Ţintă : Să formeze capacitatea elevilor de a determina genul și numărul de adjective.
Sarcini:
Dezvoltarea vigilenței ortografice, a capacității de a raționa, de a distinge părțile de vorbire, de a lucra în perechi;
Educație la școlari de interes și dragoste pentru limba rusă, pentru materie.
Echipament: tabel „Gen de adjective”, fișe pentru lucru individual (puternic și slab).
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
Clopoțelul a sunat și s-a oprit...
2. Subiectul postării.
Continuăm să lucrăm cu adjective. Dar ceea ce ar trebui să învățăm în lecție, vei răspunde singur.
caligrafie ( stabiliți legăturile literelor).
oh oh oh oh oh oh oh
Cine a ghicit ce tocmai am scris?
D: Terminații adjectivale.
Aceste combinații de litere vor fi găsite în fraze din lecție.
Vocabular: pepene mare, corb viclean, blană caldă, ger tare, boabe zemoase, varză suculentă.
(Notăm cu comentarii. Profesorul întreabă elevii slabi.)
Ce părți de vorbire sunt fraze?
Cum distingeți părțile de vorbire?
Subliniați adjectivele și ortografia substantivelor.
(Elevii explică. Puteți, de asemenea, să întrebați copiii cu performanțe slabe.)
Alcătuiește propoziții cu cuvântul varză folosind adjective.
(Copiii oferă diferite opțiuni pentru propoziții. Scrieți următoarele pe tablă:
O varză bună se va ondula într-un cap strâns.
3. Material educativ(raportat de un student instruit):
Tu stii. Varza aceea iubește apa curată și vremea bună. În Rusia Kieveană, varza era plantată în grădini speciale de legume „kapustniki” și în același timp spuneau: „Nu fii gleznă, ci fii burtă!” Nu fi gol, ci fii gros!” este un produs foarte util și bogat în vitamine. Mai ales primavara. Mănâncă varză în salate, ciorbă de varză și borș! Este foarte benefic pentru sănătate!
Găsiți adjective în propoziție.
De ce adjectivele au terminații diferite?
Cu ce este legat?
Ce vom învăța astăzi în clasă?
(Elevii își exprimă ipotezele. Profesorul le alege pe cele mai apropiate de subiect.)
D.: Determinați genul și numărul adjectivelor.
Acesta este subiectul lecției. Mai întâi ne vom odihni și apoi vom continua să lucrăm.
4. Minutul fizic.
Citiți frazele de pe tablă:
Eșarfă roșie, pălărie roșie, haină roșie
Cum se determină genul substantivelor? Adjective?
masculin El este al meu Feminin Ea este a mea Gen neutru Este al meu
(Explicația tabelului:
Concluzie: Pentru a determina genul unui adjectiv, trebuie să determinați genul substantivului.
(Elevii înșiși trag concluzia.)
Acesta este principalul lucru pentru noi în lecție.
Dictarea selectivă.
Două cupluri lucrează lângă bord. Fetele scriu adjective feminine, iar băieții adjective masculine. În caiete, faci toate înregistrările.
(Perechea este construită astfel: puternic-slab.)
Carte nouă, zi nouă; vreme caldă, casă caldă; persoană veselă, jocuri distractive; zăpadă pufoasă, brad pufos.
Cum determinați genul și numărul de adjective?
(Declarațiile copiilor.)
Să studiem numele adjectivului. Hai să scriem: Cer senin.
Dacă afirmația mea este adevărată, atunci pune „+”, dacă nu, atunci „-”.
(Doi elevi lucrează individual la tablă.)
De ce nu ați fost de acord cu unele dintre afirmații?
(Explicația copiilor că cuvântul are 3 silabe, nu 2, 7 sunete.)
Lucrăm cu text. Adăugați adjective adecvate.
Sună... cântecul graurului. Soarele strălucește. Merită... vremea. Florile au înflorit în grădină.
Scrieți propoziții în caiet în diferite moduri.
- 1 propoziție - scoateți din tablă;
- 2 propoziții - preluarea dictatului;
- 3 sugestii - din memorie;
- 4 propoziții - întocmește o diagramă și criptează ortografia.
Subliniați adjectivele, determinați genul și numărul.
Cum se determină genul și numărul de adjective?
De ce facem asta?
5. Muncă independentă pe cărți.
(În același timp, doi elevi lucrează la tablă, fac o muncă similară. Acesta este material pentru autoexaminare.)
Ce ai învățat la lecție?
Adjectiv,
Suntem prietenosi!
Caracteristicile obiectelor
Suni tu.
Genul masculin, desigur, al meu, ce?
Feminin, îmi amintesc
Ce voi spune - al meu, ce?
Genul mijlociu este, al meu, ce?
6. Explicarea temelor. Este diferențiat.Pentru copiii cu performanțe slabe, se oferă instrucțiuni mai detaliate.
Ce ai învățat la lecție?
Marchează mesajul.
După cum s-a menționat în literatura lingvistică, categoriile de gen și numărul de adjective nu au sensul independent care este caracteristic unui substantiv și sunt doar expresii ale conexiunii dintre un adjectiv și un substantiv. Prin urmare, a asimila genul și numărul adjectivelor de către elevi înseamnă, în primul rând, a asimila esența legăturii dintre aceste două părți de vorbire. Terminațiile sunt mijloacele de exprimare a conexiunii. Atenția copiilor ar trebui îndreptată spre finaluri, de exemplu: Ce zi? warmNight la a la a me? cald. ce dimineata? cald.
O variantă de familiarizare cu schimbarea numelor adjective după gen.
Pentru observare, sunt oferite substantive de masculin, feminin și neutru. Sunt selectate astfel de substantive care sunt compatibile lexical cu același adjectiv. În plus, se iau în considerare terminațiile pentru adjectivele masculine - -ш, -ой, de exemplu:
Adăugați terminațiile adjectivelor. De ce finaluri diferite? De ce depinde?
Elevii determină genul substantivelor și adjectivelor și fac inferențe despre adjective.
1. Adjectivele la singular se schimbă după gen (spre deosebire de substantive).
2. Genul unui adjectiv depinde de genul substantivului cu care este asociat. Dacă substantivul este masculin, atunci adjectivul este masculin etc.
3. Adjectivul masculin răspunde la întrebare la a-, cine? și are terminația -ш (-й), -ой. Adjectivul feminin răspunde la întrebarea ce fel? și are o terminație -aya (-aya). Adjectivul genului neutru răspunde la întrebarea a-k despre e? și are terminația -oe(-ee).
Observând adjectivele la plural, elevii sunt convinși că adjectivele la plural nu se schimbă în funcție de gen.
În timpul lucrului la terminații, este necesar să se atragă atenția elevilor asupra următorului fapt: după consoanele dure se scrie desinența -ш, -th, -th, -th, după soft - -й , -я, -е, -е.
Conform programului, elevii clasei a II-a dezvoltă capacitatea de a scrie terminațiile generice ale adjectivelor. Formarea acestei abilități este influențată pozitiv de stăpânirea de către elevi a algoritmului de acțiuni care asigură aplicarea cunoștințelor.
Elevii stăpânesc următoarea procedură:
1. Aflu cu ce substantiv se asociază adjectivul și îi voi determina genul.
2. După genul substantivului, recunosc genul adjectivului.
3. Îmi voi aminti finalul adjectivului de acest fel și voi scrie.
4. Comparați finalul adjectivului și finalul întrebării.
De exemplu, un elev notează o propoziție: Activitatea preferată aduce multă bucurie. Cursul raționamentului său: „Eu stabilesc o legătură: ce ocupație? favorită; adjectivul favorit se referă la substantivul ocupație; o ocupație de substantiv a genului neutru, ceea ce înseamnă că adjectivul este iubit de genul neutru, sunetul m este solid, desinența se scrie -th. Treptat, explicația devine scurtă, dar cursul acțiunii rămâne același. -
Avand in vedere ca terminatiile adjectivelor neutre (-ee) si terminatiile adjectivelor la plural (-s) sunt apropiate ca pronuntie (ceea ce deseori este cauza ortografiei eronate), este necesar sa se exerseze in mod special elevii in recunoasterea lor. La început, sintagmele sunt folosite în acest scop.
<…>dintr-un motiv similar, devine necesar să se compare terminațiile adjectivelor singulare feminine -th și desinețele adjectivelor la plural -e1 de exemplu: panglică roșie - panglici roșii, carte interesantă - cărți interesante, cântec de pionier - cântece de pionier etc.
Lucrul la fraze îi pregătește pe elevi să scrie propoziții, de exemplu:
in munti
Soare albastru strălucitor. Munți abrupti. Strălucire de gheață orbitoare. Tăcere neobișnuită. Doar mai jos se aude zgomotul unui pârâu de munte care se bate de pietre. Oamenii se deplasează în lanț de-a lungul unei pante abrupte. Sunt tineri alpiniști. Alpinismul este un sport al oamenilor puternici, curajoși și nobili.
Elevii folosesc un semn convențional (X) pentru a marca substantivul căruia îi aparține adjectivul, pentru a determina genul, numărul, pentru a evidenția terminația.
Sistemul de exerciții, care include nu numai analiza propozițiilor, ci și compilarea acestora cu înregistrarea ulterioară, contribuie la dezvoltarea abilității de ortografie a terminațiilor și, în același timp, la utilizarea corectă a adjectivelor în vorbire.
©2015-2019 site
Toate drepturile aparțin autorilor lor. Acest site nu pretinde autor, dar oferă o utilizare gratuită.
Data creării paginii: 2016-02-12
Subiect. Genul și numărul adjectivelor.
Ţintă: să actualizeze cunoștințele despre relația dintre adjective și substantive, despre schimbarea adjectivelor după gen și număr.
UUD.
Cognitiv: selectarea și formularea independentă a unui scop cognitiv; construirea conștientă și arbitrară a unui discurs verbal în formă scrisă și orală; lectura semantică; analiza obiectelor pentru a le evidenția trăsăturile.
Comunicativ:capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitudine și acuratețe în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare.
de reglementare: stabilirea unei sarcini de învățare; compararea metodei de acțiune și a rezultatului acesteia cu un standard dat; evaluarea calitatii si a nivelului de asimilare a materialului.
În timpul orelor.
I. Momentul organizatoric al lecției.
II. Actualizarea cunoștințelor de bază.
1. Lucru de vocabular(scrierea la tablă cu comentarii, explicații ortografice).
Trăiește în sat, întinde-te în pat, scrie într-un caiet, gătește într-o oală.
Ce grafii ai repetat?
2. Scrisoare comentată.
Copacii trosnesc în pădurea de iarnă.
Faceți o analiză sintactică a propoziției.
3. Analizarea cuvântului după compoziție: vreme rece.
4. Ghici ghicitori. Notează indiciile.
*Toată lumea mă călcă în picioare, dar eu sunt din ce în ce mai bine.(Cale.)
* Nedescris, rotund și mic,
Locuia la ușă.
Apăsați puțin - veți ridica un strigăt.
Fiecare își va înțelege limbajul.(Apel.)
garduri de lemn,
Și câmpurile sunt de sticlă.(Fereastră.)
- Ce ortografie unește aceste cuvinte? (O vocală neaccentuată în rădăcină, verificată de accent.)
- Ce litere ai scris în locul vocalelor neaccentuate? Enumerați cuvintele de testare.
III. Autodeterminare la activitate.
Asociază fiecare cuvânt cu un adjectiv. Notează frazele, punând întrebarea de la substantiv la adjectiv. Evidențiați terminațiile adjectivelor.
Pote forestiera, sonerie electrica, geam din lemn.
Ce terminații au adjectivele pentru a răspunde la întrebările care dintre ele? care? care?
- Ce fel sunt? Cum ai definit-o?
Formulați obiectivele lecției.
(Amintiți-vă cum sunt conectate un substantiv și un adjectiv, practicați determinarea genului și a numărului de adjective, dezvoltați capacitatea de a evidenția terminațiile adjectivelor, corelați genul, numărul de adjective și terminațiile acestora.)
IV. Lucrați pe tema lecției.
Este posibil să se determine genul adjectivelor la plural? (Nu, genul adjectivelor este determinat doar la singular.)
Strut mic din țările foarte fierbinți
A fugit să locuiască într-o mică grădină zoologică.
Dar nu a fost jignit, sincer,
Unchi buni de sex masculin.
Luat la plimbare pe orice vreme
Mătuși bune.
Struțul a trimis o scrisoare mamei sale.
„Foarte bine!...” - a scris el în el.
Mama struțului se minune, privind la o astfel de scrisoare,
Nu știe cine sunt amabili: mătuși sau unchi.
Cum a putut să uite bietul struț:
Pentru adjectivele la plural
Genul nu poate fi determinat!
Minut de educație fizică
V. Consolidarea materialului studiat.
1. Lucrează conform manualului.
Ex. 11 pagina 8
Citiți sarcina.
Determinați genul și numărul adjectivelor.
(Toate adjectivele sunt singulare. Întrebare care? și desinențe -th, -th - indicatori ai genului feminin. Întrebare care? și terminații - oh, th, th - indicatori ai genului masculin. Întrebare care? si terminatii
Oh, - ea - indicatori de tip mediu.)
Dați exemple de astfel de adjective. Alcătuiește fraze cu ele, notează-le.
Un pui galben, o pasăre cenușie, o noapte fără lună, o privire radiantă, dulceață parfumată, urme de animale, faianță, o curea de piele, o masă netedă, o bluză frumoasă, bunătăți străine, un băiat credul, un volan de mașină.
Ex. 12 p. 8.
Ex. 8, 9, 10 (oral).
2. Lucru de vocabular:seminte, curent electric, electric, centrala electrica, locomotiva electrica - faceti oferte cu ele.
VI. Reflecţie.
Testul „Verifică-te singur”.
1. Indicați adjectivul.
a) izolează
B) cald;
B) cald.
2. Alegeți finalul potrivit pentru adjectivul dat: iarnă ... dimineață.
Un nu;
B) - ea;
B) - da.
3. Indicați adjectivul opus în sensul acestuia.
Firul verde este subțire, iar cel roșu...
A) netedă
B) scurt;
B) gros.
4. Genul și numărul adjectivului depind de:
A) un substantiv
B) verb;
B) nume de locuri.
5. Alegeți afirmația corectă:
A) Într-o propoziție, adjectivul este cel mai adesea subiectul;
B) Într-o propoziție, un adjectiv este cel mai adesea un predicat.
C) Într-o propoziție, adjectivul este cel mai adesea secundar
membru al propunerii;
VII. Rezumând lecția
Ce am făcut astăzi în clasă?
Pentru ce te poți lăuda?
Ce vă rămâne neclar?
VIII. Teme pentru acasă(Ex. 13 p. 9).
Material suplimentar.
Cardul numărul 1.
Adăugați terminațiile adjectivelor.
Pufoasă... mănușă.
Călduț... pătură.
Syn.. jachetă.
Ușoară... țesătură.
Rann... cartofi.
Suculent... măr.
eu. Motivația pentru activități de învățare
Deci, prieteni, fiți atenți...
La urma urmei, a sunat soneria.
Stai pe spate -
Să începem lecția în curând.
II. Actualizare de cunoștințe.
1. Scrierea într-un caiet a numărului și a lucrărilor de clasă.
2. Un minut de caligrafie: Ea a venit, a zâmbit - viscolul s-a domolit. Clopotul a început să sune. Râul s-a trezit, gheața s-a topit, Grădinile și-au îmbrăcat ținutele albe ca zăpada.
Băieți, despre ce anotimp vorbește poezia (Diapozitivul 1) - Ce anotimp este acum? - Spune-mi, ce semne ale sosirii primăverii cunoști?
Care este primul sunet din cuvântul primăvară?
Descrieți acest sunet. (Consoană, voce, moale, pereche, notat cu litera „ve”).
Astăzi, în caligrafie, vom scrie litera „c”. Scrieți, continuând modelul.
Vv vvv vvvv...
Notează cuvintele și subliniază ortografia.
floare de primăvară iarbă copac de primăvară
3. Revizuire
Alcătuiește propoziții pe tema „Primăvara” folosind unul dintre cuvinte.
propunere la bord bug-urile trebuie corectate: Napratalinka a mâncat prima floare albastră.(Diapozitivul 2)
Un elev analizează propozițiile pe membri, al doilea pe părți de vorbire, al treilea determină cazul substantivelor. (Evaluare)
III. Remedierea dificultăților individuale. Construirea proiectului unei iesiri din dificultate.
Să revenim la caligrafie.
Care este „redundant”? (Primăvară).
Ce au în comun cuvintele rămase? (substantive)
De ce crezi asta?.
Determinați genul substantivelor. Ce te va ajuta cu asta? (Substantive care pot fi înlocuite cu pronume el este masculin, ea este feminin, este neutru).
Ce ai primit? (Substantiv masculin - floare, substantiv feminin - primăvară, iarbă, substantiv neutru - copac).
Acum să ne uităm la „cuvântul suplimentar”.
Putem determina genul acestui cuvânt prin înlocuirea pronumelor el, ea, it? (Nu, nu putem).
De ce? (O parte diferită a discursului?)
Ce parte de vorbire? (Adjectiv).
Cum ai stabilit?
Adjectivele se pot schimba în funcție de gen? Astăzi vom încerca să răspundem la această întrebare.
- Să formulăm subiectul lecției noastre. (Diapozitivul 3)
IV. Implementarea proiectului construit. Descoperirea de noi cunoștințe.
1. Lucrați cu cărți.
În numele însuși - un adjectiv - conține deja un indiciu că cuvântul ar trebui să fie „atașat” la ceva, atașat.
Privește cuvintele pe care le-ai scris în caiet la începutul lecției.
Gândiți-vă cu ce substantiv va fi combinat cuvântul primăvară? (Floare).
Alcătuiește această frază. (Floare de primavara).
Încercați să potriviți cuvintele iarbă și forme de copac din cuvântul primăvară.
Ce s-a întâmplat?
Prin urmare, adjectivul (atașat) depinde de substantiv. Dacă substantivul floare este masculin, atunci și adjectivul primăvară va fi masculin. Să continuăm să facem fraze substantiv + adj. și extindeți-le după sex (estimare) (Diapozitivul 4)
Cărți: picături sunătoare, soare strălucitor, albghiocel, floare de primăvară, iarbă de primăvară, copac de primăvară, pârâu albastru, petec întunecat dezghețat, cer albastru.
Minut de educație fizică
2. Lucrează într-un caiet
Notează frazele primite după gen, evidențiază terminațiile adjectivelor. Verificați terminațiile cu tabelul (Sk. 5).
Încercați să identificați genul adjectivelor de pe tablă. Faceți o concluzie. (Adjective pl.) (Diapozitivul 6)
V. Consolidarea materialului studiat 1. Introducere în regula din manual de la pagina 72.
2. Întocmirea unui algoritm.(Diapozitivul 7)3. Munca independentă. Ex. 126 Verificare reciprocă în funcție de eșantion. (Evaluare) 4. Test pe mai multe niveluri- Vă propun un mic test pe tema „Genul adjectivelor”. Ai două teste. Testul 1 este greu, testul 2 este ușor. Rezultatul va fi evaluat în funcție de testul selectat: dacă totul este corect, Testul 1 - pentru "5", Testul 2 - pentru "4". (Diapozitivul 8)(Evaluare) 5. Lucrul cu textul pe card. (Dacă mai e timp)- Titlează textul, scrie titlul. - Introduceți cuvintele care lipsesc, determinați genul și numărul de adjective. (Diapozitivul 9)(Evaluare)
VI. Reflecţie
Lecția noastră se apropie de sfârșit. - Ți-a plăcut lecția? Ce ai invatat?
De ce se numesc astfel adjectivele? (Sunt atașate substantivelor). Cum se schimbă adjectivele? Cum se determină genul unui adjectiv? Este întotdeauna posibil să se determine genul unui adjectiv?
Să vă evaluăm munca.
VII. Teme pentru acasă.
Învață regula de la pagina 72, fă exercițiul 128.
- asupra substantivului la care se referă adjectivul
- de asemenea, genul unui adjectiv poate fi determinat de întrebarea adresată acestuia
- la sfârşitul unui adjectiv
Genul feminin răspunde la întrebarea Ce? , genul masculin - Ce? , genul neutru - Ce? . De exemplu, vara (ce?) este cald - neutru; iarnă (ce?) frig - feminin; zăpadă (ce?) alb - masculin.
De exemplu: Ea a purtat o rochie lungă de sărbătoare. Substantiv - rochie (cf. gen). Adjectiv - lung (vezi și gen).
Genul unui adjectiv poate fi recunoscut pe baza terminației sale:
Pentru a determina corect ce gen va avea adjectivul folosit într-o propoziție sau frază, trebuie să vă referiți la substantivul (pronumele) la care se referă chiar acest adjectiv. Ce gen are, adjectivul va avea același. De exemplu, pădurea (el este bărbat) este iarnă (tot bărbat), mama (ea este femeie) este amabilă (tot femeie).
Poate fi determinat de întrebare și, de asemenea, de sfârșit:
Care? va fi la m.r., terminând. - -th (th), -th (th) - bej, in-oh, puternic.
acum ce? - aceasta este o întrebare, cf., sfârșit. - oh (poate - ea) - mătase-th, albastru-ea.
La plural numărul de adjective nu poate determina apartenența la gen.
Genul unui adjectiv este ușor de determinat.
Iată un algoritm pentru determinarea genului unui adjectiv:
Așadar, iată întrebările la care adjectivul răspunde într-un mod diferit.
La bărbat - va fi ce?;
La femelă - va fi ce?;
În medie - va fi ce?
Genul unui adjectiv poate fi determinat:
O minge de fotbal este masculină (o minge masculină, și, prin urmare, adjectivul fotbal asociat cu aceasta, este și el masculin); vremea rece este feminină; cerul de vară este neutru.
Care? - adjectiv masculin
Care? - Femeie
Care? - neutru
Adjectivele masculine au următoarele terminații: -y-, -yy-, -oy-
Adjectivele feminine au următoarele terminații: -aya-, -aya-
Adjectivele de genul mijlociu au terminații: -oe-, -ee-.
Adjectivul se referă întotdeauna la atributul obiectului descris. În ce formă este partea de vorbire responsabilă pentru subiectul folosit (cel mai des este, desigur, un substantiv), adjectivul ar trebui să fie de aceeași formă, adică. sexul precum și numărul trebuie să fie identice.
Deci, de exemplu, luăm acest exemplu: Primăvara a fost cool anul acesta. Primavara (ce?) - misto. Substantiv primăvară (ea este a mea) este feminin, ceea ce înseamnă că și adjectivul este feminin și are terminația -aya (în cazul femininului poate apărea și terminația -aya).
Vă sugerez să urmați următorul tabel. Indică terminațiile tuturor celor trei nașteri - masculin, feminin și mijlociu.
Genul unui adjectiv este ușor de determinat dacă îl găsiți într-o propoziție. Puteți face acest lucru analizând alte părți ale discursului.
Iată o instrucțiune detaliată despre cum să aflați genul, precum și cazul și numărul adjectivului:
Genul unui adjectiv poate fi determinat de întrebarea, și anume: care? care? care?
De asemenea, genul adjectivului poate fi determinat de desinență, adică de următoarele terminații: aya, ya, y, y, oh, oh, her.
Genul unui adjectiv este definit după cum urmează:
După genul substantivului;
Pe aceasta problema;
La sfârșitul unui adjectiv.
Deoarece adjectivul este folosit cu substantive, este de acord cu ele, adică este plasat în același gen, număr și caz, care este substantivul care se definește.
De exemplu.
Și iată septembrie! Încetinește-ți răsăritul Strălucește la rece soarele strălucește.
Și transmite-l înăuntru Oglinda ZYBKOM ape AUR INCORECT tremură.
CEAȚA cenusie vânturi în jurul dealurilor; Câmpiile sunt inundate de rouă;
devine galbenă CUPUL CLIANT stejari, și FRUNZĂ ROȘU ROTUNDĂ aspeni;
În acest fragment dintr-o poezie de E.A. Baratynsky Toamna există toate cazurile de acord al adjectivelor cu substantivele:
a) după numere: singular (gray haze) și plural (voci vii);
b) prin nastere (numai la singular): baldachinul este cret, frunza rotunda este rosie, padurea tace;
c) după cazuri (în ambele numere): cu o strălucire rece, într-o oglindă instabilă, aur necredincios, cerurile sunt fără sunet.
Terminațiile adjectivelor indică doar legătura dintre adjective și substantive.
Cel mai adesea, adjectivele din propoziții sunt definiții.
Mai rar - partea nominală a predicatului compus, dar chiar și în acest caz, atât genul, cât și numărul adjectivului (prin substantiv) sunt ușor de determinat.
De exemplu. Toamnă a fost cald. Frunze deveni roșu și galben. Zi a devenit mic de statura.
Pentru a determina genul unui adjectiv, trebuie să vă asigurați că acesta este la singular.
De exemplu, cuvântul nativ vom căuta genul și cuvântul nativ Nu.
Mai este o condiție. Trebuie să existe un substantiv sau un pronume lângă adjectiv pentru a determina genul, astfel încât sintagmele sunt întotdeauna folosite și chiar mai bine propoziții întregi.
Luați cuvântul roz. Nici măcar nu are nevoie de un substantiv. Finalul - al-lea - și întrebarea este ce? dați o garanție de 100% că cuvântul este la genul feminin. Există și -o- și întrebarea este ce? roz pentru genul neutru și -y- și care? roz pentru bărbat.
Dar, de exemplu, expresia cafea fierbinte. Aici putem spune că genul este masculin sau neutru.
Ciocolată fierbinte. Genul mascul.
Este ciudat, dar adevărat: odată în limbă nu a existat nicio împărțire în substantive și adjective. A fost atât de mult timp în urmă încât este imposibil să dați o dată, dar treptat strămoșii noștri au început să facă distincția între un obiect și o trăsătură care poate aparține oricărui obiect sau caracteristică. Noua parte de vorbire și-a dezvoltat treptat propriile trăsături caracteristice, s-a conturat un sistem de desinențe și s-a dezvoltat coerența cu substantivele din categoria de gen.
Adjectivul de la sine nu există gen, caz sau număr - toate depind de forma substantivului cu care sunt de acord. Prin urmare, într-o propoziție și într-o frază, trebuie mai întâi să găsim substantivul. și luați în considerare numărul său, dacă este plural, atunci determinați genul și cazul.
Când avem în fața noastră un singur adjectiv, rămâne să-i punem întrebarea ce? care? care? care? în fiecare dintre cazuri și vezi care dintre finaluri se potrivește.
