Scopul acestui manual este de a ajuta studenții să-și consolideze abilitățile de scris, să se pregătească pentru examen și să-l promoveze cu cel mai mare punctaj. Cartea conține regulile de bază ale ortografiei și punctuației ruse în conformitate cu cerințele programului de studiere a limbii ruse la școală. O atenție deosebită în carte este acordată cazurilor dificile de ortografie. Lista de cuvinte greu de scris, prezentată în carte, vă va ajuta să faceți față scrierii celor mai dificile texte, iar exercițiile și dictatele vă vor testa și consolida cunoștințele de limbă. Manualul va fi un asistent indispensabil pentru studenți, profesori, tutori, precum și pentru toți cei care doresc să-și îmbunătățească cunoștințele de limba rusă.

Bifate vocale neaccentuate.
Regula generală de ortografie pentru vocalele neaccentuate bifate nu este dificilă. Se spune: în silabe neaccentuate, se scriu aceleași vocale care se pronunță în această parte a cuvântului când este sub accent. De exemplu: clătiți (clătiți) gura - mângâiați (nevăstuica) câinele; răsaduri (rare) - dezamorsează (descărcează) un pistol.

mier ortografie diferită a vocalelor rădăcinilor în cuvintele apropiate în compoziția sunetului: urcă (pe un copac) - linge (rană), înfășura (rece) - înfășura (împletește în jurul capului), alergă (pătrat) - jignește (copii), căde (pe pământ) - iarnă (culturi de iarnă), fierbe (ciuperci) - deschide (poartă), strălucește (cu un felinar) - se dedică (în secret), se încearcă (se îmbracă) - se împacă (războaie), prins ( guler) - prins (cal), mesteca (bucată de carne) - trăiește (în centrul orașului), flutură (drapel) - se dezvoltă (copil), adus (cu mâna sus pe scări) - swila (cuib), cântă (cântece) ) - bea (ceai), se încarnește (devine gri) - sta (fii în poziție șezând), slăbește (reduce) - cerșește (cerși), așchie (așchie) - ciupi (mână) etc.

CONŢINUT
ORTOGRAFIE
Ortografia vocalelor din rădăcina 4
§ 1. Vocale neaccentuate bifate 4
§ 2. Vocale neaccentuate neverificabile 5
§ 3. Vocale alternante 6
§ 4. Vocale după șuierat 8
§ 5. Vocale după C 9
Ortografia consoanelor în rădăcina 11
§ 8. Consoane voce și surde 11
§ 9. Consoane duble 12
§ 10. Consoane tăcute 14
Litere cu majuscule 15
§ 11. Litere mari la începutul textului 15
§ 12. Litere mari după semnele de punctuație 15
§ 13. Numele proprii ale persoanelor 16
§ 14. Numele animalelor 20
§ 15. Nume de personaje din fabule, basme, piese de teatru 20
§ 16. Adjective și adverbe formate din nume individuale 21
§ 17. Nume de locuri 22
§ 18. Denumiri astronomice 25
§ 19. Denumiri de epoci și evenimente istorice 25
§ 20. Denumirile sărbătorilor de stat și profesionale, date semnificative 26
§ 21. Denumirile instituțiilor, organizațiilor și întreprinderilor 27
§ 22. Denumiri de documente, monumente antice, obiecte de artă 30
§ 23. Denumiri de funcții și titluri 31
§ 24. Denumiri de ordine, medalii, însemne 32
§ 25. Nume între ghilimele 32
§ 26. Cuvinte compuse și abrevieri 33
§ 27. Nume proprii condiționale 35
Ortografia cuvintelor străine 35
§ 28. Probleme de transcriere și transliterare 35
Separarea b și b 39
§ 29. Utilizarea b 39
§ 30. Utilizarea b 40
Prefixe de ortografie 40
§ 31. Vocalele Y și I după prefixele 40
§ 32. Prefixe pe -З 41
§ 33. Prefixul C-42
§ 34. Prefixele PRE- și PRI-42
Vocalele după șuierat și D în sufixe și desinențe 43
§ 35. Vocalele O și E după șuierat 43
§ 36. Vocale după C 44
Ortografia substantivelor 45
§ 37. Desinențe ale substantivelor 45
§ 38. Sufixele substantivelor 47
Ortografia adjectivelor 49
§ 39. Desinențe ale adjectivelor 49
§ 40. Sufixele adjectivelor 50
Ortografierea cuvintelor compuse 54
§ 41. Conectarea vocalelor O și E 54
§ 42. Cuvinte compuse fără vocale de legătură 55
§ 43. Ortografia substantivelor compuse 56
§ 44. Ortografia adjectivelor compuse 59
Ortografierea numerelor 72
§ 45. Numere cantitative, ordinale, fracționale 72
§ 46. Numeral POL-73
Ortografia pronumelui 74
§ 47. Pronume negative 74
Ortografierea verbelor 75
§ 48. Desinențe personale ale verbelor 75
§ 49. Utilizarea literei b în formele verbale 77
§ 50. Sufixele verbelor 77
Ortografierea participiilor 78
§ 51. Vocalele în sufixe de participiu 78
§ 52. Ortografia HH și H în participii și adjective verbale 79
Ortografia adverbelor 83
§ 53. Vocale la sfârşitul adverbelor 83
§ 54. Adverbe pentru şuierat 83
§ 55. Adverbe negative 84
§ 56. Ortografia continuă a adverbelor 84
§ 57. Silabarea adverbelor 91
§ 58. Ortografie separată a combinațiilor adverbiale 92
Ortografia prepozițiilor 95
§ 59. Prepoziţii compuse 95
§ 60. Ortografie continuă și separată a prepozițiilor și a combinațiilor prepoziționale 95
Uniuni de ortografie 96
§ 61. Ortografia continuă a uniunilor 96
§ 62. Ortografia separată a uniunilor 100
Ortografia particulelor 100
§ 63. Ortografie separată a particulelor 100
§ 64. Silabarea particulelor 100
Ortografie NOT și NOR 102
§ 65. Ortografia NOT cu substantive 102
§ 66. Ortografia NOT cu adjective 104
§ 67. Ortografia NOT cu cifrele 110
§ 68. Ortografia NOT cu pronumele 110
§ 69. Ortografia NOT cu verbele 110
§ 70. Ortografia NOT cu participii 111
§ 71. Ortografia NOT cu adverbe 113
§ 72. Ortografie NOT cu cuvintele de serviciu 117
§ 73. Ortografie NI 117
Ortografierea interjecțiilor și a cuvintelor onomatopeice 120
§ 74. Ortografia cu cratime a interjecțiilor și onomatopeei 120
PUNCTUAŢIE
PROPOZIȚIE SIMPLĂ
Semnele de punctuație la sfârșitul unei propoziții și la o pauză în vorbire 121
§ 76. Semnul întrebării 123
§ 77. Semnul exclamării 124
§ 78. Elipsa 124
Cursă între membrii pedepsei 125
§ 79. Linie între subiect și predicat 125
§ 80. Dash într-o propoziție incompletă 130
§ 81. liniuță de intonație 131
§ 82. Linia de conectare 131
Semnele de punctuație în propoziții cu membri omogene 132
§ 83. Membri omogene nelegaţi prin sindicate 132
§ 84. Definiții omogene și neomogene 134
§ 85. Membri omogene legaţi prin uniuni nerepetate 136
§ 86. Membri omogene legaţi prin uniuni repetate 138
§ 87. Membri omogene legaţi prin uniuni de perechi 141
§ 88. Generalizarea cuvintelor cu termeni omogene 142
§ 89. Aplicații omogene și neomogene 143
Semne de punctuație pentru cuvinte repetate 144
§ 90. Virgula cu cuvinte repetate 144
§ 91. Ortografia cu cratime a cuvintelor repetate 145
Semnele de punctuație în propoziții cu membri separați 146
§ 92. Definiții separate 146
§ 93. Aplicații separate 150
§ 94. Circumstanțe separate 156
§ 95. Adăugiri separate 162
Semnele de punctuație în propoziții cu elemente clarificatoare, explicative și de legătură ale propoziției 163
§ 96. Precizarea membrilor sentinței 163
§ 97. Elementele explicative ale tezei 164
§ 98. Atașarea membrilor sentinței 165
Semnele de punctuație pentru cuvintele care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției 166
§ 99. Cuvinte și fraze introductive 166
§ 100. Propoziții introductive și inserate 171
§ 101. Recurs 173
§ 102. Interjecție 174
§ 103. Cuvinte afirmative, negative și interogativ-exclamative 176
PROPOZIȚIE DIFICILĂ
§ 104. Semnele de punctuație într-o propoziție compusă 176
§ 105. Semnele de punctuație într-o propoziție complexă 179
§ 106. Cifra de afaceri comparativă 186
§ 107. Expresii integrale în sens 193
§ 108. Semnele de punctuație într-o propoziție complexă neunională 195
VORBIRE DIRECTĂ
§ 109. Semnele de punctuație în vorbirea directă 200
§ 110. Semnele de punctuație în dialog 203
§ 111. Punctuația în ghilimele 203
§ 112 Utilizarea ghilimelelor 205
§ 113. Combinații de semne de punctuație 208
APLICAȚII 214
Exercițiile 214
Dictări 251
Scurtă listă de cuvinte dificil de scris 259
Abrevieri condiționate 281.

De multă vreme am vrut să plasez aici un interviu cu iubitul și profund respectatul meu Ditmar Elyashevich Rosenthal, pe care l-am găsit în vechea ediție a Moskovsky Komsomolets. Ieri am dat din nou peste el și, în sfârșit, am terminat de imprimat. Există și o fotografie cu el, dar aici este doar text (deocamdată).

(Am o întrebare, sub Volodya Kirillov - vrei să spui Igor Kirillov? Dar asta a fost lăsat „în culise”).

CEA MAI IMPORTANTĂ LITERATURĂ
Profesorul Rosenthal: „Rusa nu este limba mea maternă”

Nu știu cine este cel mai deștept din țara noastră. Cel mai slab. Cel mai arogant. Lasă Guinness și alți iubitori de patologie să-și dea seama. Dar știu sigur cine este cel mai alfabetizat. Știu cu siguranță numele unei persoane care, chiar și în delir, va scrie chintesența prin „și” și nu va lipsi nicio virgulă înainte de unirea „la”.
În câteva secunde, va analiza compoziția unui cuvânt de 29 de litere și va explica etimologia acestuia.
El știe ce sunt parcelarea și analiza lexico-frazeologică.
Are 94 de ani, dar creionul din mână nu tresări când, citind ziarele de dimineață, remarcă încă o dată erori în margini – una, alta, o treime.
Numele acestei persoane în publicitatea mea modestă, desigur, nu are nevoie. Este deja replicat în milioane de exemplare pe paginile de titlu ale dicționarelor, ghidurilor de ortografie și tot felul de manuale. Ditmar Elyaşevici Rosenthal. Doar combinația de litere inspiră uimire. Lucrările lui sunt admirație și uimire.

Îmi amintesc că în clasa a X-a, profesorul ne-a recomandat să ne pregătim pentru dictarea examenului conform manualului lui Rosenthal. Apoi a fost o universitate prestigioasă, seminarii despre limba rusă modernă și din nou: Rosenthal, Rosenthal, Rosenthal... Îi pui profesorului o întrebare logică: „De ce este scris așa și nu așa?” și primești un răspuns logic: „După regula Rosenthal”. Au scris înaintea ta cum se îmbracă Dumnezeu cu sufletul, fără reguli?
- Desigur că nu. Regulile au existat întotdeauna, încă de pe vremea lui Lomonosov. Am avut cea mai grea muncă: găsiți surse, selectați, adăugați, sistematizați, ridicați exemple.
- Crezi că limba rusă este dificilă?
- Cel mai dificil.
- Dar ce zici de maghiară și finlandeză, în care sunt doar 14 sau 22 de cazuri (nu contează câte, tot e mult)?
- Sunt mai structurate și, prin urmare, mai ușor de învățat. În plus, cuvintele rusești sunt mult mai greu de pronunțat decât, să zicem, finlandeză.
- Care este cel mai dificil lucru?
- Sistemul de stres și categoria de gen. Spune-mi, ce fel de cuvânt „voal”?
- Femeie, adică... nu... bărbat... adică...
- Femei. Noi spunem „voal”, nu „voal”. Dar ai perfecta dreptate. Atât în ​​viață, cât și în limbaj, masculinul este mai puternic decât femininul. Din el se formează formele feminine, și nu invers: la început a fost un profesor strict și abia apoi a apărut soția sa, o dascăl frumoasă. O persoană rusă simte asta însuși, nu știe în ce loc, dar cum să explice străinilor sistemul de clan? Doar cu mijlocul nu sunt probleme: odată memorat și liber. Genul mijlociu este o categorie stabilită.
- Ai menționat sistemul de tensiuni. De câțiva ani sunt chinuit de întrebarea cum să încep sau să încep?
- A începe este analfabet, indiferent cine o spune așa.
- Miercurea sau miercurea?
- Spune ce vrei, dar e mai bine - miercurea.
- De unde știi că e mai bine?
- îmi spune Pușkin.
- Deci, Alexandru Sergheevici este încă mai viu decât toți cei vii. Dar este interesant, se întâmplă să aveți dispute cu profesorii moderni de literatură sau este indiscutabilă autoritatea lui Rosenthal?
- Da tu. Tot asa se intampla. Ne luptăm tot timpul. Pe măsură ce compilatorii de manuale ajung la secțiunea „Punctuația”, așa începe... Sistemul limbii ruse este foarte flexibil: puteți pune o virgulă, nu o puteți pune, există cazuri când semnul de punctuație este pus. la alegerea scriitorului. Dar, până la urmă, suntem oameni de știință până în măduva oaselor noastre, vrem să introducem totul în sistem, astfel încât o persoană care scrie, de exemplu, un jurnalist, să nu fie chinuită de îndoieli cu privire la ce să aleagă: un colon? liniuță? virgulă? Uneori, disputele merg atât de departe încât respectabilii onorați strigă unii la alții ca deputații în Duma, iar apoi, toți roșii, aleargă să se liniștească pe coridor.
Te-ai certat vreodată până la răgușeală?
- Cu siguranță. Profesorul Shansky și cu mine încă nu suntem de acord cu sunetul „th”. Scriu peste tot că este o voce obișnuită, iar Nikolai Maksimovici - că este sonor.
- Este foarte important?
- Pentru mine este fundamental.

Ditmar Elyashevich este în general un om cu principii. La facultatea de jurnalism a Universității de Stat din Moscova, unde a condus departamentul de stilistică a limbii ruse timp de douăzeci și cinci de ani, toată lumea era conștientă de principiile sale remarcabile. Nici măcar studenții care stăpânesc nu se temeau să meargă la examen, pentru că știau bine: dacă profesorul Rosenthal este în comisia de selecție, atunci mai puțin de patru puncte nu vor străluci pentru ei.
În viață, Ditmar Elyashevich este mic și fragil. Dacă puneți toate lucrările lui (aproximativ 400 de articole și cărți) într-o singură grămadă, atunci creatorul lor nu va fi vizibil în spatele lor - lucrările au depășit maestrul. Dar astăzi maestrul este cu cap și umeri deasupra celor care au studiat conform manualelor sale, au primit cinci binemeritate și apoi a început să învețe singur.

Ditmar Elyashevich, ajută la împlinirea visului etern al unui învins. La urma urmei, poți să compui o dictare ultra-complexă, astfel încât chiar și profesorii să facă multe greșeli în ea?
- (Râde). Acum îți voi spune rețeta - fă-o singur după bunul plac. Ca bază, trebuie să luați textul autorului de Lev Tolstoi și să înghesuiți cât mai multe cazuri de scriere „nu” cu adjective și participii. Din anumite motive, am decis recent că ei respectă aceleași reguli și sculptează în mass-media astfel încât părul de pe cap să stea pe cap.
- Deci presa modernă este analfabetă?
- Aș spune asta: ziarele nu aduc în lume lumina alfabetizării. Există multe greșeli de stil și de punctuație, dar, ceea ce este cel mai izbitor, există și ortografie. Nu înțeleg cum poți scrie „puțin”, dar ei știu. Adevărat, se dorește întotdeauna să spere că astfel de cazuri flagrante sunt o căsătorie a procesului de producție, greșeli de tipar obișnuite.
Și iată un exemplu mai serios. Îți amintești toată această exagerare despre presupusa boală a lui Elțin? Jurnaliștii noștri scriu: „... sperăm că își va reveni”. Și sper și eu. Numai că nu că se va „reface” – acesta este analfabet, ci că se va „reface”.
- Se pare că presa democratică pierde în fața ziarelor din anii precedenți?
- Nu vă faceți griji. Sub Stalin și Brejnev, nici ziariştii nu au strălucit. Singurul lucru care i-a salvat atunci a fost standardizarea și ideologizarea strictă a limbii. Adevărat, chiar și în condiții de cenzură au reușit să mă răsfețe cu exemple de cum să nu scriu: „Minunat este scena întâlnirii mașinilor încărcate dintr-o fermă colectivă, în care călăresc fete, cu tineri cazaci dintr-o altă fermă colectivă. " Apropo, am luat exemplul de la Pravda. Cu adevărat ar trebui să fii egal cu edițiile tipărite din trecut - începutul acestui secol.
- Ce părere ai despre cuvintele de origine străină? Există o părere că ar trebui să încercăm să le înlocuim cu echivalente rusești: numiți bulionul supă clară etc.
- Sunt pentru puritatea limbii ruse, dar asta nu înseamnă să scăpăm de cuvintele împrumutate cu care suntem obișnuiți. Ascultă ce am de gând să spun acum: sunt student la facultatea de filologie a Universității din Sankt Petersburg. Din întreaga frază, doar un cuvânt rusesc este „eu”. Toate celelalte sunt împrumutate, dar totuși înțelegem perfect sensul. Și acum încercați mental să înlocuiți toate cuvintele de origine străină cu echivalente rusești. Tu însuți vei fi confuz, iar numărul de cuvinte din propoziție se va tripla aproximativ.
- Sunt multe împrumuturi în rusă?
- Mult, cam 30%. Pregătiți-vă, în 5-6 ani vor fi de două ori mai mulți dintre ei: „dealerii”, „distribuitorii” sunt ferm în uz.
- Dar cum rămâne cu nemuritoarea „limba rusă – bogată și puternică”?
- Da, nu este atât de bogat în comparație cu alte limbi. În dicționarul său complet, de exemplu, există doar 200 de mii de cuvinte, în timp ce în germană, inclusiv, totuși, dialectele - toate 600 de mii.
- 200 de mii este încă mult.
Deci nu le folosim pe toate. Acum există o tendință clară către o scădere a vocabularului populației vorbitoare de limbă rusă. În dicționarul academic în patru volume al lui Ushakov - cel mai popular astăzi - există deja doar 88 de mii de cuvinte, dar avem multe din acestea. În cel mai bun caz, folosim de fapt 50-55 mii.
- Ei bine, măcar limba rusă a dat ceva altor limbi?
- Bolșevici, de exemplu.

Ditmar Elyashevich locuiește într-un apartament degradat. Pare a fi o cameră mare, un coridor larg, tavane înalte, dar cumva totul este prost aranjat. Sau poate casa este incomodă pentru că bătrânul locuiește singur? Fiul are propria sa familie; nepoata - casatorita in Suedia. Cel mai alfabetizat din țară își petrece toate zilele într-un fotoliu (picioarele aproape că au cedat și se mișcă greu, împingând un scaun în fața lui). În stânga este un televizor, în dreapta sunt ziare, pe masă sunt dicționare, iar în spatele sticlei unei biblioteci sunt nume cunoscute: Pușkin, Blok, Yesenin. Lucrările continuă. Profesorul Rosenthal a predat deja limba rusă mai multor generații. Și învață mai mult. În fiecare seară, privind pe fereastră, își vede viitorii studenți, lansând bărci într-o băltoacă de benzină multicoloră.

Ditmar Elyashevich, te-ai născut la Moscova?
- Nu crede, dar am venit prima oară în Rusia când aveam 16 ani. Rusa nu este limba mea maternă.
- ???
- M-am născut în Polonia. Am fost la un gimnaziu polonez obișnuit din Varșovia. Polonia atunci (începutul secolului - Auth.) făcea parte din Imperiul Rus și, prin urmare, la școală am studiat limba rusă fără greșeală. Nu pot spune că în copilărie mi-au plăcut foarte mult limbile străine, mai ales că tatăl meu vorbea mereu germană cu noi acasă.
- Era german?
- Nu, dar a adorat Germania și a lucrat acolo ca economist mulți ani. Când avea copii, ne punea nume germane. Așa că am devenit Dietmar și fratele meu a devenit Oskar.
- Cum ai ajuns la Moscova?
- Au fugit la rude când Polonia s-a transformat într-un teren de antrenament militar. A fost în timpul Primului Război Mondial.
- Și a fost la o școală rusă?
- Da.
- Au fost dificultăți la început? Totuși, o limbă străină, deși legată de poloneză.
Am fost întotdeauna alfabetizat patologic.
- Și rudele tale: alfabetizarea este în sânge?
Ei bine, mama nu a trebuit să scrie mult. Era gospodină, deși vorbea fluent trei limbi: cu tatăl meu - în germană, cu mine și Oskar - în poloneză și pe stradă - în rusă. Dar fratele meu (era economist) a făcut greșeli, iar eu le-am corectat când i-am citit lucrările.
- Ce ai făcut după absolvire?
- Am intrat la Universitatea din Moscova, la Facultatea de Istorie și Filologie: cu timpul, am devenit foarte interesat de limbile străine.
- Câte limbi știi?
- Cam 12. Când am absolvit facultatea, știam șase. Nu face o față atât de surprinsă - am fost un student perfect mediu. Unii absolvenți vorbeau fluent arabă, thailandeză și hindi. Setul meu era standard: latină, greacă, bineînțeles, engleză cu franceză. Ei bine, am învățat suedeză.
- Inca iti amintesti?
- Suedeza? Desigur că nu. Nu o folosesc. În realitate, îmi amintesc acum trei limbi care au împărțit sfere de influență în capul meu: vorbesc rusă, număr în poloneză și îmi exprim mental emoțiile în italiană.
- In italiana?
- Toată lumea mă cunoaște ca profesor de limba rusă și adesea uită că am scris primul manual universitar de italiană. În traducerile mele au apărut și clasicii literaturii italiene.
- Ați putea scrie 400 de cărți despre gramatica și ortografia limbii poloneze?
- Ar putea. Dar a trebuit să mulțumesc Rusiei. Iluminarea este cea mai bună recunoștință.
- Ai trăit toată (aproape toată) viața ta la Moscova. Avem noi, moscoviții, propria noastră pronunție specială?
- Față de Sankt Petersburg, pronunția Moscovei a fost întotdeauna considerată redusă: Moscova - comerciant, Sankt Petersburg - nobil. Adevărat, acum moscoviții vizează din ce în ce mai mult „nobili”. Nu mai este acceptabil să spui vechiul Moscova „maro”. Ar trebui să fie pronunțat „maro”. Dar „buloshnaya” și „desigur” prin „sh” rămân un privilegiu legitim al Moscovei.
- Oamenii din Moscova vorbesc la fel?
- În mod tradițional, locuitorii din Arbat vorbeau mai corect. Reprezentanții inteligenței ruse au trăit aici din vremuri imemoriale și, prin urmare, nu a fost nevoie să auzim profanări aici și nimeni nu a confundat „a îmbrăcat” cu „a îmbrăcat”. Nu ca acum.

Se pare că, după ce a scris un munte de cărți despre cum să vorbiți și să scrieți corect, profesorul Rosenthal ar trebui să uite cuvintele umane normale și să înceapă toate frazele cu „ai fi atât de amabil...” Cu toate acestea, colegii lui Ditmar Elyashevich i-au dezvăluit un secret. pe mine. Se pare că celebrul profesor nu a disprețuit cuvintele grosolane. Odată, în timp ce conducea o ședință a catedrei, a observat că profesorii mănâncă pe furiș mere și a reacționat „în felul nostru”: „Nu numai că nu ascultă, ci și mănâncă!” Respectat Rosenthal și jargon studentesc.
"Ce mai faci?" au întrebat colegii lui.
„Normal”, – a răspuns profesorul.

Să revenim la serviciul tău la Universitatea din Moscova. Se zvonește că a existat o perioadă când numirea în postul de șef al departamentului a fost semnată de KGB...
- Personal, KGB-ul nu mi-a oferit să cooperez. Probabil că originea mea, naționalitatea a stârnit suspiciuni. Dar știam sigur că în echipa noastră, sub masca unui drăguț profesor de stilistică, se află un reprezentant al autorităților care bat la etaj la fiecare pas - al meu și al colegilor mei.
- Probabil de aceea am avut mereu senzația că iei exemple pentru regulile tale din materialele finale ale congreselor de partid.
- A trebuit să folosesc exemple ideologice. Aproximativ 30% din vocabular trebuia să fie de o anumită orientare, iar cenzorul a respectat cu strictețe acest lucru. Era și o listă de scriitori, în frunte cu Gorki și Sholohov, ale căror lucrări eram obligat să le citez. Și, desigur, era imposibil să se facă fără Marx și Engels. Îmi imaginez câte capete ar zbura dacă mi-aș lua în cap să folosesc exemple din Soljenițîn sau Mandelstam!
- Să rezumam: aveți 3 studii superioare, ați scris 400 de manuale și articole, ați editat dicționare, ați predat la Universitatea de Stat din Moscova, ați condus Departamentul de stilistică a limbii ruse la Facultatea de Jurnalism...
- Am predat nu numai la Universitatea de Stat din Moscova, ci și la televizor. Valya Leontyeva, Volodya Kirillov - aceștia sunt toți studenții mei. Înainte de difuzare, ne-am adunat în studio, am făcut exerciții de pronunție, am scris teste. Și după difuzare, le-am rezolvat greșelile cu ei.
- Și care a fost cel mai bun student?
- Nu vreau să jignesc pe nimeni. Toți erau talentați, dar Volodya - mai ales. Nu întâmplător el a fost cel care s-a apărat ulterior și a devenit profesor de limba rusă.
În general, spune-le tuturor studenților mei, în special colegilor tăi jurnalişti, că le amintesc pe toate, le citesc și mă certa pentru greșeli.

Vocalele neaccentuate ale rădăcinii sunt verificate prin accent, adică aceeași vocală este scrisă în silaba neaccentuată ca și în silaba accentuată corespunzătoare a cuvântului cu o singură rădăcină, de exemplu: Încearcă(măsura) costum - împăcare(lume) vecini; fâlfâind(ţese) steag – în evoluție(dezvoltare) industrie.

mier ortografie diferită a vocalelor neaccentuate ale rădăcinii în cuvinte similare ca sunet: a urca(în buzunar) - linge(răni) a fierbe(cartof) - deschis(o usa), mângâiere(pisică) - clătiți(gură), clip-on(guler) - clip-on(despre un cal) subtiaza-l(lăstari) - deversare(pistol), slăbit(sens) - implora(despre milă), etc.

Nota 1. Vocalele despre – A în rădăcinile neaccentuate ale verbelor perfective nu pot fi verificate prin forme imperfective pentru -yvat (- am ), De exemplu: întârzie (întârzie, cu toate că întârzie), tăiați (tăiați, cu toate că elimina).

Nota 2.În unele cuvinte de origine străină cu un sufix distins doar etimologic, ortografia unei vocale neaccentuate nu poate fi verificată cu un cuvânt cu o singură rădăcină dacă vocalele bifate și bifate fac parte din sufixe de origine diferită, de exemplu: abonament (-ment se întoarce la sufixul francez), deși Abonati-va (-ing se întoarce la sufixul german); acompaniament, cu toate că însoți; logodnă, cu toate că se angajează. mier de asemenea, un fenomen similar în compoziția unei rădăcini străine: percepe, cu toate că aperceptia; dezinfecta, cu toate că dezinfectare. Vocala rădăcină se păstrează în cuvinte injectare - injectare, proiectare - proiect si altii unii.

Ortografia vocalelor neaccentuate care nu pot fi verificate prin accent este determinată dintr-un dicționar de ortografie, de exemplu: badminton, beton, sfoară, poate, bodyaga, briolin, validol, cheesecake, ventilație, vestibul, șuncă, vinegretă, dizenterie, smucitură, inteligență, kalamyanka, kalach, dulap, pâine, sepie, toc, aspect, arzător, cap de varză , koschey, amuletă, magarych, madapolam, obsesie, grădină din față, pantopon, feribot, periferie, gudgeon, pigalitsa, plastilină, privilegiu, friptură de crup, rotaprint, cilindeț, miros, bursă, frână, spinos, elixir, pasaj superiorși multe altele.

1. Fundamental gar- - munți- scris sub stres A , fara stres - despre : zag á r - zag despre adevărat, ug despre tret.

Excepții:beneficii A rki, uzg A r, prug A p(cuvinte speciale și dialectale).

2. Fundamental zar- - zor- A :h á revo, s ó rka - h A rnutsa, oz A ryat.

Excepții:h despre ryanka, s despre hohote.

3. Fundamental kas- – kos- ortografiat despre n , in alte cazuri - A : la A stai jos, la A satelnaya - să despre dormi, intepa despreîn derivă.

4. Fundamental clan- – clona- o vocală este scrisă sub accent în conformitate cu pronunția, fără accent - despre :clasă á ghemuire, ghemuire ó n - pokl despre ghemuire, înjură despre ignoranţă.

5. Într-o rădăcină neaccentuată lag-- minciuna- inainte de G ortografiat A , inainte de bine – despre :oferi A gat, adj A gatele - sugestie despre groază, regiune despre căsătorie.

Excepție:gen despre G lag-- minciuna- ).

6. Rădăcină mac- găsit în verbe care înseamnă „cufundă în lichid”: m A rulează biscuiții în ceai, obm A a înfige stiloul în cerneală. Rădăcină mok- cuprinse în verbe cu sensul „a trece lichid”: tu m despre bici în ploaie, bal despre bici ce este scris. Regula se aplică cuvintelor derivate: m A canotaj, bal despre hârtie de rulat, neindustrială despre mantie.

7. Fundamental plutind un sunet vocal poate fi accentuat și neaccentuat: pl á wat, pl A ia in calcul, popl A wok. Rădăcină pilaf- cuprinse în cuvinte pl despre veterinariși pl despre strănut; rădăcină înot- - în cuvânt pl s woons.

8. Rădăcină egal- disponibil în cuvinte cu sensul „egal, identic, la egalitate”: ur A opinie, cf. A intelege, atunci A a te alatura(a deveni chit). Rădăcină chiar- - în cuvinte cu sensul „neted, drept, neted”: zar despre ia, r despre vesnik, cf. despre atentie, ur despre venă. miercuri: sub Aţine seama(a face egal) - sub despreţine seama(fa-o uniform) exp A extern(facut egal) - exp despre extern(fac egal).

9. Fundamental ras- – ros- ortografiat A dacă este urmată de o consoană t (de asemenea, înainte sch ); in alte cazuri este scris despre : R A sti, nar A schenie - expresie despre sshiy, zar despre sl, por despre sl.

Excepții:neg A sl, r despre stoc, vyr despre stoc, r despre portar, R despre aragaz si etc.

10. Într-o rădăcină neaccentuată skak- - skoch- inainte de la ortografiat A , inainte de h – despre : podsk A kat - prompt despre putin.

Excepții:sk A cală, sk A chy.

11. Fundamental creatură- - creativ- o vocală este scrisă sub accent în conformitate cu pronunția, fără accent - despre :televizor á r, tv ó rchestvo - tv despre rit, tv despre rec.

Excepție:utv A p(nu mai este asociat semantic cu rădăcina creatură- - creativ- ).

12. în rădăcini ber- - bir-, der- - dir-, mer- - world-, per- - brad-, ter- - tir-, glitter- - blist-, zheg- - zhig-, stel- - stil-, even- - chit- ortografiat și -A- : suspin și armată, fund și armata, deputat și armata, zap și armata, st și armata, bl și deveni, szh și du-te, calcul și tat, dist și lat; in alte cazuri este scris e : b e ru, d e ru, minte e ret, zap e ret, st e tret, bl e stet, supraviețuiește e rahat, vych e t, dist e se toarnă.

Excepții:op. e tat, op e dans.

13. În rădăcini cu alternanță a (i) - ei, a (i) - în sunt scrise lor și în , dacă este urmată de un sufix -A- : szh A t - szh și mama, adj A t - apăsați și mama, diferita eu t - diferit și mama, sub eu t - inferior și mama, sub eu t - sub și nat, te rog A t - te rog și mama, pon eu t - pon și mama, inceputul A t - început și nat. miercuri: ext și mamă, aproape și amintește, amintește și nat, prim și natşi altele.În formele derivate, the lor , chiar dacă sufixul nu urmează -A- , De exemplu: sn și mu, sn și mi, sub și mu, podn și mi etc.

Manualul conține informații teoretice despre toate secțiunile principale ale cursului de limba rusă și o varietate de exerciții din cursul de limba rusă și o varietate de exerciții de ortografie, punctuație, vocabular și stil și analiză gramaticală.
Cartea îi va ajuta pe elevi să sistematizeze și să aprofundeze cunoștințele despre programa școlară în pregătirea pentru examenele scrise și orale în limba rusă.
Manualul este destinat elevilor și solicitanților de liceu, profesorilor de limba rusă și profesorilor de cursuri pregătitoare din universități.

Vocale neaccentuate nebifate în rădăcină.
Există multe cuvinte ale căror vocale din rădăcini nu pot fi verificate prin accent. Acestea sunt așa-numitele ortografii necontrolate. Printre acestea există cuvinte inițial rusești, dar în cea mai mare parte cuvinte similare provin din alte limbi. Ortografia lor este determinată de dicționar.

Trebuie reținută ortografia celor mai uzuale cuvinte: vinegretă, obiect, dilemă, dirijor, dependent, ghilimele, obsesie, farmec, miros, panoramă, periferie, minow, confuzie, tunel, tunel, tunel (în prezent o astfel de ortografie este mai frecventă). decât scris tunel, tunel, tunel), utilitar etc.

CONŢINUT
Prefață 3
Introducere 4
FONETICĂ. ARTE GRAFICE. ORTOEPIE
§unu. Sunete și litere 6
§2. Analiza fonetică și transcrierea fonetică 11
§3. Silaba 12
§4. stresul 13
§5. Pronunțarea sunetelor individuale, combinațiile de sunete, unele forme gramaticale 16
ORTOGRAFIE
Principiile ortografiei ruse 19
Ortografia vocalelor din rădăcina 20
§6. Bifate vocalele neaccentuate în rădăcina 20
§7. Vocalele neaccentuate nebifate în rădăcina 21
§opt. Alternarea vocalelor în rădăcina 22
Rădăcină gar-/gor- 22
Rădăcină zar-/zor- 23
Rădăcină cas - / împletitură (n) - 23
Clan rădăcină-/clonă- 24
Rădăcină lag-/fals-24
Rădăcini de mac-, mok- 25
Rădăcini egale-, roen- 25
Rădăcini de plov-, plov-, plov-26
Rădăcină rast-/ros- 26
Rădăcină skak-/skoch- 27.
Rădăcină cre- / cre- 27
Rădăcini ber-/bir-, der-/dir-, mer-/mir-, per-/pir-, ter-/tir- 28
Rădăcini bleat-/blist-, burn-/burn-, even-/chit-, stele-/otel- 29
Rădăcini cu alternanță a (i) / im, a (i) / în 29
§nouă. Vocale după șuierat ir rădăcină 30
§zece. Litera e 32
Ortografia consoanelor în rădăcina 33
§unsprezece. Consoane vocale și fără voce în rădăcină 33
§12. Consoane duble în rădăcina 34
§treisprezece. Consoane tăcute 36
Utilizarea literelor majuscule în numele proprii 37
Compunerea cuvintelor. Formarea cuvintelor. Modelarea 42
§paisprezece. Compunerea cuvintelor 42
§cincisprezece. Modul morfologic de formare a cuvintelor 45
§şaisprezece. Modalități non-morfologice de formare a cuvintelor 48
§17. Modalități de formare a formelor de cuvinte 49
Separând b și b 50
Prefixe de ortografie 51
§optsprezece. Prefixele pe -z și prefixul s-51
§nouăsprezece. Prefixe pre- și pre-54
§20. Vocalele ы и и după prefixele 56
Vocalele după sibilante și c în sufixe și desinențe 57
§21. Vocalele o și v după șuierat 57
§22. Vocale după c 60
Încheierea cuvintelor 61
VOCABULARE ŞI FRASEOLOGIE
§23. Polisemia cuvântului 63
§24. Omonime 66
§25. Sinonime 67
§26. Antonime 71
§27. Utilizarea cuvintelor străine 73
§28. Frazeologisme 74
MORFOLOGIE
§29. Părți de vorbire 78
substantiv 80
§treizeci. Semnificația, rangurile și categoriile substantivelor 80
§31. Ortografia terminațiilor substantivelor 86
§32. Ortografia sufixelor substantivelor 88
adjectivul 92
§33. Semnificație, categorii și categorii de adjective 92
§34. Ortografia terminațiilor adjectivale 94
§35. Ortografia sufixelor adjectivale 95
§36. Literele k și nn în sufixele adjective 99
Ortografierea cuvintelor compuse 104
§37. Cuvinte compuse cu o vocală de legătură 104
§38. Cuvinte compuse fără vocală de legătură 105
§39. Ortografia substantivelor compuse 106
§40. Ortografie adjective compuse 108
Nume numărul 114
§41. Semnificația și cifrele numerelor 114
§42. Ortografia numerelor 116
Pronumele 120
§43. Semnificația și rangurile pronumelor 120
§44. Ortografia pronumelor 121
Verbul 124
§45. Semnificația, categoriile și formele verbelor 124
§46. Ortografia terminațiilor personale ale verbelor 129
§47. Utilizarea literei ь în formele verbale 131
§48. Ortografia sufixelor verbelor 134
§49. Accentul în formele verbale 139
Împărtășania 141
§cincizeci. Semnificația și formele participiilor 141
§51. Ortografia terminațiilor și sufixelor participiilor 142
§52. Scrierea k și nn în participii și adjective verbale 145
participiu general 151
Adverbul 153
§53. Semnificația și rangurile adverbelor 153
§54. Ortografia adverbelor 156
§55. Ortografie continuă a adverbelor 158
§56. Adverbe cu silabe 163
§57. Scrierea separată a expresiilor adverbiale 165
Sugestia 171
§58. Înțelesul prepozițiilor 171
§59. Ortografia prepozițiilor 172
Unirea 174
§60. Semnificația și tipurile de uniuni 174
§61. Uniuni de ortografie 176
Particule 179
§62. Semnificația și descărcările de particule 179
§63. Ortografia particulelor 180
§64. Utilizarea particulelor nu și nici 182
Interjecție 197
Exerciții de ortografie repetitivă 199
SINTAXA ȘI PUNCTUAȚIA
Fraza 203
Propunerea 207
§65. Tipuri de oferte 207
§66. Punctuația la sfârșitul unei propoziții și la o pauză în vorbire 210
Propoziție simplă 211
§67. Principalii membri ai propunerii 211
Subiectul 211
Predicatul 215
§68. Cursa între principalii membri ai sentinței 223
§69. Membrii secundari ai sentinței 227
Adaosul 228
Definiția 229
Aplicația 233
Circumstanțele 235
§70. Sensul sintactic și stilistic al ordinii cuvintelor 239
§71. Propoziții cu o singură parte 241
§72. Oferte cu membri omogene 245
§73. Semnele de punctuație în propoziții cu membri omogene 248
Membri omogene ai propunerii, nelegați de sindicate 248
Membri omogene ai propunerii, legați de sindicate 249
Definiții omogene și eterogene 253
Generalizarea cuvintelor cu membri omogene ai unei propoziții 255
§74. Propuneri cu membri separați. 260
§75. Semnele de punctuație în propoziții cu membri separați 261
Separarea definițiilor 261
Izolarea aplicației 271
Separarea circumstanțelor 277
Separarea completărilor 287
Separarea membrilor clarificatori, explicativi și de legătură ai propunerii 288
Cuvinte care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției 293
§76. Cuvinte și propoziții introductive 293
§77. Recurs 306
§78. Semne de punctuație pentru particule, interjecții, cuvinte afirmative, negative și interogativ-exclamative 309
Propoziție complexă 313
§79. Propozitia compusa 314
§80. Propoziție complexă 319
§81. Semnele de punctuație într-o propoziție complexă 321
§82. Propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate 325
§83. Semnele de punctuație în sintagmele comparative cu conjuncții ca, ce, decât etc. 333
§84. Propoziție compusă asociativă 338
§85. Construcții sintactice complexe 348
Vorbirea directă și indirectă 351
§86. Conceptul de vorbire directă și indirectă 351
§87. Semnele de punctuație în vorbirea directă și dialogul 353
§88. Semnele de punctuație în ghilimele, în expresii preluate dintr-un dicționar străin autorului sau folosite în sens ironic 363
Exerciții repetitive de ortografie și punctuație 365
STILISTICĂ
§89. Stiluri de limbaj 375
§90. Utilizarea formelor substantivelor 378
§91. Utilizarea formelor adjectivelor 384
§92. Utilizarea formelor numerelor 386
§93. Utilizarea pronumelor 388
§94. Utilizarea formelor verbale 390
§95. Structura propoziției simple 392
§96. Acordul predicatului cu subiectul 395
§97. Armonizarea definițiilor și aplicațiilor 401
§98. Unele cazuri de management 405
§99. Propuneri cu membri omogene 413
§100. Utilizarea expresiilor participiale 415
§101. Utilizarea sintagmelor adverbiale 418
§102. Propoziție complexă 420
Apendice. Nu rata accentul! 422
Abrevieri condiționate 434.

Descărcați gratuit cărți electronice într-un format convenabil, vizionați și citiți:
Descarcă cartea Limba rusă, Rosenthal D.E., 2010 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

Descărcați pdf
Mai jos puteți cumpăra această carte la cel mai bun preț redus cu livrare în toată Rusia. Cumpără această carte


Descărcați - pdf - Yandex.Disk.

Acest ghid, destinat profesioniștilor din domeniul publicității, în primul rând editorilor, dar și autorilor, conține informații de bază despre ortografie standard și editare literară.

Ghidul are următoarele trei secțiuni:

1. Ortografie. 2. Punctuația. 3. Editare literară.

Primele două secțiuni sunt construite pe baza „Regulilor de ortografie și punctuație rusă” publicate în 1956 și în vigoare în prezent, care au jucat un rol important în eficientizarea sistemului nostru de ortografie și în eliminarea numeroaselor cazuri de inconsecvență care existau înainte de publicarea documentului. set de reguli și a creat dificultăți semnificative în activitatea editurilor. Codul general nu și-a propus însă să acopere toată varietatea cazurilor private, uneori izolate, de ortografie controversată sau duală, care nu pot fi reglementate decât prin dicționare speciale și cărți de referință care precizează regulile codului.

Editorii și scriitorii se confruntă cu provocări deosebite în domeniul punctuației, unde scriitorului i se oferă o gamă largă de semne de punctuație. Sistemul de punctuație rusesc este foarte flexibil: împreună cu regulile obligatorii, conține instrucțiuni care nu sunt strict normative și permit opțiunile de punctuație necesare pentru a exprima nuanțele semantice și trăsăturile stilistice ale vorbirii scrise. Libertatea de alegere este extinsă datorită „polisemiei” majorității semnelor de punctuație, adică a capacității de a folosi caractere individuale în diferite condiții de divizare semantică și sintactică a textului și a designului său intoțional. Prin urmare, regulile generale cuprinse în cod nu sunt suficiente, iar cărțile de referință ^ .cuprind o varietate de materiale care ilustrează funcțiile stilistice ale punctuației ar trebui să vină în ajutor.

Materialul primelor două secțiuni ale manualului acoperă întregul sistem de ortografie și punctuație, dar se concentrează pe așa-numitele cazuri dificile. În domeniul ortografiei, aceasta este scrierea cuvintelor compuse, adverbelor, particulelor nu, unul sau două n în sufixele adjectivelor și participiilor, utilizarea literelor mari. În domeniul punctuației, regulile pentru semnele de punctuație sunt expuse mai detaliat cu membrii omogene și izolați ai unei propoziții, cu cuvinte și fraze introductive, în construcții cu conjuncția ca, în propozițiile complexe neunionale, în vorbirea directă.

Cerința de acuratețe și claritate a prezentării, impusă textului oricărui stil de vorbire, poate fi îndeplinită numai dacă sunt respectate anumite norme de utilizare a cuvintelor și reguli gramaticale. Ghidurile de reglementare relevante sunt cuprinse în a treia secțiune a acestui manual.

În același timp, este imposibil să nu ținem cont de faptul că tocmai în alegerea unui cuvânt sau a unei forme gramaticale i se acordă o mare libertate scriitorului. Bogăția uriașă a vocabularului rus, varietatea structurilor structurii gramaticale a limbii ruse creează cele mai favorabile condiții pentru alegerea variantei de limbă, în funcție de conținutul textului, orientarea stilistică generală, genul și forma de exprimare. . În aceste condiții, nu este nevoie să vorbim despre „reguli” ferme care îngrădează autorul și editorul. Ei sunt ajutați de un fler lingvistic, înțelegerea nuanțelor semantice și stilistice subtile conținute într-un anumit text, ținând cont de unele tendințe generale în dezvoltarea limbii literare ruse în epoca sovietică. Cel mai bun criteriu al normei este practica literară a scriitorilor, publiciștilor, oamenilor de știință și personalităților culturale exemplare. Exemplele date în cartea de referință din lucrări de diferite stiluri de limbă pot servi drept bază pentru o alegere obiectivă care minimizează „abordarea gustului” a faptelor vorbirii literare.

Ortografia vocalelor din rădăcină § 1 Vocalele neaccentuate verificate Vocalele neaccentuate ale rădăcinii sunt verificate prin accent, adică aceeași vocală se scrie în silaba neaccentuată ca și în silaba accentuată corespunzătoare a cuvântului cu aceeași rădăcină, de exemplu: încercați pe (măsură) un costum, - împăca (pace) vecinii ; steagul flutură (flutură) – industria se dezvoltă (dezvoltare).

mier ortografii diferite ale vocalelor rădăcinii neaccentuate în cuvinte care sună similar: urcă (într-un buzunar) - linge (răni), fierbe (cartofi) - deschide (uşă), mângâie (pisica) - clăteşte (gura), prins (guler) - prins (rădăcină) ), subțire (lăstari) - dezamorsare (pistol), subțire (valoare) - cerși (pentru milă), etc.

Nota 1.

Vocalele o - și în rădăcinile neaccentuate ale verbelor perfective nu pot fi verificate cu forme imperfective pentru -yvat (-yvat), de exemplu: fi târziu (întârziat, deși târziu), tăiat (tăiat, deși tăiat).

Nota 2.

La unele cuvinte de origine străină cu un sufix distins doar etimologic, grafia unei vocale neaccentuate nu poate fi verificată cu un cuvânt cu o singură rădăcină dacă vocalele verificate și cele de testare fac parte din sufixe de origine diferită, de exemplu: abonament (-ment goes înapoi la sufixul francez), deși abonați-vă (-irovate se întoarce la sufixul german) acompaniament deși a însoți; logodna, desi logodna.

mier de asemenea, un fenomen asemănător în alcătuirea unei rădăcini străine: a percepe, deși apercepție; dezinfectează prin dezinfecție. Vocala rădăcină se păstrează în cuvintele injectare - a injecta, proiecție - a proiecta și unii. alții

Vocale neaccentuate necontrolate Ortografia vocalelor neaccentuate care nu pot fi verificate prin accent este determinată de dicționarul de ortografie, de exemplu: badminton, beton, sfoară, can, bodyaga, grease, validol, cheesecake, ventilație, vestibul, șuncă, vinegretă, dizenterie, drochena, inteligența, kalamyanka, kalach, dulap, pâine, sepie, toc, aspect, arzător, cap de varză, koschey, amuletă, magarych, madapolam, obsesie, grădină din față, pantopon, feribot, periferie, minnow, pigalitsa, plastilină, privilegiu , friptură de crupă, rotaprint, cilindru, smelt, bursă, frână, spinos, elixir, pasaj superior și multe altele. etc. (după cum arată exemplele, acestea includ cuvinte, indiferent de originea lor). §3 Vocale alternante 1. În rădăcina gar- -hor- sub accent se scrie a, fără accent - O: bronz, fum - bronzat, burn.

Excepții: burnouts, burnt out, burnt (cuvinte speciale și dialectale).

2. La rădăcina lui zar- - zor-, o vocală este scrisă sub accent în conformitate cu pronunția, fără accent - a: strălucire, zdrka - fulger, iluminare.

Excepții: zori, zori.- 3. La rădăcina împletiturii - - împletitură (n) - se scrie despre, dacă urmează consoana I, în alte cazuri - a: atingere, tangentă - atingere, atingere.

4. La rădăcina clan- - clonă - se scrie sub accent o vocală în acord cu pronunția, fără accent - o: arc, arc - arc, închinare.

5. La rădăcina neaccentuată lag- - zace - înainte de g se scrie a, înainte de jar - o: a oferi, adjectiv - a oferi, taxare.

Excepție: baldachin (semantic nu mai este asociat cu rădăcina lag- - fals-).

6. Rădăcina de mac se găsește în verbele care înseamnă „cufundă în lichid”: înmuiați biscuiți în ceai, înmuiați un stilou în cerneală.

Regula se aplică cuvintelor derivate: scufundare, hârtie absorbantă, haină de ploaie impermeabilă.

7. La rădăcină, un sunet de vocală plutitoare poate fi accentuat și neaccentuat: înot, flotabilitate, plutire. Rădăcina lui plov este cuprinsă în cuvintele înotător și înotător; rădăcina este înoată - în cuvântul nisipuri mișcătoare.

8. Rădăcina este egală - există în cuvinte cu sensul „egal, identic, la egalitate”: ecuație, comparare, egalizare (fie la egalitate). Rădăcina roen- - în cuvinte cu sensul „neted, drept, neted”: nivel, coeval, nivel, nivel. Wed: trim (face egal) - trim (face even); aliniat (a făcut egal) - aliniat (a făcut egal).