თემა: ზმნების მომავალი დროის მარტივი და რთული ფორმები. ახალი ცოდნის შესწავლის გაკვეთილი.

დიდაქტიკური მიზანი:ჩამოუყალიბოს მოსწავლეებს მომავალი დროის ზმნის ფორმების ჩამოყალიბების უნარი.

Დავალებები:

1. მომავალი დროის ზმნების ფორმირების შესახებ იდეების ჩამოყალიბების პირობების შექმნა; შექმნას პირობები უნარების ჩამოყალიბებისთვის ზმნის მომავალი რთული და მომავალი მარტივი ფორმების ჩამოყალიბებისთვის;

2. პირობების შექმნა მარეგულირებელი UUD-ის (მიზნის დასახვა, დაგეგმვა, შეფასება) და კომუნიკაციური UUD-ის (სამეტყველო განცხადებების სწორი აგება, პარტნიორთან მოქმედებების კოორდინაცია) განვითარებისათვის; პირობების შექმნა ზოგადსაგანმანათლებლო უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებისათვის (ყურადღების, შედარებითი უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, განზოგადების და დასკვნების გამოტანის უნარი);

3. შექმენით პირობები მეგობრული პარტნიორობის, წიგნის სიყვარულის, პატრიოტიზმის გასაძლიერებლად.

სწავლების მეთოდები:

1. პრობლემური;

2. ნაწილობრივი ძებნა;

3. ვიზუალური.

შემეცნებითი საქმიანობის ორგანიზების ფორმები:

1. ფრონტალური;

2. კოლექტიური;

3. ჯგუფი;

4. წყვილებში;

5. ინდივიდუალური.

განათლების საშუალებები:

1. ისტ. პრეზენტაცია თემაზე.

2. ბარათები.

გაკვეთილების დროს.

1. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.

ბიჭებო, ყველას გისურვებთ წარმატებებს და ახალ აღმოჩენებს. წინ ცოდნისთვის!

ამოხსენით თავსატეხი.

ის არის მხიარული და ნაზი,

ეს საყვარელი უცნაური.

მასთან არის მფლობელი - ბიჭი რობინი

და მეგობარი - გოჭი.

მისთვის სიარული დღესასწაულია.

თაფლს კი განსაკუთრებული სურნელი აქვს.

ეს პლიუს პრანკტერი -

დათვის ბელი ... (ვინი პუხი.)

რა იცით ვინი პუხის შესახებ? ვინ გამოიგონა? (უყვარდა თაფლი, წერდა პოეზიას. ეს გმირი გამოიგონა ალან მილნმა.) ზუსტად 60 წლის წინ ბორის ზახოდერმა რუსულად თარგმნა ვინის ამბავი და მთელმა მსოფლიომ იცნო ჩვენი ვინი პუხი.

2. ცოდნის აქტუალიზაცია და სირთულეების დაფიქსირება საცდელ მოქმედებაში.

წაიკითხეთ მის მიერ შედგენილი ლექსი. რა შეამჩნიე?

კარგია დათვი, გაიხარე!

კარგია დათვი, გაიხარე!

არა, მე გავიმარჯვებ!

დავძლევ სიცხეს და ყინვას

ცხვირს თაფლით რომ წაუსვათ!

არა, მე გავიმარჯვებ!

ნებისმიერ უბედურებას გადავლახავ

ყველა თაფლი რომ იყოს თაფლში! ..

რომელ სიტყვას წარმოთქვამს ვინი პუხი განსხვავებულად? როგორ იქნება სწორი? მოდით შევხედოთ ამ საკითხს.

3. სირთულის ადგილისა და მიზეზის დადგენა.

რას იტყვით ამ სიტყვაზე? (ზმნა) დამტკიცება. (ზმნა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას და პასუხობს კითხვებს: რა უნდა გააკეთოს? რა უნდა გააკეთოს? და სხვა) კიდევ რა იცით ზმნის შესახებ? (ზმნა იცვლება დროებით.)

რა დროშია ეს ზმნა? Დაამტკიცე. (მომავალში, რადგან ის პასუხობს კითხვას: რა გავაკეთო? და აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც მოხდება.)

რა არის ჩვენი გაკვეთილი? რომელ საათზე ვსაუბრობთ? (Მყოფადი).

სცადეთ ეს ზმნა განუსაზღვრელ ფორმაში ჩასვათ. ჩაწერეთ. რამდენი ზმნა მიიღეთ?

რა უნდა ვქნა? გამარჯვება

რა უნდა ვქნა? გამარჯვება

რატომ არის ორი ზმნა? (უპასუხეთ სხვადასხვა კითხვებს)

რას გავაკეთებ? მე მოვიგებ

რას გავაკეთებ? ???

შევძელით თუ არა დავეხმარეთ ვინის ზმნის სწორი ფორმის შერჩევაში? (შეგიძლიათ თქვათ „მე გავიმარჯვებ“) რა ვუყოთ ზმნებს, რომლებიც პასუხობენ კითხვას: რა უნდა გააკეთოს? მომავალი დროის ფორმა არ აქვთ?

4.პროექტის აგება სირთულისგან თავის დასაღწევად.

რას მთავაზობ? (მომავალ დროში სხვა ზმნები უნდა დააყენო) იქნებ ამან გაარკვიოს სიტუაცია? დამეხმარები?

ნება მიეცით თითოეულმა მწკრივმა აირჩიოს 2 ზმნა თავისთვის და ჩასვით მომავალი დროით: წაიკითხეთ, წაიკითხეთ, დაუმეგობრდით, დაუმეგობრდით, გადახტეთ, გადახტეთ.

რას იტყვით ამ ზმნებზე? (ეს არის ზმნები განუსაზღვრელი ფორმით) დაამტკიცეთ. რა ჯგუფებად შეიძლება დაიყოს ისინი? (ეს ზმნები პასუხობენ სხვადასხვა კითხვებს.)

შეეცადეთ დაწეროთ ყველა ვარიანტი. მოხერხებულობისთვის გირჩევთ ჩაწეროთ ცხრილში.

ბავშვები მუშაობენ რვეულში რიგებად.

Რა მოხდა? შეადარეთ თქვენი ნამუშევარი თანაკლასელის სამუშაოს. შეამოწმეთ შაბლონი. თუ არის შეცდომები, შეასწორეთ ისინი. შეაფასეთ საკუთარი თავი და თქვენი მეგობარი მინდვრებში. (ცხრილი გამოჩნდება ეკრანზე.)

ვიქნები მეგობრები

იქნებით მეგობრები

ის იქნება მეგობრები

ჩვენ ვიქნებით მეგობრები

იქნებით მეგობრები

ისინი იქნებიან მეგობრები

მე გადავხტები

შენ გადახტები

ის გადახტება

ჩვენ გადავხტებით

შენ გადახტები

ისინი გადახტებიან

რა შეამჩნიე? (მომავალ დროში ზმნა შეიძლება გამოითქვას ერთი ან ორი სიტყვით.)

როგორ შეიძლება დავარქვათ 1-2 სვეტის ზმნები? (ბავშვების პასუხები). რუსულად მათთვის განსაკუთრებული სახელია: მომავალი რთულია და მომავალი მარტივი.

გააკეთე დასკვნა. შეადარეთ მომავალი მარტივი და მომავალი რთული დროების ფორმირება. (კითხვაზე პასუხისმგებელი ზმნიდან: რა ვქნა ? წარმოიქმნება მომავალი დროის რთული ფორმა. ასეთი ზმნები პასუხობენ კითხვას: რა გავაკეთო? და სხვა. კითხვაზე პასუხისმგებელი ზმნიდან: რა ვქნა, მარტივი. ჩამოყალიბებულია მომავალი დროის ფორმა ასეთი ზმნები პასუხობენ კითხვაზე: რა გავაკეთო და სხვა)

რა შეიძლება ითქვას ზმნის მომავალი დროის მარტივ ფორმაზე? (ყველა ზმნა პრეფიქსებით).

როგორ იქმნება მომავალი რთული დროის ზმნა? (პირველი ზმნა იცვლება: იყოს, ხოლო მეორე ზმნა არის ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით.)

რა ჰქვია პირველ ზმნას, რომელიც იცვლება? ის პასუხისმგებელია თუ ეხმარება? რა როლს ასრულებს ის?

რუსულად მას დამხმარე უწოდეს.

5. აშენებული პროექტის განხორციელება.

დავუბრუნდეთ ვინის პირველ ლექსს. როგორ ვთქვა სწორად?

ბიჭებო, შეგვიძლია შევქმნათ მომავალი დროის მარტივი ფორმა? (არა) რა უნდა გავაკეთოთ? (მომავლის დროის რთული ფორმის ფორმირება)

სწორია იმის თქმა: გავიმარჯვებ.

ალგორითმის შედგენა.

1. ჩამოაყალიბეთ ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა.

2. დასვით შეკითხვა.

3. თუ ზმნა პასუხობს კითხვას WHAT TO DO?, წარმოიქმნება მომავალი დროის რთული ფორმა.

4. თუ ზმნა პასუხობს კითხვას WHAT TO DO?, წარმოიქმნება მომავალი დროის მარტივი ფორმა.

5. თუ შეუძლებელია მომავალი დროის მარტივი ფორმის ფორმირება, მაშინ შეიძლება გამოვიყენოთ მომავალი დროის რთული ფორმა.

6. პირველადი კონსოლიდაცია გარეგნულ მეტყველებაში.

ბიჭებო, დაეხმარეთ ვინი პუჰს კიდევ ერთი ლექსის დაწერაში. გახსენით ფრჩხილები და ჩასვით ზმნები მომავალ დროში. მშვენიერი ლექსი უნდა იყოს. (წყვილებში მუშაობა ბარათებზე)

მშვიდობიანად და მხიარულად ჩვენ (ვიცხოვროთ),

ერთად (თამაში)

ძლიერი (იყოს მეგობრები),

ჩვენ (ვჩუქნით) ერთმანეთს სიცილს და ყვავილებს,

და (ასრულდეს) ყველა ჩვენი ოცნება ცხოვრებაში!

Რა მოხდა? შემოწმება წყვილებში. წაიკითხეთ ყველასთვის.

ახსენით, როგორ შეარჩიეთ მომავალი დროის ზმნის სწორი ფორმა. (ალგორითმი)

ზმნიდან, რომელიც პასუხობს კითხვას: რა უნდა გააკეთოს? ყალიბდება მომავალი დროის რთული ფორმა; ზმნიდან, რომელიც პასუხობს კითხვას: რა უნდა გააკეთოს, ყალიბდება მომავალი დროის მარტივი ფორმა.

7. სტანდარტის მიხედვით დამოუკიდებელი მუშაობა თვითშემოწმებით.

შევასრულოთ სავარჯიშო სახელმძღვანელოდან. გახსენით თქვენი სახელმძღვანელოები გვერდზე 40, სავარჯიშო 33. წაიკითხეთ დავალება. (თითო რიგში 1 ზმნა, 3 მოსწავლე მუშაობს დაფაზე)

ალგორითმის გამეორება.

8.ცოდნის სისტემაში ჩართვა და გამეორება.

ვასრულებთ 29-ე სავარჯიშოს 35-ე გვერდზე.ალგორითმის გამეორება.

9. საგანმანათლებლო საქმიანობის ასახვა.

ბიჭებო, თქვენ ძალიან კარგი ხართ! სახლში სცადეთ თამაში „რა გავაკეთო, როცა გავიზრდები? რა გავაკეთო განსაკუთრებული? ჩაწერეთ პასუხები. (მაგალითი ვინი პუხიდან: მე გავფრინდები. მე გავფრინდები მთვარეზე.)

ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. და ვინი პუხის მეგობარი, გოჭი, ჩვენთან მოვიდა.

ძალიან ნაწყენი იყო ჩვენს გაკვეთილზე რომ ვერ მოვიდა. გავუზიაროთ მას ჩვენი გამოცდილება.

რა აღმოაჩინე დღეს? Რა გაინტერესებთ? რა გაგიკვირდა?

შეაფასეთ თქვენი ნამუშევარი. (ერთად მუშაობისთვის, რვეულში მუშაობისთვის, წყვილებში მუშაობისთვის) რა მოხდა?

ინგლისური გრამატიკა შეიცავს მომავალ დროში ზმნების გამოყენების რამდენიმე შესაძლო ფორმას. თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი სამშენებლო კანონები და გამოყენების შემთხვევები. ჯერ ცალ-ცალკე გავეცნობით, შემდეგ კი ინგლისურში მომავალი დროის გამოთქმის ყველა ხერხს ერთ საერთო ცხრილად მოვაქცევთ.

მარტივი

პირველი კატეგორია გამოიყენება მოქმედებების დასანიშნად, რომლებიც მოსალოდნელია შესრულდეს ნებისმიერ დროს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს შემთხვევა შესაფერისია ფრაზებისთვის: "ხვალ გავაკეთებ", "გპირდები, რომ მოგვიანებით გავაკეთებ", "ხვალ გავაკეთებ საშინაო დავალებას და შემდეგ ვითამაშებ", ან თუ გადაწყვეტილებას სწორედ საუბრის მომენტში მივიღებთ.

მარტივი მომავალი ფორმა იქმნება დამხმარე ზმნის დამატებით ნება(1 პირში ასევე გამოიყენება უნდა) წინადადების პრედიკატზე ინფინიტივის სახით (გარეშე რომ). წერილობით, ამ კომბინაციებს ხშირად კონსტრუქციას უწოდებენ "ნაცვალსახელი +"ll».

ჩვენ (1) + ნება (2) + წადი (3) + onდღესასწაული ესზაფხულის (4) – ამ ზაფხულს დასასვენებლად მივდივართ.

იმისათვის, რომ განცხადება კითხვად გადააქციოთ, თქვენ მხოლოდ უნდა შეცვალოთ თემა სიტყვით ნება/ უნდა. Future Simple-ში კითხვითი წინადადებები სქემატურად შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

უილ (1) შენ (2) წადი (3) onდღესასწაულიესზაფხულის (4)? – ამ ზაფხულს შვებულებაში მიდიხარ??

უარყოფის შესაქმნელად, თქვენ უნდა დაამატოთ ნაწილაკი ზმნას will / shall არა. შემოკლებული ფორმით, სტრუქტურა ასე გამოიყურება: მოიგოარ/შანიარ. განვიხილოთ, როგორ გამოიხატება მარტივი მომავალი ყველა ტიპის წინადადებაში.

უწყვეტი

ინგლისურში მომავალ დროს შეიძლება ჰქონდეს ეგრეთ წოდებული უწყვეტი ფორმა, ანუ საუბარია მოქმედებაზე, რომლის პროცესიც მოხდება მომავალი დროის კონკრეტულ მომენტში. ასეთ კონსტრუქციებს Future Continuous ეწოდება. მათი განათლება წინა ჯგუფის მსგავსია, მხოლოდ ნება ემატება იყოს, ხოლო ამ წინადადებების პრედიკატი არის ნაწილობრივი ფორმა I.

მაიკ (1) ნება (2) იყოს (3) ისევმძინარე (4) როდესაცმემოდი (5) – მაიკს მაინც ეძინება, როცა მე ჩამოვალ..

ზოგჯერ არის წინადადებები, რომლებშიც დროის ვითარება პირველ რიგში მოდის, შემდეგ კი მიჰყვება სტანდარტულ სქემას: In ა კვირა ჩვენიქნებაიყოსზეიმობსჩემიძმაოსდაბადების დღე (Ერთი კვირის შემდეგჩვენ აღვნიშნავთ ჩემი ძმის დაბადების დღეს).

მომავალი უწყვეტი კითხვები ასევე აგებულია შექმნის პრინციპზე ნებაპირველ რიგში, მხოლოდ სუბიექტსა და პრედიკატს შორის ჩასმული იყოს.

უილ (1) მაიკ (2) იყოს (3) მძინარე (4) როდესაცშენმოდი(5)? მაიკს დაიძინებს როცა მოხვალ?

ნეგატიური ფორმის შესაქმნელად კვლავ გამოიყენება არა. მოდით გამოვიკვლიოთ ვარიანტები.

+	?	—
Მისი მეგობრები უყურებსფეხბურთის მატჩი დღეს საღამოს.	უილმისი მეგობრები უყურეფეხბურთის მატჩი ამაღამ?	Მისი მეგობრები არ უყურებსფეხბურთის მატჩი დღეს საღამოს.
მათი მეგობრები ამაღამ ფეხბურთის მატჩს უყურებენ.	უყურებენ თუ არა მათი მეგობრები ფეხბურთის მატჩს ამაღამ?	მათი მეგობრები ამაღამ ფეხბურთს არ უყურებენ.
ᲛᲔ' იქნებაისევ სამუშაო 6 საათზე.	უილშენ იყოსისევ სამუშაო 6 საათზე?	მე არ იმუშავებს 6 საათზე.
6 საათზე მაინც ვიმუშავებ.	6 საათზე მაინც იმუშავებ?	6 საათზე არ ვიმუშავებ.

სრულყოფილი / დასასრული (სრულყოფილი / სრულყოფილი უწყვეტი)

ეს ჯგუფი ყოველთვის იწვევს სირთულეებს, რადგან ბევრი ხშირად არ განასხვავებს ამ სტრუქტურების მნიშვნელობებს. საბედნიეროდ, ინგლისურში ასეთი კომბინაციები ძალიან იშვიათია. მაგრამ მაინც აუცილებელია მათი გაგება.

ზმნებს შეუძლიათ მიიღონ Future Perfect ფორმა, როდესაც მოსაუბრე გეგმავს გარკვეული მოქმედების შესრულებას ზუსტად მითითებულ დროში. ამ შემთხვევაში კონსტრუქცია, ნებისა და პრედიკატის გარდა, შეიცავს კიდევ ერთ ზმნას - აქვს.

მე(1) უნდა (2) აქვს(3) მოხატული (4) სურათი 3 საათისთვის (5) – მედასრულებასაღებავისურათირომსამისაათები.

მომავალი სრულყოფილ დროზე წინადადებების უარყოფა აგებულია არა-ს გამოყენებით, ხოლო განმსაზღვრელი კითხვის შესაქმნელად აუცილებელია ნების დაყენება, შემდეგ კი სუბიექტი, აქვს, პრედიკატი და ა.შ.

უილ (1) შენ(2) აქვს (3)მოხატული (4) სურათი 3 საათისთვის (5) ? – შენნახატის დასრულებაესსურათირომსამისაათი?

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ინგლისური ენის შესწავლისას პრაქტიკულად არ არის აუცილებელი შევხვდეთ მომავალ დროს სახელწოდებით Future Perfect Continuous. აქედან გამომდინარე, ჩვენ მხოლოდ აღვნიშნავთ, რომ მისი კონსტრუქციები დიდწილად ემთხვევა ზემოთ მოცემულ დროებს, მაგრამ აქვს და პრედიკატს შორის ჩასმულია. ყოფილა. ამ დროებს შორის განსხვავების მნიშვნელობის მიხედვით, Perfect-ის გამოყენება აჩვენებს მოქმედების დასრულებას, ხოლო Perfect Continuous-ის გამოყენება მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედება უკვე გარკვეული დროით მიმდინარეობს და კვლავ გაგრძელდება, როდესაც გარკვეული მომენტი მოვა.

მე (1) უნდა (2) აქვს (3) ყოფილა (4) ფერწერა (5) Theსურათიამისთვის3 თვემიეროქტომბერი (6) – ნოემბერში 3 თვე გავა, რაც ამ ნახატს ვხატავ (და ჯერ არ დასრულებულა).

განვიხილოთ მომავლის შესაძლო გამოხატულება მოცემულ დროში კონკრეტული მაგალითების გამოყენებით.

+	?	—
ჯეკი ამბობს, რომ პარასკევს წაიკითხავს ამ წიგნს.	წაიკითხავს თუ არა ჯეკი ამ წიგნს პარასკევს?	ჯეკი არ წაიკითხავს ამ წიგნს პარასკევს.
ჯეკი ამბობს, რომ პარასკევს წაიკითხავს ამ წიგნს (დაასრულა მისი კითხვა).	წაიკითხავს თუ არა ჯეკი ამ წიგნს პარასკევს?	ჯეკს ეს წიგნი არ წაიკითხავს პარასკევს.
მომავალ წელს პრაღაში 10 წელი ვიცხოვრებ.	მომავალ წელს პრაღაში 10 წელი იცხოვრებ?	მომავალ წელს პრაღაში 10 წელი აღარ ვიცხოვრებ.
მომავალ წელს 10 წელი შესრულდება, რაც პრაღაში ვცხოვრობ (და გავაგრძელებ იქ ცხოვრებას).	მომავალ წელს 10 წელი შესრულდება, რაც პრაღაში ცხოვრობთ?	მომავალ წელს 10 წელი არ იქნება, რაც პრაღაში ვცხოვრობ.

განსაკუთრებული შემთხვევები

მომავალზე საუბრის კიდევ რამდენიმე გზა არსებობს, თუმცა ისინი გრამატიკულად არ განეკუთვნებიან ზემოხსენებულ ჯგუფებს. ჩვენ ვსაუბრობთ კონსტრუქციებზე to be going to და Future in Past, რომელიც ასევე შეუძლია გამოხატოს მომავალი დრო ინგლისურად.

ბრუნი to be going to + ინფინიტივი გამოიყენება იმ სიტუაციებში, როდესაც არსებობს კონკრეტული გეგმები უახლოეს მომავალში, ე.ი. სპიკერი გადაწყვეტილია გააკეთოს ეს პირველივე შესაძლებლობის შემთხვევაში.

ჯეინ (1) არის (2) მიდისრომ (3) უთხარი (4) მისიმშობლებიTheსიმართლე – ჯეინი აპირებს (განზრახულია) უთხრას მშობლებს სიმართლე.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ go, come არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც პრედიკატი ამ კონსტრუქციაში. ამის შემდეგ წესი, ისინი გამოიყენება მხოლოდ მარტივ აწმყოში.

კომბინაცია " მომავალი წარსულშია”, როგორც სახელი გულისხმობს, გამოიყენება დიდი ხნის განვლილ მოვლენებზე საუბრისას. ის შეიძლება ითარგმნოს ფრაზით: იქნებოდა გაკეთებული, უნდა ყოფილიყო და ა.შ. ზოგადად, ეს არის პირობითი ხასიათის ფარდობითი დებულებები. ამ კონსტრუქციის გამოსაყენებლად, თქვენ უნდა აიღოთ მომავალი დროების ჯგუფის ნებისმიერი წინადადება და ჩაანაცვლოთ მასში ნება on იქნებოდა.

მომავალი დრო ინგლისურში ცხრილებში

ეს განზოგადებული ცხრილი დაგეხმარებათ უფრო სწრაფად დაიმახსოვროთ ახალი მასალა.

მომავალი
	+	?	—
მარტივი	საგანი + იქნება + ინფ. ის დაწერს…	ნება + საგანი + ინფ. ილაპარაკებს...?	იქნება + არა + თემა + ინფ. ჩვენ არ ვიმუშავებთ...
უწყვეტი	საგანი + იქნება + იქნება + ზმნიზედა I მე ვიტყვი…	ნება + საგანი + იყოს + ზმნიზედა I უყურებენ თუ არა...?	საგანი + იქნება + არ + იქნება + ზმნიზედა I არ დაიბან...
სრულყოფილი	საგანი + ექნება + II ნაწილი ჩვენ დავასრულებთ…	იქნება + საგანი + აქვს + II ნაწილი დახატავ...?	საგანი + ექნება + არ + ზმნიზედა II მას არ ექნება აკრეფილი…
Perfect Continuous	საგანი + იქნება + უკვე + ყოფილა + ზმნიზედა I ვიცხოვრებდი…	იქნება + საგანი + ყოფილა + ზმნიზედა I ვიდექით...?	საგანი + იქნება + არ + ყოფილა + ზმნიზედა I ისინი არ დახარჯავდნენ…
აპირებს
განსაკუთრებული შემთხვევა	საგანი + იყოს + აპირებს + inf. ჩვენ ვაპირებთ ვისწავლოთ…	იყოს + საგანი + გადასვლა + ინფ. აპირებ გაქცევას...?	საგანი + იყოს + არ + აპირებს + inf. ის არ აპირებს მოტყუებას...

ზმნის დროგამოხატავს ზმნით აღნიშნულ მოქმედების კავშირს მისი განხორციელების დროსთან. ფორმები გამოირჩევა წარსული, აწმყოდა მყოფადი.

უმეტეს შემთხვევაში დროის ფორმების გამოყენება განისაზღვრება მეტყველების მომენტისადმი დამოკიდებულებით; მათ ამ გამოყენებას აბსოლუტური დრო ეწოდება.

შედარებით იშვიათ შემთხვევებში დროების გამოყენების საწყისი წერტილი არის არა მეტყველების მომენტი, არამედ სხვა ამოსავალი წერტილები, მაგალითად, მეტყველებაში მოხსენებული სხვა მოქმედებების დრო. ამას ჰქვია დროების ფარდობითი გამოყენება. რთული წინადადების დამატებით (განმარტებით) პუნქტებში ზმნების დრო განისაზღვრება ძირითადი ნაწილის მოქმედების დროსთან მიმართებით:

ჩემმა ძმამ თქვა, რომ მან გამომიგზავნა (აგზავნის, აგზავნის) წიგნი, რომელიც მე მჭირდება.

დროის გრამატიკული წერტილი აქ არის ძირითადი ნაწილის „მოხსენებული“ ზმნა, რომლის მიმართაც შესრულებულია, სრულდება ან შესრულდება დაქვემდებარებული ნაწილის ზმნის მოქმედება. „მან დაწერა, რომ მუშაობს“: ზმნის „მუშაობს“ აწმყო დრო მიუთითებს მოქმედების დროის დამთხვევაზე არა მეტყველების მომენტთან, არამედ ზმნით „დაწერა“ გამოხატულ მოქმედების დროს.

არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ დროის სამივე ფორმა (ვწყვეტ - გადავწყვიტე - გადავწყვეტ).

ლიმიტით შეზღუდული მოქმედებების აღმნიშვნელი სრულყოფილი ზმნები გამოიყენება მხოლოდ წარსულში და მომავალ (მარტივ) დროში (მე გადავწყვიტე - გადავწყვეტ), მაგრამ მათ არ აქვთ აწმყო დრო.

Წარსული დროაღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც წინ უსწრებს მეტყველების მომენტს. იგი წარმოიქმნება ინფინიტივის ფუძეს განმავითარებელი სუფიქსის დამატებით -ლ-: ჩაწერ-ტ - ჩაწერ-სა-ლ, წაკითხვა-ტ - წაკითხვა-ლ, დათვლა-თ - დათვლა-ლ.
წარსული დროის ფორმების ფორმირებისას შეინიშნება რამდენიმე მახასიათებელი:

თუ წარსული დროის ფუძე მთავრდება r, k, x, z, s, b, მაშინ როცა მამრობითი სქესის ზმნა წარმოიქმნება, სუფიქსი -l- ამოვარდება: დაცვა, პეკი, სოჰ, ტარება, ტარება, ნიჩბიანი, მაგრამ. რჩება მდედრობითი სქესის და მდედრობითი სქესის და ასევე მრავლობითში: იცავდა, გამომცხვარი, გამშრალი, ტარება, ტარება, დაცვა.

ზმნები - აქწარსულში კარგავს მეორეს სრული ხმოვანთა კომბინაციაში ე, ხოლო მამრობითი სქესი არ აქვთ -ლ- სუფიქსი: წაშლა - წაშლილი, მოკვდა - მოკვდა.

ზმნა წადიხოლო მისგან წარმოებულები ქმნიან წარსულ დროს სხვა საფუძვლიდან - shed - ძირის დაკარგვით დ: დადიოდა, დადიოდა, დადიოდა, მოვიდა, მოვიდა, მოვიდა.

წარსული დრო საშუალებას აძლევს ზმნას შეცვალოს რიცხვები. თავის მხრივ, მხოლობითი რიცხვი ადვილად შეიძლება უარყოფილი იყოს სქესის მიხედვით. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ მრავლობით რიცხვში წარსულ დროში ზმნები არ იცვლება პირის მიხედვით.

ზმნები ფორმაში აწმყო დრომიუთითეთ მოქმედება, რომელიც ხდება საუბრის მომენტში, მაგალითად: მე ვეძებ თქვენთან შეხვედრას. ზმნები აწმყო დროში იცვლება პირისა და რიცხვის მიხედვით.

ზმნებიდან სრულყოფილი სახე აწმყო დროის ფორმები არ არის ჩამოყალიბებული: სრულყოფილ ზმნებისთვის დამახასიათებელი სისრულის, ეფექტურობის ცნება შეუთავსებელია აწმყო დროის ცნებასთან.

მხოლოდ ზმნებს აქვთ აწმყო დროის ფორმები არასრულყოფილი ფორმა . ეს ფორმები იქმნება პიროვნული დაბოლოებების დახმარებით, იმის მიხედვით, ეკუთვნის თუ არა ზმნა I თუ II უღლებას.

I უღლება: -u (-u), -ჭამა, -et, -ჭამა, -ete, -ut (-yut)
II უღლება: -u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat)

I ზმნის უღლების მაგალითი:

1 პირი → მე ვსეირნობ, ჩვენ მივდივართ
მე-2 პირი → დადიხარ, დადიხარ
მე-3 პირი → ის დადის, ისინი დადიან

II ზმნის უღლების მაგალითი:

1 პირი → მე ვმართავ, ჩვენ ვატარებთ
მე-2 პირი → ატარებ, ატარებ
მე-3 პირი → ის ატარებს, ისინი ატარებენ

აწმყო დროს აქვს შემდეგი მნიშვნელობები:

აჩვენებს, რომ ზმნით გამოხატული მოქმედება ემთხვევა მეტყველების მომენტს: კავკასია ჩემს ქვეშაა. ისევ, საზეიმოდ და ბრძნულად, ძველი წიწვოვანი ტყე შრიალებს თავზე (ვ. ბელოვი);

აღნიშნავს მოქმედებას მუდმივ, მარადიულს; დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო.; საკომუნიკაციო ჭურჭელში სითხის ზედაპირი დაყენებულია იმავე დონეზე.;

ნიშნავს მოქმედებას, რომელიც გადადის თვისებაში. შეადარეთ: ბიჭი კითხულობს წიგნს და სტუდენტი პეტროვი კარგად კითხულობს პუშკინს; ჩიტები დაფრინავენ ბაღში და მერცხლები უფრო სწრაფად დაფრინავენ, ვიდრე ბეღურები.

გამოიყენება წარსულის ნაცვლად სიუჟეტისთვის სიცოცხლისუნარიანობის მისაცემად და მკითხველისთვის (მსმენელის) გამოსახული მოვლენის მოწმევით: გუშინ ქუჩაში მივდიოდი და ვხედავ. ეს არის ეგრეთ წოდებული რეალური ნარატივი (ფერწერული, ისტორიული);

აწმყო დრო გამოიყენება მომავალის მნიშვნელობით, თუ ჩვენ ვსაუბრობთმოქმედების შესახებ, რომელიც აუცილებლად უნდა განხორციელდეს; ხვალ ბოლო გამოცდას ჩავაბარებ და დასასვენებლად მივდივარ. აწმყო დროის ფორმების გამოყენება ამ ფუნქციაში, როგორც წესი, დამახასიათებელია მოძრაობის ზმნებისთვის - გაშვება, წასვლა, წასვლა. ზოგჯერ აწმყო დროის ფორმები გადმოგვცემს ავტორის წარმოსახვით სურათს: კიდევ ერთი დღე ამ დაწყევლილი ჯოჯოხეთისა - და აქ მშიერი ზამთარი გაქვს, ტიფი, პირუტყვი ეცემა, ბავშვები იხოცებიან (ა. ნ. ტოლსტოი).

მომავალიაღნიშნავს მოქმედებას (პროცესს) მოახლოებულ ან შემდგომ მეტყველების მომენტთან მიმართებაში. მას აქვს ორი ფორმა: სინთეზური (მარტივი) და ანალიტიკური (კომპლექსური). ეს ფორმები ერთმანეთისგან განსხვავდება როგორც აგებულებით, ასევე მნიშვნელობით.

სინთეზური ფორმა დამახასიათებელია სრულყოფილ ზმნებს (დავწერ, ვეტყვი, წავიკითხავ), ანალიტიკური ფორმა არასრულყოფილ ზმნებს (დავწერ, ვეტყვი, წავიკითხავ).

ანალიტიკური ფორმის მომავალი დრო ფორმირდება ზმნის მომავალი დროის პიროვნული ფორმებიდან. იყოსდა ინფინიტივი (აუცილებლად არასრულყოფილი ფორმა). მოქმედებს როგორც მომსახურების კომპონენტი, დამხმარე ზმნა იყოსფორმები ინფინიტივით ერთი გრამატიკული ფორმა.

მომავალი ნაერთი ყოველთვის აღნიშნავს შეუზღუდავ, შეუზღუდავ მოქმედებას, რომელიც მოხდება მეტყველების მომენტის შემდეგ და არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა დროის მნიშვნელობით: ჩვენ გავაგრძელებთ მშვიდობის საქმის თანმიმდევრულად დაცვას.

მომავალი დროის ფორმა სრულყოფილი ზმნებიდან მარტივია: იგი ემთხვევა არასრულყოფილი ზმნების აწმყოს ფორმას: წაკითხვა, წაკითხვა, წაკითხვა, წაკითხვა, წაკითხვა, წაკითხვა; აშენება, აშენება, აშენება, აშენება, აშენება.

სინთეზური ფორმის მომავალს (სრულყოფილი ზმნებიდან) აქვს მრავალფეროვანი მნიშვნელობა:

მისი მთავარი მნიშვნელობა არის მომავალი (მომავალი) მოქმედებების გამოხატვა, რომლებსაც აქვთ საზღვარი, სისრულე: ჩვენ ყველაფერს მივიღებთ, გავიგებთ და გავხსნით: ცივი ბოძი და ლურჯი სარდაფი (ვ. ლებედევ-კუმაჩი);

აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც იქცევა თვისებად: რა დავალებაც არ უნდა მისცეთ მას, ის აუცილებლად ამოხსნის (შეუძლებელია ითქვას, გადაჭრის ან ამოხსნილია). მომავალი დრო ამ გაგებით ხშირად გამოიყენება ანდაზებში: თქვი სიმართლე - სიმართლე გამოგადგება. კოხტა გზაზე ფეხებს დაგამტვრევთ.

აღნიშნავს განმეორებით მოქმედებას (აწმყოს გვერდით აღწერილობაში):
ქარიშხალი ფარავს ცას სიბნელით (აწმყო დრო),
თოვლის გრიგალები ტრიალებს,
მხეცივით იყვირებს
რომ ბავშვივით იტირებს (ა. პუშკინი);

უარყოფით არ ნიშნავს აწმყოში მოქმედების შეუძლებლობას: სწრაფად არ წაიკითხავს (სწრაფად ვერ წაიკითხავს), უბრალოდ არ იტყვის (მარტივად ვერ იტყვის), შორიდან ვერ დაინახავს (შორიდან ვერ ვხედავ);

გამოიყენება წარსული დროის მნიშვნელობით: დღის განმავლობაში იგი ძირითადად იძინებდა. ზის მაგიდის წინ სავარძელში ... და იძინებს (აწმყო დრო). მერე კანკალებს, იღვიძებს, ფანჯარაში იყურება და დიდხანს, ყოველგვარი გაცნობიერებული ფიქრის გარეშე, (აწმყო) თვალს არ აშორებს გაუთავებელ დისტანციას (მ. სალტიკოვ-შჩედრინი).

თუ მოგეწონათ, გაუზიარეთ მეგობრებს:

შემოგვიერთდითფეისბუქი!

მომავალი რთულია

არასრულყოფილი ზმნების მომავალი დროის ანალიტიკური ფორმა, რომელიც ჩამოყალიბებულია დამხმარე ზმნის to be (ზოგჯერ გახდეს) და სხვა ზმნის ინფინიტივით და აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც სრულად არის დაკავშირებული მომავლის გეგმასთან, მაგრამ ასოცირდება. აწმყო დროით დავწერ. გორგოლაჭებს ვიტყვი. მომავალი დრო გამოიყენება აწმყოს ნაცვლად:

ა) მოქმედების ჩვეულებრივი, მუდმივი შედეგის აღსანიშნავად. როგორც მოვა, ის უპასუხებს (ანდაზა);

ბ) გამოხატოს მოქმედების შესრულების შეუძლებლობა.

არ წაისვათ წყალი საწურით

(ანდაზა);

გ) ვარაუდის, გაურკვევლობის გამოთქმა. ჩემამდე ხუთი მილი იქნება(ტურგენევი);

დ) განმეორებადი ცალკეული მოქმედებების დანიშვნა. ქარიშხალი ფარავს ცას სიბნელით, გრეხილი თოვლის გრიგალები; მერე მხეცივით იღრინდება, მერე ბავშვივით იტირებს, მერე უცებ სახურავზე დანგრეული ჩალით შრიალდება, მერე დაგვიანებული მოგზაურივით მისი ფანჯარა დაგვაკაკუნებს.(პუშკინი).

მომავალი დრო გამოიყენება წარსულის ნაცვლად:

ა) მოქმედების უეცარი დაწყების მითითება მივუახლოვდი... როცა უცებ თვალებს ახელს და მიყურებს(ტურგენევი);

ბ) განმეორებადი მოქმედებების გამოხატვა. დედა ცურავს ნიშნებს, ხედავს რიეო-ეანშის ან კალიგრაფიის დუსს და უკმაყოფილოდ აქნევს თავს.(გაიდარი);

გ) წარსული ფაქტების მითითება მომავალად, შემდგომ სხვა წარსულთან მიმართებაში. მოხუცი ტარასი ჭუპრინადან ნაცრისფერ თმებს ამოიღებს და დაწყევლის დღე და საათი, რომელმაც ასეთი ვაჟი გააჩინა სამარცხვინოდ.(გოგოლი).

ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი. რედ. მე-2. - მ.: განმანათლებლობა. როზენტალ დ.ე., ტელენკოვა მ.ა.. 1976 .

ნახეთ, რა არის „მომავლის კომპლექსი“ სხვა ლექსიკონებში:

იხილეთ მომავალი დრო. მომავალი რთულია, ნახე მომავალი დრო... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

ზმნის კონიუგირებული ფორმების ფლექციური კატეგორია ინდიკატორულ განწყობილებაში. ზოგადი მნიშვნელობა არის მოვლენის დადგომის დროის დანიშვნა მეტყველების მომენტთან შედარებით. Რუსულად ენას აქვს ზმნის სამი დრო: აწმყო - წარმოადგენს მოვლენას, როგორც დამთხვევას ... ლიტერატურული ენციკლოპედია

თვითსახელწოდება: მოქშენ კალ ქვეყნები: რუსეთი ... ვიკიპედია

ენა თვითსახელი: მოქშენ კალი ქვეყნები: რუსეთი რეგიონები: მორდოვია, თათარსტანი, ბაშკორტოსტანი, პენზას ოლქი, სამარას ოლქი, სარატოვის ოლქი, ორენბურგის ოლქი, რიაზანის ოლქი, ტამბოვის ოლქი ... ვიკიპედია

მოქშანური ენა თვითსახელი: მოქშენ კიალი ქვეყნები: რუსეთი რეგიონები: მორდოვია, თათარსტანი, ბაშკორტოსტანი, პენზას ოლქი, სამარას ოლქი, სარატოვის ოლქი, ორენბურგის ოლქი, რიაზანის ოლქი, ტამბოვის ოლქი ... ვიკიპედია

ზმნის დრო ასპექტის კატეგორიასთან მიმართებაში- არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ სამი დროის ფორმა: 1) წარსული; 2) აწმყო; 3) მომავალი რთულია (კომპოზიტური, ანალიტიკური). სრულყოფილ ზმნებს აქვთ დროის ორი ფორმა: წარსული და მომავალი მარტივი... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი თ.ვ. Foal

გორდიუსის კვანძი- რთული, დამაბნეველი გარემოებები, მეფე გორდიუსის მიერ შეკრული და ალექსანდრე მაკედონელის მიერ მოჭრილი რთული კვანძის ლეგენდიდან: ஐ ჩვეულებრივ, როცა გემი საკუთარ ძალაუფლებას ექვემდებარებოდა, ეკიპაჟის ყველა წევრი კარგ ხასიათზე იყო; განსაკუთრებით…… ლემის სამყარო - ლექსიკონი და სახელმძღვანელო

ამ სტატიაში განხილულია გერმანული ენის გრამატიკა, ასევე მორფოლოგიური სტრუქტურის ძირითადი მახასიათებლები. გერმანული სიტყვაწარმოება, ფონეტიკა და ლექსიკა გრამატიკის ფარგლებში არ განიხილება. (იხილეთ დაკავშირებული სტატიები: ფონეტიკა ... ... ვიკიპედია

შემეცნებითი აქტივობის განსაკუთრებული ტიპი, რომელიც მიზნად ისახავს სამყაროს შესახებ ობიექტური, სისტემატურად ორგანიზებული და დასაბუთებული ცოდნის განვითარებას. ურთიერთქმედებს სხვა სახის შემეცნებით საქმიანობასთან: ყოველდღიურ, მხატვრულ, რელიგიურ, მითოლოგიურ ... ფილოსოფიური ენციკლოპედია

წიგნები

• ნუმეროლოგია. ბედნიერი ბედის საიდუმლოებები, ფულის მოპოვება და წარმატების მიღწევა, სერგეი მატვეევი. ანტიკურობისა და თანამედროვეობის ბრძენები დიდი პატივისცემით ეპყრობოდნენ და დღემდე ეპყრობიან რიცხვით ნიმუშებს. ბევრი მათგანი ხედავს გარკვეულ უმაღლეს ძალას რიცხვების მიღმა. ზოგს მიაჩნია, რომ ციფრები მოცემულია ...

გაკვეთილის მიზანი

გაკვეთილის მიზნები:

განვითარების ამოცანები :

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"მომავალი დროის ზმნების რთული და მარტივი ფორმა"

გაკვეთილის თემა: მომავალი დროის ზმნების რთული და მარტივი ფორმა.

გაკვეთილის მიზანი: სწორად ასწავლოს საკითხზე ზმნის მომავალი დროის განსაზღვრა, ბავშვების ცოდნის გაფართოება მეტყველების ნაწილების შესახებ.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო ამოცანები: ზმნის მომავალი რთული და მომავალი მარტივი ფორმების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბების პირობების შექმნა;

განვითარების ამოცანები : ზოგადსაგანმანათლებლო უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება (ყურადღების, შედარებითი უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, განზოგადების და დასკვნების გამოტანის უნარი);

საგანმანათლებლო ამოცანები: პირობების შექმნა მეგობრული პარტნიორობის აღზრდისთვის, წიგნისადმი სიყვარული.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო L.Ya. Zheltovskaya, O.B. Kalinina, ზმნის ფორმების ცხრილი.

გაკვეთილის სტრუქტურა:

I. საორგანიზაციო მომენტი (2-3 წთ).

II. ცოდნის აქტუალიზაცია (7წთ).

III. ახალი თემის სწავლა (25წთ).

IV. შეკეთება (8 წთ).

V. საშინაო დავალება (2წთ).

გაკვეთილების დროს:

I. საორგანიზაციო მომენტი.

კლასში ვზივარ
არ ვყვირი და ხმაურს არ ვიღებ
ჩუმად ავწევ ხელს
თუ მთხოვენ, ვპასუხობ.

II. ცოდნის განახლება

ბიჭებო, გავიხსენოთ რას ვსწავლობდით წინა გაკვეთილებზე.

შეგიძლია მითხრა რა არის ზმნა? (სიტყვის ნაწილი, რომელიც პასუხობს კითხვებს რა უნდა გააკეთო? რა გააკეთე? რა გააკეთე? რას გააკეთებ და ა.შ.)

როგორ იცვლება ზმნა? (ზოგჯერ, წარსულში ის იცვლება სქესის, რიცხვის მიხედვით.)

რა არის სხვა სახელი ზმნის შეცვლისთვის რიცხვებში და პირებში? (კონიუგაცია.)

კარგად ბიჭებო.

ახლა გახსენით რვეულები, ჩაწერეთ დღევანდელი თარიღი.

III. ახალი თემის შესწავლა.

დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ ზმნების შესწავლას. ჩვენ ვისწავლით ზმნების მარტივი და რთული ფორმების გარჩევას.

ცხრილი გამოკრულია განუსაზღვრელი სათამაშო, წაკითხვის, წერის ზმნებით და ტაბლეტებით, რომლებიც მიუთითებს დაძაბულ ფორმას კითხვებით.

წარსული დრო (რა გააკეთე?)

აწმყო დრო (რას აკეთებს?)

მომავალი (რას გააკეთებს ის? რას გააკეთებს? )

ნახეთ რა მივიღეთ:

		ითამაშებს / ითამაშებს
		დაწერს / დაწერს

კარგად შესრულებული სამუშაო, კარგად შესრულებული! თქვენი ყურადღება მინდა გავამახვილო იმაზე, რომ მომავალი დროის ზმნები მარტივი და რთულია.

მომავალი მარტივი დრო პასუხობს კითხვებს What do do? რას გააკეთებენ ისინი? Რას იზავ?

მომავალი რთული დრო პასუხობს კითხვებს რას გააკეთებს? რას გააკეთებენ ისინი?

წარსული დროის ზმნები სრულიად ჯადოსნურია, რადგან ისინი შეიძლება იყოს მდედრობითი, მამრობითი და ნეიტრალური სქესით. ისინი ასევე შეიძლება განსხვავდებოდეს რიცხვებში.

ახლა ბიჭებო, თქვენ ყურადღებით მოუსმენთ ტექსტს და ყველა ერთად დავწერთ ზმნებს დაფაზე სვეტში, გამოვყოფთ დასასრულს, განვსაზღვრავთ დროს.

მოსწავლეებს ფურცლებზე ეძლევათ ტექსტი „ქარიშხალი“.

ქარიშხალი, რომელსაც ზოგჯერ ტროპიკულ ციკლონს ან ტაიფუნს უწოდებენ, ხშირად არღვევს ხეებს, ანადგურებს ნათესებს და ანადგურებს შენობებს. ძლიერი წვიმა იწვევს წყალდიდობას და დატბორილია სანაპირო ზონები, რადგან ქარი, რომელიც აღწევს 300 კმ/სთ-ს, აფრქვევს ზღვის უზარმაზარ ტალღებს.

მოსწავლე დაფაზე სვეტად წერს ზმნებს, გამოყოფს დაბოლოებებს, ადგენს ზმნების დროს. მოსწავლეები მუშაობენ რვეულებში.

ზმნის აწმყო დრო (რას აკეთებენ? რას აკეთებენ?).

დაურეკა;
შესვენება;
გაანადგურე;
ზარები;
დატბორილია;
აღწევს;
ამაღლებს.

ახლა ეს ზმნები დავდოთ მომავალ დროში, მარტივი და რთული ფორმით. ჩვენ ვიყენებთ მაგიდას.
გადახედეთ მოსწავლეთა და კლასის სამუშაოებს.

ბავშვები აღნიშნავენ განსხვავებას ზმნას შორის - "დაიძახიან" ზმნებიდან: გაცივდი, გახდი, მოტრიალდი, დატოვე. (ერთი სიტყვიდან, ორი სიტყვიდან).
- ჩვენ ვასკვნით:

ერთსიტყვიანი ზმნები პასუხობენ კითხვებს: რას გააკეთებს? რას გააკეთებენ? - ეს არის მომავალი მარტივი დროის ზმნები

ზმნები, რომლებიც შედგება ორი სიტყვისგან, პასუხობს კითხვებს: რა იქნება? რას გააკეთებენ ისინი? მომავალი რთული დროის ზმნებია

IV. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

მოიფიქრეთ წინადადება ზმნით აწმყო დროში;
- მოიფიქრეთ წინადადება ზმნით მომავალი მარტივი ან რთული დროით.

სიტყვები რომელ კითხვაზე პასუხობენ, იმღერებენ, გაიქცევიან, შევეტევით, თქვენ იყვირებთ, იფიქრებთ.

V. საშინაო დავალება.

დაასრულეთ წერილობითი სავარჯიშო 61 გვერდზე 27.