Valērija Kadejeva
Dienas kalendāra plānošana par tēmu “Atvaļinājuma nedēļa” (09.–13.novembris) (sagatavošanas grupa)
Individuālais darbs pie matemātikas izstrādes "Atrisiniet piemērus" ar bērniem ___
1. Rīta vingrinājumi.
Komplekss "Urā, brīvdienas!»
3. Saruna par jautājumiem “Kas ir ceļš? No kādiem elementiem tas sastāv? Kas ir ietve? Kas ir apmale?
4. D/i "Pastaiga pa pilsētu"
5. S/r "Automašīnas un gājēji" Galda spēles "Luksofors", "Pāreja pareizi", "Pilsētas ielas".
Satiksmes noteikumu viktorīna "Bērni un ceļš" C: Nostiprināt bērnu zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem
Staigāt
Mīklu stāstīšana bērniem par gaisu ___
1. Caurspīdības un gaisa kustības novērošana
C: apkopot zināšanas par gaisu un tā īpašībām
2. Pieredze "Sveiks, vējš!"
3. T.P.: akmeņu vākšana uz vietas
4. D/i "Kas notiek?"
5. P/n "Paņemiet rotaļlietu"»
SD mazkustīga spēle "Straume", "Okeāns dreb"
Eksperimenti ar gaisu
Di "Savākt zīmi" ar bērniem ___
Vingrošana pēc miega.
Pastaiga pa masāžas takām.
Rūdīšanas procedūras
1. Saruna "Kāpēc ir vajadzīgas zīmes uz ceļa?"
2. J.Pišumova dzejoļa apguve "Automašīnas"
3. Mīklu veidošana par dažādiem transporta veidiem Būvniecības spēle "Dažādu veidu ceļi"
Apskatot bildes par tēmu "Mašīnas uz mūsu ielas"
Vakara pastaiga
Vingrinājums "Iekāp ringā" bērni ___
1. Gaisa neredzamības novērošana
C:turpiniet iepazīstināt ar gaisa īpašībām
2. Pieredze "Gaiss ir neredzams"
3. D/i "Kad tas notiek?"
Spēles ar ārēju materiālu
Individuāls uzdevums bērniem ___ "Nosauciet Krievijas simbolus"
1. Rīta vingrinājumi.
Komplekss "Urā, brīvdienas!»
2. Darbs ar ēdnīcas dežurantiem
3. Saruna par tēmu "Krievijas daba", ko pavada mežu, jūru, upju, kalnu, stepju apskate.
C:iepazīstināt bērnus ar Krievijas dabas daudzveidību (Flora un fauna).
4. M. Lisjanska dzejoļa lasīšana "Mana dzimtene" Skatos ilustrācijas ar Maskavas skatiem (Sarkanais laukums, Spasskaya tornis, cara zvans).
Organizēti izglītojoši pasākumi
Lasīšanas konkurss "Krievija ir mana dzimtene!"
C: Veidot bērnos priekšstatu par valsti, kurā dzīvojam; rosināt interesi par Krievijas tagadni, pagātni un nākotni; veidot priekšstatu par Krieviju kā dzimto zemi, dzimtenes mīlestības sajūtu, lepnumu par savu valsti, iepazīstināt bērnus ar jēdzieniem "liels" Un "mazā dzimtene".
Staigāt
Kustību attīstība spēlē "Dzimtās pilsētas" ar bērniem ___
C:pievērsiet uzmanību tam, kā rudenī mainās debesu krāsa
2. T.P.: lapu vākšana ap kokiem
3. D/i "Kur es varu darīt?"
4. P/n "Kurš ir ātrāks par Krievijas karogu?"
P/n "Putni lido uz savām dzimtajām zemēm"
Di "Dzimtās telpas" ar bērniem ___
Vingrošana pēc miega.
Pastaiga pa masāžas takām.
Rūdīšanas procedūras
1. Saruna par tēmu "Krievijas valsts simboli"
C:veidot bērnu izpratni par valsts simboliem.
2. V. Stepanova dzejoļa apguve "Krievijas karogs"
1. Krievijas karoga un ērgļa attēla iekrāsošana Krievijas ģerbonī.
2. Kristus Pestītāja katedrāles modeļa pārbaude
Vakara pastaiga
Bērna uzdevums ___ "Nosauciet Krievijas pilsētas"
1. Slāņu mākoņu novērošana
2. D/i "Kurš zina vairāk?"
3. Mīklu veidošana par Dzimteni
4. P/n "Degļi"
Mazkustīga spēle "Izklaidētāji"
Spēle "Savienojiet numurus secībā" ar bērniem ___
1. Rīta vingrinājumi.
Komplekss "Urā, brīvdienas!»
2. Darbs ar ēdnīcas dežurantiem
3. Saruna par tēmu “Tautas lietišķā māksla – kas tas ir?”
4. D/i "Krāsainie tornīši" (no Lego)
5. P/n "Paņemiet rotaļlietu" Bloķēšanas spēle "Dyenesha"
Spēle "Izdari ēnojumu"
Organizēti izglītojoši pasākumi
Jogas skolotāju meistarklase "Mandalu aušana"
Staigāt
Di "Meklēt" ar bērniem ___
1. Pirmā sniega novērošana
C: sistematizēt un vispārināt priekšstatus par parādībām nedzīvajā dabā
2. T.P.:baro putnus
3. I. Surikova dzejoļa lasīšana "Ziema"
4. Pieredze ar sniegu "Siltas plaukstas"
5. Mazkustīga spēle "Gredzens" P/n "Pūce un tauriņi", "Kaķis un peles", "Varde un gārnis"
Spēles ar lellēm
Di "Izdari mīklu" bērni ___
Vingrošana pēc miega.
Pastaiga pa masāžas takām.
Rūdīšanas procedūras
1. Darbs radošajā darbnīcā "Izgatavo": amatniecības darināšana no dažādiem materiāliem
2. Muzikāla un dinamiska spēle "Ritmiskā loterija"
Apskatām dažādu pasaules tautu māksliniecisko amatu izstādi
Vakara pastaiga
Vingrinājums "Kāp zem loka" ar bērniem ___
1. Sniega vērošana
C: saiknes noteikšana starp gaisa temperatūru un ūdens agregācijas stāvokli
2. D/i "Kāda sezona?"
3. P/n "Slazds, paņemiet lenti", "Slazds"
Jautra spēle "Zini, neredzot"
S/r "Rotaļlietu veikals"
Vingrinājums "Padomā par pasakas beigām" ar bērniem ___
1. Rīta vingrinājumi.
Komplekss "Urā, brīvdienas!»
2. Darbs ar ēdnīcas dežurantiem
3. Situācijas attīstība "Salāti no pasakām"
4. Krustvārdu mīklas risināšana pēc pasakām
5. D/i “Nosauciet pasaku ar pareizo skaņu”
Zīmēšana pēc tēmas “Grāmatas grāmatzīmju dekoratīvais dizains”
organizēja izglītojošus pasākumus
Krievu tautas pasakas dramatizācija "rāceņi" Un "Kolobok" jaunākiem bērniem grupas
Staigāt
Rakstu zīmēšana sniegā ar nūju ar bērniem ___
1. Skatoties uz ledu
C: pievērsiet uzmanību šim gadalaikam raksturīgajām parādībām
2. T.P.: celiņu tīrīšana no sniega
3. Pieredze "Burvju ūdens"
4. Mīklu veidošana par ledu
5. P/n "Pingvīni ar bumbu", "Paiet klusi garām"
Spēle "Drauga roka" (drukas salīdzinājums)
Stīpas ripināšana pa līdzenu taku.
Sakārtojam grāmatu stūrīti ar bērniem ___ ___
Vingrošana pēc miega.
Pastaiga pa masāžas takām.
Rūdīšanas procedūras
1. Nostipriniet priekšstatu par stāsta žanriskajām iezīmēm, tā atšķirībām no dzejoļiem un pasakām
2. Ievads sakāmvārdos par grāmatām
3. S/r "Grāmatu veikals"
Bērnu grāmatu izgatavošana kā dāvana jaunākiem bērniem grupas
Vakara pastaiga
Di "Pievienot zilbi" ar bērniem ___
1. Ledus vērošana peļķēs
C: vispārināt priekšstatus par nedzīvās dabas parādībām
2. Pieredze "Ledus caurspīdīgums"
P/n "Gliemezis", — Beidz!
Spēles ar ārēju materiālu
Di "Kam ko vajag?" ar bērniem ___
1. Rīta vingrinājumi.
Komplekss "Urā, brīvdienas!»
2. Darbs ar ēdnīcas dežurantiem
3. Saruna par tēmu "Vai notiek brīnumi?"
4. Atjautības spēle "Burvju aplis"
5. Pieredze "Brīnišķīgas pārvērtības"
Pieteikums par tēmu "Burvju dārzs"
Organizēti izglītojoši pasākumi
Spēlēt "Burvju koks"
Staigāt
Di "Kurš var izdomāt vairāk vārdu" ar bērniem ___
1. Mākoņu vērošana
C:attīstīt spēju patstāvīgi atpazīt dziļa rudens pazīmes
2. T.P.: sniega šķūrēšana puķu dobēs
3. Rudens zīmju iepazīšana
4. Dzejoļu lasīšana. par mākoņiem
5. Krievu tautas spēle "Lielā bumba"
S/r "teātris"
Radošs uzdevums bērniem ___ "Izdomājiet maģisku stāstu"
Vingrošana pēc miega.
Pastaiga pa masāžas takām.
Rūdīšanas procedūras
1. O. Preuslera pasakas lasīšana "Mazā Baba Jaga", saruna par lasīto.
2. Spēle "Burvju mezgls"
Tēlniecība/zīmēšana temats"Burvju koks"
Vakara pastaiga
Mīklu stāstīšana par mākoņiem bērniem ___
1. Ievērojiet mainīgo debesu krāsu
2. D/i "Kura? Kura? Kura?"
3. P/n "Troika"
Mazkustīgas spēles "Tas lido, tas nelido", "Straume"
Projekta tēma: “Jaungada brīvdienas”
Datums: no 2016. gada 26. decembra līdz 2017. gada 13. janvārim
Uzdevumi: Veidot bērnos izpratni par Jaunā gada svētkiem, iepazīstināt viņus ar Jaunā gada svinēšanas tradīcijām, Jaungada svētku svinēšanas paražām, tā atribūtiem un tēliem. Iesaistiet aktīvu līdzdalību svētku sagatavošanā un to īstenošanā. Veiciniet gandarījuma sajūtu, piedaloties kolektīvās pirmssvētku aktivitātēs. Likt svētku kultūras pamatus. Radīt emocionāli pozitīvu attieksmi pret gaidāmajiem svētkiem un vēlmi aktīvi piedalīties to sagatavošanā. Radiet vēlmi apsveikt mīļos svētkos, pasniegt dāvanas, kas izgatavotas ar savām rokām. Turpināt iepazīstināt ar Jaungada svinēšanas tradīcijām dažādās valstīs.
Pirmdiena, 26.12.2016
Temats: "Zimushka-ziema"
Uzdevumi: Precizēt un sistematizēt bērnu zināšanas par ziemu, tās pazīmēm un ziemas mēnešu nosaukumiem. Attīstīt zinātkāri, novērošanu, interesi par vidi. Izveidojiet emocionāli pozitīvu attieksmi. Vingrojiet bērnus, izvēloties īpašības vārdus un darbības vārdus lietvārdiem. Uzlabot spēju veidot lietvārdus ar deminutīviem sufiksiem. Attīstīt spēju gramatiski pareizi salikt teikumus.
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Pārsteiguma brīdis Saruna: "Kāds gada laiks?" “Ziemas zīmes” Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu, ziemas parādībām un svētkiem. |
|
| Spēle brīvā dabā Apaļā deja "Ziema" Uzdevumi: attīstīt mūzikas ausi, ritma izjūtu un koordināciju ar kustībām. | Spēle brīvā dabā (skriešana) "Ziemassvētku vecītis-2" (5,6,92) Uzdevumi: vingrināties kustību ātrumā, izkopt savstarpēju palīdzību, godīgu spēles noteikumu ievērošanu |
| Spēles runas attīstībai (runas gramatiskā struktūra): D.I. “Ziemas noslēpumi” Uzdevumi: Nostiprināt zināšanas par ziemas dabas parādībām, attīstīt uzmanību un telpisko orientāciju Mīklu un mīklu risināšana par ziemas dabu un ziemas parādībām | Individuālais darbs D. Un “Izgriezt attēlus” Uzdevumi: iemācīt bērniem saskatīt holistisku attēlu atsevišķās daļās; sastādiet to, izmantojot vizuālo korelāciju. Attīstīt analītisko-sintētisko domāšanu, aktivizēt vārdu krājumu. |
| V.N. Drozdovs “Ziemas mežs” (3,3,122) Uzdevumi: paplašināt bērnu izpratni par dzīvās un nedzīvās dabas stāvokli ziemā | |
| Darba uzdevumi: Nodoklis Darba kārtība Uzdevumi: attīstīt darba prasmes | Psihovingrošana “Dzīvnieki ziemas mežā” Uzdevumi: attīstīt emocionālo izteiksmību, iztēli, sejas izteiksmes. |
| Ekoloģiskās spēles: D.I « Kas notiek ziemā? » Nosauciet pirmās ziemas pazīmes. Kad mēs sakām: "Ziema ir atnākusi"? Paskaidrojiet, kāpēc ziemā ir tik auksts? Vai koki aug ziemā? Kā jūs domājat, kāpēc? Kādi apstākļi parasti ir nepieciešami augu augšanai? Vai šādi apstākļi pastāv ziemā? Kādus ziemas sporta veidus jūs zināt? Kurus jums patīk darīt? Uzdevumi: attīstīt novērošanas prasmes, loģisko domāšanu, runas izturīgumu | Lomu spēle:"Ceļojums uz ziemas mežu" Uzdevumi: attīstīt iztēli, pantomīmu, onomatopoēzi; nostiprināt zināšanas par meža dzīvniekiem, kustību izteiksmīgumu; nostiprināt bērnu priekšstatus par ziemas parādībām dabā. Attīstīt lielo un smalko motoriku, emocionālās reakcijas, nostiprināt uzvedības noteikumus mežā. |
| Noslēguma pasākums |
|
| Izglītojoša izklaide “Ceļojums uz ziemas mežu” |
|
| Staigāt Salnu modeļu ievērošana. Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemas parādību - salu. Paskatieties uz salnas rakstiem uz loga. Darbs: pabarojiet putnus. Mērķis: veicināt patstāvīgu uzdevumu izpildi P/N “Kurš ātrāk sasniegs karogu?” D/i “Atrast kļūdu”, “Kas ir mainījies” Mērķis: vizuālās atmiņas un uzmanības attīstība. |
|
Otrdiena, 27.12.2016
Tēma: "Pasaku diena"
Uzdevumi: Izveidojiet pozitīvu emocionālu noskaņojumu. Nostipriniet zināšanas par pazīstamajām pasakām. Attīstiet vēlmi līdzināties pozitīviem varoņiem. Audzināt interesi par pasakām. Attīstīt interesi par pasakām un pasaku tēliem; iztēle.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdis. Parādās pasaku varonis (iespējams, pieaugušais pārģērbies) un uzdod mīklas par pasaku varoņiem Uzdevumi: attīstīt analītiskās prasmes; iemācīties izcelt varoņiem spilgtās, raksturīgās iezīmes |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā (līdzsvars) "Miracle - Yudo" (5,6,163) Uzdevumi: apmācīt bērnus līdzsvarā, attīstīt spēju | Spēle brīvā dabā(tautas) "Baba Yaga" Mērķi: turpināt bagātināt bērnu motorisko pieredzi ar jaunām spēlēm |
| Daiļliteratūras lasīšana H. H. Andersens "Sniega karaliene" Uzdevumi: bagātināt bērnu lasīšanas pieredzi ar pasakām par ziemu. | Didaktiskā spēle: “Uzzināt pasaku no ilustrācijas” Mērķi: radīt apstākļus ilustrāciju apskatei pēc vēlēšanās; mudiniet bērnus stāstīt stāstus, pamatojoties uz ilustrācijām par varoņiem, viņu noskaņojumu, jūtām, rīcību, apkārtni un krāsu shēmu. Nostiprināt bērnu zināšanas par pasaku saturu un varoņiem, sniegt iespēju demonstrēt savas zināšanas un vēlmes; attīstīt runu. |
| “Magnēti, magnētisms” Pieredze: “Piesaista - nepievelk” Uzdevumi: iepazīstināt ar fizikālo parādību - magnētismu, magnētu un tā īpašībām; eksperimentāli identificēt materiālus, kas var kļūt magnētiski. | Loto spēle(pasakas) Uzdevumi: aktivizēt vārdnīcu; radīt interesi gan par tautas, gan oriģinālajām pasakām |
| Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās Spēle - bērnu izvēlētas pasakas dramatizējums Mērķi: attīstīt bērnu runas un pantomīmas izteiksmīgumu; nostiprināt zināšanas par pasakas saturu; spēja izmantot atribūtus. | Spēle ar būvmateriāliem “Uzcelsim pili Sniega karalienei” Uzdevumi: Attīstīt bērnu konstruktīvās prasmes, spēju demonstrēt sižeta struktūras, baudīt rezultātus, nostiprināt detaļu nosaukumus un darbības vārdu formas runā, attīstīt motoriku |
| Lomu spēle: "Ziemas ciemošanās" Uzdevumi: attīstīt spēju uzņemties lomu un rīkoties saskaņā ar to; mijiedarboties spēlē ar pieaugušo kā līdzvērtīgu spēles partneri; iesaistieties vienkāršā lomu spēles dialogā, pamatojoties uz spēles sižetu. | Vizuālās aktivitātes "Izkrāso pasaku varoni", "Ļauns burvis apbūra pasaku varoņus, un viņi visi kļuva bezkrāsaini, mums tie ir jāapbēdina." Saņemto darbu izspēlēšana. Uzdevumi: uzlabot bērnu spēju krāsot, nepārsniedzot kontūras vienā virzienā; attīstīt pirkstu smalko motoriku; nostiprināt zināšanas par spektra galvenajām krāsām; attīstīt radošumu. |
| Noslēguma pasākums |
|
| 10.00 “Ziemas pasaka”, kopā ar fiziskās attīstības vadītāju Izklaide – viktorīna “Izglābsim pasaku varoņus” |
|
| Staigāt Krāsainu ledus kubiņu gatavošana Uzdevumi: Spēle brīvā dabā "Divas salnas" Uzdevumi: Uzdevumi: "Pasaku mežs". Vietnes koku dekorēšana ar krāsainām ledus gabaliem. Uzdevumi: Uzdevumi: Vēja vērošana Uzdevumi: Uzdevumi: |
|
Trešdiena, 28.12.2016
Tēma: "Ziemas prieki"
Uzdevumi: Radi pozitīvu emocionālu noskaņu no kopīgām aktivitātēm. Stiprināt bērnu veselību. Aktivizēt bērnu esošās zināšanas un prasmes.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdis. Sniegavīrs ieradās ciemos, parunāja par jautrām ziemas aktivitātēm un klausījās, kādas spēles bērniem patīk spēlēt. |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā (ar bumbu) Spēle ir jautra ar sniegpārslām un baloniem. Uzdevumi: veicina priecīga noskaņojuma radīšanu, pareizas gaisa plūsmas attīstību. | "Sniegpārslas un vējš" Uzdevumi: turpināt bagātināt bērnu motorisko pieredzi, spēju patstāvīgi organizēt rotaļas |
| "Ja spēles laikā kaut kas noiet greizi, kas jums jādara?" Uzdevumi: veidot sakarīgu runu - pierādījums, spēja rīkoties situācijā (patstāvīgi pieņemt lēmumu), spēt palīdzēt otram vai novērst nepatikšanas | Didaktiskās spēles un vingrinājumi “Nodod vēstuli” Mērķi: aktivizēt lūgumu izteikšanas formas bērnu runā; attīstīt dzirdes uztveri un uzmanību. |
| LasīšanaŽans Preverts "Sniegavīrs" (3,3,278) Mērķi: pilnveidot ideju par ziemas priekiem - sniegavīra būvniecību. Attīstīt sakarīgu runu, spēju pārstāstīt īsus fragmentus no darba | Osejevā “Pie slidotavas” (3,3,101) Uzdevumi: turpināt attīstīt lasītāja interesi, spēju izcelt darba galveno domu un izdarīt secinājumu. Izkopt empātijas sajūtu, spēju nākt palīgā tiem, kam tas ir vajadzīgs. |
| Aplūkojot gleznu “Ziemas prieki”, veidojot pastkarti “Mīļākie ziemas prieki” Uzdevumi: turpināt mācīt veidot kartītes no papīra, plastilīna, dekoratīvām detaļām | "Priecīgus svētkus..."āra ziemas spēles, stafetes, atrakcijas Uzdevumi: Bērnu veselības uzlabošana, priecīga noskaņojuma radīšana |
| Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās |
|
| Noslēguma pasākums |
|
| 10.35-11.35 Brīvā laika pavadīšana baseinā “Spēles ar nāriņu”, kopā ar fiziskās audzināšanas instruktoru |
|
| Staigāt Spēles brīvā dabā: “Tas pa stīpu”, “Skriešana pārī” Uzdevumi: turpināt mācīt skriet pa pāriem, mest sniega bumbiņas mērķī. Bērnu vingrinājums spēles "Raķetes palaišana" atpakaļskaitīšanā (Matvejs Š, Sereža N, Iļja B, Artjoms A) Darba aktivitāte: sniega šķūrēšana līdz noteiktai vietai, celiņu tīrīšana objektā, putnu barošana Spēle ar zemu mobilitāti: "Maģiskās figūras" Patstāvīgas rotaļu aktivitātes sporta laukumā |
|
Ceturtdiena, 29.12.2016
Tēma: "Skaistuma Ziemassvētku eglīte"
Uzdevumi: turpināt ieviest Jaunā gada svinēšanas tradīciju Krievijā un tās atribūtiku. Attīstīt saskaņotu runu, uzmanību, atmiņu, iztēli. Veiciniet uzvedības kultūru svētkos.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdis: grupiņā parādījās eglīte, arī rotaļlietas grib sagaidīt Jauno gadu |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā (tautas)"Blusas" (5,8,85) Uzdevumi: iemācīt bērniem spēlēt jaunu spēli (ar nūju piespiediet “blusas” malu, lai tā iekristu noteiktā attālumā stāvošā kastē) | Individuālais darbs: DI. "Ziemassvētku eglīšu rotaļlietu veikals" Mērķi: turpināt attīstīt sakarīgu runu, spēju koordinēt vārdus, pareizi likt uzsvaru, izvēlēties vārdus noteiktai skaņai |
| Smalko motoriku attīstīšana(pēc bērnu pieprasījuma) : Modelēšana. Tēma: "Ziemassvētku eglīte" Uzdevumi: Māciet bērniem veidot bumbiņas un saplacināt tās kūkā; izmantojot veidni, izgrieziet un izveidojiet Ziemassvētku eglīti, dekorējot ar vizuli. Origami "Ziemassvētku eglīte" Uzdevumi: iemācīt bērniem saliekt kvadrātveida papīra lapu, izmantojot zīmējuma paraugu. | Spēle brīvā dabā "Zaķi, eglītes, celmi" Uzdevumi: vingrināties skriešanā dažādos virzienos, spēju darboties pēc signāla, attīstīt uzmanību un veiklību. |
| Daiļliteratūras lasīšana: G. H. Andersens “Ziemassvētku eglīte”, L. Voronkova “Taņa izvēlas eglīti” Uzdevumi: iepazīstināt ar jauniem darbiem par Ziemassvētku eglīti. Paplašiniet savu vārdu krājumu. | Pēc bērnu izvēles (dekoratīvās un dizaina aktivitātes): "Pērlītes Ziemassvētku eglītei" Mērķi: Vingrojiet bērnus, mainot krelles pēc krāsas, veidojot dažādus ritmiskus modeļus. Nostipriniet spēju līmēt trīsstūra formas detaļas. Attīstiet aci, sinhronizējiet abu roku darbu. Pieteikums "Jaungada skaistums" Mērķi: Attīstīt formas krāsu izjūtu, roku prasmes, krāsu uztveri un aci. Iemācieties izgriezt identiskas formas no papīra, kas salocīts kā akordeons. Veicināt neatkarību un iniciatīvu. Rada vēlmi izrotāt Ziemassvētku eglīti |
| Vietējā vēsture(Pētniecības aktivitātes) : “Noteikt, cik vecs ir koks” Bērniem tiek iedota tieva koka stumbra šķēle un tiek lūgts saskaitīt, cik vecs koks ir, izmantojot gada gredzenus. Uzdevumi: iemācīt noteikt koka vecumu pēc gada gredzeniem | Sarunas: “Kā pareizi izrotāt Ziemassvētku eglīti” Uzdevumi: attīstīt bērnu aktīvo vārdu krājumu, piepildot to ar jauniem vārdiem - eglīte, stikls, salūts, lietus (polisemantisks vārds) utt. “Ziemassvētku vītnes ir skaistas, bet nedrošas” Uzdevumi: Diskusija par bīstamām situācijām, rotājot Jaungada egli. |
| Saruna par gleznu “Ap Ziemassvētku eglīti” Mērķi: apmācīt bērnus izteikt priekšlikumus darbību demonstrēšanai. Nostipriniet prasmes konstruēt vienkāršu teikumu, izmantojot modeli: lietvārds + darbības vārds + apstākļa vārds. | Lomu spēle: "Ģimene. Ziemassvētku eglītes rotāšana" Mērķi: izspēlējiet stāstu par to, kā ģimene rotā Ziemassvētku eglīti. Turpiniet mācīt bērniem sadalīt lomas un mijiedarboties spēles sižetā, aizpildot un paplašinot to. |
| Uguns drošība: "dzirksteļi un petardes" Mērķi: radīt bērniem priekšstatu, ka dzirkstelītes un petardes nav rotaļlietas - tā ir bīstama pirotehnika, ko nevar lietot bez pieaugušajiem |
|
| Noslēguma pasākums |
|
| 10.00 KVN kopā ar logopēdu un vecākiem 16.00 Izklaide “Ciemos pie Ziemassvētku eglītes” |
|
| Staigāt Mērķa pastaiga “Ciemošanās pie Ziemassvētku eglītes”. Skujkoku novērošana Mērķi: nostiprināt zināšanas par kokiem; attīstīt spēju analizēt, salīdzināt un izdarīt secinājumus. Saruna "Ziemassvētku eglīte - zaļa adata." Dzejoļu lasīšana par Ziemassvētku eglīti. Mērķi: veidot izpratni par skuju kokiem, augu un dzīvnieku attiecībām un augu aizsardzības nepieciešamību. Ziemassvētku eglītes izpēte - stumbrs, skujas, egļu čiekuri. Ind. Uzdevums “Skatīt čiekurus” (Semjons M, Matvejs, Saša P, Deniss K, Roma B) Vingrinājums “Hokejs”, “Slazds” Mērķi: vingrināties ripu piespēlēt viens otram pa pāriem. Spēle brīvā dabā "1,2,3 - skrien uz koku" Mērķi: attīstīt uzmanību, ātruma prasmes. D/vingrinājums “Skaņa pazuda” (Vasja K, Semjons M, Roma B) Darbs: sniega šķūrēšana pret kokiem. Mērķis: izkopt humānu un aktīvu attieksmi pret kokiem. |
|
Piektdiena 30.12.2016
Tēma: “Tuvojas Jaunais gads”
Uzdevumi: Precizēt un sistematizēt bērnu zināšanas par ziemu, tās pazīmēm un ziemas mēnešu nosaukumiem. Vingrojiet bērnus, izvēloties īpašības vārdus un darbības vārdus lietvārdiem. Uzlabot spēju veidot lietvārdus ar deminutīviem sufiksiem. Attīstīt spēju gramatiski pareizi salikt teikumus.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdis Didaktiskais vingrinājums “Kā uzņemt ciemiņu” Uzdevumi: attīstīt pieklājīgas komunikācijas prasmes un frāzes runu. Skolotāja stāsta bērniem, ka ir ieradies ciemiņš - Cūciņa. Bērni apsēžas brokastīs. “Kas būtu jādara šādā situācijā? Kā uzaicināt viesi pie galda? »Iesaka izmantot leļļu traukus un aizstājējus. |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā"Sadeg, skaidri dedzini" Uzdevumi: iemācīties spēlēt jaunu spēli | Individuālais darbs Mīklu risināšana “Ko mākslinieks sajauca Jaunajā gadā” |
| Spēles runas attīstībai (skaņas runas kultūra): Spēle “Gribu saņemt dāvanu no Ziemassvētku vecīša...” (dāvanu nosaukums sākas ar doto skaņu) Uzdevumi: turpināt attīstīt fonēmisko izpratni, spēju izolēt vārdos skaņas, izvēlēties vārdus noteiktai skaņai | Spēle brīvā dabā (stafetes sacensības) "Mēs esam smieklīgi puiši" |
| Saziņa: Saruna “Kā un ar ko iepriecināt savus mīļos” Uzdevumi: iemācīt bērniem būt vērīgiem pret apkārtējiem pieaugušajiem, vienaudžiem un radiniekiem; bagātiniet bērnu pieredzi ar darbībām un darbiem, kas var iepriecināt tuviniekus. Attīstīt bērnu dialogisko runu | Drošība: Saruna: “Lai nesabojātu svētkus” Uzdevumi: veidot bērnos priekšstatus par bīstamu izklaidi un dzirksteļu, petaržu un petaržu lietošanas nepieļaujamību. Runājiet par atklātas liesmas un elektroierīču lietošanas briesmām |
| Daiļliteratūras lasīšana “Kādas ir dāvanas” (3,3,276), stāsts Uzdevumi: lasīt bērniem stāstu, saprast, ka dāvanas ir ne tikai materiālas (taustāmas), bet arī neredzamas, bet patīkamas (pārsteigumi, uzmanība). Izkopiet vēlmi iepriecināt ģimeni un draugus ar patīkamiem sīkumiem un labiem darbiem. | Priekšdarbs Zīmēšana netradicionālās tehnikās "Tēvs Frosts" Uzdevumi: iemācieties rūpīgi zīmēt, zīmēt ar plaukstām, uzņemt nepieciešamo guašas daudzumu, uzklāt ar ritmiskām roku kustībām. Izkopt draudzīgu attieksmi vienam pret otru. |
| Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās Mājsaimniecības darbi: D. vingrinājums “Rotaļlietas mūs gaida tīras” Gatavojam istabas augus ilgam gaidīšanas laikam pēc svētkiem Uzdevumi: veido noderīgu ieradumu – sakārto, izejot no mājām. Turpiniet mācīties, kā rūpēties par istabas augiem ilgstošas prombūtnes laikā. |
|
| Noslēguma pasākums |
|
| Lomu spēle:“Uz veikalu, lai iegādātos dāvanas Jaunajam gadam” Uzdevumi: iemācīt bērniem patstāvīgi organizēt savu rotaļu telpu un atrast saprātīgus kompromisus lomu sadalē. |
|
| Staigāt Vērojot krītošās sniegpārslas, pētot to neparasto uzbūvi uz dūraiņa Spēles brīvā dabā: “Ķēdes”, “Sadedzināt, sadedzināt skaidru”, Mērķi: palīdzēt radīt priecīgu noskaņu. Attīstīt motoriskās prasmes Zīmēšana uz sniega ar “Ziemas pasaka” krāsām |
|
Pirmdiena, 01.09.2017
Tēma: "Maģija"
Uzdevumi: turpināt mācīt skolēnus iesaistīties kolektīvās aktivitātēs, ņemot vērā citu skolēnu intereses un uzskatus. Attīstīt radošu individualitāti. Attīstīt iztēli, uztveri, domāšanu. Izkopt cieņu pret vienaudžiem.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Pārsteiguma brīdis saziņa starp bērniem pēc garām brīvdienām, stāsti par Jaungada brīvdienām un ziemas brīvdienām ar vecākiem; bērni kopā spēlējas. Uzdevumi: attīstīt komunikācijas prasmes sarunās un saskarsmē vienam ar otru, spēju stāstīt no personīgās pieredzes, nodot stāstā savus iespaidus un noskaņas; prasme klausīties vienaudžu stāstos. “Kas ir burvji”, Spēle – “Burvju” reinkarnācija |
|
| Spēle brīvā dabā"Uzmetiet gredzenu" Uzdevumi: attīstīt acu un roku-acu koordināciju | Spēle brīvā dabā"Ja iesit pareizi, jūs atradīsit pārsteigumu" Uzdevumi: stiprināt spēju orientēties vidē |
| Spēles runas attīstībai (runas gramatiskā struktūra): "Pabeidz teikumu" Mērķi: uzlabot spēju saskaņot vārdu nozīmi un skaņu | Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās |
| Daiļliteratūras lasīšana "Sniegpārslas krīt" Uzdevumi: atklāj sniega, kupenas, garozas un citu ziemas parādību parādīšanās noslēpumu. Runā ieviest jaunus vārdus - garoza, kraukšķēšana, | "Krāsains ūdens" Mērķis: iepazīstināt ar to, kā iegūt jaunu krāsu, sajaucot krāsas. |
| Darba uzdevumi: situācijas attīstība “Satikšanās ar iekštelpu ziediem pēc garas brīvdienas” Uzdevumi: iemācīties izdarīt secinājumus, pamatojoties uz novērojumiem | "Jauno burvju darbnīca" Uzdevumi: atver prātu. Attīstīt radošumu, pirkstu smalko motoriku, iztēli, sakarīgu runu |
| Ekoloģiskās spēles:“Atrodi neparasto, interesanto, maģisko\, brīnišķīgo akmenī, zarā, smiltīs” Uzdevumi: attīstīt kognitīvo interesi, iztēli | Lomu spēle:"Mēs esam burvji" Uzdevumi: attīstīt iztēli un radošās spējas. Parādiet dažus eksperimentus (maģiju) un iemāciet bērniem tos veikt pašiem. Izkopt interesi apgūt jaunas lietas |
| Noslēguma pasākums |
|
| Izklaide “Magic Box”, kopā ar mūzikas vadītāju |
|
| Staigāt Krāsainu ledus kubiņu gatavošana Uzdevumi: Nostiprināt zināšanas par ūdens īpašībām sasalt aukstumā, trauka formā, attīstīt iztēli un fantāziju. Spēle brīvā dabā "Divas salnas" Uzdevumi: attīstīt veiklību, iemācīties sadalīt lomas. Spēle "Pasaku figūra, sasalst" Uzdevumi: attīstīt iztēli un radošumu, izgudrojot pasaku figūras. "Pasaku mežs". Vietnes koku dekorēšana ar krāsainām ledus gabaliem. Uzdevumi: attīstīt radošās spējas, estētisko gaumi; nostiprināt bērnu zināšanas par formām un krāsām, ledus kvalitāti; aktivizēt vārdnīcu. |
|
Otrdiena, 10.01.2017
Tēma: "Ziemassvētki"
Uzdevumi: Sniedziet priekšstatu par Ziemassvētku laiku, dziesmām, Ziemassvētkiem. Attīstīt ātrumu un veiklību. Saglabāt interesi par lasīšanu un māksliniecisko jaunradi. Veicināt cieņu pret tautas tradīcijām.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdis"Ko jūs zināt par Ziemassvētkiem?" Mērķi: iepazīstināt skolēnus ar Ziemassvētku svinēšanas tradīcijām. Stāsts "Kas ir Ziemassvētki, Ziemassvētku vakars?" |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā (līdzsvars) "Sveiki, nāciet ārā" Mērķi: attīstīt ātrumu un veiklību. | Spēle brīvā dabā (lēkšana) Pārlēkt uz karogu" (5.6.102.) Uzdevumi: Attīstīt spēju lēkt uz priekšu uz divām kājām, ievērojot lēkšanas tehniku (roku šūpošana, neliela šūpošanās, grūšana) |
| Daiļliteratūras lasīšana apgūstam dziesmas, dziedājumus par Ziemassvētkiem (3,3...) Mērķi: attīstīt atmiņu, uzmanību, runas elpošanu. | Ievads tēlotājmākslā (dekoratīvā un lietišķā māksla): apskatot gleznu “Tautas svētki. Ziemassvētki" Atribūta “Zvaigzne” izgatavošana svētkiem |
| Eksperimentālās aktivitātes: Zīmējums "Sniegputenis" Uzdevumi: attīstīt radošumu ; stiprināt spēju strādāt ar krāsām. | Fiziskā attīstība (veselība) Attīstības situācija “Kā uzvesties, ja ir saaukstēšanās” Uzdevumi: nostiprināt bērnu zināšanas par to, kā rīkoties, ja jums vai mīļotajam ir saaukstēšanās. Praktizējiet paškontroles prasmes un veselību saudzējošu uzvedību |
| Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās | Spēle ar zemu mobilitāti "Ring". Komiska zīlēšana Mērķi: iemācīt spēlēt jaunu tautas spēli. Parādiet, kā mūsu vecmāmiņas Ziemassvētku priekšvakarā spēlēja komisku zīlēšanu |
| Lomu spēle:"Ģimene" Uzdevumi: turpiniet organizēti spēlēt stāsta spēli, piepildot pazīstamo sižetu ar jauniem elementiem |
|
| Noslēguma pasākums |
|
| Izklaide “Ziemassvētku salidojumi”, kopā ar skolotāju-organizatoru mākslinieciskajā un estētiskajā virzienā, horeogrāfija |
|
| Staigāt Vēja vērošana Uzdevumi: Attīstīt novērošanas prasmes, interesi par nedzīvām dabas parādībām, to iezīmēm ziemas sezonā un aktivizēt vārdu krājumu. Spēle brīvā dabā "Pasaku slazdi" Uzdevumi: apmācīt bērnus skriet dažādos virzienos; attīstīties Spēle brīvā dabā “Zaķi, eglītes, celmi” Uzdevumi: vingrināties skriešanā dažādos virzienos, spēju darboties pēc signāla, attīstīt uzmanību un veiklību. |
|
Trešdiena, 11.01.2017
Tēma: “Pasaules pateicības diena”
Uzdevumi: Veidot priekšstatu, ka burvju vārdi cilvēku padara taktiskāku, godīgāku un pieklājīgāku, ka pieklājība ir svarīga labi audzināta cilvēka kvalitātes sastāvdaļa. Izkopt cieņu vienam pret otru, pret vecākajiem, pret svešiniekiem.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdisSkice "Pasaki labu vārdu, komplimentu citam" Uzdevumi: Māciet bērnus lietot pieklājīgus vārdus, izmantojot izteiksmes, sejas izteiksmes un stāju. Skolotāja ienes diegu kamoli, stāsta bērniem, ka tas ir neparasti, tajā slēpjas daudz laipnu, laipnu, maigu vārdu. Aicina bērnus sēdēt aplī. Bērni piespēlē bumbu viens otram, aptinot diegu ap pirkstu un pasakot kaut ko laipnu blakus sēdošajam. |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā (ar bumbu) « Lidojoša bumba" (5,8,113) Uzdevumi: droša bumbas kontrole. | Spēle brīvā dabā (ar sporta elementiem) "Smieklīgā bumba" (5.6.137) Uzdevumi: uzlabot spēju noķert un mest bumbu ar abām rokām. |
| Situācijas (etiķete, uzvedības kultūra): "Kāpēc cilvēkam ir vajadzīgi pieklājīgi vārdi?" Mērķi: veidot priekšstatu, ka pieklājība ir svarīga labi audzināta cilvēka kvalitātes sastāvdaļa. | Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās |
| Spēles runas attīstībai (sižeta gleznu un attēlu pārbaude): V. Majakovska grāmatas “Kas ir labs un kas slikts” ilustrāciju apskate un selektīva lasīšana Uzdevumi: radīt labvēlīgu attieksmi pret labiem darbiem un negatīvu attieksmi pret sliktiem; radīt interesi par darbu, vēlmi aplūkot ilustrācijas; attīstīt runu. | Daiļliteratūras (pasakas) lasīšana V. Ovsejeva “Pieklājīgs vārds” Uzdevumi: turpināt kopt uzvedības kultūru, izmantojot māksliniecisko vārdu |
| Ievads tēlotājmākslā (dekoratīvā un lietišķā māksla):“Laipās sirds” kartes izveide Uzdevumi: turpināt attīstīt pirkstu radošās spējas un smalko motoriku. Uzziniet, kā izveidot pastkarti. Izaudziniet vēlmi iepriecināt mīļotos ar rokām darinātu dāvanu | Vārdu spēle: “Saki savādāk” Jūs jau zināt, ka vienu un to pašu var pateikt dažādos veidos, dažādos vārdos. Izvēlieties vārdus, kas pēc nozīmes ir tuvu izteicieniem: “viņš parādījās no zila gaisa” (negaidīti), “viņš ir kā ūdens no pīles muguras” (viņu nekas neietekmē), “turi muti ciet” (klusē), “ necel degunu” (esiet pieticīgāks). |
| Noslēguma pasākums |
|
| Izklaide "Priecīgus Ziemassvētkus" |
|
| Staigāt Spēle - dramatizējums pēc E. Moškovskas poēmas “Pieklājīgs vārds” Spēle “Tops and Roots” (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B) Spēle brīvā dabā: Pa līdzenu taku" Uzdevumi: apmācīt bērnus staigāt pa ierobežotu virsmu, saglabājot līdzsvaru. Spēle brīvā dabā: “Slazdi” Mērķi: attīstīt ātruma prasmes, spēju orientēties vietnē, pārvietoties, nesaskaroties. |
|
Ceturtdiena, 12.01.2017
Tēma: "Ziemas raksti"
Uzdevumi: paplašināt un konkretizēt priekšstatus par ziemu, dzīvās un nedzīvās dabas parādībām ziemā. Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabu. Attīstīt novērošanu, izziņas darbību, iniciatīvu.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdis Slaidrāde “Ziemas pasaka” P.I. Čaikovska "Gadalaiki. Troika" |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā (tautas)"Izveidot figūru" (5.8.83) Uzdevumi: turpiniet organizēti spēlēt iecienītākās tautas spēles. Attīstīt fantāziju un iztēli. Spēja saglabāt statisku stāju | Spēles runas attīstībai (vārdu krājuma attīstībai): Spēle "Pasaki vienā vārdā" Uzdevumi: bagātināt bērnu aktīvo vārdu krājumu, attīstīt spēju klasificēt un apvienot priekšmetu grupas, atrast līdzības un atšķirības |
| Daiļliteratūras lasīšana (dzejolis) “Mūsu Mātes plašajā stāvoklī ir ziema” (3.3, 297) Uzdevumi: attīstīt uzmanību, spēju izcelt darba galveno domu | Spēle brīvā dabā"Get Through the Hoop" (5.6.182) Uzdevumi: turpināt uzlabot savu spēju kāpt stīpā. Attīstīt koordināciju. |
| Smalko motoriku attīstīšana: Kolāžas “Ziemas mātes valstībā” tapšana Uzdevumi: pirkstu smalko motoriku attīstība. Turpināt mācīt veidot kolektīvu kolāžu, ko vieno viena tēma, prasme strādāt komandā | Vietējā vēsture: Pasaciņas “Lapsa un briedis” lasīšana (projekts) Uzdevumi: Paplašiniet savu izpratni par ziemeļu dzīvnieku dzīvi ziemā. Aktivizējiet bērnu vārdu krājumu. Iemācieties uzmanīgi klausīties pasaku un atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos. Attīstīt loģisko domāšanu. Izkopt uzmanību un novērošanu |
| Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās | Lomu spēle: "Ja nebūtu ziemas..." Uzdevumi: attīstīt radošās spējas, spēju fantazēt un paredzēt rezultātus noteiktos apstākļos |
| Drošība spēle "Nesaldē aukstumā" Uzdevumi: turpināt veidot apzinātu attieksmi pret savu veselību, spēju par to rūpēties un ievērot drošas uzvedības noteikumus ziemas laikapstākļos |
|
| Noslēguma pasākums |
|
| Izklaide "Krāsu feja" Kopā ar skolotāju-organizatoru mākslinieciskajā un estētiskajā virzienā Tēlotājmāksla |
|
| Staigāt Novērojums “Sala saulaina diena” Mērķi: nostiprināt priekšstatu par ziemu, ka ziemā saule spīd, bet nesilda. Diena ir īsāka par nakti. Ziemeļos ir polārā nakts. Mēles griezēja apguve “Ziemā lauks balts, sals – ledains” Spēle brīvā dabā "Tagi - burvju triki" Mērķi: attīstīt ātrumu un veiklību, spēju saspēlēties. |
|
Piektdiena, 13.01.2017
Tēma: “Dziesmiņa ir atnākusi, atver vārtus”
Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar tradicionālajiem krievu tautas svētkiem Ziemassvētku priekšvakarā - dziesmām. Atklājiet svētku vēsturi un nozīmi. Iemācīties spēlēt atbilstošas tautas spēles. Iepazīstināt ar krievu tautas kultūru un tradīcijām (jūsu saknes0. Izkopt mīlestību un cieņu pret Krieviju.
| Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos |
|
| Pārsteiguma brīdis: Stāsts par svētkiem: Jaunais gads, Ziemassvētki, Vecais Jaunais gads Krievijā un citās pasaules valstīs. Uzdevumi: bērnu intelekta, izziņas interešu un komunikācijas spēju attīstība; māksliniecisko, estētisko, garīgo un morālo jūtu audzināšana pirmsskolas vecuma bērniem. |
|
| 1 puse dienas | 2 pusi dienas |
| Spēle brīvā dabā"Trases" Uzdevumi: turpināt mācīt skriet vienam pēc otra, veicot sarežģītus pagriezienus, saglabājot līdzsvaru, netraucējot viens otram un nespiežot priekšā skrienošo | Spēle brīvā dabā (stafetes sacensības)"Sniega cietokšņa ieņemšana" Uzdevumi: iemācīt spēlēt jaunu tautas spēli, ko tradicionāli spēlē Ziemassvētku svētkos |
| Komunikācija Saruna “Kā augi un dzīvnieki pārziemo ziemā” Uzdevumi: nostiprināt un sistematizēt bērnu zināšanas par veidiem, kā pielāgot dzīvo pasauli pārmaiņām nedzīvajā dabā | Spēle – skets “Improvizēta pasaka” Mērķi: turpināt mācīt, kā izdomāt darbību un varoņus, pamatojoties uz dziesmas “Ziemassvētku vecītis gāja pa mežu” vārdiem |
| Bērnu patstāvīga darbība, konstruktīvas aktivitātes, darbs burtnīcās | Spēles runas attīstībai Pirkstu vingrošana "Sniega bumba" Uzdevumi: apgūt jaunu pirkstu vingrošanu. Veicināt pirkstu smalkās motorikas attīstību, sakarīgu runu - spēju skaidri izrunāt dzejoļa vārdus |
| Daiļliteratūras (romānu, noveles) lasīšana “Ziemassvētku vakars” Mērķi: turpināt iepazīstināt ar tautas svētkiem un tradicionālajiem svētkiem, izmantojot literāro lasījumu | Mājsaimniecības darbs: Pieaugušo darbs D. spēle “Tehnoloģijas cilvēka kalpošanā ziemā” Mērķi: nostiprināt zināšanas par atšķirībām starp automašīnām, kuras tiek izmantotas ziemā |
| Lomu spēle:"Ģimene. Jaungada svētki" Uzdevumi: izspēlēt ar bērniem čalošanās situāciju ģimenē, starp ģimenēm: viesu sagatavošana un sagaidīšana Ziemassvētku priekšvakarā. |
|
| Noslēguma pasākums |
|
| Izklaide "Carols" kopā ar muzikālo vadītāju |
|
| Staigāt Novērojums no loga “Ārā sals” Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par ziemas parādību - salu. Mīklu veidošana par salu. Dzejoļu lasīšana par ziemu. Mērķi: attīstīt atmiņu un domāšanu. Āra spēle 2 Two Frosts" Mērķi: attīstīt telpiskās orientēšanās prasmes, ātrumu un veiklību. Spēles ar veidnēm un sniegu "Sniega bumbiņu mešana mērķī2 |
|
Nedēļas tēma: “Ziemas brīvdienas”
Mērķis:
Reģionālā sastāvdaļa:
Mērķis:
Izglītības jomu integrācijaMijiedarbība ar vecākiem
Pirmdiena, 25.12.2017
Rīts
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Fiziskā attīstība
Runājiet ar saviem bērniem par savu nedēļas nogali . Ts.: Radīt bērnos vēlmi dalīties interesantā pieredzē ar saviem draugiem.
Saruna: “Jaungada” mērķis: paplašināt bērnu izpratni par Jaungada svētkiem un Jaunā gada svinēšanas tradīcijām mūsu valstī. Turpiniet iepazīstināt ar pasaku varoņu Tēva Frosta un Sniega meitenes rašanās stāstu. Pastāstiet par Jaunā gada svinēšanas tradīcijām; izkopt mīlestību pret Krievijas vēsturi un nacionālo lepnumu; izkopt mīlestību pret krievu tautas mākslu. Attīstīt spēju uzturēt sarunu.
Didaktiskās spēles (priekšmeti) "Atrast pieskaroties" Mērķis: smalko motoriku nostiprināšana un attīstīšana, roku, pirkstu masāža, paaugstināts pirkstu jutīgums. Klasifikācijas izstrāde pēc dažādiem kritērijiem.
Individuālais darbs (sensorais): Artem Š.Artems, J.Dmitrijs« figūras" Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt objektus pēc izmēra. Māciet vienkāršas darbības (priekšmetu ievietošana un izņemšana, kastes atvēršana un aizvēršana). Bagātiniet maņu pieredzi, iepazīstot izmēru.
Gatavošanās brokastīm , brokastis
KGN: Saruna “Atceries, kā pareizi ēst” Ts.: Uzlabojiet spēju turēt dakšiņu ar īkšķi un vidējo pirkstu, turot to virsū ar rādītājpirkstu.
Galda un drukātās spēles par šo tēmu.
Saruna “Kā ziemas pastaigu padarīt noderīgu”
GCD
Kognitīvā, sociāli komunikatīvā, runas, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Fiziskā, sociāli komunikatīvā, mākslinieciskā un estētiskā attīstība
9.00–9.25 Izziņa (perspektīva):
Ts.:
10.10-10.35 Psihokorekcija: Pēc speciālistu plāna.
15.50-16.15 Fiziskā audzināšana (pastaiga):
Ts.:
Staigāt
Kognitīvā attīstība.
Runas attīstība.
Fiziskā attīstība
Sociālā un komunikatīvā attīstība.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Nedzīvās dabas novērošana: Vērojot sniegu. Izmantojot termometru (lipīgs, drupans, sauss), nosakiet sakarību starp gaisa temperatūru un kopējo sniega stāvokli. Mīkla: Tas ir pūkains, sudrabains, bet nepieskarieties tai ar roku: Tas kļūs par tīru pilienu, Tiklīdz jūs to noķersit plaukstā. (sniegs) Didaktiskā spēle "Kurš ir lielāks?" Kāds sniegs ir ziemā? (balts, pūkains, sudrabains, pinkains, frotē, pienains, tīrs, gaisīgs, smags, dzirkstošs, auksts, viegls, slapjš, spīdīgs, skaists, kraukšķīgs, drupans, mīksts, irdens, dziļš, lipīgs, čīkstošs).
Nobraukums . visapkārt sporta laukumam. C. Skriešanas laikā iemācīt pareizu elpošanu.
P/n “Jūra satraukta” Ts.: kustību koordinācijas, iztēles attīstība.
Darba aktivitāte:
sniega novākšana no celiņiem.
C .: Attīstīt vēlmi strādāt kopā.
Neatkarīgs aktīvists.
Spēles ar ārēju materiālu .
Vakars
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Rūdīšanas procedūras
Teātra spēles: (Teātris uz rokas - cimds) Spēle "Sniega meitene". Ts.:: Iemācieties spēlēties ar literāru tekstu.
A. Kirils, A. Elīna, A. Danils. Stāsta sastādīšana no pieredzes “Ja gribi būt vesels” C.: veidot emocionālu attieksmi pret literārajiem darbiem.
Lasu h.l.: N. Ļitvinova “Galda piederumu valstība”.
Gatavošanās pastaigai. Staigāt
Augu novērošana (darbs, pieredze): Sīpolu stādīšana uz palodzes. Mērķis: Mācīt bērniem izvirzīt mērķi, sagatavot darba vietu, instrumentus un sakopt aiz sevis. Nostiprināt bērnu zināšanas par sīpola uzbūvi un sīpola augšanai nepieciešamajiem apstākļiem. Attīstīt darba prasmes un iemaņas.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Laika apstākļu novērošana : Laikapstākļu vietā. Izved spinneri pastaigāties. Nosakiet savienojumu starp stipru vēju un pagrieziena galda straujo griešanos. Izveidojiet saikni starp vēja stiprumu un sniega kupenu formu un atrašanās vietu. Izmēriet sniega kupenu dziļumu ar parasto mērauklu pirms un pēc snigšanas. Seciniet, kāpēc sniegs dažviet ir dziļš, bet citviet gandrīz nav.
Dzejolis A.S. Puškins
"Ziemas vakars":
Vētra pārklāj debesis ar tumsu,
Sniega virpuļviesuļi;
Tad viņa kā zvērs gaudos,
Tad viņš raudās kā bērns,
Pēc tam uz noplukušā jumta
Pēkšņi salmi čaukstēs,
Kā novēlots ceļotājs
Pie mūsu loga pieklauvēs.
Di:
"Tas ir līdzīgs - tas nav līdzīgs"
"Nosauciet trīs objektus"Ts.: iemācīt bērniem parādīt kustības un uzminēt tās.
Darba aktivitāte Mērķis : attīstīt komandas darba prasmes.
Neatkarīga spēle aktivitāte ar ārēju materiālu.
P/spēle: “Bezpajumtnieku zaķis” Ts.: skriešanas attīstība, spēja lēkt uz divām kājām.
Mērķis: Attīstīt bērnos vajadzību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm un spēju tās regulēt; sagādāt prieku bērniem; attīstīt bērnu motoriskās īpašības un spējas: veiklību, ātrumu, spēku, vispārējo izturību; attīstīt bērnu kognitīvās intereses.
Reģionālā sastāvdaļa: “Krievu zemnieku un kazaku apmetne Stavropoles apgabalā”
Mērķis: Turpināt paplašināt bērnu zināšanas par Stavropoles apgabala vēsturi.
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Bērnu patstāvīgas aktivitātes
Mijiedarbība ar vecākiem
Grupa, apakšgrupa, indivīds
Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos
Otrdiena, 26.12.2017
Rīts
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana Nr.9
Vingrinājumi runas elpošanas attīstībai:
Elpošanas vingrinājumi "Balonu spridzināšana"Mērķi: uzlabot pareizas elpošanas prasmes.
D/spēle "Nosauciet putnus ar pareizo skaņu"Mērķis: attīstīt dzirdes uzmanību.
Individuālais darbs (runas attīstība): A. Romāns, A. Leonīds, A. MaksimsMērķis: sastādīt stāstu, pamatojoties uz sižeta attēlu.
Būvniecības spēles: Bērni mācās veikt darbu pēc plāna. Skolotājs uzzīmē plānu - piemēram, istabu, pagalmu vai māju. Iepazīstina bērnus ar plānu un noliek to malā. Ts.: Māciet pēc atmiņas izveidot skolotāja ideju no ēkas komplekta daļām.
Rīta vingrinājumi.
KGN: Mazgāšanas mērķi: Nostipriniet un pilnveidojiet iegūtās prasmes, audziet ieradumu uzturēt savu ķermeni tīru
Dabas kalendāra aizpildīšana (pamatojoties uz novērojumiem)
Saruna par bērnu uzvedību, sazinoties vienam ar otru
GCD
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
8.55–9.20 Izziņa (FEMP):
C. :
9.30-9.55 Mūzika : Pēc speciālistu plāna.
10.20-10.45 Zīmējums: Pēc speciālistu plāna.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Eksperimentāls :
Pieredze ar sniegu. Savāc glāzē sniegu un atnes to grupai. Kas notika ar sniegu istabā? Pārbaudiet ūdeni un ņemiet vērā, ka tas ir netīrs. Tajā ir sodrēji, putekļi, mazi priekšmeti utt. paskaidrojiet, ka, sniegpārslām krītot, tās savāca visu, kas bija gaisā. Ar sniegu organismā var iekļūt dažādas baktērijas, tāpēc sniegu mutē bāzt nevajadzētu. Turklāt auksts sniegs var izraisīt kakla sāpes.Savvaļas dzīvnieku vērošana : Putnu uzvedības novērošana pie barotavas. Atrodi savu virzienu, sekojot pēdām sniegā; kurš no putniem aizlidoja uz barotavu. Uzziniet, kāda barība ir vajadzīga katram putnam. Ievērojiet zvirbuļu uzvedības iezīmes: tie provokatīvi čivina - viņi jūt gaismas pieaugumu. Ja zvirbulis ir saburzīts - tas nozīmē sals, spalvas ir nogludinātas - tas nozīmē siltumu. Janvārī jau var dzirdēt zīlītes dziesmu. Seciniet, ka putni ir pirmie, kas reaģē uz pastiprinātu gaismu. A. Jašina dzejolis “Pabaro putnus”:
Pabarojiet putnus ziemā!
Lai tas nāk no visas malas
Viņi plūdīs pie jums kā mājās,
Ganāmpulki uz lieveņa.
Viņu ēdiens nav bagāts,
Man vajag sauju graudu
Viena sauja -
Un ziema viņiem nebūs biedējoša.
Individuālais darbs: B. Bogdans, B. Žeņa, G. Georgijs.Mērķis: izcelt objektu īpašības, lietot kvalitatīvus īpašības vārdus runā. Līdzekļi: d/i“Atrast tādas pašas formas objektu” kartes.
P/n "Divas salnas" Mērķis: attīstīt uzmanību, veiklību.; "Frost - sarkans deguns." Mērķis: attīstīt interesi par krievu tautas spēlēm.
Darba aktivitāte
Sniega tīrīšana no celiņiem. C.: Attīstīt vēlmi strādāt kopā.
Spēles ar ārēju materiālu.
Vakars
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Vingrošana pēc miega “Uzmundrinoša” Mērķis: uzlabot bērnu garastāvokli un muskuļu tonusu.
Rūdīšanas procedūras (mazgāt seju un rokas līdz elkoņiem ar vēsu ūdeni)
Lasīšana H.l.: Dzejolis I. Lopuhina “Sniegputenis”: Mērķis: iemācīt bērniem izteiksmīgi lasīt dzejoli no galvas, nododot intonācijā rudens dabas mierīgās skumjas; turpināt attīstīt bērnu dzejas ausi. spēja sajust, saprast un atveidot dzejoļa tēlaino valodu; vingrinājums epitetu, salīdzinājumu, metaforu atlasē rudens ainavu raksturošanai.
Darbs fiziskās audzināšanas stūrītī: “Par drošības noteikumiem sportojot”
Mērķis: sniegt zināšanas par drošības noteikumiem sportojot, iemācīt ievērot drošības prasības.Salocīt sporta veidus. inventārs savā vietā.Ts. : audzināt bērnos smagu darbu.
"Spēles bez strīdiem" Mērķis : Paskaidrojiet bērniem, ka strīds traucē spēlēties un draudzēties.Iemācieties atrisināt strīdīgus jautājumus, izvairieties no strīdiem, nedusmojieties par zaudējumu, neķirciniet zaudētāju.
Individuālais darbs ( par kognitīvo attīstību) : . G. Nastja, D. Milena, D. NadeždaMērķis: spēja noteikt dienas daļas un pamatot savu atbildi.
Būvniecības spēles: Garāžas būvniecība. Mērķis: Patstāvības veidošana, aktīva domāšana, efektivitātes, konstruktīvu un radošu spēju attīstība, pareizas attiecības draudzīgā kolektīvā.
Grupas pienākums
Ts: Attīstīt darba iemaņas komandā, uzņemties atbildību par uzdoto darbu.
Neatkarīgas spēles, kuru pamatā ir intereses.
Bagātiniet grupu ar jaunām galda spēlēm. Iepazīstiniet ar spēles noteikumiem.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Dzīvnieku novērošana: Vērojot suni. Mērķi: mācīt noteikt saikni starp izskata īpatnībām, dzīvnieku uzvedību un aukstā gadalaika apstākļiem; izkopt interesi par dzīvnieku dzīvi, mīlestību un vēlmi palīdzēt grūtos apstākļos.
Mūsu mājā pieaugušie un bērni zina
Fakts, ka tagad esmu laimīgākais cilvēks pasaulē:
Es, visu suņu audzētāju skaudības dēļ,
Ir pārsteidzošas šķirnes suns.
Suņa laimīgā dzīve lielā mērā ir atkarīga no tā saimnieka. Suņi ēd dažādus ēdienus. Viņi var baudīt graudaugus, pienu, biezpienu, bet visvairāk, protams, viņi mīl gaļu.
P/spēle
Burjatu tautas spēles"Adata, vītne
un mezgls"Ts.: kustību koordinācijas attīstība, kustību skaistums.
Darbaspēks
darbība: Komandas darbs atkritumu izvešanas vietā.Mērķis:attīstīt komandas darba prasmes.
Neatkarīga spēlebērnu aktivitātes.
Spēles ar ārēju materiālu.
Nedēļas tēma: “Ziemas brīvdienas”.
Mērķis: Attīstīt bērnos vajadzību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm un spēju tās regulēt; sagādāt prieku bērniem; attīstīt bērnu motoriskās īpašības un spējas: veiklību, ātrumu, spēku, vispārējo izturību; attīstīt bērnu kognitīvās intereses.
Reģionālā sastāvdaļa: “Krievu zemnieku un kazaku apmetne Stavropoles apgabalā”
Mērķis: Turpināt paplašināt bērnu zināšanas par Stavropoles apgabala vēsturi.
Nedēļas dienaRežīms
Izglītības jomu integrācija
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Bērnu patstāvīgas aktivitātes
Mijiedarbība ar vecākiem
Grupa, apakšgrupa, indivīds
Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos
Trešdiena, 27.12.2017
Rīts
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana Nr.9
Saruna ar bērniem: “Kristība” Mērķis: izskaidrot bērniem kristību nozīmi, pastāstīt, kā kristietība nonāca Krievijā. Veidot patriotisma jūtas un cieņu pret dzimtenes pagātni, veidot priekšstatu par kristību nozīmi, pareizticības pieņemšanu, attīstīt spēju uztvert, analizēt literāros darbus, spēju izteikt savas jūtas.
Individuālais darbs (IZO):
D. Georgija, Z. Koļas, Z. Ksenijas darbsar akvareļkrāsām, to īpašības: krāsas ir atšķaidītas
ūdens; krāsa tiek pārbaudīta uz paletes; Spilgtāku jebkuras krāsas gaišo toni var iegūt, krāsu atšķaidot ar ūdeni utt.
Ts.: Mācītveidus
akvareļu darbi.
Jautras spēles :
Pienākums dabas nostūrī. Telpaugu barošana, irdināšana, putekļu noslaucīšana no lapām ar otu.Novērojums dabas nostūrī: Telpas augs" Mērķis: turpināt stiprināt bērnu pamatzināšanas par istabas augiem.
Dabas kalendāra aizpildīšana (pamatojoties uz novērojumiem)
Bērna neatkarība: tās robežas
GCD
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
8.50-9.15 Izziņa (pētniecība - būvniecība):
9.25-9.50 Runas attīstība :
10.00-10.25 Fiziskā izglītība: Pēc speciālistu plāna.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Sociālās dzīves parādību novērošana . Sētnieka darba vērošana. Kā viņš tīra atkritumus bērnudārza teritorijā, ko viņš dara? Kādi instrumenti viņam vajadzīgi? Vai mums vajag sētnieka darbu? Par ko? Vai vēlaties palīdzēt sētniekam? Ko mēs varam darīt lietas labā? (nepiegružojiet sevi, savāciet atkritumus kopā, neļaujiet piegružot citiem). Paskaidrojiet, ja visi ievēros noteikumus - izmet atkritumus tikai miskastē vai ieliek kabatā un tad izmet, tad mums būs tīra vieta bērnudārzā, pagalmā, uz ielas.
P/spēle: “Bezpajumtnieku zaķis” Ts.: skriešanas, veiklības, drosmes vingrinājums. “Iegūsti mērķi” Ts.: acu, veiklības attīstīšana, “Nūjiņa – dzīvības glābējs” Ts.: vingrošana skriešanā, veiklība, drosme.
Individuālais darbs: . K. Gļebs, L. Aleksandrs, M. Rasuls..-Didaktiskā spēle: “Palīdzi Nyušai šķērsot ceļu.” Mērķis: nostiprināt zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem, atcerēties luksoforu nozīmi.
Darba aktivitāte
Atkritumu izvešana uz vietas.
Mērķis : iemācīties sadarboties, kopīgiem spēkiem sasniedzot uzdevumu.
Neatkarīgas spēles, kuru pamatā ir intereses.
S\r spēle “Skola” Ts.: Izkopt draudzīgas attiecības, smagu darbu, kārtīgumu.
Vakars
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Rūdīšanas procedūras
KGN: Kurš un kad izdomāja uzvedības noteikumus? Mērķis: Uzlabojiet spēju pareizi uzvesties.
S/r spēles:"ZOO" Mērķis:
1. Bagātināt un konkretizēt bērnu zināšanas un idejas par savvaļas dzīvniekiem un
viņu ieradumi un nebrīves apstākļi.
2. Veicināt cieņu pret zoodārza darbinieku darbu.
3. Ieaudziniet mīlestību pret dzīvniekiem, audziniet labestības un žēluma sajūtu.
4. Vārdnīcas aktivizēšana: ķērājs, ceļvedis, Āfrikas dzīvnieki, ziemeļu dzīvnieki, Austrālijas dzīvnieki, marsupials.
Izklaide, atpūta: Teātra spēle “Ziemas pasaka” Ts.: Uzlabojiet spēju nodot tēlu emocionālo stāvokli ar sejas izteiksmēm, žestiem un ķermeņa kustībām. Rezultāts: Pasaku dramatizējums
Spēles smalko motoriku attīstīšanai: « Tās ir nūjas" Mērķis: iemācīt atšķirt un nosaukt nūju krāsas un iestumt tās atbilstošajās krāsu bedrēs. Attīstīt roku smalko motoriku.
Lasīšana H.l. : E. Čarushina “Mazās lapsas”
Ts.: Attīstīt spēju uzmanīgi un ieinteresēti klausīties mākslas darbu.
Situācijas saruna: "Satiksmes noteikumi ziemas sezonā».
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem ziemas sezonā.
Patstāvīga mākslinieciskā darbība.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība.
Pastaiga: Gaisa temperatūras monitorings. Regulāri mēriet gaisa temperatūru un ierakstiet to savā novērojumu dienasgrāmatā. Mēneša beigās apkopo šos novērojumus un izdari secinājumu, kāpēc janvāris tiek dēvēts par bargāko no visiem ziemas mēnešiem.
Mīkla: Dzēš ausis, kož degunā,
Sals ielīst filca zābakos.
Ja jūs apšļakstīsit ūdeni, tas nokritīs
Ne jau ūdens, bet ledus.
Pat putns nevar lidot
Putns salst no sala.
Saule pagriezās pret vasaru.
Kurš ir šis mēnesis, saki man?
Di: "Paceliet acis pret debesīm, nolaidiet skatienu uz zemi, aizveriet acis, pagrieziet seju pret vēju, novērsieties no tā - rezultāts ir tāds, ka mēs ejam ar vēju."
P/spēle: “Nepaliec sniegā” Ts.: trenē bērnus veiklībā un lēkšanā.
Darba aktivitāte :
Attīriet ceļus no sniega.
Mērķis:
Motora aktivitāte
"Kazaku laupītāji", "Lapsa vistu kūtī"
Nedēļas tēma: “Ziemas brīvdienas”.
Mērķis: Attīstīt bērnos vajadzību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm un spēju tās regulēt; sagādāt prieku bērniem; attīstīt bērnu motoriskās īpašības un spējas: veiklību, ātrumu, spēku, vispārējo izturību; attīstīt bērnu kognitīvās intereses.
Reģionālā sastāvdaļa: “Krievu zemnieku un kazaku apmetne Stavropoles apgabalā”
Mērķis: Turpināt paplašināt bērnu zināšanas par Stavropoles apgabala vēsturi.
Rīts
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana Nr.9
Individuālais darbs (smalkās motorikas): M. Varvara, N. Sofija, O. “Meļņica”
Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt un nosaukt krāsas, attīstīt smalko motoriku, spiežot krelles ar pirkstiem.
D. un. (mūzikls): "Jautrā sacīkste"
Mērķis: vizuālās uztveres un uzmanības attīstība, tās stabilitāte un pārslēgšanās spēja; dzirdes uzmanības attīstība.
Jautras spēles "PELNEŠE"
Mērķis: Veicināt emocionālo atsaucību, attīstīt komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem un vienaudžiem.
Progress: Visi spēlētāji sēž uz soliņa un novelk pa vienam apaviem, izmetot tos kopējā kaudzē. Šoferis pagriežas, viņam parāda kurpes un jautā: "Kam?" Viņš sauc tā spēlētāja vārdu, kurš saņem šo apavu. Tas turpinājās, līdz beidzās kurpes. Visi spēlētāji spēles beigās izklaidējas, valkājot jaunos apavus.
S.R. spēle "VEIKALS" Mērķis:
1. Paplašiniet bērnu zināšanas par pārdevēja darbu veikalā.
2. Izkopt cieņpilnu un pieklājīgu attieksmi pret pārdevēja darbu.
3. Vārdnīcas aktivizēšana: pārdevējs, pircējs, norēķināties kasē, vitrīna, prece, svari, kasieris, svērt, ietīt lietas, preču nosaukumi, sadzīves tehnika, apģērbi.
Vārdu spēles
:
Baškīru tautas spēles
"Šāvējs"
"Lipīgie celmi."
Novērojums dabas nostūrī: Telpas augu augsnes irdināšana. Mērķis: iemācīt bērniem rūpēties par istabas augiem; dot bērniem zināšanas par to, kāpēc ir nepieciešams irdināt augu augsni; konsolidēt atslābināšanas paņēmienus un noteikumus, kā izmantot šim nolūkam nepieciešamos priekšmetus. Attīstīt darba iemaņas, precizitāti.
Dabas kalendāra aizpildīšana (pamatojoties uz novērojumiem)
N.p. spēles pēc bērnu pieprasījuma (puzles, domino, loto utt.)
Sporta apavi fiziskajai audzināšanai
GCD
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
9.00-9.25 Runas attīstība :
9.55-10.20 Mūzika: Pēc speciālistu plāna.
10.50-11.20 Zīmējums: Pēc speciālistu plāna.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Mērķa pastaiga: TĒMA "Pastaiga pa bērnudārzu"Mērķis: Turpiniet iepazīstināt ar ziemas pazīmēm, stiprināt spēju novērot dabas parādības un izveidot starp tām vienkāršas saiknes.
Individuālais darbs : Gulzoda P. Sonja, S. Poļina, P. Violeta- estētiskā attīstība
Mērķis: iemācīties pareizi turēt un lietot šķēres.
P/n “Mednieks un zaķi” C.: lēkšana, mešana
Darba aktivitāte
Atkritumu izvešana pirmsskolas vietā.
Mērķis:iemācīt nākt palīgā pieaugušajam, lasot ogas.
Vakars
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Uzmundrinoša vingrošana pēc miega
Rūdīšanas procedūras (mazgājiet seju un rokas līdz elkoņiem ar vēsu ūdeni).
GCD: 15.50-16.15 Apļa darbs pēc plāna
Teātra spēles: (Teātris uz rokas - pirksts) Spēle "Teremok". Uzdevumi skolotājam: Mudiniet bērnus aktīvi piedalīties teātra spēlē. Spēles uzdevums bērniem: Attīstīt komunikācijas prasmes un patstāvību.
Skatoties uz ilustrācijām: "Ziemeļpols" Ts.: Bērnu iepazīstināšana ar Ziemeļpola dabu.
Individuālais darbs : S. Dmitrijs , S. Varvara , T. Evita - elementāru matemātisko jēdzienu izstrādei Mērķis: noteikt atbilstību starp objektu skaitu un skaitļiem .
KGN
Mudiniet bērnus palīdzēt viens otram ģērbties (saitēt šalli, aiztaisīt pogas)
Neatkarīgas spēles, kuru pamatā ir intereses.
S\r spēle : “Kafejnīca” Mērķi: Turpināt bagātināt bērnu spēļu saturu, organizēt spēles, uzlabot lomu spēļu komunikāciju un attīstīt spēju saskaņot savu rīcību ar partneru rīcību.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Laika novērojumi: Laika apstākļu uzraudzība. Attīstīt spēju patstāvīgi atpazīt un nosaukt sniegputeni, snigšanu, salu, puteni un salu.
Ts.: Māciet bērniem salīdzināt šīs parādības, atrast līdzības un atšķirības.
D. un. "Kurš ir lielāks?" - vingrināties lietvārdu un darbības vārdu definīciju atlasē, kas atbilst ziemas parādībām. Kāda ziemas diena? (sals, auksts, skaidrs, sniegots, īss, vējains, pasakains). Sals (ko dara?) salst, sprakšķ, stiprinās, salst, stāv, sit, novājina, važās, neliek stāvēt. Vējš (ko dara?) pūš, slauka, nes (snieg), gaudo, gaudo, riņķo.
Dzinējs aktivitātes : staigāšana vienā failā, lēkšana uz divām kājām. Ts.: attīstīt lekt.
Spēle brīvā dabā: “Atrodi savu māju” Ts.: vingro bērnus skriešanā.“Bumba braucējam” Ts.: attīstīt veiklību, drosmi, mešanu, tveršanu.
Darba aktivitāte
Attīriet ceļus no sniega.
Mērķis:izkopt vēlmi strādāt kopā.
Neatkarīgas spēles, kuru pamatā ir intereses.
Spēles ar ārēju materiālu.
Nedēļas tēma: “Ziemas brīvdienas”.
Mērķis: Attīstīt bērnos vajadzību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm un spēju tās regulēt; sagādāt prieku bērniem; attīstīt bērnu motoriskās īpašības un spējas: veiklību, ātrumu, spēku, vispārējo izturību; attīstīt bērnu kognitīvās intereses.
Reģionālā sastāvdaļa: “Krievu zemnieku un kazaku apmetne Stavropoles apgabalā”
Mērķis: Turpināt paplašināt bērnu zināšanas par Stavropoles apgabala vēsturi.
Rīts
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana Nr.9
Didaktiskās spēles (sensorās): « Daudzkrāsainas piekabes" Mērķis: Attīstīt smalko motoriku, iepazīstināt bērnus ar pamatkrāsām, savienot piekabes pēc parauga
Būvniecības spēles: "Mana māja ir no ķieģeļiem" Mērķis: Patstāvības veidošana, aktīva domāšana, efektivitātes, konstruktīvu un radošu spēju attīstība, pareizas attiecības draudzīgā kolektīvā.
Kustību un acu koordinācijas attīstība.
Vienkāršāko ēku būvniecība pēc pieaugušo zīmētiem rasējumiem, vai pēc izvēles pirmsskolas vispārējās izglītības programmas sadaļā “Būvniecība”.
Darbs dabas nostūrī (novērošana, darbs, pieredze): Pētniecības pasākumi
Ledus ir sasalis ciets ūdens.
Sildiet ledus gabaliņu plaukstā, tas nekavējoties tievā strūkliņā iztecēs no pirkstiem.- Nosakiet ledus pazīmes: spīdumu, gludumu, cietību, trauslumu - Noglāstiet virsmu, lai noteiktu gludumu.
Sitiens, lai noteiktu spēku un trauslumu.
KGN Saruna: "Kādi noteikumi bērniem jāievēro, tīrot zobus?"
Dabas kalendāra aizpildīšana (pamatojoties uz novērojumiem)
Galda spēles “Savāc un uzmini”, “Izlabo kļūdu”, mīklas “Krievu tautas pasakas”.
Režīma nozīme vecāku pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanā
GCD
Fiziskā attīstība
Kognitīvā, mākslinieciskā un estētiskā, runas, sociālā un komunikatīvā attīstība.
9.00-9.25 Fiziskā izglītība: Pēc speciālistu plāna.
9.35-10.00 Pieteikšanās:
Ts.:
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Savvaļas dzīvnieku novērošana: Koku vērošana. Pamatojoties uz stumbra īpašībām, zaru atrašanās vietu un pumpuru īpašībām, bērni izšķir kokus: bērzu (balts stumbrs un plāni nokareni zari, kas stiepjas no lieliem zariem), vītolu (pelnu pelēks stumbrs), lapegle (tumši). stumbrs ar biezu mizu un nokareniem zariem), papele (pelēks stumbrs ar paceltiem zariem), priede (stumbra lejasdaļā miza bieza, tumša, sarkanbrūna, rievota). Mīkla: Mēs redzējām viņu ģērbtu pavasarī un vasarā, Un rudenī nabagam visi krekli noplēsti, Bet ziemas sniega vētras ietērpja kažokos.
Di: “Atrast vienu un to pašu papīru” Mērķis: attīstīt uzmanību, spēju salīdzināt un izdarīt secinājumus
Ind/darbs:Š. Olga, Š. - bumbas mešana basketbola grozā. Mērķis: paņemiet pareizo ķermeņa stāvokli, šūpojieties no galvas aizmugures.
Tautas spēles: Krievu tautas jautrība "Sniega sieviete", "Vilks", "Bariņš".
Mērķis: kustēties atbilstoši mūzikas dejas raksturam un nodot dziesmas teksta saturu.
Darba aktivitāte
Takas slaucīšana.
Mērķis:audzināt centību un spēju strādāt kopā.
Spēles ar ārēju materiālu.
Spēle S/r"Veikals". Ts.: Stiprināt spēju sadalīt lomas.
Vispirms spēlē divi cilvēki: pārdevējs un pircējs, un tad visi.
Vakars
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Uzmundrinoša vingrošana pēc miega
Lasīšana H.l. : L. Tolstojs "Kauls"Ts.: Attīstīt spēju uzmanīgi un ieinteresēti klausīties mākslas darbu.
S/R. spēle : “Uz pilsētas ceļiem” Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem, iepazīstināt viņus ar jauno satiksmes regulētāja lomu, audzināt paškontroli, pacietību un uzmanību uz ceļa.
Kopīgas aktivitātes vizuālās mākslas stūrītī:
Novietojiet dažādus vizuālos materiālus (krāsainos zīmuļus; marķierus; gaisa marķierus; akvareļu marķierus; zīmogus; vitrāžas; akvareļu krāsas; guašu; trafareti; blotogrāfijas tūbiņas, plastmasas dakšiņas, zobu birstes; vates kociņus (netradicionālām zīmēšanas metodēm) ; vaska krītiņi, krāsainie krītiņi, asināmie, dzēšgumijas utt.) C: Attīstīt smagu darbu, vēlmi palīdzēt pieaugušajiem, nolikt visu savās vietās.
Būvniecības spēles: - paaugstinātas sarežģītības spēle, kurai nepieciešama noteikta bērnu prasme. Spēles mērķis:
Māciet bērniem strādāt ar diagrammu: atšķiriet zīmējumā struktūras daļas; atrast tiem nepieciešamās detaļas; sakārtojiet tos atbilstoši.
Mājsaimniecības darbi:
"Palīdzēt auklei"
Mērķis: Mācīt izgatavot gultas veļu un iemācīt bērniem sniegt visu iespējamo palīdzību pieaugušajiem. Attīstīt smagu darbu un vēlmi palīdzēt pieaugušajiem. Veicināt cieņu pret pieaugušo darbu.
Neatkarīgas spēles, kuru pamatā ir intereses.
Staigāt
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Kognitīvā attīstība
Runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Novērošana par daba: Laikapstākļu vērošana stiprā salnā (grupā). Pievērsiet uzmanību logu rakstiem un apbrīnojiet to skaistumu. No kurienes radušies logu raksti, kas tos krāsojis? (Tos zīmē Morozs Ivanovičs) Ar ko zīmē Morozs Ivanovičs? Ūdens, caurspīdīgs ūdens tvaiks, kas vienmēr ir gaisā. Tas ir tur, istabā, un starp dubultajiem logu rāmjiem - visur! Siltie ūdens tvaiki nosēžas uz aukstajiem logu stikliem un pārvēršas ledus kristālos tāpat kā debesīs veidojas sniegpārslas. Ledus kristāli savienojas viens ar otru, sagrupējas uz nelīdzenām virsmām, uz tikko pamanāmām skrāpējumiem uz stikla, un pamazām uz loga izaug ledus dārzs ar neparastiem ziediem, kas dzirkstī ziemas saules staros. Tādējādi raksti parādās, jo stikla virsma ir nelīdzena (to var redzēt caur palielināmo stiklu, bet nav redzams ar neapbruņotu aci). N. Naidenovas dzejolis:
Apbrīnojams mākslinieks apmeklēja logu. Apbrīnojams mākslinieks uzgleznoja mūsu logu.
Palmas, papardes, kļavas...
Pie loga mežs ir biezs,
Tikai balts, ne zaļš mežs, brīnišķīgs, ne vienkāršs.
Uz stikla ir ziedi un lapas, viss mirdz, viss ir balts,
Bet stikls tika krāsots bez krāsām un bez otas. Pie loga viesojās brīnišķīgs mākslinieks.
Uzminiet, puiši, kas krāsoja logu.
Di: "Nosauciet ziemas mēnešus"; "Spēle uzmanībai, kas šeit ir lieks"
Darba aktivitāte Komandas darbs paviljonā, lai iztīrītu atkritumus.Mērķis : attīstīt komandas darba prasmes
Neatkarīgas spēles ar ārēju materiālu.
Āra spēles
“Mēs esam smieklīgi puiši” Ts.: lēkšana, skriešana, orientēšanās vietnē.
Mērķi un uzdevumi:
Paplašiniet idejas par Uzvaras dienas svētkiem, par karavīriem, kuri aizstāvēja Tēvzemi.
Precizēt un paplašināt bērnu idejas par Lielo Tēvijas karu.
Veidot bērnos priekšstatus par to cilvēku varoņdarbiem, kuri iestājās, lai aizstāvētu savu dzimteni Lielā Tēvijas kara laikā.
Nostiprināt bērnu zināšanas par armiju, par dažādu militāro nozaru pārstāvjiem (pilots, tankeris, kājnieks, jūrnieks).
Morālo jūtu (mīlestības, lepnuma) veicināšana pret vecākās paaudzes cilvēkiem, cieņa pret Tēvijas aizstāvjiem, Otrā pasaules kara veterāniem.
29. - 30. aprīlis. Nedēļas tēma: Vēlais pavasaris. Prīmulas.
Mērķi un uzdevumi:
Apkopot bērnu zināšanas par pavasari, pamatojoties uz novērojumiem par izmaiņām dabā (dzīvnieku dzīves izmaiņas, lapu ziedēšana, augu ziedēšana).
Turpiniet nostiprināt raksturīgās pavasara pazīmes. Salīdziniet agrā un vēlā pavasara pazīmes dabā.
Iemācieties atrast pavasara pazīmes apkārtējā dabā, attīstīt spēju novērot un izveidot vienkāršas cēloņu un seku attiecības.
Iepazīstiniet ar koncepciju prīmulas. Iemācieties atšķirt māllēpes ziedus.
Paplašināt pētnieciskās darbības pieredzi, pētot dabas objektus. Attīstīt emocionālo atsaucību komunikācijas ar dabu procesā.
22. - 26. aprīlis. Nedēļas tēma: Mana pilsēta ir Čebarkula. Krievija ir mana dzimtene.
Mērķi un uzdevumi:
Paplašiniet bērnu priekšstatus par dzimteni un Krievijas simboliem. Sniedziet bērniem priekšstatu par Maskavu kā mūsu valsts galveno pilsētu.
Veidojiet sākotnējo izpratni par savu dzimto zemi un tās kultūru. Iepazīstināt ar Urālu un Čebarkulas pilsētas vēsturi. Veidojiet idejas par savas dzimtās pilsētas apskates vietām un Čebarkulas uzņēmumiem.
Izkopt mīlestību pret savu dzimto pilsētu, pret Dzimteni.
Veidojiet patriotiskas jūtas.
15. - 19. aprīlis. Nedēļas tēma: Satikšanās ar putniem.
Mērķi un uzdevumi:
Veidojiet koncepciju gājputni. Paplašiniet bērnu zināšanas par putnu grupām: ziemojošie - mazkustīgi, migrējošie - nomadi.
Iepazīstināt ar putnu dzīvi pavasarī (ligzdošana, cāļu audzēšana).
Iemācīties atpazīt un atšķirt gājputnus (strazds, zalktis, vantiņš, dzērve, lakstīgala) pēc ārējām pazīmēm (izmēra, spalvu krāsas, raksturīgajiem paradumiem u.c.)
Izkopt gādīgu attieksmi pret putniem (pārbaudi, pabaro, nebiedē, neiznīcini ligzdas).
8. - 12. aprīlis. Nedēļas tēma: Rezervuāri. Zivis. (junioru, vidējo un vecākajām grupām)
Mērķi un uzdevumi:
Iepazīstināt bērnus ar dažādām ūdenstilpnēm – ezeru, dīķi, jūru, purvu.
Sistematizēt bērnu priekšstatus par ūdenstilpņu iemītniekiem.
Veidojiet vispārinošu jēdzienu zivis, iemācīt bērniem saistīt konkrētus objektus ar vispārēju jēdzienu.
Iepazīstināt ar zivju klasifikāciju (upe, ezers, jūra) un ķermeņa uzbūvi.
Salīdziniet un aprakstiet zivis (izskats, atšķirīgās iezīmes, ko tās ēd).
Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabu.
8.-12.aprīlis. Nedēļas tēma: Kosmoss. (sagatavošanas grupām)
Mērķi un uzdevumi:
Veidot sākotnējo izpratni par kosmosu, kosmosa sistēmu un Saules sistēmas planētām.
Veidot bērniem saprotamas idejas par valsts svētkiem “Kosmonautikas diena”
Veidot priekšstatus par cilvēku aktivitātēm kosmosa izpētē (astronauta profesija, viņa personiskās īpašības).
Paplašiniet bērnu zināšanas par kosmosa kuģiem, raķetēm un citām kosmosa tehnoloģijām.
Attīstīt izziņas darbību un interesi uzzināt par apkārtējo pasauli.
1. - 5. aprīlis. Nedēļas tēma: Agrs pavasaris.
Mērķi un uzdevumi:
Paplašiniet bērnu priekšstatus par pavasari, iemāciet viņiem runāt par gaidāmā pavasara zīmēm.
Mācieties novērot izmaiņas dabā un, pamatojoties uz novērojumiem, izdarīt secinājumus.
Paplašiniet bērnu redzesloku.
Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabisko vidi.
Izkopt skaistuma izjūtu, spēju pamanīt skaistumu ikdienas notikumos.
25. - 31. marts. Bērnudārzā ir SVĒTKI!!!
Mērķi un uzdevumi:
Samaziniet bērna ķermeņa psiholoģisko un garīgo spriedzi.
Organizēt bērniem aktīvo atpūtu.
Attīstīt bērnu radošumu un neatkarību.
18. - 22. marts. Nedēļas tēma: Profesijas.
Mērķi un uzdevumi:
Noskaidrot bērnu zināšanas par pieaugušo profesijām.
Paplašināt idejas par pieaugušo darbu, parādīt tā nozīmi.
Iepazīstināt ar darba īpatnībām, instrumentiem un instrumentiem.
Veicināt cieņu pret strādājošajiem.
Izkopt gādīgu attieksmi pret citu cilvēku darba rezultātiem.
11. - 15. marts. Nedēļas tēma: Mana ģimene. Mana māja.
Mērķi un uzdevumi:
Paplašiniet bērnu priekšstatus par sevi un savu ģimeni. Paplašināt zināšanas par ģimenes locekļu profesijām. Veidojiet sākotnējās idejas par attiecībām ģimenē.
Paplašināt dzimumu uztveri.
Izkopt emocionālo atsaucību; gādīga attieksme pret gados vecākiem radiniekiem. Izkopt vēlmi iepriecināt mīļos ar labiem darbiem.
Stiprināt bērnu zināšanas par viņu mājas adrese.
Paplašināt bērnu zināšanas par dzīvojamo ēku dažādību. Attīstīt zināšanas par mājas daļām (ieeja, kāpnes, lifts, dzīvoklis), telpu un citu telpu mērķi dzīvoklī (arguļamistaba, ēdamistaba, gaitenis, virtuve, bērnu istaba, dzīvojamā istaba, tualete, vannas istaba)
Izkopt gādīgu attieksmi pret visu, kas mūs ieskauj. Veidojiet cieņpilnu attieksmi pret citu cilvēku darba rezultātiem.
4. - 7. marts. Nedēļas tēma: Sieviešu diena 8.marts.
Mērķi un uzdevumi:
Paplašiniet un precizējiet bērnu priekšstatus par svētkiem - Starptautisko sieviešu dienu. Atgādiniet, ka šajā dienā ir pieņemts apsveikt visas apkārtējās sievietes.
Paplašiniet idejas par sieviešu darbu.
Paplašināt dzimumu uztveri.
Izkopt gādīgu, iejūtīgu, cieņpilnu attieksmi pret mīļajiem.
Izkopt vēlmi palīdzēt mīļajiem, rūpēties par viņiem, vajadzību iepriecināt tuviniekus ar labiem darbiem.
25. februāris - 1. marts. Nedēļas tēma: Iekštelpu ziedi.
Mērķi un uzdevumi:
Ieviest istabas augus (ģerāniju, begoniju, vijolīti).
Iemācieties atrast un nosaukt istabas augu daļas - stublāju, lapu, pumpuru, ziedu.
Māciet bērniem atrast istabas augu atšķirīgās iezīmes, salīdzināt augus pēc kāta, lapām, ziediem, smaržas.
Ar pieaugušo palīdzību attīstiet spēju rūpēties par istabas augiem.
18. - 22. februāris. Nedēļas tēma: Mūsu aizstāvji
Mērķi un uzdevumi:
Veidot bērnu idejas par svētkiem Tēvzemes aizstāvja diena.
Iepazīstināt ar Krievijas armijas atzariem, militārajām profesijām un militāro aprīkojumu.
Veidot priekšstatus par militārā dienesta iezīmēm.
Pastāstiet par Krievijas armijas vēsturi.
Paplašināt bērnu izpratni par mūsu valsti.
Veicināt lepnuma sajūtu par savu armiju un radīt vēlmi līdzināties spēcīgiem, drosmīgiem krievu karotājiem.
11. - 15. februāris. Nedēļas tēma: Ziema
Mērķi un uzdevumi:
Paplašināt bērnu izpratni par ziemu. Apkopot bērnu novērojumus, sistematizēt bērnu zināšanas par ziemu (mākoņainas debesis, pelēki mākoņi, snieg, lielas sniega kupenas, pūš auksts vējš, snigs sniegs, putenis). Turpināt iepazīstināt bērnus ar ziemai raksturīgajām pazīmēm, aprakstīt un nodibināt vienkāršas cēloņu un seku attiecības.
Nostiprināt izpratni par to, kā sagatavot meža dzīvniekus un putnus ziemai; iemācīties analizēt un izdarīt secinājumus.
Labojiet ziemas mēnešu nosaukumus.
4. - 8. februāris. Nedēļas tēma: Apģērbi, apavi, cepures
Mērķi un uzdevumi:
Noskaidrojiet un paplašiniet bērnu idejas par apģērbu, cepurēm un apaviem. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošus jēdzienus drēbes, cepures, apavi . Iemācieties pareizi attiecināt konkrētus objektus katram vispārīgajam jēdzienam.
Veidot priekšstatu par apģērbu, cepuru, apavu veidiem atbilstoši gada laikam (ziema, vasara, pussezona), pēc aksesuāra (vīriešu, sieviešu, bērnu), pēc mērķa (sporta, formas tērpi, tērpi ).
Iemācīties pareizi nosaukt apģērba daļas (piedurkne, apkakle, aproces, kabata, josta), cepures (kronis, mala, vizieris, lente), apavi (purngals, papēdis, zole, papēdis, mēle).
Nosaucot materiālus, no kuriem izgatavots apģērbs, cepures un apavi, māciet veidot relatīvos īpašības vārdus.
Nosauciet apģērba, cepuru un apavu kopšanas noteikumus. Izkopt gādīgu attieksmi pret lietām.
28. janvāris - 1. februāris. Nedēļas tēma: Trauki
Mērķi un uzdevumi:
Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par ēdieniem. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu trauki .
Māciet bērniem atšķirt jēdzienus tējas istaba, ēdamistaba, virtuve trauki, saistīt konkrētus objektus ar vispārēju jēdzienu. Salīdziniet galda piederumus, tējas traukus un virtuves piederumus (nolūku un materiālus, no kuriem tie ir izgatavoti).
INattīstīt skaistuma izjūtu un gādīgu attieksmi pret lietām.
21. - 25. janvāris. Nedēļas tēma: Mēbeles. Ierīces
Mērķi un uzdevumi:
Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par galvenajiem mēbeļu veidiem. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu mēbeles . Māciet bērniem saistīt konkrētus objektus ar vispārēju jēdzienu.
Iepazīstiniet ar mēbeļu mērķi un materiāliem, no kuriem tās izgatavotas. Nosauciet mēbeļu daļas un to funkcionālo nozīmi.
Izkopt skaistuma izjūtu un rūpes par mēbelēm.
Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par sadzīves tehniku. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu Ierīces .
Iepazīstināt ar sadzīves tehnikas mērķi un drošības noteikumiem to lietošanā.
14. - 18. janvāris. Nedēļas tēma: Ziemojošie putni
Mērķi un uzdevumi:
Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par ziemojošiem putniem. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu ziemojošie putni .
Iepazīstināt ar putnu dzīves apstākļiem.
Iemācīties atšķirt putnus pēc raksturīgām pazīmēm: spalvu krāsas, izmēra, astes formas, pārvietošanās metodes.
Veicināt vēlmi rūpēties par putniem un barot tos ziemā.
24. decembris – 13. janvāris. Bērnudārzā ir SVĒTKI!!!
Mērķi un uzdevumi:
Psiholoģiskā un garīgā stresa mazināšana uz bērnu ķermeni.
Jaunā gada matinees.
Bērnu radošās darbības un patstāvības attīstība.
17. - 21. decembris. Nedēļas tēma: Jaungada kaleidoskops
Mērķi un uzdevumi:
Iepazīstiniet bērnus ar Jaunā gada svinēšanas tradīcijām bērnudārzā ( grupas dekorēšana, gatavošanās vakaram, Jaungada amatniecības darināšana) un ģimenē (eglītes, dzīvokļa rotāšana, dāvanu gatavošana, viesu uzaicināšana).
Iemācieties sacerēt stāstu, pamatojoties uz sižeta attēliem, pamatojoties uz saviem iespaidiem.
Iemācīties rakstīt aprakstošus stāstus par eglīšu rotājumiem, atrast to atšķirīgās iezīmes: krāsu, formu, izmēru, materiālu, mērķi.10. - 14. decembris. Nedēļas tēma: Ziemas prieki
Mērķi un uzdevumi:
Turpināt iepazīstināt bērnus ar ziemas parādībām dabā.
Rakstiet stāstus par ziemas priekiem bērniem.
Veidot bērnu priekšstatus par ziemas sporta veidiem.
Veidojiet koncepciju sporta apģērbs.
3. - 7. decembris. Nedēļas tēma: Mājputni
Mērķi un uzdevumi:
Stiprināt bērnu zināšanas par mājputnu gaļu (vista, gailis, pīle, zoss, tītars) un to mazuļi. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu mājputni .
Noskaidrot un paplašināt bērnu priekšstatus par mājputnu izskatu un paradumiem.
Sniegt priekšstatu par to, kā cilvēks rūpējas par mājputniem un kādu labumu tie sniedz cilvēkiem.
26. - 30. novembris. Nedēļas tēma: Mājdzīvnieki
Mērķi un uzdevumi:
Stiprināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem (govs, zirgs, kaza, cūka, kaķis, suns, aita) un viņu mazuļi. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu Mājdzīvnieki .
Noskaidrot un paplašināt bērnu priekšstatus par mājdzīvnieku izskatu un paradumiem.
Sniegt priekšstatu par to, kā cilvēks rūpējas par mājdzīvniekiem un kādu labumu tie sniedz cilvēkiem.
19. - 23. novembris. Nedēļas tēma: Savvaļas dzīvnieki
Mērķi un uzdevumi:
Apkopot un sistematizēt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem un to mazuļiem. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu savvaļas dzīvnieki .
Palīdziet uzzināt dzīvnieku vārdus, iepazīstināt tos ar to dzīvotni, izskata un dzīvesveida iezīmēm (ieradumiem, barību, mājokli).
Attīstīt spēju atpazīt līdzības un atšķirības pazīmes.
Nostipriniet ideju par veidiem, kā sagatavot meža dzīvniekus ziemai.
Dodiet jēdzienus plēsoņa Un zālēdāji dzīvnieki.
12. - 16. novembris. Nedēļas tēma: Transports.
Mērķi un uzdevumi:
Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par transportu. Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu transports. Iemācieties pareizi attiecināt konkrētus objektus uz vispārīgu jēdzienu.
Veidojiet priekšstatu par transporta veidiem: zeme, ūdens, gaiss; krava, pasažieris; pilsētas, starppilsētu.
Iemācieties pareizi nosaukt transportlīdzekļa daļas (ritenis, kabīne, stūre, stūre, spārns utt.).
Iepazīstināt bērnus ar dažāda veida transportā strādājošo cilvēku profesijām.
Pārskatiet satiksmes noteikumus un uzvedības noteikumus transportā.
6. - 9. novembris. Nedēļas tēma: Vēls rudens
Mērķi un uzdevumi:
Bērnu zināšanu paplašināšana un bagātināšana par vēlā rudens (pirmsziemas) iezīmēm, tādu dabas parādību kā sals, pirmais sniegs, stiprs vējš, lietus, sals, krusa, migla vērošana.
Sniedziet priekšstatu par to, kā atdzišana un īsāks dienas ilgums maina augu, dzīvnieku un cilvēku dzīvi.
Zināšanu paplašināšana par to, kā daži dzīvnieki gatavojas ziemai (vardes, eži, bruņurupuči, lāči guļ ziemas miegā, zaķi, vāveres kūst, daži putni lido uz dienvidiem).
Apkopojiet bērnu zināšanas par rudens raksturīgajām iezīmēm pa mēnešiem (septembris, oktobris, novembris).
29. oktobris - 2. novembris. Nedēļas tēma: Bērnudārzs. Rotaļlietas. (jaunākam, vidējam, vecākam vecumam)
Mērķi un uzdevumi:
Sistematizēt bērnu zināšanas par bērnudārzu: par bērnudārza ēkas izskatu, par telpu nosaukumu un mērķi.
Nostiprināt zināšanas par pieaugušo darbu bērnudārzā.
Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu rotaļlietas . Iemācieties pareizi attiecināt konkrētus objektus uz vispārīgu jēdzienu. Pilnveidot spēju aprakstīt objektu, norādīt tā būtiskās pazīmes, atpazīt objektu pēc apraksta.
29. oktobris - 2. novembris. Nedēļas tēma: Skola. Skolas piederumi. (sagatavošanas grupas bērniem)
Mērķi un uzdevumi:
Sistematizēt bērnu zināšanas par skolu: ntelpu nosaukums un mērķis skolā (skapis, klases, sporta zāle, direktora un ārsta kabineti, ēdamzāle), uzvedības noteikumi skolā, atšķirības starp skolas dzīvi un dzīvi bērnudārzā.
Iepazīstināt bērnus ar skolotāja darbu.
Veidojiet (konsolidējiet) vispārinošu jēdzienu skolas piederumi . Iemācieties pareizi attiecināt konkrētus objektus uz vispārīgu jēdzienu.
