"តើខ្ញុំគួរជ្រើសរើសវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយរៀនភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយ ឬតើខ្ញុំគួរផ្តល់ចំណូលចិត្តដល់មេរៀនជាក្រុមបែបប្រពៃណីជាមួយគ្រូក្នុងថ្នាក់?" - ប្រសិនបើនេះជាសំណួរដែលរំខានអ្នកជាយូរមកហើយ នោះអត្ថបទនេះពិតជានឹងបំបាត់ចោល ការសង្ស័យរបស់អ្នក។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងពិភាក្សាលម្អិតអំពីការរៀនភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយ លក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់វាក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងមេរៀនធម្មតា ក៏ដូចជាចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយនៃវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយ។ ទៅ!

• ទំនាក់ទំនង​សង្គម។

សិស្សដែលជ្រើសរើសការរៀនពីចម្ងាយជាភាសាអង់គ្លេសជំនួសឱ្យថ្នាក់ក្រុមធម្មតា មិនមានឱកាសជាប់លាប់សម្រាប់ទំនាក់ទំនងសង្គមជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឬមិត្តរួមថ្នាក់ (លើកលែងតែក្លឹបសន្ទនា)។ នេះអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអនុវត្តការនិយាយ និងការជួបមនុស្សថ្មី។

• បញ្ហាបច្ចេកទេស។

ជាញឹកញយ ថាតើមេរៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃនេះឬអត់ អាស្រ័យលើល្បឿននៃការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត ឬអ្នកផ្តល់សេវា។ ដោយហេតុផលនេះ ពេលខ្លះសិស្សដែលសិក្សាតាមរយៈ Skype មិនអាចបំពេញកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេបានទេនៅពេលចាំបាច់។

• ការលើកទឹកចិត្ត។

សិស្សខ្លះត្រូវការ "ការទាត់វេទមន្ត" ពីខាងក្រៅ ដើម្បីទៅដល់ថ្នាក់រៀនដែលមេរៀនកំពុងបង្រៀន។ ការរៀនភាសានៅក្នុងការលួងលោមនៃផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ពេលខ្លះអាចជាការបាក់ទឹកចិត្ត ដែលនាំទៅដល់ការអវត្តមានញឹកញាប់ និងការធ្វេសប្រហែសទូទៅ។

គុណសម្បត្តិ៖

• ជម្រើសដ៏ធំនៃកម្មវិធី និងវគ្គសិក្សា.

ចូរប្រឈមមុខនឹងវា៖ បន្ថែមពីលើគោលដៅដើមនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេស កត្តាសំខាន់ និងជួនកាលជាការសម្រេចចិត្តគឺទីតាំងនៃថ្នាក់។ ពេលខ្លះវាកំណត់ជម្រើសនៃតំបន់សិក្សា។ ផ្ទុយទៅវិញដំណើរការសិក្សាពីចម្ងាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកលែងបារម្ភអំពីទីតាំងរបស់អ្នកទៀតហើយ។ តាមរយៈការជ្រើសរើសវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយ អ្នកផ្តោតទាំងស្រុងលើទិដ្ឋភាពនៃភាសាដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ និងមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។

• កំណើនអាជីព និងចំណូលចិត្ត.

ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបត់បែន៖ អ្នកលែងត្រូវការពេលសម្រាកពីការងារ ឬសាលា ដោយបារម្ភអំពីរបៀបមកទាន់ម៉ោងសម្រាប់ថ្នាក់រៀន លះបង់ផលប្រយោជន៍ និងចំណូលចិត្តរបស់អ្នក ដើម្បីចំណាយពេលមួយម៉ោង ឬពីរម៉ោងនៅក្នុងផ្នែកដាច់ស្រយាលនៃ ទីក្រុង។

វគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយគឺជាឱកាសដ៏ល្អក្នុងការកំណត់ពេលមេរៀនជាមួយគ្រូ នៅពេលដែលវាសាកសមនឹងអ្នក ដោយមិនចាំបាច់កែតម្រូវជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតក្នុងក្រុម។

• បរិស្ថាន.

វគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយផ្តល់នូវបរិយាកាសសិក្សាជាក់លាក់មួយដែលសមស្របបំផុតតាមតម្រូវការរបស់អ្នក មិនថាបន្ទប់ផ្ទាល់ខ្លួន ថ្នាក់រៀន ហាងកាហ្វេ ឬកន្លែងហាត់ប្រាណក្នុងតំបន់។

• សិក្សាតាមល្បឿនរបស់អ្នក។.

អ្នកប្រហែលជាអាចបញ្ចប់វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតបានលឿនជាងកម្មវិធីសិក្សាបែបប្រពៃណី។ នេះអាចមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលប្រើដើម្បីស្នាក់នៅមុនកាលវិភាគលើកិច្ចការ។ អ្នក​នឹង​លែង​ធុញ​ទ្រាន់​ក្នុង​មេរៀន​រួម ហើយ​វិភាគ 100 ដង​នូវ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ដទៃ​មិន​បាន​យល់។

• ជំនាញសរសេរ និងទំនាក់ទំនង.

នៅពេលសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត អន្តរកម្មរបស់អ្នកទាំងអស់កើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសអនឡាញ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត មតិអំពីមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បងដោយសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ អ្នកនឹងអាចបង្កើតទស្សនៈរបស់អ្នកក្នុងលក្ខណៈចម្រុះ និងត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។

តើអាចចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយបានទេ?

ជាការប្រសើរណាស់, ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាបានកត់សម្គាល់រួចហើយ, មានគុណសម្បត្តិជាច្រើនទៀតក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតជាងគុណវិបត្តិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរអំពីលទ្ធភាពនៃការរៀនភាសាពីចម្ងាយ នៅតែបើកចំហដដែល។ តោះបិទ?

ដូច្នេះ​ចម្លើយ​គឺ​ខ្លី៖ “បាទ!”។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកគួរដឹងថានៅដំណាក់កាលដំបូង វាជាការល្អបំផុតក្នុងការសិក្សាជាមួយគ្រូ មិនមែនដោយខ្លួនឯងទេ។ នេះជាការចាំបាច់ជាចម្បងសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ ជាងនេះទៅទៀត នៅពេលអនាគត វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើប្រតិបត្តិការដោយសេរី និងយល់អំពីវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ជាមូលដ្ឋាន។

ជាទូទៅ យើងអាចនិយាយបានថា ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងក្រៅបណ្តាញពាក់ព័ន្ធនឹងសមាសធាតុទូទៅចំនួន 3 គឺ គ្រូ សិស្ស និងសៀវភៅសិក្សា។ មានតែទម្រង់នៃការបង្ហាញនៃសម្ភារៈផ្លាស់ប្តូរប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលលទ្ធផលនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។

ជម្រើសសម្រាប់ការរៀនភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយ

មានវិធីជាច្រើនដើម្បីរៀនភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយ។ តោះ​ទៅ​មើល​ពួកគេ​ទាំង​អស់​គ្នា៖

វិធីសាស្រ្តដំបូង និងទូទៅបំផុតគឺត្រូវបង់ថ្លៃវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយជាមួយគ្រូតាមរយៈ Skype ។ ដោយផ្អែកលើចំណង់ចំណូលចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សអនឡាញ សាលាអនឡាញ EnglishDom ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អសម្រាប់សិស្ស ដែលដំណើរការសិក្សានឹងមិនត្រឹមតែមានផ្លែផ្កាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានភាពសប្បាយរីករាយផងដែរ។

នៅទីនេះ សិស្សអាចជ្រើសរើសគ្រូដែលនិយាយភាសារុស្សី (ឧទាហរណ៍នៅពេលរៀនភាសាដំបូង) ឬអ្នកនិយាយដើមកំណើត (ប្រសិនបើកម្រិតលើសពីមធ្យម)។ ទីកន្លែងរស់នៅរបស់ជនជាតិដើម ឬសញ្ជាតិក៏ត្រូវយកមកពិចារណាផងដែរ។ នេះជាចម្បងដោយសារតែការពិតដែលថាសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនវាជាការសំខាន់ដើម្បីដឹងថាប្រភេទនៃភាសាអង់គ្លេសដែលគ្រូនិយាយ: អង់គ្លេស, អាមេរិក, អូស្ត្រាលី, ល, ក៏ដូចជាវប្បធម៌និងប្រពៃណីនៃប្រទេសដែលគាត់អាចណែនាំ។

ជាងនេះទៅទៀត សាលារបស់យើងផ្តល់ជូននូវវគ្គសិក្សាជាច្រើនប្រភេទ ដើម្បីបំពេញតាមគ្រប់រសជាតិ (ព័ត៌មានលម្អិតមានផ្តល់ជូន)៖

• វគ្គសន្ទនាភាសាអង់គ្លេស (ពីបឋមសិក្សាដល់កម្រិតមធ្យមកម្រិតមធ្យម អំពីកម្រិតជាភាសាអង់គ្លេស) ដែលជាកន្លែងដែលមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ដ៏រឹងមាំនៃភាសាត្រូវបានដាក់។
• ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារ(ពីបឋមសិក្សាដល់កម្រិតមធ្យម) - លេងសើច ពាក្យស្លោករបស់អាមេរិក និងអង់គ្លេសសម្រាប់ក្មេងជំទង់អាយុពី 12 ទៅ 18 ឆ្នាំ;
• ភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុង IT(Pre-Intermediate) ដែលពន្យល់ពីភាពស្មុគ្រស្មាញនៃការធ្វើការនៅក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ ហើយក៏ផ្តល់នូវគំរូស្ថានភាពដែលមើលឃើញសម្រាប់ការអនុវត្តជំនាញទំនាក់ទំនង។
• ភាសាអង់គ្លេសអាជីវកម្ម(ព. បុ. មធ្យម) បើ​មាន​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ដោយ​សេរី​ជាមួយ​សហសេវិក​បរទេស;
• ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ(Pre-Intermediate) - ស្ថានភាពជីវិតជាភាសាអង់គ្លេស ដូច្នេះការស្នាក់នៅក្នុងប្រទេសដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសផ្សេងទៀតនឹងមានភាពរីករាយ។

ហើយទីពីរ វាក៏ជាកម្មវិធីក្លែងធ្វើអនឡាញដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ការរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយគ្មានការណែនាំពីគ្រូ។ នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញលំហាត់ដែលមានប្រយោជន៍លើវាក្យសព្ទភាសាអង់គ្លេស ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ និងច្បាប់ ភារកិច្ចលើការយល់ឃើញនៃការនិយាយរបស់អ្នកនិយាយដើមតាមរយៈឯកសារវីដេអូ និងសំឡេង ហើយចុងក្រោយ ឃ្លា និងកន្សោមតាមស្ថានភាពជាមួយនឹងការបកប្រែសម្រាប់គ្រប់ឱកាសទាំងអស់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការកើនឡើងនៃប្រជាប្រិយភាព និងភាពងាយស្រួលនៃវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅកន្លែងណាមួយដែលងាយស្រួល ក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងធ្វើអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ ដោយមិនមានការរំខានពីការងារ ឬការសិក្សា។

ការស្វែងរកវគ្គសិក្សាដែលត្រឹមត្រូវជារឿយៗជាបញ្ហាមួយ ប៉ុន្តែយើងសង្ឃឹមថា អរគុណចំពោះអត្ថបទនេះ អ្នកបានបង្កើតគំនិតត្រឹមត្រូវអំពីកម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់អ្នក។

កុំខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាស្វែងរកអ៊ីនធឺណិត ចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសថ្ងៃនេះ ហើយយើងនឹងជួយអ្នកឱ្យសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នក។

គ្រួសារ EnglishDom ដ៏ធំ និងរួសរាយរាក់ទាក់

ការរៀនសូត្របានក្លាយជាដំណើរការដ៏គួរឱ្យរំភើបសម្រាប់ខ្ញុំ។

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា រឿងសំខាន់ដែលខ្ញុំបានទទួលក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាមួយនៅទីនេះគឺការលើកទឹកចិត្តឱ្យរៀនភាសា។ មុន​នឹង​រៀន​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​នេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ពិបាក និង​ធុញ​ណាស់។

Gayane បានបង្ហាញខ្ញុំថា កិរិយាសព្ទ និង idioms មិនមែនជាការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងភាពស្មុគស្មាញនៃភាសាបរទេសដែលស្មុគស្មាញរួចទៅហើយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសមានជីវិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

សូមអរគុណដល់ហ្គាយ៉ាណា ជំនួយរបស់នាង វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាងចំពោះយើងម្នាក់ៗ ការពិតដែលថានាងបានគិតគូរពីការលំបាករបស់យើង ហើយបានផ្តល់នូវដំណោះស្រាយ និងវិធីផ្សេងៗពីពួកគេ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមយល់ភាសាអង់គ្លេស ហើយឈប់ខ្លាចក្នុងការនិយាយខ្លួនឯង។

ពីមនុស្សម្នាក់ដែលមិនចេះភាសាអង់គ្លេស ក្នុងរយៈពេល 4 ខែ ខ្ញុំបានក្លាយជាមនុស្សដែលអាចបន្តការសន្ទនាបាន។ ហើយការរៀនភាសាបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំ។

10.03.2019

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ! អវត្ដមាននៃភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងថ្នាក់គឺល្អណាស់។ មិនរំពឹងទុក

តុល្យភាពនៃការលេងសើច និងការងារនៅក្នុងមេរៀនគឺនៅកម្រិតដ៏ល្អប្រសើរមួយ - ថ្នាក់គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផលិតភាព។

07.03.2019

ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងគ្រូរបស់យើងណាស់ ហើយណែនាំគាត់ដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា។

ដេនីស ជាគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្លាំង។ តែងតែរួសរាយរាក់ទាក់ គោរពពេលវេលា យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សគ្រប់រូបក្នុងក្រុមរបស់យើង។

ថ្នាក់រៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មាន។ គោល​ដៅ​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​ចង់​ចាំ​ចំ​ណេះ​ដឹង​ដែល​គេ​បំភ្លេច​ចោល​ ហើយ​ទទួល​បាន​អ្វី​ដែល​ថ្មី។ យើងកំពុងឆ្ពោះទៅរកគោលដៅជាបណ្តើរៗជាមួយ Denis ។

02.03.2019

គ្រូរបស់ខ្ញុំគឺ Cliff ហើយខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលខ្ញុំបានចូលទៅក្នុងក្រុមរបស់គាត់!

ការភ័យខ្លាចនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់បានកន្លងផុតទៅហើយ នៅក្នុងក្រុមយើងជារឿយៗទំនាក់ទំនងលើប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា ហើយក្នុងពេលតែមួយពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់យើង។ គ្រូក៏ចំណាយពេលលើវេយ្យាករណ៍ដែរ វាមិនធុញទ្រាន់ទេ ហើយត្រូវបានគាំទ្រដោយឧទាហរណ៍មួយចំនួនធំ។

ប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនច្បាស់លាស់ ខ្ញុំតែងតែទទួលបានចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ។ គ្លីហ្វគឺជាមនុស្សដែលមានចិត្តអាណិតអាសូរខ្លាំងជាមួយនឹងថាមពលវិជ្ជមាន ដូច្នេះហើយនៅក្នុងក្រុមយើងមានទំនាក់ទំនងដ៏កក់ក្តៅចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។

ក្រោយ​ពី​ធ្វើ​ការ ខ្ញុំ​ទៅ​រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ដោយ​ក្តី​រីករាយ ព្រោះ​ខ្ញុំ​តែង​តែ​ទទួល​បាន​ផ្នែក​ថ្មី​នៃ​ពាក្យ ចំណេះដឹង និង​អារម្មណ៍​ល្អ :) អរគុណ​ច្រើន!

28.02.2019

គ្លីហ្វគឺជាបុរសដែលបំផុសគំនិត។

ខ្ញុំ​ចាំ​ថា​ខ្ញុំ​បារម្ភ​ប៉ុណ្ណា​ពេល​ខ្ញុំ​ចូល​រួម​ក្រុម​ថ្មី​ដំបូង។ ប៉ុន្តែពួកគេនិយាយត្រឹមត្រូវថា គ្រូល្អ គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្អម្នាក់ ដែលមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចរបស់អ្នក ហើយបើកចិត្តអ្នក ជំរុញអ្នកឱ្យធ្វើការដោយខ្លួនឯង!

បន្ទាប់ពីថ្ងៃនឿយហត់នៅកន្លែងធ្វើការ ភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាច្រកចេញ។ បន្ថែមពីលើការពិតដែលថា គ្លីហ្វ គឺជាមនុស្សដែលមានភាពបត់បែន និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ដែលអ្នកអាចនិយាយអំពីប្រធានបទរាប់លាន) គាត់បានចូលទៅជិតដំណើរការការងារប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ៖ យើងមានពេលដើម្បីយកវេយ្យាករណ៍ ពាក្យថ្មី និងការនិយាយ (ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ដើម្បីជំនះឧបសគ្គភាសា) ។

មេរៀនរបស់យើងមានបរិយាកាសដ៏ស្មោះស្ម័គ្រដែលអ្នកមិនខ្លាចក្នុងការនិយាយនៅចំពោះមុខសាធារណជនក្នុងការនិយាយ (ទោះបីជាមានកំហុសក៏ដោយ) ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គាត់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ច្បាស់អំពីប្រធានបទថ្មី។

ដូច​គាត់​និយាយ អ្វី​ដែល​ទទួល​បាន​ផល​ច្រើន​បំផុត​ពី​ការងារ​គាត់​គឺ​ឃើញ​មនុស្ស​រីក​ចម្រើន​នៅ​ចំពោះ​មុខ​គាត់!

p.s. ក្រុម Clif របស់យើងគឺជាក្រុមមិត្តភក្តិដែលមើលភាពយន្តជាភាសាអង់គ្លេស ហើយពិភាក្សាគ្នា វាជារឿងមួយពាន់រឿងពីជីវិត រឿងកំប្លែងរាប់ពាន់លាន ទៅមើលកុនជាភាសាអង់គ្លេស ហើយចុងក្រោយវាគឺជាក្រុមដែលមានស្ករគ្រាប់ដូងអំឡុងពេលសម្រាក។ ខ្ញុំស្រលាញ់មនុស្សទាំងនេះខ្លាំងណាស់)

25.02.2019

ខ្ញុំបានរៀនភាសាពី Emily អស់រយៈពេលដប់ខែហើយ។

មេរៀនថ្មីនីមួយៗជាមួយអេមីលីគឺខុសពីមេរៀនមុន។ វាច្បាស់ណាស់ថា អេមីលី រៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងចូលទៅជិតមេរៀននីមួយៗប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

Emily ដឹកនាំថ្នាក់ខ្លះក្នុងទម្រង់ជាក្លឹបសន្ទនា ខ្លះទៀតជាទម្រង់ល្បែងអប់រំ ឬសំណួរ ខ្លះទៀតជាទម្រង់នៃការស្តាប់វីដេអូ អមដោយការពិភាក្សា ខ្លះទៀតផ្តោតសំខាន់លើការសិក្សាវេយ្យាករណ៍។ល។

អេមីលីព្យាយាមរៀបចំមេរៀនដើម្បីឱ្យការរៀនភាសាអង់គ្លេសមានភាពសប្បាយរីករាយ រំភើប ចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែមិនធុញទ្រាន់។ ថ្នាក់រៀនរបស់ Emily ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្នុងលក្ខណៈវិជ្ជមាន សិស្សក្នុងក្រុមរបស់យើងមិនអស់កម្លាំងទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ទទួលបានការជំរុញថាមពល។ យើងមកវគ្គសិក្សានឿយហត់បន្ទាប់ពីធ្វើការ យើងចាកចេញពីថ្នាក់រៀនខ្លាំងៗដូចជាបានសម្រាក =)

អេមីលីពិតជាមានទេពកោសល្យជាគ្រូបង្រៀន។ ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន នាង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​សិស្ស​ម្នាក់ៗ។ អ្នកមិនអាចគ្រាន់តែ "អង្គុយ" នោះទេ - Emily ពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងការងារ មិនថាអ្នកចង់ ឬមិនចង់ អ្នកត្រូវតែធ្វើការ។

យើងតែងសរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទផ្សេងៗ ដើម្បីបំពេញកិច្ចការផ្ទះ។ នៅមេរៀនបន្ទាប់ យើងស្តាប់ និងពិភាក្សាអំពីអត្ថបទរបស់យើង។ ខ្ញុំអាចតាមដានការរីកចំរើនរបស់ខ្ញុំជាភាសាអង់គ្លេស ក្នុងចំណោមរឿងផ្សេងទៀត ពីអត្ថបទទាំងនេះ៖ តើពួកគេមានភាពសាមញ្ញប៉ុណ្ណានៅពេលចាប់ផ្តើមការសិក្សារបស់ខ្ញុំ និងរបៀបដែលពួកគេទទួលបានយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងរយៈពេលតិចជាងមួយឆ្នាំនៃការសិក្សា។

ដៃគូអាជីវកម្មចាប់ផ្តើមកត់សម្គាល់ពីការរីកចម្រើនរបស់ខ្ញុំទាំងជាភាសាអង់គ្លេសនិយាយ និងសរសេរ។ ដែលជាដំណឹងល្អ =)

អរគុណ Emily!

04.02.2019

សន្លឹកអាត់មានភាពងាយស្រួលក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពេលវេលា កម្រិតខ្ពស់នៃការបណ្តុះបណ្តាល និងឱកាសដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកនិយាយដើម។

ខ្ញុំចាប់ផ្តើមយល់ភាសានិយាយបានប្រសើរជាងមុន។ ចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានសម្រួល។ ប្រធានបទពិបាកបំផុតគឺ "ការនិយាយដោយប្រយោល" ។ ការពន្យល់របស់គ្រូ និងការសិក្សារបស់ខ្ញុំបានជួយខ្ញុំ។

មានប្រយោជន៍បំផុត៖

1. ការសរសេរអត្ថបទប្រធានបទ។
2. ការពិភាក្សាអំពីប្រធានបទផ្សេងៗក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។
3. ស្តាប់បំណែកផ្សេងៗលើប្រធានបទ។

គ្រូគឺសកម្ម, ចំណេះដឹង, អារម្មណ៍។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទម្រង់សកម្ម និងសម្បូរបែប

01.02.2019

ស្គាល់មុខវិជ្ជារបស់គាត់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ រៀបចំមេរៀនដោយសមហេតុផល អាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស

គ្រូបង្រៀនគឺជាការហៅ។ គ្រូ​មិន​កើត​ទេ គឺ​គេ​បង្កើត។ ហើយនេះអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈយ៉ាងពេញលេញទៅនឹង Stanislav ។ គាត់មានចំណេះដឹងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃមុខវិជ្ជារបស់គាត់ ហើយបង្កើតមេរៀនដោយហេតុផលអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។

ប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្សេងៗ ជំនួយការមើលឃើញ ទម្រង់ហ្គេម គូរស្របជាមួយតន្ត្រី/តន្ត្រីករ។ គាត់​មាន​ចិត្ត​សប្បុរស​ចំពោះ​សិស្ស ប៉ុន្តែ​ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​ក៏​ទាមទារ​ដែរ។ សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗគឺសក្តិសមសម្រាប់ការសរសើរ។ គាត់ដឹងពីរបៀបបង្ហាញតម្លៃនៃភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្ស "បញ្ឆេះ" សិស្សម្នាក់ៗ ចូលរួមជាមួយគាត់ក្នុងការរៀនភាសាដំបូង ហើយដឹកនាំគាត់។

ហើយជាការពិតណាស់ លើកទឹកចិត្ត និង "គិតថ្លៃ" សម្រាប់លទ្ធផល។ មានវិធីសាស្រ្តមិនធម្មតាក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មាន។ ជារឿយៗគាត់បង្វែរមេរៀន និងផ្តល់ព័ត៌មានជាបន្តបន្ទាប់តាមវិធីផ្សេង (ចម្រុះ) ដែលជួយអ្នកឱ្យស្រឡាញ់ភាសាកាន់តែច្រើន។ Stanislav គឺជាមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត ដូច្នេះនៅក្នុងមេរៀនរបស់គាត់ គាត់ខិតខំអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សរបស់គាត់។ គ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការងារ។

23.01.2019

វិស្វកររចនា

ការរៀនសូត្រគឺហួសពីថ្នាក់រៀន ហើយបន្តតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅឯព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗដែលបំពេញរាល់សប្តាហ៍។

ខ្ញុំបានជ្រើសរើសពីសាលាចំនួនប្រាំពីរផ្សេងគ្នា ចូលរួមការសម្ភាសន៍ និងមេរៀនសាកល្បងក្នុងនីមួយៗ។ ខ្ញុំបានជ្រើសរើស ACE ដោយសារតែ... ខ្ញុំចូលចិត្តទម្រង់ដែលបានរចនាយ៉ាងល្អ + ទីតាំងងាយស្រួល។ ការបណ្តុះបណ្តាលធ្វើឡើងក្នុងបរិយាកាសមិត្តភាព។ មនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងក្រុមគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការនិយាយជាមួយ ហើយអ្នកទំនងជានឹងរៀនអ្វីថ្មី។

14.12.2018

ការបង្ហាញសម្ភារៈនៅកម្រិតខ្ពស់។ ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងគឺលើការសន្ទនា។ សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ យើងទទួលបានការផ្គត់ផ្គង់ដ៏ធំនៃភាសាអង់គ្លេសនិយាយ

ខ្ញុំបានមកសាលាជាមួយនឹងកម្រិត Beginner ប៉ុន្តែខ្ញុំចាប់ផ្តើមសិក្សាយ៉ាងរហ័ស និងងាយស្រួល។

សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ យើងទទួលបានការផ្គត់ផ្គង់ដ៏ធំនៃការនិយាយភាសាអង់គ្លេស ដែលក្រោយមកបានជួយយ៉ាងច្រើនក្នុងជីវិតពិតនៅពេលធ្វើដំណើរ ការមើលភាពយន្ត ការបកប្រែបទចម្រៀងជាដើម។ ព្រោះវាជាភាសា "រស់"។

សាលារៀនមានបរិយាកាសដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំតែងតែមកថ្នាក់រៀនដោយភាពរីករាយ ហើយបន្ថែមលើចំណេះដឹងល្អៗ បានទទួលបន្ទុកនៃអារម្មណ៍ល្អ។ ក្រុមសាលាគឺជាអ្នកជំនាញ។ ពួកគេនឹងជួយជានិច្ចប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរ។ ខ្ញុំសូមណែនាំសាលានេះយ៉ាងខ្លាំង!!!

មេរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅ CDO ថ្នាក់ទី៤ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំពីចម្ងាយ

គ្រូបង្រៀន Krylova I.V.

មេរៀននេះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4 នៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំពីចម្ងាយសម្រាប់កុមារដែលសិក្សានៅផ្ទះដោយហេតុផលសុខភាព
លក្ខណៈពិសេសនៃការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត៖
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទូរគមនាគមន៍ បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាពហុកម្រិត។
ការរៀនពីចម្ងាយជាមួយអ៊ីនធឺណែតដែលអាចប្រើបាននៅពេលងាយស្រួលសម្រាប់សិស្ស។
វត្តមាននៃកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គលដែលកំណត់បន្ទុកការងាររបស់សិស្សក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅក្នុងមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។

ប្រធានបទមេរៀន៖ការបណ្តុះបណ្តាលវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ "រដូវនិងអាកាសធាតុ"

កម្មវិធី៖សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំទូទៅជាភាសាអង់គ្លេសដល់អគារអប់រំ "ភាសាអង់គ្លេសដោយភាពរីករាយ" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 2-11 M.Z. Biboletova, N.N.

ចំនួនម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍៖ 1

មេរៀនលេខ 2

ជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសនៃមេរៀន៖
សំណុំឧបករណ៍កុំព្យួទ័រដែលផ្គត់ផ្គង់ជាផ្នែកនៃកម្មវិធីអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់កុមារពិការ

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងបច្ចេកទេសប្រើប្រាស់ក្នុងមេរៀន៖
ការស្វែងរកដោយផ្នែក (ការវិភាគនៃការលំបាកក្នុងការសិក្សាប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រង);
ការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង (ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃចំណេះដឹងការធ្វើតេស្ត);

មើលឃើញ;

ពាក្យសំដី។
ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានរៀន។

ការរួមបញ្ចូលគោលដៅ didactic៖រៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវចំនេះដឹង lexical របស់សិស្សលើប្រធានបទ "រដូវ និងអាកាសធាតុ"។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ការអប់រំ៖ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទលើប្រធានបទ ការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងគំរូនៃការនិយាយដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទម្រង់ orthographic ភាសា។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋានដោយឯករាជ្យ។ អភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីធ្វើការជាមួយគ្រូពីចម្ងាយ ជំនាញនៃការងារឯករាជ្យ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិត; ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ជំនាញក្នុងការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងការសន្និដ្ឋានទូទៅ ឯករាជ្យភាពនៃការវិនិច្ឆ័យ។
3. ការអប់រំ៖ ការបង្កើតវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស។

មេរៀននេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសំខាន់ៗរបស់សិស្សដូចខាងក្រោម៖
សិក្សា;
គិត;
ជំនាញបច្ចេកទេស;
សម្របខ្លួន (សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយថ្មី) ។
ទម្រង់មេរៀន៖របៀបក្រៅបណ្តាញ, របៀបនៅលើបណ្តាញ។

ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាព- បុគ្គល។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

1. ប្លុកលើកទឹកចិត្ត។សារប្រធានបទមេរៀន។ ការកំណត់គោលដៅ។ ការធ្វើផែនការសកម្មភាពក្នុងមេរៀន។ ការណែនាំអំពីការណែនាំសម្រាប់មេរៀន។

2. ការណែនាំអំពីបរិយាកាសភាសា។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។ការរៀបចំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការជាក់ស្តែង។ ការ​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​សូរសព្ទ៖ សិស្ស​និយាយ​ពាក្យ និង​ឃ្លា​ពី​គ្រូ​ដដែលៗ ឆ្លើយ​សំណួរ (ត្រជាក់, ពពក, ខ្យល់, ក្តៅ, ពន្លឺថ្ងៃ, ព្រិល, រដូវរងា, រដូវក្តៅ, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, និទាឃរដូវ, អាកាសធាតុ, តើរដូវកាលដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ? - រដូវដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតគឺរដូវក្តៅ; តើអាកាសធាតុដូចសព្វថ្ងៃនេះ? - ថ្ងៃនេះត្រជាក់និងខ្យល់ខ្លាំង; តើអ្នកចូលចិត្តរដូវក្តៅទេ? - បាទ ខ្ញុំចូលចិត្តរដូវក្តៅព្រោះវាក្តៅ តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន?

យើងធ្វើលំហាត់ទី 15 នៅទំព័រ 10។ អ្នកត្រូវបំពេញប្រយោគដោយជ្រើសរើសជម្រើសដែលបានស្នើឡើង។ ឧទាហរណ៍៖ ពេលភ្លៀងខ្ញុំអាច អានសៀវភៅ។(ប្រសិនបើភ្លៀងខ្ញុំអាចអានសៀវភៅបាន) ។ល។

ដើម្បីពិនិត្យមើលវាក្យសព្ទ យើងប្រើកាតមេម៉ូរី។

3. កំណត់ភាពលំបាក។ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការកំណត់ទីតាំងនៃការលំបាក។ ការអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេង។ ដើម្បីទន្ទេញវាក្យសព្ទ យើងប្រកាសវាច្រើនដងជាមួយនឹងការបកប្រែ ប្រសិនបើសិស្សធ្វើខុសក្នុងការតែងសំណួរ និងចម្លើយ យើងធ្វើម្តងទៀតនូវលំដាប់នៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ និងបញ្ជាក់។
4. ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃមេរៀន។សិស្សបញ្ចប់ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃមេរៀនដោយឯករាជ្យ។ អ្នក​ត្រូវ​បំពេញ​ការ​សាកល្បង​ដែល​មាន​កិច្ចការ​បី៖

1. ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword ។ បើកល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword ចុចលើពាក្យដែលចង់បានហើយវាយចម្លើយដែលចង់បាននៅក្នុងបង្អួចដែលលេចឡើង។ ការបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ អ្នកអាចប្រើព័ត៌មានជំនួយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកលទ្ធផលវាយតម្លៃនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

2. ការពិពណ៌នាអំពីរូបភាព។

ក) រូបភាពផ្សេងៗ និងប្រយោគជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ជូន។ អ្នក​ត្រូវ​ប្រើ​កណ្ដុរ​របស់​អ្នក​ដើម្បី​បន្ថែម​ប្រយោគ​សមស្រប​ទៅ​នឹង​រូបភាព​នីមួយៗ។ ការបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

ខ) ជ្រើសរើសរូបភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយបន្ថែមការពិពណ៌នារបស់វា។ គ្រូអាចជួយសិស្សឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការដោយមានសំណួរណែនាំ។

3. ពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធ។ បំពេញអក្សរដែលបាត់ក្នុងពាក្យ។ ការបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ អ្នក​អាច​ប្រើ​ជំនួយ​នៅពេល​បញ្ចប់​កិច្ចការ។
5. សង្ខេបមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

ក) ការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងគោលបំណងនៃមេរៀន និងលទ្ធផលរបស់វា ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃការងារនៅក្នុងមេរៀន។

ខ) ការវាយតម្លៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន។
គ) ការជួសជុលការលំបាកជាទិសដៅសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំនាពេលអនាគត។

ឃ) កត់ត្រាកិច្ចការផ្ទះ។

"ការប្រគល់ឱ្យសិស្ស"

មេរៀនលេខ 2

1. ដើម្បីពិនិត្យមើលវាក្យសព្ទ សូមប្រើកាតមេម៉ូរី។ http://www.mindmeister.com/207454453/seasons

2. ធ្វើលំហាត់ទី 15 នៅទំព័រ 10 ។

៣.. ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប crossword ។ បើកល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword ចុចលើពាក្យដែលចង់បានហើយវាយចម្លើយដែលចង់បាននៅក្នុងបង្អួចដែលលេចឡើង។ ការបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ អ្នកអាចប្រើព័ត៌មានជំនួយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកលទ្ធផលវាយតម្លៃនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ។
http://learningapps.org/display?v=vy4osjun

4 . រូបភាពផ្សេងៗ និងប្រយោគជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ជូន។ អ្នក​ត្រូវ​ប្រើ​កណ្ដុរ​របស់​អ្នក​ដើម្បី​បន្ថែម​ប្រយោគ​សមស្រប​ទៅ​នឹង​រូបភាព​នីមួយៗ។ ការបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
http://learningapps.org/display?v=uwnrygn3

http://learningapps.org/myapps.php
ខ) ជ្រើសរើសរូបភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយបន្ថែមការពិពណ៌នារបស់វា។

5. កិច្ចការផ្ទះ។

ផ្គូផ្គងរូបភាពនិងប្រយោគ។

វាក្តៅ។

វាមានខ្យល់ខ្លាំង។

វាត្រជាក់ និងព្រិល។

វាក្តៅ និងមានពន្លឺថ្ងៃ

ភ្លៀងហើយ។

វាមានព្រិល។

មើលមាតិកាឯកសារ
"ថ្នាក់មេរបស់ Krylov"

ការអនុវត្តការអប់រំតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិចសម្រាប់ការបង្រៀនសិស្សដែលមានតម្រូវការអប់រំពិសេស

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

អនុវិទ្យាល័យលេខ 1 Pavlovo

គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស

KRYLOVA I.V.

ក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ទម្រង់នៃការរៀននិម្មិតបានក្លាយជារឿងធម្មតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំភាគច្រើន។

សព្វថ្ងៃនេះ ការរៀនតាមអ៊ិនធរណេតត្រូវបានមើលកាន់តែច្រើនឡើង មិនត្រឹមតែជាទម្រង់នៃការរៀនដ៏ងាយស្រួលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាជម្រើសដ៏ធ្ងន់ធ្ងរទាំងស្រុងចំពោះការអប់រំបែបប្រពៃណី ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ។

នៅសាលាយើងត្រូវបានគេជឿជាក់ថាការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានអនុញ្ញាតឱ្យយើងអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតការគិតដែលអាចបត់បែនបាននិងមិនមានស្តង់ដារ។ យើងឃើញថាជាលទ្ធផល សិស្សមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានវិធីដើម្បីយល់វាផងដែរ (ធ្វើជាម្ចាស់នៃច្បាប់ការងារក្នុងផ្នែកព័ត៌មាន)។ តក្កវិជ្ជានៃការបង្រៀនគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្សនាពេលអនាគត។

នៅក្នុងសាលារបស់យើង នៅពេលណែនាំមេរៀន និងធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដល់កម្រិតដែលយើងត្រូវបានបំពាក់ និងរៀបចំ យើងប្រើប្រាស់សមត្ថភាពរបស់ LMS (ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង)។ អ្នកអាចប្រើ DropBox ដើម្បីរក្សាទុក និងប្រើប្រាស់ឯកសារ ប្រើប្រាស់ Google ដើម្បីពិនិត្យមើលកិច្ចការជាក់ស្តែង និងការសរសេរអត្ថបទ និងដំណើរការឯកសារក្រាហ្វិកនៅក្នុង Picasa ។ យើងរក្សាកំណត់ហេតុអេឡិចត្រូនិច បង្កើតគណនីផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូ និងច្រើនទៀត។ ទាំងនេះគឺជាវេទិកាប្រធានបទដែលសិស្សអាចផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការស្វែងរកព័ត៌មាន ដែលសិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំមួយចំនួន សូម្បីតែក្នុងករណីដែលគ្មានគ្រូ ឬក្រោមការណែនាំរបស់គាត់ក៏ដោយ។

តើ​ការ​រៀន​តាម​អ៊ីនធឺណិត​ត្រូវ​បាន​ផ្ញើ​ទៅ​នរណា​នៅ​សាលា​របស់​យើង តើ​ទម្រង់​នៃ​អង្គការ​របស់​ខ្លួន​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ណា? ជាដំបូង ថ្នាក់រៀនពីចម្ងាយ ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់សិស្ស លុបបំបាត់គម្លាតចំណេះដឹង វគ្គពិគ្រោះយោបល់ក្នុងអំឡុងពេលការងារគម្រោង ការពិគ្រោះយោបល់ដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ និងការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ ព្រមទាំងថ្នាក់រៀនជាមួយកុមារដែលមិនបានចូលសាលាសម្រាប់ ហេតុផលសុខភាព។ (ស្លាយទី 1)

ដើម្បីធ្វើការសិក្សាពីចម្ងាយ ខ្ញុំប្រើវេទិកា និងគេហទំព័រផ្សេងៗ៖ Skype, Google, Dnevnik.ru, Mail.ru, Letopisi ឬនៅលើគេហទំព័រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។ https://sites.google.com/site/krylovaiv2013/system/app/pages/sitemap/hierarchy

ហើយ​ផ្សេងទៀត។

វាត្រូវបានគេដឹងថា ការរៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក រួមមានការជជែក និងការងារមន្ទីរពិសោធន៍។ ត្រួតពិនិត្យកិច្ចការ ការធ្វើតេស្ត។ល។ . (ស្លាយ ២,៣)។តើ​ខ្ញុំ​ប្រើ​អ្វី​ពេល​បង្រៀន​ពី​ចម្ងាយ តើ​មេរៀន​ខ្លួន​វា​មាន​រចនាសម្ព័ន្ធ​យ៉ាង​ណា? តើតម្រូវការសម្រាប់មេរៀនមានអ្វីខ្លះ?

1. នៅពេលរៀបចំមេរៀនពីចម្ងាយ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ទម្រង់ចែកចាយរបស់វា - ក្រៅបណ្តាញ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត។
2. អាស្រ័យលើរបៀបដែលបានជ្រើសរើស សូមផ្តល់សម្រាប់វិធីសាស្រ្តទាំងអស់នៃអន្តរកម្មជាមួយសិស្ស៖
- ការផ្តល់សម្ភារៈអប់រំដល់សិស្ស (ទំព័រ HTML ដែលមាន URL ផ្ញើសំបុត្រក្នុងទម្រង់ណាមួយតាមរយៈអ៊ីមែល ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាសៀវភៅភ្ញៀវ។ល។)
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយសិស្សក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង និងការធ្វើតេស្ត (តាមអ៊ីមែល ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាសៀវភៅភ្ញៀវ ការសន្ទនា (ជជែក) ។ល។)
- វិធីសាស្រ្តនៃការទទួលយកការធ្វើតេស្ត។
3. សម្រាប់ការធានារ៉ាប់រង ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឯកសារមេរៀននៅលើមិនមែនមួយ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ម៉ាស៊ីនមេពីរ។ ដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការសិក្សា អ្នកត្រូវតែមាន "ប្រអប់សំបុត្រ" ទំនេរមួយ។
4. នៅពេលរៀបចំផែនការមេរៀនពីចម្ងាយ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់សម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលនូវវិធីសាស្រ្ត heuristic នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃមេរៀន។

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃមេរៀន e-learning ចំនួនពីរ។

http://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fletopisi.org%2Findex.php%2F%C7%E0%ED%FF%F2%E8%E5_%F1_%EF%F0% E8%EC%E5%ED%E5%ED%E8%E5%EC_%C4%CE%D2_%EF%EE_%E0%ED%E3%EB%E8%E9%F1%EA%EE%EC%F3_% FF%E7%FB%EA%F3&post=58232001_357

មេរៀនទីមួយគឺធ្វើឡើងនៅលើគេហទំព័រ "Chronicles" ហើយគោលបំណងនៃមេរៀននេះគឺដើម្បីពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទ "ការបង្កើតពាក្យ"។ មេរៀននេះគឺសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ដែលនឹងប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេស។ មេរៀននេះធ្វើឡើងក្រៅបណ្តាញ ហើយចែកចេញជាពីរដំណាក់កាល។

ដំណាក់កាលដំបូងនៃមេរៀនគឺជាពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន។ សិស្សទទួលបានសម្ភារៈទ្រឹស្តីសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានគេផ្តល់ជាគំរូអំពីរបៀបបំពេញកិច្ចការសាកល្បង។ សិស្សត្រូវវិភាគដោយឯករាជ្យនូវសម្ភារៈទ្រឹស្តី។ បើគាត់មានចម្ងល់អាចសួរគ្រូបាន។

ដំណាក់កាលទីពីរគឺជាក់ស្តែង។ សិស្ស​បញ្ចប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត ហើយ​ផ្ញើ​ចម្លើយ​ទៅ​គ្រូ​ដើម្បី​ផ្ទៀងផ្ទាត់។ បទពិសោធន៍របស់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជំនាន់ និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិជ្ជាបង្រៀន បង្ហាញថា ប្រសិនបើអ្នកចង់បណ្តុះចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏រឹងមាំនោះ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ចាំបាច់ត្រូវត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃពួកគេ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្តល់នូវការវិភាគទូទៅនៃមេរៀន ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានរបស់វា បញ្ហាដែលបានជួបប្រទះ និងវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។

សម្ភារៈមេរៀនត្រូវតែមានតំណភ្ជាប់ទៅកាន់គេហទំព័រដែលសិស្សអាចស្វែងរកសម្ភារៈបន្ថែម ក៏ដូចជាតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ឯកសារយោងផងដែរ។

មេរៀនទីពីរដែលខ្ញុំចង់បង្ហាញគឺមេរៀន "រដូវកាល" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 4 យោងតាមឯកសារបង្រៀនរបស់ M.Z. មេរៀននេះធ្វើឡើងតាមអនឡាញ ហើយមានបំណងសម្រាប់សិស្សដែលរៀននៅផ្ទះ។ ខ្ញុំធ្វើមេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើវេទិកា Skype ។ http://dnevnik.ru/user/

ក្នុងការវិភាគមេរៀននេះ ខ្ញុំចង់ផ្តោតលើការលើកទឹកចិត្តសិស្ស។ បញ្ហាមួយនៃមេរៀនពីចម្ងាយគឺសកម្មភាពខ្ពស់របស់សិស្ស។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្រេចបានវា? ជាដំបូង បង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលសិស្សនឹងចូលដំណើរការសិក្សាដោយអចេតនា ហើយនឹងក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងកិច្ចការដែលត្រូវបានដោះស្រាយរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ គួរតែចែកចាយមេរៀនទៅជាដំណាក់កាលដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្លាស់ទីពីគោលដៅមួយទៅគោលដៅមួយទៀត ស្របតាមគោលដៅនៃមេរៀនទាំងមូល។ ម៉្យាងទៀត ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនទាំងមូល វាចាំបាច់ដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះមេរៀន និងបង្កើតការជម្រុញសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ពួកគេកាន់តែខ្លាំង។

ខ្ញុំងាកទៅរកសេវាកម្ម Web 2.0 ។ នៅពេលណែនាំសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ថ្មី យើងអាចប្រើកាតអង្គចងចាំដូចនៅក្នុងមេរៀននេះ។ http://www.mindmeister.com/207454453/seasonsឬ "glogs"

http://www.glogster.com/irok525/wide-glog-by-irok525/g-6l6espvlb6kg7gd3r6b92a0

សេវាកម្ម Google

https:// www. ហ្គូហ្គល. com/ url? q= http:// ហ្គូ. gl/ vj0 zHM& ដុល្លារ​អាមេរិក=2& usg= អាល់ឌី2_ qux4 nGJqMgQuBc3 ខ្ញុំ864 DZnFGFjA

https:// www. ហ្គូហ្គល. com/ url? q= http:// ហ្គូ. gl/ zTrtou& ដុល្លារ​អាមេរិក=2& usg= អាល់ឌី2_ fMNUO7 r- RWMFQ- P.Y.W.5 FBRuWnauA

https:// www. ហ្គូហ្គល. com/ url? q= http:// ហ្គូ. gl/ XL7 AKU& ដុល្លារ​អាមេរិក=2& usg= អាល់ឌី298 sTLuehuqRhpqatouWqVQ0 iGREQ

Intel Education Galaxy សហគមន៍គ្រូបង្រៀន

https:// edugalaxy. Intel. ru/ សន្ទស្សន៍. php

កិច្ចការផ្ទះក៏អាចត្រូវបានបញ្ចប់នៅលើសេវាកម្មទាំងនេះផងដែរ។ http://LearningApps.org/90827

ខ្ញុំបានរៀបចំជម្រើសនៃគេហទំព័រដែលគ្រូអាចបង្កើតកិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់មេរៀនអនឡាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់មេរៀននៅសាលាផងដែរ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ខ្ញុំជឿថា ដោយមានជំនួយពីការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត យើងអាចផ្តល់ការអប់រំដល់សិស្សដែលមានតម្រូវការអប់រំពិសេស។ សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូគ្រប់រូបអាចប្រើវិធីនេះក្នុងការងារជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ ការប្រើប្រាស់ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ជួយបង្កើតប្រព័ន្ធចំណេះដឹង និងប្រព័ន្ធតម្លៃដែលមានស្ថេរភាព។

ការដាក់ពាក្យ

ល្បែងអប់រំ និងកម្រងសំណួរដែលត្រៀមរួចជាស្រេច

http://www.esl-kids.com/

http://www.barryfunenglish.com/index.php

http://www.marks-english-school.com/games.html

http://www.highlightskids.com/

http://www.echalk.co.uk/

http://www.tolearnenglish.com/

សេវាកម្មសម្រាប់បង្កើតហ្គេមអនឡាញ និងកម្រងសំណួរអន្តរកម្ម

http://www.superteachertools.com/

http://www.funnelbrain.com/

http://wordstash.com/

http://pantherprogramming.weebly.com/

http://sharendipity.com/

http://en.educaplay.com/en/index.php

http://www.mygame.com/

http://stencyl.com/

វិបផតថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

http://www.englishforeveryone.org/

http://www.kindersite.org/

http://www.manatee.k12.fl.us/sites/elementary/samoset/teacherresweb.htm

http://www.mes-english.com/

http://www.primarygames.com/games.htm

http://www.supersimplesongs.com/index.html

http://www.bbc.co.uk/skillswise/english

http://www.kididdles.com/printables_home.html

ល្បែងអប់រំ និងកិច្ចការអន្តរកម្ម

http://www.speedtile.net/blueschool

http://www.learningplanet.com/

http://www.starfall.com/

http://tutpup.com/

http://twistynoodle.com/

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/literacy/index.htm

http://www.wordgames.com/

កាតពន្លឺ

http://www.quizlet.com/

http://www.flashcardexchange.com/

http://www.flashcardfriends.com/

http://www.iflipr.com/

http://www.brainflips.com/

http://www.ediscio.com/

http://www.cobocards.com/en/

http://www.popling.net/

អក្សរកាត់

http://www.kubbu.com/

http://www.toolsforeducators.com/

http://www.toolsforeducators.com/crossword/

http://cross.highcat.org/

http://crazylink.ru/languages/crossword.php?lan=english

http://puzzlecup.com/crossword-ru/

ឆ្នូតពេលវេលា

http://www.dipity.com/

http://www.timerime.com/

http://www.timetoast.com/

http://www.ourstory.com/

គេហទំព័រមានប្រយោជន៍

http://www.dreamsboard.ru/

http://www.zooburst.com/

http://www.wikiwall.ru/

http://www.bubble.us/

http://www.toondoo.com/

http://www.glogster.com/

http://www.prezi.com/

http://www.mindmeister.com/

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការសិក្សាពីចម្ងាយ

នៅពេលអភិវឌ្ឍការរៀនពីចម្ងាយ វាអាចប្រើរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រោមសម្រាប់ការសាងសង់របស់ពួកគេ៖

ប្រធានបទនៃមេរៀន។

គោលបំណងនៃមេរៀន។

បញ្ហានៃមេរៀនឬសំណួរចម្បង។

បញ្ជីនៃចំណេះដឹង សមត្ថភាព ជំនាញ សមត្ថភាព ដែលរំពឹងថានឹងត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ឬស្ទាត់ជំនាញក្នុងមេរៀននេះ។

ផែនការមេរៀនសង្ខេបដែលបង្ហាញពីពេលវេលាសម្រាប់ចំណុចនីមួយៗនៃផែនការ។

កំណត់ចំណាំមេរៀនលម្អិត។

បញ្ជីសកម្មភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សាពីចម្ងាយ។

បញ្ជីសកម្មភាពរបស់គ្រូពីចម្ងាយ និងអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតក្នុងមេរៀន។

បញ្ជីសម្ភារៈដែលត្រូវការសម្រាប់មេរៀន (តំណភ្ជាប់ទៅកាន់គេហទំព័រ ឯកសារដែលបានរៀបចំជាមួយនឹងកិច្ចការ។ល។)

វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការពិនិត្យលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយសិស្សក្នុងថ្នាក់។

ប្រភេទផលិតផលអប់រំដែលរំពឹងទុករបស់សិស្សដែលទទួលបានក្នុងមេរៀននេះ (ចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គ្រូ គំនិតដែលកើតឡើង សំណួរផ្ទាល់ខ្លួន។ល។)

កិច្ចការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងថ្នាក់ ទម្រង់នៃការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង ឬការវាយតម្លៃទៅវិញទៅមករបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់។

តួនាទី និងទីកន្លែងនៃមេរៀនក្នុងវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយ ឬប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល។

ទូរស័ព្ទ Ave. 760922, m.t. +375297603829

បុព្វបទ

នៅគ្រប់ប្រទេស និងគ្រប់ក្រុមនៃសង្គម មានកុមារពិការដែលបង្កើតជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃសង្គមរបស់យើង ហើយចំនួនពួកគេនៅតែបន្តកើនឡើង។ ដោយហេតុផលមួយ ឬហេតុផលផ្សេងទៀត ពួកគេមិនអាចចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំបានទេ។ កុមារពិការគួរទទួលបានការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដោយឈរលើមូលដ្ឋានស្មើភាពជាមួយអ្នកដទៃ។

ក្នុងចំណោមកុមារនៅក្នុងប្រភេទនេះ ទម្រង់នៃការអប់រំដូចជាការរៀនពីចម្ងាយបានរីករាលដាល។ ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាការទទួលសេវាអប់រំដោយមិនចូលសាលាដោយប្រើប្រាស់ព័ត៌មានទំនើបៗ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងប្រព័ន្ធទូរគមនាគមន៍ ដូចជាអ៊ីមែល Skype និងអ៊ីនធឺណិត។

គោលបំណងនៃមេរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាពីចម្ងាយគឺការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារតាមរយៈការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់សកម្មភាពរបស់គាត់ ការរៀបចំជាក់ស្តែងរបស់កុមារសម្រាប់ជីវិតឯករាជ្យ និងការងារ ការបង្កើតចំណេះដឹង និងជំនាញដែលរួមចំណែកដល់ការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម។ នៅក្នុងមេរៀនភាសាអង់គ្លេស ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានកែតម្រូវដោយការអនុវត្តប្រភេទផ្សេងៗនៃលំហាត់ ការកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផ្ទាល់មាត់ដែលជាប់ទាក់ទងគ្នា ដោយធ្វើការជាមួយអត្ថបទ (អាន ការស្តាប់) ការកែ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលសរសេរជាប់គ្នា នៅពេលធ្វើការលើលំហាត់សរសេរ ការកែ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ។ និងប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។

នៅសាលារបស់យើង ការរៀនពីចម្ងាយជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈមេរៀនអនឡាញ។ ដោយមានជំនួយពីកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបង្អស់ សិស្សពិការអាចរៀនភាសាបរទេស អនុវត្តការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងទំនាក់ទំនងពីចម្ងាយជាមួយគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងដោយប្រើ Skype ។ សិស្សនៅផ្ទះភ្ជាប់មេរៀនតាមរយៈ Skype ឃើញមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ ហើយពួកគេមើលមកគាត់។ សិស្សឆ្លើយ ធ្វើការជាគូ ជាក្រុម គ្រូ និងកុមារស្តាប់គាត់។ កុមារ​ដែល​មិន​ធ្លាប់​មាន​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ​មិត្ត​ភក្តិ​ពី​មុន​មាន​អារម្មណ៍​ដូច​ជា​សិស្ស​ក្នុង​ថ្នាក់​នេះ។ សម្រាប់សិស្សដែលរៀនតាមផ្ទះ កម្មវិធីអប់រំពីចម្ងាយហាក់ដូចជាពាក់ព័ន្ធជាពិសេស។ ដើម្បីសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅផ្ទះក្នុងសាលារបស់យើង ការបង្រៀនត្រឹមតែពីរម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ត្រូវបានបែងចែក។ យល់​ស្រប​ថា​នេះ​ជា​មហន្តរាយ​តូច​តាច។ មេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតអាចផ្តល់ឱ្យកុមារពិការ និងកុមារដែលមានជំងឺផ្សេងៗនូវឱកាសពេញលេញក្នុងការបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សានាពេលអនាគត។

គំនិតនៃ "អសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាដោយសារតែហេតុផលសុខភាព" បច្ចុប្បន្នមិនរួមបញ្ចូលអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅនោះទេ។ ការរៀនពីចម្ងាយបានបង្កើនទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរបស់សិស្សពិការ ដោយជំរុញឱ្យពួកគេចូលរៀនជាមួយកុមារដទៃទៀត។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាពីចម្ងាយអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យកុមារពិការនូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ (បង្អួចទៅកាន់ពិភពលោក) ដែលចាំបាច់ណាស់សម្រាប់សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការស្តារនីតិសម្បទា និងការសម្របខ្លួន។

ខ្ញុំ​ជា​គ្រូ​ភាសា​អង់គ្លេស​បង្រៀន​កុមារ​ពិការ​តាម​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ។ ខ្ញុំចាត់ទុកគោលបំណងសំខាន់នៃប្រព័ន្ធសិក្សាពីចម្ងាយសម្រាប់ភាសាបរទេសគឺ៖

· ទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ។

· ដើម្បីបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកួតប្រជែងរបស់សិស្សពិការ និងបង្កើនកម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនភាសាបរទេស

ខ្ញុំគិតគូរពីលក្ខណៈទាំងអស់របស់កុមារពិការ ហើយដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដោយគិតគូរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន រួមបញ្ចូលក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹង រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស កម្រិតផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។

គ្រោងនៃមេរៀនភាសាអង់គ្លេសពីចម្ងាយ នៅក្នុងថ្នាក់ V ដោយប្រើSkype លើប្រធានបទ "របៀបដែលយើងអបអរសាទរ"

មេរៀននេះបន្តប្រធានបទ។ តាមរយៈ​ការ​បំពេញ​កិច្ចការ​ជាក់ស្តែង សិស្ស​ស្គាល់​ពី​វិធី​ផ្សេងៗ​នៃ​ការ​ទទួល បញ្ជូន និង​រក្សាទុក​ព័ត៌មាន។ សម្ភារៈត្រូវបានបង្រៀនតាមរយៈ Skype ។ សម្ភារៈមេរៀនត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្ស។

ធាតុ- ភាសាអង់គ្លេស។

ឈ្មោះ​របស់​និស្សិត៖ Bankovich Violetta

ថ្នាក់ – 5

ប្រធានបទមេរៀន៖របៀបដែលយើងអបអរសាទរ

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

ឧបករណ៍បច្ចេកទេសដែលត្រូវការ៖ កុំព្យូទ័រ។

តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតសមត្ថភាព ICT របស់សិស្ស៖ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការនៅលើ Skype ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ការបង្កើតជំនាញនិយាយតាមវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍លើប្រធានបទ "របៀបដែលយើងអបអរសាទរ"

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សនៅក្នុងប្រធានបទ "របៀបដែលយើងអបអរសាទរ" ។

រចនាសម្ព័ន្ធ និងវគ្គនៃមេរៀនពីចម្ងាយ។

	ជំហានមេរៀន	មុខងារ Didactic	សកម្មភាពសិស្ស
	ពេលវេលារៀបចំ។	អង្គការសម្រាប់មេរៀន។	ការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត
	ការណែនាំអំពីបរិយាកាសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាបរទេស	ចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គ្រូ	ចម្លើយចំពោះសំណួរ
	ការកំណត់គោលដៅ	ទំនាក់ទំនងប្រធានបទនិងគោលបំណង។	ទទួលព័ត៌មានគ្រូតាមរយៈ Skype ។
	ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។ ការណែនាំពាក្យថ្មី។	សិក្សាប្រធានបទថ្មី។	សរសេរពាក្យថ្មី។ ធ្វើការជាគូ ការងារជាក្រុម
	សង្ខេបមេរៀន។	សង្ខេបមេរៀន។
	កិច្ចការ​ផ្ទះ។	ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ។	ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ និងសិស្សតាមរយៈ Skype ។
	ចេញពី Skype ។		សិស្សចាកចេញពី Skype ។

បច្ចេកវិទ្យា, វិធីសាស្រ្ត៖ ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈអប់រំតាមរយៈ Skype ការប្រឹក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ខ្ញុំការណែនាំអំពីបរិយាកាសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាបរទេស។ ពេលវេលារៀបចំ។

អរុណសួស្តីសិស្ស។ ខ្ញុំ​រីករាយ​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក។ សូម​អង្គុយ​ចុះ។ ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា​អ្នក​មាន​សុខភាព​ល្អ​និង​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​! ថ្ងៃនេះយើងនឹងមានមេរៀនមិនធម្មតាមួយ។ យើងនឹងធ្វើការជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក Violetta តាមរយៈ Skype/

អរុណសួស្តី Violetta ។ យើងរីករាយដែលបានជួបអ្នក។

តោះចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង។ ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "ថ្ងៃពិសេស" ។

II.ការកំណត់គោលដៅ.

យើងនឹងរៀនពាក្យថ្មី ធ្វើកិច្ចការមួយចំនួន ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកនឹងប្រាប់អំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលអ្នកចូលចិត្ត។

III.កំដៅឡើង

ខ្ញុំនឹងសរសេរថ្ងៃពិសេស ឬថ្ងៃឈប់សម្រាក ហើយអ្នកត្រូវតែទាយវា។

ថ្ងៃបុណ្យ​ឯករាជ្យជាតិ

- ថ្ងៃបុណ្យ​ឯករាជ្យជាតិ

- នៅបេឡារុស្ស

H-a-l-l-o-w-e-e-n

- បុណ្យ Halloween

តើមនុស្សប្រារព្ធវានៅចក្រភពអង់គ្លេសឬនៅបេឡារុស្ស?

- នៅចក្រភពអង់គ្លេស

ឥឡូវ​នេះ​អ្នក​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ថ្ងៃ​ពិសេស​មួយ​ចំនួន​សម្រាប់​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ទាយ​វា​។

(ចម្លើយរបស់សិស្ស)

ឥឡូវ​យើង​នឹង​លេង​ហ្គេម "និយាយ​ឡើងវិញ ឬ​រក្សា​ភាព​ស្ងៀមស្ងាត់"

ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយប្រយោគត្រឹមត្រូវអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកបេឡារុស្ស សូមនិយាយវាម្តងទៀត។ បើ​ខ្ញុំ​និយាយ​ពាក្យ​ខុស សូម​នៅ​ស្ងៀម។

ទិវាឯករាជ្យគឺនៅក្នុងខែមិថុនា / ក្នុងខែកក្កដា។

ទិវាឯករាជ្យគឺនៅថ្ងៃទី ៤ ខែកក្កដា / ថ្ងៃទី ៣ ខែកក្កដា។

ទិវាជ័យជំនះគឺនៅខែមីនា/ឧសភា

ទិវាជ័យជំនះគឺនៅថ្ងៃទីដប់នៃខែឧសភា / ថ្ងៃទីប្រាំបួននៃខែឧសភា។

IV. ការបង្ហាញវាក្យសព្ទ។

1. ស្តាប់គ្រូ

ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងរបស់ខ្ញុំអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាក។

ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺទាយអត្ថន័យនៃពាក្យថ្មី។

រឿង

ដូចដែលអ្នកដឹងយើង អបអរថ្ងៃឈប់សម្រាកផ្សេងៗគ្នានៅបេឡារុស្ស។ ខ្ញុំចូលចិត្តថ្ងៃឈប់សម្រាក និងថ្ងៃពិសេសខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំនៅផ្ទះជាមួយគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។ យើងសប្បាយចិត្ត។ ខ្ញុំ​តែងតែ អបអរវិស្សមកាលជាមួយមីង និងពូរបស់ខ្ញុំ បងប្អូនជីដូនមួយ បងប្អូនស្រី និងបងប្អូនទាំងអស់គ្នា។ ពួកវា​ជា​របស់ខ្ញុំ សាច់ញាតិ. ខ្ញុំ​តែង​តែ​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​គេ​ហើយ​និយាយ​ថា 'សូម​អញ្ជើញ​មក​កម្មវិធី​ខួប​កំណើត​របស់​ខ្ញុំ'។ ខ្ញុំ​តែងតែ អញ្ជើញសាច់ញាតិរបស់ខ្ញុំទៅពិធីខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ អញ្ជើញមិត្តភក្តិផងដែរ។ យើងមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនជាមួយគ្នា។ ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តថ្ងៃពិសេសផ្សេងទៀតដែរ។ ឆ្នាំថ្មីគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំ តុបតែងដើមឈើឆ្នាំថ្មី។ ខ្ញុំដាក់បាល់នៅលើវា។ យើង ទទួលបានអំណោយនៅថ្ងៃចូលឆ្នាំថ្មី។ ម៉ោងដប់ពីរថ្ងៃចូលឆ្នាំថ្មីមកដល់។ ហើយយើងចូលទៅក្នុងផ្លូវហើយយើង មើលកាំជ្រួច. កាំជ្រួចគឺស្រស់ស្អាត។ អ្នកអាចមើលឃើញពណ៌ក្រហម លឿង បៃតង និងពណ៌ខៀវខ្ពស់នៅលើមេឃ។ នៅបុណ្យអ៊ីស្ទើរយើង លាបស៊ុត. នៅថ្ងៃដំបូងនៃខែមេសាមនុស្សមានភាពសប្បាយរីករាយ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងនៅក្នុងផ្ទះបាយ ហើយយើងចង់ញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ បន្ទាប់មកកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំនិយាយថា៖ 'ម៉ាក់ តើមានអ្វីនៅលើច្រមុះរបស់អ្នក?' ខ្ញុំជឿគាត់ ហើយខ្ញុំមើលទៅក្នុងកញ្ចក់ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីនៅលើច្រមុះរបស់ខ្ញុំទេ។ 'ហាហាហាហា! សើច​កូន​ខ្ញុំ។ 'ទិវាល្ងីល្ងើខែមេសា។ វាជារឿងកំប្លែងមួយ។ 'គាត់​ចូលចិត្ត ដើម្បីលេងរឿងកំប្លែងខ្ញុំ គាត់​ចូលចិត្ត ដើម្បីលេងរឿងកំប្លែងប្អូនស្រីរបស់គាត់។ នៅថ្ងៃជ័យជំនះនៅថ្ងៃទីប្រាំបួននៃខែឧសភាមាន ក្បួនដង្ហែនៅ Minsk ។ មនុស្ស​ជាច្រើន មើលក្បួនដង្ហែ. ពួកគេ មើលក្បួនដង្ហែនៅ Minsk ។ ពួកគេ មើលក្បួនដង្ហែនៅលើទូរទស្សន៍។ ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងថ្ងៃពិសេសគឺអស្ចារ្យណាស់!

2. ពិនិត្យការយល់ដឹង។- តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថា ធ្វើបុណ្យ អញ្ជើញញាតិញោម តុបតែងខ្លួន ចូលរួមទស្សនា កាំជ្រួច លាបពងមាន់ លេងសើច មើលក្បួនដង្ហែ។

3. ការបញ្ចេញសំឡេង។

ឥឡូវ​នេះ ចូរ​យើង​អនុវត្ត​ការ​បញ្ចេញ​ពាក្យ។ ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​នូវ​ពាក្យ ហើយ​អ្នក​ត្រូវ​តែ​ទះ​ដៃ​ព្យាង្គ​ដែល​សង្កត់​ធ្ងន់។

សង្សារ

អបអរសាទរ

តុបតែង

សាច់ញាតិ

កាំជ្រួច

អានពាក្យទាំងនេះម្តងមួយៗ

4. លេងហ្គេម "រថភ្លើងមួយ" (ការពន្យល់ ហ្គេម)

(យើងប្រារព្ធពិធីបុណ្យជាច្រើន។

ខ្ញុំសូមអញ្ជើញមិត្តភ័ក្តិ និងញាតិមិត្តមកចូលរួមកម្មវិធីខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ)

នាទីអប់រំកាយ

ទះដៃ (2р)

ប្រសិនបើអ្នកសប្បាយចិត្តហើយអ្នកដឹង

បោះជើងរបស់អ្នក (2р)

ប្រសិនបើអ្នកសប្បាយចិត្តហើយអ្នកដឹង

ងក់ក្បាល (2р)

ប្រសិនបើអ្នកសប្បាយចិត្តហើយអ្នកដឹង

បង្វិល (2р)

ប្រសិនបើអ្នកសប្បាយចិត្តហើយអ្នកដឹង

ខ្ទាស់ម្រាមដៃរបស់អ្នក (2p)

ប្រសិនបើអ្នកសប្បាយចិត្ត ហើយអ្នកដឹងថាវាធ្វើទាំងប្រាំ។

V. ការនិយាយ។

ចូរនិយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តធ្វើនៅថ្ងៃពិសេស និងថ្ងៃឈប់សម្រាក។

ដើម្បីនិយាយអ្វីដែលយើងចូលចិត្តធ្វើ យើងប្រើរចនាសម្ព័ន្ធ

ចូលចិត្ត+វីង

(ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំចូលចិត្តទទួលអំណោយ)

តោះធ្វើការជាគូ។

សូមបើកសៀវភៅរបស់អ្នកនៅទំព័រ 105 ឧ. 2a

និយាយទៅកាន់មិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក។ ឆ្លើយសំនួរ។ តើអ្នកទាំងពីរចូលចិត្តធ្វើអ្វី?

(លំហាត់ប្រាណ)

តោះធ្វើការជាក្រុមពីរ។ ក្រុម​មួយ​និយាយ​ប្រយោគ​អំពី​កម្មវិធី​ខួប​កំណើត ក្រុម​ផ្សេង​ទៀត​ផ្តល់​ប្រយោគ​អំពី​ថ្ងៃ​ចូល​ឆ្នាំ។

Ex.3b, p.106

(ចម្លើយរបស់សិស្ស)

VI. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

នៅលើតុរបស់អ្នកមានរូបភាពទូក។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តមេរៀន ហើយបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់ដោយជោគជ័យ សូមដាក់ពណ៌ទង់ជាតិ បៃតង. ប្រសិនបើអ្នកមានការលំបាកក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែអាចមករកចម្លើយត្រឹមត្រូវ សូមដាក់ពណ៌ទង់ជាតិ លឿង. ប្រសិនបើអ្នកមានការលំបាកក្នុងការបំពេញកិច្ចការក្នុងថ្នាក់ ហើយត្រូវការជំនួយពីគ្រូ សូមពណ៌ ក្រហមពណ៌។

VII. កិច្ចការផ្ទះ.

បង្កើតរឿងខ្លីអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលអ្នកចូលចិត្ត។