ថ្ងៃល្អមិត្តជាទីស្រឡាញ់! តើ​អ្នក​នៅ​ចាំ​ថា​អ្នក​រៀន​បាន​ថ្នាក់​ណា​ខ្លះ​ទេ? ខ្ញុំ​ចាំ​ថា។ មិនមានបីដងនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្ររបស់ខ្ញុំទេ។ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សាណាមួយមានបីដង, deuces និងសូម្បីតែកូឡាពេលខ្លះបានកើតឡើង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា អាឡិចសាន់ត្រា ជា​កូន​ស្រី​របស់​ខ្ញុំ​ដូច​ជា​នរណា? សិស្សពូកែ ឈរលើប័ណ្ណសរសើរ! ជាក់ស្តែង លំហាត់បន្ថែមទាំងនោះដែលយើងធ្វើជាមួយនាង កំពុងទទួលបានផ្លែផ្កា។

ផែនការ​មេរៀន:

លំហាត់ 1

លំហាត់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់! មានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យផងដែរ។ លំហាត់នេះត្រូវបានប្រើជាការធ្វើតេស្តនៅឯការបោះផ្សាយម៉ាស៊ីនវិទ្យុ។ ស្រមៃថាអ្នកមកសម្ដែងហើយពួកគេនិយាយទៅកាន់អ្នកថា: "មក! មិត្តរបស់ខ្ញុំភ្ជាប់មាន់ជាមួយបង្គោលមួយ" ។ ធ្ងន់ធ្ងរ​គេ​និយាយ​អ៊ីចឹង!

អត្ថន័យគឺច្បាស់ណាស់នៅក្នុងនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវគោលគំនិតពីរដែលមិនទាក់ទងគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញវិទ្យុត្រូវការវាដើម្បីសរសេរខ្សែនាំមុខទៅកាន់បទចម្រៀងបានយ៉ាងរហ័ស និងស្រស់ស្អាតក្នុងអំឡុងពេលផ្សាយផ្ទាល់ ដើម្បីងាយស្រួលផ្លាស់ប្តូរពីប្រធានបទមួយទៅប្រធានបទមួយទៀត។

ជាការប្រសើរណាស់, កុមារគឺសមរម្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិត, ការច្នៃប្រឌិត, ការគិតរហ័ស។

ដូច្នេះតើអ្នកភ្ជាប់មាន់ជាមួយបង្គោលដោយរបៀបណា? ជម្រើសជាច្រើន៖

1. មាន់ដើរជុំវិញប៉ុស្តិ៍។
2. មាន់ខ្វាក់ដើរទៅបុកបង្គោលភ្លើង។
3. មាន់​ខ្លាំង​បុក​បង្គោល​ក៏​ដួល​។
4. សសរ​បាន​ធ្លាក់​ចំ​លើ​មាន់។

តើអ្នកចង់ហាត់ប្រាណទេ? ល្អ ភ្ជាប់៖

• chamomile ជាមួយទឹកដោះគោ;
• កាសស្តាប់ត្រចៀកជាមួយចាហួយមួយ;
• ស្បែកជើងកវែងព្រះច័ន្ទ។

លំហាត់ទី 2. ការបំបែកពាក្យ

ប្រសិនបើនៅក្នុងលំហាត់មុន យើងភ្ជាប់គ្នា នោះយើងនឹងបំបែកពាក្យវែងមួយទៅជាពាក្យខ្លីៗជាច្រើន ដែលមានអក្សរនៃពាក្យធំមួយ។ យោងទៅតាមច្បាប់ ប្រសិនបើសំបុត្រកើតឡើងម្តងក្នុងពាក្យវែង នោះវាមិនអាចធ្វើម្តងទៀតពីរដងក្នុងពាក្យខ្លីបានទេ។

ឧទាហរណ៍ពាក្យ "ប្តូរ" បំបែកទៅជា:

• tulle;
• គន្លឹះ;
• ចំពុះ។

ខ្ញុំមិនឃើញជម្រើសទៀតទេមែនទេ?

អ្នកអាចបំបែកពាក្យវែងៗ ឧទាហរណ៍ "វិស្សមកាល", "រូបភាព", "កន្សែង", "អ្នករុករករាងប៉ូល" ។

លំហាត់ទី 3. ល្បែងផ្គុំរូប

ការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបជួយឱ្យគិតនៅខាងក្រៅប្រអប់ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះវិភាគ។

ការបដិសេធអាចមានរូបភាព អក្សរ លេខ សញ្ញាក្បៀស ប្រភាគ ដែលដាក់ក្នុងលំដាប់ផ្សេងគ្នា។ តោះព្យាយាមដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបសាមញ្ញមួយចំនួនជាមួយគ្នា។

1. ដំបូងយើងឃើញព្យាង្គ "BA" និង "barrel" ។ ភ្ជាប់: BA + Barrel = Butterfly ។
2. នៅលើទីពីរគោលការណ៍គឺដូចគ្នា: Baran + KA = Bagel ។
3. ទីបីគឺពិបាកជាង។ មហារីក​ត្រូវ​បាន​ទាញ​ចេញ ហើយ​នៅ​ជាប់​វា​គឺ “a=y”។ ដូច្នេះ​ក្នុង​ពាក្យ​មហារីក អក្សរ “ក” ត្រូវ​ជំនួស​ដោយ​អក្សរ “យ” យើង​ទទួល​បាន “ដៃ”។ ចំពោះបញ្ហានេះយើងបន្ថែម "a" មួយទៀត: ដៃ + a = ដៃ។
4. rebus ទីបួនដោយសញ្ញាក្បៀស។ ដោយសារអក្សរ "A" គឺជាអក្សរទីមួយ ពាក្យទាយចាប់ផ្តើមជាមួយវា។ បន្ទាប់យើងឃើញ "កណ្តាប់ដៃ" បន្ទាប់ពីរូបភាពមានសញ្ញាក្បៀសដែលមានន័យថាអក្សរចុងក្រោយត្រូវតែដកចេញពីពាក្យ "fist" ។ តោះ "ត្រជាក់" ។ ឥឡូវនេះយើងបញ្ចូលគ្នានូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងរួមគ្នា: A + kula = ត្រីឆ្លាម។
5. rebus ទីប្រាំគឺគ្រាន់តែនៅ glance ដំបូងពិបាក។ អ្នកត្រូវដកអក្សរ "និង" ចេញពីពាក្យ "ឃើញ" ហើយអានពាក្យ "ឆ្មា" ថយក្រោយ។ ជាលទ្ធផលយើងទទួលបាន: pla + បច្ចុប្បន្ន = កន្សែងដៃ។
6. ទីប្រាំមួយ, rebus អក្ខរក្រមពេញលេញ។ អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​គឺ​ច្បាស់​ជាមួយ​អក្សរ​ទីមួយ​និង​អក្សរ​ចុង​ក្រោយ​ប៉ុន្តែ​ចុះ​អំពី​ពាក់​ក​ណ្តា​ល​? យើងឃើញអក្សរ "o" គូរនៅក្នុងដើមប៊ីច "t" ដូច្នេះសូមនិយាយថា "នៅក្នុង t o" ។ យើងភ្ជាប់៖ A + WTO + P \u003d AUTHOR ។

ហ្វឹកហាត់? ឥឡូវព្យាយាមដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបដោយខ្លួនឯង។

អ្នកអាចចែករំលែកចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់។ អ្នកនឹងរកឃើញល្បែងផ្គុំរូបជាច្រើននៅក្នុងទស្សនាវដ្តីកុមារនិង។

លំហាត់ 4. អាណាក្រាម

តើ​ផ្លែ​ក្រូច​អាច​ប្រែ​ទៅ​ជា​ស្ប៉ានីយ៉ែល​បាន​ទេ? "យ៉ាង​ងាយស្រួល!" អ្នកស្រលាញ់ anagram នឹងឆ្លើយ។ អ្នកក៏មិនត្រូវការវេទមន្តដែរ។

អាណាក្រាម គឺជាឧបករណ៍អក្សរសាស្ត្រដែលមានក្នុងការរៀបចំអក្សរ ឬសំឡេងនៃពាក្យជាក់លាក់មួយ (ឬឃ្លា) ដែលនាំឱ្យទៅជាពាក្យ ឬឃ្លាផ្សេងទៀត។

ជាការងាយស្រួល ក្តីសុបិន្តមួយប្រែទៅជាច្រមុះ ឆ្មាចូលទៅក្នុងចរន្តទឹក និងលីនដិនទៅជា saw។

អញ្ចឹងតើយើងនឹងព្យាយាមទេ? ចូរធ្វើវាដូចនេះ៖

• "រទេះ" បានហោះទៅផ្កាយ;
• "ពាក្យ" បានកើនឡើងនៅលើក្បាល;
• "ចរ" រៀនហោះហើរ;
• "អាត្លាស" ក្លាយជាអាចបរិភោគបាន;
• "បូម" តាំងលំនៅនៅក្នុងព្រៃ;
• "mote" បានក្លាយជាតម្លាភាព;
• "រមៀល" ត្រូវបានដាក់នៅលើតុមុនពេលអាហារពេលល្ងាច;
• "ប៊ុន" រៀនហែលទឹក;
• "chamomile" ត្រូវបានបង្វិលដោយចង្កៀងនៅពេលល្ងាចរដូវក្តៅ;
• "ឧទ្យាន" មិនអាចរស់នៅដោយគ្មានទឹកបានទេ។

លំហាត់ទី 5. បញ្ហាតក្កវិជ្ជា

ល្បែងផ្គុំរូបតក្កវិជ្ជាកាន់តែច្រើនដែលអ្នកដោះស្រាយ ការគិតរបស់អ្នកកាន់តែរឹងមាំ។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីទេដែលពួកគេនិយាយថា គណិតវិទ្យាគឺជាកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ចិត្ត។ ប្រាកដណាស់ ពេលដោះស្រាយវាខ្លះ អ្នកមានអារម្មណ៍ផ្ទាល់ពីរបៀបដែលខួរក្បាលធ្វើចលនា។

តោះចាប់ផ្តើមជាមួយអ្វីដែលសាមញ្ញជាងនេះ៖

1. Kolya និង Vasya បានដោះស្រាយបញ្ហា។ ក្មេងប្រុសម្នាក់បានសម្រេចចិត្តនៅក្តារខៀន ហើយម្នាក់ទៀតនៅតុ។ តើ Vasya ដោះស្រាយបញ្ហានៅឯណាប្រសិនបើ Kolya មិនដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះនៅក្តារខៀន?
2. លោកយាយចំណាស់បីនាក់រស់នៅក្នុងច្រកចូលតែមួយ នៅជាន់ទីបី ទីប្រាំ និងទីប្រាំពីរ។ តើអ្នកណារស់នៅជាន់ណា ប្រសិនបើជីដូន Nina រស់នៅពីលើជីដូនរបស់ Valya ហើយជីដូនរបស់ Galya រស់នៅក្រោមជីដូនរបស់ Valya?
3. Yura, Igor, Pasha និង Artem បានបញ្ចប់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំងបួននៅក្នុងការប្រកួតដែលកំពុងដំណើរការ។ អ្នកណាយកកន្លែងណា? វាត្រូវបានគេដឹងថា Yura មិនបានរត់ទី 1 ឬទី 4 ទេ Igor បានរត់តាមអ្នកឈ្នះហើយ Pasha មិនមែនជាអ្នកចុងក្រោយទេ។

ហើយបញ្ហាបីបន្ទាប់ដែល Sashulya យកមកពីគណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដ។ ទាំងនេះគឺជាភារកិច្ចសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៣ ។

“អ្នកថែសួនបានដាំកូនឈើចំនួន ៨ ដើម។ ក្នុងចំណោមទាំងបួន ដើម pear បានកើនឡើង។ ទាំងអស់លើកលែងតែដើម pear ពីរដុះលូតលាស់ pears ។ Pears ពីដើម pear ផ្លែឈើទាំងអស់លើកលែងតែមួយគឺមិនហ៊ាន។ តើ​ដើម​ពោធិ៍​ប៉ុន្មាន​ដើម​មាន​ផ្លែ​ត្របែក​ឆ្ងាញ់?»

“Vasya, Petya, Vanya ពាក់​ចំណង​ដៃ​មាន​ពណ៌​តែ​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ៖ បៃតង លឿង និង​ខៀវ។ Vasya បាននិយាយថា "Petya មិនចូលចិត្តពណ៌លឿងទេ" ។ Petya បាននិយាយថា "Vanya ពាក់ក្រវ៉ាត់ពណ៌ខៀវ" ។ វ៉ាន់យ៉ា​និយាយ​ថា​៖ «​អ្នក​ទាំង​ពីរ​កំពុង​បញ្ឆោត​»។ តើអ្នកណាចូលចិត្តពណ៌មួយណា បើវ៉ាន់យ៉ាមិនដែលកុហក?

ហើយឥឡូវនេះយកចិត្តទុកដាក់! ភារកិច្ចកើនឡើងនៃការលំបាក! "នៅលើ backfill" ដូចដែលពួកគេនិយាយ។ ខ្ញុំមិនអាចដោះស្រាយវាបានទេ។ ខ្ញុំបានរងទុក្ខជាយូរ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានមើលចម្លើយ។ នាងក៏មកពីអូឡាំពិក។

"អ្នកធ្វើដំណើរត្រូវឆ្លងកាត់វាលខ្សាច់។ ការផ្លាស់ប្តូរមានរយៈពេលប្រាំមួយថ្ងៃ។ អ្នកធ្វើដំណើរ និងអ្នកដឹកជញ្ជូនដែលនឹងទៅជាមួយគាត់អាចយកការផ្គត់ផ្គង់ទឹក និងអាហារសម្រាប់មនុស្សម្នាក់សម្រាប់រយៈពេលបួនថ្ងៃក្នុងម្នាក់ៗ។ តើ​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​ប៉ុន្មាន​នាក់​នឹង​ត្រូវ​ការ​ដើម្បី​សម្រេច​ផែនការ​របស់​គាត់? បញ្ចូលលេខតូចបំផុត។"

ប្រសិនបើអ្នកនៅតែងងុយដេកលើកិច្ចការណាមួយបន្ទាប់មកទាក់ទងមកខ្ញុំខ្ញុំនឹងជួយ)

លំហាត់ទី 6. ល្បែងផ្គុំរូប

ការប្រកួតមិនមែនជារបស់ក្មេងលេងទេ! ឧបករណ៍សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលការគិត។ សម្រាប់ហេតុផលសុវត្ថិភាព ខ្ញុំស្នើឱ្យជំនួសការផ្គូផ្គងដោយរាប់ដំបង។

ដំបងតូចសាមញ្ញទាំងនេះបង្កើតល្បែងផ្គុំរូបដ៏ស្មុគស្មាញ។

ដំបូង​យើង​ឡើង​កម្តៅ​៖

• បត់ត្រីកោណដូចគ្នាពីរពីដំបងប្រាំ;
• ឈើប្រាំពីរ ការ៉េដូចគ្នាបេះបិទ;
• យកដំបងចំនួនបីចេញដើម្បីបង្កើតជាការ៉េដូចគ្នាបេះបិទ (សូមមើលរូបភាពខាងក្រោម)។

ឥឡូវនេះកាន់តែពិបាក៖

រំកិលដំបងបីដើម្បីឱ្យព្រួញហោះក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។

ត្រី​ក៏​ត្រូវ​បង្វែរ​ទៅ​ទិស​ម្ខាង​ទៀត​ដែរ ខណៈ​ប្តូរ​តែ​ដំបង​បី​។

បន្ទាប់​ពី​ប្តូរ​តែ​បី​បន្ទះ​យក​ផ្លែ​ស្ត្របឺរី​ចេញ​ពី​កែវ។

យកដំបងពីរចេញដើម្បីបង្កើតជាត្រីកោណស្មើគ្នា។

ចម្លើយអាចរកបាននៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ។

លំហាត់ ៧

ហើយឥឡូវនេះសូមធ្វើការជា Sherlock Holmes! ចូរយើងស្វែងរកការពិត ហើយស្វែងរកការភូតកុហក។

បង្ហាញកូនរូបភាពពីរសន្លឹក ដែលរូបភាពមួយបង្ហាញពីការ៉េ និងត្រីកោណ ហើយមួយទៀតជារង្វង់ និងពហុកោណ។

ហើយឥឡូវនេះផ្តល់ជូននូវកាតជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចខាងក្រោម:

• តួលេខមួយចំនួននៅលើកាតគឺជាត្រីកោណ។
• មិនមានត្រីកោណនៅលើកាតទេ។
• មានរង្វង់នៅលើកាត;
• តួលេខមួយចំនួននៅលើកាតគឺជាការ៉េ។
• រាងទាំងអស់នៅលើកាតគឺត្រីកោណ។
• មិនមានពហុកោណនៅលើកាត;
• មិនមានចតុកោណនៅលើកាតទេ។

ភារកិច្ចគឺដើម្បីកំណត់ថាតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះមិនពិតឬពិតសម្រាប់រូបភាពនីមួយៗដែលមានតួលេខ។

លំហាត់ស្រដៀងគ្នានេះអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែជាមួយរាងធរណីមាត្រប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរូបភាពសត្វផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ ដាក់ឆ្មា កញ្ជ្រោង និងកំប្រុកនៅលើរូបភាព។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចមានដូចខាងក្រោម៖

• សត្វទាំងអស់នេះគឺជាសត្វមំសាសី។
• មានសត្វចិញ្ចឹមនៅក្នុងរូបភាព;
• សត្វទាំងអស់នៅក្នុងរូបភាពអាចឡើងដើមឈើ។
• សត្វទាំងអស់មានរោម។

រូបភាព និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅកាន់ពួកគេអាចត្រូវបានជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យ។

លំហាត់ 8. ការណែនាំ

យើងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយវត្ថុផ្សេងៗគ្នា។ យើងប្រើពួកគេ។ ពេលខ្លះយើងមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការណែនាំដែលភ្ជាប់ជាមួយធាតុទាំងនេះទេ។ ហើយវាក៏កើតឡើងផងដែរដែលមិនមានការណែនាំសម្រាប់ធាតុចាំបាច់មួយចំនួន។ សូម​ដោះស្រាយ​ការ​យល់​ច្រឡំ​នេះ! យើងនឹងសរសេរការណែនាំដោយខ្លួនឯង។

ឧទាហរណ៍យកសិតសក់។ បាទ សិតសក់ធម្មតា! នោះហើយជាអ្វីដែលយើងទទួលបានជាមួយអាឡិចសាន់ត្រា។

ដូច្នេះការណែនាំសម្រាប់ប្រើសិតសក់។

1. សិតសក់​ជា​ឧបករណ៍​សម្រាប់​ធ្វើ​ឱ្យ​សក់​រលោង និង​រលោង ដែល​ធ្វើ​ពី​ផ្លាស្ទិច។
2. ប្រើសិតសក់គួរតែមានជាមួយនឹងការកើនឡើង shaggy និង curly ។
3. ដើម្បីចាប់ផ្តើមសិតសក់ ចូរចូលទៅជិតសិតសក់ យកវាទៅក្នុងដៃរបស់អ្នកថ្នមៗ។
4. ឈរនៅមុខកញ្ចក់ ញញឹម យកសិតសក់ទៅឫសសក់របស់អ្នក។
5. ឥឡូវ​នេះ រំកិល​សិតសក់​ចុះ​មក​ចុង​សក់​យឺតៗ។
6. ប្រសិនបើមានឧបសគ្គនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការ knots នៅតាមផ្លូវនៃសិតសក់, បន្ទាប់មករត់ comb លើពួកគេជាច្រើនដងជាមួយនឹងសម្ពាធខ្សោយខណៈពេលដែលអ្នកអាចស្រែកបន្តិច។
7. សរសៃសក់នីមួយៗត្រូវកែច្នៃដោយសិតសក់។
8. ការសិតសក់អាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់នៅពេលដែលសិតសក់មិនជួបនឹងស្នាមតែមួយនៅតាមផ្លូវ។
9. បន្ទាប់ពីសិតសក់រួច ចាំបាច់ត្រូវលាងជម្រះសិតសក់ដោយទឹក ដាក់វានៅកន្លែងដែលកំណត់ជាពិសេសសម្រាប់វា។
10. ប្រសិនបើ​ធ្មេញ​បាន​ដាច់​សិតសក់ អ្នក​ត្រូវ​បោះចោល​ក្នុង​ធុងសំរាម។
11. ប្រសិនបើធ្មេញទាំងអស់របស់សិតសក់បានដាច់ សូមផ្ញើវាទៅក្រោយធ្មេញ។

សាកល្បងសរសេរការណែនាំសម្រាប់ឆ្នាំង ឬស្បែកជើង ឬស្រោមវ៉ែនតា។ វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!

លំហាត់ទី 9. បង្កើតរឿងមួយ។

រឿងរ៉ាវអាចត្រូវបានផ្សំឡើងតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា ឧទាហរណ៍ ផ្អែកលើរូបភាព ឬលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ដោយវិធីនេះវានឹងជួយ។ ហើយខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកព្យាយាមសរសេររឿងដោយផ្អែកលើពាក្យដែលត្រូវតែមានវត្តមាននៅក្នុងរឿងនេះ។

ដូចសព្វមួយដងឧទាហរណ៍។

ពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ: Olga Nikolaevna, poodle, sequins, turnip, ប្រាក់ខែ, សក់ពណ៌ប្រផេះ, ប្រាសាទ, ទឹកជំនន់, maple, បទចម្រៀង។

នេះជាអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះសាសា។

Olga Nikolaevna បានដើរតាមផ្លូវ។ នៅលើខ្សែក្រវាត់មួយ នាងបាននាំកូនឆ្កែរបស់នាង ឈ្មោះ Artemon សត្វខ្លាឃ្មុំមានពន្លឺចែងចាំងទាំងអស់។ ម្សិលមិញ​គាត់​បាន​កាច់​សោរ​សោរ​ចូល​ប្រអប់​កញ្ចក់ ហើយ​ចាក់​ពេញ​ខ្លួន​គាត់។ ហើយ Artemon បាន gnaw តាម បំពង់ នៅ ក្នុង បន្ទប់ទឹក និង បាន ធ្វើ ឱ្យ មាន ទឹកជំនន់ ពិត ប្រាកដ ។ នៅពេលដែល Olga Nikolaevna ត្រលប់មកពីធ្វើការផ្ទះហើយបានឃើញអ្វីៗទាំងអស់នេះសក់ពណ៌ប្រផេះបានលេចឡើងនៅក្នុងសក់របស់នាង។ ហើយឥឡូវនេះពួកគេបានទៅរក turnips ដូចជា turnips ស្ងប់ស្ងាត់សរសៃប្រសាទ។ ហើយ turnip មានតម្លៃថ្លៃដែលមានតម្លៃពាក់កណ្តាលនៃប្រាក់ខែ។ មុនពេលចូលទៅក្នុងហាង Olga Nikolaevna បានចង poodle ទៅនឹងដើមម៉េផលហើយច្រៀងចម្រៀងបានចូលទៅខាងក្នុង។

ឥឡូវនេះសាកល្បងវាដោយខ្លួនឯង! នេះគឺជាពាក្យបីឈុត៖

1. វេជ្ជបណ្ឌិត, ភ្លើងចរាចរណ៍, កាស, ចង្កៀង, កណ្ដុរ, ទស្សនាវដ្តី, ស៊ុម, ការប្រឡង, អ្នកយាមកាម, ឈុតក្រដាស។
2. សិស្សថ្នាក់ទីមួយ, រដូវក្តៅ, ទន្សាយ, ប៊ូតុង, គម្លាត, ភ្លើង, Velcro, ច្រាំង, យន្តហោះ, ដៃ។
3. Konstantin, លោត, samovar, កញ្ចក់, ល្បឿន, ទុក្ខព្រួយ, ការធ្វើដំណើរ, បាល់, បញ្ជី, ល្ខោន។

លំហាត់ ១០

យើងបានធ្វើការជាអ្នកស៊ើបអង្កេតរួចហើយ។ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​ស្នើ​ឲ្យ​ធ្វើ​ការ​ជា​ប៉ូលិស។ ការពិតគឺថាពាក្យក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិតល្បីៗបានបំពានលើបទបញ្ជា។ យើងនឹងដោះស្រាយជាមួយអ្នករំលោភលើបទបញ្ជា។ ព្យាយាមរៀបចំពាក្យតាមរបៀបដែលពួកគេគួរតែឈរ។

1. អាហារ, មក, ដល់ម៉ោង, ក្នុង, ចំណង់អាហារ។
2. អ្នកនឹងទាញចេញ មិនមែន ពលកម្ម ពី ត្រី ស្រះ ដោយគ្មាន។
3. វាស់, មួយ, មួយ, មួយ, ប្រាំពីរ, កាត់, មួយ។
4. និង, ជិះ, រអិល, ស្រឡាញ់, អនុវត្ត, ស្រឡាញ់។
5. រង់ចាំ, ទេ, ប្រាំពីរ, មួយ។
6. ពាក្យ, ឆ្មា, និង, ល្អ, ប្រភេទ។
7. មួយរយ, មួយ, rubles, មាន, កុំ, មាន, មិត្តភក្តិ, មួយរយ។
8. ធ្លាក់, មិនមែន, ដើមឈើផ្លែប៉ោម, ឆ្ងាយ, ផ្លែប៉ោម, ពី។
9. ហូរ, ថ្ម, មិន, ទឹក, recumbent, នៅក្រោម។
10. សរទរដូវ, ពិចារណា, ដោយ, មាន់។

ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់។ យើង​មិន​ធ្វើ​នេះ​ដោយ​ចេតនា​ទេ។ នោះ​គឺ​វា​មិន​កើត​ឡើង​ទេ​ដែល​ខ្ញុំ​និយាយ៖ “មក អាឡិចសាន់ត្រា អង្គុយ​នៅ​តុ តោះ​អភិវឌ្ឍ​ការ​គិត!” ទេ ទាំងអស់នេះនៅចន្លោះពេល បើយើងទៅកន្លែងណាមួយ យើងទៅមុនចូលគេង ជំនួសឱ្យសៀវភៅ។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការធ្វើវា ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់បង្ខំនរណាម្នាក់ទេ។

ឥឡូវនេះចម្លើយដែលបានសន្យាចំពោះល្បែងផ្គុំរូប!

សំណួរចម្លើយ

អំពីត្រីកោណពីរនៃការប្រកួតប្រាំ។

ប្រហែលពីរការ៉េក្នុងចំណោមប្រាំពីរ។

យើងទទួលបានការ៉េបី។

ពង្រីកព្រួញ (មើលពណ៌នៃដំបង) ។

យើងបង្វែរត្រី។

និងអំពីត្រីកោណសមភាពពីរ។

ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានរកឃើញវីដេអូនេះនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ វាមានលំហាត់ខុសគ្នាទាំងស្រុង។ យើង​បាន​ព្យាយាម​រហូត​ដល់​វា​ប្រែ​ជា​មាន​ការ​លំបាក។ អញ្ចឹងតោះអនុវត្ត។ មើលថាតើអ្នកអាចប្រើវាផងដែរ។

ហ៊ាន! រវល់! អភិវឌ្ឍជាមួយកូនរបស់អ្នក។ សាកល្បងលំហាត់ "មាស" ទាំងនេះ។ បង្ហាញលទ្ធផលរបស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់!

សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក!

ហើយខ្ញុំរង់ចាំទស្សនាម្តងទៀត! នៅទីនេះអ្នកតែងតែស្វាគមន៍!

អានវិធីអភិវឌ្ឍការគិត នោះអ្នកនឹងរៀនមិនត្រឹមតែគិតលឿនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចេះគិតក្រៅប្រអប់ទៀតផង។

មនុស្សធម្មតាម្នាក់ៗចង់គិតលឿន គិតក្រៅប្រអប់ ត្រូវបញ្ចេញសមត្ថភាពបញ្ញា ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យមានការស្នើសុំញឹកញាប់។ របៀបអភិវឌ្ឍការគិត.

មានតែមនុស្សល្ងីល្ងើដែលមិនខ្វល់ពីជីវិតរបស់ពួកគេដែលមិនចង់បាននេះ។

និយាយអីញ្ចឹង ខ្ញុំសង្ស័យថាជាមនុស្សល្ងីល្ងើដែលរឹងចចេសមិនព្រមជាវព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មាន ប៉ុន្តែដោយភាពច្រណែនឥតឈប់ឈរ ពួកគេមកសរសេរភាពល្ងង់ខ្លៅខ្លះនៅក្នុងមតិយោបល់។

តើអ្វីជាការគិត ហើយហេតុអ្វីត្រូវអភិវឌ្ឍ?

ការគិតគឺជាសមត្ថភាពខ្ពស់បំផុតរបស់មនុស្សក្នុងការស្គាល់ពិភពលោកនេះ។

វាត្រូវបានផ្ទុយជាមួយនឹងទម្រង់ "ទាប"៖ ក្លិន ការយល់ឃើញ និងផ្សេងទៀត ដែលសូម្បីតែប្រភេទសត្វបុព្វកាលអាចមានអំនួតតាមរយៈ ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចគិតប្រកបដោយហេតុផល វិភាគ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

លទ្ធផលនៃការគិត គឺជាគំនិតដែលអ្នកត្រូវតែស្រង់ចេញពីធុងនៃខួរក្បាលជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកបញ្ចេញវាតាមមាត់ សរសេរ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀត។

ជាការពិតណាស់ មនុស្សទាំងអស់អាចគិតបាន ប៉ុន្តែគុណភាពនៃគំនិតដែលពួកគេផលិតគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។

ដូចដែលពួកគេនិយាយថា ចាប់យកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងភ្លាមៗ បង្ហាញពីភាពជោគជ័យដ៏ល្អឥតខ្ចោះដំបូងនៅក្នុងសាលារៀន បន្ទាប់មកនៅកន្លែងធ្វើការ ស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពលំបាកភ្លាមៗ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមានភាពយឺតយ៉ាវខ្លាំង ដូច្នេះពួកគេតែងតែស្ថិតក្នុងស្រមោលរបស់មនុស្សដែលមាន អភិវឌ្ឍការគិត។

តួយ៉ាងដូចជា Vanya ជាសន្តិសុខនៅអតីតការងាររបស់ខ្ញុំ។

វ៉ាន់យ៉ា មិនអាចត្រូវបានគេហៅថាជាបុរសល្ងង់ ឬខ្ជិលពេកនោះទេ ប៉ុន្តែគាត់ពិតជាគិតយ៉ាងខ្លាំង ហើយការគិតរបស់គាត់ទៅក្នុងពាក្យសម្ដី គឺជាកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួចសម្រាប់គាត់ទាល់តែសោះ។

មនុស្សជាច្រើនរស់នៅដោយស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់ខ្លួនពួកគេដោយភាពយឺតយ៉ាវ និងមិនបារម្ភ ប៉ុន្តែឆ្មាំរបស់យើងបានរងទុក្ខ និងចង់ផ្លាស់ប្តូរ។

វ៉ាន់យ៉ា និងខ្ញុំប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាបានល្អ ហើយនៅពេលសន្ទនាមួយគាត់បានសារភាពថាគាត់ចង់អភិវឌ្ឍការគិតរបស់គាត់។

តើ​ការ​គិត​បែប​ណា​ខ្លះ​នៅ​ទីនោះ និង​របៀប​អភិវឌ្ឍ​វា?

មុននឹងចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍការគិត អ្នកត្រូវយល់ថាតើប្រភេទនៃការគិតនេះមានអ្វីខ្លះ ហើយតើអ្នកចង់ធ្វើការបែបណា។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របែងចែករវាងប្រភេទនៃការគិតដូចខាងក្រោមៈ

ប៊ូលីន។

សូមអរគុណដល់គាត់ មនុស្សម្នាក់ដំណើរការជាមួយសំណង់ឡូជីខល ហើយអាចធ្វើការសន្និដ្ឋានឡូជីខលដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលទទួលបាន។

ដកប្រាក់។

ចងចាំ Sherlock Holmes និងវិធីសាស្រ្តដកប្រាក់របស់គាត់?

អ្នកក៏អាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទាញការសន្និដ្ឋានដែលមិនបានរំពឹងទុក ប៉ុន្តែត្រឹមត្រូវពីអង្គហេតុផ្សេងគ្នា ដោយផ្លាស់ប្តូរពីទូទៅទៅជាក់លាក់។

អាំងឌុចស្យុង។

ការគិតបែបនេះគឺផ្ទុយទៅនឹងការគិតបែបកាត់កង ពីព្រោះអ្នកទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយផ្លាស់ប្តូរពីពិសេសទៅទូទៅ។

វិភាគ។

អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់វិភាគព័ត៌មានដែលទទួលបាន ទាញយកទិន្នន័យសំខាន់បំផុតពីវា ហើយទាញការសន្និដ្ឋានសង្ខេប និងត្រឹមត្រូវ។

ច្នៃប្រឌិត (ច្នៃប្រឌិត) ។

មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិតមិនអាចធ្វើដោយគ្មានវាបានទេ ព្រោះវាអរគុណដល់គំនិតច្នៃប្រឌិតដែលគំនូរ សៀវភៅ ការសម្តែងល្ខោន ភាពយន្ត យុទ្ធនាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងអ្វីៗជាច្រើនទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់នៅពេលដែលមនុស្សសួរថា "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត?" ពួកគេមានន័យថាការវិភាគ ឡូជីខល ឬច្នៃប្រឌិត។

យើងនឹងនិយាយអំពីពួកគេ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល?

វាពិបាកមិនគួរឱ្យជឿក្នុងការរស់នៅក្នុងពិភពលោកនេះដោយគ្មានតក្កវិជ្ជា ពីព្រោះរាល់ថ្ងៃយើងប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដែលមិនអាចដោះស្រាយបានដោយគ្មានការគិតសមហេតុផល។

ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហាជាមួយនឹងហេតុផលឡូជីខល នោះអ្នកអាចកែលម្អស្ថានភាពជាមួយ៖

1. ការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបនិងល្បែងផ្គុំរូប។
2. ដំណោះស្រាយចំពោះល្បែងផ្គុំរូបឡូជីខល (អ្នកអាចរកបានយ៉ាងហោចណាស់មួយរយនៅលើអ៊ីនធឺណិត) ។
3. ល្បែងអុក។
4. ស្រឡាញ់ហ្គេមកុំព្យូទ័រដូចជា "ម៉ាទ្រីសបង្វិល" "លេខ" ជាដើម។

ការជ្រើសរើសការងារដែលអ្នកត្រូវអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រប្រចាំថ្ងៃ។

ឧទាហរណ៍៖ សរសេរអត្ថបទ បង្កើតគេហទំព័រ។ល។

5. ការដោះស្រាយគូប Rubik ។

ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ នោះក្នុងមួយខែអ្នកនឹងរកឃើញសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្និដ្ឋានឡូជីខល។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត (ច្នៃប្រឌិត)?

ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គឺជារឿងពិបាកបំផុត ព្រោះមនុស្សម្នាក់កើតមកមានអំណោយទាន ឬកើតមកគ្មានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតតិចតួចបំផុត។

ជាឧទាហរណ៍នៅសាលារបស់យើងមានក្មេងស្រី Olya ដែលបានសរសេរអត្ថបទដ៏អស្ចារ្យបំផុតប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយបានទទួលពិន្ទុសម្រាប់ពួកគេ 5/3 ដែលអក្ខរកម្មរបស់នាងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយបីនាក់។

ចំណែក​ឯ​សិស្ស​ពូកែ​នៃ​ពន្លឺ មោទនភាព​ក្នុង​ថ្នាក់​បាន​បង្កើត​អត្ថបទ​គួរ​ឱ្យ​ធុញ ប៉ុន្តែ​ចេះ​អក្សរ​ដោយ​ទទួល​បាន​ប្រាំ​នាក់​ដោយ​សារ​កេរ្តិ៍​ឈ្មោះ​របស់​នាង។

ឥឡូវនេះ Sveta គឺជាបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា នាងបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋធានី ហើយ Olya គឺជាបុគ្គលិកនៃទីភ្នាក់ងារផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដែលបង្កើតយុទ្ធនាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដ៏អស្ចារ្យ។

ក្មេងស្រីទាំងពីរបានរកឃើញការហៅរបស់ពួកគេទោះបីជាការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់តែងតែមានវាខណៈពេលដែលម្នាក់ទៀតអវត្តមានទាំងស្រុង។

ហើយប្រសិនបើពួកគេជ្រើសរើសផ្លូវវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក ពួកគេទំនងជានឹងបរាជ័យ។

ប្រសិនបើអ្នកចង់អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ដើម្បីកុំឱ្យចាត់ទុកថាជានំកែកឃឺនោះ សូមព្យាយាមធ្វើដូចនេះជាមួយ៖

1. ការអានរឿងប្រឌិត។
2. ទស្សនាការតាំងពិពណ៌ ការបញ្ចាំងភាពយន្ត ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងសិល្បៈ។
3. ការគូរ អ្នកថែមទាំងអាចចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គមួយចំនួនទៀតផង។

ការសរសេរកំណាព្យនិងអត្ថបទ។

វាមិនចាំបាច់ទេ (ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត មិនចង់បាន🙂) ដើម្បីបោះផ្សាយវានៅកន្លែងណាមួយ អ្នកសរសេរវាជាការបណ្តុះបណ្តាល។

ចំណង់ចំណូលចិត្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត៖ ប៉ាក់ ប៉ាក់ ប៉ាក់ ម៉ាក្រេម ឌីខូប និងច្រើនទៀត។

លើសពីនេះទៅទៀត អ្នកមិនសូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគម្រោងដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ហើយអ្នកបង្ហាញការស្រមើស្រមៃកាន់តែច្រើន នោះកាន់តែប្រសើរ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតវិភាគ?

មានសូម្បីតែទីតាំងដាច់ដោយឡែកមួយ - អ្នកវិភាគ - មនុស្សដែលវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបាននិងទាញការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើពួកគេ។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកវិភាគហិរញ្ញវត្ថុអាចទស្សន៍ទាយពីការកើនឡើង ឬការធ្លាក់ចុះនៃតម្លៃសម្រាប់អ្វីមួយ អត្រាប្តូរប្រាក់នាពេលខាងមុខ ផ្លូវចេញពីវិបត្តិ និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។

ប្រសិនបើអ្នកទទួលបានទិន្នន័យដូចគ្នានឹងពួកគេ អ្នកទំនងជាមិនយល់អ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែផ្នត់គំនិតវិភាគអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។

វិធីដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតបែបវិភាគគឺស្រដៀងនឹងវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវអនុវត្តដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតបែបឡូជីខល។ ល្បែងផ្គុំរូបដូចគ្នា អុក គូប Rubik ហ្គេមកុំព្យូទ័រ និងច្រើនទៀត។

ប៉ុន្តែភារកិច្ចចម្បងរបស់អ្នកគឺត្រូវវិភាគឥតឈប់ឈរនូវព័ត៌មានដែលទទួលបាន កុំខ្លាចក្នុងការសន្និដ្ឋាន បើទោះបីជាពួកគេប្រហែលជាមិនត្រឹមត្រូវក៏ដោយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍល្បឿននៃការគិត?

ជាញឹកញយ យើងហៅអ្នកគិតយឺត អ្នកដែលគិតយឺតពេក។

ប្រសិនបើអ្នកមិនពេញចិត្តនឹងល្បឿននៃការគិតរបស់អ្នក ហើយចង់អភិវឌ្ឍវា នោះ៖

ធ្វើលំហាត់មុខដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកកាន់តែងាយស្រួល។

ខ្ញុំ​មិន​ផ្តល់​លំហាត់​ជាក់​លាក់​ទេ ធ្វើ​តាម​ចិត្ត​ចង់​ ហើយ​ពេល​ជាមួយ​គ្នា​នេះ​អ្នក​នឹង​អនុវត្ត​ការ​គិត​ច្នៃប្រឌិត។

1. នាំមុខ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អជីវិត និង។

អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងការកាត់ក្បាល។

មិន​ត្រឹម​តែ​ចំពោះ​កុមារ​ទេ ជំនាញ​ម៉ូតូ​ល្អ​គឺ​ទាក់ទង​ផ្ទាល់​នឹង​ការ​គិត​ ប៉ុន្តែ​ក៏​ចំពោះ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ដែរ។

រៀនកំណាព្យដោយបេះដូង។

ហើយអ្វី? អ្នកតែងតែអាចធ្វើឱ្យមិត្តរួមព្រលឹងរបស់អ្នកភ្ញាក់ផ្អើលដោយការអានកំណាព្យស្នេហាទៅកាន់នាង ហើយការចងចាំដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសមត្ថភាពក្នុងការគិតកំពុងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។

2. ផ្តល់ឱ្យខ្លួនអ្នកនូវការម៉ាស្សាក្បាលសូម្បីតែ "សិតសក់" ពិសេសត្រូវបានលក់ដើម្បីធ្វើឱ្យនីតិវិធីនេះកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក។
3. ធ្វើដំណើរជួបមនុស្សថ្មី។
4. រស់នៅក្នុងចង្វាក់ដែលលឿន នោះខួរក្បាលរបស់អ្នកនឹងមិនយឺតទេ។

យើងផ្តល់ជូនអ្នកឱ្យមើលវីដេអូអំពីរបៀបអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត

ដោយការគូរ៖

នៅទីនេះអ្នកឃើញ៖ ចម្លើយចំពោះសំណួរ " វិធីអភិវឌ្ឍការគិត? មិនសូវស្មុគស្មាញទេ។

អ្នកនឹងជោគជ័យ។

អត្ថបទមានប្រយោជន៍? កុំ​ខកខាន​ការ​ចេញ​ថ្មី!
បញ្ចូលអ៊ីមែលរបស់អ្នក ហើយទទួលអត្ថបទថ្មីៗតាមសំបុត្រ

លោក Henry Ford

នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់សួរសំណួរអំពីរបៀបអភិវឌ្ឍការគិត វាអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តពេញលេញថាគាត់យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីរបស់វានៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ហើយតួនាទីនេះ, ជឿខ្ញុំ, គឺធំណាស់។ ដោយសារការគិតដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ យើងម្នាក់ៗអាចសម្រេចបាននូវលទ្ធផលខ្ពស់ក្នុងអាជីវកម្មស្ទើរតែទាំងអស់ ទោះបីជាមិនមានចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់រឿងនេះក៏ដោយ ព្រោះការគិតដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អនឹងនាំមនុស្សម្នាក់ទៅរកចំណេះដឹងដែលគាត់ត្រូវការបានយ៉ាងងាយស្រួល និងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ប្រើប្រាស់វាប្រកបដោយសមត្ថភាព។ ការគិតគឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងពិភពលោកនេះ។ មានការគិតច្រើនប្រភេទ ក៏ដូចជាវិធីដើម្បីអភិវឌ្ឍពួកគេ។ ហើយប្រភេទនៃការគិតនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិរបស់វា ហើយខ្លះជាក្បួនមិនសំខាន់ខ្លាំង គុណវិបត្តិ។ ការគិតអាចជា៖ តក្កវិជ្ជា ការវិភាគ កាត់ផ្តាច់ អាំងឌុចស្យុង ប្រព័ន្ធ ភាពច្នៃប្រឌិត ជាដើម។ ទន្ទឹមនឹងនេះការគិតណាមួយត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសកម្មភាពទូទៅមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាដំណើរការ។ ហើយដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត ចាំបាច់ត្រូវរៀនពីរបៀបអនុវត្តសកម្មភាពនេះឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីអ្វី និងរបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតរបស់អ្នក។

ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ, តោះ, មិត្តភក្តិ, ស្វែងយល់ថាអ្វីជាការគិត។ ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាបានដឹងហើយថា មាននិយមន័យមួយចំនួននៃការគិត [ក៏ដូចជាអ្វីៗផ្សេងទៀតនៅក្នុងពិភពលោកនេះ] ដែលនីមួយៗឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាគីផ្សេងៗគ្នា ឬទិដ្ឋភាពនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញនេះ។ ហើយដោយគ្មានការសង្ស័យ និយមន័យនីមួយៗមានសិទ្ធិធំជាង ឬតិចជាងក្នុងការមាន ហើយពួកវានីមួយៗមានប្រយោជន៍តាមរបៀបរបស់វា។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ការគិតរបស់ខ្ញុំ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ និយមន័យត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់បំផុត ដែលយើងនឹងបន្តនៅពេលអនាគត។ វាខុសពីនិយមន័យដែលអ្នកអាចរកឃើញនៅក្នុងសៀវភៅអំពីប្រធានបទ។ ប៉ុន្តែវាសាកសមនឹងខ្ញុំ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាសាកសមនឹងអ្នកផងដែរ។

ការគិតគឺជាដំណើរការនៃការស្វែងរកព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធ និង/ឬព័ត៌មានថ្មីៗ ឬប្រសិនបើអ្នកចង់ស្វែងរកការពិត តាមរយៈសំណួរដែលមនុស្សម្នាក់សួរខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដើម្បីស្វែងរកចម្លើយជាច្រើនចំពោះសំណួរនីមួយៗរបស់គាត់ ហើយជ្រើសរើសពីពួកគេ។ ភាគច្រើនតាមទស្សនៈរបស់គាត់ ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ការស្វែងរកនេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សម្នាក់ទាំងនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅនិងខាងក្នុងរបស់គាត់។ ឬអ្នកក៏អាចនិយាយបានដែរថា ការគិតគឺជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់របស់បុគ្គលម្នាក់ ដោយមានជំនួយពីសំណួរដែលចោទឡើងចំពោះខ្លួនគាត់ពីព័ត៌មានមួយទៅព័ត៌មានមួយទៀត និងបង្កើតទំនាក់ទំនងឡូជីខលរវាងព័ត៌មានទាំងនេះ។ ជាងនេះទៅទៀត ព័ត៌មានអាចមិនត្រឹមតែជាព័ត៌មានពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារឿងប្រឌិតផងដែរ នៅពេលដែលបុគ្គលខ្លួនឯងបានមកជាមួយនឹងអ្វីដែលថ្មី នោះគឺជាចម្លើយថ្មីមួយចំពោះសំណួររបស់គាត់។ គុណភាពនៃការគិតគឺត្រូវបានកំណត់ដោយសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបង្កើតព័ត៌មានថ្មីៗ ឬជំនាញយ៉ាងប៉ិនប្រសប់នូវព័ត៌មានដែលខ្លួនមានរួចហើយ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាខ្លះ បញ្ហាខ្លះ ស្វែងរកអ្វីមួយដែលគាត់មិនទាន់ដឹង។ អំពី។ នោះគឺជាព័ត៌មានថ្មី ចំនេះដឹងថ្មី - អ្នកអាចមកជាមួយជំនួយនៃសំណួរដែលបានដាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវចំពោះខ្លួនអ្នក។

ដូច្នេះហើយ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងការគិតសម្រាប់យើង គឺវាអាស្រ័យទៅលើសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការដាក់សំណួរត្រឹមត្រូវ និងស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេ។ ជាងនេះទៅទៀត ការស្វែងរកកាន់តែខ្លាំងក្លា ខ្លាំងក្លា និងស្មុគ្រស្មាញកាន់តែច្រើន នោះការគិតរបស់មនុស្សកាន់តែប្រសើរ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។ ហើយការស្វែងរកព័ត៌មានកាន់តែងាយស្រួល សំណួរកាន់តែតិចដែលមនុស្សម្នាក់សួរខ្លួនឯង ហើយគាត់ស្វែងរកចម្លើយកាន់តែងាយស្រួលបំផុតចំពោះសំណួរដែលកើតឡើងនៅចំពោះមុខគាត់ នោះការគិតរបស់គាត់កាន់តែខ្សោយ។ ចូរនិយាយថាប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនស្វែងរកព័ត៌មានថ្មីទាល់តែសោះនៅពេលដែលសំណួរមួយចំនួនកើតឡើងនៅចំពោះមុខគាត់ប៉ុន្តែពេញចិត្តនឹងចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដែលគាត់ដឹងហើយអ្វីដែលតាមទស្សនៈរបស់គាត់គឺមិនមែនគ្រាន់តែជាការពិតប៉ុណ្ណោះទេ។ របស់ពិត ប៉ុន្តែតាមពិត ច្រើនតែក្លាយទៅជារឿងហួសសម័យ និងហួសសម័យ ដូច្នេះវាមិនចាំបាច់ក្នុងការនិយាយអំពីវត្តមាននៃការគិតដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អនៅក្នុងខ្លួននោះទេ។ ហើយវាជាបញ្ហាមួយទៀត នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ស្វែងរកយ៉ាងសកម្ម ឬក្នុងករណីខ្លះ ថែមទាំងមានចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គាត់ ពោលគឺបង្កើតព័ត៌មានថ្មីដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលមានស្រាប់។ ក្នុងករណីនេះយើងអាចនិយាយបានថាការគិតរបស់គាត់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ។ ប៉ុន្តែការដាក់សំណួរត្រឹមត្រូវនៅចំពោះមុខអ្នក ដើម្បីឈានទៅដល់សំណួរត្រឹមត្រូវមួយទៀត ដោយមានជំនួយរបស់វា ហើយបន្ទាប់មកទៅកាន់សំណួរមួយទៀត ហើយបន្តរហូតដល់អ្នករកឃើញចម្លើយដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ឬកិច្ចការជាក់លាក់ណាមួយ គឺពិបាកណាស់។ ដូច្នេះហើយ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតរបស់អ្នកឱ្យបានល្អដោយការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប និងល្បែងផ្គុំរូប ទាយពាក្យឆ្លង លេងអុក ល្បែងផ្គុំរូបតក្កវិជ្ជា រើសគូប Rubik និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ទាំងនេះគឺជាការលេងរបស់កុមារសម្រាប់ការគិតរបស់យើង។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍវាត្រូវតែធ្វើការលើភាពស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតហើយក្នុងពេលតែមួយមានសមត្ថកិច្ចកំណត់ភារកិច្ចដោយដោះស្រាយជាមួយនឹងដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេដោយមានជំនួយពីសំណួរដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ។

ខ្ញុំសូមពន្យល់ដោយសង្ខេបពីរបៀបដែលការគិតរបស់យើងដំណើរការ។ គំនិតរបស់យើង ប្រសិនបើយើងចាត់ទុកវាជាដំណើរការដែលយើងហៅថាការគិត គឺជាប្រភេទនៃទំពក់ដែលភ្ជាប់រូបភាព និងគំនិតមួយចំនួននៅក្នុងក្បាលរបស់យើងជាមួយនឹងរូបភាព និងគំនិតផ្សេងទៀត។ យើងហៅទំនាក់ទំនងនេះថាជាទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ នៅពេលដែលមួយផ្សេងទៀតកើតឡើងពីបាតុភូតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ។ ហើយរូបភាព និងគំនិតគឺជាប្រភេទនៃព័ត៌មានដែលយើងដំណើរការជាមួយ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងពិចារណាគំនិតរបស់យើងរួចហើយថាជាព័ត៌មានដែលត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងក្បាលរបស់យើងក្នុងទម្រង់ជារូបភាព និងគំនិត បន្ទាប់មកដោយមានជំនួយពីសំណួរ និងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេ យើងបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពលរវាងគំនិតទាំងនេះ [រវាង កោសិកាព័ត៌មាន] និងដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ យើងប្រមូលរូបភាពទូទៅនៃចក្ខុវិស័យនៃពិភពលោក ឬរូបភាពទូទៅនៃស្ថានភាពតែមួយ។ នោះគឺអ្នកឃើញទេ មិត្តភក្តិ ការគិតរបស់យើងគឺជាប្រភេទនៃការណែនាំសម្រាប់ធ្វើការជាមួយព័ត៌មានដែលផ្អែកលើសំណួរដែលបានដាក់ត្រឹមត្រូវ។

ខាងលើ ខ្ញុំបាននិយាយថា មនុស្សម្នាក់ខ្លួនឯងត្រូវតែដាក់សំណួរមុនខ្លួនឯង ដើម្បីគិត ប៉ុន្តែតាមពិត ការគិតប្រែ ឬប្រសើរជាងក្នុងការនិយាយ ចាប់ផ្តើម ហើយនៅពេលស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកដទៃ។ ដោយសារតែសំណួររបស់អ្នកដទៃ បង្កើតសំណួរនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក។ ចូរនិយាយថាខ្ញុំសួរអ្នកនូវសំណួរនេះថា "តើខ្ញុំអាចពន្លត់ភ្លើងដោយរបៀបណា?" ហើយអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមគិតរួចហើយចាប់ផ្តើមស្វែងរកព័ត៌មានដើម្បីឆ្លើយខ្ញុំអ្វីមួយ។ តើអ្នកនឹងធ្វើវាដោយរបៀបណា? អ្នកក៏នឹងសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរផងដែរ - តើអ្វីនិងរបៀបដែលអ្នកឆ្លើយខ្ញុំប្រសើរជាង។ អ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំថា អ្នកមិនដឹងថាភ្លើងឆេះដោយរបៀបណា ឬអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវព័ត៌មានចាំបាច់អំពីប្រធានបទនេះ ប្រសិនបើអ្នកមានវា ឬអ្នកអាចមកជាមួយអ្វីផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ សួរសំណួរតប៖ " ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការវា?” ។ ការជ្រើសរើសនេះដែលអ្នកនឹងធ្វើ ការសម្រេចចិត្តអ្វី និងរបៀបឆ្លើយខ្ញុំ គឺជាដំណើរការគិតមួយដែលនឹងមានសំណួរដែលអ្នកដាក់ទៅកាន់ខ្លួនអ្នក ហើយស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេ។ ប្រសិនបើអ្នកគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីចម្លើយរបស់អ្នក ដោយផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ និងតម្រៀបតាមគ្រប់ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន ដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលល្អបំផុត នោះការគិតរបស់អ្នកនឹងដឹងខ្លួន ហើយប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយដោយស្វ័យប្រវត្តិ នោះការគិតរបស់អ្នកនឹងសន្លប់។ វាក៏មានសំណួរ និងចម្លើយផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេមិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវិស័យយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកទេ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រងពួកគេបានទេ។ ដូច្នេះសំណួរដែលមករកអ្នកពីខាងក្រៅដោយជៀសមិនរួចនឹងនាំឱ្យមានសំណួរជាច្រើននៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកដែលនឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការនៃការគិត។ ប្រសិនបើសំណួរនេះពិបាក នោះអ្នកនឹងត្រូវគិតឱ្យបានច្រើនជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលអ្នកមាន មុនពេលស្វែងរកចម្លើយសមស្របមួយ ដោយផ្តល់ថាការគិតរបស់អ្នកមានស្មារតី។ អ្នកប្រហែលជាត្រូវកែប្រែព័ត៌មានដែលអ្នកមានតាមវិធីខ្លះ ដើម្បីសម្របវាទៅនឹងស្ថានភាពជាក់លាក់របស់អ្នក ឬអ្នកប្រហែលជាចង់សួរសំណួរច្បាស់លាស់ទៅកាន់អ្នកដែលសួរសំណួរ ឬសំណួរទៅកាន់អ្នក ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីសំណួរដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីស្វែងរក ឆ្លើយទៅ.. ម្យ៉ាងវិញទៀត ការគិតទាំងអស់គឺផ្អែកលើសំណួរ និងចម្លើយ។ នេះគឺដើម្បីដាក់វាឱ្យសាមញ្ញ។ ហើយយើងមិនចាំបាច់ស្មុគស្មាញបញ្ហានេះជាមួយអ្នកទេ។

ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយ មិត្តភ័ក្តិដែលបានកំណត់ការគិត យើងបានឆ្លើយមួយផ្នែករួចមកហើយនូវសំណួរអំពីរបៀបអភិវឌ្ឍការគិតនេះ។ អ្នក​ត្រូវ​រៀន​ពី​របៀប​សួរ​សំណួរ​ដែល​ត្រឹមត្រូវ និង​អាច​រក​ចម្លើយ​បាន​ទាំង​ត្រូវ និង​ខុស។ ហើយបន្ទាប់មកដើម្បីកំណត់ចម្លើយដែលបានរកឃើញអាចត្រឹមត្រូវ។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះម្តងទៀត អ្នកត្រូវសួរសំណួរដែលត្រឹមត្រូវ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្លាស់ទីបន្ថែមទៀត និងបញ្ជាក់ព័ត៌មានបន្ថែមសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ជាទូទៅដំណើរការនៃការគិតមិនមែនជាដំណើរការងាយស្រួលនោះទេ។ ការគិតតែងតែពិបាក។ ប៉ុន្តែវាត្រូវធ្វើ។

ដូច្នេះតើយើងបានរកឃើញអ្វីខ្លះ។ យើងបានរកឃើញថា ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត គឺចាំបាច់ ទីមួយ ចាប់ផ្តើមវា និងទីពីរ ដើម្បីកែលម្អការងាររបស់វា។ តើត្រូវចាប់ផ្តើមគិតយ៉ាងដូចម្តេច? ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ដូចដែលយើងបានរៀន អ្នកត្រូវសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរត្រឹមត្រូវ។ តើសំណួរត្រឹមត្រូវគឺជាអ្វី? សំណួរដែលត្រឹមត្រូវ គឺជាសំណួរដំបូងបង្អស់អំពីសំណួរមួយ។ នេះ​ជា​សំណួរ​ដំបូង​បំផុត​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​សួរ​ខ្លួន​ឯង​ពេល​គិត​អំពី​សំណួរ​នេះ ឬ​សំណួរ​នោះ។ នោះគឺអ្នកត្រូវតែយល់ - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាំបាច់ត្រូវផ្ដុំរូបលើសំណួរមុនពេលអ្នក ហេតុអ្វីបានជាចូលទៅក្នុងប្រធានបទមួយចំនួនទាំងស្រុង តើអ្នកនឹងធ្វើនេះសម្រាប់គោលបំណងអ្វី? អ្នកឃើញទេ អ្នកណាក៏ដោយ សូម្បីតែមនុស្សឆ្លាតបំផុត អាចផ្ទុកព័ត៌មានគ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ ដូច្នេះខួរក្បាលរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការលើវា ដើម្បីបង្អាក់បញ្ហាសំខាន់ជាងនេះ។ ដូចនេះ មនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបំបែរអារម្មណ៍ចេញពីគំនិតដែលសំខាន់សម្រាប់គាត់។ ប៉ុន្តែការគិតគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពបែបនេះ។ ដូច្នេះហើយ ដោយការសួរថា ហេតុអ្វីយើងគួរគិតអំពីអ្វីទាំងអស់ យើងអាចគ្រប់គ្រងការគិតរបស់យើង ហើយប្រើវាឱ្យមានប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត សំណួរអំពីសំណួរ គឺជាសំណួរដំបូងបំផុត ដែលអ្នកត្រូវសួរខ្លួនឯង ដើម្បីរៀបចំការគិតរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

បន្ទាប់មក អ្នកត្រូវគិតថាតើមានចម្លើយប៉ុន្មានសម្រាប់សំណួរជាក់លាក់មួយ ដែលអ្នកសម្រេចចិត្តស្វែងរកចម្លើយ។ ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​គិត​ជា​បន្ទាត់ និង​មិន​ច្បាស់លាស់ អ្នក​ត្រូវ​ពិនិត្យ​ឱ្យ​បាន​ទូលំទូលាយ​លើ​សំណួរ​ដែល​អ្នក​កំពុង​ប្រឈមមុខ។ កុំអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនអ្នកពេញចិត្តជាមួយនឹងចម្លើយតែមួយគត់ចំពោះសំណួរជាក់លាក់ណាមួយ - រកមើលចម្លើយឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ដោយសួរខ្លួនឯងថាតើពួកគេជាអ្វី ចម្លើយទាំងនេះនៅតែអាចជា បន្ថែមលើចម្លើយដែលអ្នកដឹងរួចហើយ។ ជម្រើសកាន់តែច្រើនដែលអ្នករកឃើញ កាន់តែប្រសើរ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចរកឃើញចម្លើយថ្មីទេ សូមគិតអំពីពួកគេ។ ហើយមិនថាពួកគេប្រែជាមិនសមហេតុផលយ៉ាងណានោះទេ រឿងសំខាន់គឺថាពួកគេនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបន្ថយការគិតរបស់អ្នកដោយបញ្ឈប់ដំណើរការនៃការស្វែងរកចម្លើយជាមួយនឹងសំណួរថ្មីៗនោះទេ។ ហើយដំណើរការនេះត្រូវតែមានរយៈពេលយូរតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីផ្តល់ឱ្យខួរក្បាលរបស់អ្នកនូវបន្ទុកចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា អរគុណដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ ជំរុញការគិតរបស់អ្នក។ វាដូចជាសាច់ដុំដែរ អ្នកមិនអាចរុញឡើង ឬទាញឡើងម្តង ដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេលូតលាស់ និងធ្វើឱ្យពួកគេមានភាពធន់។ សាច់ដុំត្រូវផ្ទុករហូតដល់ពួកគេហួសពីដែនកំណត់របស់ពួកគេ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងបន្ទុកថ្មី ទាល់តែពួកគេចាប់ផ្តើមលូតលាស់ និងកាន់តែមានភាពធន់។ ហើយមានតែពេលនោះការគិតរបស់អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍនៅពេលដែលវានឹងហួសពីសមត្ថភាពបច្ចុប្បន្នរបស់វាដោយមានជំនួយពីបន្ទុកចាំបាច់។ ដូច្នេះ ចូរសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរ ហើយរកមើល បង្កើត បង្កើតចម្លើយចំពោះពួកគេ រហូតដល់អ្នកមានអារម្មណ៍ថាដែនកំណត់នៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកត្រូវបានយកឈ្នះ។ ខួរក្បាលត្រូវតែប្រើក្នុងការកសាងខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា បង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពល ស្វែងរកព័ត៌មានថ្មីដោយប្រើជំនួយរបស់ពួកគេ បង្កើតព័ត៌មានថ្មី ភ្ជាប់រូបភាព និងគំនិតជាមួយគ្នា និងបង្កើតរូបភាពពេញលេញនៃពិភពលោក ឬបាតុភូតជាក់លាក់មួយចំនួនពីពួកគេ។ . ដូច្នេះ ព្យាយាមធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយស្វ័យប្រវត្តិឱ្យតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ទោះបីជាវាត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ដើម្បីកុំឱ្យខួរក្បាលរបស់អ្នកត្រូវគិត។ អ្នកអាចបង្ហាត់ការគិតរបស់អ្នកតាមរបៀបនេះជានិច្ច មិនថាក្នុងស្ថានភាពណាក៏ដោយ ដោយគ្រាន់តែចង់ដឹងអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញអ្នក ហើយសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរកាន់តែច្រើនឡើងអំពីអ្វីដែលអ្នកចង់ដឹង។

ហើយជាចុងក្រោយ រឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកនៅក្នុងអត្ថបទនេះ ប៉ុន្តែមិនមែនជារឿងចុងក្រោយក្នុងរឿងនេះទេ គឺការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់ខាងលើ ក៏ដូចជារឿងដូចជាការសង្ស័យ ឬអាចនិយាយបានល្អជាងនេះទៅទៀត។ នៃការសង្ស័យ។ ដោយមានជំនួយពីការសង្ស័យ និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ អ្នកអាចបង្កើតសំណួរជាច្រើនមិនគួរឱ្យជឿ ការស្វែងរកចម្លើយដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍការគិតរបស់អ្នកយ៉ាងសកម្ម។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញលើកទឹកចិត្តមនុស្សម្នាក់ឱ្យមើលទៅហួសពីអ្វីដែលគាត់ដឹង។ ដោយមានជំនួយរបស់វា មនុស្សម្នាក់អាចសួរសំណួរផ្សេងៗអំពីរឿងផ្សេងៗដែលគាត់ចង់ដឹងឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយការចង់ដឹងចង់ឃើញ បូកនឹងការសង្ស័យ លើកទឹកចិត្តមនុស្សម្នាក់ឱ្យសង្ស័យពីការពិតដែលគាត់ដឹងរួចហើយ។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់បានសួរសំណួរដ៏សំខាន់មួយ ទាំងសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ និងសម្រាប់យើងម្នាក់ៗ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្វីមួយត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបរបស់វា ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្វីមួយដំណើរការតាមរបៀបដែលវាដំណើរការ?" ដូច្នេះ ការចង់ដឹងចង់ឃើញជួយយើងគិតធំ និងឆ្ងាយ ហើយការសង្ស័យ បូកនឹងការចង់ដឹងចង់ឃើញជួយយើងឱ្យគិតបានជ្រៅ។ រឿងចំបងគឺថាអ្នក, មិត្តភក្តិ, មានសំណួរ, ហើយអ្នកមិនពេញចិត្តនឹងចម្លើយដើម្បីឱ្យពួកគេស្គាល់អ្នក, ប៉ុន្តែកំពុងស្វែងរកចម្លើយថ្មីចំពោះសំណួរទាំងនេះសម្រាប់អ្នកនិងចម្លើយថ្មីជាទូទៅ។ បន្ទាប់មកការគិតរបស់អ្នកនឹងដំណើរការ និងអភិវឌ្ឍ។

ខ្ញុំមិនអាចជួយប្រាប់អ្នកបានទេថា ខ្ញុំមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍការគិត។ វាកើតឡើងចំពោះសកម្មភាពសំខាន់ពីរដែលខ្ញុំបានពិពណ៌នាខាងលើ - សមត្ថភាពក្នុងការសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរ និងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេដោយមានជំនួយពីសំណួរផ្សេងទៀត។ កម្មវិធីនេះមិនធម្មតាទេ អ្នកប្រហែលជាមិនធ្លាប់ជួបរឿងបែបនេះក្នុងជីវិតរបស់អ្នកទេ ព្រោះតាមខ្ញុំដឹង មានកន្លែងតិចណាស់ដែលបង្រៀនសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ ជាពិសេសចំពោះខ្លួនអ្នក ជាទូទៅគ្រប់ទីកន្លែងដែលមនុស្សត្រូវបានបង្រៀនដោយជំនួយពី ចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ អ្នកអាចព្យាយាមបូមខួរក្បាលរបស់អ្នកតាមរបៀបមិនធម្មតា ប៉ុន្តែមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។

ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកដោយសង្ខេបពីរបៀបដែលអ្នកអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីផ្នត់គំនិតដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ នៅក្នុងសម័យរបស់យើង មិត្តភ័ក្តិ ចំណេះដឹងលែងជាអំណាចដែលវាធ្លាប់មានទៀតហើយ។ ពួកគេនៅតែមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង ហើយពួកគេត្រូវការទទួល ប៉ុន្តែវាជាការគិតដែលឈានទៅដល់សារៈសំខាន់។ អ្នក​ណា​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​ខ្លាំង​ជាង​ឬ​បើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជោគជ័យ​ក្នុង​ជីវិត។ ហើយ​ចំណេះ​ដឹង​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​លែង​ប្រើ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ហើយ​វា​មាន​សម្រាប់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន។ សព្វថ្ងៃនេះស្ទើរតែគ្រប់គ្នាអាចទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ ព័ត៌មានចាំបាច់ - គ្រប់ពេលវេលា និងទីកន្លែងណាមួយ។ នៅក្នុងទូរសព្ទដៃដូចគ្នា អ្នកអាចទាញយកព័ត៌មានជាច្រើនដូចជាអ្នកនឹងមិនអាចធ្វើជាម្ចាស់បានពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក។ ហើយម៉ាស៊ីនស្វែងរកឆ្លើយសំណួរណាមួយបានលឿន និងត្រឹមត្រូវជាងណាមួយ សូម្បីតែមនុស្សឆ្លាតណាស់។ ដូច្នេះហើយ វាមិនសំខាន់ទេក្នុងការដឹងច្រើន វាសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ដើម្បីអាចប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលអ្នកមាន និងស្វែងរកបានត្រឹមត្រូវ ឬសូម្បីតែបង្កើតចំណេះដឹងថ្មី និងបង្កើតព័ត៌មានថ្មីៗកាន់តែប្រសើរ។ ហើយដើម្បីធ្វើការប្រកបដោយផលិតភាពជាមួយនឹងព័ត៌មានផ្សេងៗគ្នា និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា អ្នកត្រូវមានការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។ វានឹងជួយអ្នកឱ្យដោះស្រាយបញ្ហា និងកិច្ចការទាំងឡាយបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ការគិតគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិតមនុស្ស។ និយមន័យនៃគំនិតនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅសម័យបុរាណ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកគិតបានចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហានេះគ្រប់ពេលវេលា។ ហើយ​រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ បាតុភូត​នេះ​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​យល់​យ៉ាង​ពេញលេញ​នោះ​ទេ។

ប្រវត្តិនៃការសិក្សានៃការគិត

គ្រប់ពេលវេលា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់អារម្មណ៍លើបាតុភូតដូចជាការគិត។ និយមន័យនៃគំនិតនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅសម័យបុរាណ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតដែលមើលមិនឃើញ។ ជា​លើក​ដំបូង​ដែល​លើក​ឡើង​ពី​បញ្ហា​នេះ។ វាគឺសម្រាប់គាត់ដែលមនុស្សជាតិជំពាក់រូបរាងនៃគំនិតដូចជាការពិតនិងគំនិត។

ផ្លាតូ​បាន​ចាត់​ទុក​បញ្ហា​នេះ​ខុស​គ្នា​បន្តិច។ គាត់ជឿថាការគិតគឺជាធាតុលោហធាតុដែលព្រលឹងមនុស្សមានមុនពេលចូលទៅក្នុងរូបកាយនៅលើផែនដី។ គាត់ជឿថា នេះមិនមែនជាសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតទេ ប៉ុន្តែជាការបន្តពូជ ដែលមានបំណង "ចងចាំ" ចំណេះដឹងដែល "បំភ្លេចចោល" ។ ទោះបីជាមានការវែកញែកដ៏អស្ចារ្យក៏ដោយ វាគឺជាផ្លាតូ ដែលសមនឹងទទួលបានគុណសម្បត្តិក្នុងការសិក្សាគំនិតដូចជាវិចារណញាណ។

អារីស្តូត​បាន​ពន្យល់​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់​អំពី​អ្វី​ដែល​ជា​ការ​គិត។ និយមន័យរួមបញ្ចូលប្រភេទដូចជាការវិនិច្ឆ័យ និងការសន្និដ្ឋាន។ ទស្សនវិទូបានបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រទាំងមូល - តក្កវិជ្ជា។ ក្រោយមក ដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ Raymond Lully បានបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា "ម៉ាស៊ីនគិត" ។

Descartes យល់ថាការគិតជាប្រភេទខាងវិញ្ញាណ ហើយបានចាត់ទុកការសង្ស័យជាប្រព័ន្ធថាជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការយល់ដឹង។ Spinoza, នៅក្នុងវេន, ជឿថានេះគឺជារបៀបនៃសកម្មភាពរាងកាយ។ គុណសម្បត្តិចម្បងរបស់ Kant គឺការបែងចែកការគិតទៅជាសំយោគ និងវិភាគ។

ការគិត៖ និយមន័យ

ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងខួរក្បាលរបស់មនុស្សតែងតែជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍កើនឡើង។ ដូច្នេះហើយ មានទ្រឹស្តីជាច្រើនអំពីអ្វីដែលជាការគិត។ និយមន័យណែនាំដូចខាងក្រោម៖ វាគឺជាសកម្មភាពយល់ដឹងដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សម្នាក់។ នេះគឺជាវិធីនៃការយល់ឃើញ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត។

លទ្ធផលចម្បងនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តគឺការគិតមួយ (វាអាចបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់នៃការយល់ដឹង គំនិត គំនិត ឬក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀត)។ ទន្ទឹមនឹងនេះដំណើរការនេះមិនគួរច្រឡំជាមួយអារម្មណ៍ទេ។ យោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ការគិតគឺកើតមកសម្រាប់តែមនុស្សប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែសត្វ និងទម្រង់ទាបនៃអង្គការជីវិតក៏មានការយល់ឃើញខាងវិញ្ញាណផងដែរ។

វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់លក្ខណៈពិសេសប្លែកៗមួយចំនួនដែលកំណត់លក្ខណៈនៃការគិត។ និយមន័យនៃពាក្យនេះផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការនិយាយថាវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានព័ត៌មានអំពីបាតុភូតទាំងនោះដែលមិនអាចយល់បានតាមរយៈការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងនៃការគិតជាមួយនឹងសមត្ថភាពវិភាគត្រូវបានកត់សម្គាល់។

គួរកត់សំគាល់ថា សមត្ថភាពគិតរបស់មនុស្សម្នាក់ បង្ហាញខ្លួនឯងបន្តិចម្តងៗ នៅពេលដែលបុគ្គលនោះរីកចម្រើន។ ដូច្នេះនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់យល់ដឹងពីបទដ្ឋាននៃភាសា លក្ខណៈនៃបរិស្ថាន និងទម្រង់ជីវិតផ្សេងទៀត វាចាប់ផ្តើមទទួលបានទម្រង់ថ្មី និងអត្ថន័យដ៏ជ្រាលជ្រៅ។

សញ្ញានៃការគិត

ការគិតមានមុខងារកំណត់មួយចំនួន។ ខាងក្រោម​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​កត្តា​ចម្បង​:

• ដំណើរការនេះអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានបទរុករកក្នុងទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា ក៏ដូចជាស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតជាក់លាក់នីមួយៗ។
• វាកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលមានស្រាប់ ក៏ដូចជាសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលបានអនុវត្តពីមុនមក។
• ដំណើរការគិតគឺតែងតែផ្អែកលើចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន។
• នៅពេលដែលវារីកចម្រើន ការគិតអាចហួសពីដែនកំណត់នៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងគំនិតដែលមានស្រាប់អំពីបាតុភូតជាក់លាក់។

ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាន

និយមន័យនៃពាក្យ "ការគិត" នៅ glance ដំបូងមិនបង្ហាញពីខ្លឹមសារទាំងមូលនៃដំណើរការនេះទេ។ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីអត្ថន័យរបស់វា វាគឺមានតម្លៃក្នុងការស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងប្រតិបត្តិការមូលដ្ឋានដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃពាក្យនេះ៖

• ការវិភាគ - ការបែងចែកប្រធានបទដែលបានសិក្សាទៅជាសមាសធាតុ;
• ការសំយោគ - ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃទំនាក់ទំនងនិងការបង្រួបបង្រួមនៃផ្នែកដែលផ្ដាច់;
• ការប្រៀបធៀប - ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃវត្ថុដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នានិងខុសគ្នា;
• ការចាត់ថ្នាក់ - ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃលក្ខណៈសំខាន់ៗជាមួយនឹងការដាក់ជាក្រុមជាបន្តបន្ទាប់យោងទៅតាមពួកគេ;
• concretization - ការបែងចែកប្រភេទជាក់លាក់មួយពីម៉ាស់សរុប;
• ទូទៅ - រួមបញ្ចូលគ្នារវាងវត្ថុនិងបាតុភូតទៅជាក្រុម;
• abstraction - ការសិក្សាលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយដោយឯករាជ្យពីអ្នកដទៃ។

ទិដ្ឋភាពនៃការគិត

ការគិត និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិតមនុស្ស។ គួរកត់សំគាល់ចំណុចសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

• ទិដ្ឋភាពជាតិ គឺជាចិត្តគំនិត និងទំនៀមទំលាប់ជាក់លាក់ដែលត្រូវបានបង្កប់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។
• បទដ្ឋានសង្គម - នយោបាយ - ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមសម្ពាធនៃសង្គម;
• ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាកត្តាប្រធានបទដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ដំណោះស្រាយចុងក្រោយនៃបញ្ហាដែលមានបញ្ហា។

ប្រភេទនៃការគិត

ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយសូម្បីតែនៅសម័យបុរាណគំនិតនេះត្រូវបានកំណត់។ ប្រភេទនៃការគិតគឺ៖

• អរូបី - បង្កប់ន័យការប្រើប្រាស់និមិត្តសញ្ញាសមាគម;
• ឡូជីខល - សំណង់ដែលបានបង្កើតឡើងនិងគំនិតទូទៅត្រូវបានប្រើ;
• abstract-logical - រួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រតិបត្តិការនៃនិមិត្តសញ្ញានិងសំណង់ស្តង់ដារ។
• divergent - ស្វែងរកចម្លើយស្មើគ្នាជាច្រើនចំពោះសំណួរដូចគ្នា;
• convergent - អនុញ្ញាតឱ្យមានវិធីត្រឹមត្រូវតែមួយគត់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា;
• ជាក់ស្តែង - បង្កប់ន័យការអភិវឌ្ឍន៍គោលដៅ ផែនការ និងក្បួនដោះស្រាយ;
• ទ្រឹស្តី - បង្កប់ន័យសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង;
• ច្នៃប្រឌិត - មានគោលបំណងបង្កើត "ផលិតផល" ថ្មី;
• សំខាន់ - ពិនិត្យមើលទិន្នន័យដែលមាន;
• spatial - ការសិក្សានៃវត្ថុមួយនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃរដ្ឋនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា;
• វិចារណញាណ - ដំណើរការមួយភ្លែតជាមួយនឹងការខ្វះខាតទម្រង់ដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។

ដំណាក់កាលនៃការគិត

អ្នកស្រាវជ្រាវយកចិត្តទុកដាក់លើធម្មជាតិសកម្ម និងថាមវន្តនៃការគិត។ ដោយពិចារណាថាគោលដៅចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ដំណាក់កាលសំខាន់ៗខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់:

• ការយល់ដឹងអំពីវត្តមាននៃបញ្ហា (គឺជាលទ្ធផលនៃលំហូរព័ត៌មានដែលត្រូវបានដំណើរការក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ);
• ស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលអាចកើតមាន និងការបង្កើតសម្មតិកម្មជំនួស។
• ការធ្វើតេស្តទូលំទូលាយនៃសម្មតិកម្មសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងការអនុវត្ត;
• ការដោះស្រាយបញ្ហាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងការទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលមានបញ្ហា ហើយជួសជុលវានៅក្នុងចិត្ត។

កម្រិតនៃការគិត

ការកំណត់កម្រិតនៃការគិតដំបូងគេចាប់អារម្មណ៍ Aaron Beck ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបិតានៃចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹង។ គាត់ជឿថានៅកម្រិតសន្លប់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដឹកនាំដោយជំនឿនិងគំរូដែលបានបង្កើតឡើង។ ក្នុងន័យនេះ កម្រិតនៃការគិតដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

• គំនិតបំពានដែលស្ថិតនៅលើផ្ទៃនៃមនសិការ (ពួកគេងាយយល់និងគ្រប់គ្រង);
• គំនិតស្វ័យប្រវតិ្តគឺជាគំនិតមួយចំនួនដែលបានបង្កើតឡើងទាំងនៅក្នុងសង្គម និងនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស (ក្នុងករណីភាគច្រើនពួកគេត្រូវបានដាក់ក្នុងដំណើរការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល);
• ជំនឿលើការយល់ដឹងគឺជាសំណង់ស្មុគ្រស្មាញ និងលំនាំដែលកើតឡើងនៅកម្រិតសន្លប់ (ពួកគេពិបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ)។

ដំណើរការគិត

និយមន័យនៃដំណើរការនៃការគិតនិយាយថា វាគឺជាសំណុំនៃសកម្មភាពដែលមនុស្សម្នាក់ដោះស្រាយបញ្ហាឡូជីខលមួយចំនួន។ ជាលទ្ធផល ចំណេះដឹងថ្មីៗជាមូលដ្ឋានក៏អាចទទួលបានផងដែរ។ ប្រភេទនេះមានលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ

• ដំណើរការគឺដោយប្រយោល;
• ពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន;
• ភាគច្រើនអាស្រ័យលើការសញ្ជឹងគិតនៃបរិស្ថាន ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅវា;
• ទំនាក់ទំនងរវាងប្រភេទផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងក្នុងទម្រង់ពាក្យសំដី។
• មានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។

គុណសម្បត្តិនៃចិត្ត

និយមន័យ​នៃ​កម្រិត​នៃ​ការ​គិត​គឺ​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ដោយ​មិន​អាច​ពន្យល់​បាន​ជាមួយ​នឹង​និយមន័យ។​ ទាំងនេះ​រួម​មាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

• ឯករាជ្យភាព - សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគំនិតនិងគំនិតដើមដោយមិនងាកទៅរកជំនួយពីអ្នកដទៃដោយមិនប្រើគ្រោងការណ៍ស្តង់ដារនិងមិនចុះចាញ់ឥទ្ធិពលខាងក្រៅ។
• ការចង់ដឹងចង់ឃើញ - តម្រូវការសម្រាប់ព័ត៌មានថ្មី;
• ល្បឿន - ពេលវេលាដែលឆ្លងកាត់ពីពេលដែលបញ្ហាត្រូវបានទទួលស្គាល់ទៅជំនាន់នៃដំណោះស្រាយចុងក្រោយ។
• ទទឹង - សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងពីឧស្សាហកម្មផ្សេងៗគ្នាទៅនឹងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាដូចគ្នា;
• ក្នុងពេលដំណាលគ្នា - សមត្ថភាពក្នុងការមើលបញ្ហាពីមុំផ្សេងគ្នានិងបង្កើតវិធីជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយវា;
• ជម្រៅគឺជាកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ក៏ដូចជាការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃស្ថានភាព (បង្កប់ន័យការយល់ដឹងអំពីមូលហេតុនៃព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការព្យាករណ៍អំពីសេណារីយ៉ូបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ព្រឹត្តិការណ៍);
• ភាពបត់បែន - សមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ដែលបញ្ហាកើតឡើងដោយផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីគំរូនិងក្បួនដោះស្រាយជាទូទៅ។
• ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា - ការបង្កើតលំដាប់ពិតប្រាកដនៃសកម្មភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា;
• ការរិះគន់ - ទំនោរក្នុងការវាយតម្លៃយ៉ាងស៊ីជម្រៅនូវគំនិតដែលកំពុងលេចចេញនីមួយៗ។

តើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះក្នុងការកំណត់កម្រិតនៃការគិតត្រូវបានដឹង?

អ្នកស្រាវជ្រាវបានកត់សម្គាល់ថា ដំណើរការគិតរបស់មនុស្សផ្សេងគ្នាដំណើរការខុសៗគ្នា។ ក្នុងន័យនេះ មានតម្រូវការសម្រាប់ការងារដូចជាការកំណត់កម្រិតនៃការគិតឡូជីខល។ គួរកត់សំគាល់ថា វិធីសាស្រ្តជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងលើបញ្ហានេះ។ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាទូទៅបំផុត៖

• "២០ ពាក្យ"- នេះគឺជាការសាកល្បងដែលជួយកំណត់សមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការទន្ទេញចាំ។
• "អាណាក្រាម"- បច្ចេកទេសដែលមានគោលបំណងកំណត់សមត្ថភាពក្នុងការគិតរួម។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការធ្វើតេស្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណទំនោរក្នុងការទំនាក់ទំនង។
• "ការកំណត់អត្តសញ្ញាណមុខងារសំខាន់ៗ"- វិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ការគិត ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបែងចែករវាងបាតុភូតបឋម និងអនុវិទ្យាល័យ។
• "រៀនពាក្យ"- កំណត់ពីវិសាលភាពដែលសមត្ថភាពដែលទាក់ទងនឹងការទន្ទេញ និងបង្កើតព័ត៌មានឡើងវិញ។ ការធ្វើតេស្តនេះក៏អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃការចងចាំ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សដែលទទួលរងពីជំងឺផ្លូវចិត្តផងដែរ។
• "ទំនាក់ទំនងបរិមាណ"- ការធ្វើតេស្តសម្រាប់កម្រិតនៃការគិតឡូជីខលក្នុងវ័យជំទង់និងមនុស្សពេញវ័យ។ ការ​សន្និដ្ឋាន​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​ឈរ​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ដំណោះស្រាយ​ការងារ​ចំនួន ១៨។
• "គូបរបស់តំណភ្ជាប់"- នេះគឺជាបច្ចេកទេសដែលមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណសមត្ថភាពពិសេសរបស់បុគ្គល (ការសង្កេត ទំនោរក្នុងការវិភាគ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូ។ល។)។ តាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងន័យស្ថាបនា មនុស្សម្នាក់អាចវាយតម្លៃកម្រិតនៃភាពប៉ិនប្រសប់របស់មនុស្ស។
• "សាងសង់របង"- ការធ្វើតេស្តសម្រាប់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃការគិត។ វាត្រូវបានបង្ហាញពីរបៀបដែលប្រធានបទយល់ច្បាស់ពីគោលដៅចុងក្រោយ តើគាត់ធ្វើតាមការណែនាំបានត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណា។ ល្បឿន និងការសម្របសម្រួលនៃសកម្មភាពក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តាកំណត់ផងដែរ។

វិធីអភិវឌ្ឍការគិត៖ ការណែនាំជាជំហាន ៗ

ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តសម្រាប់និយមន័យបានបង្ហាញពីលទ្ធផលមិនពេញចិត្ត សូមកុំបោះបង់ចោលភ្លាមៗ អ្នកអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះតាមវិធីខាងក្រោម៖

• សរសេរគំនិតរបស់អ្នក ក៏ដូចជាវឌ្ឍនភាពនៃការដោះស្រាយបញ្ហា (នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើផ្នែកជាច្រើនទៀតនៃខួរក្បាល);
• យកចិត្តទុកដាក់លើល្បែងតក្កវិជ្ជា (ឧទាហរណ៍ដ៏ទាក់ទាញបំផុតគឺអុក);
• ទិញបណ្តុំជាច្រើននៃពាក្យ crosswords ឬល្បែងផ្គុំរូប ហើយលះបង់ពេលទំនេររបស់អ្នកទាំងអស់ដើម្បីដោះស្រាយវា។
• ដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពខួរក្បាលសកម្ម វាចាំបាច់ (នេះអាចជាការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនបានរំពឹងទុកនៅក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ដែលជាវិធីថ្មីនៃការអនុវត្តសកម្មភាពទម្លាប់);
• សកម្មភាពរាងកាយ (វាជាការល្អបំផុតក្នុងការផ្តល់នូវចំណូលចិត្តដល់ការរាំព្រោះវាធ្វើឱ្យអ្នកគិតនិងចងចាំជានិច្ចនូវគំរូនៃចលនា);
• ចូលរួមក្នុងសិល្បៈដ៏ល្អ ដែលនឹងជួយអ្នកស្វែងរកវិធីថ្មីៗ ដើម្បីបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នក។
• បង្ខំខួរក្បាលរបស់អ្នកឱ្យស្រូបយកព័ត៌មានថ្មីៗ (អ្នកអាចចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេស មើលភាពយន្តឯកសារ អានផ្នែកសព្វវចនាធិប្បាយ។ល។)
• វិធីសាស្រ្តដោះស្រាយបញ្ហាជាប្រព័ន្ធ មិនមានភាពវឹកវរ (ដំណើរការនេះរួមបញ្ចូលទាំងដំណាក់កាលដែលបានបង្កើតឡើង - ពីការទទួលស្គាល់បញ្ហារហូតដល់ការបង្កើតដំណោះស្រាយចុងក្រោយ);
• កុំភ្លេចអំពីការសម្រាក ព្រោះដើម្បីឱ្យខួរក្បាលដំណើរការប្រកបដោយផលិតភាពបំផុត វាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីងើបឡើងវិញ។

ការគិតនិងចិត្តវិទ្យា

វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាគំនិតនេះត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ និយមន័យនៃការគិតគឺសាមញ្ញ៖ ដំណើរការសរុបនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ដែលសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងត្រូវបានផ្អែកលើ។ ពាក្យនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រភេទដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ ការផ្សារភ្ជាប់ ការយល់ឃើញ ការវិនិច្ឆ័យ និងអ្នកដទៃ។ វាត្រូវបានគេជឿថាការគិតគឺជាមុខងារខ្ពស់បំផុតមួយនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយប្រយោលនៃការពិតនៅក្នុងទម្រង់ទូទៅមួយ។ ខ្លឹមសារនៃដំណើរការគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លឹមសារនៃវត្ថុ និងបាតុភូត និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពួកវា។

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីប្រភេទនៃការគិត និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប បើគ្មានសមត្ថភាពគិតក្រៅប្រអប់ វាពិបាកណាស់ក្នុងការចូលទៅក្នុងមនុស្ស។ មនុស្សម្នាក់មិនមែនប្រសិនបើគាត់មិនអភិវឌ្ឍការគិតរបស់គាត់។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលទៅអ្នកមានៗ យើងនឹងឃើញថា ពួកគេទាំងអស់មានការគិតមិនស្តង់ដារ។ មនុស្សពូកែទាំងអស់គិតខុសពីមនុស្សធម្មតា ដូច្នេះពួកគេទទួលបានលទ្ធផលពិសេស។ ដូច្នេះតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត? បន្ថែមទៀតអំពីវាខាងក្រោម។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ? ខ្ញុំនឹងមិននិយាយអំពីរបៀបដែលការគិតដកយក និងការគិតបញ្ចូលមានការរីកចម្រើននោះទេ ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ មនុស្សភាគច្រើនមានបញ្ហាជាមួយនឹងការគិតបែបនេះ។ យើងត្រូវបានគេទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា និងសិស្ស ដើម្បីត្រូវបានដឹកនាំដោយតក្កវិជ្ជាដែលការស្រមើលស្រមៃរបស់យើងបានធ្លាក់ចុះ។ ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំក្លាហានចំពោះរឿងនេះ? ការសង្កេតរបស់ខ្ញុំចំពោះមនុស្ស ការវិភាគ និងតក្កវិជ្ជាបានជួយខ្ញុំឱ្យមើលឃើញរឿងនេះ។ បើអ្នកអានខ្ញុំយូរហើយ ទើបដឹងថាខ្ញុំទៅរាំ សម្ដែង រៀនភាសាអង់គ្លេស។ នៅក្នុងថ្នាក់សម្ដែង គ្រូបានធ្វើឱ្យយើងជួបជាមួយនឹងឈុតឆាកតូចៗ។ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​អួត​ទេ ប៉ុន្តែ​កិច្ចការ​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ដោយ​ងាយ និង​សាមញ្ញ។ ខ្ញុំមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនៃសមភាព វិសមភាព លោការីត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដែលមានរឿងកំប្លែងច្នៃប្រឌិតណាមួយឡើយ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​សង្កេត​ឃើញ​ថា​មាន​មនុស្ស​ប៉ុន្មាន​នាក់​ដែល​មិន​អាច​មក​រក​អ្វី​បាន​ទាំង​អស់ ពួកគេ​មិន​អាច​សូម្បី​តែ​ដើរ​តួនាទី​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ធម្មតា​។

ការរាំក៏ដូចគ្នាដែរ៖ អ្វីដែលគ្រូបានឲ្យ មនុស្សនោះបានរៀន។ នៅ​ទី​នោះ យើង​រៀន​សរសៃ​ចង ហើយ​ពេល​ខ្លះ​សេរី។ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលទៅ Freestyle ព្រោះវាក៏ត្រូវការការស្រមើលស្រមៃ បូករួមទាំងភាពក្លាហានផងដែរ។ មនុស្សជាច្រើនខ្លាចបង្ហាញខ្លួនឯង។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការទន្ទេញចាំតំណ ហើយនោះជាវា។ ដូច្នេះ ការរួមបញ្ចូលគ្នាណាមួយអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ចលនាខ្លះអាចដកចេញបាន ខ្លះអាចត្រូវបានបន្ថែម។ គ្រូមិនប្រកាន់ទេ។ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​ហេតុផល​មួយ​ចំនួន​នៃ​មនុស្ស​ទាំង​អស់​ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​តែ​ម្នាក់​ដែល​ធ្វើ​ការ​នេះ? ខ្ញុំមិនផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លាំងទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែបន្ថែមចលនារបស់ខ្ញុំនៅកន្លែងណាមួយ។ មនុស្សផ្សេងទៀតទន្ទេញចាំចលនាដោយឆោតល្ងង់។

បញ្ហាគឺដូចគ្នានៅក្នុងវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ មនុស្សល្ងង់ធ្វើលំហាត់ ហើយមិនធ្វើអ្វីសោះ។ ភារកិច្ចគឺដើម្បីប្រៀបធៀបសត្វ។ មានរូបភាពសត្វ ហើយនៅខាងក្រោមមានជម្រើសដែលត្រៀមរួចជាស្រេច អ្នកត្រូវអានពួកវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍៖ ធំ/រមាស/ដំរី។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ដំរីធំជាងរមាស។ មនុស្សល្ងង់អាចធ្វើវាបាន។ យើង​ធ្វើការ​ជា​គូ ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​មនុស្ស​ម្នាក់​មិន​សូវ​ជា... ជាទូទៅ​មនុស្ស​ស្រី​មិន​ចេះ​ច្នៃ​ប្រឌិត។ ខ្ញុំប្រាប់នាងថា ប្រៀបធៀបខ្លាឃ្មុំ (ខ្លាឃ្មុំ) ជាមួយសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ (ហ្សីរ៉ាហ្វ) ។ ដូច្នេះ​នាង​បាន​ឆ្លើយ​មក​ខ្ញុំ​ថា គ្មាន​ជម្រើស​បែប​នេះ​ក្នុង​កិច្ចការ​ទេ (ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា​ក្នុង​បញ្ជី​ចម្លើយ​ដែល​ត្រៀម​ខ្លួន​រួច​ជា​ស្រេច)។ ខ្ញុំ​បាន​ទទូច​ថា​នាង​ព្យាយាម​បង្កើត​កំណែ​ផ្ទាល់ខ្លួន​របស់​នាង​មិន​ទាន់​រួចរាល់​ហើយ​នាង​បាន​ធ្វើ​វា​។ នាងបាននិយាយថា៖ ខ្លាឃ្មុំខ្លាំងជាងសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ។ ខ្ញុំបាននិយាយថា៖ សត្វហ្សីរ៉ាហ្វមានកម្ពស់ខ្ពស់ជាងខ្លាឃ្មុំ ហើយពណ៌លឿងជាងខ្លាឃ្មុំ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មនុស្សម្នាក់ត្រូវបង្កើតអ្វីមួយជានិច្ច បង្កើតវាឡើងវិញដោយខ្លួនឯង បង្កើត និងតែង។ តើខួរក្បាលរបស់អ្នកសម្រាប់អ្វី? អាន​អត្ថបទ -។ បើទោះជាអ្នកមកជាមួយភាពមិនសមហេតុសមផលពេញលេញក៏ដោយ វាប្រសើរជាងការដើរតាមប្រព័ន្ធដោយល្ងង់ខ្លៅ ធ្វើដូចអ្នកផ្សេង គិតដូចអ្នកផ្សេង ធ្វើដូចអ្នកដ៏ទៃទៀត។ មនុស្សជោគជ័យ និងអ្នកមានបានក្លាយទៅជាអ្នកជោគជ័យ ដោយសារពួកគេត្រូវបានដឹកនាំដោយការស្រមើលស្រមៃ។

នៅលើអត្ថបទនេះស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតនិងប្រភេទនៃការគិតបានមកដល់ទីបញ្ចប់។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានខួរក្បាលធំ និងការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតគ្មានទីបញ្ចប់។ ចោ!

ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត ប្រភេទនៃការគិត របៀបអភិវឌ្ឍការគិត

	ចូលចិត្ត