Un alt semn pereche care a intrat în limbă ... din notația muzicală și și-a primit numele rusesc, după toate probabilitățile, de la verbul mic rusesc „kavykat” („waddle ca o rață”, „șchiopătează”). Și într-adevăr, dacă ghilimelele sunt scrise de mână (""), ele sunt foarte asemănătoare cu labele. Apropo, câteva ghilimele „” și - „labe”, precum și ghilimele tipografice obișnuite „” se numesc „pomi de Crăciun”.

Semne... dar nu semne

Cratima, care, prin analogie cu liniuta, este adesea confundată cu un semn de punctuație, nu este. Împreună cu semnul de accent, se referă la ortografii non-alfabetice.Și ampersand obișnuit (&), deși arată ca un semn de punctuație, este de fapt o ligatură a uniunii latine et.

Punctul în discuție este decalajul. Conform sarcinii sale de a separa cuvintele, poate fi atribuită semnelor de punctuație, dar golul poate fi numit semn? Exceptand din punct de vedere tehnic.

Surse:

• punctuația rusă
• Bazele punctuației rusești

Astăzi este greu de imaginat că odată cărțile erau tipărite fără semne de punctuație. Au devenit atât de familiari încât pur și simplu nu observă. Dar semnele de punctuație își trăiesc propria viață, au o istorie interesantă a aspectului. O persoană care se străduiește să stăpânească vorbirea scrisă alfabetizată trebuie să folosească semnele de punctuație corect.

Istoria originii ghilimelelor

Cuvântul ghilimele în sensul unui semn de notă apare în secolul al XVI-lea, iar în sensul unui semn de punctuație a fost folosit abia de la sfârșitul secolului al XVIII-lea. Se presupune că inițiatorul introducerii ghilimelelor în vorbirea scrisă este N.M. Karamzin. Originea acestui cuvânt nu este clară. În dialectele ruse, kavysh este „răță”, kavka este „”. Așadar, se presupune că ghilimelele sunt „urme din pulpe de rață sau de broască”, „squiggle”, „”.

Tipuri de citate

Există mai multe tipuri de citate. În rusă, sunt utilizate două tipuri de ghilimele:
- franceza „pomi de Crăciun”;
- Limba germana " ".
sunt folosite ca ghilimele normale, iar labele sunt folosite ca „ghilimele „între ghilimele”.

Reguli de utilizare a ghilimelelor în text

Citarea discursului direct și citate

Discursul altei persoane, de ex. discursul direct inclus în text este alcătuit în două moduri:
- dacă vorbirea directă este scrisă într-un rând, atunci este cuprinsă între ghilimele: „Este păcat că nu te-am cunoscut înainte”, a spus el;
- dacă vorbirea directă începe cu un paragraf, atunci este pusă o liniuță în fața lui (atunci nu se pun ghilimele): Senya și Pavel au ieșit pe balcon.
- Iată ce am venit: Gleb a venit dintr-o călătorie de afaceri?
- Am ajuns.

Discursul direct nu se evidențiază cu ghilimele, dacă nu se indică cui aparține: Nu-i de mirare că se spune: ce semeni, atunci.

Citatele sunt cuprinse între ghilimele în același mod ca și vorbirea directă: „Viața este un lucru imprevizibil”, a spus A.P. Cehov.

Citarea cuvintelor care sunt folosite neobișnuit în vorbire

În ghilimele se disting cuvintele neobișnuite pentru vocabularul autorului, cuvinte aparținând unui cerc restrâns de comunicare:

Numele stațiilor de metrou din texte sunt între ghilimele (dar nu în hărți!).

Titluri de opere literare, documente, opere de artă, reviste și ziare etc. includeți între ghilimele: „Regina de pică”.

Ghilimelele includ numele ordinelor, premiilor, medaliilor care nu sunt combinate sintactic cu numele generic: ordinul „Mama este o eroină” (dar: ordinul Războiului Patriotic).

Numele soiurilor de flori, legume etc. izolat între ghilimele: „prințul negru”.

Denumirile comerciale ale aparatelor de uz casnic, produselor alimentare, vinurilor sunt cuprinse între ghilimele: frigider Biryusa.

Ghilimelele subliniază ironicul. Dacă cuvântul „inteligent” este cuprins între ghilimele, înseamnă o persoană proastă.

Amplasarea semnelor de punctuație adecvate în propoziții joacă un rol important. Scriitorul K.G. Paustovsky le-a comparat cu semne muzicale care „nu permit textului să se prăbușească”. Acum ne este chiar greu să ne imaginăm că semnele mici obișnuite nu au mai fost folosite în tipărirea cărților de multă vreme.

Instruire

Semnele de punctuație au apărut în Europa odată cu răspândirea tiparului. Sistemul de semne nu a fost inventat de europeni, ci împrumutat de la grecii antici în secolul al XV-lea. Înainte de apariția lor, textele erau greu de citit: nu existau goluri între cuvinte sau înregistrările erau segmente neîmpărțite. La noi regulile de punctuație au început să funcționeze abia în secolul al XVIII-lea, reprezentând o secțiune a științei limbajului numită „punctuație”. Fondatorul acestei inovații a fost M.V. Lomonosov.

Punctul este considerat cel mai vechi semn, strămoșul punctuației (numele altora sunt asociate cu acesta). Găsit în monumentele antice rusești, punctul a avut o utilizare diferită de cea de astăzi. Odată putea fi plasat fără a respecta o anumită ordine și nu în partea de jos, așa cum este acum, ci la mijlocul liniei.

Virgula este un semn de punctuație foarte comun. Numele poate fi găsit deja în secolul al XV-lea. Potrivit lui V.I. Dahl, lexicalul este legat de verbele „încheietură”, „bâlbâi”, care acum ar trebui înțeles în sensul de „oprire” sau „întârziere”.

Majoritatea celorlalte semne de punctuație au apărut în secolele al XVI-lea și al XVIII-lea. Parantezele și două puncte au început să fie folosite în secolul al XVI-lea, mărturisesc acest lucru monumentele scrise. secolele XVII-XVIII - timpul în care gramaticile rusești Dolomonos menționează semnul exclamării. La sfârșitul propozițiilor cu sentimente puternice pronunțate, au început să tragă o linie dreaptă verticală deasupra punctului. M.V. Lomonosov a identificat semnul exclamării. În cărți tipărite din secolul al XVI-lea. poate fi găsit un semn de întrebare, dar numai două secole mai târziu a început să fie folosit pentru a exprima o întrebare. Punctul și virgulă a fost folosit pentru prima dată ca semn intermediar între două puncte și virgulă și, de asemenea, a înlocuit semnul întrebării.

Mult mai târziu au apărut puncte și liniuțe. Istoricul și scriitorul N. Karamzin le-a făcut populare și le-a fixat folosirea în scris. În gramatică A.Kh. Vostokov (1831) notează o elipsă, dar a fost găsită și în sursele scrise mai devreme.

Cuvântul „ghilimele” era deja folosit în secolul al XVI-lea, totuși, denota un semn muzical (cârlig). Prin presupunere, Karamzin a sugerat introducerea ghilimelelor în vorbirea scrisă. Numirea „ghilimele” poate fi comparată cu cuvântul „labe”.

Există zece semne de punctuație în limba rusă modernă. Majoritatea numelor lor sunt de origine primordială rusă, cuvântul „liniuță” este împrumutat din limba franceză. Nume vechi interesante. Parantezele erau numite semne „locale” (unele informații erau conținute în interior). Discursul a fost întrerupt de o „femeie tăcută” - o liniuță, punct și virgulă se numea „punct și virgulă”. Deoarece inițial semnul exclamării era necesar pentru a exprima surpriza, a fost numit „surprinzător”.

Linia roșie în felul său îndeplinește funcția de semn de punctuație și are un istoric interesant de apariție. Nu cu mult timp în urmă, textul a fost tastat fără liniuțe. După ce a scris textul în întregime, pictogramele care indică părțile structurale au fost inscripționate cu vopsea de altă culoare. Pentru astfel de semne s-a lăsat special un spațiu liber. După ce am uitat odată să le punem într-un spațiu gol, am ajuns la concluzia că textul indentat se citește foarte bine. Deci erau paragrafe și o linie roșie.

Videoclipuri asemănătoare

Notă

Începutul studiului regulilor de stabilire a semnelor de punctuație a fost pus de remarcabilul om de știință M.V. Lomonosov. Adoptate la mijlocul secolului al XX-lea, „Regulile de ortografie și de punctuație” stau la baza scrierii alfabetizate moderne.

Surse:

• Din istoria punctuației rusești. Rolul semnelor de punctuație.

Scrierea corectă a propozițiilor este unul dintre semnele educației și culturii, prin urmare, fiecare persoană ar trebui să se străduiască pentru cea mai bună stăpânire a vorbirii ruse. Izolarea uniunii „cum” este o problemă pentru mulți și, prin urmare, studiul unui număr de reguli va ajuta la învățarea punctuației corecte.

Instruire

Toate cuvintele și construcțiile introductive sunt evidențiate pe ambele părți. Acest lucru este valabil și pentru viraje, din care o parte este „ca”: „ca o regulă”, „ca o consecință”. De exemplu: „A întârziat, ca întotdeauna”; „Femeia, ca intenționat, și-a uitat-o ​​pe a ei acasă.” Înainte de „cum”, de asemenea, dacă separă două părți ale unei propoziții complexe: „Mama nu va ști niciodată cum a sărit fiul ei la școală”; „Vânătorul a stat în picioare mult timp și a privit cum elanul a fost îndepărtat întreg și nevătămat.”

Cifra de afaceri comparativă este și o împrejurare din două părți: „Porumbelul a umblat în cerc mult timp și a avut grijă de porumbel, ca un adevărat domn”; „Ea a sărit sus ca o căprioară de munte și a zburat literalmente peste bar.” Această construcție începe cu un semn și se termină cu el chiar și atunci când propoziția principală vine după el: „Un șoim s-a scufundat de sus, ca un element natural inexorabil”.

Un turnover cu „cum” poate acționa și ca o circumstanță a cursului acțiunii, iar în acest caz nu este pus: „Calul a zburat ca o săgeată și a depășit favoritul cu jumătate de cap la linia de sosire”. În ciuda dificultății de a distinge între aceste două categorii, circumstanțele modului de acțiune pot fi recunoscute dacă înlocuiți mental forma cuvântului de la „cum” la ceva de genul: „Calul a zburat ca o săgeată și la linia de sosire a depășit-o pe favorit de jumătate de cap.” „Ca o săgeată” este parte integrantă a predicatului și atunci când analizați o propoziție, împreună cu o linie dublă.

Frazeologismele s-au transformat în fraze indivizibile și au devenit o parte a vorbirii, așa că nu sunt separate prin virgulă: „Copiii cresc cu salturi”, „A băut o infuzie de tei, iar frigul a dispărut ca o mână”. Pe lângă ele, au devenit inseparabile și predicatele complexe, care pot include nu numai circumstanțe ale modului de acțiune, ci și comparații: „Ea a venit ca

De ce sunt necesare virgulele?

Consider că virgulele, ca și alte semne de punctuație, joacă un rol important în scris. Ele ajută la înțelegerea structurii propoziției și, prin urmare, a sensului a ceea ce este scris.

Virgulele pot separa părți ale unei propoziții complexe sau membri omogene unul de celălalt, sau pot evidenția membri izolați sau cuvinte care nu au legătură gramatical cu propoziția. Deci, de exemplu, în propoziția: „…..” - separă virgulele (membri omogene ai unei propoziții, părți ale unei propoziții complexe), iar în propoziție: „…..” - evidențierea virgulelor (cuvinte introductive, contestații, turnover participial, turnover adverbial, turnover comparativ, clarificarea membrilor propoziției).

K. Paustovsky a avut dreptate când a comparat semnele de punctuație cu semnele muzicale care țin ferm textul și nu îi permit să se prăbușească. Fără îndoială, virgulele sunt semne de punctuație foarte importante, fără de care sensul unei propoziții nu ar fi clar.

De ce este nevoie de colon?

Cred că în scris fără două puncte, precum și fără alte semne de punctuație, este imposibil de făcut.

Colonul ne oprește atenția, necesită o pauză și o intonație de avertizare. Acest semn de punctuație poate separa un cuvânt generalizant de membrii omogene ai unei propoziții (9), vorbirea directă de cuvintele autorului (3), propozițiile simple într-una complexă (23).

Efectuând o funcție semantică, două puncte sunt plasate pe marginea părților propoziției complexe non-uniune, dacă a doua parte a propoziției indică motivul (dezvăluie, explică conținutul) ceea ce se spune în prima parte (15).

K. Paustovsky a avut dreptate când a comparat semnele de punctuație cu semnele muzicale care țin ferm textul și nu îi permit să se prăbușească. Fără îndoială, două puncte sunt un semn de punctuație foarte important, fără de care sensul propoziției nu ar fi clar.

De ce ai nevoie de o liniuță?

Cred că în scris fără liniuță, precum și fără alte semne de punctuație, este imposibil de făcut. Ajută la înțelegerea structurii propoziției și, prin urmare, a sensului a ceea ce este scris.

O liniuță poate separa un cuvânt generalizant de membrii omogene ai unei propoziții (1), vorbirea directă de cuvintele autorului (2). De asemenea, poate separa compoziția subiectului de compoziția predicatului (3) și propozițiile simple în compoziția complexului (4).

În propozițiile incomplete, liniuța înlocuiește membrii lipsă ai propoziției, ajutând la înțelegerea sensului a ceea ce este scris (5). O liniuță este plasată pe marginea părților unei propoziții complexe non-uniune dacă conținutul primei părți indică timpul (condiție, motiv) ceea ce se spune în partea a doua (6). (Sau conținutul primei părți este puternic opus conținutului celei de-a doua părți).

K. Paustovsky a avut dreptate când a comparat semnele de punctuație cu semnele muzicale care țin ferm textul și nu îi permit să se prăbușească. Fără îndoială, liniuța este un semn de punctuație foarte important, fără de care sensul propoziției nu ar fi clar.

De ce aveți nevoie de semne de punctuație (semne de punctuație)?

Punctuația este o ramură importantă a lingvisticii care studiază semnele de punctuație. Cred că este imposibil să faci fără semne de punctuație dintr-o scrisoare.

Ei îndeplinesc funcții de distincție și de separare în vorbirea scrisă. De exemplu, ele separă propozițiile din text (1 și 2), părțile unei propoziții complexe (3), membrii omogene ai unei propoziții (4), separă vorbirea directă de cuvintele autorului (5). Semnele de punctuație pot evidenția membri izolați ai unei propoziții sau cuvinte care nu au legătură gramatical cu propoziția. (cuvinte introductive, contestații, turnover participial, turnover adverbial, turnover comparativ, clarificarea membrilor propoziției)(6).

Prezența semnelor de completare la sfârșitul propozițiilor ajută autorul să transmită intonații narative (7), interogative (8) și exclamative (9), starea de spirit a personajelor. Merită să înlocuiți punctul din propoziția 10 cu un semn de întrebare, sensul propoziției se va schimba imediat.

K. Paustovsky a avut dreptate când a comparat semnele de punctuație cu semnele muzicale: ele ghidează intonația, îl ajută pe autor să formuleze gânduri și să transmită sentimente. Fără îndoială, punctuația în scris este indispensabilă

De ce ai nevoie de ortografie?

Ortografia este o ramură importantă a lingvisticii care studiază regulile de scriere a cuvintelor. Cred că scrisul este indispensabil fără ortografie.

Imaginează-ți că nu există reguli de ortografie într-o limbă. Apoi primul propoziția textului de pe scrisoare va arăta astfel: „De mulți ani trăiesc acest sentiment pastaiano...”. După cum puteți vedea, ne este dificil să înțelegem sensul informațiilor înregistrate.

Ortografia inconfundabilă a părților unui cuvânt este un indicator al cunoștințelor despre limbă. De exemplu, la sfârșitul unui cuvânt, putem afla ce parte de vorbire avem în fața noastră. În cuvântul „vinovat” (propoziție 10 ) - terminație -th. Indică faptul că avem un adjectiv sub forma cazului masculin, singular și instrumental.

Prin urmare, regulile de ortografie sunt necesare pentru o persoană, deoarece scrierea competentă este un indicator nu numai al cunoașterii regulilor, ci și al culturii unei persoane.

De ce avem nevoie de semne de punctuație de la sfârșitul propoziției? (De ce există semne de punctuație diferite la sfârșitul unei propoziții?)

Cred că este imposibil să faci fără semne de sfârșit de propoziție în scris.

La sfârșitul propoziției se pun punct, semne de exclamare sau de întrebare, puncte de suspensie. Aceste semne de punctuație marchează limita unei propoziții. Prin urmare, ele separă propoziții în text, ajutând la înțelegerea corectă a ceea ce este scris (1,2).

Prezența semnelor de completare la sfârșitul propozițiilor ajută autorul să transmită intonații narative (3), interogative (4) și exclamative (5), starea de spirit a personajelor. Merită să înlocuiți punctul din propoziția 6 cu un semn de întrebare, sensul propoziției se va schimba imediat.

După cum putem vedea, alegerea unuia dintre cele patru semne de separare este determinată de sensul propoziției și depinde și de intonație.

De ce ai nevoie de o elipsă?

Cred că este imposibil să faci fără elipse, precum și fără alte semne de punctuație. Ajută la înțelegerea structurii propoziției și, prin urmare, a sensului a ceea ce este scris.

Elipsa ca semn de punctuație a început să fie folosită abia la sfârșitul secolului al XVIII-lea. Acesta este un semn de incompletitudine sau o întrerupere a propoziției. În text, aceasta este primul oferta: „……”. Elipsa, pusă de autor la sfârșitul propozițiilor 2 și 3, nu este doar un semn de separare, ci vă permite și să exprimați starea de spirit a eroului: gândire, imersiune în gândurile și sentimentele sale.

K. Paustovsky a avut dreptate când a comparat semnele de punctuație cu semnele muzicale: ele ghidează intonația, îl ajută pe autor să formuleze gânduri și să transmită sentimente. Fără îndoială, elipsa este un semn de punctuație foarte important, fără de care sensul propoziției nu ar fi clar.

©2015-2019 site
Toate drepturile aparțin autorilor lor. Acest site nu pretinde autor, dar oferă o utilizare gratuită.
Data creării paginii: 2016-04-11

Informatii generale

În limba rusă 10 semne de punctuație. Ele joacă un rol important, vă permit să înțelegeți corect discursul scris, oferă scriitorului și cititorului o înțelegere fără ambiguitate a sensului enunțului și a nuanțelor emoționale ale propoziției. În general, fără semne de punctuație, textul ar fi o colecție de cuvinte. Au o gamă variată de utilizări. La prima vedere, este dificil să înțelegeți punerea lor în scenă, dar puteți învăța acest lucru, trebuie doar să cunoașteți regulile de punctuație.

Funcțiile semnelor de punctuație

1.Sens distinctiv(acestea ajută la transmiterea corectă a sensului enunțului; fără semn de punctuație, fraza ar rămâne de neînțeles; dă un sens neechivoc frazei; fără ele, textul ar fi echivalent (egal) cu un set obscur de caractere; ne ajută să ne asigurăm că suntem înțeleși fără ambiguitate)

2.Intonație-expresivă(punctuația de la sfârșitul propoziției indică scopul enunțului (mesaj, întrebare sau motivație pentru acțiune) și intonația discursului, întrucât Z.P. pune și accente emoționale: admirație, nemulțumire, bucurie, surpriză etc.).

Tipuri de semne de punctuație

1.Semne de finalizare(punct, semne de întrebare și exclamare, elipse, combinație de caractere: semn de întrebare cu semn de exclamare; semn de întrebare cu puncte de suspensie; semn de exclamare cu puncte de suspensie). Semnificația utilizării: a) ajută la indicarea completității, completitudinii unei fraze, expresii; b) să transmită fără ambiguitate sensul enunțului (povestire despre ceva, o întrebare adresată cuiva, un stimulent pentru a acționa), i.e. indica intonația, plasează accente emoționale: admirație, nemulțumire, bucurie, surpriză etc.

2.Semne de separare(virgulă, două puncte, punct și virgulă, liniuță). Semnificația utilizării: ajută la plasarea accentelor semantice pe un cuvânt sau o frază dintr-o propoziție.

3.Semne de accentuare(virgulă, ghilimele, paranteze, liniuță). Semnificația utilizării: ajută la plasarea accentelor semantice pe un cuvânt sau o frază dintr-o propoziție.

Semne de punctuatie	Utilizare	Exemple de redactare într-un eseu
	Semn de finalizare. Un punct indică fără ambiguitate sfârșitul unei propoziții care spune despre ceva. Indică independența enunțului completat.	Voi da un exemplu de propoziție numărul 3: „A devenit liniște în pădure”. Aceasta este o declarație completă, care spune despre debutul liniștii și liniștii serii. Un punct marca sfârșitul unei propoziții.
elipsă	Semn de finalizare. În primul rând, indică fără ambiguitate sfârșitul unei declarații care ar putea fi continuată. În al doilea rând, înseamnă un fel de reflecție, reflecție a autorului discursului, poate indica caracterul incomplet al informațiilor, subestimarea, dorința de a păstra tăcerea despre ceva sau incertitudinea scriitorului. În al treilea rând, punctele de suspensie sunt folosite și atunci când este necesar să se indice o tranziție neașteptată de la o declarație la alta. În al patrulea rând, o elipsă indică o omisiune în vorbire (de exemplu, când cităm). În plus, punctele de suspensie sunt plasate pentru a indica întreruperi în vorbire, o problemă cauzată de diverse motive (excitare, de exemplu).	O elipsă se află la sfârșitul propoziției nr. 17: „Cum ați explica mai clar...” Acest semn de punctuație indică sfârșitul unei enunțuri completate. Punctele de suspensie indică faptul că autorul se gândește, încercând să găsească cuvintele potrivite pentru a-și continua discursul.
		De exemplu, propozițiile nr. 23 și 24: „Dubrovsky a tăcut... Deodată și-a ridicat capul, ochii i-au strălucit, a bătut cu piciorul, a împins-o pe secretară...” La sfârșitul ambelor declarații există o elipsă . Pe de o parte, acest semn marchează sfârșitul unei declarații complete, separă un gând de altul. Pe de altă parte, o elipsă denotă o tranziție neașteptată de la o afirmație la alta, o schimbare rapidă a evenimentelor.
		Luați, de exemplu, propoziția numărul 14: „În departament... dar e mai bine să nu spunem în ce departament”. Gogol a pus punctele suspensie cu un motiv. Acest semn de punctuație indică o întrerupere a vorbirii, o distorsiune a autorului, aparent gândindu-se dacă să indice locul acțiunii.
exclamare- semnul corpului	Semn de finalizare. În primul rând, denotă fără ambiguitate autonomie, independență, sfârșitul unei declarații în care ceva este spus sau cineva este chemat (incitat) la acțiune. În al doilea rând, li se acordă un accent emoțional, pentru că cu ajutorul unui semn de exclamare, transmitem sentimentul cu care ne-am dori să pronunțăm fraza (încântare, surpriză, nemulțumire, îndoială etc.). Semnul indică tensiune emoțională, colorarea emoțională a vorbirii.	„Ce păcat că păsările au zburat!” Această propoziție (#4) este un gând complet. Autorul, fiind în pădure, constată cu regret că a devenit foarte liniștită. Starea lui emoțională este subliniată de un semn de exclamare la sfârșitul propoziției.
Semnul întrebării	Semn de finalizare. În primul rând, indică fără ambiguitate sfârșitul unei declarații care conține o întrebare directă. În al doilea rând, denotă intonația cu care trebuie pronunțată propoziția (este interogativă). Poate fi pus între paranteze pentru a exprima îndoiala sau nedumerirea scriitorului.	Să ne uităm la propoziția numărul 16: „Cât este ceasul?” Există o întrebare directă aici. Declarația finalizată îi aparține lui Paul, eroul poveștii, care așteaptă un răspuns.
		„La expoziție au fost prezentate cele mai recente (?) modele de mașini autohtone.” Citind această propoziție, înțelegem că autorul enunțului se îndoiește, este oarecum nesigur de faptul citat.
	În primul rând, este un semn de diviziune. Separă: a) membrii omogene ai propunerii, desemnându-le limitele; acest semn este plasat la enumerarea acțiunilor, obiectelor, semnelor etc.; b) propoziții simple ca parte a unei enumerații complexe cu sens, delimitează părțile acesteia. În al doilea rând, este un semn de evidențiere. Definițiile și circumstanțele separate (inclusiv frazele participiale și adverbiale), cuvintele și propozițiile introductive, apelurile, interjecțiile, membrii clarificatori și explicativi ai propoziției se disting prin virgule. Astfel, virgula servește la indicarea limitelor segmentelor semantice care complică o propoziție simplă.	Virgula de separare este folosită de mai multe ori în propoziție: „Margarete, păpădie, ranunturi, trifoi - flori sălbatice”. (Nr. 13) Aici sunt enumerați membrii (subiecții) omogene, legați printr-o conexiune fără uniuni. Granițele dintre ele sunt marcate cu virgule.
		Două propoziții simple în neunirea compusă (nr. 18) sunt despărțite prin virgulă: „Tunetul a bubuit, fulgerul a fulgerat”. Semnul de punctuație indică limitele părților unei propoziții complexe, indică autonomia, independența acestora.
		Iată, de exemplu, propoziția numărul 2: „Ploua, înclinat și puțin adânc”. Virgula nu este folosită aici întâmplător. Separă definiții unice omogene, care descriu la figurat ploaia de toamnă în oraș.
Colon	Semn de separare. În primul rând, separă propozițiile simple într-una complexă, în timp ce a doua propoziție indică motivul a ceea ce se spune în prima, explică sau clarifică ceva. În al doilea rând, este folosit după un cuvânt generalizator înaintea membrilor omogene. Totodată, cuvântul generalizant cuprinde întregul sens lexical al unui număr de membri omogene care îl precizează. În al treilea rând, două puncte separă cuvintele autorului și discursul direct real.	Luați în considerare propoziția: „Sunt trist: nu am niciun prieten cu mine”. (Nr. 20) Aceasta este o declarație completă. Este o propoziție complexă fără uniuni. Are două părți, a doua explicând motivul a ceea ce spune prima. Limita dintre două propoziții simple este marcată cu două puncte.
		„Păsările ciripeau pe stânci: fregate, gulemots, skuas.” Această propoziție simplă enumeră membri omogene. Acestea sunt subiectele care denotă numele păsărilor. Cuvântul generalizator „păsări” este folosit înaintea lor. Colonul este folosit pentru a-l separa de termenii omogenei.
		Textul conține propoziția nr. 15. Este format din cuvintele autorului textului („El a întrebat”) și discurs direct („Cât este ceasul?”) Aparținând eroului poveștii, Vladimir. Între aceste afirmații sunt plasate două puncte pentru a indica separarea lor.
Punct şi virgulă	Semn de separare. Un punct și virgulă este plasat între propozițiile simple ca parte a unei neuniri complexe cu valoarea enumerației, dacă una dintre propozițiile simple are deja virgulă (adică, părți din propoziție sunt deja distribuite de membri omogene sau izolați, cuvinte introductive). , contestații, clarificarea membrilor etc.).	Autorul folosește punct și virgulă în propoziție: „Broaștele de smarald sar sub picioare; între rădăcini, ridicându-și capul de aur, zace deja și le păzește. (Nr. 16) Enunțul este o propoziție complexă non-sindicală. Este format din două părți independente, independente. A doua propoziție simplă este complicată de o schimbare a participiului, care este izolat. Prin urmare, un punct și virgulă este plasat între părțile unei propoziții complexe.
	Semn de separare. În primul rând, se pune într-o propoziție complexă neunională în următoarele cazuri: a) prima parte are sensul de timp sau condiție, b) a doua parte indică o consecință, rezultat, b) conținutul părților este opus . În al doilea rând, o liniuță separă vorbirea directă de cuvintele autorului (împreună cu o virgulă, un semn de exclamare sau un semn de întrebare), indicând sfârșitul cuvintelor altcuiva și începutul unei declarații care indică cine este autorul acestora. În al treilea rând, poate separa membrii explicativi ai propoziției. În al patrulea rând, se folosește o liniuță în locul în care legătura dintre subiect și predicat este omisă (informație incompletă). În al cincilea rând, acest semn stă înaintea replicii atunci când transmite un dialog. În al șaselea rând, după membrii omogene ai propoziției, înaintea cuvântului generalizator se pune și o liniuță.	În fața noastră este o propoziție complexă a întregii uniuni: „Va veni dimineața - să mergem mai departe”. Are două părți (propoziții simple), dintre care prima indică momentul în care vor avea loc presupusele evenimente. Prin urmare, în interiorul unei propoziții complexe, o liniuță este plasată între enunțuri relativ independente.
		Linia este folosită în propoziția numărul 17: „Soarele fumuriu răsare – va fi o zi fierbinte”. Aceasta este o propoziție complexă fără uniuni, constând din două simple, reprezentând enunțuri complete. A doua parte indică consecința (rezultatul). Prin urmare, o liniuță este plasată între propoziții simple.
	În primul rând, ghilimelele sunt folosite atunci când cităm pentru a indica faptul că afirmația dată (complet sau parțial) aparține unei persoane sau este un extras dintr-o sursă. În al doilea rând, discursul direct, transmis în numele autorului său, este cuprins între ghilimele. În aceste cazuri, ghilimele indică o schimbare a autorului declarației. În al treilea rând, ghilimelele indică cuvintele folosite într-un sens neobișnuit, condiționat sau ironic.	Autorul, analizând poeziile poetului rus, citează următoarele rânduri: „Așa cum a scris Blok, „și bătălia veșnică, visăm doar la pace”. (fraza nr. 29) Citatul din lucrare este inclus între ghilimele, indicând astfel o schimbare a autorului discursului.
		De exemplu, propoziția nr. 27 este o declarație a criticului rus din secolul al XIX-lea V.G. Belinsky: „În literatură, onorăm „tabelul de ranguri” și ne este frică să vorbim despre „personalități înalte”. În cuvintele scriitorului, auzim ironie și, prin urmare, unele dintre cuvinte sunt cuprinse între ghilimele.
	Semn de selecție. Este folosit atunci când dorim să clarificăm, să clarificăm ceva, să adăugăm informații suplimentare la enunț.	„În vară (cel mai probabil în iulie) vom pleca într-o croazieră pe Marea Neagră.” După citirea acestei propoziții, vedem împrejurarea timpului „vara”, care este specificată de cuvintele „cel mai probabil în iulie”. Clarificarea membrilor propunerii, introducerea informațiilor necesare, sunt incluse între paranteze.
Combinarea unui semn de exclamare cu o elipsă	O combinație de semne de terminare. În primul rând, aceasta (combinația) denotă fără ambiguitate sfârșitul enunțului. În al doilea rând, se pune un accent emoțional, pentru că cu ajutorul v.z. transmitem sentimentul cu care pronunțăm fraza, iar cu punctele de suspensie indicăm un fel de reflecție, reflecție a autorului discursului, poate indica subestimare, dorința de a păstra tăcerea despre ceva sau o tranziție rapidă de la o afirmație la altul (aşezat la sfârşitul paragrafului).	Exemplu de sugestie: Improbabil!..
Combinarea unui semn de întrebare cu o elipsă	O combinație de semne de terminare. În primul rând, aceasta (combinația) denotă fără ambiguitate sfârșitul enunțului. În al doilea rând, v.z. indică intonația cu care trebuie pronunțată propoziția (este interogativă). În al treilea rând, autorul, combinând v.z. cu o elipsă, indică un fel de reflecție, reflecție, subestimare.	Exemplu de sugestie: Care este farmecul lui? În mintea lui?.. În ochii lui?..

Exemplu de eseu

Punctul și punctele de suspensie sunt semne de punctuație importante în vorbirea scrisă

Perioada și punctele de suspensie sunt semne importante ale vorbirii scrise. Un punct este unul dintre semnele de finalizare; ea denotă intonația sfârșitului unui enunț și este plasată la sfârșitul unei propoziții declarative care exprimă un gând complet. Fără acest semn, nu ne-am opri între afirmații și, prin urmare, nu am înțelege unde se termină un gând și unde începe altul. Punctul indică intonația sfârșitului. O elipsă poate încheia și o frază, dar funcția semnului de punctuație este diferită. Certându-se pe orice subiect, povestind despre ceva, autorul discursului, uneori, nu îndrăznește să-și exprime gândul în totalitate, tăce despre ceva. Este nevoie de o elipsă pentru a exprima această subestimare și reflecție. Cu toate acestea, poate fi combinat atât cu semne de întrebare, cât și cu semne de exclamare. În primul caz, autorul întreabă despre ceva, în al doilea exprimă emoții (surpriză, bucurie etc.). În plus, se întâmplă ca acest semn să fie folosit și în interiorul unei propoziții atunci când cităm
afirmația cuiva este incompletă. Punem elipse în locul cuvintelor lipsă.
Să ne uităm la un fragment din text. Desenându-și eroul, autorul își descrie discursul (propoziția nr. 24), acordă o atenție deosebită vocii sale (propoziția nr. 25), modului de comunicare cu oamenii. După ce a vorbit, N. Heinze își completează gândurile, care sunt propoziții narative, așa că la final vedem puncte. Vorbind despre impresia pe care Berseniev a făcut-o asupra celor din jur, scriitorul citează ca exemplu cuvintele unora dintre ei: „Cum să vă spun... nu știu... dar este fermecător”. Punctele de aici nu sunt o coincidență. Cu ajutorul său, se subliniază modul în care femeile reflectă, încearcă să înțeleagă ce a atras eroul la sine. Da, iar N. Heinze însuși, cufundat în gândurile sale, se întreabă care este farmecul lui Berseniev: „În mintea lui? .. În ochii lui? .. Sau în vocea lui? ..” Aceste întrebări el, gândindu-și, își pune el însuși. , dar nu imediat gata să le răspundă și, prin urmare, aici punctele de suspensie sunt combinate cu un semn de întrebare.
Deci, punctul și punctele de suspensie sunt semne importante ale vorbirii scrise.

Punctuaţie.

Punctuația este un set de reguli despre semnele de punctuație. Scopul punctuației este de a oferi cititorului o înțelegere corectă a sensului a ceea ce este scris. Baza punctuației este articularea semantică a vorbirii. Adesea diviziunea semantică corespunde diviziunii sale gramaticale, iar în vorbirea orală și împărțirea sa intoțională; cu alte cuvinte, articularea semantică este exprimată gramatical și intonațional. În acest caz, putem vorbi despre coincidența bazelor semantice, gramaticale și de intonație pentru semnele de punctuație, sau despre baza structurală și semantică a punctuației.

Cu toate acestea, există cazuri când cele trei baze indicate: semantică, gramaticală și intonațională - pot să nu coincidă. Deci, de multe ori articularea semantică și gramaticală a vorbirii nu coincide cu articularea sa intonațională. Adesea, părțile principale și subordonate cu uniunea „ce” nu împart intonația: Ei spun că va ajunge în curând. Și dimpotrivă, propozițiile care sunt integrale din punct de vedere semantic și gramatical sunt adesea împărțite în intonație; de exemplu, există aproape întotdeauna o pauză între subiectul și predicatul destul de obișnuit (Case de negustori cu două etaje de la mijlocul secolului trecut s-au întins disperat de-a lungul întregului terasament) și între prepozitivul împrejurare destul de comună și restul propoziției. (La ora șase într-o dimineață senină de mai ll Maya a ieșit în grădină) și alte sub. În toate astfel de cazuri, după cum arată exemplele de mai sus, semnele de punctuație sunt plasate (sau nu puse) în funcție de diviziunea semantică și gramaticală (sau absența acesteia) și indiferent de diviziunea intonațională (sau absența acesteia).

Pe de altă parte, există și cazuri frecvente când articularea semantică nu își găsește suport în gramatical, adică. gram. diviziunea nu se exprimă în forme speciale. În aceste cazuri, singurul motiv de punctuație este articularea semantică; articularea gramaticală și intonațională corespunzătoare sugerează semne de punctuație. Deci, de exemplu, segmentul de vorbire „soarele strălucește, păsările cântă” poate fi reprezentat gramatical și intonațional ca două propoziții independente (Soarele strălucește. Păsările cântă) și ca o propoziție complexă (Soarele este strălucind, păsările cântă). Astfel, împărțirea gramaticală și intonațională a unui anumit segment de vorbire depinde de interpretarea sa semantică, exprimată prin semne de punctuație. O excepție este înregistrarea vorbirii orale dintr-o voce - o dictare - atunci când intonația poate spune scriitorului articularea semantică a vorbirii. În cele din urmă, atât definițiile omogene, cât și cele eterogene diferă în sens, uneori cuvinte introductive și membri ai propoziției (El poate fi la școală și El poate fi la școală) și alte construcții.

În fine, există cazuri în care articularea semantică (și intonațională) o contrazice pe cea gramaticală. De exemplu: Mi-a reamintit să iau un lighean și o perie de bărbierit. Și lustruit de pantofi. Și o perie. Din punctul de vedere al combinației gramaticale „atât cremă pentru cizme, cât și o perie” sunt completări omogene, totuși, autorul le evidențiază în sens și intonație în propoziții independente și exprimă acest lucru punctuațional.

Astfel, în toate cazurile luate în considerare, baza semnelor de punctuație este tocmai împărțirea semantică a vorbirii, care poate coincide cu diviziunile gramaticale și de intonație, dar poate să nu coincidă cu una dintre ele și chiar să o contrazică.

Semnele de punctuație și funcțiile lor.

Următoarele semne de punctuație sunt folosite în punctuația rusă: punct, semn de întrebare, semn de exclamare, puncte de suspensie, virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță, paranteze, ghilimele. Funcția semnului de punctuație este îndeplinită și de o indentație de paragraf sau o linie roșie.

Semnele de punctuație îndeplinesc două funcții principale: 1) separare, 2) selecție. Unele dintre semnele de punctuație servesc doar pentru separare (separarea semnelor de punctuație) - acestea sunt semne de punctuație unice: punct, punct și virgulă, semne de exclamare și întrebare, puncte de suspensie, două puncte; acest lucru este valabil și pentru indentarea paragrafelor. Cu ajutorul acestor semne se separă unele de altele propozițiile, părțile predicative ale unor propoziții complexe, uneori membri omogene și alte construcții.

Alte semne de punctuație servesc doar pentru accentuare (evidențierea semnelor de punctuație) - acestea sunt caractere duble: paranteze și ghilimele. Cu ajutorul acestor semne se disting fraze și propoziții introductive și intercalare (paranteze) și vorbirea directă (ghilimele).

Al treilea semn de punctuație (virgulă și liniuță) sunt multifuncționale, adică. pot actiona atat ca separator, cat si ca distinctiv, in functie de conditiile specifice in care sunt folosite.

Deci, cu ajutorul unei virgule, ambele părți ale unei propoziții complexe și membrii omogene pot fi separate unul de celălalt; cu ajutorul liniuței, într-un număr de cazuri, se despart părți de propoziții complexe, membri omogene dintr-un cuvânt generalizator, unii membri ai unei propoziții de alții în unele propoziții incomplete și în alte construcții.

Cu ajutorul virgulelor se disting diverse ture izolate, apeluri, cuvinte introductive; cu ajutorul liniuței se pot distinge propozițiile introductive și interstițiale.

În unele cazuri, ca, de exemplu, în propozițiile cu vorbire directă, se folosesc combinații complexe de semne distinctive și de separare.

Aceste funcții de bază ale semnelor de punctuație sunt adesea complicate de funcții mai private și semnificative. Astfel, semnele sfârșitului de propoziție nu numai că separă o propoziție de alta, ci exprimă și ceea ce este propoziția dată în ceea ce privește scopul enunțului sau în ceea ce privește gradul de emotivitate: El nu va veni. El nu va veni? El nu va veni! Indicativ în acest sens este folosirea semnelor de punctuație în propozițiile neunionale, în care semnele de punctuație poartă și o încărcătură semantică, semnalând sensul gramatical al propozițiilor neunionale. Deci, de exemplu, în propoziţia „El nu vine, ea aşteaptă” sunt exprimate relaţiile de enumerare, iar în propoziţia „El nu vine – ea aşteaptă” – relaţiile sunt opuse.

Principalele funcții ale tuturor semnelor de punctuație, precum și funcțiile lor semantice, sunt descrise în setul de reguli de punctuație rusă.

Modalități de transmitere a discursului altcuiva

În procesul de comunicare, adesea devine necesar să se transmită discursul altcuiva (acest termen se referă de obicei atât la discursul unei alte persoane, cât și la propriul discurs rostit mai devreme). În același timp, în unele cazuri este important să se transmită nu numai conținutul, ci și forma însăși a discursului altcuiva (compoziția sa lexicală exactă și organizarea gramaticală), iar în altele - doar conținutul; prin urmare, în unele cazuri, este necesară reproducerea exactă a discursului altcuiva, în timp ce în altele nu este necesară.

În conformitate cu aceste sarcini, în limbaj s-au dezvoltat modalități speciale de transmitere a vorbirii altcuiva: 1) forme de transmitere directă (vorbirea directă); 2) forme de transmitere indirectă (vorbirea indirectă). Propozițiile cu vorbire directă sunt concepute special pentru a reproduce cu acuratețe discursul altcuiva (conținutul și forma acestuia), iar propozițiile cu vorbire indirectă - doar pentru a transmite conținutul discursului altcuiva. Acestea sunt cele mai comune forme de transmitere a discursului altcuiva.

Pe lângă acestea, există și alte forme menite să transmită doar subiectul, subiectul discursului altcuiva, să includă elemente ale discursului altcuiva în discursul autorului și să rezolve alte sarcini, expresiv-stilistice. Astfel, putem vorbi despre un întreg sistem de forme de transmitere a vorbirii altcuiva.

Vorbire directă.

Propozițiile cu vorbire directă sunt o combinație de părți fără uniuni (intoționale și semantice), în care una - cuvintele autorului - se stabilește însuși faptul vorbirii altcuiva și se numește sursa, iar în cealaltă - vorbirea directă - discursul altcuiva în sine este reprodus. De exemplu: Kirov a răspuns: „Astrahanul nu va fi predat”.

Pe lângă cuvintele care indică faptul însuși discursul altcuiva și sursa acestuia, cuvintele autorului pot include cuvinte care indică destinatarul vorbirii directe, diverse circumstanțe care o însoțesc, precum și cuvinte care caracterizează persoana care o pronunță, modul de pronunție etc. De exemplu: - Ce este? întrebă Sokolovici cu severitate și chiar neliniştit, oprindu-se.

Cuvintele care introduc vorbirea directă pot denota cu acuratețe procese de gândire sau vorbire (spus, ordonat, gândit, întrebat etc.). Astfel de cuvinte necesită de obicei diseminare obligatorie; partea care conţine vorbirea directă compensează insuficienţa lor semantică. Legătura dintre cuvintele autorului și vorbirea directă în astfel de propoziții este mai strânsă.

În alte cazuri, cuvintele care introduc vorbirea directă nu denotă procesele vorbirii și gândirii în sine, ci acțiunile sau sentimentele care le însoțesc (rânjește, ridică-te, fă cu ochiul; fii fericit, supărat, îngrozit etc.). Astfel de cuvinte de obicei nu trebuie să fie distribuite de partea care conține vorbirea directă; prin urmare, legătura dintre cuvintele autorului și vorbirea directă în aceste cazuri este mai puțin strânsă. Acest mod de a transmite discursul altcuiva este apropiat de includerea directă a discursului altcuiva în narațiunea autorului.

1) La prepoziţionarea cuvintelor autorului, propoziţia poate fi împărţită: a) în două părţi (cuvintele autorului - vorbirea directă) sau b) în trei părţi (cuvintele autorului - vorbirea directă - continuarea naraţiunii autorului). În aceste cazuri, vorbirea directă explică, dezvăluie conținutul cuvântului din fața lui cu sensul vorbirii sau gândirii. Când cuvintele autorului sunt prepoziționate, ordinea membrilor principali din ele, de regulă, este directă: subiectul este pe primul loc, iar predicatul este pe al doilea.

2) Odată cu postpunerea cuvintelor autorului, propoziţia se împarte în două părţi: PR - AC. În acest caz, vorbirea directă se explică prin cuvintele autorului, care sunt mai puțin independente aici decât cu prepoziția. Cu postpoziția AS, ordinea membrilor principali din ei este inversată: predicatul este pe primul loc, subiectul este pe al doilea.

3) Odată cu interpunerea AC, propoziţia se împarte în trei părţi: PR - AC - continuarea PR. Odată cu interpunerea AC, aceștia sunt aproape în rolul lor de propozițiile introductive. Ordinea termenilor principali în acest caz este inversată. În AS interpozitiv, pot exista două verbe cu sensul de vorbire sau gândire, primul dintre care se referă la vorbirea directă înaintea cuvintelor autorului, al doilea - după cuvintele autorului. Astfel de cazuri sunt un amestec al tipurilor poziționale discutate mai sus.

Discursul direct este conceput pentru a reproduce cu acuratețe discursul altcuiva. Poate include una sau mai multe propoziții, diferite ca structură, intonație, modalitate, plan temporal. În PR, sunt reproduse orice construcții ale vorbirii colocviale vii, inclusiv cele care includ interjecții, apeluri, cuvinte introductive și alte elemente. În PR, pronumele sunt folosite nu din punctul de vedere al autorului care transmite discursul altcuiva, ci din punctul de vedere al celui căruia îi aparține.

Vorbire indirectă.

Propozițiile cu vorbire indirectă sunt NGN cu subordonat-obiectiv explicativ: Petya mi-a cerut să nu întârzie.

Propozițiile cu CR nu reproduc discursul altcuiva, ci transmit conținutul acestuia. Multe forme de vorbire colocvială în direct nu pot fi incluse în CG, de exemplu, apeluri, interjecții, multe cuvinte și particule modale, forme de dispoziție imperative, o serie de construcții infinitive etc.

În CR, originalitatea intonațională a discursului altcuiva nu poate fi exprimată. Pronumele și formele personale ale verbelor în CR sunt folosite nu din punctul de vedere al persoanei care deține discursul altcuiva, ci din punctul de vedere al autorului care transmite conținutul discursului altcuiva.

În partea principală a unor astfel de propoziții, sunt date aceleași informații ca și în cuvintele autorului din PR. Propoziția subordonată care conține RC se referă la unul dintre cuvintele principale care trebuie diseminate. Prin urmare, cercul de cuvinte care introduc CR este mult mai restrâns decât cercul de cuvinte care introduc PR: CR este introdus doar cu cuvinte care indică direct vorbire sau gândire (spune, spuse, gândit, întrebat, întrebat, ordonat, întrebare, gândire, etc.).

În propozițiile cu CR, partea care transmite conținutul discursului altcuiva este mai des în postpoziție.

Propozițiile cu diverse conjuncții au scopul de a transmite conținutul diferitelor tipuri de vorbire străină în modul lor. Propuneri cu sindicatul" ce" transmite conţinutul propoziţiilor declarative cu o modalitate afirmativă sau negativă. Propozițiile cu conjuncții „parcă, parcă” transmit și conținutul propozițiilor declarative, dar cu un strop de incertitudine, prezumție. Propozițiile cu uniunea „să” transmit conținutul propozițiilor stimulative ale discursului altcuiva.

Propozițiile cu diverse cuvinte aliate (pronume interogativ-relativ) transmit conținutul propozițiilor interogative ale discursului altcuiva (întrebare indirectă). Dacă întrebarea din discursul altcuiva este încadrată doar în intonație sau cu ajutorul particulelor interogative, atunci într-o întrebare indirectă se folosește conjuncția particulă „dacă” sau combinația „dacă... sau”: I was said if I would like. sunt de acord să țină o altă prelegere.

Vorbire necorespunzător direcționată.

În acest caz, discursul altcuiva, parcă, se contopește cu cel al autorului, nedelimitându-se direct de acesta nici prin cuvinte care indică faptul rostirii discursului altcuiva și sursa acestuia (cu PR și CR), nici prin schimbarea planului pronominal ( cu PR și includerea directă a discursului altcuiva în narațiune) și nici o formă specială a unei propoziții subordonate (cu KR). În astfel de cazuri, autorul, parcă, se reîncarnează în personajele sale și, vorbind despre gândurile lor, transmițându-le discursul, recurge la acele mijloace gramaticale, lexicale și frazeologice la care ar recurge personajele sale în situația descrisă. Un astfel de transfer al discursului altcuiva (NPR) este o tehnică literară prin care scriitorul poate introduce discursul specific al personajelor în narațiunea autorului, caracterizându-și astfel personajele.

NPR nu are forme sintactice speciale. Este adus mai aproape de CR prin utilizarea pronumelor și de PR prin libertatea comparativă în transmiterea trăsăturilor vorbirii altcuiva. Mult mai liber decât în ​​indirect, în NPR sunt transferate diverse întorsături frazeologice și modele sintactice nelibere, caracteristice vorbirii colocviale vii.

NPR este de obicei o propoziție independentă sau o serie de propoziții care sunt incluse direct în narațiunea autorului, sau continuă una dintre modalitățile de a transmite discursul altcuiva, sau urmează menționarea subiectului, a subiectului discursului altcuiva, dezvoltând acest subiect. De exemplu: „A fost surprinsă că timpul a trecut atât de încet și a fost îngrozită că mai erau șase ore până la miezul nopții. Unde să ucizi aceste șase ore? Ce fraze sa spui? Cum să te comporți cu soțul tău? Aici, descrierea gândurilor și sentimentelor eroinei este înlocuită cu NPR.

Sub forma NPR, gândurile nerostite ale eroului sunt transmise mai des. Prin urmare, în propozițiile anterioare, verbe precum „gândiți, amintiți-vă, simțiți, regretați, îngrijorați” sunt adesea (dar nu întotdeauna) folosite.

Transferul subiectului, tema discursului altcuiva.

Subiectul discursului altcuiva poate fi exprimat într-o propoziție simplă cu ajutorul adăugărilor la verbe cu sensul vorbirii sau gândirii. Subiectul, subiectul discursului altcuiva poate fi indicat în partea explicativă subordonată, dacă în principal corespunde cuvintelor demonstrative cu prepozițiile „despre, despre” (despre asta, despre asta). De exemplu: Și mama a povestit despre elefant și cum fata a întrebat despre picioarele lui.

Citare.

Un citat este un fragment textual dintr-un eseu pe care autorul altui eseu îl citează pentru a-și confirma sau clarifica gândirea. Alături de aceasta, poate juca și un rol expresiv emoțional - pentru a consolida ceea ce s-a spus mai devreme, pentru a-i conferi un caracter deosebit de expresiv. De asemenea, un citat poate fi o sursă, un punct de plecare pentru raționament, mai ales dacă lucrarea din care este preluat face obiectul unei atenții deosebite.

Prin structura sa, un citat poate fi o propoziție, o combinație de propoziții, o frază și cuvinte care sunt cheia unui text dat.

1. Propozițiile cu citat sunt în două părți (cuvintele autorului sunt un citat) și în structura lor și punctuația nu diferă de propozițiile cu vorbire directă. Dacă propoziția, care este un citat, nu este dată în întregime, atunci se pune o elipsă în locul membrilor propoziției omise.

2. Citatele pot fi incluse în text ca părți relativ independente ale acestuia, fără cuvintele autorului.

3. Citările pot fi introduse în BR. În acest caz, citatul urmează de obicei conjuncția explicativă și începe cu o literă mică.

4. La citat, cuvintele și propozițiile speciale introductive pot indica și sursa.

Pentru a include citate în text, formele cuvintelor citate, cum ar fi substantivele, verbele etc., pot fi modificate.

Propoziții, fraze, cuvinte, părți ale unui cuvânt, indicații ale relațiilor gramaticale și logice dintre cuvinte, indicații ale tipului comunicativ al unei propoziții, colorarea sa emoțională, completitudinea, precum și alte funcții.

Semnele de punctuație, modelând sintactic textul, facilitează percepția și înțelegerea lui vizuală, iar atunci când textul este redat cu voce tare, ajută la realizarea designului său intonațional (intoație, pauze semantice, accentuări logice).

Tipuri și funcții ale semnelor de punctuație

În scrierea modernă chirilică, latină, arabă, ebraică, indiană se disting semnele de punctuație care îndeplinesc următoarele funcții:

1. evidențierea segmentelor semantice complete ale textului - propoziții - cu indicarea simultană a tipului lor comunicativ, a colorării emoționale, a gradului de completitudine (punct, semne de întrebare și exclamare, elipse);
2. o indicație a relației dintre părțile propoziției (virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță);
3. împărțirea cuvintelor în părți semantice (cratima);
4. evidențierea discursului direct, citate (citate);
5. o indicație a unei atitudini emoționale față de cuvinte și expresii individuale (ghilimele, semnele de întrebare și exclamare cuprinse între paranteze);
6. indicarea omisiunilor de text (elipse);
7. semne ale abrevierilor cuvintelor (punct, cratima, bară oblică).

Semnele de punctuație sunt solitarși pereche. Semnele de punctuație pereche includ două virgule și două liniuțe (utilizate atunci când se separă părți ale unei propoziții ca caractere unice), paranteze și ghilimele.

O linie roșie iese în evidență ca semn de punctuație special, care servește la separarea unor segmente semantice mari ale textului, pentru a trece la o nouă „temă” a narațiunii.

Semnele de punctuație în rusă

Până la sfârșitul secolului al XV-lea, textele în limba rusă erau scrise fie fără spații între cuvinte, fie erau împărțite în segmente neîmpărțite. În jurul anilor 1480 a apărut o perioadă, în anii 1520, virgulă. Punctul și virgulă, care a apărut mai târziu, a fost folosit inițial și în sensul semnului întrebării. Următoarele semne de punctuație au fost semnele de întrebare și de exclamare.

În Gramatica literaturii de Melenty Smotrytsky (1619), a apărut primul semn de punctuație pereche - paranteze.

Până la sfârșitul secolului al XVIII-lea, liniuța a fost folosită (Nikolai Mikhailovici Karamzin a fost primul care a folosit-o), ghilimele și punctele.

Vezi si

Legături

• Semne de punctuatie- articol din Marea Enciclopedie Sovietică

• Reguli de punctuație - pe portalul de referință și informații al limbii ruse Gramota.ru

Fundația Wikimedia. 2010 .

Vedeți ce este „Semnul de punctuație” în alte dicționare:

semn de punctuație- skyrybos ženklas statusas T sritis automatika atitikmenys: engl. caracter de punctuație; simbol de punctuație vok. Interpunktionszeichen, n; Satzzeichen, n rus. semn de punctuație, m pranc. caractère de ponctuation, m; semn de ponctuation, m … Automatikos terminų žodynas

semn- 01.01.11 caracter [ caracter]: Un element dintr-un set de elemente utilizate prin acord pentru a organiza, reprezenta sau gestiona informații. Notă Caracterele includ litere, cifre, semne de punctuație sau alte caractere și, într-un sens larg, ... ...

semn de date- 01.01.12 caracter de date: o singură cifră, caracter alfanumeric, caracter de punctuație sau caracter de control care reprezintă informații. Sursă … Dicționar-carte de referință de termeni ai documentației normative și tehnice

Accent Mark Punctuație apostrof (') ... Wikipedia

Semnele de punctuație sunt elemente ale scrisului care îndeplinesc funcții auxiliare de separare (evidențiere) a segmentelor semantice de text, propoziții, fraze, cuvinte, părți ale unui cuvânt, indicând relațiile gramaticale și logice dintre cuvinte, ... ... Wikipedia

semne de punctuatie- Semne de punctuație, Semne de punctuație Semne grafice non-alfabetice care structurează textul scris și tipărit. Există divizoare și excretoare, precum și singure și pereche. În rusă, separatori ...... Terminologia fonturilor

Cerere "?" redirecționează aici; vezi și alte sensuri. ? ... Wikipedia

Acest termen are alte semnificații, vezi Apostrof (s... Wikipedia

- ‽ Interrobang (interrobang în engleză) a fost un semn de punctuație experimental, care era o suprapunere a semnelor de întrebare și exclamare (‽), folosit limitat în anii 1960 și 1970 în tipografia americană. Istorie Semnul a fost inventat... Wikipedia

Ortografia non-alfabetică marchează o categorie de caractere care nu sunt litere, dar sunt folosite în scrierea cuvintelor (adică aparținând ortografiei), și care nu separă cuvinte (spre deosebire de semnele de punctuație, legate de punctuația)... Wikipedia

Cărți

• , Pastuhova Lidia Sergeevna. Este de la sine înțeles că în carte, care se numește „Timpul de a atrage atenția asupra semnelor de punctuație, sau ceva despre punctuație”, apar multe dintre regulile de punctuație. CU…
• Este timpul să atragem atenția asupra semnelor de punctuație sau a ceva despre punctuație, Pastukhova Lidia Sergeevna. Este de la sine înțeles că în carte, care se numește „Este timpul să atragem atenția asupra punctuației, sau ceva despre punctuație”, apar multe dintre regulile de punctuație. CU…