბგერა "x" შეიძლება დაემატოს წყვილს "g" - "k", რომელიც ხშირად ჟღერს გაოგნებულ მდგომარეობაში "g"-ის ნაცვლად: რბილი - რბილი[m'ahk'y], ადვილი - მარტივი[ოჰჰკი].

დიდაქტიკური თამაში-ლოტო "საეჭვო თანხმოვნები"

ისე, რომ კლასები, რომლებშიც სწავლობენ ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნების მართლწერა არ გადაიქცევა დამღლელი რუტინად, ისინი უნდა იყოს დივერსიფიცირებული. მასწავლებლებსა და მშობლებს შეუძლიათ მოამზადონ დიდაქტიკური თამაშისთვის სპეციალური პატარა ბარათები სურათებით და სიტყვებით, რომლებიც შეიცავს საეჭვო თანხმოვან ბგერებს. საეჭვო თანხმოვანი შეიძლება შეიცვალოს წერტილებით ან ვარსკვლავით.

გარდა ამისა, უნდა გაკეთდეს უფრო დიდი ბარათები, რომლებშიც იქნება მხოლოდ ასოები, რომლებიც აღნიშნავენ თანხმოვანებს, რომლებიც დაწყვილებულია ხმაურ-სიყრუზე. მაგიდაზე გამოსახულია ბარათები სურათებით.

ლიდერის სიგნალით, მოთამაშეები იღებენ მათ მაგიდიდან და აფარებენ ასოებს დიდ ბარათზე, რომლებიც მათი აზრით აკლია. ვინც დახურავს ყველა ფანჯარას სხვების წინ და უშეცდომოდ, გამარჯვებულად ითვლება.

კლასგარეშე აქტივობები რუსულ ენაზე

მეცნიერების ამ სფეროში ინტერესის განვითარების გამარჯვებული ვარიანტებია საღამოები, კონკურსები, KVN. ისინი ტარდება სკოლის საათების მიღმა ყველასთვის.

ძალიან მნიშვნელოვანია ასეთი მოვლენისთვის საინტერესო სცენარის შექმნა. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ისეთი ამოცანების შემუშავებას, რომლებიც სასარგებლო და საინტერესო იქნება. ეს აქტივობები შეიძლება განხორციელდეს ყველა ასაკის მოსწავლესთან.

საინტერესო ამოცანები შეიძლება იყოს ისიც, რომელიც შეიცავს ლიტერატურული შემოქმედების ელემენტს. მაგალითად, სასარგებლოა ბიჭებისთვის შეთავაზება:

შეადგინეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ იჩხუბეს ბგერები „ტ“ და „დ“;

მოიფიქრეთ რაც შეიძლება მეტი ერთძირიანი სიტყვა სიტყვა „რქისთვის“ ერთ წუთში;

დაწერეთ მოკლე მეოთხედი რითმებით: მდელო-მშვილდი, ყლორტი-გუბე.

თანხმოვანთა მონაცვლეობა რუსულად

ზოგჯერ, მართლწერის კანონების საწინააღმდეგოდ, სიტყვების ზოგიერთი ასო იცვლება სხვებით. მაგალითად, „სული“ და „სული“. ისტორიულად (ეტიმოლოგიურად) ისინი ერთიდაიგივე ძირია, მაგრამ ძირში განსხვავებული ასოები აქვთ – „ქ“ და „შ“. თანხმოვანთა მონაცვლეობის იგივე პროცესი შეინიშნება სიტყვებში „მძიმე“ და „ცვეთა“. მაგრამ ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ბგერა „შ“ ენაცვლება „ს“ თანხმოვანს.

თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არ არის ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნების მონაცვლეობა, რომლებიც ქმნიან წყვილს. ეს არის ერთი ბგერის მეორით ჩანაცვლების განსაკუთრებული ტიპი, რომელიც მოხდა ძველ დროში, რუსული ენის ჩამოყალიბების გარიჟრაჟზე.

შემდეგი თანხმოვნები ენაცვლება ერთმანეთს:

• s - f - g (მაგალითად: მეგობრები - იყავით მეგობრები - მეგობარი);
• t - h (მაგალითად: fly - I'm fly);
• c - h - k (მაგალითად: სახე - პირადი - სახე);
• s - w - x (მაგალითები: მეტყევე - ქაჯეთი, სახნავი - გუთანი);
• w - d - რკინიგზა (მაგალითი: ლიდერი - მძღოლი - მამოძრავებელი);
• h - st (მაგალითი: ფანტაზია - ფანტასტიკური);
• u - sk (მაგალითად: გაპრიალებული - პრიალა);
• u - st (მაგალითი: დაგებული - დაგებული).

ხშირად მონაცვლეობას უწოდებენ ზმნებში ბგერის „ლ“ გამოჩენას, რომელიც ამ შემთხვევაში ატარებს მშვენიერ სახელს „el epentetikum“. მაგალითებია სიტყვების წყვილი "სიყვარული - სიყვარული", "იკვებე - იკვებე", "იყიდე - იყიდე", "დათვალე - გრაფიკი", "დაჭერა - დაჭერა", "დანგრევა - გაანადგურე".

რუსული ენა იმდენად მდიდარია, მასში მიმდინარე პროცესები იმდენად მრავალფეროვანია, რომ თუ მასწავლებელი შეეცდება მოძებნოს კლასში მუშაობის საინტერესო ვარიანტები, როგორც კლასში, ასევე კლასს გარეთ, მაშინ ბევრი მოზარდი ჩაეშვება ცოდნის სამყაროში და აღმოჩენები, ნამდვილად დაინტერესდება ამ სასკოლო საგნით.

რუსულად არის ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები. ფონეტიკის (მეტყველების ბგერების მეცნიერება) და გრაფიკის (ანბანის ასოების მეცნიერება) შესწავლისას აუცილებელია მკაფიოდ იცოდეთ რომელი ბგერაა ყრუ და რომელი გაჟღერებული.

Რისთვის არის?

ფაქტია, რომ რუსულ ენაზე არ არის აუცილებელი, რომ ასოები, რომლებიც აღნიშნავენ ხმამაღლა თანხმოვნებს, ყველა შემთხვევაში ხმამაღლა იკითხება. არის შემთხვევებიც, როცა ყრუ ბგერების აღმნიშვნელი ასოები ხმამაღლა იკითხება. ასოებისა და ბგერების სწორი კორელაცია დიდად დაგვეხმარება სიტყვების წერის წესების შესწავლაში.

მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ, რას ნიშნავს ცნებები სიყრუე და ჟღერადობა. გახმოვანებული თანხმოვნების ფორმირება ხდება ხმაურისა და ხმის გამო: ჰაერის ნაკადი არა მხოლოდ გადალახავს დაბრკოლებას პირის ღრუში, არამედ ვიბრირებს ვოკალურ იოგებს.

• გახმოვანებული ბგერები მოიცავს შემდეგ ბგერებს: ბ, გ, დ, დ, ვ, შ, ლ, მ, ნ, პ, დ.
• თუმცა ფონეტიკაში ბგერათა ამ სერიიდან გამოიყოფა ეგრეთ წოდებული სონორანტებიც, რომლებიც თავიანთი მახასიათებლებით მაქსიმალურად უახლოვდებიან ხმოვან ბგერებს: მათი მღერა, მეტყველებაში გაფართოება შესაძლებელია. ეს ბგერები მოიცავს th, r, l, n, m.

ყრუ თანხმოვნები წარმოითქმის ხმის მონაწილეობის გარეშე, მხოლოდ ხმაურის დახმარებით, ხოლო ვოკალური იოგები მოდუნებულია.

• ეს ასოები და ბგერები მოიცავს შემდეგს: k, p, s, t, f, x, c, h, w, u. იმისათვის, რომ რუსულ ენაზე ყველა ყრუ თანხმოვანების დამახსოვრება გაუადვილოთ, თქვენ უნდა ისწავლოთ ფრაზა: "სტეპკა, გინდა კომბოსტო?" - "ფი!" მასში შემავალი ყველა თანხმოვანი ყრუა.

ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების წყვილი

ხმოვანი და ყრუ ბგერები და მათი აღმნიშვნელი ასოები ეწინააღმდეგება რუსულად და ქმნიან წყვილებს:

1. b-p,
2. w-f,
3. გ-კ,
4. dt,
5. s-s,
6. ფ-შ.

თუ გავითვალისწინებთ, რომ ამ წყვილებში თანხმოვნები ასევე შეიძლება იყოს რბილი (გარდა w-w), მაშინ საერთო ჯამში იქნება 11 საპირისპირო წყვილი სიყრუე-ხმობა. ამ ბგერებს დაწყვილებულს უწოდებენ. დანარჩენ ხმოვან და ყრუ ბგერებს არ აქვთ წყვილი. გახმოვანებულ დაუწყვილებს მიეკუთვნება ზემოაღნიშნული სონორანტები, ხოლო ყრუ - x, c, h, u. ამ ბგერების უფრო დეტალურად შესწავლაში დაგეხმარებათ ჩვენს ვებგვერდზე წარმოდგენილი თანხმოვნების ცხრილი.

დააწკაპუნეთ სურათზე, რომ ამობეჭდოთ ცხრილი ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნებით

როგორ ხდება, რომ რუსული ანბანის ასოებს შეუძლიათ წარმოადგინონ რამდენიმე ბგერა?

ბგერის გამოთქმა ხშირად წინასწარ არის განსაზღვრული მისი პოზიციით სიტყვაში. ასე რომ, სიტყვის ბოლოს გაჟღერებული ბგერა ყრუა და ასეთ ხმის პოზიციას "სუსტი" ეწოდება. განსაცვიფრებელი ასევე შეიძლება მოხდეს შემდეგი ყრუ თანხმოვნების წინ, მაგალითად: აუზი, ჯიხური. ჩვენ ვწერთ გახმოვანებულ თანხმოვნებს, მაგრამ გამოვთქვამთ: როდ, მაგრამ კა.

პირიქით, ყრუ თანხმოვნები შეიძლება გახდეს გახმოვანებული, თუ მას მოსდევს გახმოვანებული ბგერა: თლილი, მაგრამ გამოვთქვამთ მალად ბა. რუსული ფონეტიკის ამ მახასიათებლის ცოდნით, ჩვენ ვამოწმებთ თანხმოვნების მართლწერას სიტყვის ბოლოს და შუაში სატესტო სიტყვების გამოყენებით: ჩაქუჩი - კალო, ტბორი, ჯიხური - ჯიხური. საცდელ სიტყვას ვირჩევთ ისე, რომ საეჭვო თანხმოვნების შემდეგ იყოს ხმოვანი.

იმისთვის, რომ გავიხსენოთ, რა არის ბგერა მისი მახასიათებლების მიხედვით, აუცილებელია ბგერის ასოცირება გონებაში არსებულ რომელიმე საგანთან, მოვლენასთან ან ბუნებრივ ბგერასთან. მაგალითად, შ ბგერა ფოთლების შრიალის მსგავსია, ხოლო ჟ ხმა ფუტკრის ზუზუნს. ასოციაცია დაგეხმარება დროულად მიაღწიო აზრს. კიდევ ერთი გზა არის ფრაზის შექმნა ბგერების კონკრეტული ნაკრებით.

ამრიგად, ასოსა და ბგერას შორის ურთიერთობის ცოდნა ძალზე მნიშვნელოვანია მართლწერისა და სწორი გამოთქმისთვის. ფონეტიკის შესწავლის გარეშე შეუძლებელია ენის მელოდიის შესწავლა და სწორად აღქმა.

ვიდეო გაკვეთილი ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების შესახებ:

ტრალიკი და ვალიკი ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების შესახებ

კიდევ ერთი ვიდეო გაკვეთილი ბავშვებისთვის გამოცანებით გახმოვანებული და ყრუ თანხმოვნების შესახებ

ამ გაკვეთილზე ვისწავლით ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნების გარჩევას და წერილობით გამოვყოთ თანხმოვანებთან. გავარკვევთ, რომელ თანხმოვნებს ჰქვია დაწყვილებული და დაუწყვილებელი გახმოვანებით - სიყრუე, ხმოვანი და ჩურჩული.

ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები

გაიხსენეთ, როგორ იბადება მეტყველების ბგერები. როდესაც ადამიანი იწყებს ლაპარაკს, ის ამოისუნთქავს ჰაერს ფილტვებიდან. ის მილის გასწვრივ მიედინება ვიწრო ხორხში, სადაც არის სპეციალური კუნთები - ვოკალური იოგები. თუ ადამიანი წარმოთქვამს თანხმოვან ბგერებს, მაშინ ის ხურავს (ცოტა მაინც) პირს, ამის გამო ხმაური მიიღება. მაგრამ თანხმოვნები ხმაურს სხვადასხვა გზით ქმნიან.

ჩავატაროთ ექსპერიმენტი: დავხუჭოთ ყურები და გამოვთქვათ ბგერა [p], შემდეგ კი ბგერა. როცა ხმა [b] გამოვთქვით, ლიგატები დაიჭიმა და დაიწყო კანკალი. ეს კანკალი ხმაში გადაიზარდა. ყურებში ცოტა ზარის ხმა ისმოდა.

თქვენ შეგიძლიათ ჩაატაროთ მსგავსი ექსპერიმენტი მარჯვენა და მარცხენა მხარეს კისერზე ხელების მოთავსებით და [d] და [t] ბგერების წარმოთქმით. ხმა [d] წარმოითქმის ბევრად უფრო ხმამაღალი, უფრო ხმამაღალი. მეცნიერები ამ ხმებს უწოდებენ გახმოვანდადა ხმები, რომლებიც მხოლოდ ხმაურისგან შედგება - ყრუ.

დაწყვილებული თანხმოვნები ხმა-ყრუში

ვცადოთ ბგერები ორ ჯგუფად დავყოთ გამოთქმის მეთოდის მიხედვით. მოდით დავასახლოთ ფონეტიკური სახლები ბგერების ქალაქში. მოდით შევთანხმდეთ: ყრუ ხმები იცხოვრებს პირველ სართულზე, ხოლო ხმოვანი ხმები - მეორეზე. პირველი სახლის მაცხოვრებლები:

[ბ]	[ე]	[სთ]	[G]	[V]	[და]
[P]	[T]	[ერთად]	[მეთქი]	[ვ]	[ვ]

ამ თანხმოვნებს ე.წ დაწყვილებულიხმის მიხედვით - სიყრუე.

ბრინჯი. 1. დაწყვილებული ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები ()

ისინი ძალიან ჰგვანან ერთმანეთს – ნამდვილი „ტყუპები“, ისინი თითქმის ერთნაირად გამოითქმის: ტუჩები ერთნაირად იკეცება, ენა ერთნაირად მოძრაობს. მაგრამ მათ აქვთ წყვილი და რბილობა - სიმტკიცე. მოდით დავამატოთ ისინი სახლში.

[ბ]	[b']	[ე]	[d']	[სთ]	[სთ']	[G]	[G']	[V]	[V']	[და]
[P]	[P']	[T]	[T']	[ერთად]	[თან ერთად]	[მეთქი]	[რომ']	[ვ]	[f']	[ვ]

ბგერებს [w] და [w] არ აქვთ დაწყვილებული რბილი ხმები, ისინი ყოველთვის რთული. და მათაც ეძახიან ჩურჩული ხმები.

ყველა ეს ბგერა ასოებით აღინიშნება:

[ბ]	[b']
[P]	[P']
[ე]	[d']
[T]	[T']
[სთ]	[სთ']
[ერთად]	[თან ერთად]
[G]	[G']
[მეთქი]	[რომ']
[V]	[V']
[ვ]	[f']
[და]
[ვ]

დაუწყვილებელი ხმოვანი თანხმოვნები

მაგრამ ყველა თანხმოვანი და ასო არ ქმნის წყვილს. ის თანხმოვნები, რომლებსაც წყვილები არ აქვთ, ეწოდებათ დაუწყვილებელი.დავამკვიდროთ დაუწყვილებელი თანხმოვანი ბგერები ჩვენს სახლებში.

მეორე სახლში - დაუწყვილებელიგახმოვანებული თანხმოვნებიხმები:

შეგახსენებთ, რომ ხმა [th '] ყოველთვის რბილი.ამიტომ, ჩვენს სახლში ის მარტო იცხოვრებს. ეს ხმები ასოებით არის მითითებული წერილობით:

[ლ]	[ლ']		(el)
[მ]	[მ']
[n]	[n']
[R]	[R']
	[th']		(და მოკლე)

მეორე სახლის ხმებსაც ეძახიან ხმოვანი , რადგან ისინი ფორმირდება ხმის დახმარებით და თითქმის ხმაურის გარეშე, ისინი ძალიან ხმოვანია. სიტყვა "sonor" ლათინურად "sonorus" ნიშნავს ხმოვანს.

დაუწყვილებელი ხმოვანი თანხმოვნები

მესამე სახლში დავსახლდებით დაუწყვილებელი ხმოვანი თანხმოვნებიხმები:

[X]

[X']

[c]

[სთ']

[sch']

შეგახსენებთ, რომ ხმა [ც] ყოველთვის არის მყარიდა [h'] და [u'] - ყოველთვის რბილი.დაუწყვილებელი ყრუ თანხმოვნები წერილობით აღინიშნება ასოებით:

[X]	[X']
[c]
	[სთ']
	[sch']

ხმები [h'], [u'] - ჩურჩული ხმები.

ასე რომ, ჩვენ დავასახლეთ ჩვენი ქალაქი თანხმოვანი ბგერებისა და ასოებით. ახლა მაშინვე გასაგებია, რატომ არის 21 თანხმოვანი და 36 ბგერა.

ბრინჯი. 2. ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები ()

ცოდნის კონსოლიდაცია პრაქტიკაში

მოდით დავასრულოთ დავალებები.

1. განიხილეთ სურათები და გადააქციეთ ერთი სიტყვა მეორეში, ჩაანაცვლეთ მხოლოდ ერთი ბგერა. მინიშნება: დაიმახსოვრეთ თანხმოვნების წყვილი.

დ წერტილი - წერტილი

ბ ოჩკა - თირკმელი

ვ ar - სითბო

სათევზაო ჯოხი - იხვი

2. არის გამოცანები, რომელთა მნიშვნელობა თანხმოვან ბგერათა ცოდნაში მდგომარეობს, მათ შარადებს უწოდებენ. შეეცადეთ გამოიცნოთ ისინი:

1) ყრუ თანხმოვანებით ვასხამ მინდორში,
ხმით - მე თვითონ ვრეკავ სივრცეში . (სპაიკი - ხმა)

2) ყრუ - ის ჭრის ბალახს,
ხმით - ჭამს ფოთლებს. (Spit - თხა)

3) "ემ"-ით - სასიამოვნო, ოქროსფერი, ძალიან ტკბილი და სურნელოვანი.
ასო "ელ"-ით ზამთარში ხდება, გაზაფხულზე კი ქრება . (თაფლი-ყინული)

ზოგიერთი ბგერის წარმოთქმის უნარის განსავითარებლად, განსაკუთრებით კი ჩურჩულის, ასწავლიან ენის ტრიალს. ენის ტრიალი ჯერ ნელა ეუბნება, შემდეგ კი აჩქარებს ტემპს. შევეცადოთ ვისწავლოთ ენის ტრიალი:

1. ლერწმებში ექვსი თაგვი შრიალებს.
2. ზღარბს ზღარბი ჰყავს, გველს - ვიწრო.
3. ორი ლეკვი ლოყა-ლოყაზე ღეჭავდა ფუნჯს კუთხეში.

ასე რომ, დღეს გავიგეთ, რომ თანხმოვნები შეიძლება იყოს ხმოვანი და ყრუ და როგორ არის მითითებული ეს ბგერები წერილობით.

1. ანდრიანოვა თ.მ., ილიუხინა ვ.ა. რუსული ენა 1. M .: Astrel, 2011. ().
2. ბუნეევი რ.ნ., ბუნეევა ე.ვ., პრონინა ო.ვ. რუსული ენა 1. M .: Ballas. ().
3. აგარკოვა ნ.გ., აგარკოვი იუ.ა. სახელმძღვანელო წიგნიერების და კითხვის სწავლების შესახებ: ABC. აკადემიური წიგნი / სახელმძღვანელო.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. ანდრიანოვა თ.მ., ილიუხინა ვ.ა. რუსული ენა 1. M .: Astrel, 2011. გვ. 38, ყოფილი. 2; გვერდი 39, ყოფილი. 6; გვერდი 43, ყოფილი. 4.
2. დათვალეთ რამდენი ხმოვანი თანხმოვანი და რამდენი უხმო თანხმოვანი ერთ სიტყვაში არადამაკმაყოფილებელი ? (ხმოვანი თანხმოვნები - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, სხვადასხვა -6, ყრუ თანხმოვნები - 2 - T, T, სხვადასხვა - 1.).
3. წაიკითხეთ ანდაზა: « დროზე ლაპარაკი შეძლო, დროზე გაჩუმება. დაასახელეთ ასოები, რომლებიც წარმოადგენენ გახმოვანებულ თანხმოვნებს. (ხმოვანი თანხმოვნები აღნიშნავს ასოებს M, Y, V, R, Z, L ანდაზაში.)
4. 4* გაკვეთილზე მიღებული ცოდნის გამოყენებით დაწერეთ ზღაპარი ან დახატეთ კომიქსები თემაზე „თანხმოვანთა ქალაქში“.

რუსულად გამოყოფილია ყრუ და ხმოვანი თანხმოვნები. მათი აღმნიშვნელი ასოების წერის წესების შესწავლა იწყება უკვე პირველ კლასში. მაგრამ სკოლის დამთავრების შემდეგაც კი, ბევრი მაინც ვერ წერს სიტყვებს შეცდომების გარეშე, სადაც არის ყრუ და ხმოვანი თანხმოვნები. Ეს სამწუხაროა.

რატომ გჭირდებათ უხმო და გახმოვანებული თანხმოვნების სწორად დაწერა რუსულად

ზოგი წერის კულტურას ზედაპირულად ეპყრობა. ისინი ამართლებენ თავიანთ უცოდინრობას ამ სფეროში ასეთი გავრცელებული ფრაზით: „რა განსხვავებაა, როგორც წერია, მაინც გასაგებია რაშია საქმე!“

სინამდვილეში, ორთოგრაფიული შეცდომები მიუთითებს პიროვნების კულტურის დაბალ დონეზე. ვერ ჩათვლი თავს განვითარებულ ადამიანად, თუ მშობლიურ ენაზე სწორად ვერ წერ.

არის კიდევ ერთი ფაქტი, რომელიც მოწმობს უშეცდომო მართლწერის წესის სასარგებლოდ. ყოველივე ამის შემდეგ, ყრუ და ხმოვანი თანხმოვნები ზოგჯერ გვხვდება სიტყვებში, რომლებიც ზეპირია, ჰომოფონებია. ანუ ერთნაირად ჟღერს, მაგრამ სხვანაირად იწერება. მათში ასოს არასწორი გამოყენება სავსეა დაკარგვით ან კონტექსტის მნიშვნელობის ცვლილებით.

მაგალითად, სიტყვები "ტბა" - "როდი", "კატა" - "კოდი", "რქა" - "კლდე" უბრალოდ შედის ამ სიაში.

სამარცხვინო დაკარგვა

რუსული ენის გაკვეთილზე სკოლის მოსწავლეებს შეიძლება ვუთხრათ მხიარული ეპიზოდი ცხოვრებიდან. ეს უნდა ეფუძნებოდეს იმ ფაქტს, რომ რამდენიმე ბავშვმა არ იცოდა, როგორ სწორად დაეწერა სიტყვებით ასოები, რომლებიც აღნიშნავენ ხმოვან და არახმოვან თანხმოვანებს.

და ეს მოხდა სკოლის გუნდური თამაშის დროს "განძის მონადირეები". მის წესებში აღინიშნა, რომ თქვენ უნდა იმოძრაოთ შენიშვნებში მითითებული მარშრუტის გასწვრივ. უფრო მეტიც, ადგილი, სადაც შემდეგი ასო იმალებოდა, ზუსტად არ იყო მითითებული. ჩანაწერი მხოლოდ მის მინიშნებას შეიცავდა.

აქ გუნდებმა მიიღეს პირველი ასოები შემდეგი ტექსტით: „გზა, მდელო, ქვა“. ბიჭების ერთი ჯგუფი მაშინვე გავარდა გაზონისკენ, იქ იპოვეს ქვა, რომლის ქვეშაც წერილი იყო დამალული. მეორემ აირია სიტყვები - ჰომოფონები "მდელო" და "მშვილდი", გაიქცა ბაღში. მაგრამ, რასაკვირველია, კაშკაშა მწვანე რიგებს შორის ქვა ვერ იპოვეს.

თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ისტორია ისე, თითქოს წერა-კითხვის უცოდინარი მწერალი წერდა შენიშვნებს. სწორედ მან, თავისი გუნდის წევრებს მითითებების მიცემისას, სიტყვა „მდელოს“ ნაცვლად გამოიყენა „მშვილდი“. არ იცოდნენ, როგორ იწერება დაწყვილებული ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები, "წიგნიერებმა" ბიჭები შეცდომაში შეიყვანეს. შედეგად კონკურსი ჩაიშალა.

სიყრუე-ხმობისთვის საეჭვო დაწყვილებული თანხმოვნების დაწერის წესი

სინამდვილეში, იმის შემოწმება, თუ რომელი ასო უნდა დაიწეროს კონკრეტულ შემთხვევაში, საკმაოდ მარტივია. დაწყვილებული ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები აჩენს ეჭვს წერაში მხოლოდ მაშინ, როდესაც ისინი სიტყვის ბოლოს არიან ან მათ უკან სხვა ყრუ თანხმოვანია. თუ ერთ-ერთი ასეთი შემთხვევა მოხდა, თქვენ უნდა აირჩიოთ ერთი ძირი ან შეცვალოთ სიტყვის ფორმა ისე, რომ ხმოვანი მიჰყვეს საეჭვო თანხმოვანს. ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ვარიანტი, სადაც შემოწმებულ ასოს მოსდევს გახმოვანებული თანხმოვანი.

კათხა - კათხა, თოვლი - თოვლი, პური - პური; რეზი - მოჩუქურთმებული, ოფლი - ოფლიანი.

დიდაქტიკური თამაში "დააკავშირე შესამოწმებელი სიტყვა ტესტის სიტყვასთან"

იმისთვის, რომ მეტი დრო გქონდეთ გაკვეთილის განმავლობაში, შეგიძლიათ ჩაატაროთ თამაში, რომელშიც უნარ-ჩვევები კონსოლიდირებულია ჩაწერის გარეშე. მისი მდგომარეობა იქნება დავალება, რომელშიც ბავშვებს სთხოვენ მხოლოდ ტესტის სიტყვების დაკავშირებას შესამოწმებელ თვისებებთან. ამას ნაკლები დრო სჭირდება და შესრულებული სამუშაო ძალიან ეფექტური იქნება.

თამაში უფრო საინტერესო გახდება, თუ ის კონკურსის სახით განხორციელდება. ამისათვის შეადგინეთ ამოცანების სამი ვარიანტი, სადაც გამოყენებულია ორი სვეტი. ერთი შეიცავს სატესტო სიტყვებს. მეორეში აუცილებელია შეიყვანოთ ის, რომლებშიც გახმოვანებული და ყრუ თანხმოვნები საეჭვო მდგომარეობაში არიან. სიტყვების მაგალითები შეიძლება იყოს შემდეგი.

პირველი სვეტი: პური, აუზები, თოვლი, ხახვი, მდელოები, ყლორტი. მეორე სვეტი: მშვილდი, პური, მდელო, ყლორტი, თოვლი, აუზი.

ამოცანის გასართულებლად, შეგიძლიათ სვეტში ჩართოთ სატესტო სიტყვებით ის, რაც არ არის შესაფერისი გადამოწმებისთვის, ანუ ისინი არ არიან იგივე ფესვი, როგორც ის, ვისი მართლწერაც საეჭვოა: საჭმლის, მსახური, რვაფეხა.

თანხმოვანთა ცხრილი ხმოვანი-სიყრუების მიხედვით

ყველა თანხმოვანი იყოფა რამდენიმე პარამეტრის მიხედვით. სკოლაში სიტყვის ფონეტიკური ანალიზის დროს მითითებულია ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა რბილობა-სიხისტე, ჟღერადობა ან სიყრუე. მაგალითად, ბგერა [n] არის თანხმოვანი, მყარი, ხმოვანი. და ხმა [n] მისგან განსხვავდება მხოლოდ ერთი მახასიათებლით: ის არ არის გახმოვანებული, არამედ ყრუ. [p] და [p'] ბგერებს შორის განსხვავება მხოლოდ სირბილესა და სიმტკიცეშია.

ამ მახასიათებლების საფუძველზე დგება ცხრილი, რომლის წყალობითაც შესაძლებელია დადგინდეს, აქვს თუ არა ბგერას წყვილი სირბილე-სიხისტე. ყოველივე ამის შემდეგ, ზოგიერთი თანხმოვანი არის მხოლოდ რბილი ან მხოლოდ მყარი.

ასევე არის ხმოვანი და გაუხმოვანებელი თანხმოვნები. აქ წარმოდგენილი ცხრილი აჩვენებს, რომ ზოგიერთ ბგერას არ აქვს წყვილი ამ თვისებისთვის. მაგალითად, ესენი არიან

• d, l, m, n, r;
• x, c, h, u.

უფრო მეტიც, პირველი რიგის ხმები გაჟღენთილია, ხოლო მეორე - ყრუ. დანარჩენი თანხმოვნები წყვილებშია. სწორედ ისინი ართულებენ წერას, რადგან ხშირად ისმის მოსაწყენი ხმა, სადაც ასო წერია, რომელიც აღნიშნავს გახმოვანებულ თანხმოვანს.

ჩეკებისთვის საჭიროა მხოლოდ დაწყვილებული თანხმოვნები - ხმოვანი და ყრუ. ცხრილი ასახავს ამ პუნქტს. მაგალითად, ბგერა „ბ“, ბოლო პოზიციაში ჩავარდნა ან სხვა ყრუ თანხმოვანის წინ მთავრდება, თავად „აბრკოლებს“, გადაიქცევა „პ“-ში. ანუ სიტყვა „რცხილა“ (ხის სახეობა) წარმოითქმის და ისმის როგორც [დაჭერა].

ცხრილიდან ჩანს, რომ ეს ხმები დაწყვილებულია ხმიანობა-სიყრუში. მათ ასევე შეიძლება ეწოდოს "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" და "h" - "s". მიუხედავად იმისა, რომ ბგერა "x" შეიძლება დაემატოს წყვილს "g" - "k", რომელიც ხშირად ჟღერს გაოგნებულ მდგომარეობაში "g"-ის ნაცვლად: რბილი - რბილი[m'ahk'y], ადვილი - მარტივი[ოჰჰკი].

დიდაქტიკური თამაში-ლოტო "საეჭვო თანხმოვნები"

ისე, რომ კლასები, რომლებშიც სწავლობენ ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნების მართლწერა არ გადაიქცევა დამღლელი რუტინად, ისინი უნდა იყოს დივერსიფიცირებული. მასწავლებლებსა და მშობლებს შეუძლიათ მოამზადონ დიდაქტიკური თამაშისთვის სპეციალური პატარა ბარათები სურათებით და სიტყვებით, რომლებიც შეიცავს საეჭვო თანხმოვან ბგერებს. საეჭვო თანხმოვანი შეიძლება შეიცვალოს წერტილებით ან ვარსკვლავით.

გარდა ამისა, უნდა გაკეთდეს უფრო დიდი ბარათები, რომლებშიც იქნება მხოლოდ ასოები, რომლებიც აღნიშნავენ თანხმოვანებს, რომლებიც დაწყვილებულია ხმაურ-სიყრუზე. მაგიდაზე გამოსახულია ბარათები სურათებით.

ლიდერის სიგნალით, მოთამაშეები იღებენ მათ მაგიდიდან და აფარებენ ასოებს დიდ ბარათზე, რომლებიც მათი აზრით აკლია. ვინც დახურავს ყველა ფანჯარას სხვების წინ და უშეცდომოდ, გამარჯვებულად ითვლება.

კლასგარეშე აქტივობები რუსულ ენაზე

მეცნიერების ამ სფეროში ინტერესის განვითარების გამარჯვებული ვარიანტებია საღამოები, კონკურსები, KVN. ისინი ტარდება სკოლის საათების მიღმა ყველასთვის.

ძალიან მნიშვნელოვანია ასეთი მოვლენისთვის საინტერესო სცენარის შექმნა. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ისეთი ამოცანების შემუშავებას, რომლებიც სასარგებლო და საინტერესო იქნება. ეს აქტივობები შეიძლება განხორციელდეს ყველა ასაკის მოსწავლესთან.

საინტერესო ამოცანები შეიძლება იყოს ისიც, რომელიც შეიცავს ლიტერატურული შემოქმედების ელემენტს. მაგალითად, სასარგებლოა ბიჭებისთვის შეთავაზება:

შეადგინეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ იჩხუბეს ბგერები „ტ“ და „დ“;

მოიფიქრეთ რაც შეიძლება მეტი ერთძირიანი სიტყვა სიტყვა „რქისთვის“ ერთ წუთში;

დაწერეთ მოკლე მეოთხედი რითმებით: მდელო-მშვილდი, ყლორტი-გუბე.

თანხმოვანთა მონაცვლეობა რუსულად

ზოგჯერ, მართლწერის კანონების საწინააღმდეგოდ, სიტყვების ზოგიერთი ასო იცვლება სხვებით. მაგალითად, „სული“ და „სული“. ისტორიულად (ეტიმოლოგიურად) ისინი ერთიდაიგივე ძირია, მაგრამ ძირში განსხვავებული ასოები აქვთ – „ქ“ და „შ“. თანხმოვანთა მონაცვლეობის იგივე პროცესი შეინიშნება სიტყვებში „მძიმე“ და „ცვეთა“. მაგრამ ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ბგერა „შ“ ენაცვლება „ს“ თანხმოვანს.

თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არ არის ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნების მონაცვლეობა, რომლებიც ქმნიან წყვილს. ეს არის ერთი ბგერის მეორით ჩანაცვლების განსაკუთრებული ტიპი, რომელიც მოხდა ძველ დროში, რუსული ენის ჩამოყალიბების გარიჟრაჟზე.

შემდეგი თანხმოვნები ენაცვლება ერთმანეთს:

• s - f - g (მაგალითად: მეგობრები - იყავით მეგობრები - მეგობარი);
• t - h (მაგალითად: fly - I'm fly);
• c - h - k (მაგალითად: სახე - პირადი - სახე);
• s - w - x (მაგალითები: მეტყევე - ქაჯეთი, სახნავი - გუთანი);
• w - d - რკინიგზა (მაგალითი: ლიდერი - მძღოლი - მამოძრავებელი);
• h - st (მაგალითი: ფანტაზია - ფანტასტიკური);
• u - sk (მაგალითად: გაპრიალებული - პრიალა);
• u - st (მაგალითი: დაგებული - დაგებული).

ხშირად მონაცვლეობას უწოდებენ ზმნებში ბგერის „ლ“ გამოჩენას, რომელიც ამ შემთხვევაში ატარებს მშვენიერ სახელს „el epentetikum“. მაგალითებია სიტყვების წყვილი "სიყვარული - სიყვარული", "იკვებე - იკვებე", "იყიდე - იყიდე", "დათვალე - გრაფიკი", "დაჭერა - დაჭერა", "დანგრევა - გაანადგურე".

რუსული ენა იმდენად მდიდარია, მასში მიმდინარე პროცესები იმდენად მრავალფეროვანია, რომ თუ მასწავლებელი შეეცდება მოძებნოს კლასში მუშაობის საინტერესო ვარიანტები, როგორც კლასში, ასევე კლასს გარეთ, მაშინ ბევრი მოზარდი ჩაეშვება ცოდნის სამყაროში და აღმოჩენები, ნამდვილად დაინტერესდება ამ სასკოლო საგნით.