Dezvoltarea abilităților motorii fine ca subiect de autoeducare. Plan de autoeducatie „Dezvoltarea motricitatii fine la prescolari prin activitati productive

„Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

Ţintă: „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de vârstă preșcolară timpurie în jocuri, exerciții și diferite tipuri de activități productive.”

Sarcini:

Crește-ți propriul nivel de cunoștințe studiind literatura necesară despre dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici, autoeducație.

Pregătește material metodologic, un plan de lucru, o fișă de jocuri cu degetele, amenajează un colț pentru dezvoltarea senzorială
Dezvoltați jocuri de dramatizare cu elemente ale jocurilor cu degetele.
Desfășurați jocuri cu degetele cu copiii în diverse activități.
Îmbunătățiți coordonarea și acuratețea mișcărilor mâinii și ochilor, flexibilitatea mâinii, ritmul;
Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale degetelor, mâinilor;
Îmbunătățirea activității fizice generale;
Dezvoltați imaginația, gândirea logică, atenția voluntară, percepția vizuală și auditivă, activitatea creativă;
Creați un mediu emoțional confortabil în comunicarea cu colegii și adulții.
Elaborați un plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii.

Relevanţă:

Astfel, posibilitățile de stăpânire a lumii de către copii sunt sărăcite. Copiii se simt adesea inadecvați în activitățile elementare disponibile semenilor lor. Acest lucru afectează bunăstarea emoțională a copilului, stima de sine. În timp, nivelul de dezvoltare creează dificultăți școlare.

Și, desigur, la vârsta preșcolară, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii ar trebui să devină o parte importantă a dezvoltării vorbirii copiilor, formarea abilităților de autoservire și pregătirea pentru scris. De cât de abil învață copilul să-și controleze degetele, depinde dezvoltarea lui ulterioară. Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine, se dezvoltă memoria, atenția și vocabularul.

abilități motorii fine - capacitatea de a manipula obiecte mici, de a transfera obiecte din mână în mână și de a îndeplini sarcini care necesită o muncă coordonată a ochilor și a mâinilor. Motoriile fine sunt asociate cu sistemul nervos, vederea, atenția, memoria și percepția copilului. De asemenea, oamenii de știință au demonstrat că dezvoltarea abilităților motorii fine și dezvoltarea vorbirii sunt foarte strâns legate. Și acest lucru este explicat foarte simplu. Există centri în creierul uman care sunt responsabili de mișcarea vorbirii și a degetelor. Sunt situate foarte aproape. Prin urmare, prin dezvoltarea motricității fine, activăm zonele responsabile de formarea vorbirii copiilor și creștem performanța copilului, atenția, activitatea mentală, activitatea intelectuală și creativă. În plus, abilitățile motorii fine afectează în mod direct dexteritatea manuală, care se va forma în viitor, viteza de reacție a copilului, nivelul de gândire logică, memoria, raționamentul, concentrarea și imaginația. Putem fi convinși de unicitatea și înțelepciunea experienței strămoșilor noștri. Cu mult înainte ca oamenii de știință să descopere relația dintre mâini și vorbire, au inventat și transmis de la o generație la alta rime populare: „Ladushki - chifle”, „Vircă - cu fețe albe”, etc. Vă aducem în atenție jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine care pot fi exersate și Case. (Anexa nr. 1)

Strategia de lucru:

Succesul lucrului cu copiii mici depinde în mare măsură de modul în care este organizată munca cu această categorie de copii la grădiniță.

Eu pun în scenă – analitic- la identificarea nivelului de dezvoltare a motricitatii fine ale mainii la copii se tine cont de succesul acestora in orice activitate: direct educativ, cognitiv, fizic etc.

Această etapă se caracterizează prin faptul că copiii stăpânesc de bunăvoie conținutul de abilități al predării (jocuri cu degetele) sub îndrumarea unui profesor și pe cont propriu. În această etapă, este foarte important să se organizeze direct activități educaționale și de joc ca un proces unic care vizează dezvoltarea abilităților de vorbire, creative, cognitive ale copiilor, pentru a oferi un astfel de număr de jocuri și activități educative suplimentare în care fiecare copil să-și poată realiza emoțiile, abilităților fizice.

etapa a II-a- diagnostic - în această etapă, se efectuează o evaluare individuală a dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinii fiecărui copil.

Etapa III- stadiul formării deprinderilor și abilităților la învățarea jocurilor cu degetele, prin urmare, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Formular de raportare:

Pregătiți o consultare pentru profesori pe tema: „Rolul jocurilor cu degetele în dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copii”
Efectuați sondaje pentru părinți.
Faceți un index de cărți de jocuri cu degetele.

Forme de lucru:

Activități comune ale educatoarei cu copiii;

Lucru individual cu copiii;

Activitate independentă gratuită a copiilor înșiși.

Sistemul de lucru este prezentat în următoarele domenii:

În activități educaționale - lucru comun și individual cu copiii;

Lucru în afara activităților educaționale (gimnastica cu degetele după-amiaza);

Lucrul cu părinții - consultații și conversații.

Cărți folosite:

„Program de învăţământ preşcolar. De la naștere până la școală, ed. NU. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilieva.
„Indice de cărți ale jocurilor tematice cu degetele” compilat de L.N. Kalmykova
„Origami pentru copii” N.A. Prosova
„Dezvoltarea motricității fine, gimnastica cu degetele. Grupul pregătitor „A.G. Savushkina
„Design pentru copii. Plasticineografie” G.N. Davydov
„22 de lecții de desen pentru preșcolari. Tehnici netradiționale” G.N. Editura Davydova Moscow Scriptorium 2003, 2014
V. Tsvyntary „Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea” Sankt Petersburg, 1997

MADOU „Grădinița nr. 5 „Kamyr Batyr” de tip general de dezvoltare”, Nurlat, Republica Tatarstan

AUTOEDUCAȚIE PE TEMA

LA COPII DE VÂRĂ PREȘCOLARĂ TIMPURIE»

eu grupa de juniori "A"

pentru anul universitar 2018 - 2019

Efectuat

Khalikova A.D.

Descarca:

Previzualizare:

data	Lucrați cu copiii	Lucrul cu părinții	Lucrul cu profesorii
SEPTEMBRIE
OCTOMBRIE
NOIEMBRIE	6. Sortați butoanele după culoare
DECEMBRIE	1. Construim o casă din cuburi 8. Teatru cu degetul „Nap”
IANUARIE	6. „Să construim un bong din cuburi”
FEBRUARIE	7. Automasajul palmelor	Pliante - memorii pe tema " Jocuri activate dezvoltarea abilităților motorii fine
MARTIE	6. Să adunăm o piramidă
APRILIE
MAI	1. Învârti sticlele

PLAN DE LUCRU AVANT

PENTRU AUTOEDUCAȚIE

PE SUBIECT

„DEZVOLTAREA MINILOR MOTORII FINE

LA COPII DE VÂRĂ PREȘCOLARĂ TIMPURIE»

I grupa de juniori „A”

pentru anul universitar 2018-2019

Efectuat

Khalikova A.D.

Previzualizare:

data	Lucrați cu copiii	Lucrul cu părinții	Lucrul cu profesorii
SEPTEMBRIE	Observații pentru copii, diagnostice 1. Patinaj între palmele creioanelor, mingi de tenis. 2. „Găsiți și puneți-o pe aceeași alături” – descompuneți formele geometrice după culoare și formă 3. Gimnastica cu degetele „Minge” 4. Gimnastica cu degetele "Deget - deget" 5. Exercițiu cu mingi de masaj 6. Rupând hârtie, ciupind bucăți dintr-o foaie 7. Desfacerea și închiderea nasturii, fermoarelor, jocul „Colectează o floare” 8. Învățarea gimnasticii cu degetele: „Degetele noastre s-au ridicat”	Producția individuală a lucrărilor „Bizibord”
OCTOMBRIE	1. „Recoltarea” - sculptarea bilelor de plastilină multicolore 2. „Îndoiți poza” în 2 părți 3. „Gata minunata” – identificarea legumelor si fructelor prin atingere 4. „Găsiți un suflet pereche” – împărțiți imagini 5. Exerciții cu mingi de masaj „Rolează-te pe palma” 6. „Urme de păsări în nisip” desenați cu degetele pe nisip (sau gris) 7. Exercițiu „Raze pentru soare” cu agrafe de rufe (forma de cerc, razele din agrafe de rufe) 8. Desen „Să desenăm spini pentru un arici”.	Producție individuală de lucru „Panoul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor”	Consultație „Importanța dezvoltării motricității fine la copiii de vârstă preșcolară timpurie”
NOIEMBRIE	Învățarea gimnasticii cu degetele: „Degetele au ieșit la plimbare” 2. „Roll, roll” rulând un creion neted și nervurat între palme. 3. „Haine cu fermoar” - cu nasturi, velcro, fermoare (jocuri pe module moi), lucru cu șireturi 4. „Ajută la agățat hainele” - să se usuce pe o frânghie și să se atașeze cu agrafe 5. Desenarea cu degetele buline pe o rochie, cămăși (pe șablon) 6. Sortați butoanele după culoare 7. Pregătirea hranei pentru păsări - sortați fasolea și mazărea 8. „Gata minunata” identifica jucariile prin atingere	Realizarea unui folder - mutarea „Rolul jocurilor cu degetele în dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii de vârstă preșcolară timpurie”
DECEMBRIE	1. Construim o casă din cuburi 2. Exercițiu cu o minge de masaj „Ace” 3. „Încărcăm cuburile în camion” cuburile sunt împrăștiate pe covor 4. „Zăpadă în pădure” – întindeți bile de vată pe un șablon de pom de Crăciun din hârtie catifelată 5. „Facem bulgări de zăpadă mari și mici” din șervețele care rulează bile de diferite dimensiuni 6. „Omul de zăpadă” - modelarea unui om de zăpadă din plastilină 7. Joc cu degetele „Tăiem varza” 8. Teatru cu degetul „Nap”	Memo „Jocurile noastre cu degetele”
IANUARIE	1. „Arici și arici” lipesc chibrituri într-un bulgăre de plastilină 2. „Cadou pentru șoareci și șoareci” sortând semințele de dovleac și floarea soarelui 3. Exercițiu „Ariciul” cu mingi de masaj 4. Gimnastica cu degetele „Albine” 5. „Cine s-a ascuns sub frunză” identificați obiectul de sub pânza verde 6. „Să construim un bong din cuburi” 7. „Sine pentru tren” trasând linii drepte 8. Hașurarea și mângâierea conturului jucăriilor
FEBRUARIE	1. Joc cu degetele „Familia mea” 2. „Cine este acesta” asamblează o figură umană din forme geometrice după model 3. „Mărgele pentru mama” înșirare mărgele mari pe o sfoară 4. „Ce a cumpărat mama” – caută legume și fructe printre jucăriile de pe masă 5. „Să o ajutăm pe bunica să dezlegem nodurile frânghiei 6. „Să o ajutăm pe soră să prindă nasturii” 7. Automasajul palmelor 8." Imagini împărțite în 3 bucăți	Pliante - memorii pe tema " Jocuri activate dezvoltarea abilităților motorii finemâinile cu obiecte de uz casnic
MARTIE	1. A face un cadou pentru mama 2. Jocuri cu degetele și exerciții la alegerea profesorului 3. „Urme din picătură” desenează puncte pe gris 4. „Soarele strălucește puternic” razele din agrafe de rufe pe un cerc galben 5. Gimnastica cu degetele „Ploaie” 6. Să adunăm o piramidă 7. Modelare „Mingi pentru pisoi” din plastilină 8. „Matryoshkas au fugit” pentru a strânge păpușile de cuib una într-una	Folder-slider: „Desenăm fără pensule”
APRILIE	1. „Desen pe rochie” pe un șablon de șmirghel, așezați un model de fir 2.Siret, nasturi de prindere si fermoare 3. „Uscarea hainelor” prinde hainele de păpuși cu agrafe pe o frânghie 4. „Asamblați o imagine din 3 părți” 5. „Alege iarbă tânără pentru un iepure” alege hârtie verde plată” 6. Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” 7. Modelare „Viermi pentru turbi” din plastilină 8. „Să ajutăm păsările” așezând cuibul cu bulgări de vyta	Consultație pe tema „Joacă, învăț să vorbești”
MAI	1. Învârti sticlele 2. „Cine va strânge cele mai multe fasole” culegând fasole împrăștiată pe masă 3. „Construirea unei case” de la constructor 4. „Cale” așezând forme geometrice pe covor 5. „Desenați butoane” care prezintă imagini din butoane 6. Afișarea teatrului cu degetele „Kolobok” 7. jocuri cu siret, Velcro 8. Jocuri cu degetele învățate mai devreme	Realizarea unui folder - mutatori„Jocuri cu degetele pentru copii”

MADOU „Grădinița nr. 5 „Kamyr Batyr” de tip general de dezvoltare”, Nurlat RT

PLAN DE LUCRU AVANT

PENTRU AUTOEDUCAȚIE

PE SUBIECT

„DEZVOLTAREA MINILOR MOTORII FINE

LA COPII DE VÂRĂ PREȘCOLARĂ TIMPURIE»

I grupa de juniori „B”

pentru anul universitar 2017-2018

Efectuat

Khalikova A.D.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

Cartierul urban Anzhero-Sudzhensky

„Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița nr. 21”

AUTOEDUCAȚIA PROFESORULUI

Drozdova Natalia Anatolievna

Subiect:« Dezvoltareabilități motorii fine la preșcolari

prin jocuri didactice

Anul universitar 2016-2017

(grupul mai tineri)

Anzhero-Sudzhensky GO

INTRODUCERE

« Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna dumneavoastră.

Din degete, la figurat vorbind, merg cele mai subțiri fire - pâraie,

care alimentează sursa gândirii creatoare.

Cu alte cuvinte, cu cât mai multă îndemânare are mâna unui copil,

cu atât copilul este mai inteligent

V.A. Sukhomlinsky

În stadiul inițial al vieții, abilitățile motorii fine reflectă modul în care copilul se dezvoltă, mărturisește abilitățile sale intelectuale. Copiii cu abilități motorii manuale slab dezvoltate țin stângaci o lingură, un creion, nu pot fixa nasturi, nu își pot închide pantofii. Le poate fi dificil să colecteze părți împrăștiate ale designerului, să lucreze cu puzzle-uri, bețe de numărat și mozaicuri. Ei refuză modelarea și aplicația, care sunt iubite de alți copii. Astfel, posibilitățile de stăpânire a lumii de către copii sunt sărăcite. Copiii se simt adesea inadecvați în activitățile elementare disponibile semenilor lor. Acest lucru afectează bunăstarea emoțională a copilului, stima de sine. În timp, nivelul de dezvoltare creează dificultăți școlare.

Abilitățile motorii fine sunt abilitatea de a manipula obiecte mici, de a transfera obiecte din mână în mână și de a îndeplini sarcini care necesită o muncă coordonată a ochilor și a mâinii. Motoriile fine sunt asociate cu sistemul nervos, vederea, atenția, memoria și percepția copilului. De asemenea, oamenii de știință au demonstrat că dezvoltarea abilităților motorii fine și dezvoltarea vorbirii sunt foarte strâns legate. Și acest lucru este explicat foarte simplu. Există centri în creierul uman care sunt responsabili de mișcarea vorbirii și a degetelor. Sunt situate foarte aproape. Prin urmare, prin dezvoltarea motricității fine, activăm zonele responsabile de formarea vorbirii copiilor și creștem performanța copilului, atenția, activitatea mentală, activitatea intelectuală și creativă. În plus, abilitățile motorii fine afectează în mod direct dexteritatea manuală, care se va forma în viitor, viteza de reacție a copilului, nivelul de gândire logică, memoria, raționamentul, concentrarea și imaginația. De cât de abil învață copilul să-și controleze degetele, depinde dezvoltarea lui ulterioară. Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine, se dezvoltă memoria, atenția și vocabularul.

Ţintă: creşterea nivelului lor teoretic şi pedagogic şi a competenţei privind dezvoltarea motricităţii fine la preşcolari prin jocuri didactice.

Sarcini de autoeducare:

Să studieze și să sintetizeze literatura pedagogică și metodologică privind dezvoltarea abilităților motorii fine la vârsta preșcolară timpurie.
Dezvoltați și selectați jocuri didactice pentru îmbunătățirea abilităților motrice, coordonarea mișcărilor mâinilor, degetelor copiilor de vârstă preșcolară primară;
Contribuie la îmbunătățirea vorbirii și extinderea vocabularului prin jocuri cu degetele și gimnastică;
Creșterea competenței părinților în importanța jocurilor cu degetele, exercițiilor pentru copiii preșcolari;

Forme de lucru cu copiii:

ü lucrul cu copiii;

ü munca individuală;

ü activitate independentă gratuită a copiilor înșiși.

Sistemul de lucru este prezentat în următoarele domenii:

ü În activități educaționale directe - lucru diferențiat în comun și individual cu copiii;

ü Munca in afara activitatilor educative (gimnastica cu degetele, jocuri didactice dupa-amiaza);

ü Întâlnirea părinților cu jocuri cu degetele de prezentare de către copii (la sfârșitul anului școlar);

ü Lucrul cu părinții – consultații și conversații.

Metode și tehnici de lucru:

Explicație, spectacol, conversație, joc

ü masajul mainilor;

ü gimnastica cu degetele și educația fizică;

ü realizarea de jocuri didactice, dantelă;

ü modelare din plastilină;

ü jocuri cu cuburi, constructori;

ü desen folosind șabloane, șabloane

ü teatru cu degetele.

Jocuri folosite:

ü „Inserții geometrice”

ü „Mozaic mare și mic”

ü „Piramida”

ü „Jocuri într-un bazin uscat pentru mâini”

ü „Aflați ce este în geantă?”

ü „Tăiați imagini”

ü „Construim din constructor”

ü Puzzle-uri din lemn și carton

ü „Început”

ü „Aclele de rufe”

ü „Jocuri cu mingi de masaj”

Rezultat asteptat:

Copiii vor putea ține corect tacâmurile și ustensilele de scris, se vor dezvolta atenția, memoria, gândirea, creativitatea și imaginația.

Etapele desfășurării jocurilor didactice

pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

la vârsta preşcolară

Succesul lucrului cu copiii mici depinde în mare măsură de modul în care este organizată munca cu această categorie de copii la grădiniță. Prin urmare, am evidențiat etapele III, pentru fiecare dintre ele au fost selectate și dezvoltate jocuri și exerciții didactice.

euetapă -

Studiul literaturii educaționale și metodice. În această etapă, se efectuează o evaluare individuală a dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinii fiecărui elev.

IIetapa - Teoretic

În această etapă, se efectuează o evaluare individuală a dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinii fiecărui copil; studiul caracteristicilor psihologice ale dezvoltării copiilor de vârstă preșcolară primară; generalizarea literaturii educaționale și metodice; (întocmirea unui index de cărți de jocuri cu degete, șireturi, jocuri cu agrafe etc.)

IIIetapa - Generalizare

Această etapă se caracterizează prin faptul că copiii stăpânesc de bunăvoie jocuri și exerciții didactice sub îndrumarea unui profesor și pe cont propriu. În această etapă, este foarte important să se organizeze direct activități educaționale și de joc ca un proces unic care vizează dezvoltarea abilităților de vorbire, creative, cognitive ale copiilor, pentru a oferi un astfel de număr de jocuri și activități educative suplimentare în care fiecare copil să-și poată realiza emoțiile, abilităților fizice. Sistematicitatea este asigurată de desfășurarea zilnică a unei varietăți de jocuri didactice: în activități educative directe și în activități independente libere.

PLAN DE AUTOEDUCAȚIE

Forme de lucru
*Cu copii*	*Cu profesorii*	*autoeducatie*	*Cu parintii*
euetapă Diagnostic organizațional
*Septembrie*
Efectuarea unui examen de diagnostic	Consultare cu șeful consiliului metodologic pe tema autoeducației.	ü Studierea literaturii pe această temă, căutarea tehnologiilor eficiente ü Selectarea și definirea temei autoeducației ü Planificarea lucrărilor pe tema autoeducației	Consultație pentru părinți „Importanța dezvoltării abilităților motorii fine la bebeluși”
IIetapă Teoretic
*octombrie*
Învățarea jocurilor cu degetele: tu "toamna" ü „Unchiul” u "Legume" Jocuri didactice: ü Mozaic (podea)	Consultație cu un profesor logoped cu privire la crearea unui fișier de cărți cu jocuri cu degetele pentru copiii mai mici.	ü Întocmirea unui plan de autoeducare ü Realizarea unui index de cărți de jocuri cu degetele.	Chestionar pentru părinți despre gimnastica cu degetele.
IIIetapă Generalizarea
*noiembrie*
Învățarea jocurilor cu degetele: ü „varză” ü „Iepurașul” u "Fructe" tu "portocaliu" Jocuri didactice: ü Constructor ü „Geanta minunată”		ü Crearea unei fișe de jocuri didactice	Realizarea unui folder-glisor „Jocuri cu degetele”.
*decembrie*
Învățarea jocurilor cu degetele: tu "bulgăre de zăpadă" tu "Castelul" Jocuri didactice: ü „Găsiți un suflet pereche” - imagini împărțite ü „Construirea unui gard” din bastoane de numărat		ü Crearea unui dosar de jocuri cu mingi de masaj. ü Selectarea și dezvoltarea jocurilor didactice. ü Reîncărcarea fișierului de cărți de jocuri cu degetele.	Sfat pentru părinți: „Beneficiile majore ale abilităților motorii fine”
*ianuarie*
Învățarea jocurilor cu degetele: tu "ursule" ü „Vveriță” Jocuri de învățare cu mingi de masaj: ü „Minge” ü „Ace” Jocuri didactice: ü „Piscină uscată” ü „Tăiați imagini” ü „Ajută la agățat hainele” - șabloane duble și simple de haine, (atașați cu agrafe).			Notă pentru părinți: „Jocuri cu agrafe de rufe”
*februarie*
Învățarea jocurilor cu degetele: ü „Mănușă” o "Omul" Jocuri de învățare cu mingi de masaj: ü „Deal” ü „Frământați aluatul” Jocuri didactice: ü „Puzzle-uri” ü „Așezați o casă din forme geometrice colorate” ü „Cine locuiește în casă?” - găsiți figurine în bazinul „uscat”. ü „Să o ajutăm pe bunica să dezlegem nodurile de pe firul de rufe”		ü Elaborarea rezumatelor GCD folosind jocuri didactice	Consultație pentru părinți „Dezvoltarea motricității fine prin utilizarea cerealelor”
*Martie*
Învățarea jocurilor cu degetele: u "Primăvara" ü „Picurare, picurare, picurare...” ü "Rață" Jocuri de învățare cu mingi de masaj: ü „Arici afectuos” Jocuri didactice: ü „Puzzle-uri” ü "Cenusareasa" - sorteaza fasolea dupa culoare. ü „Soarele strălucește puternic” - așezați razele soarelui de la bastoanele de numărare în jurul cercului galben.		ü Reîntregirea indexului de fișe de jocuri didactice. ü Elaborarea rezumatelor GCD folosind jocuri didactice. ü Realizarea de jocuri didactice.	Notă pentru părinți: „Jocurile noastre cu degetele” O expoziție pentru părinți de jocuri didactice pentru dezvoltarea motricității fine a mâinilor la preșcolari.
*Aprilie*
Învățarea jocurilor cu degetele: ü „Porumbeii au zburat” ü „Stejarul crește pe potecă” ü „Albină” Jocuri didactice: ü „Pași cu degetul” ü „Margele pentru mama” ü „Început” ü „Puzzle-uri” ü „Butoane minunate” - așezarea modelelor din nasturi.		ü Realizarea unui card index de jocuri didactice. ü Elaborarea rezumatelor GCD folosind jocuri didactice. ü Realizarea de jocuri didactice.	Clasa de master „Dezvoltarea abilităților motorii fine acasă”
*Mai*
Diagnosticarea nivelului de dezvoltare a abilităților motorii fine.	Raport pe tema autoeducației.	ü Efectuarea unui studiu de diagnostic de control folosind metoda observației, exerciții. ü Realizarea lucrării în întregime.	Întâlnirea părinților: „Așa că am îmbătrânit cu un an” - pentru a concentra atenția părinților asupra importanței ajutorului lor; sărbătorim succesele părinților activi implicați cu copiii.

LITERATURĂ

Anischenkova E.S. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari. - AST, 2011. - 64 p.
Bardysheva T.Yu. Bună degetul. Jocuri cu degetele. - M.: „Karapuz”, 2007. - 18 p.
Bolshakova S.E. Formarea abilităților motorii fine ale mâinilor: Jocuri și exerciții. - M.: TC Sphere, 2006. - 64 p.
Ermakova I.A. Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici. - Sankt Petersburg: Ed. casa „Litera”, 2006. - 18 p.
Ivlev S.V. Puzzle-uri distractive. - M.: Lumea mea, 2008. - 256 p.
Krupenchuk O.I. Jocuri cu degetele. - Sankt Petersburg: Ed. casa „Litera”, 2007. - 96 p.
Nikitina A.V. 29 de subiecte lexicale. Jocuri cu degetele, exerciții de coordonare a cuvintelor cu mișcarea, ghicitori pentru copii (4 ani) - Sankt Petersburg: KARO, 2008. - 96 p.
Pimenova E.P. Jocuri cu degetele. - Rostov-pe-Don: Phoenix, 2007. - 211 p.
Rymchuk N. Jocurile cu degetele și dezvoltarea abilităților motorii fine. Jocuri originale cu degetele. Dezvoltarea timpurie a bebelușului. Rostov-pe-Don: Vladis: M.: RIPOL clasic, 2008. - 320 p.
Timofeeva E.Yu. Chernova E.I. Pași cu degetul. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. - Sankt Petersburg: Korona-Vek, 2007. - 32 p.
Sokolova Yu.A. Jocuri cu degetele. - M.: „Eksmo”, 2006. - 25 p.
http://nsportal.ru rețeaua socială a educatorilor.
http://ww w.maam.ru/ Portal educațional internațional.
http://www.razvitierebenka.com/site-ul web „Dezvoltarea copilului”
http://dohcolonoc.ru/ Site pentru profesorii de grădiniță.
http://detsad-kitty.ru/ Site pentru copii și adulți.
http://www.moi-detsad.ru/ Totul pentru grădiniță.
http://ped-kopilka.ru/ Site educațional internațional „Cabinet educațional-metodic”.

„Planul de autoeducare a unui profesor”

Solovieva N.Yu.

(Numele complet al profesorului)

Subiect: „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii mici”

Anul universitar 2017-2018

Subiect:„Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii mici”

Relevanţă

GEF face anumite cerințe pentru învățământul preșcolar. Pentru aceasta, au fost identificate principalele domenii de activitate – domeniile educaționale. Una dintre domeniile educaționale este dezvoltarea vorbirii.

Este necesar să se dezvolte vorbirea copilului încă de la naștere. La început, acesta este un răspuns simplu la apariția unei mame, primele sunete, primele cuvinte ... Dar societatea noastră modernă este de așa natură încât copiii sunt adesea lăsați în voia lor.

Închizându-se în televizoare, computere, copiii au început să comunice mai puțin cu adulții și semenii. Alți părinți, cumpărând jucării scumpe pentru copiii lor, au uitat complet de contactul cu copilul, de comunicarea cu el.

S-a stabilit că în cursul evoluției, dezvoltarea funcțiilor mâinii și vorbirii la om a decurs în paralel, în interacțiune directă. Datorită performanței unui lucru delicat, dar complex cu mâinile, s-a înregistrat o creștere a impulsurilor care au pătruns în creierul uman. Drept urmare, mâna a devenit nu numai executantul voinței, ci și educatorul creierului uman.

V.A. Sukhomlinsky credea că „Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. Din ele curg cele mai subțiri pârâuri, care alimentează sursa gândirii creatoare. Cu alte cuvinte: cu cât mâna unui copil are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.”

Copilul studiază în mod constant, înțelege lumea din jurul lui. Principala metodă de acumulare a informațiilor este atingerea. Copiii trebuie să apuce, să atingă, să mângâie și să guste totul! Dacă adulții încearcă să susțină această dorință oferind bebelușului diverse jucării (moale, dure, aspre, netede etc., obiecte pentru cercetare), acesta primește stimulentul necesar pentru dezvoltare.

Studiile oamenilor de știință (M.M. Koltsova, E.N. Isenina, L.V. Antakova-Fomina) au confirmat legătura dintre dezvoltarea vorbirii copilului și motricitatea fină a mâinilor. Toți oamenii de știință care au studiat psihicul copiilor confirmă faptul că antrenamentul mișcărilor fine ale degetelor este stimulant pentru dezvoltarea vorbirii copiilor și are o mare influență asupra dezvoltării creierului.

Exerciții sistematice pentru antrenamentul mișcărilor degetelor, conform M.M. Koltsov, sunt un „instrument puternic” pentru a crește eficiența creierului. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a motricității fine este capabil să raționeze logic, are memorie suficient de dezvoltată, atenție, vorbire coerentă. Înțelegerea de către profesori și părinți a importanței și esenței abilităților motorii fine ale mâinilor va ajuta la dezvoltarea vorbirii copilului, îl va proteja de dificultăți suplimentare de învățare.

În Rusia, de mult se obișnuiește să se învețe copilul să se joace cu degetele de la o vârstă fragedă. Acestea erau jocuri precum „Ladushki”, „Patruzeci cu fețe albe”, etc. După spălare, mâinile bebelușului au fost șterse cu un prosop, ca și cum ar fi masat fiecare deget individual.

S-a dovedit că munca fină cu degetele contribuie la dezvoltarea vorbirii la copii. Prin urmare, este foarte important să se dezvolte abilitățile motorii fine la un copil încă de la o vârstă fragedă. Dar doar efectuarea exercițiilor va fi plictisitoare pentru copil - trebuie să le transformați în jocuri interesante și utile.

Acum se știe deja că în stadiul inițial al vieții, abilitățile motorii fine reflectă modul în care bebelușul tău se dezvoltă, mărturisește abilitățile sale intelectuale. De cât de abil învață un copil să-și controleze degetele la o vârstă foarte fragedă, depinde dezvoltarea lui ulterioară. Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine, se dezvoltă memoria, atenția și vocabularul copilului.

Profesorii și psihologii implicați în dezvoltarea preșcolarilor sunt unanim de acord că abilitățile motorii fine sunt foarte importante, deoarece prin aceasta se dezvoltă proprietăți atât de superioare ale conștiinței precum atenția, gândirea, coordonarea, imaginația, observația, memoria vizuală și motrică, vorbirea. Dezvoltarea motricității fine este, de asemenea, importantă pentru că în viață, când copilul va crește, va avea nevoie de mișcări coordonate precise pentru a scrie, a se îmbrăca și a efectua diverse activități casnice și de altă natură.

Ţintă:Îmbunătățirea activității profesionale și creșterea

competență profesională în dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici

Sarcini:

1. Crește-ți propriul nivel de cunoștințe studiind literatura necesară.2. Elaborați un plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii 3. Pregătiți diagnostice pentru începutul și sfârșitul anului școlar4. Să aranjezi în grup un colț „Dezvoltarea motricității fine” 5. Pregătiți și desfășurați o consultare pentru profesori pe tema „Jocurile cu degetele ca mijloc de dezvoltare a abilităților motorii fine în mâinile copiilor mici” 6. Pregătiți material și desfășurați o clasă de master pentru părinți pe tema: „Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor acasă”

Plan de lucru de autoeducare pentru anul universitar 2017-2018

			Formular de prezentare a rezultatelor
Septembrie	Crește-ți propriul nivel de cunoștințe studiind literatura necesară	Studiul literaturii moderne pe tema autoeducației Crearea unui card index „Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine”	Adnotare asupra literaturii metodice Fișier card
	Cunoașterea tehnologiilor inovatoare	Revizuirea informațiilor de pe Internet cu privire la subiectul studiat	Planificarea pe termen lung a activității educaționale
	Ridicarea nivelului de cultura pedagogica a parintilor Educatia pedagogica a parintilor; consolidarea cooperării dintre familie și personalul didactic	Familiarizarea părinților cu jocuri care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor mici	Consultație pentru părinți „Importanța motricității fine pentru dezvoltarea copiilor”, „Cum se dezvoltă motricitatea fină la copii” Folder-slider „Ne jucăm cu degetele, dezvoltăm vorbirea” Întâlnire tematică cu părinții.
	Sistematizați cunoștințele în domeniul prioritar de activitate	Creșterea competenței profesionale în implementarea jocurilor didactice în tehnologiile moderne	Consultație pentru profesori pe tema „Jocurile cu degetele ca mijloc de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor mici”
	Întăriți interacțiunea dintre grădiniță și familie	Creșterea competenței părinților în predarea și creșterea copiilor acasă prin jocuri cu degetele	Clasa de master pentru parinti

Post: educator

Nume: Rushania Yusupovna Fashieva

Studii: secundar special

Când au început lucrările pe această temă: septembrie 2015

Când se preconizează finalizarea lucrărilor pe această temă: mai 2019

Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor la preșcolari.

Relevanța subiectului

„Originile abilităților creative ale copiilor și talentele lor sunt la îndemână. Cu cât mai multă încredere și ingeniozitate în mișcarea mâinii copilului, cu atât este mai subtilă interacțiunea cu instrumentul muncii, cu atât mișcările necesare acestei interacțiuni sunt mai complexe, cu atât interacțiunea mâinii cu natura, cu munca socială intră mai profundă în viata spirituala a copilului. Cu alte cuvinte: cu cât mâna unui copil are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.”

V.A. Sukhomlinsky

Nu a fost de multă vreme un secret pentru nimeni că dezvoltarea abilităților motorii fine (flexibilitatea și acuratețea mișcărilor degetelor) și a sensibilității tactile este un stimul puternic pentru dezvoltarea percepției, atenției, memoriei, gândirii și vorbirii la copii. Copiii care au mișcările fine ale mâinii mai bine dezvoltate au un creier mai dezvoltat, în special acele părți ale acestuia care sunt responsabile de vorbire. Degetele sunt înzestrate cu un număr mare de receptori care trimit impulsuri către sistemul nervos central uman.

Prin urmare, este foarte important să se dezvolte abilitățile motorii fine la un copil încă de la o vârstă fragedă. Dar doar efectuarea exercițiilor va fi plictisitoare pentru copil - trebuie să le transformați în jocuri interesante și utile.

Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine, se dezvoltă memoria, atenția și vocabularul copilului.

Abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt o varietate de mișcări cu degetele și palmele.

Nivelul de dezvoltare al motricității fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru învățare. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a motricității fine este capabil să raționeze logic, are memorie și atenție suficient de dezvoltate, vorbire coerentă.

Relevanța muncii privind dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici se datorează și caracteristicilor psihologice și fiziologice ale copiilor legate de vârstă: la vârsta preșcolară timpurie și mai mică, structurile și funcțiile creierului copilului se dezvoltă intens, ceea ce își extinde. capacități de înțelegere a lumii înconjurătoare. Profesorul, organizând o varietate de activități pentru copii cu obiecte, jucării și obiecte naturale, este important să activeze bazele senzoriale ale cogniției la copii, să-i învețe pe copii să folosească diferite simțuri pentru a obține informații despre lumea din jurul lor: vedere, auz. , miros, senzații tactile.

Terminațiile nervoase sunt situate la vârful degetelor copiilor, ceea ce contribuie la transmiterea unui număr mare de semnale către centrul creierului, iar acest lucru afectează dezvoltarea copilului în ansamblu. De aceea, relevanța motricității fine este incontestabilă. Toate modalitățile de dezvoltare a motricității fine au un efect benefic asupra organismului.

Deci, prin formarea și îmbunătățirea motricității fine ale degetelor, complicăm structura creierului, dezvoltăm psihicul și intelectul copilului. Prin dezvoltarea abilităților motorii fine, îmbunătățim procesele mentale și funcția de vorbire a copilului.

Sarcini de autoeducare:

1. Îmbunătățirea abilităților motorii, coordonarea mișcărilor mâinilor, degetelor copiilor preșcolari.

2. Contribuie la îmbunătățirea vorbirii și extinderea vocabularului prin jocuri cu degetele și gimnastică.

3. Dezvoltați atenția, imaginația și creativitatea prin utilizarea

4. Îmbunătățiți mediul de dezvoltare subiect-spațial al grupului.

5. Contribuie la formarea unui fond emoțional favorabil în echipa de copii.

1. Îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor preșcolarilor prin utilizarea unei varietăți de metode și tehnici: gimnastică cu degetele, exerciții fizice, automasajul mâinilor, tehnici de desen netradiționale, teatru cu degetele, utilizarea ajutoarelor Montessori .

2. Relația motricității fine ale mâinilor cu nivelul de dezvoltare intelectuală a copilului.

3. Îmbunătățirea abilităților culturale și igienice și punerea mâinii pentru scris prin îmbunătățirea abilităților motorii fine.

Rezultat asteptat.

Grupul mijlociu.

Cunoașteți diferite materiale și proprietățile lor.
Aflați cum să lucrați cu foarfece și lipici.
Învață câteva tehnici de transformare a materialelor.
Învață să vezi extraordinarul în obiectele obișnuite
Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Grup de seniori

Stăpânește diferite metode de transformare a materialelor.
Învață moduri generalizate de lucru.
Dezvoltați abilități cognitive, constructive.
Ei vor dezvolta interes pentru rezultatul și calitatea meșteșugurilor.

grupa pregatitoare

Activitatea de căutare se va dezvolta.
Ei vor stăpâni capacitatea de a analiza ambarcațiunile.
Se va forma o atitudine pozitivă față de muncă.
Se vor dezvolta abilități constructive, cognitive, creative și artistice.
Pregătește-ți mâna pentru scris.

Metode și tehnici de lucru:

Gimnastica cu degetele;

Realizare de jocuri didactice, dantelă;

Utilizarea materialului de numărare nestandard;

Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale;

Modelare din plastilina si aluat de sare;

Jocuri cu cuburi, constructori;

Desenați folosind șabloane, șabloane.

euetapa PREGĂTITORĂ Anul universitar 2015 – 2019
Evenimente	Perioada de executie
Bibliografie 1. Lazarenko O. I. Gimnastica articulației-degetelor. Un set de exerciții, Ediția: Iris-Press 2012 2. Belaya A.E. „Jocuri cu degetele pentru dezvoltarea abilităților motorii fine” 3. Bolshakova S.E. Formarea abilităților motorii fine ale mâinilor. 4. Lyubina G. Mâna dezvoltă creierul. Revista „Copilul la grădiniţă”, nr. 6, 2003, nr. 1, 2004 5. Motricitatea fină în dezvoltarea psihofizică a copiilor. Jurnalul „Educația preșcolară” №1, 2005 6. Novikova O. Jocuri amuzante cu degetele, Moscova-Sankt Petersburg, editura Owl, 2005. 7. Pilyugina E.G. „Capacitățile senzoriale ale bebelușului” - M .: „Mozaic-Sinteza”, 2003; 8. Resurse electronice 9. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor [Resursa electronică]. – Mod de acces: http://www.baby2000.ru/um/motorika.html 10. Andreeva R.P., „Produse de casă pictate”, Editura „Litera”, Sankt Petersburg, 2000; 11. Brykina E.K. „Creativitatea copiilor cu diverse materiale”, Societatea Pedagogică a Rusiei, M: 2002; 12. Gulyants Z.K. „Învățați copiii să facă lucruri”, M: „Iluminismul”, 1979; 13. Gusakova M.A. „Cadouri și jucării cu propriile mâini” (pentru cursuri cu copii de vârstă preșcolară și primară). - M: TC „Sfera”, 2000. - 112 p. (Serial „Împreună cu copiii”) 14. Demina I.P. „Cadouri din materiale naturale”, Smolensk „Rusich”, 2001; 15. „O facem singuri” – o revistă lunară; 16. „Învăţământul preşcolar” - revistă 1995-1999, 2000-2005, 2006-2008; 17. Koshelev V.M. „Munca artistică și manuală în grădiniță”, M: „Prosveshchenie”, 2002; 18. Korchinova O.V. „Creativitatea decorativă și aplicată în instituțiile preșcolare”, Seria „Lumea copilului tău”. Rostov n/a: Phoenix, 2002. - 320 p. 19. Kutsakova L.V. „Proiectare și muncă manuală în grădiniță”, M: „Iluminismul”, 1990; 20. Litvinenko V.M., Aksenov M.V. „Jucării din nimic”, Editura „Crystal”, Sankt Petersburg, 1999; 21. Mashinistov V.G., Romanina V.I. „Material didactic despre pregătirea muncii”, M: „Iluminismul”, 1991; 22. Ryabkova I.A., Dyurlyukova O.A. „Activitate artistică și creativă. Origami.Volgograd: „Profesor”, 2010 Ø 1. Pregatirea materialului didactic pentru proiectul „Degetele agile” (dezvoltarea motricitatii fine a mainilor) 2. Fișă de cărți de jocuri de motricitate fină; Ø 3. Întocmirea unui card index de cărţi, articole din reviste; 4. Crearea de suporturi vizuale, jocuri; 5. Reaprovizionarea cu materiale.	noiembrie 2015 septembrie 2015
IIetapă IMPLEMENTARE Anul universitar 2015 – 2019
Evenimente	Termenele limită
euLucrați cu copiii Observatii. Examinarea cărților, ilustrațiilor, reproducerilor, obiectelor de artă populară, produselor finite ale acestora. Organizare de expozitii. Experimentare, experimente cu material, culoare. Făcând cadouri. Jocuri didactice. Citirea ficțiunii. Vizualizați diapozitivul. filme. Etapele muncii 1. Jocuri cu degetele 2. Lucrați cu hârtie. Aplicație. 3. Realizarea modelelor din fire colorate pe un flannelgraph. 4. „Mozaic” - veniți cu un model simetric. 5. Antrenament de dantelă. 6. Lucrați cu material natural. 1. Familiarizarea cu diferite tipuri de țesături. 2. Aplicatie din stofa. 3. Hârtie de plastic 5. Lucrați cu carton. 6. Lucrul cu aluatul de sare. 1. Realizarea meșteșugurilor din conuri și cilindri, 2. Realizarea meșteșugurilor din material natural; 3. Realizarea de meserii folosind metoda Origami 4. Realizarea meșteșugurilor din hârtie împărțite pe sectoare, lipirea conurilor. 5. Introducere în cusăturile de mână și coaserea nasturii. 6. Tesut din fasii de hartie. II Lucrul cu părinții Chestionarea părinților pe tema „Dezvoltarea abilităților motorii fine la preșcolari” Atelier „Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor degetelor la copiii preșcolari” Consultație pentru părinți „Ne jucăm cu degetele - repetăm versuri” Realizarea unui dosar glisant „Mintea unui copil la îndemâna ta” · Vizitele părinților la NOD. Întâlnirea părinților „Dezvoltarea motricității fine”; „Dezvoltarea motricității fine în viața de zi cu zi a copiilor” Prezentare; „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor ca pregătire a copilului pentru școală”; „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor ca unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școlarizare”. · Expoziții foto „Gimnastica la degete la fete și băieți” (lucrarea profesorilor cu copiii); „Mâinile nu sunt pentru plictiseală” Ateliere pentru părinți „Ne jucăm cu degetele – dezvoltăm vorbirea”; „Degetele te ajută să vorbești”. Proiectarea informațiilor reprezintă pentru părinți dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii preșcolari prin utilizarea muncii manuale IIIMunca organizatorica si pedagogica 1. Consultație pentru cadrele didactice ale instituției de învățământ preșcolar „Munca manuală ca mijloc de dezvoltare a motricității fine la copiii preșcolari”; Ø 2. Studiul continuu al noii literaturi metodologice pe tema autoeducatiei; 3. Realizarea de memorii pentru colegi și părinți cu privire la dezvoltarea abilităților motorii fine 4. Consultații pentru profesori: „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor în activități productive, ca o condiție pentru dezvoltarea cu succes a vorbirii a copiilor de vârstă preșcolară superioară” „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii preșcolari prin folosirea muncii manuale” „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii prin plastilineografie la preșcolarii mai mari” Ø 5. Prezentare pentru profesori pe tema: „Mâini magice” 6. Atelier pentru profesori „Mari oportunități pentru motricitatea fină” 7. Vizitarea asociațiilor metodologice urbane pentru dezvoltarea motricității fine a mâinii la copiii preșcolari prin folosirea muncii manuale; Ø 8. Discurs despre rezultatele muncii și schimbul de experiență.	septembrie 2015 – 2019 În anii academici 2015 - 2019 septembrie – mai septembrie – mai septembrie – mai Mai 2016 – 2019 septembrie 2015 octombrie 2015 noiembrie 2015 decembrie 2015 În perioada 2015-2018 februarie 2016-2019 În perioada 2015-2019 În perioada 15-02-2019. În perioada 2015-2019 noiembrie 2016 aprilie 2017 noiembrie 2019 februarie 2016 februarie 2017
IIIetapă CONTROL – FINAL Anul universitar 2015 – 2018
Evenimente	Termenele limită
1. Autoanaliză și autoevaluare a GCD în grupul lor; 2. Activități de planificare și perspective de dezvoltare 3. Plasarea dezvoltărilor lor pe site-uri pedagogice și participarea la concursuri online de competențe pedagogice. 4. Raport privind implementarea programului de autoeducație la consiliul profesoral: Nr.4 Anul universitar 2015 - 2016 Nr.4 Anul universitar 2016 - 2017 Nr.4 Anul universitar 2017 - 2018 Nr.4 Anul universitar 2018 - 2019	Mai 2015 - 2019 Septembrie 2015 - 2019 In cursul anului

Descarca:

Previzualizare:

Plan de autoeducație „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii preșcolari prin folosirea muncii manuale”

Post: educator

Nume: Rushania Yusupovna Fashieva

Studii: secundar special

Când au început lucrările pe această temă: septembrie 2015

Când se preconizează finalizarea lucrărilor pe această temă: mai 2018

Scopul autoeducației pe această temă:crearea condițiilor pentru dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor la preșcolari.

Relevanța subiectului

V.A. Sukhomlinsky

Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine, se dezvoltă memoria, atenția și vocabularul copilului.

Abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt o varietate de mișcări cu degetele și palmele.

Sarcini de autoeducare:

1. Îmbunătățirea abilităților motorii, coordonarea mișcărilor mâinilor, degetelor copiilor preșcolari.

2. Contribuie la îmbunătățirea vorbirii și extinderea vocabularului prin jocuri cu degetele și gimnastică.

3. Dezvoltați atenția, imaginația și creativitatea prin utilizarea

4. Îmbunătățiți mediul de dezvoltare subiect-spațial al grupului.

5. Contribuie la formarea unui fond emoțional favorabil în echipa de copii.

Principalele întrebări care trebuie studiate sunt:

2. Relația motricității fine ale mâinilor cu nivelul de dezvoltare intelectuală a copilului.

3. Îmbunătățirea abilităților culturale și igienice și punerea mâinii pentru scris prin îmbunătățirea abilităților motorii fine.

Rezultat asteptat.

Grupul mijlociu.

Cunoașteți diferite materiale și proprietățile lor.
Aflați cum să lucrați cu foarfece și lipici.
Învață câteva tehnici de transformare a materialelor.
Învață să vezi extraordinarul în obiectele obișnuite
Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Grup de seniori

Stăpânește diferite metode de transformare a materialelor.
Învață moduri generalizate de lucru.
Dezvoltați abilități cognitive, constructive.
Ei vor dezvolta interes pentru rezultatul și calitatea meșteșugurilor.

grupa pregatitoare

Activitatea de căutare se va dezvolta.
Ei vor stăpâni capacitatea de a analiza ambarcațiunile.
Se va forma o atitudine pozitivă față de muncă.
Se vor dezvolta abilități constructive, cognitive, creative și artistice.
Pregătește-ți mâna pentru scris.

Metode și tehnici de lucru:

Gimnastica cu degetele;

Realizare de jocuri didactice, dantelă;

Utilizarea materialului de numărare nestandard;

Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale;

Modelare din plastilina si aluat de sare;

Jocuri cu cuburi, constructori;

Desenați folosind șabloane, șabloane.

Un plan promițător pentru autoeducație

Eu stau PREGĂTITOR Anul universitar 2015 – 2018
Evenimente	Perioada de executie
Selecția și studiul literaturii științifice și metodologice: Bibliografie Lazarenko O. I. Gimnastica articulației-degetelor. Un set de exerciții, Ediția: Iris-Press 2012 Belaya A.E. „Jocuri cu degetele pentru dezvoltarea abilităților motorii fine” Bolshakova S.E. Formarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Lyubina G. Mâna dezvoltă creierul. Revista „Copilul la grădiniţă”, nr. 6, 2003, nr. 1, 2004 Motricitatea fină în dezvoltarea psihofizică a copiilor. Jurnalul „Educația preșcolară” №1, 2005 Novikova O. Jocuri amuzante cu degetele, Moscova-Sankt Petersburg, editura Owl, 2005 Pilyugina E.G. „Capacitățile senzoriale ale bebelușului” - M .: „Mozaic-Sinteza”, 2003; Resurse electronice Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor [Resursa electronică]. – Mod de acces: http://www.baby2000.ru/um/motorika.html Andreeva R.P., „Produse de casă pictate”, Editura „Litera”, Sankt Petersburg, 2000; Brykina E.K. „Creativitatea copiilor cu diverse materiale”, Societatea Pedagogică a Rusiei, M: 2002; Gulyants Z.K. „Învățați copiii să facă lucruri”, M: „Iluminismul”, 1979; Gusakova M.A. „Cadouri și jucării cu propriile mâini” (pentru cursuri cu copii de vârstă preșcolară și primară). - M: TC „Sfera”, 2000. - 112 p. (Serial „Împreună cu copiii”) Demina I.P. „Cadouri din materiale naturale”, Smolensk „Rusich”, 2001; „O facem singuri” - o revistă lunară; „Învăţământul preşcolar” - revista 1995-1999, 2000-2005, 2006-2008; Koshelev V.M. „Munca artistică și manuală în grădiniță”, M: „Prosveshchenie”, 2002; Korchinova O.V. „Creativitatea decorativă și aplicată în instituțiile preșcolare”, Seria „Lumea copilului tău”. Rostov n/a: Phoenix, 2002. - 320 p. Kutsakova L.V. „Proiectare și muncă manuală în grădiniță”, M: „Iluminismul”, 1990; Litvinenko V.M., Aksenov M.V. „Jucării din nimic”, Editura „Crystal”, Sankt Petersburg, 1999; Mashinistov V.G., Romanina V.I. „Material didactic despre pregătirea muncii”, M: „Iluminismul”, 1991; Ryabkova I.A., Durlyukova O.A. „Activitate artistică și creativă. Origami.Volgograd: „Profesor”, 2010 Elaborarea și selecția materialelor de joc și didactice privind munca manuală pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale elevilor. 1. Pregătirea materialului didactic pentru proiectul „Degetele agile” (dezvoltarea motricității fine a mâinilor) 2. Fișă de cărți de jocuri de motricitate fină; 3. Întocmirea unei fișe cu cărți, articole din reviste; 4. Crearea de suporturi vizuale, jocuri; 5. Reaprovizionarea cu materiale. Dezvoltarea planificării avansate pentru munca manuală în grupa mijlocie	noiembrie 2015 2015 - 2018 2015 - 2018 septembrie 2015
Etapa II IMPLEMENTARE Anul universitar 2015 – 2018
Evenimente	Termenele limită
Monitorizare la începutul anului Lucrez cu copiii Observatii. Examinarea cărților, ilustrațiilor, reproducerilor, obiectelor de artă populară, produselor finite ale acestora. Organizare de expozitii. Experimentare, experimente cu material, culoare. Făcând cadouri. Jocuri didactice. Citirea ficțiunii. Vizualizați diapozitivul. filme. Etapele muncii Prima etapă este grupa de mijloc. jocuri cu degetele Lucrări de hârtie. Aplicație. Desen modele din fire colorate pe flannelgraph. „Mozaic” - veniți cu un model simetric. Antrenament dantelă. Lucrul cu materiale naturale Etapa a doua - grupa seniori: 1. Familiarizarea cu diferite tipuri de țesături. 2. Aplicatie din stofa. 3. Hârtie de plastic 5. Lucrați cu carton. 6. Lucrul cu aluatul de sare. A treia etapă este grupa pregătitoare. 1. Realizarea meșteșugurilor din conuri și cilindri, 2. Realizarea meșteșugurilor din material natural; 3. Realizarea de meserii folosind metoda Origami 4. Realizarea meșteșugurilor din hârtie împărțite pe sectoare, lipirea conurilor. 5. Introducere în cusăturile de mână și coaserea nasturii. 6. Tesut din fasii de hartie. Monitorizare la sfarsitul anului II Lucrul cu părinții Chestionarea părinților pe tema „Dezvoltarea abilităților motorii fine la preșcolari” Atelier „Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor degetelor la copiii preșcolari” Consultație pentru părinți „Ne jucăm cu degetele - repetăm versuri” Realizarea unui dosar glisant „Mintea unui copil la îndemâna ta” Părinții în vizită la NOD. Întâlnirea părinților „Dezvoltarea motricității fine”; „Dezvoltarea abilităților motorii fine în viața de zi cu zi a copiilor” Prezentare; „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor ca pregătire a copilului pentru școală”; „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor ca unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școlarizare”. Expozitii foto „Gimnastica la degete la fete si baieti” (lucrarea profesorilor cu copiii); „Mâinile nu sunt pentru plictiseală” Ateliere pentru părinți „Ne jucăm cu degetele – dezvoltăm vorbirea”; „Degetele te ajută să vorbești”. Realizarea de informații înseamnă pentru părinți dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii preșcolari prin utilizarea muncii manuale III Munca organizatorica si pedagogica 1. Consultație pentru cadrele didactice ale instituției de învățământ preșcolar „Munca manuală ca mijloc de dezvoltare a motricității fine la copiii preșcolari”; 2. Continuarea studiului noutăților literaturii metodologice pe tema autoeducației; 3. Realizarea de memorii pentru colegi și părinți cu privire la dezvoltarea abilităților motorii fine 4. Consultații pentru profesori: „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor în activități productive, ca o condiție pentru dezvoltarea cu succes a vorbirii a copiilor de vârstă preșcolară superioară” „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii preșcolari prin folosirea muncii manuale” „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii prin plastilineografie la preșcolarii mai mari” 5. Prezentare pentru profesori pe tema: „Mâini magice” 6. Atelier pentru profesori „Mari oportunități pentru motricitatea fină” 7. Vizitarea asociațiilor metodologice urbane pentru dezvoltarea motricității fine a mâinii la copiii preșcolari prin folosirea muncii manuale; 8. Discurs despre rezultatele muncii și schimbul de experiență.	septembrie 2015 – 2018 În perioada anilor universitari 2015 - 2018 2015 - 2016 septembrie – mai 2016-2017 septembrie – mai 2017-2018 septembrie – mai Mai 2016 – 2018 septembrie 2015 octombrie 2015 noiembrie 2015 decembrie 2015 În perioada 2015-2018 februarie 2016-2018 În perioada 2015-2018 În perioada 2-15-2018. 2016-2018 În perioada 2015-2018 noiembrie 2016 aprilie 2017 noiembrie 2018 februarie 2016 februarie 2017
Etapa III CONTROL - FINAL Anul universitar 2015 – 2018
Evenimente	Termenele limită
1. Autoanaliză și autoevaluare a GCD în grupul lor; 2. Activități de planificare și perspective de dezvoltare 3. Plasarea dezvoltărilor lor pe site-uri pedagogice și participarea la concursuri online de competențe pedagogice. 4. Raport privind implementarea programului de autoeducație la consiliul profesoral: Nr.4 Anul universitar 2015 - 2016 Nr.4 Anul universitar 2016 - 2017 Nr.4 Anul universitar 2017 - 2018 Nr.4 Anul universitar 2018 - 2019	Mai 2015 - 2018 Septembrie 2015 - 2018 In cursul anului mai 2016 mai 2017 mai 2018 mai 2019

Plan de lucru pe tema autoeducației

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor mici prin tehnici de desen netradiționale

Cât de des auzim expresia „abilități motorii fine”. Ce este abilitățile motorii fine? Fiziologii prin această expresie înseamnă mișcarea mușchilor mici ai mâinilor. În același timp, este important să ne amintim despre coordonarea mână-ochi, deoarece dezvoltarea mișcărilor mici ale mâinii are loc sub controlul vederii. De ce este atât de important să dezvoltați abilitățile motorii fine în mâinile unui copil? Faptul este că în creierul uman, centrii care sunt responsabili pentru vorbire și mișcările degetelor sunt situate foarte aproape. Prin stimularea motricității fine, activăm zonele responsabile de vorbire. Și în plus, în viitor, copilul va avea nevoie de aceste abilități pentru a folosi mișcări pentru a desena, a scrie, a se îmbrăca etc.

Este necesar să începeți lucrul la dezvoltarea mușchilor mici ai mâinilor de la o vârstă foarte fragedă. Deja un copil, vă puteți masa degetele (gimnastica cu degetele), afectând astfel punctele active asociate cu cortexul cerebral. La vârsta preșcolară timpurie și mai mică, trebuie să efectuați exerciții simple însoțite de un text poetic, nu uitați de dezvoltarea abilităților elementare de autoservire: fixați și desfaceți nasturi, legați șireturile pantofilor etc.

Tuturor copiilor le place să deseneze. Una dintre formele eficiente de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor este activitatea vizuală. După ce au experimentat un interes pentru creativitate, ei înșiși găsesc căile necesare. Dar nu toată lumea reușește, mai ales că mulți copii abia încep să stăpânească activitatea artistică. Copiilor le place să învețe lucruri noi și le place să învețe. Copilul se simte încrezător prin învățare, dobândirea de cunoștințe, abilități.

Desenarea cu materiale neobișnuite, tehnicile originale le permit copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat. Desenul netradițional le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, dezvăluie noi posibilități de utilizare a obiectelor familiare ca materiale de artă și surprinde prin imprevizibilitatea sa. Desenul original fără pensulă și creion dezinhibează copilul, vă permite să simțiți culorile, caracterul lor, starea de spirit. Fără să știe, copiii învață să observe, să gândească, să fantezeze.

Relevanţă.

Lucrările intenționate și sistematice privind dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari folosind tehnici de desen netradiționale contribuie la formarea abilităților intelectuale, a activității de vorbire și, cel mai important, la menținerea dezvoltării mentale și fizice a copilului.

Obiectiv: crearea de condiţii pentru dezvoltarea motricităţii fine la copiii de 2-3 ani prin tehnici de desen netradiţionale.

Sarcini principale:

Dezvoltarea și consolidarea abilităților motorii fine. Extinderea ideii de varietate de tehnici de desen netradiționale. Predarea tehnicilor de desen netradiționale. Crearea unui mediu de dezvoltare pentru autoexprimarea copiilor în activități creative. Conducerea copiilor să creeze o imagine expresivă atunci când înfățișează obiecte și fenomene ale realității înconjurătoare.

Rezultate asteptate:

Dinamica dezvoltării motricității fine.

Utilizarea tehnicilor, tehnicilor și materialelor studiate în artă direct - activități educative și independente.

Aprovizionarea centrului de activitate vizuală cu diverse deșeuri pentru utilizare directă în artă - activități educaționale și independente.

În multe privințe, rezultatul muncii copilului depinde de interesul acestuia, prin urmare, în activitate este important să se activeze atenția preșcolarului, să-l încurajeze la acțiuni ulterioare cu ajutorul unor stimulente suplimentare. Astfel de stimulente pot fi:

joaca, care este principala activitate a copiilor;

un moment surpriză - eroul preferat al unui basm sau al desenului animat vine în vizită și invită copilul să plece într-o călătorie;

cerând ajutor, deoarece copiii nu vor refuza niciodată să-i ajute pe cei slabi, este important ca ei să se simtă semnificativi;

acompaniament muzical;

Vizibilitate luminoasă, bine gândită etc.

În munca sa, ea a folosit experiența acumulată în acest domeniu și principiul de bază al didacticii: „de la simplu la complex”.

Când lucra la acest subiect, ea s-a bazat pe evoluțiile deja existente în activitatea vizuală.

Pentru copiii de vârstă preșcolară se recomandă utilizarea:

pictura cu degetele; amprentă cu amprente de cartofi; desenul palmei.

. desen cu tampoane de bumbac;

Implementare in practica:

1. Studiul și analiza literaturii metodologice.

2. Elaborarea unui plan pe termen lung pentru octombrie-aprilie privind tehnicile de desen netradiționale la grupa I juniori.

3. Consultație pentru părinți „Importanța dezvoltării motricității fine la copiii preșcolari prin tehnici de desen netradiționale”.

4. Expozitii de desene ale copiilor pentru parinti.

5. Întocmirea rezumatelor orelor de desen netradițional.

Lucrul cu părinții include:

înregistrarea consultațiilor privind dezvoltarea motricității fine și utilizarea tehnicilor netradiționale de desen, mape - schimbătoare, afișare de evenimente deschise pe tema, dotarea comună a centrului de artă cu deșeuri, expoziții de creativitate a copiilor etc.

Plan de muncă.

Mi-am început munca cu tehnici bine cunoscute copiilor de această vârstă: desenul cu degetele și palmele. Apoi, treptat, a introdus noi tehnici: desen cu tampoane de vată, poke, amprentă (ștampilă) cu cartofi, pictură cu burete. La primele lecții din fiecare tehnică, mi-am pus sarcina de a prezenta copiilor trăsăturile acestei tehnici, doar în lecțiile următoare au fost create imagini sau intrigi („Un brad de Crăciun s-a născut în pădure”, „Omida”, „ I-am cusut Tanya o rochie de soare”, etc.) . Datorită caracteristicilor vârstei fragede, fiecare lecție a folosit o tehnică de joc, un cuvânt artistic, jocuri cu degetele, minute de educație fizică, jocuri în aer liber și redare muzicală.

PLANIFICARE AVIZ

Septembrie

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
	Pe o potecă plată	Pictura cu degetele	Pentru a preda capacitatea de a desena cu degetul, imprimând ritmic pe o fâșie de hârtie: învățarea să execute mișcări în conformitate cu ritmul muzicii
	„Frunze frumoase”		Treziți interesul pentru obținerea unei imagini folosind metoda „printare” (imprimare). Învață să aplici vopsea pe frunze (prindeți de pețiol și scufundați-vă în baie), aplicați pe fundal cu partea vopsită. Dezvoltați simțul culorii și al formei. Creșteți interesul pentru fenomenele naturale luminoase și frumoase.
	„Vânt, suflă puțin!”	Pictura umedă	Arătați copiilor posibilitatea de a crea o imagine expresivă a „vântului dansant”. Continuați să învățați să desenați cu o pensulă - desenați linii haotice gratuite. Învață să desenezi „umed”: eliberează-ți mâna, mișcă peria liber, urmând direcția grămezii. Creați condiții pentru experimentarea liniei ca mijloc de artă. expresivitate. Cunoașteți albastrul.
	„Ploaie, mai des picurare-picurare-picurare”	înțepe cu un tampon de vată	Învață să înfățișați ploaia cu vată, introduceți albastrul. Arătați relația dintre natura imaginii și mijloacele de exprimare artistică și figurativă. Dezvoltați simțul culorii și al ritmului.

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
		înțepe cu un tampon de vată	Pentru a introduce copiii în metoda de a desen cu un tampon de bumbac folosind metoda poke, pentru a extinde ideea de jucării, pentru a dezvolta abilități și abilități vizuale, percepția vizuală, motricitatea mâinii.
	"boabe de rowan"	loviți cu un tampon de spumă	Introduceți copiii în metoda de a desen cu un tampon de spumă. Învață să desenezi fructe de pădure pe o ramură. Dezvoltați percepția culorilor, simțul compoziției.
	„Cupa mea preferată”	Amprentă cu tampon de spumă	Să-i învețe pe copii să decoreze obiecte de formă simplă, aplicând un desen ori de câte ori este posibil.
	„Ferestre în turn”	impresie de spumă	Să învețe copiii să facă imprimeuri cu cauciuc spumă dreptunghiular, să navigheze pe o foaie de hârtie, să dezvolte un ochi.

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
	„Bace și mere”	Amprenta de cartofi	Introduceți tehnica de imprimare a cartofilor. Arată cum să obții o amprentă. Învață să desenezi fructe de pădure și mere.
	„Soarele strălucește, de ce te-ai ascuns mai des”		Exersați tehnici de dactilografiere. Remediați conceptul de „rază”. Învață să desenezi raze folosind tehnica de imprimare. Dezvoltați percepția culorilor.
	"Manusele mele"	Amprenta de cartofi.	Exersați tehnici de dactilografiere. Pentru a consolida capacitatea de a decora un obiect de formă simplă, aplicând un desen cât mai uniform pe toată suprafața. Cultivați precizia.
	„bal de Crăciun”	Pictura cu degetele (mișcări circulare)	Introduceți tehnica desenului „pictura cu degetele”; învață să desenezi un cerc și să pictezi peste el într-o mișcare circulară; dezvoltarea interesului pentru desen, materiale vizuale.

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
	„Micul brad de Crăciun este frig iarna” (colectiv)	Desenarea cu degetele, batoanele de bumbac	Învățarea capacității de a desena linii verticale drepte (os de pește) cu tampoane de bumbac. Întăriți capacitatea de a desena cu degetele. Învață să aplici printuri pe întreaga suprafață a foii (fulgi de zăpadă, bulgări de zăpadă). Implicați-vă în co-crearea cu profesorul și alți copii. Cultivați precizia.
	„Herringbone pufos, elegant”	Înțepați cu o perie rigidă semi-uscată	Pentru a face cunoștință cu tehnica desenului cu o picătură cu o perie tare semi-uscata. Învață să folosești un astfel de mijloc de exprimare precum textura. Întăriți capacitatea de a decora un desen folosind pictura cu degetele. Cultivați precizia.

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
	„Animalele mele preferate”	Înțepați cu o perie rigidă semi-uscată	Exercițiu în tehnica desenului cu o picătură cu o perie semi-uscată, tare - învață să imite părul de animale, adică folosind textura creată de poke ca mijloc de exprimare Învață să desenezi pe toată suprafața hârtiei.
	„Omul de zăpadă vesel”	Înțepați cu o perie rigidă semi-uscată	Exersează tehnica poke cu o perie tare semi-uscata. Continuați să învățați să utilizați un astfel de mijloc de exprimare precum textura.
	"Ursuleț"	Înțepăți cu o perie tare	Exercițiu în tehnica desenului cu o perie tare, îmbunătățiți capacitatea de a ține corect pensula atunci când desenați, extindeți ideile despre forma, dimensiunea și culoarea obiectelor și a părților lor, cunoștințele despre jucării, dezvoltați abilități și abilități fine, abilități motorii mâinii.
	„Modele de îngheț pe sticlă”	desen cu lumânare	Pentru a introduce tehnica desenului cu o lumânare (modele). Pictați cu atenție peste foaie cu vopsea lichidă. Apoi toată lumea primește o imagine magică - o foaie cu un desen deja aplicat de o lumânare și pictează cu atenție peste ea.

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
	„Floare” pentru mama	Pictura cu degetele	Exercițiu de desen cu degetele: desenați forme rotunjite; dezvoltarea interesului pentru desen, cultivarea acurateței.
	"Soare"	desen de mână	Introduceți tehnici de imprimare manuală. Învață repede, aplică vopsea pe palmă și realizează amprente - razele soarelui. Dezvoltați percepția culorii, consolidați ideile despre culoarea galbenă.
	„Cocoș, cocoș, pieptene de aur”	desen de mână	Continuați să introduceți tehnici de desen netradiționale; dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor; dezvolta receptivitatea emoțională, interesul pentru desen, materialele vizuale.
	„Mâinile au mers de-a lungul căii” (colectiv)	desen de mână	Exercițiu de desen în palmă: desenați pe o foaie lungă de hârtie. Învață să lucrezi împreună. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
		Amprente de cartofi	Pentru a repara tehnica de imprimare cu imprimeuri de cartofi cu vopsele de diferite culori. Încurajați copiii să răspundă emoțional la poveste. Participa la repovestirea ei.
	„Să-l ajutăm pe Dr. Aibolit să înoate până în Africa”	Pictura umedă	Continuați să învățați să desenați ud. Eliberează-ți mâna, desenează linii drepte și ondulate libere, consolidează ideile despre culoarea albastră.
	"Caracatiță"	Desen cu palma, degetul	Continuați să stăpâniți tehnica de tastare cu palma. Desenați imaginea unei caracatițe cu degetele. Dezvoltați percepția, atenția.
	„Să-l ajutăm pe Mashenka să treacă râul”	Pictura cu degetele	Trezește interesul pentru a trage un pod din „bușteni”. Exercițiu pentru a desena linii în apropiere, cu degetul. Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor. Cultivați precizia.

numărul clasei		Tehnici neconvenționale
	„Flori pe câmp”	Desen foaie umedă	Crearea unei imagini a unei pajiști cu flori. Dezvoltarea ulterioară a tehnicii de desen „umed”, utilizarea diferitelor culori.
	— Iată artificiile noastre!	Tamponarea cu tampon, plută	Crearea unei frumoase compoziții colective în colaborare cu profesorul. Desenarea artificiilor cu diferite materiale și metode.
	„Mere pentru arici”	Desenarea cu un tampon de spumă.	Exersați să desenați merele prin lipirea cu un tampon de spumă. Aranjați imaginile pe o suprafață limitată (arborele). Cultivați bunătatea și empatia.
	„Desenăm ce vrem”		Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile în experimentarea liberă cu materiale necesare pentru lucrul în arte plastice netradiționale.

Lucrările privind dezvoltarea abilităților motorii fine prin tehnici de desen netradiționale au fost furnizate nu numai în sala de clasă, ci și în procesul de jocuri, conversații și divertisment. Pentru consolidarea cunoștințelor s-au desfășurat diverse jocuri: didactice, verbale, desktop-printed, plot-role-playing. Programul a fost implementat în conformitate cu planurile elaborate, ținând cont de principiile de bază ale planificarii, vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor.

După ce am stabilit un scop, sarcini, alegând formele, metodele și tehnicile de predare, selectat materialul adecvat, proiectat Biblioteca de jocuri de gimnastică cu degete, proiectat un colț de artă cu diverse jocuri didactice, obiecte și materiale pentru desen (șabloane, pixuri cu pâslă). , guașă, sigilii, cauciuc spumă, creioane și multe altele), afișe despre distribuția culorilor în spectru, o revistă care înfățișează natura de către diferiți artiști, unde copiii se pot exprima în creativitate.

A realizat o consultație pentru părinți: „Importanța desenului în moduri netradiționale”, „Tehnici de desen neconvențional”, a conceput un dosar alunecant „Desenul cu mâinile”, „Sfaturi de desen pentru preșcolari”

Concluzie

Deci, învățarea preșcolarilor să deseneze în moduri netradiționale în sala de clasă este acum importantă. Desenul netradițional vă permite să dezvăluiți potențialul creativ al copilului, să creșteți constant interesul pentru activitatea artistică și să dezvoltați procesele mentale. Le permite copiilor să se simtă mai relaxați, mai îndrăzneți, mai direct, dezvoltă imaginația, oferă libertate deplină de exprimare.

Până la sfârșitul anului, copiii au devenit mai încrezători în a ține o pensulă și un creion în mâini, desenând diverse linii ondulate, verticale și orizontale și desenând forme rotunjite. Le place foarte mult să joace jocuri educative unde este necesară lucrul cu degetele: jocuri cu șireturi și cleme, „strânge mărgele”, „Închide fereastra”, „Trece funia”, etc. Astfel, putem spune că motricitatea degetelor. s-au îmbunătățit în mâinile copiilor - degetele au devenit mai dexter. Copiii au început să vorbească mai bine.

Am folosit tehnica desenului netradițional nu numai în activități educaționale directe, ci și în planificarea activităților independente pentru copii și în zilele porților deschise. Copiii cu mare plăcere desenează, experimentează cu vopsele și materiale neutilizate..

Centrul nostru de activitate vizuală a fost completat cu materiale netradiționale. Pe lângă creioane tradiționale, vopsele și pensule, tampoane de vată, muguri de spumă, șabloane, ștampile, sigilii, dopuri din diferite materiale, vopsele pentru degete, borcane și boluri de diferite dimensiuni, markere și pixuri, hârtie de diverse texturi etc. . a apărut.

Descarca:

Previzualizare:

Previzualizare:

Descarca:

Previzualizare:

ARTICOLE SIMILARE