Capitolul III. Fundamentele morale ale vieții

Să revenim la întrebările noastre principale: ce este bine și cine se numește bun? Ne vom exprima punctul de vedere și puteți fi de acord cu acesta sau oferiți răspunsul dvs.

Când spunem „bine”, ne referim la tot ce este bun, tot ce este util, tot ceea ce ajută la viață și protejează viața.

De ce a plâns Prințul? Evident, pentru că simțea remuşcări. De ce a decis să ajute oamenii? Poate pentru că avea un minunat sentiment de compasiune pentru nefericiții locuitori ai orașului său.

Acesta este probabil cel mai important lucru. Este important, desigur, să arăți simpatie, dar este și mai important să faci o faptă bună, să ajuți, să ajuți, uneori chiar să riști. Și de aici devine, după cum se spune, cald în inimă. La urma urmei, Rândunica și-a asumat un risc acceptând să ajute oamenii. Până la urmă, putea îngheța, dar o faptă bună a încălzit-o.

O persoană bună este o persoană care...

Stop. Hai să ne mai gândim.

Regula principală a unui om bun

Există multe reguli diferite în lume. Există reguli ale limbii ruse, există reguli de drum, există reguli pentru a juca fotbal etc.

Ce știi despre moralitate? Moralitate Acestea sunt regulile bunei conduite. Există și multe reguli morale și toate sunt foarte importante pentru noi. Dar printre ei se numără cel mai important, care se numește regula de aur a moralității (moralității).

De ce se numește auriu? Pentru că această regulă răspunde pe scurt și exact la întrebarea principală pentru fiecare dintre noi: cum ar trebui să tratăm pe ceilalți oameni? Tratează-i pe ceilalți așa cum vrei ca oamenii să te trateze. Mai bine nu spui!

Cum vrei să fii tratat? Răspunsul se sugerează de la sine: bine, cu amabilitate. Pentru ce persoană normală și-ar dori lucruri rele?

Regula de aur ne cere să fim amabili cu o altă persoană. Aceasta este cea mai prețioasă, cea mai valoroasă dintre toate relațiile care se dezvoltă între oameni.

Regula de aur se aplică întotdeauna. Pentru că în orice moment o persoană este mulțumită, caldă, confortabilă atunci când întâlnește o atitudine bună față de sine. Amândoi sunt fericiți – atât cel care a fost tratat cu amabilitate, cât și cel care a procedat cu bunătate, adică moral. Poate de aceea regula principală a moralității se numește de aur.

CĂLĂTORIE ÎN TRECUT

A existat o regulă de aur a moralității cu mult timp în urmă. Se spune că un student a venit la înțeleptul chinez Confucius, care a trăit cu peste două mii de ani în urmă, și l-a întrebat: „Există o regulă care să poată fi urmată toată viața?” Înțeleptul a răspuns: „Este reciprocitate. Ceea ce nu vrei tu însuți, nu le face altora.” Aceasta a fost regula de aur.

Există și o poveste ebraică despre un tânăr nerăbdător. El le-a cerut oamenilor inteligenți să-i expună atât de scurt conținutul cărților sacre, încât înțelepciunea lor să poată fi asimilată stând pe un picior și fără să obosească. Și un om de știință celebru i-a spus: „Nu face nimănui ceea ce nu vrei, ce ți s-ar face”. Și asta a fost și regula de aur.

Și la începutul erei noastre, de pe buzele lui Iisus Hristos răsuna: „Și așa în toate, așa cum vrei să-ți facă oamenii, așa faci și tu cu ei”. Așa că regula de aur a intrat în viața oamenilor și trăiește de mii de ani.

Obiectivele lecției:

La o vârstă accesibilă, aduceți elevii să înțeleagă ce înseamnă a fi amabil.

Educational:

Să formeze la elevi o idee despre faptele bune, faptele bune, „regula de aur a moralității”.

În curs de dezvoltare:

Pentru a dezvolta abilitățile de comunicare ale școlarilor, gândirea logică, capacitatea de a lucra cu diverse surse de informații, de a analiza, de a trage concluzii, de a-și apăra punctul de vedere.

Educational:

Să cultive simțul bunătății, capacitatea de a simpatiza cu ceilalți, să arate bunătatea relațiilor dintre oameni cu exemple concrete.

Echipament:

M / f „Cat Leopold”, V.I. Dal „Dicționar explicativ al limbii ruse”, S.I. Ozhegov „Dicționar explicativ al limbii ruse”, Dicționar de sinonime,

1. Moment organizatoric.

Vizualizarea unui fragment din m / f.

Băieți, v-a fost adus în atenție un fragment din celebrul m / f „Leopold the Cat” L-ați privit cu atenție și spuneți-ne despre ce vom vorbi astăzi în lecție.

- (despre bunătate, bunătate)

Și ce înseamnă aceste cuvinte. Vania Morozov a căutat sensul acestor cuvinte în dicționare. Să ascultăm răspunsul lui.

Interpretarea cuvintelor de către elev

V.I.Dal

Binele, în sens spiritual, este bine, care este cinstit și util, tot ceea ce ne cere datoria de om, cetățean, familist.

S.I. Ozhegov

Bunătate - receptivitate, dispoziție sinceră față de oameni, dorința de a face bine celorlalți.

(diapozitivul numărul 1)

Alegeți sinonime și cognate pentru aceste concepte.

-(, fire bună, bunătate, bunătate, umanitate- )

(diapozitivul numărul 2)

Ce fraze includ aceste cuvinte?

(persoană bună, fapte bune, fapte bune, față bună, suflet bun, gânduri bune, inimă bună)

(diapozitivul numărul 3)

Pe care dintre cele de mai sus o considerați cea mai importantă?

Cum putem ști că această persoană este bună, că are o inimă bună? (prin fapte, fapte)

Vom încerca să răspundem la întrebarea, ce fapte și sentimente sunt numite bune, în lecția noastră, a cărei temă este „Omul este renumit pentru faptele bune”

(diapozitivul numărul 4)

Scrieți subiectul în caiet

(titlul subiectului este atașat la tablă)

Acumulând experiență de viață, poporul rus a adunat multe proverbe despre bunătate. Un grup de copii a făcut acasă o selecție de proverbe și zicători pe această temă. Să-i ascultăm.

Binele nu merge rău.

Renumit, dar binele nu va fi uitat.

Este rău pentru cei care nu fac bine nimănui.

Binele nu este răsplătit cu rău.

Învață binele - răul nu va trece în minte .

(diapozitivul numărul 5)

Încercați să explicați sensul acestor proverbe.

Ai confirmat din nou că bunătatea unei persoane se măsoară prin faptele și faptele sale bune.

Și acum, folosind un exemplu concret, vom încerca să aflăm ce este o faptă bună, cât de bine se manifestă în viață.

Pentru a face acest lucru, să citim un fragment din basmul lui O. Wilde „Prințul fericit” și să răspundem la întrebarea - Care este ideea principală a acestui basm?

Deci, care este ideea principală - recunoașterea rândunica și răspunsul Prințului - „Este pentru că ai făcut o faptă bună”.

Concluzie: este bine(elevii continuă propoziția) când faci ceva util, îi ajuți pe alții.

Mijloace,bine este ajutor, milă etc.

După cum vedem în exemplul unui basm, bunătatea este însoțită de sentimente precum dragostea, grija, simpatia, compasiunea, recunoștința, (abnegația), ajutor, milă, (iertarea) (diapozitivul numărul 6, „Bine = dragoste, grijă, simpatie, compasiune, recunoștință, abnegație, ajutor, milă, iertare ' dar nu se afișează pe ecran).

E greu să fii amabil? Poate toți să fie amabili?

Ce trebuie făcut pentru asta? La această întrebare va răspunde _Ivanova Olya..

(citind versetul-I „Deveniți un vrăjitor bun...”)

După cum putem vedea, se dovedește a fi destul de simplu să fii amabil. Trebuie doar să ajuți pe cineva care are nevoie de bună simpatie. Este ușor să faci bine, dar în același timp este și greu. La ora de literatură, ai citit recent un articol care vorbește despre bunătatea unei persoane față de alta. Ce este această lucrare? Despre a cui faptă bună se vorbește? De ce este amabil?

Ne-am familiarizat cu exemple de fapte bune din lucrările lui x / l, m / f, x / f, basme. Și în viață există oameni care fac fapte atât de bune pentru bunăstarea altor oameni. Acasă, vei strânge exemple de fapte bune din diverse surse. Opțiunile pentru sarcini sunt în fiecare dintre voi în imprimare.

D/s 1. „Galeria faptelor bune” - ridicați imagini care înfățișează fapte bune.

1. Găsiți exemple de fapte bune, fapte în ziare, reviste, ficțiune.
2. Scrieți o mini-compoziție „Amabilitate în jurul meu”.

Deci, o persoană este numită bună care ... ... ... (învață să completezi propozițiile)

Acum vă vom arăta o schiță despre un fel de nu știu și poate veți face câteva completări la răspunsul dvs.

(schiță)

(răspunsuri cu completări Adevăratele fapte bune sunt fapte dezinteresate pe care oamenii le fac cu intenții bune.Și dacă există bunătate adevărată, atunci există și bunătate falsă.

Pentru exemple din al nostru viata, sa vorbim despre bunatatea adevarata si falsa. Vi se oferă exemple cu diverse acțiuni - stabiliți care, în opinia dvs., se referă la bunătatea adevărată, care la fals. Notează-le în grupuri într-un caiet și explică decizia ta și alege propriul exemplu de bunătate (poate fi de la x/l)

Un coleg de clasă m-a lăsat să-mi scriu temele

Bunica a susținut nepotul ei care a spart o jucărie

Lecție de științe sociale în clasa a 6-a cu tema „Omul este glorios pentru faptele bune”

Un elev de clasa a șasea, în timpul unei pauze, a susținut un elev de clasa întâi care a fost jignit de prietenul său

(când discutați, atașați cu magneți pe tablă)

Am dat exemple de fapte bune, dar în viață, uneori, o persoană comite fapte rele, nesocotite, supărându-și rudele și prietenii. Și continuă să-i iubească și să comunice cu ei, ca înainte.

La pagina 196 este o reproducere a lui Rembrandt van Rijn Întoarcerea fiului risipitor. Privește-l cu atenție și spune-mi dacă putem răspunde dintr-o privire cât de reflectat tema bunătății din această imagine? De ce crezi că tatăl și-a iertat fiul? Da, îl iubește, este mai bătrân și mai înțelept decât el. Și părinții tăi îți iartă mereu toate farsele și insultele tale. Deci bunătatea este...

(răspunde elevul Bunătatea este întotdeauna asociată cu capacitatea de a ierta.)

După cum probabil ați ghicit, persoana care îngenunchează în fața bătrânului este fiul risipitor. Cuvântul „risipitor” înseamnă „rătăcit, rătăcit”

Privește cu atenție poza și spune-mi ce sentimente, pe lângă bucuria întâlnirii, trăiesc tată și fiu?

Bineînțeles, fiul său experimentează bucuria întâlnirii. Dar, în același timp, este chinuit de remușcări, de rușine. Se pocăiește, regretă ceea ce a făcut, îi cere să ierte, este gata să se corecteze, să-și repare.

Tatăl îi este milă de fiul său, inima îi este plină de suferință, este gata să-și uite fapta și să-l ierte.

Am vorbit nu doar despre fapte bune astăzi, ci despre faptul că subiectul bunăvoinței îi entuziasmează pe toți oamenii, iar poeții, scriitorii și artiștii în operele lor vorbesc despre bunătate pentru ca oamenii să nu uite de ea, să-și amintească, să se gândească la ea. La urma urmei, asta este bine diapozitivul numărul 6)

Concluzie: Toate acestea sunt sentimente bune și deschid calea către fapte bune.

Astăzi la lecție am fost convinși că oamenii încearcă să facă bine celorlalți și acest bine cu siguranță le va reveni. La urma urmei, dacă o persoană face fapte bune, atunci și cei din jur îl tratează cu amabilitate. Și aceasta este regula de aur.De ce se numește această regulă de aur? Da, pentru că este prețios, pentru că aurul este un metal prețios, devine mai strălucitor din faptele bune, bunătatea se revarsă ca lumina soarelui, faptele bune sunt de mult amintite. Și vreau să avem cât mai multe astfel de zile însorite și aurii în viața noastră.

Viața poate fi trăită altfel

Poți avea probleme, dar poți fi în bucurie,

Mănâncă la timp, bea la timp

Fă lucruri stupide imediat.

Și este posibil așa:

Trezește-te în zori

Și, gândindu-mă la un miracol,

Pentru a lua soarele cu o mână arsă

Și dă-o oamenilor.

(Elevii distribuie oaspeților imagini cu soarele pe muzica de la m/f)

Fie ca iubirea și bunătatea să ne încălzească pe toți, ca acești sori.

Și toate urările mele către tine:

Nu-ți ascunde bunătatea

Deschide-ți inima tuturor.

Cu ce ​​ai, generos

Distribuie deschide-ți sufletul .

Dă doar căldură:

Copil, femeie și prietenă

Și împinge golul înapoi.

Viața va întoarce totul în întregime într-un cerc.

Lumina, iubirea se va intoarce la tine,

Visul și fericirea se vor întoarce la tine.

Și mângâiere blândă din nou și din nou

Bucuria cuiva va răsuna în tine.

Lecția noastră s-a terminat

Anexa nr. 1 (fragment dintr-un basm)

Anexa nr. 2 (schiță „Dunno și prietenii lui”)

„Pe o coloană înaltă, deasupra orașului, stătea o statuie a Prințului Fericit. Era foarte frumos, totul acoperit cu frunze de aur, iar pietrele prețioase străluceau în loc de ochi. Aceeași piatră era pe mânerul sabiei.

Într-o zi, o rândunică a zburat deasupra orașului. Avea nevoie să zboare departe, spre clime mai calde, și a decis să petreacă noaptea la picioarele statuii.

Deodată o picătură a căzut peste ea, apoi o secundă, apoi o a treia. Rândunica a devenit îngrijorată și era pe cale să zboare când și-a dat seama că acestea erau lacrimile Prințului.

De ce plângi? La urma urmei, ești atât de frumoasă! - a întrebat ea.

Când eram în viață, răspunse Prințul, nu știam ce sunt lacrimile. Am trăit într-un palat în care suferința umană este interzisă. Un zid a fost ridicat în jurul palatului și nu m-am gândit niciodată să întreb ce se întâmplă în spatele lui. Am dansat și m-am distrat cu prietenii mei. „Prințul fericit” – așa mă numeau cei apropiați. Și într-adevăr, eram fericit, dacă numai fericirea stă în bucurie. Deci am trăit, așa că am murit. Și acum, când nu mai sunt în viață, m-au pus aici, atât de sus încât puteam vedea toate necazurile și sărăcia capitalei mele. Și deși inima mea este acum făcută din plumb, nu pot să-mi rețin lacrimile.

Și brusc a întrebat:

Înghițiți, vă rog să scoateți bijuteria din sabia mea și să o duceți femeii cu copilul bolnav.

Trebuie să zbor cât mai curând posibil, iarna vine, - răspunse Rândunica.

Stai măcar o noapte, ajută-mă, - a întrebat din nou Prințul.

Rândunica nu l-a putut refuza, a scos bijuteria și i-a dus-o copilului bolnav. Iar când s-a întors, i-a mărturisit Prințului că nu i-a fost deloc frig.

Pentru că ai făcut o faptă bună”, a explicat Prințul.

(Oscar Wilde „Prințul fericit”)

1. De ce a plâns Prințul, pentru că a fost numit fericit?
2. De ce a decis Prințul să ajute oamenii?
3. Ce a sacrificat Rândunica când a decis să-l ajute pe Prinț?
4. De ce i s-a simțit Rândunica caldă, pentru că iarna se apropia?

Anexa nr. 2 ("Aventurile lui Dunno și prietenii lui")

Nu știu: Tu, Pilyulkin, lucrezi mereu, îi ajuți pe alții, dar nimeni nu vrea să te ajute. Lasă-mă să-ți dau niște medicamente.

Pilyulkin: Te rog. E foarte bine că vrei să mă ajuți, ar trebui să ne ajutăm cu toții.

(Syrupchik și gogoși sunt potrivite)

Donut: Uite, nu știu, de asemenea, să devină doctor. Va fi distractiv când va începe să vindece pe toată lumea.

Syrupchik: Nu, probabil că s-a hotărât să-l suge pe Pilyulkin ca să nu-i dea ulei de ricin.

Nu știu (se leagănă și începe să lupte) Taci, altfel îți dau un mortar.

Pilyulkin: Oprește-te! Stop!

Nu știu: Oh, tu, Sirop, ești urât! Îți voi arăta din nou! Ce faptă bună irosită!

Button: Sau poate nu ai făcut aceste acte în mod dezinteresat, ci de dragul profitului?

Nu știu: Cum nu este dezinteresat? Am ajutat o pălărie confuză să o găsească. Este pălăria mea sau așa ceva. Pilyulkin a colectat crini. Ce beneficii am de la crinii?

Button: Și de ce le-ai adunat?

Străinul: Nu înțelegi. Ea însăși a spus: dacă fac trei fapte bune, voi primi o baghetă magică.

Button: Vezi, dar vorbești dezinteresat.

Nu știu: Și de ce crezi că ar trebui să fac fapte bune?

Button: Trebuie să le faci așa, din bune intenții.

S. V. Alimova, MBOU „Sudogodskaya OOSh”, Sudogda, regiunea Vladimir

StrategieNr. 1 „Asociația”

Ţintă: Activați activitatea mentală. (NRC 2 )

Criteriu: definiți sinonime și antonime, cuvinte cu o singură valoare și polisemantice.

Sarcină: Alegeți 5 sinonime și 5 antonime pentru cuvântul „bunătate”? (umanitate, receptivitate, filantropie, cordialitate, afecțiune, complezență și alte cruzimi, răutate, ură, înșelăciune, insensibilitate, nedreptate). Stabiliți dacă cuvântul „bunătate” este cu o singură valoare sau cu mai multe valori? ( bunătateA- receptivitate, dispozitie sincera fata de oameni, dorinta de a face bine celorlalti: Era iubită pentru bunătatea ei . ) Numiți calitățile caracterului, folosind cuvinte în sens literal și figurat și alcătuiți fraze.

Descriptori:

1. Asociații de nume;

2. Selectați sinonime, antonime;

3. Ei numesc calitățile caracterului, folosind cuvinte în sens literal și figurat, alcătuind fraze.

FO. Evaluarea degetului mare.

Treceți la următoarea sarcină folosind Strategia "Ideal" P2. (NRC 2 )

Ţintă: Această strategie, sau metodă, are ca scop dezvoltarea nu numai subiectului, ci și meta-subiectului, activități personale de învățare universală ale elevilor,

Criteriu:Înțelege și exprimă conținutul principal al textului. Folosește cuvinte cu sens direct și figurat, sinonime, antonime, omonime și cuvinte polisemantice, cuvinte împrumutate, cuvinte colorate emoțional; hiperbolă, epitete, comparații. NRC2

Exercițiu:

Citeste textul cu atentie. Răspundeți la întrebări oral.

Găsiți o expresie în text în sens figurat.

Umple tabelul.

Scrieți o continuare a acestei povești folosind hiperbole, epitete și comparații

Familia și-a petrecut ziua liberă la plajă. Copiii au înotat în mare și au construit castele în nisip. Deodată, în depărtare apăru o bătrână. Părul cărunt îi bătea în vânt, hainele erau murdare și zdrențuite. Ea a mormăit ceva pentru ea însăși în timp ce a luat niște obiecte de pe nisip și le-a pus în geantă. Părinții i-au sunat pe copii și le-au spus să stea departe de bătrână. Pe când trecea, din când în când, aplecându-se să ridice ceva, ea zâmbea familiei, dar nimeni nu-i întorcea salutul. Multe săptămâni mai târziu au aflat că micuța bătrână și-a dedicat toată viața să ridice bucăți de sticlă de pe plajă cu care copiii să-și poată tăia picioarele.

Cum te simți după ce ai citit povestea?

De ce crezi că bătrâna și-a dedicat toată viața acestei meserii?

Dacă oamenii ar ști ce a făcut cu adevărat bătrâna, ce ar face?

Au fost momente în viața ta când nu ți-a plăcut o persoană la început pentru că era diferită de ceilalți, iar mai târziu ai învățat ceva bun despre el?

Ce s-ar întâmpla cu lumea dacă nu ar exista bunătate în ea?

A cui bunătate te ajută să crești? (Bunătatea părinților, bunicilor, profesorilor, prietenilor etc.)

Apendice. Tabel cu strategia „Ideal”

Care este principala problemă pe care personajele trebuie să o rezolve?
Ce informații importante ți-a oferit autorul?
Ce altceva știi care ar ajuta la rezolvarea problemei?
Care sunt cele trei moduri principale de a rezolva o problemă?
Care dintre metodele pe care le-ați ales este cea mai bună? De ce?

FD. Evaluare de la egal la egal pe baza de descriptori. Cu comentarii de la fiecare grup.

Fisa de evaluare

Descriptori	împlinit	Nu s-a conformat
Răspundeți la întrebări
Găsiți o expresie figurată în text
Completați tabelul
Scrierea unei continuare a poveștii

Casa. exercițiu

Scrieți un eseu despre un principiu important de viață.

A) Marcați calitățile pe care le aveți.

Compasiune și empatie

2) În desenul animat „Imp No. 13” era un motto: „Iubește-te pe tine însuți, strănută la toți, iar succesul te așteaptă în viață”. Scrieți și justificați-vă părerea despre acest motto.

Cred că este doar un motto groaznic! Desigur, fiecare ar trebui să se iubească pe sine, dar nu trebuie să uităm niciodată de cei care ne sunt aproape, pentru că cine va avea nevoie de tine cu succesul atins în acest fel?

3) „Regula de aur” a moralității a apărut în vremuri străvechi în diferite țări: China, Palestina. Scrie de ce, în opinia ta, oamenii din diferite părți ale lumii au venit la aceeași idee?

Oamenii au ajuns la aceeași idee în locuri diferite pentru că natura umană este aceeași peste tot! Peste tot oamenii se confruntă cu aceleași situații.

4) Faptele bune, la fel ca razele soarelui, încântă și încălzi oamenii. Desenați „raze” de-a lungul cărora scrieți ce puteți face bine celorlalți. Încercați să aveți mai multe „raze”.

5) Scrie numele filmelor, cărților în care binele triumfă asupra răului.

„Cronicile din Narnia”, „Stăpânul inelelor”, „Harry Potter” - filme și cărți.

„Black Corsair” - o serie de cărți și desene animate.

6) Ce crezi, bunătatea ar trebui să fie „cu pumnii”? Este justificat să recurgi la violență pentru a face fapte bune? Justificați răspunsul dvs.

Nu, bunătatea nu ar trebui să fie niciodată cu pumnii. Când binele capătă violență, el încetează să fie bine. Există compasiune în violență? Pumnii pot fi folosiți NUMAI atunci când vă protejați viața sau viața altora. Dar nu poți „să fii cu pumnii” așa.

7) Luați în considerare o reproducere a picturii lui Rembrandt „Întoarcerea fiului risipitor” (pag. 90 a manualului). Răspunde la întrebările.

Ce sentimente trezește în tine această imagine?

Compasiune, milă

A) Cine este eroul acestei imagini?

Tată și fiu risipitor

b) Ce emoții trăiesc personajele din această imagine?

Fiul este remuşcare.

Tatăl arată milă, își iartă fiul, se bucură pentru el, pentru că fiul său s-a întors.

8) Citiți o poezie a minunatei poete Anna Lvovna Borto. Poeziile ei, desigur, vă sunt bine cunoscute încă din primele zile de viață („Au scăpat ursul pe jos...”)

Explicați dacă este necesar să cereți recunoștință pentru o faptă bună făcută. Argumentează (justifică, dovedește) punctul tău de vedere.

Nu, nu trebuie să ni se amintească niciodată binele făcut, altfel nu mai este bine. Dacă le amintim oamenilor de bunătate, înseamnă că am făcut-o cu intenție egoistă, ceea ce deja devalorizează ceea ce am făcut.

9) Citiți zicala filozofului roman Marcus Aurelius: „Cel care nu urmărește mișcările propriului suflet va fi inevitabil nefericit”. Cum înțelegi această afirmație?

Fiecare persoană ar trebui să-și urmărească sentimentele și emoțiile și să nu cedeze în fața celor negative. În caz contrar, va fi sclavul sentimentelor și emoțiilor sale și nu va fi fericit.