Sunete de muzică solemnă. Discursul de deschidere al liderilor.

Concursul nr. 1 „Bună ziua!” (10 minute)

La această competiție, participanții trebuie să își prezinte echipa (nume, motto), precum și să dramatizeze un caz din viața oamenilor de orice profesie. Criterii de evaluare: - originalitatea si semnificatia numelui si motto-ului echipei; - respectarea conținutului prezentării specialității de studiu; - participarea tuturor membrilor echipei la prezentare.

Concursul nr.2 „Experți în profesii” (7 minute)

Fiecărei echipe i se oferă o fișă cu cuvinte încrucișate pe o temă psihologică legată de alegerea profesiei și a subiectului corespunzător. Într-un timp fix, întregul grup răspunde la întrebări (5 min.)

Orizontal: 2. Subiectul muncii a profesiilor legate de studiul, studiul și utilizarea resurselor naturale, îngrijirea animalelor și plantelor. 4. Caracteristici personale care sunt o condiție pentru implementarea cu succes a unei anumite activități productive. 6. Un tip util de activitate care necesită o pregătire specială, este efectuată pentru o anumită remunerație (salariu) și, de asemenea, oferă unei persoane un anumit statut social. 8. Statutul organizatoric și juridic al angajatului într-o anumită organizație, care reflectă îndatoririle, drepturile și responsabilitățile. 10. Tema muncii în profesii legate de proiectarea, producerea și întreținerea diverselor mașini, instrumente și mecanisme. 11. Instituție de învățământ superior.

Vertical: 1. Stare nefavorabilă a corpului uman și a sistemului său nervos. 3. Conformitatea caracteristicilor unei persoane cu cerințele profesiei. 5. Locul de muncă al unei persoane. 7. Știința sufletului, a comportamentului și a caracteristicilor individuale ale unei persoane, un „asistent” în alegerea unei profesii. 9. Condiția cea mai importantă pentru alegerea corectă a profesiei, exprimată într-o nevoie cognitivă pronunțată. Criterii de evaluare: pentru fiecare răspuns corect echipa primește un punct.

competiție de fani

(În timp ce echipele pregătesc un portret psihologic). Juriul este rugat să numească orice literă. Spectatorii care „aclama” echipele ar trebui să numească alternativ cuvinte legate de psihologie și de alegerea unei profesii, începând cu această literă. Echipa ai cărei fani au numit mai multe cuvinte primește puncte suplimentare - 0,5 puncte pentru fiecare cuvânt „în plus”.

Concursul nr.3 „Artiști de profesii” (7 minute)

Sarcină: participanților li se acordă dreptul de a desena pe hârtie pe rând 6 obiecte legate de profesie. Echipa adversă ghicește ce profesie este înfățișată. Se ghicesc următoarele specialități (sunt oferite pe card): florar-designer croitoreasă operator computer asistentă tencuitor bucătar Criterii de evaluare: - un punct pentru echipa care arată pentru fiecare răspuns ghicit corect; - corespondența imaginii cu profesia (maximum - 5 puncte).

Concursul nr.4 „Hai să cântăm!” (10 minute)

Membrii echipei trebuie să-și amintească și să cânte pe rând fragmente de cântece care menționează orice profesie. Criterii de evaluare: - numărul de melodii interpretate; - calitatea executiei; - cultura generală a comportamentului membrilor echipei. După acest concurs, juriului i se dă cuvântul, rezultatele sunt însumate. Echipa câștigătoare este premiată cu certificate și premii valoroase.

Răspunsuri la cuvintele încrucișate „Alegerea profesiei”

(cuvinte încrucișate)

Orizontal: 2. Subiectul muncii a profesiilor legate de studiul, studiul și utilizarea resurselor naturale, îngrijirea animalelor și plantelor ( natură). 4. Trăsături de personalitate care sunt o condiție pentru implementarea cu succes a uneia sau alteia activități productive ( capabilități). 6. Un tip util de activitate care necesită o pregătire specială, este efectuată pentru o anumită remunerație (salariu) și, de asemenea, oferă unei persoane un anumit statut social ( profesie). 8. Statutul organizatoric și juridic al unui angajat într-o anumită organizație, care reflectă îndatoririle, drepturile și responsabilitățile ( poziţie). 10. Tema muncii în profesii legate de proiectarea, producerea și întreținerea diverselor mașini, dispozitive și mecanisme ( Tehnica).

Vertical: 1. Stare nefavorabilă a corpului uman și a sistemului său nervos ( stres). 3. Conformitatea caracteristicilor umane cu cerințele profesiei ( adecvarea). 5. Locul de muncă al unei persoane ( rapid). 7. Știința sufletului, a comportamentului și a caracteristicilor individuale ale unei persoane, un „asistent” în alegerea unei profesii ( psihologie). 9. Cea mai importantă condiție pentru alegerea corectă a profesiei, exprimată într-o nevoie cognitivă pronunțată ( interes).

Test de psihologie „PSIHOLOGIE”

Obiective:

dezvoltarea motivației de învățare

promovarea creșterii personale a elevilor

extinderea ideilor despre rolul cunoștințelor psihologice în viața umană

Membrii:

Elevi de 5-7 clase, psiholog.

Într-o măsură mai mare, copiii trebuie să fie ghidați de propriile lor judecăți, să-și propună propriile versiuni, să ia o poziție activă de cercetare și să nu-și amintească informațiile cunoscute din manualele de psihologie.

Exercitiul 1

Dați răspunsuri scrise la 5 întrebări:

1. Ce este „Psihologia”?

Răspuns__________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Scopul profesiei „Psiholog”

Răspuns____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Linia de asistență este ... ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Toleranța este…________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Enumerați tipurile de emoții

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sarcina 2

Descifrează propoziția:

Răspuns: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sarcina 3

“Cuvinte magice.” Este necesar să descifrați proverbe folosind o cheie specială:

Sarcina 4

Testarea inteligenței, pregătirea memoriei

Cum se numește a doua lună de vară?

____________________________________

______________________________________

Ce este la începutul cărții?

_______________________________________

Produsul cărora două numere este întotdeauna mai mic decât suma lor?

________________________________________________________

Cum se numește cea mai scurtă lună a anului? (doua raspunsuri)

________________________________________________________________________________________________________________________________

Cum se spune corect: 7 + 5 este egal cu unsprezece sau unsprezece?

___________________________________________________________

Masa are 4 colțuri, unul tăiat. Câte colțuri au mai rămas?

__________________________________________________________

Numiți cele cinci zile ale săptămânii fără a le numi.

________________________________________________________________________________________________________________________________

Când vedem doi și spunem paisprezece?

________________________________________________________________

„PROPRIUL JOC” în psihologie

Psihologia este...? RĂSPUNS

(greacă ???? - suflet și logos - cuvânt, gândire, cunoaștere, literalmente - vorbire sufletească, cunoaștere a sufletului uman) - știința activității mentale, modelele sale de dezvoltare și funcționare. Știință obiectivă despre lumea subiectivă a omului și a animalelor (așa cum este definită de V.P. Zinchenko)

Un sistem relativ stabil de comportament individual, construit în primul rând pe baza includerii în contextul social? RĂSPUNS

PERSONALITATE Accesați întrebări

Structura proprietăților mentale persistente, relativ constante, care determină caracteristicile relației și comportamentului individului? RĂSPUNS

CARACTER La întrebări

Născut în provincia Poltava, a studiat la gimnaziul din Poltava și la Institutul Pedagogic din Leningrad. A. I. Herzen. A lucrat la acest institut din 1929, unde tema lucrării sale (în colaborare cu L.S. Vygotsky) a fost problemele jocului copiilor. După înfrângerea pedologiei, din 1937 a lucrat ca profesor de școală primară într-una dintre școlile din Leningrad, a predat la Institutul Pedagogic și a creat manuale școlare despre limba rusă pentru popoarele din nordul îndepărtat. În 1940 și-a susținut teza de doctorat despre dezvoltarea vorbirii școlarilor. RĂSPUNS

Daniil Borisovich Elkonin La întrebări

Mare psiholog sovietic, fondator al școlii cultural-istorice de psihologie. Autor al lucrărilor „Istoria dezvoltării funcțiilor mentale superioare”, „Gândirea și vorbirea”, etc. RĂSPUNS

Lev Semyonovich Vygotsky La întrebări

În articolul „Viața mea și psihanaliza” scria: „M-am născut la 6 mai 1856 la Freiburg din Moravia, un orășel din Cehoslovacia de astăzi. Părinții mei erau evrei, iar eu însumi rămân evreu...” RĂSPUNS

Sigmund Freud La întrebări

Acest câștigător al Premiului Nobel pentru Medicină și Fiziologie din 1904 pentru munca sa asupra fiziologiei digestiei a avut o idee deosebită de îngrijire a animalelor de companie. RĂSPUNS

Ivan Petrovici Pavlov La întrebări

Proces cognitiv care formează o imagine subiectivă a lumii. RĂSPUNS

Percepția la întrebări

Test de psihodiagnostic pentru studiul personalității, creat în 1921 de un psihiatru și psiholog elvețian RĂSPUNS

Testul Rorschach La întrebări

Stări subiective ale oamenilor și animalelor, asociate cu evaluarea semnificației pentru individ a stimulilor externi sau interni care acționează asupra acestuia și exprimate în primul rând sub formă de experiențe directe RĂSPUNS

Emoții La întrebări

Un set de procese mentale care stau la baza cunoașterii, o reflectare mediată și generalizată a realității, un tip de activitate mentală care constă în cunoașterea esenței lucrurilor și fenomenelor, a conexiunilor și a relațiilor regulate dintre ele. RĂSPUNS

Gândirea la întrebări

Una dintre funcțiile mentale și tipurile de activitate mentală menite să stocheze, să acumuleze și să reproducă informații. Capacitatea de a stoca informații despre evenimentele din lumea exterioară și reacțiile corpului pentru o lungă perioadă de timp și de a le folosi în mod repetat în sfera conștiinței pentru a organiza activități ulterioare. RĂSPUNS

Memorie La întrebări

Psiholog german și mai târziu american ale cărui idei au avut o mare influență asupra psihologiei sociale americane și asupra multor alte școli și tendințe. Multe dintre problemele de care s-a ocupat au devenit fundamentale pentru psihologi - nivelul revendicărilor, dinamica grupului, percepția socială, situațiile de joc, lupta pentru succes și evitarea eșecului, teoria câmpului. RĂSPUNS

Kurt Lewin La întrebări

Psiholog și psihiatru american. Cunoscut în primul rând ca dezvoltator de analiză tranzacțională. RĂSPUNS

Eric Byrne La întrebări

Fondator și redactor-șef al „Rapoartele APN al RSFSR” - o publicație în care un reprezentant al mai multor domenii atât psihologice, cât și umanitare (Cercul logic al Moscovei) ale gândirii postbelice din Rusia și URSS și-a început activitatea. publicații. RĂSPUNS

Alexander Romanovich Luria La întrebări

Un test psihologic vă permite să măsurați starea psihofiziologică a unei persoane, rezistența la stres, activitatea și abilitățile sale de comunicare. RĂSPUNS

Testul de culoare Luscher Întrebări

…măsurați inteligența folosind sarcini care includ imagini sau modele abstracte. RĂSPUNS

Matricele progresive ale lui Raven

Tehnica proiectivă - ? RĂSPUNS

Desenul unui animal inexistent

Numiți filmul... „Nu mi s-a întâmplat nimic... M-am întâmplat eu însumi. Nu poți să-mi tai „eu”, considerându-mă doar o victimă a diverselor influențe. Ai trădat binele și răul de dragul behaviorismului... I-ai înlănțuit pe toți în legăturile de neînțeles ale virtuții. Uită-te la mine... Mă poți numi un drac? Sunt eu personificat rău?”… RĂSPUNS

Tăcerea mieilor este un thriller psihologic american din 1991, bazat pe romanul cu același nume al lui T. Harris. Rolurile principale din film au fost interpretate de Jodie Foster (agent FBI Clarice Starling) și Anthony Hopkins (ucigaș în serie, Dr. Hannibal „Cannibal” Lecter). Poza a fost distinsă cu premiul IFF (Berlin) și cinci premii Oscar. Filmul a devenit al treilea din istorie care a câștigat premiile Oscar la cele mai prestigioase categorii. De la lansarea filmului The Silence of the Lambs, niciun alt film nu a reușit să facă asta.

Felicitări!!! Ai câștigat...

(greacă ψυχή suflet și logos cuvânt, gând, cunoaștere, literalmente - vorbire sufletească, cunoaștere a sufletului uman) este știința activității mentale, a modelelor sale de dezvoltare și funcționare. Știință obiectivă despre lumea subiectivă a omului și a animalelor (așa cum este definită de V.P. Zinchenko)

Născut în provincia Poltava, a studiat la gimnaziul din Poltava și la Institutul Pedagogic din Leningrad. A. I. Herzen. A lucrat la acest institut din 1929, unde tema lucrării sale (în colaborare cu L.S. Vygotsky) a fost problemele jocului copiilor. După înfrângerea pedologiei, din 1937 a lucrat ca profesor de școală primară într-una dintre școlile din Leningrad, a predat la Institutul Pedagogic și a creat manuale școlare despre limba rusă pentru popoarele din nordul îndepărtat. În 1940 și-a susținut teza de doctorat despre dezvoltarea vorbirii școlarilor. Născut în provincia Poltava, a studiat la gimnaziul din Poltava și la Institutul Pedagogic din Leningrad. A. I. Herzen. A lucrat la acest institut din 1929, unde tema lucrării sale (în colaborare cu L.S. Vygotsky) a fost problemele jocului copiilor. După înfrângerea pedologiei, din 1937 a lucrat ca profesor de școală primară într-una dintre școlile din Leningrad, a predat la Institutul Pedagogic și a creat manuale școlare despre limba rusă pentru popoarele din nordul îndepărtat. În 1940 și-a susținut teza de doctorat despre dezvoltarea vorbirii școlarilor. RĂSPUNS

Concepte de bază ale conceptului Psihologi celebri Psihologie în imagini FINALĂ

Totalitatea proceselor mentale care stau la baza cunoașterii, Totalitatea proceselor mentale care stau la baza cunoașterii, o reflectare mediată și generalizată a realității, un tip de activitate mentală care constă în cunoașterea esenței lucrurilor și fenomenelor, a conexiunilor regulate și a relațiilor dintre ele. RĂSPUNS

Una dintre funcțiile mentale și tipurile de activitate mentală menite să stocheze, să acumuleze și să reproducă informații. Capacitatea de a stoca informații despre evenimentele din lumea exterioară și reacțiile corpului pentru o lungă perioadă de timp și de a le folosi în mod repetat în sfera conștiinței pentru a organiza activități ulterioare. RĂSPUNS

Psiholog german și mai târziu american ale cărui idei au avut o mare influență asupra psihologiei sociale americane și asupra multor alte școli și tendințe. Multe dintre problemele de care s-a ocupat au devenit fundamentale pentru psihologi, nivelul revendicărilor, dinamica grupului, percepția socială, situațiile de joc, lupta pentru succes și evitarea eșecului, teoria câmpului. RĂSPUNS

41

Numiți filmul... „Nu mi s-a întâmplat nimic... M-am întâmplat eu însumi. Nu poți să-mi tai „eu”, considerându-mă doar o victimă a diverselor influențe. Ai trădat binele și răul de dragul behaviorismului... I-ai înlănțuit pe toți în legăturile de neînțeles ale virtuții. Uită-te la mine... Mă poți numi un drac? Sunt eu personificarea răului? ... ... „Mie nu mi s-a întâmplat nimic... eu mi s-a întâmplat. Nu poți să-mi tai „eu”, considerându-mă doar o victimă a diverselor influențe. Ai trădat binele și răul de dragul behaviorismului... I-ai înlănțuit pe toți în legăturile de neînțeles ale virtuții. Uită-te la mine... Mă poți numi un drac? Sunt eu personificat rău?”… RĂSPUNS

Tăcerea mieilor este un thriller psihologic american din 1991, bazat pe romanul cu același nume al lui T. Harris. Rolurile principale din film au fost interpretate de Jodie Foster (agent FBI Clarice Starling) și Anthony Hopkins (ucigaș în serie, Dr. Hannibal „Cannibal” Lecter). Poza a fost distinsă cu premiul IFF (Berlin) și cinci premii Oscar. Filmul a devenit al treilea din istorie care a câștigat premiile Oscar la cele mai prestigioase categorii. De la lansarea filmului The Silence of the Lambs, niciun alt film nu a reușit să facă asta. 1991 Thriller psihologic american bazat pe romanul cu același nume al lui T. Harris. Rolurile principale din film au fost interpretate de Jodie Foster (agent FBI Clarice Starling) și Anthony Hopkins (ucigaș în serie, Dr. Hannibal „Cannibal” Lecter). Poza a fost distinsă cu premiul IFF (Berlin) și cinci premii Oscar. Filmul a devenit al treilea din istorie care a câștigat premiile Oscar la cele mai prestigioase categorii. De la lansarea filmului The Silence of the Lambs, niciun alt film nu a reușit să facă asta.

"Consiliu de administrație"

Jocul este destinat elevilor mai mari.

Majoritatea băieților își imaginează ce este un consiliu de administrație din filme. Îi poți invita să aranjeze ceva asemănător acasă.

Facilitatorul trebuie să vină în prealabil pentru fiecare jucător care joacă un rol, să stabilească pe foi separate de hârtie obiectivele și capacitățile fiecărui personaj și să distribuie foile jucătorilor. Pentru a face jocul interesant, este necesar ca unii participanți să aibă interese opuse.

Regulile jocului sunt urmatoarele: este permisa incheierea de aliante cu alti jucatori, este interzisa sa se retraga de la poarta, sa se inlocuiasca alti jucatori si sa se depaseasca puterile primite la inceputul jocului.

Cei care își ating primul obiectivul câștigă. Acești jucători sunt cei care au cele mai dezvoltate abilități de conducere.

Facilitatorul ar trebui să acorde atenție modului în care participanții la joc vorbesc pentru a înțelege ce calități trebuie să dezvolte în primul rând.

„Găini și vulpi”

Pentru copii mai mari și adolescenți. Numărul maxim de jucători nu este limitat, dar nu trebuie să fie mai mic de 11 persoane.

Liderul este selectat, jucătorii sunt împărțiți în două echipe egale, le dau fiecăruia un nume: „găini” și „vulpi”. Se trasează o linie lungă, paralelă cu care două echipe se aliniază la o distanță de 1 m. Liderul este pe linie. Când pronunță comanda: „Găini!”, „găinile” încep să fugă, iar „vulpile” îi ajung din urmă. Echipa care ajunge din urmă trebuie să-i prindă pe cei care fug sau să-i atingă. Cu cât echipa atacantă prinde mai mulți pui, cu atât mai bine.

Gazda îi poate face pe echipele „pui” atacatori, astfel încât jucătorii să nu se obișnuiască cu faptul că ei fug mereu, iar „vulpile” atacă și, prin urmare, să fie în alertă.

Filme și actori

Liderul este ales. El ia mingea, ceilalți o închid într-un cerc. Gazda aruncă mingea unuia dintre jucători și numește orice film - rus sau străin. Jucătorul care a primit mingea trebuie să numească rapid orice actor care este ocupat cu ea și să dea mingea înapoi liderului. Dacă jucătorul nu reușește să-și găsească orientarea la timp și să numească actorul, el părăsește jocul. Același lucru se întâmplă dacă jucătorul l-a sunat pe actor, dar nu a reușit să dea mingea la timp.

De asemenea, puteți juca diferit. De exemplu, gazda îl cheamă pe actor, iar jucătorul numește filmul în care a jucat acest actor. Jocul continuă până când rămâne ultimul jucător - câștigătorul.

„Machior”

Pentru copiii de vârstă școlară superioară.

Există două moduri de a juca jocul. În primul caz, jucătorii încearcă să transmită starea unei persoane prin expresii faciale și culoare, iar în al doilea - prin machiaj. În ambele cazuri, se ține cont de cât de fiabil a transmis copilul starea văzută a persoanei.

Jucătorii trag jetoane și stabilesc ordinea participării. Apoi se așează într-un semicerc. Primul jucător trage o carte cu sarcina, iar apoi numai cu ajutorul expresiilor faciale (fără gesturi) înfățișează sentimentul sau starea persoanei care i-a fost dată. Restul trebuie să ghicească. Sarcinile pot fi după cum urmează: să exprime furia, oboseala, distracția, viclenia, descurajarea, milă și așa mai departe.

Atunci aceleași stări trebuie exprimate prin culoare. Acest lucru va ajuta copiii în viitor să aleagă machiajul potrivit pentru următoarea sarcină. Fiecărui copil i se dă o coală de hârtie, vopsele și pensule. Ai 3 minute pentru a finaliza această parte a jocului. După ce au ales o culoare, jucătorii trebuie să explice de ce cred că această culoare specifică transmite o anumită stare a unei persoane. Câștigătorul este cel care descrie corect starea dată a unei persoane și selectează o culoare pentru el.

În a doua opțiune, jucătorii trebuie să se împartă în perechi și să pună pe fața partenerului un machiaj care să caracterizeze starea persoanei căreia i s-a dat. De asemenea, poate fi distracție și bucurie (obraji roz, riduri în jurul ochilor), durere (sprincene deplasate, ten închis), oboseală (pleoape umflate, colțuri coborâte ale buzelor) și alte emoții. Pe langa machiaj, poti folosi diverse accesorii - peruci, ochelari, fundite si multe altele. În același timp, nimeni, în afară de make-up artistul însuși, nu ar trebui să știe despre sarcina în sine, pentru a verifica ulterior rezultatul lucrării. Adică să expună persoana deghizată publicului și să le ceri să-i determine starea și sentimentele.

„Creează o imagine emoțională”

Pentru copiii de gimnaziu si liceu. Numărul de participanți de la patru persoane.

Înainte de începerea jocului, fiecare primește 3 coli de hârtie și un creion.

Facilitatorul invită jucătorii să deseneze câte o față umană pe fiecare foaie de hârtie, iar această față trebuie să exprime orice emoție: bucurie, tristețe, furie, nemulțumire etc., la alegerea jucătorului. Aveți la dispoziție 10-15 minute pentru a finaliza această sarcină. După aceea, gazda colectează desenele de la jucători, le amestecă. Toată lumea se așează în semicerc lângă lider, astfel încât să poată fi văzut clar. Liderul scoate un desen și îl arată (prezintă) tuturor jucătorilor. Băieții, la rândul lor, ar trebui să încerce să determine. ce fel de emoție este exprimată de această persoană. Jucătorul care este autorul acestui desen nu trebuie să îi solicite pe ceilalți.

Dacă jucătorii ghicesc corect emoția, atunci autorul imaginii primește un punct.

Dar se poate dovedi că, reflectând o imagine emoționantă pe hârtie, autorul desenului are în minte o emoție, iar restul copiilor au văzut alta în ea. În acest caz, jucătorul pierde un punct.

La însumarea rezultatelor, câștigătorul jocului este participantul care a obținut cele mai multe puncte.

Bucurie sau tristete?

Pentru copiii de vârstă școlară superioară.

Toți cei prezenți sunt împărțiți în două echipe. Prima echipă trebuie să părăsească sala, participarea lor la joc este limitată la rolul unui observator exterior. Cea de-a doua echipă începe jocul. Gazda le adresează jucătorilor diverse întrebări în domeniul literaturii, matematicii și artei. Participanții la joc le răspund.

Dacă răspunsul este corect, jucătorul primește un mic premiu - o bomboană, o jucărie sau un suvenir.

După completarea răspunsurilor la întrebări, vine a doua echipă. Sarcina participanților este să ghicească după comportamentul prietenilor care dintre ei a răspuns corect la întrebări și care nu. Esența jocului este simplă: nu toți copiii își pot reține bucuria la un răspuns cu succes la o întrebare sau, dimpotrivă, tristețea din cauza necunoașterii răspunsului corect. Cea de-a doua echipă încearcă să ghicească emoțiile membrilor primei echipe.

Desigur, nu toți membrii echipei a doua vor putea ghici acest lucru, ghidați doar de comportamentul băieților din prima. Dacă cineva a fost capabil să îndeplinească această condiție, i se acordă un anumit număr de puncte. Sunt remarcați și acei băieți din prima echipă care au reușit să-și rețină emoțiile. Câștigătorii sunt cei care obțin mai multe puncte.

Calcul precis

Pentru copiii de vârstă școlară superioară.

Copiii ar trebui să fie capabili să analizeze o anumită situație, privind-o din poziția unui observator exterior. Desigur, nu ar trebui să existe loc pentru emoții care dăunează doar unei analize minuțioase. Pentru a-i învăța pe copii acest lucru, puteți folosi următorul joc.

Trebuie să vă pregătiți pentru joc în avans. Esența sa este că gazda citește sau spune o poveste care provoacă un răspuns plin de viață din partea tuturor. Sarcina copiilor este să-și exprime părerea despre comportamentul diferitelor personaje din această poveste. Dar afirmațiile ar trebui să fie extrem de reținute, orice emoție este nedorită în ele.

Și pentru ca povestea liderului să evoce cel mai viu răspuns dintre toți băieții, poate fi oferită cu multe detalii și detalii. Într-un cuvânt, poți spune, parcă, o poveste din viața ta, adăugându-i multe detalii diferite.

Facilitatorul monitorizează cu atenție declarația fiecăruia. Dacă jucătorul vorbește calm, analizând povestea din punctul de vedere al unui observator din exterior, fără a arăta emoții precum bucurie, furie sau antipatie, atunci facilitatorul poate aprecia răspunsurile sale. Dacă participantul la joc nu reușește să-și rețină emoțiile, în consecință, el primește mai puține puncte. La sfârșitul jocului, rezultatele sunt rezumate. Cei cu cele mai multe puncte pot fi considerați câștigători.

„Sărac și bogat”

Pentru copiii de vârstă școlară superioară.

Copiii moderni sunt clar conștienți de diferența dintre situația financiară a diferitelor familii. Ei știu exact ai cui părinți câștigă mult și ai cui părinți nu. Jocul îi va ajuta pe copii să depășească complexul dureros din cauza lipsei de bunăstare a familiei lor.

Facilitatorul poate spune o scurtă poveste despre o familie. Puteți folosi o poveste dintr-o operă literară sau film și să includeți o mențiune despre o familie săracă sau bogată în ea. Apoi ne invită să vorbim despre subiect. Întrebările pot fi foarte diferite, de exemplu: „Cine este mai fericit - cel care are mai mulți bani sau cel care știe să se mulțumească cu puțini?”

Fiecare copil are dreptul de a vorbi. De exemplu, băieții pot da propriile exemple despre impactul banilor asupra vieții. În cursul conversației, toată lumea ar trebui să înțeleagă că mulți bani nu sunt cel mai important lucru în viață. De exemplu, gazda poate spune povești din viața unor oameni celebri a căror bunăstare materială nu le-a adus fericire.

Jocul poate fi oarecum variat. De exemplu, toată lumea începe să fantezeze despre cum își imaginează viața viitoare. Poate spune ce vrea să fie când va crește, cât și-ar dori să câștige și cum și-ar dori să-și aranjeze casa etc. În joc nu există câștigători și învinși, fiecare are dreptul la părerea sa.

Comunicarea cu străinii

Pentru copiii de vârstă școlară superioară.

Copiii au adesea dificultăți în a comunica cu străinii. De exemplu, într-un magazin le este jenă să întrebe vânzătorul despre ceva, sau pe stradă nu pot să-și facă curaj și să întrebe cum să ajungă la adresa potrivită. Jocul vă va ajuta să scăpați de acest complex în timp. Esența jocului este simplă. Gazda și unul dintre participanții la joc ar trebui să înceapă o conversație cu unul dintre străini. Acest lucru se poate întâmpla în felul următor: se apropie de magazin de vânzător. În același timp, gazda rămâne tăcută, iar jucătorul însuși trebuie să întrebe vânzătorul în detaliu despre ceva.

De exemplu, puteți alege o jucărie mecanică și puteți afla totul despre cum funcționează. Când jucătorul întreabă vânzătorul în detaliu despre ceva, gazda evaluează nivelul comunicării sale conform unui sistem de puncte. Restul băieților pot fi în apropiere sau se pot aștepta la camarazi nu departe de magazin. Jocul continuă, dar acum celălalt jucător trebuie să înceapă conversația.

Opțiunile de conversație sunt foarte diferite: de exemplu, puteți întreba o bătrână de pe o bancă despre ceva, un portar, un polițist etc. Pentru capacitatea de a începe o conversație cu un străin, gazda acordă fiecărui jucător un anumit număr de puncte. Desigur, în joc nu există câștigători și învinși, dar cel care înscrie mai multe puncte poate fi încurajat de un fel de premiu.