Ficțiune și fantezie în procesul creativ. Imaginație și fantezie

Buna! Astăzi vom vorbi despre dezvoltarea imaginației la un preșcolar.

Imaginația este o reprezentare mentală a ceea ce nu este, din ceea ce este în memorie, de asemenea, imaginația este creativitate, crearea noului din vechi.

Există vreo diferență între imaginație și fantezie?

Imaginația este idei, imagini bazate pe realitate, iar fantezia este la fel, dar crearea unor condiții, situații și obiecte ireale, fabuloase.

Deci, ne-am dat seama care sunt diferențele, acum trebuie să stabilim ce tipuri de imaginație există.

1. Recrearea imaginației. Cu acest tip de imaginație, imaginile sunt prezentate după o descriere prestabilită (de exemplu: o poezie citită, o carte citită sau o poveste), altfel această imaginație se numește reproducere, amintire.

2. Imaginația creativă. Acest tip de imaginație este diferit prin faptul că creează imagini noi după propriul gând luat din cap.

3. Imaginația nedirijată. Fantezie nebună, numită și violentă.

Copiilor le place foarte mult să fantezeze, adică să creeze un complot nerealist (de basm) și să își rezolve sarcinile și problemele de basm din ea. Acesta este ceea ce deosebește fantezia de imaginație, pentru că cu imaginația trebuie să gândești realist și să iei decizii pentru adulți.

Sunt prostia și fantezia același lucru?

Dacă un copil fantezează și acest lucru îi dăunează și mai mult pe el sau pe cineva apropiat, atunci aceasta se numește prostie. Dacă totul este în limita permisă, atunci totul este bine, lăsați copilul să fantezeze.

Când un copil fantezează, spune ceva ce nu poate fi, asta nu înseamnă că minte, doar compune, iar acest lucru este necesar pentru dezvoltarea lui, creierul funcționează - dezvoltarea se străduiește înainte.

Dezvoltarea imaginației la un preșcolar, cum să ajuți?

Voi încerca să răspund la această întrebare mai clar:

1. Activitatea creatoare a imaginației depinde în mod direct de amploarea experienței personale a persoanei însuși. Cu cât mai multă experiență, cu atât imaginația este mai bogată. Acumulând experiență, copilul devine mai deștept, mai deștept, iar dacă ne dorim ca copilul să devină o persoană creativă, trebuie să-l ajutăm.

2. Fantezie bazată pe ceea ce auzi, i.e. experiența altcuiva. Exemplu: un copil a învățat sau a auzit că pământul este pătrat și, pe baza a ceea ce a auzit, fantezează. Spune-i copilului tău povești interesante și va începe să fantezeze, să-și imagineze și să gândească.

3. Conținutul obiectelor sau fenomenelor imaginare depinde de sentimentele noastre în momentul în care fantezim. Dacă un copil nu fantezează că există cineva pe un coridor întunecat și se va speria, atunci s-ar putea să-i fie frică de întuneric în viitor, este clar exemplul!? Sentimentele depind direct și ghidează creativitatea.

Care sunt câteva modalități de a dezvolta fantezia și imaginația la un copil?

Recent, cu 3 zile în urmă, am dat peste un videoclip foarte interesant. După ce l-am vizionat, am fost pur și simplu încântat, metodologul departamentului de educație Kirill Viktorovich Chetvertokov oferă un exemplu foarte interesant despre cum să dezvolti imaginația unui copil.

Motivația și formarea ei

Este necesar să convingi copilul că fantezia este utilă și deloc rușinată. Dacă copilul este interesat să fantezeze, abia atunci se va bucura. La urma urmei, la început copilul fantezează, apoi crește și începe să învețe să-și imagineze, ceea ce în viitor îl va ajuta să gândească rațional.

Este necesar să obții încrederea copilului în tine, atunci copilul te va asculta de bunăvoie. Copilul a crescut și a început să repete după tine, folosește asta, acum ești o autoritate pentru el. Acum, povești și povești fantastice interesante vă vor ajuta.

Trebuie să-i pui întrebări copilului, conducându-l la fantezie. Exemplu: ce ai face dacă ai deveni invizibil? Ascultă-ți copilul și pune-le întrebări conducătoare. De asemenea, puteți oferi copilului o situație nerealistă, lăsați-l să viseze. Copilul trebuie să se gândească și atunci va reuși.

Există multe tipuri de jocuri care dezvoltă imaginația, dar despre ele voi vorbi în articolul următor. Prin urmare, dacă ți-a plăcut articolul să actualizezi site-ul și să fii primul care știe despre cele mai interesante.

97, lanemru = 64, mashkin_84 = 75, obi_van_ki_ro = 34, perrou = 67, Tanaisie = 6, tania_al = 107, voyd_absolute = 46.

Uite cum căldura și alte împrejurări ne-au subțiet rândurile... Slavă celor care au rămas!

Lecția 6 (69). Imaginație și fantezie

În mod ciudat, nu am avut o singură lecție pe acest subiect în Izium! Dacă nu a fost menționată într-o conversație despre basme. Adevărat, există un sediu central cu acest nume în NSC (voi repet aici ceva important). Deci haideți să ne imaginăm și să fantezim aproape de la bun început...

În primul rând, să vorbim despre diferența dintre fantezie și imaginație. La urma urmei, aceste cuvinte par similare și chiar apar în dicționare ca sinonime. Dar mie mi se par foarte diferite, referindu-se la patru fenomene diferite.

De ce patru și nu doi? Pentru că fiecare dintre ele poate fi legat de capabilități(a imagina sau a fantezi), sau se poate referi la rezultat(și spunem: „Este doar în imaginația ta” sau „Este pură fantezie”). Dar să revenim la diferența semantică.

Imaginația este ideea a ceea ce nu am întâlnit, dar care poate să existe sau să se întâmple. Este, ca să spunem așa, crearea inexistentului din existent. Fântâna noastră de formare. Paleta noastră cu un număr infinit de culori realiste.

Fantezia este o idee care este puțin probabil să existe sau se poate întâmpla, dar o înzestrăm cu o anumită plauzibilitate (altfel va fi doar ficțiune-ficțiune). Abilitatea de a conecta cei neconectați, de a vedea invizibilul și de a rezolva necunoscutul. Dacă comparăm, atunci aceasta este imaginația, izbitoare în inimaginabilitatea ei.

Mai multe despre diferențe

Deci, imaginația și fantezia sunt legate, dar diferă în multe privințe. Imaginația, așa cum ne spune cuvântul însuși, este capacitatea de a întruchipa idei și gânduri nu doar în cuvinte, ci într-o imagine figurativă. Fantezia (din grecescul „phantasma”, fantomă) înseamnă mai degrabă capacitatea de a crea imagini arbitrare.

Sarcina noastră este să punem fantezia în slujba imaginației, dar în niciun caz să dăm imaginația în sclavia fanteziei. Aceasta este o alegere creativă importantă. Când fantezia funcționează pentru imaginație, posibilitățile expresive ale gândirii sunt sporite. Când imaginația funcționează pentru fantezie, contribuie doar la dezvoltarea proprietăților distractive ale operei.

Imaginația este unul dintre principalele instrumente ale unui scriitor, chiar și cel mai realist. Oferă capacitatea de a înțelege alți oameni și chiar alte ființe. Se bazează pe capacitatea de a se reîncarna, care este necesară oricărui autor. Încrederea adevărului pe imaginație este necesară atât pentru o poveste fictivă (imaginația face posibil să vorbești despre adevăr cu ajutorul ficțiunii), cât și pentru o poveste preluată din viață (imaginația îți permite să privești în lumea unui personaj sau restabiliți baza ascunsă a situației descrise).

Fantezia face o treabă diferită: încercând ceea ce este inexistent față de existent, încercând să ghicească și să prevadă ce s-ar putea întâmpla și cum. Dar de multe ori fantezia ajută și la înțelegerea realității, modelând-o, reproducând-o într-o altă formă, adică metaforic. La urma urmei, uneori realul poate fi mai bine înțeles prin posibil. Sau chiar prin imposibil.

Încredere indiferent de situație

Ficțiunea și fantezia nu anulează problema persuasiunii. Chiar ar trebui să fie nu mai puțin, ci mai mult! La urma urmei, trebuie să descriem în mod fiabil ceea ce este inexistent, adică să depășim impulsul natural al cititorului de a se îndoi de ceea ce este inventat.

Dar chiar și într-o lucrare pur realistă, veridicitatea nu constă într-o enumerare sârguincioasă a detaliilor faptice (este imposibil să le descriem pe TOATE), ci în sinceritatea autorului, într-o dorință sinceră de a înțelege viața. Dacă văd, știu, înțeleg, îmi imaginez sau îmi imaginez ceva și scriu despre el cu sinceritate, asta e jumătate din bătălie. Cealaltă jumătate este să o facă convingătoare pentru cititor. Pentru ca el să vadă, să înțeleagă sau să-și imagineze clar ceea ce este descris. Astfel încât experiența de viață a autorului, gândirea sa și mărturia sa artistică au fost demne de credința cititorului (de unde și cuvântul „seriozitate”).

Astfel, fiabilitatea a ceea ce am inventat poartă o dublă responsabilitate – descriptivă și semantică. Adică, trebuie să descriem în mod convingător și să încarcăm descrierea propriei noastre încrederi în plinătatea ei semantică. În asta există ceva de încercat: noi scriem, iar cititorii citesc.

Ficțiune și imagine

Tot ceea ce lucrează imaginația și fantezia noastră, ca să nu rămână doar ficțiune, trebuie să dobândească sens, dar și putere figurativă. Imaginile nu doar decorează povestea, ci o spiritualizează. Imaginea este acea poză văzută în suflet, cu care cititorul rămâne după terminarea lecturii.

Când scriem despre real și când inventăm ceva care nu a fost și chiar nu putea fi, facem, în general, aceeași muncă. Pictăm cu cuvinte și detaliile vieții, așa cum pictează un artist cu vopsele. Doar seturile de culori diferă (deși multe culori sunt incluse în ambele seturi) și tehnicile picturii noastre verbale.

Atât în pictură, cât și în literatură, astfel de imagini (cum ar fi tablouri sau schițe) au un succes deosebit, care par să se desprindă de pe pânză sau de pe paginile unei cărți. Dacă am reușit acest lucru, atunci nu este atât de important care este măsura imaginației și fanteziei noastre într-o astfel de imagine.

Creativitate și distructivitate

Dar in acelasi timp, imaginatia si fantezia trebuie manevrate cu atentie, trebuie respectate cateva masuri de igiena. O linie de demarcație foarte importantă se află între ceea ce funcționează pentru creație și ceea ce dispune de distrugere. Nu după vreo clasificare formală mecanică, ci după semnificația despre ce este vorba.

Fanteziile distructive nu se tem de țipetele furioase ale ghouls, capete tăiate, magie neagră sau cadavre reanimate. Te obișnuiești repede cu recuzita de acest tip. Toate acestea nu fac decât să-i irită pe unii și să-i gâdilă pe alții. Dar ceea ce este teribil este acel haos moral emoțional, acea distrugere a gravitației etice, la care narațiunile negre (sau chiar gri) dispun sufletul uman. Este groaznic să te obișnuiești cu situațiile întunecate, cu permisiunea a tot. Distincția dintre sus și jos contribuie la orientarea semantică și morală. Vârtejuri de haos, învârtind imaginația în toate direcțiile, distrug această orientare.

Aici, din nou, merită să ne amintim subiectul lecției de anul trecut: „Pentru ce”. Asta, pentru care este cu adevărat nevoie de creativitate literară, ne îndeamnă la atenție, discriminare și prudență igienă.

Exerciții de dezvoltare

Nu ar trebui să credeți că este suficient să înțelegeți lucrurile fundamentale de bază legate de imaginație și fantezie - iar aceste calități de scris vor înflori de la sine. Ca totul în natură, au nevoie de dezvoltare și pregătire.

Voi încerca să dau aici o scurtă listă de oportunități specifice care să conducă la o astfel de dezvoltare - cel puțin zece puncte fiecare. Cu siguranță li se pot adăuga și altele. Poate chiar mai potrivit pentru el însuși. Încearcă cu putere, caută în plus și claxonează-mi ceea ce găsești pentru ca alții să-l poată încerca.

Permiteți-mi să vă reamintesc încă o dată că este foarte util să înregistrați și să salvați rezultatele exercițiilor dvs. Cine știe ce se va dovedi a fi o sămânță germinativă care va crește în cel mai creativ text...

Dezvoltarea imaginației

Vino cu o biografie a unui străin pe baza aspectului său sau a unor informații. De exemplu, când mergi cu metroul sau cu autobuzul, poți să alegi pe cineva și să te gândești cine este de profesie, ce fel de caracter are, ce a avut și ce nu a avut în viață.

Călărește o persoană conform imaginației tale într-o mașină a timpului. Imaginează-ți cum a fost el la diferite vârste trăite, cum ar fi el în cei care nu au trăit încă.

Încercați să găsiți cea mai potrivită imagine artistică (din clasici sau din literatura modernă) pentru persoana selectată. Sau găsește un tip psihologic potrivit, semn zodiacal etc.

În diferite situații, încercați-vă abilitățile de predicție. Nu neapărat public, doar pentru a antrena capacitatea de a privi în viitor, transferând acolo oportunitățile de astăzi.

Încercați să ghiciți intriga operelor literare, filme și doar poveștile din viață, ținând cont atât de credibilitatea intrigii, cât și de originalitatea gândurilor autorului.

„Lectură” atentă a intrigii unui tablou, desen, fotografie. Chiar și la școală, ei folosesc exercițiile „Scrie o poveste dintr-o imagine” sau „Analizează o poezie”. Puteți veni singur cu multe excursii interesante în lumi interesante.

Obiceiul de a visa poate fi, de asemenea, nu doar o distracție fericită, ci și un antrenament al imaginației, dacă îți construiești visele în niște compoziții specifice - astfel încât să vrei chiar să înregistrezi.

Întrucât divinația de cărți se bazează nu numai pe abilități mistice, dar grafologia și chiromanția nu sunt doar științe, astfel de exerciții sunt, de asemenea, strâns legate de imaginație. Asta nu înseamnă că merită să faci astfel de lucruri temeinic, dar te poți juca.

Dezvoltarea imaginației poate fi ajutată și de experiența actoriei scenice, de abilitățile de întrupare în diverse personaje, mai ales dacă ne adâncim în imagine pe bune, indiferent de lungimea rolului.

Pentru cei care iubesc genul detectiv, acesta poate deveni și o școală a imaginației. Atât ghicirea inversărilor intrării într-o carte, cât și aplicarea entuziasmului dvs. pentru a ghici machetele din viața reală contribuie la acest lucru.

Dezvoltarea fanteziei

Povestind basme copiilor (totuși, le poți spune și adulților) fără să te gândești dacă știi sau nu cum. Puteți învârti orice la început. Cu ajutorul copiilor (atenția sau participarea lor), fantezia va prinde viață și va da roade. Și este foarte bine să notezi cel puțin pe scurt ceea ce s-a spus.

Joacă-te cu copiii, primindu-le imaginația și aducându-ți propriul acarian sub forma unei varietăți de elemente fantezie ale jocului. Este firesc ca copiii să fie visători, alăturați-vă lor!

Dacă vorbim în mod specific despre zona fabuloasă, este util să facem cunoștință cu cărțile lui Propp, sau mai bine, cu variația lor descrisă în cartea lui Gianni Rodari „Gramatica fanteziei”.

Fii atent la cele mai neașteptate inversări ale viselor tale. Nu este vorba despre vorbirea lor, ci despre momente neobișnuite, suprareale.

Când citiți fantezie și science fiction, nu uitați să încercați să preziceți cursul viitor al evenimentelor. Se poate întâmpla ca propria ta alternativă să fie și mai interesantă.

Exersați mai des în transformarea obiectelor, fenomenelor sau evenimentelor întâlnite într-o temă fantastică. Și notează cel mai de succes dintre aceste subiecte. Sau chiar totul, pentru orice eventualitate.

Arta plastică, dacă nu este legată de lumea pur reală, dacă depășește granițele raționaliste, este cea mai bună sală pentru fantezie.

Arta decorativă și aplicată oferă, de asemenea, oportunități extraordinare de a fantezi și de a-ți vedea fanteziile nu numai cu ochiul interior, ci și cu propriii ochi.

Când vă întâlniți cu noutățile progresului științific și tehnologic, încercați să nu rămâneți de ele, ci imaginați-vă cum vor fi dispozitivele și gadgeturile peste zece, treizeci sau cincizeci de ani. Și dacă ai curajul să cauți peste o sută sau două sute de ani, străpunge și tu acolo.

Dacă sunteți interesat de știință și urmăriți măcar puțin descoperirile acesteia, noile orizonturi ale fizicii și cercetării spațiale, acesta este și un minunat teren de testare atât pentru fantasy, cât și pentru science fiction.

Joc - împotriva plictiselii

În literatură, imaginația se poate manifesta în multe feluri. Aceasta este alegerea subiectului și construcția intrigii, imagini și idei. Imaginația se poate manifesta atât în stilul frazei, cât și în vocabularul autorului însuși.

Realizarea imaginaţiei şi a fanteziei se poate produce atunci când se face referire la mit (când autorul recreează în felul său un tablou desemnat condiţionat de mit) sau la tradiţia istorică (când dă trecutului o viaţă nouă, de azi). Cu ajutorul lor, este creată partea de joc a poveștii. Ele vă permit să efectuați sub una sau alta mască necesară.

Fantezia creativă este un joc pentru copii de a crea lumi pentru a le compara cu viața. Neobișnuit nu lasă cititorul să se plictisească, îl tonifică. Iar cel care scrie un basm, se mobilizează și pentru diversitate, nu permite căderea într-un canal monoton.

Imaginația și fantezia ne salvează de oboseală, de corectitudine excesivă, de edificare, de multe alte proprietăți simple. Ei ne eliberează, așa cum eliberează jocul. Uneori e bine să te joci cu toate puterile tale creative!...

Întrebări de răspuns

1. În calitate de scriitor, cât de importante considerați că sunt imaginația și/sau fantezia?

2. Ce este mai interesant pentru tine - să scrii despre ce se întâmplă, sau despre ce nu se întâmplă?

3. Crezi că imaginația și fantezia sunt necesare pentru anumite genuri sau pentru toate?

4. Ce articole din lista de exerciții pentru dezvoltarea imaginației și a fanteziei au fost neașteptate pentru tine? Care vi se par cele mai importante?

OMS-1
Timpul pentru sarcină este de o ori și jumătate mai mult decât de obicei (deși este vară). Subiectul lecției este de așa natură încât ar fi ridicol să prescrii ceva în avans. Fantezează, începând cu tema și genul a ceea ce scrii. Există o singură condiție: lăsați-vă V și F să ruleze.
Dar dacă te apropii de volumul de 7000 de caractere, prinde-te și oprește-te.

OMS-2
Vino cu aforisme-definiții pentru cuvintele: MODEL (imitație), MODEL (persoană), MODELATOR.

OMS-3
Gândiți-vă la cele trei cuvinte cele mai fantastice (dar totuși comune) pe care ați dori să le definiți și definiți-le.

În primul rând, să ne uităm la ce sunt imaginația și fantezia? Acestea sunt tipuri de gândire, aceasta este capacitatea de a reprezenta mental ceea ce nu este, din ceea ce este în memorie. Cu alte cuvinte, imaginația este un proces creativ activ de creare a unor noi cunoștințe (noi idei) din vechile cunoștințe. Cum este fantezia diferită de imaginație?

Dacă imaginația este capacitatea de a crea mental idei noi și imagini ale obiectelor posibile și imposibile bazate pe cunoștințe reale, atunci fantezia este crearea de situații și obiecte noi, dar ireale, fabuloase, totuși imposibile, dar și bazate pe cunoștințe reale.

De exemplu: calul înaripat Pegas, Capul mort din basmul lui Pușkin „Ruslan și Lyudmila”, fabulele baronului Munchausen, Pinocchio, ostașul de tablă statornic - acestea sunt imagini fantastice.

Există mai multe tipuri de imaginație:

1. recreative - aceasta este o reprezentare a imaginilor conform unei descrieri pre-compilate, de exemplu, atunci când citiți cărți, poezii, note, desene, semne matematice. Altfel, acest tip de imaginație se numește reproducere, reproducere, amintire.

2. Creativ - aceasta este o creație independentă de noi imagini după propriul plan. Copiii îl numesc „din cap”. Acest tip de imaginație va fi subiectul studiului și dezvoltării noastre la copii.

3. Negestionat - aceasta este ceea ce se numește „fantezie violentă”, o absurditate, un set de absurdități fără legătură.

Cum este fantezia și imaginația diferită de rezolvarea problemelor serioase?

Când fantezează, copilul însuși creează orice fel de complot, inclusiv unul de basm, orice situație îi place, orice sarcină care îi place și o rezolvă în orice fel îi place. Orice soluție este acceptabilă. Iar atunci când rezolvă probleme reale, copilul caută nu vreuna, ci o soluție reală, „adultă”, serioasă, fezabilă. În ambele cazuri, el creează, dar atunci când fantezi este mai multă libertate, deoarece nu există interdicții din partea legilor fizice și nu sunt necesare cunoștințe mari. De aceea, este mai bine să începeți dezvoltarea gândirii copiilor cu dezvoltarea fanteziei.

Care este diferența dintre fantezie și prostie?

Când fantezia este dăunătoare, devine prostie. Prostia este un act sau o afirmație stupidă, absurdă, inutilă, nerezonabilă, greșită, vătămătoare, nepotrivită, care nu îl onorează pe cel care a comis-o. Desigur, trebuie să se țină cont de vârsta persoanei, de condițiile și scopurile actului.

E bună vreo fantezie? Există un criteriu general pentru evaluarea calității tuturor treburilor de pe Pământ - aceasta este o creștere a bunătății în lume.

Purtătorul clasic al fanteziei este un basm.

Cum este basmul diferit de science fiction? În science fiction sunt considerate situații, elemente sau procese fezabile din punct de vedere tehnic, iar într-un basm oricare. Trebuie remarcat că nici nu există o graniță clară între soluțiile fantastice și cele reale. De exemplu, ceea ce era considerat o fantezie pe vremea lui Jules Verne este acum o realitate de zi cu zi. G. A. Altshuller a calculat că din 108 (!) idei-prognoze ale lui J. Verne, 99 (90%) au fost implementate. H. G. Wells din 86 - 77, Alexander Belyaev din 50 - 47.

Când un copil spune cu abnegație fabule cu participarea sa, el nu minte, în sensul nostru obișnuit, el compune. Nu-i pasă dacă este real sau nu. Și asta nu ar trebui să fie important pentru noi, important este că creierul copilului funcționează, generează idei. Cu toate acestea, ar trebui să fiți atenți la ceea ce visează copilul. Dacă vorbește tot timpul despre prietenii săi inexistenți, despre părinți tandri sau despre jucării, atunci poate că suferă, visează și astfel își revarsă sufletul? Ajută-l imediat.

De ce să dezvoltați fantezia și imaginația?

Ei spun: „Fără imaginație, nu există considerație”.
A. Einstein a considerat capacitatea de a imagina mai presus de cunoaștere, deoarece credea că fără imaginație este imposibil să faci descoperiri. K. E. Tsiolkovsky credea că un calcul matematic rece este întotdeauna precedat de imaginație.

Uneori, în viața de zi cu zi, fantezia și imaginația sunt înțelese ca ceva gol, inutil, ușor, fără aplicație practică. De fapt, după cum a arătat practica, o imaginație bine dezvoltată, îndrăzneață și controlată este o proprietate inestimabilă a gândirii originale non-standard.

Copiilor le este greu să gândească „după legi”, dar dacă sunt învățați să fantezeze și să nu fie criticați pentru asta, atunci copiii fantezează ușor și cu plăcere, mai ales dacă sunt și lăudați.

Aparent, așa învață copiii subconștient să gândească - în joc. Acest lucru ar trebui folosit și dezvoltat imaginația și fantezia încă din copilărie. Lăsați copiii să-și „reinventeze propriile biciclete”. Cine nu a inventat bicicletele în copilărie, nu va putea inventa absolut nimic.

Cum să dezvoltați fantezia și imaginația la copii?

Există trei legi pentru dezvoltarea imaginației creative:

1. Activitatea creativă a imaginației este direct dependentă de bogăția și diversitatea experienței personale anterioare a unei persoane.

Într-adevăr, orice imaginație este construită din elemente reale, cu cât experiența este mai bogată, cu atât imaginația este mai bogată. De aici și consecința: trebuie să ajutăm copilul să acumuleze experiență, imagini și cunoștințe (erudiție), dacă dorim să fie o persoană creativă.

2. Îți poți imagina ceea ce tu însuți nu ai văzut, dar despre ce ai auzit sau citit, adică poți fantezi pe baza experienței altcuiva. De exemplu, vă puteți imagina un cutremur sau un tsunami, deși nu l-ați văzut niciodată. Fără antrenament, este dificil, dar posibil.

3. Conținutul obiectelor sau fenomenelor imaginare depinde de sentimentele noastre în momentul fanteziei. În schimb, obiectul fanteziei ne afectează sentimentele. Poți să-ți „fantezi” viitorul în așa fel încât să fie un ghid pentru viață, sau poți visa orori și să-ți fie frică să intri într-o cameră întunecată. Sentimentele, ca și gândul, stimulează creativitatea.

Modalități de a dezvolta fantezia și imaginația.

Enumerăm principalele modalități de a dezvolta fantezia și imaginația și apoi luăm în considerare metodele de dezvoltare a imaginației creative. În mod ideal, dacă copilul însuși dorește și își va dezvolta imaginația și imaginația. Cum să realizezi acest lucru?

1. Generați motivație!

2. Convinge-te că fantezia nu este rușinoasă, ci foarte prestigioasă și utilă copilului personal. Ei nu înțeleg asta încă. Aveți nevoie de un joc și de emoții vii. Logica copiilor nu este încă puternică.

3. Fantasizarea ar trebui să fie interesantă. Apoi, distrându-se, copilul va stăpâni rapid capacitatea de a fantezi, apoi capacitatea de a imagina, apoi de a gândi rațional. Preșcolarii nu sunt interesați de raționament, ci de evenimente.

4. Fă-i pe copii să se îndrăgostească de tine (atracție). Pe acest „val de iubire” au mai multă încredere în tine și sunt mai dispuși să se supună.

5. Prin propriul exemplu. În copilărie, copiii copiază comportamentul adulților, este un păcat să nu profiti de asta. Ești o autoritate pentru un copil.

La o vârstă fragedă (2-6 ani) - basme, povești fantastice;
în adolescență (7-14) - romane fantezie de aventură (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
în tinerețe și la vârsta adultă - literatură științifico-fantastică solidă (Efremov, Strugatsky, Azimov, Robert Sheckley, Philip Dick, Lem, G. Altov). Învață copiii să admire o fantezie bună.

7. Stimulează fantezia cu întrebări. De exemplu: "Ce se întâmplă dacă îți cresc aripi. Unde ai zbura?"

8. Pune copiii în situații dificile. Lasă-i să se gândească și să găsească o cale de ieșire. Iată, de exemplu, o sarcină clasică: copiii au ajuns pe o insulă pustie, cum să supraviețuiască?

9. Aruncă copiilor povești interesante și roagă-i să facă povești, basme, povești pe baza lor.

10. Învață următoarele tehnici de dezvoltare a imaginației și a fanteziei.

Utilizarea tehnicilor de mai jos nu elimină nevoia de a gândi. Tehnici „nu în loc de”, ci „pentru a ajuta” fantezia, tehnicile indică direcția gândirii. Cunoașterea tehnicilor fanteziei îi determină pe copii să stăpânească tehnici „adulte” pentru rezolvarea contradicțiilor și rezolvarea problemelor inventive.

Tehnici pentru dezvoltarea fanteziei și a imaginației.

Copiii cunosc destul de multe fenomene și legi ale naturii (de exemplu, că toate obiectele cad, că obiectele grele se scufundă, lichidele se varsă și nu au propria formă, apa îngheață, lemnul, hârtia, o lumânare arde). Aceste cunoștințe sunt destul de suficiente pentru a fantezi fructuos, dar copiii nu știu să fantezeze, adică nu cunosc tehnicile de fantezie.

Majoritatea tehnicilor de fantezie sunt asociate cu schimbarea legilor sau a fenomenelor naturale. Totul poate fi schimbat: orice lege de natură animată și neînsuflețită, orice lege socială, legea poate acționa invers, pot fi inventate legi complet noi, unele legi existente pot fi excluse, legile pot fi forțate să acționeze sau să nu acționeze după bunul plac, temporar, periodic sau imprevizibil; poți schimba orice creatură vie: oameni (toți oamenii au devenit sinceri!), animale, plante.

Mai jos sunt 35 de tehnici de fantezie:

1. Creste - scade.

Aceasta este cea mai simplă tehnică, este folosită pe scară largă în basme, epopee și fantezie. De exemplu, Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua și Pantagruel. Puteți crește și micșora aproape orice: dimensiuni geometrice, greutate, înălțime, volum, bogăție, distanțe, viteze.

Poate fi mărită la infinit de la dimensiuni reale la infinit de mari și poate fi redusă de la real la zero, adică până la distrugerea completă.

Iată jocuri de conversație pentru stăpânirea tehnicii „creștere – scădere”.

1.1. Ei îi spun copilului: "Iată o baghetă magică pentru tine, poate crește sau scădea orice vrei. Ce ai vrea să crești și ce ai vrea să scazi?"

Aș dori să-mi reduc lecțiile de vocal și să-mi măresc timpul liber.
- Aș dori să reduc temele.
- Vreau să măresc bomboana la dimensiunea unui frigider, astfel încât să pot tăia bucăți cu un cuțit.
- Vreau să măresc picăturile de ploaie până la dimensiunea unui pepene verde.

1.2. Complicați acest joc cu întrebări suplimentare: "Și ce va rezulta din el? Unde va duce? De ce vrei să crești sau să scazi?"

Lăsați-vă brațele temporar să devină atât de lungi încât să puteți lua un măr dintr-o ramură, sau să vă salutați pe fereastră, sau să obțineți o minge de pe acoperiș sau, fără să vă ridicați de la masă, să opriți televizorul.
- Dacă copacii din pădure sunt reduși la dimensiunea ierbii, iar iarba la dimensiunea unui chibrit, atunci va fi ușor să cauți ciuperci.
- Dacă unui copil îi este greu să fantezeze independent, oferiți-vă să fantezeze împreună, adresați-i întrebări auxiliare.

1.3.Ce se va întâmpla dacă ni se va lungi nasul pentru un timp?

Va fi posibil să simțiți mirosul florilor din patul de flori fără a părăsi casa; se va putea determina ce feluri de mâncare delicioase pregătesc vecinii;
- Asta e bine, dar ce e în neregulă cu asta?
- Nu va fi unde să puneți un nas atât de lung, va interfera cu mersul pe jos, călătoria în transport, chiar va fi inconfortabil să dormi, iar iarna va îngheța. Nu, nu am nevoie de nasul acela.

Invitați copilul să spună ce este bine și ce este rău dacă creștem sau scădem ceva. Cine va fi bun și cine va fi rău? Aceasta este o analiză morală a situației.

1.4. Spune-mi, ce va fi bine și ce va fi rău pentru tine personal și pentru alții dacă magicianul te mărește de 10 ori?
Dacă copilului îi este greu să ghicească, ajută-l cu întrebări suplimentare.

Ce dimensiune vei avea atunci?
- Și câte kilograme vei cântări?

Ce se va întâmpla dacă înălțimea ta scade de 10 ori?
- De acord, ar fi grozav dacă ți-ai putea schimba înălțimea după bunul plac. De exemplu, ai întârziat la școală: ți-ai mărit lungimea picioarelor sau frecvența pașilor și ai ajuns repede la școală, iar apoi ți-ai făcut picioarele de lungime normală. Sau alt caz. Trebuie să trecem râul, dar nu există nici un pod în apropiere. Fără probleme!
- Voi avea 15 metri înălțime! Aceasta este înălțimea unei clădiri cu cinci etaje!

În ceea ce privește greutatea, aceasta este o întrebare dificilă. De obicei răspunde: de 10 ori mai mult. De fapt, dacă păstrezi toate proporțiile corpului, atunci greutatea va crește de 1000 de ori! Dacă o persoană ar cântări 50 kg, ar avea 50 de tone! Voi alerga mai repede decât o mașină. Voi fi puternic și nimeni nu va îndrăzni să mă jignească și voi putea proteja pe nimeni. Pot transporta greutăți uriașe. Mă întreb ce? De obicei, o persoană poate ridica jumătate din greutate. Atunci pot ridica 25 de tone! Este bun. Ce va fi rău?

Nu mă voi încadra în clasă. Va trebui să coaseți haine și pantofi uriași. Va fi foarte greu să mă hrănești. Dacă presupunem că o persoană mănâncă 2% din greutatea lui pe zi, atunci am nevoie de alimente care cântăresc 1 tonă. Nu voi încăpea în niciun autobuz. Chiar și pe stradă trebuie să merg, aplecându-mă sub fire. Nu voi avea unde locui.

2. Adăugarea uneia sau mai multor proprietăți fantastice unei persoane sau mai multor persoane(ca fragmente sau spații libere ale viitoarelor lucrări fantastice).

Tehnica acestui tip de fantezie este similară cu metoda obiectelor focale:

A) selectați mai multe obiecte arbitrare de natură animată și/sau neînsuflețită;
b) își formulează proprietățile, calitățile, trăsăturile sau trăsăturile de caracter. Puteți veni cu noi proprietăți „din cap”;
c) proprietăţile şi calităţile formulate înzestrează o persoană.

De exemplu, un vultur a fost ales ca obiect („donator de proprietate”). Calități vultur: muște, vedere excelentă, se hrănește cu rozătoare, trăiește la munte.

Omul poate zbura ca un vultur. Se poate adăuga: poate zbura în stratosferă, în spațiul apropiat și îndepărtat.
- O persoană are vedere de vultur super-acută, de exemplu, vede celule ale țesuturilor vii fără microscop, rețele cristaline de metale, chiar și atomi, vede fără telescop și mai bine decât prin telescop, suprafața stelelor și planetelor. Vede prin pereți, merge pe stradă și vede ce se întâmplă în case și chiar pătrunde prin pereți, ca o radiografie.
- Omul mănâncă mâncare de vultur - rozătoare, păsări.
- Bărbatul este acoperit cu pene.

Continuați să fantezi cu această metodă, luând ca obiect inițial: un bec, un pește (amintiți-vă un om amfibian), un ceas, ochelari, un chibrit, animație suspendată (o încetinire bruscă a proceselor de viață este foarte convenabilă: nu există bani pentru mâncare sau nicăieri pentru a trăi - cădeți în animație suspendată) sau inversul hibernarii (o creștere bruscă a proceselor vitale, o persoană nu cunoaște oboseala, se mișcă cu o viteză incredibilă, o astfel de persoană va face un iluzionist minunat sau un alergător , sau un luptător invincibil).

Sarcini.

2.1. Veniți cu organe de simț pe care o persoană nu le are, dar le-ar putea avea.
De exemplu, nu ar fi rău să simți prezența radiațiilor pentru a te proteja de ea. În general, simțim dacă suferim de radiații.
Nu ar fi rău să simți nitruri și nitrați și alți contaminanți. Există un sentiment minunat și rar - acesta este un simț al proporției, nu toată lumea îl are.
Nu ar fi rău să simți când faci o greșeală și când pericolul se apropie (la figurat vorbind - s-ar aprinde lumina roșie în acest caz).

2.2. Va veni timpul și va fi posibilă schimbarea organelor interne. Cum ar arăta?

2.3. Faceți o „marcare” a persoanelor cu culoare în funcție de calitățile lor morale.
De exemplu, toți oamenii cinstiți au devenit roz, toți oamenii necinstiți au devenit violet, iar oamenii răi au devenit albaștri. Cu cât o persoană a făcut mai mult răutate, cu atât culoarea este mai închisă. Descrie ce se va întâmpla cu lumea? Mulți oameni probabil nu ar părăsi casa.

3. Desen animat.

Ai primit un cadou minunat, tot ce desenezi prinde viață! Ce ai desena?
Oameni grozavi? Animale pe cale de dispariție?
Animale și plante noi?

4. Excluderea unor calități umane.

Enumerați proprietățile și calitățile unei persoane, apoi excludeți una sau două proprietăți și vedeți ce se întâmplă.

Persoana nu doarme.
- Persoana nu simte durere.
- Persoana a slabit, simtul mirosului.

Exercițiu.

Numiți cel puțin 10 calități și proprietăți vitale ale unei persoane și gândiți-vă la consecințele pierderii acesteia.

5. Transformarea unei persoane în orice obiect.

O persoană se transformă în altă persoană, în animale (păsări, animale, insecte, pești), în plante (în stejar, trandafir, baobab), în obiecte de natură neînsuflețită (piatră, vânt, creion). Acesta este cel mai bogat material pentru noile basme.

Dar cel mai important lucru în această tehnică este educația empatiei - capacitatea de a se transforma într-o altă imagine și de a privi lumea prin ochii lui.

Exercițiu.

Sugerați cel puțin 10 exemple de transformare umană, de exemplu în basme.

6. Antropomorfism.

Antropomorfismul este asimilarea unei persoane, înzestrarea cu proprietăți umane (vorbirea, gândirea, capacitatea de a simți) orice obiecte - însuflețite și neînsuflețite: animale, plante, corpuri cerești, creaturi mitice.

Ai văzut undeva în lume
Ești o tânără prințesă?
Sunt logodnicul ei. - Fratele meu,
- Raspunde luna senina, -
Nu am văzut-o pe fecioara roșie ...

Aici Pușkin a înzestrat luna cu capacitatea de a vedea, recunoaște, condolea și vorbi.

Exercițiu.

Amintiți-vă 10 exemple de antropomorfism din basme, mituri și fabule pe care le cunoașteți și veniți singur cu cel puțin 10 exemple de posibil antropomorfism.

7. Oferirea obiectelor de natură neînsuflețită a abilităților și calităților ființelor vii.
Și anume: capacitatea de a se mișca, de a gândi, de a simți, de a respira, de a crește, de a se bucura, de a se înmulți, de a glumi, de a zâmbi.

Băiatul stă călare pe un băț și și-o imaginează ca pe un cal și pe el însuși ca pe un călăreț.
În ce creatură vie ai transforma un balon?

Exercițiu.

Gândiți-vă la cel puțin 10 exemple de astfel de transformări.

8. Acordarea de proprietăți extraordinare obiectelor de natură neînsuflețită.
De exemplu, piatra. Strălucește, mereu cald (nu se răcește niciodată!), îți poți încălzi mâinile la frig, face apa dulce și tămăduitoare, dar nu se dizolvă singură.

Piatra absoarbe bolile. Piatra dă nemurirea. Contemplarea pietrei inspiră să scrii poezie și să desenezi etc.

Iată un joc bun pentru dezvoltarea fanteziei. Copiii (sau adulții) stau în cerc. Unui i se dă o jucărie moale sau o minge în mâini și i se cere să o arunce cuiva cu cuvinte calde: „Îți dau un iepure”, sau „Yurochka, îți dau o capră, coarnele nu i-au crescut încă”, sau „Ține, Mașa, bomboană mare”, sau „Îți dau o bucată din inima mea”, „Îți dau o veveriță”, „Aceasta este o minge de sticlă, nu o sparge”, „Acesta este un cactus, nu nu înțepa”.

Exercițiu.

9. Reînvierea oamenilor, animalelor, plantelor morți.

De exemplu:

Ce s-ar întâmpla dacă brontozaurii ar fi reînviați?
- Ce altceva ar fi creat Pușkin dacă nu ar fi murit atât de devreme?
Puteți reînvia tot felul de animale dispărute și toți oamenii!

Exercițiu.

Sugerați 10 opțiuni pentru un astfel de joc.

10. Reînvierea eroilor morți ai operelor literare, în special, eroii din basme.

E mort un personaj din basm? Nu contează, trebuie să-l desenezi și va prinde viață.

Exercițiu.

Vino cu continuări de basme, cu condiția ca eroii basmului să nu moară. Vulpea nu a mâncat chifla, Ruslan nu i-a tăiat barba lui Cernomor, Soldatul de tablă nu s-a topit, Onegin nu l-a ucis pe Lensky.

Sugerați 10 opțiuni pentru un astfel de joc.

11. Reînvierea eroilor de artă picturi și sculpturi.
Personajele picturilor ale unor artiști celebri au prins viață - transportători de șlepuri, vânători, cazaci, arcași.

Exercițiu.

Numiți 10 picturi ale artiștilor celebri și sugerați o continuare a intrigii, cu condiția ca personajele să prindă viață.

12. Schimbare în relația obișnuită dintre eroii din basme.
Amintiți-vă următoarele situații: o știucă cântă un cântec de leagăn („Știuca deschide gura”); „Lupul cenușiu o slujește cu credință”; Iepuraș curajos; leu laș.

Exercițiu.

Vino cu un basm cu un complot atât de incredibil: Vulpea a devenit cea mai rustică din pădure și toate animalele o înșală.

13. Metaforă.
Metafora este transferul proprietăților unui obiect (fenomen) la altul pe baza unei trăsături comune ambelor obiecte. De exemplu, „vorbind de valuri”, „privire rece”. Iată un fragment compus din câteva metafore:

Pe firul distracției inactiv
El coborî cu o mână vicleană
Colier lingușitor transparent
Și rozariul de aur al înțelepciunii.
A. S. Pușkin

Exercițiu.

Numiți metaforele și cereți copiilor să explice ce proprietăți sunt transferate și cui.
Caracter moale. Obrajii ard. Înecat în doi. Păstrați strâns. A devenit verde de furie. Mușchi de oțel. caracter de fier. corp de bronz.

14. Dați un nou nume picturii.
Copilului i se arată o mulțime de imagini ale intrigilor, cărți poștale sau reproduceri ale artiștilor celebri și i se cere să le dea nume noi. Comparați cine a numit mai bine: un copil sau un artist. Baza numelui poate fi un complot, o stare de spirit, un sens profund etc.

Exercițiu.

Dați 10 nume noi de picturi celebre vechi.

15. Asociere fantastică.
O idee fantastică poate fi obținută prin combinarea proprietăților sau părților a două sau trei obiecte. De exemplu, pește + om = sirenă, cal + om = centaur. Cine sunt sirenele? Aceeași pereche de obiecte poate da idei diferite în funcție de calitățile combinate.

Exercițiu.

Dați 10 exemple de combinații de calități neașteptate ale diferitelor creaturi reale.

16. Zdrobire fantastică.
Amintiți-vă de complotul minunatului roman „Cele douăsprezece scaune” sau de complotul basmului lui Svetlov despre un bărbat pe nume Rubl, care a căzut de la etajul cincisprezece și s-a spart în zece copeici. Fiecare bănuț are propriul său destin. O grivnă a fost schimbată cu copeici, alta a devenit un mare șef și părea mai importantă decât rubla, a treia a început să se înmulțească.

Exercițiu.

Vino cu un basm pe un complot similar. De exemplu, o portocală sfărâmată în felii, o rodie sfărâmată în 365 de semințe (exact 365 de semințe la orice rodie, verifica), soarta surorilor de mazăre dintr-o păstaie.

17. „Ce norocoasă sunt”.

Ce norocoasă sunt, spune floarea-soarelui, arăt ca soarele.
Ce norocoasă sunt, spune cartoful, hrănesc oamenii.
Ce norocoasă sunt, - zice mesteacănul, - fac din mine mături parfumate.

Exercițiu.

Veniți cu 10 opțiuni pentru un astfel de joc.

18. Accelerație de recepție - decelerare.

Puteți accelera sau încetini viteza oricărui proces. Pentru a direcționa fantezia în această direcție, puneți întrebări precum: „Ce se va întâmpla dacă”, „Ce se va întâmpla dacă”.

Ce se va întâmpla dacă Pământul va începe să se rotească de 24 de ori mai repede? Ziua va dura 1 ora. Timp de 1 oră trebuie să ai timp să dormi, să iei micul dejun, să mergi la școală (timp de 15 minute), să iei prânzul, să faci temele (timp de 3-4 minute), să faci o plimbare, să ia cina.

Ce s-ar întâmpla dacă anotimpurile ar dura 100 de ani? (Atunci oamenii născuți la începutul iernii nu ar vedea niciodată iarbă verde, flori, inundații ale râului)
Exercițiu. Sugerați trei sau patru parcele legate de tehnica indicată.

19. Accelerația și decelerația timpului.

Teme ale poveștilor fantastice.

S și t la a c și I 1. Ați inventat un cronodin - un dispozitiv cu care puteți schimba viteza timpului și viteza proceselor în timp după bunul plac. Puteți accelera orice proces sau le puteți încetini.

S și t la a c și I 2. Nu tu ai inventat cronodina, ci altcineva, iar acesta, în mod neașteptat pentru tine, după bunul plac, schimbă viteza proceselor la care participi.
Lecția durează fie 40 de minute, fie 4 minute, fie 4 ore și toate acestea sunt imprevizibile pentru profesor și elevi.
Am început să mănânc prăjitură și timpul s-a grăbit de 1000 de ori! E o rușine!
Cum să trăiești într-o astfel de lume?

S și t at și c și I 3. Ați inventat un cronotur (un tur este o mișcare în cerc) - un dispozitiv cu care puteți repeta evenimente, repeta căsătorii, întineri și îmbătrâni de multe ori oameni, animale, obiecte, mașini.

Pe cine ai întineri și cu câți ani?
Ce perioadă din viața ta ai vrea să trăiești din nou?

Exercițiu. Sugerați câteva povești folosind tehnicile date.

20. Mașina timpului.

Ai o mașină a timpului! Intri în ea și poți călători în trecutul apropiat și îndepărtat al oricărei țări, în viitorul apropiat și îndepărtat al oricărei țări și să fii acolo în orice moment. Dar nu poți schimba nimic acolo, poți doar să privești. În timp ce vă aflați în trecut sau în viitor, viața pe Pământ se desfășoară conform legilor sale obișnuite.

„Opțiune acasă”: stând acasă, te uiți în „Oglinda timpului” sau faci poze mental cu „Camera timpului” sau „Camera de cinema a timpului” sau „Ochiul magic”. Numiți locul și ora și, vă rog, imaginea este gata.

Ce ți-ar plăcea să vezi în trecut?
- Cum erau mama și bunica ta când aveau aceeași vârstă cu mine acum?
Cum au trăit dinozaurii?
- Aș vrea să mă întâlnesc și să vorbesc cu Pușkin, cu Napoleon, cu Socrate, cu Magellan.
- Ce ți-ar plăcea să vezi în viitor?
- Cine voi fi? Câți copii voi avea?
- Vorbește cu viitorul tău fiu.

Iată o situație incredibilă. Un mesaj a fost trimis de pe Pământ către o stea îndepărtată. Pe această stea trăiesc ființe inteligente, au o mașină a timpului. Au trimis un răspuns, dar au făcut o greșeală, iar răspunsul a venit pe Pământ înainte ca mesajul să fie trimis.

Exercițiu. Sugerează 10 povești legate de efectul de mașină a timpului.

21. Cronoclasmă.
Acesta este un paradox cauzat de interferența cu o viață anterioară. Cineva s-a mutat în trecut și a schimbat ceva acolo, apoi s-a întors, dar pe Pământ totul este diferit. Pentru a încuraja fantezia în această direcție, întrebări precum:

Ce s-ar întâmpla acum dacă ceva s-ar fi întâmplat diferit în trecut sau dacă ceva nu s-ar fi întâmplat deloc?
- Ce ar trebui schimbat în trecut, pentru ca ceea ce s-a întâmplat să nu se întâmple?

De exemplu:

Mi-am pierdut cheile. Nu contează, mă întorc în trecut și nu iau cheile cu mine.
- Ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi fost o lovitură de stat în 1917?

Ce se poate schimba în trecut? Totul poate fi schimbat în trecut! Acțiunile oamenilor, fenomenele naturii însuflețite și neînsuflețite, împrejurimile.

Chronoclasm, time machine, chrono tour, chronodyne - acestea sunt metode minunate de fantezie, ele dau un număr inepuizabil de parcele.

Exercițiu. Sugerați câteva povești nebunești pentru aceste tehnici.
(M-am dus să caut o mireasă în trecut. Am aflat de ce au dispărut brontozaurii.)

22. Metoda lui L. N. Tolstoi.

Ei scriu că L. N. Tolstoi folosea în mod regulat următoarea metodă în fiecare dimineață ca exerciții de dimineață ale minții.

Luați cel mai comun obiect: un scaun, o masă, o pernă, o carte. Descrieți acest obiect în cuvintele unei persoane care nu l-a mai văzut niciodată și nu știe ce este și de ce.

De exemplu, ce ar spune un nativ australian despre ceasuri?

Exercițiu. Scrieți câteva descrieri de articole pentru aborigeni.

23. Fantezie liberă.

Copiilor li se oferă să fantezeze necontrolat pe o anumită temă, folosind orice tehnici de fantezie și orice combinație a acestora. Spre deosebire de rezolvarea unor probleme serioase, poți oferi orice idei, chiar și cele mai nebunești.

Vino cu o plantă fantastică.

Toate fructele cunoscute cresc simultan pe o singură plantă: mere, pere, portocale, avocado, ananas, mango, nuci de cocos.

Toate fructele și legumele cunoscute cresc pe o singură plantă (roșii și cartofi, tutunul poate fi făcut din frunze, pot fi obținute analgezice și "produse de frumusețe". În principiu, acest lucru este posibil, deoarece roșii, cartofi, tutun, belladona (în italiană - „frumoasa doamnă”) aparțin aceleiași familii - mărunțișă.

Pe aceeași plantă cresc fructe, legume și nuci cunoscute și necunoscute.

Pepene verde uimitor: marmeladă în interior, iar în loc de semințe - bomboane. Acest lucru este posibil, doar că trebuie să-l udați cu apă dulce și miere.

Obiectele naturii animate și neînsuflețite cresc pe un copac.

Floarea este făcută din ciocolată și nu se estompează niciodată, indiferent cât de mult ai mânca.

24. Vino cu o clădire fantastică.

Clădirea viitorului: totul este vizibil din interior spre exterior, dar nimic nu este vizibil din exterior spre interior. O creatură (o persoană, un câine..) cu intenții dăunătoare proprietarului casei nu poate intra în clădire.

Ce calități ar trebui să aibă o casă dacă greutatea și dimensiunea proprietarului se schimbă de 10 ori în fiecare oră?

25. Veniți cu un nou mod de transport.

Idei de inventii:

Un fascicul mezon-gravitațional-electromagnetic este îndreptat către o persoană, care împarte o persoană în atomi, își amintește poziția reciprocă, o transmite cu atom la locul potrivit și o colectează în aceeași ordine. (Gândește-te la situație: programul de asamblare a unei persoane a mers prost, dar nu l-au observat! Cum au asamblat o persoană? Și dacă ar amesteca atomii mai multor oameni?)

Transport sintetic care combină avantajele tuturor modurilor de transport cunoscute: viteza unei rachete, luxul unei cabine de înaltă clasă a unui transatlantic, capacitatea unei aeronave pentru orice vreme de a studia fulgerul, inutilitatea aterizării elicopterului și zonele de decolare, sănătatea transportului de cai.

Suprafața drumului are formă ondulată sau triunghiulară. Inventează o roată ca să nu tremure pe un astfel de drum. Va fi și o invenție!

26. Veniți cu o nouă vacanță sau concurs.

Festivalul Florilor. Toate au flori pictate pe obraji. În această zi, poți vorbi doar limba chineză a florilor.

Sărbătoarea Sosire a Rândunelelor.

Sărbătoarea primului țânțar.

Concurs de fantezie. Două echipe participă. Fiecare echipă oferă celeilalte echipe sarcini diferite: a) un subiect pentru o poveste plină de umor din 5 fraze; b) un obiect pentru alcătuirea unei ghicitori (masă, furculiță, televizor); c) începutul poveștii. De exemplu. „Prietenul meu Keith m-a invitat să călătoresc în jurul lumii”; d) se oferă o metodă de fantezie. Este necesar, folosind această tehnică, să venim cu o poveste incredibilă.

27. Vino cu un complot dramatic.

Mama și-a răsfățat fiica peste măsură. Ce s-a întâmplat cu mama și fiica?

Un bărbat s-a rătăcit, a găsit din greșeală o casă abandonată de vânători și a locuit acolo timp de 7 ani. Cum a locuit acolo? Ce a mâncat, ce a purtat? .. (După cinci ani, a uitat să vorbească etc.)

28. Vino cu un nou joc fantastic.

Pentru a veni cu un nou joc fără precedent, trebuie să veniți cu condiții și reguli incredibile pentru acest joc.

Piesele de șah sunt făcute din ciocolată; a câștigat o piesă a adversarului și o poți mânca imediat.

Jocul „Dame comestibile”. Ele devin comestibile, dar numai după ce au fost câștigate în mod corect. Gândiți-vă ce proprietăți speciale vor avea un rege câștigat și o piesă blocată?

Dame cilindrice și șah. Placa este pliată într-un cilindru, astfel încât câmpurile a1, a2, a3 etc. să fie lângă câmpurile h1, h2, respectiv h3. Verticalele devin generatoarele cilindrului.

dame Lobaciovski. Tabla este pliată mental într-o figură fantastică - în același timp, atât părțile laterale, cât și părțile îndreptate către jucători sunt închise. Generatoarele sunt verticale și orizontale în același timp.

Super șah. În loc de piese de șah - cuburi. Pe fețele fiecărui zar există imagini cu șase figuri, cu excepția regelui. O dată pe joc, puteți schimba statutul piesei (întoarceți zarul), în mod neașteptat pentru adversar.

29. Împlinirea magică a propriilor dorințe și materializarea gândurilor.

Ai devenit un vrăjitor puternic. Este suficient să te gândești - și orice, dar numai bine, dorința ta este îndeplinită. Tu, de exemplu, poți face pe oricine fericit. Dar dacă ai plănuit ceva rău pentru altul, atunci ți se va întâmpla.

Iată un test de bunăvoință.

Spune-le copiilor că timp de o oră pot face orice, bine sau rău, oamenilor. Vezi ce vor copiii să facă? Bine sau rău?

Tâlharii au prins un om demn și vor să-l omoare. Sugerați cel puțin 10 moduri de a-l salva (fă-l invizibil, îngheța bandiți).

30. Ai început să ai darul telepatiei.

Telepatia este transmiterea de gânduri și sentimente la distanță fără medierea simțurilor. Poți chiar să citești nu numai gândurile altor oameni, ci și să îi forțezi mental să facă ceea ce vrei. Cum folosești acest cadou?

31. Metoda Nadyei Rusheva.
Iată un alt mod minunat de a dezvolta imaginația și abilitățile de desen. Aceasta este o metodă universală binecunoscută, care a fost deținută de geniala fată Nadya Rusheva.

Până la vârsta de 16 ani, ea citise cu un pix sau un pix în mână cărțile a peste cincizeci de scriitori, de la vechi la modern: Homer, Shakespeare, Pușkin, Lermontov, Tolstoi, Turgheniev, Exupery, Bulgakov și pictat, pictat, pictat. Citirea, fantezia și desenul. Acest lucru a ajutat-o să obțină lejeritate, rafinament și linii avântătoare în desenele ei. În timpul vieții sale de șaptesprezece ani, ea a creat zece mii de desene minunate! Fiind angajată în balet în copilărie, ea știa cât de multă muncă se realizează această „ușurință a înălțării”. Acest mod minunat, dar nu popular, se numește: sârguință și perseverență!

32. Metoda „RVS”.

RVS este o abreviere a trei cuvinte: dimensiune, greutate, cost.

Trebuie remarcat faptul că metoda RVS este un caz special al metodei mai generale „scădere-creștere”, când orice caracteristică a sistemului poate fi modificată de la zero la infinit, și nu doar dimensiunile, greutatea sau costul. De exemplu, viteza, cantitatea, calitatea, forța de frecare, forța gândirii, forța memoriei, profitul firmei, numărul, salariile. Astfel de experimente mentale „ estompează ” ideea obișnuită a sistemului care este îmbunătățit, îl fac „moale”, schimbător și oferă o oportunitate de a privi problema dintr-un unghi neobișnuit.

Metoda RVS se bazează pe principiul dialectic al trecerii modificărilor cantitative în cele calitative. Această metodă este numită și „metoda de testare a monstrului”, sau metoda „mergării la limită” sau „metoda de amplificare a contradicției”.

Metoda RVS dezvoltă foarte bine fantezia și imaginația și, de asemenea, vă permite să depășiți inerția mentală a gândirii. Trebuie amintit că desfășurăm un experiment de gândire, în care totul este posibil, și nu unul practic, când funcționează legile inexorabile ale naturii.

Există și metoda „super-RVS”, când tranzițiile limită ale mai multor caracteristici sunt vizualizate simultan. O astfel de „lovitură pe subcortex” poate sculpta ceva nestandard. De exemplu, ce se va întâmpla cu sistemul dacă sistemul are un cost minim, dar o dimensiune și o greutate maximă etc.
Desigur, utilizarea metodei RVS trebuie învățată.

33. Metoda de transfer al proprietăților.

Să luăm în considerare o metodă foarte veselă, răutăcioasă și foarte simplă (pentru cei care știu să fantezeze) de a dota obiectele obișnuite cu proprietăți complet neobișnuite pentru ele, luate, totuși, din obiecte obișnuite. În știință, această metodă se numește metoda obiectelor focale.

Algoritmul este foarte simplu.

Primul pas: este selectat un obiect pe care doresc să-l îmbunătățească sau să-i dea proprietăți complet neobișnuite. Pentru copii, poate fi o jucărie, o păpușă, o minge, un caiet, un manual, o revistă de clasă, un animal, o plantă sau o persoană. Acesta va fi așa-numitul obiect focal. De exemplu, să alegem o păpușă Barbie ca obiect focal. Se pare că ea este deja limita invenției în clasa păpușilor. Să vedem ce se întâmplă.

Al doilea pas: alege câteva obiecte aleatorii. De exemplu: un bec electric, un balon, un televizor.

Al treilea pas: pentru aceste obiecte aleatorii, este compilată o listă a proprietăților, funcțiilor și caracteristicilor lor caracteristice.

Bec - strălucește, cald, transparent, se arde, se conectează la rețea.
Balon - zboară, se umflă, nu se scufundă, sare.
TV - arată, vorbește, cântă, are butoane de control.

Al patrulea pas: proprietăţile formulate sunt transferate obiectului focal.
Deci ce se va întâmpla? Să fantezim și mai ales să nu ne pese de posibilitatea reală de a realiza ceea ce ne-am imaginat. Merge:

Barbie strălucește din interior cu o lumină roz lăptos mat. Camera este întunecată, dar strălucește. E bine: nu o vei pierde și chiar poți să o citești!

Barbie este întotdeauna plăcut caldă, parcă în viață. Puteți să-l scoateți afară și să vă încălziți mâinile. Puteți pune ouă de pasăre lângă o Barbie caldă și din ele vor ecloza pui sau găini. Te poți sprijini de acvariu - iar Barbie va încălzi apa pentru pești.

Barbie transparenta. Puteți vedea cum bate inima ei, sângele curge prin vase, puteți studia anatomia.

Se arde. Este clar că Barbie trebuie să aibă piese de schimb: un set de brațe, picioare, capete, rochii. Constructor Barbie.

Acum să vedem ce idei ne va oferi balonul.

Barbie zburătoare. Barbie inger cu aripi. Barbie Swan, Barbie Dragonfly, Barbie Skydiver. Barbie zboară ca o veveriță zburătoare sau ca un liliac, are frumoase membrane transparente de la vârful degetelor până la vârful degetelor de la picioare.

Barbie gonflabilă. Puteți face o Barbie subțire, puteți face o Barbie grasă, puteți face o Barbie plată de purtat. Când capul este umflat separat, expresia feței se schimbă. Când „supraflarea” Barbie începe să scârțâie, avertizând: „Sunt pe cale să izbucnesc”. Cu o Barbie umflată, te poți juca în baie, poți învăța să înoți.

Ce oferă comparația cu televizorul.

Lasă-o pe Barbie să arate exerciții de dimineață, aerobic, asane de yoga în fiecare dimineață.
Lasă-o pe Barbie să țipe indignată când încep să o rupă sau să se ceartă în fața ei.

Puteți utiliza o combinație de proprietăți. De regulă, printre absurdități întâlnim idei originale pe care încercarea și eroarea nu le vor da.

Metoda Obiectului Focal este o metodă excelentă pentru dezvoltarea imaginației, a gândirii asociative și a invenției serioase.

Propuneri de dezvoltare a metodei.

Copiilor le place când se concentrează pe ei înșiși. Este foarte distractiv să îmbunătățești hainele, cum ar fi ciorapi, dresuri, cizme.
Puteți predefini clasa de caracteristici în al doilea pas.
Metoda poate fi folosită pentru a veni cu designul de magazine, expoziții, cadouri.

Înainte de a începe sesiunea de generare a ideilor, vă puteți gândi împreună cu copiii ce este bine și ce este rău pentru obiectul focal ales, cine este bun și cine este rău, de ce este bine și de ce este rău etc. Și apoi începeți să fantezi.

Cele mai bune idei sunt de lăudat.

34. O combinație de tehnici.

„Acrobația” fanteziei este utilizarea multor tehnici simultan sau secvenţial. Au folosit o tehnică și la ceea ce s-a întâmplat, au adăugat o tehnică nouă. Acest lucru duce foarte departe de obiectul inițial și unde va duce este complet necunoscut. Foarte interesant, incearca. Dar acest lucru este posibil doar pentru o persoană care gândește cu îndrăzneală.

Exercițiu. Luați un obiect fabulos (Pinocchio, Kolobok) și aplicați-i 5-10 trucuri fantezie în secvență. Ce se va intampla?

35. Frumoase fantezii antice cu transformări.

Ca exemple de fantezie magnifică, să ne amintim miturile vechilor greci și romani, în care oamenii se transformă în plante.

Frumosul tânăr Cypress și-a ucis accidental cerbul de companie. L-a implorat pe Apollo cu arcul argintiu să-l lase să fie trist pentru totdeauna, iar Apollo l-a transformat într-un chiparos zvelt. De atunci, chiparosul a fost considerat un arbore mormânt trist.

Un alt tânăr frumos, Narcissus, a avut o altă soartă. Potrivit unei versiuni, Narcis și-a văzut reflectarea în râu, s-a îndrăgostit de el și a murit din dragoste de sine. Zeii l-au transformat într-o floare parfumată. Potrivit unei alte versiuni, Narcis a îndrăznit să nu returneze dragostea unei femei și, la cererea altor femei respinse de bărbați, a fost transformat într-o floare. Potrivit unei alte versiuni a acestui mit, Narcis avea o soră geamănă foarte iubită. Sora a murit pe neașteptate. Tânjirul Narcis și-a văzut reflectarea în pârâu, a crezut că este sora lui, s-a uitat îndelung la reflexul lui și a murit de durere. Conform celei de-a patra versiuni, văzându-și reflectarea în râu și îndrăgostindu-se de el, Narcis și-a dat seama de lipsa de speranță a acestei iubiri și s-a înjunghiat. Din picăturile de sânge ale lui Narcis au crescut flori care poartă numele lui.

Exemple grozave de fantezie. O versiune este mai frumoasă decât cealaltă. Încearcă și oferi versiunile tale nu mai puțin dramatice sau emoționante ale lui Narcis.

Legenda lui Daphne. Urmărita de Apollo îndrăgostit de ea, tânăra nimfă Daphne s-a rugat pentru ajutor zeilor și a fost transformată într-un laur, care a devenit arborele sacru al lui Apollo. De atunci, câștigătorii concursurilor muzicale (muzicale) în onoarea lui Apollo au primit o coroană de lauri. În arta antică, Daphne (Daphnia) era înfățișată în momentul în care, depășită de Apollo, ea se transformă (încolți) într-un laur.

Tânărul disperat Phaethon nu a reușit să facă față cailor echipei solare a tatălui său, zeul soarelui Helios, pentru care a fost lovit de fulgerul lui Zeus. Heliadele, surorile lui Phaethon, au plâns moartea fratelui lor atât de amar, încât zeii i-au transformat în plopi, ale căror frunze scot mereu un zgomot trist. Lacrimile Heliadei au devenit chihlimbar.

Limitele minții

Fără „haos” nu există cunoaștere. Fără abandonul frecvent al minții, nu există progres.

Paul Feyerabend „Împotriva metodei”

1

Uneori mintea nu este capabilă să-și dea seama de limitele propriei puteri și să evite numeroasele greșeli care apar din cauza percepției inadecvate a realității. Timp de câteva milenii s-au născut oameni care au rezistat cu succes asaltului minții, iar el nu a putut face nimic cu ei. La urma urmei, nu este suficient să spui pur și simplu: „Dacă tu însuți nu decizi pentru tine, atunci alții vor decide pentru tine”, pentru că o persoană poate răspunde calm: „Și foarte bine. Lasă-i pe alții să decidă pentru mine. De ce ar trebui să-mi pierd timpul alegând companii de management, asigurători și guvernatori? Lasă statul să o facă, pentru că eu plătesc taxe și mită. Să-mi ia statul nu numai banii, ci să fie și responsabil pentru ceva, altfel de ce este nevoie? Președintele vorbește cu plăcere despre „dictatura legii” și „verticala puterii”, iar când vine momentul să bifurcăm, același președinte ne spune: „Suntem împotriva paternalismului. Trăiește cu mintea ta.” Dacă statul se comportă iresponsabil, atunci de ce ar trebui să acționăm altfel?

Tu obiectezi la această persoană: „Dar ce zici de libertate?” La care el răspunde în mod rezonabil: „De ce am nevoie de libertate când nu am nimic de mâncare?” Oamenii flămânzi nu vor libertate. Au nevoie de un oficial care să construiască o casă care să înlocuiască locuința arse neasigurată, să stabilească prețuri „echitabile” pentru pâine și benzină, să creeze iluzia de securitate și cerere. O persoană vine la magazin și întreabă: „De ce este totul atât de scump?”, iar el a răspuns: „Dacă nu-ți place, nu-l mânca”. Din punctul de vedere al profanului, un om liber pierde mai mult decât câștigă. Pentru sclavii sistemului, cuvântul „libertate” a devenit de mult sinonim cu cuvântul „devastare”. Cine dintre democrații primului val și-ar fi putut imagina că 95% din populația țării este formată din hoți, bandiți, alcoolici, leneși și doar proști care sunt gata să-și dea banii primului escroc pe care îl întâlnesc și care le promite o îmbogățire rapidă ? Astăzi se obișnuiește să certați democrația, dar oare chiar democrația este de vină pentru faptul că mulți nu au avut simțul să-și folosească roadele în scopul propus? Democrația și libertatea sunt două oglinzi care reflectă adevărata față a poporului sau, ca în unele cazuri, chipul prost și lacom a unui prădător care nu poate decât să omoare și să mănânce și nu este capabil de nicio activitate creativă. Citeste mai mult...

Dar serios, cum vom trăi în LUMEA NOUĂ? Iată poza mea și realitatea mea!

Vladivostok, orașul meu preferat. Toate străzile sale sunt curate, de-a lungul drumurilor, lângă case, în piețe înfloresc: meri înfloriți, piersici, sakura, trandafiri, salcâm, castan...

Au dispărut peste oraș: funingine, praf, funingine. Casele sunt oglindite și încălzite cu panouri solare. Mijlocul de transport este Sfera luminii, portalul, iar altcineva se răsfăț și conduce o mașină, dar bateriile în loc de benzină)) Covoare, baloane colorate se înalță în aer, delfinii fericiți înoată în cel mai curat golf și copiii fericiți călătoresc pe ei.

În fruntea orașului este un Lucrător în Lumină.

Oamenii sunt toți fericiți, sănătoși, tineri. Acesta este orașul Luminii și al Iubirii. Orașul Fericirii.

Țara noastră multinațională... s-a reunit din nou. Granițele au dispărut. Oamenii au uitat că odată existau vrăjmășie, lacrimi, durere, amărăciune de resentimente, furie, dezamăgire.

Cea mai frumoasă țară ecologic curată. Toți oamenii sunt dezvoltați spiritual, sănătoși, tineri, fericiți, trăiesc în abundență și prosperitate. Țară bogată. Țara este bogată în intelectul oamenilor, conținutul interior, decența, spiritualitatea. Aceștia sunt oamenii Luminii. Aceștia sunt oameni fericiți, sănătoși, iubitori, care au uitat că există bătrânețe, boală, probleme. Toți oamenii sunt frați și surori iubitoare. Acesta este țara Luminii și Iubirii. O țară multinațională a Prosperității, Divinității și Îngerilor.

Pământul nostru. Câte țări pe el... mici, mari. Toate sunt curate și luminoase. Cum strălucește Pământul nostru cu puritatea și strălucirea gândurilor și faptelor omului!

A trecut atât de puțin timp de când a urcat, doar câțiva ani. Două? Trei?

Și cum s-a schimbat! Înregistrările despre războaie, vrăjmășie, durere și suferință, amărăciune și pierdere au dispărut pentru totdeauna din memoria tuturor oamenilor de pe pământ. De ce să ții o evidență a amintirilor proaste? Ele sunt șterse din înregistrările istoriei întregului Pământ.

S-a stabilit o relație între o cădere nervoasă ușoară și moartea timpurie

Oamenii de știință de la Universitatea din Edinburgh spun: oamenii care se confruntă adesea cu tipuri ușoare de tulburări psihologice mor mai devreme decât ar trebui. Și în „grupul de risc” - aproape un sfert din populația lumii, care prezintă simptome minime de anxietate și depresie.

Experții au ajuns la astfel de concluzii după ce au analizat datele a 68.000 de adulți cu vârsta de 35 de ani și peste, ale căror istorice medicale au fost incluse în sondajul global al stării de sănătate a britanicilor pentru perioada 1994-2004, scrie ria.ru.

Am descoperit că suferința psihologică a fost un factor de risc pentru mortalitatea de orice cauză și, cu cât este mai stresat, cu atât riscul este mai mare”, a explicat liderul studiului, dr. Tom Russ. – Chiar și o persoană care este puțin stresată este în pericol. De obicei, aceste persoane - un sfert din populație - nu acordă importanță simptomelor și nu caută ajutor de la specialiști.

Potrivit colegului său, dr. David Batty (David Batty), această relație poate fi urmărită după luarea în considerare a o serie de alți factori semnificativi: greutatea, stilul de viață, fumatul, consumul de alcool și diabetul. Mortalitatea ridicată a fost observată nu doar în rândul celor care fumează sau beau mult, ci și în rândul pacienților care au suferit stres.

DIN DOSARUL „KP”.

Simptome ciudate de stres

Corpul nostru ne trimite semnale S.O.S. pe care nu ar trebui să le ignorăm.

1. Dureri musculare

Durerea de gât pe care o atribuiți timpului de lucru lung la un computer poate fi de fapt un semn de stres. „Stresul ne afectează cu siguranță sistemul musculo-scheletic, manifestându-se ca durere sau spasme musculare”, explică psihologul și kinetoterapeutul Elisabeth Lombardo. „Ne pregătește pentru condiții de supraviețuire.”

2. Iritarea nervului optic

Ați simțit vreodată cum mușchii ochiului se contractă involuntar, în timp ce acesta se zvâcnește ușor? Dacă acest lucru se întâmplă destul de des, provoacă anxietate și disconfort și, în unele cazuri, este un simptom de stres. „Această afecțiune este cunoscută sub numele de blefarospasm tonic”, spune Debbie Mandel, expert în sănătate. „Odihnește-ți în mod constant ochii. La fiecare 20 de minute în timp ce lucrați la computer, luați o pauză și priviți peisajul din afara ferestrei.

3. Unghii și cuticule neglijente

Ai cuticule sau unghii neîngrijite, zdrențuite? Această afecțiune poate fi rezultatul unui obicei nervos cauzat de stres. „Obișnuințele nervoase, cum ar fi mușcatul unghiilor, sunt exact ceea ce facem pentru a ne distrage atenția de la gândurile stresante”, spune Mandel. Ea mai susține că în acest fel multe femei „mestecă stresul”. Dacă așa te calmezi, atunci încearcă să ții mereu la îndemână un obiect precum o minge moale pe care o poți ține în mână în perioadele de stres.

4. Cariile

Știm cu toții că neglijarea igienei bucale este primul pas pe drumul către carii, dar experții spun că și stresul poate provoca dezvoltarea bolii, mai ales dacă ai un astfel de obicei precum scrașnitul dinților. Problema este că acest obicei prost dăunează dinților, făcându-i mai susceptibili la carii. Mendel sugerează să vă redirecționați anxietățile către un jurnal.

5. Erupție cutanată

Sună ciudat, dar pielea ta poate fi un indicator foarte bun al nivelului tău de stres. „Stresul poate provoca roșeață, de obicei pete roșii sau erupții cutanate pe abdomen, spate, brațe sau față”, notează Lombardo. „Așa răspunde sistemul nostru imunitar la stres: histamina este eliberată, provocând mâncărimi în organism.”

6. Greață

Stresul poate perturba stomacul, iar greața, în acest caz, nu este altceva decât un efect secundar. Dacă vă îngrijorează greața, încercați acest truc despre care Mandel susține că va funcționa: când vă simțiți din nou rău, treceți-vă mâinile sub jet de apă caldă.

7. Somnolență

Te simți letargic? Stresul poate fi de vină. „Homonul stresului determină organismul nostru să producă o cantitate excesivă de adrenalină, ceea ce duce în cele din urmă la somnolență”, spune Mandel. „Stresul afectează, de asemenea, invariabil calitatea somnului, așa că adesea o persoană se trezește obosită și iritată.” Pentru a rezolva această problemă, ea sugerează să te culci mai devreme sau să-ți aloci o jumătate de oră după-amiaza pentru somn. În plus, ar trebui să acordați o atenție deosebită sănătății dvs. și să încercați să duceți cât mai mult posibil un stil de viață sănătos.

8. Uitare

Cercetările arată că stresul cronic micșorează literalmente dimensiunea hipocampului, partea a creierului responsabilă cu stocarea amintirilor. Dar, din fericire, dimensiunea lui revine la normal imediat ce nivelul de stres scade. Lombardo sfătuiește să dedice mai mult timp activității fizice pentru a menține funcționarea creierului la un nivel optim. Acest lucru te va ajuta să fii mai pregătit pentru viitoarele momente stresante.

Capacitatea de a desena cele mai bizare și mai realiste imagini în mintea ta nu este inerentă fiecărei persoane. Pe lângă capacitatea de a scrie povești incredibil de interesante, de a crea capodopere din materiale neașteptate sau de a decora mâncăruri tradiționale în moduri surprinzător de neobișnuit. Doar oamenii creativi cu o imaginație și o imaginație bine dezvoltate pot face acest lucru. Dar există o diferență fundamentală între cele două concepte aparent similare? Să luăm în considerare mai detaliat diferența dintre fantezie și imaginație.

Definiții

Fantezie

Fantezie- o situație prezentată de o persoană sau un grup de oameni, care își exprimă dorințele, dar care nu corespunde realității. Poate fi numită și o improvizație pe o temă liberă. A fantezi înseamnă a crea. Această abilitate este o condiție prealabilă pentru realizarea creativă a unei persoane. Fantezia se manifestă în construirea unei imagini sau model a rezultatelor activităților în cazul în care nu este necesară o „imagine” vizuală. De exemplu, un scriitor poate crea o lucrare întreagă pe baza unor surse de arhivă disparate, completându-le cu ajutorul propriilor scrieri. Tehnicile fanteziei includ accentuarea, analogia și tipificarea.

Imaginație

Imaginație- capacitatea conștiinței de a forma imagini, idei, reprezentări și de a le manipula. Joacă un rol decisiv în procese mentale precum planificarea, modelarea, jocul, creativitatea, memoria. Într-un sens mai larg, acest termen se referă la orice proces care are loc „în imagini”. Fiind baza gândirii vizuale, permite unei persoane să rezolve probleme fără a utiliza acțiuni practice și să navigheze mai bine în situație. Imaginația este una dintre formele de oglindire mentală a lumii. În funcție de tipul de clasificare, aceasta poate fi activă și pasivă, concretă și abstractă, reproductivă și creativă.

Comparaţie

De fapt, există puține diferențe între conceptele luate în considerare, dar toate sunt foarte semnificative. După cum reiese din definiție, fantezia permite unei persoane să-și imagineze diverse situații care sunt departe de realitate. Este important să înțelegem că acest proces se bazează pe cunoștințele acumulate. Purtătorul tradițional al fanteziei este un basm.

În ceea ce privește imaginația, atunci totalitatea ideilor și imaginilor bazate pe realitate intră sub definiția ei. Baza procesului este și experiența acumulată anterior. Dacă fantezia rămâne adesea o ficțiune, atunci o imagine desenată cu ajutorul imaginației este destul de capabilă să se materializeze. Este nevoie doar de un anumit efort. De exemplu, un copil poate imagina că se transformă într-un super-erou. Totuși, acest lucru nu îi conferă superputeri. Pe de altă parte, își poate imagina un costum de super-erou în minte. Realizarea cu participarea părinților este o sarcină complet fezabilă. Aceasta este o altă diferență între fantezie și imaginație.

Mulți oameni cred că inventarea și scrisul sunt lucruri absolut lipsite de sens, care nu au nicio aplicație practică. Cu toate acestea, o astfel de opinie este clar eronată. La urma urmei, fantezia și imaginația bine dezvoltate sunt o bază excelentă pentru formarea unei gândiri non-standard, care este deosebit de apreciată în societatea modernă. În plus, aceste calități contribuie la creativitate. Luați, de exemplu, lucrări literare din genul science fiction sau picturi uimitoare desenate cu nisip. Condițiile preliminare pentru crearea lor au fost imaginile care au apărut în mintea oamenilor creativi.

Un tabel de comparație va ajuta la tragerea unei concluzii despre diferența dintre fantezie și imaginație.

Există mai multe tipuri de imaginație:

1. Recreativ - aceasta este o reprezentare a imaginilor conform unei descrieri pre-compilate, de exemplu, atunci când citiți cărți, poezii, note, desene, semne matematice. Altfel, acest tip de imaginație se numește reproducere, reproducere, amintire.

2. Creativ - aceasta este o creație independentă de noi imagini după propriul plan. Copiii îl numesc „din cap”. Acest tip de imaginație va fi subiectul studiului și dezvoltării noastre la copii.

3. Negestionat - aceasta este ceea ce se numește „fantezie violentă”, o absurditate, un set de absurdități fără legătură.

Cum este fantezia și imaginația diferită de rezolvarea problemelor serioase? Când fantezează, copilul însuși creează orice fel de complot, inclusiv unul de basm, orice situație îi place, orice sarcină care îi place și o rezolvă în orice fel îi place. Orice soluție este acceptabilă. Iar atunci când rezolvă probleme reale, copilul caută nu vreuna, ci o soluție reală, „adultă”, serioasă, fezabilă. În ambele cazuri, el creează, dar atunci când fantezi este mai multă libertate, deoarece nu există interdicții din partea legilor fizice și nu sunt necesare cunoștințe mari. De aceea, este mai bine să începeți dezvoltarea gândirii copiilor cu dezvoltarea fanteziei.

Care este diferența dintre fantezie și prostie?

E bună vreo fantezie? Există un criteriu general pentru evaluarea calității tuturor treburilor de pe Pământ - aceasta este o creștere a bunătății în lume.

Purtătorul clasic al fanteziei este un basm.

De ce să dezvoltați fantezia și imaginația?

Ei spun: „Fără imaginație, nu există considerație”.

Cum să dezvoltați fantezia și imaginația la copii?

Există trei legi pentru dezvoltarea imaginației creative:

1. Activitate creativăimaginația este direct proporțională cu bogăția și diversitatea experienței personale anterioare a unei persoane. Într-adevăr, orice imaginație este construită din elemente reale, cu cât experiența este mai bogată, cu atât imaginația este mai bogată. De aici și consecința: trebuie să ajutăm copilul să acumuleze experiență, imagini și cunoștințe (erudiție), dacă dorim să fie o persoană creativă.

2. Poate fi imaginatceea ce el însuși nu a văzut, ci despre ce a auzit sau a citit, adică poți fantezi pe baza experienței altcuiva. De exemplu, vă puteți imagina un cutremur sau un tsunami, deși nu l-ați văzut niciodată. Fără antrenament, este dificil, dar posibil.

3. Conținut obiectele sau fenomenele imaginare depinde de sentimentele noastre în momentul fanteziei. În schimb, obiectul fanteziei ne afectează sentimentele. Poți să-ți „fantezi” viitorul în așa fel încât să fie un ghid pentru viață, sau poți visa orori și să-ți fie frică să intri într-o cameră întunecată. Sentimentele, ca și gândul, stimulează creativitatea.

Modalități de a dezvolta fantezia și imaginația.

1. Generați motivație!

4. Fă-i pe copii să se îndrăgostească de tine (atracție). Pe acest „val de iubire” au mai multă încredere în tine și sunt mai dispuși să se supună.

5. Prin propriul exemplu. În copilărie, copiii copiază comportamentul adulților, este un păcat să nu profiti de asta. Ești o autoritate pentru un copil.

la o vârstă fragedă (2-6 ani) - basme, povești fantastice;
în adolescență (7-14) - romane fantezie de aventură;
în tinereţe şi la maturitate – literatură solidă science-fiction. Învață copiii să admire o fantezie bună.

7. Stimulează fantezia cu întrebări. De exemplu: "Ce se întâmplă dacă îți cresc aripi. Unde ai zbura?"

9. Aruncă copiilor povești interesante și roagă-i să facă povești, basme, povești pe baza lor.

10. Învață următoarele tehnici de dezvoltare a imaginației și a fanteziei.

Tehnici pentru dezvoltarea fanteziei și a imaginației.

Consultație pentru profesori

Fantezie și imaginație

Pregătit

Profesor-psiholog d/s №21

Glubokova Evgenia Alexandrovna

Portal pentru student. Autoinstruire

Există vreo diferență între imaginație și fantezie?

Sunt prostia și fantezia același lucru?

Dezvoltarea imaginației la un preșcolar, cum să ajuți?

Care sunt câteva modalități de a dezvolta fantezia și imaginația la un copil?

Motivația și formarea ei

Limitele minții

1

Definiții

Comparaţie

ARTICOLE SIMILARE