• O ensino a distância é um avanço em relação ao ensino a distância. Mantendo as principais vantagens do ensino a distância - a possibilidade de estudar em casa, em horários que lhe sejam convenientes e independentemente de onde você more - o ensino a distância difere do ensino por correspondência pela maior flexibilidade e interatividade. Se os cursos por correspondência funcionarem de acordo com um cronograma, o curso a distância poderá começar a qualquer momento, a pedido do aluno. A duração do treinamento não é estritamente definida e o próprio aluno determina o ritmo de trabalho e decide se conclui o curso em pouco tempo ou, pelo contrário, “esticá-lo”; se desejar, também pode fazer uma pausa de várias semanas ou até meses. O professor a distância está sempre disponível por e-mail e está pronto para esclarecer qualquer dúvida que o aluno possa ter. Hoje já não há dúvidas de que o ensino à distância se tornará a tecnologia educacional mais importante do século XXI.

• A tecnologia do caso é baseada no auto-estudo
• educacional e metodológico impresso e multimídia
• materiais fornecidos ao aluno em forma de caso.
• No caso de tecnologias, pouco frequentes, mas
• Ainda assim, encontros presenciais entre alunos e professores.

• O segundo grupo de tecnologias educacionais é transmitido
• videoconferências ou áudio. Alunos em um determinado
• dia eles chegam ao salão onde a conferência é transmitida ou
• um seminário que acontece nesta época, por exemplo, em Nova York.

• Tecnologias utilizadas no ensino a distância
• podem ser divididos em três grupos, embora a Internet nem sempre seja
• desempenha um papel de liderança.

• A terceira tecnologia é a tecnologia de rede. Neste caso, no treinamento
• programas de treinamento em informática são usados ​​e
• livros didáticos eletrônicos. Os ouvintes têm acesso a
• materiais via Internet ou intranet.

• Vantagens e desvantagens do ensino a distância:

• Muito é exigido de um aluno “a distância”
• vontade de aprender e capacidade de se organizar.

• O professor pode “guiar” cada aluno através
• plano individual, lance individual
• tarefas e material adicional.
• Neste caso, o aluno trabalha nas horas vagas, por exemplo em casa
• em chinelos quentes, com uma xícara de chá.
• Os alunos do ensino a distância têm a oportunidade de não
• adaptar-se ao início do curso e iniciar o treinamento quando
• Eu tenho uma oportunidade.

• O calcanhar de Aquiles da educação a distância é ruim.
• Qualidade da conexão com a Internet. Este problema existe
• não apenas na Rússia, em todos os lugares.

• Tendo conhecido o Eidos DO, resolvi tentar participar
• na competição de distância “Distância totalmente russa
• Professor do Ano"

• Foi necessário planejar as aulas de forma que não interferisse no processo educativo e proporcionasse a oportunidade de comunicar com os participantes do concurso sobre diversos assuntos que me interessavam no momento.

• Ao navegar no fórum do curso, tive a ideia de que os alunos estão cada vez mais envolvidos,
• do que professores.
• Acho que isso se deve ao fato de alguns alunos acompanharem os tempos e entenderem melhor a importância da educação a distância do que os professores.

• Com a ajuda de cursos a distância, quase todos os problemas educacionais gerais são resolvidos de forma mais eficaz.
• e especialmente para estudantes

• A competição me trouxe os seguintes resultados praticamente significativos:
• Ao participar, descobri como funciona o ensino a distância.
• Conheci a Escola Científica de A.V. Khutorskoy, participou de seus trabalhos.
• Criei um site!
• Esta foi a primeira vez que participei de uma teleconferência.
• Realizei meu primeiro curso a distância e acho que foi bom.
• Observei como meus colegas conduziam suas aulas e conheci seus métodos de trabalho.
• Confirmou suas habilidades em telecomunicações.
• Melhorou as habilidades de influência emocional e psicológica remota no público.
• Conheci pessoas legais e inteligentes.

• Este ano letivo tive sorte
• conheça o Centro de Iniciativas Criativas
• “Caracol” e torne-se um coordenador de rede

• Centro de Iniciativas Criativas CARACOL

• Na semana disciplinar de matemática, os alunos do 10º ano ficaram em 1º lugar, os restantes participantes, com base nos resultados dos concursos, ficaram entre os dez primeiros. Este é um bom resultado para uma escola secundária normal.

• É seguro dizer que o ensino à distância através da Internet é hoje muito procurado e, portanto, irá desenvolver-se rapidamente. Existem agora todas as possibilidades para o seu desenvolvimento, tanto técnica como
• e no intelectual.
• E quando uma pessoa tem um objetivo específico,
• e para alcançá-lo é necessário conhecimento adicional, que pode ser obtido não apenas pelos métodos tradicionais
• forma, mas também através do ensino à distância através da Internet.

Nem todos os alunos irão para a escola no dia primeiro de setembro com um buquê de flores e uma linda pasta. Há também crianças para quem o sinal da aula nunca toca. Formalmente, também serão considerados escolares, mas não irão à escola. Eles vão estudar sem sair de casa.

Segundo vários especialistas, com o desenvolvimento da tecnologia da informação, as pessoas vão dedicar até 40% do seu tempo de estudo à educação a distância, combinando-as com as formas tradicionais de aulas presenciais (40%) e autoeducação ( 20%).

O ensino em casa pode ser realizado conforme necessário (por razões médicas) ou a pedido dos pais. E dependendo do que causou a decisão de mudar para o ensino em casa, o próprio processo de aprendizagem e a tecnologia para processar todos os documentos serão diferentes.

“Formação em que todos ou a maior parte dos procedimentos educativos são realizados utilizando modernas tecnologias de informação e telecomunicações com separação territorial do professor e dos alunos”

(Ordem do Ministério da Defesa da Federação Russa de 16 de junho de 2000 nº 1791 “Sobre a criação de um projeto conjunto para o desenvolvimento de documentos regulatórios e padrões da indústria para ensino a distância)

COMPONENTES DO APRENDIZAGEM À DISTÂNCIA

• Centro de treinamento (instituição de ensino)

2. Recursos de informação

• cursos de formação;
• Materiais de referência;
• Materiais de ensino

3. Meios de suporte à tecnologia subsidiária (organizacional, técnica, software)

4. Professores (tutores)

5. Alunos (estudantes, escolares)

SINAIS DE APRENDIZAGEM À DISTÂNCIA

professor - tutor

estagiário

ensino à distância;

treinar em horário conveniente;

treinamento de acordo com um programa individual.

Modelos de ensino a distância

Ensino à distância em grupo

Ensino a distância individual

Ensino a distância baseado em diversas instituições de ensino

Documentação do processo educacional

Informações gerais sobre o curso

Arquivos pessoais de alunos

Informações e materiais de referência

Teleconferência

rencia

Controlo remoto bem

Trabalho prático de laboratório

Listagens atuais

Tarefas (grupo, Individual)

Bate-papos

Tarefas, testes

Atividades conjuntas de alunos

Rede Páginas

• Como melhorar a competência dos professores na área da educação domiciliar?

• Como ajudar um professor a aprimorar formas e métodos na realização de atividades profissionais em regime de aula a distância?
• Quais são as formas de dotar a escola dos equipamentos necessários e da linha de Internet de alta velocidade?

Criar condições para a formação avançada de professores na área da educação inclusiva

Criar condições para a introdução de tecnologias inovadoras nos serviços de apoio à criança

Direcionar o corpo docente para melhorar a competência em TIC

Estabelecer cooperação construtiva e interação tolerante entre o grupo-alvo e todos os participantes do processo educacional

No quadro desta abordagem, podemos falar da utilização integrada e ativa das TIC no sistema educativo

Organizacional

Técnico

Familiarização dos participantes

processo educacional

com este projeto;

Organização de professores

para cursos

Familiarização de professores e

pais com um pacote de documentos

policiais "Escola em Casa"

Processo educacional

Declaração

Individual

programas de treinamento.

Conexão de linha

alta velocidade

Internet

Instalação de rampas

Reconstrução de escritório

210 para gabinete remoto

treinamento de ção.

Instalação de fiação elétrica

de acordo com os requisitos de OT e SANPiN.

Compra de solteiro

computador final

Aprovação de educação

plano individual

uma nova forma de educação com

volume máximo

escolaridade obrigatória

1ª a 4ª série – 12 horas

5ª a 6ª série – 14 horas

7ª série – 16 horas

8ª série – 17 horas

9º ao 11º ano - 20 horas

seções de controle,

testes finais

Com base no programa

experimentar em

testando o modelo

"Escola em casa"

Individual

formulários

treinamento

Estudo,

generalização

experiência dos professores

escolas da cidade

Grupo e indivíduo

Apoio PMP para estudantes

Ferramentas da Internet

Pedagógico individual

desenvolvimento,

indivíduo obrigatório

planos de aula

Cooperação com RGOU

“Centro de Reabilitação PP

e correções" MO e MP CR

Treinamento

Executando tarefas do módulo

"Eu e Odnoklassniki"

em condições de integração

professores da área

Educação inclusiva

• Criação de um único espaço conceitual.
• Melhorar as competências de integração social do grupo-alvo.
• Construir habilidades de aprendizagem usando tecnologias de ensino a distância.
• Introdução de tecnologias inovadoras de apoio psicológico e pedagógico a crianças com deficiência e suas famílias na educação massiva.
• Formação do conhecimento profissional entre professores escolares
• Os participantes do experimento usaram uma abordagem orientada para o indivíduo no trabalho com crianças.
• Sensibilização.
• Compreensão pública do significado social das atividades do programa.

O critério de eficácia são as mudanças positivas nos sentimentos, emoções, pensamentos, atividades práticas dos professores, alunos e seus pais, seu estado de conforto no processo educacional e no espaço educacional como um todo.

A atitude de todos em relação à escola.

• TV Volosovets . Ministério da Educação da Federação Russa. Recomendações metodológicas para a organização das atividades das instituições de ensino de ensino domiciliar. M. 2003
• Regulamentos modelo sobre instituições educacionais para educação domiciliar.
• Lei Federal nº 181 de 24 de novembro de 1995 “Sobre a proteção social das pessoas com deficiência na Federação Russa”.
• Programa da Instituição Educacional Estatal Russa “Centro de Reabilitação e Correção Psicológica e Pedagógica” do Ministério da Educação e Política Juvenil

OBRIGADO

PARA ATENÇÃO

Descrição da apresentação por slides individuais:

1 diapositivo

Descrição do slide:

2 slides

Descrição do slide:

Introdução O interesse pelo ensino a distância tem sido constante ultimamente. Nas escolas e universidades, está substituindo com segurança as formas tradicionais de educação. Para os especialistas da área de informatização da educação, este fenômeno é sem dúvida positivo: em sua essência, o ensino a distância programado requer o uso de um computador e, portanto, inclui-o organicamente no processo educacional e naturalmente, por necessidade, atrai um número cada vez maior dos professores universitários para o seu desenvolvimento e dos professores das escolas.

3 slides

Descrição do slide:

características do ensino a distância: dependência de novas tecnologias de informação; individualização, flexibilidade e adaptabilidade da aprendizagem; disponibilidade de um ambiente de aprendizagem desenvolvido; relação com tecnologias pedagógicas modernas; orientação comunicativa, utilização de formas coletivas de aprendizagem.

4 slides

Descrição do slide:

dependência de novas tecnologias de informação e-mail teleconferências transferência de dados (servidores FTP) ambientes de hipertexto (servidores WWW) recursos da Internet global (páginas da World Wide Web, bancos de dados, sistemas de recuperação de informações), videoconferência

5 slides

Descrição do slide:

individualização, flexibilidade e adaptabilidade do treinamento, o aluno tem a oportunidade de se comunicar rapidamente, e o professor tem a oportunidade de responder rapidamente às solicitações do aluno, monitorar e corrigir seu trabalho.

6 slides

Descrição do slide:

disponibilidade de um ambiente de aprendizagem desenvolvido: programas de treinamento em informática; auxiliares de ensino eletrónicos; sistemas informáticos para testes e controlo de conhecimentos; livros de referência eletrônicos e enciclopédias; materiais educativos de áudio e vídeo; materiais informativos publicados na Internet.

7 slides

Descrição do slide:

Em relação às modernas tecnologias pedagógicas, a educação a distância integra-se facilmente nos cursos educativos mais simples em termos do nível de abordagens pedagógicas utilizadas. Na modalidade remota, é bastante natural o envio de materiais educativos. Ao mesmo tempo, é possível transmitir não apenas informações textuais, mas também materiais de vídeo por meio de canais de telecomunicações.

8 slides

Descrição do slide:

orientação comunicativa, a utilização de formas coletivas de aprendizagem, o ensino a distância, individualizado na sua própria essência, não exclui a possibilidade de comunicação não só com o professor, mas também com outros parceiros, cooperação no processo de vários tipos de atividades cognitivas e criativas Atividades. Os problemas de socialização são muito relevantes no ensino a distância. Na educação a distância, os métodos de trabalho coletivo e o método de projetos tornaram-se amplamente utilizados.

Diapositivo 9

Descrição do slide:

Espaço educacional na Internet, meios técnicos e tecnológicos da Internet; recursos humanos envolvidos na educação e processos de informatização da educação; um sistema de relações na comunidade de especialistas que atuam na educação baseado nas novas tecnologias de informação e na Internet.

10 slides

Descrição do slide:

11 slides

Descrição do slide:

12 slides

Descrição do slide:

o livro escolar e a Internet precisam reconstruir a apresentação tradicional do material didático para ampliar os blocos teóricos e criar condições para a generalização do conhecimento dos alunos; a lógica de construção do material deve contribuir para a transformação do método explicativo de transferência de conhecimento do professor em meio de cognição dos próprios alunos para formar seu pensamento criativo; é preciso estabelecer uma base motivacional, a possibilidade de desenvolver os interesses cognitivos dos escolares, o autocontrole e a autoestima; o material didático não deve ser apresentado em forma de monografia, mas sim conduzir uma espécie de diálogo com o aluno, levando-o ao nível pessoal de autodesenvolvimento; é necessário organizar uma abordagem diferenciada aos alunos, possibilidade de avanço individual e estudo avançado do curso; Deve ser tida em conta a possibilidade de utilização da moderna tecnologia informática, das tecnologias multimédia e da base e recursos tecnológicos da Internet.

Ensino à distância– uma forma de organizar o processo de aprendizagem, baseada na utilização de modernas tecnologias de informação e telecomunicações, que permitem a aprendizagem à distância sem contacto direto entre o professor e o aluno. Ensino à distância – uma forma de organizar o processo de aprendizagem, baseada na utilização de modernas tecnologias de informação e telecomunicações que permitem a aprendizagem à distância sem contacto direto entre o professor e o aluno.

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Legendas dos slides:

ENSINO À DISTÂNCIA numa escola secundária. Pushankina R. A.

“Legislaremos a igualdade entre instituições de ensino públicas e privadas e proporcionaremos às famílias maiores oportunidades de escolha de uma escola e aos alunos acesso a aulas dos melhores professores utilizando tecnologias de ensino à distância e adicionais. Isto é especialmente importante para escolas pequenas, para escolas remotas e, em geral, para as províncias russas... Uma tarefa especial é criar um ambiente escolar sem barreiras para crianças com deficiência. Em 2010, foi adoptado um programa estatal quinquenal “Ambiente Acessível”, destinado a resolver estes problemas.” Do Discurso à Assembleia Federal da Federação Russa Dmitry Anatolyevich Medvedev

O ensino a distância é uma forma de organizar o processo de aprendizagem, baseada na utilização de modernas tecnologias de informação e telecomunicações que permitem a aprendizagem à distância, sem contacto direto entre o professor e o aluno.

preparar alunos em disciplinas acadêmicas individuais para exames externos; preparar escolares para ingresso em instituições de ensino de determinado perfil; estudo aprofundado de um tema, seção do currículo escolar ou fora do curso escolar; eliminar lacunas de conhecimentos, competências e habilidades dos alunos em determinadas disciplinas do ciclo escolar; um curso básico do currículo escolar para alunos que, por motivos diversos, não possam frequentar a escola de todo ou por determinado período de tempo; educação adicional baseada em interesses. Objetivos do ensino à distância:

A tecnologia do ensino a distância reside no fato de que o treinamento e o controle da assimilação do material ocorrem por meio da rede de computadores Internet, utilizando tecnologias on-line e off-line.

criação de um espaço educativo; formação de independência cognitiva e atividade nos alunos; desenvolvimento do pensamento crítico, tolerância, disposição para discutir construtivamente diferentes pontos de vista. Tarefas:

E-mail; teleconferências; encaminhamento de dados; ambientes de hipertexto; recursos da Internet global; videoconferências

crianças deficientes; crianças que estudam no regime de Estágio Externo; crianças frequentemente doentes (quarentena); crianças que desejam estudar sozinhas para o Exame Estadual Unificado; crianças sobredotadas; crianças viajando com os pais para outras cidades ou exterior em férias; crianças viajando para campos de treinamento esportivo e competições em outras cidades. Categorias de crianças que necessitam de educação pré-escolar:

Esquema de ensino à distância

PÁGINA INICIAL

HORÁRIO DE AULAS

PLANEJAMENTO TEMÁTICO

“Prós” e “contras” do ensino a distância Conveniência do planejamento do tempo; Interesse pessoal em receber educação; conveniência do local de estudo; variedade e grande volume de recursos de informação disponíveis; uso generalizado de tecnologias de informática e telecomunicações na entrega de materiais educacionais ; os alunos são tentados a adiar o trabalho para tempos melhores; dificuldade em integrar componentes motivacionais (que devem manter constantemente um elevado nível de interesse no processo) da aprendizagem em ensino à distância; falta de competências na auto-organização de atividades educativas fora do contacto direto com o professor; limitações de tempo; a questão da sua acessibilidade para o ouvinte nas condições de desigualdade digital nas regiões russas

A educação a distância é algo muito conveniente e útil. Mas é mais conveniente receber a educação básica desta forma apenas se, por algum motivo, os alunos não tiverem acesso à opção de educação tradicional.

OBRIGADO PELA SUA ATENÇÃO.

“Legislaremos a igualdade entre instituições de ensino públicas e privadas e proporcionaremos às famílias maiores oportunidades de escolha de uma escola e aos alunos acesso a aulas dos melhores professores utilizando tecnologias de ensino à distância e adicionais. Isto é especialmente importante para escolas pequenas, para escolas remotas e, em geral, para as províncias russas...

Uma tarefa especial é criar um ambiente escolar sem barreiras para crianças com deficiência. Em 2010, foi adotado um programa estadual quinquenal “Ambiente Acessível”, que visa solucionar esses problemas.”

Do Discurso à Assembleia Federal

Federação Russa

Ensino à distância– uma forma de organizar o processo de aprendizagem, baseada na utilização de modernas tecnologias de informação e telecomunicações, que permitem a aprendizagem à distância sem contacto direto entre o professor e o aluno.

Objetivos do ensino à distância:

Preparar alunos em disciplinas acadêmicas individuais para exames externos;

Preparar escolares para ingresso em instituições de ensino de determinado perfil;

Estudo aprofundado de um tema, seção do currículo escolar ou fora do curso escolar;

Eliminar lacunas de conhecimentos, competências e habilidades dos alunos em determinadas disciplinas do ciclo escolar;

Um curso básico do currículo escolar para alunos que, por motivos diversos, não possam frequentar a escola de todo ou por determinado período de tempo;

Educação adicional baseada em interesses.

As tecnologias de ensino a distância permitem resolver uma série de problemas pedagógicos significativos:

Criação de espaço educativo;

Formação de independência cognitiva e atividade nos alunos;

Desenvolver pensamento crítico, tolerância e disposição para discutir construtivamente diferentes pontos de vista.

No processo de ensino a distância, são utilizados:

E-mail(por e-mail pode-se estabelecer a comunicação entre professor e aluno: envio de tarefas e materiais didáticos, tirar dúvidas do professor e para o professor, acompanhar o histórico de correspondência);

teleconferências(permitem: organizar uma discussão geral entre os alunos sobre temas educacionais; conduzi-la sob a orientação de um professor que forma o tema da discussão, monitora o conteúdo das mensagens que chegam à conferência; visualizar as mensagens recebidas; enviar suas próprias cartas ( mensagens), participando assim nas discussões);

frete dado nyh (serviços de servidor FTR);

ambientes de hipertexto(WWW - servidores onde o professor pode postar materiais didáticos, que serão organizados em forma de hipertexto. O hipertexto permite estruturar o material, vincular seções do material didático com links (hiperlinks), que se esclarecem e se complementam. Em WWW - você pode postar em documentos não apenas texto, mas também informações gráficas, bem como informações de som e vídeo);

Recursos da Internet(recursos da rede mundial WWW, organizados em forma de hipertexto, podem ser utilizados no processo de aprendizagem como rico material ilustrativo e de referência);

videoconferências(atualmente a videoconferência não é tão comum nas escolas devido ao alto custo dos equipamentos para conferência. Porém, a promessa desse tipo de treinamento é óbvia: um professor pode ministrar palestras ou ministrar aulas com os alunos “ao vivo”, tendo a oportunidade de comunicar-se com os alunos. Esta prática é muito popular na Europa e nos EUA, onde foram resolvidos os problemas técnicos de realização de videoconferências através de canais de telecomunicações).

Crianças com deficiência;

Crianças que estudam no regime de Estágio Externo;

Crianças frequentemente doentes (quarentena);

Crianças que desejam estudar sozinhas para o Exame Estadual Unificado;

Crianças sobredotadas;

Crianças viajando com os pais para outras cidades ou exterior em férias;

Crianças viajando para campos de treinamento esportivo e competições em outras cidades.

As vantagens da educação a distância incluem:

Aprendizagem em ritmo individual - a velocidade de aprendizagem é definida pelo próprio aluno, dependendo de suas circunstâncias e necessidades pessoais.

Liberdade e flexibilidade - o aluno pode planejar de forma independente o horário, local e duração das aulas.

Acessibilidade - a independência da localização geográfica e temporal do aluno e da instituição de ensino permite não se limitar às necessidades educativas.

Mobilidade – a efetiva implementação do feedback entre professor e aluno é um dos principais requisitos e fundamentos para o sucesso do processo de aprendizagem.

Fabricabilidade - o uso das mais recentes conquistas das tecnologias de informação e telecomunicações no processo educacional.

Igualdade social - oportunidades iguais de receber educação, independentemente do local de residência, estado de saúde, elitismo e segurança financeira do aluno.

Desenvolvimento de programas – os programas e cursos de treinamento são bem desenvolvidos.

A criatividade é um ambiente confortável para a autoexpressão criativa do aluno.

Mas também existem desvantagens óbvias:

Falta de comunicação presencial entre alunos e professor. Ou seja, todos os aspectos relacionados à abordagem individual e à educação são excluídos. E quando não há ninguém por perto que possa influenciar emocionalmente o conhecimento, esta é uma desvantagem significativa.

A necessidade de uma série de condições psicológicas individuais. O ensino a distância exige uma autodisciplina rigorosa e seus resultados dependem diretamente da independência e da consciência do aluno.

A necessidade de acesso constante às fontes de informação. Você precisa de um bom equipamento técnico: computador e acesso à Internet.

Via de regra, os alunos sentem falta de treinamento prático.

Não há controle constante sobre os alunos, o que é um incentivo poderoso.