M. Buger la sfârșitul secolului al XVIII-lea a studiat capacitatea unei persoane de a distinge între niveluri apropiate de iluminare. Echipamentul folosit de Bouguer în experimentele sale era destul de în concordanță cu acea perioadă: o masă cu o riglă de măsurare, pe care erau așezate două lumânări și un ecran iluminat de aceste lumânări. Deplasând fiecare dintre lumânări la distanțe diferite față de ecran, Booger a încercat să măsoare ceea ce numim acum pragul de diferență (diferențial) pentru percepția iluminării. Booger a ajuns la concluzia că mărimea diferenței abia sesizabile (ESD) dintre două iluminări nu este constantă, ea crește proporțional cu iluminarea inițială: ΔL=kL. Cu alte cuvinte, raportul dintre EZR (ΔL) și nivelul de iluminare inițial este o valoare constantă; ∆L/L= const. Studii similare pentru stimulii altor modalități senzoriale au fost efectuate la mijlocul secolului al XIX-lea de către E. Weber. Deci, într-unul dintre experimentele sale, Websr a cerut subiecților să determine diferența dintre greutatea a două sarcini ridicate simultan. S-a constatat, în special, că, dacă o încărcătură de 100 de grame a servit ca sarcină inițială, atunci subiectul a perceput o creștere abia vizibilă a gravitației atunci când a adăugat o încărcătură de 3 grame. Dacă greutatea sarcinii inițiale a crescut de 2, 3, 5... ori, atunci valoarea pragului de diferență ΔР = P1 - Р2 a crescut în aceeași proporție. Pentru o greutate de 200 de grame, valoarea pragului de diferență a fost de 6 grame, pentru 300 - 9 grame etc. Nu este greu de observat că și în acest caz se respectă regula ΔР/P = const.

Această relație, exprimată într-o formă generalizată:

∆S/S= const,

unde S este magnitudinea stimulului (indiferent de modalitatea sa senzorială), mai târziu au început să numească regula Weber (sau Bouguer-Weber). După cum va fi arătat mai jos, acest model a jucat un rol important în formularea lui Fechner a legii sale psihofizice de bază.

În ciuda faptului că apariția psihofizicii ca știință este de obicei datată din 1860 (anul în care a fost publicată cartea lui G. Fechner „Elemente de psihofizică”), unii autori dau o dată mai devreme - 22 octombrie 1850. În această zi, Fechner a venit cu ideea legii relației cantitative dintre cantitățile fizice și mentale. După cum sa menționat mai devreme, Fechner nu avea îndoieli cu privire la posibilitatea măsurării cantitative a proceselor subiective. În opinia sa, nu numai procesele mentale elementare (în special, senzațiile), ci și procesele Orley de ordin înalt: „... intensitatea amintirilor, imaginile fanteziei, intensitatea gândurilor individuale etc.” poate fi exprimat cantitativ. În ceea ce privește măsurarea senzațiilor, raționamentul lui Fechner s-a rezumat practic la următoarele.

1. Recunoscând valabilitatea regulii lui Bouguer - Weber A5 / 5 - cosh1, puteți obține o unitate elementară de măsură a senzațiilor. Cu alte cuvinte, valoarea pragului diferențial, care este o valoare constantă și nu depinde de valoarea absolută a stimulului, nu este altceva decât un „cuantum” elementar al senzației și poate fi folosit ca unitate de măsură a valori subiective. Fechner a propus următoarea formulă:

∆S/S=∆R

unde ΔR este mărimea senzației abia perceptibile.

A fost destul de îndrăzneț să echivalezi matematic raportul dintre două cantități fizice cu o cantitate subiectivă (mentală). Pentru a fi corect, trebuie remarcat faptul că valoarea ΔS/S nu are nicio dimensiune și nu poate fi exprimată în nicio unitate fizică.

2. Presupunând că mărimile ΔS și ΔR sunt infinitezimale (și acesta este punctul cel mai vulnerabil al conceptului lui Fechner), se poate scrie relația psihofizică sub forma unei ecuații diferențiale de următoarea formă:

3. Integrând expresia dS / S = dR, putem deriva legea relației dintre valoarea lui R (senzație) și S (tăria stimulului):

R=klnS+C, sau R=k'lgS+ C'.

După cum sa menționat deja, legea logaritmică derivată din raționamentul matematic (mărimea senzației este proporțională cu logaritmul forței iritației) a fost ridicată de Fechner la rangul de lege psihofizică de bază. În 1877, în postfața sa la Elementele de psihofizică, Fechner scria: „Turnul Babel nu a fost construit la acea vreme, pentru că muncitorii nu puteau cădea de acord asupra modului în care să-l construiască. Structura mea psihofizică (adică legea psihofizică de bază) nu va fi niciodată distrusă, deoarece oamenii de știință nu vor fi niciodată de acord cu privire la cum să o distrugă.

Dar oricât de ambițioasă ar fi o astfel de declarație, trebuie să aducem un omagiu previziunii lui Fechner. În ciuda numeroaselor și prelungite atacuri ale adversarilor lui Fechner, legea logaritmică și-a dovedit viabilitatea nu numai în psihofizică, ci și în neurofiziologie, fiziologie senzorială etc. S-a demonstrat, în special, că scara fizică a intensității stimulului la nivelul receptorilor nu transformare logaritmică.

Prin voința sorții, legea logaritmică a lui Fechner a fost inclusă în aproape toate manualele și manualele de psihologie și fiziologie senzorială. În același timp, obiecțiile la această lege și variantele alternative de dependență psihofizică propuse de contemporanii lui Fechner și de generațiile ulterioare de psihofizicieni au rămas puțin cunoscute până de curând. Ni se pare că această problemă este destul de importantă și merită o analiză detaliată.

Apariția în 1860 a lui Fechner Elements of Psychophysics a revoluționat cu adevărat psihologia. Psihologii de frunte din a doua jumătate a secolului al XIX-lea s-au împărțit în două tabere.

Unii dintre ei au înțeles și au apreciat corect esența conceptului lui Fechner despre posibilitatea unei abordări cantitative a descrierii fenomenelor și proceselor mentale și și-au accelerat eforturile în această direcție. Cel mai mare om de știință al acelui timp, Wilhelm Wundt, a devenit fondatorul primului laborator de psihologie experimentală din lume, în care s-au efectuat studii asupra timpului unei reacții motorii, s-au încercat împărțirea psihicului în acte mentale elementare separate, registrul. , măsurați, calculați-le și numai după aceea construiți o imagine completă a activității mentale. Alții (William James poate servi ca un exemplu viu) au întâmpinat cu ostilitate însăși ideea posibilității unei abordări cantitative în psihologie.

Atât printre susținători, cât și printre adversarii lui Fechner au fost cei care au încercat să distrugă „Turnul Babel”. În același timp, „subminarea” sub structura psihofizică a fost făcută din diferite părți. Unii au susținut că a fost greșit să luăm ca bază regula Bouguer-Weber, deoarece este valabilă numai în regiunea valorilor medii ale puterii stimulului și este încălcată la intensități scăzute și mari. Alții (și au fost majoritatea) au subliniat ilegalitatea diferențierii cantităților A5 și DD, întrucât acestea nu sunt infinitezimale (vom vorbi despre faptul că de fapt așa este în secțiunile următoare). În cele din urmă, alții credeau că ΔR (valoarea subiectivă a unei diferențe subtile) nu este constantă. James, în special, a scris: „O senzație abia perceptibilă de creștere a greutății este percepută mai puternic atunci când se adaugă câteva kilograme la o greutate de o sută de lire decât atunci când se adaugă câteva uncii la o greutate de o liră. Fechner a ignorat acest fapt.”

Ca alternativă la legea lui Fechner, F. Breptano a propus o ecuație de următoarea formă:

∆R/R =k (∆S/S)

Cu alte cuvinte, el a sugerat că regula Bouguer - Vsbav este valabilă nu numai pentru parametrii fizici ai stimulului (ΔS=kS), ci și pentru senzații (ΔR=k'R). Diferențierea acestei ecuații dă următoarea expresie:

dR/R=k’/k (dS/S),

iar integrarea acestuia duce la o dublă dependență logaritmică (sau putere) de tipul:

lnR=(k'/k)lnS + C, sau R = k''Sk'/k

Confirmarea experimentală a acestei forme de dependență a fost obținută la sfârșitul secolului trecut de către P. Breston, I. Merkel și alți cercetători.

Pe lângă cele două interpretări de mai sus ale legii psihofizice de bază (forme de dependență logaritmică și legea puterii), au fost propuse și alte modificări: exponențială (A. Pütter), tangențială (E. Zinnsr), arctangențială (G. Bsnssh), fi -funcţia gamma (P . Houston), etc.

Pe baza datelor experimentale ale lui Weber, un alt om de știință german - G. Fechner - a formulat următoarea lege, numită de obicei legea lui Fechner: dacă intensitatea stimulării crește exponențial, atunci senzațiile vor crește în progresie aritmetică. Într-o altă formulare, această lege sună așa: intensitatea senzațiilor crește proporțional cu logaritmul intensității stimulului. Prin urmare, dacă stimulul formează o astfel de serie: 10; 100; 1000; 10.000, atunci intensitatea senzației va fi proporțională cu cifrele 1; 2; 3; 4. Sensul principal al acestui tipar este că intensitatea senzațiilor nu crește proporțional cu modificarea stimulilor, ci mult mai lent.. În formă matematică, dependența intensității senzațiilor de puterea stimulului este exprimată prin formula:

S=K*LgI+C,

(Unde S- intensitatea senzatiei; eu- puterea stimulului; Lași Cu- constante). Această formulă reflectă situația, care se numește legea psihofizică de bază sau legea Weber-Fechner. La o jumătate de secol după descoperirea legii psihofizice de bază, a atras din nou atenția și a dat naștere la multe controverse cu privire la acuratețea acesteia. Omul de știință american S. Stevens a ajuns la concluzia că legea psihofizică de bază este exprimată nu printr-o curbă logaritmică, ci printr-o curbă de putere. El a pornit de la presupunerea că senzațiile, sau spațiul senzorial, sunt caracterizate de aceeași relație ca și spațiul stimulilor. Acest model poate fi reprezentat prin următoarea expresie matematică:

Unde E- sentimentul initial E- modificarea minimă a senzației care apare atunci când stimulul care acționează se modifică cu cantitatea minimă observată de o persoană. Astfel, din această expresie matematică rezultă că raportul dintre modificarea minimă posibilă a senzațiilor noastre și senzația primară este o valoare constantă - La. Și dacă da, atunci relația dintre spațiul stimul și spațiul senzorial (senzațiile noastre) poate fi reprezentată prin următoarea ecuație:

Această ecuație se numește legea Stevens. Soluția acestei ecuații se exprimă prin următoarea formulă:

S=K´ R n,

Unde S- puterea de a simți La- o constantă determinată de unitatea de măsură aleasă, n- un indicator care depinde de modalitatea senzațiilor și variază de la 0,3 pentru senzația de zgomot până la 3,5 pentru senzația primită de la un șoc electric, R- valoarea stimulului.

Oamenii de știință americani R. și B. Tetsunyan au încercat să explice matematic sensul gradului n. Drept urmare, au ajuns la concluzia că valoarea gradului n pentru fiecare modalitate (adică, pentru fiecare organ de simț) determină relația dintre gama de senzații și gama de stimuli percepuți.

Disputa cu privire la care dintre legi este mai exactă nu a fost niciodată rezolvată. Știința cunoaște numeroase încercări de a răspunde la această întrebare. Una dintre aceste încercări îi aparține lui Yu. M. Zabrodin, care și-a oferit propria explicație a corelației psihofizice. Lumea stimulilor reprezintă din nou legea Bouguer-Weber, iar Zabrodin a propus structura spațiului senzorial sub următoarea formă:

Evident, la z=0 formula legii generalizate trece în legea logaritmică Fechner și când z=1 - în legea puterii Stevens.

De ce Yu. M. Zabrodin a introdus constanta z si care este sensul ei? Cert este că valoarea acestei constante determină gradul de conștientizare a subiectului cu privire la scopurile, obiectivele și cursul experimentului. Experimentele lui G. Fechner au implicat subiecți „naivi” care au căzut într-o situație experimentală complet necunoscută și nu știau nimic despre experimentul viitor, cu excepția instrucțiunilor. Astfel, în legea lui Fechner z= 0, ceea ce înseamnă ignorarea completă a subiecților. Stephens a rezolvat probleme mai pragmatice. Era mai interesat de modul în care o persoană percepe un semnal senzorial în viața reală, și nu de problemele abstracte ale sistemului senzorial. El a dovedit posibilitatea unor estimări directe ale mărimii senzațiilor, a căror precizie crește odată cu pregătirea adecvată a subiecților. În experimentele sale au participat subiecți care au urmat o pregătire preliminară, pregătiți să acționeze în situația unui experiment psihofizic. Prin urmare, în legea lui Stevens z=1, care arată conștientizarea completă a subiectului.

Astfel, legea propusă de Yu. M. Zabrodin înlătură contradicția dintre legile lui Stevens și Fechner. Prin urmare, nu întâmplător a primit numele legea psihofizică generalizată.

Cu toate acestea, indiferent de modul în care se rezolvă contradicția dintre legile lui Fechner și Stevens, ambele opțiuni reflectă destul de exact esența schimbării senzațiilor cu o modificare a mărimii iritației. În primul rând, senzațiile se modifică în mod disproporționat cu puterea stimulilor fizici care acționează asupra organelor de simț. În al doilea rând, puterea senzației crește mult mai lent decât amploarea stimulilor fizici. Acesta este sensul legilor psihofizice.

7.4. Adaptarea senzorială și interacțiunea senzațiilor

Vorbind despre proprietățile senzațiilor, nu putem decât să ne oprim asupra unui număr de fenomene asociate senzațiilor. Ar fi greșit să presupunem că sensibilitatea absolută și relativă rămân neschimbate, iar pragurile lor sunt exprimate în numere constante. Studiile arată că sensibilitatea poate varia într-un interval foarte larg. De exemplu, în întuneric, vederea noastră devine mai clară, iar la lumină puternică, sensibilitatea acesteia scade. Acest lucru poate fi observat atunci când treceți dintr-o cameră întunecată la lumină sau dintr-o cameră puternic luminată la întuneric. În ambele cazuri, persoana este temporar „oarbă”, este nevoie de ceva timp pentru ca ochii să se adapteze la lumină puternică sau întuneric. Acest lucru sugerează că, în funcție de mediu (iluminare), sensibilitatea vizuală a unei persoane se schimbă dramatic. Studiile au arătat că această schimbare este foarte mare, iar sensibilitatea ochiului în întuneric este agravată de 200.000 de ori.

Modificările de sensibilitate descrise, în funcție de condițiile de mediu, sunt asociate cu fenomenul de adaptare senzorială. Adaptarea senzorială numită modificare a sensibilităţii care apare ca urmare a adaptării organului de simţ la stimulii care acţionează asupra acestuia. De regulă, adaptarea se exprimă prin faptul că atunci când stimuli suficient de puternici acționează asupra organelor de simț, sensibilitatea scade, iar atunci când stimuli slabi sau în absența unui stimul acționează, sensibilitatea crește.

O astfel de schimbare a sensibilității nu are loc imediat, ci necesită un anumit timp. Mai mult, caracteristicile de timp ale acestui proces nu sunt aceleași pentru diferite organe de simț. Deci, pentru ca vederea într-o cameră întunecată să dobândească sensibilitatea necesară, ar trebui să treacă aproximativ 30 de minute. Abia după aceea o persoană dobândește capacitatea de a naviga bine în întuneric. Adaptarea organelor auditive este mult mai rapidă. Auzul uman se adaptează la fundalul înconjurător după 15 secunde. La fel de repede, are loc o modificare a sensibilității la atingere (o atingere slabă a pielii încetează să fie percepută după câteva secunde). Fenomenele de adaptare termică (obișnuirea cu schimbările de temperatură ambientală) sunt bine cunoscute. Cu toate acestea, aceste fenomene sunt exprimate clar doar în intervalul mediu, iar dependența de frig extrem sau căldură extremă, precum și de stimuli de durere, nu este aproape niciodată întâlnită. Sunt cunoscute și fenomenele de adaptare la mirosuri.

Adaptarea senzațiilor noastre depinde în principal de procesele care au loc în receptorul însuși. Deci, de exemplu, sub influența luminii, violetul vizual, situat în tijele retinei, se descompune (se estompează). Pe întuneric, dimpotrivă, violetul vizual este restabilit, ceea ce duce la o creștere a sensibilității. Cu toate acestea, fenomenul de adaptare este asociat și cu procesele care au loc în secțiunile centrale ale analizoarelor, în special cu o modificare a excitabilității centrilor nervoși. Cu stimulare prelungită, cortexul cerebral răspunde cu inhibiție de protecție internă, ceea ce reduce sensibilitatea. Dezvoltarea inhibiției provoacă o excitare crescută a altor focare, contribuind la creșterea sensibilității în condiții noi. În general, adaptarea este un proces important, indicând o mai mare plasticitate a organismului în adaptarea lui la condițiile de mediu.

Mai este un fenomen pe care trebuie să-l luăm în considerare. Toate tipurile de senzații nu sunt izolate unele de altele, prin urmare intensitatea senzațiilor depinde nu numai de puterea stimulului și de nivelul de adaptare al receptorului, ci și de stimulii care afectează în prezent alte organe de simț. Se numește o modificare a sensibilității analizorului sub influența iritației altor organe de simț interacțiunea senzațiilor.

Trebuie să se distingă două tipuri de interacțiune a senzațiilor: 1) interacțiunea între senzații de același tip și 2) interacțiune între senzații de diferite tipuri.

Interacțiunile dintre senzații de diferite tipuri pot fi ilustrate de studiile academicianului P.P. Lazarev, care a descoperit că lumina ochilor face sunetele audibile mai puternice. Rezultate similare au fost obținute de profesorul S. V. Kravkov. El a stabilit că niciun organ de simț nu poate funcționa fără a afecta funcționarea altor organe. Așadar, s-a dovedit că stimularea sonoră (de exemplu, fluierul) poate ascuți activitatea senzației vizuale, crescând sensibilitatea acesteia la stimuli lumini. Unele mirosuri afectează, de asemenea, în mod similar, crescând sau scăzând sensibilitatea luminoasă și auditivă. Toate sistemele noastre de analiză sunt capabile să se influențeze reciproc într-o măsură mai mare sau mai mică. În același timp, interacțiunea senzațiilor, ca și adaptarea, se manifestă în două procese opuse de creștere și scădere a sensibilității. Tiparul general este că stimulii slabi cresc, iar cei puternici scad sensibilitatea analizatorilor în timpul interacțiunii lor.

Luria Alexandru Romanovici(1902-1977) - psiholog rus care s-a ocupat de multe probleme din diverse domenii ale psihologiei. El este considerat pe bună dreptate fondatorul neuropsihologiei ruse. Membru activ al Academiei de Științe a URSS, doctor în științe psihologice și medicale, profesor, autor a peste 500 de lucrări științifice. A lucrat cu L. S. Vygotsky la crearea unui concept cultural-istoric al dezvoltării funcțiilor mentale superioare, drept urmare, în 1930, împreună cu Vygotsky, a scris lucrarea „Etudii despre istoria comportamentului”. Cercetând în anii 1920 stările afective ale unei persoane, a creat o metodă psihofiziologică originală a reacțiilor motorii conjugate destinate analizei complexelor afective. A organizat în mod repetat expediții în Asia Centrală și a participat personal la ele. Pe baza materialului adunat în aceste expediții, el a făcut o serie de generalizări interesante cu privire la diferențele interculturale din psihicul uman.

Principala contribuție a lui A. R. Luria la dezvoltarea științei psihologice este dezvoltarea fundamentelor teoretice ale neuropsihologiei, care a fost exprimată în teoria sa privind localizarea dinamică sistemică a funcțiilor mentale superioare și tulburările acestora în leziunile cerebrale. A efectuat cercetări privind neuropsihologia vorbirii, percepției, atenției, memoriei, gândirii, mișcărilor și acțiunilor voluntare.

O imagine similară poate fi observată în interacțiunea senzațiilor de același fel. De exemplu, un punct în întuneric este mai ușor de văzut pe un fundal deschis. Ca exemplu de interacțiune a senzațiilor vizuale, se poate cita fenomenul de contrast, care se exprimă prin faptul că culoarea se schimbă în sens opus în raport cu culorile care o înconjoară. De exemplu, o culoare gri pe un fundal alb va arăta mai închisă, iar înconjurată de culoarea neagră va arăta mai deschisă.

După cum rezultă din exemplele de mai sus, există modalități de a crește sensibilitatea simțurilor. Se numește o creștere a sensibilității ca urmare a interacțiunii analizoarelor sau exercițiilor sensibilizare. A. R. Luria distinge două laturi ale sensibilității crescute în funcție de tipul de sensibilizare. Primul este de natură pe termen lung, permanent și depinde în principal de schimbările stabile care apar în organism, astfel încât vârsta subiectului este în mod clar asociată cu o schimbare a sensibilității. Studiile au arătat că acuitatea sensibilității organelor de simț crește odată cu vârsta, atingând un maxim până la vârsta de 20-30 de ani, pentru a scădea treptat în viitor. A doua latură a creșterii sensibilității în funcție de tipul de sensibilizare este temporară și depinde atât de efectele de urgență fiziologice, cât și psihologice asupra stării subiectului.

Interacțiunea senzațiilor se regăsește și într-un fenomen numit sinestezie- apariția sub influența iritației unui analizor a unei senzații caracteristice altor analizoare. În psihologie, sunt binecunoscute faptele „auzirii colorate”, ceea ce apare la mulți oameni, și mai ales la mulți muzicieni (de exemplu, în Scriabin). Deci, este larg cunoscut faptul că sunetele înalte sunt „luminoase”, iar cele joase „întunecate”.

La unii oameni, sinestezia se manifestă cu o claritate excepțională. Unul dintre subiecții cu sinestezie excepțional de pronunțată - celebrul mnemonist Sh. - a fost studiat în detaliu de A. R. Luria. Această persoană a perceput toate vocile ca fiind colorate și a spus adesea că vocea unei persoane care i se adresa, de exemplu, era „galben și sfărâmicioasă”. Tonurile pe care le-a auzit i-au provocat senzații vizuale de diverse nuanțe (de la galben strălucitor la violet). Culorile percepute au fost percepute de el ca „sonor” sau „surde”, ca „sărate” sau „crocante”. Fenomene similare în forme mai șterse apar destul de des sub forma unei tendințe directe de a „colora” numerele, zilele săptămânii, denumirile lunilor în culori diferite. Fenomenele de sinestezie sunt o altă dovadă a interconexiunii constante a sistemelor analizatoare ale corpului uman, a integrității reflectării senzoriale a lumii obiective.

7.5. Dezvoltarea senzațiilor

Senzația începe să se dezvolte imediat după nașterea copilului. La scurt timp după naștere, bebelușul începe să răspundă la stimuli de tot felul. Cu toate acestea, există diferențe în gradul de maturitate al sentimentelor individuale și în etapele dezvoltării lor.

Imediat după naștere, sensibilitatea pielii copilului este mai dezvoltată. La nastere, bebelusul tremura din cauza diferentei de temperatura a corpului mamei si a aerului. Un nou-născut reacționează, de asemenea, la atingere, iar buzele sale și întreaga zonă a gurii sunt cele mai sensibile. Este posibil ca un nou-născut să simtă nu numai căldură și atingere, ci și durere.

Deja în momentul nașterii, copilul are o sensibilitate gustativă foarte dezvoltată. Copiii nou-născuți reacționează diferit la introducerea în gură a unei soluții de chinină sau zahăr. La câteva zile după naștere, bebelușul distinge laptele matern de apa îndulcită, iar aceasta din urmă de apa plată.

Din momentul nasterii, sensibilitatea olfactiva a copilului este deja suficient de dezvoltata. Un nou-născut determină după mirosul laptelui matern dacă mama se află sau nu în cameră. Dacă copilul a mâncat lapte de mamă în prima săptămână, atunci se va îndepărta de laptele de vaca doar când îl va mirosi. Cu toate acestea, senzațiile olfactive care nu au legătură cu alimentația se dezvoltă pe o perioadă lungă de timp. Sunt slab dezvoltați la majoritatea copiilor, chiar și la vârsta de patru sau cinci ani.

Vederea și auzul trec printr-o cale de dezvoltare mai complicată, care se explică prin complexitatea structurii și organizării funcționării acestor organe senzoriale și maturitatea lor mai mică la momentul nașterii. În primele zile după naștere, copilul nu răspunde la sunete, chiar și la cele foarte puternice. Acest lucru se datorează faptului că canalul urechii nou-născutului este umplut cu lichid amniotic, care se rezolvă numai după câteva zile. De obicei copilul începe să reacționeze la sunete în prima săptămână, uneori această perioadă este întârziată cu până la două sau trei săptămâni.

Primele reacții ale copilului la sunet sunt de natura excitației motorii generale: copilul își ridică brațele, își mișcă picioarele și scoate un strigăt puternic. Sensibilitatea la sunet este inițial scăzută, dar crește în primele săptămâni de viață. După două sau trei luni, copilul începe să perceapă direcția sunetului, își întoarce capul spre sursa sunetului. În a treia sau a patra lună, unii bebeluși încep să răspundă la cântec și la muzică.

În ceea ce privește dezvoltarea auzului vorbirii, copilul începe în primul rând să răspundă la intonația vorbirii. Acest lucru se observă în a doua lună de viață, când tonul blând are un efect calmant asupra copilului. Apoi copilul începe să perceapă partea ritmică a vorbirii și modelul general de sunet al cuvintelor. Cu toate acestea, distincția sunetelor vorbirii are loc până la sfârșitul primului an de viață. Din acest moment începe dezvoltarea auzului propriu-zis al vorbirii. În primul rând, copilul își dezvoltă capacitatea de a distinge vocale, iar într-o etapă ulterioară, începe să distingă între consoane.

Vederea copilului se dezvoltă cel mai lent. Sensibilitatea absolută la lumină la nou-născuți este scăzută, dar crește semnificativ în primele zile de viață. Din momentul in care apar senzatiile vizuale, copilul reactioneaza la lumina cu diverse reactii motorii. Diferențierea culorilor crește lent. S-a stabilit că copilul începe să distingă culoarea în luna a cincea, după care începe să manifeste interes pentru tot felul de obiecte strălucitoare.

Copilul, începând să simtă lumina, la început nu poate „vedea” obiectele. Acest lucru se datorează faptului că mișcările ochilor copilului nu sunt coordonate: un ochi poate privi într-o direcție, celălalt în cealaltă, sau chiar poate fi închis. Copilul începe să controleze mișcarea ochilor abia la sfârșitul celei de-a doua luni de viață. Începe să distingă obiectele și fețele abia în luna a treia. Din acest moment începe o dezvoltare îndelungată a percepției spațiului, a formei unui obiect, a dimensiunii și distanței acestuia.

În raport cu toate tipurile de sensibilitate, trebuie remarcat faptul că sensibilitatea absolută atinge un nivel ridicat de dezvoltare deja în primul an de viață. Capacitatea de a distinge senzațiile se dezvoltă ceva mai lent. La un copil de vârstă preșcolară, această abilitate este dezvoltată incomparabil mai scăzut decât la un adult. Dezvoltarea rapidă a acestei abilități se remarcă în anii școlari.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că nivelul de dezvoltare a senzațiilor la diferite persoane nu este același. Acest lucru se datorează în mare parte caracteristicilor genetice ale unei persoane. Cu toate acestea, senzațiile pot fi dezvoltate în anumite limite. Dezvoltarea senzațiilor se realizează prin metoda antrenamentului constant. Datorită posibilității de a dezvolta senzații, copiii sunt învățați, de exemplu, muzică sau desen.

7.6. Caracteristicile principalelor tipuri de senzații

Senzații ale pielii. Vom începe cunoașterea principalelor tipuri de senzații cu senzațiile pe care le primim din impactul diverșilor stimuli asupra receptorilor localizați pe suprafața pielii umane. Toate senzațiile pe care o persoană le primește de la receptorii pielii pot fi combinate sub un singur nume - senzații ale pielii. Cu toate acestea, categoria acestor senzații ar trebui să includă și acele senzații care apar atunci când iritanții sunt expuși la membrana mucoasă a gurii și a nasului, corneea ochilor.

Senzațiile cutanate se referă la tipul de senzații de contact, adică ele apar atunci când receptorul este în contact direct cu obiectul lumii reale. În acest caz, pot apărea senzații de patru tipuri principale: senzații de atingere sau senzații tactile; senzații de frig; senzații de căldură; senzații de durere.

Fiecare dintre cele patru tipuri de senzații ale pielii are receptori specifici. Unele puncte ale pielii dau doar senzații de atingere (puncte tactile), altele - senzații de frig (puncte reci), altele - senzații de căldură (puncte de căldură), a patra - senzații de durere (puncte de durere) (Fig. 7.2).

Orez. 7.2. Receptorii pielii și funcțiile lor

Stimuli normali pentru receptorii tactili sunt atingerile care provoaca deformarea pielii, pentru frig - expunerea la obiecte cu temperatura mai scazuta, pentru caldura - expunerea la obiecte cu temperatura mai mare, pentru durere - oricare dintre efectele de mai sus, cu conditia ca intensitatea sa fie suficient de mare. . Locația punctelor receptorilor corespunzătoare și pragurile de sensibilitate absolută sunt determinate folosind esteziometrul. Cel mai simplu aparat este un esteziometru de păr (Fig. 7.3), format dintr-un păr de cal și un aparat care vă permite să măsurați presiunea exercitată de acest păr în orice punct al pielii. Odată cu o atingere slabă a părului pe piele, senzațiile apar numai atunci când se lovesc direct de punctul tactil. În mod similar, se determină locația punctelor de frig și căldură, doar în locul unui fir de păr se folosește un vârf de metal subțire, umplut cu apă, a cărui temperatură poate varia.

Existența punctelor reci poate fi verificată și fără dispozitiv. Pentru a face acest lucru, este suficient să desenați vârful unui creion de-a lungul pleoapei coborâte. Ca urmare, din când în când va exista o senzație de frig.

Orez. 7.3. Esteziometru pentru păr

Au fost făcute încercări repetate de a determina numărul de receptori ai pielii. Nu există rezultate exacte, dar se stabilește aproximativ că există aproximativ un milion de puncte de atingere, aproximativ patru milioane de puncte de durere, aproximativ 500 de mii de puncte reci și aproximativ 30 de mii de puncte calde.

Punctele anumitor tipuri de senzații sunt situate neuniform pe suprafața corpului. De exemplu, pe vârful degetelor există de două ori mai multe puncte de atingere decât punctele dureroase, deși numărul total al acestora din urmă este mult mai mare. Pe cornee, dimpotrivă, nu există deloc puncte de atingere, ci doar puncte de durere, astfel încât orice atingere a corneei provoacă o senzație de durere și un reflex protector de închidere a ochilor.

Distribuția neuniformă a receptorilor pielii pe suprafața corpului provoacă o sensibilitate neuniformă la atingere, la durere etc. Astfel, vârfurile degetelor sunt cele mai sensibile la atingere, iar spatele, abdomenul și partea exterioară a antebrațului sunt mai puțin sensibile. Sensibilitatea la durere este distribuită destul de diferit. Spatele, obrajii sunt cele mai sensibile la durere, iar vârfurile degetelor sunt cele mai puțin sensibile. În ceea ce privește regimurile de temperatură, cele mai sensibile sunt acele părți ale corpului care sunt de obicei acoperite de îmbrăcăminte: partea inferioară a spatelui, pieptul.

Senzațiile tactile poartă informații nu numai despre stimul, ci și despre localizare impactul acestuia. În diferite părți ale corpului, precizia determinării localizării expunerii este diferită. Se caracterizează prin pragul spațial al senzațiilor tactile. Dacă atingem pielea în două puncte în același timp, atunci nu vom simți întotdeauna aceste atingeri ca fiind separate - dacă distanța dintre punctele de atingere nu este suficient de mare, ambele senzații se vor îmbina într-una singură. Prin urmare, distanța minimă dintre locurile de contact, care vă permite să distingeți atingerea a două obiecte separate spațial, se numește pragul spațial al senzațiilor tactile.

De obicei, pentru a determina pragul spațial al senzațiilor tactile, esteziometru circular(Fig. 7.4), care este o busolă cu picioare glisante. Cel mai mic prag de diferențe spațiale în senzațiile pielii se observă în zonele corpului care sunt mai sensibile la atingere. Deci, pe spate, pragul spațial al senzațiilor tactile este de 67 mm, pe antebraț - 45 mm, pe dosul mâinii - 30 mm, pe palmă - 9 mm, pe vârful degetelor 2,2 mm. Cel mai mic prag spațial pentru senzațiile tactile este la vârful limbii - 1,1 mm. Aici receptorii tactili sunt localizați cel mai dens.

Orez. 7.4. Esteziometru circular

Orez. 7.5. Receptorii gustativi

Senzații gustative și olfactive. Receptorii gustativi sunt Papilele gustative compus din sensibili celulele gustative conectat la fibrele nervoase (Fig. 7.5). La un adult, papilele gustative sunt localizate în principal la vârf, de-a lungul marginilor și pe spatele suprafeței superioare a limbii. Mijlocul suprafeței superioare și întreaga suprafață inferioară a limbii nu sunt sensibile la gust. Papilele gustative se găsesc și pe cerul gurii, pe amigdale și pe partea din spate a gâtului. La copii, distribuția papilelor gustative este mult mai largă decât la adulți. Substanțele aromatizante dizolvate servesc ca iritanti pentru papilele gustative.

Receptorii senzații olfactive sunteți celule olfactive, cufundat în membrana mucoasă a așa-numitei regiuni olfactive (fig. 7.6). Iritantii pentru receptorii olfactivi sunt diverse substante mirositoare care patrund in nas odata cu aerul. La un adult, aria regiunii olfactive este de aproximativ 480 mm 2 . La un nou-născut, este mult mai mare. Acest lucru se datorează faptului că la nou-născuți senzațiile principale sunt senzațiile gustative și olfactive. Datorită lor, copilul primește cantitatea maximă de informații despre lumea din jurul lui, oferind și nou-născutului satisfacerea nevoilor sale de bază. În procesul de dezvoltare, senzațiile olfactive și gustative lasă loc altor senzații, mai informative, și în primul rând vederii.

Orez. 7.6. receptorii senzoriali olfactivi

Trebuie remarcat faptul că senzații gustativeîn majoritatea cazurilor în amestec cu cele olfactive. Varietatea gustului depinde în mare măsură de amestecul de senzații olfactive. De exemplu, cu nasul care curge, când senzațiile olfactive sunt „off”, în unele cazuri mâncarea pare fără gust. În plus, senzațiile tactile și de temperatură de la receptorii localizați în zona mucoasei din gură sunt amestecate cu senzații de gust. Astfel, particularitatea hranei „picante” sau „astringente” este asociată în principal cu senzațiile tactile, iar gustul caracteristic al mentei depinde în mare măsură de iritarea receptorilor de frig.

Dacă excludem toate aceste impurități ale senzațiilor tactile, de temperatură și olfactive, atunci senzațiile gustative reale se vor reduce la patru tipuri principale: dulce, acru, amar, sărat. Combinația acestor patru componente vă permite să obțineți o varietate de opțiuni de aromă.

Studiile experimentale ale senzațiilor gustative au fost efectuate în laboratorul lui P. P. Lazarev. Pentru obținerea senzațiilor gustative s-a folosit zahăr, acid oxalic, sare de masă și chinină. S-a constatat că majoritatea senzațiilor gustative pot fi imitate cu aceste substanțe. De exemplu, gustul unei piersici coapte dă o combinație de dulce, acru și amar în anumite proporții.

Experimental, s-a constatat, de asemenea, că diferite părți ale limbii au sensibilitate diferită la cele patru gusturi. De exemplu, sensibilitatea la dulce este maximă la vârful limbii și minimă în spatele acesteia, în timp ce sensibilitatea la amar, dimpotrivă, este maximă la spate și minimă la vârful limbii.

Spre deosebire de senzațiile gustative, senzațiile olfactive nu pot fi reduse la combinații de mirosuri de bază. Prin urmare, nu există o clasificare strictă a mirosurilor. Toate mirosurile sunt legate de un obiect specific care le posedă. De exemplu, mirosul unei flori, mirosul unui trandafir, mirosul iasomiei etc. În ceea ce privește senzațiile gustative, impuritățile altor senzații joacă un rol important în obținerea unui miros: gustul (în special din iritația papilelor gustative localizate). în partea din spate a gâtului), tactil și temperatură. Mirosurile ascuțite caustice de muștar, hrean, amoniac conțin un amestec de senzații tactile și dureroase, iar mirosul răcoritor de mentol conține un amestec de senzații de frig.

De asemenea, ar trebui să acordați atenție faptului că sensibilitatea receptorilor olfactiv și gustativ crește în timpul stării de foame. După câteva ore de post, sensibilitatea absolută la dulce crește semnificativ, iar sensibilitatea la acru crește, dar într-o măsură mai mică. Acest lucru sugerează că senzațiile olfactive și gustative sunt în mare măsură legate de nevoia de a satisface o astfel de nevoie biologică precum nevoia de hrană.

Diferențele individuale ale senzațiilor gustative între oameni sunt mici, dar există și excepții. Astfel, există oameni care sunt capabili într-o măsură mult mai mare, comparativ cu majoritatea oamenilor, să distingă între componentele mirosului sau gustului. Senzațiile de gust și miros pot fi dezvoltate printr-un antrenament constant. Acest lucru este luat în considerare atunci când stăpânește profesia de degustător.

senzații auditive. Iritantul pentru organul auzului sunt undele sonore, adică oscilația longitudinală a particulelor de aer, care se propagă în toate direcțiile de la corpul oscilant, care servește ca sursă de sunet.

Toate sunetele pe care urechea umană le percepe pot fi împărțite în două grupuri: muzical(sunete de cânt, sunete de instrumente muzicale etc.) și zgomote(tot felul de scârțâit, foșnet, bătaie etc.). Nu există o limită strictă între aceste grupuri de sunete, deoarece sunetele muzicale conțin zgomote, iar zgomotele pot conține elemente de sunete muzicale. Vorbirea umană, de regulă, conține simultan sunetele ambelor grupuri.

În undele sonore, există frecvență, amplitudine și modul de vibrație. Prin urmare, senzațiile auditive au următoarele trei aspecte: pas, care este o reflectare a frecvenței de oscilație; volumul sunetului, care este determinată de amplitudinea oscilațiilor undei; timbru, care este o reflectare a formei oscilațiilor undei.

Înălțimea sunetului este măsurată în herți, adică în numărul de vibrații ale unei unde sonore pe secundă. Sensibilitatea urechii umane are limitele ei. Limita superioară a auzului la copii este de 22.000 de herți. La bătrânețe, această limită scade la 15.000 de herți și chiar mai mică. Prin urmare, persoanele în vârstă nu aud adesea sunete înalte, cum ar fi ciripitul lăcustelor. Limita inferioară a auzului uman este 16-20 hertzi.

Sensibilitatea absolută este cea mai mare în raport cu sunetele cu frecvența medie de oscilație - 1000-3000 herți, iar capacitatea de a distinge înălțimea unui sunet variază foarte mult de la persoană la persoană. Cel mai înalt prag de discriminare se observă în rândul muzicienilor și acordatorilor de instrumente muzicale. Experimentele lui B. N. Teplov arată că, la oamenii din această profesie, capacitatea de a distinge înălțimea unui sunet este determinată de un parametru de 1/20 sau chiar 1/30 dintr-un semiton. Aceasta înseamnă că între două taste de pian adiacente, tunerul poate auzi 20-30 de pași de înălțime intermediară.

Puterea sunetului este intensitatea subiectivă a senzației auditive. De ce subiectiv? Nu putem vorbi despre caracteristicile obiective ale sunetului, deoarece, după cum reiese din legea psihofizică de bază, senzațiile noastre sunt proporționale nu cu intensitatea iritantului, ci cu logaritmul acestei intensități. În al doilea rând, urechea umană are o sensibilitate diferită la sunete de diferite tonuri. Prin urmare, sunetele pe care nu le auzim deloc pot exista și cu cea mai mare intensitate ne afectează corpul. În al treilea rând, există diferențe individuale între oameni în ceea ce privește sensibilitatea absolută la stimulii sonori. Cu toate acestea, practica determină necesitatea de a măsura volumul sunetului. Unitățile de măsură sunt decibelii. O unitate de măsură este intensitatea sunetului provenit din ticăitul unui ceas la o distanță de 0,5 m de urechea umană. Deci, volumul vorbirii umane obișnuite la o distanță de 1 metru va fi de 16-22 de decibeli, zgomotul stradal (fără tramvai) - până la 30 de decibeli, zgomotul într-un cazan - 87 decibeli etc.

Helmholtz Hermann(1821-1894) - fizician, fiziolog și psiholog german. Fizician prin educație, el a căutat să introducă metode fizice de cercetare în studiul unui organism viu. În lucrarea sa „Despre conservarea forței” Helmholtz a fundamentat matematic legea conservării energiei și poziția conform căreia un organism viu este un mediu fizico-chimic în care această lege este întocmai îndeplinită. El a fost primul care a măsurat viteza de conducere a excitației de-a lungul fibrelor nervoase, ceea ce a marcat începutul studiului timpului de reacție.

Helmholtz a adus o contribuție semnificativă la teoria percepției. În special, în psihologia percepției, el a dezvoltat conceptul de inferențe inconștiente, conform căruia percepția reală este determinată de modurile obișnuite deja existente la o persoană, datorită cărora se menține constanta lumii vizibile și în care musculare. senzațiile și mișcările joacă un rol semnificativ. Pe baza acestui concept, el a încercat să explice mecanismele de percepție a spațiului. După M. V. Lomonosov, el a dezvoltat o teorie cu trei componente a vederii culorilor. A dezvoltat teoria rezonanței auzului. În plus, Helmholtz a avut o contribuție semnificativă la dezvoltarea științei psihologice mondiale. Astfel, W. Wundt, I. M. Sechenov și alții au fost colaboratorii și studenții săi.

Timbre este acea calitate specifică care distinge sunetele de aceeași înălțime și intensitate din surse diferite unele de altele. Foarte des, despre timbru se vorbește ca fiind „culoarea” sunetului.

Diferențele de timbru între două sunete sunt determinate de varietatea formelor de vibrație a sunetului. În cel mai simplu caz, forma undei sonore va corespunde unei sinusoide. Astfel de sunete sunt numite „simple”. Ele pot fi obținute doar cu ajutorul unor dispozitive speciale. Aproape de un sunet simplu este sunetul unui diapazon - un dispozitiv folosit pentru a acorda instrumente muzicale. În viața de zi cu zi, nu întâlnim sunete simple. Sunetele din jurul nostru sunt compuse din diverse elemente sonore, astfel încât forma sunetului lor, de regulă, nu corespunde unei sinusoide. Cu toate acestea, sunetele muzicale apar din vibrațiile sonore care au forma unei secvențe periodice stricte, în timp ce pentru zgomot este invers. Forma de vibrație a sunetului se caracterizează prin absența periodizării stricte.

De asemenea, trebuie avut în vedere faptul că în viața de zi cu zi percepem multe sunete simple, dar nu distingem această varietate, deoarece toate aceste sunete se îmbină într-una singură. Deci, de exemplu, două sunete cu înălțime diferită, adesea, ca urmare a îmbinării lor, sunt percepute de noi ca un sunet cu un anumit timbru. Prin urmare, combinația de sunete simple într-unul complex conferă originalitate formei vibrațiilor sonore și determină timbrul sunetului. Timbrul sunetului depinde de gradul de fuziune a sunetelor. Cu cât forma undei sonore este mai simplă, cu atât sunetul este mai plăcut. Prin urmare, se obișnuiește să evidențiezi un sunet plăcut - consonanţăși sunet neplăcut disonanţă.

Orez. 7.7. Structura receptorilor auditivi

Teoria rezonanței auditive a lui Helmholtz oferă cea mai bună explicație pentru natura senzațiilor auditive. După cum știți, aparatul terminal al nervului auditiv este organul lui Corti, care se sprijină pe membrana bazilara, care curge de-a lungul întregului canal osos spiralat, numit melc(Fig. 7.7). Membrana principală este formată dintr-un număr mare (aproximativ 24.000) de fibre transversale, a căror lungime scade treptat de la vârful cohleei până la baza acesteia. Conform teoriei rezonante Helmholtz, fiecare astfel de fibră este acordată, ca o coardă, la o anumită frecvență de oscilație. Când vibrațiile sonore de o anumită frecvență ajung în cohlee, un anumit grup de fibre ale membranei principale rezonează și doar acele celule ale organului Corti care se sprijină pe aceste fibre sunt excitate. Fibrele mai scurte situate la baza cohleei răspund la sunetele mai înalte, fibrele mai lungi situate în vârful acesteia răspund la sunetele joase.

Trebuie remarcat faptul că personalul laboratorului lui IP Pavlov, care a studiat fiziologia auzului, a ajuns la concluzia că teoria lui Helmholtz dezvăluie destul de precis natura senzațiilor auditive.

senzații vizuale. Iritantul pentru organul vizual este lumina, adică undele electromagnetice având o lungime de 390 până la 800 de milimicroni (milimicroni - o milioneme de milimetru). Valurile de o anumită lungime determină o persoană să experimenteze o anumită culoare. Deci, de exemplu, senzațiile de lumină roșie sunt cauzate de valuri de 630-800 milimicroni, galben - de unde de la 570 la 590 de milimicroni, verde - de unde de la 500 la 570 de milimicroni, albastru - de unde de la 430 la 480 de milimicroni.

Tot ceea ce vedem are culoare, așa că senzațiile vizuale sunt senzații de culoare. Toate culorile sunt împărțite în două grupe mari: culori acromatic si culori cromatic. Culorile acromatice includ alb, negru și gri. Toate celelalte culori (rosu, albastru, verde etc.) sunt cromatice.

Din istoria psihologiei

Teorii ale auzului

Trebuie remarcat faptul că teoria rezonanței auditive a lui Helmholtz nu este singura. Așadar, în 1886, fizicianul britanic E. Rutherford a prezentat o teorie prin care a încercat să explice principiile de codificare a înălțimii și intensității sunetului. Teoria lui conținea două afirmații. În primul rând, în opinia sa, o undă sonoră face ca întregul timpan (membrană) să vibreze, iar frecvența de vibrație corespunde frecvenței sunetului. În al doilea rând, frecvența vibrațiilor membranei stabilește frecvența impulsurilor nervoase transmise de-a lungul nervului auditiv. Astfel, un ton cu o frecvență de 1000 de herți face ca membrana să vibreze de 1000 de ori pe secundă, drept urmare fibrele nervului auditiv sunt descărcate cu o frecvență de 1000 de impulsuri pe secundă, iar creierul interpretează acest lucru ca un anumit înălţime. Deoarece această teorie presupunea că înălțimea depinde de modificările sunetului în timp, a fost numită teoria temporală (în unele surse literare este numită și teoria frecvenței).

S-a dovedit că ipoteza lui Rutherford nu este capabilă să explice toate fenomenele senzațiilor auditive. De exemplu, s-a constatat că fibrele nervoase pot transmite nu mai mult de 1000 de impulsuri pe secundă și atunci nu este clar cum percepe o persoană o înălțime cu o frecvență mai mare de 1000 de herți.

În 1949, V. Weaver a încercat să modifice teoria lui Rutherford. El a sugerat că frecvențele de peste 1000 de herți sunt codificate de diferite grupuri de fibre nervoase, fiecare dintre acestea fiind activată într-un ritm ușor diferit. Dacă, de exemplu, un grup de neuroni declanșează 1000 de impulsuri pe secundă, iar apoi 1 milisecundă mai târziu, un alt grup de neuroni începe să emită 1000 de impulsuri pe secundă, atunci combinația impulsurilor acestor două grupuri va da 2000 de impulsuri pe secundă.

Cu toate acestea, ceva timp mai târziu s-a constatat că această ipoteză este capabilă să explice percepția vibrațiilor sonore, a căror frecvență nu depășește 4000 de herți și putem auzi sunete mai înalte. Deoarece teoria lui Helmholtz poate explica mai precis modul în care urechea umană percepe sunete de diferite tonuri, este acum mai acceptată. Pentru dreptate, trebuie remarcat faptul că ideea principală a acestei teorii a fost exprimată de anatomistul francez Joseph Guichard Duvernier, care în 1683 a sugerat că frecvența este codificată de înălțime mecanic, prin rezonanță.

Cum vibrează exact membrana nu a fost cunoscut până în 1940, când Georg von Bekeschi a putut să-și măsoare mișcările. El a constatat că membrana nu se comporta ca un pian cu coarde separate, ci ca o foaie care era scuturată la un capăt. Când o undă sonoră intră în ureche, întreaga membrană începe să oscileze (vibre), dar, în același timp, locul celei mai intense mișcări depinde de înălțimea sunetului. Frecvențele înalte provoacă vibrații la capătul apropiat al membranei; pe măsură ce frecvența crește, vibrația se deplasează spre fereastra ovală. Pentru aceasta și pentru o serie de alte studii asupra auzului, von Bekesy a primit Premiul Nobel în 1961.

În același timp, trebuie menționat că această teorie a localității explică multe, dar nu toate, fenomenele de percepție a tonului. În special, principalele dificultăți sunt asociate cu tonurile de joasă frecvență. Faptul este că la frecvențe sub 50 de herți, toate părțile membranei bazilare vibrează aproximativ la fel. Aceasta înseamnă că toți receptorii sunt activați în mod egal, ceea ce înseamnă că nu avem nicio modalitate de a distinge între frecvențele sub 50 de herți. De fapt, putem distinge o frecvență de doar 20 de herți.

Astfel, în prezent, nu există o explicație completă a mecanismelor senzațiilor auditive.

Lumina soarelui, ca și lumina oricărei surse artificiale, constă din valuri de lungimi de undă diferite. În același timp, orice obiect, sau corp fizic, va fi perceput într-o culoare strict definită (combinație de culori). Culoarea unui anumit obiect depinde de unde și în ce proporție sunt reflectate de acest obiect. Dacă obiectul reflectă uniform toate undele, adică se caracterizează prin absența selectivității de reflexie, atunci culoarea sa va fi acromatică. Dacă se caracterizează prin selectivitatea reflectării undelor, adică reflectă în principal unde de o anumită lungime și absoarbe restul, atunci obiectul va fi vopsit într-o anumită culoare cromatică.

Culorile acromatice diferă unele de altele doar prin luminozitate. Luminozitatea depinde de reflectanța obiectului, adică de cât de mult din lumina incidentă o reflectă. Cu cât reflectanța este mai mare, cu atât culoarea este mai deschisă. Deci, de exemplu, hârtia de scris albă, în funcție de gradul său, reflectă de la 65 la 85% din lumina care cade pe ea. Hârtia neagră în care este învelită hârtia fotografică are o reflectanță de 0,04, adică reflectă doar 4% din lumina incidentă, iar catifea neagră bună reflectă doar 0,3% din lumina incidentă pe ea - reflectanța sa este de 0,003.

Culorile cromatice se caracterizează prin trei proprietăți: luminozitate, nuanță și saturație. Tonul de culoare depinde de lungimile de undă specifice care predomină în fluxul de lumină reflectat de un obiect dat. saturare se numește gradul de exprimare a unui ton de culoare dat, adică gradul de diferență dintre o culoare și gri, care este același cu ea în luminozitate. Saturația unei culori depinde de cât de mult predomină acele lungimi de undă care îi determină tonul de culoare în fluxul luminos.

Trebuie remarcat faptul că ochiul nostru are o sensibilitate inegală la undele luminoase de diferite lungimi. Ca urmare, culorile spectrului, cu egalitate obiectivă de intensitate, ni se par a fi inegale ca luminozitate. Cea mai deschisă culoare ni se pare galbenă, iar cea mai închisă - albastru, deoarece sensibilitatea ochiului la undele de această lungime de undă este de 40 de ori mai mică decât sensibilitatea ochiului la galben. Trebuie remarcat faptul că sensibilitatea ochiului uman este foarte mare. De exemplu, între alb și negru, o persoană poate distinge aproximativ 200 de culori de tranziție. Cu toate acestea, este necesar să se separe conceptele de „sensibilitate oculară” și „acuitate vizuală”.

Acuitatea vizuală este capacitatea de a distinge între obiectele mici și cele îndepărtate. Cu cât obiectele pe care ochiul este capabil să le vadă în anumite condiții sunt mai mici, cu atât acuitatea vizuală este mai mare. Acuitatea vizuală se caracterizează prin decalajul minim dintre două puncte, care de la o anumită distanță sunt percepute separat unul de celălalt și nu se contopesc într-unul singur. Această valoare poate fi numită pragul spațial al vederii.

În practică, toate culorile pe care le percepem, chiar și cele care par a fi monocromatice, sunt rezultatul unei interacțiuni complexe a undelor luminoase de diferite lungimi de undă. Valurile de lungimi diferite intră în ochiul nostru în același timp, iar undele se amestecă, în urma cărora vedem o anumită culoare. Lucrările lui Newton și Helmholtz au stabilit legile amestecării culorilor. Dintre aceste legi, două sunt de cel mai mare interes pentru noi. În primul rând, pentru fiecare culoare cromatică, puteți alege o altă culoare cromatică, care, atunci când este amestecată cu prima, dă o culoare acromatică, adică alb sau gri. Aceste două culori sunt numite complementare. Și în al doilea rând, prin amestecarea a două culori necomplementare, se obține o a treia culoare - o culoare intermediară între primele două. Din legile de mai sus rezultă un punct foarte important: toate tonurile de culoare pot fi obținute prin amestecarea a trei culori cromatice alese corespunzător. Această prevedere este extrem de importantă pentru înțelegerea naturii vederii culorilor.

Pentru a înțelege natura vederii culorilor, să aruncăm o privire mai atentă la teoria vederii tricolore, a cărei idee a fost prezentată de Lomonosov în 1756, exprimată de T. Jung 50 de ani mai târziu și 50 de ani mai târziu a fost dezvoltate mai detaliat de Helmholtz. Conform teoriei lui Helmholtz, ochiul ar trebui să aibă următoarele trei aparate fiziologice: senzorul roșu, cel verde și cel violet. Excitarea izolată a primului dă o senzație de culoare roșie. Senzația izolată a celui de-al doilea aparat dă senzația de culoare verde, iar excitația celui de-al treilea aparat dă culoarea violetă. Cu toate acestea, de regulă, lumina acționează simultan asupra tuturor celor trei aparate, sau cel puțin asupra a două dintre ele. În același timp, excitarea acestor aparate fiziologice cu intensitate diferită și în proporții diferite între ele dă toate culorile cromatice cunoscute. Senzația de culoare albă apare cu excitația uniformă a tuturor celor trei aparate.

Această teorie explică bine multe fenomene, inclusiv boala daltonismului parțial, în care o persoană nu distinge între culorile individuale sau nuanțele de culoare. Cel mai adesea, există o incapacitate de a distinge nuanțele de roșu sau verde. Această boală a fost numită după chimistul englez Dalton, care a suferit de ea.

Capacitatea de a vedea este determinată de prezența retinei în ochi, care este o ramificare a nervului optic care intră în spatele globului ocular. Există două tipuri de aparate în retină: conuri și tije (numite așa datorită formei lor). Tijele și conurile sunt aparatul terminal al fibrelor nervoase ale nervului optic. Există aproximativ 130 de milioane de tije și 7 milioane de conuri în retina ochiului uman, care sunt distribuite neuniform în întreaga retină. Conurile umplu fovea retinei, adică locul în care cade imaginea obiectului pe care îl privim. Numărul de conuri scade spre marginile retinei. Sunt mai multe tije la marginile retinei, la mijloc practic lipsesc (Fig. 7.8).

Orez. 7.8. receptorii senzoriali vizuali

Conurile sunt mai puțin sensibile. Pentru a provoca reacția lor, aveți nevoie de o lumină suficient de puternică. Prin urmare, cu ajutorul conurilor, vedem în lumină puternică. Se mai numesc și dispozitive de vedere de zi. Tijele sunt mai sensibile, iar cu ajutorul lor vedem noaptea, așa că sunt numite aparate de vedere pe timp de noapte. Cu toate acestea, doar cu ajutorul conurilor distingem culorile, deoarece acestea sunt cele care determină capacitatea de a evoca senzații cromatice. În plus, conurile asigură acuitatea vizuală necesară.

Sunt oameni la care aparatul conic nu funcționează și văd totul în jurul lor doar în gri. Această boală se numește daltonism total. În schimb, există cazuri când aparatul cu tije nu funcționează. Astfel de oameni nu pot vedea în întuneric. Boala lor se numește hemeralopie(sau „orbire nocturnă”).

Încheind luarea în considerare a naturii senzațiilor vizuale, trebuie să ne oprim asupra mai multor fenomene ale vederii. Astfel, senzația vizuală nu se oprește în același moment în care încetează acțiunea stimulului. Continuă de ceva timp. Acest lucru se datorează faptului că excitarea vizuală are o anumită inerție. Această continuare a senzației de ceva timp se numește într-un mod coerent pozitiv.

Pentru a observa acest fenomen în practică, stați seara lângă lampă și închideți ochii timp de două sau trei minute. Apoi deschideți ochii și priviți lampa două-trei secunde, apoi închideți din nou ochii și acoperiți-i cu mâna (pentru ca lumina să nu pătrundă prin pleoape). Veți vedea o imagine ușoară a lămpii pe un fundal întunecat. De remarcat faptul că datorită acestui fenomen ne uităm la un film când nu observăm mișcarea filmului din cauza imaginii secvențiale pozitive care apare după expunerea cadrului.

Un alt fenomen al vederii este legat de imaginea secvenţială negativă. Esența acestui fenomen constă în faptul că, după expunerea la lumină timp de ceva timp, se păstrează senzația de opus în ceea ce privește lejeritatea stimulului care acționează. De exemplu, puneți două coli albe de hârtie în fața dvs. Puneți un pătrat de hârtie roșie în mijlocul uneia dintre ele. În mijlocul pătratului roșu, desenați o cruce mică și priviți-o timp de 20-30 de secunde fără a vă lua ochii de la ochi. Apoi uită-te la o foaie albă de hârtie goală. După un timp, veți vedea o imagine cu un pătrat roșu pe el. Numai culoarea sa va fi diferită - verde-albăstrui. După câteva secunde, va începe să devină palid și în curând va dispărea. Imaginea pătratului este imaginea secvenţială negativă. De ce imaginea pătratului este verzui-albastru? Faptul este că această culoare este complementară roșului, adică îmbinarea lor dă o culoare acromatică.

Se poate pune întrebarea: de ce, în condiții normale, nu observăm apariția imaginilor secvențiale negative? Doar pentru că ochii noștri se mișcă constant și anumite părți ale retinei nu au timp să obosească.

Teorii ale vederii culorilor

Având în vedere problema vederii culorilor, trebuie remarcat că în știința lumii teoria vederii în trei culori nu este singura. Există și alte puncte de vedere asupra naturii vederii culorilor. Astfel, în 1878, Ewald Hering a observat că toate culorile pot fi descrise ca fiind formate din una sau două dintre următoarele senzații: roșu, verde, galben și albastru. Hering a remarcat, de asemenea, că o persoană nu percepe niciodată nimic ca fiind verde-roșcat sau albastru-gălbui; un amestec de roșu și verde este mai probabil să arate galben, iar un amestec de galben și albastru este mai probabil să arate alb. Din aceste observații rezultă că roșul și verdele formează o pereche de adversar - la fel ca și galbenul și albastrul - și că culorile incluse în perechea adversară nu pot fi percepute simultan. Conceptul de „perechi opuse” a fost dezvoltat în continuare în studiile în care subiectul a privit mai întâi lumina colorată și apoi o suprafață neutră. Ca urmare, la examinarea unei suprafețe neutre, subiectul a văzut pe ea o culoare care era complementară celei originale. Aceste observații fenomenologice l-au determinat pe Hering să propună o altă teorie a vederii culorilor numită teoria culorii adversarului.

Hering credea că există două tipuri de elemente sensibile la culoare în sistemul vizual. Un tip reacționează la roșu sau verde, celălalt la albastru sau galben. Fiecare element reacționează opus celor două culori adverse: pentru un element roșu-verde, de exemplu, puterea reacției crește atunci când este prezentat roșu și scade când este prezentat verde. Deoarece elementul nu poate reacționa în două direcții simultan, atunci când sunt prezentate două culori adverse, galbenul este perceput simultan.

Teoria culorilor adversarului cu un anumit grad de obiectivitate poate explica o serie de fapte. În special, conform unui număr de autori, explică de ce vedem exact culorile pe care le vedem. De exemplu, percepem un singur ton - roșu sau verde, galben sau albastru - atunci când echilibrul este deplasat pentru un singur tip de pereche adversar și percepem combinații de tonuri atunci când echilibrul este deplasat pentru ambele tipuri de perechi adversare. Obiectele nu sunt niciodată percepute ca roșu-verde sau galben-albastru deoarece elementul nu poate reacționa în două direcții simultan. În plus, această teorie explică de ce subiecții care s-au uitat mai întâi la lumina colorată și apoi la o suprafață neutră spun că văd culori complementare; dacă, de exemplu, subiectul se uită mai întâi la roșu, atunci componenta roșie a perechii obosește, în urma căreia intră în joc componenta verde.

Astfel, în literatura științifică puteți găsi două teorii ale vederii culorilor - tricolor (tricromatic) și teoria culorilor adversare - și fiecare dintre ele poate explica unele fapte, dar altele nu. Timp de mulți ani, aceste două teorii din lucrările multor autori au fost considerate alternative sau competitive, până când cercetătorii au propus o teorie a compromisului - una în două etape.

Conform teoriei în două etape, cele trei tipuri de receptori care sunt considerați în teoria tricromatică furnizează informații perechilor adversare situate la un nivel superior al sistemului vizual. Această ipoteză a fost prezentată atunci când neuronii oponenți ai culorii au fost găsiți în talamus, una dintre legăturile intermediare dintre retină și cortexul vizual. Studiile au arătat că aceste celule nervoase au o activitate spontană care crește ca răspuns la o gamă de lungimi de undă și scade ca răspuns la alta. De exemplu, unele celule situate la un nivel superior al sistemului vizual se declanșează mai repede atunci când retina este stimulată cu lumină albastră decât atunci când este stimulată cu lumină galbenă; astfel de celule formează baza biologică a perechii adversare albastru-galben. Prin urmare, studiile direcționate au stabilit prezența a trei tipuri de receptori, precum și a neuronilor care se opun culorilor, localizați în talamus.

Acest exemplu arată clar cât de complexă este o persoană. Este probabil ca multe judecăți despre fenomenele psihice care ni se par adevărate după un timp să fie puse la îndoială, iar aceste fenomene vor avea o cu totul altă explicație.

Orez. 7.9. Receptorii simțului echilibrului

senzații proprioceptive. După cum vă amintiți, senzațiile proprioceptive includ senzații de mișcare și echilibru. Receptorii pentru senzațiile de echilibru sunt localizați în urechea internă (Fig. 7.9). Acesta din urmă este format din trei părți: vestibulul, canalele semicirculare și cohleea. Receptorii de echilibru sunt localizați în vestibul.

Mișcarea fluidului irită terminațiile nervoase situate pe pereții interiori ai tuburilor semicirculare ale urechii interne, care este sursa unui sentiment de echilibru. Trebuie remarcat faptul că în condiții normale obținem un sentiment de echilibru nu numai de la acești receptori. De exemplu, atunci când ochii noștri sunt deschiși, poziția corpului în spațiu este determinată și cu ajutorul informațiilor vizuale, precum și a senzațiilor motorii și ale pielii, prin informațiile pe care le transmit despre mișcare sau informații despre vibrație. Dar în unele condiții speciale, de exemplu, la scufundarea în apă, putem primi informații despre poziția corpului doar cu ajutorul unui simț al echilibrului.

Trebuie remarcat faptul că semnalele care vin de la receptorii echilibrului nu ajung întotdeauna în conștiința noastră. In cele mai multe cazuri, corpul nostru reactioneaza automat la schimbarile de pozitie a corpului, adica la nivel de reglare inconstienta.

Receptorii senzațiilor kinestezice (motorii) se găsesc în mușchi, tendoane și suprafețe articulare. Aceste senzații ne oferă idei despre amploarea și viteza mișcării noastre, precum și despre poziția în care se află această sau acea parte a corpului nostru. Senzațiile motorii joacă un rol foarte important în coordonarea mișcărilor noastre. Efectuând cutare sau cutare mișcare, noi, sau mai degrabă creierul nostru, primim în mod constant semnale de la receptorii localizați în mușchi și pe suprafața articulațiilor. Dacă procesele unei persoane de formare a senzațiilor de mișcare sunt perturbate, atunci, după ce a închis ochii, nu poate merge, deoarece nu poate menține echilibrul în mișcare. Această boală se numește ataxie sau tulburare de mișcare.

Atingere. De asemenea, trebuie remarcat faptul că interacțiunea senzațiilor motorii și ale pielii face posibilă studierea subiectului mai detaliat. Acest proces - procesul de combinare a pielii cu senzațiile motorii - se numește atingere. Într-un studiu detaliat al interacțiunii acestor tipuri de senzații s-au obținut date experimentale interesante. Așadar, pe pielea antebrațului subiecților care stăteau cu ochii închiși au fost aplicate diverse figuri: cercuri, triunghiuri, romburi, stele, figuri de oameni, animale etc. Cu toate acestea, toate erau percepute ca cercuri. Rezultatele au fost doar puțin mai bune atunci când aceste cifre au fost aplicate pe o palmă staționară. Dar de îndată ce subiecților li s-a permis să atingă figurile, ei și-au determinat imediat în mod inconfundabil forma.

Pentru a atinge, adică combinației de senzații cutanate și motorii, datorăm capacitatea de a evalua proprietăți ale obiectelor precum duritatea, moliciunea, netezimea și rugozitatea. De exemplu, senzația de duritate depinde în principal de cât de multă rezistență o oferă corpul atunci când i se aplică presiune și judecăm acest lucru după gradul de tensiune musculară. Prin urmare, este imposibil să se determine duritatea sau moliciunea unui obiect fără participarea senzațiilor de mișcare. În concluzie, ar trebui să acordați atenție faptului că aproape toate tipurile de senzații sunt interconectate între ele. Datorită acestei interacțiuni, primim cele mai complete informații despre lumea din jurul nostru. Cu toate acestea, aceste informații sunt limitate doar la informații despre proprietățile obiectelor. O imagine holistică a obiectului ca întreg o obținem prin percepție.

întrebări de testare

1. Ce este „sentimentul”? Care sunt principalele caracteristici ale acestui proces mental?

2. Care este mecanismul fiziologic al senzațiilor? Ce este un „analizator”?

3. Care este natura reflexă a senzațiilor?

4. Ce concepte și teorii ale senzațiilor cunoașteți?

5. Ce clasificări ale senzațiilor cunoașteți?

6. Care este „modalitatea senzațiilor”?

7. Descrieți principalele tipuri de senzații.

8. Povestește-ne despre principalele proprietăți ale senzațiilor.

9. Ce știi despre pragurile absolute și relative ale senzațiilor?

10. Vorbește-ne despre legea psihofizică de bază. Ce știi despre constanta Weber?

11. Vorbește despre adaptarea senzorială.

12. Ce este sensibilizarea?

13. Ce știi despre senzațiile pielii?

14. Povestește-ne despre mecanismele fiziologice ale senzațiilor vizuale. Ce teorii ale vederii culorilor cunoașteți?

15. Povestește-ne despre senzațiile de auz. Ce știi despre teoria rezonanței auditive?

1. Ananiev B.G. Despre problemele cunoașterii umane moderne / Academia de Științe a URSS, Institutul de Psihologie. - M.: Nauka, 1977.

2. WeckerL. M. Procese mentale: În 3 vol. T. 1. - L .: Editura Universității de Stat din Leningrad, 1974.

3. Vygotsky L. S.. Lucrări adunate: În 6 vol. Vol. 2: Probleme de psihologie generală / Cap. ed. A. V. Zaporojhets. - M.: Pedagogie, 1982.

4. Gelfand S.A. Auz. Introducere în acustica psihologică și fiziologică. - M., 1984.

5. Zabrodin Yu. M., Lebedev A.N. Psihofiziologie și psihofizică. - M.: Nauka, 1977.

6. Zaporojhets A.V. Lucrări psihologice alese: În 2 vol. Vol. 1: Dezvoltarea psihică a copilului / Ed. V. V. Davydova, V. P. Zinchenko. - M.: Pedagogie, 1986.

7. w. Organizarea functionala a sistemului auditiv: Manual. - M.: Editura Universității de Stat din Moscova, 1985.

8. Lindsay P., NormanD. Prelucrarea informației la om: Introducere în psihologie / Per. din engleza. ed. A. R. Luria. - M.: Mir, 1974.

9. Luria A. R. Sentimente și percepție. - M.: Editura Universității de Stat din Moscova, 1975.

10. Leontiev A.N. Activitate. Constiinta. Personalitate. - Ed. a II-a. - M.: Politizdat, 1977.

11. Neisser U. Cunoașterea și realitatea: Semnificația și principiile psihologiei cognitive / Per. din engleza. sub total ed. B. M. Velichkovsky. - M.: Progres, 1981.

12. Nemov R. S. Psihologie: manual pentru elevi. superior ped. manual instituţii: În 3 cărţi. Carte. 1: Fundamente generale ale psihologiei. - Ed. a II-a. - M.: Vlados 1998.

13. Psihologie generală: un curs de prelegeri / Comp. E. I. Rogov. - M.: Vlados, 1995.

14. Rubinstein S.L. Fundamentele Psihologiei Generale. - Sankt Petersburg: Peter, 1999.

15. Fresse P., Piaget J. Psihologie experimentală / Sat. articole. Pe. din franceză: Issue. 6. - M.: Progres, 1978.

Capitolul 8

rezumat

Caracteristicile generale ale percepției. Conceptul de percepție. Relația dintre senzație și percepție. Percepția ca o reflectare holistică a obiectelor. Teorii ale recunoașterii modelelor. Percepția este un proces perceptiv complex.

Baza fiziologică a percepției. Mecanismele fiziologice ale percepției. Baza reflexă a percepției conform IP Pavlov.

Proprietăți de bază și tipuri de percepție. Principalele proprietăți ale percepției: obiectivitate, integritate, constanță, structură, semnificație, apercepție, activitate. fenomen de aperceptie. Conceptul de iluzie a percepției. Semnificația percepției. Clasificări de bază ale percepției. Clasificarea dupa modalitati. Clasificarea după forma de existență a materiei: spațiu, timp, mișcare.

Diferențele individuale de percepție și dezvoltarea acesteia la copii. Tipuri individuale de percepție. Tipuri sintetice și analitice de percepție. Tipuri de percepție descriptivă și explicativă. Tipuri obiective și subiective de percepție. Observare. Etapele dezvoltării percepției la copii. Lucrări de B. M. Teplov, A. N. Zaporojhets.

Obiect și fundal în percepție. Raportul dintre obiect și fundal. Condiții pentru selectarea unui obiect din fundal. Ușurință în selectarea unui subiect din fundal.

Relația dintre întreg și parte în percepție. Particularități ale percepției întregului și părții. Caracteristicile de identificare ale unui obiect. Diferențele individuale și stadiile percepției.

Percepția spațiului. Proprietățile spațiale ale obiectelor: dimensiunea, forma obiectelor, poziția în spațiu. Factori care influențează caracteristicile percepției dimensiunii obiectului. Constanța și contrastul obiectelor. Transferul proprietății întregului în părțile sale separate. Caracteristici ale percepției formei obiectului. Mecanismele vederii binoculare. Percepția spațiului tridimensional și a mecanismelor sale fiziologice. Conceptul de convergență și divergență a ochilor. Mecanisme de orientare în spațiu.

Percepția mișcării și a timpului. Mecanisme de percepție a mișcării. Experimentele lui E. Mach. Teorii de bază ale percepției mișcării. Teoria lui W. Wundt. Fenomenul M. Wertheimer. Teoria percepției în psihologia Gestalt. Mecanisme de percepție a timpului. Conceptul de perioade de timp. Factori care determină caracteristicile percepției timpului.

8.1. Caracteristicile generale ale percepției

Percepția este o reflectare holistică a obiectelor, situațiilor, fenomenelor care decurg din impactul direct al stimulilor fizici asupra suprafețelor receptoare ale organelor de simț.

Informații similare.

Un alt concept legat de problema pragurilor este prag diferential , sau pragul de distincție. Măsurarea pragului diferențial (o estimare a diferenței subtile dintre două senzații) este legată de faptul empiric deja menționat - capacitatea noastră limitată de a distinge între stimuli.

Cel mai important principiu de origine diferenta abia sesizabila (EZR) între două senzații a fost descoperit de Ernst Weber (1795–1878), care, de altfel, era membru al Academiei Ruse de Științe. Weber a stabilit că capacitatea noastră de a distinge stimulii nu depinde de intensitatea stimulului ca atare, ci de raportul dintre incrementul stimulului și valoarea sa inițială. Cu alte cuvinte, cât de mult trebuie schimbată intensitatea stimulului pentru ca VSH să apară nu depinde de magnitudinea absolută, ci de mărimea relativă a schimbării. Weber a experimentat cu capacitatea de a distinge între greutăți. S-a dovedit că aceeași creștere a greutăților de diferite dimensiuni poate provoca sau nu o schimbare a senzației. De exemplu, greutățile de 40 și 41 g au părut diferite subiecților, în timp ce greutățile de 80 și 81 g au fost evaluate ca fiind egale. Astfel, Weber a constatat că valoarea EZP pentru greutate este de 2,5% din original și este constantă, adică. constant. De exemplu, dacă greutatea inițială este de 1 kg, atunci trebuie adăugat 1000 x 0,025 (25 g) pentru a detecta diferența. Dacă greutatea inițială este de 10 kg, atunci trebuie adăugate 10.000 x 0,025 (250 g) pentru a detecta diferența. Cu alte cuvinte, pentru ca EZR să fie descoperit, stimulul trebuie crescut cu un procent constant din intensitatea initiala. Constantele Weber au fost calculate pentru fiecare modalitate.

Concomitent cu Weber, un alt om de știință, P. Buger, a făcut și el cercetări, așa că dependența pe care au descoperit-o s-a numit legea Weber-Bouguer. Această lege este exprimată prin formula

Unde eu este intensitatea stimulului; Δ eu - creșterea stimulului.

Adevărat, studiile ulterioare au arătat că legea Weber-Bouguer este valabilă numai pentru partea de mijloc a intervalului de sensibilitate a sistemului senzorial. Când se apropie de valorile de prag, legea ar trebui modificată pentru a reflecta magnitudinea senzației din activitatea sistemului însuși (de exemplu, bătăile inimii în modul auditiv sau strălucirea intrinsecă a retinei în modul vizual). Astfel, în forma sa finală, această lege are următoarea formă:

Unde R – corectarea pentru „zgomot” din funcționarea sistemului de senzori.

Datele despre valoarea EZR pentru senzații de diferite modalități sunt prezentate în tabel. 7.4.

Tabelul 7.4

Semnificația constantei Weber-Bouguer pentru senzații de diferite modalități

Legea psihofizică de bază

Transformările matematice ale relaţiei Weber-Bouguer i-au permis lui G. Fechner să formuleze legea psihofizică de bază , a cărui esență este următoarea: este descris raportul dintre schimbarea puterii stimulului și experiența subiectivă a senzației funcţie logaritmică. Este important de remarcat că la derivarea acestei legi, Fechner a pornit din imposibilitatea unei evaluări directe de către subiect a intensității senzației care ia naștere în el, prin urmare, în formula sa, cantitățile fizice (mai degrabă decât psihologice) acționează ca unități. de măsurare. În plus, Fechner s-a bazat pe câteva ipoteze: a) toate EZR sunt egale din punct de vedere psihologic, i.e. senzațiile noastre cresc în „pași” egali; b) cu cât intensitatea stimulului inițial este mai mare, cu atât este nevoie de „câștig” mai mare pentru a simți VSH-ul.

Cuvântare legea psihofizică de bază este: modificarea forței senzației este proporțională cu logaritmul modificării forței stimulului care acționează. Cu alte cuvinte, atunci când stimulul crește exponențial (crește în N ori), senzația crește doar într-o progresie aritmetică (crește cu N ). Legea psihofizică de bază a lui Fechner este exprimată prin formula

Unde R- intensitatea senzației: eu este intensitatea stimulului curent; eu 0 este intensitatea stimulului corespunzătoare pragului absolut inferior; CU - Constantă Weber-Bouguer specifică fiecărei modalități.

Graficele care exprimă vizual relația dintre intensitatea acțiunii unui stimul fizic și puterea senzației care apare ca răspuns se numesc curbe psihofizice. Ca exemplu, să dăm forma curbei psihofizice pentru senzația de volum a sunetului (Fig. 7.5).

Orez. 7.5.

În 1941, psihologul și psihofiziologul S. Stevens de la Universitatea Harvard a pus sub semnul întrebării ipotezele lui Fechner și a sugerat că EHR-urile nu au fost întotdeauna constante. El a prezentat, de asemenea, ideea posibilității unei evaluări directe și a unei comparări numerice de către o persoană a senzațiilor sale. În experimentele sale, Stevens a folosit metoda evaluării directe a intensității stimulului. Subiectului i s-a oferit un stimul „de referință”, a cărui intensitate se presupunea a fi unitate. Apoi subiectul a evaluat o serie de alți stimuli, aducându-i în conformitate cu standardul. De exemplu, el ar putea spune că un stimul este 0,5 și celălalt 0,7 din referință. Ca rezultat al cercetărilor sale, Stevens a modificat raportul Weber-Bouguer, înlocuind în acesta raportul dintre mărimea fizică a unei modificări abia vizibile a stimulului și intensitatea fizică a stimulului inițial cu raportul experiență subiectivă schimbare subtilă a stimulului experiență subiectivă a intensității stimul original. S-a dovedit că în acest caz relația este constantă pentru fiecare modalitate. Stevens a adus versiunea lui legea psihofizică de bază, care nu este logaritmic, ca la Fechner, dar putere caracterul, adică magnitudinea senzației experimentate este egală cu mărimea intensității fizice a stimulului ridicat la o putere constantă pentru un anumit sistem senzorial:

Unde R- puterea sentimentului M - corecție pentru unitățile de măsură, eu - intensitatea fizică, A - exponent specific fiecărei modalităţi.

Indicator A funcția de putere Stevens, precum și constanta Weber, este diferită pentru diferitele modalități de senzații (Tabelul 7.5).

Tabelul 7.5

Valori exponente pentru legea psihofizică de bază a lui S. Stevens

Cum se raportează între ele legile psihofizice propuse de G. Fechner și S. Stevens? În prezent, versiunile lui Fechner și Stevens ale legii psihofizice sunt considerate parțial complementare una cu cealaltă.Este ușor de observat că dacă un< 1, то функция принимает форму, аналогичную закону Фехнера (большое приращение интенсивности стимула дает небольшое приращение ощущения). Однако если а >1, atunci rezultatul este opusul legii lui Fechner. De exemplu, într-un șoc electric, o mică creștere a intensității stimulului produce o schimbare mare a senzației. O astfel de activitate a sistemului senzorial este justificată evolutiv, deoarece vă permite să răspundeți rapid la tipurile de stimulare potențial periculoase.

În 1760, omul de știință francez P. Bouguer, creatorul fotometriei, și-a investigat capacitatea de a distinge umbra aruncată de o lumânare dacă ecranul pe care cade umbra este iluminat simultan de o altă lumânare. Măsurătorile sale au stabilit destul de precis că raportul l R / R (unde l R este creșterea minimă percepută a iluminării, R este iluminarea inițială) este o valoare relativ constantă.

În 1834, psihofizicianul german E. Weber a repetat și confirmat experimentele lui P. Buger. E. Weber, studiind diferența de greutate, a arătat că diferența minimă de greutate percepută este o valoare constantă egală cu aproximativ 1/30. O încărcătură de 31 g diferă de o încărcătură de 30, o încărcătură de 62 g de o încărcătură de 60 g; 124 g de la 120 g.

Acest raport a intrat în istoria cercetărilor în psihofizica senzațiilor sub denumirea de legea Bouguer-Weber: pragul diferențial al senzațiilor pentru diferite organe de simț este diferit, dar pentru același analizator este o valoare constantă, adică. l R/R = const.

Acest raport indică cât de mult din valoarea stimulului original trebuie adăugată acestui stimul pentru a obține o schimbare abia perceptibilă a senzației.

Studii ulterioare au arătat că legea lui Weber este valabilă doar pentru stimuli de mărime medie: la apropierea pragurilor absolute, mărimea creșterii încetează să fie constantă. Legea lui Weber se aplică nu numai diferențelor abia vizibile, ci și oricăror diferențe de senzații. Diferența dintre perechile de senzații ni se pare egală dacă rapoartele geometrice ale stimulilor corespunzători sunt egale. Astfel, o creștere a puterii luminii de la 25 la 50 de lumânări dă în mod subiectiv același efect ca o creștere de la 50 la 100.

Pe baza legii Bouguer-Weber, Fechner a făcut presupunerea că diferențele subtile (s.d.r.) în senzații pot fi considerate egale, deoarece toate sunt cantități infinit de mici. Dacă incrementul de senzație corespunzător unei diferențe abia perceptibile între stimuli este notat ca le, atunci postulatul lui Fechner poate fi scris ca le = const.

Fechner a acceptat e.s.r. (lE) ca unitate de măsură, cu ajutorul căreia se poate exprima numeric intensitatea senzațiilor pe măsură ce crește suma (sau integrala) abia sesizabile (infinit de mici), numărând de la pragul sensibilității absolute. Ca urmare, el a obținut două serii de mărimi variabile — mărimile stimulilor și mărimile senzațiilor corespunzătoare acestora. Sentimentele cresc exponențial atunci când stimulii cresc exponențial.

Ce înseamnă? Luăm, de exemplu, astfel de iritanți precum 10 lumânări, crește numărul lor: 10 - 100 - 1000 - 10000 etc. Aceasta este o progresie geometrică. Când erau 10 lumânări, am avut un sentiment corespunzător. Odată cu creșterea stimulilor la 100 de lumânări, senzația s-a dublat; apariția a 1000 de lumânări a făcut ca senzația să se tripleze și așa mai departe. Creșterea senzațiilor merge într-o progresie aritmetică, adică. mult mai lent decât creșterea stimulilor înșiși. Raportul dintre aceste două variabile poate fi exprimat într-o formulă logaritmică: E \u003d K lg R + C, unde E este puterea senzației, R este mărimea stimulului care acționează, K este coeficientul de proporționalitate, C este o constantă care este diferit pentru senzații de diferite modalități.

Această formulă se numește legea psihofizică de bază, care de fapt este legea Weber-Fechner.

Conform acestei legi, modificarea puterii senzației este proporțională cu logaritmul zecimal al modificării puterii stimulului care acționează (Fig. 8).

O serie de fenomene relevate de studiile de sensibilitate nu se încadrează în cadrul legii Weber-Fechner. De exemplu, senzațiile din zona sensibilității protopatice nu prezintă o creștere treptată pe măsură ce stimularea se intensifică, dar la atingerea unui anumit prag ele apar imediat în măsura maximă. Ei abordează în natură tipul de reacții „totul sau nimic”.

stimul ilustrând legea Weber-Fechner

La aproximativ o jumătate de secol de la descoperirea legii psihofizice de bază, el a atras din nou atenția și, pe baza unor noi date experimentale, a dat naștere unei discuții despre adevăratul, exprimat precis printr-o formulă matematică, natura relației dintre puterea senzației și amploarea stimulului. Omul de știință american S. Stevens a argumentat astfel: ce se întâmplă atunci când iluminarea unui punct de lumină și, pe de altă parte, puterea curentului (frecvența 60 Hz) trecută prin deget se dublează? Dublarea luminii unui spot pe un fundal întunecat are un efect surprinzător de mic asupra luminozității sale aparente. Observatorul tipic estimează că creșterea aparentă este de numai 25%. Când puterea curentului este dublată, senzația de impact crește de zece ori. S. Stevens respinge postulatul lui Fechner (le = const.) și declară că o altă mărime este constantă și anume raportul l E / E. Extinzând legea Bouguer-Weber la valorile senzoriale (l E / E = const.), S. Stevens, printr-o serie de transformări matematice, obține o relație putere-lege între senzație și stimulare: E \u003d HR ^, unde k este o constantă determinată de unitatea de măsură aleasă, E - puterea senzației, R este valoarea stimulului care acționează, n este un indicator care depinde de modalitatea de senzație. Exponentul n ia valoarea 0,33 pentru luminozitate și 3,5 pentru șoc electric. Acest model se numește legea Stevens.

Potrivit lui S. Stevens, funcția exponențială are avantajul că atunci când se folosește o scară logaritmică pe ambele axe, se exprimă ca o dreaptă, a cărei panta corespunde valorii exponentului (n). Acest lucru se vede în fig. 9: Creștere lentă a contrastului de luminozitate și creștere rapidă a senzației de șoc electric.

stimul care ilustrează legea lui Stevens. 1. Soc electric. 2. Luminozitate.

De mai bine de o sută de ani, disputele dintre susținătorii dependenței logaritmice a forței senzației de mărimea stimulului (legea lui Fechner) și a legii puterii (legea lui Stevens) nu s-au oprit. Dacă neglijăm subtilitățile pur psihofizice ale acestei dispute, atunci ambele legi în sensul lor psihologic se vor dovedi a fi foarte apropiate: ambele afirmă, în primul rând, că senzațiile se schimbă disproporționat cu puterea stimulilor fizici care acționează asupra organelor de simț și, în al doilea rând, , că puterea senzației crește mult mai lent decât magnitudinea stimulilor fizici.

Legea Bouguer-Weber

(uneori - legea lui Weber) - una dintre legile de bază ale psihofizicii - stabilită pentru cazul distingerii stimulilor senzoriali unidimensionali este direct proporțională cu dependența pragului diferențial de mărimea stimulului I, la care este adaptat ( cm.) acest sistem este senzorial: 1L=K (const). Coeficientul K, numit raportul Weber, este diferit pentru diferiți stimuli senzoriali: 0,003 pentru pitch; 0,02 - pentru luminozitatea vizibilă; 0,09 - pentru volumul sunetelor etc. Fixează cantitatea cu care trebuie să creșteți sau să micșorați stimulul pentru a obține o schimbare abia vizibilă a senzației. Această dependență a fost stabilită în secolul al XVIII-lea. omul de știință francez P. Buger și mai târziu - independent - l-au studiat în detaliu pe fiziologul german E. G. Weber, care a efectuat experimente pentru a distinge între greutăți, lungimile linii și înălțimea sunetului, în care a arătat și constanța raportului unei modificări abia sesizabile în stimulul la valoarea sa initiala. Mai târziu s-a arătat că legea revelată nu este universală, ci este valabilă doar pentru partea de mijloc a intervalului de percepție a sistemului senzorial, unde sensibilitatea diferențială are o valoare maximă. În afara acestei părți a intervalului, pragul diferențial crește, în special în intervalele pragurilor absolute inferioare și superioare. O dezvoltare ulterioară și parțial o interpretare a legii Bouguer-Weber a fost legea Weber-Fechner.

Dicționar de psiholog practic. - M.: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998 .

Descoperit pentru prima dată de omul de știință francez P. Buger.

Categorie.

Una dintre legile psihofizice de bază.

Specificitate.

Conform acestei legi, o schimbare abia vizibilă a senzației cu o modificare a intensității stimulului are loc atunci când stimulul inițial este crescut cu o fracțiune constantă. Astfel, în timp ce investiga capacitatea unei persoane de a recunoaște o umbră pe un ecran care a fost iluminat simultan de o altă sursă de lumină, Bouguer a arătat că creșterea minimă a iluminării obiectului (delta I) necesară pentru a evoca o senzație de diferență abia vizibilă între umbra si ecranul iluminat depinde de nivelul de iluminare al ecranului.I, dar raportul (delta I/I) este o valoare constanta. E. Weber a ajuns la identificarea aceleiași regularități ceva mai târziu, dar independent de Bouguer. El a efectuat experimente pentru a distinge între greutăți, lungimi de linii și înălțimi ale unui ton sonor, în care a arătat, de asemenea, constanța raportului dintre o schimbare abia perceptibilă a stimulului și valoarea sa inițială. Acest raport (delta I/I), care caracterizează mărimea pragului diferenţial, depinde de modul de senzaţie: pentru vedere este 1/100, pentru auz este de 1/10, pentru atingere este de 1/30.

Critică.

Ulterior s-a arătat că legea revelată nu are o distribuție universală, ci este valabilă doar pentru partea de mijloc a domeniului sistemului senzorial, în care sensibilitatea diferențială are o valoare maximă. În afara acestei părți a intervalului, pragul diferențial crește, în special în intervalele pragurilor absolute inferioare și superioare.

Dicţionar psihologic. LOR. Kondakov. 2000 .

Vedeți ce este „legea Bouguer-Weber” în alte dicționare:

Legea Bouguer–Weber- Legea lui Weber Bouguer este una dintre legile de bază ale psihofizicii, descoperită de omul de știință francez P. Bouguer, conform căreia o schimbare abia vizibilă a senzației cu o modificare a intensității stimulului are loc cu o creștere a stimulului inițial .. . Dicţionar psihologic

- (uneori legea lui Weber) a stabilit pentru cazul distingerii stimulilor senzoriali unidimensionali, o dependență direct proporțională a pragului de diferență (vezi pragul de senzație) dI de mărimea stimulului I, la care este adaptat (vezi adaptarea .. ... ...

Legea Bouguer-Weber- (R. Bouguer, 1698 1758, matematician și astronom francez; E. N. Weber, 1795 1878, anatomist și fiziolog german) raportul dintre pragul de senzație de creștere a stimulului și valoarea inițială a acestuia din urmă este o valoare constantă. .. Dicţionar medical mare

- (sau legea lui Bouguer a lui Weber; legea lui Weber engleză) una dintre legile psihofizicii clasice, care afirmă constanța pragului diferențial relativ (în întreaga gamă senzorială a proprietății variabile a stimulului). În 1729, pr. fizician, „tată” ...... Marea Enciclopedie Psihologică- dependenta logaritmica a fortei senzatiei E de intensitatea fizica a stimulului P: E = k log P + c, unde k si c sunt niste constante determinate de acest sistem senzorial. Dependența a fost derivată de psihologul și fiziologul german G. T. Fechner... Marea Enciclopedie Psihologică

Sentiment- Acest articol este despre reflectarea semnalelor senzoriale. Despre reflectarea proceselor emoționale, vezi Experiență (psihologie). Senzația, experiența senzorială este cel mai simplu proces mental, care este o reflecție mentală ... ... Wikipedia