Rezumatul GCD
privind FEMP în grupul pregătitor „Matematică distractivă”
Tema: Numărul 7 și alcătuirea lui, orientarea pe o foaie de hârtie, orientarea în timp, probleme de logică cu conținut matematic, compararea a două numere.
Fixați o numărare directă la 10, o numărare inversă de la 10 la 0;
-să consolideze ideile despre seria de numere, să poată numi vecinii numărului, numărul următor și numărul precedent.
Introduceți formarea numărului 7; - să consolideze capacitatea de a rezolva exemple simple de adunare și scădere;
- să consolideze capacitatea de a rezolva probleme logice pe baza informațiilor percepute vizual;
- consolidarea cunoștințelor despre zilele săptămânii, lunile de primăvară;
- să-și formeze capacitatea de a înțelege sarcina și de a o rezolva în mod independent;
- să poată compara două numere folosind semne. - dezvolta capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie într-o cușcă.
Material : TIC, prezentare, cartonașe cu sarcini, carduri cu monede de diferite culori, foi de hârtie într-o cutie, cartonașe cu numere, acompaniament muzical.
Planul lecției.
I. Introducere.
Repetarea zilelor săptămânii (după cont);
- fixarea perioadei din an, lunile de primavara (dupa cont).
II. Parte principală.
D / și „Numerele sunt pierdute”.
Sarcină logică „Care figură este în plus pe rând?”
Puzzle-urile logice sunt glume.
Fizminutka.
Introduceți numărul 7. Învață să faci numărul 7 din două numere mai mici.
Rezolvarea exemplelor de adunare și scădere.
Gimnastica cu degetele.
Dictarea grafică.
III. Partea finală.
Rezumând lecția.
Progresul cursului.
Bună, băieți, să stăm alături de voi într-un cerc și să ne salutăm. Să ne întoarcem la dreapta și să zâmbim vecinului, iar acum să ne întoarcem la stânga și să zâmbim vecinului din stânga. Acum hai să o spunem cu toții împreună
Buna ziua!!!
(1 diapozitiv. O imagine a lui Dunno apare pe ICT, care spune:
„Dragi băieți, am fost la școală și, pentru a studia bine la școală, trebuie să știți multe, să puteți, să gândiți, să ghiciți. Și, de asemenea, rezolva sarcini neobișnuite, îndeplinește sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate. Mă întreabă atâtea lucruri, dar nu este nimeni să mă ajute... Ajută-mă, te rog.
Băieți, să ajutăm nu știu.
1 sarcină. Răspunde la întrebările:
2 tobogan. Imagine de primăvară.
Ce anotimp? (Primăvară)
Numiți lunile de primăvară (martie, aprilie, mai)
Ce lună e acum? (Martie)
Câte zile într-o săptămână? (Șapte)
Numiți-le;
Ce zi a săptămânii este astăzi? (Joi)
Ce zi de joi este numărătoarea? (Al patrulea)
Ce zi a săptămânii a fost ieri? (Miercuri)
Ce zi a săptămânii va fi mâine? (Vineri)
2 sarcină. - Băieți, nu ne oferă să jucămjoc„S-au pierdut cifrele”
3 slide. Cifrele sunt împrăștiate.
Invitați copiii să vină la tablă și să mute numerele la locul lor...
Numărați în ordine, iar acum în ordine inversă.
Numiți numărul anterior și următorul, numerele 5,7,9,8,
comparați numerele 5 și 3;
Comparați numerele 4 și 4;
Care sunt numerele? (par si impar)
Ați finalizat sarcina.
3 sarcină. Rezolvați problema logică „Care cifră este suplimentară pe rând?”
4 slide. Sunt reprezentate 2 rânduri de forme geometrice)
Care figură este de prisos, de ce crezi așa?
Ai făcut față acestei sarcini, nu știu.
4 sarcină.„Prieteni, toate sarcinile logice anterioare au fost serioase, dar există și puzzle-uri - glume. Fii atent și cu siguranță le vei face față.
5 slide. Jocul „Sarcini – capcane”.
Profesorul citește sarcinile, copiii răspund și explică.
Iată că vine ursul
Își conduce puii.
Câte animale sunt aici?
Numără repede! (3)
Iată ciupercile de pe gazon
Ei poartă pălării galbene.
2 ciuperci, 3 ciuperci.
Câți vor fi împreună? ..? (5)
8 cozi de veveriță au ieșit cu ochiul din gol. Câți pui de veverițe au stat în gol? (opt)
Pe măr erau 5 mere și 3 pere. Câte fructe erau pe măr? (5 mere)
Vaza contine 3 lalele si 4 narcise. Câte lalele sunt în vază? (3 lalele)
A venit iarna mult așteptată. Mai întâi, a înflorit 1 măr, apoi încă 3 pruni. Câți copaci au înflorit? (copacii nu înfloresc iarna).
Scaunul are 4 picioare. Câte picioare au 2 scaune? (8 picioare)
V.- Bravo! Rezolvarea tuturor problemelor...
Fizminutka. „Încărcarea” pe TIC sună muzică plină de viață
Unu - îndoiți, dezdoiți.
Doi - aplecați-vă, întindeți-vă.
Trei - în mâinile a trei din palme,
Trei din cap dau din cap.
Patru - brațe mai late.
Cinci, șase - așează-te în liniște.
5 sarcină. Care este compoziția numărului 7?
6 slide. Imaginea cinematografului.
Pentru a răspunde la această întrebare Nu știu, astăzi ne vom familiariza cu compoziția numărului 7.
Nu știu că trebuie să cumpăr un bilet - costă 7 monede. Pe masă sunt cărți, pe ele sunt desenate cercuri de două culori. sunt monede. Potriviți monedele astfel încât să aveți 7 monede.(Copiii lucrează cu cărți și arată rezultatul)
Întrebări pentru copii:
Așezați în ordine toate opțiunile pentru compoziția numărului șapte pe mesele dvs.
Odată ce copiii au terminat, invitați-i din nou să spună cum se poate face numărul șapte din cele două numere mai mici.
Foarte bine! Mulțumesc! Din ce două numere poți obține numărul 7?
6+1, 5+2, 4+3 și 7 unități)
Bravo, acum nu știu, cu siguranță o să intri în filme!
6 sarcină. Rezolva exemple
7 slide. Exemplele sunt scrise pe tablă, se oferă să rezolve exemplele oral.
5+2=? 3+4=? 9+1=?
8-1=? 6-3+? 7-2=?
Gimnastica cu degetele.
Cumva un mic boa constrictor
Am vrut să se târască sub dulap
S-a întins sub dulap,
Și apoi s-a ghemuit într-o minge.
7 sarcină . Și acum Dunno ți-a pregătit un dictat grafic.
8 slide. Imaginea lui Nu, el citește sarcina, iar copiii o fac în timp ce stau la locurile lor.
Pune creionul pe punct și desenează: șapte celule la dreapta, trei celule în jos, șapte celule la stânga, trei celule în sus.
Vizualizați și comparați desenul dvs. cu eșantionul
9 slide. Dreptunghiul apare pe ICT
Profesor: Bravo baieti!
10 diapozitive. Happy Nu le mulțumește pentru ajutor și fuge la școală...
Rezumatul lecției.
Reflecție: -Deci ai îndeplinit toate sarcinile lui Nu știu. Ce am învățat astăzi? Ce sarcini ai făcut? (răspunsurile copiilor).
Rezumatul GCD despre FEMP în grupul pregătitor. Subiect: „În vizită pe Lesovichka”
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele, abilitățile și abilitățile matematice ale copiilor.Sarcini:
Îmbunătățiți abilitățile de numărare înainte și înapoi în termen de 10; continuă să formeze capacitatea de a rezolva probleme prin adunarea și scăderea numerelor, capacitatea de a scrie soluția problemelor în numere; consolidarea cunoștințelor despre succesiunea zilelor săptămânii, despre componența numărului 8;
Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a atenției; contribuie la formarea operațiilor mentale, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile și de a înțelege sarcina de învățare.
Dezvoltați capacitatea de a-și exercita autocontrolul asupra muncii prestate.
Să cultive activitatea, respectul unul pentru celălalt, disciplina, independența,
Echipament:
Scrisoare, înregistrare audio „Sunetele pădurii”, „Apariția lui Kikimora”; prezentare, cartonașe cu numere de la 1 la 10 (pentru fiecare copil), bastoane de numărat, caiete de lucru E.V. Kolesnikova „Număr până la douăzeci”, creioane.
Progresul lecției
Organizarea timpuluiEducator: (stând în cerc lângă profesor)- Băieți, astăzi este o zi frumoasă! Să ne unim cu toții mâinile și să ne zâmbim unul altuia. Un joc„Spune unui prieten starea ta de spirit”
Educator: Băieți, azi am venit la grădiniță și pe desktop am găsit o scrisoare adresată vouă. Să-l citim! Vreau să? Mă întreb ce este scris în el și cine l-a trimis: (diapozitivul 2)
"Buna baieti!
Vă invit în pădurea noastră magică. Pițigoiul mi-a spus că la grădiniță locuiesc băieți foarte prietenoși, veseli și curajoși. Ei știu numerele, pot număra bine, pot rezolva probleme. Dacă doriți să verificați dacă știți totul, nu vă este frică de dificultăți, atunci veniți în pădurea noastră marți. te voi astepta. Lesovichok."
Educator: Ei bine, băieți, să mergem într-o excursie? Vrei să vizitezi pădurea cu zâne?
Copii: Da!
Repetarea și consolidarea celor studiate:
Educator: Băieți, în ce zi a săptămânii suntem astăzi?
Copii: Marţi!
Educator: Așa e, dar când ne-a invitat Lesovichok? Așa că putem pleca la drum. Atunci ce zi a săptămânii a fost ieri?
Copii: Luni.
îngrijitorÎ: Câte zile sunt într-o săptămână?
Copii:Șapte!
Educator: Foarte bine! Ei bine, atunci hai să mergem! Închideți ochii și imaginați-vă că mergem prin pădure.
(Înregistrare sonoră „Sunetele pădurii”).
Educator: Auzi păsările cântând și frunzele foșnind sub picioarele tale? Deschide ochii, uite, suntem într-o poiană. La marginea pădurii, veverițele se joacă cu numerele (diapozitivul 3). Fiecare veveriță are o singură carte cu un număr și trebuie să numeri câte veverițe joacă în total. (nouă)
- Aranjați numerele în ordine, începând cu cel mai mic număr (1,2,3,4,5,6,7,8,9).
Educator: Deodată, o vulpe roșie și vicleană sare din desișul pădurii. Ce va fi vulpea dacă vom număra împreună? (zece)
- Raportați numărul unu în plus pe masa dumneavoastră.
Acum să numărăm numerele înapoi. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- Foarte bine!
Educator:(diapozitivul 4) Veverițele s-au speriat de vulpe și s-au ascuns în golul lor, au început să se joace mai departe, dar vulpea nu a plecat, s-a ascuns și a ascultat ce urma să se întâmple.
Ce număr va fi mai mare decât 7 sau 8? – le-a întrebat o veveriță pe ceilalți.
Educator: Băieți, să ne verificăm. Ce-ai spune? Spectacol. (opt)
(copiii arată un card cu un număr)
- Cât este 3 plus 4? - a întrebat o altă veveriță.
Ce număr ai spune? Arată.(7)
- Care număr este mai mare, 5 sau 6, și cu cât? (6 mai mult decât 5 câte unul)
Ce număr este între 7 și 9? (8)
- Care sunt vecinii cu numărul 9? (8 și 10)
Educator: Raspunsuri foarte corecte! Băieți, v-ați descurcat cu totul mai bine decât veverițele, nu au răspuns imediat, s-au încurcat.
Și vulpea a ascultat tot timpul și a crezut că veverițele sunt deștepte, știau multe, dar ea nu știa. Atunci vulpea a decis să le ceară veverițelor să se joace, dar i-au pus o condiție ca ea să învețe cum să rezolve problemele, apoi o vor lua în joc.
Educator: Băieți, să ajutăm vulpea să rezolve problemele. Vom arăta răspunsul ca număr.
Finalizarea sarcinii din registrul de lucru al lui Kolesnikova(lectia 8, sarcina 1,2)
Sarcini de inteligență:
1) Merele au căzut de pe o ramură la pământ.
Plâns, plâns, lacrimi vărsate
Tanya le-a adunat într-un coș.
Adus cadou prietenilor mei
Două Seryozhka, trei Antoshka,
Katerina și Marina
Olya, Sveta și Oksana,
Vorbește repede
Câți prieteni ai Taniei?
2) O stea a căzut din cer,
A alergat să viziteze copiii.
Doi strigă după ea:
„Nu-ți uita prietenii!”
Câte stele strălucitoare au dispărut
A căzut de pe cerul înstelat?
3) Bătrâna a decis să coacă cheesecakes.
Am pus aluatul si am incins cuptorul.
Bătrâna a decis să coacă cheesecakes,
Și de câte au nevoie - am uitat complet.
Două lucruri - pentru nepoată,
Două lucruri - pentru bunicul,
Două lucruri - pentru Tanya,
Fiicele vecinilor...
M-am gândit, m-am gândit, dar mi-am pierdut drumul,
Și cuptorul este complet aprins!
Ajută-o pe bătrână să numere prăjiturile cu brânză.
Educator: Ei bine, bravo, băieți, voi și cu mine am învățat vulpea să rezolve probleme, ceea ce înseamnă că veverițele o vor lua în jocul lor și se vor distra. Lasă-i acum să numere împreună și ne vom odihni.
Fizminutka: Copiii stau în cerc.
E bine că soarele strălucește? (înfățișează soarele)
Bine! (bate din palme)
Ei bine, ce bate vântul? (înfățișează vântul)
Bine! (bate din palme)
E bine să mergi cu prietenii? (mers pe jos)
Bine! (bate din palme)
Este bine să te ghemuiești lângă mama? (se îmbrățișează)
Bine! (bate din palme)
Este bine în țara ta natală? (întinde brațele în lateral)
Bine! (bate din palme)
Ei bine, unde este casa noastră? (înfățișează o casă)
Bine! (bate din palme)
E bine să dansezi? (miscare de rotatie)
Bine! (bate din palme)
E bine că suntem cu toții împreună (degetul mare în sus)
Educator:(muzică și slide 5) Băieți, ceva întunecat devine. Infricosator! Văd o colibă, stă într-o mlaștină ( copiii deschid ochii).
Educator: Cine locuiește în această colibă? Poate puteți spune cine locuiește în el, descrieți aspectul gazdei și caracterul ei (răspunsurile copiilor).
Kikimora: Ce, nu mi-a fost frică, mi-a plâns?
Copii: a venit.
Kikimora: Aștept de mult, dragii mei. Te așteptam cu un motiv, vreau să-mi duci la bun sfârșit sarcina. Nimeni nu a reușit să rezolve încă, să vedem dacă o poți face și tu. Sarcini logice din registrul de lucru al lui E.V. Kolesnikova lecția 8, sarcina 4(diapozitivul 6)
(stând pe locurile mele)
Exercițiu: Desenați un cerc și un dreptunghi astfel încât dreptunghiul să fie în interiorul cercului, cercul să fie în interiorul dreptunghiului
Kikimora: Ei bine, bravo! Nu mă așteptam să fii atât de deștept. Ei bine, mergeți, călătorie bună!
Educator: Ce deștepți sunteți! Nu vă dezamăgiți unul pe altul! Ne continuăm călătoria prin pădurea de zâne (diapozitivul 7, Apare Lesovichok).
Lesovichok: Oh, băieți, ce frumos este să vă văd în pădurea noastră. Eu am fost cel care te-am invitat în pădurea noastră de zâne. Am trăit multe în viața mea, știu și pot face multe. Și încearcă să-mi îndeplinesc sarcina. Recent, locuitorii pădurii și-au construit o casă, dar nu și-au dat seama cine locuiește în ce apartament, pentru că s-au certat.. Pe acoperișul casei este un număr 8, ceea ce înseamnă câte animale ar trebui să trăiască pe fiecare. podea? (8) Împacă-le și pune-le înapoi în apartamentele tale. ( Fiecare copil lucrează la compoziția numărului 8. Iar copilul care s-a descurcat cel mai repede pune această compoziție a numărului într-o casă mare).(diapozitivul 8)
Lesovichok: Foarte bine! Băieți grozavi, ați făcut o treabă grozavă. Te-am urmărit tot drumul și am fost mulțumit. Știi regulile de comportament în pădure, nu ai jignit pe nimeni, nu ai încălcat nimic. Vă voi oferi acest buchet de toamnă ca amintire. Vă va aminti de o călătorie neobișnuită într-o pădure magică. (diapozitivul 9)
Educator: Băieți, e târziu, e timpul să ne întoarcem la grădiniță. Închide ochii și numără până la trei. ( sunete de muzică de pădure)
Rezumatul lecției:
- Spune-mi, te rog, ți-a plăcut să călătorești prin pădurea cu zâne, să faci sarcini neobișnuite pentru eroii pădurii? Cum?
- Cu cine ne-am întâlnit și am vorbit în pădure?
- Ce sarcini ți-au plăcut, ce a cauzat dificultăți?
Prezentare pe tema: Într-o vizită la Lesovichka
Rezumat al lecției despre FEMP în grupa pregătitoare nr. 24
Subiect: „Călătorie către matematică”
Ţintă : Formarea reprezentărilor matematice elementare.
Sarcini
Tutoriale:
- Pentru a consolida capacitatea copiilor de a număra de la 1 la 10 în ordine înainte și inversă, capacitatea de a numi numărul înainte și după numărul numit.
- Să consolideze cunoștințele copiilor despre formele geometrice și orientarea în plan;
- Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii;
- Examinați structura sarcinii.
- Să consolideze capacitatea copiilor de a compune și rezolva probleme simple, aritmetice, de adunare și scădere în 10 și de a alege operația aritmetică potrivită la rezolvarea problemelor;
- Pentru a consolida capacitatea de a face numărul 7 din două numere mai mici.
- Pentru a consolida capacitatea de a evidenția o condiție, întrebare, răspuns într-o sarcină;
- Întăriți capacitatea copiilor de a așeza carduri cu numere în ordinea corectă.
- Pentru a forma abilitățile de a determina ora după ceas cu o precizie de până la o oră.
- Pentru a repara reprezentările spațiale, capacitatea de a naviga pe o foaie într-o cușcă.
În curs de dezvoltare:
- Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, ingeniozității, atenției;
- Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor.
- Dezvoltați ingeniozitatea, memoria vizuală, imaginația;
- Pentru a promova formarea operațiilor mentale, dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile.
Educatori:
- Să cultive independența, capacitatea de a înțelege sarcina educațională și de a o finaliza în mod independent;
- Cultivați prietenia, empatia, o atitudine binevoitoare unul față de celălalt.
- Încurajați copiii să răspundă în propoziții complete, comune;
- Cultivați interesul pentru matematică.
Metode și tehnici:
Practic : folosind momente surpriză
Vizual : (folosirea materialului demonstrativ și a materialelor de prezentare);
Verbal: (memento, indicație, întrebări, răspunsuri individuale ale copiilor);
Lucru de vocabular:pentru a activa în vorbire numere cantitative și ordinale, denumirile zilelor săptămânii.
Materiale si echipamente:„scrisoare”, plicuri cu sarcini, bețișoare de numărat, creioane (1 pentru fiecare copil, cartonașe), hârtie în carouri
Material demonstrativ:
Numerele de la 1 la 10, „Locomotiva”, un set de forme geometrice, o piramidă, un tablou cu fluturi și flori, imagini cu legume, cărți cu numere, o scară matematică, o floare „Mușețel” pentru a consolida cunoștințele despre compoziția numerele.
Înmânează:
Felicitari - numere pentru fiecare copil, un set de forme geometrice pentru fiecare copil, cartonase cu obiecte, pentru fiecare copil.
Progresul lecției
Băieți pe care îi avem astăzi vizitatori să salutăm.
Educator.
colectare de dimineață
Clopoțelul nostru sună, toarnă
Băieții și fetele se adună în cerc!
Într-un cerc larg, văd
Toți prietenii mei s-au trezit.
Vom merge chiar acum
Acum să mergem la stânga
Călcăm cu piciorul stâng,
Faceți clic cu mâna dreaptă.
Să ne adunăm în centrul cercului
Și vom reveni cu toții.
Zâmbește, face cu ochiul,
Și vom începe să jucăm din nou.
(Copiii fac exerciții înconform textului.)
Profesor: Educator: Băieți, vă sugerez să ascultați ghicitoarea și să stabiliți ce lecție trebuie să facem.
Mister
Ea este regina tuturor științelor
Fără el, suntem ca și fără mâini
Învață să gândești și să decizi
Și fă o mulțime de acțiuni (matematică)
Corect. Această matematică este o știință foarte importantă și necesară.
Profesor: Baieti! Înainte de a începe lecția, trebuie să învățăm câteva reguli de conduită. Voi începe să spun regula și o vei termina.
Te așezi la birou armonios și te comporți... (VEMNIȚIE)
Un birou de școală nu este un pat și nu te poți întinde pe el... (MINCIUNĂ)
Dacă vrei să răspunzi - nu faci zgomot, ci doar mâna... (RIDICĂ)
Ei bine, toată lumea și-a amintit regulile noastre de conduită în clasă.
Logica activităţii educaţionale
Educatoare: - Băieți, azi, când am venit la grădiniță, am văzut această cutie pe masă. M-am uitat în el și am găsit o scrisoare. Și cine a scris-o, vei ști dacărezolva ghicitoarea.
Acesta este cine, pentru un lucru foarte ciudat
Om de lemn?
Pe uscat și sub apă
Caut o cheie de aur
Are nasul lung peste tot.
Cine este aceasta? (Pinocchio).
Vrei să știi despre ce scrie?
Copii: Da!
Citind o scrisoare:
« Dragi baieti! Vă rog să mă ajutați! Pisica rea Basilio și vulpea Alice m-au depășit și mi-au luat cheia de aur, pe care i-am dus-o lui Papa Carlo. Și pentru a găsi pisica Basilio și vulpea Alice și pentru a ridica cheia, trebuie să îndeplinesc sarcini. Mi-e teamă. Că nu mă descurc. Te rog ajuta-ma! Temele sunt într-un plic într-o cutie cu o scrisoare. Prima sarcină se află în plicul numărul 1.
Educatoare: - Ei bine, ce, băieți? Îl putem ajuta pe Pinocchio?
Copii: Da!
Sarcina numărul 1. „Antrenament de matematică”
1. Amintiți-vă de scorul ordinal de la 10 la 1
2. Numiți vecinii numerelor 3,5,7,9
3. Ghiciți numărul care trăiește între numerele 5 și 7, 4 și 6, 9 și 7, 5 și 3
4. Numiți numărul anterior de numere 3, 6, 8
5. Numiți următorul număr de numere 2, 5, 9.
6. Câte urechi au două pisici?(4)
7. Câte zile sunt într-o săptămână? (7)
8. Câți ochi are un semafor? (3)
9. Câte degete sunt pe o mână? (5)
10. Câte labe au doi câini? (opt)
11. Câte degete sunt pe două mâini? (zece)
12. Câți sori sunt pe cer noaptea? (0)
13. Care este mai lungă o săptămână sau o lună
14. Care este mai mult de 1 oră sau 60 de minute
15. Câte luni într-un an
16. Numiți basmele unde este menționat numărul 7.
17. Câte părți într-o zi, enumerați-le
18. Eroii basmului „Trei purceluși” au venit să-i viziteze pe eroii basmului „Trei Urși”. Câți dintre ei erau toți împreună?
19. Care este mai lungă de 12 luni sau un an
20. Care a fost numărul pisicii din basmul „Napul”? (5)
Sarcina numărul 2. La mese
Lucrul cu foarfecele: Decupați forme geometrice.
Orientare pe o coală de hârtie.
Exercitiul 1. Lipiți un cerc galben în mijlocul foii.
2. Așezați un pătrat roșu în colțul din dreapta sus.
3. Așezați un pătrat verde în colțul din stânga jos.
4. Așezați un dreptunghi în colțul din dreapta jos.
5. În colțul din stânga sus este un pătrat albastru.
Bravo cu sarcina. Scoateți hârtiile cu sarcina, lipici, șervețele de pe marginea mesei.
Sarcina numărul 3. Compoziția numărului „7”. Joc de musetel.
- Băieți, vântul a smuls frunzele din floare și le-a împrăștiat. Trebuie să colectăm toate frunzele. Există un mijloc stânga și numerele sunt indicate pe ea. Trebuie să colectăm pliante pe care sunt scrise numere și să indicăm compoziția numărului 7.
Sarcina numărul 4. „Puzzle amuzante”
Educator: Trebuie să rezolvăm problemele cu tine.
1. Cinci corbi s-au așezat pe acoperiș,
Încă doi au zburat.
Răspunde repede cu îndrăzneală!
Câți dintre ei au zburat? (7)
2. „Pe o canapea mare, păpușile Tannin stau la rând:
2 păpuși de cuib, Pinocchio,
Și vesel Cipollino.
3. Șase pui amuzanți,
Se grăbesc în pădure după zmeură,
Dar un copil este obosit
A rămas în urmă camarazilor săi. Acum găsiți răspunsul. Câți urși sunt în față?
4. Au crescut două sălcii, pe fiecare salcie - două ramuri. Fiecare ramură are 2 pere. Câte pere sunt?(Nici unul)
5. Un stol de rațe a zburat. Vânătorul a tras și a ucis o rață. Câte rațe au mai rămas?(Nu, deloc, restul păsărilor au zburat)
6. Câte coarne au 3 vaci?(6)
Profesor: Structura sarcinilor. Care sunt părțile sarcinii? Pentru a face acest lucru, vom asambla o piramidă
Ce este o condiție?(Condiție, aceasta este ceea ce se știe deja)
Ce este o întrebare de sarcină?(Întrebare, aceasta este ceea ce nu știm și ce trebuie găsit)
Ce este rezolvarea problemelor? (O soluție este ceva care poate fi adăugat, combinat, adăugat)
Ce este un răspuns la sarcină?(Răspunsul la problemă este ceea ce s-a întâmplat și știm)
Ascultă problema: „Pe masă erau 3 castraveți și 2 roșii.
Câte legume erau pe masă?
Unde este condiția în sarcină? Starea este ceea ce știm deja (pe masă erau 3 castraveți și 2 roșii).
Profesor: „Câte legume sunt?”
Raspunsurile copiilor: Aceasta este o problemă a sarcinii, aceasta este ceea ce nu știm, ceea ce trebuie găsit.
Profesor: Care este soluția problemei? Ce trebuie făcut pentru a afla câte legume sunt?
Raspunsurile copiilor: Adăugați, combinați, adăugați: 3 + 2 = 5
Profesor: Acum, poți răspunde la întrebare? Să spunem răspunsul la problemă într-o propoziție completă.
Răspunsurile copiilor: Doar 5 legume.
„Un minut de relaxare”
„Săgețile merg în cerc”.
Aici este utilă cunoștințele despre ceasuri și timp.
Cărțile cu numere de la 1 la 12 sunt așezate în cerc pe covor.Copiii stau lângă cărți. Profesorul stă în centru și pronunță cuvinte poetice împreună cu copiii.
Suntem ceasul, mișcarea noastră precisă,
(Copiii merg în cerc, ținându-se de mână.)
Săgețile merg în jur
Și vor să se ajungă din urmă unul pe celălalt.
Săgeți, săgeți, fă-ți timp
Spune-ne ora!
Copiii se opresc și stau
cu următoarea carte alături.
Educator. Cinci ore!
(Copii care stau lângă
cartonașe cu numerele 5 și 12).
Jocul se repetă de mai multe ori.
Aici ne-am odihnit un pic. Ne continuăm munca.
Educatoare: - Acum să deschidem următorul plic.
Sarcina 5 . Și acum scot ultima sarcină din plic. Pentru a-l ajuta pe Pinocchio să returneze cheia. Noi băieții trebuie să desenăm chei de aur. Sunt foi de hârtie și următoarea sarcină pe masă.
Dictarea grafică „Cheie”
Munca copiilor pe frunze într-o cușcă.
Trimitem cheile într-un plic cu ml. educator. Rezumând lecția 1.
Profesor: Băieți, lecția noastră s-a încheiat. Ți-a plăcut să-l ajuți pe Pinocchio? Ce sarcini am făcut? Arată un cartonaș cu culoarea pe care o evaluezi (roșu, albastru, verde). A fost greu să duci la bun sfârșit sarcinile sau nu.
Răspunsurile copiilor: rezumat.
Educator: Ce oameni buni! Sunt foarte multumit de cunostintele dumneavoastra, toti copiii au fost foarte atenti, activi si harnici. L-ai ajutat pe Pinocchio într-o situație dificilă și ai făcut față tuturor sarcinilor.
Concluzie
Lecția a fost ținută la nivelul corespunzător, copiii s-au descurcat cu sarcinile stabilite. La lecție, copiii și-au rezumat cunoștințele și și-au consolidat abilitățile pe parcursul materialului parcurs: capacitatea de a număra, compara numere, de a rezolva exemple și probleme simple de aritmetică pentru adunare și scădere. În cadrul lecției au fost folosite diferite tipuri de activități de joc.
Autoanaliză a lecției.La lecție au participat 15 copii cu diferite niveluri de cunoștințe. La construirea și organizarea lecției s-au ținut cont de caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor din acest grup.
Lecția s-a desfășurat sub forma unei călătorii matematice cu elemente ale unui basm într-un ritm optim, toate părțile fiind conectate între ele.
Nivelul de pregătire al copiilor pentru asimilarea sarcinilor a fost suficient.
S-au efectuat lucrări preliminare în diverse activități.
Pentru activarea capacității de muncă a copiilor, reducerea oboselii, s-au folosit următoarele metode: modificarea obligatorie a activităților copiilor în timpul orelor, momente de joc. De asemenea, pentru atingerea scopurilor si obiectivelor s-au aplicat urmatoarele metode: verbale (cuvant artistic, vizual, explicativ – incurajator, care au contribuit la motivarea procesului de cunoastere).
A oferit asistență în timp util în momentele dificile pentru copii. La lecție, ea a încercat să mențină o atmosferă psihologică favorabilă prin interesul copiilor, ținând cont de caracteristicile individuale și bazându-se pe cunoștințele pe care copiii le au deja.
Cred că toate sarcinile stabilite au fost îndeplinite. Copiii erau activi. Ne-am simțit eliberați, am făcut față tuturor sarcinilor. Am fost mulțumiți de rezultatele obținute.
Rezumatul GCD despre FEMP în grupul pregătitor
pe tema: „Rezolvarea unor probleme aritmetice simple”
Ţintă: Formarea cunoștințelor matematice inițiale.
Sarcini:
Educational:
Să-i învețe pe copii să compună și să rezolve probleme aritmetice simple folosind un exemplu numeric. Pentru a consolida capacitatea de a compara două numere folosind semnele de comparație „mai mare decât”, „mai mic decât”, „egal cu”.
Întăriți-vă înțelegerea formelor geometrice.
În curs de dezvoltare:
dezvolta atentia, gandirea logica; dezvoltarea coordonării vizual-motorii; invata sa intelegi sarcina si sa o rezolvi in comun si independent.
Educational:
cultivați relații de prietenie, capacitatea de a lucra activ, armonios.
Demo: un set de numere, semne, cuvântul „Mulțumesc” (litere separate)
Distribuire: imagini împărțite, sarcini tipărite „Dictare matematică”, „Conectează punctele din imagine” (pentru fiecare copil), cartonașe „compara numere”, un simplu creion.
Progresul lecției:
Educator:
Buna baieti! Regina matematicii vă scrie. Chiar am nevoie de ajutorul tau. Un învins și un bătăuș au intrat în regatul meu matematic. A stricat toate casele din regatul meu, a spart toate formele geometrice, a rezolvat probleme cu erori și a vrăjit totul. Totul este rupt în regatul meu! Locuitorii regatului meu sunt îngrozitor de speriați și nu este nimeni care să ne ajute. Dragi baieti! Știu că ești curajos, iute la minte, atent și nu te temi de dificultăți, grăbește-te să ne ajuți. Regatul matematic este în pericol și nu poate fi dezamăgit decât în următoarea jumătate de oră. Dacă nu ai timp, atunci împărăția noastră se va pierde. Prietenul tău este regina matematicii.
Educatoare: - Ei bine, băieți, să o ajutăm pe Queen Mathematics să pună lucrurile în ordine în regnul ei matematic?
Copii: - Da, vom ajuta!
Educator: - Dar intrarea în regnul matematic nu este ușoară. Pentru a face față tuturor dificultăților, trebuie să fim curajoși, iute la minte, atenți și observatori. Dar cel mai important lucru este că ne vom putea întoarce înapoi doar atunci când vom face față tuturor sarcinilor. Ei bine, ești încrezător în abilitățile tale?
Și pentru a afla despre ce vom merge în regatul matematic, finalizați sarcina.
1 „Imagini tăiate” (nave)
Copiii colectează o poză, dau un nume navei și merg în ajutorul Queen Mathematics.
2 sarcină „Gândește și răspunde”(sarcină orală)
Educator: - Iată prima sarcină.
Ce zi a săptămânii este astăzi?
Câte zile libere într-o săptămână? Numiți-le.
Cati ochi are un semafor?
Câte degete sunt pe o mână?
Câte labe au doi câini?
Câte zile într-o săptămână?
Câți sori sunt pe cer?
Ce anotimp este acum?
Ce anotimp a fost înainte de iarnă?
Când merg copiii pentru prima dată în clasa întâi?
Câte degete sunt pe două mâini?
Câți sori sunt pe cer noaptea?
Câte urechi au două pisici
După primăvară vine perioada anului...
1. Pe masă erau 4 mere. Toate merele au fost tăiate în jumătate. Câte mere sunt pe masă?
2. Ce fel de mâncare nu pot fi umplute?
3. Ce se vede cu ochii închiși?
4. Câte labe au doi pui?
5. Doi cartofi fierți în 2 minute. Cât durează să gătești 3 cartofi?
6. Astăzi este miercuri, în două zile mergem la teatru. În ce zi a săptămânii vom merge la teatru?
7. Astăzi este luni, peste trei zile Sasha are o zi de naștere. În ce zi a săptămânii este ziua Sasha?
8. Șoarecele a cules cereale
Am cărat două boabe.
L-am adus deja de cinci ori.
Care este stocul ei?
Educator. Foarte bine! A finalizat prima sarcină. Și pentru asta îți dau scrisorile"!(O postez pe tablă)
3 sarcină„Dictare matematică”
Dați înapoi 1 celulă în stânga și 4 în partea de sus, puneți un punct și începeți să desenați.
1 în sus, 2 în partea dreaptă, 1 în sus, 1 în lateral, 1 în jos, 2 în partea dreaptă, 1 în jos, 1 în partea dreaptă, 1 în sus, 2 în partea dreaptă partea dreaptă, 1- sus, 1-parte, 1-jos, 2-dreapta, 1-jos, 1-dreapta, 1-sus, 2-dreapta, 1-sus, 1 parte, 1-jos, 2-la partea dreaptă, 1-jos, 1-in în partea dreaptă, apoi trebuie să reflectați modelul într-o imagine în oglindă. (Copiii fac sarcina)
Educator. Amenda. Și l-am ajutat pe Dunno să facă față acestei sarcini. Primim litera „P”.
4 sarcină"Rezolva problema"
Educator. Dar înainte de a rezolva problema, să ne amintim din ce părți constă problema?. (Condiție, întrebare, soluție, răspuns)
- Foarte bine! Cine poate finaliza sarcina? (Profesorul avertizează că numărul nu trebuie să fie mai mare de zece).
Dacă copiilor le este greu să compună sarcini, profesorul pune un exemplu pe tablă: 6-1 \u003d?
Educator: „Faceți o problemă în care să fie astfel de numere”.
Copiii creează sarcini. De exemplu: „În magazin erau 6 păpuși. A venit un cumpărător și a cumpărat 1 păpușă. Câte păpuși au mai rămas în magazin? (Copiii o rezolvă și „notă” soluția: 6-1=5).
Profesorul ascultă sarcinile copiilor, atrage atenția asupra faptului că aceștia pun corect întrebarea sarcinii.
Mai ofer un exemplu prin care copiii alcătuiesc sarcini. De exemplu: 8+1 = ?
Educator. Foarte bine! iti mai dau unul litera "A"
Și acum să lăsăm mesele și să ne jucăm puțin și, în același timp, să ne odihnim.
Fizminutka„Hai, nu fi leneș!”
Mâinile sus și mâinile în jos.
Haide, nu fi leneș!
Valurile o fac mai clar, mai clar,
Antrenează umerii mai buni.
Corpul dreapta, corpul stânga
Trebuie să ne întindem spatele.
Vom face ture
Și ajută-ți cu mâinile.
Stau pe un picior
Și îl voi îndoi pe celălalt
Și acum alternează
Îmi voi ridica genunchii.
Odihnită, împrospătată
Și s-au așezat din nou.
5 sarcină
„Repetați desenul punct cu punct”.
Educator. Foarte bine! Iată o altă provocare în spatele tău! Și mai avem unul litera „C”!(am pus scrisoarea pe tablă)
6 sarcină„Comparați numerele și puneți semne”
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (lucru la masă)
Educator. Foarte bine! Ce deștept ești. Iar următoarea scrisoare este un cadou pentru noi "ȘI".
7 sarcină„Conectează punctele din imagine”
Educator. Trebuie să conectați punctele prin numere. Ce ai primit?
Foarte bine! Am câștigat altul litera „B”.
8 sarcină
Și aici este insula „Forme geometrice”. Ce forme geometrice vezi? Trebuie să puneți punct acolo unde am indicat. Asculta cu atentie.
Pune un punct în afara dreptunghiului, în afara triunghiului (copiii îl pun pe hârtii, apoi copilul merge la tablă pune un punct și explică de ce a pus un punct aici).
În interiorul unui triunghi și în interiorul unui cerc, dar nu în interiorul unui dreptunghi.
În afara cercului și în afara triunghiului.
În interiorul dreptunghiului, triunghiului și cercului.
În afara dreptunghiului, cercului, triunghiului.
Foarte bine! iti mai dau unul litera „O”.
Aici am finalizat toate sarcinile. Au dezamăgit regnul matematic. Să citim, ce fel de cuvânt am primit? (Copiii citesc "MULȚUMESC". Pe cine ai ajutat azi? Ce a fost greu?, Ce ți-a plăcut mai mult? Ai îndeplinit toate sarcinile?
